運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注意邏輯性和條理性，將內(nèi)容按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，使其更易于理解和接受。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)。
論文原始依據(jù)篇一
1、破壞原始森林，會(huì)造成了難以估量的損失。
2、這些骨針和骨鏃，是原始人力求征服自然的有力見(jiàn)證。
3、走進(jìn)原始森林，身旁古木參天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)隙中透過(guò)縷縷陽(yáng)光，讓人流連忘返。
4、至于說(shuō)五行學(xué)說(shuō)的原始本性已不足掛齒。
5、這片山脈有一條羊腸小防，穿過(guò)各個(gè)隘口和原始叢林。
6、鬼斧神工：使原始材料變?yōu)槌善贰?BR> 7、在原始社會(huì)，大地上到處是飛禽走獸。
8、原始祖先的口頭創(chuàng)作，今天我們只能從后人的記載中窺見(jiàn)得一鱗半爪。
9、透過(guò)這些蛛絲馬跡的線(xiàn)索，我們可以約略想像原始人的生活。
10、原始社會(huì)雖然人人平等，但刀耕火種式的'生產(chǎn)力水平十分低下，挨餓受凍的時(shí)候很多。
11、他孤身一人在原始森林中生活了十三年，真是不可思議。
12、旅行家們興致勃勃地開(kāi)始了這次原始森林大漫游。
13、在大片的原始森林中，有很多珍禽異獸。
14、原始森林里有許多奇花異草。
15、原始藝術(shù)是詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈三位一體的藝術(shù)。
16、有人把原始社會(huì)的人說(shuō)成是“含哺鼓腹”，逍遙自在。其實(shí)，那時(shí)要吃飽肚子并不是那么容易的事。
17、在21世紀(jì)，還有斷發(fā)文身的原始部落。
18、百聞不如一見(jiàn)”，以前老聽(tīng)人說(shuō)九寨溝原始自然景觀如何如何，這次身臨其境，果然名不虛傳！
19、在非洲，有些原始部落到今天還殘存著少許茹毛飲血的風(fēng)俗。
20、他孤身一人在原始森林中生活了，真是不可思議。
21、在這一片原始森林中迷路，真是上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén)。
22、神農(nóng)架是一片人跡罕至的神秘原始森林。
23、階級(jí)產(chǎn)生于原始社會(huì)末期。
24、五行的相生相克，本來(lái)都是從自然現(xiàn)象導(dǎo)引出來(lái)的，它的原始觀點(diǎn)并非唯心的胡謅。
論文原始依據(jù)篇二
法律基礎(chǔ)課是思想政治教育課程之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育的重要途徑，中職學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育和普及。本文對(duì)如何充分發(fā)揮法律基礎(chǔ)課思想教育功能、提高其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。
法律基礎(chǔ)課；法制教育；重要意義；學(xué)習(xí)興趣。
在現(xiàn)代社會(huì)，法律素質(zhì)是社會(huì)成員必須具備的綜合素質(zhì)之一。法律基礎(chǔ)課是中等職業(yè)學(xué)校德育課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育和法制觀念教育的一門(mén)必修課。它涉及的知識(shí)面較廣，概念性較強(qiáng)，與生活關(guān)系密切，新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生法制教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了使本課取得良好的教學(xué)效果，現(xiàn)結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
近年來(lái)，未成年人犯罪已成為繼環(huán)境污染、吸_毒之后的第三大世界性難題。涉嫌犯罪的青少年大多文化素質(zhì)低下、法制觀念淡薄，平時(shí)對(duì)法制不夠重視。有關(guān)調(diào)查表明，正處花季的17歲是危險(xiǎn)年齡，正成為犯罪高發(fā)期。高中階段正是青少年學(xué)生世界觀、人生觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。如果不學(xué)習(xí)一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，必定會(huì)影響他們的法律意識(shí)形成。
法律在一些人的心目中仍處于可有可無(wú)、無(wú)足輕重的地位，有些學(xué)生覺(jué)得法律離自己比較遙遠(yuǎn)，“法律于我何干？學(xué)法律干什么？不犯法就行”的想法恐怕也不是少數(shù)學(xué)生才有的。現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊不乏一些雖有理但卻不知怎樣用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，最終吃虧上當(dāng)或走上歧途的事例。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，使他們具有較強(qiáng)的法律知識(shí)水平和法律意識(shí)水平，建立起法律神圣不可侵犯的信念，自覺(jué)遵守法律，自覺(jué)維護(hù)和捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，進(jìn)而使校園形成一種學(xué)法、守法、用法的良好氛圍。
法律基礎(chǔ)知識(shí)在初中課程里略有涉及，有些學(xué)生對(duì)“重炒舊飯”不以為然，還有些學(xué)生對(duì)理論知識(shí)提不起興趣和學(xué)習(xí)熱情，課后知識(shí)記憶不牢，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)普遍存在無(wú)所謂情緒。針對(duì)這些情況，第一節(jié)課尤為重要。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。所以，首先必須上好第一節(jié)課即緒論課，為日后的順利教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第一次課除了介紹本課程的安排和以往一些考試情況外，要重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其入門(mén)欲望，使他們對(duì)后面知識(shí)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待，對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課程充滿(mǎn)熱情，從而樹(shù)立對(duì)本課程的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定學(xué)好本課程的信心，為日后的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。緒論課教學(xué)的基本要求是：首先，在備課時(shí)，以教學(xué)目的為中心，搜集素材，合理選擇教法，認(rèn)真充分備課，做到胸有成竹。同時(shí)，應(yīng)通曉教材全部?jī)?nèi)容，以便熟練運(yùn)用教材。其次，開(kāi)講要引人入勝，懸念迭起。針對(duì)學(xué)生第一節(jié)課常有的好奇心和獵奇心理，可以提出問(wèn)題：“當(dāng)面對(duì)物質(zhì)的誘惑時(shí)，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生據(jù)為己有的欲望？當(dāng)面對(duì)鮮艷的刺激時(shí)，你能不能抑制往青春的沖動(dòng)？當(dāng)面對(duì)暴力時(shí)，你會(huì)不會(huì)手足無(wú)措？當(dāng)面對(duì)傷害時(shí)，你會(huì)不會(huì)束手無(wú)策？”讓學(xué)生充分交流、各抒己見(jiàn)，以便引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。然后再逐一講解，從而使學(xué)生覺(jué)得既熟悉又新奇，于是追求新知識(shí)的愿望油然而生。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，法律能給人以安全的指南；作為新世紀(jì)的青少年，應(yīng)該懂得用法律規(guī)范自己的行為，懂得合法合理、適時(shí)適度地處理學(xué)習(xí)階段的問(wèn)題，知道用什么方式、通過(guò)什么途徑去維護(hù)自身的合法權(quán)益。
法律教育與法治實(shí)踐聯(lián)系密切，源于法治實(shí)踐的案例在法律教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。案例教學(xué)法是法律教學(xué)中最具特色、最有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)方式。案例既是法律學(xué)的重要手段，也是法律教學(xué)的重要內(nèi)容，缺乏案例的法律教學(xué)是不完整的。恰當(dāng)運(yùn)用案例，能幫助教師闡明問(wèn)題，突破講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握基本理論、基本知識(shí)、基本概念，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
在對(duì)一些理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)教師只用語(yǔ)言很難把學(xué)生帶入愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)的氛圍中，即使學(xué)生聽(tīng)了，其理解或記憶效果也不深刻。這時(shí)，針對(duì)學(xué)生易受聲音、圖像感官刺激的心理特點(diǎn)，教師可將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)，適時(shí)播放相關(guān)視頻片段，利用視覺(jué)形象把學(xué)生帶入一個(gè)全新的知識(shí)殿堂，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化。利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從多角度挖掘他們的潛能，達(dá)到使學(xué)生能感興趣，“自我激活”的效果。這就需要教師在上課前，有意識(shí)地搜集學(xué)生感興趣的、對(duì)教學(xué)有幫助的視頻素材，使課堂教學(xué)形象、生動(dòng)，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，并更好地領(lǐng)悟知識(shí)。比如，在講到憲法賦予每個(gè)公民享有的人身權(quán)利時(shí)，可放一個(gè)相關(guān)片子——《“小偷”之死》，形象直觀地讓學(xué)生明白：小偷雖然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身權(quán)利，抓小偷是見(jiàn)義勇為，但抓住小偷后怎么處理不歸個(gè)人管，應(yīng)馬上送_門(mén)處理，而不應(yīng)動(dòng)手打他。市民仇恨小偷的心態(tài)可以理解，但毆打等暴力行為，如果不屬于正當(dāng)防衛(wèi)，就觸犯了法律，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)構(gòu)成犯罪。試想一下，是非善惡的觀念如果演化成暴力，像視頻中把小偷打到河里淹死或是把小偷綁在太陽(yáng)底下暴曬等，這樣是非善惡就顛倒了。當(dāng)然，小偷要為自己的偷竊行為承擔(dān)法律責(zé)任。
法制教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，遵紀(jì)守法是我國(guó)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須具備的基本素質(zhì)。法律知識(shí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念的必要手段。教師在法律基礎(chǔ)課的教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常注意到這門(mén)課的特點(diǎn)，注重它的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)當(dāng)利用各種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
論文原始依據(jù)篇三
我們都知道新生兒的誕生，會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)好心情，因?yàn)樾律鷥簳?huì)是給人帶來(lái)新希望，長(zhǎng)輩也會(huì)因此把自己未能完成的心愿托付給新生兒。當(dāng)準(zhǔn)媽媽?xiě)言幸院?，我想家里的每個(gè)人都一定很想知道寶寶在肚子里的發(fā)育是怎么樣的。雖然胚胎還未發(fā)育完全，沒(méi)有辦法做彩超，但是可以通過(guò)原始心管搏動(dòng)來(lái)看。
原始心管搏動(dòng)指的是胚胎還沒(méi)有發(fā)育成型，就是說(shuō)還沒(méi)有發(fā)育到有分得很清楚的心臟和血管的時(shí)候，只有一條準(zhǔn)備向心臟發(fā)育類(lèi)似于血管的組織，這個(gè)組織有像心臟一樣搏動(dòng)的特性，在妊娠50天左右，b超可以看到，這就是原始心管搏動(dòng)。有原始心管搏動(dòng)說(shuō)明胚胎是存活的。
心管搏動(dòng)出現(xiàn)的時(shí)間。
一般5周：胎兒長(zhǎng)到0．4厘米，進(jìn)入了胚胎期，羊膜腔擴(kuò)大，原始心血管出現(xiàn)，可有搏動(dòng)。b超可看見(jiàn)小胎囊，胎囊約占宮腔不到1/4，或可見(jiàn)胎芽。
6周：胎兒長(zhǎng)到0．85厘米，胎兒頭部、腦泡、額面器官、呼吸、消化、神經(jīng)等器官分化，b超胎囊清晰可見(jiàn)，并見(jiàn)胎芽及胎心跳。
您的檢查數(shù)據(jù)已經(jīng)看見(jiàn)卵黃，那么至少妊娠8周了。
8周：胎兒長(zhǎng)到1．66厘米，胎形已定，可分出胎頭、體及四肢，胎頭大于軀干。b超可見(jiàn)胎囊約占宮腔1/2，胎兒形態(tài)及胎動(dòng)清楚可見(jiàn)，并可看見(jiàn)卵黃囊。
臨床意義。
也是以后維持人體生命活動(dòng)的重要器官，心血管是胎兒成形的一個(gè)標(biāo)志之一。
原來(lái)寶寶在準(zhǔn)媽媽的肚子里不同的時(shí)期里心血管搏動(dòng)的程度都是不一樣的，所以每個(gè)準(zhǔn)媽媽一定要記住這些不同時(shí)期時(shí)寶寶的心血管搏動(dòng)次數(shù)哦，這樣就可以知道寶寶在肚子里的發(fā)育情況咯哦。每個(gè)媽媽都是很偉大的，為了寶寶能夠順利的出生，付出了很多。
論文原始依據(jù)篇四
小興安嶺原始森林公園，位于黑龍江鶴崗南麓腹部五營(yíng)區(qū)境內(nèi)。共有三塊面積較大的原始森林保護(hù)區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營(yíng)紅松母樹(shù)保護(hù)區(qū)。日月峽是小興安嶺的一部分，植物種類(lèi)在數(shù)量上僅次于云南的熱帶雨林。森林公園已開(kāi)發(fā)景點(diǎn)有：十八拐風(fēng)景線(xiàn)、騰龍山原始森林公園、鹿野苑、透龍9峰58景、透龍山莊、漂流、彩彈搏擊游樂(lè)、水上樂(lè)園等。及附近景點(diǎn)與本地特產(chǎn)。
目錄環(huán)境簡(jiǎn)介自然風(fēng)貌野生動(dòng)物收縮展開(kāi)環(huán)境。
黑龍江鶴崗與蘿北縣的西部均為小興安嶺的林區(qū)，共有三塊面積較大的原始森林保護(hù)區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營(yíng)紅松母樹(shù)保護(hù)區(qū)。這里古樹(shù)參天、松濤滾滾。市區(qū)西部的金頂山原始森林保護(hù)區(qū)最長(zhǎng)的樹(shù)齡達(dá)到千年，沐浴在原始森林中，才能真正感受回歸大自然的感覺(jué)。
簡(jiǎn)介。
小興安嶺原始森林公園，森林公園位于小興安嶺南麓腹部五營(yíng)區(qū)境內(nèi)，占地面積141平方公里，生長(zhǎng)著茂盛的針闊葉樹(shù)170多種，保持原始森林的自然狀態(tài)。另外，五營(yíng)區(qū)內(nèi)的豐林保護(hù)區(qū)于被納入聯(lián)合國(guó)教科文組織世界生物圈網(wǎng)絡(luò)，是中國(guó)保存最完整、面積最大的原始紅松林。，鶴崗與蘿北縣的西部均為小興安嶺的林區(qū)，共有三塊面積較大的原始森林保護(hù)區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營(yíng)紅松母樹(shù)保護(hù)區(qū)。這里古樹(shù)參天、松濤滾滾。市區(qū)西部的金頂山原始森林保護(hù)區(qū)最長(zhǎng)的樹(shù)齡達(dá)到千年，沐浴在原始森林中，才能真正感受回歸大自然的感覺(jué)。位于鶴崗市及蘇北縣西部均為小興安嶺林區(qū)，三塊面積較大的原始森林保護(hù)區(qū)，其中聯(lián)營(yíng)紅松母樹(shù)林保護(hù)區(qū)是全省最大的`原始森林保護(hù)區(qū)之一,也是東北著名的風(fēng)景區(qū).市區(qū)西部金頂山原始森林保護(hù)區(qū)最長(zhǎng)樹(shù)齡高達(dá)千年。在這些原始森林中有豐富的動(dòng)物、植物資源。東北虎、金錢(qián)豹、棕黑熊、罕達(dá)犴等珍奇動(dòng)物時(shí)?？梢?jiàn)，猴頭、人參、松籽等山產(chǎn)品和中藥材到處都是。沐浴其間，才能真正體會(huì)回歸自然的感覺(jué)。
自然風(fēng)貌。
大山里生長(zhǎng)著許許多多的山珍野味，無(wú)農(nóng)藥、激素污染。大森林中富有的臭氧除了合成氧外，還有極強(qiáng)的氧化能力，故有分解異味和殺菌作用，大森林中沁人心脾的奇香就是臭氧所致，徜徉其中，就象洗了個(gè)“森林浴”。森林公園已開(kāi)發(fā)景點(diǎn)有：十八拐風(fēng)景線(xiàn)、騰龍山原始森林公園、鹿野苑、透龍9峰58景、透龍山莊、漂流、彩彈搏擊游樂(lè)、水上樂(lè)園等。景區(qū)動(dòng)物資源豐富，主要有：黑熊、野豬、鹿、狍、獾、狐、飛龍、野雞、林蛙及各種魚(yú)類(lèi)。小興安嶺原始森林公園，是一座被森林包圍的城市，它被譽(yù)為“中國(guó)的林都”。在小興安嶺區(qū)，生長(zhǎng)著紅松、落葉松、白樺等100多種樹(shù)木，人參、刺五加、五味子、黃芪等500多種名貴中藥材，和山葡萄、獼猴桃、蘑菇、木耳、蕨菜等山特產(chǎn)，在茫茫林海中還生息著東北虎、馬鹿、熊、飛龍等240多種珍禽異獸，儼如一個(gè)天然資源的大寶庫(kù)。得天獨(dú)厚的森林資源和好山好水，使伊春仿如一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的天然大公園，里面的風(fēng)景點(diǎn)多不勝數(shù)。僅數(shù)其著名的，就有：集山奇、水秀、瀑美、林茂于一身的茅蘭溝；擁有世界最大片區(qū)的紅松原始林的五營(yíng)國(guó)家森林公園和豐林自然保護(hù)區(qū)；依山傍水的美溪回龍灣度假區(qū)；漂流和狩獵勝地金山屯風(fēng)景區(qū)；中國(guó)林業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地帶嶺林區(qū)和涼水自然保護(hù)區(qū)；以狩獵、滑雪和呼蘭河漂流見(jiàn)稱(chēng)的桃山風(fēng)景名勝區(qū)；森林觀光、滑雪的勝地朗鄉(xiāng)旅游景區(qū)游人可以到森林內(nèi)觀光、觀鳥(niǎo)、垂釣、漂流，與大自然親密接觸，這是在伊春最佳的旅游享受。
野生動(dòng)物。
巍巍興安嶺，積翠大森林。小興安嶺的林地有730萬(wàn)公頃，森林覆蓋率達(dá)74.1%，在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿（犴達(dá)犴）、梅花鹿、棕熊、紫貂、飛龍、野雞、棒雞、天鵝、獐、狍、野豬、雪兔等各種珍禽異獸400余種，野生植物1000余種，成為中國(guó)高緯度地區(qū)不可多得的野生動(dòng)、植物樂(lè)園。在千山萬(wàn)壑間縱橫流淌著甘河，多布庫(kù)爾、那都里、呼瑪、額木爾等二十多條大小河流，最終注入了邊陲人民的母親河---黑龍江。這里盛產(chǎn)鱘鰉魚(yú)、哲羅、細(xì)鱗、江雪魚(yú)等珍貴的冷水魚(yú)類(lèi)，用“棒打獐子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里”來(lái)形容這里的野生動(dòng)物資源實(shí)在不為過(guò)。
論文原始依據(jù)篇五
編者按：本文主要從關(guān)于商標(biāo)侵權(quán)案件的主觀方面的認(rèn)定問(wèn)題；對(duì)“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”的認(rèn)定；印刷有商標(biāo)的外包裝盒。能否認(rèn)定為“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”進(jìn)行論述。其中，主要包括：侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的主觀方面只能是故意、構(gòu)成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果”、實(shí)踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標(biāo)侵權(quán)行為與犯罪行為之間的界限、關(guān)于“同一種商品”的判斷標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)“與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”中的“相同的商標(biāo)”的理解、刑法分則涉及到“非法”的罪名、公訴人、法官均對(duì)為什么依照刑法定罪的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)這樣的“悖論”百思不得其解等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。
摘要：近年來(lái)商標(biāo)侵權(quán)犯罪案件日益增多，而目前我國(guó)刑法及相關(guān)司法解釋對(duì)于侵犯注冊(cè)商標(biāo)犯罪方面的規(guī)定不夠明確．導(dǎo)致在司法實(shí)踐中認(rèn)定假冒注冊(cè)商標(biāo)罪時(shí)對(duì)于“明知”、“同一種商品”、“相同商標(biāo)”等的判斷標(biāo)準(zhǔn)不一致。應(yīng)該完善關(guān)于商標(biāo)犯罪的法律規(guī)定，實(shí)現(xiàn)與有關(guān)注冊(cè)商標(biāo)、商品分類(lèi)等方面的法律規(guī)定的銜接，正確理解“明知”、“同一種商品”、“相同商標(biāo)”的含義．從而正確區(qū)分商標(biāo)侵權(quán)行為中犯罪與行政違法、民事侵權(quán)的界限。
關(guān)鍵詞：商標(biāo)侵權(quán)；注冊(cè)商標(biāo)；商標(biāo)標(biāo)識(shí)。
近年來(lái)隨著工業(yè)技術(shù)水平的提高和勞動(dòng)力成本的低廉，我國(guó)成為越來(lái)越多國(guó)際商品的原產(chǎn)地，許多企業(yè)的主要業(yè)務(wù)是接受外貿(mào)定單．為境外公司定牌加工完商品后再出口到世界各地。因商標(biāo)侵權(quán)而被移送追究刑事責(zé)任的案件也日益增多。
而商標(biāo)的可轉(zhuǎn)讓性、商標(biāo)所涉及法律之外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)．給刑事司法人員準(zhǔn)確判斷商標(biāo)侵權(quán)案件中的罪與非罪、此罪與彼罪問(wèn)題增加了難度。本文擬對(duì)處理商標(biāo)犯罪案件中經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)議的法律問(wèn)題，談?wù)劰P者的認(rèn)識(shí)。
一、關(guān)于商標(biāo)侵權(quán)案件的主觀方面的認(rèn)定問(wèn)題。
根據(jù)《刑法》規(guī)定，侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的主觀方面只能是故意，過(guò)失的商標(biāo)侵權(quán)行為只承擔(dān)行政處罰與民事賠償?shù)姆珊蠊模荒苷J(rèn)定為犯罪。
構(gòu)成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果”，對(duì)商標(biāo)犯罪來(lái)說(shuō)，就是要求行為人“明知”自己所實(shí)施的是商標(biāo)侵權(quán)行為。侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的故意，在認(rèn)識(shí)因素上要求行為人必須對(duì)犯罪對(duì)象的性質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，必須對(duì)自己行為的性質(zhì)有所認(rèn)識(shí)。在意志因素上要求行為人積極追求違法所得的利益。由于我國(guó)刑法對(duì)“明知”的含義未予闡明，在司法實(shí)踐中．如何確認(rèn)和斷定“明知”，便成了極為復(fù)雜的問(wèn)題。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際情況．最高人民法院和最高人民檢察院于2004年l2月22日起實(shí)施的《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件具體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的解釋》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》)中第9條第2款規(guī)定了：“具有下列情形之一的．應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為屬于刑法第214條規(guī)定的‘明知’：(一)知道自己銷(xiāo)售的商品上的注冊(cè)商標(biāo)被涂改、調(diào)換或者覆蓋的：(二)因銷(xiāo)售假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品受到過(guò)行政處罰或者承擔(dān)過(guò)民事責(zé)任、又銷(xiāo)售同一種假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的；(三)偽造、涂改商標(biāo)注冊(cè)人授權(quán)文件或者知道該文件被偽造、涂改的；(四)其他知道或者應(yīng)當(dāng)知道是假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的情形。筆者認(rèn)為．有證據(jù)證明行為人曾被告知所銷(xiāo)售的是假冒注冊(cè)商標(biāo)商品的．或者根據(jù)行為人本人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。知道自己銷(xiāo)售的是假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的，也可推定行為人明知。”《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》確定了認(rèn)定“明知”與否的標(biāo)準(zhǔn)，為司法實(shí)踐中對(duì)“明知”的認(rèn)定提供了標(biāo)準(zhǔn)。但是，《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》所解決的“明知”問(wèn)題僅限于銷(xiāo)售假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品罪主觀故意中的“明知”．并不能成為衡量假冒注冊(cè)商標(biāo)罪和非法制造、銷(xiāo)售非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪主觀故意中“明知”的標(biāo)準(zhǔn)．沒(méi)有完全解決實(shí)踐中認(rèn)定行為人主觀上是否“明知”的難題。還有待最高司法機(jī)關(guān)作出進(jìn)一步的界定。
實(shí)踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標(biāo)侵權(quán)行為與犯罪行為之間的界限。受委托定牌加工是指：接受他人的委托。根據(jù)委托方要求加工生產(chǎn)某種牌號(hào)的商品．自己并沒(méi)有這種牌號(hào)商品的生產(chǎn)銷(xiāo)售權(quán)的行為。合法的受委托定牌加工的企業(yè)在生產(chǎn)定牌的商品時(shí)．又時(shí)常要轉(zhuǎn)委托其他企業(yè)生產(chǎn)配件或者印制外包裝．如發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)．定牌加工中的受托人與自己擅自生產(chǎn)并出售標(biāo)有他人注冊(cè)商標(biāo)商品的行為人最大不同之處在于——后者是明知自己沒(méi)有注冊(cè)商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)．所以其主觀方面就是直接故意。然而．由于注冊(cè)商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)人可以將商標(biāo)的使用權(quán)許可給他人使用．商標(biāo)的合法使用權(quán)人并不一定是商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)人。因此，在受托定牌加工行為中．只有委托方才會(huì)明知自己是否有注冊(cè)商標(biāo)的使用權(quán)。對(duì)受托方而言，除非有證據(jù)證明委托方明確告知受托方。定牌加工的是假冒的注冊(cè)商標(biāo)，才能認(rèn)定受托定牌加工的企業(yè)在主觀上具有故意。否則．受托方?jīng)]有履行法定義務(wù)，沒(méi)有要求委托人提供合法的商標(biāo)證明的而發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)后果時(shí)，受托人的主觀心態(tài)也只能認(rèn)定為過(guò)失。目前司法實(shí)踐中有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，但凡被許可使用商標(biāo)的人沒(méi)有要求委托人提供商標(biāo)證、委托書(shū)，而發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)后果時(shí)。就應(yīng)認(rèn)定被許可人具有侵權(quán)的故意。筆者認(rèn)為該觀點(diǎn)是不正確的，商標(biāo)法及實(shí)施細(xì)則僅規(guī)定了商標(biāo)的注冊(cè)人許可他人使用其商標(biāo)時(shí)．負(fù)有簽訂許可合同并將合同副本交工商機(jī)關(guān)存查．報(bào)送商標(biāo)局備案的義務(wù)。但出現(xiàn)轉(zhuǎn)委托行為時(shí)．第二受托人有何種審查義務(wù)，法律、法規(guī)并沒(méi)有規(guī)定。以印刷企業(yè)為例，對(duì)印刷企業(yè)而言。雖然《商標(biāo)印制管理辦法》規(guī)定印刷企業(yè)負(fù)有審查委托人的商標(biāo)證或者商標(biāo)所有權(quán)人的授權(quán)證明的義務(wù)。但如果因雙方有長(zhǎng)期業(yè)務(wù)往來(lái)．輕信對(duì)方而沒(méi)有審查相關(guān)證明：或者因急于拉業(yè)務(wù)而疏忽大意忘了審查時(shí)。只是可能。而不是必然會(huì)發(fā)生侵權(quán)后果。在此情況下．只能推定受托人主觀上具有“應(yīng)當(dāng)知道”沒(méi)有審查有可能造成侵權(quán)的后果的過(guò)失心態(tài)，而不能推定受托人具有“明知”的故意。因?yàn)榇藭r(shí)故意的心態(tài)只是違反義務(wù)的故意．而對(duì)于侵權(quán)結(jié)果的出現(xiàn)則是過(guò)失的。根據(jù)我國(guó)刑法第l4條的規(guī)定：“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果．并且希望或者放任這種結(jié)果的發(fā)生因而構(gòu)成犯罪的。是故意犯罪?！狈缸锕室獾膬?nèi)容不僅包括對(duì)行為的認(rèn)識(shí)因素和意志因素．還包括對(duì)行為所引起的危害社會(huì)的結(jié)果的心理態(tài)度。
因此。在受托定牌加工的情況下。除了有證據(jù)能證明受托方事先被告知所生產(chǎn)的是假冒注冊(cè)商標(biāo)，或者委托人委托制造的是馳名商標(biāo)的商品。而依行業(yè)經(jīng)驗(yàn)完全有理由推定委托人不可能有馳名商標(biāo)的合法使用權(quán)的情況外．受托人被委托人欺騙．或者受托人沒(méi)有盡到審查義務(wù)而產(chǎn)生侵權(quán)后果時(shí)，只能認(rèn)定為過(guò)失。依法不構(gòu)成犯罪。
二、對(duì)“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”的認(rèn)定。
(一)關(guān)于“同一種商品”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
除了主觀心態(tài)與經(jīng)營(yíng)數(shù)額高低的區(qū)別．假冒注冊(cè)商標(biāo)的行政違法與刑事犯罪最主要的區(qū)別在于。未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人的許可，只要在類(lèi)似商品上使用與其注冊(cè)商標(biāo)相近似的商標(biāo)的就構(gòu)成行政違法：而只有在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)的行為。才有可能構(gòu)成犯罪。
在日常生活中．“同一種商品”通常是指原料與功能基本一致的商品．比如工業(yè)生產(chǎn)所用的膠水與家庭所用的膠水．在原料上區(qū)別不大。在功能上都是一樣的．都可以稱(chēng)為“膠水”或者“粘合劑”，在生活中將兩者認(rèn)定為“同一種商品”不會(huì)有問(wèn)題．但如果在商標(biāo)法或者刑法意義上也將兩者認(rèn)定為“同一種商品”就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。商標(biāo)法意義上的“同一種商品”是指與商標(biāo)所有人所申請(qǐng)的商品類(lèi)別相同的商品．即商品的性能、用途和原料等都相同的商品。
從商標(biāo)法第19至21條的規(guī)定來(lái)看，注冊(cè)商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)．以核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)和核定使用的商品為限。申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的商品分類(lèi)表填報(bào)使用商標(biāo)的商品類(lèi)別和商品名稱(chēng)。商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人在不同類(lèi)別的商品上申請(qǐng)注冊(cè)同一商標(biāo)的。應(yīng)當(dāng)按商品分類(lèi)表提出注冊(cè)申請(qǐng)。注冊(cè)商標(biāo)需要在同一類(lèi)的其他商品上使用的．應(yīng)當(dāng)另行提出注冊(cè)申請(qǐng)。因此。商標(biāo)法第21條規(guī)定的“商品分類(lèi)表”才是判斷兩件商品是否是“同一類(lèi)”或者“同一種商品”的法定標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于商品分類(lèi)表。商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則第48條第3款規(guī)定．“商標(biāo)注冊(cè)的商品分類(lèi)表，由國(guó)家工商行政管理局公布”。國(guó)家工商行政管理局在《關(guān)于實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)用商品國(guó)際分類(lèi)的通知》中“決定于1988年l1月1日起，實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)用商品國(guó)際分類(lèi)”并將“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類(lèi)表”作為該文件的附件另外國(guó)家工商總局還頒布了更詳細(xì)的《類(lèi)似商品和服務(wù)區(qū)分表》，根據(jù)上述文件的規(guī)定。從1988年l1月1日起任何人申請(qǐng)商標(biāo)的注冊(cè)．都應(yīng)根據(jù)“商標(biāo)注冊(cè)的商品和服務(wù)國(guó)際分類(lèi)表”規(guī)定的商品分類(lèi)進(jìn)行申請(qǐng)。比如．根據(jù)“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類(lèi)表”，同樣是膠水。工業(yè)用膠的法定商品名稱(chēng)是“工業(yè)用粘合劑”屬于商品國(guó)際分類(lèi)第一類(lèi)：而家用膠水的法定商品名稱(chēng)是“文具用或者家用粘合劑”屬于商品國(guó)際分類(lèi)第十六類(lèi)．兩者連“同一類(lèi)商品”都不是。就更不用說(shuō)是“同一種商品”而刑法第213條假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的規(guī)定．完全來(lái)源于商標(biāo)法第59條的規(guī)定，因此。刑法上的“同一種商品”與商標(biāo)法規(guī)定的應(yīng)予追究刑事責(zé)任的“同一種商品”的內(nèi)涵是一致的。因此．判斷兩件商品是否同一種。只能以“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類(lèi)表”中的商品分類(lèi)為標(biāo)準(zhǔn)．而不能以日常生活經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)對(duì)“與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”中的“相同的商標(biāo)”的理解。
判斷兩個(gè)近似的商標(biāo)是否相同．沒(méi)有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，人們均是以注冊(cè)商標(biāo)為參照物．對(duì)涉嫌侵權(quán)的商標(biāo)通過(guò)目測(cè)，進(jìn)行主觀判斷。理論上對(duì)“相同的商標(biāo)”的含義存在兩種不同的見(jiàn)解：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“相同”是指兩個(gè)商標(biāo)的內(nèi)容和形式的完全相同。如果假冒的是文字商標(biāo)．則假冒商標(biāo)和注冊(cè)商標(biāo)的文字完全相同：假冒的圖形商標(biāo)和注冊(cè)商標(biāo)的圖形完全一樣；假冒組合商標(biāo)的和注冊(cè)商標(biāo)的文字和圖形的結(jié)合體完全相同。這種觀點(diǎn)可以稱(chēng)為狹義說(shuō)。第二種觀點(diǎn)為廣義說(shuō)．認(rèn)為“相同”除了指兩個(gè)商標(biāo)完全相同之外。還包括“基本相同”的情形。
