總結(jié)是對過去一段時間的努力和付出的一種肯定和回顧?？偨Y(jié)要全面而具體，不能只停留在表面的概括上。總結(jié)是一種寶貴的學習工具，幫助我們在實踐中不斷成長。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇一
自我分析小結(jié)在職業(yè)生涯規(guī)劃中起著基礎的作用，是職業(yè)生涯書規(guī)劃書中的重要組成部分。白話文為大家精心整理了職業(yè)規(guī)劃中的自我分析優(yōu)秀7篇，希望大家可以喜歡并分享出去。
通過一個學期的大學生心理健康教育與指導課程的學習，我學到了許許多需哦的有用的只是，從這門課程中我學到如何進行自我完善，如何控制自我的情緒，如何在面對困難與壓力時渡過難關，如何去培養(yǎng)自己的人格、意志何品質(zhì)，本文是一句這一個學期來的學經(jīng)驗對本人進行的自我分析。
我的名字叫胡空群，來自湖南永州，現(xiàn)在湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院就讀機械設計制造及其自動化專業(yè)，我是一個活潑開朗的人，喜歡與各種類型的人交朋友，平時喜歡研究國學，熱愛祖國。
（二）出生到學前班階段。
我出生在一個農(nóng)村家庭，從小就住在大山里頭，我的母親是村里的幼師，三歲起便跟著我母親去上學前班，因此我讀了三年的學前班。從小母親就教育我要多讀書，將來才有出息，所以學前班的時候我便養(yǎng)成了沒事就看書的習慣，平時只要有時間我便會拿一本書看，那時候我特別喜歡科學類的書籍，像飛機的發(fā)展，地球之謎，也許就是從哪個時候開始，我就深深的喜歡上了自然科學，那時候我就幻想著自己將來可以成為一個科學家。
（三）小學階段。
小學時期，我從農(nóng)村搬到了城市咯，借住在我阿姨家，父親在城里的一家工廠打工，母親在一家小賓館里做服務員，生活艱苦，我在永州市第二小學上學，表現(xiàn)優(yōu)秀，一年級便被評選為少先隊員，經(jīng)常受到老師表揚，在這個階段，我度過了一個美好的童年，雖然生活很艱辛，但是卻很充實，在小學階段我認識了很多的同學和朋友，與同學們相處融洽，我們一起學習，一起玩耍，小學的六年里，我漸漸沖一個懵懂無知的小男孩變成一個生機勃勃的少年。
（四）初中階段。
小學畢業(yè)后我進入了永州市永華中學，我分別了與我朝夕相處六年的同學們，心中難免有許多不舍，但是更多的還是對未來的幻想。當進入初中的第一天，面對許許多多的陌生同學，我顯得非常緊張和拘謹，還有一些恐懼，但是后來與同學們相處久了，這些感覺便消失了，與新同學們相處得很好。我們的初中班主任是一個特別嚴厲的老師，我非常害怕她，每天的作業(yè)必須要父母簽字檢查，做的不好還市場被批評，記得有一次我作業(yè)忘記叫爸媽簽字了，被班主任狠狠地批評了一次，伺候我再也不敢忘記簽字了。不過老師的嚴厲卻給我?guī)砹撕玫某煽?。在初一下個學期我轉(zhuǎn)學了，我轉(zhuǎn)入到了全市最好的初中就讀，那時候我的感覺特別深，進入新的學校后，我發(fā)現(xiàn)自己大大不如同班的同學，我坐在最角落的地方，我總是覺得自己與他們格格不入，不能融入這個集體。不過我不敢落后，努力學習，總算趕得上老師講課的內(nèi)容了，時間長點后，我也結(jié)識了幾個同學，互相學習，在同學們的熱情幫助和老師的照顧我逐漸的融入了這個群體，全市最好的中學就是不一樣，學習氛圍很好，在這個學校我感覺收獲特別多，這段學習經(jīng)歷是非常難忘的，班上的幾個同學已經(jīng)成為如今我的摯友。
（五）高中經(jīng)歷。
初中畢業(yè)后，我進入了湖南省重點中學，它是本市最好的高中，但是在高中我卻并沒有好好學習，我喜歡上了上網(wǎng)和看網(wǎng)絡小說，在玩耍的時間總是過得最快的，轉(zhuǎn)眼間就過去兩年了，進入了高三，記得高三第一次模擬考試，我就有三門課不及格，當時我就慌張了，我深深的思考了一個下午，我發(fā)覺若是自己再消沉下去當初的理想就永遠不能實現(xiàn)了，自己的一生也將變得平淡無奇，我覺得自己不能再這樣下去了，從那天開始我便努力戒掉網(wǎng)癮和小說，開始學習，但卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落下了很多，基礎已經(jīng)趕不上來，但是我沒有氣餒，我抓緊時間自習，不懂的就去問老師和同學，就這樣，第二次模擬考試的時候我就只有一門不及格了，就是數(shù)學，從小學起我就不喜歡數(shù)學，但是我學的是理科，數(shù)學不行就等于被大學拒之門外，于是我主攻數(shù)學，經(jīng)常向數(shù)學好的同學請教，就這樣我認識了幾個志趣相投的好朋友，那時候我才發(fā)現(xiàn)學習原來也是一件快樂的事情，不過時間還是晚了點，由于基礎太差，一年的時間對我來說還是少了一點，高考時我只考了450分，但是我相信，天生我材必有用，我想不論在那個大學，只要我肯努力，我也能干出一番事業(yè)。
（六）大學經(jīng)歷。
高考后，我以450分進入了湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院，雖然是個三本，但是這個三本大學并沒有讓我失望，因為這個大學完全與本部的融合，所有教學資源共享，只是我交的學費多一點而已，進入大學后，我主動向黨組織靠近，主動遞交了入黨申請書，并擔任班級的組織宣傳委員，還加入了三個社團，在其中兩個社團擔任副部長，我覺得大學生活與中學完全不同，因為在大學里不會再有老師每天逼著你去讀書了，完全是靠自主學習，在大學的三個月里，我變得成熟了很多，接觸了很多新鮮的東西，自己可以獨當一面了。大學是一個施展的平臺，我相信自己一定可以學有所成！
（一）興趣。
我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型。精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險、支配欲強；通常具有領導才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標；為人務實，通常追求權(quán)力、財富和地位，習慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
（二）性格。
我在語言交際等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性，憂郁性，獨立性等方面表現(xiàn)的不是很好，其他的均比較正常。我是一個沉穩(wěn)、冷靜的人。
我的熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。您不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。智力水平很高，思維非常敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事您都會負起自己的責任。交際性處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。非?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強。遇事果斷、自信。如果過分可能會冷漠無情。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力。
我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性一般。
（四）價值觀。
我的價值觀傾向為幫助貢獻，團隊融洽型。
幫助貢獻型的人認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心，關心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。醫(yī)生、教師、警察等社會型工作很適合該類型的人。
團隊融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結(jié)的集體能讓他們更好的工作。科研人員、技術人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
（五）職業(yè)理想。
根據(jù)自身條件與性格分析我覺得自己適合的職業(yè)類型是：研究人員/科學工作者。具體崗位：科研員（研究員）。地域不限，各科研機構(gòu)和各級高校，甚至各大企業(yè)都可以。環(huán)境優(yōu)，待遇較好，但需要付出較多努力?；锇閯t基本都在一起研究，就業(yè)前景廣闊，屬于熱門。
（六）自身的優(yōu)勢和不足。
1、自身的優(yōu)勢。
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務或幫助。適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作。要求細致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力。工作能夠讓你集中精力，關注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足。
你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實、細致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關注。
（一）針對分析所提出的適應性對策。
往往不喜歡那些需要精耕細作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動和復雜思維的工作；富于冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風險和承擔責任的工作；適合可以展示自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作；適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
（二）針對自身不足所提出的解決辦法。
在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
直接地表達自己，說出你現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當松弛一下繃緊的弦。做長遠思考，加強對全局和可能性的關注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
（三）如何檢驗效果與目標修正。
每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。
我已經(jīng)是大三的學生了，雖然大四的師兄、師姐們那么經(jīng)驗老道且成熟，但也不像大一的新生那樣面對一切都是那么新鮮、陌生、好奇、茫然。至少對于這個學校的生活，學習各方面我已經(jīng)有所了解，對自己學習的專業(yè)課程也有了進一步的認識和了解，那么就不能像大一大二時一樣，我要有規(guī)律地過好以后的兩年多大學生活。我非常重視與別人的關系，并善于給他人實際關懷，待人友好并有很強的責任心。對于批評和漠視非常敏感，不過我會經(jīng)常反省自己。能很好地適應生活，有良好的習慣。不吸煙、不賭博，喜歡安靜、和諧、穩(wěn)定的環(huán)境，比較隨何。瞬間記憶力不是很好，對于煩惱很容易忘記，不會去想太多沒用的東西。
可能的盲點：過分在意別人的情感想法和對我的評價，希望得到別人的表揚，擔心被忽視。為了保護和睦的人際關系，通常采蓉避或沉默的方式。
1、興趣愛好：聽音樂，散步，喜歡盆栽植物但沒有行動，以前喜歡打籃球，現(xiàn)在沒什么機會打。
2、優(yōu)勢：善于學習別人的優(yōu)點，然后自我反省，
3、劣勢：家在農(nóng)村，沒什么后臺。見識較少，工作經(jīng)驗生活經(jīng)歷少，各類榮譽證書獲得也很少，不善于表達，說話能力差，不夠勇敢，怕這怕那的。
4、優(yōu)點：從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，做事細心，對待每一件事情都會先準備妥當不馬虎。
5、缺點：做事情缺乏膽量，不夠自信，口才和演講能力較低。比較內(nèi)向，不夠激情，比較被動。
解決自我盤點中的劣勢和缺點：
所謂江山易改，本性難移。但是只要有恒心，憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來。把握每次機會，勇于說出自己的想法，敢于嘗試。盡可能多地閱讀書籍，提升自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)心態(tài)和內(nèi)涵。一定要堅持寫日記，啟迪思想和智慧。多跟有思想的人交談，向他們學習，時刻訓練自己的口才和說話能力。
摘要：大學生心理健康教育與指導課程論文，主要是就本人的成長經(jīng)歷，興趣，性格，潛力，自身的優(yōu)勢和不足，職業(yè)理想等方應對自我進行分析，提出完善自我的方案。
關鍵詞：大學生心理健康教育與指導、自我成長分析報告、心理學、職業(yè)。
透過整整一個學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應對挫折和壓力，如何與周圍的人相處，如何看待感情、親情、友情，學習心理到社會心理，十分的全面。因此根據(jù)這一個學期以來的學習成果，對本人自我進行了分析。
我，1990年12月23日出生于四川省閬中市一個農(nóng)民家庭，這是一個五口之家，加上我的到來，組成了貧窮但很溫馨的六口之家庭。在溫馨家庭中長大的我，勇于承擔職責，勤勞刻苦，但同時也養(yǎng)成了內(nèi)向偏外的性格。此刻的我就讀于西藏大學農(nóng)牧學院，再過兩年的我即將面臨畢業(yè)。
（二）出生到學前班階段。
5歲以前的我，我不明白發(fā)生了什么，我記事是從6歲開始。但是經(jīng)常聽媽媽講過。我是一個幸運兒，在計劃生育中幸存下來。但是，盡管如此，在我家里父母對我要求很是嚴格。6歲的我，被父母送到了學校，愛聽話的我深受老師的喜愛，經(jīng)常得大紅花。
（三）小學階段。
成績一向比較優(yōu)異的我，一向擔任我們班的紀律委員，從未間斷。為了讓我得到更好地教育，我轉(zhuǎn)學了。在那里，每一天和姐姐一塊兒上學、回家。在這個階段，我挨了人生兩次打，一次是老師，一次是母親。兩次打，至今仍深深印在腦中。第一次，因為沒有完成老師布置的100字作文，我挨了100板子，從此我把學習放在了第一位。第二次，偷別人家的煙吃，母親第一次打我，那次母親哭了，哭的很悲哀。為了不讓母親悲哀，我以較好的成績順利考上初中。
（四）初中階段。
很聽話，很愛學習的我，很受老師的喜歡。初二的時候，我戀愛了。我也不明白那算不算戀愛，但我明白從那時起，我不怎樣愛學習了，有時還逃課。沒有多長的時間，就被老師發(fā)現(xiàn)了，領回家的我被父親狠狠抽了腳板心?；氐綄W校的我重新開始了學習。中考我以全校第十五的名次順利進入我市的高中學?！佒兄袑W。
（五）高中階段。
這是我第一次進入城市，對我來說，一切都那么新鮮，心中充滿了好奇。網(wǎng)絡第一次進入了我的生活。刺激的網(wǎng)絡生活讓我一步步遠離學習，遠離學校。父母不在身邊，我開始蹉跎歲月。三年很快就過去，高考中我落榜了，父母掉淚了。在父母的支持下，姐姐，姐夫的幫忙下，我又開始了復習，網(wǎng)絡也遠離了我的生活。一年后，我考上了二本，被第三志愿錄取了，開始了我的大學生活。
（六）大學階段。
大學，一向是我所夢求的。來到西藏，來到這個神秘而美麗的高原，我很激動，很開心。但大學的自由讓我又開始蹉跎歲月。但我總是試著去改變，改變現(xiàn)狀，改變生活。此刻我還在進行著，期望能夠有所改變。
（七）對成長經(jīng)歷的總結(jié)。
寫了這么多，其實很為簡略。每個人的成長經(jīng)歷都不一樣，人正是由于先天的和后天的原因——成長經(jīng)歷算是一個十分重要的環(huán)節(jié)，才有了不一樣的人生。
（一）性格。
熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的潛力個性強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。我是一個不喜歡斤斤計較，對于別人的批評也能欣然理解的人。和陌生人初次見面時，也比較能和對方聊得來。在群眾中我比較傾向于承擔職責和擔任領導智力水平較高，思維比較敏捷，頭腦比較靈活，學習理解潛力很強。同時我的情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到一些重大挫折時，或在緊急狀況下，也可能會有一些情緒波動。我能較好地協(xié)調(diào)自我的想法，一方面，對事物我有自我的決定和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。我很注重個人原則，在不觸及到原則底線時，我都比較愿意去做。在群眾中我比較引人注目、受人歡迎，對人對事十分熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差，但我能很快的調(diào)整過來。我有自我的目標和理想，雖然不是個性遠大，但會持續(xù)地去追求。一般狀況下，我會遵紀守法，但有時也喜歡游走于法律邊線。對人對事我都會負起自我的職責。我的交際潛力處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較簡單，但有時在周圍的人都不熟悉的狀況下，可能持續(xù)沉默，甚至有些不知所措。一般狀況下，我傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會持續(xù)警惕，但當完全了解他人之后，會樂于理解和信任他們，因為我相信這個世界好的一面還是大于壞的一面。我能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自我的理想追求，也會思考現(xiàn)實可能性，沒有必須的把握或可能性，我會在一開始就放下。在工作中我能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想，但只是想想，一會兒又會回到現(xiàn)實中來。我待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。同時我也比較認可“以德報德，以怨抱怨”的說法。我樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂，不會過分的去苛求不能得到的，見好就收。有時我可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。認為傳統(tǒng)中有些東西能夠保留，也有些東西需要變革。一般狀況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自我計劃的事情，少數(shù)狀況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能持續(xù)情緒平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急狀況時，也可能比較緊張。
（二）自身的優(yōu)勢和不足。
1、自身的優(yōu)勢。
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，我能夠給他人帶給服務或幫忙。我適合在職責清晰，有必須私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作，這樣才能夠發(fā)揮我出色的觀察力和對細節(jié)的關注潛力。工作能夠讓我集中精力，去關注一件事情或一個人。透過工作，我相信我能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，我不喜歡在沒有準備的狀況下把我的工作展示給別人。務實、實事求是是我的工作原則，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的思考。我喜歡團隊合作，收集和考察豐富的外在信息。
2、自身的不足。
我有時不自覺的陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情我都喜歡從頭做到尾，因此感覺壓力很大，有時會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。有時，我的情感會影響到我的工作，有時情緒波動還比較大。我喜歡以自我為中心。日常生活沒有規(guī)律。
1、經(jīng)常參加戶外運動，調(diào)整自我的呼吸，以此緩解學習工作壓力。
2、多多參加校園活動，社會實踐活動，豐富自我的實踐經(jīng)驗，消除自我在大場合的怯場心理。
3、情緒不好時多與心理咨詢老師溝通，從而學會調(diào)節(jié)自我的情緒，控制自我的不好情緒。
4、每日安排自我的日常生活，讓自我的生活變得有規(guī)律。如何檢驗效果與目標修正。
每月進行一次，要與自我的狀況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終到達較好的效果。
這一篇自我分析報告到那里就告一段落了。我想每個人透過寫這篇報告都再次了認識了自我吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！十分感謝老師這一個學期內(nèi)對我們的教導！
根據(jù)黨委的統(tǒng)一部署，結(jié)合本人在開展科學發(fā)展觀教育活動中學習的體會，對照“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀的要求，通過剖析世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的情況，現(xiàn)將近一個時期本人在思想和工作方面存在的主要問題分析如下：
1、思想觀念不夠解放。面對更快更好的加強小康社會建設，實現(xiàn)新跨越、取得新進展的關鍵時期。認真貫徹“三個代表”重要思想和樹立、落實科學發(fā)展觀是新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的重要內(nèi)容。我平時雖然注重學習交通安全管理方面的知識，并從中吸取精華充實自己，但由于個人的消極心理，工作熱情不夠，所以不能更深層次地靜下心來學習，導致對新生事物不能及時掌握，影響了更深層次的解放思想。
2、調(diào)查研究不夠深入。由于平常對業(yè)務知識基本情況已大致掌握，工作一直側(cè)重于在辦公室完成。所以，到基層中隊（室）調(diào)研時間相對較少。大多憑自己主觀經(jīng)驗來指導基層工作，對上級新的思路稍加變動就能達到事半功倍的效果，所以潛意識對業(yè)務工作的精力要相對多一些。這樣，就導致對基層深層次的問題不能全面掌握。
3、與同事特別是下級交心不夠廣泛。由于自己一味強調(diào)工作，加之深入基層社調(diào)研不夠，這樣就與同事交心談的機會較少，就不能及時了解他們的意愿與想法，不能從他們的意見和建議中吸取有益的思想和工作方法，也就不能更好地開展工作。
4、對工作完成熱情不夠。今年以年來，支隊和區(qū)委區(qū)政府安排的工作較之往年要復雜艱巨，加之警力嚴重不足，有時能推則推，能拖則拖，作為基層負責人，說明我的思想還不夠解放，開拓進取，勇于創(chuàng)新的精神還有差距。
通過認真反思，我認為存在上述問題的根本原因就是馬列主義理論水平不高，放松了對自己世界觀的改造，從而導致政治敏銳性不強，思想不解放，工作缺乏創(chuàng)新精神。細想之下，主要原因有：
（一）學習不夠。平時忙于工作，忙于事務，真正用于學習的時間和精力很少。有時側(cè)重了對上級的有關政策、文件精神的學習，而忽視了系統(tǒng)的理論學習。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統(tǒng)深入的學習，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準。反映在思想上，對改革開放新形勢下出現(xiàn)的一些新的現(xiàn)象和矛盾，不能自如地運用鄧小平理論的基本立場、觀點、方法去分析、判斷和解決這些矛盾。由于理論學習不夠，思想不解放，改革創(chuàng)新意識不強，缺乏開拓進取精神，求穩(wěn)怕亂，很難開創(chuàng)新的工作局面。
（二）自身素質(zhì)有差距。當前，改革和發(fā)展已到關鍵時刻，面對這種緊迫的形勢，我在思想覺悟、理論水平、業(yè)務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰(zhàn)略眼光。
通過近一時期深入學習科學發(fā)展觀和同志們的幫助，使自己在思想上有了很大提高，深刻認識到了存在的問題和差距，思想認識得到了新的提高；責任意識得到了新增強；自身建設找到了新水準；奮斗方向確立了新目標。今后工作中，我要努力做好以下幾個方面：
1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。在今后的工作中，自己要著眼于大思路、大視野、大舉措來做好大隊的各項工作。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，看準的事就大膽試、大膽闖，爭當一名合格的基層大隊帶頭人。
2、樹立楷模的理念，做廉潔自律的排頭兵。堅持嚴以律已，執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定，嚴格約束自己，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣。
3、樹立奉獻的理念，做永葆先進本色的排頭兵。做為一名共產(chǎn)黨員，在今后工作中，要繼續(xù)保持旺盛的工作斗志，強烈的事業(yè)心和責任感，獻身事業(yè)，不畏壓力，勇挑重擔，切實肩負起交通安全管理工作的神圣使命。在工作中發(fā)揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發(fā)展觀”。
4、樹立自強的理念，做轉(zhuǎn)變作風的排頭兵。今后工作中，我要把領導對我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地、埋頭若干，努力改變工作方法，改進工作作風，無論是內(nèi)業(yè)工作還是外業(yè)工作，都要堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流的干勁、一流的作風、一流業(yè)績報答黨和人民對我的厚愛。
5、樹立求真的理念，做實事求是的排頭兵。實事求是，是我們黨理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系職工的法寶，也是我們黨永遠立于不敗之地的可靠保證。在今后的作中我要堅持帶頭講真話、辦實事、求實效，在實踐中，把上級領導的需要同交通安全管理工作的實際緊密結(jié)合進來。
（一）性格分析：我的優(yōu)點是心態(tài)樂觀積極，性格隨和，待人友善，為人誠懇，富有責任感，有一定的積極心和很強的好奇心。缺點是有時比較散漫自由，有時不夠嚴謹細心，不善于掩飾和控制自己的情緒，語言表達能力和寫作能力不強，耐性不夠好，容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，沒有經(jīng)過什么磨練考驗，毅力意志不強。
（二）價值觀：我認為美和協(xié)調(diào)是最重要的，要堅持用辯證的方法分析問題解決問題。人要對社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的需要，應該盡量把自身要求同社會聯(lián)系起來，達到雙方的滿足，互惠互利。同時要對生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵自我進步，創(chuàng)造出更好的人生價值。
（三）能力體現(xiàn)：有一定的團隊合作能力和組織策劃能力，善于通過觀察發(fā)現(xiàn)問題。駕駛技術較好，接送領導以及長途駕駛經(jīng)驗較豐富。人緣較好，從小到大和同學朋友們都能保持良好的關系，尤其是好多個知心朋友，經(jīng)常保持溝通聯(lián)系。
通過對自己才能、性格、興趣愛好以及潛能的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了初步的規(guī)劃。我打算多接觸各種工作任務，通過不斷鍛煉，配合同事完成好不同崗位不同種類的工作，不斷積累工作經(jīng)驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己從事哪方面的工作效率更高，從而找到自己最適合的工作崗位和工作性質(zhì)。
認識到自己的長處和不足，善于發(fā)揚自己的長處，彌補自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨立性，努力學會調(diào)整自己的心態(tài)。著重提高自己的工作能力、交際能力、理解能力和環(huán)境適應能力，同時鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性，盡量多積累自身實踐經(jīng)驗。克服懶散心理，學會控制自己的情緒，學會適當?shù)陌l(fā)泄，使自己的性格變得更加沉穩(wěn)、不急躁。在堅持學習和工作實踐中使自己的潛能得到最大的挖掘和發(fā)揮，在學習中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的強烈熱情，在學習中不斷的充實自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能，朝著自己的職業(yè)生涯目標不斷前進。
通過對過去的業(yè)務工作進行歸納總結(jié)，我對自己有了更進一步的了解，對未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也有了進一步的明確定位?，F(xiàn)階段雖然制定了職業(yè)規(guī)劃書，但受到各方面認識和能力的限制，以后在自己的職業(yè)生涯路線、人生目標等方面都可能存在一定的變動，這需要我在以后的工作學習中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，使自己變得更成熟，為自己以后的規(guī)劃設計更接近實際打下基礎。
1)優(yōu)點：我喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長；有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。
善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經(jīng)常有自己獨到的見解。機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。
喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化；認為"計劃趕不上變化"，并以實際行動證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。
善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。
2)可能的盲點：
我總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wěn)定的計劃和流程，經(jīng)常依靠臨場發(fā)揮，可能因為忽視必要的準備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了，就會轉(zhuǎn)移到下一個目標，而不能堅持將一件事完完整整地結(jié)束。
非常注重創(chuàng)造力和革新，容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計劃。建議多關注解決問題的常規(guī)方法。
通常同時展開多項任務與活動，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計劃和時間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動給他人帶來的影響，這有助使自己變得更可靠。
有天生的直覺和預知能力，會誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。
1)有明顯的藝術趣味，喜歡和人打交道，對經(jīng)營性活動很感興趣，樂于施展自己的口才，喜歡去影響別人，喜歡創(chuàng)造性活動，性格外向、冒險、抱負心強。
2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險，希望有獨立主見；對過程和目的都有興趣，但對教條的制度并不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據(jù)環(huán)境變化而變化個人的策略，具有強烈的內(nèi)心感受性和言語表達能力；喜歡出入公共社交場所，喜歡說服和勸導他人的活動。
3)適應的工作環(huán)境：有創(chuàng)造性、要求人際交往、有自由度而不過分約束的環(huán)境，能發(fā)揮個人智慧和支配性。
1)能從新體驗、新問題、新機遇中學習，在以下活動中學習效果最佳：全神貫注于短時間、當時當?shù)氐幕顒樱T如商業(yè)游戲、競賽型的團隊任務等練習；能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述；思維活躍，適合嘗試一下。
2)在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀，分析及解釋雜亂的數(shù)據(jù)等。
(4)技能報告（最擅長的五項技能）：
綜上分析，我對自己有了更加全面的認識：通過職業(yè)興趣測評，我偏向企業(yè)型、文藝型，與我的夢想和目標基本一致，相信通過努力，能夠勝任這方面的工作。
通過職業(yè)人格之mbti測評，知道自己屬于isfj一類，有點內(nèi)向，安靜，求穩(wěn)定，敏感，但是只是屬于自己的一面，而我自身又存在著極為相反的一面。
通過職業(yè)價值觀測評，我了解到自己受家庭影響深重，想謀求穩(wěn)定工作，但是如果能在文藝型和企業(yè)型的工作中出類拔萃，那時再好不過的。
所以，綜合考慮，我適合從事的職業(yè)有：公司管理者、主持人、公務員。
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職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇二
1、經(jīng)濟狀況：經(jīng)濟狀況良好。
2、家人期望：父母總是望子成龍望女成鳳，我父母同樣希望我有一份穩(wěn)定的工作，做出點成就來，有自己的一份事業(yè)。
3、家庭文化：父母偏保守，但新鮮事物同樣樂于接受，但缺乏進取創(chuàng)新精神，家風正派，處事謹慎細致。
4、對我的影響：希望有穩(wěn)定的工作，能做出一番成就，做事細致耐心，生活生動快樂。
紹興文理學院是1996年經(jīng)國家教委批準建立的一所普通全日制綜合性本科院校，其前身可以追溯到1909年創(chuàng)立的山會初級師范學堂，魯迅先生曾出任山會師范學堂監(jiān)督（校長）。學校坐落于歷史文化名城——紹興市區(qū)。
學?，F(xiàn)開設46個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學等八大學科門類。設有經(jīng)濟與管理學院、法學院、教育學院、體育學院、人文學院、外國語學院、音樂學院、美術學院、蘭亭書法藝術學院、數(shù)理信息學院、工學院、紡織服裝學院、化學化工學院、生命科學學院、醫(yī)學院、上虞分院、成人教育學院、高等職業(yè)技術學院等18個二級學院和1個獨立學院——紹興文理學院元培學院，以及紹興廣播電視大學、紹興文理學院附屬醫(yī)院、紹興文理學院附屬第二醫(yī)院和紹興文理學院附屬醫(yī)院。
學?，F(xiàn)有全日制在校生2萬余人，成人教育在冊學生近1萬人，教職工1700余人，其中正高職稱138人，副高職稱381人；專任教師1000余人，其中具有博士學位的117人，具有碩士學位的436人，正高職稱126人，副高職稱300余人；另有外聘院士8人。學校設本部、蘭亭、上虞三個校區(qū)，校園占地面積1555畝，校舍總建筑面積53萬平方米，另有校本部規(guī)劃發(fā)展用地1000余畝。圖書館藏書260萬冊，還建有計算機中心、現(xiàn)代教育技術中心。
學?，F(xiàn)有漢語言文學、生物科學2個國家特色專業(yè)，中國古代文學、計算數(shù)學、課程與教學論等3個浙江省級重點學科，生物科學、漢語言文學、工商管理等3個浙江省級重點專業(yè)，會計學、小學教育、紡織工程、數(shù)學與應用數(shù)學等4個浙江省級重點建設專業(yè)，生物、電工電子、物理等3個浙江省級實驗教學示范中心。越文化研究中心是首批浙江省級哲學社會科學重點研究基地，蘭亭書法藝術學院是浙江省高校外國留學生書法教育基地和浙江省書法家協(xié)會書法創(chuàng)作基地。學校還有越文化研究院、紹興經(jīng)濟研究院、魯迅研究所、紡織工程研究所、企業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃研究所等54個科研機構(gòu)；公開出版的《紹興文理學院學報》是"全國百強社科學報"。
目前，學校正牢固樹立并全面落實科學發(fā)展觀，秉承"修德求真"的校訓，以內(nèi)涵發(fā)展與提升為主題，大力實施人才強校主戰(zhàn)略，全面加強學科建設，更加注重質(zhì)量提高，更加注重統(tǒng)籌發(fā)展，著力提升教學、科研和服務社會的能力和水平，推進科學和諧發(fā)展，全面提升辦學水平，努力為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出新的貢獻，力爭早日建成省內(nèi)外具有較高知名度的地方綜合性大學——紹興大學。
當今社會失業(yè)人數(shù)增加，下崗職工再就業(yè)率繼續(xù)走低，勞動力市場供求矛盾突出，大學生競爭激烈，我們必須正視這些，為自己的未來打算打算；國家也采取相應措施減少失業(yè)率，我們現(xiàn)在主要的競爭對手一是大學的學生，他們的理論知識豐富，二是一些職業(yè)技術人員，他們的實踐能力強，經(jīng)驗豐富，所以我們應該有憂患意識，努力學習基礎知識，增強動手能力，多多實踐。
未來10年將是中國機械行業(yè)發(fā)展的、快時期——承接世界制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，中國正在逐步成為世界工廠。美國、德國、日本、韓國等國家已經(jīng)進入工業(yè)化發(fā)展的高技術密集時代與微電子時代，鋼鐵、機械、化工等重工業(yè)正逐漸向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。我國目前經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)過了發(fā)展初期，正處于重化工業(yè)發(fā)展中期。美國、德國的重化工業(yè)發(fā)展期延續(xù)了18年以上，美國、德國、日本、韓國四國重化工業(yè)發(fā)展期平均延續(xù)了12年，由此來看，中國的重化工業(yè)發(fā)展期將至少延續(xù)10年。因此，在未來10年內(nèi)，國產(chǎn)機械產(chǎn)品的國際競爭力將不斷增強，逐步替代進口，并加速出口。
目前，中國機械行業(yè)中的一些子行業(yè)，如，船舶、鐵路、集裝箱及集裝箱起重機制造等已經(jīng)受益于國際間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并將持續(xù)受益；電站設備、工程機械、機床等將受益于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快出口進程。2006年6月28日國家發(fā)布了《關于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》，提出未來將重點發(fā)展16大領域，即：發(fā)電、輸變電、石化、煤化工、薄板連軋、煤綜采、造船、鐵路與軌道交通、環(huán)保、工程機械、自控和精密儀器、數(shù)控機床、紡機、農(nóng)機、it設備、飛機，這不僅為裝備制造業(yè)未來的發(fā)展明確了方向和目標，還開出了一系列支持措施，包括稅收優(yōu)惠政策、資金支持等，非常有利于機械行業(yè)的長期、健康、快速發(fā)展。在《意見》及其相關配套政策和其他振興政策的推動下，我國機械行業(yè)的內(nèi)需持續(xù)保持旺盛增長。專家預測，在未來gdp穩(wěn)定增長的前提下，國內(nèi)機械設備需求增速將超過gdp增速。我國人口眾多、地域遼闊，隨著國家經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，設備替代人工是許多行業(yè)的必然趨勢，因此機械設備需求也必將多品種、多樣化。
預計未來幾年，很多機械產(chǎn)品仍將保持旺盛需求，譬如，為了解決運輸瓶頸，鐵路發(fā)展投資持續(xù)增加，相關設備需求旺盛；為了解決電力短缺，近幾年國家加大電站及輸變電建設力度，未來幾年電站建設仍將保持在高位，輸變電建設將保持快速增長；新農(nóng)村建設、城市軌道交通建設等也都將拉動對工程機械的旺盛需求。
在機械行業(yè)大好形勢的沐浴下，高校機械類專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景勢必陽光普照。
在工科院校的各個院系中，機械系學生的隊伍頗為龐大。這是因為機械專業(yè)學科方向比較多，機械類專業(yè)下設有機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、機械工程及自動化、車輛工程、機械電子工程、汽車服務工程、制造自動化與測控技術、微機電系統(tǒng)工程、制造工程等專業(yè)，列家族譜系的話會是長長的一串。
從就業(yè)市場上看，機械類專業(yè)是名副其實的熱門專業(yè)，但是較為尷尬的是，因為外界對機械類專業(yè)有著太多似是而非的誤解，對它的看法多滯留在機床、電焊、滿身油污、嘈雜的車間等印象上，于是多數(shù)學生對機械類專業(yè)退避三舍，致使該專業(yè)的招生遠不如就業(yè)那么熱門。
