在編寫教案的過程中，教師需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以便更好地實(shí)施教學(xué)。教案的編寫應(yīng)結(jié)合有效的教學(xué)資源，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。這些范文包括了不同學(xué)科、不同年級的教案，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的選擇等，供大家借鑒和參考。希望大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，編寫出符合自己教學(xué)要求的教案。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇一
幼兒在平時(shí)的體育活動(dòng)中多以自發(fā)的向前跳躍為主，而縱跳練習(xí)卻很少鍛煉。因此，特設(shè)計(jì)了“小猴摘桃”這個(gè)體能活動(dòng)，力圖通過縱跳豐富幼兒的跳躍練習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)幼兒上下肢的爆發(fā)力，提高幼兒上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，讓孩子享受跳躍的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于接受運(yùn)動(dòng)高度、難度、強(qiáng)度挑戰(zhàn)的勇氣和精神。
情感目標(biāo)：2人或多人合作進(jìn)行游戲，通過游戲懂得如何與他人合作。
能力目標(biāo)：初步掌握雙腳用力向上跳（有高度要求）的動(dòng)作技能，增強(qiáng)下肢的爆發(fā)力。
認(rèn)知目標(biāo)：了解身體中腿部爆發(fā)力所產(chǎn)生的能力。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、音樂播放器。
場地準(zhǔn)備：空曠開闊的'場地4.
開始部分。
1.教師整隊(duì)，師幼問好。
2.老師做猴爸爸，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里游玩。
聽音樂進(jìn)行走跑交替。
模仿小猴子動(dòng)作一起做“猴操”
準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操律動(dòng)（頭部-上肢-下蹲-體側(cè)-腹背-跳躍）。
基本部分。
合作配合游戲。
2人一組：進(jìn)行背背、拉手、推人、抱人等小游戲。
游戲：
人手拿1瓶：幼兒分成2隊(duì)，1隊(duì)手拿瓶高舉，一隊(duì)縱跳方式跳起拍瓶。（2組相互配合游戲）也可2人一組進(jìn)行。
挑戰(zhàn)游戲：
幼兒排成2縱隊(duì)，手持礦泉水的的一隊(duì)手可上下擺動(dòng)增加難度。縱跳隊(duì)伍要根據(jù)擺瓶的時(shí)機(jī)把握跳起拍瓶。
結(jié)束部分。
伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇二
球是幼兒園最常見的一種運(yùn)動(dòng)器材，許多幼兒喜歡玩球。小班幼兒要達(dá)到運(yùn)動(dòng)大綱對拍球的要求，一方面我們要給幼兒探索模仿的'機(jī)會，另一方面要進(jìn)行規(guī)范的技能指導(dǎo)。
情感目標(biāo)：能夠懂得團(tuán)隊(duì)合作，具有初步的集體競爭意識。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握推球的技能，提高身體協(xié)調(diào)性。
認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)別手拍球與手推球的技能不同。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：球（人手一個(gè)）、健身球。
場地準(zhǔn)備：空曠開闊的場地2.
活動(dòng)過程。
開始部分。
1.教師整隊(duì)，師幼問好。
2.身體運(yùn)動(dòng)操（頭部-上肢-體轉(zhuǎn)-腹背-膝關(guān)節(jié)-腳踝-下肢）。
基本部分。
小朋友們，球有幾種鍛煉的方法。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拍、踢、滾、投、拋接球等運(yùn)動(dòng)。
集中幼兒，向幼兒進(jìn)行右手、左手拍球運(yùn)動(dòng)技能示范與講解。
全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下用數(shù)數(shù)的方法繼續(xù)進(jìn)行拍球練習(xí)，看左手和右手分別最多能連續(xù)拍多少個(gè)。（計(jì)時(shí)1分鐘）。
游戲“小貓滾球”
將幼兒分成4組站在起點(diǎn)上，在終點(diǎn)處放置4張凳子，幼兒聽信號進(jìn)行推滾球鍛煉（去時(shí)手推滾球，回時(shí)左手推滾球）。
第一輪用健身球。
第二輪用籃球。
結(jié)束部分。
伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇三
幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)。
場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。
——對幼兒進(jìn)行衣服和鞋子等的安全檢查。
——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。
——幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作。
——帶幼兒到場地，介紹場地布局。
組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動(dòng)作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
——組織幼兒游戲。
——分組進(jìn)行比賽。幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
——組織幼兒做放松動(dòng)作。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇四
2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽。
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣。
1、教學(xué)對象，初中一年級學(xué)生，實(shí)踐課。
2、初中一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情的積極性高，對事物好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值。
1、從學(xué)生的興趣入手，開展學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);。
2、注重每一個(gè)學(xué)生合作意識和競爭意識的培養(yǎng);。
3、關(guān)注學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新能力發(fā)展;。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
1.通過教學(xué)活動(dòng)和游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。
2.以繩為載體，嘗試?yán)K的多種跳法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。
3.使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動(dòng)作協(xié)調(diào)邊貫。
創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：放音機(jī)，做游戲時(shí)的幾個(gè)標(biāo)志旗、小墊子、哨子、秒表、粉筆、小黑板。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集跳繩的好處有哪些;每個(gè)一根跳繩;穿好服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。教學(xué)過程：
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告班級情況。
2、師生問好。
3、教師講述課的任務(wù)及要求，強(qiáng)調(diào)安全。
4、整理服裝，安排見習(xí)生。
1、慢跑。
2、專門性韻律操練習(xí)。
3、集中注意力練習(xí)。
1、探究單跳繩的多種跳法。
2、擇優(yōu)展示。