《解釋》第八條規(guī)定：“刑法第二百一十三條規(guī)定的‘相同的商標(biāo)’。是指與被假冒的注冊(cè)商標(biāo)完全相同．或者與被假冒的注冊(cè)商標(biāo)在視覺(jué)上基本無(wú)差別、足以對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)的商標(biāo)”?；旧喜捎昧藦V義說(shuō)的觀點(diǎn)。在“相同”的認(rèn)定中。“完全相同”的情形。筆者認(rèn)為并非指兩個(gè)商標(biāo)在客觀存在上的完全相同．應(yīng)該是指公眾在認(rèn)識(shí)上的相同因?yàn)樵诳陀^上不可能有“完全相同”的兩個(gè)物體．即便是商標(biāo)注冊(cè)人自己在同一臺(tái)機(jī)器上作出的兩個(gè)注冊(cè)商標(biāo)．要達(dá)到完全一致也是不可能的。只能說(shuō)區(qū)別非常小。肉眼無(wú)法區(qū)分。而且。消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，不可能攜帶真正的注冊(cè)商標(biāo)去進(jìn)行比較．他只能憑記憶或者印象選購(gòu)商品。對(duì)于“基本相同”，筆者認(rèn)為。合理界定“基本相同”的含義。需要從注冊(cè)商標(biāo)的功用，以及刑法設(shè)立假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的目的作解釋注冊(cè)商標(biāo)的目的。一方面在于有利消費(fèi)者作出抉擇；另一方面在于維護(hù)商品生產(chǎn)、銷(xiāo)售者的產(chǎn)品聲譽(yù)；刑法設(shè)置假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的目的．在于懲治嚴(yán)重侵犯注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的行為。因此。這里的“基本相同”應(yīng)理解為：兩個(gè)商標(biāo)在讀音、外形。意義方面基本相同。因此。對(duì)于認(rèn)定注冊(cè)商標(biāo)是否“基本相同”。只能以消費(fèi)者的通常識(shí)別能力為準(zhǔn)：對(duì)于大多數(shù)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，容易發(fā)生混淆、產(chǎn)生誤導(dǎo)的，就可以認(rèn)定為與注冊(cè)商標(biāo)“基本相同”
三、印刷有商標(biāo)的外包裝盒。能否認(rèn)定為“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”
《刑法》第215條規(guī)定了非法制造、銷(xiāo)售非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪．該罪的犯罪對(duì)象是非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)．所謂商標(biāo)標(biāo)識(shí)是指“使用文字、圖形或其組合而成的有顯著特征的識(shí)別標(biāo)記．它既是商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的標(biāo)記．也是商品質(zhì)量和信譽(yù)的標(biāo)志，是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)”喲。在行為人為他人印刷商品外包裝而涉及商標(biāo)侵權(quán)時(shí)．印刷標(biāo)有他人注冊(cè)商標(biāo)的商品外包裝，能否認(rèn)為是“非法制造、銷(xiāo)售注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪”中的“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”?非法制造、銷(xiāo)售注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)是否要以“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”為前提．實(shí)踐中認(rèn)識(shí)也不一致。
論文原始依據(jù)篇六
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)。“新課導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
論文原始依據(jù)篇七
云南西雙版納原始森林公園位于瀾滄江以北，距離景洪8公里，是全州離景洪最進(jìn)的一塊原始森林，在這塊森林里，流淌著水銀般明凈的萊陽(yáng)河。
河谷兩岸生長(zhǎng)著茫茫蒼蒼的原始熱帶魚(yú)林。那里有繁衍了100多萬(wàn)年的天然木，有高聳入云的望天樹(shù)，有10多人合圍的巨大板根，有兩棵樹(shù)纏在一起的“絞殺樹(shù)”，還有各種寄生在樹(shù)干上的小花，與樹(shù)的綠葉相輝映。
資料。
園內(nèi)有北回歸線(xiàn)以南保存最完好的熱帶溝谷雨林，孔雀繁殖基地、猴子馴養(yǎng)基地、大型民族風(fēng)情演藝場(chǎng)、愛(ài)伲寨、九龍飛瀑、曼雙龍白塔、百米花崗巖浮雕、金湖傳說(shuō)、民族風(fēng)味燒烤場(chǎng)等十大景區(qū)五十多個(gè)景點(diǎn)，突出體現(xiàn)了“原始森林、野生動(dòng)物、民俗風(fēng)情”三大主題特色。“瀾滄江邊，萊陽(yáng)河畔，有顆明珠光彩奪目，這就是我的家。竹海中隱映著白塔，長(zhǎng)壁上刻滿(mǎn)了神話(huà)，金湖邊點(diǎn)綴紅寶石，綠林里飛落南多大?！鄙止珗@的景色與其他擁有原始森林的地方并沒(méi)有太大的不同，但它的優(yōu)勢(shì)在于開(kāi)發(fā)得比較好，所以是個(gè)適合大家一起來(lái)休閑的地方。
論文原始依據(jù)篇八
泰加林分布在我國(guó)包括大興安嶺和伊勒呼里山以北的林區(qū)，以及新疆阿爾泰山北端的喀納斯區(qū)域，而喀納斯河谷是我國(guó)最為典型的泰加林分布區(qū)，它也是西伯利亞植物物種在第四紀(jì)冰后期，北方植物沿山向南延伸的極限位置。
泰加林區(qū)的特點(diǎn)是夏季溫涼，冬季嚴(yán)寒，植物生長(zhǎng)期較短，以松柏類(lèi)占優(yōu)勢(shì)，葉均縮小呈針狀，具各種抗旱耐寒的結(jié)構(gòu)，是對(duì)生長(zhǎng)季短和低溫引起的生理性適應(yīng)。喀納斯區(qū)域的泰加林以新疆落葉松占優(yōu)勢(shì)，新疆云杉、新疆冷杉、新疆五針?biāo)傻葮?shù)種混生，并有疣枝樺、山楊次生林，林地土壤以山地泥炭質(zhì)、棕色針葉林土、山地普通棕色針葉林土、灰色森林土為主，氣候冷濕，年降水600～800mm。
喀納斯區(qū)域的泰加林最明顯的特征之一，就是外貌特殊。松屬的樹(shù)冠呈近乎圓形；云杉屬和冷杉屬組成的針葉林，樹(shù)冠是圓錐形或關(guān)塔形；落葉松屬的樹(shù)冠與云冷杉相似，樹(shù)冠塔形而稀疏，但由于其冬季落葉，極易與云杉林和冷杉林相區(qū)別。泰加林另一個(gè)典型特征，就是群落結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，常由一個(gè)或二個(gè)樹(shù)種組成，下層常有一個(gè)灌木層（各種漿果灌木）、一個(gè)草木層（懸鉤子、歐洲越林等）和一個(gè)苔原層（地衣、苔蘚和蕨類(lèi)植物）。泰加林還可據(jù)它們的耐陰程度和郁閉狀況分為“明亮針葉林”（松林、落葉松林）和“陰暗針葉林”（云杉林和冷杉林）。由于松樹(shù)和落葉松喜陽(yáng)，組成的針葉林也較稀疏，林內(nèi)光線(xiàn)比較明亮，所以稱(chēng)其為“明亮針葉林”。；而云杉林和冷杉林屬于較耐陰的樹(shù)種，比較郁閉，林內(nèi)較陰暗，故稱(chēng)“陰暗針葉林”。而阿爾泰山的森林是西西伯利亞暗針葉林的延伸。
阿爾泰山的`泰加林在喀納斯區(qū)域分布面積最大，它是在不久前第四紀(jì)最后一次大冰期結(jié)束之后才生長(zhǎng)起來(lái)的物種，這些寒溫性的針葉林主要分布于人跡罕至的中山帶所，生物種類(lèi)比較少，生產(chǎn)力也非常低。但該區(qū)域的針葉林比其它森林保存的更加完好，珍惜的生物物種資源得以繁衍。
喀納斯區(qū)域的泰加林是我國(guó)重要的資源基地和生物基因庫(kù)，具有重要的經(jīng)濟(jì)利用和生態(tài)環(huán)境價(jià)值。
相關(guān)鏈接：喀納斯湖葡萄溝。
論文原始依據(jù)篇九
在依法治國(guó)和依法治校的戰(zhàn)略背景下，高校學(xué)生事務(wù)管理者要充分認(rèn)識(shí)法治化對(duì)學(xué)生管理工作的重要性與必要性。提升學(xué)生事務(wù)管理者的法律素養(yǎng)，在具體工作中充分發(fā)揮法治的作用，對(duì)協(xié)調(diào)處理學(xué)校與學(xué)生之間發(fā)生的各種矛盾，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)具有重要意義。
高校；學(xué)生事務(wù)管理者；法律素養(yǎng)。
高校里的學(xué)生事務(wù)管理者，是學(xué)生管理規(guī)定的制定者與實(shí)施者，是與學(xué)生們直接接觸、面對(duì)面解決問(wèn)題的人，也是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響力的人。如果學(xué)生事務(wù)管理者有較強(qiáng)的法律素養(yǎng)，日常事務(wù)中能夠用法治的精神來(lái)處理問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生們今后處理問(wèn)題、解決糾紛的方式產(chǎn)生一定的影響。
高校學(xué)生事務(wù)管理法治化，是指高校學(xué)生管理機(jī)構(gòu)以國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)為基礎(chǔ)，建立健全高校學(xué)生管理規(guī)章制度體系，用以調(diào)整學(xué)生事務(wù)管理法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，用民主法治的觀念構(gòu)建合理的學(xué)生事務(wù)管理工作的權(quán)利結(jié)構(gòu)形式和制約機(jī)制，調(diào)解學(xué)校與學(xué)生之間的各種矛盾，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、合法化、民主化，使高校的指導(dǎo)、教育、管理、服務(wù)工作合法有序進(jìn)行。
高校學(xué)生事務(wù)管理者在處理學(xué)生事務(wù)中，通常的工作依據(jù)是學(xué)校制定的規(guī)章制度以及自身的經(jīng)驗(yàn)判斷。實(shí)際操作中，由于人為的影響因素較大，會(huì)導(dǎo)致同一件事情，因不同的人處理，出現(xiàn)不一樣的結(jié)果，往往還會(huì)出現(xiàn)侵犯學(xué)生權(quán)利的事件。因而在學(xué)生事務(wù)處理方面，急需一種統(tǒng)一、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，這就是法治化的管理模式。
高校學(xué)生事務(wù)工作法治化，從國(guó)家層面上說(shuō)是依法治國(guó)和培養(yǎng)法治人才的必然要求，是高等教育國(guó)際化的必然趨勢(shì)；從學(xué)校層面上說(shuō)是高校自身建設(shè)的內(nèi)在要求，也是創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作模式的迫切要求；從公民個(gè)人層面上說(shuō)，是提升師生的法治素養(yǎng)和法治思維的重要途徑。法治化的管理學(xué)生日常事務(wù)能夠有效的促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。
自田永訴北京科技大學(xué)一案后，專(zhuān)家學(xué)者們將高校與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行了梳理，多數(shù)人認(rèn)為二者之間的法律關(guān)系，既有行政法律關(guān)系，又有民事法律關(guān)系。學(xué)生事務(wù)管理者自身的法律素養(yǎng)，也在某種程度上決定了學(xué)生工作能否法治化管理。樹(shù)立法治觀念是構(gòu)建學(xué)生管理法治化體系的前提與基礎(chǔ)。高校學(xué)生事務(wù)管理者具有良好的法律意識(shí)是依法辦事的重要前提，可以使管理者明確行使權(quán)力的職能、范圍和運(yùn)作程序，防止權(quán)力的濫用、逾越和無(wú)序運(yùn)行，尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，避免對(duì)學(xué)生的侵權(quán)。
高校學(xué)生事務(wù)管理者法律素養(yǎng)的構(gòu)建，可以有效的規(guī)范自身的工作模式，避免經(jīng)驗(yàn)式、權(quán)力式、隨意性的處理學(xué)生日常事務(wù)。學(xué)生事務(wù)管理者必須樹(shù)立“以人為本”的理念，這是現(xiàn)代法律精神的體現(xiàn)，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧校園的必然要求。具體說(shuō)來(lái)就是要實(shí)現(xiàn)管理意識(shí)向服務(wù)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“以生為本”的管理理念，充分尊重學(xué)生的基本權(quán)利，將學(xué)生的權(quán)利追求、保障與實(shí)現(xiàn)放在首要位置。在設(shè)定大學(xué)生義務(wù)時(shí)，必須考慮與該義務(wù)相對(duì)應(yīng)的權(quán)利是否得到保障，用權(quán)利至上的理念對(duì)一些傳統(tǒng)行為方式進(jìn)行重新審視。
首先，管理者要加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有充分學(xué)習(xí)并掌握了與學(xué)生事務(wù)管理方面息息相關(guān)的法律知識(shí)，如《_高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等，才能在日常事務(wù)的處理中做到游刃有余。一方面，從宏觀層面把握高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，提升學(xué)生事務(wù)管理者開(kāi)展工作的視野高度。另一方面，這些法律、條文與學(xué)生管理工作密切相關(guān)，是學(xué)生事務(wù)管理者在工作中經(jīng)常需要用到的，充分理解掌握這些法律知識(shí)對(duì)于管理者開(kāi)展工作具有重要意義。
其次，增強(qiáng)學(xué)生事務(wù)管理中的民主意識(shí)和法治意識(shí)。傳統(tǒng)的中國(guó)教育一直強(qiáng)調(diào)尊師重教，在校園里學(xué)生的基本權(quán)利屢屢受到侵犯，學(xué)生即便去申訴往往也不了了之，權(quán)大于法的思想在不少管理者的腦海里根深蒂固。當(dāng)法治教育普及后，大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)逐漸被喚醒，民主和法治的意識(shí)也逐步提升，重學(xué)生責(zé)任、輕學(xué)生權(quán)利的做法逐漸被依法治校取代。在日常管理中，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任，更要突出學(xué)生享有的權(quán)利，特別是與學(xué)生利益相關(guān)的重大決策，都要充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，將管理中的民主與法治落在實(shí)處。
再次，增強(qiáng)學(xué)生事務(wù)管理中的證據(jù)意識(shí)。日常工作中管理者經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的事和人。在處理這些問(wèn)題學(xué)生時(shí)，管理者一定要培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)，以便后期發(fā)生糾紛時(shí)有據(jù)可查。與問(wèn)題學(xué)生談話(huà)時(shí)，至少有2名教師在場(chǎng)，做好談話(huà)記錄，條件允許的話(huà)做好錄音；學(xué)生在校期間如有處分、學(xué)業(yè)警告等重大事情時(shí)，不僅電話(huà)告知家長(zhǎng)，還要以書(shū)面通知的形式郵寄給家長(zhǎng)；處理突發(fā)事件時(shí)，事情進(jìn)展的每個(gè)步驟都記錄下來(lái)，方便后期的分析、總結(jié)。學(xué)生事務(wù)管理者要勤動(dòng)筆、勤思考，做好每日工作的臺(tái)賬記錄。管理者證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)，既是對(duì)平時(shí)工作的梳理、總結(jié)，也是對(duì)日后出現(xiàn)糾紛的一種防范。
在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，法律素養(yǎng)已經(jīng)成為高校學(xué)生事務(wù)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分。培養(yǎng)高校學(xué)生事務(wù)管理者法律素養(yǎng)的目標(biāo)在于管理者能夠在工作中具備法律意識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用法律知識(shí)，促使管理者自身和大學(xué)生的行為都符合法律的有關(guān)規(guī)定，在提升學(xué)生法律素養(yǎng)的同時(shí)化解高校與學(xué)生的矛盾，進(jìn)而有效的推進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)。
【參考文獻(xiàn)】。
論文原始依據(jù)篇十
由于企業(yè)自身在發(fā)展的過(guò)程中將絕大部分的精力放在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面，忽視了企業(yè)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的管理，從而使得企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式難以滿(mǎn)足實(shí)際發(fā)展的需要，阻礙了企業(yè)了健康發(fā)展。因此認(rèn)清企業(yè)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)工作的防范與注意點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的健康運(yùn)作有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在從現(xiàn)階段施工企業(yè)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)工作的現(xiàn)狀出發(fā)，在相關(guān)科學(xué)理論的支持下，探討新形勢(shì)下施工企業(yè)增強(qiáng)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的途徑與方法。
法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；施工企業(yè)；防范；注意點(diǎn)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的深入進(jìn)行，我國(guó)施工企業(yè)在創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，自身管理體系與運(yùn)行機(jī)制在企業(yè)發(fā)展的實(shí)際中，暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題。法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理作為企業(yè)管理體系的核心構(gòu)成，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，沒(méi)有獲得應(yīng)有的重視，雖然近些年來(lái)企業(yè)在自身法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理方面取得了巨大的成就，但是依舊存在不足，滿(mǎn)意實(shí)現(xiàn)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，很難保證企業(yè)的正常合法經(jīng)營(yíng)，在一定程度上損害了企業(yè)自身的合法權(quán)益，因此企業(yè)管理者必須要充分重視起法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的開(kāi)展[1]。
未充分認(rèn)知施工企業(yè)法律事務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)。
由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下從事商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，任何活動(dòng)的進(jìn)行都存在著法律風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于施工企業(yè)的法律事務(wù)來(lái)說(shuō)，最理想的狀態(tài)就是涉及到對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理和對(duì)外部的經(jīng)營(yíng)行為，即使由于某種原因達(dá)不到此種理想的狀態(tài)，也應(yīng)該事前對(duì)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做好風(fēng)險(xiǎn)防范。一些施工企業(yè)對(duì)于法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，并沒(méi)有十分清晰的認(rèn)識(shí)到法律風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于施工企業(yè)發(fā)展的影響，沒(méi)有從企業(yè)存亡的高度認(rèn)識(shí)和重視法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。
未深入了解施工企業(yè)法律事務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)。
在施工企業(yè)現(xiàn)實(shí)工作的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)管理發(fā)展鏈條中，直接進(jìn)行事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理是施工企業(yè)法律事務(wù)工作的重要任務(wù)之一，是不可缺少的重要組成部分[2]。一些企業(yè)只是單純的認(rèn)為施工企業(yè)的法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)工作就是解決矛盾糾紛風(fēng)險(xiǎn)，并未正確的區(qū)分施工企業(yè)的法律顧問(wèn)和社會(huì)律師之間的區(qū)別，認(rèn)為施工企業(yè)的法律顧問(wèn)就是單純的整理企業(yè)案件、擬定起訴文書(shū)、討債、打官司等，并未認(rèn)識(shí)到企業(yè)法律顧問(wèn)對(duì)于企業(yè)管理的深層意義，為企業(yè)擬定各種管理文書(shū)、管理合同等重要的法律事務(wù)。
企業(yè)的法律顧問(wèn)工作包括企業(yè)的事務(wù)經(jīng)營(yíng)管理，并非單純的落在法律的層面之上，也并非單純的解決法律風(fēng)險(xiǎn)。
施工企業(yè)要立足于自身發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)行法律事務(wù)管理結(jié)構(gòu)的科學(xué)構(gòu)建。
施工企業(yè)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)不同法律事務(wù)所，其本職工作在于針對(duì)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所面臨的各類(lèi)法律風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，從法律的角度出發(fā)，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展提供更為專(zhuān)業(yè)的法律意見(jiàn)。因此企業(yè)要針對(duì)自身法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的特點(diǎn)，企業(yè)高層管理者要著眼于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，重視企業(yè)法律管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，進(jìn)行法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)。同時(shí)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的法律人才，聘用專(zhuān)業(yè)律師，借助于專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)構(gòu)建法律事務(wù)預(yù)警機(jī)制，增強(qiáng)法律事務(wù)管理工作的效率，維護(hù)企業(yè)自身的合法權(quán)益。
加強(qiáng)施工企業(yè)法律事務(wù)的前瞻性認(rèn)識(shí)。
做好施工企業(yè)的法律事務(wù)管理工作，最主要的目的就是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范，并將法律事務(wù)管理貫穿到每個(gè)施工企業(yè)工作的環(huán)節(jié)當(dāng)中。法律事務(wù)的工作主是以預(yù)防性質(zhì)為主要工作，其次是解決已經(jīng)發(fā)生和不可避免的法律糾紛和法律事務(wù)。所以施工企業(yè)對(duì)于法律事務(wù)工作一定要加強(qiáng)認(rèn)知度，加強(qiáng)法律事務(wù)的前瞻性認(rèn)識(shí)，改變企業(yè)目光短淺的制約因素，允許法律事務(wù)管理參與企業(yè)內(nèi)部管理和企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，這就使得施工企業(yè)的法律事務(wù)前瞻性能大大增強(qiáng)。
進(jìn)一步提升施工企業(yè)法律事務(wù)管理工作人員數(shù)量與素質(zhì)。
法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的順利進(jìn)行與否與從事風(fēng)險(xiǎn)管理事務(wù)工作的人員數(shù)量與質(zhì)量密切相關(guān)。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)事務(wù)管理工作的順利進(jìn)行[3]，一方面要進(jìn)一步引進(jìn)更多的專(zhuān)業(yè)法律事務(wù)人才，進(jìn)一步充實(shí)管理部門(mén)的人才數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)，另一方面企業(yè)在組織職業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)法律事務(wù)人員積極參加國(guó)家組織的各類(lèi)法律資質(zhì)考試，提高法律風(fēng)險(xiǎn)前瞻性的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)法律風(fēng)險(xiǎn)事務(wù)管理人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，從而大大提升法律風(fēng)險(xiǎn)事務(wù)管理的科學(xué)性與高效性。
目前隨著我國(guó)的施工企業(yè)快速發(fā)展，施工企業(yè)為了使得利益更大化，更好地提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越多的施工企業(yè)將法律風(fēng)險(xiǎn)事務(wù)工作與企業(yè)內(nèi)部管理相結(jié)合。對(duì)于企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)工作來(lái)說(shuō)，仍需要一段時(shí)間進(jìn)行防范和提高前瞻性的認(rèn)識(shí)，這就需要各相關(guān)部門(mén)加緊配合，不斷的完善防范點(diǎn)和注意點(diǎn)。
[1]張波，施工企業(yè)合同審查工作中的問(wèn)題及對(duì)策[j]，江西建材，2014(05)。
[2]段茂勇，新常態(tài)下石油施工企業(yè)思想政治工作中的問(wèn)題及對(duì)策研究[j]，化工管理，2015(16)。
[3]楊建輝，試論加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)喜愛(ài)企業(yè)法律事務(wù)管理工作[j]，經(jīng)營(yíng)管理者，2014(22)。
論文原始依據(jù)篇十一
小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力，觀察實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，能夠全面提高學(xué)生各方面能力。小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)中，要明確所依據(jù)的是什么，實(shí)驗(yàn)方法又是如何確定的。保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師對(duì)小學(xué)生展開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，使用觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，給學(xué)生充分的發(fā)展空間，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有一定的輔助性。在素質(zhì)教育背景下，要求教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，教師在實(shí)際教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察生活周?chē)沫h(huán)境，使小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)沒(méi)有固定的要求，也不需要專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器。小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蚱埔酝慕虒W(xué)模式，有效改變了課堂教學(xué)以教師為中心的教學(xué)模式，教師不再只是憑借教材對(duì)小學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲怀鰧W(xué)生的主體地位，有效改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)觀察中，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有充足的時(shí)間去思考，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)小學(xué)科學(xué)中，存在客觀事實(shí)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)兩種概念，客觀事實(shí)是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)中，要有一定的客觀事實(shí)作為理論基礎(chǔ)。觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行ёC明客觀事實(shí)的合理性，教師在組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明客觀的理論，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生將掌握的知識(shí)能夠有效運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1.尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
世間萬(wàn)物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯(lián)系。因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)尋求因果關(guān)系展開(kāi)教學(xué)。尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以依據(jù)科學(xué)歸納法，在實(shí)驗(yàn)中有效進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠驗(yàn)證客觀事實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)《周?chē)目諝狻分校恍枰獙?zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器，教師準(zhǔn)備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學(xué)生創(chuàng)建不同的情境，會(huì)形成多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生進(jìn)行觀察，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，去驗(yàn)證客觀科學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)確性。在這一過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，并做出有效的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的推理能力，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。第二，采用求異法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以利用不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，進(jìn)而驗(yàn)證哪些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用，然后，將多種實(shí)驗(yàn)作對(duì)比，進(jìn)而獲得相關(guān)結(jié)論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對(duì)其產(chǎn)生的影響，進(jìn)而判斷存在的因果聯(lián)系。在采用此類(lèi)方法中，需要教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)一完成進(jìn)而獲得結(jié)論。
2.驗(yàn)證因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在驗(yàn)證科學(xué)理論知識(shí)的因果關(guān)系中，所依據(jù)的'是客觀事實(shí)。在尋求因果關(guān)系基礎(chǔ)上，采用演繹法展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用歸納法，得出相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)具有一定的認(rèn)知。采用演繹法，是以基本的科學(xué)結(jié)論為基礎(chǔ)，從而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其展開(kāi)驗(yàn)證。例如，教師在教學(xué)《電磁鐵的磁力》這一實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備若干電池、兩根帶有絕緣層的導(dǎo)線(xiàn)（粗細(xì)各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗(yàn)證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)中，教材給出的結(jié)論是磁性大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。根據(jù)這一結(jié)論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每組所使用的電視節(jié)數(shù)不同，然后根據(jù)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中，能夠清楚感受到實(shí)驗(yàn)的變化，并能更好地理解科學(xué)基本結(jié)論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)。
教師在開(kāi)展科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)中，一定要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察中，充分調(diào)動(dòng)良好的知覺(jué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)具有整體的感知。保證學(xué)生能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在此過(guò)程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師要將實(shí)驗(yàn)對(duì)象不斷進(jìn)行放大，使學(xué)生有針對(duì)性地感受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)；第二，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，觀察對(duì)象并不是很清晰，教師要及時(shí)將觀察對(duì)象轉(zhuǎn)為清晰；第三，在實(shí)驗(yàn)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，來(lái)獲取相關(guān)的科學(xué)理論，保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高效性。綜上所述，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，使學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)有正確的認(rèn)知，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過(guò)具體的觀察實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠真正感受到相關(guān)理論知識(shí)的形成過(guò)程，有效提高了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
