教案的編寫過程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。要注重教案的創(chuàng)新性，引入一些新穎的教學(xué)方法和教學(xué)資源。歡迎大家交流分享各自編寫的精彩教案，共同提高教學(xué)水平。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、能在教師的引導(dǎo)下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能大膽參與操作，運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
3、在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬家的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小動物搬新家》，背景音樂。
2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊(duì)示范圖、地版顏色標(biāo)簽動物樓房和門牌號。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置，并報(bào)數(shù)說一說自己是第幾個，老師提問個別幼兒：請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號？并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。
出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？
三、嘗試給小動物設(shè)計(jì)門牌號碼，請幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的門牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流，老師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)。
四、開展游戲《誰不見了》，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動物不見了？鞏固幼兒認(rèn)識空間位置關(guān)系。
五、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們搬新家，將新的動物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家，并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。
六、遷移生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。
出示冬季運(yùn)動會方陣圖，請幼兒參考進(jìn)行排隊(duì)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇二
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。
3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時針）
3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？
4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）
5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。
三、認(rèn)識整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？
2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點(diǎn)鐘，這時候時針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)
游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘？"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時間玩耍。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇三
1．認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2．掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3．感受購物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備。
1．知識準(zhǔn)備：
（1）活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒認(rèn)識漢字“角”。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價錢。
（2）裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
活動過程。
1．導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣。
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！保ㄓ變捍蜷_盒子。）。
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）。
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?BR> （2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）。
“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?BR> 老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）。
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物。”
評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒舆^程中，教師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2．幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）。
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢。”
出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢?！薄坝?個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢。”
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”
3．幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的`？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）。
（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”
師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”（請小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）。
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4．第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
（1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5．分享商品，結(jié)束活動。
師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?BR> 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇四
認(rèn)識時鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。
1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。
掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法。
1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實(shí)物鐘若干。
小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧！（放音樂，進(jìn)入活動場地）。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。
1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認(rèn)識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。
2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認(rèn)識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。
3.初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。
（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。
那我們怎樣認(rèn)讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。
1.認(rèn)讀整點(diǎn)。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！
2.認(rèn)讀半點(diǎn)。
當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
提問：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！
（3）認(rèn)識特殊的時間：12：30。
（2）組織幼兒做游戲。
今天我們認(rèn)識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?BR> 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇五
1．認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3．感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)
在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
1．認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
（1）猜謎導(dǎo)入。
（2）教師出示鐘的圖片。
師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？
2．觀察認(rèn)識鐘面。
師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。
3．探索時針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
（1）播放課件《龜兔賽跑》
師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預(yù)備開始。
師：比賽的結(jié)果誰贏了？
（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)？（一顆樹遠(yuǎn)）
（3）繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時針才跑一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
4．認(rèn)識整點(diǎn)。
（1）出示兩個整點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。
師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
（2）教師報(bào)時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。
5．認(rèn)識半點(diǎn)。
（1）出示兩個半點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點(diǎn)鐘。
（2）教師請個別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。
6．通過實(shí)踐操作和游戲，進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。
（1）出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對時針、分針的認(rèn)識。
師：瞧！老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？
（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)。
師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進(jìn)行各項(xiàng)活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（4）游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”小羊一起說幾點(diǎn)了，如果認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
電話本，1—6的數(shù)字卡。
活動過程：
一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1、小動物要開運(yùn)動會了，我們怎么才能通知他們呢？
2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？
3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4、都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二、初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。
