教案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，編寫的用于指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)計(jì)劃。它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)于教師來說至關(guān)重要。我們每一節(jié)課都需要準(zhǔn)備教案，以確保教學(xué)的有效性和高效性。通過編寫教案，我們可以系統(tǒng)地組織教學(xué)過程，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)，并且能夠更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在編寫教案時(shí)要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的合理性和科學(xué)性，可以采用多種評(píng)價(jià)方式和方法。范文中的教案設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小班音樂兔子和狼教案篇一
第一步，教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲。在圈上，大家可以隨音樂任意走動(dòng)、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人，也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲。
第二步，游戲“逛公園”。教師邊唱歌曲，邊示范玩游戲：根據(jù)歌曲一個(gè)一個(gè)地帶人“逛公園”，跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動(dòng)作。
第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。
通過這樣一步一步、層層深入地開展活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N音樂素養(yǎng)的提高。
這次的活動(dòng)，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。原來總覺得在班級(jí)進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材，但通過今天，我知道了：任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo)，就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動(dòng)!
小班音樂兔子和狼教案篇二
運(yùn)動(dòng)目的：
1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感覺樂曲表示的痛快的情境。
2、喜好聽音樂，體驗(yàn)隨樂表示的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
巨細(xì)紛歧的紙盒子七個(gè)搭成樓梯狀。
運(yùn)動(dòng)歷程：
一：引起幼兒運(yùn)動(dòng)愛好。
1、師出示大巨細(xì)小的盒子，搭成樓梯狀。引誘幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？
師：本日我們小五班來了很多盒子朋儕，我們一路來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
師：看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引誘幼兒說說象什么？
師：如許看上去又象什么？
二：開端感覺音樂的節(jié)拍和快活的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引誘幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)間是聽著音樂的節(jié)拍玩的。
師：太好玩了，它還想玩一次，此次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）。
3、出示小山公，幼兒園教育隨筆演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感覺音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請(qǐng)小朋儕用本身的小手做小狗，跟小狗一路來玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂演出的興趣。
1、除了用紙盒做滑梯，先生還能用身材做滑梯，請(qǐng)小朋儕看先生的樹模。
2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身材的哪些部位做滑梯呢？
4、師樹模滿身徒手行動(dòng)表現(xiàn)玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么行動(dòng)表現(xiàn)的是音樂的第一段，什么行動(dòng)表現(xiàn)的是音樂的第二段？（先生來到一座很大的滑梯下面，小朋儕能不克不及看到先生上去和下來）。
5、請(qǐng)幼兒跟先生一路去玩滑梯。（上去的時(shí)間要走穩(wěn)，下來的時(shí)間要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）一連找空處所變更差別的身材行動(dòng)做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)間要聽著音樂，有節(jié)拍地玩。
6、師：我要去玩一個(gè)很特另外滑梯，師哼音樂做行動(dòng)，問幼兒特殊在哪？（從彎來彎去的滑梯高低來的。）。
7、幼兒創(chuàng)編種種滑下來的行動(dòng)。
五：延長運(yùn)動(dòng)。
先生的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從本身的腿上滑下去。
小班音樂兔子和狼教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。
2、通過玩手指游戲和身體動(dòng)作來熟悉歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。
3、積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指木偶若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，享受歌唱活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：根據(jù)歌詞和節(jié)奏大膽表現(xiàn)并遷移自己的情感與人交流。
活動(dòng)過程：
一、出示手指木偶，引出課題。
二、玩手指游戲，熟悉歌詞。
1、老師朗誦歌詞并示范用兩個(gè)手指分別為兩個(gè)朋友做碰指、繞指、彎指關(guān)節(jié)活動(dòng)。
2、幼兒在老師的帶領(lǐng)下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師繼續(xù)出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。
2、幼兒自己邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。
四、遷移情感，結(jié)伴游戲，完整地表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒與教師邊玩邊唱。
2、與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。
3、幼兒自由結(jié)伴用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)快樂的情感。
4、邀請(qǐng)客人老師邊玩邊唱。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂兔子和狼教案篇四
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。
教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動(dòng)過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來，對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班音樂兔子和狼教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）。2、多媒體。3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一，師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來，注意速度放慢）。
二，練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動(dòng)。
三，導(dǎo)入（引出課題《我愛我的幼兒園》。
師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧！多么美麗的幼兒園??！小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四，熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多？
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看。
五，學(xué)唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的'話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）。
節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。
六，加上樂器伴奏。
1，介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)。
2，放音樂，加上小樂器。
七，表演唱。
今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱。
八，小結(jié)。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的。
小班音樂兔子和狼教案篇六
幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)?！洞笃で颉肥切“喔璩顒?dòng)。歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)。而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞，初步演唱歌曲。2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。
引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。
在在戶外拍球活動(dòng)時(shí)，我常常帶孩子們一邊唱大皮球一邊玩球，孩子們情緒高漲，興致盎然。我認(rèn)為盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
拓展閱讀：幼兒園小班音樂課反思。
音樂課開始了，我并沒有按照原訂的教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)，而是以奧爾夫理念為指導(dǎo)進(jìn)行了一次快樂音樂教學(xué)。
第一步，教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲。在圈上，大家可以隨音樂任意走動(dòng)、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人，也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲。
第二步，游戲“逛公園”。教師邊唱歌曲，邊示范玩游戲：根據(jù)歌曲一個(gè)一個(gè)地帶人“逛公園”，跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動(dòng)作。
第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。
通過這樣一步一步、層層深入地開展活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N音樂素養(yǎng)的提高。
這次的活動(dòng)，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。原來總覺得在班級(jí)進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材，但通過今天，我知道了：任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo)，就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動(dòng)!