3、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并領(lǐng)做跳繩練習(xí)。
4、30秒單跳比賽。
5、分組探究雙人或多人跳。
6、小組展示。
7、游戲比賽。
1、聽音樂做放松練習(xí)。
2、課堂小結(jié)。
3、回收器械下課。
1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1---2種跳繩的玩法，并能學(xué)會用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
3、預(yù)計(jì)通過快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的體能。
4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%，平均心率達(dá)120---140次/分。
1、你對這節(jié)課的內(nèi)容掌握情況：a很好b一般c不好。
2、你對這節(jié)課是否感興趣:a是b否。
3、你對這節(jié)課運(yùn)動(dòng)量情況：a高b一般c低。
4、你對這節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況：a高b一般c低。
5、你對這節(jié)課安排是否感到滿意：a滿意b不滿意。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇五
活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。每個(gè)人四個(gè)氣球。
2。磁帶、錄音機(jī)。
3。垃圾袋活動(dòng)過程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動(dòng)作入場。
師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）。
2．踩氣球游戲。
（1）。幼兒做準(zhǔn)備，教師示范動(dòng)作。
（2）。幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。
師：“聽！誰的聲音？原來氣球說想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)?！薄敖裉煳覀冞€請來了一位好朋友，你們看看是誰？”
“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小朋友可以開始活動(dòng)，四散跑開，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來到老師的.身邊！”
（3）。練習(xí)踩的動(dòng)作。
師：“今天我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”
（4）。教師示范游戲。
師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開，老師來追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”
（5）。請幼兒踩氣球。
師：“這次老師請小朋友來踩氣球，看看誰最勇敢？”
（6）?；ハ嗖葰馇颉?BR> 師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請小朋友互相踩氣球，小朋友要保護(hù)好自己的氣球，再去踩別人的氣球?！?BR> （7）。請客人老師游戲。
師：“客人老師看的太高興了，我們請他們一起來玩！”
3．放松活動(dòng)。
師：“我們玩的太開心了。一起來放松放松?！?BR> 4．收拾場地。
師：“請小朋友把氣球撿起來扔到垃圾桶里?！?BR> 課后反思。
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
]但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力，這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場地的不足，沒能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作但力度不夠，面對小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒注意力不夠集中；在準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。
同時(shí)，還應(yīng)該再考慮場地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)自己的不足之處，然后，我覺得還要繼續(xù)參與此類活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場！
幼兒園體能大循環(huán)教案篇六
1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽信號做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的.品質(zhì)。
1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動(dòng)。冬爺爺來了。
教師：現(xiàn)在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風(fēng)吹得搖呀搖呀。
冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。
2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)。
我們一起來學(xué)踢球的樣子，這時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動(dòng)，老師看看哪個(gè)小朋友能把球踢得很高。我們來學(xué)小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然后你們跟著老師一起來學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。
剛才小朋友做得真好。現(xiàn)在我們來開始做游戲吧！
1、游戲：大風(fēng)和樹葉。
教師：冬爺爺?shù)搅?，大風(fēng)呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫：大風(fēng)和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當(dāng)教師說起風(fēng)了，小朋友站起來，教師說風(fēng)大了，小朋友快快跑，教師說風(fēng)小了，小朋友就要慢慢走，教師說風(fēng)停了，你們就要蹲著不動(dòng)。
2、現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友來示范，你們要仔細(xì)看清楚。
3、剛才你們都看了xx小朋友是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這個(gè)游戲嗎？
現(xiàn)在老師請全班的小朋友一起來做游戲，大風(fēng)快來了，你們就是樹葉，你們準(zhǔn)備好了嗎？
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
游戲好玩嗎？教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。
5、集體游戲2—3次，要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。
1、表揚(yáng)做得好的小朋友。
2、放松活動(dòng)，游戲：請你跟我這樣做。
3、組組織幼兒開著小火車回教室休息休息。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇七
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護(hù)意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握助跑跨跳的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不碰到障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準(zhǔn)備：
（1）地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設(shè)置成可不同方向跑。
（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
（3）足夠大的平整的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2、念兒歌活動(dòng)身體。小花鹿，真可愛。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運(yùn)動(dòng)。
