教案的編寫過程中,需要注重對學生的評價和反饋。教案的編寫要充分考慮學生的年齡、能力、興趣、背景知識等因素。教案的實施過程中,要密切關(guān)注學生的學習情況,及時調(diào)整教學策略。
游戲識字教案篇一
“我們?nèi)ベ徫锟 币宦暁g呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸,一個媽媽,還有一個是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購物計劃?!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?!眿寢屨f?!拔覀冇辛X,只要不超過就行了。”爸爸說。“我們把錢正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意。“不行,錢要省著點用?!眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里,有的小家庭忙著看標價,有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,每人一樣東西,很公平,有的`還在爭論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前,排著隊。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因為他們買了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦?怎么回事,有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算?!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問?!笆前职诌@個東西也要,那個東西也要,不肯放掉,偏要拿?!眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名,還要孩子簽?”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭??磥懋敯职忠膊缓卯敯 ?BR> 回園的路上,有個孩子興奮地跳來跳去?!耙烈?,好好走路。”媽媽大聲說?!熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。
游戲識字教案篇二
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的識字游戲中班游戲教案,希望能夠幫助到大家。
教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌:"我的'火車馬上就要開。"。
幼兒問:"誰上車?教師:"請帶x字寶寶的小朋友快上車。"拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動作,說兒歌,請其他幼兒上車。
全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時針方向走一邊說兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來賽跑,x老師當裁判,點到誰,誰就跑。"說完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認讀,兩名幼兒順圈跑,看誰先跑到自己的位置,游戲可反復(fù)進行。
幼兒掛好字卡,圍一圈手拉手站好。請一個小朋友在圈里,邊說兒歌"切。切。切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你們倆。"邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完,被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字,誰先說出誰就當切西瓜的人,游戲重新開始。
教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡,大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。;教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀,嘴里說:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。
把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸xx字寶寶跑回來。"。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
游戲識字教案篇三
目的:
1.復(fù)習有關(guān)漢字;。
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準備:
將要復(fù)習的漢字字卡若干。
玩法:
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的`安全。
3、點兵點將目的:復(fù)習已經(jīng)學過的字詞。
準備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。。邊說兒歌“點兵點將,誰是我的好老將”邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到“將”時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
4、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習所學過的字卡準備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
5、翻翻棋目的:
1.復(fù)習有關(guān)漢字;。
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備:
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“***”即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:“我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿?!比缓?幼兒跳下來,撿起“珍珠”(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
游戲識字教案篇四
幼兒天生愛玩游戲,傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味,大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣,從而影響了識字教學的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學習的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果,幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學觀念,將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。
