布的游戲教案范文(17篇)

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    編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的實際情況。教案中的教學(xué)資源要充分利用,提高教學(xué)效果。在教案中,學(xué)生可以通過反思和評價來加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
    布的游戲教案篇一
    現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
    1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
    3.學(xué)會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
    一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
    二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。
    1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
    幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。”
    2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
    3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
    幼上來:我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
    4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
    5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
    三、幼兒分組活動。
    幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
    四、評價活動。
    你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
    這節(jié)課很有意思,結(jié)束時,孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽,完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色,當(dāng)一些孩子遇到困難時,主動找同伴幫忙,或同伴主動幫忙,我雖然看見了這些,但沒有及時給與適當(dāng)評價,如果繼續(xù)下去,這種很好的現(xiàn)象慢慢的會被泯滅。由于時間問題,每個幼兒的作品沒有得到充分的肯定,讓一些幼兒很失望,我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間,讓每個幼兒都得到充分的肯定,加強他們的信心。課堂上,對幼兒的評價不夠到位。
    布的游戲教案篇二
    1、學(xué)習(xí)跳繩的方法,嘗試手腳協(xié)調(diào)的進行跳繩游戲。
    2、探索繩子的多種玩法,經(jīng)過思考跳繩的其他玩法,發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
    3、能與同伴合作,協(xié)調(diào)地進行跳繩和蕩繩。
    1、繩子人手一根。
    2、《朋友舞》音樂磁帶,錄音機。
    1、活動準(zhǔn)備。
    列隊練習(xí):縱隊——大圓——開花——放縱。
    要求:精神飽滿,喊口號聲音響亮。
    玩繩游戲:幼兒人手一根繩子,鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
    2、游戲活動——跳繩。
    教師師范跳繩,請幼兒仔細觀察教師的動作,并說一說教師是怎樣跳繩的。
    幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端,將繩子垂在身體前面,幼兒雙腳向前跳過后,將繩子從后繞過頭頂繞到身前,幼兒雙腳向前跳過后,再將繩子從后饒過頭頂繞到身前,然后重復(fù)上述動作。在幼兒練習(xí)過程中,教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動作。
    教師再次示范,講解跳繩要領(lǐng)后,幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
    教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
    教師:繩子除了一個人跳,還能夠幾個人跳呢?
    兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子(繩子高度接近地面),第三位幼兒站在中間,隨著繩子的擺動,在繩子的兩端來回跳躍。
    學(xué)習(xí)將繩子繞成團,并放在指定的筐中。
    3、團體舞《朋友舞》。
    音樂起,大家一齊跳團體舞。
    教材分析。
    跳繩是我國民間的一項體育項目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價值。尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是十分有價值的體育活動。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩能夠促進生長發(fā)育,能夠使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。
    學(xué)情分析。
    教學(xué)對象,初二年級學(xué)生,實踐課。
    跳繩方面,基本的正搖跳,雙腳跳,單腳跳,交叉跳。這些技術(shù)動作學(xué)生都有較濃的興趣。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值,并積極參與鍛煉。
    2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍本事。
    3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極積極、拼搏向上的精神。
    教學(xué)重點和難點:
    “教”法:運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等,嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通,經(jīng)過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情景,發(fā)揮自主能動性,努力尋找經(jīng)過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
    “學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,經(jīng)過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生供給一個展示的平臺,激勵學(xué)生獲得成功。
    教學(xué)資料的重點:嘗試單人跳繩的不一樣玩法。
    難點:能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏。
    教學(xué)過程。
    (一)準(zhǔn)備部分6——8(分鐘)。
    1、課堂常規(guī)1——2。
    2、慢跑2——3。
    3、徒手操2—3(分鐘)。
    目的:到達熱身活動關(guān)節(jié)的目的。
    (二)基本部分27—30(分鐘)熟練運用跳繩。
    1、原地的單人雙腳跳繩5—6。
    目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗運動歡樂及敢于控制探究的精神。
    2、單腳跳繩6—7。
    目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗合作的歡樂及敢于探究的精神。
    3、嘗試交叉跳繩10——12。
    目的:發(fā)展學(xué)生的快速本事,體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
    (三)結(jié)束部分4—5體驗收獲。
    目的:主要是教會學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在簡便的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。
    (四)效果預(yù)計:
    1、經(jīng)過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認真參與各個資料的練習(xí),到達教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。
    2、預(yù)計學(xué)生都能學(xué)會單人跳繩的2—3種玩法,并能學(xué)會用運于實際鍛煉中。
    3、預(yù)計經(jīng)過快速跳繩學(xué)習(xí),體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗到合作帶來的歡樂。
    4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%——50%,平均心率達120——140次分。自評:
    1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運動項目。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。經(jīng)過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。
