教案的編寫需要注意語言簡練、條理清晰、重點(diǎn)突出的原則編寫教案前,教師應(yīng)當(dāng)充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些經(jīng)典的教案范文,希望對你的教學(xué)工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
幼兒園大班集合教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?BR> 2、提高多角度思考問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁上的圖樣,繪制12張實(shí)物卡片,制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……?;顒?dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上,并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日,請幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過程:
一、會(huì)飛和不會(huì)飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西,老師這里有許多卡片,要請小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類,并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)(會(huì)飛的和不會(huì)飛的)。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。
3、請個(gè)別幼兒上來操作,集體檢驗(yàn),明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的.價(jià)格是多少?
3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎?請把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng),并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
6、請兩名幼兒操作,并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。(價(jià)格)
7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果,再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)
目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場一個(gè)。
過程與指導(dǎo):
1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。
建議:
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長聯(lián)系,請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
幼兒園大班集合教案篇二
1、通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。
2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法,大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、教師范畫5副(不同發(fā)型)。
3、輕音樂。
活動(dòng)過程:
出示收到信件,引出教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)興趣。
師:咦,小朋友們,剛剛接到了一封信,讓我們一起來看看。
1、師:這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看,有了這些漂亮的發(fā)型,每個(gè)媽媽看起來會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型??纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。
2、出示范畫。
師:好看嗎?請你們仔細(xì)觀察一下,他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說一說)。
現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。
1、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)。
2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型。
大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型,希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型,好嗎?
課后反思:
并在送給母親畫的時(shí)候深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能有更好的提升。
幼兒園大班集合教案篇三
1、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。
4、圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)
1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、一說:你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:還有哪些東西能吸水?
幼兒園科學(xué)教案:神奇的小細(xì)管
通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的.能力。
(那植物能不能吸水呢?)
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。
4、幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)
彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
5、討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會(huì)吸水。
1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?
引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?
2、幼兒操作,將紙樹變成彩樹。
幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。
幼兒園大班集合教案篇四
幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案,制作樹葉書簽既可以是廢物利用,也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力,還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力,可謂是一舉多得,對于孩子們來說,是一節(jié)非常有意義的課。
1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。
2、感受樹葉形狀的多樣性,體驗(yàn)拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準(zhǔn)備:各種形狀的樹葉,各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙,有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。
2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹葉,輕輕壓印。
1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,引導(dǎo)幼兒討論。
師:“這些樹葉扔掉真可惜,可以用來做什么呢?”
2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論。
師:“這是什么?書簽時(shí)做什么用的?”
3、師:“樹葉書簽是怎樣制成的呢?上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎?”
1、師:“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上?”
2、請個(gè)別幼兒嘗試,根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結(jié)。
師:“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉,然后用手指握住葉柄,將樹葉浸在顏料中,也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色,要用手指壓住葉柄,這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂,全部涂滿,不留空;涂好后,將樹葉反過來輕輕放在紙上,一只手壓住樹葉,另一只手抹一抹,再將樹葉移開,漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復(fù)印,把畫面印滿?!?三、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作,交代制作要求,幼兒制作。
1、教師請個(gè)別幼兒嘗試,并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。
師:“小朋友,請你選擇自己喜歡的樹葉,用拓印的方法印出漂亮的書簽,樹葉之間要適當(dāng)留空,盡量印滿整張紙?!?BR> 2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試,印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。
1、師:“看看這些書簽,說說你最喜歡哪張書簽,為什么?”
2、師:“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的?”
3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好,放入自己喜歡的圖書中,隨時(shí)使用。
幼兒園大班集合教案篇五
1.老師提問,幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?""你覺得什么東西最營養(yǎng)?"。
2.請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物:"平時(shí)吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"。
3.來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
幼兒園大班集合教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.5厘米長的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件:發(fā)型秀。
3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計(jì)表格,幼兒作畫時(shí)的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動(dòng)過程:
(評析:教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)。
2.師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
3.師:那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!
幼:想!
(評析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)。
1.師:現(xiàn)在電視臺(tái)正在舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。
2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。
師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號(hào)發(fā)型,為什么?
幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號(hào):長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。
2號(hào):染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長長短短的看上去很有個(gè)性,像太陽像彩虹。
3號(hào):卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個(gè)芭比娃娃。
4號(hào):盤發(fā),它是長發(fā)盤起來的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。
5號(hào):卷卷的長長的,劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹,戴了朵花像個(gè)新娘子。
6號(hào):長長的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。
教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。
(評析:一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)。
3.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)。
幼:x號(hào)xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)。
師:剛才xx小朋友在x號(hào)發(fā)型里找到了直線,那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料,輕輕地畫)(請幾個(gè)小朋友畫一畫)。
(評析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的線條經(jīng)驗(yàn),為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)。
2.出示示范畫。
師:好看嗎?請你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
師:這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們設(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。
師:看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥頭”)。
小結(jié):將形狀不一、長短不一的線條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。
3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?