1.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
2.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、蹦蹦床上的字寶寶。
1.復(fù)習有關(guān)漢字;。
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
將要復(fù)習的漢字字卡若干。
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點兵點將目的:復(fù)習已經(jīng)學過的字詞。
字卡、小筐。
兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習所學過的字卡準備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的:1.復(fù)習有關(guān)漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備:1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“xxx”即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的.),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
游戲識字教案篇五
1、通過游戲“過山洞”,復(fù)習第一單元所學生字,鞏固認識“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過游戲“詞語接龍”,復(fù)習第一單元學過的詞語,并積累新的詞語。通過游戲“碰碰車”,練習選用一個或兩個詞語說句子。通過“兒歌表演”,鞏固生字、學習新詞,并正確、大聲誦讀兒歌,爭取讀出自己的感受。
2、學會在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言,培養(yǎng)聽取他人意見,改正錯誤的良好習慣。
1、復(fù)習鞏固學過的生字詞語,并積累一些新詞。
2、詞語接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。
1、教師方面的準備:教學軟件、錄音機、游戲音樂、生字卡片、小紅旗。
2、學生方面的準備:認真復(fù)習1—8課生字詞語。學具貼紙。
(一)談話引入。
小朋友,我們已經(jīng)學完了聽錄音讀課文識字單元,今天,我們一起來做幾個小游戲,比比誰學得最好。
指名讀課題,齊讀課題。
說明:本環(huán)節(jié)意在用競賽方式激發(fā)學生學習興趣,讓學生快速進入游戲氛圍,積極參與。
(二)開展游戲。
在游戲之前,老師先說游戲規(guī)則,我們不僅要比實力,還要比紀律。我們以小組為單位來進行評分,老師做裁判,能夠按要求完成游戲、遵守紀律的小組,每次游戲結(jié)束后,能得一面紅旗,讓我們比比哪個小組的紅旗多。
說明:在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細且明確地告訴學生,要求學生按照游戲規(guī)則來進行游戲,這樣,游戲才能達到最大的學習效率。
過渡:請大家先看第一個游戲,小朋友們在干什么?(穿山洞)現(xiàn)在,我們就要進行第一個游戲——過山洞。
(1)游戲方法:(教師邊講邊選兩名同學進行演示):
先請每組選出兩名識字本領(lǐng)大的同學,他們一手相握做山洞,另一只手拿出兩張卡片,只要讀出卡片上的就能通過山洞,到老師這兒來領(lǐng)紅旗,沒有讀出的同學在山洞旁邊變朵小花,聽后面同學讀,并重復(fù)讀一遍。并持續(xù)花朵動作直至結(jié)束。
游戲紀律:其他同學讀的時候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學生游戲,教師巡視,并頒發(fā)紅旗。
(3)評價:小花們,你們錯了哪些字啊?(教師一一詢問,并請他們帶領(lǐng)全體學生讀生字。)別泄氣,下輪游戲,你們一定會趕上他們的。讓我們來看看哪個小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組要加油啊。
說明:本游戲要求學生復(fù)習鞏固學過的生字,特別是容易讀錯的字,針對學生不會或讀出的字要指導學生引起注意,并反復(fù)練習,加深印象。
過渡:請大家看第二個游戲,猜猜小朋友們在干什么?你知道這個游戲怎么做嗎?
學生交流。
(1)游戲方法:
老師先說個詞語(邊說邊在屏幕上打出詞語)小朋友挨著次序每人說一個,要求是前一個詞語的最后一個字必須是后一個詞語第一字。例如:學校、校長、長大等等。(教師邊說,邊打字。)說對的同學可以領(lǐng)一面紅旗,說錯的沒有紅旗。我們以小組為單位,大家可以先討論一下,看哪個小組回答最正確。
游戲紀律:和剛才一樣,其他同學讀的時候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學生游戲,教師及時講評,并頒發(fā)紅旗。
(3)評價:屏幕上是今天我們組成的詞語,讓我們一起來讀一讀?,F(xiàn)在,我們來比比哪個小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組別著急,后面還有游戲呢。
說明:這個游戲的目的是檢查學生對平時積累的詞語是否能夠靈活運用。在活動中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆,教師要仔細聽清學生答案,并及時給予糾正。把答案出示在屏幕上,既能清楚的演示學生的答案,讓學生鞏固生字,還能提前滲透一些新字新詞。
(1)游戲方法:
屏幕上有幾輛碰碰車,車身上有一個編號和一個詞語,請你選兩輛碰碰車,說一句句子。你有1分鐘時間進行準備,想好的同學可以舉手,來悄悄告訴老師。對的同學可以領(lǐng)一面紅旗,說錯的沒有紅旗。
(2)學生游戲,教師頒發(fā)紅旗。糾正說錯的答案。
(3)指名說出不同答案。
(4)評價:我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組可要加油,現(xiàn)在只剩下最后的機會了。
說明:這個游戲是簡單的選詞造句游戲。在游戲中,要力求每位學生都得到練習。
(1)游戲方法:
我們最后的游戲就是兒歌表演,題目就在書上,在組長的帶領(lǐng)下,和組內(nèi)的小朋友一起,看看圖,讀讀兒歌。你們可以用各種方式進行朗讀,如果你們的表演獲得了大家的掌聲,你們每個人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒有掌聲,那么紅旗就不屬于你們了。
(2)學生自由組合練習。教師巡視指導。
(3)學生表演。
(5)評價:教師發(fā)紅旗。根據(jù)實際情況,及時表揚聲音響亮,態(tài)度大方,有創(chuàng)。
意的學生。
說明:這個游戲表演多于競賽,學生可以根據(jù)平時積累的各種表演方式,如齊讀,領(lǐng)讀,對讀,做動作讀等等,自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學生充分的準備時間,讓他們讀熟、練熟,以鼓勵為主,培養(yǎng)學生當眾大聲朗讀表演的興趣。