論文原始依據(jù)篇十二
28、政府與大眾媒體的相互關(guān)系和作用。
29、城市形象與政府。
30、政府、傳媒與公眾的關(guān)系管理。
31、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播(imc)的戰(zhàn)略與策略。
32、政府和企業(yè)的議題管理研究。
33、現(xiàn)階段公關(guān)理論與公關(guān)實(shí)踐的不足。
34、公共關(guān)系與商業(yè)化社會(huì)。
35、公共關(guān)系與社會(huì)主義民主建設(shè)。
36、服務(wù)行業(yè)公關(guān)特征。
37、社會(huì)不正之風(fēng)與公共關(guān)系。
38、公關(guān)人員的自我教育和自我完善。
39、傳媒對(duì)公共情緒的宣導(dǎo)撫慰功能研究。
40、廣東省文化品牌的建設(shè)與傳播研究。
41、輿情分析與和諧社會(huì)的構(gòu)建研究。
42、政府危機(jī)傳播困境研究。
43、大眾傳播媒介的傳播效果研究。
44、公共關(guān)系傳播的特點(diǎn)探討。
45、抗非典過(guò)程中的輿論導(dǎo)向研究。
46、試論其他相關(guān)學(xué)科對(duì)公關(guān)學(xué)科的影響與滲透。
47、媒體上的國(guó)家形象。
48、中外媒體報(bào)道的比較研究。
49、企業(yè)的危機(jī)傳播和新聞發(fā)言人制度。
50、企業(yè)“危機(jī)公關(guān)”的對(duì)策研究。
論文原始依據(jù)篇十三
選題依據(jù)是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵內(nèi)容之一。
開(kāi)題(publicationtitleofstudy)即研究者向指導(dǎo)教師或與論文撰寫(xiě)相關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者公布自己的選題、思路以及其他與論文寫(xiě)作相關(guān)的情況。開(kāi)題一般以報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行，而開(kāi)題報(bào)告則是記載開(kāi)題陳述內(nèi)容的文本。開(kāi)題報(bào)告包括多項(xiàng)內(nèi)容，我們?cè)诖讼扔懻撨x題依據(jù)的陳述。
選題依據(jù)一般包括“課題研究的理論意義與實(shí)際憊義”“國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究工作的現(xiàn)狀”“已有的基礎(chǔ)”等內(nèi)容。
目前，國(guó)內(nèi)的學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告一般都要求畢業(yè)生對(duì)選題的意義進(jìn)行描述。對(duì)于一般學(xué)者而言，認(rèn)識(shí)、描述自己選題的“意義”是沒(méi)有多大困難的，但本科畢業(yè)生在認(rèn)識(shí)選題意義和描述選題意義時(shí)會(huì)遇到不少困難。困難主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:一是學(xué)識(shí)積累還不夠豐厚、見(jiàn)聞不太豐富，因而不能準(zhǔn)確、透徹地認(rèn)識(shí)選題的意義;二是理論基礎(chǔ)薄弱，對(duì)選題所屬學(xué)科或?qū)W科分支的內(nèi)容、本質(zhì)、特征等與選題意義密切相關(guān)的東西理解不夠深入。
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1.逆向物流系統(tǒng)的構(gòu)建。
2.民營(yíng)物流發(fā)展對(duì)策研究。
3.物流配送線(xiàn)路優(yōu)化研究（要求根據(jù)該公司的日均需求量情況先選擇合適的車(chē)型（車(chē)輛型號(hào)、載重噸、體積限制、油耗等均需注明），再根據(jù)某一次的具體配送量進(jìn)行線(xiàn)路設(shè)計(jì)或優(yōu)化，優(yōu)化結(jié)果要包括具體的裝載方案（用兩個(gè)方向的剖面圖表示）和線(xiàn)路行走方案。）。
4.配送中心選址規(guī)劃的`方法與應(yīng)用（要求先采用一兩種合適的方法進(jìn)行定量分析，再在定量分析的結(jié)果上結(jié)合實(shí)際地理位置情況在周?chē)規(guī)讉€(gè)候選點(diǎn)，考慮其他因素（如租金、交通條件等）采用綜合因素評(píng)價(jià)法或?qū)哟畏治龇ㄟx出具體的位置）。
5.物流市場(chǎng)容量預(yù)測(cè)研究（不能只用時(shí)間序列預(yù)測(cè)法，即只搜集歷史數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，還必須分析相關(guān)因素，采用回歸法預(yù)測(cè)。如某港口的吞吐量預(yù)測(cè)，除了搜集該港口歷年來(lái)的吞吐量用時(shí)間序列法預(yù)測(cè)外，還要細(xì)分到貨物，通過(guò)預(yù)測(cè)進(jìn)出該港口的每一種貨物量，加總得到該港口未來(lái)的吞吐量）。
6.第三方物流的運(yùn)作模式與策略。
7.基于供應(yīng)鏈下的庫(kù)存策略研究。
8.基于電子商務(wù)下的物流模式探討。
9.物流企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。
10.企業(yè)倉(cāng)庫(kù)平面布局（要求將部門(mén)內(nèi)部大致布局也畫(huà)出來(lái)）。
11.都市圈物流一體化研究（物流資源配置、同城配送體系、物流市場(chǎng)、物流戰(zhàn)略聯(lián)盟、公共信息平臺(tái)、人力資源開(kāi)發(fā)及共享、政策體系）。
12.供應(yīng)鏈融資解決方案（采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)、銷(xiāo)售階段的供應(yīng)鏈融資、風(fēng)險(xiǎn)控制、融資方案、方案評(píng)價(jià)）。
13.綠色供應(yīng)鏈管理（與傳統(tǒng)供應(yīng)鏈的比較、理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容及特征分析、舉例說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)綠色供應(yīng)鏈管理，存在的問(wèn)題與對(duì)策）。
14.物流標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展研究（目前情況、與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距、存在的困難、如何實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化）。
論文原始依據(jù)篇十四
氣節(jié)操守，是做人的標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)靈魂的試金石。具有高尚節(jié)操者，誠(chéng)信無(wú)欺，見(jiàn)義勇為，甚至舍生取義。他們能做到：“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”。
無(wú)節(jié)操者，見(jiàn)利忘義，貪生怕死，以致賣(mài)國(guó)求榮，他們靈魂里充滿(mǎn)銅臭。
縱觀歷史：守節(jié)操者流芳百世；無(wú)節(jié)操者，為世人所不齒。
1898年6月8日慈神速太后發(fā)動(dòng)政變，戊戌變法失敗。戊戌變法維新運(yùn)動(dòng)的代表人物之一譚嗣同，當(dāng)時(shí)完全有機(jī)會(huì)逃走。另一位變法運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人梁?jiǎn)⒊卜磸?fù)催他盡快離開(kāi)，但他拒不逃走，并慷慨激昂地說(shuō)：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”在慈神速發(fā)動(dòng)政變之前，譚嗣同的父親曾多次寫(xiě)信催他回家，以免殺身滅族之禍，但他已抱舍生取義之志，對(duì)老父的來(lái)信均付之一笑。
受刑前，他面對(duì)上萬(wàn)圍觀群眾高呼：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉！”
與譚嗣同一起就義的還有劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁、林旭等人，史稱(chēng)“戊戌六君子”。六位義士，個(gè)個(gè)大義凜然，寧死不屈，他們高尚的節(jié)操，為世人所景仰。
齊白石，名璜，字瀕生，號(hào)白石，現(xiàn)代國(guó)畫(huà)大師。1937年日寇占領(lǐng)北平時(shí)，他已70高齡，他憤然辭去北平藝專(zhuān)教授職務(wù)，閉門(mén)謝客，表示不與敵偽合流。盡天寒冷，全家寧愿受凍，也不領(lǐng)敵偽的施舍，拒絕賣(mài)畫(huà)給敵偽人員。為了擺脫敵偽的糾纏，他先后在門(mén)上貼上告白：“白石老人心病發(fā)作，停止見(jiàn)客?！薄扒心私榻B，心病復(fù)作，斷難報(bào)答也?！薄爱?huà)不賣(mài)與官僚，竊恐不祥?！焙髞?lái)干脆寫(xiě)：“白石已死?！卑资先说母唢L(fēng)亮節(jié)一直為世人稱(chēng)道。
蘇格拉底，古希臘哲學(xué)家。他認(rèn)為哲學(xué)的目的不在于認(rèn)識(shí)自然，而在于“認(rèn)識(shí)自己”。強(qiáng)調(diào)“美德即知識(shí)”，知識(shí)的對(duì)象即“善”。當(dāng)時(shí)奴隸主統(tǒng)治者控告他傳播異說(shuō)，毒害青年，反對(duì)民主之罪，判他死型。他從容地對(duì)法官說(shuō)：“作為一位哲人，我堅(jiān)持哲人的節(jié)操，如果你們提出條件，說(shuō)只要我以后不再?gòu)氖抡軐W(xué)研究，就可以放我，讓我活下去，那么我的回答：只要我活著，我就不會(huì)放棄我的.信仰。”
蘇格拉底，誓死堅(jiān)持真理的氣節(jié)，值得后世景仰，其言行大抵見(jiàn)于柏拉圖的一些對(duì)話(huà)和色諾芬的《蘇格拉底言行回憶錄》中。
1、名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛。明·于謙《于肅愍公集·無(wú)題》。
2、不為利動(dòng)，不為威劫。黃興《在駐洲國(guó)會(huì)議員歡迎會(huì)上的答謝詞》。
3、見(jiàn)利不虧其義，見(jiàn)死不更其守。《孔子家語(yǔ)·儒行解》。
4、大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。陳毅《冬認(rèn)雜詠·青松》。
5、心思要縝密，不可瑣屑；操守要嚴(yán)明，不可激烈。弘一大師《格言別錄》。
6、不以窮變節(jié)，不以賤易志。漢·桓宛《真誠(chéng)鐵論·地廣》。
7、骨宜剛，氣宜柔；志宜大，膽宜??；心宜虛，言宜實(shí)。弘一大師《寒笳集》。
8、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。明·于謙《石灰吟》。
9、寧為玉碎，不為瓦全。《北齊書(shū)·元景安傳》。
10、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。宋·文天祥《過(guò)零丁洋》。
11、乍向劃中耿介死，不求黃金籠下生。唐·李白《設(shè)辟邪伎鼓吹雉子班曲辭》。
12、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食?！逗鬂h書(shū)·列女傳》。
13、履富貴不淫，處貧賤而不戚。明·莊元臣《督元臣》。
14、不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z(yǔ)·述而》。
15、君子辭貴不辭賤，辭富不辭貧。《禮記·孔子閑居》。
16、質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)·葬花詞》。
17、威嚴(yán)不足易其位，重利不足以變其心?！稇?zhàn)國(guó)策·趙策二》。
18、士窮節(jié)乃見(jiàn)，一一董丹青。宋·文天祥《正氣歌》。
19、歲寒松柏，至老彌堅(jiān)。孫中山《建國(guó)方略》。
20、兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。古希臘諺語(yǔ)。
21、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。宋·周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》。
22、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。唐·李白《夢(mèng)游天姥吟留別》。
23、竹死不變節(jié)，花落有余香。唐·邵謁《金谷園懷古》。
24、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印る墓隆?。
25、見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命?！墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》。
26、富貴易得，名節(jié)難保?！度佳孕袖洝?。
28、人之大節(jié)一虧，百事涂地。唐·劉因《輞川圖記》。
論文原始依據(jù)篇十五
選題意義和目的一般作為開(kāi)題報(bào)告里面的第一塊內(nèi)容，是闡述你所研究的這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值或者說(shuō)討論價(jià)值的，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的目的：
其實(shí)就是要請(qǐng)導(dǎo)師來(lái)評(píng)判我們這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷、寫(xiě)意義的時(shí)候根據(jù)你的選題來(lái)決定形式可以分現(xiàn)實(shí)意義和理論意義也可以不細(xì)分。
把目的和意義和在一起寫(xiě)，總之突出你觀點(diǎn)的新穎和重要性即可建議可以從這兩點(diǎn)來(lái)敘述，不過(guò)要根據(jù)自己的選題，不要生搬硬套：
論文原始依據(jù)篇十六
3、旅游目的地官方app評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)施--基于層次分析法。
4、旅游網(wǎng)站信息組織的優(yōu)化研究--以攜程旅行網(wǎng)為例。
5、運(yùn)城市鹽湖景區(qū)旅游形象感知研究。
6、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下傳統(tǒng)旅行社的變革創(chuàng)新分析。
7、中國(guó)在線(xiàn)旅游網(wǎng)站服務(wù)模式革新的必要性--以“攜程網(wǎng)”為例。
8、智慧旅游導(dǎo)向下加強(qiáng)景區(qū)實(shí)時(shí)信息反饋系統(tǒng)建設(shè)的意義。
9、移動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)旅游發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
10、對(duì)四川旅游業(yè)再上新平臺(tái)的戰(zhàn)略研究。
11、中小旅游電商企業(yè)商業(yè)模式比較分析--以杭州游俠客與合肥奔色為例。
12、基于最短路徑的旅游咨詢(xún)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
13、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展研究。
14、基于虛擬旅游的網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)與鏡像體驗(yàn)研究。
15、tea排名前25的中國(guó)主題公園網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)分析。
16、山西省大學(xué)生旅游網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為特征及對(duì)策分析。
17、從消費(fèi)者角度分析我國(guó)ota的生存現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展--以攜程網(wǎng)和途牛網(wǎng)為例。
18、定制旅游在傳統(tǒng)旅行社中的應(yīng)用創(chuàng)新。
19、基于非參數(shù)檢驗(yàn)的人口統(tǒng)計(jì)量對(duì)旅游網(wǎng)站忠誠(chéng)度影響差異研究--以攜程網(wǎng)為例。
20、基于在線(xiàn)旅游社(ota)發(fā)展態(tài)勢(shì)的旅行社網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略。
21、“微營(yíng)銷(xiāo)”時(shí)代的“紹興樣本”紹興古城智慧旅游的探索和實(shí)踐。
22、肇慶市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村游”新型智慧旅游模式發(fā)展的建議。
23、阿里飛豬的盈利模式研究。
24、基于用戶(hù)感知的旅游移動(dòng)電子商務(wù)服務(wù)質(zhì)量提升策略研究。
25、旅行社電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
26、旅游信息系統(tǒng)的前臺(tái)界面研究。
27、“互聯(lián)網(wǎng)+”與舟山市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展探索。
28、梵凈山旅游形象傳播模式調(diào)查與分析。
29、基于在線(xiàn)旅游“ugc”的目的地形象感知研究--以新鄉(xiāng)南太行旅游度假區(qū)為例。
30、建構(gòu)主義視角下網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)區(qū)域旅游形象的構(gòu)建--以新疆旅游網(wǎng)站為例。
31、一款城市景點(diǎn)自助講解app的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)。
32、武漢市旅游企業(yè)微博營(yíng)銷(xiāo)研究。
33、旅游輔助類(lèi)app產(chǎn)品的用戶(hù)體驗(yàn)研究。
34、旅游移動(dòng)電子商務(wù)個(gè)性化服務(wù)設(shè)計(jì)。
35、旅游虛擬社區(qū)用戶(hù)參與對(duì)忠誠(chéng)的倒“u”形作用機(jī)理。
36、基于ahp的森林公園網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)評(píng)價(jià)體系研究--廣東森林公園為例。
37、基于網(wǎng)絡(luò)文本分析的環(huán)青海湖地區(qū)旅游感知形象研究。
38、互聯(lián)網(wǎng)在自助旅游發(fā)展中的作用研究。
39、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下建設(shè)河南省智慧旅游新構(gòu)思。
論文原始依據(jù)篇十七
3、微課對(duì)旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的啟示。
4、體裁分析視閾下旅游外宣語(yǔ)篇對(duì)比研究--以貴州省和香港旅游英語(yǔ)官網(wǎng)為例。
5、對(duì)我國(guó)旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考。
6、建構(gòu)主義視域下的旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“校企雙主體”教學(xué)組織形式構(gòu)建。
7、從中西茶文化差異看旅游英語(yǔ)對(duì)跨文化交際能力的培養(yǎng)。
8、基于情境認(rèn)知的主題任務(wù)型旅游英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)。
9、基于詞匯習(xí)得的旅游英語(yǔ)閱讀材料選編研究。
10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下旅游英語(yǔ)主題式教學(xué)模式研究。
11、高職旅游英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)模式研究。
12、高職旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究。
13、基于微信平臺(tái)的旅游英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)研究。
14、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入旅游英語(yǔ)教學(xué)意義淺析。
15、高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究。
16、“雙導(dǎo)向”視角下旅游英語(yǔ)課程群建設(shè)。
17、旅游英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透。
18、旅游英語(yǔ)翻譯與文化傳播實(shí)證研究。
19、承德區(qū)域內(nèi)旅游英語(yǔ)教學(xué)資源的整合與共享。
20、從跨文化交際視角看待旅游英語(yǔ)翻譯。
21、基于cbi教學(xué)模式的高職旅游英語(yǔ)教學(xué)探究。
22、高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及共享平臺(tái)建設(shè)。
23、中職旅游酒店英語(yǔ)教學(xué)中的心理效應(yīng)。
24、旅游英語(yǔ)口語(yǔ)的知識(shí)內(nèi)化研究。
25、微信支持下的旅游英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化探析。
26、互動(dòng)模式基礎(chǔ)上高職旅游英語(yǔ)的教學(xué)初探。
27、職業(yè)高中旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)分層教學(xué)探究。
28、旅游英語(yǔ)翻譯的跨文化語(yǔ)用失誤分析。
29、淺談旅游英語(yǔ)翻譯中文化差異和處理。
30、關(guān)于旅游英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯的路徑選擇研究思考。
31、高職院校旅游英語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)和有效利用。
32、旅游英語(yǔ)翻譯中存在的問(wèn)題及完善措施。
33、以旅游英語(yǔ)為例的高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式探究。
34、從“旅游英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)一體化教材開(kāi)發(fā)”探究數(shù)字化教材盈利模式。
35、旅游管理英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際教育。
36、本土文化融入旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的探討。
37、京津冀協(xié)同發(fā)展視角下的高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)芻議。
38、旅游英語(yǔ)翻譯中的創(chuàng)造性探究。
39、論中職旅游英語(yǔ)情境化教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)模式。
40、旅游英語(yǔ)翻譯中的創(chuàng)造性探析。
41、跨文化意識(shí)在旅游景點(diǎn)英語(yǔ)翻譯中的運(yùn)用。
42、海南省中高職旅游管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)銜接調(diào)查。
43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。
44、旅游英語(yǔ)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)途徑與策略。
45、淺談旅游英語(yǔ)翻譯中的修辭和中西方文化差異。
46、中、高職旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課銜接研究。
47、中職旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策研究。
48、以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。
49、語(yǔ)言輸入輸出理論對(duì)高職旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的作用。
50、湖州旅游景點(diǎn)英語(yǔ)標(biāo)示翻譯不規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策。
論文原始依據(jù)篇十八
近年來(lái)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展十分迅速，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》里將旅游業(yè)定位為我國(guó)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)發(fā)展需要大批旅游人才，尤其是高素質(zhì)旅游人才，因此了解近年來(lái)旅游管理研究生教育質(zhì)量是十分必要的。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)[1]，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更為重要。”選題不僅反映了研究生的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、關(guān)注方向和研究重點(diǎn)，也體現(xiàn)了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此對(duì)碩士學(xué)位論文選題進(jìn)行分析是宏觀了解我國(guó)旅游管理研究生教育質(zhì)量的一個(gè)至關(guān)重要的視角和途徑。
本文以中國(guó)知網(wǎng)上的中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)作為信息統(tǒng)計(jì)源，以“學(xué)科專(zhuān)業(yè)名――旅游管理、時(shí)間段――2000～”為條件進(jìn)行搜索，以2502篇為樣本(其中3篇重復(fù)予以排除)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(一)選題統(tǒng)計(jì)。
目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)旅游論文選題分類(lèi)方法多樣，尚無(wú)統(tǒng)一分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。本文參考張凌云[2]分類(lèi)方法，將旅游論文的選題分為規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、旅游經(jīng)濟(jì)等22個(gè)方向開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(二)選題分析。
將選題分為四大“方陣”。第一方陣為規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、旅游經(jīng)濟(jì)和理論研究三類(lèi)，比例均超過(guò)10%，共916篇，占36.6%;第二方陣為旅游者等6類(lèi)，比例在4%～8%之間，共908篇，占36.3%;第三方陣為旅游業(yè)人力資源等7類(lèi)，比例在2%～4%之間，共516篇，占20.6%;第四方陣為旅游電子商務(wù)等，比例均低于1.5%，共162篇，占6.5%。
規(guī)劃與開(kāi)發(fā)選題位居榜首，是近年來(lái)碩士學(xué)位論文選題的熱點(diǎn)，其中旅游資源、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)(51.1%)比例最大;旅游文化與遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)(21.5%)也受到研究生的極大關(guān)注;而生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)(5.7%)、鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)(4.4%)、旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)(3.2%)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)(1.6%)也進(jìn)入了其研究領(lǐng)域。旅游經(jīng)濟(jì)選題排名第二，炙手可熱。經(jīng)濟(jì)一直是個(gè)熱門(mén)話(huà)題，旅游經(jīng)濟(jì)亦然，旅游顯著的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)吸引著眾多學(xué)者，包括研究生的關(guān)注。理論研究選題排名第三，研究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)多樣化，如模式研究(59.1%)，系統(tǒng)、體系研究(18.6%)，機(jī)制研究(12.7%)，模型研究(9.7%)，體現(xiàn)了研究生的理論素養(yǎng)，并借助經(jīng)濟(jì)和數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)解決旅游問(wèn)題。旅游者選題比重也較大，所謂顧客就是上帝，因此旅游者一直是旅游領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題;影響研究163篇，占6.5%;旅游產(chǎn)品156篇，其中旅游產(chǎn)品/旅游景區(qū)占65.4%，主要涉及旅游產(chǎn)品的論述和旅游景區(qū)管理方面。
接待業(yè)管理選題中主要涉及酒店(67.8%)，旅行社(17.8%)，餐飲(9.9%)，交通(4.6%)等四大內(nèi)容，其中酒店管理方面選題最多，這與酒店是旅游業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的地位有關(guān)。宏觀管理選題涉及內(nèi)容較廣，如政府、規(guī)制(20.6%)，安全、危機(jī)(14.5%)，戰(zhàn)略(9.2%)，對(duì)策研究(6.9%)，道德、責(zé)任(4.6%)，品牌(4.6%)，趨勢(shì)(2.3%)，協(xié)會(huì)(1.5%)?？梢?jiàn)關(guān)于政府政策、管理和規(guī)章制度方面的選題最多。其次旅游安全近年來(lái)也受到較大的重視，同時(shí)旅游道德與責(zé)任也開(kāi)始進(jìn)入研究的范疇。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一直是旅游研究的熱門(mén)話(huà)題之一，占據(jù)重要比例。
以上所述的第一和第二方陣，論文合計(jì)1824篇，占72.9%，是近十年來(lái)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的主要選題類(lèi)型。第三方陣中的7類(lèi)選題占20.6%，可稱(chēng)之為“大眾者”，每年此類(lèi)都占到一定比例，但是與前兩大方陣相比比例偏少。其中旅游業(yè)人力資源較受重視，此類(lèi)選題主要集中在酒店人資(67.0%)、導(dǎo)游人資(20.9%)、景區(qū)人資(4.4%)。特色旅游選題包括會(huì)展旅游(31.5%)，節(jié)事旅游(13.5%)，文化/遺產(chǎn)旅游(12.4%)，鄉(xiāng)村旅游(12.4%)，同時(shí)出現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、海洋、紅色商務(wù)旅游等方面選題。這與旅游者需求呈現(xiàn)多樣化有關(guān)。但關(guān)于商務(wù)旅游的選題很少，可能與商務(wù)旅游已不再是新穎的旅游類(lèi)型有關(guān)。旅游地理/旅游環(huán)境選題涉及旅游地生命周期、旅游容量，旅游環(huán)境和旅游空間結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。旅游目的地選題75篇，其中涉及居民(26.7%)、目的地(44.0%)、社區(qū)參與(24.0%)。近年來(lái)旅游與旅游目的地的關(guān)系問(wèn)題成為旅游研究的新熱點(diǎn)，研究生學(xué)位論文中也對(duì)此進(jìn)行探討。而生態(tài)旅游/可持續(xù)發(fā)展，休閑/度假等也受到了一定的關(guān)注，但是與前述選題相比依然偏少。第四方陣的6類(lèi)選題僅占6.5%，可謂是“冷門(mén)”，筆者推測(cè)，旅游網(wǎng)站/電子商務(wù)是近年才開(kāi)始流行起來(lái)并偏向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，旅游教育偏向教育，不是旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主要研究方向，而旅游資源更多涉及地理學(xué)的范疇，不是旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，故這幾類(lèi)的選題均偏少。
(三)對(duì)比分析。
將本文選題和張凌云(2008)國(guó)際旅游學(xué)術(shù)期刊選題進(jìn)行比較。
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)我國(guó)旅游管理碩士學(xué)位論文的選題和國(guó)際學(xué)術(shù)期刊選題在分類(lèi)上存在明顯差異。表現(xiàn)在：
1.我國(guó)旅游管理的研究生論文選題偏向于熱點(diǎn)話(huà)題，旅游開(kāi)發(fā)和旅游經(jīng)濟(jì)選題最多，這與我國(guó)處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段，旅游業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)掛鉤有關(guān)。國(guó)外對(duì)休閑/度假、生態(tài)旅游、旅游產(chǎn)品、旅游教育研究較多，而我國(guó)研究生對(duì)此研究卻較少，對(duì)特種旅游的研究更是處于空白階段。同時(shí)我國(guó)旅游教育學(xué)體系尚不完善，對(duì)旅游教育的關(guān)注度有待提高。
2.國(guó)際學(xué)術(shù)期刊更注重基礎(chǔ)問(wèn)題研究，理論性更強(qiáng)，張凌云指出[3]：國(guó)內(nèi)學(xué)者(尤其是一些著名學(xué)者)的論文往往都選契合當(dāng)下發(fā)展形勢(shì)需要的“重大題材”，西方學(xué)者往往喜歡在個(gè)案研究中，設(shè)計(jì)數(shù)理模型或構(gòu)建概念模式。應(yīng)用量化研究方法已經(jīng)成為許多西方旅游學(xué)者提高論文“科學(xué)性”的一大法寶和流行趨勢(shì)，甚至成為某些西方學(xué)術(shù)刊物是否錄用稿件的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)或“潛規(guī)則”。
三、選題思考和建議。
通過(guò)分析可以看出學(xué)士論文選題存在著以下特點(diǎn)：
1.國(guó)內(nèi)研究較多，國(guó)際研究不足。2502篇文章中僅有44篇文章是進(jìn)行國(guó)際研究的`，只占1.8%，其余都是進(jìn)行國(guó)內(nèi)研究的。近十年來(lái)研究生碩士國(guó)際化水平不高，主要與研究生的英語(yǔ)水平有限，了解和收集資料困難，因此對(duì)追蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿存在懼怕心理。王承丹()[4]指出，我國(guó)旅游管理研究生的學(xué)術(shù)論文中存在著相當(dāng)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)國(guó)際化方面的缺陷。
2.選題過(guò)于集中，新領(lǐng)域研究不足。主要集中在旅游規(guī)劃和旅游經(jīng)濟(jì)、旅游者這些方面，而對(duì)旅游網(wǎng)站/電子商務(wù)、旅游教育等新領(lǐng)域研究嚴(yán)重不足。對(duì)空白領(lǐng)域的研究則更少。即研究視野較窄，創(chuàng)新性不足。
3.選題表述不規(guī)范，研究范圍狹窄。部分選題表述過(guò)于冗長(zhǎng)，重點(diǎn)不明確。部分選題研究范圍狹窄，限于某個(gè)研究單位(某個(gè)企業(yè)或地區(qū))，研究結(jié)果的普適性較低。同時(shí)選題表述相似度較高，題目缺乏創(chuàng)新性。
4.研究問(wèn)題意識(shí)缺失，研究成果知識(shí)貢獻(xiàn)率不高。保繼剛認(rèn)為[5]，研究問(wèn)題的缺失是當(dāng)今中國(guó)地理學(xué)研究一大弊病。這也是旅游學(xué)術(shù)界的一大弊病。一個(gè)問(wèn)題的高度決定了研究成果的高度。但是近年來(lái)選題的研究問(wèn)題意識(shí)較弱，研究結(jié)果可用性不高。
(二)建議。
1.開(kāi)發(fā)問(wèn)題意識(shí)，提升選題能動(dòng)性。[6]據(jù)了解，當(dāng)前有比較多的論文選題由指導(dǎo)老師命題或者囿于導(dǎo)師的研究方向，這不利于研究生學(xué)術(shù)水平的提高。應(yīng)將選題的主權(quán)留給學(xué)生，挖掘問(wèn)題研究深度，提升選題能動(dòng)性。
2.拓展學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。研究生平時(shí)除了閱讀課程方面的文獻(xiàn)外應(yīng)多閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，拓展學(xué)術(shù)視野，從多角度看到旅游問(wèn)題，激發(fā)新的創(chuàng)新點(diǎn)。絕大多數(shù)論文的研究均在國(guó)內(nèi)這一層次，敢越國(guó)際這一雷池者寥寥無(wú)幾。[7]應(yīng)重視國(guó)外旅游的發(fā)展，借鑒并吸收國(guó)外先進(jìn)的旅游研究成果以促進(jìn)我國(guó)的旅游發(fā)展。
3.加強(qiáng)選題指導(dǎo)，提高選題有效性。張秀丹指出畢業(yè)論文選題同科研選題、立項(xiàng)一樣，必須通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索或查新技術(shù)掌握國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，從中吸收有益的啟示或參考數(shù)據(jù)，掌握大量有關(guān)信息，或得到更多、更有價(jià)值的論證依據(jù)。[8]近年來(lái)碩士論文選題出現(xiàn)了雷同或相似現(xiàn)象，主要是研究生文獻(xiàn)檢索意識(shí)和能力不足。建議高校開(kāi)設(shè)“旅游科學(xué)研究方法”相關(guān)課程，增強(qiáng)論文選題的有效性。
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論文原始依據(jù)篇十九
憲法部分1.