機械被稱為工程之母，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機械人才。從設計、制造到大規(guī)模生產(chǎn)一條龍，從地球的眾多角落到宇宙空間，都有機械人才忙碌的身影。正是因為機械的無處不在，大家對它過于熟悉，也就帶來了人們對機械類專業(yè)認識的局限性——大多數(shù)人對機械的認識都停留在巨大的車間——笨重的機器——忙碌的工人這些傳統(tǒng)工業(yè)的印象上。其實，隨著電氣自動化、計算機技術、信息技術、材料等與機械學科的交叉滲透，機械類專業(yè)早就不那么機械，機械類專業(yè)的學生也在向著復合型人才的方向發(fā)展，就業(yè)早就不再局限于傳統(tǒng)的機械行業(yè)，在很多尖端科學領域，機械也是穩(wěn)如磐石的基礎，例如，在航空航天業(yè)，飛行機械師就是必不可少的人才。
機械工程是教育部劃定的一級學科，它的基本定義是這樣的：機械工程的主要研究領域包括機械的基本理論，各類機械產(chǎn)品及系統(tǒng)的統(tǒng)計方法、制造技術檢測與控制、自動化及性能分析與實驗研究等。機械類專業(yè)日新月異的變化，這個定義沒有涵蓋。由于應用行業(yè)不同，實際上的研究方法也會有很大差別。有些院校以汽車研究見長，有的則在航空航天領域有著不可撼動的地位，還有的院校在機器人制造方面實力超群。機械類專業(yè)學生在本科階段主要接觸以下課程：機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、機械振動、工程材料、制造技術基礎、電工學、電子學、計算機硬件技術、機械控制技術等。由于機械類專業(yè)的實用性和可操作性很強，在學習過程中各校都會很重視培養(yǎng)學生的動手能力，大家需要參加課程試驗設計、金工實習，包括機械基礎實驗、電工電路設計、機械原理課程設計、機械設計課程設計等。隨著實踐機會的增多，一般會占用一部分假期時間，似乎有些辛苦，但是從成長角度、從對課程的掌握程度來說，實踐中的收獲是很多的。
我年輕，我在努力。在這個世界上，我有的是勇氣。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《職業(yè)規(guī)劃中的職業(yè)環(huán)境分析》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇三
1)優(yōu)點：我喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長；有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。
善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經(jīng)常有自己獨到的見解。機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。
喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化;認為"計劃趕不上變化"，并以實際行動證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。
善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。
2)可能的盲點:
我總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wěn)定的計劃和流程，經(jīng)常依靠臨場發(fā)揮，可能因為忽視必要的準備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了，就會轉(zhuǎn)移到下一個目標，而不能堅持將一件事完完整整地結(jié)束。
非常注重創(chuàng)造力和革新，容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計劃。建議多關注解決問題的常規(guī)方法。
通常同時展開多項任務與活動，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計劃和時間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動給他人帶來的影響，這有助使自己變得更可靠。
有天生的直覺和預知能力，會誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。
1)有明顯的藝術趣味，喜歡和人打交道，對經(jīng)營性活動很感興趣，樂于施展自己的口才，喜歡去影響別人，喜歡創(chuàng)造性活動，性格外向、冒險、抱負心強。
2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險，希望有獨立主見；對過程和目的都有興趣，但對教條的制度并不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據(jù)環(huán)境變化而變化個人的策略，具有強烈的內(nèi)心感受性和言語表達能力；喜歡出入公共社交場所，喜歡說服和勸導他人的活動。
3)適應的工作環(huán)境：有創(chuàng)造性、要求人際交往、有自由度而不過分約束的環(huán)境，能發(fā)揮個人智慧和支配性。
1)能從新體驗、新問題、新機遇中學習，在以下活動中學習效果最佳：全神貫注于短時間、當時當?shù)氐幕顒?，諸如商業(yè)游戲、競賽型的團隊任務等練習；能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述；思維活躍，適合嘗試一下。
2)在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀，分析及解釋雜亂的數(shù)據(jù)等。
(4)技能報告（最擅長的五項技能）：
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇四
張小姐是電子商務專業(yè)的學生，在找工作的時候比較有針對性，她的求職方式是海投簡歷，也面試過很多企業(yè)，但是張小姐卻始終不想真正進入它們?nèi)魏我患移髽I(yè)工作，因為沒有進入工作的狀況，因為沒有動力，也認為沒有好的機會。
張小姐曾經(jīng)做過三個月的清閑網(wǎng)站的編輯工作，但是張小姐認為自己想要找有挑戰(zhàn)性的工作，想要與人打交道的工作，因此，他又想做銷售，因此，她的目標就是進入到國企企業(yè)，成為優(yōu)秀的銷售人員，但是在面試的道路中，卻屢戰(zhàn)屢敗。
根據(jù)張小姐的案例，職業(yè)規(guī)劃分析：無法確切的邁出第一步，主要是因為缺乏對職業(yè)的定位。
綜合上述案例來分析，不難發(fā)現(xiàn)，張小姐對于自己的即將需要扮演的工作角色缺乏足夠的認可，沒有足夠強烈的體驗感覺，雖然她明確的知道自己想要做銷售，但是對于銷售的一些具體的要求，她還是沒有具體的定位。
另外，所謂定位也就是自我定位以及環(huán)境定位的結(jié)合，做求職定位，首先要了解自己的.職業(yè)基礎，這樣才能給自己做出一個準確的定位。
專家建議：最好是做職業(yè)規(guī)劃，而不是總是一味的強調(diào)自己喜歡做什么事。
每個都在求職的過程中，對需要對自己有個定位，這樣才能保證自己持續(xù)的發(fā)展。那么對于應屆畢業(yè)生在求職時，一定要先了解自己有什么，對于過高或者是過低的估價自己，都會對職業(yè)發(fā)展道路產(chǎn)生影響。
因此，要作為應屆生，在求職時，要認真的做好職業(yè)規(guī)劃，對社會的需求有個具體的了解和準確的定位。避免進入求職誤區(qū)。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇五
1、經(jīng)濟狀況：經(jīng)濟狀況良好。
2、家人期望：父母總是望子成龍望女成鳳，我父母同樣希望我有一份穩(wěn)定的工作，做出點成就來，有自己的一份事業(yè)。
3、家庭文化：父母偏保守，但新鮮事物同樣樂于接受，但缺乏進取創(chuàng)新精神，家風正派，處事謹慎細致。
4、對我的影響：希望有穩(wěn)定的工作，能做出一番成就，做事細致耐心，生活生動快樂。
紹興文理學院是1996年經(jīng)國家教委批準建立的一所普通全日制綜合性本科院校，其前身可以追溯到1909年創(chuàng)立的山會初級師范學堂，魯迅先生曾出任山會師范學堂監(jiān)督（校長）。學校坐落于歷史文化名城——紹興市區(qū)。
學?，F(xiàn)開設46個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學等八大學科門類。設有經(jīng)濟與管理學院、法學院、教育學院、體育學院、人文學院、外國語學院、音樂學院、美術學院、蘭亭書法藝術學院、數(shù)理信息學院、工學院、紡織服裝學院、化學化工學院、生命科學學院、醫(yī)學院、上虞分院、成人教育學院、高等職業(yè)技術學院等18個二級學院和1個獨立學院——紹興文理學院元培學院，以及紹興廣播電視大學、紹興文理學院附屬醫(yī)院、紹興文理學院附屬第二醫(yī)院和紹興文理學院附屬醫(yī)院。
學校現(xiàn)有全日制在校生2萬余人，成人教育在冊學生近1萬人，教職工1700余人，其中正高職稱138人，副高職稱381人；專任教師1000余人，其中具有博士學位的117人，具有碩士學位的436人，正高職稱126人，副高職稱300余人；另有外聘院士8人。學校設本部、蘭亭、上虞三個校區(qū)，校園占地面積1555畝，校舍總建筑面積53萬平方米，另有校本部規(guī)劃發(fā)展用地1000余畝。圖書館藏書260萬冊，還建有計算機中心、現(xiàn)代教育技術中心。
學?，F(xiàn)有漢語言文學、生物科學2個國家特色專業(yè)，中國古代文學、計算數(shù)學、課程與教學論等3個浙江省級重點學科，生物科學、漢語言文學、工商管理等3個浙江省級重點專業(yè)，會計學、小學教育、紡織工程、數(shù)學與應用數(shù)學等4個浙江省級重點建設專業(yè)，生物、電工電子、物理等3個浙江省級實驗教學示范中心。越文化研究中心是首批浙江省級哲學社會科學重點研究基地，蘭亭書法藝術學院是浙江省高校外國留學生書法教育基地和浙江省書法家協(xié)會書法創(chuàng)作基地。學校還有越文化研究院、紹興經(jīng)濟研究院、魯迅研究所、紡織工程研究所、企業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃研究所等54個科研機構(gòu)；公開出版的《紹興文理學院學報》是"全國百強社科學報"。
目前，學校正牢固樹立并全面落實科學發(fā)展觀，秉承"修德求真"的校訓，以內(nèi)涵發(fā)展與提升為主題，大力實施人才強校主戰(zhàn)略，全面加強學科建設，更加注重質(zhì)量提高，更加注重統(tǒng)籌發(fā)展，著力提升教學、科研和服務社會的能力和水平，推進科學和諧發(fā)展，全面提升辦學水平，努力為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出新的貢獻，力爭早日建成省內(nèi)外具有較高知名度的地方綜合性大學——紹興大學。
當今社會失業(yè)人數(shù)增加，下崗職工再就業(yè)率繼續(xù)走低，勞動力市場供求矛盾突出，大學生競爭激烈，我們必須正視這些，為自己的未來打算打算；國家也采取相應措施減少失業(yè)率，我們現(xiàn)在主要的競爭對手一是大學的學生，他們的理論知識豐富，二是一些職業(yè)技術人員，他們的實踐能力強，經(jīng)驗豐富，所以我們應該有憂患意識，努力學習基礎知識，增強動手能力，多多實踐。
未來10年將是中國機械行業(yè)發(fā)展的、快時期——承接世界制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，中國正在逐步成為世界工廠。美國、德國、日本、韓國等國家已經(jīng)進入工業(yè)化發(fā)展的高技術密集時代與微電子時代，鋼鐵、機械、化工等重工業(yè)正逐漸向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。我國目前經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)過了發(fā)展初期，正處于重化工業(yè)發(fā)展中期。美國、德國的重化工業(yè)發(fā)展期延續(xù)了18年以上，美國、德國、日本、韓國四國重化工業(yè)發(fā)展期平均延續(xù)了12年，由此來看，中國的重化工業(yè)發(fā)展期將至少延續(xù)10年。因此，在未來10年內(nèi)，國產(chǎn)機械產(chǎn)品的國際競爭力將不斷增強，逐步替代進口，并加速出口。
目前，中國機械行業(yè)中的一些子行業(yè)，如，船舶、鐵路、集裝箱及集裝箱起重機制造等已經(jīng)受益于國際間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并將持續(xù)受益；電站設備、工程機械、機床等將受益于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快出口進程。2006年6月28日國家發(fā)布了《關于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》，提出未來將重點發(fā)展16大領域，即：發(fā)電、輸變電、石化、煤化工、薄板連軋、煤綜采、造船、鐵路與軌道交通、環(huán)保、工程機械、自控和精密儀器、數(shù)控機床、紡機、農(nóng)機、it設備、飛機，這不僅為裝備制造業(yè)未來的發(fā)展明確了方向和目標，還開出了一系列支持措施，包括稅收優(yōu)惠政策、資金支持等，非常有利于機械行業(yè)的長期、健康、快速發(fā)展。在《意見》及其相關配套政策和其他振興政策的推動下，我國機械行業(yè)的內(nèi)需持續(xù)保持旺盛增長。專家預測，在未來gdp穩(wěn)定增長的前提下，國內(nèi)機械設備需求增速將超過gdp增速。我國人口眾多、地域遼闊，隨著國家經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，設備替代人工是許多行業(yè)的必然趨勢，因此機械設備需求也必將多品種、多樣化。
預計未來幾年，很多機械產(chǎn)品仍將保持旺盛需求，譬如，為了解決運輸瓶頸，鐵路發(fā)展投資持續(xù)增加，相關設備需求旺盛；為了解決電力短缺，近幾年國家加大電站及輸變電建設力度，未來幾年電站建設仍將保持在高位，輸變電建設將保持快速增長；新農(nóng)村建設、城市軌道交通建設等也都將拉動對工程機械的旺盛需求。
在機械行業(yè)大好形勢的沐浴下，高校機械類專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景勢必陽光普照。
在工科院校的各個院系中，機械系學生的隊伍頗為龐大。這是因為機械專業(yè)學科方向比較多，機械類專業(yè)下設有機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、機械工程及自動化、車輛工程、機械電子工程、汽車服務工程、制造自動化與測控技術、微機電系統(tǒng)工程、制造工程等專業(yè)，列家族譜系的話會是長長的一串。
從就業(yè)市場上看，機械類專業(yè)是名副其實的熱門專業(yè)，但是較為尷尬的是，因為外界對機械類專業(yè)有著太多似是而非的誤解，對它的看法多滯留在機床、電焊、滿身油污、嘈雜的車間等印象上，于是多數(shù)學生對機械類專業(yè)退避三舍，致使該專業(yè)的招生遠不如就業(yè)那么熱門。
機械被稱為工程之母，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機械人才。從設計、制造到大規(guī)模生產(chǎn)一條龍，從地球的眾多角落到宇宙空間，都有機械人才忙碌的身影。正是因為機械的無處不在，大家對它過于熟悉，也就帶來了人們對機械類專業(yè)認識的局限性——大多數(shù)人對機械的認識都停留在巨大的車間——笨重的機器——忙碌的工人這些傳統(tǒng)工業(yè)的印象上。其實，隨著電氣自動化、計算機技術、信息技術、材料等與機械學科的交叉滲透，機械類專業(yè)早就不那么機械，機械類專業(yè)的學生也在向著復合型人才的方向發(fā)展，就業(yè)早就不再局限于傳統(tǒng)的機械行業(yè)，在很多尖端科學領域，機械也是穩(wěn)如磐石的基礎，例如，在航空航天業(yè)，飛行機械師就是必不可少的人才。
機械工程是教育部劃定的一級學科，它的基本定義是這樣的：機械工程的主要研究領域包括機械的基本理論，各類機械產(chǎn)品及系統(tǒng)的統(tǒng)計方法、制造技術檢測與控制、自動化及性能分析與實驗研究等。機械類專業(yè)日新月異的變化，這個定義沒有涵蓋。由于應用行業(yè)不同，實際上的研究方法也會有很大差別。有些院校以汽車研究見長，有的則在航空航天領域有著不可撼動的地位，還有的院校在機器人制造方面實力超群。機械類專業(yè)學生在本科階段主要接觸以下課程：機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、機械振動、工程材料、制造技術基礎、電工學、電子學、計算機硬件技術、機械控制技術等。由于機械類專業(yè)的實用性和可操作性很強，在學習過程中各校都會很重視培養(yǎng)學生的動手能力，大家需要參加課程試驗設計、金工實習，包括機械基礎實驗、電工電路設計、機械原理課程設計、機械設計課程設計等。隨著實踐機會的增多，一般會占用一部分假期時間，似乎有些辛苦，但是從成長角度、從對課程的掌握程度來說，實踐中的收獲是很多的。
我年輕，我在努力。在這個世界上，我有的是勇氣。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇六
案例：
tiffany是經(jīng)濟學本科畢業(yè)，她的工作背景并不復雜，tiffany畢業(yè)后便留校當了二年經(jīng)濟學教師，可是卻對那種排資論輩兒、媳婦兒熬成婆的形式十分反感，而且tiffany也覺得自己并不適合在教育領域發(fā)展。之后便跳槽到一家國有風險投資公司，主要負責客戶投資顧問及產(chǎn)品銷售業(yè)務，業(yè)績能力十分亮眼。四年后因為家庭原因，來到了北京，通過朋友介紹進入一家國有證券公司任職，除了部分負責以前的職務，她還負責部門內(nèi)部的管理工作。這樣的工作一直持續(xù)到現(xiàn)在。
國企絕對的穩(wěn)定性使她從根本上喪失了晉升的欲望和念頭，甚至已經(jīng)有近兩年的時間失去了對工作的興趣和激情，而且薪資根本就沒有什么大的提升。許多同事早已跳槽，過得也都還不錯，薪資也是自己的兩三倍，以自己的能力和資歷絕不應該只拿這點錢。周圍也有一些公司在向自己示意，但除了薪資稍稍提高之外，工作內(nèi)容并無大的改變。由于公司規(guī)模比現(xiàn)在的小，工作性質(zhì)也沒有什么質(zhì)變，tiffany拒絕了。她也趁著年關試探性地投出二十多份，近兩個月了都杳無音信。
tiffany也想過跳槽，但是已經(jīng)35歲的她對于自己還能否經(jīng)受得起職場的大風大浪的考驗時，就顯得毫無信心。沒有發(fā)展的`困惑和尋求發(fā)展的理想，以及害怕風險的本能使tiffany感到職業(yè)發(fā)慌一片渺茫，極大地磨滅了她尋求發(fā)展的信心。帶著種種困惑，tiffany找到了可銳職業(yè)顧問，希望能夠讓自己跳槽的風險減到最低，獲得最大的利益和職業(yè)生涯的發(fā)展。
找準切入點：
如果在同一個崗位工作三年，薪資沒有質(zhì)的提高，職務沒有大的提升，基本上就意味著個人的職業(yè)生涯已經(jīng)進入了職業(yè)停滯期，個人的職業(yè)競爭力停滯甚至下滑，不僅磨滅了個人的職業(yè)競爭力，也極大的浪費了時間成本和機會成本。
而事實上，經(jīng)過我們對她進行的全面的職業(yè)含金量分析，其實她已經(jīng)具備了向這個層面發(fā)展的職位能力。當然，要想順利拿到offer，她還存在一些差距，如何更好地結(jié)合職業(yè)規(guī)律的發(fā)展以及企業(yè)和市場的行情順利拿到適合的offer，我們還有許多準備工作要做，還有許多路要走。
優(yōu)勢分析：
目標職業(yè)的任職要求是——本科以上學歷；3年以上證券咨詢服務、管理經(jīng)驗，有較深厚的專業(yè)分析背景，良好的溝通能力；具團隊合作精神，勇于創(chuàng)新；有證券投資分析執(zhí)業(yè)證書；研究生以上學歷條件可適當放寬等等。而tiffany具備的資歷有——財務、經(jīng)濟專業(yè)本科，8年的證券行業(yè)業(yè)務管理經(jīng)驗；具有財務分析和市場營銷的經(jīng)驗和能力，熟知客戶服務、客戶的開發(fā)和維護、證券交易、證券分析、資金運作、財務分析、市場信息管理等；具有證券經(jīng)紀的從業(yè)資格和職業(yè)資格證書；參加于證券投資咨詢及經(jīng)紀人業(yè)務的。
為了能夠讓tiffany快速進入發(fā)展跑道，可銳職業(yè)顧問通過專業(yè)的分析系統(tǒng)，結(jié)合豐富的企業(yè)信息和行業(yè)信息資源，全程支持tiffany去拿到這份具有挑戰(zhàn)性的offer.經(jīng)過崗位搜索、企業(yè)篩選、信息過濾、技術支持等專業(yè)環(huán)節(jié)，tiffany投出了10份就有6個機會，在可銳職業(yè)顧問極具針對性的輔導幫助以及自身極積努力下，tiffany一共得到了3個具有競爭力的offer并進行選擇。和職業(yè)顧問深入溝通和討論后，我們一起選擇了各方面都更令人滿意的那個offer.。
在決定跳槽以謀求加薪、晉升的時候，首先要考慮的不是目標工作的薪水是否高、職務是否有晉升、公司規(guī)模是否比現(xiàn)在的規(guī)模大等因素，而是應該明確自己適合做什么、自己能夠做什么以及自己想要做什么。如果不明確這三點的話，即使拿到高薪、高職務以及大公司的offer，也如曇花一現(xiàn)，稍縱即逝，一旦行業(yè)回調(diào)，公司變動，自己必然失去方向，競爭力的不足必將增加他們的風險。
事實上，一人具能夠盡早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不僅不用擔心行業(yè)回調(diào)的可能性，甚至無論行業(yè)發(fā)展是高潮還是低谷，他們都能夠處亂不驚，從容應對。確保每一步的事業(yè)發(fā)展都少走彎路，在最短的時間內(nèi)充分調(diào)動、挖掘自己的職業(yè)競爭力，以最快的速度完成職業(yè)目標。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇七
【案例】我本人有五年的人事工作經(jīng)驗，五年時間在兩家公司待過，第一家單位是大型連鎖零售商場，工作了三年半，第二家單位是物業(yè)管理公司，工作了一年半。
在這兩家公司里，我所做的都是全面而籠統(tǒng)的人事工作，胡子眉毛一把抓，招聘、培訓、計薪等等都有從事，沒有專門做過某一個模塊?？偸歉杏X自己做的不精，雖然在物業(yè)公司做的時候也被提拔為人事經(jīng)理，但是我心里清楚，那只是一種變相的加薪而已，我本人的能力并沒有很大的提升。
我不甘心職業(yè)生涯就這樣停滯，而是想做一名真正的人資經(jīng)理，請問，我該如何提升自身呢
【解析】從事人力資源的朋友，很多時候在企業(yè)里需要幫員工進行職業(yè)規(guī)劃，可以忙去忙來，最后發(fā)現(xiàn)對自己的職業(yè)好像沒有規(guī)劃，看著同事們升職加薪自己不免有一絲的落寞與失感。這基本上是很多hr朋友的共性。
本文提問者，從事hr工作五年，已經(jīng)做到人事經(jīng)理，現(xiàn)開始對自己的職業(yè)規(guī)劃進行擔擾。這種意識非常的棒，只要意識到問題，任何時候開始都不晚。至于該如何提升自己的專業(yè)能力，成為一名真正的人資經(jīng)理，要對其能力與個人內(nèi)在特質(zhì)進行綜合分析。但從案例中僅有相息來看：
其一、專業(yè)剖析
五年籠統(tǒng)的hr全面工作，可以進行概率統(tǒng)計自己在這五年的時間，自己從事hr工作的哪一個模塊的工作時候最長或占用的工作時間最長。對這項工作，你自己是否能在過程中找到成就感，至少是安慰感吧。
如果在工作時長最長的模塊中能找到成就感，那么就再認真思考自己在這個工作中，運用過哪些方式方法，雖然沒有專業(yè)名稱，可以自己提煉出來事情，再去找對應的專業(yè)名稱來提升自己的理論高度。
如果是公司原因，那么可以在今后的工作中有意識的加強這模塊的工作。如果是自己更高效，那么就更要認真總結(jié)為什么會如此的高效。
通過分析之后，你就找到了自己的特長與偏好，再通過專業(yè)書籍或培訓學習，提升自己在這一模塊的專業(yè)理論水平，你離自己的專業(yè)人資經(jīng)理的目標就不遠了。
其二、環(huán)境剖析
常言道：時勢造英雄。任何一位成功者，都是在某個特定環(huán)境中，快速成長之后伸到綜合領域中來的。兩家公司，你在這兩家公司中，哪一家對你的觸動與成長最快不僅僅因為在第二家公司升職成經(jīng)理來評判。而是以你自己在這兩家企業(yè)中，哪一家企業(yè)的氣氛更讓你有愉悅感，成就感。
什么會有這種愉悅感呢是上司、下屬，還是公司的整體氣氛。你會發(fā)現(xiàn)在你有愉悅感的時候，你的專業(yè)能力其實是有很大的提升的，可能是你自己沒有意識到或者是沒有去總結(jié)。現(xiàn)在既然想到了自己的職業(yè)規(guī)劃，那就好好回想一下吧，找到自己的愉悅點。
關于這個愉悅點能觸動你對專業(yè)學習的.動力，而更快的找到自己的興趣點與成就感。當你找到自己的興趣點與成就感時，那在今后的工作有意識的培養(yǎng)這種氣氛或者以這樣的氣氛為標準來找新工作。
當你綜合能力提升之后，再有意識的淡化這種氣氛。經(jīng)過這個階段的修煉，自己的專業(yè)能力（把握局面的能力）就以提升，離自己成為專業(yè)的人資經(jīng)理就非常的接近了。
人力資源不同于其他的崗位，到底是專業(yè)性重要還是綜合性重要不同的企業(yè)對其要求不同。做事先做人的道理告訴大家，在講專業(yè)（事實）之前是否要先講綜合（為人，讓人接受）。
現(xiàn)在既然以到了經(jīng)理級別，無論企業(yè)的規(guī)模的大小，管理難易程度的高低都已不太重要，重要的是如何提升在同事心中的認可度、老板心中的欣賞度，這是關鍵。通過專業(yè)提升自己還是通過情商提升，即取決于環(huán)境，也取決于個人的情商。博（全面）與專（深度）在處理事情的過程，做到相互轉(zhuǎn)換，相互促進才能更好的提升自己的職業(yè)之路。
通過上面的三個步驟：分析自我興趣與愛好、分析環(huán)境與成長、博與專的轉(zhuǎn)換，希望每一位hr朋友都有找到自己的定位與成就。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇八
通過一個學期的大學生心理健康教育與指導課程的學習，我學到了許許多需哦的有用的只是，從這門課程中我學到如何進行自我完善，如何控制自我的情緒，如何在面對困難與壓力時渡過難關，如何去培養(yǎng)自己的人格、意志何品質(zhì)，本文是一句這一個學期來的學經(jīng)驗對本人進行的自我分析。
我的名字叫胡空群，來自湖南永州，現(xiàn)在湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院就讀機械設計制造及其自動化專業(yè)，我是一個活潑開朗的人，喜歡與各種類型的人交朋友，平時喜歡研究國學，熱愛祖國。
（二）出生到學前班階段。
我出生在一個農(nóng)村家庭，從小就住在大山里頭，我的母親是村里的幼師，三歲起便跟著我母親去上學前班，因此我讀了三年的學前班。從小母親就教育我要多讀書，將來才有出息，所以學前班的時候我便養(yǎng)成了沒事就看書的習慣，平時只要有時間我便會拿一本書看，那時候我特別喜歡科學類的書籍，像飛機的發(fā)展，地球之謎，也許就是從哪個時候開始，我就深深的喜歡上了自然科學，那時候我就幻想著自己將來可以成為一個科學家。
（三）小學階段。
小學時期，我從農(nóng)村搬到了城市咯，借住在我阿姨家，父親在城里的一家工廠打工，母親在一家小賓館里做服務員，生活艱苦，我在永州市第二小學上學，表現(xiàn)優(yōu)秀，一年級便被評選為少先隊員，經(jīng)常受到老師表揚，在這個階段，我度過了一個美好的童年，雖然生活很艱辛，但是卻很充實，在小學階段我認識了很多的同學和朋友，與同學們相處融洽，我們一起學習，一起玩耍，小學的六年里，我漸漸沖一個懵懂無知的小男孩變成一個生機勃勃的少年。
（四）初中階段。
小學畢業(yè)后我進入了永州市永華中學，我分別了與我朝夕相處六年的同學們，心中難免有許多不舍，但是更多的還是對未來的幻想。當進入初中的第一天，面對許許多多的陌生同學，我顯得非常緊張和拘謹，還有一些恐懼，但是后來與同學們相處久了，這些感覺便消失了，與新同學們相處得很好。我們的初中班主任是一個特別嚴厲的老師，我非常害怕她，每天的作業(yè)必須要父母簽字檢查，做的不好還市場被批評，記得有一次我作業(yè)忘記叫爸媽簽字了，被班主任狠狠地批評了一次，伺候我再也不敢忘記簽字了。不過老師的嚴厲卻給我?guī)砹撕玫某煽?。在初一下個學期我轉(zhuǎn)學了，我轉(zhuǎn)入到了全市最好的初中就讀，那時候我的感覺特別深，進入新的學校后，我發(fā)現(xiàn)自己大大不如同班的同學，我坐在最角落的地方，我總是覺得自己與他們格格不入，不能融入這個集體。不過我不敢落后，努力學習，總算趕得上老師講課的內(nèi)容了，時間長點后，我也結(jié)識了幾個同學，互相學習，在同學們的熱情幫助和老師的照顧我逐漸的融入了這個群體，全市最好的中學就是不一樣，學習氛圍很好，在這個學校我感覺收獲特別多，這段學習經(jīng)歷是非常難忘的，班上的幾個同學已經(jīng)成為如今我的摯友。
（五）高中經(jīng)歷。
初中畢業(yè)后，我進入了湖南省重點中學，它是本市最好的高中，但是在高中我卻并沒有好好學習，我喜歡上了上網(wǎng)和看網(wǎng)絡小說，在玩耍的時間總是過得最快的，轉(zhuǎn)眼間就過去兩年了，進入了高三，記得高三第一次模擬考試，我就有三門課不及格，當時我就慌張了，我深深的思考了一個下午，我發(fā)覺若是自己再消沉下去當初的理想就永遠不能實現(xiàn)了，自己的一生也將變得平淡無奇，我覺得自己不能再這樣下去了，從那天開始我便努力戒掉網(wǎng)癮和小說，開始學習，但卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落下了很多，基礎已經(jīng)趕不上來，但是我沒有氣餒，我抓緊時間自習，不懂的就去問老師和同學，就這樣，第二次模擬考試的時候我就只有一門不及格了，就是數(shù)學，從小學起我就不喜歡數(shù)學，但是我學的是理科，數(shù)學不行就等于被大學拒之門外，于是我主攻數(shù)學，經(jīng)常向數(shù)學好的同學請教，就這樣我認識了幾個志趣相投的好朋友，那時候我才發(fā)現(xiàn)學習原來也是一件快樂的事情，不過時間還是晚了點，由于基礎太差，一年的時間對我來說還是少了一點，高考時我只考了450分，但是我相信，天生我材必有用，我想不論在那個大學，只要我肯努力，我也能干出一番事業(yè)。
（六）大學經(jīng)歷。
高考后，我以450分進入了湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院，雖然是個三本，但是這個三本大學并沒有讓我失望，因為這個大學完全與本部的融合，所有教學資源共享，只是我交的學費多一點而已，進入大學后，我主動向黨組織靠近，主動遞交了入黨申請書，并擔任班級的組織宣傳委員，還加入了三個社團，在其中兩個社團擔任副部長，我覺得大學生活與中學完全不同，因為在大學里不會再有老師每天逼著你去讀書了，完全是靠自主學習，在大學的三個月里，我變得成熟了很多，接觸了很多新鮮的東西，自己可以獨當一面了。大學是一個施展的平臺，我相信自己一定可以學有所成！
（一）興趣。
我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型。精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險、支配欲強；通常具有領導才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標；為人務實，通常追求權(quán)力、財富和地位，習慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
（二）性格。
我在語言交際等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性，憂郁性，獨立性等方面表現(xiàn)的不是很好，其他的均比較正常。我是一個沉穩(wěn)、冷靜的人。
我的熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。您不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。智力水平很高，思維非常敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事您都會負起自己的責任。交際性處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。非?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強。遇事果斷、自信。如果過分可能會冷漠無情。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力。
我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性一般。
（四）價值觀。
我的價值觀傾向為幫助貢獻，團隊融洽型。
幫助貢獻型的人認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心，關心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。醫(yī)生、教師、警察等社會型工作很適合該類型的人。
團隊融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結(jié)的集體能讓他們更好的工作?？蒲腥藛T、技術人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
（五）職業(yè)理想。
根據(jù)自身條件與性格分析我覺得自己適合的職業(yè)類型是：研究人員/科學工作者。具體崗位：科研員（研究員）。地域不限，各科研機構(gòu)和各級高校，甚至各大企業(yè)都可以。環(huán)境優(yōu)，待遇較好，但需要付出較多努力?；锇閯t基本都在一起研究，就業(yè)前景廣闊，屬于熱門。
（六）自身的優(yōu)勢和不足。
1、自身的優(yōu)勢。
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務或幫助。適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作。要求細致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力。工作能夠讓你集中精力，關注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足。
你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實、細致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關注。
（一）針對分析所提出的適應性對策。
往往不喜歡那些需要精耕細作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動和復雜思維的工作；富于冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風險和承擔責任的工作；適合可以展示自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作；適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
（二）針對自身不足所提出的解決辦法。
在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
直接地表達自己，說出你現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當松弛一下繃緊的弦。做長遠思考，加強對全局和可能性的關注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
（三）如何檢驗效果與目標修正。
每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇九
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，你是否有一個清晰而精準的職業(yè)方向了呢？現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)規(guī)劃中的職業(yè)環(huán)境分析，希望對大家有所幫助。
作為一名大學生，職業(yè)規(guī)劃，就是對一個人的職業(yè)成長做規(guī)劃。影響規(guī)劃的因素，一部分來自個人的性格、特質(zhì)和喜好這些主觀條件，還有很大一部分來自客觀選擇即職業(yè)環(huán)境。認真分析職業(yè)環(huán)境，將給你的職業(yè)規(guī)劃帶來更多信息。
職業(yè)環(huán)境分析分為社會環(huán)境分析和組織(企業(yè))環(huán)境分析兩部分。
社會環(huán)境分析
社會環(huán)境分析是對整個社會背景的分析，包括政治、經(jīng)濟、科技、文化和法制等諸多方面。尋求有利的政策傾向，在這個比較安定的整體環(huán)境中是首選。
就業(yè)政策在這里邊發(fā)揮了重要作用。目前我國的就業(yè)政策以以市場調(diào)節(jié)為主，即畢業(yè)生在國家和學校的指導、幫助下，自行與用人單位溝通，進行雙向選擇，也就是畢業(yè)生自主擇業(yè)，國家不再進行任何干預。這就使得應屆生的就業(yè)競爭十分激烈，就業(yè)形勢非常嚴峻。在做職業(yè)規(guī)劃時要對就業(yè)形勢有了解，不要盲目樂觀，也不要無端悲觀。
另一個很重要的方面是市場的需求。市場需求高的更容易獲得職位，相反，已經(jīng)飽和的就很難再進入。這是應屆生職業(yè)規(guī)劃時應該非常用心關注的地方。
對于市場的需求，要考慮行業(yè)和地區(qū)兩個方面。大城市由于機會比較多，更容易吸引應屆生，應屆生則要在職業(yè)規(guī)劃的時候就弄清楚選擇大城市的利弊。已經(jīng)非常熱的行業(yè)也要慎重，這種行業(yè)往往已經(jīng)進入賣方市場，用人單位更挑剔要求也更嚴格。
應屆生在做職業(yè)規(guī)劃時要弄清楚自己想要進去的職業(yè)在各個地區(qū)的不同狀態(tài)。如果真的是想做某個職業(yè)，那就應該選擇更適合自己的地方去發(fā)展。
組織環(huán)境分析
這部分就已經(jīng)具體到你想要進的行業(yè)了，有些信息如果你在做職業(yè)規(guī)劃時能夠很好的了解一下，那對你將來的面試也會有很大的幫助。
行業(yè)環(huán)境也就是對想要從事的目標行業(yè)環(huán)境進行分析，包括發(fā)展狀況，受什么影響最明顯，行業(yè)的優(yōu)勢和問題，還有就是行業(yè)前景。
在分析行業(yè)環(huán)境時，社會大環(huán)境的發(fā)展趨勢是不可忽視的。時代發(fā)展下，有些行業(yè)已經(jīng)夕陽西下，有些行業(yè)卻是旭日初升，還有些則是如日中天。有些行業(yè)受到保護，有些行業(yè)被限制，有些行業(yè)則被大力支持。像是今年來和環(huán)保有關的行業(yè)就受到國家支持，如果你規(guī)劃時選擇了高污染的行業(yè)，那么必將帶來嚴重后果。
企業(yè)環(huán)境分析
企業(yè)實力既包括企業(yè)外在的競爭力也包括企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展動力。一個外表看起來輝煌內(nèi)里卻已經(jīng)壞掉的企業(yè)最好不要去。最好的，當然是一個正在處于上升階段的`企業(yè)，有更強的競爭力，明確的戰(zhàn)略目標。充滿活力和戰(zhàn)斗力。即便是個小公司，也是可以考慮的。
企業(yè)文化和企業(yè)制度則是你能否在其中長久工作下去的重要影響因素。一個好的企業(yè)，應當讓讓員工感到快樂和受尊重，激發(fā)員工的工作積極性，并且能夠有比較合理的晉升途徑和更好的職業(yè)培訓。你能夠在其中成長，為企業(yè)做出貢獻，并且在做出貢獻后能夠獲得報酬。
企業(yè)前景是你的職業(yè)期望實現(xiàn)的現(xiàn)實條件。一個良好的發(fā)展前景，既是企業(yè)的幸運，也是員工的幸運。你做職業(yè)規(guī)劃時，要看重這一點。一個目前狀態(tài)尚佳，但已經(jīng)沒有上升空間的企業(yè)，不建議將其列入規(guī)劃中。
以上，就是在職業(yè)規(guī)劃中如何進行職業(yè)環(huán)境分析。掌握了以上幾個方面，你就可以比較條理地進行資料搜集和分析，為你的職業(yè)規(guī)劃添磚加瓦。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十
職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)生涯發(fā)展的整個歷程。下面是一篇大學生的職業(yè)規(guī)劃范文，歡迎瀏覽。
對于大學生的職業(yè)生涯我想提些個人觀點。沒有別的意思，不同意的也請見諒，希望沒人拍磚就好。我覺得對于大學生職業(yè)規(guī)劃應該立足于一個課題，需要上升一下層次，而不是停留在具體的幾項事情上。這和培訓工作是很類似的。舉個例子吧，培訓如果就停留在課程內(nèi)容上，而忽視了學員的需求，只是一味的強制擠壓，最后結(jié)果并不一定會如我們所愿。所以職業(yè)規(guī)劃，更是要任重道遠，不是講幾個故事，說明幾個道理，讓他們從中感悟就完了。而是要有體系，有系統(tǒng)。把職涯規(guī)劃開發(fā)成一套系統(tǒng)來切實幫助大學生解決職業(yè)選擇和個人發(fā)展的問題。
其實看過一些國外的書，在國外，真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會開始。從我國國情來看，上大學前跟學生們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡單的談?chuàng)裥６际强赵挕Ｒ驗檫@個時期的孩子們大多還是處于家長的控制之下，進入大學則不然了，很多人離開家，面對新的世界新的生活。學知識的方式以及面對社會的方式也會產(chǎn)生很大的不同，這時候會產(chǎn)生很多的問題，而且隨著階段的不同，問題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進入一個頂峰。就我們自己這代人來說，問題可以分為幾個階段：
大學入學期：
1、我選擇的專業(yè)有前途嗎?