1、小花鹿學(xué)跳溝價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。
（2）交流分享：你是用什么方法跳過去的?（請個(gè)別幼兒示范）小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。
（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個(gè)方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結(jié)：從起點(diǎn)線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過小溝。
2、小花鹿本領(lǐng)大。
價(jià)值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
（2）引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草價(jià)值取向：變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
（1）師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。）。
（2）幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。
三、放松活動(dòng)。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇八
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。
教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個(gè)大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會全身的協(xié)調(diào)配合。
幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。
三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。
教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習(xí)。
幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。
四、投籃游戲。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5～2米)。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。
指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。
五、游戲“搶球”。
教師介紹玩法：集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。
規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。
師幼游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
幼兒園體能大循環(huán)教案篇九
1、練習(xí)側(cè)身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
2、培養(yǎng)合作能力，體驗(yàn)在墊子上側(cè)滾的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂。
2、成立檸檬運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
活動(dòng)過程。
一、開始活動(dòng)。
幼兒進(jìn)場，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中一路縱隊(duì)進(jìn)場，進(jìn)行繞墊子s型跑、躺在墊子上做身體拉伸（面朝上手抓腳，面朝下手腳翹起，面朝下手抓腳）的熱身游戲。
二、基本部分。
1、單人側(cè)身滾。
教師示范側(cè)身滾：檸檬檸檬兩頭尖，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。幼兒集體魚貫練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：肚子用力，手腳伸直）。
2、兩人合作側(cè)身滾。
兩位幼兒示范，聽教師口令一起滾。幼兒和朋友共同體驗(yàn)游戲。
討論小結(jié)：你和朋友滾的時(shí)候遇到了什么問題?
（師幼共同總結(jié)好方法：手伸直拉緊，碰到頭時(shí)身體向后退，一起喊預(yù)備齊，等一等再開始……）用好方法再次嘗試。
3、帶球滾。（兩人帶著檸檬小寶貝一起滾）。
4、帶球滾山坡。（把墊子接頭處疊壓，形成高低差，兩人帶著檸檬小寶貝一起滾過去）。
三、放松活動(dòng)。
在輕柔的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在“檸檬樹長大”的情境中，做身體放松游戲。整理器材。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十
2.積極地參與課堂，在共同創(chuàng)作中感受合作的樂趣，樹立集體合作意識。
1.運(yùn)動(dòng)能力：在游戲活動(dòng)中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合，遵守游戲規(guī)則；
2.社會適應(yīng)：通過同伴游戲懂得人多力量大，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
3.語言能力：學(xué)習(xí)求助別人，學(xué)說句子：加油。
能夠完成“鉆山洞過小橋”的活動(dòng)。
通過這次“鉆山洞過小橋”活動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好參與集體，感受活動(dòng)的樂趣，并能體會動(dòng)人多力量大，培養(yǎng)自身的合作意識。
兒童鉆圈、平衡板、兩個(gè)小筐子、球籃架、桔子若干、場景布置、星星貼紙。
一、導(dǎo)入。
圖片導(dǎo)入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現(xiàn)熊的圖片），大家還記得這是什么嗎？（熊出沒里面的熊大熊二），那我們一起來看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二發(fā)現(xiàn)一顆桔子樹想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個(gè)障礙，有山洞和小橋。老師想問同學(xué)們喜歡吃桔子嗎？學(xué)生：喜歡。老師：那同學(xué)們會鉆山洞和過小橋嗎？學(xué)生：不會。老師：那等我們學(xué)會了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題。
老師：在圖片里面我們看到了一些小朋友們在玩耍，一開始是排排隊(duì)鉆圈過山洞，后來是走平衡板過小橋，那今天老師就要和同學(xué)們一起來玩一個(gè)鉆山洞過小橋的游戲。表現(xiàn)好的同學(xué)會有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
三、新授。
1、（布置好場景）老師：小朋友們，我們的第一個(gè)障礙是山洞，現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)上來和老師一起示范一次怎么鉆山洞，想上來的小朋友請把小手舉起來。
生：舉手（抽點(diǎn)一位學(xué)生）。
老師：帶領(lǐng)學(xué)生示范完畢及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。然后請全部學(xué)生依次鉆山洞，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)星星貼。
2、老師：小朋友們，我們的第二個(gè)障礙是小橋，老師一邊講解一邊示范一遍怎么過小橋。然后請同學(xué)一一過小橋。
游戲規(guī)則：
（1）先從洞里鉆出來，學(xué)會爬的手部協(xié)調(diào)動(dòng)作。
（2）腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨(dú)立完成，不好的.，老師協(xié)助。）以上步驟可分工協(xié)作，需要助教老師幫忙。
四、游戲。
老師：現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會了鉆山洞和過小橋，那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。
（布置場景）學(xué)生分成兩隊(duì)，看看哪隊(duì)摘的桔子多。
老師協(xié)助學(xué)生一個(gè)個(gè)鉆過山洞接著站起來走過小橋，來到桔子林前把桔子摘下來放到籃筐里。同學(xué)們摘完回座位最后一起分桔子吃。