我國(guó)憲法關(guān)系初探2.
試論我國(guó)現(xiàn)行憲法的基本原則3.
試論我國(guó)憲法監(jiān)督體制4.
地方人大黨委會(huì)在憲法監(jiān)督中的作用初探5.
試論統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)在我國(guó)民主政治建設(shè)中的作用6.
試論我國(guó)行政訴訟的憲法依據(jù)7.
試論共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制8.
試論國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之關(guān)系9.
我國(guó)地方立法10.
公民權(quán)利與社會(huì)安定的初探11.
民族區(qū)域地方自治機(jī)關(guān)建設(shè)12.
我國(guó)基層政權(quán)建設(shè)13.
我國(guó)憲法性法律初探14.
論國(guó)家的管轄權(quán)15.
論憲法中的'權(quán)利與權(quán)力結(jié)構(gòu)體系16.
試論我國(guó)國(guó)家賠償責(zé)任的構(gòu)成17.
國(guó)家求償權(quán)初探18.
人民代表素質(zhì)芻論19.
憲法訴訟制度初探20.
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公民權(quán)利的發(fā)展21.
論憲法與國(guó)際法的關(guān)系22.
論中央與地方的關(guān)系。
23.
論授權(quán)立法24.
新聞立法與言論自由25.
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與言論自由26.
論平等權(quán)的憲法內(nèi)涵27.
論宗教信仰自由28.
論公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)29.
論公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力的關(guān)系。
30.
論公民的隱私權(quán)。
行政法與行政訴訟法部分1.
論我國(guó)行政法的理論基礎(chǔ)2.
論行政立法體制3.
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下行政法的功能。
4.
論中國(guó)公務(wù)員制度的特色。
5.
行政處罰程序研究。
6.
論行政法與行政機(jī)構(gòu)改革的關(guān)系7.
論機(jī)構(gòu)改革與公務(wù)員制度的完善8.
依法行政構(gòu)成要件的探討9.
論行政合法性原則10.
論行政合理性原則與自由裁量權(quán)11.
行政訴訟第三人研究12.
行政侵權(quán)責(zé)任探討13.
論行政訴訟的受案范圍14.
論行政相對(duì)人的法律地位15.
論行政主體的資格要件16.
論行政行為的分類(lèi)17.
試述其他規(guī)范性文件18.
地方性法規(guī)與地方規(guī)章的比較研究19.
論具體行政行為的效力政府合同研究20.
行政程序法的基本原則與制度研究21.
程序合法性的法律要求22.
行政執(zhí)法的公開(kāi)化、統(tǒng)一化研究23.
行政法上的權(quán)利救濟(jì)制度研究24.
論司法權(quán)與行政權(quán)的關(guān)系25.
wto與中國(guó)行政法改革研究26.
行政許可法構(gòu)想27.
行政合同中行政主體的優(yōu)先權(quán)探討28.
論我國(guó)行政程序法的完善29.
我國(guó)行政程序法的立法構(gòu)想30.
論行政復(fù)議制度的健全與完善。
法理學(xué)部分1.
系統(tǒng)論在法學(xué)研究中的運(yùn)用。2.
評(píng)析資產(chǎn)階級(jí)法的自由、平等原則。
論文原始依據(jù)篇二十
3旅游景區(qū)知識(shí)管理的初步研究。
4循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式在旅游景區(qū)管理的應(yīng)用。
5道家文化旅游開(kāi)發(fā)初步研究。
6城郊農(nóng)家樂(lè)旅游開(kāi)發(fā)的初步研究。
7老年人旅游消費(fèi)行為特征及其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)研究。
8都市博物館旅游市場(chǎng)特征及開(kāi)發(fā)模式的探討。
9城市旅游街區(qū)產(chǎn)品與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)模式的研究。
10探險(xiǎn)旅游開(kāi)發(fā)中的主要問(wèn)題及對(duì)策研究。
11對(duì)風(fēng)景名勝區(qū)管理體制改革的思考。
12南京長(zhǎng)江路旅游街區(qū)開(kāi)發(fā)模式的實(shí)證研究。
13對(duì)南京東郊風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境管理的探討。
14風(fēng)景名勝區(qū)餐飲市場(chǎng)特征及開(kāi)發(fā)對(duì)策。
15都市紅色旅游核心競(jìng)爭(zhēng)力的塑造研究-南京市為例。
16蘇北紅色旅游深度開(kāi)發(fā)的探討。
17區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的思考。
18城郊休閑旅游區(qū)的可持續(xù)發(fā)展研究。
19區(qū)域旅游資源的整合研究。
20某市旅游企業(yè)的地理分布分析。
21星級(jí)酒店的人才需求與培養(yǎng)模式。
22旅游景區(qū)產(chǎn)品創(chuàng)新研究。
23生態(tài)旅游與生態(tài)教育的實(shí)證分析。
24老年旅游特征與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。
25高職高專(zhuān)餐旅教育的特征與趨勢(shì)分析。
26區(qū)域旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)研究。
27飯店管理與發(fā)展的新趨勢(shì)。
28區(qū)域旅游規(guī)劃的創(chuàng)新形式研究。
29旅游景區(qū)經(jīng)營(yíng)策略研究。
30科技旅游的研究新動(dòng)態(tài)。
31我國(guó)(區(qū)域)科技旅游市場(chǎng)的分析。
32科技旅游產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。
33區(qū)域農(nóng)業(yè)旅游研究。
34南京市農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展研究。
35文化旅游的創(chuàng)新形式研究。
36區(qū)域休閑旅游業(yè)的分析。
37旅行社行業(yè)發(fā)展分析。
38導(dǎo)游員的培養(yǎng)與監(jiān)督體制分析。
39城市居民旅游需求的調(diào)查研究。
40南京紅色旅游的開(kāi)發(fā)。
41區(qū)域旅游資源整合與開(kāi)發(fā)實(shí)證。
42旅游產(chǎn)品策劃探討。
43旅游產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力研究。
44城郊旅游的開(kāi)發(fā)分析。
45城市旅游形象與旅游發(fā)展的促進(jìn)關(guān)系探討。
46區(qū)域休閑經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考。
47休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究。
48區(qū)域旅游形象的研究。
49濕地旅游的研究進(jìn)展。
50旅行社國(guó)內(nèi)旅游產(chǎn)品(線(xiàn)路)創(chuàng)新。
51修學(xué)旅游產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)探討。
52關(guān)于導(dǎo)游生存現(xiàn)狀與發(fā)展之路的思考。
53景區(qū)旅游環(huán)境保護(hù)的思考。
54區(qū)域旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的研究。
55國(guó)內(nèi)旅行社現(xiàn)狀分析。
56星級(jí)飯店員工問(wèn)題對(duì)策研究。
57旅行社價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀與對(duì)策探討。
58旅游文化資源的開(kāi)發(fā)研究。
59市級(jí)旅行社誠(chéng)信度的研究。
60試論南京民俗旅游的體驗(yàn)式開(kāi)發(fā)。
61區(qū)域旅游度假區(qū)開(kāi)發(fā)的思考。
62酒店文化塑造與創(chuàng)新思考。
63旅游文化與文化旅游的分析。
64旅游科學(xué)發(fā)展觀的研究。
65旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與文化體現(xiàn)的思考。
66旅游開(kāi)發(fā)中的體驗(yàn)文化探討。
67節(jié)慶旅游發(fā)展思考。
68民俗旅游的開(kāi)發(fā)與保護(hù)。
69文博旅游的開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品塑造。
70遺產(chǎn)旅游問(wèn)題研究。
71體育旅游的機(jī)遇與發(fā)展。
72購(gòu)物旅游的開(kāi)發(fā)研究。
73區(qū)域旅游發(fā)展條件分析。
74旅游地產(chǎn)分析研究。
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體驗(yàn)式教學(xué)模式旅游管理論文。
一、旅游管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建。
擁有完善的教育程序是對(duì)每個(gè)教學(xué)模式的最基本要求。
但關(guān)鍵在于，教育程序一定要運(yùn)用靈活，要根據(jù)不同形式做出相應(yīng)的調(diào)整。
而在旅游管理學(xué)科方面，應(yīng)該采用情感教學(xué)以及后現(xiàn)代知識(shí)論等方面與旅游管理學(xué)科相融合，以此基礎(chǔ)來(lái)搭建一個(gè)有關(guān)于旅游管理專(zhuān)業(yè)方面的體驗(yàn)式教學(xué)通過(guò)調(diào)查與研究，教育工作者發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)管理法可以與旅游管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式相融合。
學(xué)校在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要從學(xué)生的角度出發(fā)，并在培養(yǎng)人才的目標(biāo)上要結(jié)合著旅游業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)來(lái)做最終決定。
這樣的話(huà)，學(xué)生在給自己制定目標(biāo)的時(shí)候就可以做到有的放矢，可以完全依照自己的特點(diǎn)和能力來(lái)進(jìn)行，解決了從前只能受限于傳統(tǒng)教育理念的困擾。
而且不僅是學(xué)生，教師在這樣的模式下，也可以結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
這樣，教師和學(xué)生都能夠在自己所承擔(dān)的任務(wù)中得到滿(mǎn)足。
應(yīng)該說(shuō)無(wú)論是對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是充分發(fā)揮教師的教學(xué)藝術(shù)都起到了非常大的幫助作用。
而在評(píng)價(jià)體系的建設(shè)上，要考慮到兩點(diǎn)，一是關(guān)于教師和學(xué)生之間的互評(píng)，二是關(guān)于各部門(mén)之間的互評(píng)以及自我評(píng)價(jià)。
在師生的這一環(huán)節(jié)上，通過(guò)師生之間的互相溝通和評(píng)價(jià)，能夠拉近師生之間的距離，非常有利于增進(jìn)彼此之間了解，這對(duì)以后教學(xué)任務(wù)的完成會(huì)帶來(lái)很大的幫助。
而且在活動(dòng)的開(kāi)展方面，也可以起到很好的協(xié)調(diào)作用，更為重要的是，通過(guò)對(duì)自我的評(píng)價(jià)，能夠很好的起到自我鞭策，這對(duì)于今后提高自己的綜合素質(zhì)，主動(dòng)去完善自我會(huì)起到非常大的幫助。
二、體驗(yàn)式教學(xué)的必要性。
對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，旅游都是一件很快樂(lè)的事。
而對(duì)于旅游業(yè)的管理者，目的就是要讓旅游者充分的感受到這份快力。
因此，學(xué)校應(yīng)該讓旅游專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)者體驗(yàn)到旅游的感受，這樣才能夠更好的制定出完善的旅游計(jì)劃。
在這個(gè)教學(xué)任務(wù)確定后，學(xué)校應(yīng)該積極配合，來(lái)對(duì)這個(gè)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行構(gòu)建。
而此項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的核心思想是以體驗(yàn)為主，所以，引入體驗(yàn)式教學(xué)模式來(lái)幫助完成此項(xiàng)任務(wù)再合適不過(guò)了。
多參加實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)好旅游管理專(zhuān)業(yè)也非常的重要。
盡管培養(yǎng)高級(jí)管理型人才是人們對(duì)旅游管理學(xué)科的普遍定義，不過(guò)如果要想做好高層管理工作的話(huà)，提高旅游行業(yè)基層的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)與實(shí)踐能力也是非常重要的。
因此，對(duì)于每一名學(xué)生來(lái)講，加強(qiáng)基層業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)基層服務(wù)的實(shí)踐工作是將來(lái)做好旅游管理的關(guān)鍵。
從以往的調(diào)查來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)中很多剛?cè)胄械拇髮W(xué)生都是從基層做起的。
而通過(guò)得出結(jié)論不難總結(jié)出，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)期間，不僅要重視理論培養(yǎng)，而且更要與實(shí)踐相結(jié)合，只有在這種真實(shí)的體驗(yàn)中才能讓他們更好感受到工作的苦與甜，從而為他們將來(lái)參加實(shí)際工作做好充足的心理準(zhǔn)備。
三、體驗(yàn)式教學(xué)的方法。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，旅游業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。
近些年，旅游人次與凈收入均成績(jī)斐然。
較比以往，兩項(xiàng)均增加了5%和10%的百分點(diǎn)。
而且國(guó)內(nèi)旅游人次與凈收入分別達(dá)到21.0億人次與1.00億人民幣，比過(guò)往也都有明顯的提高。
而出境人數(shù)與凈收入也比以往有大幅度的上升。
不僅如此，我國(guó)的旅游教育方面，也成為了數(shù)一數(shù)二的大國(guó)。
目前，有關(guān)旅游的高等院校一共在國(guó)內(nèi)有將近1000所，創(chuàng)了歷史新高。
而學(xué)生也有近50多萬(wàn)人，也比過(guò)去有很大的提升。
盡管成績(jī)喜人，但是在教學(xué)模式上，還是存在著以往的詬病。
上面我們提到過(guò)，教師往往成為課堂的主宰，很少與學(xué)生互動(dòng)交流，因此教師很難的了解學(xué)生的想法，而學(xué)生很無(wú)法表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受，久而久之就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)。
那么如何改變這種現(xiàn)狀呢，下面來(lái)具體討論一下。
(一)教學(xué)的理念。
要改變學(xué)生為主，教師為輔一直是體驗(yàn)式教學(xué)模式的主導(dǎo)思想。
在每堂課之前，教師要設(shè)立好學(xué)習(xí)場(chǎng)景，而設(shè)立場(chǎng)景的作用在于激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，增加師生之間的互動(dòng)，讓彼此更了解對(duì)方。
而在授課的過(guò)程中，不能因?yàn)橐怀鲶w驗(yàn)式教學(xué)而輕視理論學(xué)習(xí)的重要性，而是要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式。
論文原始依據(jù)篇二十一
2、現(xiàn)代企業(yè)制度與會(huì)計(jì)機(jī)制設(shè)計(jì)。
3、會(huì)計(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)發(fā)展。
4、會(huì)計(jì)確認(rèn)計(jì)量與會(huì)計(jì)信息揭露。
5、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征與控制。
6、上市公司會(huì)計(jì)信息的披露。
7、會(huì)計(jì)職業(yè)道德和誠(chéng)信問(wèn)題。
8、現(xiàn)代企業(yè)制度與會(huì)計(jì)改革。
9、國(guó)有企業(yè)改革與會(huì)計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)監(jiān)督。
10、政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的.國(guó)際比較與協(xié)調(diào)。
11、會(huì)計(jì)行為理論探討。
12、上市公司會(huì)計(jì)核算規(guī)范化。
13、反傾銷(xiāo)會(huì)計(jì)研究。
14、國(guó)際海運(yùn)事件理算會(huì)計(jì)。
15、所得稅會(huì)計(jì)研究。
16、中外會(huì)計(jì)比較研究。
17、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的應(yīng)用研究。
18、中外管理會(huì)計(jì)比較研究。
19、避稅(節(jié)稅)問(wèn)題研究。
20、公司稅務(wù)籌劃。
論文原始依據(jù)篇二十二
一、開(kāi)題報(bào)告是一篇論文的總體方向，在動(dòng)筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。
1、選題方向與題目。
論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：
一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問(wèn)題，既能解決理論問(wèn)題以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，又能解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生多種效益，這樣的問(wèn)題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問(wèn)題，以及前人沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，可以推動(dòng)理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。
三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問(wèn)題一定要是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢(shì)，并有一定寬度，可分解，能循序漸進(jìn)，可以深入研究。在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬(wàn)語(yǔ)第一句話(huà)。擬定題目時(shí)要盡可能做到以下幾點(diǎn)：
一是要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，符合本學(xué)科的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。
二是要有問(wèn)題意識(shí)，有針對(duì)性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問(wèn)題。
三是題目大小要適度，表述簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。字?jǐn)?shù)一般在25個(gè)字左右，最好不要超過(guò)3o個(gè)字。
2、文獻(xiàn)選擇與閱讀。
圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)要盡量基金項(xiàng)目。與此同時(shí)，要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編排處理，并嚴(yán)格按文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)出處。
文獻(xiàn)選定后就要認(rèn)真閱讀，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，熟悉了解本研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，要特別注意四個(gè)問(wèn)題。
一是論文所研究的科學(xué)問(wèn)題是什么？是否重要？為什么重要？
二是論文中用到哪些研究手段？這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問(wèn)題嗎？
三是論文中是否有創(chuàng)新的思想？是否使用了新的研究手段？
四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎？論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念？在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，并在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，以實(shí)現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫(xiě)作能力和形成物化成果等多種目的。同時(shí)，通過(guò)多看文獻(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和精煉的語(yǔ)言詞匯。
文獻(xiàn)閱讀一般包括精讀（基礎(chǔ)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)）和泛讀（知識(shí)點(diǎn)、跨學(xué)科文獻(xiàn)）兩個(gè)層面。對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀，而且要進(jìn)行解釋、評(píng)論和分析。
3、研究?jī)?nèi)容與提綱。
第一，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫(xiě)作的'基本要求，也是通過(guò)畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來(lái)的發(fā)展相關(guān)。題對(duì)一生榮。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對(duì)研究問(wèn)題的興趣。
第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來(lái)研究本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會(huì)開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請(qǐng)教不同專(zhuān)業(yè)的同行，善于從多角度來(lái)思考所研究的問(wèn)題。
4、研究思路與方法。
在開(kāi)題報(bào)告與論文撰寫(xiě)前，要在充分查閱和研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究對(duì)象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實(shí)上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合，運(yùn)用一些基本概念和理論觀點(diǎn)對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行定性和規(guī)范分析，確定研究對(duì)象的內(nèi)涵與外延、特點(diǎn)與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對(duì)所要研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的技術(shù)路線(xiàn)，在研究方法上進(jìn)行一些改進(jìn)或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點(diǎn)。
二、開(kāi)題報(bào)告的文本格式與報(bào)告重點(diǎn)。
《開(kāi)題報(bào)告》有相對(duì)規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義；
二是國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)；
四是論文預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)；
五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫(xiě)的進(jìn)度安排；六是主要參考文獻(xiàn)目錄，包括中英文文獻(xiàn)。
在進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告時(shí)，要重點(diǎn)報(bào)告三個(gè)方面的內(nèi)容：
一是選題價(jià)值與意義，重點(diǎn)講你要研究和討論的學(xué)術(shù)問(wèn)題是什么；
二是研究?jī)?nèi)容與方法，重點(diǎn)講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)是什么；
三是研究基礎(chǔ)與困難，重點(diǎn)講你的研究準(zhǔn)備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開(kāi)題報(bào)告評(píng)議專(zhuān)家的哪些指導(dǎo)。
論文原始依據(jù)篇二十三
摘要：舞蹈和武術(shù)一樣,都是在人類(lèi)生產(chǎn)勞動(dòng)中孕育出來(lái)的。從社會(huì)的發(fā)展過(guò)程上來(lái)看，歌舞主要表現(xiàn)在藝術(shù)表演的方面，武術(shù)則主要表現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的方面。武術(shù)和舞蹈都朝著適合自身發(fā)展規(guī)律的方向上發(fā)展并對(duì)社會(huì)有了不同的功能。如今，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展推動(dòng)下，武術(shù)和舞蹈兩者相互借鑒和相互融合，說(shuō)明了武術(shù)與舞蹈的共同性質(zhì)，充分展現(xiàn)了武術(shù)與舞蹈融合之美。
關(guān)鍵詞：武術(shù)；中國(guó)舞蹈；發(fā)展；影響武術(shù)和舞蹈。
在我國(guó)傳統(tǒng)文化中是重要的兩個(gè)組成部分，兩者有著不同的風(fēng)格和獨(dú)特的文化氛圍。在武術(shù)與舞蹈發(fā)展的過(guò)程中，二者之間相互結(jié)合，相互借鑒，相互補(bǔ)充，形成了獨(dú)特的實(shí)踐風(fēng)格，使其更具藝術(shù)性和觀賞性。
1研究對(duì)象與方法。
1.1研究意義與對(duì)象。
從中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展上面來(lái)看，武術(shù)和舞蹈在我國(guó)歷史上經(jīng)歷了統(tǒng)一，而后分化，再到后期的統(tǒng)一這樣一個(gè)過(guò)程。在當(dāng)今的時(shí)代背景下，武術(shù)與舞蹈兩者的表現(xiàn)形式有著各不相同的風(fēng)格和內(nèi)涵，但是二者在發(fā)展的歷史上卻有著不可否認(rèn)的共同性質(zhì)。如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，文化層次也上升到一定高度，武術(shù)與舞蹈之間的相互融合和借鑒就越來(lái)越普遍了。以武術(shù)對(duì)中國(guó)舞蹈發(fā)展的影響為研究對(duì)象，找到兩者的相似性可以明確兩者之間未來(lái)的走向。
1.2研究方法。
(1)文獻(xiàn)資料法：通過(guò)相關(guān)的文獻(xiàn)資料來(lái)獲取更多關(guān)于武術(shù)和舞蹈研究的具體方向，方便更加正確地、全面地了解和掌握所要研究問(wèn)題的方法。(2)專(zhuān)家訪(fǎng)談法：通過(guò)對(duì)專(zhuān)家的訪(fǎng)談進(jìn)行歸納和分析武術(shù)影響舞蹈發(fā)展的主要內(nèi)容，使研究更加系統(tǒng)化、理論化。
2武術(shù)與舞蹈的概況。
2.1武術(shù)的概況。
2.1.1武術(shù)的概念武術(shù)是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和搏斗的運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。首先武術(shù)屬于傳統(tǒng)的技擊，它是以踢、打、摔、拿、擊、刺等技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，通過(guò)徒手和器械的身體運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)攻防格斗的能力。無(wú)論是對(duì)抗性的搏斗運(yùn)動(dòng)，還是勢(shì)勢(shì)相承的套路運(yùn)動(dòng)，都是以中國(guó)傳統(tǒng)的技擊方法為其技術(shù)核心。2.1.2武術(shù)的特點(diǎn)中國(guó)古典舞蹈里面的基礎(chǔ)訓(xùn)練就是旋轉(zhuǎn)的技術(shù)，然后根據(jù)舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)形狀扭曲為主要特征，漫長(zhǎng)而舒適的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)烈的伸展，身體驅(qū)動(dòng)臂驅(qū)動(dòng)，跨越驅(qū)動(dòng)是非常重要的，旋轉(zhuǎn)主要取決于全身的協(xié)調(diào)。強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，這也可以改變舞蹈動(dòng)作的速度和動(dòng)作的節(jié)奏，里面有著不同的聯(lián)系和展現(xiàn)不一樣的個(gè)性在其中，產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)既視感，可以從其中體現(xiàn)舞蹈的情感。
2.2中國(guó)舞蹈的概況。
2.2.1舞蹈的概念舞蹈是一種行為的藝術(shù)表演。它主要通過(guò)表演者的身體去完成一些動(dòng)作，并在行為藝術(shù)上面又有美感的動(dòng)作來(lái)給人展示，有時(shí)候也需要配上音樂(lè)，主要是用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)帶動(dòng)表演者的舞蹈動(dòng)作，以此作為表演手段的`藝術(shù)形式。2.2.2中國(guó)舞蹈的特點(diǎn)中國(guó)古典舞蹈里面的基礎(chǔ)訓(xùn)練就是旋轉(zhuǎn)的技術(shù)，然后根據(jù)舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)形狀扭曲為主要特征，漫長(zhǎng)而舒適的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)烈的伸展，身體驅(qū)動(dòng)臂驅(qū)動(dòng)，跨越驅(qū)動(dòng)是非常重要的，旋轉(zhuǎn)主要取決于全身的協(xié)調(diào)。強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，這也可以改變舞蹈動(dòng)作的速度和動(dòng)作的節(jié)奏，里面有著不同的聯(lián)系和展現(xiàn)不一樣的個(gè)性在其中，產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)既視感，可以從其中體現(xiàn)舞蹈的情感。2.2.3中國(guó)舞蹈的分類(lèi)從舞蹈的功能上面看可分為表演舞蹈、行為舞蹈、自我?jiàn)蕵?lè)舞蹈、娛樂(lè)舞蹈。還有取悅神靈的、祭祀祖先的舞蹈。然后根據(jù)舞蹈的類(lèi)型和種類(lèi)，從我國(guó)傳統(tǒng)的古典舞蹈里面來(lái)看，其中主要是古典舞蹈，還有傳統(tǒng)民族舞蹈以及現(xiàn)代古典舞蹈。這些舞蹈里面都具有傳統(tǒng)文化的傳承，同樣的審美。民間的舞蹈使人們?cè)跉v史發(fā)展過(guò)程中的創(chuàng)新之處以及和在傳統(tǒng)文化中繼承舞蹈的形式，民間舞蹈是我國(guó)古典舞蹈的創(chuàng)造之母。
3武術(shù)與舞蹈的相似之處。
3.1武術(shù)與舞蹈同源性。
舞蹈在所有藝術(shù)類(lèi)型當(dāng)中最古老的文化，它的歷史悠久也是最為神秘的，在我國(guó)的人文史上面，武術(shù)和舞蹈也是互為通用的，武術(shù)與舞蹈是同源的已經(jīng)是史學(xué)家們已經(jīng)辯證過(guò)得。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中，西周時(shí)期的武舞大都是表達(dá)自己打敗對(duì)手的喜悅之情，用于鼓舞自己為自己慶功。顯示出他的軍事力量并展示了其輝煌的成就。
3.2武術(shù)與舞蹈的意境。
從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，在我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展中，武術(shù)以及舞蹈是兩個(gè)重要的組成部分，武術(shù)與舞蹈也充分表現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意境美。武術(shù)和舞蹈都是以“自我”為中心的感染和表達(dá)來(lái)體現(xiàn)意境之美。舞蹈是通過(guò)形式、形態(tài)和動(dòng)作的轉(zhuǎn)換，通過(guò)眼睛和面部肌肉表達(dá)內(nèi)心意圖，從而展現(xiàn)了美的魅力。
論文原始依據(jù)篇二十四
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。
在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。
而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。
論文原始依據(jù)篇一
1、破壞原始森林，會(huì)造成了難以估量的損失。
2、這些骨針和骨鏃，是原始人力求征服自然的有力見(jiàn)證。
3、走進(jìn)原始森林，身旁古木參天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)隙中透過(guò)縷縷陽(yáng)光，讓人流連忘返。
4、至于說(shuō)五行學(xué)說(shuō)的原始本性已不足掛齒。
5、這片山脈有一條羊腸小防，穿過(guò)各個(gè)隘口和原始叢林。
6、鬼斧神工：使原始材料變?yōu)槌善贰?BR> 7、在原始社會(huì)，大地上到處是飛禽走獸。
8、原始祖先的口頭創(chuàng)作，今天我們只能從后人的記載中窺見(jiàn)得一鱗半爪。
9、透過(guò)這些蛛絲馬跡的線(xiàn)索，我們可以約略想像原始人的生活。
10、原始社會(huì)雖然人人平等，但刀耕火種式的'生產(chǎn)力水平十分低下，挨餓受凍的時(shí)候很多。
11、他孤身一人在原始森林中生活了十三年，真是不可思議。
12、旅行家們興致勃勃地開(kāi)始了這次原始森林大漫游。
13、在大片的原始森林中，有很多珍禽異獸。
14、原始森林里有許多奇花異草。
15、原始藝術(shù)是詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈三位一體的藝術(shù)。
16、有人把原始社會(huì)的人說(shuō)成是“含哺鼓腹”，逍遙自在。其實(shí)，那時(shí)要吃飽肚子并不是那么容易的事。
17、在21世紀(jì)，還有斷發(fā)文身的原始部落。
18、百聞不如一見(jiàn)”，以前老聽(tīng)人說(shuō)九寨溝原始自然景觀如何如何，這次身臨其境，果然名不虛傳！
19、在非洲，有些原始部落到今天還殘存著少許茹毛飲血的風(fēng)俗。
20、他孤身一人在原始森林中生活了，真是不可思議。
21、在這一片原始森林中迷路，真是上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén)。
22、神農(nóng)架是一片人跡罕至的神秘原始森林。
23、階級(jí)產(chǎn)生于原始社會(huì)末期。
24、五行的相生相克，本來(lái)都是從自然現(xiàn)象導(dǎo)引出來(lái)的，它的原始觀點(diǎn)并非唯心的胡謅。
論文原始依據(jù)篇二
法律基礎(chǔ)課是思想政治教育課程之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育的重要途徑，中職學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育和普及。本文對(duì)如何充分發(fā)揮法律基礎(chǔ)課思想教育功能、提高其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。