(三)總結(jié)評價。
今天我們玩了4個小游戲,xx小組獲的冠軍,我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學習,爭取下次比賽得第一名。
聽錄音讀課文識字單元已經(jīng)全部結(jié)束了,你認識了多少字,學會了哪些本領(lǐng),請你下課后告訴你的好朋友,也可以回去告訴你的爸爸媽媽?,F(xiàn)在,到了我們自己給自己評分的時刻了,請大家拿出貼紙,想一想,貼一貼。
游戲識字教案篇六
定義或解釋;通過游戲形式學習漢字,鞏固漢字。如:小貓釣魚游戲(小貓按要求把河里的魚(生字)釣出來。
功能:字詞辨別能力、鞏固所學漢字。
a.丟手絹游戲:將許多字卡丟地上,讓幼兒按要求把相應(yīng)的字撿出來。
游戲:《捉迷藏》爸爸當主持人,媽媽和幼兒搶認字卡,誰先搶認一張就給誰一張,媽媽和幼兒分別把自己的字卡藏在房間的各個角落,藏好后跑到爸爸這里。爸爸說開始,媽媽和幼兒分別找對方的字卡,認讀后交到爸爸手里,最后找到多者為勝。
b.找朋友游戲:成人舉出一個字卡,如“奶奶”,要求幼兒也舉出相同的字卡“奶奶”出來。
游戲:《照相》把要認的字做成大字卡小字卡兩套。爸爸當主持人,媽媽和幼兒當攝影師,當爸爸出示大字卡時,媽媽和幼兒用手做成照相的樣子,然后把和大字卡相應(yīng)的小字卡舉出,游戲反復(fù)進行。
c.字卡拼話游戲,一個人(成人或幼兒)說一句話,另一個幼兒把話用字卡拼出來。例如成人說“我愛奶奶”。幼兒用字卡把這一句話擺出來。
游戲:《掛火車節(jié)兒》準備字卡若干,畫好的火車頭兩個。媽媽和幼兒面前各擺好一輛火車頭。爸爸說開始,媽媽和幼兒快速在火車頭后面掛火車節(jié)兒(長方形的字卡),掛完后讀,成完整的句子為優(yōu)勝者,游戲反復(fù)進行。
d.開商店游戲。成人先示范,把各種物體名稱的字卡放在桌上,然后向幼兒介紹,我這兒有許多東西可以賣,有“桌子”、“蘋果”、“肉”...你們想要什么呀?孩子說一樣東西,成人把字卡給孩子,然后讓幼兒來當售貨員,成人當顧客,或幼兒與幼兒之間互相當售貨員與顧客。
游戲:《發(fā)工資》把字卡比做工資,爸爸當主持人,媽媽和幼兒搶認字卡,誰先搶認一張就給誰一張,誰認得多誰的工資就多。在用工資買和字卡相對應(yīng)的物品,如:積木、洋娃娃、眼鏡等等。最后看誰買的東西多,為優(yōu)勝者。
游戲識字教案篇七
幼教負責把小朋友們兩兩分組,兩個小朋友要分工明確,一個小朋友負責找字,一個小朋友負責把這個字畫出來,記得,老師要明確地告訴找字的小朋友,找到后不要告訴畫字的小朋友,只是念出來就行。如果畫字的小朋友不認識這個字,則會念這個字的小朋友就幫助他指出來。這樣,找不到這個字的小朋友就會認識并會念這個字了。
然后再讓兩個小朋友換一下,畫字的小朋友要用筆把這個字畫個圈。然后最終,幼教就開始收集孩子們配合后的成果。大致地數(shù)一下,到底哪一組小朋友畫出來的字最多,認識的字最多,然后幼教就給認字最多的小朋友一朵小紅花,以示鼓勵。
當然,幼教也可以在規(guī)定的時間里,看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后,幼教也可以讓孩子站起來,念一下他找到的字。這樣,孩子也會有成就感,而且對這個字的印象和記憶力也更深了。
游戲識字教案篇八
1.引導幼兒認讀有關(guān)名詞的文字,學會小段文字。
2.培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認讀常見的文字。
3.讓幼兒感受童話的意境美。
1文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2.用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3.制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4.幼兒人手一本小書。
一、出示實物引起幼兒的.興趣。
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認識小動物。
(3)這些小動物我們都認識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀:小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認讀整個故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)。
老師小結(jié):許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
游戲識字教案篇九
復(fù)習已學過的字詞(游戲神秘袋)。
師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要。
(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復(fù)習已學的字詞目的)。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)。
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)。
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)。
游戲識字教案篇十
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
準備:將要復(fù)習的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點兵點將目的:復(fù)習已經(jīng)學過的字詞。
準備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習所學過的字卡準備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的:1.復(fù)習有關(guān)漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備:1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的`棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊",一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認,認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)。
11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學活動。
游戲識字教案篇十一
1、出示拼音卡片。誰先來認一認這些紅蘋果。請學生開火車認讀六個單韻母和它們的四聲。
四人小組內(nèi)進行認讀。
出示課文中的空白蘋果和旁邊的漢字,請學生用彩色筆在自己的書上完成練習。老師巡視指導,并檢查讀寫姿勢。學生畫彩色的大蘋果。
校對,給完成正確的學生送上“蘋果”獎勵。
集體認讀。
游戲識字教案篇十二
1、看刺猬先生來了,他身上背著這么多蘋果,只要你能把蘋果上的字連成句子,你就可以把這個蘋果摘走。指名學生嘗試。
2、示題目要求及例句。老師示范例句:牛吃草。什么吃草?牛干什么?