2、我該如何規(guī)劃大學4年的生活?
3、我的理想究竟是什么?(呵呵，以前的理想就是考大學)。
4、我真的喜歡這個學校嗎?
5、除了上課，我還要學些什么、做些什么呢?
大學畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：
1、我的理想改變了嗎?
2、什么職業(yè)和我的理想有關?
3、考研還是擇業(yè)?
4、10年后的我?
5、求職和理想的關系。
6、失業(yè)意味著什么?
7、金錢、地位、權(quán)利、和生存?
8、去哪里找工作?
大學畢業(yè)，發(fā)展期：
1、什么是適合我的工作。
2、永遠的離開學校了嗎?
3、放棄原有的理想不等于失去一切!
4、我該在第一份工作上學什么?
這些問題在不同的時期產(chǎn)生，帶來不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會對學生的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人，不如我們一起來開發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向?qū)W生們介紹解決他們迫切問題的方法和方式。
其實國外的學生很多人在求職、擇校時都會選擇專業(yè)的機構(gòu)。通過測評更好的了解自己，通過訓練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒能力成立什么機構(gòu)，我只想借助自己的平臺，給更多的人提供了解自己的機會。積累大家的需求，最后有機會給更多的朋友去分享。
我必須承認一點，以上的很多問題，是我當時的困惑，可能現(xiàn)在的學生增加了更多的內(nèi)容。另外，我一個人是不可能完成一個課程體系的開發(fā)，如果完成也只是皮毛。借此機會，找一些志同道合的人，一起來探討吧。希望有人愿意和我一起來研發(fā)這個課題。
有人會說，已經(jīng)很多老師在樂此不疲的這么做了。我想說，那是他們，很多人只是拿老師的思維去看問題。而我經(jīng)歷了學生時代，我抵觸過，我更愿意接受那些用學生的思想去思考問題的人。
其實在人生的旅途上，誰是學生誰是老師呢?
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十一
在語文教學中，應多注重創(chuàng)設一種恰當?shù)那榫埃ㄟ^對情境的體驗，激發(fā)同學們學習的興趣及學習的深度。在小學語文教材中，有大量生動的故事，其中蘊涵著豐厚的人文資源。語文教學的任務顯然不僅僅在于單純地教會學生識字，認詞，讀文，分段或概括段落大意和中心思想。更重要的是應該通過教學活動讓學生真正體會到故事背后所傳承的人文精神。然而，由于小學生還缺乏抽象思維能力，教學中若僅僅是通過課文分析或是以概括文章中心思想的方式來將課本中所蘊涵的人文精神告訴給學生的話,學生得到的只是空洞的說教，蒼白無力，即使在思想上能接受，在行動中也是無所適從的。因此，為了真正讓語文教學傳承人文之道，針對小學生善于形象思維的認知特點，結(jié)合現(xiàn)實，開展情景式教學可以收到很好的效果。
情境式教學是指在教學中通過多環(huán)節(jié)、多手段來創(chuàng)設一種情境交融的氛圍，一種有形與無形組成的“教學情意場”,使學生“觸景生情”,領會文章所表達的人文精神，認同文章所傳遞的思想感情，從而自然而然、潛移默化地接受教育。以下就以這次5·12大地震中的許多鮮活的實例來講述《地震中的父與子》這篇課文，闡釋情景式教學在小學語文教學中的作用。
教材梗概：
1989年美國洛杉磯發(fā)生大地震，30多萬人在不到幾分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學校。那個昔日充滿孩子們漂亮的三層教學樓，已經(jīng)變成一片廢墟。但是萬分悲痛的他想到自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”正是憑借這一堅定信念，這位父親孤身一人，不顧隨時可能發(fā)生的危險，經(jīng)過38個小時的挖掘，終于救出了自己的孩子和其他14位同學。
片段：結(jié)合實際，營造情景氣氛。
（在學生課前預習的基礎上，我首先展示這次5·12汶川大地震的相關視頻圖片并提出問題，引導學生用3一4分鐘時間再次熟悉文本，理清思路。然后進入教學主要環(huán)節(jié)之一，結(jié)合實際，營造情景氣氛。）。
師：同學們，大家都知道，在5月12號我們祖國的四川發(fā)生了8.0級的強烈大地震，在這次地震中有許多的人不幸遇難，其中也有許多向我們這樣正在教室上課的孩子，在上課之前，我們首先向他們表示我們的哀悼?。ò嚅L：起立！全班默哀一分鐘）以前我們上語文課，老師都要提一些問題幫助你們學習，今天，我也要提問題，但不多，就一個，想知道這是個什么問題嗎？老師暫時不告訴你們，讓你們來猜一猜。當然，猜不是亂猜，要有根據(jù)，要有所準備，怎么準備呢請聽清楚。第一：認真讀課文，邊讀邊想，老師會抓住哪些詞句來提問，會在哪里提問，如果在這里提問，我該怎么回答。第二：根據(jù)自己習慣的方式，讀課文。你可以放聲朗讀，你可以默讀，你也可以邊劃邊讀。第三：讀完后你還可以跟同桌互相交流，聽明白了就開始吧?。▽W生快速地讀課文并在小組中進行討論，教師巡回指導。）。
師：現(xiàn)在老師想聽聽你們的猜測，誰先來？（請4一5位學生交流他們所猜出的問題，學生會提出各種各樣的猜測，教師予以鼓勵。）。
師：剛才同學們提出了很多非常有意義的問題，說明大家剛才對文章的閱讀很細致、很認真，而且還很善于思考。老師也提出一個自認為價值較大的問題，我是根據(jù)課文的最后一個小節(jié)提出的。
師生齊讀：“這對了不起的父與子無比幸福地緊緊擁抱在一起。”
師：大家認為這位父親了不起嗎？（板書：了不起）讓我們先來認識這位父親。大家都覺得這位父親了不起，那些周圍的人們，那個孩子的父親就更加覺得這位父親了不起了。我們相信他們之間一定會談論些什么或者對這位父親說些什么，下面就請你們續(xù)寫這篇課文。假如你是其他那14個孩子的家長中的一員，此時你會對這位父親說些什么呢？把你們對這位父親的敬佩之情融人在文字中。（學生快速地寫著自己的感受，教師巡回指導。）。
師：請已經(jīng)寫完的同學來給大家讀一讀你寫的感言，好嗎？還沒寫完的同學也可以按自己的思路來交流你所設想的感言。（請2-3位學生交流自己所寫的感言，然后讓他們找出自己用來表達對這位父親敬佩之情的詞語，并板書。學生會使用“堅持不懈”“堅強”、“堅守承諾”、“永不放棄”等詞語。
【分析】教學一開始，以剛剛發(fā)生的5·12大地震導入，結(jié)合視頻、圖片，創(chuàng)設情境，將學生的思緒拉向了地震的慘烈現(xiàn)場。又在此情景下提出問題，表面上看是讓學生來猜測老師將會提出什么問題，實質(zhì)上是教師通過學生的猜測結(jié)果來更好地把握學情，了解學生對課文的把握程度，以便于后續(xù)的教學環(huán)節(jié)更好地結(jié)合學生的實際。教學中，布置學生寫感言，而且是要求以其他14位學生家長的“身份”來寫，這種“角色替代”的方法可以讓學生很快進人事件情景中去，感悟情景中人物的真實感受，并用恰當?shù)恼Z言表達出來。不僅如此，通過課堂交流學生所寫的結(jié)局，使這些發(fā)自內(nèi)心的情景感受進一步在課堂上擴散，直至形成彌漫于整個課堂的情景氣氛。大家都沉浸孩子被救的喜悅中，沉浸在對這位父親的無限崇敬和無盡感激之中。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十二
談判是一項在日常生活中普遍存在的、與個人利益息息相關的利益分配過程。下面本站小編整理了生活中的談判案例分析，供你閱讀參考。
有一家旅店四周有些吵鬧，不處于最有利旅店發(fā)展的理想住所，旅店董事會存在是否搬遷的爭議。但是旅店的占地面積很大。有一天，一位名叫威爾遜的先生找到了旅店的經(jīng)理希望洽談旅店的買賣問題。威爾遜先生的建筑開發(fā)承包公司希望買下旅店。經(jīng)理回答她從沒想要賣出旅店，但是如果價錢合適，董事會也許會考慮。最后，威爾遜先生留下了自己的名片，表示希望繼續(xù)洽談。
董事會委派史蒂夫辦理此事，并且對史蒂夫充分信賴，基本上委托他全權(quán)代理。史蒂夫在咨詢了一位談判家朋友之后，先和威爾遜打了非正式電話，然后兩個人在一次雞尾酒會中進行了首次會談，在會談中，史蒂夫堅持自己付賬并且沒有做出關于董事會尋址搬遷的暗示。威爾遜先生希望馬上談論借口，但是史蒂夫借口需要董事會批準，而將具體價格談判推遲到了兩周后。
在兩周的準備期間，史蒂夫確定了兩塊搬遷地：包含房地產(chǎn)費用和其他雜項費用在內(nèi)，22萬美元的梅德福處以及27.5萬美元的奧爾斯頓處。因此，史蒂夫以22萬美元作為談判底線。然后，他調(diào)查了現(xiàn)在旅館所在地房產(chǎn)的一般售價，他根據(jù)專家建議，估計旅館售價大概在12.5萬美元。最后，史蒂夫根據(jù)威爾遜的可能建筑意圖，粗略地確定威爾遜能出的最高價在27.5萬至47.5萬美元之間。
談判開始時，威爾遜說“請告訴我，你們能夠接受的最低條件是什么，好讓我看看是否能再做點什么?！笔返俜虿辉敢馐紫葓髢r，于是反問：“為什么不告訴我們，你愿意出的最高價格，好讓我來看看是否能在削減點價格”。威爾遜先生于是報價12.5萬美元為開盤價格，并以周圍房產(chǎn)售價作為支撐。之后，史蒂夫強調(diào)了旅館并不愿意搬遷，除非環(huán)境更安靜，他們不會賣掉旅館，而安靜的地方房產(chǎn)都很貴。最終，史蒂夫以60萬美元最為最初報價。威爾遜先生反駁，這個價格根本不可能被接受。之后，兩人決定暫時休會，均表示仍需調(diào)查。
但是兩天后，威爾遜先生打來電話，表示他愿意將價格提到25萬美元。史蒂夫忘乎所以，脫口而出“現(xiàn)在這個價格比較接近了”。在他意識到自己的莽撞后，他又補救道，他相信自己能說服董事會將價格降到47.5萬美元。之后，兩人約定了下一次談判。
在這次談判中，威爾遜逐步將價格提到了29萬美元，最終確定在了30萬美元，而史蒂夫則先降價至42.5萬美元，之后又降到了40萬美元，然后又“費力地”降到了35萬美元。最終，史蒂夫表示他需要和董事會聯(lián)系，看看是否能進一步降價。
這是，史蒂夫所能拿到的價款依然遠遠超于27.5萬美元的價格，他們計劃將搬遷多余的款項用于購買商品和納入“財務援助基金”。他們都很希望拿到35萬美元。
最后，史蒂夫和威爾遜打了電話，表示董事會杜宇30萬美元的報價有不同意見，因此，“您的公司能不能再多出一點兒?如果我們的買賣做成了，你們的公司能不能免費做相當于3萬至4萬的裝修?”威爾遜表示，公司并不準許自己承諾免費承包類交易，因而不行。史蒂夫又問“那能否對旅館的‘財務援助基金’卷4萬美元的款項?”，威爾遜最后同意捐助2.5萬美元，而史蒂夫同意了。
理論分析。
以上的談判情形是一個典型的“黑箱”情景，無論是實力相對強大的威爾遜先生，還是以史蒂夫先生為代表的旅館一方，雙方都不知道對方所持的底線價格，只能通過各種信息進行推斷。在這個時候，能夠保持談判關系中相對強勢地位的一方則更可能獲得利益。而在整個談判過程中，旅店一方小心地維護了自己的相對強勢地位。
首先，在威爾遜先生主動接觸旅店經(jīng)理，希望商談旅店的轉(zhuǎn)讓事宜時。旅店經(jīng)理敏銳地意識到，這不僅僅是單純的意向詢問，更是對談判中主體雙方地位的首次確認。因此，旅店經(jīng)理藝術性地回答了這一問題“從沒想要賣出旅店，但是如果價錢合適，董事會也許會考慮”。這一信息首先暗示己方對旅館出賣這筆交易不存在任何依賴，因而也對威爾遜先生一方不具有依賴。但是，由于威爾遜先生主動聯(lián)系旅店經(jīng)理一方，因而依然表現(xiàn)了自身對該筆交易的依賴性。這樣，在旅店經(jīng)理的掩飾下，該談判形成了表面上的單方面依賴。并且，旅店經(jīng)理援引“董事會”，借助自己的“授權(quán)問題”占據(jù)了主動且沒有否定談判未來發(fā)展的可能。
然后，談判人史蒂夫在主動權(quán)爭取方面更是不遺余力。由于旅店其他人堆談判不感興趣，他是旅店實質(zhì)上的全權(quán)代表，但是他多次借助“授權(quán)問題”謀取談判主動權(quán)，在談判的關鍵時刻依據(jù)自己的意愿中止談判，這使得他免受當時報價的時間壓力，從而讓他可以更為充分地考慮接下來的報價。除此之外，史蒂夫在首次談判的一開始便著力避免先報盤，而是盡量設法讓對方先報盤。比較令人可惜的是，史蒂夫在第一次聽到威爾遜先生的提價后，有些忘乎所以，脫口而出“現(xiàn)在這個價格比較接近了”，這使得他的低價有一定程度上的泄露。不過，好在他表示他只是“自信能夠說服董事會”，暗示者并不是董事會的指示。補救手段有一定效果，但是“能夠說服”本身也能傳遞旅館一方對此的滿意態(tài)度。不過，雖然史蒂夫先生在此有一定失誤，我們?nèi)钥梢詮倪@一事件中發(fā)現(xiàn)“授權(quán)問題”的挽救失誤的作用。己方談判代表不要被授予全權(quán)，至少，不要讓對方知道己方代表被授予全權(quán)。
由于是“黑箱”情景，兩方之間互不知曉對方低價。因此，雙方通過事先準備以判斷對方報盤就顯得尤為重要。史蒂夫在參加談判時，從旅店附近的房產(chǎn)交易價格以及威爾遜先生的購買動機兩個方面進行推斷。史蒂夫由于信息不足，所以估算的報價并不準確，但是其股價并沒有錯，最后的成交價正在其估算的價格內(nèi)。
在具體的操作層面，史蒂夫在雞尾酒會與威爾遜會談時，史蒂夫先生堅持自己付賬的行為表明自己的立場，向威爾遜先生表明了自己較為強硬的立場。由談判另一方付賬難免會使得雙方之間的關系產(chǎn)生一定的模糊，摻雜一定私人情誼。而且自己付賬還會表明自己談判的堅決，令對方不會過度欺壓。并且，史蒂夫在最終報盤時，顧全了對方顏面，要求漲價的同時，不再嚴格地從交易價格方面謀求利益，而是基于威爾遜的報價請求對方提供裝修或者捐助。談判是以利益為中心的利益分配過程，雙方應當關注的是實質(zhì)上的利益。在這樣的前提下，談判雙方都應當盡力提供多種選擇方式。因為在多種選擇的情況下，雙方都更容易實現(xiàn)利益的最大化。在威爾遜先生否認了“免費裝修”的提議后，史蒂夫先生迅速地提出了“捐助款”的建議。這一建議同時滿足了雙方的利益追求。史蒂夫提高了威爾遜先生的實際出價，但是回避了立場問題，而關注了利益問題。
史蒂夫先生的降價策略同樣值得玩味。他以60萬美元作為開盤報價，然后在第一降價時降了最大幅度的12.5萬美元，然后依次降了5萬美元、2.5萬美元。最后的35萬報價則是“費力地”降到的。由此可見，他的降價策略是逐漸縮小降價幅度，這樣可以避免威爾遜先生對降價的不滿足。這一種做法符合降價的談判策略。
受兩位朋友之約前往電腦城，陪同砍價的項目是某品牌筆記本電腦1臺。
在還沒有出發(fā)之前，我們了解到另一個朋友買了相同的一款電腦價格是8300元。同時，我查詢了有關資料，該款電腦的市場價格有很多，其中最低的一家價格是7200元。此外，我還問想買電腦的朋友s，今天是否定下來一定要購買到筆記本電腦。朋友s說：下定決心了。
我們到了電腦城，一起去的兩個朋友只是隨便逛逛而已。其中逛了兩家很大的電腦店鋪，朋友s，對電腦不大懂，只是左看看，右看看。他不知道買什么樣的機子比較好。然后我建議他說，電腦款式你來選，電腦配置我們來跟你說明，最后決定權(quán)在你手里。看了很多款電腦以及詢問了很多關心的問題后，我們把目標鎖定在朋友s比較看好的兩款筆記本電腦上。
進入砍價部分，我開始正式跟賣電腦的業(yè)務員說：很感謝你今天花了很多時間給我們作有關筆記本電腦方面的說明。現(xiàn)在我們看中這兩款電腦，你能否給我們再詳細介紹它們的區(qū)別?聽他講完介紹，朋友s又問了他關心的一些問題。最后，朋友s說那就決定選這個機子了。然后，我跟業(yè)務員談。我說：今天我陪朋友過來買電腦，是因為他們很信任我，認為我在電腦方面懂得還是比較多的。今天，我們決定把電腦買好，只要價格比較優(yōu)惠的話。朋友看中了這款電腦，你看能以多大的幅度給我們優(yōu)惠?他回答說：嗯!你們既然選好了這款機子，我這邊報個實價給你，給你們7900元，優(yōu)惠400元。我接著問他：很感謝你，你不僅服務態(tài)度好，一直為我們挑選筆記本忙前忙后。同時也感謝你給我們優(yōu)惠了400元。不過我覺得還是很貴。據(jù)我了解到的情況，有其他商家比你們價格要低的多。你看看，你這邊是否還能再優(yōu)惠?他反問我說：那你說吧，你想多少錢買下來?出個價。我回答他：我出的價怕你一下子接受不了，這樣吧，我們想知道你還能給我們一個什么樣的優(yōu)惠價?他說：這個價格已經(jīng)是很低了，那家給你們那么便宜的話，你們?yōu)槭裁床坏剿麄兡羌疑碳胰タ纯?我回答他：我們看中了你們的服務和公司的規(guī)模，要是價格能跟他們差不多的話，我們就不用跑他們那邊去了，畢竟花時間和精力。他說：那你說說吧，他們給你們是多少價格?我回答他說：是跟你們有一定的差距，他們給我們的價格是6800元。我一報價格，這位業(yè)務員就一副很吃驚的樣子答：不可能的，我們這里沒賣過這個價格的。然后，我接著說：這樣吧，我們看你今天為我們服務的這么好，也挺辛苦的，我知道這么低的價格對你來說，是很難作出決定的，你看這樣，你請示一下你們經(jīng)理看看?聽了我說的話，他就找他們經(jīng)理去了。
他們經(jīng)理過來，問電腦現(xiàn)在是怎么回事了。我回答他說：電腦很好，你們的服務態(tài)度也很好，能為我們忙前忙后的，所以我們決定今天一定要把電腦買回去，不然感覺不好意思呀!不過，現(xiàn)在就剩下價格沒談妥了。他說：你們想要什么價?我回答他說：剛才我跟你們業(yè)務人員已經(jīng)說過了，我們是了解到有一家商家可以賣到6800元的，機子型號、配置都是一模一樣的。他一聽，回答我說：這樣，我看一下我們倉庫進庫單，我核實一下進貨成本。5分鐘過后，他們倆回來了，經(jīng)理說：這樣吧，給你們7100元。我遲疑了一下，說：這樣吧，我們也商量一下，等會給你們答復。我跟朋友s說：我再盡力一次，看能不能談到7000成交，要是實在不行，這個價格也可以考慮的。朋友s告訴我說：這個價格他還是比較滿意了。然后，我們回來說：這樣吧!經(jīng)理，你看，我們把零頭去掉，7000元整，可以的話，我們馬上付錢。他回答說：不行，我給的價已經(jīng)到位了，不然，真的沒辦法。最后，我說：看在你們的業(yè)務人員這么專業(yè)，態(tài)度這么認真，那我們決定就按照7100元買了。
一、首先，此例顯然符合“可行可欲”的先決條件。即能談，且談比不談好。
二、信息傳達到位?！翱硟r師”很正確的向賣主表達了“如果合適，就成交”的想法。
三、用感謝之語來博得對方好感。例子中“砍價師”始終重復“很感謝你今天花了很多時間給我們作有關筆記本電腦方面的說明?！薄昂芨兄x你，你不僅服務態(tài)度好，一直為我們挑選筆記本忙前忙后。同時也感謝你給我們優(yōu)惠了400元?！钡日Z，這不僅是對對方的尊重，更加會增加對方的好感，為談判的進行鋪墊了良好的氣氛。
四、增加議題。案例中的“砍價師”沒有在賣主做出退步后立刻決定成交，而是讓他的朋友考慮后再做決定，留有余地。
五、讓對方出價，給自己留有回旋之地。顯然一個是賣主一個是買主，存在嚴重的信息不對稱，自己貿(mào)然出價，必將難以將價格降到底線。不斷讓對方出價，通過觀察對方的舉止神態(tài)來推測是否到達低價，并一次改變自己的應對策略。
六、不能急于求成。討價還價過程應該反復進行，且應該表現(xiàn)得冷靜自若。要表現(xiàn)的可買可不買的姿態(tài)。
七、亮出自己的底價。此時價格已經(jīng)降到很低，最后自己可以出一次價，將價格再壓低，看對方的反應。
八、達成交易。
游泳池里談生意英國某啤酒公司的副總裁在去南美作商務旅行時，接到總部的傳真，要他在歸途順便去牙買加和當?shù)匾患姨鹁瞥隹诠镜慕?jīng)理談生意。但問題是他沒有去牙買加作公務旅行的簽證，想臨時辦一個，時間又來不及。于是，他只好以旅游者的身份來到金斯敦的諾爾曼雷機場。
在檢查護照的關口，移民官從他皮包的工作日志及來往信函中判明他是在作公務旅行，所以不許他入境。他反復向移民官聲明，自己不過是在返回倫敦前來這兒作短暫的休整。這才勉強被允許入境。他一在旅館安頓好，便打電話和那位甜酒出口商聯(lián)系。剛打完電話，就來了位移民局的官員，說他是懷著商務目的來到此地，而沒有取得應有的簽證。對他說，他將受到有關方面的嚴密監(jiān)視，一旦發(fā)現(xiàn)從事商務活動，便將立即驅(qū)逐出境，并處以高額罰款。
足足兩天，他身邊總有一位警察，像個影子似的。使他不得不像個旅游者一樣打發(fā)時光?？磥泶诵惺侵荒馨踪M時間和金錢了。但是在他離開之前，卻在警察的眼皮底下與那位出口商談成了生意。旅館設有游泳池，池旁有個酒吧供客人喝喝飲料，稍事休息。監(jiān)視的警察只見他與一位身著比基尼泳裝的妙齡女郎正坐在酒吧前喝酒，還有一搭沒一搭地和酒吧服務員聊天。誰知那位服務員竟是出口商打扮的，而那名妙齡女郎則是他的女秘書。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十三
在當前競爭激烈的職場環(huán)境下，教師是一個相對安全和穩(wěn)定的職業(yè)，但由于目前社會價值觀趨向注重經(jīng)濟回報，因此，教師卻是一份相對清貧的職業(yè)。在是否從事教師工作中，不同的人會在這些不同的價值觀念中進行平衡。在公司工作，頻頻體驗到不安全感的人，渴望到一個穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學校待了幾年的教師，體會到生活的穩(wěn)定和平凡，三十歲時候就能體會到自己五六十歲的樣子，厭煩寒暑假，他們又會非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè)。然而，由于學校和企業(yè)存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進行轉(zhuǎn)換。本文講述藝生咨詢的`一個教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十四
在糾結(jié)于這份職業(yè)兩年以后，曉燕終于下了決心，離開學校，來到了上海。剛剛到上海的時候，曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而，在留學機構(gòu)工作了幾個月。幾個月的工作，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長久，內(nèi)心也不喜歡這種工作。體會了對教師工作的糾結(jié)，到上海之后的無奈，曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。
案例分析：
藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進行了兩次咨詢，幫助曉燕去認識自己內(nèi)心的想法，分析自己的性格，興趣，能力等方面。同時借助職業(yè)測評，對曉燕在求職方面的想法有個全面的把握，結(jié)合咨詢師對職場的了解，對曉燕所形容工作的把握，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后，曉燕重新修改了自己的簡歷。修改好簡歷后，曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè)，在一個月后，她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然，從當時曉燕所找的工作的收入和之前留學中介相比，沒有優(yōu)勢，但這使得曉燕對將來有了一個全新的規(guī)劃，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力。之后，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系，當她在人際關系和管理上遇到問題時候，她會尋求老師的指導。兩年之后，曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位，薪資上也比以前翻了一翻。
學校還是企業(yè)，每個人有自己選擇的道路，如果，當你在學校中感受到一種痛苦和煎熬的時候，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇，邁出學校的時候，必然會有很多不確定，但經(jīng)歷了這個過程，當你通過合適的方式找到屬于自己的道路時，這種欣喜是別人所不能體會的。
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要提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)，前提是要明確職業(yè)方向，這樣才能合理地進行職業(yè)抉擇。但要做出正確的職業(yè)抉擇，除了要通過自我評估，充分認識自己的態(tài)度、能力、興趣、家庭背景、學業(yè)成績、工作經(jīng)歷、長處、局限以及其他特征外，還要對于個人條件相對應的各相關職業(yè)進行必要的了解和研究，進行職業(yè)環(huán)境分析與評估，了解職業(yè)狀況、職業(yè)要求、發(fā)展趨勢等信息；并在此基礎上將個人因素與職業(yè)因素相平衡、匹配，與職業(yè)發(fā)展機會相適應，調(diào)整個人的就業(yè)期望值，最后才能形成正確的就業(yè)抉擇，作出自己的職業(yè)抉擇。
俗話說：“女怕嫁錯郎，男怕如錯行。”婚姻選擇與職業(yè)選擇都是人生中相當重要的幾步，對個人的發(fā)展影響甚大。正如婚姻需要認真了解結(jié)婚對象一樣，選擇職業(yè)也必須先充分認識這個職業(yè)。
婦產(chǎn)科。
圍繞職業(yè)環(huán)境評估，我們從社會環(huán)境，行業(yè)發(fā)展，組織環(huán)境，自身環(huán)境，能力要求五個方面進行綜合分析。