師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)。
(評析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)。
小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語無二的新發(fā)型的,對嗎?那今天我們就來一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽,來比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎,最后評出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話,那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
(評析:以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)。
1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條,設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥式、花朵式的……)。
2.這么多的發(fā)型,你覺得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋果,一個(gè)是將給你自己的因?yàn)榇蠹叶急容^成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型,另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
6.現(xiàn)場采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7.這個(gè)發(fā)型是誰設(shè)計(jì)的,真不錯(cuò),很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來有可能成為一個(gè)頂級的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!
(評析:采用投票的方式進(jìn)行評比,一方面對自己的作品表示了肯定,另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價(jià)方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)。
1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來看一下。
2.播放課件,幼兒欣賞。
活動(dòng)反思:
對中班年齡階段的孩子來說,普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫出現(xiàn)時(shí),孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中,教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
幼兒園大班集合教案篇七
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并有一定的自我保護(hù)能力。
竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個(gè);“螞蟻的家”圖片兩張。
一、開始部分:“螞蟻郊游操”
二、基本部分:
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲:螞蟻搬家。
(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng):
1、表揚(yáng)幼兒的勇敢,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
幼兒園大班集合教案篇八
這個(gè)活動(dòng),我們主要是通過讓幼兒實(shí)地去參觀,感受豐收田野的美景,體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情,同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。
(1)帶幼兒參觀稻田,我們通過3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué);第一,讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來時(shí)稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么樣的?第三,稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察,這次活動(dòng)效果很好,達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
(2)觀察了番薯地,幼兒初步了解了番薯,并讓幼兒通過想象,說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后,我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾,孩子們玩得都很投入,很開心,此活動(dòng)開展得非常成功。
幼兒園大班集合教案篇九
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣,培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡,能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途,制作材料和方法。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、請幼兒搜索各種賀卡,布置在教室中,大家一起欣賞。
2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
1、欣賞賀卡
(1)請幼兒參觀賀卡展覽,欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,感受賀卡的制作的美。
師:"今天老師帶大家來參觀一些賀卡,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的?"
(2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師:"你分析賀卡用什么材料制作而成的?"
(3)通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流:
師:"你最喜歡哪種賀卡?為什么?"
2、計(jì)劃制作賀卡
(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師:"教師節(jié)馬上就要到了,你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?"師:"你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈(zèng)送的人說句什么祝福的話?"
3、幼兒自制賀卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。
(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見,暢所欲言:
“太陽和人類生活的——關(guān)系密切?!?BR> “太陽殺菌的知識(shí)。”
面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會(huì)是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
幼兒園大班集合教案篇十
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。
2、通過說一說、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?
(二)觀看課件,了解圖書館規(guī)則
1.課件片斷一:愛護(hù)圖書。
師:你看到了什么?他們做的對嗎?為什么?
幼:有人看書時(shí)亂涂亂畫;不對,破壞圖書。
師:那我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):看書時(shí)要愛護(hù)圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌:圖書圖書人人愛,保護(hù)圖書一起來。
(課件)
師:好,跟圖書管理員接著參觀吧
2.片斷二:安靜閱讀。
師:這些小朋友看書時(shí)在做什么?對嗎?幼:大聲講話,安靜看書。
小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。
兒歌:圖書館里要安靜。
(課件)
師:接下來在哪兒,一起來看一看
3.片斷三:借閱圖書。
師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的時(shí)候他們是怎么做的?
幼:登記,排隊(duì)
小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊(duì),不然會(huì)給大家?guī)砺闊?BR> 兒歌:借書要有借書卡。
(課件)
師:這些小朋友排好隊(duì)借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。
4.片斷四:整理圖書。
a:看完書了,小朋友是怎么做的?對嗎?幼:亂放,不對。
b:我們應(yīng)該怎么做?幼:整理好;給圖書排個(gè)隊(duì)。
小結(jié):
看完書要放回原處,給圖書排個(gè)隊(duì),就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。
(課件)
(三)師幼小結(jié)。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。
師:你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎?我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師:除了這些,看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
幼:排隊(duì);整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補(bǔ)。
(四)引導(dǎo)幼兒討論。
師:我們班也有一個(gè)休閑書屋,在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?
請幾個(gè)幼兒交流。
(五)以小組為單位,制作標(biāo)志。
師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志,好嗎?
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論,組長組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的幼兒請老師幫忙;最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。
幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo),更需要每個(gè)家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動(dòng),使家長意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
幼兒園大班集合教案篇十一
――師:春天悄悄來了,今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀,漫山遍野的菜花真美啊,看上去像什么?(幻燈1)走近看,誰來說說你看到的菜花是怎么樣的?(幻燈2)。
――師:前幾天我們一起學(xué)習(xí)了一首“菜花”的散文,我們一起來念一念吧。
幼兒園大班集合教案篇十二
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
幼兒園大班集合教案篇十三
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性,為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
3、積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物的胸飾若干。
一、情景導(dǎo)入,參觀動(dòng)物出租公司
1、出示課件第一幅圖:
小結(jié):出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用,能為別人提供方便的公司。
師:那什么又是動(dòng)物出租公司?