法律基礎(chǔ)課；法制教育；重要意義；學(xué)習(xí)興趣。
在現(xiàn)代社會(huì)，法律素質(zhì)是社會(huì)成員必須具備的綜合素質(zhì)之一。法律基礎(chǔ)課是中等職業(yè)學(xué)校德育課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育和法制觀念教育的一門(mén)必修課。它涉及的知識(shí)面較廣，概念性較強(qiáng)，與生活關(guān)系密切，新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生法制教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了使本課取得良好的教學(xué)效果，現(xiàn)結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
近年來(lái)，未成年人犯罪已成為繼環(huán)境污染、吸_毒之后的第三大世界性難題。涉嫌犯罪的青少年大多文化素質(zhì)低下、法制觀念淡薄，平時(shí)對(duì)法制不夠重視。有關(guān)調(diào)查表明，正處花季的17歲是危險(xiǎn)年齡，正成為犯罪高發(fā)期。高中階段正是青少年學(xué)生世界觀、人生觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。如果不學(xué)習(xí)一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，必定會(huì)影響他們的法律意識(shí)形成。
法律在一些人的心目中仍處于可有可無(wú)、無(wú)足輕重的地位，有些學(xué)生覺(jué)得法律離自己比較遙遠(yuǎn)，“法律于我何干？學(xué)法律干什么？不犯法就行”的想法恐怕也不是少數(shù)學(xué)生才有的。現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊不乏一些雖有理但卻不知怎樣用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，最終吃虧上當(dāng)或走上歧途的事例。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，使他們具有較強(qiáng)的法律知識(shí)水平和法律意識(shí)水平，建立起法律神圣不可侵犯的信念，自覺(jué)遵守法律，自覺(jué)維護(hù)和捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，進(jìn)而使校園形成一種學(xué)法、守法、用法的良好氛圍。
法律基礎(chǔ)知識(shí)在初中課程里略有涉及，有些學(xué)生對(duì)“重炒舊飯”不以為然，還有些學(xué)生對(duì)理論知識(shí)提不起興趣和學(xué)習(xí)熱情，課后知識(shí)記憶不牢，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)普遍存在無(wú)所謂情緒。針對(duì)這些情況，第一節(jié)課尤為重要。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。所以，首先必須上好第一節(jié)課即緒論課，為日后的順利教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第一次課除了介紹本課程的安排和以往一些考試情況外，要重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其入門(mén)欲望，使他們對(duì)后面知識(shí)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待，對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課程充滿(mǎn)熱情，從而樹(shù)立對(duì)本課程的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定學(xué)好本課程的信心，為日后的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。緒論課教學(xué)的基本要求是：首先，在備課時(shí)，以教學(xué)目的為中心，搜集素材，合理選擇教法，認(rèn)真充分備課，做到胸有成竹。同時(shí)，應(yīng)通曉教材全部?jī)?nèi)容，以便熟練運(yùn)用教材。其次，開(kāi)講要引人入勝，懸念迭起。針對(duì)學(xué)生第一節(jié)課常有的好奇心和獵奇心理，可以提出問(wèn)題：“當(dāng)面對(duì)物質(zhì)的誘惑時(shí)，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生據(jù)為己有的欲望？當(dāng)面對(duì)鮮艷的刺激時(shí)，你能不能抑制往青春的沖動(dòng)？當(dāng)面對(duì)暴力時(shí)，你會(huì)不會(huì)手足無(wú)措？當(dāng)面對(duì)傷害時(shí)，你會(huì)不會(huì)束手無(wú)策？”讓學(xué)生充分交流、各抒己見(jiàn)，以便引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。然后再逐一講解，從而使學(xué)生覺(jué)得既熟悉又新奇，于是追求新知識(shí)的愿望油然而生。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，法律能給人以安全的指南；作為新世紀(jì)的青少年，應(yīng)該懂得用法律規(guī)范自己的行為，懂得合法合理、適時(shí)適度地處理學(xué)習(xí)階段的問(wèn)題，知道用什么方式、通過(guò)什么途徑去維護(hù)自身的合法權(quán)益。
法律教育與法治實(shí)踐聯(lián)系密切，源于法治實(shí)踐的案例在法律教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。案例教學(xué)法是法律教學(xué)中最具特色、最有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)方式。案例既是法律學(xué)的重要手段，也是法律教學(xué)的重要內(nèi)容，缺乏案例的法律教學(xué)是不完整的。恰當(dāng)運(yùn)用案例，能幫助教師闡明問(wèn)題，突破講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握基本理論、基本知識(shí)、基本概念，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
在對(duì)一些理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)教師只用語(yǔ)言很難把學(xué)生帶入愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)的氛圍中，即使學(xué)生聽(tīng)了，其理解或記憶效果也不深刻。這時(shí)，針對(duì)學(xué)生易受聲音、圖像感官刺激的心理特點(diǎn)，教師可將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)，適時(shí)播放相關(guān)視頻片段，利用視覺(jué)形象把學(xué)生帶入一個(gè)全新的知識(shí)殿堂，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化。利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從多角度挖掘他們的潛能，達(dá)到使學(xué)生能感興趣，“自我激活”的效果。這就需要教師在上課前，有意識(shí)地搜集學(xué)生感興趣的、對(duì)教學(xué)有幫助的視頻素材，使課堂教學(xué)形象、生動(dòng)，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，并更好地領(lǐng)悟知識(shí)。比如，在講到憲法賦予每個(gè)公民享有的人身權(quán)利時(shí)，可放一個(gè)相關(guān)片子——《“小偷”之死》，形象直觀地讓學(xué)生明白：小偷雖然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身權(quán)利，抓小偷是見(jiàn)義勇為，但抓住小偷后怎么處理不歸個(gè)人管，應(yīng)馬上送_門(mén)處理，而不應(yīng)動(dòng)手打他。市民仇恨小偷的心態(tài)可以理解，但毆打等暴力行為，如果不屬于正當(dāng)防衛(wèi)，就觸犯了法律，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)構(gòu)成犯罪。試想一下，是非善惡的觀念如果演化成暴力，像視頻中把小偷打到河里淹死或是把小偷綁在太陽(yáng)底下暴曬等，這樣是非善惡就顛倒了。當(dāng)然，小偷要為自己的偷竊行為承擔(dān)法律責(zé)任。
法制教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，遵紀(jì)守法是我國(guó)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須具備的基本素質(zhì)。法律知識(shí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念的必要手段。教師在法律基礎(chǔ)課的教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常注意到這門(mén)課的特點(diǎn)，注重它的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)當(dāng)利用各種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
論文原始依據(jù)篇三
我們都知道新生兒的誕生，會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)好心情，因?yàn)樾律鷥簳?huì)是給人帶來(lái)新希望，長(zhǎng)輩也會(huì)因此把自己未能完成的心愿托付給新生兒。當(dāng)準(zhǔn)媽媽?xiě)言幸院?，我想家里的每個(gè)人都一定很想知道寶寶在肚子里的發(fā)育是怎么樣的。雖然胚胎還未發(fā)育完全，沒(méi)有辦法做彩超，但是可以通過(guò)原始心管搏動(dòng)來(lái)看。
原始心管搏動(dòng)指的是胚胎還沒(méi)有發(fā)育成型，就是說(shuō)還沒(méi)有發(fā)育到有分得很清楚的心臟和血管的時(shí)候，只有一條準(zhǔn)備向心臟發(fā)育類(lèi)似于血管的組織，這個(gè)組織有像心臟一樣搏動(dòng)的特性，在妊娠50天左右，b超可以看到，這就是原始心管搏動(dòng)。有原始心管搏動(dòng)說(shuō)明胚胎是存活的。
心管搏動(dòng)出現(xiàn)的時(shí)間。
一般5周：胎兒長(zhǎng)到0．4厘米，進(jìn)入了胚胎期，羊膜腔擴(kuò)大，原始心血管出現(xiàn)，可有搏動(dòng)。b超可看見(jiàn)小胎囊，胎囊約占宮腔不到1/4，或可見(jiàn)胎芽。
6周：胎兒長(zhǎng)到0．85厘米，胎兒頭部、腦泡、額面器官、呼吸、消化、神經(jīng)等器官分化，b超胎囊清晰可見(jiàn)，并見(jiàn)胎芽及胎心跳。
您的檢查數(shù)據(jù)已經(jīng)看見(jiàn)卵黃，那么至少妊娠8周了。
8周：胎兒長(zhǎng)到1．66厘米，胎形已定，可分出胎頭、體及四肢，胎頭大于軀干。b超可見(jiàn)胎囊約占宮腔1/2，胎兒形態(tài)及胎動(dòng)清楚可見(jiàn)，并可看見(jiàn)卵黃囊。
臨床意義。
也是以后維持人體生命活動(dòng)的重要器官，心血管是胎兒成形的一個(gè)標(biāo)志之一。
原來(lái)寶寶在準(zhǔn)媽媽的肚子里不同的時(shí)期里心血管搏動(dòng)的程度都是不一樣的，所以每個(gè)準(zhǔn)媽媽一定要記住這些不同時(shí)期時(shí)寶寶的心血管搏動(dòng)次數(shù)哦，這樣就可以知道寶寶在肚子里的發(fā)育情況咯哦。每個(gè)媽媽都是很偉大的，為了寶寶能夠順利的出生，付出了很多。
論文原始依據(jù)篇四
小興安嶺原始森林公園，位于黑龍江鶴崗南麓腹部五營(yíng)區(qū)境內(nèi)。共有三塊面積較大的原始森林保護(hù)區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營(yíng)紅松母樹(shù)保護(hù)區(qū)。日月峽是小興安嶺的一部分，植物種類(lèi)在數(shù)量上僅次于云南的熱帶雨林。森林公園已開(kāi)發(fā)景點(diǎn)有：十八拐風(fēng)景線(xiàn)、騰龍山原始森林公園、鹿野苑、透龍9峰58景、透龍山莊、漂流、彩彈搏擊游樂(lè)、水上樂(lè)園等。及附近景點(diǎn)與本地特產(chǎn)。
目錄環(huán)境簡(jiǎn)介自然風(fēng)貌野生動(dòng)物收縮展開(kāi)環(huán)境。
黑龍江鶴崗與蘿北縣的西部均為小興安嶺的林區(qū)，共有三塊面積較大的原始森林保護(hù)區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營(yíng)紅松母樹(shù)保護(hù)區(qū)。這里古樹(shù)參天、松濤滾滾。市區(qū)西部的金頂山原始森林保護(hù)區(qū)最長(zhǎng)的樹(shù)齡達(dá)到千年，沐浴在原始森林中，才能真正感受回歸大自然的感覺(jué)。
簡(jiǎn)介。
小興安嶺原始森林公園，森林公園位于小興安嶺南麓腹部五營(yíng)區(qū)境內(nèi)，占地面積141平方公里，生長(zhǎng)著茂盛的針闊葉樹(shù)170多種，保持原始森林的自然狀態(tài)。另外，五營(yíng)區(qū)內(nèi)的豐林保護(hù)區(qū)于被納入聯(lián)合國(guó)教科文組織世界生物圈網(wǎng)絡(luò)，是中國(guó)保存最完整、面積最大的原始紅松林。，鶴崗與蘿北縣的西部均為小興安嶺的林區(qū)，共有三塊面積較大的原始森林保護(hù)區(qū)，其中面積最大是位于鶴崗林業(yè)局聯(lián)營(yíng)紅松母樹(shù)保護(hù)區(qū)。這里古樹(shù)參天、松濤滾滾。市區(qū)西部的金頂山原始森林保護(hù)區(qū)最長(zhǎng)的樹(shù)齡達(dá)到千年，沐浴在原始森林中，才能真正感受回歸大自然的感覺(jué)。位于鶴崗市及蘇北縣西部均為小興安嶺林區(qū)，三塊面積較大的原始森林保護(hù)區(qū)，其中聯(lián)營(yíng)紅松母樹(shù)林保護(hù)區(qū)是全省最大的`原始森林保護(hù)區(qū)之一,也是東北著名的風(fēng)景區(qū).市區(qū)西部金頂山原始森林保護(hù)區(qū)最長(zhǎng)樹(shù)齡高達(dá)千年。在這些原始森林中有豐富的動(dòng)物、植物資源。東北虎、金錢(qián)豹、棕黑熊、罕達(dá)犴等珍奇動(dòng)物時(shí)?？梢?jiàn)，猴頭、人參、松籽等山產(chǎn)品和中藥材到處都是。沐浴其間，才能真正體會(huì)回歸自然的感覺(jué)。
自然風(fēng)貌。
大山里生長(zhǎng)著許許多多的山珍野味，無(wú)農(nóng)藥、激素污染。大森林中富有的臭氧除了合成氧外，還有極強(qiáng)的氧化能力，故有分解異味和殺菌作用，大森林中沁人心脾的奇香就是臭氧所致，徜徉其中，就象洗了個(gè)“森林浴”。森林公園已開(kāi)發(fā)景點(diǎn)有：十八拐風(fēng)景線(xiàn)、騰龍山原始森林公園、鹿野苑、透龍9峰58景、透龍山莊、漂流、彩彈搏擊游樂(lè)、水上樂(lè)園等。景區(qū)動(dòng)物資源豐富，主要有：黑熊、野豬、鹿、狍、獾、狐、飛龍、野雞、林蛙及各種魚(yú)類(lèi)。小興安嶺原始森林公園，是一座被森林包圍的城市，它被譽(yù)為“中國(guó)的林都”。在小興安嶺區(qū)，生長(zhǎng)著紅松、落葉松、白樺等100多種樹(shù)木，人參、刺五加、五味子、黃芪等500多種名貴中藥材，和山葡萄、獼猴桃、蘑菇、木耳、蕨菜等山特產(chǎn)，在茫茫林海中還生息著東北虎、馬鹿、熊、飛龍等240多種珍禽異獸，儼如一個(gè)天然資源的大寶庫(kù)。得天獨(dú)厚的森林資源和好山好水，使伊春仿如一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的天然大公園，里面的風(fēng)景點(diǎn)多不勝數(shù)。僅數(shù)其著名的，就有：集山奇、水秀、瀑美、林茂于一身的茅蘭溝；擁有世界最大片區(qū)的紅松原始林的五營(yíng)國(guó)家森林公園和豐林自然保護(hù)區(qū)；依山傍水的美溪回龍灣度假區(qū)；漂流和狩獵勝地金山屯風(fēng)景區(qū)；中國(guó)林業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地帶嶺林區(qū)和涼水自然保護(hù)區(qū)；以狩獵、滑雪和呼蘭河漂流見(jiàn)稱(chēng)的桃山風(fēng)景名勝區(qū)；森林觀光、滑雪的勝地朗鄉(xiāng)旅游景區(qū)游人可以到森林內(nèi)觀光、觀鳥(niǎo)、垂釣、漂流，與大自然親密接觸，這是在伊春最佳的旅游享受。
野生動(dòng)物。
巍巍興安嶺，積翠大森林。小興安嶺的林地有730萬(wàn)公頃，森林覆蓋率達(dá)74.1%，在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿（犴達(dá)犴）、梅花鹿、棕熊、紫貂、飛龍、野雞、棒雞、天鵝、獐、狍、野豬、雪兔等各種珍禽異獸400余種，野生植物1000余種，成為中國(guó)高緯度地區(qū)不可多得的野生動(dòng)、植物樂(lè)園。在千山萬(wàn)壑間縱橫流淌著甘河，多布庫(kù)爾、那都里、呼瑪、額木爾等二十多條大小河流，最終注入了邊陲人民的母親河---黑龍江。這里盛產(chǎn)鱘鰉魚(yú)、哲羅、細(xì)鱗、江雪魚(yú)等珍貴的冷水魚(yú)類(lèi)，用“棒打獐子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里”來(lái)形容這里的野生動(dòng)物資源實(shí)在不為過(guò)。
論文原始依據(jù)篇五
編者按：本文主要從關(guān)于商標(biāo)侵權(quán)案件的主觀方面的認(rèn)定問(wèn)題；對(duì)“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”的認(rèn)定；印刷有商標(biāo)的外包裝盒。能否認(rèn)定為“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”進(jìn)行論述。其中，主要包括：侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的主觀方面只能是故意、構(gòu)成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果”、實(shí)踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標(biāo)侵權(quán)行為與犯罪行為之間的界限、關(guān)于“同一種商品”的判斷標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)“與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”中的“相同的商標(biāo)”的理解、刑法分則涉及到“非法”的罪名、公訴人、法官均對(duì)為什么依照刑法定罪的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)這樣的“悖論”百思不得其解等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。
摘要：近年來(lái)商標(biāo)侵權(quán)犯罪案件日益增多，而目前我國(guó)刑法及相關(guān)司法解釋對(duì)于侵犯注冊(cè)商標(biāo)犯罪方面的規(guī)定不夠明確．導(dǎo)致在司法實(shí)踐中認(rèn)定假冒注冊(cè)商標(biāo)罪時(shí)對(duì)于“明知”、“同一種商品”、“相同商標(biāo)”等的判斷標(biāo)準(zhǔn)不一致。應(yīng)該完善關(guān)于商標(biāo)犯罪的法律規(guī)定，實(shí)現(xiàn)與有關(guān)注冊(cè)商標(biāo)、商品分類(lèi)等方面的法律規(guī)定的銜接，正確理解“明知”、“同一種商品”、“相同商標(biāo)”的含義．從而正確區(qū)分商標(biāo)侵權(quán)行為中犯罪與行政違法、民事侵權(quán)的界限。
關(guān)鍵詞：商標(biāo)侵權(quán)；注冊(cè)商標(biāo)；商標(biāo)標(biāo)識(shí)。
近年來(lái)隨著工業(yè)技術(shù)水平的提高和勞動(dòng)力成本的低廉，我國(guó)成為越來(lái)越多國(guó)際商品的原產(chǎn)地，許多企業(yè)的主要業(yè)務(wù)是接受外貿(mào)定單．為境外公司定牌加工完商品后再出口到世界各地。因商標(biāo)侵權(quán)而被移送追究刑事責(zé)任的案件也日益增多。
而商標(biāo)的可轉(zhuǎn)讓性、商標(biāo)所涉及法律之外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)．給刑事司法人員準(zhǔn)確判斷商標(biāo)侵權(quán)案件中的罪與非罪、此罪與彼罪問(wèn)題增加了難度。本文擬對(duì)處理商標(biāo)犯罪案件中經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)議的法律問(wèn)題，談?wù)劰P者的認(rèn)識(shí)。
一、關(guān)于商標(biāo)侵權(quán)案件的主觀方面的認(rèn)定問(wèn)題。
根據(jù)《刑法》規(guī)定，侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的主觀方面只能是故意，過(guò)失的商標(biāo)侵權(quán)行為只承擔(dān)行政處罰與民事賠償?shù)姆珊蠊模荒苷J(rèn)定為犯罪。
構(gòu)成故意犯罪的前提是“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果”，對(duì)商標(biāo)犯罪來(lái)說(shuō)，就是要求行為人“明知”自己所實(shí)施的是商標(biāo)侵權(quán)行為。侵犯注冊(cè)商標(biāo)權(quán)犯罪的故意，在認(rèn)識(shí)因素上要求行為人必須對(duì)犯罪對(duì)象的性質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，必須對(duì)自己行為的性質(zhì)有所認(rèn)識(shí)。在意志因素上要求行為人積極追求違法所得的利益。由于我國(guó)刑法對(duì)“明知”的含義未予闡明，在司法實(shí)踐中．如何確認(rèn)和斷定“明知”，便成了極為復(fù)雜的問(wèn)題。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際情況．最高人民法院和最高人民檢察院于2004年l2月22日起實(shí)施的《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件具體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的解釋》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》)中第9條第2款規(guī)定了：“具有下列情形之一的．應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為屬于刑法第214條規(guī)定的‘明知’：(一)知道自己銷(xiāo)售的商品上的注冊(cè)商標(biāo)被涂改、調(diào)換或者覆蓋的：(二)因銷(xiāo)售假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品受到過(guò)行政處罰或者承擔(dān)過(guò)民事責(zé)任、又銷(xiāo)售同一種假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的；(三)偽造、涂改商標(biāo)注冊(cè)人授權(quán)文件或者知道該文件被偽造、涂改的；(四)其他知道或者應(yīng)當(dāng)知道是假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的情形。筆者認(rèn)為．有證據(jù)證明行為人曾被告知所銷(xiāo)售的是假冒注冊(cè)商標(biāo)商品的．或者根據(jù)行為人本人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。知道自己銷(xiāo)售的是假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的，也可推定行為人明知。”《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》確定了認(rèn)定“明知”與否的標(biāo)準(zhǔn)，為司法實(shí)踐中對(duì)“明知”的認(rèn)定提供了標(biāo)準(zhǔn)。但是，《侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事案件解釋》所解決的“明知”問(wèn)題僅限于銷(xiāo)售假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品罪主觀故意中的“明知”．并不能成為衡量假冒注冊(cè)商標(biāo)罪和非法制造、銷(xiāo)售非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪主觀故意中“明知”的標(biāo)準(zhǔn)．沒(méi)有完全解決實(shí)踐中認(rèn)定行為人主觀上是否“明知”的難題。還有待最高司法機(jī)關(guān)作出進(jìn)一步的界定。
實(shí)踐中比較難判斷的是接受委托定牌加工商品中發(fā)生的商標(biāo)侵權(quán)行為與犯罪行為之間的界限。受委托定牌加工是指：接受他人的委托。根據(jù)委托方要求加工生產(chǎn)某種牌號(hào)的商品．自己并沒(méi)有這種牌號(hào)商品的生產(chǎn)銷(xiāo)售權(quán)的行為。合法的受委托定牌加工的企業(yè)在生產(chǎn)定牌的商品時(shí)．又時(shí)常要轉(zhuǎn)委托其他企業(yè)生產(chǎn)配件或者印制外包裝．如發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)．定牌加工中的受托人與自己擅自生產(chǎn)并出售標(biāo)有他人注冊(cè)商標(biāo)商品的行為人最大不同之處在于——后者是明知自己沒(méi)有注冊(cè)商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)．所以其主觀方面就是直接故意。然而．由于注冊(cè)商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)人可以將商標(biāo)的使用權(quán)許可給他人使用．商標(biāo)的合法使用權(quán)人并不一定是商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)人。因此，在受托定牌加工行為中．只有委托方才會(huì)明知自己是否有注冊(cè)商標(biāo)的使用權(quán)。對(duì)受托方而言，除非有證據(jù)證明委托方明確告知受托方。定牌加工的是假冒的注冊(cè)商標(biāo)，才能認(rèn)定受托定牌加工的企業(yè)在主觀上具有故意。否則．受托方?jīng)]有履行法定義務(wù)，沒(méi)有要求委托人提供合法的商標(biāo)證明的而發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)后果時(shí)，受托人的主觀心態(tài)也只能認(rèn)定為過(guò)失。目前司法實(shí)踐中有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，但凡被許可使用商標(biāo)的人沒(méi)有要求委托人提供商標(biāo)證、委托書(shū)，而發(fā)生商標(biāo)侵權(quán)后果時(shí)。就應(yīng)認(rèn)定被許可人具有侵權(quán)的故意。筆者認(rèn)為該觀點(diǎn)是不正確的，商標(biāo)法及實(shí)施細(xì)則僅規(guī)定了商標(biāo)的注冊(cè)人許可他人使用其商標(biāo)時(shí)．負(fù)有簽訂許可合同并將合同副本交工商機(jī)關(guān)存查．報(bào)送商標(biāo)局備案的義務(wù)。但出現(xiàn)轉(zhuǎn)委托行為時(shí)．第二受托人有何種審查義務(wù)，法律、法規(guī)并沒(méi)有規(guī)定。以印刷企業(yè)為例，對(duì)印刷企業(yè)而言。雖然《商標(biāo)印制管理辦法》規(guī)定印刷企業(yè)負(fù)有審查委托人的商標(biāo)證或者商標(biāo)所有權(quán)人的授權(quán)證明的義務(wù)。但如果因雙方有長(zhǎng)期業(yè)務(wù)往來(lái)．輕信對(duì)方而沒(méi)有審查相關(guān)證明：或者因急于拉業(yè)務(wù)而疏忽大意忘了審查時(shí)。只是可能。而不是必然會(huì)發(fā)生侵權(quán)后果。在此情況下．只能推定受托人主觀上具有“應(yīng)當(dāng)知道”沒(méi)有審查有可能造成侵權(quán)的后果的過(guò)失心態(tài)，而不能推定受托人具有“明知”的故意。因?yàn)榇藭r(shí)故意的心態(tài)只是違反義務(wù)的故意．而對(duì)于侵權(quán)結(jié)果的出現(xiàn)則是過(guò)失的。根據(jù)我國(guó)刑法第l4條的規(guī)定：“明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果．并且希望或者放任這種結(jié)果的發(fā)生因而構(gòu)成犯罪的。是故意犯罪?！狈缸锕室獾膬?nèi)容不僅包括對(duì)行為的認(rèn)識(shí)因素和意志因素．還包括對(duì)行為所引起的危害社會(huì)的結(jié)果的心理態(tài)度。
因此。在受托定牌加工的情況下。除了有證據(jù)能證明受托方事先被告知所生產(chǎn)的是假冒注冊(cè)商標(biāo)，或者委托人委托制造的是馳名商標(biāo)的商品。而依行業(yè)經(jīng)驗(yàn)完全有理由推定委托人不可能有馳名商標(biāo)的合法使用權(quán)的情況外．受托人被委托人欺騙．或者受托人沒(méi)有盡到審查義務(wù)而產(chǎn)生侵權(quán)后果時(shí)，只能認(rèn)定為過(guò)失。依法不構(gòu)成犯罪。
二、對(duì)“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”的認(rèn)定。
(一)關(guān)于“同一種商品”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
除了主觀心態(tài)與經(jīng)營(yíng)數(shù)額高低的區(qū)別．假冒注冊(cè)商標(biāo)的行政違法與刑事犯罪最主要的區(qū)別在于。未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人的許可，只要在類(lèi)似商品上使用與其注冊(cè)商標(biāo)相近似的商標(biāo)的就構(gòu)成行政違法：而只有在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)的行為。才有可能構(gòu)成犯罪。
在日常生活中．“同一種商品”通常是指原料與功能基本一致的商品．比如工業(yè)生產(chǎn)所用的膠水與家庭所用的膠水．在原料上區(qū)別不大。在功能上都是一樣的．都可以稱(chēng)為“膠水”或者“粘合劑”，在生活中將兩者認(rèn)定為“同一種商品”不會(huì)有問(wèn)題．但如果在商標(biāo)法或者刑法意義上也將兩者認(rèn)定為“同一種商品”就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。商標(biāo)法意義上的“同一種商品”是指與商標(biāo)所有人所申請(qǐng)的商品類(lèi)別相同的商品．即商品的性能、用途和原料等都相同的商品。
從商標(biāo)法第19至21條的規(guī)定來(lái)看，注冊(cè)商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)．以核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)和核定使用的商品為限。申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的商品分類(lèi)表填報(bào)使用商標(biāo)的商品類(lèi)別和商品名稱(chēng)。商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人在不同類(lèi)別的商品上申請(qǐng)注冊(cè)同一商標(biāo)的。應(yīng)當(dāng)按商品分類(lèi)表提出注冊(cè)申請(qǐng)。注冊(cè)商標(biāo)需要在同一類(lèi)的其他商品上使用的．應(yīng)當(dāng)另行提出注冊(cè)申請(qǐng)。因此。商標(biāo)法第21條規(guī)定的“商品分類(lèi)表”才是判斷兩件商品是否是“同一類(lèi)”或者“同一種商品”的法定標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于商品分類(lèi)表。商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則第48條第3款規(guī)定．“商標(biāo)注冊(cè)的商品分類(lèi)表，由國(guó)家工商行政管理局公布”。國(guó)家工商行政管理局在《關(guān)于實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)用商品國(guó)際分類(lèi)的通知》中“決定于1988年l1月1日起，實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)用商品國(guó)際分類(lèi)”并將“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類(lèi)表”作為該文件的附件另外國(guó)家工商總局還頒布了更詳細(xì)的《類(lèi)似商品和服務(wù)區(qū)分表》，根據(jù)上述文件的規(guī)定。從1988年l1月1日起任何人申請(qǐng)商標(biāo)的注冊(cè)．都應(yīng)根據(jù)“商標(biāo)注冊(cè)的商品和服務(wù)國(guó)際分類(lèi)表”規(guī)定的商品分類(lèi)進(jìn)行申請(qǐng)。比如．根據(jù)“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類(lèi)表”，同樣是膠水。工業(yè)用膠的法定商品名稱(chēng)是“工業(yè)用粘合劑”屬于商品國(guó)際分類(lèi)第一類(lèi)：而家用膠水的法定商品名稱(chēng)是“文具用或者家用粘合劑”屬于商品國(guó)際分類(lèi)第十六類(lèi)．兩者連“同一類(lèi)商品”都不是。就更不用說(shuō)是“同一種商品”而刑法第213條假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的規(guī)定．完全來(lái)源于商標(biāo)法第59條的規(guī)定，因此。刑法上的“同一種商品”與商標(biāo)法規(guī)定的應(yīng)予追究刑事責(zé)任的“同一種商品”的內(nèi)涵是一致的。因此．判斷兩件商品是否同一種。只能以“商標(biāo)注冊(cè)用商品和服務(wù)國(guó)際分類(lèi)表”中的商品分類(lèi)為標(biāo)準(zhǔn)．而不能以日常生活經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)對(duì)“與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”中的“相同的商標(biāo)”的理解。
判斷兩個(gè)近似的商標(biāo)是否相同．沒(méi)有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，人們均是以注冊(cè)商標(biāo)為參照物．對(duì)涉嫌侵權(quán)的商標(biāo)通過(guò)目測(cè)，進(jìn)行主觀判斷。理論上對(duì)“相同的商標(biāo)”的含義存在兩種不同的見(jiàn)解：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“相同”是指兩個(gè)商標(biāo)的內(nèi)容和形式的完全相同。如果假冒的是文字商標(biāo)．則假冒商標(biāo)和注冊(cè)商標(biāo)的文字完全相同：假冒的圖形商標(biāo)和注冊(cè)商標(biāo)的圖形完全一樣；假冒組合商標(biāo)的和注冊(cè)商標(biāo)的文字和圖形的結(jié)合體完全相同。這種觀點(diǎn)可以稱(chēng)為狹義說(shuō)。第二種觀點(diǎn)為廣義說(shuō)．認(rèn)為“相同”除了指兩個(gè)商標(biāo)完全相同之外。還包括“基本相同”的情形。
《解釋》第八條規(guī)定：“刑法第二百一十三條規(guī)定的‘相同的商標(biāo)’。是指與被假冒的注冊(cè)商標(biāo)完全相同．或者與被假冒的注冊(cè)商標(biāo)在視覺(jué)上基本無(wú)差別、足以對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)的商標(biāo)”?；旧喜捎昧藦V義說(shuō)的觀點(diǎn)。在“相同”的認(rèn)定中。“完全相同”的情形。筆者認(rèn)為并非指兩個(gè)商標(biāo)在客觀存在上的完全相同．應(yīng)該是指公眾在認(rèn)識(shí)上的相同因?yàn)樵诳陀^上不可能有“完全相同”的兩個(gè)物體．即便是商標(biāo)注冊(cè)人自己在同一臺(tái)機(jī)器上作出的兩個(gè)注冊(cè)商標(biāo)．要達(dá)到完全一致也是不可能的。只能說(shuō)區(qū)別非常小。肉眼無(wú)法區(qū)分。而且。消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，不可能攜帶真正的注冊(cè)商標(biāo)去進(jìn)行比較．他只能憑記憶或者印象選購(gòu)商品。對(duì)于“基本相同”，筆者認(rèn)為。合理界定“基本相同”的含義。需要從注冊(cè)商標(biāo)的功用，以及刑法設(shè)立假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的目的作解釋注冊(cè)商標(biāo)的目的。一方面在于有利消費(fèi)者作出抉擇；另一方面在于維護(hù)商品生產(chǎn)、銷(xiāo)售者的產(chǎn)品聲譽(yù)；刑法設(shè)置假冒注冊(cè)商標(biāo)罪的目的．在于懲治嚴(yán)重侵犯注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的行為。因此。這里的“基本相同”應(yīng)理解為：兩個(gè)商標(biāo)在讀音、外形。意義方面基本相同。因此。對(duì)于認(rèn)定注冊(cè)商標(biāo)是否“基本相同”。只能以消費(fèi)者的通常識(shí)別能力為準(zhǔn)：對(duì)于大多數(shù)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，容易發(fā)生混淆、產(chǎn)生誤導(dǎo)的，就可以認(rèn)定為與注冊(cè)商標(biāo)“基本相同”