（1）經(jīng)濟環(huán)境。在2008年全球面臨二戰(zhàn)以來最嚴峻的經(jīng)濟危機后，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，未來十年內(nèi)世界經(jīng)濟將轉(zhuǎn)至正常軌道。金融危機后我國經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)型加快，經(jīng)濟模式由過去的工業(yè)經(jīng)濟正在逐步轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟，新的競爭機制必將帶來的行業(yè)興衰，導致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才過剩。知識經(jīng)濟是一種全新的經(jīng)濟形態(tài)。人是創(chuàng)造知識、傳播知識和運用知識的主體，所以具有知識的人力資源，即人才資源是知識經(jīng)濟的主體。在未來經(jīng)濟社會里，求職者注重職業(yè)聲望高、回報高的行業(yè)，注重知識經(jīng)濟已成為眾所周知的事實。而知識經(jīng)濟時代所需的人才，并不同于工業(yè)經(jīng)濟時代，經(jīng)濟國際化的發(fā)展，經(jīng)濟貿(mào)易國界的消失，對人的素質(zhì)也提出了更高的要求，醫(yī)生必須具備全面素質(zhì)，才能在未來社會上立足。
近年來海峽兩岸關系回暖，由于地緣優(yōu)勢，海峽西岸經(jīng)濟區(qū)迎來新的發(fā)展局面，福建經(jīng)濟將開始全面提速，追趕沿海發(fā)達省份，福建醫(yī)療行業(yè)也將迎來發(fā)展高潮，社會對醫(yī)療人員需求增加，福建將充分發(fā)揮市場的作用，鼓勵和引導社會資本發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，以緩解“看病難”問題，滿足群眾多層次的醫(yī)療衛(wèi)生需求。醫(yī)生能夠在福建得到發(fā)展，充分發(fā)揮人生價值。
（2）法律環(huán)境。
1）自從2008年金融危機以來，出國留學熱潮沒減反而盡顯高漲。各國政府也借此推行了一系列優(yōu)惠政策，高質(zhì)量的教育及移民的寬松政策，再次吸引了中國留學生的目光。醫(yī)學生出國深造，已經(jīng)成為不再困難的事了。
2）新增衛(wèi)生資源將重點投向農(nóng)村和社區(qū)，福建政府出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵畢業(yè)醫(yī)學生到基層工作，如近年來福建公開招聘臨床醫(yī)學(含中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合)專業(yè)本、專科應往屆畢業(yè)生，到全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院連續(xù)服務5年。擬聘的本科生將統(tǒng)一安排到本省三級醫(yī)院進行2年的臨床培訓。而專科畢業(yè)生，須先通過“專升本”入學考試，再進入3年的本科階段專業(yè)培養(yǎng)和臨床能力培訓。參訓的本、專科畢業(yè)生，在學習、培訓期間，由省級財政給予每人每月1000元的生活補助費；本科畢業(yè)生再由培訓醫(yī)院給予每人每月1000元的生活補助費(含繳納各類社會保障金)。對到山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院連續(xù)工作滿5年的本科畢業(yè)生，實行學費代償制，省級財政給予每人25000元一次性補助。
(3)科技環(huán)境。衛(wèi)生科技工作以衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務為方向，知識更新、技術流動、成果轉(zhuǎn)化三個環(huán)節(jié)進一步得到協(xié)調(diào)整合，衛(wèi)生科技自主創(chuàng)新、科技支撐、成果推廣應用和實驗室生物安全四個體系將得到進一步完善。
目前國內(nèi)科技支撐條件正加強建設，但我國科技總體水平與世界先進水平相比仍有較大差距，與衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和國家經(jīng)濟社會發(fā)展仍然不相適應。衛(wèi)生科學研究實力不強，自主創(chuàng)新能力不足；優(yōu)秀領軍人才缺乏，具有國際競爭力的優(yōu)秀衛(wèi)生科技團隊甚少；衛(wèi)生科技投入欠帳較多；衛(wèi)生科技體制、機制改革步履艱辛等。這些問題嚴重制約了衛(wèi)生科技工作的發(fā)展。
再過5年，我國將初步初步建立適應社會主義市場經(jīng)濟體制和符合科技自身發(fā)展規(guī)律的衛(wèi)生科技創(chuàng)新體系，力爭攻克一批重大疾病防治關鍵技術，獲取一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的重大成果，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平、具有國際競爭力的科技創(chuàng)新隊伍，建設一批科學、規(guī)范的研究示范基地，自主創(chuàng)新能力將顯著提高。
(4)文化環(huán)境。在科學技術高速發(fā)展的今天，人們對生活質(zhì)量的追求與日俱增，不僅衣、食、住、行各方面都有了更高的要求，而且在日常生活中更加注重健康和美。人們對服務速度的要求也在逐步提高，快速、方便的服務成為當今人們的追求。
服務的不僅僅是患者，醫(yī)療服務機構(gòu)面對的已不僅是傳統(tǒng)理念中的病人，還涵蓋占人群90％一95％的亞健康和健康人群，他們期待得到生活指導和心理咨詢。開拓健康、亞健康人群的健康需求，可使醫(yī)療服務機構(gòu)形成一個新的服務領域，構(gòu)筑新的健康服務模式，開拓新的健康服務產(chǎn)業(yè)，更好地體現(xiàn)醫(yī)療文化的價值。
我國醫(yī)學職業(yè)人力資源現(xiàn)狀：
（1）衛(wèi)生人力總量與分布：
全國衛(wèi)生人員總量已超過555萬，其中醫(yī)療衛(wèi)生與醫(yī)技人員440萬多，醫(yī)生近200萬（其中醫(yī)師151萬），護士122萬。全國每千人口衛(wèi)生人員數(shù)為4.44，衛(wèi)技人員數(shù)為3.64，醫(yī)生數(shù)為1.65（其中醫(yī)師數(shù)為1.25），護師、護士數(shù)為1.00。地區(qū)間存著明顯差別，東、中、西部間東部明顯較高，城鄉(xiāng)間差距更大，衛(wèi)生人員總數(shù)城市占2/3，按每千人口衛(wèi)生人員數(shù)比較城市是農(nóng)村的4倍。
（2）衛(wèi)生人力結(jié)構(gòu)：
全國衛(wèi)生人員90%在醫(yī)院中，預防保健機構(gòu)中不到10%；全國衛(wèi)生技術人員中醫(yī)生占45%，護師、護士占31%（其中師、士、員的比例為6：3：1）；全國綜合醫(yī)院中衛(wèi)生技術人員大專及以上學歷者約占40%，中專者近50%，無專業(yè)學歷者為10%。
我省醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人員現(xiàn)狀。
（2）與2004年比較衛(wèi)生人員總數(shù)增加705人，衛(wèi)生技術人員增加435人，其他技術人員減少121人，管理人員減少143人，工勤人員增加534人。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十六
對于實務科目來說，一直都是“得案例者，得天下”。但是案例分析題也一直是令眾多考生相當頭疼的題目。
but!!!
依此套路必將給你多加幾分!廢話不多說!上干貨!
現(xiàn)在的考題要針對不同的問題形式去作答!
答題時必須針對問題回答，答題眼，找采分點。舉幾個例子：
1.“……是否妥當?……是否正確?……是否全面?”一定先明確回答“不妥當、不正確、不全面”。一般這種問題都是否定的回答，為了讓考生接著回答原因，或者補充。
2.問總包和分包的關系，問總包和分包的關系，一定要回答“連帶責任”四個字。
3.問“竣工驗收、或者驗槽等涉及人員的'”，回答時將五方都寫上“建設、設計、施工、監(jiān)理、勘察”。
4.有些考生喜歡抄題目，這種做法未嘗不可，但是對于近幾年的考試有些不適應了。
5.涉及“技術交底或資料”的問題，回答時應注意“全員\書面、簽字、歸檔”。
6.涉及“設備進場”等問題，回答時要注意“一定要現(xiàn)場校驗”。
7.評分標準一般按要點給分，只要答出要點基本含義一般給分，不恰當?shù)腻e誤語句語氣和文字一般不扣分，要點分值最小一般為0.5分到1分。
8.評分標準中往往是按條給分的，抓住得分點，并且忘記一兩條也沒關系，也為給分是6條中答出4條就能得滿分。
我不生產(chǎn)套路，但我傳播精華，不要問我叫什么，請叫紅領巾!!!
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十七
有一天，有個女孩子打電話給我，直接就說，你們公司在哪里我要到你哪里去。這和其他人反差很大，其他來詢者往往會把自己的問題說上半天，然后抱著懷疑的態(tài)度，問很多問題，你有資格做嗎?做過多少單啦，有和我類似的案例嗎?不滿意怎么辦呢?甚至有當時就問我他的問題怎么解決的等等。等把這些問題都解決了，他們還要考慮考慮，而她給人的感覺特別直接，直接就要過來。由于當天我有事情，無法安排，所以就推后幾天見的面，那一天她和他的男朋友一起過來的。
基本上是他的男朋友和我談。當時她給我的感覺就是一個年輕(20歲出頭)文靜，說話直接的女孩子。她說她不喜歡做護士，想跳槽，因為每天都是重復的勞動，工作量大，還要上夜班，平時想學習都沒有時間。并且升遷機會渺茫，要有關系才能升到護士長。醫(yī)院里面人際關系復雜，她這個人性格比較直，又比較急躁，所以與同事關系一般，還曾經(jīng)與護士長吵過架。自己性格內(nèi)向，不善于表達，也不知道適合什么職業(yè)，所以感到很迷茫，后來瀏覽網(wǎng)頁，看到我的文章，尤其是我的服務承諾打動了她，她認為，敢這么說的人肯定有兩把刷子，否則不會這么講。于是想請我?guī)退鉀Q他的問題。
我說，你的問題屬于職業(yè)定位的問題，你不清楚自己的興趣，能力特長，性格，價值觀等等因素，不清楚以自己的情況可以做哪些職業(yè)，憑自己的條件做找工作往往都不合格，工作很難找，要學個東西吧，也不知道是不是適合自己，會不會白學，有些人花了上萬元學了東西，有的人考了很多證書，但是求職的時候還是用不上，所以你就迷茫。
她接過話來說，“是這樣的，我一個同事就是學了it，花了一萬多呢，但是工作還是不好找，說她沒有經(jīng)驗，說她女孩子不適合等等，所以我就不想重蹈他的覆轍。”
我說：“是這樣的，職業(yè)定位就可以幫你知道自己究竟適合做什么職業(yè)，如果要學習充電，學什么，今后怎么發(fā)展等等問題，都能給你解決?！?BR> 她表示認可，并決定要做職業(yè)定位，于是我把咨詢流程和她講，告訴她職業(yè)規(guī)劃是如何做的，共有多少次面談，談哪些內(nèi)容，做職業(yè)規(guī)劃會有什么樣的效果等等都和她說了，然后交給她收納面談表，能力評估以及一些測評，讓她回去做。
大概一周后收到她的收納面談表以及測評報告等資料。我逐一給予研究，具備方案后我們約定的面談的時間。
第一次面談的內(nèi)容是了解來詢者的信息，雖然有測評和收納面談表以及能力評估的內(nèi)容，但是任何測評都有一個效度的問題，效度不可能達到百分百，還需要通過交流進一步確認，另外對于收納面談表，我還有一些問題需要問，所以第一次面談是進一步確認來詢者的信息。
她和我講了她的工作，講了她的過去，從小到大很多很多，她從小就愛藝術，在小學的時候就是參加學校的集體演出，她唱歌跳舞都很好，得到老師的表揚，家長也以此為驕傲，大學后，她常?？匆恍r尚類的雜志，比如服裝設計，室內(nèi)設計，建筑設計等雜志，很喜歡看到別出心裁有創(chuàng)意的東西。自己平時也喜歡搗鼓這些東西，她大學的時候把宿舍裝飾的很時尚浪漫，都是用平時用的小東西做出來的，很多女生都佩服他，覺得她很有天賦。后來買了數(shù)碼相機，又喜歡拍照片，她喜歡人物風景照片，雖然自己沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練，最多平時看看攝影雜志，但是她拍的照片還是得到了同學們的好評的，很多人都喜歡讓她給拍照片，所以她自己覺得在這方面能成才。
然后有給她分析了職業(yè)興趣測評，毫無疑問，她的霍蘭德職業(yè)興趣是藝術型，研究型，企業(yè)型的人，我給她解釋了這些類型的意思，她表示測評很準，她就是喜歡藝術，也喜歡專研，希望能從事這樣的職業(yè)。
根據(jù)職業(yè)錨，她的職業(yè)錨是獨立自主型和挑戰(zhàn)型排在前兩位，這和收納面談表中反應的問題一樣，她想過能自己做決定的生活，自由自在，無憂無慮，不受到任何人的限制。
另外還有其他測評以及評估工具，都一一解釋(略)，通過這次面談，進一步確認了測評的真實性，為下一步職業(yè)目標設定打下良好的基礎。到此為止，第一次面談就要結(jié)束了，為了更好的開展第二次面談，我交給她一份作業(yè)，讓她回去自己思考，比如對這次的咨詢有什么樣的感想，下一步有什么期待。對咨詢師的評價如何?同時自己的測評結(jié)果，同時讓她思考自己的發(fā)展方向會有哪些等內(nèi)容。
她說，“還是感到迷茫啊，雖然我喜歡藝術，但是都不精通，沒有得到很好的訓練，在同學朋友面前還能賣個乖，但是要想以此為職業(yè)就不行了，而且興趣廣泛，也不知道做哪個合適，所以還是需要得到指導的?！?BR> 于是我就按照流程，開始了第二步的工作。
根據(jù)她的各種因素，包括測評以及工作經(jīng)驗，人脈因素，環(huán)境因素等內(nèi)容，我一一引導，都有哪些職業(yè)適合她，把她認可的職業(yè)放在一起，然后根據(jù)各自的交集，最終確定了她的職業(yè)目標為美容師(過程略)。
為了進一步確認美容師是否真的適合她，我交給他一張生涯訪談表，讓她回去找人調(diào)查。看看美容師的工作內(nèi)容，美容師的喜怒哀樂等等因素，這樣就可以確定這個職業(yè)是不是真的適合她了。
后來她通過男友，家人以及其他朋友關系了解了美容師的一些情況，但是家人有些反對，他們覺得美容師就是理發(fā)店里理發(fā)的，認為美容師沒有地位，另外看到很多美容美發(fā)店做一些陰暗面的東西，很害怕自己的小孩也走進去，所以表示反對。她由于對情況不是很了解，也產(chǎn)生了猶豫。于是發(fā)郵件給我，表達了她的擔憂。
我說，其他人說的都不能算，要看事實，一定要走進去，最好找相關的從事這個職業(yè)的朋友，這樣了解的情況就會比較真實，其他人說的都會比較片面。她又表示沒有這方面的朋友，無法進一步了解，我就建議她多種途徑了解，比如去到美容培訓學校去咨詢一下，他們會告訴你這些情況，另外他們?yōu)榱硕嗾羞M學生，所以對你的詢問一定會比較熱心的回答的。再比如去網(wǎng)上搜索，去論壇交流等等，綜合各方面因素，自己來判斷是不是適合自己。
她打通了培訓學校的電話，通過電話了解，終于被說服了，后來把他了解的情況和家里人說明，家里人得知可以到婚紗攝影的地方給新娘子化妝，可以給名人化妝，給白領做美容等等，覺得這個工作還是不錯的，接觸的人的層次比較高，于是也同意了。她于是決定參加培訓，做一個美容師。
最后我又布置作業(yè)給她，對這次的咨詢有什么樣的感想，對咨詢師的評價如何?今后要采取哪些行動，美容師的發(fā)展路徑如何?其他美容師的生存現(xiàn)狀等等。
一周后，如約進行第三次面談。
第三次面談主要討論她的發(fā)展計劃，如何才能成為美容師，做了美容師之后又如何發(fā)展的問題。
我：你知道如何成為美容師嗎?企業(yè)招聘美容師的條件你知道嗎?
她表示，美容師的門檻很低，聽說很多找不到工作的，下崗的經(jīng)過培訓也能做，所以她自認為培訓后，找個公司問題不大。
我：“很好，據(jù)我了解也是如此，哪么你還知道他們的生存現(xiàn)狀嗎?他們的發(fā)展前途在哪里呢?”
她說：“我剛剛報了名，和老師們都不熟悉，還沒有好意思去問，下次一定去問。不過，你能告訴我答案嗎?”
我說：“我不能告訴你答案，即便我知道也不會告訴你，我只能告訴你方法，我不可能對所有的行業(yè)有深入的認識，對美容行業(yè)我也只有膚淺的認識，所以還需要你自己去了解，你的命運在你手中。”
后來我又了解到她男朋友下個月被醫(yī)院派到其他城市去一年左右，然后回來，估計再過兩年男朋友還將去日本待上一兩年，她男朋友到哪里她也去那里。一個癡情的女孩。
經(jīng)過交流，我們達成了如下發(fā)展方案。
1、培訓：到其他城市學習美容師，估計三個月就可以學好，
2、工作：然后找一家單位先做起來。回到蘇州，可以繼續(xù)做，
3、繼續(xù)教育：如果有經(jīng)驗了，可以繼續(xù)參加中高級美容師的培訓。努力做到既有理論基礎又有實際經(jīng)驗，在這期間，可以多方面了解美容的知識。包括網(wǎng)絡，書籍，雜志，以及和其他同事的交流。
4、去日本：當你有了一定的基礎后，你將會去日本，而日本在美容方面的水平要比中國高些，你到了日本也可以一邊學習一邊工作，當你回國時，你就是一個有國際背景的美容師，在中國會十分吃香。
6、進一步發(fā)展：做的很好后，你將有兩條道路，一條是做專家，可以成為美容行業(yè)的專家，另一條是做管理或者創(chuàng)業(yè)，如果不想做專家，你可以做管理，比如做店長之類的，當然如果心更大一些，可以自己創(chuàng)業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十八
《地震中的父與子》這篇課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中,一位父親不顧自己的生死,克服重重困難救出自己的兒子及其同伴的故事,譜寫了一首父子情深的頌歌.本課是一篇感人至深的親情課文,我按照以各種身份的人的目光所見,把父親所做的感人之舉,用自己的行為所鑄就的一曲父愛之歌——挖的三十八個小時進行重點感悟.在教學過程中,我通過設計情境,把握本文的情感脈絡,使學生的心靈受到震撼.下面我將本課的重要教學情景敘述反思如下:。
師:你們從哪些字里行間感受到了父親的了不起。
生:我從這兒體會到了父親的了不起:"他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡."他一直在挖著,不把兒子救出來不罷休,他是多么的堅韌不拔啊!
學生自由悟讀.
師隨機采訪學生:你看到了一位怎樣的父親形象。
生:他是多么地愛自己的孩子,為了孩子,寧愿冒著生命危險!
師:能帶著這種體會讀讀嗎。
生深情地讀著.
師:你很善于體會,你的朗讀打動了我!
師:你呢有不同的體會嗎。
生:我看到了一位堅強剛毅的父親!他挖了那么長時間都沒放棄!
師:你能讀出父親的剛毅來嗎。
生讀.
師:還有想談談的嗎你又看到了一位怎樣的父親形象。
生:我看到了一位執(zhí)著,不達目的決不罷休,責任感很強的父親!
師:當你體會到這些,又會怎樣來讀這兩句話呢。
生聲情并茂地讀.
師:你真是在用你的心感悟和朗讀課文!
(反思:注重了對朗讀課文的指導."他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡."這幾句話的朗讀指導,將其改編成詩歌的形式,學生的感情一下子激發(fā)出來,聲情并茂的朗讀課文.在朗讀的過程中學生的情感得到升華.新課標指出:"語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的.閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐."我們在注意教學內(nèi)容的價值取向的同時,應尊重學生的獨特感悟,讓學生"個性化"地讀書.所以我接著設計了"你看到了一位怎樣的父親形象"這樣開放性的問題,旨在讓學生暢談自己的獨特理解.)。
生:這樣寫出了父親挖得很艱難.
生:這樣突出了父親挖了很長的時間.
師:36小時是多長的時間呢。
生:兩個白天一個黑夜.
生:救出兒子!
師:多么感人至深的骨肉親情!讓咱們帶著這份感動齊讀這兩句話.
生齊讀.
師:"沒人再來阻擋他",哪些人曾經(jīng)阻擋過他。
生:救火隊長,警察,失去孩子的父母.
師:咱們分角色讀讀,現(xiàn)在你就是救火隊長,請你阻止他——。
一生:"太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你離開."。
師:現(xiàn)在你是警察,請阻止他——。
另一生:"你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己,對他人都有危險,馬上回家吧."。
師:"現(xiàn)在你們都是失去孩子的父母,請阻止他——。
生齊:"太晚了,沒有希望了."。
(反思:引領學生進入文本描述的情境,在讀中感悟.)。
師:父親聽從了這些好心人的勸阻嗎他為何要如此倔強,執(zhí)著呢。
生:因為父親堅信兒子沒有死.
生:因為父親心中只有一個念頭:"兒子在等著我!"。
師:是哇,一分一秒都不容耽擱呀!那父親憑什么,憑什么斷定兒子在等著他呢。
生:因為父親曾多次對兒子說過:"不論發(fā)生了什么,我總會和你在一起!"。
師:你們是怎樣理解這句話的如果你的父親也曾這樣對你說,你會怎樣想。
生:不管發(fā)生了什么危險,父親都會來救我!
生:父親會用生命保護我!
生:有父親在,我什么也不用怕!
(反思:聯(lián)系學生的生活實際,來換位思考,較好地突破了難點.課堂是師生對話的藝術,教師循循誘導,使學生的感悟拾級而上,層層深入.)。
師:于是,當父親看到一片廢墟悲痛欲絕時,讓他重新挺立的正是這句話——。
生讀:"不論發(fā)生了什么,我總會和你在一起!"。
師:當眾人來阻擋他,讓他放棄是,回響他耳邊的仍是那句話——。
生讀:"不論發(fā)生了什么,我總會和你在一起!"。
師;當他筋疲力盡時就要倒下時,給他力量的還是這句話——。
生讀:"不論發(fā)生了什么,我總會和你在一起!"。
師:這句話是支持父親的一盞心燈,在他心底亮著,讓父親成為一座大山,偉岸,堅強,執(zhí)著!
7,師:讓我們走出父親的內(nèi)心世界,回過頭來看看父親此時的模樣.引讀:"他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡."。
生:我看到父親跪在地上,用雙手拼命地刨著廢墟,手掌手指磨破了,鮮血淋淋,可父親全然不顧,還在竭力刨著.
生:我看到父親瘋了似的挖著廢墟,邊挖邊喊:"阿曼達,我的兒子,爸爸救你來了,你在哪兒"。
生:""他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡―――。
(反思:以上環(huán)節(jié),是全課的重點環(huán)節(jié),我想引領學生在"文本中走一個來回",真切地感受父親的了不起,在叩問文本,品味語言的過程中培養(yǎng)語感,在情感陶冶的過程中培養(yǎng)高尚的情操.于是,我抓住全文的文眼——最能輻射全文的一段,最具感染力和震撼力的一段,反復誦讀,反復叩問,引導學生潛心會文,在讀中感悟,在想象中感悟,在回味中感悟,使其發(fā)揮牽一發(fā)而動全身的功效,透視人物的內(nèi)心世界,讓人物形象逐漸在孩子心中豐滿,高聳,從而讓學生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴,提升閱讀的品質(zhì).)。
需要改進之處:。
2,要注意與學生的情感共振.學完這節(jié)課,我感到我最大的失誤是沒有對學生有一個正確的評價,犯了相當然的錯誤,高估了學生,一味的沉醉在自己的情感之中,忽視了學生的情感理解,沒有達到與學生的情感共鳴.要想與學生情感共振,還有一段歷程,需要在平日的教學中加強指導,提高學生的情商,只有這樣才能讓學生在一篇篇的課文閱讀中,體味中,感受人生的生活百態(tài),去豐富自己的思想.
總之,這節(jié)課的教學嘗試,給我?guī)淼母嗟氖撬伎?我知道在今后的教學中需要進一步的反思,探索,真正讓自己的課堂充滿勃勃生機,讓激情真正的涌動于課堂.
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十九
《地震中的父與子》是一篇震撼人心、情感性很強的文章。課文講述了1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
為了讓學生在有限的時間里入情入境，情有所動，理有所悟，我重點抓住了文章的一個中心點，以點引面，引領學生潛心會文，透視人物內(nèi)心世界，感悟人物堅定信念，提升人物飽滿形象。
一、抓住中心，剖析文本。
這篇文章中，堅定的父親和勇敢的兒子給學生留下了難以磨滅的印象。我細細分析課文，抓住了“一個中心線索”規(guī)劃全文教學。這個中心線索就是父與子始終信守的諾言、毫不動搖的信念：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”由這個中心點挖掘出這對父子的了不起,這是文章的精華所在!
文中的父親用自己的行動譜寫了一首愛的頌歌。他孤軍作戰(zhàn)，傷痕累累。仔細研讀，學生很快找到這一場景：“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@段話具有很強的輻射力，學生很明顯感受到父親為了救兒子可以放棄自己的生命，能體會到父親承受著肉體和精神的雙重壓力以及父親絕不放棄的信念。同樣，“有其父必有其子”。阿曼達簡簡單單的一“讓”，不僅讓出了小小年紀的勇敢、讓出了對他人的關愛、讓出了父子血濃于水的親情，更讓出了一種難能可貴的信念。
二、情感震撼，讀中體驗。
語文課堂是學生充分體驗感情的課堂。要讓學生充分體驗情感,就要有動情的語言,震撼學生的心靈。在提煉中心句“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”并進行朗讀訓練時，我采用了層層深入的教學方法。
師：當父親看到漂亮的教學樓變成廢墟,悲痛欲絕的時候,支撐他的就是這句話。
生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。
師：當他一次一次想放棄的時候,回響在他耳邊的還是這句話.
生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。
師：當他傷痕累累就要倒下,給他力量的還是這句話.