小結(jié):動(dòng)物出租公司就是專門出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說一說,動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來的幫助
小結(jié):原來一個(gè)小動(dòng)物,有這么多的本領(lǐng),可以干這么多的工作,真是了不起。
三、游戲:動(dòng)物招聘會(huì)
師:動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開始了,小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公司的總經(jīng)理狐貍,等會(huì)請你告訴我你是誰?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求聲音響亮,你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用,我就會(huì)在你手上印個(gè)章,表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師:我這里還有幾個(gè)工作空缺著,你覺的誰比較適合?為什么?覺得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來,說明理由。
小結(jié):原來每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同,所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作,就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師:(接電話)喂,你好!這里是動(dòng)物出租公司,請問有什么需要我們幫助的?好的。
1、出示課件情景圖片一:
2、出示課件情景圖片二:
3、出示課件情景圖片三
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
不足之處:在教學(xué)過程中,教師的語言表達(dá)有點(diǎn)欠缺,表達(dá)不夠清晰。
小百科:動(dòng)物是形成生物界動(dòng)物界的多細(xì)胞 真核生物。除少數(shù)例外,動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中會(huì)消耗有機(jī)物質(zhì),呼吸氧氣,能夠移動(dòng),可以有性繁殖并從空心小球囊中生長。
幼兒園大班集合教案篇十四
1、嘗試寄信,了解寄信的過程。
2、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗(yàn),計(jì)算出郵資。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、幼兒自制郵票,面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。
2、中國地圖一張。動(dòng)物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。
3、郵編、郵資表格一張。
4、信封人手一個(gè)。
一、導(dǎo)入
1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮?
2、對新年快到了,我們邀請動(dòng)物們一起來參加我們的新年舞會(huì)吧!
3、請了誰?他們的家鄉(xiāng)在哪里?(出示中國地圖)
(2)中國的國寶是誰?
(4)出示圖片藏羚羊,他是誰?他的家鄉(xiāng)在哪里?請孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。
(5)哪個(gè)動(dòng)物的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的?
(6)鹿馬驢牛它不像,人稱它四不像。他是誰?(麋鹿)麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里?
4、這些動(dòng)物住在全國各地。有的動(dòng)物離我們遠(yuǎn),有的離我們近。
價(jià)值分析:通過邀請動(dòng)物來參加新年舞會(huì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、了解信的特點(diǎn)
1、提問:我們要把邀請卡寄到動(dòng)物的家怎么寄呢?
2、出示郵編、郵資表格
(1)郵編:不同的地方郵編是不同的,但它們都有6位數(shù)字。
(2)郵資:為什么有的.地方郵資高有的地方郵資底?
3、原來寄信要有信的內(nèi)容,有郵票,有郵編,還要有信封。
4、出示信封,了解信封
(1)信封上有些什么?
價(jià)值分析:通過師生互動(dòng)了解信的基本常識(shí)。
三、寄信
1、出示駱駝圖片,教師示范寄信
如果我要給駱駝寄邀請卡,把邀請卡放入信封內(nèi),看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里,寫上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編,收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名,和我的郵編。貼上郵票。
2、集體操作
重點(diǎn)指導(dǎo)貼郵票,郵票的面值和張數(shù)可以不同,但郵資總價(jià)必須相同。
3、交流驗(yàn)證:寄給誰的信,郵編對嗎,地址對嗎,郵資對不對。重點(diǎn)驗(yàn)證郵資,算一算郵資的總價(jià)是否準(zhǔn)確。
4、互相檢查。和朋友交換檢查。
5、小朋友的本領(lǐng)真大,既細(xì)心有會(huì)動(dòng)腦,真是聰明的孩子。
6、現(xiàn)在我們一起去給動(dòng)物們寄信吧!將信投入郵箱。
價(jià)值分析:嘗試寄信獲得寄信的基本經(jīng)驗(yàn),提高口算的能力。
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中投放寄信的材料,復(fù)習(xí)鞏固寄信。
信件對現(xiàn)在的孩子來說是比較陌生的。當(dāng)今社會(huì),隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達(dá),人們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品代替?zhèn)鹘y(tǒng)的信件模式?!皩懶拧睂τ诔扇藖碚f,也是很少接觸的,更何況對幼兒來說。因此,在本次活動(dòng)前,我我仔細(xì)的考慮了應(yīng)該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。
我首先引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)了自己想對別人說的話。我告訴幼兒,寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說:“我們不會(huì)寫字??!”我說:“那有什么好辦法來解決嗎?”他們嗎,馬上反應(yīng)過來,可以“畫信”??!于是我引導(dǎo)幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點(diǎn)一知半解,因此,我先給他們做了個(gè)示范,畫了封信。他們很興奮地說:“我們也想來試試!”于是,我自然的引出了幼兒自主繪畫的環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極主動(dòng)的配合我的教學(xué),都愿意來說說自己想畫的信得內(nèi)容。他們的繪畫效果也不錯(cuò),非常有想象力。
在活動(dòng)的最后,雖然先畫好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧,但是經(jīng)過我的制止后,都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務(wù)后,我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節(jié)。孩子們都能大膽主動(dòng)的介紹自己畫的內(nèi)容。雖然呈現(xiàn)的畫面與他們畫之前所說的內(nèi)容有點(diǎn)不同,但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動(dòng)物園的信;有的畫了表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛的信;有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信,畫面內(nèi)容生動(dòng)有趣。
本次的美術(shù)活動(dòng)有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間控制。
幼兒園大班集合教案篇十五
一,教室變了。
1,開學(xué)了,我們的活動(dòng)室變了,換了一個(gè)新的教室,你們有什么感覺?