3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三、幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化。
1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2、幼兒再次操作，并展示。
四、延伸活動：
1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
2、那你們家的電話號碼是多少？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
活動反思：
一、活動背景。
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時也時刻遵循著這個原則。
二、活動過程中的思考。
（一）復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成。
1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧！不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認(rèn)真聽題目吧！
2、進(jìn)行游戲：出手指。
（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數(shù)比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇七
1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
時鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。
一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。
師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間？
二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。
師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？
（1）數(shù)字。
師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）
你平時看到的鐘面是怎樣的？
總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)
（2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）
師：細(xì)細(xì)長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細(xì)最長的是秒針。
師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細(xì)觀察，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?BR> 小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。
三、認(rèn)識整點(diǎn)。
1.學(xué)會看整點(diǎn)。
師：時鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）
這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
2.學(xué)會撥整點(diǎn)。
師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請你撥一個整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）
（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？
總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
游戲2-3遍后離開活動室。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇八
1、進(jìn)一步識別時鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時鐘與時間變化的關(guān)系。
2、開展有關(guān)時間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。
金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。
一、討論對時鐘的認(rèn)識，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題。
1、討論時鐘的用處，為什么許多人家里都有時鐘。
二、交流各自的看法。
1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的.故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。
2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考（不展開討論）。
第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。
第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。
第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。
第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。
3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。
三、撥動小鐘找答案。
1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。
2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時間還是只能前進(jìn)不能倒退。
3、引導(dǎo)幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。
問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)？
問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分？
問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會不會有一個鐘不是6點(diǎn)？
四、進(jìn)一步體會時間的流逝性。
1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣？
2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇九
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十
師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？
2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
3、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十一
一、教材分析：
大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其容易理解和接受。
二、說目標(biāo)。
目標(biāo)是教學(xué)活動起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)特制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并從情感、認(rèn)知、能力三方面入手分別制訂為：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時間概念。
3.情感目標(biāo)：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
三.說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。
難點(diǎn)：通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教學(xué)準(zhǔn)備。
一）前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的作息時間表發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點(diǎn)時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學(xué)的作息時間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動。
2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示（可用蛋糕盒制作）。
二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間（如7：00用數(shù)字7、冒號兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄）。
2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。
3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張a4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間，又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫）請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。
三、說教學(xué)流程。
四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。
一）、設(shè)疑激趣，引入主題（提問法、討論法、直觀演示法）。
播放幻燈片1，你看到了什么（小朋友、鐘、記錄的數(shù)字）小明在什么時候在干什么？你是怎么知道的？引出活動內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
二）觀察操作，分享交流。
環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知和自我實(shí)踐操作。主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。
1.讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。
2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾時。（糾正幼兒用寧波方言說的幾點(diǎn)，正確的書面用語是幾時，如：7時半；八時等）緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的重點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時分針時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)分析：遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。
3.看圖撥時間。
考考小朋友，看誰把剛才的知識學(xué)會了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×耍缓筮\(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
三）、合作探索，記錄驗(yàn)證。
環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動為特色幼兒在對數(shù)學(xué)的掌握較好，但記錄時鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)還是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法。
1、在這個環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中能力較弱的幼兒還未掌握的運(yùn)用圖文并茂的操作卡片進(jìn)行操作；一種是有圖沒有時鐘標(biāo)志，但卻有記錄標(biāo)志的；一種是有圖片指示既無時鐘指向又沒有記錄時間標(biāo)志的操作卡片。
2、根據(jù)孩子的個體差異，孩子自由選擇操作卡片。
3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法，在操作時可以和好朋友說一說，你在一天當(dāng)中都做了一些什么事情分別在什么時候。（教師詳細(xì)介紹記錄的方法：時間的記錄用數(shù)字表示:如7時半，用數(shù)字7、冒號和30表示，而7時則用數(shù)字7、冒號和00表示）。
4、幼兒自由選擇操作材料，教師巡回指導(dǎo)（鼓勵幼兒互相交流互相感知時間的重要性）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法。
5、將記錄的結(jié)果以自由講解的方式在集體內(nèi)互相交流。
四）、遷移經(jīng)驗(yàn)，生活引用。
1、小朋友知道時間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什么事情呢？比如游戲、玩玩具、做客。
2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。
五、說本次活動亮點(diǎn)。
2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
3、，注重個體差異性，通過幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十二
師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。
2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角――時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十三
1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十四