生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。
這樣多個環(huán)節(jié)的朗讀，反復地感受，從而使學生充分體驗到父與子之間的情感。
綜觀整個教學過程，我覺得還有很多需要改進的地方：
過于注重教學流程而忽略了學生情感的生成。在教學過程中，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，文章中有兩句父親的語言描寫：(1)他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子?！?2)是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”雖然父親口中是同一句話，但是卻包含父親截然相反的情感，學生在學習的過程中也了解到了這種情感的變化，但是我為了教學流程的順利進行，沒有給學生更多時間，加上自己情感的朗讀，忽略了學生情感的生成，這讓我感到很遺憾。
總之，這節(jié)課的教學嘗試，給我?guī)淼母嗟氖撬伎?，我知道在今后的教學中需要進一步的反思、探索，真正讓自己的課堂充滿勃勃生機。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇二十
獨立b2c比淘寶開發(fā)新客戶的成本高很多，營銷成本高)。
1、網(wǎng)店的程序，不具專業(yè)網(wǎng)店管理系統(tǒng)的完善后臺，此程序為小型建站團隊所寫。
2、空間，網(wǎng)站打開速度嚴重偏慢，影響客戶體驗。
3、網(wǎng)店程序沒有(偽)靜態(tài)url不利于seo優(yōu)化。
4、網(wǎng)店的格調(diào)對于產(chǎn)品不搭，全黑色，對年輕女性來說不具親和力。
5、獨立b2c走的低端線路必然導致運作困難。
6、沒有完善的物流系統(tǒng)，產(chǎn)品的利潤率不夠，無法達到50%以上，營銷成本高，難以維持長期的運營。
7、獨立b2c定位于女性消費者，在教育客戶的成本上會更高。
8、產(chǎn)品的定位嚴重不準，沒有抓住細分領域，什么都賣，而現(xiàn)在這個時代已經(jīng)過去，必須做專做小眾群體的專家，對于中小企業(yè)來說才是最好的定位策略。
以上是我對兩個店鋪的簡單分析。
產(chǎn)品的定位卻是這兩個店鋪最核心的錯誤，產(chǎn)品是電商的核心競爭力，
我在做的這家獨立b2c運營的瓶頸是產(chǎn)品和定位，產(chǎn)品遠沒有達到獨立b2c經(jīng)營的高度。
店鋪內(nèi)功沒有練好，就讓推廣引流，而最終過來的流量又會白白的流失，這完全是無用功。
我現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃非常明確清晰了。
1、我要掌握充足的電商經(jīng)營實戰(zhàn)知識同時進電商企業(yè)工作學習。
2、自己開c店實戰(zhàn)。
3、積累充足的運營經(jīng)驗專做自己的獨立b2c小店。
4、成為優(yōu)秀的電商運營策劃人。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇一
自我分析小結(jié)在職業(yè)生涯規(guī)劃中起著基礎的作用，是職業(yè)生涯書規(guī)劃書中的重要組成部分。白話文為大家精心整理了職業(yè)規(guī)劃中的自我分析優(yōu)秀7篇，希望大家可以喜歡并分享出去。
通過一個學期的大學生心理健康教育與指導課程的學習，我學到了許許多需哦的有用的只是，從這門課程中我學到如何進行自我完善，如何控制自我的情緒，如何在面對困難與壓力時渡過難關，如何去培養(yǎng)自己的人格、意志何品質(zhì)，本文是一句這一個學期來的學經(jīng)驗對本人進行的自我分析。
我的名字叫胡空群，來自湖南永州，現(xiàn)在湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院就讀機械設計制造及其自動化專業(yè)，我是一個活潑開朗的人，喜歡與各種類型的人交朋友，平時喜歡研究國學，熱愛祖國。
（二）出生到學前班階段。
我出生在一個農(nóng)村家庭，從小就住在大山里頭，我的母親是村里的幼師，三歲起便跟著我母親去上學前班，因此我讀了三年的學前班。從小母親就教育我要多讀書，將來才有出息，所以學前班的時候我便養(yǎng)成了沒事就看書的習慣，平時只要有時間我便會拿一本書看，那時候我特別喜歡科學類的書籍，像飛機的發(fā)展，地球之謎，也許就是從哪個時候開始，我就深深的喜歡上了自然科學，那時候我就幻想著自己將來可以成為一個科學家。
（三）小學階段。
小學時期，我從農(nóng)村搬到了城市咯，借住在我阿姨家，父親在城里的一家工廠打工，母親在一家小賓館里做服務員，生活艱苦，我在永州市第二小學上學，表現(xiàn)優(yōu)秀，一年級便被評選為少先隊員，經(jīng)常受到老師表揚，在這個階段，我度過了一個美好的童年，雖然生活很艱辛，但是卻很充實，在小學階段我認識了很多的同學和朋友，與同學們相處融洽，我們一起學習，一起玩耍，小學的六年里，我漸漸沖一個懵懂無知的小男孩變成一個生機勃勃的少年。
（四）初中階段。
小學畢業(yè)后我進入了永州市永華中學，我分別了與我朝夕相處六年的同學們，心中難免有許多不舍，但是更多的還是對未來的幻想。當進入初中的第一天，面對許許多多的陌生同學，我顯得非常緊張和拘謹，還有一些恐懼，但是后來與同學們相處久了，這些感覺便消失了，與新同學們相處得很好。我們的初中班主任是一個特別嚴厲的老師，我非常害怕她，每天的作業(yè)必須要父母簽字檢查，做的不好還市場被批評，記得有一次我作業(yè)忘記叫爸媽簽字了，被班主任狠狠地批評了一次，伺候我再也不敢忘記簽字了。不過老師的嚴厲卻給我?guī)砹撕玫某煽?。在初一下個學期我轉(zhuǎn)學了，我轉(zhuǎn)入到了全市最好的初中就讀，那時候我的感覺特別深，進入新的學校后，我發(fā)現(xiàn)自己大大不如同班的同學，我坐在最角落的地方，我總是覺得自己與他們格格不入，不能融入這個集體。不過我不敢落后，努力學習，總算趕得上老師講課的內(nèi)容了，時間長點后，我也結(jié)識了幾個同學，互相學習，在同學們的熱情幫助和老師的照顧我逐漸的融入了這個群體，全市最好的中學就是不一樣，學習氛圍很好，在這個學校我感覺收獲特別多，這段學習經(jīng)歷是非常難忘的，班上的幾個同學已經(jīng)成為如今我的摯友。
（五）高中經(jīng)歷。
初中畢業(yè)后，我進入了湖南省重點中學，它是本市最好的高中，但是在高中我卻并沒有好好學習，我喜歡上了上網(wǎng)和看網(wǎng)絡小說，在玩耍的時間總是過得最快的，轉(zhuǎn)眼間就過去兩年了，進入了高三，記得高三第一次模擬考試，我就有三門課不及格，當時我就慌張了，我深深的思考了一個下午，我發(fā)覺若是自己再消沉下去當初的理想就永遠不能實現(xiàn)了，自己的一生也將變得平淡無奇，我覺得自己不能再這樣下去了，從那天開始我便努力戒掉網(wǎng)癮和小說，開始學習，但卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落下了很多，基礎已經(jīng)趕不上來，但是我沒有氣餒，我抓緊時間自習，不懂的就去問老師和同學，就這樣，第二次模擬考試的時候我就只有一門不及格了，就是數(shù)學，從小學起我就不喜歡數(shù)學，但是我學的是理科，數(shù)學不行就等于被大學拒之門外，于是我主攻數(shù)學，經(jīng)常向數(shù)學好的同學請教，就這樣我認識了幾個志趣相投的好朋友，那時候我才發(fā)現(xiàn)學習原來也是一件快樂的事情，不過時間還是晚了點，由于基礎太差，一年的時間對我來說還是少了一點，高考時我只考了450分，但是我相信，天生我材必有用，我想不論在那個大學，只要我肯努力，我也能干出一番事業(yè)。
（六）大學經(jīng)歷。
高考后，我以450分進入了湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院，雖然是個三本，但是這個三本大學并沒有讓我失望，因為這個大學完全與本部的融合，所有教學資源共享，只是我交的學費多一點而已，進入大學后，我主動向黨組織靠近，主動遞交了入黨申請書，并擔任班級的組織宣傳委員，還加入了三個社團，在其中兩個社團擔任副部長，我覺得大學生活與中學完全不同，因為在大學里不會再有老師每天逼著你去讀書了，完全是靠自主學習，在大學的三個月里，我變得成熟了很多，接觸了很多新鮮的東西，自己可以獨當一面了。大學是一個施展的平臺，我相信自己一定可以學有所成！
（一）興趣。
我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型。精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險、支配欲強；通常具有領導才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標；為人務實，通常追求權(quán)力、財富和地位，習慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
（二）性格。
我在語言交際等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性，憂郁性，獨立性等方面表現(xiàn)的不是很好，其他的均比較正常。我是一個沉穩(wěn)、冷靜的人。
我的熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。您不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。智力水平很高，思維非常敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事您都會負起自己的責任。交際性處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。非?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強。遇事果斷、自信。如果過分可能會冷漠無情。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力。
我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性一般。
（四）價值觀。
我的價值觀傾向為幫助貢獻，團隊融洽型。
幫助貢獻型的人認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心，關心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。醫(yī)生、教師、警察等社會型工作很適合該類型的人。
團隊融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結(jié)的集體能讓他們更好的工作。科研人員、技術人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
（五）職業(yè)理想。
根據(jù)自身條件與性格分析我覺得自己適合的職業(yè)類型是：研究人員/科學工作者。具體崗位：科研員（研究員）。地域不限，各科研機構(gòu)和各級高校，甚至各大企業(yè)都可以。環(huán)境優(yōu)，待遇較好，但需要付出較多努力?；锇閯t基本都在一起研究，就業(yè)前景廣闊，屬于熱門。
（六）自身的優(yōu)勢和不足。
1、自身的優(yōu)勢。
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務或幫助。適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作。要求細致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力。工作能夠讓你集中精力，關注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足。
你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實、細致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關注。
（一）針對分析所提出的適應性對策。
往往不喜歡那些需要精耕細作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動和復雜思維的工作；富于冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風險和承擔責任的工作；適合可以展示自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作；適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
（二）針對自身不足所提出的解決辦法。
在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
直接地表達自己，說出你現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當松弛一下繃緊的弦。做長遠思考，加強對全局和可能性的關注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
（三）如何檢驗效果與目標修正。
每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。
我已經(jīng)是大三的學生了，雖然大四的師兄、師姐們那么經(jīng)驗老道且成熟，但也不像大一的新生那樣面對一切都是那么新鮮、陌生、好奇、茫然。至少對于這個學校的生活，學習各方面我已經(jīng)有所了解，對自己學習的專業(yè)課程也有了進一步的認識和了解，那么就不能像大一大二時一樣，我要有規(guī)律地過好以后的兩年多大學生活。我非常重視與別人的關系，并善于給他人實際關懷，待人友好并有很強的責任心。對于批評和漠視非常敏感，不過我會經(jīng)常反省自己。能很好地適應生活，有良好的習慣。不吸煙、不賭博，喜歡安靜、和諧、穩(wěn)定的環(huán)境，比較隨何。瞬間記憶力不是很好，對于煩惱很容易忘記，不會去想太多沒用的東西。
可能的盲點：過分在意別人的情感想法和對我的評價，希望得到別人的表揚，擔心被忽視。為了保護和睦的人際關系，通常采蓉避或沉默的方式。
1、興趣愛好：聽音樂，散步，喜歡盆栽植物但沒有行動，以前喜歡打籃球，現(xiàn)在沒什么機會打。
2、優(yōu)勢：善于學習別人的優(yōu)點，然后自我反省，
3、劣勢：家在農(nóng)村，沒什么后臺。見識較少，工作經(jīng)驗生活經(jīng)歷少，各類榮譽證書獲得也很少，不善于表達，說話能力差，不夠勇敢，怕這怕那的。
4、優(yōu)點：從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，做事細心，對待每一件事情都會先準備妥當不馬虎。
5、缺點：做事情缺乏膽量，不夠自信，口才和演講能力較低。比較內(nèi)向，不夠激情，比較被動。
解決自我盤點中的劣勢和缺點：
所謂江山易改，本性難移。但是只要有恒心，憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來。把握每次機會，勇于說出自己的想法，敢于嘗試。盡可能多地閱讀書籍，提升自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)心態(tài)和內(nèi)涵。一定要堅持寫日記，啟迪思想和智慧。多跟有思想的人交談，向他們學習，時刻訓練自己的口才和說話能力。
摘要：大學生心理健康教育與指導課程論文，主要是就本人的成長經(jīng)歷，興趣，性格，潛力，自身的優(yōu)勢和不足，職業(yè)理想等方應對自我進行分析，提出完善自我的方案。
關鍵詞：大學生心理健康教育與指導、自我成長分析報告、心理學、職業(yè)。
透過整整一個學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應對挫折和壓力，如何與周圍的人相處，如何看待感情、親情、友情，學習心理到社會心理，十分的全面。因此根據(jù)這一個學期以來的學習成果，對本人自我進行了分析。
我，1990年12月23日出生于四川省閬中市一個農(nóng)民家庭，這是一個五口之家，加上我的到來，組成了貧窮但很溫馨的六口之家庭。在溫馨家庭中長大的我，勇于承擔職責，勤勞刻苦，但同時也養(yǎng)成了內(nèi)向偏外的性格。此刻的我就讀于西藏大學農(nóng)牧學院，再過兩年的我即將面臨畢業(yè)。
（二）出生到學前班階段。
5歲以前的我，我不明白發(fā)生了什么，我記事是從6歲開始。但是經(jīng)常聽媽媽講過。我是一個幸運兒，在計劃生育中幸存下來。但是，盡管如此，在我家里父母對我要求很是嚴格。6歲的我，被父母送到了學校，愛聽話的我深受老師的喜愛，經(jīng)常得大紅花。
（三）小學階段。
成績一向比較優(yōu)異的我，一向擔任我們班的紀律委員，從未間斷。為了讓我得到更好地教育，我轉(zhuǎn)學了。在那里，每一天和姐姐一塊兒上學、回家。在這個階段，我挨了人生兩次打，一次是老師，一次是母親。兩次打，至今仍深深印在腦中。第一次，因為沒有完成老師布置的100字作文，我挨了100板子，從此我把學習放在了第一位。第二次，偷別人家的煙吃，母親第一次打我，那次母親哭了，哭的很悲哀。為了不讓母親悲哀，我以較好的成績順利考上初中。
（四）初中階段。
很聽話，很愛學習的我，很受老師的喜歡。初二的時候，我戀愛了。我也不明白那算不算戀愛，但我明白從那時起，我不怎樣愛學習了，有時還逃課。沒有多長的時間，就被老師發(fā)現(xiàn)了，領回家的我被父親狠狠抽了腳板心?；氐綄W校的我重新開始了學習。中考我以全校第十五的名次順利進入我市的高中學?！佒兄袑W。
（五）高中階段。
這是我第一次進入城市，對我來說，一切都那么新鮮，心中充滿了好奇。網(wǎng)絡第一次進入了我的生活。刺激的網(wǎng)絡生活讓我一步步遠離學習，遠離學校。父母不在身邊，我開始蹉跎歲月。三年很快就過去，高考中我落榜了，父母掉淚了。在父母的支持下，姐姐，姐夫的幫忙下，我又開始了復習，網(wǎng)絡也遠離了我的生活。一年后，我考上了二本，被第三志愿錄取了，開始了我的大學生活。
（六）大學階段。
大學，一向是我所夢求的。來到西藏，來到這個神秘而美麗的高原，我很激動，很開心。但大學的自由讓我又開始蹉跎歲月。但我總是試著去改變，改變現(xiàn)狀，改變生活。此刻我還在進行著，期望能夠有所改變。
（七）對成長經(jīng)歷的總結(jié)。
寫了這么多，其實很為簡略。每個人的成長經(jīng)歷都不一樣，人正是由于先天的和后天的原因——成長經(jīng)歷算是一個十分重要的環(huán)節(jié)，才有了不一樣的人生。
（一）性格。
熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的潛力個性強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。我是一個不喜歡斤斤計較，對于別人的批評也能欣然理解的人。和陌生人初次見面時，也比較能和對方聊得來。在群眾中我比較傾向于承擔職責和擔任領導智力水平較高，思維比較敏捷，頭腦比較靈活，學習理解潛力很強。同時我的情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到一些重大挫折時，或在緊急狀況下，也可能會有一些情緒波動。我能較好地協(xié)調(diào)自我的想法，一方面，對事物我有自我的決定和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。我很注重個人原則，在不觸及到原則底線時，我都比較愿意去做。在群眾中我比較引人注目、受人歡迎，對人對事十分熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差，但我能很快的調(diào)整過來。我有自我的目標和理想，雖然不是個性遠大，但會持續(xù)地去追求。一般狀況下，我會遵紀守法，但有時也喜歡游走于法律邊線。對人對事我都會負起自我的職責。我的交際潛力處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較簡單，但有時在周圍的人都不熟悉的狀況下，可能持續(xù)沉默，甚至有些不知所措。一般狀況下，我傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會持續(xù)警惕，但當完全了解他人之后，會樂于理解和信任他們，因為我相信這個世界好的一面還是大于壞的一面。我能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自我的理想追求，也會思考現(xiàn)實可能性，沒有必須的把握或可能性，我會在一開始就放下。在工作中我能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想，但只是想想，一會兒又會回到現(xiàn)實中來。我待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。同時我也比較認可“以德報德，以怨抱怨”的說法。我樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂，不會過分的去苛求不能得到的，見好就收。有時我可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。認為傳統(tǒng)中有些東西能夠保留，也有些東西需要變革。一般狀況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自我計劃的事情，少數(shù)狀況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能持續(xù)情緒平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急狀況時，也可能比較緊張。
（二）自身的優(yōu)勢和不足。
1、自身的優(yōu)勢。
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，我能夠給他人帶給服務或幫忙。我適合在職責清晰，有必須私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作，這樣才能夠發(fā)揮我出色的觀察力和對細節(jié)的關注潛力。工作能夠讓我集中精力，去關注一件事情或一個人。透過工作，我相信我能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，我不喜歡在沒有準備的狀況下把我的工作展示給別人。務實、實事求是是我的工作原則，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的思考。我喜歡團隊合作，收集和考察豐富的外在信息。
2、自身的不足。
我有時不自覺的陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情我都喜歡從頭做到尾，因此感覺壓力很大，有時會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。有時，我的情感會影響到我的工作，有時情緒波動還比較大。我喜歡以自我為中心。日常生活沒有規(guī)律。
1、經(jīng)常參加戶外運動，調(diào)整自我的呼吸，以此緩解學習工作壓力。
2、多多參加校園活動，社會實踐活動，豐富自我的實踐經(jīng)驗，消除自我在大場合的怯場心理。
3、情緒不好時多與心理咨詢老師溝通，從而學會調(diào)節(jié)自我的情緒，控制自我的不好情緒。
4、每日安排自我的日常生活，讓自我的生活變得有規(guī)律。如何檢驗效果與目標修正。
每月進行一次，要與自我的狀況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終到達較好的效果。
這一篇自我分析報告到那里就告一段落了。我想每個人透過寫這篇報告都再次了認識了自我吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！十分感謝老師這一個學期內(nèi)對我們的教導！
根據(jù)黨委的統(tǒng)一部署，結(jié)合本人在開展科學發(fā)展觀教育活動中學習的體會，對照“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀的要求，通過剖析世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的情況，現(xiàn)將近一個時期本人在思想和工作方面存在的主要問題分析如下：
1、思想觀念不夠解放。面對更快更好的加強小康社會建設，實現(xiàn)新跨越、取得新進展的關鍵時期。認真貫徹“三個代表”重要思想和樹立、落實科學發(fā)展觀是新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的重要內(nèi)容。我平時雖然注重學習交通安全管理方面的知識，并從中吸取精華充實自己，但由于個人的消極心理，工作熱情不夠，所以不能更深層次地靜下心來學習，導致對新生事物不能及時掌握，影響了更深層次的解放思想。
2、調(diào)查研究不夠深入。由于平常對業(yè)務知識基本情況已大致掌握，工作一直側(cè)重于在辦公室完成。所以，到基層中隊（室）調(diào)研時間相對較少。大多憑自己主觀經(jīng)驗來指導基層工作，對上級新的思路稍加變動就能達到事半功倍的效果，所以潛意識對業(yè)務工作的精力要相對多一些。這樣，就導致對基層深層次的問題不能全面掌握。
3、與同事特別是下級交心不夠廣泛。由于自己一味強調(diào)工作，加之深入基層社調(diào)研不夠，這樣就與同事交心談的機會較少，就不能及時了解他們的意愿與想法，不能從他們的意見和建議中吸取有益的思想和工作方法，也就不能更好地開展工作。
4、對工作完成熱情不夠。今年以年來，支隊和區(qū)委區(qū)政府安排的工作較之往年要復雜艱巨，加之警力嚴重不足，有時能推則推，能拖則拖，作為基層負責人，說明我的思想還不夠解放，開拓進取，勇于創(chuàng)新的精神還有差距。
通過認真反思，我認為存在上述問題的根本原因就是馬列主義理論水平不高，放松了對自己世界觀的改造，從而導致政治敏銳性不強，思想不解放，工作缺乏創(chuàng)新精神。細想之下，主要原因有：
（一）學習不夠。平時忙于工作，忙于事務，真正用于學習的時間和精力很少。有時側(cè)重了對上級的有關政策、文件精神的學習，而忽視了系統(tǒng)的理論學習。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統(tǒng)深入的學習，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準。反映在思想上，對改革開放新形勢下出現(xiàn)的一些新的現(xiàn)象和矛盾，不能自如地運用鄧小平理論的基本立場、觀點、方法去分析、判斷和解決這些矛盾。由于理論學習不夠，思想不解放，改革創(chuàng)新意識不強，缺乏開拓進取精神，求穩(wěn)怕亂，很難開創(chuàng)新的工作局面。
（二）自身素質(zhì)有差距。當前，改革和發(fā)展已到關鍵時刻，面對這種緊迫的形勢，我在思想覺悟、理論水平、業(yè)務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰(zhàn)略眼光。
通過近一時期深入學習科學發(fā)展觀和同志們的幫助，使自己在思想上有了很大提高，深刻認識到了存在的問題和差距，思想認識得到了新的提高；責任意識得到了新增強；自身建設找到了新水準；奮斗方向確立了新目標。今后工作中，我要努力做好以下幾個方面：
1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。在今后的工作中，自己要著眼于大思路、大視野、大舉措來做好大隊的各項工作。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，看準的事就大膽試、大膽闖，爭當一名合格的基層大隊帶頭人。
2、樹立楷模的理念，做廉潔自律的排頭兵。堅持嚴以律已，執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定，嚴格約束自己，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣。
3、樹立奉獻的理念，做永葆先進本色的排頭兵。做為一名共產(chǎn)黨員，在今后工作中，要繼續(xù)保持旺盛的工作斗志，強烈的事業(yè)心和責任感，獻身事業(yè)，不畏壓力，勇挑重擔，切實肩負起交通安全管理工作的神圣使命。在工作中發(fā)揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發(fā)展觀”。
4、樹立自強的理念，做轉(zhuǎn)變作風的排頭兵。今后工作中，我要把領導對我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地、埋頭若干，努力改變工作方法，改進工作作風，無論是內(nèi)業(yè)工作還是外業(yè)工作，都要堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流的干勁、一流的作風、一流業(yè)績報答黨和人民對我的厚愛。
5、樹立求真的理念，做實事求是的排頭兵。實事求是，是我們黨理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系職工的法寶，也是我們黨永遠立于不敗之地的可靠保證。在今后的作中我要堅持帶頭講真話、辦實事、求實效，在實踐中，把上級領導的需要同交通安全管理工作的實際緊密結(jié)合進來。
（一）性格分析：我的優(yōu)點是心態(tài)樂觀積極，性格隨和，待人友善，為人誠懇，富有責任感，有一定的積極心和很強的好奇心。缺點是有時比較散漫自由，有時不夠嚴謹細心，不善于掩飾和控制自己的情緒，語言表達能力和寫作能力不強，耐性不夠好，容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，沒有經(jīng)過什么磨練考驗，毅力意志不強。
（二）價值觀：我認為美和協(xié)調(diào)是最重要的，要堅持用辯證的方法分析問題解決問題。人要對社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的需要，應該盡量把自身要求同社會聯(lián)系起來，達到雙方的滿足，互惠互利。同時要對生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵自我進步，創(chuàng)造出更好的人生價值。
（三）能力體現(xiàn)：有一定的團隊合作能力和組織策劃能力，善于通過觀察發(fā)現(xiàn)問題。駕駛技術較好，接送領導以及長途駕駛經(jīng)驗較豐富。人緣較好，從小到大和同學朋友們都能保持良好的關系，尤其是好多個知心朋友，經(jīng)常保持溝通聯(lián)系。
通過對自己才能、性格、興趣愛好以及潛能的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了初步的規(guī)劃。我打算多接觸各種工作任務，通過不斷鍛煉，配合同事完成好不同崗位不同種類的工作，不斷積累工作經(jīng)驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己從事哪方面的工作效率更高，從而找到自己最適合的工作崗位和工作性質(zhì)。
認識到自己的長處和不足，善于發(fā)揚自己的長處，彌補自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨立性，努力學會調(diào)整自己的心態(tài)。著重提高自己的工作能力、交際能力、理解能力和環(huán)境適應能力，同時鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性，盡量多積累自身實踐經(jīng)驗。克服懶散心理，學會控制自己的情緒，學會適當?shù)陌l(fā)泄，使自己的性格變得更加沉穩(wěn)、不急躁。在堅持學習和工作實踐中使自己的潛能得到最大的挖掘和發(fā)揮，在學習中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的強烈熱情，在學習中不斷的充實自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能，朝著自己的職業(yè)生涯目標不斷前進。
通過對過去的業(yè)務工作進行歸納總結(jié)，我對自己有了更進一步的了解，對未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也有了進一步的明確定位?，F(xiàn)階段雖然制定了職業(yè)規(guī)劃書，但受到各方面認識和能力的限制，以后在自己的職業(yè)生涯路線、人生目標等方面都可能存在一定的變動，這需要我在以后的工作學習中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，使自己變得更成熟，為自己以后的規(guī)劃設計更接近實際打下基礎。
1)優(yōu)點：我喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長；有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。
善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經(jīng)常有自己獨到的見解。機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。
喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化；認為"計劃趕不上變化"，并以實際行動證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。
善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。
2)可能的盲點：
我總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wěn)定的計劃和流程，經(jīng)常依靠臨場發(fā)揮，可能因為忽視必要的準備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了，就會轉(zhuǎn)移到下一個目標，而不能堅持將一件事完完整整地結(jié)束。
非常注重創(chuàng)造力和革新，容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計劃。建議多關注解決問題的常規(guī)方法。
通常同時展開多項任務與活動，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計劃和時間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動給他人帶來的影響，這有助使自己變得更可靠。
有天生的直覺和預知能力，會誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。
1)有明顯的藝術趣味，喜歡和人打交道，對經(jīng)營性活動很感興趣，樂于施展自己的口才，喜歡去影響別人，喜歡創(chuàng)造性活動，性格外向、冒險、抱負心強。
2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險，希望有獨立主見；對過程和目的都有興趣，但對教條的制度并不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據(jù)環(huán)境變化而變化個人的策略，具有強烈的內(nèi)心感受性和言語表達能力；喜歡出入公共社交場所，喜歡說服和勸導他人的活動。
3)適應的工作環(huán)境：有創(chuàng)造性、要求人際交往、有自由度而不過分約束的環(huán)境，能發(fā)揮個人智慧和支配性。
1)能從新體驗、新問題、新機遇中學習，在以下活動中學習效果最佳：全神貫注于短時間、當時當?shù)氐幕顒樱T如商業(yè)游戲、競賽型的團隊任務等練習；能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述；思維活躍，適合嘗試一下。
2)在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀，分析及解釋雜亂的數(shù)據(jù)等。
(4)技能報告（最擅長的五項技能）：
綜上分析，我對自己有了更加全面的認識：通過職業(yè)興趣測評，我偏向企業(yè)型、文藝型，與我的夢想和目標基本一致，相信通過努力，能夠勝任這方面的工作。
通過職業(yè)人格之mbti測評，知道自己屬于isfj一類，有點內(nèi)向，安靜，求穩(wěn)定，敏感，但是只是屬于自己的一面，而我自身又存在著極為相反的一面。
通過職業(yè)價值觀測評，我了解到自己受家庭影響深重，想謀求穩(wěn)定工作，但是如果能在文藝型和企業(yè)型的工作中出類拔萃，那時再好不過的。
所以，綜合考慮，我適合從事的職業(yè)有：公司管理者、主持人、公務員。
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職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇二
1、經(jīng)濟狀況：經(jīng)濟狀況良好。
2、家人期望：父母總是望子成龍望女成鳳，我父母同樣希望我有一份穩(wěn)定的工作，做出點成就來，有自己的一份事業(yè)。
3、家庭文化：父母偏保守，但新鮮事物同樣樂于接受，但缺乏進取創(chuàng)新精神，家風正派，處事謹慎細致。
4、對我的影響：希望有穩(wěn)定的工作，能做出一番成就，做事細致耐心，生活生動快樂。
紹興文理學院是1996年經(jīng)國家教委批準建立的一所普通全日制綜合性本科院校，其前身可以追溯到1909年創(chuàng)立的山會初級師范學堂，魯迅先生曾出任山會師范學堂監(jiān)督（校長）。學校坐落于歷史文化名城——紹興市區(qū)。
學?，F(xiàn)開設46個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學等八大學科門類。設有經(jīng)濟與管理學院、法學院、教育學院、體育學院、人文學院、外國語學院、音樂學院、美術學院、蘭亭書法藝術學院、數(shù)理信息學院、工學院、紡織服裝學院、化學化工學院、生命科學學院、醫(yī)學院、上虞分院、成人教育學院、高等職業(yè)技術學院等18個二級學院和1個獨立學院——紹興文理學院元培學院，以及紹興廣播電視大學、紹興文理學院附屬醫(yī)院、紹興文理學院附屬第二醫(yī)院和紹興文理學院附屬醫(yī)院。
學?，F(xiàn)有全日制在校生2萬余人，成人教育在冊學生近1萬人，教職工1700余人，其中正高職稱138人，副高職稱381人；專任教師1000余人，其中具有博士學位的117人，具有碩士學位的436人，正高職稱126人，副高職稱300余人；另有外聘院士8人。學校設本部、蘭亭、上虞三個校區(qū)，校園占地面積1555畝，校舍總建筑面積53萬平方米，另有校本部規(guī)劃發(fā)展用地1000余畝。圖書館藏書260萬冊，還建有計算機中心、現(xiàn)代教育技術中心。
學?，F(xiàn)有漢語言文學、生物科學2個國家特色專業(yè)，中國古代文學、計算數(shù)學、課程與教學論等3個浙江省級重點學科，生物科學、漢語言文學、工商管理等3個浙江省級重點專業(yè)，會計學、小學教育、紡織工程、數(shù)學與應用數(shù)學等4個浙江省級重點建設專業(yè)，生物、電工電子、物理等3個浙江省級實驗教學示范中心。越文化研究中心是首批浙江省級哲學社會科學重點研究基地，蘭亭書法藝術學院是浙江省高校外國留學生書法教育基地和浙江省書法家協(xié)會書法創(chuàng)作基地。學校還有越文化研究院、紹興經(jīng)濟研究院、魯迅研究所、紡織工程研究所、企業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃研究所等54個科研機構(gòu)；公開出版的《紹興文理學院學報》是"全國百強社科學報"。
目前，學校正牢固樹立并全面落實科學發(fā)展觀，秉承"修德求真"的校訓，以內(nèi)涵發(fā)展與提升為主題，大力實施人才強校主戰(zhàn)略，全面加強學科建設，更加注重質(zhì)量提高，更加注重統(tǒng)籌發(fā)展，著力提升教學、科研和服務社會的能力和水平，推進科學和諧發(fā)展，全面提升辦學水平，努力為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出新的貢獻，力爭早日建成省內(nèi)外具有較高知名度的地方綜合性大學——紹興大學。
當今社會失業(yè)人數(shù)增加，下崗職工再就業(yè)率繼續(xù)走低，勞動力市場供求矛盾突出，大學生競爭激烈，我們必須正視這些，為自己的未來打算打算；國家也采取相應措施減少失業(yè)率，我們現(xiàn)在主要的競爭對手一是大學的學生，他們的理論知識豐富，二是一些職業(yè)技術人員，他們的實踐能力強，經(jīng)驗豐富，所以我們應該有憂患意識，努力學習基礎知識，增強動手能力，多多實踐。
未來10年將是中國機械行業(yè)發(fā)展的、快時期——承接世界制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，中國正在逐步成為世界工廠。美國、德國、日本、韓國等國家已經(jīng)進入工業(yè)化發(fā)展的高技術密集時代與微電子時代，鋼鐵、機械、化工等重工業(yè)正逐漸向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。我國目前經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)過了發(fā)展初期，正處于重化工業(yè)發(fā)展中期。美國、德國的重化工業(yè)發(fā)展期延續(xù)了18年以上，美國、德國、日本、韓國四國重化工業(yè)發(fā)展期平均延續(xù)了12年，由此來看，中國的重化工業(yè)發(fā)展期將至少延續(xù)10年。因此，在未來10年內(nèi)，國產(chǎn)機械產(chǎn)品的國際競爭力將不斷增強，逐步替代進口，并加速出口。
目前，中國機械行業(yè)中的一些子行業(yè)，如，船舶、鐵路、集裝箱及集裝箱起重機制造等已經(jīng)受益于國際間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并將持續(xù)受益；電站設備、工程機械、機床等將受益于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快出口進程。2006年6月28日國家發(fā)布了《關于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》，提出未來將重點發(fā)展16大領域，即：發(fā)電、輸變電、石化、煤化工、薄板連軋、煤綜采、造船、鐵路與軌道交通、環(huán)保、工程機械、自控和精密儀器、數(shù)控機床、紡機、農(nóng)機、it設備、飛機，這不僅為裝備制造業(yè)未來的發(fā)展明確了方向和目標，還開出了一系列支持措施，包括稅收優(yōu)惠政策、資金支持等，非常有利于機械行業(yè)的長期、健康、快速發(fā)展。在《意見》及其相關配套政策和其他振興政策的推動下，我國機械行業(yè)的內(nèi)需持續(xù)保持旺盛增長。專家預測，在未來gdp穩(wěn)定增長的前提下，國內(nèi)機械設備需求增速將超過gdp增速。我國人口眾多、地域遼闊，隨著國家經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，設備替代人工是許多行業(yè)的必然趨勢，因此機械設備需求也必將多品種、多樣化。
預計未來幾年，很多機械產(chǎn)品仍將保持旺盛需求，譬如，為了解決運輸瓶頸，鐵路發(fā)展投資持續(xù)增加，相關設備需求旺盛；為了解決電力短缺，近幾年國家加大電站及輸變電建設力度，未來幾年電站建設仍將保持在高位，輸變電建設將保持快速增長；新農(nóng)村建設、城市軌道交通建設等也都將拉動對工程機械的旺盛需求。