能說說有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?
2,引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里黑板,座位排放方向,位置的改變。
3,請你說說,怎樣放更好?
二,活動(dòng)室里的玩具變了。
1,活動(dòng)室里的玩具也有新變化,請你們把新玩具找出來,數(shù)一數(shù)多了幾種。
2,教師呈現(xiàn)其中一種新玩具(數(shù)量為10個(gè)),請幼兒用自己的方法目測玩具的數(shù)量,并說出總數(shù)。
3,你是用什么方法快速數(shù)玩具的?幼兒介紹自己的方法。
4,如果改變玩具的擺放方式,是不是能更快地?cái)?shù)出總數(shù)?
5,幼兒將數(shù)量為10個(gè)的玩具按某種方法擺放,并學(xué)習(xí)快速數(shù)出總數(shù)。如2個(gè)2個(gè)放在一起數(shù),或5個(gè)一堆數(shù)。
6,教師請幼兒閉上眼睛,改變新玩具的排列順序,請幼兒說說與原來相比哪里變了。
7,再次變換新玩具的排列順序,引導(dǎo)幼兒說出哪里變了,說說自己的記憶方法和判斷方法。
三,哪里變了。
1,幼兒翻開活動(dòng)材料“數(shù)學(xué)”第一頁“哪里變了”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說說上下兩幅圖有什么不同。
2,你是怎么找到這些不同的?引導(dǎo)幼兒上下對應(yīng)看。
3,一共有幾個(gè)地方變了?請幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來。
4,說說這些不同點(diǎn)。
幼兒園大班集合教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的.快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》
1、 談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。
2、 說兒歌,完整欣賞歌曲。
教師范唱,幼兒拍手。
3、 隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
(2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。
幼兒園大班集合教案篇十七
秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié),收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉,給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間,廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界,幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,當(dāng)我們專注它上時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源,它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中,貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng),在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅,感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn),具有很高的教育價(jià)值。
幼兒園大班集合教案篇十八
1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
幼兒園大班集合教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2.在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干。
活動(dòng)過程:
(一)出示場景,以小燈籠的角色引出課題。
(二)學(xué)習(xí)活動(dòng),師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1.師:這里有兩張床,到底哪張才是的呢?
2.教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張。
3.教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。
(三)鞏固經(jīng)驗(yàn),比較鏡子的大小。
1.出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。
2.教師介紹操作單,幼兒操作。
3.教幼小結(jié):能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。
(四)第二次操作,鋪泡沫墊。
1.幼兒分組地面操作。
2.指導(dǎo)幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3.指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。
4.師幼共同得出結(jié)論。
(五)拓展活動(dòng)。
1.出示畫面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。
2.教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對,并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫三幅。
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一。
3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部過程:
一、看圖編電話號(hào)碼。
師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了,我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕,好嗎?請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)email等)師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)師:那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過生日了,我請你來吃蛋糕,好嗎?好的,再見!)師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化。
師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水上飄,3象耳朵聽聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號(hào)碼。
師:我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號(hào)碼大聲地讀給大家聽,以后有什么事你們可以互相打打電話。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。(邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的)。
(2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))。
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事,用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請幾個(gè)孩子上來念念所編的號(hào)碼)。
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)結(jié)束語:一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
幼兒園大班集合教案篇二十
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1 組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。
2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。
1 開展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2 師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的`速度、音量變化,在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。
幼兒園大班集合教案篇二十一
通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗(yàn),美術(shù)活動(dòng):陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。
表現(xiàn)陽光下的樹林
理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
(2)幼兒分組擺放,教案《美術(shù)活動(dòng):陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。
(3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2.皺紙表現(xiàn)樹
(1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創(chuàng)作
師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師:誰的樹林最美?