小班音樂兔子和狼教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
兒歌：紅蘋果。
樹上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
小班音樂兔子和狼教案篇八
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備。
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程；
欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。
小班音樂兔子和狼教案篇九
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)：一塊錄音機(jī)：一臺(tái)障礙：八個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，在實(shí)踐中思考探究。
2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過兔子舞編隊(duì)基本組合的學(xué)習(xí)和練習(xí)，從中尋找規(guī)律，使。
學(xué)生逐步構(gòu)思出自己的'編排組合方法。
與同學(xué)相互配合、相互合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
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小班音樂兔子和狼教案篇十
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。（重點(diǎn)）。
2、能看懂圖譜，具有初步用符號(hào)記錄的'意識(shí)。（難點(diǎn)）。
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動(dòng)物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
【活動(dòng)過程】。
（1）欣賞音樂，引起幼兒興趣?！敖裉欤?guī)砹艘欢我魳?，大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事？”幼兒回答。
（2）欣賞圖片，鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
（3）嘗試創(chuàng)編舞步并用符號(hào)進(jìn)行記錄。“鴕鳥們想用這段音樂來開一場(chǎng)舞會(huì)。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳?！庇變弘S樂進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。
（4）集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）。
（5）聽音樂，引出舞會(huì)第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
（6）幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。（教師當(dāng)獅子）游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。
（7）請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行游戲。（幼兒當(dāng)獅子）。
【活動(dòng)反思】。
《鴕鳥的舞會(huì)》這節(jié)音樂活動(dòng)是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動(dòng)稍稍改動(dòng)得來。雖在原有基礎(chǔ)改動(dòng)了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動(dòng)作的控制問題應(yīng)得到重視。
小班音樂兔子和狼教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對(duì)面的.女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對(duì)面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長得很可怕，其實(shí)我也很可愛，我們做個(gè)朋友吧？’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’?！?BR> 2、通過提問，回憶、熟悉故事內(nèi)容。
教師：“你聽到狼和兔子說了什么嗎？”
二、通過傾聽旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。
1、幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。
教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎？”
2、幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱?！?BR> 4、集體演唱編好的歌曲。
三、師生共同表演。
1、幼兒唱歌，老師表演。
（教師動(dòng)作表演的幅度，可以隨活動(dòng)時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)來調(diào)整大小。）。
2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師：“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作，我們來學(xué)一學(xué)”
3、師生共同表演，邊唱邊跳。
四、分角色表演，體驗(yàn)接納與被接納的好處。
1、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。
教師：“原諒我好嗎？”“我們做個(gè)朋友好嗎？”
2、共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
3、教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友?！?BR> 小班音樂兔子和狼教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲，愿意隨樂表演動(dòng)作。
2、樂意模仿小熊可愛的樣子，學(xué)會(huì)合作表演。
3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《三只熊》。
2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入話題。
1、誰來了？
2、小熊長什么樣？誰來學(xué)一學(xué)？
3、一起模仿小熊的樣子。（耳朵）。
二、兒歌游戲。
1、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒模仿。（待熟練，配音樂）。
小熊小熊在哪里？在這里，在這里，在這里。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？現(xiàn)在我們都是小熊了。
3、教師念兒歌與小朋友互動(dòng)。
小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。
4、剛才老師是怎么和小熊問好的'？請(qǐng)小熊們一起跟我問個(gè)好。
5、原來小熊們這么相親相愛?，F(xiàn)在請(qǐng)寶貝找個(gè)好朋友，面對(duì)面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動(dòng)作玩一玩。
三、小熊舞會(huì)。
1、剛才游戲好玩嗎？今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個(gè)舞會(huì)，想不想去？
2、我們來到了森林王國，里面有個(gè)圓圓的舞臺(tái)。請(qǐng)小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對(duì)面站好。
3、舞會(huì)就要開始了，你找到你的舞伴了嗎？聽好音樂。
4、今天來了這么多小熊，想不想找找其他的好朋友？今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友，請(qǐng)寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請(qǐng)里面的寶貝走過去。