    2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對,以比賽的形式,相互激勵,使學(xué)生到達“練跳”的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的`彈跳本事,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。
    我在教學(xué)《跳繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分。
    組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù),為了堅持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高,我都會不失時機地給予表揚。
    本節(jié)課準(zhǔn)備活動后主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩,基本的花樣跳繩,以個人為單位,小組結(jié)合,請同學(xué)們發(fā)揮自我的聰明才智,各小組討論創(chuàng)造雙人跳法和最佳的組合練習(xí)。然后讓學(xué)生展示自我的練習(xí)成果:
    1、單人原地雙腳跳繩、
    2、單人交替繩跳。
    3、單人單腳跳繩。
    4、單人交叉跳繩。
    5、嘗試雙人花樣表演跳繩。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念:把學(xué)習(xí)活動的主動權(quán)交給學(xué)生,給了每個學(xué)生以充分的選擇機會和發(fā)展空間,讓他們按照自我的愛好和興趣來確定自我的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式。
    針對學(xué)生身體差異較大,活潑好動,為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個教學(xué)過程。使學(xué)生在實踐中積極思考問題,掌握知識和技能,這既讓學(xué)生的情感得到體驗,體育實踐本事得到發(fā)展,意志品質(zhì)得到培養(yǎng),又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。
    分小組的群體活動,是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中,人與人之間要進行各種交流,還要互相配合進行各種活動,這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗到互相配合的重要性,使每個學(xué)體驗到單靠個人的力量是不夠的,讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣,讓學(xué)生親自體驗活動的感受,因為成功與失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng)。
    教師進行積極的評價,在課堂中對學(xué)生的主體言行充滿活力的真誠贊揚,
    這節(jié)課上的閃光點我會在今后的體育課中,讓它光芒四射,存在的問題和不足之處,我會努力改善,在今后的體育教學(xué)中,不斷發(fā)現(xiàn),不斷的創(chuàng)新,并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),僅有不斷的反思,總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作,才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。
    布的游戲教案篇三
    1、學(xué)習(xí)跳繩的方法,嘗試手腳協(xié)調(diào)的進行跳繩游戲。
    2、探索繩子的多種玩法,經(jīng)過思考跳繩的其他玩法,發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
    3、能與同伴合作,協(xié)調(diào)地進行跳繩和蕩繩。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、繩子人手一根。
    2、《朋友舞》音樂磁帶,錄音機。
    【活動過程】。
    列隊練習(xí):縱隊——大圓——開花——放縱。
    要求:精神飽滿,喊口號聲音響亮。
    玩繩游戲:幼兒人手一根繩子,鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
    教師師范跳繩,請幼兒仔細觀察教師的動作,并說一說教師是怎樣跳繩的。
    幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端,將繩子垂在身體前面,幼兒雙腳向前跳過后,將繩子從后繞過頭頂繞到身前,幼兒雙腳向前跳過后,再將繩子從后饒過頭頂繞到身前,然后重復(fù)上述動作。在幼兒練習(xí)過程中,教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動作。
    教師再次示范,講解跳繩要領(lǐng)后,幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
    教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
    教師:繩子除了一個人跳,還能夠幾個人跳呢。
    兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子(繩子高度接近地面),第三位幼兒站在中間,隨著繩子的`擺動,在繩子的兩端來回跳躍。
    學(xué)習(xí)將繩子繞成團,并放在指定的筐中。
    音樂起,大家一齊跳團體舞。
    布的游戲教案篇四
    游戲準(zhǔn)備:
    1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)2、兒歌"蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完,櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時幼兒的`選擇決定)。
    過程:1,邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案,來扮演各種水果。
    2,從代表某一種水果(例如:蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。
    3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作,同時念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作,依次類推。
    4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。
    1,幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌。
    2,下蹲時一定要動作到位,姿勢正確。
    3,在邀請另一個水果完成動作時,
    必須面向前方注意點:
    1,一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,面向觀眾。
    2,被邀請的幼兒需排成一橫排。
    布的游戲教案篇五
    具體玩法:
    1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,教師念兒歌:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲玩香蕉蹲?!薄跋憬抖?,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲?!庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動作。
    2、游戲中間穿插跑動、停止等口令,調(diào)整幼兒活動量。
    游戲規(guī)則:在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動作。
    附兒歌:
    蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲玩香蕉蹲。
    香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。
    布的游戲教案篇六
    1、學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。
    2、學(xué)會看船的結(jié)構(gòu)圖,拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。
    1、幼兒畫的自己喜歡的的船。
    2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
    3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
    1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的.不足之處。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進行搭配,然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進行構(gòu)造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評價建構(gòu)作品。
    你今天拼插了什么船,船上都有些什么?