幼兒園大班集合教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?BR> 2、提高多角度思考問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁上的圖樣,繪制12張實(shí)物卡片,制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……?;顒?dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上,并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日,請幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過程:
一、會(huì)飛和不會(huì)飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西,老師這里有許多卡片,要請小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類,并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)(會(huì)飛的和不會(huì)飛的)。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。
3、請個(gè)別幼兒上來操作,集體檢驗(yàn),明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的.價(jià)格是多少?
3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎?請把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng),并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
6、請兩名幼兒操作,并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。(價(jià)格)
7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果,再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)
目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場一個(gè)。
過程與指導(dǎo):
1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。
建議:
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長聯(lián)系,請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
幼兒園大班集合教案篇二
1、通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。
2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法,大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫出來。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、教師范畫5副(不同發(fā)型)。
3、輕音樂。
活動(dòng)過程:
出示收到信件,引出教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)興趣。
師:咦,小朋友們,剛剛接到了一封信,讓我們一起來看看。
1、師:這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看,有了這些漂亮的發(fā)型,每個(gè)媽媽看起來會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型??纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。
2、出示范畫。
師:好看嗎?請你們仔細(xì)觀察一下,他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說一說)。
現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。
1、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)。
2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型。
大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型,希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型,好嗎?
課后反思:
并在送給母親畫的時(shí)候深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能有更好的提升。
幼兒園大班集合教案篇三
1、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。
4、圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)
1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、一說:你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:還有哪些東西能吸水?
幼兒園科學(xué)教案:神奇的小細(xì)管
通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的.能力。
(那植物能不能吸水呢?)
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。
4、幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)
彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
5、討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會(huì)吸水。
1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?
引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?
2、幼兒操作,將紙樹變成彩樹。
幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。
幼兒園大班集合教案篇四
幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案,制作樹葉書簽既可以是廢物利用,也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力,還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力,可謂是一舉多得,對于孩子們來說,是一節(jié)非常有意義的課。
1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。
2、感受樹葉形狀的多樣性,體驗(yàn)拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準(zhǔn)備:各種形狀的樹葉,各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙,有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。
2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹葉,輕輕壓印。
1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,引導(dǎo)幼兒討論。
師:“這些樹葉扔掉真可惜,可以用來做什么呢?”
2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論。
師:“這是什么?書簽時(shí)做什么用的?”
3、師:“樹葉書簽是怎樣制成的呢?上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎?”
1、師:“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上?”
2、請個(gè)別幼兒嘗試,根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結(jié)。
師:“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉,然后用手指握住葉柄,將樹葉浸在顏料中,也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色,要用手指壓住葉柄,這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂,全部涂滿,不留空;涂好后,將樹葉反過來輕輕放在紙上,一只手壓住樹葉,另一只手抹一抹,再將樹葉移開,漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復(fù)印,把畫面印滿?!?三、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作,交代制作要求,幼兒制作。
1、教師請個(gè)別幼兒嘗試,并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。
師:“小朋友,請你選擇自己喜歡的樹葉,用拓印的方法印出漂亮的書簽,樹葉之間要適當(dāng)留空,盡量印滿整張紙?!?BR> 2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試,印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。
1、師:“看看這些書簽,說說你最喜歡哪張書簽,為什么?”
2、師:“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的?”
3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好,放入自己喜歡的圖書中,隨時(shí)使用。
幼兒園大班集合教案篇五
1.老師提問,幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?""你覺得什么東西最營養(yǎng)?"。
2.請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物:"平時(shí)吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"。
3.來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
幼兒園大班集合教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.5厘米長的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件:發(fā)型秀。
3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計(jì)表格,幼兒作畫時(shí)的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動(dòng)過程:
(評析:教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)。
2.師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
3.師:那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!
幼:想!
(評析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)。
1.師:現(xiàn)在電視臺(tái)正在舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。
2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。
師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號(hào)發(fā)型,為什么?
幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號(hào):長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。
2號(hào):染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長長短短的看上去很有個(gè)性,像太陽像彩虹。
3號(hào):卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個(gè)芭比娃娃。
4號(hào):盤發(fā),它是長發(fā)盤起來的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。
5號(hào):卷卷的長長的,劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹,戴了朵花像個(gè)新娘子。
6號(hào):長長的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。
教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。
(評析:一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)。
3.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)。
幼:x號(hào)xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)。
師:剛才xx小朋友在x號(hào)發(fā)型里找到了直線,那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料,輕輕地畫)(請幾個(gè)小朋友畫一畫)。
(評析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的線條經(jīng)驗(yàn),為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)。
2.出示示范畫。
師:好看嗎?請你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
師:這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們設(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。
師:看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥頭”)。
小結(jié):將形狀不一、長短不一的線條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。
3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?