老師：同學(xué)們做的真棒，大家一起來表揚(yáng)自己，表揚(yáng)表揚(yáng)頂呱呱。
五、課堂總結(jié)。
老師：這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過小橋”的游戲摘到了很多桔子，小朋友們表現(xiàn)的很棒，都學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作齊心協(xié)力的做事情，這讓老師很開心。請助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十一
一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習(xí)快速跑的.動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十二
1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。
2．積極尋找排解怒火的簡單方法，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
3．樂意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂的心情。
4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
1．幼兒已有的對于生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2．ppt課件、圖片若干。
（一）觀察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。
1．幼兒感受情緒的變化。
教師：今天來了這么多客人老師，馮老師真開心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會變化呢！我剛才是什么表情呀？當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。
教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）。
2．回憶自己生氣的經(jīng)歷。
教師：那你有生氣過嗎？你什么時(shí)候會生氣呢？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
（二）觀看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。
1．出示卷卷生氣的表情。
教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情??？讓我們一起聽聽她的故事吧。
2．播放課件，閱讀故事前半段。
（三）玩一玩：游戲《卷卷不生氣》。
1．出示黑板、認(rèn)識漢字：“適合”；“不適合”
2．出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。
3．交代要求：從第一個(gè)孩子開始傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開始吧。
4．這樣的分類你們同意嗎？我們一起來驗(yàn)證一下吧！（同意：舉手）說說你的理由。
（四）觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。
1．播放課件，閱讀故事后半段。
教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來讓自己安靜？我們繼續(xù)往下聽故事吧。
教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。
2．師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對身體不好。
教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢？
小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請他們安慰你，陪著你。
教師：那你們在平時(shí)的生活中生氣了感覺舒服嗎？經(jīng)常生氣有什么不好？
小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會生氣。但是經(jīng)常生氣對我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。
（五）師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師幼共同跳舞蹈《不生氣》。
教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個(gè)不生氣的舞吧。
教師：一起跳舞真快樂，最后老師祝大家每一天都過得開開心心快快樂樂的！
1．角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。
2．領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。
日常生活中，幼兒經(jīng)常會因?yàn)闋帗屚婢叩仁虑轸[矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?！渡鷼饬恕愤@個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1、幼兒能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。
第二環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會生氣會讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。
在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會到朋友們更喜歡不生氣的你。
第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒正確對待自己的負(fù)面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂起來。活動(dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。
3、分組活動(dòng)中會找空地練習(xí)，并能夠遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場地。
（1）在墻上畫上圓靶，在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。
（2）場地內(nèi)的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。
（3）汽車輪胎4個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：今天我們把紙球當(dāng)成“手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
（2）幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
（3）總結(jié)投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投“手榴彈”。
師：請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。師：我們一起來練習(xí)投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3、分組練習(xí)肩上揮臂投擲“手榴彈”
（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。
打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準(zhǔn)。投遠(yuǎn)、師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲，每個(gè)游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，請你來試試。
（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。
4、炸碉堡游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個(gè)“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預(yù)備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?，直到把所有“手榴彈”都投完。看誰投得準(zhǔn)。
（2）幼兒游戲師：我們一起先來演習(xí)一次。
（3）討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?