    布的游戲教案篇七
    幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時期,隨著孩子們一天天的長大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進幼兒動作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的`協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計了體育游戲:助人為樂。讓幼兒通過幫兔媽媽收蘿卜的角色參與活動,在有趣的情境中鞏固、練習(xí)跳、鉆、跑的活動。同時,通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)跳、鉆、跑的技能,體驗助人為樂以及體育游戲的快樂。
    1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進跳,掌握左右行進跳得要領(lǐng),蹬地較有力,落地較輕。練習(xí)鉆、跑。
    2、愿意參加體育活動,體驗運動的快樂。
    3、讓幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
    1、呼啦圈、小籃子、動物頭飾、平衡木2條、豎圈12個、紙片做的蘿卜30個。
    2、錄音機及音樂文件。
    1、準(zhǔn)備活動:
    (1)、小兔子跳出場(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動。
    (2)舞蹈《彩虹的約定》。
    (1)介紹游戲名稱,助人為樂。教師:可愛的動物寶寶們,你們已經(jīng)一天天長大了,我們要學(xué)會助人為樂,別人高興,自己也高興。兔媽媽很勤勞,她在那座山腳下種了很多的蘿卜,她的蘿卜大豐收啦!今天我們?nèi)退仗}卜做好事,好不好呀?(好?。┎贿^,那座山上有大灰狼,你們怕不怕呀?(不怕?。┧?,在做好事的同時,要注意自身的安全喲!
    (2)、將幼兒分成兩隊,每10人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為準(zhǔn),到達終點后原路返回,依次進行,最先完成一輪的一隊獲勝,老師進行獎勵。
    (3)教師講授小兔子們:前面呀!是一條小河,小河里住著小鱷魚,小河上有一條獨木橋,你們過小河的時候要小心呀,不要掉下去被小鱷魚吃了。你們過了河,要穿過一個山洞,又要跳過一條小溪水,你們要跑步去拔蘿卜,因為山上有大灰狼,每次只能拔一個,放在小籃子里,然后,沿著原路回來,哪個小組快,就贏了。結(jié)束后,小組長要清點自己小組拔了多少個蘿卜。
    (4)、現(xiàn)在兔爸爸教你們學(xué)本領(lǐng),如何到達蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么去拔蘿卜、帶蘿卜回來的。教師首先示范動作,讓小朋友們認真看。
    (5)、游戲過程中,教師要隨時指導(dǎo)幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進行。還沒輪到游戲的小朋友給游戲的小朋友“加油”。
    3、放松活動:
    (2)、游戲結(jié)束后,對做得好的幼兒進行表揚、鼓勵。
    (3)、舞蹈《在燦爛的陽光下》。
    布的游戲教案篇八
    游戲準(zhǔn)備:
    1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)2、兒歌"蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完,櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時幼兒的選擇決定)。
    過程: 1,邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案,來扮演各種水果。
    2, 從代表某一種水果(例如:蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。
    3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作,同時念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作,依次類推。
    4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。
    游戲規(guī)則:
    1,幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
    2,下蹲時一定要動作到位,姿勢正確
    3,在邀請另一個水果完成動作時,
    必須面向前方注意點:
    1,一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,面向觀眾。
    2,被邀請的幼兒需排成一橫排。
    布的游戲教案篇九
    本班幼兒大多數(shù)是新生,對舊生都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達清楚想表達的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
    1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。
    2.讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動作。
    3.幼兒能明白“人多力量大”的道理。
    重點:讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。
    難點:有些幼兒理解能力有限,語言表達不清楚。
    1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。
    2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
    一、導(dǎo)入。
    1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。
    2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
    3.教師提問:“小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?