師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)。
(評析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)。
小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語無二的新發(fā)型的,對嗎?那今天我們就來一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽,來比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎,最后評出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話,那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
(評析:以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)。
1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條,設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥式、花朵式的……)。
2.這么多的發(fā)型,你覺得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋果,一個(gè)是將給你自己的因?yàn)榇蠹叶急容^成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型,另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
6.現(xiàn)場采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7.這個(gè)發(fā)型是誰設(shè)計(jì)的,真不錯(cuò),很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來有可能成為一個(gè)頂級的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!
(評析:采用投票的方式進(jìn)行評比,一方面對自己的作品表示了肯定,另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價(jià)方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)。
1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來看一下。
2.播放課件,幼兒欣賞。
活動(dòng)反思:
對中班年齡階段的孩子來說,普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫出現(xiàn)時(shí),孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中,教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
幼兒園大班集合教案篇七
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并有一定的自我保護(hù)能力。
竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個(gè);“螞蟻的家”圖片兩張。
一、開始部分:“螞蟻郊游操”
二、基本部分:
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲:螞蟻搬家。
(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng):
1、表揚(yáng)幼兒的勇敢,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
幼兒園大班集合教案篇八
這個(gè)活動(dòng),我們主要是通過讓幼兒實(shí)地去參觀,感受豐收田野的美景,體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情,同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。
(1)帶幼兒參觀稻田,我們通過3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué);第一,讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來時(shí)稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么樣的?第三,稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察,這次活動(dòng)效果很好,達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
(2)觀察了番薯地,幼兒初步了解了番薯,并讓幼兒通過想象,說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后,我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾,孩子們玩得都很投入,很開心,此活動(dòng)開展得非常成功。
幼兒園大班集合教案篇九
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣,培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡,能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途,制作材料和方法。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、請幼兒搜索各種賀卡,布置在教室中,大家一起欣賞。
2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
1、欣賞賀卡
(1)請幼兒參觀賀卡展覽,欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,感受賀卡的制作的美。
師:"今天老師帶大家來參觀一些賀卡,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的?"
(2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師:"你分析賀卡用什么材料制作而成的?"
(3)通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流:
師:"你最喜歡哪種賀卡?為什么?"
2、計(jì)劃制作賀卡
(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師:"教師節(jié)馬上就要到了,你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?"師:"你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈(zèng)送的人說句什么祝福的話?"
3、幼兒自制賀卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。
(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見,暢所欲言:
“太陽和人類生活的——關(guān)系密切?!?BR> “太陽殺菌的知識(shí)。”
面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會(huì)是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
幼兒園大班集合教案篇十
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。
2、通過說一說、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?
(二)觀看課件,了解圖書館規(guī)則
1.課件片斷一:愛護(hù)圖書。
師:你看到了什么?他們做的對嗎?為什么?
幼:有人看書時(shí)亂涂亂畫;不對,破壞圖書。
師:那我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):看書時(shí)要愛護(hù)圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌:圖書圖書人人愛,保護(hù)圖書一起來。
(課件)
師:好,跟圖書管理員接著參觀吧
2.片斷二:安靜閱讀。
師:這些小朋友看書時(shí)在做什么?對嗎?幼:大聲講話,安靜看書。
小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。
兒歌:圖書館里要安靜。
(課件)
師:接下來在哪兒,一起來看一看
3.片斷三:借閱圖書。
師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的時(shí)候他們是怎么做的?
幼:登記,排隊(duì)
小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊(duì),不然會(huì)給大家?guī)砺闊?BR> 兒歌:借書要有借書卡。
(課件)
師:這些小朋友排好隊(duì)借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。
4.片斷四:整理圖書。
a:看完書了,小朋友是怎么做的?對嗎?幼:亂放,不對。
b:我們應(yīng)該怎么做?幼:整理好;給圖書排個(gè)隊(duì)。
小結(jié):
看完書要放回原處,給圖書排個(gè)隊(duì),就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。
(課件)
(三)師幼小結(jié)。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。
師:你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎?我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師:除了這些,看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
幼:排隊(duì);整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補(bǔ)。
(四)引導(dǎo)幼兒討論。
師:我們班也有一個(gè)休閑書屋,在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?
請幾個(gè)幼兒交流。
(五)以小組為單位,制作標(biāo)志。
師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志,好嗎?
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論,組長組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的幼兒請老師幫忙;最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。
幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo),更需要每個(gè)家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動(dòng),使家長意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
幼兒園大班集合教案篇十一
――師:春天悄悄來了,今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀,漫山遍野的菜花真美啊,看上去像什么?(幻燈1)走近看,誰來說說你看到的菜花是怎么樣的?(幻燈2)。
――師:前幾天我們一起學(xué)習(xí)了一首“菜花”的散文,我們一起來念一念吧。
幼兒園大班集合教案篇十二
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
幼兒園大班集合教案篇十三
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性,為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
3、積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物的胸飾若干。
一、情景導(dǎo)入,參觀動(dòng)物出租公司
1、出示課件第一幅圖:
小結(jié):出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用,能為別人提供方便的公司。
師:那什么又是動(dòng)物出租公司?