在機械行業(yè)大好形勢的沐浴下，高校機械類專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景勢必陽光普照。
在工科院校的各個院系中，機械系學生的隊伍頗為龐大。這是因為機械專業(yè)學科方向比較多，機械類專業(yè)下設有機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、機械工程及自動化、車輛工程、機械電子工程、汽車服務工程、制造自動化與測控技術、微機電系統(tǒng)工程、制造工程等專業(yè)，列家族譜系的話會是長長的一串。
從就業(yè)市場上看，機械類專業(yè)是名副其實的熱門專業(yè)，但是較為尷尬的是，因為外界對機械類專業(yè)有著太多似是而非的誤解，對它的看法多滯留在機床、電焊、滿身油污、嘈雜的車間等印象上，于是多數(shù)學生對機械類專業(yè)退避三舍，致使該專業(yè)的招生遠不如就業(yè)那么熱門。
機械被稱為工程之母，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機械人才。從設計、制造到大規(guī)模生產(chǎn)一條龍，從地球的眾多角落到宇宙空間，都有機械人才忙碌的身影。正是因為機械的無處不在，大家對它過于熟悉，也就帶來了人們對機械類專業(yè)認識的局限性——大多數(shù)人對機械的認識都停留在巨大的車間——笨重的機器——忙碌的工人這些傳統(tǒng)工業(yè)的印象上。其實，隨著電氣自動化、計算機技術、信息技術、材料等與機械學科的交叉滲透，機械類專業(yè)早就不那么機械，機械類專業(yè)的學生也在向著復合型人才的方向發(fā)展，就業(yè)早就不再局限于傳統(tǒng)的機械行業(yè)，在很多尖端科學領域，機械也是穩(wěn)如磐石的基礎，例如，在航空航天業(yè)，飛行機械師就是必不可少的人才。
機械工程是教育部劃定的一級學科，它的基本定義是這樣的：機械工程的主要研究領域包括機械的基本理論，各類機械產(chǎn)品及系統(tǒng)的統(tǒng)計方法、制造技術檢測與控制、自動化及性能分析與實驗研究等。機械類專業(yè)日新月異的變化，這個定義沒有涵蓋。由于應用行業(yè)不同，實際上的研究方法也會有很大差別。有些院校以汽車研究見長，有的則在航空航天領域有著不可撼動的地位，還有的院校在機器人制造方面實力超群。機械類專業(yè)學生在本科階段主要接觸以下課程：機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、機械振動、工程材料、制造技術基礎、電工學、電子學、計算機硬件技術、機械控制技術等。由于機械類專業(yè)的實用性和可操作性很強，在學習過程中各校都會很重視培養(yǎng)學生的動手能力，大家需要參加課程試驗設計、金工實習，包括機械基礎實驗、電工電路設計、機械原理課程設計、機械設計課程設計等。隨著實踐機會的增多，一般會占用一部分假期時間，似乎有些辛苦，但是從成長角度、從對課程的掌握程度來說，實踐中的收獲是很多的。
我年輕，我在努力。在這個世界上，我有的是勇氣。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《職業(yè)規(guī)劃中的職業(yè)環(huán)境分析》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇三
1)優(yōu)點：我喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長；有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。
善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經(jīng)常有自己獨到的見解。機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。
喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化;認為"計劃趕不上變化"，并以實際行動證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。
善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。
2)可能的盲點:
我總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wěn)定的計劃和流程，經(jīng)常依靠臨場發(fā)揮，可能因為忽視必要的準備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了，就會轉(zhuǎn)移到下一個目標，而不能堅持將一件事完完整整地結(jié)束。
非常注重創(chuàng)造力和革新，容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計劃。建議多關注解決問題的常規(guī)方法。
通常同時展開多項任務與活動，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計劃和時間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動給他人帶來的影響，這有助使自己變得更可靠。
有天生的直覺和預知能力，會誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。
1)有明顯的藝術趣味，喜歡和人打交道，對經(jīng)營性活動很感興趣，樂于施展自己的口才，喜歡去影響別人，喜歡創(chuàng)造性活動，性格外向、冒險、抱負心強。
2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險，希望有獨立主見；對過程和目的都有興趣，但對教條的制度并不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據(jù)環(huán)境變化而變化個人的策略，具有強烈的內(nèi)心感受性和言語表達能力；喜歡出入公共社交場所，喜歡說服和勸導他人的活動。
3)適應的工作環(huán)境：有創(chuàng)造性、要求人際交往、有自由度而不過分約束的環(huán)境，能發(fā)揮個人智慧和支配性。
1)能從新體驗、新問題、新機遇中學習，在以下活動中學習效果最佳：全神貫注于短時間、當時當?shù)氐幕顒?，諸如商業(yè)游戲、競賽型的團隊任務等練習；能引人注目，如主持會議，主導討論或進行陳述；思維活躍，適合嘗試一下。
2)在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀，分析及解釋雜亂的數(shù)據(jù)等。
(4)技能報告（最擅長的五項技能）：
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇四
張小姐是電子商務專業(yè)的學生，在找工作的時候比較有針對性，她的求職方式是海投簡歷，也面試過很多企業(yè)，但是張小姐卻始終不想真正進入它們?nèi)魏我患移髽I(yè)工作，因為沒有進入工作的狀況，因為沒有動力，也認為沒有好的機會。
張小姐曾經(jīng)做過三個月的清閑網(wǎng)站的編輯工作，但是張小姐認為自己想要找有挑戰(zhàn)性的工作，想要與人打交道的工作，因此，他又想做銷售，因此，她的目標就是進入到國企企業(yè)，成為優(yōu)秀的銷售人員，但是在面試的道路中，卻屢戰(zhàn)屢敗。
根據(jù)張小姐的案例，職業(yè)規(guī)劃分析：無法確切的邁出第一步，主要是因為缺乏對職業(yè)的定位。
綜合上述案例來分析，不難發(fā)現(xiàn)，張小姐對于自己的即將需要扮演的工作角色缺乏足夠的認可，沒有足夠強烈的體驗感覺，雖然她明確的知道自己想要做銷售，但是對于銷售的一些具體的要求，她還是沒有具體的定位。
另外，所謂定位也就是自我定位以及環(huán)境定位的結(jié)合，做求職定位，首先要了解自己的.職業(yè)基礎，這樣才能給自己做出一個準確的定位。
專家建議：最好是做職業(yè)規(guī)劃，而不是總是一味的強調(diào)自己喜歡做什么事。
每個都在求職的過程中，對需要對自己有個定位，這樣才能保證自己持續(xù)的發(fā)展。那么對于應屆畢業(yè)生在求職時，一定要先了解自己有什么，對于過高或者是過低的估價自己，都會對職業(yè)發(fā)展道路產(chǎn)生影響。
因此，要作為應屆生，在求職時，要認真的做好職業(yè)規(guī)劃，對社會的需求有個具體的了解和準確的定位。避免進入求職誤區(qū)。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇五
1、經(jīng)濟狀況：經(jīng)濟狀況良好。
2、家人期望：父母總是望子成龍望女成鳳，我父母同樣希望我有一份穩(wěn)定的工作，做出點成就來，有自己的一份事業(yè)。
3、家庭文化：父母偏保守，但新鮮事物同樣樂于接受，但缺乏進取創(chuàng)新精神，家風正派，處事謹慎細致。
4、對我的影響：希望有穩(wěn)定的工作，能做出一番成就，做事細致耐心，生活生動快樂。
紹興文理學院是1996年經(jīng)國家教委批準建立的一所普通全日制綜合性本科院校，其前身可以追溯到1909年創(chuàng)立的山會初級師范學堂，魯迅先生曾出任山會師范學堂監(jiān)督（校長）。學校坐落于歷史文化名城——紹興市區(qū)。
學?，F(xiàn)開設46個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學等八大學科門類。設有經(jīng)濟與管理學院、法學院、教育學院、體育學院、人文學院、外國語學院、音樂學院、美術學院、蘭亭書法藝術學院、數(shù)理信息學院、工學院、紡織服裝學院、化學化工學院、生命科學學院、醫(yī)學院、上虞分院、成人教育學院、高等職業(yè)技術學院等18個二級學院和1個獨立學院——紹興文理學院元培學院，以及紹興廣播電視大學、紹興文理學院附屬醫(yī)院、紹興文理學院附屬第二醫(yī)院和紹興文理學院附屬醫(yī)院。
學校現(xiàn)有全日制在校生2萬余人，成人教育在冊學生近1萬人，教職工1700余人，其中正高職稱138人，副高職稱381人；專任教師1000余人，其中具有博士學位的117人，具有碩士學位的436人，正高職稱126人，副高職稱300余人；另有外聘院士8人。學校設本部、蘭亭、上虞三個校區(qū)，校園占地面積1555畝，校舍總建筑面積53萬平方米，另有校本部規(guī)劃發(fā)展用地1000余畝。圖書館藏書260萬冊，還建有計算機中心、現(xiàn)代教育技術中心。
學?，F(xiàn)有漢語言文學、生物科學2個國家特色專業(yè)，中國古代文學、計算數(shù)學、課程與教學論等3個浙江省級重點學科，生物科學、漢語言文學、工商管理等3個浙江省級重點專業(yè)，會計學、小學教育、紡織工程、數(shù)學與應用數(shù)學等4個浙江省級重點建設專業(yè)，生物、電工電子、物理等3個浙江省級實驗教學示范中心。越文化研究中心是首批浙江省級哲學社會科學重點研究基地，蘭亭書法藝術學院是浙江省高校外國留學生書法教育基地和浙江省書法家協(xié)會書法創(chuàng)作基地。學校還有越文化研究院、紹興經(jīng)濟研究院、魯迅研究所、紡織工程研究所、企業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃研究所等54個科研機構(gòu)；公開出版的《紹興文理學院學報》是"全國百強社科學報"。
目前，學校正牢固樹立并全面落實科學發(fā)展觀，秉承"修德求真"的校訓，以內(nèi)涵發(fā)展與提升為主題，大力實施人才強校主戰(zhàn)略，全面加強學科建設，更加注重質(zhì)量提高，更加注重統(tǒng)籌發(fā)展，著力提升教學、科研和服務社會的能力和水平，推進科學和諧發(fā)展，全面提升辦學水平，努力為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出新的貢獻，力爭早日建成省內(nèi)外具有較高知名度的地方綜合性大學——紹興大學。
當今社會失業(yè)人數(shù)增加，下崗職工再就業(yè)率繼續(xù)走低，勞動力市場供求矛盾突出，大學生競爭激烈，我們必須正視這些，為自己的未來打算打算；國家也采取相應措施減少失業(yè)率，我們現(xiàn)在主要的競爭對手一是大學的學生，他們的理論知識豐富，二是一些職業(yè)技術人員，他們的實踐能力強，經(jīng)驗豐富，所以我們應該有憂患意識，努力學習基礎知識，增強動手能力，多多實踐。
未來10年將是中國機械行業(yè)發(fā)展的、快時期——承接世界制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，中國正在逐步成為世界工廠。美國、德國、日本、韓國等國家已經(jīng)進入工業(yè)化發(fā)展的高技術密集時代與微電子時代，鋼鐵、機械、化工等重工業(yè)正逐漸向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。我國目前經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)過了發(fā)展初期，正處于重化工業(yè)發(fā)展中期。美國、德國的重化工業(yè)發(fā)展期延續(xù)了18年以上，美國、德國、日本、韓國四國重化工業(yè)發(fā)展期平均延續(xù)了12年，由此來看，中國的重化工業(yè)發(fā)展期將至少延續(xù)10年。因此，在未來10年內(nèi)，國產(chǎn)機械產(chǎn)品的國際競爭力將不斷增強，逐步替代進口，并加速出口。
目前，中國機械行業(yè)中的一些子行業(yè)，如，船舶、鐵路、集裝箱及集裝箱起重機制造等已經(jīng)受益于國際間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并將持續(xù)受益；電站設備、工程機械、機床等將受益于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快出口進程。2006年6月28日國家發(fā)布了《關于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》，提出未來將重點發(fā)展16大領域，即：發(fā)電、輸變電、石化、煤化工、薄板連軋、煤綜采、造船、鐵路與軌道交通、環(huán)保、工程機械、自控和精密儀器、數(shù)控機床、紡機、農(nóng)機、it設備、飛機，這不僅為裝備制造業(yè)未來的發(fā)展明確了方向和目標，還開出了一系列支持措施，包括稅收優(yōu)惠政策、資金支持等，非常有利于機械行業(yè)的長期、健康、快速發(fā)展。在《意見》及其相關配套政策和其他振興政策的推動下，我國機械行業(yè)的內(nèi)需持續(xù)保持旺盛增長。專家預測，在未來gdp穩(wěn)定增長的前提下，國內(nèi)機械設備需求增速將超過gdp增速。我國人口眾多、地域遼闊，隨著國家經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，設備替代人工是許多行業(yè)的必然趨勢，因此機械設備需求也必將多品種、多樣化。
預計未來幾年，很多機械產(chǎn)品仍將保持旺盛需求，譬如，為了解決運輸瓶頸，鐵路發(fā)展投資持續(xù)增加，相關設備需求旺盛；為了解決電力短缺，近幾年國家加大電站及輸變電建設力度，未來幾年電站建設仍將保持在高位，輸變電建設將保持快速增長；新農(nóng)村建設、城市軌道交通建設等也都將拉動對工程機械的旺盛需求。
在機械行業(yè)大好形勢的沐浴下，高校機械類專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景勢必陽光普照。
在工科院校的各個院系中，機械系學生的隊伍頗為龐大。這是因為機械專業(yè)學科方向比較多，機械類專業(yè)下設有機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、機械工程及自動化、車輛工程、機械電子工程、汽車服務工程、制造自動化與測控技術、微機電系統(tǒng)工程、制造工程等專業(yè)，列家族譜系的話會是長長的一串。
從就業(yè)市場上看，機械類專業(yè)是名副其實的熱門專業(yè)，但是較為尷尬的是，因為外界對機械類專業(yè)有著太多似是而非的誤解，對它的看法多滯留在機床、電焊、滿身油污、嘈雜的車間等印象上，于是多數(shù)學生對機械類專業(yè)退避三舍，致使該專業(yè)的招生遠不如就業(yè)那么熱門。
機械被稱為工程之母，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機械人才。從設計、制造到大規(guī)模生產(chǎn)一條龍，從地球的眾多角落到宇宙空間，都有機械人才忙碌的身影。正是因為機械的無處不在，大家對它過于熟悉，也就帶來了人們對機械類專業(yè)認識的局限性——大多數(shù)人對機械的認識都停留在巨大的車間——笨重的機器——忙碌的工人這些傳統(tǒng)工業(yè)的印象上。其實，隨著電氣自動化、計算機技術、信息技術、材料等與機械學科的交叉滲透，機械類專業(yè)早就不那么機械，機械類專業(yè)的學生也在向著復合型人才的方向發(fā)展，就業(yè)早就不再局限于傳統(tǒng)的機械行業(yè)，在很多尖端科學領域，機械也是穩(wěn)如磐石的基礎，例如，在航空航天業(yè)，飛行機械師就是必不可少的人才。
機械工程是教育部劃定的一級學科，它的基本定義是這樣的：機械工程的主要研究領域包括機械的基本理論，各類機械產(chǎn)品及系統(tǒng)的統(tǒng)計方法、制造技術檢測與控制、自動化及性能分析與實驗研究等。機械類專業(yè)日新月異的變化，這個定義沒有涵蓋。由于應用行業(yè)不同，實際上的研究方法也會有很大差別。有些院校以汽車研究見長，有的則在航空航天領域有著不可撼動的地位，還有的院校在機器人制造方面實力超群。機械類專業(yè)學生在本科階段主要接觸以下課程：機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、機械振動、工程材料、制造技術基礎、電工學、電子學、計算機硬件技術、機械控制技術等。由于機械類專業(yè)的實用性和可操作性很強，在學習過程中各校都會很重視培養(yǎng)學生的動手能力，大家需要參加課程試驗設計、金工實習，包括機械基礎實驗、電工電路設計、機械原理課程設計、機械設計課程設計等。隨著實踐機會的增多，一般會占用一部分假期時間，似乎有些辛苦，但是從成長角度、從對課程的掌握程度來說，實踐中的收獲是很多的。
我年輕，我在努力。在這個世界上，我有的是勇氣。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇六
案例：
tiffany是經(jīng)濟學本科畢業(yè)，她的工作背景并不復雜，tiffany畢業(yè)后便留校當了二年經(jīng)濟學教師，可是卻對那種排資論輩兒、媳婦兒熬成婆的形式十分反感，而且tiffany也覺得自己并不適合在教育領域發(fā)展。之后便跳槽到一家國有風險投資公司，主要負責客戶投資顧問及產(chǎn)品銷售業(yè)務，業(yè)績能力十分亮眼。四年后因為家庭原因，來到了北京，通過朋友介紹進入一家國有證券公司任職，除了部分負責以前的職務，她還負責部門內(nèi)部的管理工作。這樣的工作一直持續(xù)到現(xiàn)在。
國企絕對的穩(wěn)定性使她從根本上喪失了晉升的欲望和念頭，甚至已經(jīng)有近兩年的時間失去了對工作的興趣和激情，而且薪資根本就沒有什么大的提升。許多同事早已跳槽，過得也都還不錯，薪資也是自己的兩三倍，以自己的能力和資歷絕不應該只拿這點錢。周圍也有一些公司在向自己示意，但除了薪資稍稍提高之外，工作內(nèi)容并無大的改變。由于公司規(guī)模比現(xiàn)在的小，工作性質(zhì)也沒有什么質(zhì)變，tiffany拒絕了。她也趁著年關試探性地投出二十多份，近兩個月了都杳無音信。
tiffany也想過跳槽，但是已經(jīng)35歲的她對于自己還能否經(jīng)受得起職場的大風大浪的考驗時，就顯得毫無信心。沒有發(fā)展的`困惑和尋求發(fā)展的理想，以及害怕風險的本能使tiffany感到職業(yè)發(fā)慌一片渺茫，極大地磨滅了她尋求發(fā)展的信心。帶著種種困惑，tiffany找到了可銳職業(yè)顧問，希望能夠讓自己跳槽的風險減到最低，獲得最大的利益和職業(yè)生涯的發(fā)展。
找準切入點：
如果在同一個崗位工作三年，薪資沒有質(zhì)的提高，職務沒有大的提升，基本上就意味著個人的職業(yè)生涯已經(jīng)進入了職業(yè)停滯期，個人的職業(yè)競爭力停滯甚至下滑，不僅磨滅了個人的職業(yè)競爭力，也極大的浪費了時間成本和機會成本。
而事實上，經(jīng)過我們對她進行的全面的職業(yè)含金量分析，其實她已經(jīng)具備了向這個層面發(fā)展的職位能力。當然，要想順利拿到offer，她還存在一些差距，如何更好地結(jié)合職業(yè)規(guī)律的發(fā)展以及企業(yè)和市場的行情順利拿到適合的offer，我們還有許多準備工作要做，還有許多路要走。
優(yōu)勢分析：
目標職業(yè)的任職要求是——本科以上學歷；3年以上證券咨詢服務、管理經(jīng)驗，有較深厚的專業(yè)分析背景，良好的溝通能力；具團隊合作精神，勇于創(chuàng)新；有證券投資分析執(zhí)業(yè)證書；研究生以上學歷條件可適當放寬等等。而tiffany具備的資歷有——財務、經(jīng)濟專業(yè)本科，8年的證券行業(yè)業(yè)務管理經(jīng)驗；具有財務分析和市場營銷的經(jīng)驗和能力，熟知客戶服務、客戶的開發(fā)和維護、證券交易、證券分析、資金運作、財務分析、市場信息管理等；具有證券經(jīng)紀的從業(yè)資格和職業(yè)資格證書；參加于證券投資咨詢及經(jīng)紀人業(yè)務的。
為了能夠讓tiffany快速進入發(fā)展跑道，可銳職業(yè)顧問通過專業(yè)的分析系統(tǒng)，結(jié)合豐富的企業(yè)信息和行業(yè)信息資源，全程支持tiffany去拿到這份具有挑戰(zhàn)性的offer.經(jīng)過崗位搜索、企業(yè)篩選、信息過濾、技術支持等專業(yè)環(huán)節(jié)，tiffany投出了10份就有6個機會，在可銳職業(yè)顧問極具針對性的輔導幫助以及自身極積努力下，tiffany一共得到了3個具有競爭力的offer并進行選擇。和職業(yè)顧問深入溝通和討論后，我們一起選擇了各方面都更令人滿意的那個offer.。
在決定跳槽以謀求加薪、晉升的時候，首先要考慮的不是目標工作的薪水是否高、職務是否有晉升、公司規(guī)模是否比現(xiàn)在的規(guī)模大等因素，而是應該明確自己適合做什么、自己能夠做什么以及自己想要做什么。如果不明確這三點的話，即使拿到高薪、高職務以及大公司的offer，也如曇花一現(xiàn)，稍縱即逝，一旦行業(yè)回調(diào)，公司變動，自己必然失去方向，競爭力的不足必將增加他們的風險。
事實上，一人具能夠盡早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不僅不用擔心行業(yè)回調(diào)的可能性，甚至無論行業(yè)發(fā)展是高潮還是低谷，他們都能夠處亂不驚，從容應對。確保每一步的事業(yè)發(fā)展都少走彎路，在最短的時間內(nèi)充分調(diào)動、挖掘自己的職業(yè)競爭力，以最快的速度完成職業(yè)目標。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇七
【案例】我本人有五年的人事工作經(jīng)驗，五年時間在兩家公司待過，第一家單位是大型連鎖零售商場，工作了三年半，第二家單位是物業(yè)管理公司，工作了一年半。
在這兩家公司里，我所做的都是全面而籠統(tǒng)的人事工作，胡子眉毛一把抓，招聘、培訓、計薪等等都有從事，沒有專門做過某一個模塊?？偸歉杏X自己做的不精，雖然在物業(yè)公司做的時候也被提拔為人事經(jīng)理，但是我心里清楚，那只是一種變相的加薪而已，我本人的能力并沒有很大的提升。
我不甘心職業(yè)生涯就這樣停滯，而是想做一名真正的人資經(jīng)理，請問，我該如何提升自身呢
【解析】從事人力資源的朋友，很多時候在企業(yè)里需要幫員工進行職業(yè)規(guī)劃，可以忙去忙來，最后發(fā)現(xiàn)對自己的職業(yè)好像沒有規(guī)劃，看著同事們升職加薪自己不免有一絲的落寞與失感。這基本上是很多hr朋友的共性。
本文提問者，從事hr工作五年，已經(jīng)做到人事經(jīng)理，現(xiàn)開始對自己的職業(yè)規(guī)劃進行擔擾。這種意識非常的棒，只要意識到問題，任何時候開始都不晚。至于該如何提升自己的專業(yè)能力，成為一名真正的人資經(jīng)理，要對其能力與個人內(nèi)在特質(zhì)進行綜合分析。但從案例中僅有相息來看：
其一、專業(yè)剖析
五年籠統(tǒng)的hr全面工作，可以進行概率統(tǒng)計自己在這五年的時間，自己從事hr工作的哪一個模塊的工作時候最長或占用的工作時間最長。對這項工作，你自己是否能在過程中找到成就感，至少是安慰感吧。
如果在工作時長最長的模塊中能找到成就感，那么就再認真思考自己在這個工作中，運用過哪些方式方法，雖然沒有專業(yè)名稱，可以自己提煉出來事情，再去找對應的專業(yè)名稱來提升自己的理論高度。
如果是公司原因，那么可以在今后的工作中有意識的加強這模塊的工作。如果是自己更高效，那么就更要認真總結(jié)為什么會如此的高效。
通過分析之后，你就找到了自己的特長與偏好，再通過專業(yè)書籍或培訓學習，提升自己在這一模塊的專業(yè)理論水平，你離自己的專業(yè)人資經(jīng)理的目標就不遠了。
其二、環(huán)境剖析
常言道：時勢造英雄。任何一位成功者，都是在某個特定環(huán)境中，快速成長之后伸到綜合領域中來的。兩家公司，你在這兩家公司中，哪一家對你的觸動與成長最快不僅僅因為在第二家公司升職成經(jīng)理來評判。而是以你自己在這兩家企業(yè)中，哪一家企業(yè)的氣氛更讓你有愉悅感，成就感。
什么會有這種愉悅感呢是上司、下屬，還是公司的整體氣氛。你會發(fā)現(xiàn)在你有愉悅感的時候，你的專業(yè)能力其實是有很大的提升的，可能是你自己沒有意識到或者是沒有去總結(jié)。現(xiàn)在既然想到了自己的職業(yè)規(guī)劃，那就好好回想一下吧，找到自己的愉悅點。
關于這個愉悅點能觸動你對專業(yè)學習的.動力，而更快的找到自己的興趣點與成就感。當你找到自己的興趣點與成就感時，那在今后的工作有意識的培養(yǎng)這種氣氛或者以這樣的氣氛為標準來找新工作。
當你綜合能力提升之后，再有意識的淡化這種氣氛。經(jīng)過這個階段的修煉，自己的專業(yè)能力（把握局面的能力）就以提升，離自己成為專業(yè)的人資經(jīng)理就非常的接近了。
人力資源不同于其他的崗位，到底是專業(yè)性重要還是綜合性重要不同的企業(yè)對其要求不同。做事先做人的道理告訴大家，在講專業(yè)（事實）之前是否要先講綜合（為人，讓人接受）。
現(xiàn)在既然以到了經(jīng)理級別，無論企業(yè)的規(guī)模的大小，管理難易程度的高低都已不太重要，重要的是如何提升在同事心中的認可度、老板心中的欣賞度，這是關鍵。通過專業(yè)提升自己還是通過情商提升，即取決于環(huán)境，也取決于個人的情商。博（全面）與專（深度）在處理事情的過程，做到相互轉(zhuǎn)換，相互促進才能更好的提升自己的職業(yè)之路。
通過上面的三個步驟：分析自我興趣與愛好、分析環(huán)境與成長、博與專的轉(zhuǎn)換，希望每一位hr朋友都有找到自己的定位與成就。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇八
通過一個學期的大學生心理健康教育與指導課程的學習，我學到了許許多需哦的有用的只是，從這門課程中我學到如何進行自我完善，如何控制自我的情緒，如何在面對困難與壓力時渡過難關，如何去培養(yǎng)自己的人格、意志何品質(zhì)，本文是一句這一個學期來的學經(jīng)驗對本人進行的自我分析。
我的名字叫胡空群，來自湖南永州，現(xiàn)在湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院就讀機械設計制造及其自動化專業(yè)，我是一個活潑開朗的人，喜歡與各種類型的人交朋友，平時喜歡研究國學，熱愛祖國。
（二）出生到學前班階段。
我出生在一個農(nóng)村家庭，從小就住在大山里頭，我的母親是村里的幼師，三歲起便跟著我母親去上學前班，因此我讀了三年的學前班。從小母親就教育我要多讀書，將來才有出息，所以學前班的時候我便養(yǎng)成了沒事就看書的習慣，平時只要有時間我便會拿一本書看，那時候我特別喜歡科學類的書籍，像飛機的發(fā)展，地球之謎，也許就是從哪個時候開始，我就深深的喜歡上了自然科學，那時候我就幻想著自己將來可以成為一個科學家。
（三）小學階段。
小學時期，我從農(nóng)村搬到了城市咯，借住在我阿姨家，父親在城里的一家工廠打工，母親在一家小賓館里做服務員，生活艱苦，我在永州市第二小學上學，表現(xiàn)優(yōu)秀，一年級便被評選為少先隊員，經(jīng)常受到老師表揚，在這個階段，我度過了一個美好的童年，雖然生活很艱辛，但是卻很充實，在小學階段我認識了很多的同學和朋友，與同學們相處融洽，我們一起學習，一起玩耍，小學的六年里，我漸漸沖一個懵懂無知的小男孩變成一個生機勃勃的少年。
（四）初中階段。
小學畢業(yè)后我進入了永州市永華中學，我分別了與我朝夕相處六年的同學們，心中難免有許多不舍，但是更多的還是對未來的幻想。當進入初中的第一天，面對許許多多的陌生同學，我顯得非常緊張和拘謹，還有一些恐懼，但是后來與同學們相處久了，這些感覺便消失了，與新同學們相處得很好。我們的初中班主任是一個特別嚴厲的老師，我非常害怕她，每天的作業(yè)必須要父母簽字檢查，做的不好還市場被批評，記得有一次我作業(yè)忘記叫爸媽簽字了，被班主任狠狠地批評了一次，伺候我再也不敢忘記簽字了。不過老師的嚴厲卻給我?guī)砹撕玫某煽?。在初一下個學期我轉(zhuǎn)學了，我轉(zhuǎn)入到了全市最好的初中就讀，那時候我的感覺特別深，進入新的學校后，我發(fā)現(xiàn)自己大大不如同班的同學，我坐在最角落的地方，我總是覺得自己與他們格格不入，不能融入這個集體。不過我不敢落后，努力學習，總算趕得上老師講課的內(nèi)容了，時間長點后，我也結(jié)識了幾個同學，互相學習，在同學們的熱情幫助和老師的照顧我逐漸的融入了這個群體，全市最好的中學就是不一樣，學習氛圍很好，在這個學校我感覺收獲特別多，這段學習經(jīng)歷是非常難忘的，班上的幾個同學已經(jīng)成為如今我的摯友。
（五）高中經(jīng)歷。
初中畢業(yè)后，我進入了湖南省重點中學，它是本市最好的高中，但是在高中我卻并沒有好好學習，我喜歡上了上網(wǎng)和看網(wǎng)絡小說，在玩耍的時間總是過得最快的，轉(zhuǎn)眼間就過去兩年了，進入了高三，記得高三第一次模擬考試，我就有三門課不及格，當時我就慌張了，我深深的思考了一個下午，我發(fā)覺若是自己再消沉下去當初的理想就永遠不能實現(xiàn)了，自己的一生也將變得平淡無奇，我覺得自己不能再這樣下去了，從那天開始我便努力戒掉網(wǎng)癮和小說，開始學習，但卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落下了很多，基礎已經(jīng)趕不上來，但是我沒有氣餒，我抓緊時間自習，不懂的就去問老師和同學，就這樣，第二次模擬考試的時候我就只有一門不及格了，就是數(shù)學，從小學起我就不喜歡數(shù)學，但是我學的是理科，數(shù)學不行就等于被大學拒之門外，于是我主攻數(shù)學，經(jīng)常向數(shù)學好的同學請教，就這樣我認識了幾個志趣相投的好朋友，那時候我才發(fā)現(xiàn)學習原來也是一件快樂的事情，不過時間還是晚了點，由于基礎太差，一年的時間對我來說還是少了一點，高考時我只考了450分，但是我相信，天生我材必有用，我想不論在那個大學，只要我肯努力，我也能干出一番事業(yè)。
（六）大學經(jīng)歷。
高考后，我以450分進入了湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院，雖然是個三本，但是這個三本大學并沒有讓我失望，因為這個大學完全與本部的融合，所有教學資源共享，只是我交的學費多一點而已，進入大學后，我主動向黨組織靠近，主動遞交了入黨申請書，并擔任班級的組織宣傳委員，還加入了三個社團，在其中兩個社團擔任副部長，我覺得大學生活與中學完全不同，因為在大學里不會再有老師每天逼著你去讀書了，完全是靠自主學習，在大學的三個月里，我變得成熟了很多，接觸了很多新鮮的東西，自己可以獨當一面了。大學是一個施展的平臺，我相信自己一定可以學有所成！
（一）興趣。
我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型。精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險、支配欲強；通常具有領導才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標；為人務實，通常追求權(quán)力、財富和地位，習慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
（二）性格。
我在語言交際等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性，憂郁性，獨立性等方面表現(xiàn)的不是很好，其他的均比較正常。我是一個沉穩(wěn)、冷靜的人。
我的熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。您不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。智力水平很高，思維非常敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事您都會負起自己的責任。交際性處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。非?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強。遇事果斷、自信。如果過分可能會冷漠無情。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力。
我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性一般。
（四）價值觀。
我的價值觀傾向為幫助貢獻，團隊融洽型。
幫助貢獻型的人認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心，關心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。醫(yī)生、教師、警察等社會型工作很適合該類型的人。
團隊融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結(jié)的集體能讓他們更好的工作?？蒲腥藛T、技術人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
（五）職業(yè)理想。
根據(jù)自身條件與性格分析我覺得自己適合的職業(yè)類型是：研究人員/科學工作者。具體崗位：科研員（研究員）。地域不限，各科研機構(gòu)和各級高校，甚至各大企業(yè)都可以。環(huán)境優(yōu)，待遇較好，但需要付出較多努力?；锇閯t基本都在一起研究，就業(yè)前景廣闊，屬于熱門。
（六）自身的優(yōu)勢和不足。
1、自身的優(yōu)勢。
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務或幫助。適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作。要求細致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力。工作能夠讓你集中精力，關注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足。
你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實、細致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關注。
（一）針對分析所提出的適應性對策。
往往不喜歡那些需要精耕細作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動和復雜思維的工作；富于冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風險和承擔責任的工作；適合可以展示自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作；適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
（二）針對自身不足所提出的解決辦法。
在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
直接地表達自己，說出你現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當松弛一下繃緊的弦。做長遠思考，加強對全局和可能性的關注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
（三）如何檢驗效果與目標修正。
每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇九
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，你是否有一個清晰而精準的職業(yè)方向了呢？現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)規(guī)劃中的職業(yè)環(huán)境分析，希望對大家有所幫助。
作為一名大學生，職業(yè)規(guī)劃，就是對一個人的職業(yè)成長做規(guī)劃。影響規(guī)劃的因素，一部分來自個人的性格、特質(zhì)和喜好這些主觀條件，還有很大一部分來自客觀選擇即職業(yè)環(huán)境。認真分析職業(yè)環(huán)境，將給你的職業(yè)規(guī)劃帶來更多信息。
職業(yè)環(huán)境分析分為社會環(huán)境分析和組織(企業(yè))環(huán)境分析兩部分。
社會環(huán)境分析
社會環(huán)境分析是對整個社會背景的分析，包括政治、經(jīng)濟、科技、文化和法制等諸多方面。尋求有利的政策傾向，在這個比較安定的整體環(huán)境中是首選。
就業(yè)政策在這里邊發(fā)揮了重要作用。目前我國的就業(yè)政策以以市場調(diào)節(jié)為主，即畢業(yè)生在國家和學校的指導、幫助下，自行與用人單位溝通，進行雙向選擇，也就是畢業(yè)生自主擇業(yè)，國家不再進行任何干預。這就使得應屆生的就業(yè)競爭十分激烈，就業(yè)形勢非常嚴峻。在做職業(yè)規(guī)劃時要對就業(yè)形勢有了解，不要盲目樂觀，也不要無端悲觀。
另一個很重要的方面是市場的需求。市場需求高的更容易獲得職位，相反，已經(jīng)飽和的就很難再進入。這是應屆生職業(yè)規(guī)劃時應該非常用心關注的地方。
對于市場的需求，要考慮行業(yè)和地區(qū)兩個方面。大城市由于機會比較多，更容易吸引應屆生，應屆生則要在職業(yè)規(guī)劃的時候就弄清楚選擇大城市的利弊。已經(jīng)非常熱的行業(yè)也要慎重，這種行業(yè)往往已經(jīng)進入賣方市場，用人單位更挑剔要求也更嚴格。
應屆生在做職業(yè)規(guī)劃時要弄清楚自己想要進去的職業(yè)在各個地區(qū)的不同狀態(tài)。如果真的是想做某個職業(yè)，那就應該選擇更適合自己的地方去發(fā)展。
組織環(huán)境分析
這部分就已經(jīng)具體到你想要進的行業(yè)了，有些信息如果你在做職業(yè)規(guī)劃時能夠很好的了解一下，那對你將來的面試也會有很大的幫助。
行業(yè)環(huán)境也就是對想要從事的目標行業(yè)環(huán)境進行分析，包括發(fā)展狀況，受什么影響最明顯，行業(yè)的優(yōu)勢和問題，還有就是行業(yè)前景。
在分析行業(yè)環(huán)境時，社會大環(huán)境的發(fā)展趨勢是不可忽視的。時代發(fā)展下，有些行業(yè)已經(jīng)夕陽西下，有些行業(yè)卻是旭日初升，還有些則是如日中天。有些行業(yè)受到保護，有些行業(yè)被限制，有些行業(yè)則被大力支持。像是今年來和環(huán)保有關的行業(yè)就受到國家支持，如果你規(guī)劃時選擇了高污染的行業(yè)，那么必將帶來嚴重后果。
企業(yè)環(huán)境分析
企業(yè)實力既包括企業(yè)外在的競爭力也包括企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展動力。一個外表看起來輝煌內(nèi)里卻已經(jīng)壞掉的企業(yè)最好不要去。最好的，當然是一個正在處于上升階段的`企業(yè)，有更強的競爭力，明確的戰(zhàn)略目標。充滿活力和戰(zhàn)斗力。即便是個小公司，也是可以考慮的。
企業(yè)文化和企業(yè)制度則是你能否在其中長久工作下去的重要影響因素。一個好的企業(yè)，應當讓讓員工感到快樂和受尊重，激發(fā)員工的工作積極性，并且能夠有比較合理的晉升途徑和更好的職業(yè)培訓。你能夠在其中成長，為企業(yè)做出貢獻，并且在做出貢獻后能夠獲得報酬。
企業(yè)前景是你的職業(yè)期望實現(xiàn)的現(xiàn)實條件。一個良好的發(fā)展前景，既是企業(yè)的幸運，也是員工的幸運。你做職業(yè)規(guī)劃時，要看重這一點。一個目前狀態(tài)尚佳，但已經(jīng)沒有上升空間的企業(yè)，不建議將其列入規(guī)劃中。
以上，就是在職業(yè)規(guī)劃中如何進行職業(yè)環(huán)境分析。掌握了以上幾個方面，你就可以比較條理地進行資料搜集和分析，為你的職業(yè)規(guī)劃添磚加瓦。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十
職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)生涯發(fā)展的整個歷程。下面是一篇大學生的職業(yè)規(guī)劃范文，歡迎瀏覽。
對于大學生的職業(yè)生涯我想提些個人觀點。沒有別的意思，不同意的也請見諒，希望沒人拍磚就好。我覺得對于大學生職業(yè)規(guī)劃應該立足于一個課題，需要上升一下層次，而不是停留在具體的幾項事情上。這和培訓工作是很類似的。舉個例子吧，培訓如果就停留在課程內(nèi)容上，而忽視了學員的需求，只是一味的強制擠壓，最后結(jié)果并不一定會如我們所愿。所以職業(yè)規(guī)劃，更是要任重道遠，不是講幾個故事，說明幾個道理，讓他們從中感悟就完了。而是要有體系，有系統(tǒng)。把職涯規(guī)劃開發(fā)成一套系統(tǒng)來切實幫助大學生解決職業(yè)選擇和個人發(fā)展的問題。
其實看過一些國外的書，在國外，真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會開始。從我國國情來看，上大學前跟學生們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡單的談?chuàng)裥６际强赵挕Ｒ驗檫@個時期的孩子們大多還是處于家長的控制之下，進入大學則不然了，很多人離開家，面對新的世界新的生活。學知識的方式以及面對社會的方式也會產(chǎn)生很大的不同，這時候會產(chǎn)生很多的問題，而且隨著階段的不同，問題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進入一個頂峰。就我們自己這代人來說，問題可以分為幾個階段：
大學入學期：
1、我選擇的專業(yè)有前途嗎?