我用了刺猬身上的三個蘋果組成了一句話,我就可以得到三個蘋果。請你們自己也試一試,我們的要求是用“什么干什么”來連句子。
學生自由準備,在同桌內(nèi)交流。
全班交流:
(1)用“什么干什么‘的句式進行交流,正確的就可以得到蘋果獎勵,并可以進行累積。
(2)根據(jù)句式的要求來補充完整。
游戲識字教案篇十三
2、老師示范兒歌并做動作。學生找出其中規(guī)律。
:大家的觀察很仔細。其實這種以拳關(guān)節(jié)的凹凸來判斷大小月的做法是我國古人流傳下來的。一般大月為31天,小月為30天,其中二月只有28天。這樣的計算方法能幫助古人比較正確的計算日期,確定氣候的變化和各種節(jié)氣。
3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎?請大家跟老師一起學。老師指導學習兒歌。
4、和好朋友一起讀兒歌交流。
游戲識字教案篇十四
1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。
3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
游戲識字教案篇十五
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
游戲識字教案篇十六
1.導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如,一年級上冊《識字4》,在學了生字后,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?BR> 大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。
又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!闭义e了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找?!?BR> 3.教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀后手拉手交朋友。
游戲識字教案篇一
“我們?nèi)ベ徫锟 币宦暁g呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸,一個媽媽,還有一個是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購物計劃?!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?!眿寢屨f?!拔覀冇辛X,只要不超過就行了。”爸爸說。“我們把錢正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意。“不行,錢要省著點用?!眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里,有的小家庭忙著看標價,有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,每人一樣東西,很公平,有的`還在爭論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前,排著隊。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因為他們買了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦?怎么回事,有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算?!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問?!笆前职诌@個東西也要,那個東西也要,不肯放掉,偏要拿?!眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名,還要孩子簽?”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭??磥懋敯职忠膊缓卯敯 ?BR> 回園的路上,有個孩子興奮地跳來跳去?!耙烈?,好好走路。”媽媽大聲說?!熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。
游戲識字教案篇二
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的識字游戲中班游戲教案,希望能夠幫助到大家。
教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌:"我的'火車馬上就要開。"。
幼兒問:"誰上車?教師:"請帶x字寶寶的小朋友快上車。"拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動作,說兒歌,請其他幼兒上車。
全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時針方向走一邊說兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來賽跑,x老師當裁判,點到誰,誰就跑。"說完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認讀,兩名幼兒順圈跑,看誰先跑到自己的位置,游戲可反復(fù)進行。
幼兒掛好字卡,圍一圈手拉手站好。請一個小朋友在圈里,邊說兒歌"切。切。切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你們倆。"邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完,被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字,誰先說出誰就當切西瓜的人,游戲重新開始。
教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡,大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。;教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀,嘴里說:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。
把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸xx字寶寶跑回來。"。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
游戲識字教案篇三
目的:
1.復(fù)習有關(guān)漢字;。
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準備:
將要復(fù)習的漢字字卡若干。
玩法:
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的`安全。
3、點兵點將目的:復(fù)習已經(jīng)學過的字詞。
準備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。。邊說兒歌“點兵點將,誰是我的好老將”邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到“將”時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
4、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習所學過的字卡準備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
5、翻翻棋目的:
1.復(fù)習有關(guān)漢字;。
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備:
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“***”即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:“我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿?!比缓?幼兒跳下來,撿起“珍珠”(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
游戲識字教案篇四
幼兒天生愛玩游戲,傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味,大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣,從而影響了識字教學的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學習的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果,幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學觀念,將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。
1.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
2.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、蹦蹦床上的字寶寶。
1.復(fù)習有關(guān)漢字;。
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
將要復(fù)習的漢字字卡若干。
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點兵點將目的:復(fù)習已經(jīng)學過的字詞。
字卡、小筐。
兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習所學過的字卡準備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的:1.復(fù)習有關(guān)漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備:1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“xxx”即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的.),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
游戲識字教案篇五
1、通過游戲“過山洞”,復(fù)習第一單元所學生字,鞏固認識“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過游戲“詞語接龍”,復(fù)習第一單元學過的詞語,并積累新的詞語。通過游戲“碰碰車”,練習選用一個或兩個詞語說句子。通過“兒歌表演”,鞏固生字、學習新詞,并正確、大聲誦讀兒歌,爭取讀出自己的感受。
2、學會在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言,培養(yǎng)聽取他人意見,改正錯誤的良好習慣。
1、復(fù)習鞏固學過的生字詞語,并積累一些新詞。
2、詞語接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。
1、教師方面的準備:教學軟件、錄音機、游戲音樂、生字卡片、小紅旗。
2、學生方面的準備:認真復(fù)習1—8課生字詞語。學具貼紙。
(一)談話引入。
小朋友,我們已經(jīng)學完了聽錄音讀課文識字單元,今天,我們一起來做幾個小游戲,比比誰學得最好。
指名讀課題,齊讀課題。
說明:本環(huán)節(jié)意在用競賽方式激發(fā)學生學習興趣,讓學生快速進入游戲氛圍,積極參與。
(二)開展游戲。
在游戲之前,老師先說游戲規(guī)則,我們不僅要比實力,還要比紀律。我們以小組為單位來進行評分,老師做裁判,能夠按要求完成游戲、遵守紀律的小組,每次游戲結(jié)束后,能得一面紅旗,讓我們比比哪個小組的紅旗多。
說明:在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細且明確地告訴學生,要求學生按照游戲規(guī)則來進行游戲,這樣,游戲才能達到最大的學習效率。
過渡:請大家先看第一個游戲,小朋友們在干什么?(穿山洞)現(xiàn)在,我們就要進行第一個游戲——過山洞。
(1)游戲方法:(教師邊講邊選兩名同學進行演示):
先請每組選出兩名識字本領(lǐng)大的同學,他們一手相握做山洞,另一只手拿出兩張卡片,只要讀出卡片上的就能通過山洞,到老師這兒來領(lǐng)紅旗,沒有讀出的同學在山洞旁邊變朵小花,聽后面同學讀,并重復(fù)讀一遍。并持續(xù)花朵動作直至結(jié)束。
游戲紀律:其他同學讀的時候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學生游戲,教師巡視,并頒發(fā)紅旗。
(3)評價:小花們,你們錯了哪些字啊?(教師一一詢問,并請他們帶領(lǐng)全體學生讀生字。)別泄氣,下輪游戲,你們一定會趕上他們的。讓我們來看看哪個小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組要加油啊。
說明:本游戲要求學生復(fù)習鞏固學過的生字,特別是容易讀錯的字,針對學生不會或讀出的字要指導學生引起注意,并反復(fù)練習,加深印象。
過渡:請大家看第二個游戲,猜猜小朋友們在干什么?你知道這個游戲怎么做嗎?