三、印刷有商標(biāo)的外包裝盒。能否認(rèn)定為“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”
《刑法》第215條規(guī)定了非法制造、銷(xiāo)售非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪．該罪的犯罪對(duì)象是非法制造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)．所謂商標(biāo)標(biāo)識(shí)是指“使用文字、圖形或其組合而成的有顯著特征的識(shí)別標(biāo)記．它既是商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的標(biāo)記．也是商品質(zhì)量和信譽(yù)的標(biāo)志，是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)”喲。在行為人為他人印刷商品外包裝而涉及商標(biāo)侵權(quán)時(shí)．印刷標(biāo)有他人注冊(cè)商標(biāo)的商品外包裝，能否認(rèn)為是“非法制造、銷(xiāo)售注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)罪”中的“商標(biāo)標(biāo)識(shí)”?非法制造、銷(xiāo)售注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)是否要以“在同一種商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同的商標(biāo)”為前提．實(shí)踐中認(rèn)識(shí)也不一致。
論文原始依據(jù)篇六
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)。“新課導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
論文原始依據(jù)篇七
云南西雙版納原始森林公園位于瀾滄江以北，距離景洪8公里，是全州離景洪最進(jìn)的一塊原始森林，在這塊森林里，流淌著水銀般明凈的萊陽(yáng)河。
河谷兩岸生長(zhǎng)著茫茫蒼蒼的原始熱帶魚(yú)林。那里有繁衍了100多萬(wàn)年的天然木，有高聳入云的望天樹(shù)，有10多人合圍的巨大板根，有兩棵樹(shù)纏在一起的“絞殺樹(shù)”，還有各種寄生在樹(shù)干上的小花，與樹(shù)的綠葉相輝映。
資料。
園內(nèi)有北回歸線(xiàn)以南保存最完好的熱帶溝谷雨林，孔雀繁殖基地、猴子馴養(yǎng)基地、大型民族風(fēng)情演藝場(chǎng)、愛(ài)伲寨、九龍飛瀑、曼雙龍白塔、百米花崗巖浮雕、金湖傳說(shuō)、民族風(fēng)味燒烤場(chǎng)等十大景區(qū)五十多個(gè)景點(diǎn)，突出體現(xiàn)了“原始森林、野生動(dòng)物、民俗風(fēng)情”三大主題特色。“瀾滄江邊，萊陽(yáng)河畔，有顆明珠光彩奪目，這就是我的家。竹海中隱映著白塔，長(zhǎng)壁上刻滿(mǎn)了神話(huà)，金湖邊點(diǎn)綴紅寶石，綠林里飛落南多大?！鄙止珗@的景色與其他擁有原始森林的地方并沒(méi)有太大的不同，但它的優(yōu)勢(shì)在于開(kāi)發(fā)得比較好，所以是個(gè)適合大家一起來(lái)休閑的地方。
論文原始依據(jù)篇八
泰加林分布在我國(guó)包括大興安嶺和伊勒呼里山以北的林區(qū)，以及新疆阿爾泰山北端的喀納斯區(qū)域，而喀納斯河谷是我國(guó)最為典型的泰加林分布區(qū)，它也是西伯利亞植物物種在第四紀(jì)冰后期，北方植物沿山向南延伸的極限位置。
泰加林區(qū)的特點(diǎn)是夏季溫涼，冬季嚴(yán)寒，植物生長(zhǎng)期較短，以松柏類(lèi)占優(yōu)勢(shì)，葉均縮小呈針狀，具各種抗旱耐寒的結(jié)構(gòu)，是對(duì)生長(zhǎng)季短和低溫引起的生理性適應(yīng)。喀納斯區(qū)域的泰加林以新疆落葉松占優(yōu)勢(shì)，新疆云杉、新疆冷杉、新疆五針?biāo)傻葮?shù)種混生，并有疣枝樺、山楊次生林，林地土壤以山地泥炭質(zhì)、棕色針葉林土、山地普通棕色針葉林土、灰色森林土為主，氣候冷濕，年降水600～800mm。
喀納斯區(qū)域的泰加林最明顯的特征之一，就是外貌特殊。松屬的樹(shù)冠呈近乎圓形；云杉屬和冷杉屬組成的針葉林，樹(shù)冠是圓錐形或關(guān)塔形；落葉松屬的樹(shù)冠與云冷杉相似，樹(shù)冠塔形而稀疏，但由于其冬季落葉，極易與云杉林和冷杉林相區(qū)別。泰加林另一個(gè)典型特征，就是群落結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，常由一個(gè)或二個(gè)樹(shù)種組成，下層常有一個(gè)灌木層（各種漿果灌木）、一個(gè)草木層（懸鉤子、歐洲越林等）和一個(gè)苔原層（地衣、苔蘚和蕨類(lèi)植物）。泰加林還可據(jù)它們的耐陰程度和郁閉狀況分為“明亮針葉林”（松林、落葉松林）和“陰暗針葉林”（云杉林和冷杉林）。由于松樹(shù)和落葉松喜陽(yáng)，組成的針葉林也較稀疏，林內(nèi)光線(xiàn)比較明亮，所以稱(chēng)其為“明亮針葉林”。；而云杉林和冷杉林屬于較耐陰的樹(shù)種，比較郁閉，林內(nèi)較陰暗，故稱(chēng)“陰暗針葉林”。而阿爾泰山的森林是西西伯利亞暗針葉林的延伸。
阿爾泰山的`泰加林在喀納斯區(qū)域分布面積最大，它是在不久前第四紀(jì)最后一次大冰期結(jié)束之后才生長(zhǎng)起來(lái)的物種，這些寒溫性的針葉林主要分布于人跡罕至的中山帶所，生物種類(lèi)比較少，生產(chǎn)力也非常低。但該區(qū)域的針葉林比其它森林保存的更加完好，珍惜的生物物種資源得以繁衍。
喀納斯區(qū)域的泰加林是我國(guó)重要的資源基地和生物基因庫(kù)，具有重要的經(jīng)濟(jì)利用和生態(tài)環(huán)境價(jià)值。
相關(guān)鏈接：喀納斯湖葡萄溝。
論文原始依據(jù)篇九
在依法治國(guó)和依法治校的戰(zhàn)略背景下，高校學(xué)生事務(wù)管理者要充分認(rèn)識(shí)法治化對(duì)學(xué)生管理工作的重要性與必要性。提升學(xué)生事務(wù)管理者的法律素養(yǎng)，在具體工作中充分發(fā)揮法治的作用，對(duì)協(xié)調(diào)處理學(xué)校與學(xué)生之間發(fā)生的各種矛盾，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)具有重要意義。
高校；學(xué)生事務(wù)管理者；法律素養(yǎng)。
高校里的學(xué)生事務(wù)管理者，是學(xué)生管理規(guī)定的制定者與實(shí)施者，是與學(xué)生們直接接觸、面對(duì)面解決問(wèn)題的人，也是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響力的人。如果學(xué)生事務(wù)管理者有較強(qiáng)的法律素養(yǎng)，日常事務(wù)中能夠用法治的精神來(lái)處理問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生們今后處理問(wèn)題、解決糾紛的方式產(chǎn)生一定的影響。
高校學(xué)生事務(wù)管理法治化，是指高校學(xué)生管理機(jī)構(gòu)以國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)為基礎(chǔ)，建立健全高校學(xué)生管理規(guī)章制度體系，用以調(diào)整學(xué)生事務(wù)管理法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，用民主法治的觀念構(gòu)建合理的學(xué)生事務(wù)管理工作的權(quán)利結(jié)構(gòu)形式和制約機(jī)制，調(diào)解學(xué)校與學(xué)生之間的各種矛盾，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、合法化、民主化，使高校的指導(dǎo)、教育、管理、服務(wù)工作合法有序進(jìn)行。
高校學(xué)生事務(wù)管理者在處理學(xué)生事務(wù)中，通常的工作依據(jù)是學(xué)校制定的規(guī)章制度以及自身的經(jīng)驗(yàn)判斷。實(shí)際操作中，由于人為的影響因素較大，會(huì)導(dǎo)致同一件事情，因不同的人處理，出現(xiàn)不一樣的結(jié)果，往往還會(huì)出現(xiàn)侵犯學(xué)生權(quán)利的事件。因而在學(xué)生事務(wù)處理方面，急需一種統(tǒng)一、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，這就是法治化的管理模式。
高校學(xué)生事務(wù)工作法治化，從國(guó)家層面上說(shuō)是依法治國(guó)和培養(yǎng)法治人才的必然要求，是高等教育國(guó)際化的必然趨勢(shì)；從學(xué)校層面上說(shuō)是高校自身建設(shè)的內(nèi)在要求，也是創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作模式的迫切要求；從公民個(gè)人層面上說(shuō)，是提升師生的法治素養(yǎng)和法治思維的重要途徑。法治化的管理學(xué)生日常事務(wù)能夠有效的促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。
自田永訴北京科技大學(xué)一案后，專(zhuān)家學(xué)者們將高校與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行了梳理，多數(shù)人認(rèn)為二者之間的法律關(guān)系，既有行政法律關(guān)系，又有民事法律關(guān)系。學(xué)生事務(wù)管理者自身的法律素養(yǎng)，也在某種程度上決定了學(xué)生工作能否法治化管理。樹(shù)立法治觀念是構(gòu)建學(xué)生管理法治化體系的前提與基礎(chǔ)。高校學(xué)生事務(wù)管理者具有良好的法律意識(shí)是依法辦事的重要前提，可以使管理者明確行使權(quán)力的職能、范圍和運(yùn)作程序，防止權(quán)力的濫用、逾越和無(wú)序運(yùn)行，尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，避免對(duì)學(xué)生的侵權(quán)。
高校學(xué)生事務(wù)管理者法律素養(yǎng)的構(gòu)建，可以有效的規(guī)范自身的工作模式，避免經(jīng)驗(yàn)式、權(quán)力式、隨意性的處理學(xué)生日常事務(wù)。學(xué)生事務(wù)管理者必須樹(shù)立“以人為本”的理念，這是現(xiàn)代法律精神的體現(xiàn)，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧校園的必然要求。具體說(shuō)來(lái)就是要實(shí)現(xiàn)管理意識(shí)向服務(wù)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立“以生為本”的管理理念，充分尊重學(xué)生的基本權(quán)利，將學(xué)生的權(quán)利追求、保障與實(shí)現(xiàn)放在首要位置。在設(shè)定大學(xué)生義務(wù)時(shí)，必須考慮與該義務(wù)相對(duì)應(yīng)的權(quán)利是否得到保障，用權(quán)利至上的理念對(duì)一些傳統(tǒng)行為方式進(jìn)行重新審視。
首先，管理者要加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有充分學(xué)習(xí)并掌握了與學(xué)生事務(wù)管理方面息息相關(guān)的法律知識(shí)，如《_高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等，才能在日常事務(wù)的處理中做到游刃有余。一方面，從宏觀層面把握高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，提升學(xué)生事務(wù)管理者開(kāi)展工作的視野高度。另一方面，這些法律、條文與學(xué)生管理工作密切相關(guān)，是學(xué)生事務(wù)管理者在工作中經(jīng)常需要用到的，充分理解掌握這些法律知識(shí)對(duì)于管理者開(kāi)展工作具有重要意義。
其次，增強(qiáng)學(xué)生事務(wù)管理中的民主意識(shí)和法治意識(shí)。傳統(tǒng)的中國(guó)教育一直強(qiáng)調(diào)尊師重教，在校園里學(xué)生的基本權(quán)利屢屢受到侵犯，學(xué)生即便去申訴往往也不了了之，權(quán)大于法的思想在不少管理者的腦海里根深蒂固。當(dāng)法治教育普及后，大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)逐漸被喚醒，民主和法治的意識(shí)也逐步提升，重學(xué)生責(zé)任、輕學(xué)生權(quán)利的做法逐漸被依法治校取代。在日常管理中，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任，更要突出學(xué)生享有的權(quán)利，特別是與學(xué)生利益相關(guān)的重大決策，都要充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，將管理中的民主與法治落在實(shí)處。
再次，增強(qiáng)學(xué)生事務(wù)管理中的證據(jù)意識(shí)。日常工作中管理者經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的事和人。在處理這些問(wèn)題學(xué)生時(shí)，管理者一定要培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)，以便后期發(fā)生糾紛時(shí)有據(jù)可查。與問(wèn)題學(xué)生談話(huà)時(shí)，至少有2名教師在場(chǎng)，做好談話(huà)記錄，條件允許的話(huà)做好錄音；學(xué)生在校期間如有處分、學(xué)業(yè)警告等重大事情時(shí)，不僅電話(huà)告知家長(zhǎng)，還要以書(shū)面通知的形式郵寄給家長(zhǎng)；處理突發(fā)事件時(shí)，事情進(jìn)展的每個(gè)步驟都記錄下來(lái)，方便后期的分析、總結(jié)。學(xué)生事務(wù)管理者要勤動(dòng)筆、勤思考，做好每日工作的臺(tái)賬記錄。管理者證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)，既是對(duì)平時(shí)工作的梳理、總結(jié)，也是對(duì)日后出現(xiàn)糾紛的一種防范。
在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，法律素養(yǎng)已經(jīng)成為高校學(xué)生事務(wù)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分。培養(yǎng)高校學(xué)生事務(wù)管理者法律素養(yǎng)的目標(biāo)在于管理者能夠在工作中具備法律意識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用法律知識(shí)，促使管理者自身和大學(xué)生的行為都符合法律的有關(guān)規(guī)定，在提升學(xué)生法律素養(yǎng)的同時(shí)化解高校與學(xué)生的矛盾，進(jìn)而有效的推進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)。
【參考文獻(xiàn)】。
論文原始依據(jù)篇十
由于企業(yè)自身在發(fā)展的過(guò)程中將絕大部分的精力放在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面，忽視了企業(yè)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的管理，從而使得企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式難以滿(mǎn)足實(shí)際發(fā)展的需要，阻礙了企業(yè)了健康發(fā)展。因此認(rèn)清企業(yè)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)工作的防范與注意點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的健康運(yùn)作有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在從現(xiàn)階段施工企業(yè)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)工作的現(xiàn)狀出發(fā)，在相關(guān)科學(xué)理論的支持下，探討新形勢(shì)下施工企業(yè)增強(qiáng)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的途徑與方法。
法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；施工企業(yè)；防范；注意點(diǎn)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的深入進(jìn)行，我國(guó)施工企業(yè)在創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，自身管理體系與運(yùn)行機(jī)制在企業(yè)發(fā)展的實(shí)際中，暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題。法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理作為企業(yè)管理體系的核心構(gòu)成，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，沒(méi)有獲得應(yīng)有的重視，雖然近些年來(lái)企業(yè)在自身法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理方面取得了巨大的成就，但是依舊存在不足，滿(mǎn)意實(shí)現(xiàn)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，很難保證企業(yè)的正常合法經(jīng)營(yíng)，在一定程度上損害了企業(yè)自身的合法權(quán)益，因此企業(yè)管理者必須要充分重視起法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的開(kāi)展[1]。
未充分認(rèn)知施工企業(yè)法律事務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)。
由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下從事商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，任何活動(dòng)的進(jìn)行都存在著法律風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于施工企業(yè)的法律事務(wù)來(lái)說(shuō)，最理想的狀態(tài)就是涉及到對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理和對(duì)外部的經(jīng)營(yíng)行為，即使由于某種原因達(dá)不到此種理想的狀態(tài)，也應(yīng)該事前對(duì)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做好風(fēng)險(xiǎn)防范。一些施工企業(yè)對(duì)于法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，并沒(méi)有十分清晰的認(rèn)識(shí)到法律風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于施工企業(yè)發(fā)展的影響，沒(méi)有從企業(yè)存亡的高度認(rèn)識(shí)和重視法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。
未深入了解施工企業(yè)法律事務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)。
在施工企業(yè)現(xiàn)實(shí)工作的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)管理發(fā)展鏈條中，直接進(jìn)行事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理是施工企業(yè)法律事務(wù)工作的重要任務(wù)之一，是不可缺少的重要組成部分[2]。一些企業(yè)只是單純的認(rèn)為施工企業(yè)的法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)工作就是解決矛盾糾紛風(fēng)險(xiǎn)，并未正確的區(qū)分施工企業(yè)的法律顧問(wèn)和社會(huì)律師之間的區(qū)別，認(rèn)為施工企業(yè)的法律顧問(wèn)就是單純的整理企業(yè)案件、擬定起訴文書(shū)、討債、打官司等，并未認(rèn)識(shí)到企業(yè)法律顧問(wèn)對(duì)于企業(yè)管理的深層意義，為企業(yè)擬定各種管理文書(shū)、管理合同等重要的法律事務(wù)。
企業(yè)的法律顧問(wèn)工作包括企業(yè)的事務(wù)經(jīng)營(yíng)管理，并非單純的落在法律的層面之上，也并非單純的解決法律風(fēng)險(xiǎn)。
施工企業(yè)要立足于自身發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)行法律事務(wù)管理結(jié)構(gòu)的科學(xué)構(gòu)建。
施工企業(yè)法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)不同法律事務(wù)所，其本職工作在于針對(duì)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所面臨的各類(lèi)法律風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，從法律的角度出發(fā)，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展提供更為專(zhuān)業(yè)的法律意見(jiàn)。因此企業(yè)要針對(duì)自身法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的特點(diǎn)，企業(yè)高層管理者要著眼于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，重視企業(yè)法律管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，進(jìn)行法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)。同時(shí)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的法律人才，聘用專(zhuān)業(yè)律師，借助于專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)構(gòu)建法律事務(wù)預(yù)警機(jī)制，增強(qiáng)法律事務(wù)管理工作的效率，維護(hù)企業(yè)自身的合法權(quán)益。
加強(qiáng)施工企業(yè)法律事務(wù)的前瞻性認(rèn)識(shí)。
做好施工企業(yè)的法律事務(wù)管理工作，最主要的目的就是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范，并將法律事務(wù)管理貫穿到每個(gè)施工企業(yè)工作的環(huán)節(jié)當(dāng)中。法律事務(wù)的工作主是以預(yù)防性質(zhì)為主要工作，其次是解決已經(jīng)發(fā)生和不可避免的法律糾紛和法律事務(wù)。所以施工企業(yè)對(duì)于法律事務(wù)工作一定要加強(qiáng)認(rèn)知度，加強(qiáng)法律事務(wù)的前瞻性認(rèn)識(shí)，改變企業(yè)目光短淺的制約因素，允許法律事務(wù)管理參與企業(yè)內(nèi)部管理和企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，這就使得施工企業(yè)的法律事務(wù)前瞻性能大大增強(qiáng)。
進(jìn)一步提升施工企業(yè)法律事務(wù)管理工作人員數(shù)量與素質(zhì)。
法律事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的順利進(jìn)行與否與從事風(fēng)險(xiǎn)管理事務(wù)工作的人員數(shù)量與質(zhì)量密切相關(guān)。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)事務(wù)管理工作的順利進(jìn)行[3]，一方面要進(jìn)一步引進(jìn)更多的專(zhuān)業(yè)法律事務(wù)人才，進(jìn)一步充實(shí)管理部門(mén)的人才數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)，另一方面企業(yè)在組織職業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)法律事務(wù)人員積極參加國(guó)家組織的各類(lèi)法律資質(zhì)考試，提高法律風(fēng)險(xiǎn)前瞻性的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)法律風(fēng)險(xiǎn)事務(wù)管理人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，從而大大提升法律風(fēng)險(xiǎn)事務(wù)管理的科學(xué)性與高效性。
目前隨著我國(guó)的施工企業(yè)快速發(fā)展，施工企業(yè)為了使得利益更大化，更好地提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越多的施工企業(yè)將法律風(fēng)險(xiǎn)事務(wù)工作與企業(yè)內(nèi)部管理相結(jié)合。對(duì)于企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)工作來(lái)說(shuō)，仍需要一段時(shí)間進(jìn)行防范和提高前瞻性的認(rèn)識(shí)，這就需要各相關(guān)部門(mén)加緊配合，不斷的完善防范點(diǎn)和注意點(diǎn)。
[1]張波，施工企業(yè)合同審查工作中的問(wèn)題及對(duì)策[j]，江西建材，2014(05)。
[2]段茂勇，新常態(tài)下石油施工企業(yè)思想政治工作中的問(wèn)題及對(duì)策研究[j]，化工管理，2015(16)。
[3]楊建輝，試論加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)喜愛(ài)企業(yè)法律事務(wù)管理工作[j]，經(jīng)營(yíng)管理者，2014(22)。
論文原始依據(jù)篇十一
小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力，觀察實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，能夠全面提高學(xué)生各方面能力。小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)中，要明確所依據(jù)的是什么，實(shí)驗(yàn)方法又是如何確定的。保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師對(duì)小學(xué)生展開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，使用觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，給學(xué)生充分的發(fā)展空間，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有一定的輔助性。在素質(zhì)教育背景下，要求教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，教師在實(shí)際教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察生活周?chē)沫h(huán)境，使小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)沒(méi)有固定的要求，也不需要專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器。小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蚱埔酝慕虒W(xué)模式，有效改變了課堂教學(xué)以教師為中心的教學(xué)模式，教師不再只是憑借教材對(duì)小學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲怀鰧W(xué)生的主體地位，有效改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)觀察中，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有充足的時(shí)間去思考，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)小學(xué)科學(xué)中，存在客觀事實(shí)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)兩種概念，客觀事實(shí)是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)中，要有一定的客觀事實(shí)作為理論基礎(chǔ)。觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行ёC明客觀事實(shí)的合理性，教師在組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明客觀的理論，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生將掌握的知識(shí)能夠有效運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1.尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
世間萬(wàn)物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯(lián)系。因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)尋求因果關(guān)系展開(kāi)教學(xué)。尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以依據(jù)科學(xué)歸納法，在實(shí)驗(yàn)中有效進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠驗(yàn)證客觀事實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)《周?chē)目諝狻分校恍枰獙?zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器，教師準(zhǔn)備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學(xué)生創(chuàng)建不同的情境，會(huì)形成多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生進(jìn)行觀察，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，去驗(yàn)證客觀科學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)確性。在這一過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，并做出有效的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的推理能力，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。第二，采用求異法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以利用不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，進(jìn)而驗(yàn)證哪些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用，然后，將多種實(shí)驗(yàn)作對(duì)比，進(jìn)而獲得相關(guān)結(jié)論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對(duì)其產(chǎn)生的影響，進(jìn)而判斷存在的因果聯(lián)系。在采用此類(lèi)方法中，需要教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)一完成進(jìn)而獲得結(jié)論。
2.驗(yàn)證因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在驗(yàn)證科學(xué)理論知識(shí)的因果關(guān)系中，所依據(jù)的'是客觀事實(shí)。在尋求因果關(guān)系基礎(chǔ)上，采用演繹法展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用歸納法，得出相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)具有一定的認(rèn)知。采用演繹法，是以基本的科學(xué)結(jié)論為基礎(chǔ)，從而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其展開(kāi)驗(yàn)證。例如，教師在教學(xué)《電磁鐵的磁力》這一實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備若干電池、兩根帶有絕緣層的導(dǎo)線(xiàn)（粗細(xì)各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗(yàn)證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)中，教材給出的結(jié)論是磁性大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。根據(jù)這一結(jié)論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每組所使用的電視節(jié)數(shù)不同，然后根據(jù)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中，能夠清楚感受到實(shí)驗(yàn)的變化，并能更好地理解科學(xué)基本結(jié)論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)。
教師在開(kāi)展科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)中，一定要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察中，充分調(diào)動(dòng)良好的知覺(jué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)具有整體的感知。保證學(xué)生能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在此過(guò)程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師要將實(shí)驗(yàn)對(duì)象不斷進(jìn)行放大，使學(xué)生有針對(duì)性地感受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)；第二，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，觀察對(duì)象并不是很清晰，教師要及時(shí)將觀察對(duì)象轉(zhuǎn)為清晰；第三，在實(shí)驗(yàn)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，來(lái)獲取相關(guān)的科學(xué)理論，保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高效性。綜上所述，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，使學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)有正確的認(rèn)知，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過(guò)具體的觀察實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠真正感受到相關(guān)理論知識(shí)的形成過(guò)程，有效提高了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
論文原始依據(jù)篇十二
28、政府與大眾媒體的相互關(guān)系和作用。
29、城市形象與政府。
30、政府、傳媒與公眾的關(guān)系管理。
31、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播(imc)的戰(zhàn)略與策略。
32、政府和企業(yè)的議題管理研究。
33、現(xiàn)階段公關(guān)理論與公關(guān)實(shí)踐的不足。
34、公共關(guān)系與商業(yè)化社會(huì)。
35、公共關(guān)系與社會(huì)主義民主建設(shè)。
36、服務(wù)行業(yè)公關(guān)特征。
37、社會(huì)不正之風(fēng)與公共關(guān)系。
38、公關(guān)人員的自我教育和自我完善。
39、傳媒對(duì)公共情緒的宣導(dǎo)撫慰功能研究。
40、廣東省文化品牌的建設(shè)與傳播研究。
41、輿情分析與和諧社會(huì)的構(gòu)建研究。
42、政府危機(jī)傳播困境研究。
43、大眾傳播媒介的傳播效果研究。
44、公共關(guān)系傳播的特點(diǎn)探討。