小結(jié):動(dòng)物出租公司就是專門出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說一說,動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來的幫助
小結(jié):原來一個(gè)小動(dòng)物,有這么多的本領(lǐng),可以干這么多的工作,真是了不起。
三、游戲:動(dòng)物招聘會(huì)
師:動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開始了,小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公司的總經(jīng)理狐貍,等會(huì)請你告訴我你是誰?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求聲音響亮,你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用,我就會(huì)在你手上印個(gè)章,表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師:我這里還有幾個(gè)工作空缺著,你覺的誰比較適合?為什么?覺得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來,說明理由。
小結(jié):原來每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同,所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作,就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師:(接電話)喂,你好!這里是動(dòng)物出租公司,請問有什么需要我們幫助的?好的。
1、出示課件情景圖片一:
2、出示課件情景圖片二:
3、出示課件情景圖片三
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
不足之處:在教學(xué)過程中,教師的語言表達(dá)有點(diǎn)欠缺,表達(dá)不夠清晰。
小百科:動(dòng)物是形成生物界動(dòng)物界的多細(xì)胞 真核生物。除少數(shù)例外,動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中會(huì)消耗有機(jī)物質(zhì),呼吸氧氣,能夠移動(dòng),可以有性繁殖并從空心小球囊中生長。
幼兒園大班集合教案篇十四
1、嘗試寄信,了解寄信的過程。
2、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗(yàn),計(jì)算出郵資。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、幼兒自制郵票,面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。
2、中國地圖一張。動(dòng)物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。
3、郵編、郵資表格一張。
4、信封人手一個(gè)。
一、導(dǎo)入
1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮?
2、對新年快到了,我們邀請動(dòng)物們一起來參加我們的新年舞會(huì)吧!
3、請了誰?他們的家鄉(xiāng)在哪里?(出示中國地圖)
(2)中國的國寶是誰?
(4)出示圖片藏羚羊,他是誰?他的家鄉(xiāng)在哪里?請孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。
(5)哪個(gè)動(dòng)物的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的?
(6)鹿馬驢牛它不像,人稱它四不像。他是誰?(麋鹿)麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里?
4、這些動(dòng)物住在全國各地。有的動(dòng)物離我們遠(yuǎn),有的離我們近。
價(jià)值分析:通過邀請動(dòng)物來參加新年舞會(huì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、了解信的特點(diǎn)
1、提問:我們要把邀請卡寄到動(dòng)物的家怎么寄呢?
2、出示郵編、郵資表格
(1)郵編:不同的地方郵編是不同的,但它們都有6位數(shù)字。
(2)郵資:為什么有的.地方郵資高有的地方郵資底?
3、原來寄信要有信的內(nèi)容,有郵票,有郵編,還要有信封。
4、出示信封,了解信封
(1)信封上有些什么?
價(jià)值分析:通過師生互動(dòng)了解信的基本常識(shí)。
三、寄信
1、出示駱駝圖片,教師示范寄信
如果我要給駱駝寄邀請卡,把邀請卡放入信封內(nèi),看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里,寫上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編,收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名,和我的郵編。貼上郵票。
2、集體操作
重點(diǎn)指導(dǎo)貼郵票,郵票的面值和張數(shù)可以不同,但郵資總價(jià)必須相同。
3、交流驗(yàn)證:寄給誰的信,郵編對嗎,地址對嗎,郵資對不對。重點(diǎn)驗(yàn)證郵資,算一算郵資的總價(jià)是否準(zhǔn)確。
4、互相檢查。和朋友交換檢查。
5、小朋友的本領(lǐng)真大,既細(xì)心有會(huì)動(dòng)腦,真是聰明的孩子。
6、現(xiàn)在我們一起去給動(dòng)物們寄信吧!將信投入郵箱。
價(jià)值分析:嘗試寄信獲得寄信的基本經(jīng)驗(yàn),提高口算的能力。
四、延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中投放寄信的材料,復(fù)習(xí)鞏固寄信。
信件對現(xiàn)在的孩子來說是比較陌生的。當(dāng)今社會(huì),隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達(dá),人們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品代替?zhèn)鹘y(tǒng)的信件模式?!皩懶拧睂τ诔扇藖碚f,也是很少接觸的,更何況對幼兒來說。因此,在本次活動(dòng)前,我我仔細(xì)的考慮了應(yīng)該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。
我首先引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)了自己想對別人說的話。我告訴幼兒,寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說:“我們不會(huì)寫字??!”我說:“那有什么好辦法來解決嗎?”他們嗎,馬上反應(yīng)過來,可以“畫信”??!于是我引導(dǎo)幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點(diǎn)一知半解,因此,我先給他們做了個(gè)示范,畫了封信。他們很興奮地說:“我們也想來試試!”于是,我自然的引出了幼兒自主繪畫的環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極主動(dòng)的配合我的教學(xué),都愿意來說說自己想畫的信得內(nèi)容。他們的繪畫效果也不錯(cuò),非常有想象力。
在活動(dòng)的最后,雖然先畫好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧,但是經(jīng)過我的制止后,都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務(wù)后,我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節(jié)。孩子們都能大膽主動(dòng)的介紹自己畫的內(nèi)容。雖然呈現(xiàn)的畫面與他們畫之前所說的內(nèi)容有點(diǎn)不同,但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動(dòng)物園的信;有的畫了表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛的信;有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信,畫面內(nèi)容生動(dòng)有趣。
本次的美術(shù)活動(dòng)有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間控制。
幼兒園大班集合教案篇十五
一,教室變了。
1,開學(xué)了,我們的活動(dòng)室變了,換了一個(gè)新的教室,你們有什么感覺?