5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰，一會(huì)拍手音樂的時(shí)候就請(qǐng)里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對(duì)面。
6、舞會(huì)真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧！
小班音樂兔子和狼教案篇十三
小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，情緒剛剛穩(wěn)定。因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
1、掌握小兔跳的動(dòng)作，并能有節(jié)奏地跳躍。
2、體驗(yàn)音樂游戲情景營造所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
錄音磁帶、錄音機(jī)。
1、幼兒聽音樂開小汽車進(jìn)場(chǎng)。
一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。
忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。
5、糾正幼兒動(dòng)作。
剛才，可真危險(xiǎn)??！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會(huì)被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們?cè)偻嬉淮伟桑?BR> 6、第二遍游戲。
這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會(huì)跳得快，一會(huì)跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。
7、再次游戲。
8、小結(jié)。
天黑了，我們回家去吧。
一個(gè)好的選材，往往是一節(jié)成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，對(duì)于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對(duì)我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂游戲。
這個(gè)題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。
當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢(shì)將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作，那么這個(gè)以游戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強(qiáng)化。
在第二次練習(xí)中，不會(huì)因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。
當(dāng)然，活動(dòng)中，如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。
小班音樂兔子和狼教案篇十四
1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程。
情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移。
活動(dòng)過程。
1:情景感知。
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》的故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.
那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。
2:體驗(yàn)理解。
(1):談話:。
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）。
(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂）。
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。
（3）內(nèi)化遷移。
師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了？對(duì)，他們一定是沒有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)?，你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示歌曲的意思。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路。
小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、難點(diǎn)：能隨音樂的變化而改變動(dòng)作。
小班音樂兔子和狼教案篇一
第一步，教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲。在圈上，大家可以隨音樂任意走動(dòng)、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人，也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲。
第二步，游戲“逛公園”。教師邊唱歌曲，邊示范玩游戲：根據(jù)歌曲一個(gè)一個(gè)地帶人“逛公園”，跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動(dòng)作。
第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。
通過這樣一步一步、層層深入地開展活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N音樂素養(yǎng)的提高。
這次的活動(dòng)，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。原來總覺得在班級(jí)進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材，但通過今天，我知道了：任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo)，就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動(dòng)!
小班音樂兔子和狼教案篇二
運(yùn)動(dòng)目的：
1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感覺樂曲表示的痛快的情境。
2、喜好聽音樂，體驗(yàn)隨樂表示的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
巨細(xì)紛歧的紙盒子七個(gè)搭成樓梯狀。
運(yùn)動(dòng)歷程：
一：引起幼兒運(yùn)動(dòng)愛好。
1、師出示大巨細(xì)小的盒子，搭成樓梯狀。引誘幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？
師：本日我們小五班來了很多盒子朋儕，我們一路來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
師：看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引誘幼兒說說象什么？
師：如許看上去又象什么？
二：開端感覺音樂的節(jié)拍和快活的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引誘幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)間是聽著音樂的節(jié)拍玩的。
師：太好玩了，它還想玩一次，此次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）。
3、出示小山公，幼兒園教育隨筆演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感覺音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請(qǐng)小朋儕用本身的小手做小狗，跟小狗一路來玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂演出的興趣。
1、除了用紙盒做滑梯，先生還能用身材做滑梯，請(qǐng)小朋儕看先生的樹模。