學生交流。
(1)游戲方法:
老師先說個詞語(邊說邊在屏幕上打出詞語)小朋友挨著次序每人說一個,要求是前一個詞語的最后一個字必須是后一個詞語第一字。例如:學校、校長、長大等等。(教師邊說,邊打字。)說對的同學可以領(lǐng)一面紅旗,說錯的沒有紅旗。我們以小組為單位,大家可以先討論一下,看哪個小組回答最正確。
游戲紀律:和剛才一樣,其他同學讀的時候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學生游戲,教師及時講評,并頒發(fā)紅旗。
(3)評價:屏幕上是今天我們組成的詞語,讓我們一起來讀一讀?,F(xiàn)在,我們來比比哪個小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組別著急,后面還有游戲呢。
說明:這個游戲的目的是檢查學生對平時積累的詞語是否能夠靈活運用。在活動中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆,教師要仔細聽清學生答案,并及時給予糾正。把答案出示在屏幕上,既能清楚的演示學生的答案,讓學生鞏固生字,還能提前滲透一些新字新詞。
(1)游戲方法:
屏幕上有幾輛碰碰車,車身上有一個編號和一個詞語,請你選兩輛碰碰車,說一句句子。你有1分鐘時間進行準備,想好的同學可以舉手,來悄悄告訴老師。對的同學可以領(lǐng)一面紅旗,說錯的沒有紅旗。
(2)學生游戲,教師頒發(fā)紅旗。糾正說錯的答案。
(3)指名說出不同答案。
(4)評價:我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組可要加油,現(xiàn)在只剩下最后的機會了。
說明:這個游戲是簡單的選詞造句游戲。在游戲中,要力求每位學生都得到練習。
(1)游戲方法:
我們最后的游戲就是兒歌表演,題目就在書上,在組長的帶領(lǐng)下,和組內(nèi)的小朋友一起,看看圖,讀讀兒歌。你們可以用各種方式進行朗讀,如果你們的表演獲得了大家的掌聲,你們每個人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒有掌聲,那么紅旗就不屬于你們了。
(2)學生自由組合練習。教師巡視指導。
(3)學生表演。
(5)評價:教師發(fā)紅旗。根據(jù)實際情況,及時表揚聲音響亮,態(tài)度大方,有創(chuàng)。
意的學生。
說明:這個游戲表演多于競賽,學生可以根據(jù)平時積累的各種表演方式,如齊讀,領(lǐng)讀,對讀,做動作讀等等,自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學生充分的準備時間,讓他們讀熟、練熟,以鼓勵為主,培養(yǎng)學生當眾大聲朗讀表演的興趣。
(三)總結(jié)評價。
今天我們玩了4個小游戲,xx小組獲的冠軍,我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學習,爭取下次比賽得第一名。
聽錄音讀課文識字單元已經(jīng)全部結(jié)束了,你認識了多少字,學會了哪些本領(lǐng),請你下課后告訴你的好朋友,也可以回去告訴你的爸爸媽媽?,F(xiàn)在,到了我們自己給自己評分的時刻了,請大家拿出貼紙,想一想,貼一貼。
游戲識字教案篇六
定義或解釋;通過游戲形式學習漢字,鞏固漢字。如:小貓釣魚游戲(小貓按要求把河里的魚(生字)釣出來。
功能:字詞辨別能力、鞏固所學漢字。
a.丟手絹游戲:將許多字卡丟地上,讓幼兒按要求把相應(yīng)的字撿出來。
游戲:《捉迷藏》爸爸當主持人,媽媽和幼兒搶認字卡,誰先搶認一張就給誰一張,媽媽和幼兒分別把自己的字卡藏在房間的各個角落,藏好后跑到爸爸這里。爸爸說開始,媽媽和幼兒分別找對方的字卡,認讀后交到爸爸手里,最后找到多者為勝。
b.找朋友游戲:成人舉出一個字卡,如“奶奶”,要求幼兒也舉出相同的字卡“奶奶”出來。
游戲:《照相》把要認的字做成大字卡小字卡兩套。爸爸當主持人,媽媽和幼兒當攝影師,當爸爸出示大字卡時,媽媽和幼兒用手做成照相的樣子,然后把和大字卡相應(yīng)的小字卡舉出,游戲反復(fù)進行。
c.字卡拼話游戲,一個人(成人或幼兒)說一句話,另一個幼兒把話用字卡拼出來。例如成人說“我愛奶奶”。幼兒用字卡把這一句話擺出來。
游戲:《掛火車節(jié)兒》準備字卡若干,畫好的火車頭兩個。媽媽和幼兒面前各擺好一輛火車頭。爸爸說開始,媽媽和幼兒快速在火車頭后面掛火車節(jié)兒(長方形的字卡),掛完后讀,成完整的句子為優(yōu)勝者,游戲反復(fù)進行。
d.開商店游戲。成人先示范,把各種物體名稱的字卡放在桌上,然后向幼兒介紹,我這兒有許多東西可以賣,有“桌子”、“蘋果”、“肉”...你們想要什么呀?孩子說一樣東西,成人把字卡給孩子,然后讓幼兒來當售貨員,成人當顧客,或幼兒與幼兒之間互相當售貨員與顧客。
游戲:《發(fā)工資》把字卡比做工資,爸爸當主持人,媽媽和幼兒搶認字卡,誰先搶認一張就給誰一張,誰認得多誰的工資就多。在用工資買和字卡相對應(yīng)的物品,如:積木、洋娃娃、眼鏡等等。最后看誰買的東西多,為優(yōu)勝者。
游戲識字教案篇七
幼教負責把小朋友們兩兩分組,兩個小朋友要分工明確,一個小朋友負責找字,一個小朋友負責把這個字畫出來,記得,老師要明確地告訴找字的小朋友,找到后不要告訴畫字的小朋友,只是念出來就行。如果畫字的小朋友不認識這個字,則會念這個字的小朋友就幫助他指出來。這樣,找不到這個字的小朋友就會認識并會念這個字了。
然后再讓兩個小朋友換一下,畫字的小朋友要用筆把這個字畫個圈。然后最終,幼教就開始收集孩子們配合后的成果。大致地數(shù)一下,到底哪一組小朋友畫出來的字最多,認識的字最多,然后幼教就給認字最多的小朋友一朵小紅花,以示鼓勵。
當然,幼教也可以在規(guī)定的時間里,看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后,幼教也可以讓孩子站起來,念一下他找到的字。這樣,孩子也會有成就感,而且對這個字的印象和記憶力也更深了。
游戲識字教案篇八
1.引導幼兒認讀有關(guān)名詞的文字,學會小段文字。
2.培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認讀常見的文字。