（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動(dòng)有針對性的放松上肢與手腕。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十四
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
地墊、音樂。
一、開始部分
幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）
在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧?。?BR> 3、請幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習(xí)跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。
（請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的'練習(xí)呢？）
2、請個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再進(jìn)行跳躍。
4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。
5、集體游戲
四、游戲：小小解放軍
玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。
五、結(jié)束部分
幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評價(jià)。
體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十五
1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1.大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2.活動(dòng)前布置好場地。
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。
2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：
(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;
(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);
(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。
二、青蛙跳田埂
1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
(3)用塑料圈在活動(dòng)場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)
3.幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去"等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
三、青蛙過小河
2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。
3.幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。
2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3.簡單點(diǎn)評活動(dòng)情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場地，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇一
幼兒在平時(shí)的體育活動(dòng)中多以自發(fā)的向前跳躍為主，而縱跳練習(xí)卻很少鍛煉。因此，特設(shè)計(jì)了“小猴摘桃”這個(gè)體能活動(dòng)，力圖通過縱跳豐富幼兒的跳躍練習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)幼兒上下肢的爆發(fā)力，提高幼兒上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，讓孩子享受跳躍的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于接受運(yùn)動(dòng)高度、難度、強(qiáng)度挑戰(zhàn)的勇氣和精神。
情感目標(biāo)：2人或多人合作進(jìn)行游戲，通過游戲懂得如何與他人合作。
能力目標(biāo)：初步掌握雙腳用力向上跳（有高度要求）的動(dòng)作技能，增強(qiáng)下肢的爆發(fā)力。
認(rèn)知目標(biāo)：了解身體中腿部爆發(fā)力所產(chǎn)生的能力。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、音樂播放器。
場地準(zhǔn)備：空曠開闊的'場地4.
開始部分。
1.教師整隊(duì)，師幼問好。
2.老師做猴爸爸，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里游玩。
聽音樂進(jìn)行走跑交替。
模仿小猴子動(dòng)作一起做“猴操”
準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操律動(dòng)（頭部-上肢-下蹲-體側(cè)-腹背-跳躍）。
基本部分。
合作配合游戲。
2人一組：進(jìn)行背背、拉手、推人、抱人等小游戲。
游戲：
人手拿1瓶：幼兒分成2隊(duì)，1隊(duì)手拿瓶高舉，一隊(duì)縱跳方式跳起拍瓶。（2組相互配合游戲）也可2人一組進(jìn)行。
挑戰(zhàn)游戲：
幼兒排成2縱隊(duì)，手持礦泉水的的一隊(duì)手可上下擺動(dòng)增加難度。縱跳隊(duì)伍要根據(jù)擺瓶的時(shí)機(jī)把握跳起拍瓶。
結(jié)束部分。
伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇二
球是幼兒園最常見的一種運(yùn)動(dòng)器材，許多幼兒喜歡玩球。小班幼兒要達(dá)到運(yùn)動(dòng)大綱對拍球的要求，一方面我們要給幼兒探索模仿的'機(jī)會，另一方面要進(jìn)行規(guī)范的技能指導(dǎo)。
情感目標(biāo)：能夠懂得團(tuán)隊(duì)合作，具有初步的集體競爭意識。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握推球的技能，提高身體協(xié)調(diào)性。
認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)別手拍球與手推球的技能不同。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：球（人手一個(gè)）、健身球。
場地準(zhǔn)備：空曠開闊的場地2.
活動(dòng)過程。
開始部分。
1.教師整隊(duì)，師幼問好。
2.身體運(yùn)動(dòng)操（頭部-上肢-體轉(zhuǎn)-腹背-膝關(guān)節(jié)-腳踝-下肢）。
基本部分。
小朋友們，球有幾種鍛煉的方法。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拍、踢、滾、投、拋接球等運(yùn)動(dòng)。
集中幼兒，向幼兒進(jìn)行右手、左手拍球運(yùn)動(dòng)技能示范與講解。
全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下用數(shù)數(shù)的方法繼續(xù)進(jìn)行拍球練習(xí)，看左手和右手分別最多能連續(xù)拍多少個(gè)。（計(jì)時(shí)1分鐘）。
游戲“小貓滾球”
將幼兒分成4組站在起點(diǎn)上，在終點(diǎn)處放置4張凳子，幼兒聽信號進(jìn)行推滾球鍛煉（去時(shí)手推滾球，回時(shí)左手推滾球）。
第一輪用健身球。
第二輪用籃球。
結(jié)束部分。
伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇三
幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)。
場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。
——對幼兒進(jìn)行衣服和鞋子等的安全檢查。
——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。
——幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作。
——帶幼兒到場地，介紹場地布局。
組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動(dòng)作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
——組織幼兒游戲。
——分組進(jìn)行比賽。幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
——組織幼兒做放松動(dòng)作。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇四
2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽。
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣。
1、教學(xué)對象，初中一年級學(xué)生，實(shí)踐課。
2、初中一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情的積極性高，對事物好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值。
1、從學(xué)生的興趣入手，開展學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);。
2、注重每一個(gè)學(xué)生合作意識和競爭意識的培養(yǎng);。
3、關(guān)注學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新能力發(fā)展;。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
1.通過教學(xué)活動(dòng)和游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。