2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身材的哪些部位做滑梯呢？
4、師樹模滿身徒手行動(dòng)表現(xiàn)玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么行動(dòng)表現(xiàn)的是音樂的第一段，什么行動(dòng)表現(xiàn)的是音樂的第二段？（先生來到一座很大的滑梯下面，小朋儕能不克不及看到先生上去和下來）。
5、請(qǐng)幼兒跟先生一路去玩滑梯。（上去的時(shí)間要走穩(wěn)，下來的時(shí)間要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）一連找空處所變更差別的身材行動(dòng)做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)間要聽著音樂，有節(jié)拍地玩。
6、師：我要去玩一個(gè)很特另外滑梯，師哼音樂做行動(dòng)，問幼兒特殊在哪？（從彎來彎去的滑梯高低來的。）。
7、幼兒創(chuàng)編種種滑下來的行動(dòng)。
五：延長運(yùn)動(dòng)。
先生的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從本身的腿上滑下去。
小班音樂兔子和狼教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。
2、通過玩手指游戲和身體動(dòng)作來熟悉歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。
3、積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指木偶若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，享受歌唱活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：根據(jù)歌詞和節(jié)奏大膽表現(xiàn)并遷移自己的情感與人交流。
活動(dòng)過程：
一、出示手指木偶，引出課題。
二、玩手指游戲，熟悉歌詞。
1、老師朗誦歌詞并示范用兩個(gè)手指分別為兩個(gè)朋友做碰指、繞指、彎指關(guān)節(jié)活動(dòng)。
2、幼兒在老師的帶領(lǐng)下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師繼續(xù)出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。
2、幼兒自己邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。
四、遷移情感，結(jié)伴游戲，完整地表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒與教師邊玩邊唱。
2、與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。
3、幼兒自由結(jié)伴用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)快樂的情感。
4、邀請(qǐng)客人老師邊玩邊唱。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂兔子和狼教案篇四
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動(dòng)作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。
教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動(dòng)過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來，對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班音樂兔子和狼教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）。2、多媒體。3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一，師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
（唱出來，注意速度放慢）。
二，練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動(dòng)。
三，導(dǎo)入（引出課題《我愛我的幼兒園》。
師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧！多么美麗的幼兒園??！小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四，熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多？
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看。
五，學(xué)唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的'話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）。
節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。
六，加上樂器伴奏。
1，介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)。
2，放音樂，加上小樂器。
七，表演唱。
今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱。
八，小結(jié)。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的。
小班音樂兔子和狼教案篇六
幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)?！洞笃で颉肥切“喔璩顒?dòng)。歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)。而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞，初步演唱歌曲。2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。
引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。
在在戶外拍球活動(dòng)時(shí)，我常常帶孩子們一邊唱大皮球一邊玩球，孩子們情緒高漲，興致盎然。我認(rèn)為盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
拓展閱讀：幼兒園小班音樂課反思。
音樂課開始了，我并沒有按照原訂的教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)，而是以奧爾夫理念為指導(dǎo)進(jìn)行了一次快樂音樂教學(xué)。
第一步，教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲。在圈上，大家可以隨音樂任意走動(dòng)、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人，也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲。
第二步，游戲“逛公園”。教師邊唱歌曲，邊示范玩游戲：根據(jù)歌曲一個(gè)一個(gè)地帶人“逛公園”，跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動(dòng)作。
第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。
通過這樣一步一步、層層深入地開展活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N音樂素養(yǎng)的提高。
這次的活動(dòng)，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。原來總覺得在班級(jí)進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材，但通過今天，我知道了：任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo)，就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動(dòng)!