    二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
    三.請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。
    1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
    2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
    四.表演故事情節(jié)。
    1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。
    2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。
    3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細觀看表演。
    4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。
    5.表演完后向幼兒提問:“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答。
    五.教師小結(jié)。
    告訴幼兒人多力量大的道理,只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜。
    通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強,表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時,有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。
    活動后,請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力,同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!
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    布的游戲教案篇十
    以幼兒對體育知識的理解為紐帶,培養(yǎng)幼兒體育興趣。
    讓幼兒學(xué)會鉆圈,培養(yǎng)爬、鉆能力。
    兩個呼啦圈,若干獎勵小粘貼。
    一、幼兒隨音樂入場,分成兩個小縱隊。
    二、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
    三、幼兒學(xué)習(xí)鉆圈。
    2、請兩名幼兒鉆圈示范教師指導(dǎo)。
    3、全體幼兒練習(xí)鉆圈。
    小朋友們,每四年都要舉行一次奧運會來進行體育匯報,我們也舉行一場小小的比賽吧!
    1、教師講比賽規(guī)則。
    2、幼兒進行游戲比賽。
    了解一些關(guān)于體育的知識,激發(fā)兒童體育興趣。
    幼兒園鉆圈游戲教案,幼兒很喜歡那種鉆爬類的游戲,但是家長覺得這些游戲不衛(wèi)生,或者是不安全,但是,鉆爬類的游戲可以很好的鍛煉幼兒的四肢,讓幼兒的四肢發(fā)育更加好。
    布的游戲教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。
    2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。
    3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前,
    2、教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
    活動過程:
    引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動作。
    附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個好朋友,敬個禮呀!握握手,我們都是好朋友。
    活動反思。
    《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識,鍛煉了身體,更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。
    布的游戲教案篇十二
    計劃意圖:
    我班幼兒剛進幼兒園不久,游戲的法則意識不強,要讓他們按法則一個跟一個舉行接力賽比力難,進修自動性就不高,我以為四散跑較得當(dāng)孩子,他們玩起來就會越發(fā)投入,游戲氛圍更好,結(jié)果更佳。是以,我就計劃了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學(xué)、感愛好的體育游戲。
    運動目的:
    1、練習(xí)幼兒走停滯物、均衡、立定跳遠和快速跑的技巧。
    2、生長幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會躲閃。
    3、造就幼兒對體育運動的愛好。
    運動預(yù)備:
    幼兒園教育隨筆小雞頭飾多少,老鷹、母雞頭飾各一個,音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“屋子”四間,克己停滯、運動歷程。
    1、(西*席扮雞媽媽,幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做行動出場。
    2、預(yù)備活動:小雞操。
    1、“小雞們,本日的氣候真好,媽媽帶你們?nèi)グ緹捝聿?,好欠好?”欠好?BR>    幼兒分組運動:經(jīng)由過程種種克己東西練習(xí)幼兒走停滯物、均衡,立定跳遠的'技巧。
    2、小雞捉蟲:練習(xí)幼兒手指的機動性。
    經(jīng)由過程游戲發(fā)幼兒生長快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃。
    1、跳舞:小雞小雞在那里。
    2、“小雞們,本日你們表示得真大膽,也很醒目,捉到了放多小蟲,我們一路小蟲帶回家去,幼兒手工制作好欠好?”(幼兒聽音樂退場)。
    布的游戲教案篇十三
    1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣。
    2.發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。
    3.讓幼兒學(xué)會去探索更多的玩法。
    假尾巴15條
    一、熱身活動
    師:小朋友們,等下我們就要進行一場比賽,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,這樣等下才能表現(xiàn)的更好。(帶領(lǐng)幼兒抖抖手腳,練習(xí)立定跳,在原地跳躍)
    二:介紹游戲規(guī)則
    師:(教師示范):現(xiàn)在我請配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內(nèi)逃跑,由我來揪尾巴
    師:我請個別小朋友來示范一下老師剛剛說的玩法:請6個小朋友上來,3個帶尾巴,3個揪尾巴。
    師:小朋友,剛剛這6位小朋友玩的對嗎?在跑的過程當(dāng)中我們要注意什么呢? 在跑得過程中,我們要注意安全,不能故意把小朋友推到,知道了嗎。
    三、進行游戲