2、我該如何規(guī)劃大學4年的生活?
3、我的理想究竟是什么?(呵呵，以前的理想就是考大學)。
4、我真的喜歡這個學校嗎?
5、除了上課，我還要學些什么、做些什么呢?
大學畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：
1、我的理想改變了嗎?
2、什么職業(yè)和我的理想有關?
3、考研還是擇業(yè)?
4、10年后的我?
5、求職和理想的關系。
6、失業(yè)意味著什么?
7、金錢、地位、權(quán)利、和生存?
8、去哪里找工作?
大學畢業(yè)，發(fā)展期：
1、什么是適合我的工作。
2、永遠的離開學校了嗎?
3、放棄原有的理想不等于失去一切!
4、我該在第一份工作上學什么?
這些問題在不同的時期產(chǎn)生，帶來不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會對學生的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人，不如我們一起來開發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向?qū)W生們介紹解決他們迫切問題的方法和方式。
其實國外的學生很多人在求職、擇校時都會選擇專業(yè)的機構(gòu)。通過測評更好的了解自己，通過訓練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒能力成立什么機構(gòu)，我只想借助自己的平臺，給更多的人提供了解自己的機會。積累大家的需求，最后有機會給更多的朋友去分享。
我必須承認一點，以上的很多問題，是我當時的困惑，可能現(xiàn)在的學生增加了更多的內(nèi)容。另外，我一個人是不可能完成一個課程體系的開發(fā)，如果完成也只是皮毛。借此機會，找一些志同道合的人，一起來探討吧。希望有人愿意和我一起來研發(fā)這個課題。
有人會說，已經(jīng)很多老師在樂此不疲的這么做了。我想說，那是他們，很多人只是拿老師的思維去看問題。而我經(jīng)歷了學生時代，我抵觸過，我更愿意接受那些用學生的思想去思考問題的人。
其實在人生的旅途上，誰是學生誰是老師呢?
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十一
在語文教學中，應多注重創(chuàng)設一種恰當?shù)那榫埃ㄟ^對情境的體驗，激發(fā)同學們學習的興趣及學習的深度。在小學語文教材中，有大量生動的故事，其中蘊涵著豐厚的人文資源。語文教學的任務顯然不僅僅在于單純地教會學生識字，認詞，讀文，分段或概括段落大意和中心思想。更重要的是應該通過教學活動讓學生真正體會到故事背后所傳承的人文精神。然而，由于小學生還缺乏抽象思維能力，教學中若僅僅是通過課文分析或是以概括文章中心思想的方式來將課本中所蘊涵的人文精神告訴給學生的話,學生得到的只是空洞的說教，蒼白無力，即使在思想上能接受，在行動中也是無所適從的。因此，為了真正讓語文教學傳承人文之道，針對小學生善于形象思維的認知特點，結(jié)合現(xiàn)實，開展情景式教學可以收到很好的效果。
情境式教學是指在教學中通過多環(huán)節(jié)、多手段來創(chuàng)設一種情境交融的氛圍，一種有形與無形組成的“教學情意場”,使學生“觸景生情”,領會文章所表達的人文精神，認同文章所傳遞的思想感情，從而自然而然、潛移默化地接受教育。以下就以這次5·12大地震中的許多鮮活的實例來講述《地震中的父與子》這篇課文，闡釋情景式教學在小學語文教學中的作用。
教材梗概：
1989年美國洛杉磯發(fā)生大地震，30多萬人在不到幾分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學校。那個昔日充滿孩子們漂亮的三層教學樓，已經(jīng)變成一片廢墟。但是萬分悲痛的他想到自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”正是憑借這一堅定信念，這位父親孤身一人，不顧隨時可能發(fā)生的危險，經(jīng)過38個小時的挖掘，終于救出了自己的孩子和其他14位同學。
片段：結(jié)合實際，營造情景氣氛。
（在學生課前預習的基礎上，我首先展示這次5·12汶川大地震的相關視頻圖片并提出問題，引導學生用3一4分鐘時間再次熟悉文本，理清思路。然后進入教學主要環(huán)節(jié)之一，結(jié)合實際，營造情景氣氛。）。
師：同學們，大家都知道，在5月12號我們祖國的四川發(fā)生了8.0級的強烈大地震，在這次地震中有許多的人不幸遇難，其中也有許多向我們這樣正在教室上課的孩子，在上課之前，我們首先向他們表示我們的哀悼?。ò嚅L：起立！全班默哀一分鐘）以前我們上語文課，老師都要提一些問題幫助你們學習，今天，我也要提問題，但不多，就一個，想知道這是個什么問題嗎？老師暫時不告訴你們，讓你們來猜一猜。當然，猜不是亂猜，要有根據(jù)，要有所準備，怎么準備呢請聽清楚。第一：認真讀課文，邊讀邊想，老師會抓住哪些詞句來提問，會在哪里提問，如果在這里提問，我該怎么回答。第二：根據(jù)自己習慣的方式，讀課文。你可以放聲朗讀，你可以默讀，你也可以邊劃邊讀。第三：讀完后你還可以跟同桌互相交流，聽明白了就開始吧?。▽W生快速地讀課文并在小組中進行討論，教師巡回指導。）。
師：現(xiàn)在老師想聽聽你們的猜測，誰先來？（請4一5位學生交流他們所猜出的問題，學生會提出各種各樣的猜測，教師予以鼓勵。）。
師：剛才同學們提出了很多非常有意義的問題，說明大家剛才對文章的閱讀很細致、很認真，而且還很善于思考。老師也提出一個自認為價值較大的問題，我是根據(jù)課文的最后一個小節(jié)提出的。
師生齊讀：“這對了不起的父與子無比幸福地緊緊擁抱在一起。”
師：大家認為這位父親了不起嗎？（板書：了不起）讓我們先來認識這位父親。大家都覺得這位父親了不起，那些周圍的人們，那個孩子的父親就更加覺得這位父親了不起了。我們相信他們之間一定會談論些什么或者對這位父親說些什么，下面就請你們續(xù)寫這篇課文。假如你是其他那14個孩子的家長中的一員，此時你會對這位父親說些什么呢？把你們對這位父親的敬佩之情融人在文字中。（學生快速地寫著自己的感受，教師巡回指導。）。
師：請已經(jīng)寫完的同學來給大家讀一讀你寫的感言，好嗎？還沒寫完的同學也可以按自己的思路來交流你所設想的感言。（請2-3位學生交流自己所寫的感言，然后讓他們找出自己用來表達對這位父親敬佩之情的詞語，并板書。學生會使用“堅持不懈”“堅強”、“堅守承諾”、“永不放棄”等詞語。
【分析】教學一開始，以剛剛發(fā)生的5·12大地震導入，結(jié)合視頻、圖片，創(chuàng)設情境，將學生的思緒拉向了地震的慘烈現(xiàn)場。又在此情景下提出問題，表面上看是讓學生來猜測老師將會提出什么問題，實質(zhì)上是教師通過學生的猜測結(jié)果來更好地把握學情，了解學生對課文的把握程度，以便于后續(xù)的教學環(huán)節(jié)更好地結(jié)合學生的實際。教學中，布置學生寫感言，而且是要求以其他14位學生家長的“身份”來寫，這種“角色替代”的方法可以讓學生很快進人事件情景中去，感悟情景中人物的真實感受，并用恰當?shù)恼Z言表達出來。不僅如此，通過課堂交流學生所寫的結(jié)局，使這些發(fā)自內(nèi)心的情景感受進一步在課堂上擴散，直至形成彌漫于整個課堂的情景氣氛。大家都沉浸孩子被救的喜悅中，沉浸在對這位父親的無限崇敬和無盡感激之中。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十二
談判是一項在日常生活中普遍存在的、與個人利益息息相關的利益分配過程。下面本站小編整理了生活中的談判案例分析，供你閱讀參考。
有一家旅店四周有些吵鬧，不處于最有利旅店發(fā)展的理想住所，旅店董事會存在是否搬遷的爭議。但是旅店的占地面積很大。有一天，一位名叫威爾遜的先生找到了旅店的經(jīng)理希望洽談旅店的買賣問題。威爾遜先生的建筑開發(fā)承包公司希望買下旅店。經(jīng)理回答她從沒想要賣出旅店，但是如果價錢合適，董事會也許會考慮。最后，威爾遜先生留下了自己的名片，表示希望繼續(xù)洽談。
董事會委派史蒂夫辦理此事，并且對史蒂夫充分信賴，基本上委托他全權(quán)代理。史蒂夫在咨詢了一位談判家朋友之后，先和威爾遜打了非正式電話，然后兩個人在一次雞尾酒會中進行了首次會談，在會談中，史蒂夫堅持自己付賬并且沒有做出關于董事會尋址搬遷的暗示。威爾遜先生希望馬上談論借口，但是史蒂夫借口需要董事會批準，而將具體價格談判推遲到了兩周后。
在兩周的準備期間，史蒂夫確定了兩塊搬遷地：包含房地產(chǎn)費用和其他雜項費用在內(nèi)，22萬美元的梅德福處以及27.5萬美元的奧爾斯頓處。因此，史蒂夫以22萬美元作為談判底線。然后，他調(diào)查了現(xiàn)在旅館所在地房產(chǎn)的一般售價，他根據(jù)專家建議，估計旅館售價大概在12.5萬美元。最后，史蒂夫根據(jù)威爾遜的可能建筑意圖，粗略地確定威爾遜能出的最高價在27.5萬至47.5萬美元之間。
談判開始時，威爾遜說“請告訴我，你們能夠接受的最低條件是什么，好讓我看看是否能再做點什么?！笔返俜虿辉敢馐紫葓髢r，于是反問：“為什么不告訴我們，你愿意出的最高價格，好讓我來看看是否能在削減點價格”。威爾遜先生于是報價12.5萬美元為開盤價格，并以周圍房產(chǎn)售價作為支撐。之后，史蒂夫強調(diào)了旅館并不愿意搬遷，除非環(huán)境更安靜，他們不會賣掉旅館，而安靜的地方房產(chǎn)都很貴。最終，史蒂夫以60萬美元最為最初報價。威爾遜先生反駁，這個價格根本不可能被接受。之后，兩人決定暫時休會，均表示仍需調(diào)查。
但是兩天后，威爾遜先生打來電話，表示他愿意將價格提到25萬美元。史蒂夫忘乎所以，脫口而出“現(xiàn)在這個價格比較接近了”。在他意識到自己的莽撞后，他又補救道，他相信自己能說服董事會將價格降到47.5萬美元。之后，兩人約定了下一次談判。
在這次談判中，威爾遜逐步將價格提到了29萬美元，最終確定在了30萬美元，而史蒂夫則先降價至42.5萬美元，之后又降到了40萬美元，然后又“費力地”降到了35萬美元。最終，史蒂夫表示他需要和董事會聯(lián)系，看看是否能進一步降價。
這是，史蒂夫所能拿到的價款依然遠遠超于27.5萬美元的價格，他們計劃將搬遷多余的款項用于購買商品和納入“財務援助基金”。他們都很希望拿到35萬美元。
最后，史蒂夫和威爾遜打了電話，表示董事會杜宇30萬美元的報價有不同意見，因此，“您的公司能不能再多出一點兒?如果我們的買賣做成了，你們的公司能不能免費做相當于3萬至4萬的裝修?”威爾遜表示，公司并不準許自己承諾免費承包類交易，因而不行。史蒂夫又問“那能否對旅館的‘財務援助基金’卷4萬美元的款項?”，威爾遜最后同意捐助2.5萬美元，而史蒂夫同意了。
理論分析。
以上的談判情形是一個典型的“黑箱”情景，無論是實力相對強大的威爾遜先生，還是以史蒂夫先生為代表的旅館一方，雙方都不知道對方所持的底線價格，只能通過各種信息進行推斷。在這個時候，能夠保持談判關系中相對強勢地位的一方則更可能獲得利益。而在整個談判過程中，旅店一方小心地維護了自己的相對強勢地位。
首先，在威爾遜先生主動接觸旅店經(jīng)理，希望商談旅店的轉(zhuǎn)讓事宜時。旅店經(jīng)理敏銳地意識到，這不僅僅是單純的意向詢問，更是對談判中主體雙方地位的首次確認。因此，旅店經(jīng)理藝術性地回答了這一問題“從沒想要賣出旅店，但是如果價錢合適，董事會也許會考慮”。這一信息首先暗示己方對旅館出賣這筆交易不存在任何依賴，因而也對威爾遜先生一方不具有依賴。但是，由于威爾遜先生主動聯(lián)系旅店經(jīng)理一方，因而依然表現(xiàn)了自身對該筆交易的依賴性。這樣，在旅店經(jīng)理的掩飾下，該談判形成了表面上的單方面依賴。并且，旅店經(jīng)理援引“董事會”，借助自己的“授權(quán)問題”占據(jù)了主動且沒有否定談判未來發(fā)展的可能。
然后，談判人史蒂夫在主動權(quán)爭取方面更是不遺余力。由于旅店其他人堆談判不感興趣，他是旅店實質(zhì)上的全權(quán)代表，但是他多次借助“授權(quán)問題”謀取談判主動權(quán)，在談判的關鍵時刻依據(jù)自己的意愿中止談判，這使得他免受當時報價的時間壓力，從而讓他可以更為充分地考慮接下來的報價。除此之外，史蒂夫在首次談判的一開始便著力避免先報盤，而是盡量設法讓對方先報盤。比較令人可惜的是，史蒂夫在第一次聽到威爾遜先生的提價后，有些忘乎所以，脫口而出“現(xiàn)在這個價格比較接近了”，這使得他的低價有一定程度上的泄露。不過，好在他表示他只是“自信能夠說服董事會”，暗示者并不是董事會的指示。補救手段有一定效果，但是“能夠說服”本身也能傳遞旅館一方對此的滿意態(tài)度。不過，雖然史蒂夫先生在此有一定失誤，我們?nèi)钥梢詮倪@一事件中發(fā)現(xiàn)“授權(quán)問題”的挽救失誤的作用。己方談判代表不要被授予全權(quán)，至少，不要讓對方知道己方代表被授予全權(quán)。
由于是“黑箱”情景，兩方之間互不知曉對方低價。因此，雙方通過事先準備以判斷對方報盤就顯得尤為重要。史蒂夫在參加談判時，從旅店附近的房產(chǎn)交易價格以及威爾遜先生的購買動機兩個方面進行推斷。史蒂夫由于信息不足，所以估算的報價并不準確，但是其股價并沒有錯，最后的成交價正在其估算的價格內(nèi)。
在具體的操作層面，史蒂夫在雞尾酒會與威爾遜會談時，史蒂夫先生堅持自己付賬的行為表明自己的立場，向威爾遜先生表明了自己較為強硬的立場。由談判另一方付賬難免會使得雙方之間的關系產(chǎn)生一定的模糊，摻雜一定私人情誼。而且自己付賬還會表明自己談判的堅決，令對方不會過度欺壓。并且，史蒂夫在最終報盤時，顧全了對方顏面，要求漲價的同時，不再嚴格地從交易價格方面謀求利益，而是基于威爾遜的報價請求對方提供裝修或者捐助。談判是以利益為中心的利益分配過程，雙方應當關注的是實質(zhì)上的利益。在這樣的前提下，談判雙方都應當盡力提供多種選擇方式。因為在多種選擇的情況下，雙方都更容易實現(xiàn)利益的最大化。在威爾遜先生否認了“免費裝修”的提議后，史蒂夫先生迅速地提出了“捐助款”的建議。這一建議同時滿足了雙方的利益追求。史蒂夫提高了威爾遜先生的實際出價，但是回避了立場問題，而關注了利益問題。
史蒂夫先生的降價策略同樣值得玩味。他以60萬美元作為開盤報價，然后在第一降價時降了最大幅度的12.5萬美元，然后依次降了5萬美元、2.5萬美元。最后的35萬報價則是“費力地”降到的。由此可見，他的降價策略是逐漸縮小降價幅度，這樣可以避免威爾遜先生對降價的不滿足。這一種做法符合降價的談判策略。
受兩位朋友之約前往電腦城，陪同砍價的項目是某品牌筆記本電腦1臺。
在還沒有出發(fā)之前，我們了解到另一個朋友買了相同的一款電腦價格是8300元。同時，我查詢了有關資料，該款電腦的市場價格有很多，其中最低的一家價格是7200元。此外，我還問想買電腦的朋友s，今天是否定下來一定要購買到筆記本電腦。朋友s說：下定決心了。
我們到了電腦城，一起去的兩個朋友只是隨便逛逛而已。其中逛了兩家很大的電腦店鋪，朋友s，對電腦不大懂，只是左看看，右看看。他不知道買什么樣的機子比較好。然后我建議他說，電腦款式你來選，電腦配置我們來跟你說明，最后決定權(quán)在你手里。看了很多款電腦以及詢問了很多關心的問題后，我們把目標鎖定在朋友s比較看好的兩款筆記本電腦上。
進入砍價部分，我開始正式跟賣電腦的業(yè)務員說：很感謝你今天花了很多時間給我們作有關筆記本電腦方面的說明。現(xiàn)在我們看中這兩款電腦，你能否給我們再詳細介紹它們的區(qū)別?聽他講完介紹，朋友s又問了他關心的一些問題。最后，朋友s說那就決定選這個機子了。然后，我跟業(yè)務員談。我說：今天我陪朋友過來買電腦，是因為他們很信任我，認為我在電腦方面懂得還是比較多的。今天，我們決定把電腦買好，只要價格比較優(yōu)惠的話。朋友看中了這款電腦，你看能以多大的幅度給我們優(yōu)惠?他回答說：嗯!你們既然選好了這款機子，我這邊報個實價給你，給你們7900元，優(yōu)惠400元。我接著問他：很感謝你，你不僅服務態(tài)度好，一直為我們挑選筆記本忙前忙后。同時也感謝你給我們優(yōu)惠了400元。不過我覺得還是很貴。據(jù)我了解到的情況，有其他商家比你們價格要低的多。你看看，你這邊是否還能再優(yōu)惠?他反問我說：那你說吧，你想多少錢買下來?出個價。我回答他：我出的價怕你一下子接受不了，這樣吧，我們想知道你還能給我們一個什么樣的優(yōu)惠價?他說：這個價格已經(jīng)是很低了，那家給你們那么便宜的話，你們?yōu)槭裁床坏剿麄兡羌疑碳胰タ纯?我回答他：我們看中了你們的服務和公司的規(guī)模，要是價格能跟他們差不多的話，我們就不用跑他們那邊去了，畢竟花時間和精力。他說：那你說說吧，他們給你們是多少價格?我回答他說：是跟你們有一定的差距，他們給我們的價格是6800元。我一報價格，這位業(yè)務員就一副很吃驚的樣子答：不可能的，我們這里沒賣過這個價格的。然后，我接著說：這樣吧，我們看你今天為我們服務的這么好，也挺辛苦的，我知道這么低的價格對你來說，是很難作出決定的，你看這樣，你請示一下你們經(jīng)理看看?聽了我說的話，他就找他們經(jīng)理去了。
他們經(jīng)理過來，問電腦現(xiàn)在是怎么回事了。我回答他說：電腦很好，你們的服務態(tài)度也很好，能為我們忙前忙后的，所以我們決定今天一定要把電腦買回去，不然感覺不好意思呀!不過，現(xiàn)在就剩下價格沒談妥了。他說：你們想要什么價?我回答他說：剛才我跟你們業(yè)務人員已經(jīng)說過了，我們是了解到有一家商家可以賣到6800元的，機子型號、配置都是一模一樣的。他一聽，回答我說：這樣，我看一下我們倉庫進庫單，我核實一下進貨成本。5分鐘過后，他們倆回來了，經(jīng)理說：這樣吧，給你們7100元。我遲疑了一下，說：這樣吧，我們也商量一下，等會給你們答復。我跟朋友s說：我再盡力一次，看能不能談到7000成交，要是實在不行，這個價格也可以考慮的。朋友s告訴我說：這個價格他還是比較滿意了。然后，我們回來說：這樣吧!經(jīng)理，你看，我們把零頭去掉，7000元整，可以的話，我們馬上付錢。他回答說：不行，我給的價已經(jīng)到位了，不然，真的沒辦法。最后，我說：看在你們的業(yè)務人員這么專業(yè)，態(tài)度這么認真，那我們決定就按照7100元買了。
一、首先，此例顯然符合“可行可欲”的先決條件。即能談，且談比不談好。
二、信息傳達到位?！翱硟r師”很正確的向賣主表達了“如果合適，就成交”的想法。
三、用感謝之語來博得對方好感。例子中“砍價師”始終重復“很感謝你今天花了很多時間給我們作有關筆記本電腦方面的說明?！薄昂芨兄x你，你不僅服務態(tài)度好，一直為我們挑選筆記本忙前忙后。同時也感謝你給我們優(yōu)惠了400元?！钡日Z，這不僅是對對方的尊重，更加會增加對方的好感，為談判的進行鋪墊了良好的氣氛。
四、增加議題。案例中的“砍價師”沒有在賣主做出退步后立刻決定成交，而是讓他的朋友考慮后再做決定，留有余地。
五、讓對方出價，給自己留有回旋之地。顯然一個是賣主一個是買主，存在嚴重的信息不對稱，自己貿(mào)然出價，必將難以將價格降到底線。不斷讓對方出價，通過觀察對方的舉止神態(tài)來推測是否到達低價，并一次改變自己的應對策略。
六、不能急于求成。討價還價過程應該反復進行，且應該表現(xiàn)得冷靜自若。要表現(xiàn)的可買可不買的姿態(tài)。
七、亮出自己的底價。此時價格已經(jīng)降到很低，最后自己可以出一次價，將價格再壓低，看對方的反應。
八、達成交易。
游泳池里談生意英國某啤酒公司的副總裁在去南美作商務旅行時，接到總部的傳真，要他在歸途順便去牙買加和當?shù)匾患姨鹁瞥隹诠镜慕?jīng)理談生意。但問題是他沒有去牙買加作公務旅行的簽證，想臨時辦一個，時間又來不及。于是，他只好以旅游者的身份來到金斯敦的諾爾曼雷機場。
在檢查護照的關口，移民官從他皮包的工作日志及來往信函中判明他是在作公務旅行，所以不許他入境。他反復向移民官聲明，自己不過是在返回倫敦前來這兒作短暫的休整。這才勉強被允許入境。他一在旅館安頓好，便打電話和那位甜酒出口商聯(lián)系。剛打完電話，就來了位移民局的官員，說他是懷著商務目的來到此地，而沒有取得應有的簽證。對他說，他將受到有關方面的嚴密監(jiān)視，一旦發(fā)現(xiàn)從事商務活動，便將立即驅(qū)逐出境，并處以高額罰款。
足足兩天，他身邊總有一位警察，像個影子似的。使他不得不像個旅游者一樣打發(fā)時光?？磥泶诵惺侵荒馨踪M時間和金錢了。但是在他離開之前，卻在警察的眼皮底下與那位出口商談成了生意。旅館設有游泳池，池旁有個酒吧供客人喝喝飲料，稍事休息。監(jiān)視的警察只見他與一位身著比基尼泳裝的妙齡女郎正坐在酒吧前喝酒，還有一搭沒一搭地和酒吧服務員聊天。誰知那位服務員竟是出口商打扮的，而那名妙齡女郎則是他的女秘書。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十三
在當前競爭激烈的職場環(huán)境下，教師是一個相對安全和穩(wěn)定的職業(yè)，但由于目前社會價值觀趨向注重經(jīng)濟回報，因此，教師卻是一份相對清貧的職業(yè)。在是否從事教師工作中，不同的人會在這些不同的價值觀念中進行平衡。在公司工作，頻頻體驗到不安全感的人，渴望到一個穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學校待了幾年的教師，體會到生活的穩(wěn)定和平凡，三十歲時候就能體會到自己五六十歲的樣子，厭煩寒暑假，他們又會非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè)。然而，由于學校和企業(yè)存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進行轉(zhuǎn)換。本文講述藝生咨詢的`一個教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十四
在糾結(jié)于這份職業(yè)兩年以后，曉燕終于下了決心，離開學校，來到了上海。剛剛到上海的時候，曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而，在留學機構(gòu)工作了幾個月。幾個月的工作，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長久，內(nèi)心也不喜歡這種工作。體會了對教師工作的糾結(jié)，到上海之后的無奈，曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。
案例分析：
藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進行了兩次咨詢，幫助曉燕去認識自己內(nèi)心的想法，分析自己的性格，興趣，能力等方面。同時借助職業(yè)測評，對曉燕在求職方面的想法有個全面的把握，結(jié)合咨詢師對職場的了解，對曉燕所形容工作的把握，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后，曉燕重新修改了自己的簡歷。修改好簡歷后，曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè)，在一個月后，她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然，從當時曉燕所找的工作的收入和之前留學中介相比，沒有優(yōu)勢，但這使得曉燕對將來有了一個全新的規(guī)劃，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力。之后，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系，當她在人際關系和管理上遇到問題時候，她會尋求老師的指導。兩年之后，曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位，薪資上也比以前翻了一翻。
學校還是企業(yè)，每個人有自己選擇的道路，如果，當你在學校中感受到一種痛苦和煎熬的時候，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇，邁出學校的時候，必然會有很多不確定，但經(jīng)歷了這個過程，當你通過合適的方式找到屬于自己的道路時，這種欣喜是別人所不能體會的。
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要提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)，前提是要明確職業(yè)方向，這樣才能合理地進行職業(yè)抉擇。但要做出正確的職業(yè)抉擇，除了要通過自我評估，充分認識自己的態(tài)度、能力、興趣、家庭背景、學業(yè)成績、工作經(jīng)歷、長處、局限以及其他特征外，還要對于個人條件相對應的各相關職業(yè)進行必要的了解和研究，進行職業(yè)環(huán)境分析與評估，了解職業(yè)狀況、職業(yè)要求、發(fā)展趨勢等信息；并在此基礎上將個人因素與職業(yè)因素相平衡、匹配，與職業(yè)發(fā)展機會相適應，調(diào)整個人的就業(yè)期望值，最后才能形成正確的就業(yè)抉擇，作出自己的職業(yè)抉擇。
俗話說：“女怕嫁錯郎，男怕如錯行。”婚姻選擇與職業(yè)選擇都是人生中相當重要的幾步，對個人的發(fā)展影響甚大。正如婚姻需要認真了解結(jié)婚對象一樣，選擇職業(yè)也必須先充分認識這個職業(yè)。
婦產(chǎn)科。
圍繞職業(yè)環(huán)境評估，我們從社會環(huán)境，行業(yè)發(fā)展，組織環(huán)境，自身環(huán)境，能力要求五個方面進行綜合分析。
（1）經(jīng)濟環(huán)境。在2008年全球面臨二戰(zhàn)以來最嚴峻的經(jīng)濟危機后，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，未來十年內(nèi)世界經(jīng)濟將轉(zhuǎn)至正常軌道。金融危機后我國經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)型加快，經(jīng)濟模式由過去的工業(yè)經(jīng)濟正在逐步轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟，新的競爭機制必將帶來的行業(yè)興衰，導致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才過剩。知識經(jīng)濟是一種全新的經(jīng)濟形態(tài)。人是創(chuàng)造知識、傳播知識和運用知識的主體，所以具有知識的人力資源，即人才資源是知識經(jīng)濟的主體。在未來經(jīng)濟社會里，求職者注重職業(yè)聲望高、回報高的行業(yè)，注重知識經(jīng)濟已成為眾所周知的事實。而知識經(jīng)濟時代所需的人才，并不同于工業(yè)經(jīng)濟時代，經(jīng)濟國際化的發(fā)展，經(jīng)濟貿(mào)易國界的消失，對人的素質(zhì)也提出了更高的要求，醫(yī)生必須具備全面素質(zhì)，才能在未來社會上立足。
近年來海峽兩岸關系回暖，由于地緣優(yōu)勢，海峽西岸經(jīng)濟區(qū)迎來新的發(fā)展局面，福建經(jīng)濟將開始全面提速，追趕沿海發(fā)達省份，福建醫(yī)療行業(yè)也將迎來發(fā)展高潮，社會對醫(yī)療人員需求增加，福建將充分發(fā)揮市場的作用，鼓勵和引導社會資本發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，以緩解“看病難”問題，滿足群眾多層次的醫(yī)療衛(wèi)生需求。醫(yī)生能夠在福建得到發(fā)展，充分發(fā)揮人生價值。