2.以繩為載體，嘗試?yán)K的多種跳法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。
3.使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動(dòng)作協(xié)調(diào)邊貫。
創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：放音機(jī)，做游戲時(shí)的幾個(gè)標(biāo)志旗、小墊子、哨子、秒表、粉筆、小黑板。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集跳繩的好處有哪些;每個(gè)一根跳繩;穿好服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。教學(xué)過程：
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告班級情況。
2、師生問好。
3、教師講述課的任務(wù)及要求，強(qiáng)調(diào)安全。
4、整理服裝，安排見習(xí)生。
1、慢跑。
2、專門性韻律操練習(xí)。
3、集中注意力練習(xí)。
1、探究單跳繩的多種跳法。
2、擇優(yōu)展示。
3、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并領(lǐng)做跳繩練習(xí)。
4、30秒單跳比賽。
5、分組探究雙人或多人跳。
6、小組展示。
7、游戲比賽。
1、聽音樂做放松練習(xí)。
2、課堂小結(jié)。
3、回收器械下課。
1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1---2種跳繩的玩法，并能學(xué)會用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
3、預(yù)計(jì)通過快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的體能。
4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%，平均心率達(dá)120---140次/分。
1、你對這節(jié)課的內(nèi)容掌握情況：a很好b一般c不好。
2、你對這節(jié)課是否感興趣:a是b否。
3、你對這節(jié)課運(yùn)動(dòng)量情況：a高b一般c低。
4、你對這節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況：a高b一般c低。
5、你對這節(jié)課安排是否感到滿意：a滿意b不滿意。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇五
活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。每個(gè)人四個(gè)氣球。
2。磁帶、錄音機(jī)。
3。垃圾袋活動(dòng)過程：
1．準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動(dòng)作入場。
師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）。
2．踩氣球游戲。
（1）。幼兒做準(zhǔn)備，教師示范動(dòng)作。
（2）。幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。
師：“聽！誰的聲音？原來氣球說想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)?！薄敖裉煳覀冞€請來了一位好朋友，你們看看是誰？”
“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小朋友可以開始活動(dòng)，四散跑開，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來到老師的.身邊！”
（3）。練習(xí)踩的動(dòng)作。
師：“今天我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”
（4）。教師示范游戲。
師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開，老師來追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”
（5）。請幼兒踩氣球。
師：“這次老師請小朋友來踩氣球，看看誰最勇敢？”
（6）?；ハ嗖葰馇颉?BR> 師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請小朋友互相踩氣球，小朋友要保護(hù)好自己的氣球，再去踩別人的氣球?！?BR> （7）。請客人老師游戲。
師：“客人老師看的太高興了，我們請他們一起來玩！”
3．放松活動(dòng)。
師：“我們玩的太開心了。一起來放松放松?！?BR> 4．收拾場地。
師：“請小朋友把氣球撿起來扔到垃圾桶里?！?BR> 課后反思。
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
]但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力，這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場地的不足，沒能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作但力度不夠，面對小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒注意力不夠集中；在準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。
同時(shí)，還應(yīng)該再考慮場地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)自己的不足之處，然后，我覺得還要繼續(xù)參與此類活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場！
幼兒園體能大循環(huán)教案篇六
1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽信號做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的.品質(zhì)。
1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動(dòng)。冬爺爺來了。
教師：現(xiàn)在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風(fēng)吹得搖呀搖呀。
冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。
2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)。
我們一起來學(xué)踢球的樣子，這時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動(dòng)，老師看看哪個(gè)小朋友能把球踢得很高。我們來學(xué)小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然后你們跟著老師一起來學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。
剛才小朋友做得真好。現(xiàn)在我們來開始做游戲吧！
1、游戲：大風(fēng)和樹葉。
教師：冬爺爺?shù)搅?，大風(fēng)呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫：大風(fēng)和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當(dāng)教師說起風(fēng)了，小朋友站起來，教師說風(fēng)大了，小朋友快快跑，教師說風(fēng)小了，小朋友就要慢慢走，教師說風(fēng)停了，你們就要蹲著不動(dòng)。
2、現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友來示范，你們要仔細(xì)看清楚。
3、剛才你們都看了xx小朋友是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這個(gè)游戲嗎？
現(xiàn)在老師請全班的小朋友一起來做游戲，大風(fēng)快來了，你們就是樹葉，你們準(zhǔn)備好了嗎？
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
游戲好玩嗎？教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。
5、集體游戲2—3次，要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。
1、表揚(yáng)做得好的小朋友。
2、放松活動(dòng)，游戲：請你跟我這樣做。
3、組組織幼兒開著小火車回教室休息休息。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇七
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護(hù)意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握助跑跨跳的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不碰到障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準(zhǔn)備：
（1）地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設(shè)置成可不同方向跑。
（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
（3）足夠大的平整的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2、念兒歌活動(dòng)身體。小花鹿，真可愛。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運(yùn)動(dòng)。
1、小花鹿學(xué)跳溝價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。
（2）交流分享：你是用什么方法跳過去的?（請個(gè)別幼兒示范）小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。