    師:現(xiàn)在,我來分組,一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上,一半的小朋友去揪小朋友的尾巴,一定要記住不能跑出規(guī)定范圍,跑出范圍的小朋友,老師就要請你休息一下了,看看別的小朋友是怎么玩的。預(yù)備,開始?。ㄓ變洪_始玩)
    師:xxx小朋友玩的真好,老師真喜歡你?。ū頁P玩的好的小朋友)(點出玩的不好沒有遵守規(guī)則的小朋友)
    師:好了,現(xiàn)在我們交換過來,剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴,讓剛剛帶尾巴的小朋友揪尾巴。(游戲開始)(懲罰:跑出范圍外視為犯規(guī),將停止游戲一次。)
    師:小朋友,現(xiàn)在2個小朋友一組,我們來看看還有什么樣子的玩法。(幼兒隨意玩,探索更多的玩法)
    師:剛剛有個小朋友玩的很好,現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué),所有的小朋友,把尾巴拉起來,連成一條小火車,搭著小火車回教室。
    布的游戲教案篇十四
    1.喜歡參加體育活動,培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
    2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。
    3.幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等潛力,促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    1、梯子2架,輪胎6個。
    2、《去郊游》音樂。
    3、闖關(guān)示意圖。
    1、師:“這天的天氣真好,想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂,幼兒做準(zhǔn)備活動進入活動室。
    師:郊外的空氣真新鮮啊,趕快下車了。
    幼:哇!那里有梯子呢,還有輪胎。
    師:這是附近工地上的叔叔送給我們的,輪胎我們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎?
    幼:工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈,消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火,農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們能夠在上面玩。
    師:這天我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的游戲,共有四關(guān),每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好,進行闖關(guān),還有必須要注意安全。想玩嗎?(想),闖關(guān)開始。
    2、幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則:想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
    幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等),高高興興順利通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法,為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)。
    教師與幼兒交流:剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法,哪種方法是小朋友剛想出來的,期望下一增加難度的時侯,大家能想出更多更好的方法。
    3、幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎,把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則,大家共同努力至少想出四種方法通過梯子,即為闖關(guān)成功。
    師:大家有沒有信心闖過第二關(guān)?
    幼:有!
    師:好,出發(fā)。
    幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子,有的的走,有的爬,有的扶著梯子的兩側(cè)跳,慢慢的膽子大了些,能自如地在上面玩,有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一起走,先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護過梯子的幼兒。如果有新想法,能夠再次嘗試,直到幼兒說沒有其他想法了,才能進行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí),孩子們就應(yīng)很有信心過第二關(guān),但也可能有膽小的孩子,先鼓勵她,然后讓她尋求小朋友的幫忙,這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全,教師時刻在孩子周圍保護孩子,鼓勵他們要勇敢能夠用肢體語言進行表揚,可能孩子會更高興。)。
    師幼交流:剛才我們大家齊心協(xié)力,想出八種方法,已經(jīng)順利通過第二關(guān),在活動中,有的主動去幫忙不敢自己過梯子的小朋友,鼓勵大家向他學(xué)習(xí),總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗,孩子們稍作休息,準(zhǔn)備進入第三關(guān)。
    4、幼兒按示意圖擺好梯子,中間三個輪胎,把兩架梯子的兩端放到輪胎上,第三關(guān)的規(guī)則,大家用三種方法通過梯子,即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,盡量把胳膊伸開,持續(xù)平衡。活動中要鼓勵幼兒想出和別人不同的方法。
    師幼交流:小朋友真是勇敢聰明,已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵、慶祝,給孩子充分的信心,稍作休息,準(zhǔn)備進入第四關(guān)。
    5、第四關(guān),梯子是立在墻上的,規(guī)則:幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球,然后鉆到梯子那一面跳下,即為闖關(guān)成功。
    這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢,有創(chuàng)新的`精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試,其他的幼兒就有了信心,提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他。最后闖關(guān)成功,老師和幼兒共同慶祝,隨音高興的跳起來做做放松活動。
    教師和幼兒共同小結(jié),這天我們小朋友想出了許多梯子新玩法,而且大家都很勇敢,還會主動的去幫忙別的小朋友,自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫忙,老師看到小朋友的進步感到很高興,所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望我們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。
    6、放音樂,開著梯子火車回幼兒園嘍!