45、抗非典過(guò)程中的輿論導(dǎo)向研究。
46、試論其他相關(guān)學(xué)科對(duì)公關(guān)學(xué)科的影響與滲透。
47、媒體上的國(guó)家形象。
48、中外媒體報(bào)道的比較研究。
49、企業(yè)的危機(jī)傳播和新聞發(fā)言人制度。
50、企業(yè)“危機(jī)公關(guān)”的對(duì)策研究。
論文原始依據(jù)篇十三
選題依據(jù)是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵內(nèi)容之一。
開(kāi)題(publicationtitleofstudy)即研究者向指導(dǎo)教師或與論文撰寫(xiě)相關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者公布自己的選題、思路以及其他與論文寫(xiě)作相關(guān)的情況。開(kāi)題一般以報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行，而開(kāi)題報(bào)告則是記載開(kāi)題陳述內(nèi)容的文本。開(kāi)題報(bào)告包括多項(xiàng)內(nèi)容，我們?cè)诖讼扔懻撨x題依據(jù)的陳述。
選題依據(jù)一般包括“課題研究的理論意義與實(shí)際憊義”“國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究工作的現(xiàn)狀”“已有的基礎(chǔ)”等內(nèi)容。
目前，國(guó)內(nèi)的學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告一般都要求畢業(yè)生對(duì)選題的意義進(jìn)行描述。對(duì)于一般學(xué)者而言，認(rèn)識(shí)、描述自己選題的“意義”是沒(méi)有多大困難的，但本科畢業(yè)生在認(rèn)識(shí)選題意義和描述選題意義時(shí)會(huì)遇到不少困難。困難主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:一是學(xué)識(shí)積累還不夠豐厚、見(jiàn)聞不太豐富，因而不能準(zhǔn)確、透徹地認(rèn)識(shí)選題的意義;二是理論基礎(chǔ)薄弱，對(duì)選題所屬學(xué)科或?qū)W科分支的內(nèi)容、本質(zhì)、特征等與選題意義密切相關(guān)的東西理解不夠深入。
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1.逆向物流系統(tǒng)的構(gòu)建。
2.民營(yíng)物流發(fā)展對(duì)策研究。
3.物流配送線(xiàn)路優(yōu)化研究（要求根據(jù)該公司的日均需求量情況先選擇合適的車(chē)型（車(chē)輛型號(hào)、載重噸、體積限制、油耗等均需注明），再根據(jù)某一次的具體配送量進(jìn)行線(xiàn)路設(shè)計(jì)或優(yōu)化，優(yōu)化結(jié)果要包括具體的裝載方案（用兩個(gè)方向的剖面圖表示）和線(xiàn)路行走方案。）。
4.配送中心選址規(guī)劃的`方法與應(yīng)用（要求先采用一兩種合適的方法進(jìn)行定量分析，再在定量分析的結(jié)果上結(jié)合實(shí)際地理位置情況在周?chē)規(guī)讉€(gè)候選點(diǎn)，考慮其他因素（如租金、交通條件等）采用綜合因素評(píng)價(jià)法或?qū)哟畏治龇ㄟx出具體的位置）。
5.物流市場(chǎng)容量預(yù)測(cè)研究（不能只用時(shí)間序列預(yù)測(cè)法，即只搜集歷史數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，還必須分析相關(guān)因素，采用回歸法預(yù)測(cè)。如某港口的吞吐量預(yù)測(cè)，除了搜集該港口歷年來(lái)的吞吐量用時(shí)間序列法預(yù)測(cè)外，還要細(xì)分到貨物，通過(guò)預(yù)測(cè)進(jìn)出該港口的每一種貨物量，加總得到該港口未來(lái)的吞吐量）。
6.第三方物流的運(yùn)作模式與策略。
7.基于供應(yīng)鏈下的庫(kù)存策略研究。
8.基于電子商務(wù)下的物流模式探討。
9.物流企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。
10.企業(yè)倉(cāng)庫(kù)平面布局（要求將部門(mén)內(nèi)部大致布局也畫(huà)出來(lái)）。
11.都市圈物流一體化研究（物流資源配置、同城配送體系、物流市場(chǎng)、物流戰(zhàn)略聯(lián)盟、公共信息平臺(tái)、人力資源開(kāi)發(fā)及共享、政策體系）。
12.供應(yīng)鏈融資解決方案（采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)、銷(xiāo)售階段的供應(yīng)鏈融資、風(fēng)險(xiǎn)控制、融資方案、方案評(píng)價(jià)）。
13.綠色供應(yīng)鏈管理（與傳統(tǒng)供應(yīng)鏈的比較、理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容及特征分析、舉例說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)綠色供應(yīng)鏈管理，存在的問(wèn)題與對(duì)策）。
14.物流標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展研究（目前情況、與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距、存在的困難、如何實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化）。
論文原始依據(jù)篇十四
氣節(jié)操守，是做人的標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)靈魂的試金石。具有高尚節(jié)操者，誠(chéng)信無(wú)欺，見(jiàn)義勇為，甚至舍生取義。他們能做到：“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”。
無(wú)節(jié)操者，見(jiàn)利忘義，貪生怕死，以致賣(mài)國(guó)求榮，他們靈魂里充滿(mǎn)銅臭。
縱觀歷史：守節(jié)操者流芳百世；無(wú)節(jié)操者，為世人所不齒。
1898年6月8日慈神速太后發(fā)動(dòng)政變，戊戌變法失敗。戊戌變法維新運(yùn)動(dòng)的代表人物之一譚嗣同，當(dāng)時(shí)完全有機(jī)會(huì)逃走。另一位變法運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人梁?jiǎn)⒊卜磸?fù)催他盡快離開(kāi)，但他拒不逃走，并慷慨激昂地說(shuō)：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”在慈神速發(fā)動(dòng)政變之前，譚嗣同的父親曾多次寫(xiě)信催他回家，以免殺身滅族之禍，但他已抱舍生取義之志，對(duì)老父的來(lái)信均付之一笑。
受刑前，他面對(duì)上萬(wàn)圍觀群眾高呼：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉！”
與譚嗣同一起就義的還有劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁、林旭等人，史稱(chēng)“戊戌六君子”。六位義士，個(gè)個(gè)大義凜然，寧死不屈，他們高尚的節(jié)操，為世人所景仰。
齊白石，名璜，字瀕生，號(hào)白石，現(xiàn)代國(guó)畫(huà)大師。1937年日寇占領(lǐng)北平時(shí)，他已70高齡，他憤然辭去北平藝專(zhuān)教授職務(wù)，閉門(mén)謝客，表示不與敵偽合流。盡天寒冷，全家寧愿受凍，也不領(lǐng)敵偽的施舍，拒絕賣(mài)畫(huà)給敵偽人員。為了擺脫敵偽的糾纏，他先后在門(mén)上貼上告白：“白石老人心病發(fā)作，停止見(jiàn)客?！薄扒心私榻B，心病復(fù)作，斷難報(bào)答也?！薄爱?huà)不賣(mài)與官僚，竊恐不祥?！焙髞?lái)干脆寫(xiě)：“白石已死?！卑资先说母唢L(fēng)亮節(jié)一直為世人稱(chēng)道。
蘇格拉底，古希臘哲學(xué)家。他認(rèn)為哲學(xué)的目的不在于認(rèn)識(shí)自然，而在于“認(rèn)識(shí)自己”。強(qiáng)調(diào)“美德即知識(shí)”，知識(shí)的對(duì)象即“善”。當(dāng)時(shí)奴隸主統(tǒng)治者控告他傳播異說(shuō)，毒害青年，反對(duì)民主之罪，判他死型。他從容地對(duì)法官說(shuō)：“作為一位哲人，我堅(jiān)持哲人的節(jié)操，如果你們提出條件，說(shuō)只要我以后不再?gòu)氖抡軐W(xué)研究，就可以放我，讓我活下去，那么我的回答：只要我活著，我就不會(huì)放棄我的.信仰。”
蘇格拉底，誓死堅(jiān)持真理的氣節(jié)，值得后世景仰，其言行大抵見(jiàn)于柏拉圖的一些對(duì)話(huà)和色諾芬的《蘇格拉底言行回憶錄》中。
1、名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛。明·于謙《于肅愍公集·無(wú)題》。
2、不為利動(dòng)，不為威劫。黃興《在駐洲國(guó)會(huì)議員歡迎會(huì)上的答謝詞》。
3、見(jiàn)利不虧其義，見(jiàn)死不更其守。《孔子家語(yǔ)·儒行解》。
4、大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。陳毅《冬認(rèn)雜詠·青松》。
5、心思要縝密，不可瑣屑；操守要嚴(yán)明，不可激烈。弘一大師《格言別錄》。
6、不以窮變節(jié)，不以賤易志。漢·桓宛《真誠(chéng)鐵論·地廣》。
7、骨宜剛，氣宜柔；志宜大，膽宜??；心宜虛，言宜實(shí)。弘一大師《寒笳集》。
8、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。明·于謙《石灰吟》。
9、寧為玉碎，不為瓦全。《北齊書(shū)·元景安傳》。
10、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。宋·文天祥《過(guò)零丁洋》。
11、乍向劃中耿介死，不求黃金籠下生。唐·李白《設(shè)辟邪伎鼓吹雉子班曲辭》。
12、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食?！逗鬂h書(shū)·列女傳》。
13、履富貴不淫，處貧賤而不戚。明·莊元臣《督元臣》。
14、不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z(yǔ)·述而》。
15、君子辭貴不辭賤，辭富不辭貧。《禮記·孔子閑居》。
16、質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)·葬花詞》。
17、威嚴(yán)不足易其位，重利不足以變其心?！稇?zhàn)國(guó)策·趙策二》。
18、士窮節(jié)乃見(jiàn)，一一董丹青。宋·文天祥《正氣歌》。
19、歲寒松柏，至老彌堅(jiān)。孫中山《建國(guó)方略》。
20、兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。古希臘諺語(yǔ)。
21、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。宋·周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》。
22、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。唐·李白《夢(mèng)游天姥吟留別》。
23、竹死不變節(jié)，花落有余香。唐·邵謁《金谷園懷古》。
24、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印る墓隆?。
25、見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命?！墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》。
26、富貴易得，名節(jié)難保?！度佳孕袖洝?。
28、人之大節(jié)一虧，百事涂地。唐·劉因《輞川圖記》。
論文原始依據(jù)篇十五
選題意義和目的一般作為開(kāi)題報(bào)告里面的第一塊內(nèi)容，是闡述你所研究的這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值或者說(shuō)討論價(jià)值的，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的目的：
其實(shí)就是要請(qǐng)導(dǎo)師來(lái)評(píng)判我們這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷、寫(xiě)意義的時(shí)候根據(jù)你的選題來(lái)決定形式可以分現(xiàn)實(shí)意義和理論意義也可以不細(xì)分。
把目的和意義和在一起寫(xiě)，總之突出你觀點(diǎn)的新穎和重要性即可建議可以從這兩點(diǎn)來(lái)敘述，不過(guò)要根據(jù)自己的選題，不要生搬硬套：
論文原始依據(jù)篇十六
3、旅游目的地官方app評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)施--基于層次分析法。
4、旅游網(wǎng)站信息組織的優(yōu)化研究--以攜程旅行網(wǎng)為例。
5、運(yùn)城市鹽湖景區(qū)旅游形象感知研究。
6、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下傳統(tǒng)旅行社的變革創(chuàng)新分析。
7、中國(guó)在線(xiàn)旅游網(wǎng)站服務(wù)模式革新的必要性--以“攜程網(wǎng)”為例。
8、智慧旅游導(dǎo)向下加強(qiáng)景區(qū)實(shí)時(shí)信息反饋系統(tǒng)建設(shè)的意義。
9、移動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)旅游發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
10、對(duì)四川旅游業(yè)再上新平臺(tái)的戰(zhàn)略研究。
11、中小旅游電商企業(yè)商業(yè)模式比較分析--以杭州游俠客與合肥奔色為例。
12、基于最短路徑的旅游咨詢(xún)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
13、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展研究。
14、基于虛擬旅游的網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)與鏡像體驗(yàn)研究。
15、tea排名前25的中國(guó)主題公園網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)分析。
16、山西省大學(xué)生旅游網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為特征及對(duì)策分析。
17、從消費(fèi)者角度分析我國(guó)ota的生存現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展--以攜程網(wǎng)和途牛網(wǎng)為例。
18、定制旅游在傳統(tǒng)旅行社中的應(yīng)用創(chuàng)新。
19、基于非參數(shù)檢驗(yàn)的人口統(tǒng)計(jì)量對(duì)旅游網(wǎng)站忠誠(chéng)度影響差異研究--以攜程網(wǎng)為例。
20、基于在線(xiàn)旅游社(ota)發(fā)展態(tài)勢(shì)的旅行社網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略。
21、“微營(yíng)銷(xiāo)”時(shí)代的“紹興樣本”紹興古城智慧旅游的探索和實(shí)踐。
22、肇慶市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村游”新型智慧旅游模式發(fā)展的建議。
23、阿里飛豬的盈利模式研究。
24、基于用戶(hù)感知的旅游移動(dòng)電子商務(wù)服務(wù)質(zhì)量提升策略研究。
25、旅行社電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
26、旅游信息系統(tǒng)的前臺(tái)界面研究。
27、“互聯(lián)網(wǎng)+”與舟山市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展探索。
28、梵凈山旅游形象傳播模式調(diào)查與分析。
29、基于在線(xiàn)旅游“ugc”的目的地形象感知研究--以新鄉(xiāng)南太行旅游度假區(qū)為例。
30、建構(gòu)主義視角下網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)區(qū)域旅游形象的構(gòu)建--以新疆旅游網(wǎng)站為例。
31、一款城市景點(diǎn)自助講解app的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)。
32、武漢市旅游企業(yè)微博營(yíng)銷(xiāo)研究。
33、旅游輔助類(lèi)app產(chǎn)品的用戶(hù)體驗(yàn)研究。
34、旅游移動(dòng)電子商務(wù)個(gè)性化服務(wù)設(shè)計(jì)。
35、旅游虛擬社區(qū)用戶(hù)參與對(duì)忠誠(chéng)的倒“u”形作用機(jī)理。
36、基于ahp的森林公園網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)評(píng)價(jià)體系研究--廣東森林公園為例。
37、基于網(wǎng)絡(luò)文本分析的環(huán)青海湖地區(qū)旅游感知形象研究。
38、互聯(lián)網(wǎng)在自助旅游發(fā)展中的作用研究。
39、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下建設(shè)河南省智慧旅游新構(gòu)思。
論文原始依據(jù)篇十七
3、微課對(duì)旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的啟示。
4、體裁分析視閾下旅游外宣語(yǔ)篇對(duì)比研究--以貴州省和香港旅游英語(yǔ)官網(wǎng)為例。
5、對(duì)我國(guó)旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考。
6、建構(gòu)主義視域下的旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“校企雙主體”教學(xué)組織形式構(gòu)建。
7、從中西茶文化差異看旅游英語(yǔ)對(duì)跨文化交際能力的培養(yǎng)。
8、基于情境認(rèn)知的主題任務(wù)型旅游英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)。
9、基于詞匯習(xí)得的旅游英語(yǔ)閱讀材料選編研究。
10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下旅游英語(yǔ)主題式教學(xué)模式研究。
11、高職旅游英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)模式研究。
12、高職旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究。
13、基于微信平臺(tái)的旅游英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)研究。
14、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入旅游英語(yǔ)教學(xué)意義淺析。
15、高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究。
16、“雙導(dǎo)向”視角下旅游英語(yǔ)課程群建設(shè)。
17、旅游英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透。
18、旅游英語(yǔ)翻譯與文化傳播實(shí)證研究。
19、承德區(qū)域內(nèi)旅游英語(yǔ)教學(xué)資源的整合與共享。
20、從跨文化交際視角看待旅游英語(yǔ)翻譯。
21、基于cbi教學(xué)模式的高職旅游英語(yǔ)教學(xué)探究。
22、高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及共享平臺(tái)建設(shè)。
23、中職旅游酒店英語(yǔ)教學(xué)中的心理效應(yīng)。
24、旅游英語(yǔ)口語(yǔ)的知識(shí)內(nèi)化研究。
25、微信支持下的旅游英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化探析。
26、互動(dòng)模式基礎(chǔ)上高職旅游英語(yǔ)的教學(xué)初探。
27、職業(yè)高中旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)分層教學(xué)探究。
28、旅游英語(yǔ)翻譯的跨文化語(yǔ)用失誤分析。
29、淺談旅游英語(yǔ)翻譯中文化差異和處理。
30、關(guān)于旅游英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯的路徑選擇研究思考。
31、高職院校旅游英語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)和有效利用。
32、旅游英語(yǔ)翻譯中存在的問(wèn)題及完善措施。
33、以旅游英語(yǔ)為例的高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式探究。
34、從“旅游英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)一體化教材開(kāi)發(fā)”探究數(shù)字化教材盈利模式。
35、旅游管理英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際教育。
36、本土文化融入旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的探討。
37、京津冀協(xié)同發(fā)展視角下的高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)芻議。
38、旅游英語(yǔ)翻譯中的創(chuàng)造性探究。
39、論中職旅游英語(yǔ)情境化教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)模式。
40、旅游英語(yǔ)翻譯中的創(chuàng)造性探析。
41、跨文化意識(shí)在旅游景點(diǎn)英語(yǔ)翻譯中的運(yùn)用。
42、海南省中高職旅游管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)銜接調(diào)查。
43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。
44、旅游英語(yǔ)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)途徑與策略。
45、淺談旅游英語(yǔ)翻譯中的修辭和中西方文化差異。
46、中、高職旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課銜接研究。
47、中職旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策研究。
48、以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。
49、語(yǔ)言輸入輸出理論對(duì)高職旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的作用。
50、湖州旅游景點(diǎn)英語(yǔ)標(biāo)示翻譯不規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策。
論文原始依據(jù)篇十八
近年來(lái)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展十分迅速，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》里將旅游業(yè)定位為我國(guó)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)發(fā)展需要大批旅游人才，尤其是高素質(zhì)旅游人才，因此了解近年來(lái)旅游管理研究生教育質(zhì)量是十分必要的。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)[1]，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更為重要。”選題不僅反映了研究生的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、關(guān)注方向和研究重點(diǎn)，也體現(xiàn)了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此對(duì)碩士學(xué)位論文選題進(jìn)行分析是宏觀了解我國(guó)旅游管理研究生教育質(zhì)量的一個(gè)至關(guān)重要的視角和途徑。
本文以中國(guó)知網(wǎng)上的中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)作為信息統(tǒng)計(jì)源，以“學(xué)科專(zhuān)業(yè)名――旅游管理、時(shí)間段――2000～”為條件進(jìn)行搜索，以2502篇為樣本(其中3篇重復(fù)予以排除)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(一)選題統(tǒng)計(jì)。
目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)旅游論文選題分類(lèi)方法多樣，尚無(wú)統(tǒng)一分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。本文參考張凌云[2]分類(lèi)方法，將旅游論文的選題分為規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、旅游經(jīng)濟(jì)等22個(gè)方向開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(二)選題分析。
將選題分為四大“方陣”。第一方陣為規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、旅游經(jīng)濟(jì)和理論研究三類(lèi)，比例均超過(guò)10%，共916篇，占36.6%;第二方陣為旅游者等6類(lèi)，比例在4%～8%之間，共908篇，占36.3%;第三方陣為旅游業(yè)人力資源等7類(lèi)，比例在2%～4%之間，共516篇，占20.6%;第四方陣為旅游電子商務(wù)等，比例均低于1.5%，共162篇，占6.5%。
規(guī)劃與開(kāi)發(fā)選題位居榜首，是近年來(lái)碩士學(xué)位論文選題的熱點(diǎn)，其中旅游資源、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)(51.1%)比例最大;旅游文化與遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)(21.5%)也受到研究生的極大關(guān)注;而生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)(5.7%)、鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)(4.4%)、旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)(3.2%)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)(1.6%)也進(jìn)入了其研究領(lǐng)域。旅游經(jīng)濟(jì)選題排名第二，炙手可熱。經(jīng)濟(jì)一直是個(gè)熱門(mén)話(huà)題，旅游經(jīng)濟(jì)亦然，旅游顯著的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)吸引著眾多學(xué)者，包括研究生的關(guān)注。理論研究選題排名第三，研究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)多樣化，如模式研究(59.1%)，系統(tǒng)、體系研究(18.6%)，機(jī)制研究(12.7%)，模型研究(9.7%)，體現(xiàn)了研究生的理論素養(yǎng)，并借助經(jīng)濟(jì)和數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)解決旅游問(wèn)題。旅游者選題比重也較大，所謂顧客就是上帝，因此旅游者一直是旅游領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題;影響研究163篇，占6.5%;旅游產(chǎn)品156篇，其中旅游產(chǎn)品/旅游景區(qū)占65.4%，主要涉及旅游產(chǎn)品的論述和旅游景區(qū)管理方面。
接待業(yè)管理選題中主要涉及酒店(67.8%)，旅行社(17.8%)，餐飲(9.9%)，交通(4.6%)等四大內(nèi)容，其中酒店管理方面選題最多，這與酒店是旅游業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的地位有關(guān)。宏觀管理選題涉及內(nèi)容較廣，如政府、規(guī)制(20.6%)，安全、危機(jī)(14.5%)，戰(zhàn)略(9.2%)，對(duì)策研究(6.9%)，道德、責(zé)任(4.6%)，品牌(4.6%)，趨勢(shì)(2.3%)，協(xié)會(huì)(1.5%)?？梢?jiàn)關(guān)于政府政策、管理和規(guī)章制度方面的選題最多。其次旅游安全近年來(lái)也受到較大的重視，同時(shí)旅游道德與責(zé)任也開(kāi)始進(jìn)入研究的范疇。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一直是旅游研究的熱門(mén)話(huà)題之一，占據(jù)重要比例。
以上所述的第一和第二方陣，論文合計(jì)1824篇，占72.9%，是近十年來(lái)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的主要選題類(lèi)型。第三方陣中的7類(lèi)選題占20.6%，可稱(chēng)之為“大眾者”，每年此類(lèi)都占到一定比例，但是與前兩大方陣相比比例偏少。其中旅游業(yè)人力資源較受重視，此類(lèi)選題主要集中在酒店人資(67.0%)、導(dǎo)游人資(20.9%)、景區(qū)人資(4.4%)。特色旅游選題包括會(huì)展旅游(31.5%)，節(jié)事旅游(13.5%)，文化/遺產(chǎn)旅游(12.4%)，鄉(xiāng)村旅游(12.4%)，同時(shí)出現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、海洋、紅色商務(wù)旅游等方面選題。這與旅游者需求呈現(xiàn)多樣化有關(guān)。但關(guān)于商務(wù)旅游的選題很少，可能與商務(wù)旅游已不再是新穎的旅游類(lèi)型有關(guān)。旅游地理/旅游環(huán)境選題涉及旅游地生命周期、旅游容量，旅游環(huán)境和旅游空間結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。旅游目的地選題75篇，其中涉及居民(26.7%)、目的地(44.0%)、社區(qū)參與(24.0%)。近年來(lái)旅游與旅游目的地的關(guān)系問(wèn)題成為旅游研究的新熱點(diǎn)，研究生學(xué)位論文中也對(duì)此進(jìn)行探討。而生態(tài)旅游/可持續(xù)發(fā)展，休閑/度假等也受到了一定的關(guān)注，但是與前述選題相比依然偏少。第四方陣的6類(lèi)選題僅占6.5%，可謂是“冷門(mén)”，筆者推測(cè)，旅游網(wǎng)站/電子商務(wù)是近年才開(kāi)始流行起來(lái)并偏向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，旅游教育偏向教育，不是旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主要研究方向，而旅游資源更多涉及地理學(xué)的范疇，不是旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，故這幾類(lèi)的選題均偏少。
(三)對(duì)比分析。
將本文選題和張凌云(2008)國(guó)際旅游學(xué)術(shù)期刊選題進(jìn)行比較。
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)我國(guó)旅游管理碩士學(xué)位論文的選題和國(guó)際學(xué)術(shù)期刊選題在分類(lèi)上存在明顯差異。表現(xiàn)在：
1.我國(guó)旅游管理的研究生論文選題偏向于熱點(diǎn)話(huà)題，旅游開(kāi)發(fā)和旅游經(jīng)濟(jì)選題最多，這與我國(guó)處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段，旅游業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)掛鉤有關(guān)。國(guó)外對(duì)休閑/度假、生態(tài)旅游、旅游產(chǎn)品、旅游教育研究較多，而我國(guó)研究生對(duì)此研究卻較少，對(duì)特種旅游的研究更是處于空白階段。同時(shí)我國(guó)旅游教育學(xué)體系尚不完善，對(duì)旅游教育的關(guān)注度有待提高。
2.國(guó)際學(xué)術(shù)期刊更注重基礎(chǔ)問(wèn)題研究，理論性更強(qiáng)，張凌云指出[3]：國(guó)內(nèi)學(xué)者(尤其是一些著名學(xué)者)的論文往往都選契合當(dāng)下發(fā)展形勢(shì)需要的“重大題材”，西方學(xué)者往往喜歡在個(gè)案研究中，設(shè)計(jì)數(shù)理模型或構(gòu)建概念模式。應(yīng)用量化研究方法已經(jīng)成為許多西方旅游學(xué)者提高論文“科學(xué)性”的一大法寶和流行趨勢(shì)，甚至成為某些西方學(xué)術(shù)刊物是否錄用稿件的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)或“潛規(guī)則”。
三、選題思考和建議。
通過(guò)分析可以看出學(xué)士論文選題存在著以下特點(diǎn)：
1.國(guó)內(nèi)研究較多，國(guó)際研究不足。2502篇文章中僅有44篇文章是進(jìn)行國(guó)際研究的`，只占1.8%，其余都是進(jìn)行國(guó)內(nèi)研究的。近十年來(lái)研究生碩士國(guó)際化水平不高，主要與研究生的英語(yǔ)水平有限，了解和收集資料困難，因此對(duì)追蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿存在懼怕心理。王承丹()[4]指出，我國(guó)旅游管理研究生的學(xué)術(shù)論文中存在著相當(dāng)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)國(guó)際化方面的缺陷。
2.選題過(guò)于集中，新領(lǐng)域研究不足。主要集中在旅游規(guī)劃和旅游經(jīng)濟(jì)、旅游者這些方面，而對(duì)旅游網(wǎng)站/電子商務(wù)、旅游教育等新領(lǐng)域研究嚴(yán)重不足。對(duì)空白領(lǐng)域的研究則更少。即研究視野較窄，創(chuàng)新性不足。
3.選題表述不規(guī)范，研究范圍狹窄。部分選題表述過(guò)于冗長(zhǎng)，重點(diǎn)不明確。部分選題研究范圍狹窄，限于某個(gè)研究單位(某個(gè)企業(yè)或地區(qū))，研究結(jié)果的普適性較低。同時(shí)選題表述相似度較高，題目缺乏創(chuàng)新性。
4.研究問(wèn)題意識(shí)缺失，研究成果知識(shí)貢獻(xiàn)率不高。保繼剛認(rèn)為[5]，研究問(wèn)題的缺失是當(dāng)今中國(guó)地理學(xué)研究一大弊病。這也是旅游學(xué)術(shù)界的一大弊病。一個(gè)問(wèn)題的高度決定了研究成果的高度。但是近年來(lái)選題的研究問(wèn)題意識(shí)較弱，研究結(jié)果可用性不高。
(二)建議。
1.開(kāi)發(fā)問(wèn)題意識(shí)，提升選題能動(dòng)性。[6]據(jù)了解，當(dāng)前有比較多的論文選題由指導(dǎo)老師命題或者囿于導(dǎo)師的研究方向，這不利于研究生學(xué)術(shù)水平的提高。應(yīng)將選題的主權(quán)留給學(xué)生，挖掘問(wèn)題研究深度，提升選題能動(dòng)性。
2.拓展學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。研究生平時(shí)除了閱讀課程方面的文獻(xiàn)外應(yīng)多閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，拓展學(xué)術(shù)視野，從多角度看到旅游問(wèn)題，激發(fā)新的創(chuàng)新點(diǎn)。絕大多數(shù)論文的研究均在國(guó)內(nèi)這一層次，敢越國(guó)際這一雷池者寥寥無(wú)幾。[7]應(yīng)重視國(guó)外旅游的發(fā)展，借鑒并吸收國(guó)外先進(jìn)的旅游研究成果以促進(jìn)我國(guó)的旅游發(fā)展。
3.加強(qiáng)選題指導(dǎo)，提高選題有效性。張秀丹指出畢業(yè)論文選題同科研選題、立項(xiàng)一樣，必須通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索或查新技術(shù)掌握國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，從中吸收有益的啟示或參考數(shù)據(jù)，掌握大量有關(guān)信息，或得到更多、更有價(jià)值的論證依據(jù)。[8]近年來(lái)碩士論文選題出現(xiàn)了雷同或相似現(xiàn)象，主要是研究生文獻(xiàn)檢索意識(shí)和能力不足。建議高校開(kāi)設(shè)“旅游科學(xué)研究方法”相關(guān)課程，增強(qiáng)論文選題的有效性。
參考文獻(xiàn)：
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[7]高瑞,安心.近十年高等教育學(xué)博士學(xué)位論文選題分析[j].教育經(jīng)緯,2010-9:24.