能說說有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?
2,引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里黑板,座位排放方向,位置的改變。
3,請你說說,怎樣放更好?
二,活動(dòng)室里的玩具變了。
1,活動(dòng)室里的玩具也有新變化,請你們把新玩具找出來,數(shù)一數(shù)多了幾種。
2,教師呈現(xiàn)其中一種新玩具(數(shù)量為10個(gè)),請幼兒用自己的方法目測玩具的數(shù)量,并說出總數(shù)。
3,你是用什么方法快速數(shù)玩具的?幼兒介紹自己的方法。
4,如果改變玩具的擺放方式,是不是能更快地?cái)?shù)出總數(shù)?
5,幼兒將數(shù)量為10個(gè)的玩具按某種方法擺放,并學(xué)習(xí)快速數(shù)出總數(shù)。如2個(gè)2個(gè)放在一起數(shù),或5個(gè)一堆數(shù)。
6,教師請幼兒閉上眼睛,改變新玩具的排列順序,請幼兒說說與原來相比哪里變了。
7,再次變換新玩具的排列順序,引導(dǎo)幼兒說出哪里變了,說說自己的記憶方法和判斷方法。
三,哪里變了。
1,幼兒翻開活動(dòng)材料“數(shù)學(xué)”第一頁“哪里變了”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說說上下兩幅圖有什么不同。
2,你是怎么找到這些不同的?引導(dǎo)幼兒上下對應(yīng)看。
3,一共有幾個(gè)地方變了?請幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來。
4,說說這些不同點(diǎn)。
幼兒園大班集合教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的.快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》
1、 談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。
2、 說兒歌,完整欣賞歌曲。
教師范唱,幼兒拍手。
3、 隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
(2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。
幼兒園大班集合教案篇十七
秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié),收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉,給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間,廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界,幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,當(dāng)我們專注它上時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源,它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中,貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng),在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅,感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn),具有很高的教育價(jià)值。
幼兒園大班集合教案篇十八
1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
幼兒園大班集合教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2.在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干。
活動(dòng)過程:
(一)出示場景,以小燈籠的角色引出課題。
(二)學(xué)習(xí)活動(dòng),師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1.師:這里有兩張床,到底哪張才是的呢?
2.教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張。
3.教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。
(三)鞏固經(jīng)驗(yàn),比較鏡子的大小。
1.出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。
2.教師介紹操作單,幼兒操作。
3.教幼小結(jié):能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。
(四)第二次操作,鋪泡沫墊。
1.幼兒分組地面操作。
2.指導(dǎo)幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3.指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。
4.師幼共同得出結(jié)論。
(五)拓展活動(dòng)。
1.出示畫面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。
2.教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對,并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫三幅。
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一。
3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部過程:
一、看圖編電話號(hào)碼。
師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了,我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕,好嗎?請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)email等)師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)師:那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過生日了,我請你來吃蛋糕,好嗎?好的,再見!)師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化。
師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水上飄,3象耳朵聽聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號(hào)碼。
師:我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號(hào)碼大聲地讀給大家聽,以后有什么事你們可以互相打打電話。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。(邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的)。
(2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))。
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事,用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請幾個(gè)孩子上來念念所編的號(hào)碼)。
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)結(jié)束語:一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
幼兒園大班集合教案篇二十
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1 組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。
2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。
1 開展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2 師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的`速度、音量變化,在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。
幼兒園大班集合教案篇二十一
通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗(yàn),美術(shù)活動(dòng):陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。
表現(xiàn)陽光下的樹林
理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
(2)幼兒分組擺放,教案《美術(shù)活動(dòng):陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。
(3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2.皺紙表現(xiàn)樹
(1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創(chuàng)作
師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師:誰的樹林最美?