（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個(gè)方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結(jié)：從起點(diǎn)線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過小溝。
2、小花鹿本領(lǐng)大。
價(jià)值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
（2）引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草價(jià)值取向：變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
（1）師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。）。
（2）幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。
三、放松活動(dòng)。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇八
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。
教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個(gè)大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會全身的協(xié)調(diào)配合。
幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。
三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。
教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習(xí)。
幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。
四、投籃游戲。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5～2米)。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。
指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。
五、游戲“搶球”。
教師介紹玩法：集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。
規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。
師幼游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
幼兒園體能大循環(huán)教案篇九
1、練習(xí)側(cè)身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
2、培養(yǎng)合作能力，體驗(yàn)在墊子上側(cè)滾的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂。
2、成立檸檬運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
活動(dòng)過程。
一、開始活動(dòng)。
幼兒進(jìn)場，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中一路縱隊(duì)進(jìn)場，進(jìn)行繞墊子s型跑、躺在墊子上做身體拉伸（面朝上手抓腳，面朝下手腳翹起，面朝下手抓腳）的熱身游戲。
二、基本部分。
1、單人側(cè)身滾。
教師示范側(cè)身滾：檸檬檸檬兩頭尖，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。幼兒集體魚貫練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：肚子用力，手腳伸直）。
2、兩人合作側(cè)身滾。
兩位幼兒示范，聽教師口令一起滾。幼兒和朋友共同體驗(yàn)游戲。
討論小結(jié)：你和朋友滾的時(shí)候遇到了什么問題?
（師幼共同總結(jié)好方法：手伸直拉緊，碰到頭時(shí)身體向后退，一起喊預(yù)備齊，等一等再開始……）用好方法再次嘗試。
3、帶球滾。（兩人帶著檸檬小寶貝一起滾）。
4、帶球滾山坡。（把墊子接頭處疊壓，形成高低差，兩人帶著檸檬小寶貝一起滾過去）。
三、放松活動(dòng)。
在輕柔的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在“檸檬樹長大”的情境中，做身體放松游戲。整理器材。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十
2.積極地參與課堂，在共同創(chuàng)作中感受合作的樂趣，樹立集體合作意識。
1.運(yùn)動(dòng)能力：在游戲活動(dòng)中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合，遵守游戲規(guī)則；
2.社會適應(yīng)：通過同伴游戲懂得人多力量大，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
3.語言能力：學(xué)習(xí)求助別人，學(xué)說句子：加油。
能夠完成“鉆山洞過小橋”的活動(dòng)。
通過這次“鉆山洞過小橋”活動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好參與集體，感受活動(dòng)的樂趣，并能體會動(dòng)人多力量大，培養(yǎng)自身的合作意識。
兒童鉆圈、平衡板、兩個(gè)小筐子、球籃架、桔子若干、場景布置、星星貼紙。
一、導(dǎo)入。
圖片導(dǎo)入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現(xiàn)熊的圖片），大家還記得這是什么嗎？（熊出沒里面的熊大熊二），那我們一起來看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二發(fā)現(xiàn)一顆桔子樹想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個(gè)障礙，有山洞和小橋。老師想問同學(xué)們喜歡吃桔子嗎？學(xué)生：喜歡。老師：那同學(xué)們會鉆山洞和過小橋嗎？學(xué)生：不會。老師：那等我們學(xué)會了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題。
老師：在圖片里面我們看到了一些小朋友們在玩耍，一開始是排排隊(duì)鉆圈過山洞，后來是走平衡板過小橋，那今天老師就要和同學(xué)們一起來玩一個(gè)鉆山洞過小橋的游戲。表現(xiàn)好的同學(xué)會有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
三、新授。
1、（布置好場景）老師：小朋友們，我們的第一個(gè)障礙是山洞，現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)上來和老師一起示范一次怎么鉆山洞，想上來的小朋友請把小手舉起來。
生：舉手（抽點(diǎn)一位學(xué)生）。
老師：帶領(lǐng)學(xué)生示范完畢及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。然后請全部學(xué)生依次鉆山洞，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)星星貼。
2、老師：小朋友們，我們的第二個(gè)障礙是小橋，老師一邊講解一邊示范一遍怎么過小橋。然后請同學(xué)一一過小橋。
游戲規(guī)則：
（1）先從洞里鉆出來，學(xué)會爬的手部協(xié)調(diào)動(dòng)作。
（2）腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨(dú)立完成，不好的.，老師協(xié)助。）以上步驟可分工協(xié)作，需要助教老師幫忙。
四、游戲。
老師：現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會了鉆山洞和過小橋，那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。
（布置場景）學(xué)生分成兩隊(duì)，看看哪隊(duì)摘的桔子多。
老師協(xié)助學(xué)生一個(gè)個(gè)鉆過山洞接著站起來走過小橋，來到桔子林前把桔子摘下來放到籃筐里。同學(xué)們摘完回座位最后一起分桔子吃。
老師：同學(xué)們做的真棒，大家一起來表揚(yáng)自己，表揚(yáng)表揚(yáng)頂呱呱。
五、課堂總結(jié)。
老師：這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過小橋”的游戲摘到了很多桔子，小朋友們表現(xiàn)的很棒，都學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作齊心協(xié)力的做事情，這讓老師很開心。請助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十一
一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR> 2、練習(xí)快速跑的.動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十二
1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。
2．積極尋找排解怒火的簡單方法，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
3．樂意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂的心情。
4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
1．幼兒已有的對于生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2．ppt課件、圖片若干。
（一）觀察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。
1．幼兒感受情緒的變化。
教師：今天來了這么多客人老師，馮老師真開心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會變化呢！我剛才是什么表情呀？當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。