1．游戲一：“爭分奪秒”――看誰認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2．游戲二：“小小修表匠”――教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時間）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、能在教師的引導(dǎo)下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能大膽參與操作，運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
3、在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬家的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小動物搬新家》，背景音樂。
2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊(duì)示范圖、地版顏色標(biāo)簽動物樓房和門牌號。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置，并報(bào)數(shù)說一說自己是第幾個，老師提問個別幼兒：請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號？并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。
出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？
三、嘗試給小動物設(shè)計(jì)門牌號碼，請幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的門牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流，老師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)。
四、開展游戲《誰不見了》，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動物不見了？鞏固幼兒認(rèn)識空間位置關(guān)系。
五、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們搬新家，將新的動物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家，并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。
六、遷移生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。
出示冬季運(yùn)動會方陣圖，請幼兒參考進(jìn)行排隊(duì)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇二
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。
3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時針）
3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？
4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）
5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。
三、認(rèn)識整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？
2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點(diǎn)鐘，這時候時針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)
游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘？"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時間玩耍。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇三
1．認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2．掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3．感受購物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備。
1．知識準(zhǔn)備：
（1）活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒認(rèn)識漢字“角”。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價錢。
（2）裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
活動過程。
1．導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣。
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！保ㄓ變捍蜷_盒子。）。
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）。
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?BR> （2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）。
“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?BR> 老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）。
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物。”
評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒舆^程中，教師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2．幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）。
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢。”
出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢?！薄坝?個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢。”
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”
3．幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的`？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）。
（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”
師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”（請小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）。
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4．第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
（1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5．分享商品，結(jié)束活動。
師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?BR> 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇四
認(rèn)識時鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。
1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。
掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法。
1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實(shí)物鐘若干。
小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧！（放音樂，進(jìn)入活動場地）。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。
1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認(rèn)識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。
2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認(rèn)識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。
3.初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。
（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。
那我們怎樣認(rèn)讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。
1.認(rèn)讀整點(diǎn)。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！
2.認(rèn)讀半點(diǎn)。
當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
提問：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！
（3）認(rèn)識特殊的時間：12：30。
（2）組織幼兒做游戲。
今天我們認(rèn)識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?BR> 幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇五
1．認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3．感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)
在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
1．認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
（1）猜謎導(dǎo)入。
（2）教師出示鐘的圖片。
師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？
2．觀察認(rèn)識鐘面。
師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。
3．探索時針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
（1）播放課件《龜兔賽跑》
師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預(yù)備開始。
師：比賽的結(jié)果誰贏了？
（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)？（一顆樹遠(yuǎn)）
（3）繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時針才跑一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
4．認(rèn)識整點(diǎn)。
（1）出示兩個整點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。
師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
（2）教師報(bào)時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。
5．認(rèn)識半點(diǎn)。
（1）出示兩個半點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點(diǎn)鐘。
（2）教師請個別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。
6．通過實(shí)踐操作和游戲，進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。
（1）出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對時針、分針的認(rèn)識。
師：瞧！老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？
（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)。
師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進(jìn)行各項(xiàng)活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（4）游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”小羊一起說幾點(diǎn)了，如果認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
電話本，1—6的數(shù)字卡。
活動過程：
一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1、小動物要開運(yùn)動會了，我們怎么才能通知他們呢？
2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？
3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4、都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二、初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。
3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三、幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化。