[8]張秀丹.論新形勢(shì)下大學(xué)生畢業(yè)論文選題與文獻(xiàn)檢索知識(shí)的運(yùn)用[j].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),,17(7):255.
論文原始依據(jù)篇十九
憲法部分1.
我國(guó)憲法關(guān)系初探2.
試論我國(guó)現(xiàn)行憲法的基本原則3.
試論我國(guó)憲法監(jiān)督體制4.
地方人大黨委會(huì)在憲法監(jiān)督中的作用初探5.
試論統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)在我國(guó)民主政治建設(shè)中的作用6.
試論我國(guó)行政訴訟的憲法依據(jù)7.
試論共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制8.
試論國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之關(guān)系9.
我國(guó)地方立法10.
公民權(quán)利與社會(huì)安定的初探11.
民族區(qū)域地方自治機(jī)關(guān)建設(shè)12.
我國(guó)基層政權(quán)建設(shè)13.
我國(guó)憲法性法律初探14.
論國(guó)家的管轄權(quán)15.
論憲法中的'權(quán)利與權(quán)力結(jié)構(gòu)體系16.
試論我國(guó)國(guó)家賠償責(zé)任的構(gòu)成17.
國(guó)家求償權(quán)初探18.
人民代表素質(zhì)芻論19.
憲法訴訟制度初探20.
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公民權(quán)利的發(fā)展21.
論憲法與國(guó)際法的關(guān)系22.
論中央與地方的關(guān)系。
23.
論授權(quán)立法24.
新聞立法與言論自由25.
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與言論自由26.
論平等權(quán)的憲法內(nèi)涵27.
論宗教信仰自由28.
論公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)29.
論公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力的關(guān)系。
30.
論公民的隱私權(quán)。
行政法與行政訴訟法部分1.
論我國(guó)行政法的理論基礎(chǔ)2.
論行政立法體制3.
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下行政法的功能。
4.
論中國(guó)公務(wù)員制度的特色。
5.
行政處罰程序研究。
6.
論行政法與行政機(jī)構(gòu)改革的關(guān)系7.
論機(jī)構(gòu)改革與公務(wù)員制度的完善8.
依法行政構(gòu)成要件的探討9.
論行政合法性原則10.
論行政合理性原則與自由裁量權(quán)11.
行政訴訟第三人研究12.
行政侵權(quán)責(zé)任探討13.
論行政訴訟的受案范圍14.
論行政相對(duì)人的法律地位15.
論行政主體的資格要件16.
論行政行為的分類(lèi)17.
試述其他規(guī)范性文件18.
地方性法規(guī)與地方規(guī)章的比較研究19.
論具體行政行為的效力政府合同研究20.
行政程序法的基本原則與制度研究21.
程序合法性的法律要求22.
行政執(zhí)法的公開(kāi)化、統(tǒng)一化研究23.
行政法上的權(quán)利救濟(jì)制度研究24.
論司法權(quán)與行政權(quán)的關(guān)系25.
wto與中國(guó)行政法改革研究26.
行政許可法構(gòu)想27.
行政合同中行政主體的優(yōu)先權(quán)探討28.
論我國(guó)行政程序法的完善29.
我國(guó)行政程序法的立法構(gòu)想30.
論行政復(fù)議制度的健全與完善。
法理學(xué)部分1.
系統(tǒng)論在法學(xué)研究中的運(yùn)用。2.
評(píng)析資產(chǎn)階級(jí)法的自由、平等原則。
論文原始依據(jù)篇二十
3旅游景區(qū)知識(shí)管理的初步研究。
4循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式在旅游景區(qū)管理的應(yīng)用。
5道家文化旅游開(kāi)發(fā)初步研究。
6城郊農(nóng)家樂(lè)旅游開(kāi)發(fā)的初步研究。
7老年人旅游消費(fèi)行為特征及其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)研究。
8都市博物館旅游市場(chǎng)特征及開(kāi)發(fā)模式的探討。
9城市旅游街區(qū)產(chǎn)品與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)模式的研究。
10探險(xiǎn)旅游開(kāi)發(fā)中的主要問(wèn)題及對(duì)策研究。
11對(duì)風(fēng)景名勝區(qū)管理體制改革的思考。
12南京長(zhǎng)江路旅游街區(qū)開(kāi)發(fā)模式的實(shí)證研究。
13對(duì)南京東郊風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境管理的探討。
14風(fēng)景名勝區(qū)餐飲市場(chǎng)特征及開(kāi)發(fā)對(duì)策。
15都市紅色旅游核心競(jìng)爭(zhēng)力的塑造研究-南京市為例。
16蘇北紅色旅游深度開(kāi)發(fā)的探討。
17區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的思考。
18城郊休閑旅游區(qū)的可持續(xù)發(fā)展研究。
19區(qū)域旅游資源的整合研究。
20某市旅游企業(yè)的地理分布分析。
21星級(jí)酒店的人才需求與培養(yǎng)模式。
22旅游景區(qū)產(chǎn)品創(chuàng)新研究。
23生態(tài)旅游與生態(tài)教育的實(shí)證分析。
24老年旅游特征與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。
25高職高專(zhuān)餐旅教育的特征與趨勢(shì)分析。
26區(qū)域旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)研究。
27飯店管理與發(fā)展的新趨勢(shì)。
28區(qū)域旅游規(guī)劃的創(chuàng)新形式研究。
29旅游景區(qū)經(jīng)營(yíng)策略研究。
30科技旅游的研究新動(dòng)態(tài)。
31我國(guó)(區(qū)域)科技旅游市場(chǎng)的分析。
32科技旅游產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。
33區(qū)域農(nóng)業(yè)旅游研究。
34南京市農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展研究。
35文化旅游的創(chuàng)新形式研究。
36區(qū)域休閑旅游業(yè)的分析。
37旅行社行業(yè)發(fā)展分析。
38導(dǎo)游員的培養(yǎng)與監(jiān)督體制分析。
39城市居民旅游需求的調(diào)查研究。
40南京紅色旅游的開(kāi)發(fā)。
41區(qū)域旅游資源整合與開(kāi)發(fā)實(shí)證。
42旅游產(chǎn)品策劃探討。
43旅游產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力研究。
44城郊旅游的開(kāi)發(fā)分析。
45城市旅游形象與旅游發(fā)展的促進(jìn)關(guān)系探討。
46區(qū)域休閑經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考。
47休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究。
48區(qū)域旅游形象的研究。
49濕地旅游的研究進(jìn)展。
50旅行社國(guó)內(nèi)旅游產(chǎn)品(線(xiàn)路)創(chuàng)新。
51修學(xué)旅游產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)探討。
52關(guān)于導(dǎo)游生存現(xiàn)狀與發(fā)展之路的思考。
53景區(qū)旅游環(huán)境保護(hù)的思考。
54區(qū)域旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的研究。
55國(guó)內(nèi)旅行社現(xiàn)狀分析。
56星級(jí)飯店員工問(wèn)題對(duì)策研究。
57旅行社價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀與對(duì)策探討。
58旅游文化資源的開(kāi)發(fā)研究。
59市級(jí)旅行社誠(chéng)信度的研究。
60試論南京民俗旅游的體驗(yàn)式開(kāi)發(fā)。
61區(qū)域旅游度假區(qū)開(kāi)發(fā)的思考。
62酒店文化塑造與創(chuàng)新思考。
63旅游文化與文化旅游的分析。
64旅游科學(xué)發(fā)展觀的研究。
65旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與文化體現(xiàn)的思考。
66旅游開(kāi)發(fā)中的體驗(yàn)文化探討。
67節(jié)慶旅游發(fā)展思考。
68民俗旅游的開(kāi)發(fā)與保護(hù)。
69文博旅游的開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品塑造。
70遺產(chǎn)旅游問(wèn)題研究。
71體育旅游的機(jī)遇與發(fā)展。
72購(gòu)物旅游的開(kāi)發(fā)研究。
73區(qū)域旅游發(fā)展條件分析。
74旅游地產(chǎn)分析研究。
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體驗(yàn)式教學(xué)模式旅游管理論文。
一、旅游管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建。
擁有完善的教育程序是對(duì)每個(gè)教學(xué)模式的最基本要求。
但關(guān)鍵在于，教育程序一定要運(yùn)用靈活，要根據(jù)不同形式做出相應(yīng)的調(diào)整。
而在旅游管理學(xué)科方面，應(yīng)該采用情感教學(xué)以及后現(xiàn)代知識(shí)論等方面與旅游管理學(xué)科相融合，以此基礎(chǔ)來(lái)搭建一個(gè)有關(guān)于旅游管理專(zhuān)業(yè)方面的體驗(yàn)式教學(xué)通過(guò)調(diào)查與研究，教育工作者發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)管理法可以與旅游管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式相融合。
學(xué)校在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要從學(xué)生的角度出發(fā)，并在培養(yǎng)人才的目標(biāo)上要結(jié)合著旅游業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)來(lái)做最終決定。
這樣的話(huà)，學(xué)生在給自己制定目標(biāo)的時(shí)候就可以做到有的放矢，可以完全依照自己的特點(diǎn)和能力來(lái)進(jìn)行，解決了從前只能受限于傳統(tǒng)教育理念的困擾。
而且不僅是學(xué)生，教師在這樣的模式下，也可以結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
這樣，教師和學(xué)生都能夠在自己所承擔(dān)的任務(wù)中得到滿(mǎn)足。
應(yīng)該說(shuō)無(wú)論是對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是充分發(fā)揮教師的教學(xué)藝術(shù)都起到了非常大的幫助作用。
而在評(píng)價(jià)體系的建設(shè)上，要考慮到兩點(diǎn)，一是關(guān)于教師和學(xué)生之間的互評(píng)，二是關(guān)于各部門(mén)之間的互評(píng)以及自我評(píng)價(jià)。
在師生的這一環(huán)節(jié)上，通過(guò)師生之間的互相溝通和評(píng)價(jià)，能夠拉近師生之間的距離，非常有利于增進(jìn)彼此之間了解，這對(duì)以后教學(xué)任務(wù)的完成會(huì)帶來(lái)很大的幫助。
而且在活動(dòng)的開(kāi)展方面，也可以起到很好的協(xié)調(diào)作用，更為重要的是，通過(guò)對(duì)自我的評(píng)價(jià)，能夠很好的起到自我鞭策，這對(duì)于今后提高自己的綜合素質(zhì)，主動(dòng)去完善自我會(huì)起到非常大的幫助。
二、體驗(yàn)式教學(xué)的必要性。
對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，旅游都是一件很快樂(lè)的事。
而對(duì)于旅游業(yè)的管理者，目的就是要讓旅游者充分的感受到這份快力。
因此，學(xué)校應(yīng)該讓旅游專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)者體驗(yàn)到旅游的感受，這樣才能夠更好的制定出完善的旅游計(jì)劃。
在這個(gè)教學(xué)任務(wù)確定后，學(xué)校應(yīng)該積極配合，來(lái)對(duì)這個(gè)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行構(gòu)建。
而此項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的核心思想是以體驗(yàn)為主，所以，引入體驗(yàn)式教學(xué)模式來(lái)幫助完成此項(xiàng)任務(wù)再合適不過(guò)了。
多參加實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)好旅游管理專(zhuān)業(yè)也非常的重要。
盡管培養(yǎng)高級(jí)管理型人才是人們對(duì)旅游管理學(xué)科的普遍定義，不過(guò)如果要想做好高層管理工作的話(huà)，提高旅游行業(yè)基層的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)與實(shí)踐能力也是非常重要的。
因此，對(duì)于每一名學(xué)生來(lái)講，加強(qiáng)基層業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)基層服務(wù)的實(shí)踐工作是將來(lái)做好旅游管理的關(guān)鍵。
從以往的調(diào)查來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)中很多剛?cè)胄械拇髮W(xué)生都是從基層做起的。
而通過(guò)得出結(jié)論不難總結(jié)出，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)期間，不僅要重視理論培養(yǎng)，而且更要與實(shí)踐相結(jié)合，只有在這種真實(shí)的體驗(yàn)中才能讓他們更好感受到工作的苦與甜，從而為他們將來(lái)參加實(shí)際工作做好充足的心理準(zhǔn)備。
三、體驗(yàn)式教學(xué)的方法。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，旅游業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。
近些年，旅游人次與凈收入均成績(jī)斐然。
較比以往，兩項(xiàng)均增加了5%和10%的百分點(diǎn)。
而且國(guó)內(nèi)旅游人次與凈收入分別達(dá)到21.0億人次與1.00億人民幣，比過(guò)往也都有明顯的提高。
而出境人數(shù)與凈收入也比以往有大幅度的上升。
不僅如此，我國(guó)的旅游教育方面，也成為了數(shù)一數(shù)二的大國(guó)。
目前，有關(guān)旅游的高等院校一共在國(guó)內(nèi)有將近1000所，創(chuàng)了歷史新高。
而學(xué)生也有近50多萬(wàn)人，也比過(guò)去有很大的提升。
盡管成績(jī)喜人，但是在教學(xué)模式上，還是存在著以往的詬病。
上面我們提到過(guò)，教師往往成為課堂的主宰，很少與學(xué)生互動(dòng)交流，因此教師很難的了解學(xué)生的想法，而學(xué)生很無(wú)法表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受，久而久之就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)。
那么如何改變這種現(xiàn)狀呢，下面來(lái)具體討論一下。
(一)教學(xué)的理念。
要改變學(xué)生為主，教師為輔一直是體驗(yàn)式教學(xué)模式的主導(dǎo)思想。
在每堂課之前，教師要設(shè)立好學(xué)習(xí)場(chǎng)景，而設(shè)立場(chǎng)景的作用在于激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，增加師生之間的互動(dòng)，讓彼此更了解對(duì)方。
而在授課的過(guò)程中，不能因?yàn)橐怀鲶w驗(yàn)式教學(xué)而輕視理論學(xué)習(xí)的重要性，而是要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式。
論文原始依據(jù)篇二十一
2、現(xiàn)代企業(yè)制度與會(huì)計(jì)機(jī)制設(shè)計(jì)。
3、會(huì)計(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)發(fā)展。
4、會(huì)計(jì)確認(rèn)計(jì)量與會(huì)計(jì)信息揭露。
5、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征與控制。
6、上市公司會(huì)計(jì)信息的披露。
7、會(huì)計(jì)職業(yè)道德和誠(chéng)信問(wèn)題。
8、現(xiàn)代企業(yè)制度與會(huì)計(jì)改革。
9、國(guó)有企業(yè)改革與會(huì)計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)監(jiān)督。
10、政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的.國(guó)際比較與協(xié)調(diào)。
11、會(huì)計(jì)行為理論探討。
12、上市公司會(huì)計(jì)核算規(guī)范化。
13、反傾銷(xiāo)會(huì)計(jì)研究。
14、國(guó)際海運(yùn)事件理算會(huì)計(jì)。
15、所得稅會(huì)計(jì)研究。
16、中外會(huì)計(jì)比較研究。
17、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的應(yīng)用研究。
18、中外管理會(huì)計(jì)比較研究。
19、避稅(節(jié)稅)問(wèn)題研究。
20、公司稅務(wù)籌劃。
論文原始依據(jù)篇二十二
一、開(kāi)題報(bào)告是一篇論文的總體方向，在動(dòng)筆之前弄清楚思路和技巧很有必要。
1、選題方向與題目。
論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：
一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問(wèn)題，既能解決理論問(wèn)題以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，又能解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生多種效益，這樣的問(wèn)題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問(wèn)題，以及前人沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，可以推動(dòng)理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新。因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。
三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問(wèn)題一定要是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢(shì)，并有一定寬度，可分解，能循序漸進(jìn)，可以深入研究。在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬(wàn)語(yǔ)第一句話(huà)。擬定題目時(shí)要盡可能做到以下幾點(diǎn)：
一是要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，符合本學(xué)科的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。
二是要有問(wèn)題意識(shí)，有針對(duì)性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問(wèn)題。
三是題目大小要適度，表述簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。字?jǐn)?shù)一般在25個(gè)字左右，最好不要超過(guò)3o個(gè)字。
2、文獻(xiàn)選擇與閱讀。
圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)要盡量基金項(xiàng)目。與此同時(shí)，要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行編排處理，并嚴(yán)格按文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)出處。
文獻(xiàn)選定后就要認(rèn)真閱讀，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，熟悉了解本研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，要特別注意四個(gè)問(wèn)題。
一是論文所研究的科學(xué)問(wèn)題是什么？是否重要？為什么重要？
二是論文中用到哪些研究手段？這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問(wèn)題嗎？
三是論文中是否有創(chuàng)新的思想？是否使用了新的研究手段？
四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎？論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念？在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，并在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，以實(shí)現(xiàn)更加熟悉前沿研究、有效提高寫(xiě)作能力和形成物化成果等多種目的。同時(shí)，通過(guò)多看文獻(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和精煉的語(yǔ)言詞匯。
文獻(xiàn)閱讀一般包括精讀（基礎(chǔ)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)）和泛讀（知識(shí)點(diǎn)、跨學(xué)科文獻(xiàn)）兩個(gè)層面。對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀，而且要進(jìn)行解釋、評(píng)論和分析。
3、研究?jī)?nèi)容與提綱。
第一，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫(xiě)作的'基本要求，也是通過(guò)畢業(yè)答辯的基本前提。
第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來(lái)的發(fā)展相關(guān)。題對(duì)一生榮。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對(duì)研究問(wèn)題的興趣。
第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來(lái)研究本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會(huì)開(kāi)辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請(qǐng)教不同專(zhuān)業(yè)的同行，善于從多角度來(lái)思考所研究的問(wèn)題。
4、研究思路與方法。
在開(kāi)題報(bào)告與論文撰寫(xiě)前，要在充分查閱和研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究對(duì)象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實(shí)上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合，運(yùn)用一些基本概念和理論觀點(diǎn)對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行定性和規(guī)范分析，確定研究對(duì)象的內(nèi)涵與外延、特點(diǎn)與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對(duì)所要研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的技術(shù)路線(xiàn)，在研究方法上進(jìn)行一些改進(jìn)或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點(diǎn)。
二、開(kāi)題報(bào)告的文本格式與報(bào)告重點(diǎn)。
《開(kāi)題報(bào)告》有相對(duì)規(guī)范的文本格式，要表述的主要內(nèi)容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義；
二是國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)；
四是論文預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)；
五是研究基礎(chǔ)與論文撰寫(xiě)的進(jìn)度安排；六是主要參考文獻(xiàn)目錄，包括中英文文獻(xiàn)。
在進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告時(shí)，要重點(diǎn)報(bào)告三個(gè)方面的內(nèi)容：
一是選題價(jià)值與意義，重點(diǎn)講你要研究和討論的學(xué)術(shù)問(wèn)題是什么；
二是研究?jī)?nèi)容與方法，重點(diǎn)講你研究的主要內(nèi)容、思路、方法、重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)是什么；
三是研究基礎(chǔ)與困難，重點(diǎn)講你的研究準(zhǔn)備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開(kāi)題報(bào)告評(píng)議專(zhuān)家的哪些指導(dǎo)。
論文原始依據(jù)篇二十三
摘要：舞蹈和武術(shù)一樣,都是在人類(lèi)生產(chǎn)勞動(dòng)中孕育出來(lái)的。從社會(huì)的發(fā)展過(guò)程上來(lái)看，歌舞主要表現(xiàn)在藝術(shù)表演的方面，武術(shù)則主要表現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的方面。武術(shù)和舞蹈都朝著適合自身發(fā)展規(guī)律的方向上發(fā)展并對(duì)社會(huì)有了不同的功能。如今，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展推動(dòng)下，武術(shù)和舞蹈兩者相互借鑒和相互融合，說(shuō)明了武術(shù)與舞蹈的共同性質(zhì)，充分展現(xiàn)了武術(shù)與舞蹈融合之美。
關(guān)鍵詞：武術(shù)；中國(guó)舞蹈；發(fā)展；影響武術(shù)和舞蹈。
在我國(guó)傳統(tǒng)文化中是重要的兩個(gè)組成部分，兩者有著不同的風(fēng)格和獨(dú)特的文化氛圍。在武術(shù)與舞蹈發(fā)展的過(guò)程中，二者之間相互結(jié)合，相互借鑒，相互補(bǔ)充，形成了獨(dú)特的實(shí)踐風(fēng)格，使其更具藝術(shù)性和觀賞性。
1研究對(duì)象與方法。
1.1研究意義與對(duì)象。
從中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展上面來(lái)看，武術(shù)和舞蹈在我國(guó)歷史上經(jīng)歷了統(tǒng)一，而后分化，再到后期的統(tǒng)一這樣一個(gè)過(guò)程。在當(dāng)今的時(shí)代背景下，武術(shù)與舞蹈兩者的表現(xiàn)形式有著各不相同的風(fēng)格和內(nèi)涵，但是二者在發(fā)展的歷史上卻有著不可否認(rèn)的共同性質(zhì)。如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，文化層次也上升到一定高度，武術(shù)與舞蹈之間的相互融合和借鑒就越來(lái)越普遍了。以武術(shù)對(duì)中國(guó)舞蹈發(fā)展的影響為研究對(duì)象，找到兩者的相似性可以明確兩者之間未來(lái)的走向。
1.2研究方法。
(1)文獻(xiàn)資料法：通過(guò)相關(guān)的文獻(xiàn)資料來(lái)獲取更多關(guān)于武術(shù)和舞蹈研究的具體方向，方便更加正確地、全面地了解和掌握所要研究問(wèn)題的方法。(2)專(zhuān)家訪(fǎng)談法：通過(guò)對(duì)專(zhuān)家的訪(fǎng)談進(jìn)行歸納和分析武術(shù)影響舞蹈發(fā)展的主要內(nèi)容，使研究更加系統(tǒng)化、理論化。
2武術(shù)與舞蹈的概況。
2.1武術(shù)的概況。
2.1.1武術(shù)的概念武術(shù)是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和搏斗的運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。首先武術(shù)屬于傳統(tǒng)的技擊，它是以踢、打、摔、拿、擊、刺等技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，通過(guò)徒手和器械的身體運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)攻防格斗的能力。無(wú)論是對(duì)抗性的搏斗運(yùn)動(dòng)，還是勢(shì)勢(shì)相承的套路運(yùn)動(dòng)，都是以中國(guó)傳統(tǒng)的技擊方法為其技術(shù)核心。2.1.2武術(shù)的特點(diǎn)中國(guó)古典舞蹈里面的基礎(chǔ)訓(xùn)練就是旋轉(zhuǎn)的技術(shù)，然后根據(jù)舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)形狀扭曲為主要特征，漫長(zhǎng)而舒適的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)烈的伸展，身體驅(qū)動(dòng)臂驅(qū)動(dòng)，跨越驅(qū)動(dòng)是非常重要的，旋轉(zhuǎn)主要取決于全身的協(xié)調(diào)。強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，這也可以改變舞蹈動(dòng)作的速度和動(dòng)作的節(jié)奏，里面有著不同的聯(lián)系和展現(xiàn)不一樣的個(gè)性在其中，產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)既視感，可以從其中體現(xiàn)舞蹈的情感。
2.2中國(guó)舞蹈的概況。
2.2.1舞蹈的概念舞蹈是一種行為的藝術(shù)表演。它主要通過(guò)表演者的身體去完成一些動(dòng)作，并在行為藝術(shù)上面又有美感的動(dòng)作來(lái)給人展示，有時(shí)候也需要配上音樂(lè)，主要是用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)帶動(dòng)表演者的舞蹈動(dòng)作，以此作為表演手段的`藝術(shù)形式。2.2.2中國(guó)舞蹈的特點(diǎn)中國(guó)古典舞蹈里面的基礎(chǔ)訓(xùn)練就是旋轉(zhuǎn)的技術(shù)，然后根據(jù)舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)形狀扭曲為主要特征，漫長(zhǎng)而舒適的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)烈的伸展，身體驅(qū)動(dòng)臂驅(qū)動(dòng)，跨越驅(qū)動(dòng)是非常重要的，旋轉(zhuǎn)主要取決于全身的協(xié)調(diào)。強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，這也可以改變舞蹈動(dòng)作的速度和動(dòng)作的節(jié)奏，里面有著不同的聯(lián)系和展現(xiàn)不一樣的個(gè)性在其中，產(chǎn)生不一樣的藝術(shù)既視感，可以從其中體現(xiàn)舞蹈的情感。2.2.3中國(guó)舞蹈的分類(lèi)從舞蹈的功能上面看可分為表演舞蹈、行為舞蹈、自我?jiàn)蕵?lè)舞蹈、娛樂(lè)舞蹈。還有取悅神靈的、祭祀祖先的舞蹈。然后根據(jù)舞蹈的類(lèi)型和種類(lèi)，從我國(guó)傳統(tǒng)的古典舞蹈里面來(lái)看，其中主要是古典舞蹈，還有傳統(tǒng)民族舞蹈以及現(xiàn)代古典舞蹈。這些舞蹈里面都具有傳統(tǒng)文化的傳承，同樣的審美。民間的舞蹈使人們?cè)跉v史發(fā)展過(guò)程中的創(chuàng)新之處以及和在傳統(tǒng)文化中繼承舞蹈的形式，民間舞蹈是我國(guó)古典舞蹈的創(chuàng)造之母。
3武術(shù)與舞蹈的相似之處。
3.1武術(shù)與舞蹈同源性。
舞蹈在所有藝術(shù)類(lèi)型當(dāng)中最古老的文化，它的歷史悠久也是最為神秘的，在我國(guó)的人文史上面，武術(shù)和舞蹈也是互為通用的，武術(shù)與舞蹈是同源的已經(jīng)是史學(xué)家們已經(jīng)辯證過(guò)得。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中，西周時(shí)期的武舞大都是表達(dá)自己打敗對(duì)手的喜悅之情，用于鼓舞自己為自己慶功。顯示出他的軍事力量并展示了其輝煌的成就。
3.2武術(shù)與舞蹈的意境。
從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，在我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展中，武術(shù)以及舞蹈是兩個(gè)重要的組成部分，武術(shù)與舞蹈也充分表現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意境美。武術(shù)和舞蹈都是以“自我”為中心的感染和表達(dá)來(lái)體現(xiàn)意境之美。舞蹈是通過(guò)形式、形態(tài)和動(dòng)作的轉(zhuǎn)換，通過(guò)眼睛和面部肌肉表達(dá)內(nèi)心意圖，從而展現(xiàn)了美的魅力。
論文原始依據(jù)篇二十四
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。
在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。
而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。