教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）。
2．回憶自己生氣的經(jīng)歷。
教師：那你有生氣過嗎？你什么時(shí)候會生氣呢？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
（二）觀看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。
1．出示卷卷生氣的表情。
教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情??？讓我們一起聽聽她的故事吧。
2．播放課件，閱讀故事前半段。
（三）玩一玩：游戲《卷卷不生氣》。
1．出示黑板、認(rèn)識漢字：“適合”；“不適合”
2．出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。
3．交代要求：從第一個(gè)孩子開始傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開始吧。
4．這樣的分類你們同意嗎？我們一起來驗(yàn)證一下吧！（同意：舉手）說說你的理由。
（四）觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。
1．播放課件，閱讀故事后半段。
教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來讓自己安靜？我們繼續(xù)往下聽故事吧。
教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。
2．師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對身體不好。
教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢？
小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請他們安慰你，陪著你。
教師：那你們在平時(shí)的生活中生氣了感覺舒服嗎？經(jīng)常生氣有什么不好？
小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會生氣。但是經(jīng)常生氣對我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。
（五）師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師幼共同跳舞蹈《不生氣》。
教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個(gè)不生氣的舞吧。
教師：一起跳舞真快樂，最后老師祝大家每一天都過得開開心心快快樂樂的！
1．角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。
2．領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。
日常生活中，幼兒經(jīng)常會因?yàn)闋帗屚婢叩仁虑轸[矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?！渡鷼饬恕愤@個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1、幼兒能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。
第二環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會生氣會讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。
在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會到朋友們更喜歡不生氣的你。
第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒正確對待自己的負(fù)面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂起來。活動(dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。
3、分組活動(dòng)中會找空地練習(xí)，并能夠遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場地。
（1）在墻上畫上圓靶，在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。
（2）場地內(nèi)的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。
（3）汽車輪胎4個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：今天我們把紙球當(dāng)成“手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
（2）幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
（3）總結(jié)投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投“手榴彈”。
師：請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。師：我們一起來練習(xí)投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3、分組練習(xí)肩上揮臂投擲“手榴彈”
（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。
打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準(zhǔn)。投遠(yuǎn)、師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲，每個(gè)游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，請你來試試。
（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。
4、炸碉堡游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個(gè)“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預(yù)備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?，直到把所有“手榴彈”都投完。看誰投得準(zhǔn)。
（2）幼兒游戲師：我們一起先來演習(xí)一次。
（3）討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?
（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動(dòng)有針對性的放松上肢與手腕。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十四
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
地墊、音樂。
一、開始部分
幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）
在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧?。?BR> 3、請幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習(xí)跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。
（請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的'練習(xí)呢？）
2、請個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再進(jìn)行跳躍。
4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。
5、集體游戲
四、游戲：小小解放軍
玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。
五、結(jié)束部分
幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評價(jià)。
體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園體能大循環(huán)教案篇十五
1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1.大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2.活動(dòng)前布置好場地。
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。
2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：
(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;
(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);
(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。
二、青蛙跳田埂
1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
(3)用塑料圈在活動(dòng)場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)
3.幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去"等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
三、青蛙過小河
2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。
3.幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。
2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3.簡單點(diǎn)評活動(dòng)情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場地，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。