小班音樂兔子和狼教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
兒歌：紅蘋果。
樹上許多紅蘋果，
一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
小班音樂兔子和狼教案篇八
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備。
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程；
欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。
小班音樂兔子和狼教案篇九
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)：一塊錄音機(jī)：一臺(tái)障礙：八個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，在實(shí)踐中思考探究。
2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過兔子舞編隊(duì)基本組合的學(xué)習(xí)和練習(xí)，從中尋找規(guī)律，使。
學(xué)生逐步構(gòu)思出自己的'編排組合方法。
與同學(xué)相互配合、相互合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
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小班音樂兔子和狼教案篇十
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。（重點(diǎn)）。
2、能看懂圖譜，具有初步用符號(hào)記錄的'意識(shí)。（難點(diǎn)）。
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動(dòng)物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
【活動(dòng)過程】。
（1）欣賞音樂，引起幼兒興趣?！敖裉欤?guī)砹艘欢我魳?，大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事？”幼兒回答。
（2）欣賞圖片，鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
（3）嘗試創(chuàng)編舞步并用符號(hào)進(jìn)行記錄。“鴕鳥們想用這段音樂來開一場(chǎng)舞會(huì)。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳?！庇變弘S樂進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。
（4）集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）。
（5）聽音樂，引出舞會(huì)第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
（6）幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。（教師當(dāng)獅子）游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。
（7）請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行游戲。（幼兒當(dāng)獅子）。
【活動(dòng)反思】。
《鴕鳥的舞會(huì)》這節(jié)音樂活動(dòng)是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動(dòng)稍稍改動(dòng)得來。雖在原有基礎(chǔ)改動(dòng)了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動(dòng)作的控制問題應(yīng)得到重視。
小班音樂兔子和狼教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對(duì)面的.女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對(duì)面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長得很可怕，其實(shí)我也很可愛，我們做個(gè)朋友吧？’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’?！?BR> 2、通過提問，回憶、熟悉故事內(nèi)容。
教師：“你聽到狼和兔子說了什么嗎？”
二、通過傾聽旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。
1、幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。
教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎？”
2、幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱?！?BR> 4、集體演唱編好的歌曲。
三、師生共同表演。
1、幼兒唱歌，老師表演。
（教師動(dòng)作表演的幅度，可以隨活動(dòng)時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)來調(diào)整大小。）。
2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師：“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作，我們來學(xué)一學(xué)”
3、師生共同表演，邊唱邊跳。
四、分角色表演，體驗(yàn)接納與被接納的好處。
1、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。
教師：“原諒我好嗎？”“我們做個(gè)朋友好嗎？”
2、共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
3、教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友?！?BR> 小班音樂兔子和狼教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲，愿意隨樂表演動(dòng)作。
2、樂意模仿小熊可愛的樣子，學(xué)會(huì)合作表演。
3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《三只熊》。
2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入話題。
1、誰來了？
2、小熊長什么樣？誰來學(xué)一學(xué)？
3、一起模仿小熊的樣子。（耳朵）。
二、兒歌游戲。
1、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒模仿。（待熟練，配音樂）。
小熊小熊在哪里？在這里，在這里，在這里。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？現(xiàn)在我們都是小熊了。
3、教師念兒歌與小朋友互動(dòng)。
小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。
4、剛才老師是怎么和小熊問好的'？請(qǐng)小熊們一起跟我問個(gè)好。
5、原來小熊們這么相親相愛?，F(xiàn)在請(qǐng)寶貝找個(gè)好朋友，面對(duì)面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動(dòng)作玩一玩。
三、小熊舞會(huì)。
1、剛才游戲好玩嗎？今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個(gè)舞會(huì)，想不想去？
2、我們來到了森林王國，里面有個(gè)圓圓的舞臺(tái)。請(qǐng)小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對(duì)面站好。
3、舞會(huì)就要開始了，你找到你的舞伴了嗎？聽好音樂。
4、今天來了這么多小熊，想不想找找其他的好朋友？今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友，請(qǐng)寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請(qǐng)里面的寶貝走過去。
5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰，一會(huì)拍手音樂的時(shí)候就請(qǐng)里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對(duì)面。
6、舞會(huì)真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧！
小班音樂兔子和狼教案篇十三
小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，情緒剛剛穩(wěn)定。因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
1、掌握小兔跳的動(dòng)作，并能有節(jié)奏地跳躍。
2、體驗(yàn)音樂游戲情景營造所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
錄音磁帶、錄音機(jī)。
1、幼兒聽音樂開小汽車進(jìn)場(chǎng)。
一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。
忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。
5、糾正幼兒動(dòng)作。
剛才，可真危險(xiǎn)??！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會(huì)被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們?cè)偻嬉淮伟桑?BR> 6、第二遍游戲。
這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會(huì)跳得快，一會(huì)跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。
7、再次游戲。
8、小結(jié)。
天黑了，我們回家去吧。
一個(gè)好的選材，往往是一節(jié)成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，對(duì)于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對(duì)我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂游戲。
這個(gè)題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。
當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢(shì)將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作，那么這個(gè)以游戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強(qiáng)化。
在第二次練習(xí)中，不會(huì)因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。
當(dāng)然，活動(dòng)中，如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。
小班音樂兔子和狼教案篇十四
1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程。
情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移。
活動(dòng)過程。
1:情景感知。
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》的故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.
那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。
2:體驗(yàn)理解。
(1):談話:。
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）。
(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂）。
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。
（3）內(nèi)化遷移。
師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了？對(duì)，他們一定是沒有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)?，你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示歌曲的意思。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路。
小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、難點(diǎn)：能隨音樂的變化而改變動(dòng)作。