（2）法律環(huán)境。
1）自從2008年金融危機以來，出國留學熱潮沒減反而盡顯高漲。各國政府也借此推行了一系列優(yōu)惠政策，高質(zhì)量的教育及移民的寬松政策，再次吸引了中國留學生的目光。醫(yī)學生出國深造，已經(jīng)成為不再困難的事了。
2）新增衛(wèi)生資源將重點投向農(nóng)村和社區(qū)，福建政府出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵畢業(yè)醫(yī)學生到基層工作，如近年來福建公開招聘臨床醫(yī)學(含中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合)專業(yè)本、專科應往屆畢業(yè)生，到全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院連續(xù)服務5年。擬聘的本科生將統(tǒng)一安排到本省三級醫(yī)院進行2年的臨床培訓。而專科畢業(yè)生，須先通過“專升本”入學考試，再進入3年的本科階段專業(yè)培養(yǎng)和臨床能力培訓。參訓的本、專科畢業(yè)生，在學習、培訓期間，由省級財政給予每人每月1000元的生活補助費；本科畢業(yè)生再由培訓醫(yī)院給予每人每月1000元的生活補助費(含繳納各類社會保障金)。對到山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院連續(xù)工作滿5年的本科畢業(yè)生，實行學費代償制，省級財政給予每人25000元一次性補助。
(3)科技環(huán)境。衛(wèi)生科技工作以衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務為方向，知識更新、技術流動、成果轉(zhuǎn)化三個環(huán)節(jié)進一步得到協(xié)調(diào)整合，衛(wèi)生科技自主創(chuàng)新、科技支撐、成果推廣應用和實驗室生物安全四個體系將得到進一步完善。
目前國內(nèi)科技支撐條件正加強建設，但我國科技總體水平與世界先進水平相比仍有較大差距，與衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和國家經(jīng)濟社會發(fā)展仍然不相適應。衛(wèi)生科學研究實力不強，自主創(chuàng)新能力不足；優(yōu)秀領軍人才缺乏，具有國際競爭力的優(yōu)秀衛(wèi)生科技團隊甚少；衛(wèi)生科技投入欠帳較多；衛(wèi)生科技體制、機制改革步履艱辛等。這些問題嚴重制約了衛(wèi)生科技工作的發(fā)展。
再過5年，我國將初步初步建立適應社會主義市場經(jīng)濟體制和符合科技自身發(fā)展規(guī)律的衛(wèi)生科技創(chuàng)新體系，力爭攻克一批重大疾病防治關鍵技術，獲取一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的重大成果，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平、具有國際競爭力的科技創(chuàng)新隊伍，建設一批科學、規(guī)范的研究示范基地，自主創(chuàng)新能力將顯著提高。
(4)文化環(huán)境。在科學技術高速發(fā)展的今天，人們對生活質(zhì)量的追求與日俱增，不僅衣、食、住、行各方面都有了更高的要求，而且在日常生活中更加注重健康和美。人們對服務速度的要求也在逐步提高，快速、方便的服務成為當今人們的追求。
服務的不僅僅是患者，醫(yī)療服務機構(gòu)面對的已不僅是傳統(tǒng)理念中的病人，還涵蓋占人群90％一95％的亞健康和健康人群，他們期待得到生活指導和心理咨詢。開拓健康、亞健康人群的健康需求，可使醫(yī)療服務機構(gòu)形成一個新的服務領域，構(gòu)筑新的健康服務模式，開拓新的健康服務產(chǎn)業(yè)，更好地體現(xiàn)醫(yī)療文化的價值。
我國醫(yī)學職業(yè)人力資源現(xiàn)狀：
（1）衛(wèi)生人力總量與分布：
全國衛(wèi)生人員總量已超過555萬，其中醫(yī)療衛(wèi)生與醫(yī)技人員440萬多，醫(yī)生近200萬（其中醫(yī)師151萬），護士122萬。全國每千人口衛(wèi)生人員數(shù)為4.44，衛(wèi)技人員數(shù)為3.64，醫(yī)生數(shù)為1.65（其中醫(yī)師數(shù)為1.25），護師、護士數(shù)為1.00。地區(qū)間存著明顯差別，東、中、西部間東部明顯較高，城鄉(xiāng)間差距更大，衛(wèi)生人員總數(shù)城市占2/3，按每千人口衛(wèi)生人員數(shù)比較城市是農(nóng)村的4倍。
（2）衛(wèi)生人力結(jié)構(gòu)：
全國衛(wèi)生人員90%在醫(yī)院中，預防保健機構(gòu)中不到10%；全國衛(wèi)生技術人員中醫(yī)生占45%，護師、護士占31%（其中師、士、員的比例為6：3：1）；全國綜合醫(yī)院中衛(wèi)生技術人員大專及以上學歷者約占40%，中專者近50%，無專業(yè)學歷者為10%。
我省醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人員現(xiàn)狀。
（2）與2004年比較衛(wèi)生人員總數(shù)增加705人，衛(wèi)生技術人員增加435人，其他技術人員減少121人，管理人員減少143人，工勤人員增加534人。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十六
對于實務科目來說，一直都是“得案例者，得天下”。但是案例分析題也一直是令眾多考生相當頭疼的題目。
but!!!
依此套路必將給你多加幾分!廢話不多說!上干貨!
現(xiàn)在的考題要針對不同的問題形式去作答!
答題時必須針對問題回答，答題眼，找采分點。舉幾個例子：
1.“……是否妥當?……是否正確?……是否全面?”一定先明確回答“不妥當、不正確、不全面”。一般這種問題都是否定的回答，為了讓考生接著回答原因，或者補充。
2.問總包和分包的關系，問總包和分包的關系，一定要回答“連帶責任”四個字。
3.問“竣工驗收、或者驗槽等涉及人員的'”，回答時將五方都寫上“建設、設計、施工、監(jiān)理、勘察”。
4.有些考生喜歡抄題目，這種做法未嘗不可，但是對于近幾年的考試有些不適應了。
5.涉及“技術交底或資料”的問題，回答時應注意“全員\書面、簽字、歸檔”。
6.涉及“設備進場”等問題，回答時要注意“一定要現(xiàn)場校驗”。
7.評分標準一般按要點給分，只要答出要點基本含義一般給分，不恰當?shù)腻e誤語句語氣和文字一般不扣分，要點分值最小一般為0.5分到1分。
8.評分標準中往往是按條給分的，抓住得分點，并且忘記一兩條也沒關系，也為給分是6條中答出4條就能得滿分。
我不生產(chǎn)套路，但我傳播精華，不要問我叫什么，請叫紅領巾!!!
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十七
有一天，有個女孩子打電話給我，直接就說，你們公司在哪里我要到你哪里去。這和其他人反差很大，其他來詢者往往會把自己的問題說上半天，然后抱著懷疑的態(tài)度，問很多問題，你有資格做嗎?做過多少單啦，有和我類似的案例嗎?不滿意怎么辦呢?甚至有當時就問我他的問題怎么解決的等等。等把這些問題都解決了，他們還要考慮考慮，而她給人的感覺特別直接，直接就要過來。由于當天我有事情，無法安排，所以就推后幾天見的面，那一天她和他的男朋友一起過來的。
基本上是他的男朋友和我談。當時她給我的感覺就是一個年輕(20歲出頭)文靜，說話直接的女孩子。她說她不喜歡做護士，想跳槽，因為每天都是重復的勞動，工作量大，還要上夜班，平時想學習都沒有時間。并且升遷機會渺茫，要有關系才能升到護士長。醫(yī)院里面人際關系復雜，她這個人性格比較直，又比較急躁，所以與同事關系一般，還曾經(jīng)與護士長吵過架。自己性格內(nèi)向，不善于表達，也不知道適合什么職業(yè)，所以感到很迷茫，后來瀏覽網(wǎng)頁，看到我的文章，尤其是我的服務承諾打動了她，她認為，敢這么說的人肯定有兩把刷子，否則不會這么講。于是想請我?guī)退鉀Q他的問題。
我說，你的問題屬于職業(yè)定位的問題，你不清楚自己的興趣，能力特長，性格，價值觀等等因素，不清楚以自己的情況可以做哪些職業(yè)，憑自己的條件做找工作往往都不合格，工作很難找，要學個東西吧，也不知道是不是適合自己，會不會白學，有些人花了上萬元學了東西，有的人考了很多證書，但是求職的時候還是用不上，所以你就迷茫。
她接過話來說，“是這樣的，我一個同事就是學了it，花了一萬多呢，但是工作還是不好找，說她沒有經(jīng)驗，說她女孩子不適合等等，所以我就不想重蹈他的覆轍。”
我說：“是這樣的，職業(yè)定位就可以幫你知道自己究竟適合做什么職業(yè)，如果要學習充電，學什么，今后怎么發(fā)展等等問題，都能給你解決?！?BR> 她表示認可，并決定要做職業(yè)定位，于是我把咨詢流程和她講，告訴她職業(yè)規(guī)劃是如何做的，共有多少次面談，談哪些內(nèi)容，做職業(yè)規(guī)劃會有什么樣的效果等等都和她說了，然后交給她收納面談表，能力評估以及一些測評，讓她回去做。
大概一周后收到她的收納面談表以及測評報告等資料。我逐一給予研究，具備方案后我們約定的面談的時間。
第一次面談的內(nèi)容是了解來詢者的信息，雖然有測評和收納面談表以及能力評估的內(nèi)容，但是任何測評都有一個效度的問題，效度不可能達到百分百，還需要通過交流進一步確認，另外對于收納面談表，我還有一些問題需要問，所以第一次面談是進一步確認來詢者的信息。
她和我講了她的工作，講了她的過去，從小到大很多很多，她從小就愛藝術，在小學的時候就是參加學校的集體演出，她唱歌跳舞都很好，得到老師的表揚，家長也以此為驕傲，大學后，她常?？匆恍r尚類的雜志，比如服裝設計，室內(nèi)設計，建筑設計等雜志，很喜歡看到別出心裁有創(chuàng)意的東西。自己平時也喜歡搗鼓這些東西，她大學的時候把宿舍裝飾的很時尚浪漫，都是用平時用的小東西做出來的，很多女生都佩服他，覺得她很有天賦。后來買了數(shù)碼相機，又喜歡拍照片，她喜歡人物風景照片，雖然自己沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練，最多平時看看攝影雜志，但是她拍的照片還是得到了同學們的好評的，很多人都喜歡讓她給拍照片，所以她自己覺得在這方面能成才。
然后有給她分析了職業(yè)興趣測評，毫無疑問，她的霍蘭德職業(yè)興趣是藝術型，研究型，企業(yè)型的人，我給她解釋了這些類型的意思，她表示測評很準，她就是喜歡藝術，也喜歡專研，希望能從事這樣的職業(yè)。
根據(jù)職業(yè)錨，她的職業(yè)錨是獨立自主型和挑戰(zhàn)型排在前兩位，這和收納面談表中反應的問題一樣，她想過能自己做決定的生活，自由自在，無憂無慮，不受到任何人的限制。
另外還有其他測評以及評估工具，都一一解釋(略)，通過這次面談，進一步確認了測評的真實性，為下一步職業(yè)目標設定打下良好的基礎。到此為止，第一次面談就要結(jié)束了，為了更好的開展第二次面談，我交給她一份作業(yè)，讓她回去自己思考，比如對這次的咨詢有什么樣的感想，下一步有什么期待。對咨詢師的評價如何?同時自己的測評結(jié)果，同時讓她思考自己的發(fā)展方向會有哪些等內(nèi)容。
她說，“還是感到迷茫啊，雖然我喜歡藝術，但是都不精通，沒有得到很好的訓練，在同學朋友面前還能賣個乖，但是要想以此為職業(yè)就不行了，而且興趣廣泛，也不知道做哪個合適，所以還是需要得到指導的?！?BR> 于是我就按照流程，開始了第二步的工作。
根據(jù)她的各種因素，包括測評以及工作經(jīng)驗，人脈因素，環(huán)境因素等內(nèi)容，我一一引導，都有哪些職業(yè)適合她，把她認可的職業(yè)放在一起，然后根據(jù)各自的交集，最終確定了她的職業(yè)目標為美容師(過程略)。
為了進一步確認美容師是否真的適合她，我交給他一張生涯訪談表，讓她回去找人調(diào)查。看看美容師的工作內(nèi)容，美容師的喜怒哀樂等等因素，這樣就可以確定這個職業(yè)是不是真的適合她了。
后來她通過男友，家人以及其他朋友關系了解了美容師的一些情況，但是家人有些反對，他們覺得美容師就是理發(fā)店里理發(fā)的，認為美容師沒有地位，另外看到很多美容美發(fā)店做一些陰暗面的東西，很害怕自己的小孩也走進去，所以表示反對。她由于對情況不是很了解，也產(chǎn)生了猶豫。于是發(fā)郵件給我，表達了她的擔憂。
我說，其他人說的都不能算，要看事實，一定要走進去，最好找相關的從事這個職業(yè)的朋友，這樣了解的情況就會比較真實，其他人說的都會比較片面。她又表示沒有這方面的朋友，無法進一步了解，我就建議她多種途徑了解，比如去到美容培訓學校去咨詢一下，他們會告訴你這些情況，另外他們?yōu)榱硕嗾羞M學生，所以對你的詢問一定會比較熱心的回答的。再比如去網(wǎng)上搜索，去論壇交流等等，綜合各方面因素，自己來判斷是不是適合自己。
她打通了培訓學校的電話，通過電話了解，終于被說服了，后來把他了解的情況和家里人說明，家里人得知可以到婚紗攝影的地方給新娘子化妝，可以給名人化妝，給白領做美容等等，覺得這個工作還是不錯的，接觸的人的層次比較高，于是也同意了。她于是決定參加培訓，做一個美容師。
最后我又布置作業(yè)給她，對這次的咨詢有什么樣的感想，對咨詢師的評價如何?今后要采取哪些行動，美容師的發(fā)展路徑如何?其他美容師的生存現(xiàn)狀等等。
一周后，如約進行第三次面談。
第三次面談主要討論她的發(fā)展計劃，如何才能成為美容師，做了美容師之后又如何發(fā)展的問題。
我：你知道如何成為美容師嗎?企業(yè)招聘美容師的條件你知道嗎?
她表示，美容師的門檻很低，聽說很多找不到工作的，下崗的經(jīng)過培訓也能做，所以她自認為培訓后，找個公司問題不大。
我：“很好，據(jù)我了解也是如此，哪么你還知道他們的生存現(xiàn)狀嗎?他們的發(fā)展前途在哪里呢?”
她說：“我剛剛報了名，和老師們都不熟悉，還沒有好意思去問，下次一定去問。不過，你能告訴我答案嗎?”
我說：“我不能告訴你答案，即便我知道也不會告訴你，我只能告訴你方法，我不可能對所有的行業(yè)有深入的認識，對美容行業(yè)我也只有膚淺的認識，所以還需要你自己去了解，你的命運在你手中。”
后來我又了解到她男朋友下個月被醫(yī)院派到其他城市去一年左右，然后回來，估計再過兩年男朋友還將去日本待上一兩年，她男朋友到哪里她也去那里。一個癡情的女孩。
經(jīng)過交流，我們達成了如下發(fā)展方案。
1、培訓：到其他城市學習美容師，估計三個月就可以學好，
2、工作：然后找一家單位先做起來。回到蘇州，可以繼續(xù)做，
3、繼續(xù)教育：如果有經(jīng)驗了，可以繼續(xù)參加中高級美容師的培訓。努力做到既有理論基礎又有實際經(jīng)驗，在這期間，可以多方面了解美容的知識。包括網(wǎng)絡，書籍，雜志，以及和其他同事的交流。
4、去日本：當你有了一定的基礎后，你將會去日本，而日本在美容方面的水平要比中國高些，你到了日本也可以一邊學習一邊工作，當你回國時，你就是一個有國際背景的美容師，在中國會十分吃香。
6、進一步發(fā)展：做的很好后，你將有兩條道路，一條是做專家，可以成為美容行業(yè)的專家，另一條是做管理或者創(chuàng)業(yè)，如果不想做專家，你可以做管理，比如做店長之類的，當然如果心更大一些，可以自己創(chuàng)業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十八
《地震中的父與子》這篇課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中,一位父親不顧自己的生死,克服重重困難救出自己的兒子及其同伴的故事,譜寫了一首父子情深的頌歌.本課是一篇感人至深的親情課文,我按照以各種身份的人的目光所見,把父親所做的感人之舉,用自己的行為所鑄就的一曲父愛之歌——挖的三十八個小時進行重點感悟.在教學過程中,我通過設計情境,把握本文的情感脈絡,使學生的心靈受到震撼.下面我將本課的重要教學情景敘述反思如下:。
師:你們從哪些字里行間感受到了父親的了不起。
生:我從這兒體會到了父親的了不起:"他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡."他一直在挖著,不把兒子救出來不罷休,他是多么的堅韌不拔啊!
學生自由悟讀.
師隨機采訪學生:你看到了一位怎樣的父親形象。
生:他是多么地愛自己的孩子,為了孩子,寧愿冒著生命危險!
師:能帶著這種體會讀讀嗎。
生深情地讀著.
師:你很善于體會,你的朗讀打動了我!
師:你呢有不同的體會嗎。
生:我看到了一位堅強剛毅的父親!他挖了那么長時間都沒放棄!
師:你能讀出父親的剛毅來嗎。
生讀.
師:還有想談談的嗎你又看到了一位怎樣的父親形象。
生:我看到了一位執(zhí)著,不達目的決不罷休,責任感很強的父親!
師:當你體會到這些,又會怎樣來讀這兩句話呢。
生聲情并茂地讀.
師:你真是在用你的心感悟和朗讀課文!
(反思:注重了對朗讀課文的指導."他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡."這幾句話的朗讀指導,將其改編成詩歌的形式,學生的感情一下子激發(fā)出來,聲情并茂的朗讀課文.在朗讀的過程中學生的情感得到升華.新課標指出:"語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的.閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐."我們在注意教學內(nèi)容的價值取向的同時,應尊重學生的獨特感悟,讓學生"個性化"地讀書.所以我接著設計了"你看到了一位怎樣的父親形象"這樣開放性的問題,旨在讓學生暢談自己的獨特理解.)。
生:這樣寫出了父親挖得很艱難.
生:這樣突出了父親挖了很長的時間.
師:36小時是多長的時間呢。
生:兩個白天一個黑夜.
生:救出兒子!
師:多么感人至深的骨肉親情!讓咱們帶著這份感動齊讀這兩句話.
生齊讀.
師:"沒人再來阻擋他",哪些人曾經(jīng)阻擋過他。
生:救火隊長,警察,失去孩子的父母.
師:咱們分角色讀讀,現(xiàn)在你就是救火隊長,請你阻止他——。
一生:"太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你離開."。
師:現(xiàn)在你是警察,請阻止他——。
另一生:"你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己,對他人都有危險,馬上回家吧."。
師:"現(xiàn)在你們都是失去孩子的父母,請阻止他——。
生齊:"太晚了,沒有希望了."。
(反思:引領學生進入文本描述的情境,在讀中感悟.)。
師:父親聽從了這些好心人的勸阻嗎他為何要如此倔強,執(zhí)著呢。
生:因為父親堅信兒子沒有死.
生:因為父親心中只有一個念頭:"兒子在等著我!"。
師:是哇,一分一秒都不容耽擱呀!那父親憑什么,憑什么斷定兒子在等著他呢。
生:因為父親曾多次對兒子說過:"不論發(fā)生了什么,我總會和你在一起!"。
師:你們是怎樣理解這句話的如果你的父親也曾這樣對你說,你會怎樣想。
生:不管發(fā)生了什么危險,父親都會來救我!
生:父親會用生命保護我!
生:有父親在,我什么也不用怕!
(反思:聯(lián)系學生的生活實際,來換位思考,較好地突破了難點.課堂是師生對話的藝術,教師循循誘導,使學生的感悟拾級而上,層層深入.)。
師:于是,當父親看到一片廢墟悲痛欲絕時,讓他重新挺立的正是這句話——。
生讀:"不論發(fā)生了什么,我總會和你在一起!"。
師:當眾人來阻擋他,讓他放棄是,回響他耳邊的仍是那句話——。
生讀:"不論發(fā)生了什么,我總會和你在一起!"。
師;當他筋疲力盡時就要倒下時,給他力量的還是這句話——。
生讀:"不論發(fā)生了什么,我總會和你在一起!"。
師:這句話是支持父親的一盞心燈,在他心底亮著,讓父親成為一座大山,偉岸,堅強,執(zhí)著!
7,師:讓我們走出父親的內(nèi)心世界,回過頭來看看父親此時的模樣.引讀:"他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡."。
生:我看到父親跪在地上,用雙手拼命地刨著廢墟,手掌手指磨破了,鮮血淋淋,可父親全然不顧,還在竭力刨著.
生:我看到父親瘋了似的挖著廢墟,邊挖邊喊:"阿曼達,我的兒子,爸爸救你來了,你在哪兒"。
生:""他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡―――。
(反思:以上環(huán)節(jié),是全課的重點環(huán)節(jié),我想引領學生在"文本中走一個來回",真切地感受父親的了不起,在叩問文本,品味語言的過程中培養(yǎng)語感,在情感陶冶的過程中培養(yǎng)高尚的情操.于是,我抓住全文的文眼——最能輻射全文的一段,最具感染力和震撼力的一段,反復誦讀,反復叩問,引導學生潛心會文,在讀中感悟,在想象中感悟,在回味中感悟,使其發(fā)揮牽一發(fā)而動全身的功效,透視人物的內(nèi)心世界,讓人物形象逐漸在孩子心中豐滿,高聳,從而讓學生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴,提升閱讀的品質(zhì).)。
需要改進之處:。
2,要注意與學生的情感共振.學完這節(jié)課,我感到我最大的失誤是沒有對學生有一個正確的評價,犯了相當然的錯誤,高估了學生,一味的沉醉在自己的情感之中,忽視了學生的情感理解,沒有達到與學生的情感共鳴.要想與學生情感共振,還有一段歷程,需要在平日的教學中加強指導,提高學生的情商,只有這樣才能讓學生在一篇篇的課文閱讀中,體味中,感受人生的生活百態(tài),去豐富自己的思想.
總之,這節(jié)課的教學嘗試,給我?guī)淼母嗟氖撬伎?我知道在今后的教學中需要進一步的反思,探索,真正讓自己的課堂充滿勃勃生機,讓激情真正的涌動于課堂.
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇十九
《地震中的父與子》是一篇震撼人心、情感性很強的文章。課文講述了1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
為了讓學生在有限的時間里入情入境，情有所動，理有所悟，我重點抓住了文章的一個中心點，以點引面，引領學生潛心會文，透視人物內(nèi)心世界，感悟人物堅定信念，提升人物飽滿形象。
一、抓住中心，剖析文本。
這篇文章中，堅定的父親和勇敢的兒子給學生留下了難以磨滅的印象。我細細分析課文，抓住了“一個中心線索”規(guī)劃全文教學。這個中心線索就是父與子始終信守的諾言、毫不動搖的信念：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”由這個中心點挖掘出這對父子的了不起,這是文章的精華所在!
文中的父親用自己的行動譜寫了一首愛的頌歌。他孤軍作戰(zhàn)，傷痕累累。仔細研讀，學生很快找到這一場景：“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@段話具有很強的輻射力，學生很明顯感受到父親為了救兒子可以放棄自己的生命，能體會到父親承受著肉體和精神的雙重壓力以及父親絕不放棄的信念。同樣，“有其父必有其子”。阿曼達簡簡單單的一“讓”，不僅讓出了小小年紀的勇敢、讓出了對他人的關愛、讓出了父子血濃于水的親情，更讓出了一種難能可貴的信念。
二、情感震撼，讀中體驗。
語文課堂是學生充分體驗感情的課堂。要讓學生充分體驗情感,就要有動情的語言,震撼學生的心靈。在提煉中心句“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”并進行朗讀訓練時，我采用了層層深入的教學方法。
師：當父親看到漂亮的教學樓變成廢墟,悲痛欲絕的時候,支撐他的就是這句話。
生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。
師：當他一次一次想放棄的時候,回響在他耳邊的還是這句話.
生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。
師：當他傷痕累累就要倒下,給他力量的還是這句話.
生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。
這樣多個環(huán)節(jié)的朗讀，反復地感受，從而使學生充分體驗到父與子之間的情感。
綜觀整個教學過程，我覺得還有很多需要改進的地方：
過于注重教學流程而忽略了學生情感的生成。在教學過程中，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，文章中有兩句父親的語言描寫：(1)他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子?！?2)是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”雖然父親口中是同一句話，但是卻包含父親截然相反的情感，學生在學習的過程中也了解到了這種情感的變化，但是我為了教學流程的順利進行，沒有給學生更多時間，加上自己情感的朗讀，忽略了學生情感的生成，這讓我感到很遺憾。
總之，這節(jié)課的教學嘗試，給我?guī)淼母嗟氖撬伎?，我知道在今后的教學中需要進一步的反思、探索，真正讓自己的課堂充滿勃勃生機。
職業(yè)規(guī)劃案例中的分析職業(yè)規(guī)劃篇二十
獨立b2c比淘寶開發(fā)新客戶的成本高很多，營銷成本高)。
1、網(wǎng)店的程序，不具專業(yè)網(wǎng)店管理系統(tǒng)的完善后臺，此程序為小型建站團隊所寫。
2、空間，網(wǎng)站打開速度嚴重偏慢，影響客戶體驗。
3、網(wǎng)店程序沒有(偽)靜態(tài)url不利于seo優(yōu)化。
4、網(wǎng)店的格調(diào)對于產(chǎn)品不搭，全黑色，對年輕女性來說不具親和力。
5、獨立b2c走的低端線路必然導致運作困難。
6、沒有完善的物流系統(tǒng)，產(chǎn)品的利潤率不夠，無法達到50%以上，營銷成本高，難以維持長期的運營。
7、獨立b2c定位于女性消費者，在教育客戶的成本上會更高。
8、產(chǎn)品的定位嚴重不準，沒有抓住細分領域，什么都賣，而現(xiàn)在這個時代已經(jīng)過去，必須做專做小眾群體的專家，對于中小企業(yè)來說才是最好的定位策略。
以上是我對兩個店鋪的簡單分析。
產(chǎn)品的定位卻是這兩個店鋪最核心的錯誤，產(chǎn)品是電商的核心競爭力，
我在做的這家獨立b2c運營的瓶頸是產(chǎn)品和定位，產(chǎn)品遠沒有達到獨立b2c經(jīng)營的高度。
店鋪內(nèi)功沒有練好，就讓推廣引流，而最終過來的流量又會白白的流失，這完全是無用功。
我現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃非常明確清晰了。
1、我要掌握充足的電商經(jīng)營實戰(zhàn)知識同時進電商企業(yè)工作學習。
2、自己開c店實戰(zhàn)。
3、積累充足的運營經(jīng)驗專做自己的獨立b2c小店。
4、成為優(yōu)秀的電商運營策劃人。