1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2、幼兒再次操作，并展示。
四、延伸活動：
1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
2、那你們家的電話號碼是多少？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
活動反思：
一、活動背景。
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時也時刻遵循著這個原則。
二、活動過程中的思考。
（一）復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成。
1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧！不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認(rèn)真聽題目吧！
2、進(jìn)行游戲：出手指。
（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數(shù)比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇七
1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
時鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。
一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。
師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間？
二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。
師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？
（1）數(shù)字。
師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）
你平時看到的鐘面是怎樣的？
總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)
（2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）
師：細(xì)細(xì)長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細(xì)最長的是秒針。
師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細(xì)觀察，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?BR> 小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。
三、認(rèn)識整點(diǎn)。
1.學(xué)會看整點(diǎn)。
師：時鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）
這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
2.學(xué)會撥整點(diǎn)。
師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請你撥一個整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）
（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？
總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
游戲2-3遍后離開活動室。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇八
1、進(jìn)一步識別時鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時鐘與時間變化的關(guān)系。
2、開展有關(guān)時間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。
金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。
一、討論對時鐘的認(rèn)識，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題。
1、討論時鐘的用處，為什么許多人家里都有時鐘。
二、交流各自的看法。
1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的.故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。
2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考（不展開討論）。
第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。
第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。
第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。
第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。
3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。
三、撥動小鐘找答案。
1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。
2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時間還是只能前進(jìn)不能倒退。
3、引導(dǎo)幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。
問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)？
問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分？
問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會不會有一個鐘不是6點(diǎn)？
四、進(jìn)一步體會時間的流逝性。
1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣？
2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇九
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十
師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？
2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
3、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十一
一、教材分析：
大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其容易理解和接受。
二、說目標(biāo)。
目標(biāo)是教學(xué)活動起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)特制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并從情感、認(rèn)知、能力三方面入手分別制訂為：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時間概念。
3.情感目標(biāo)：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
三.說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。
難點(diǎn)：通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教學(xué)準(zhǔn)備。
一）前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的作息時間表發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點(diǎn)時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學(xué)的作息時間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動。
2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示（可用蛋糕盒制作）。
二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間（如7：00用數(shù)字7、冒號兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄）。
2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。
3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張a4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間，又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫）請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。
三、說教學(xué)流程。
四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。
一）、設(shè)疑激趣，引入主題（提問法、討論法、直觀演示法）。
播放幻燈片1，你看到了什么（小朋友、鐘、記錄的數(shù)字）小明在什么時候在干什么？你是怎么知道的？引出活動內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
二）觀察操作，分享交流。
環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知和自我實(shí)踐操作。主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。
1.讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。
2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾時。（糾正幼兒用寧波方言說的幾點(diǎn)，正確的書面用語是幾時，如：7時半；八時等）緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的重點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時分針時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)分析：遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。
3.看圖撥時間。
考考小朋友，看誰把剛才的知識學(xué)會了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×耍缓筮\(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
三）、合作探索，記錄驗(yàn)證。
環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動為特色幼兒在對數(shù)學(xué)的掌握較好，但記錄時鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)還是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法。
1、在這個環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中能力較弱的幼兒還未掌握的運(yùn)用圖文并茂的操作卡片進(jìn)行操作；一種是有圖沒有時鐘標(biāo)志，但卻有記錄標(biāo)志的；一種是有圖片指示既無時鐘指向又沒有記錄時間標(biāo)志的操作卡片。
2、根據(jù)孩子的個體差異，孩子自由選擇操作卡片。
3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法，在操作時可以和好朋友說一說，你在一天當(dāng)中都做了一些什么事情分別在什么時候。（教師詳細(xì)介紹記錄的方法：時間的記錄用數(shù)字表示:如7時半，用數(shù)字7、冒號和30表示，而7時則用數(shù)字7、冒號和00表示）。
4、幼兒自由選擇操作材料，教師巡回指導(dǎo)（鼓勵幼兒互相交流互相感知時間的重要性）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法。
5、將記錄的結(jié)果以自由講解的方式在集體內(nèi)互相交流。
四）、遷移經(jīng)驗(yàn)，生活引用。
1、小朋友知道時間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什么事情呢？比如游戲、玩玩具、做客。
2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。
五、說本次活動亮點(diǎn)。
2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
3、，注重個體差異性，通過幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十二
師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。
2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角――時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十三
1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思篇十四
1．游戲一：“爭分奪秒”――看誰認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2．游戲二：“小小修表匠”――教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時間）。