3.讓幼兒感受童話的意境美。
1文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2.用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3.制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4.幼兒人手一本小書。
一、出示實物引起幼兒的.興趣。
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認識小動物。
(3)這些小動物我們都認識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀:小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認讀整個故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)。
老師小結(jié):許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
游戲識字教案篇九
復(fù)習已學過的字詞(游戲神秘袋)。
師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要。
(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復(fù)習已學的字詞目的)。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)。
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)。
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)。
游戲識字教案篇十
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
準備:將要復(fù)習的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點兵點將目的:復(fù)習已經(jīng)學過的字詞。
準備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習所學過的字卡準備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的:1.復(fù)習有關(guān)漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備:1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的`棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊",一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認,認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)。
11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學活動。
游戲識字教案篇十一
1、出示拼音卡片。誰先來認一認這些紅蘋果。請學生開火車認讀六個單韻母和它們的四聲。
四人小組內(nèi)進行認讀。
出示課文中的空白蘋果和旁邊的漢字,請學生用彩色筆在自己的書上完成練習。老師巡視指導,并檢查讀寫姿勢。學生畫彩色的大蘋果。
校對,給完成正確的學生送上“蘋果”獎勵。
集體認讀。
游戲識字教案篇十二
1、看刺猬先生來了,他身上背著這么多蘋果,只要你能把蘋果上的字連成句子,你就可以把這個蘋果摘走。指名學生嘗試。
2、示題目要求及例句。老師示范例句:牛吃草。什么吃草?牛干什么?
我用了刺猬身上的三個蘋果組成了一句話,我就可以得到三個蘋果。請你們自己也試一試,我們的要求是用“什么干什么”來連句子。
學生自由準備,在同桌內(nèi)交流。
全班交流:
(1)用“什么干什么‘的句式進行交流,正確的就可以得到蘋果獎勵,并可以進行累積。
(2)根據(jù)句式的要求來補充完整。
游戲識字教案篇十三
2、老師示范兒歌并做動作。學生找出其中規(guī)律。
:大家的觀察很仔細。其實這種以拳關(guān)節(jié)的凹凸來判斷大小月的做法是我國古人流傳下來的。一般大月為31天,小月為30天,其中二月只有28天。這樣的計算方法能幫助古人比較正確的計算日期,確定氣候的變化和各種節(jié)氣。
3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎?請大家跟老師一起學。老師指導學習兒歌。
4、和好朋友一起讀兒歌交流。
游戲識字教案篇十四
1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。
3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
游戲識字教案篇十五
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
游戲識字教案篇十六
1.導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如,一年級上冊《識字4》,在學了生字后,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?BR> 大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。
又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!闭义e了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找?!?BR> 3.教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀后手拉手交朋友。