    布的游戲教案篇十五
    1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
    參加者站成一個圓圈,兩手握拳伸向前方,一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點,一邊說:”蹲蹲孵小雞,捉不牢就要飛“?!憋w"字落在哪個幼兒身上,哪個幼兒就做抓小雞的人,其余幼兒做小雞,在規(guī)定場地內(nèi)自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。
    當(dāng)小雞蹲下時,就不能抓了。抓到二、三只后,計算一下被抓的人數(shù)(小雞數(shù)),游戲可重新開始。
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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    布的游戲教案篇十六
    1、復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認識。
    2、在游戲中正確使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒交往能力。
    各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)。
    1、領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,了解交易的'方式。
    2、將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)。
    3、教師先當(dāng)營業(yè)員,說:“賣菜,賣菜,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀?!?BR>    4、扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?!比缓筮^秤、付錢。顧客說:“再見?!睜I業(yè)員說:“歡迎下次再來?!?BR>    5、教師強調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情。負責(zé)。顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員,對不當(dāng)行為進行糾正。
    6、游戲反復(fù)進行,教師可先當(dāng)管理員,指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員,或互換角色。
    7、教師小結(jié),結(jié)束活動。
    布的游戲教案篇十七
    活動目標(biāo):
    1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。
    2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    4、喜歡參與游戲,體驗。
    5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛。
    活動過程:
    1、設(shè)置游戲情境。
    將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采集體和個別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
    2、交代游戲規(guī)則。
    先用語言導(dǎo)入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
    (1)一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?BR>    (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。
    (3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。
    3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。
    活動小結(jié):
    喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,我們小(2)班的孩子和小兔、小貓、小雞,小烏龜?shù)冗@些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子和動物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動物,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對不同種類的動物充滿了好奇心與探索興趣。
    我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中,注重了幼兒的直接感知和體驗,以多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性?!翱蓯鄣男游铩敝黝}活動,從幼兒熟悉并喜歡的小動物開始,通過故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動內(nèi)容,發(fā)展幼兒對小動物的探索愿望,進而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息,并在活動中幫助幼兒增強感受力。在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的,這些活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(自由選擇自己所喜歡的動物形象),以師生、家長共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
    首先在家長工作方面:和孩子們一起積極收集有關(guān)動物的各種圖片和相關(guān)知識,一起制作動物的頭飾。另外為了使活動能順利進行,滿足幼兒各方面的需要,我對活動中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè),大大豐富自己的前期知識準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上查找各種動物奧妙、動物趣聞、動物故事、動物圖片、動物的生活習(xí)性等。
    接著是我班幼兒的特點,我們小班孩子年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術(shù)形象,通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象,幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美,進而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。此活動情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”
    因此,根據(jù)這些原因、特點,我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動。
    1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來,教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)進行。
    2、通過激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,運用聲像并茂、動靜結(jié)合等教學(xué)活動進行有趣的游戲活動,幼兒的注意力高度集中,不僅很快學(xué)會了歌曲,而且情緒高漲,興趣盎然地創(chuàng)編了生動的歌詞。
    3、多種感官參與活動。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗。給幼兒提供表達的機會,引導(dǎo)幼兒通過游戲形式注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。并通過語言的激勵機制,給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,調(diào)動了幼兒模仿小動物的積極性,讓幼兒敢唱、敢表演。
    4、在觀察認識的基礎(chǔ)上讓孩子運用手中的畫筆,把自己眼中的,喜歡的小動物可愛的形象描繪出來。
    活動啟示:
    1、主題內(nèi)容具有生活性。
    動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的`確定,既符合幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活實際,有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動,推進主題活動的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
    2、活動過程突顯主體性。
    《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點,幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣,此時教師的角色應(yīng)向促進者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件,鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗,幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
    3、活動方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。
    為了促進幼兒知識建構(gòu),教師要創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu),這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會觀察,捕捉教育契機,鼓勵他們大膽探索,讓他們能通過“跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實踐、驗證,獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式,不斷地深化對主題的探究活動,讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。