讓學(xué)生寫教案(通用20篇)

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    教案是教師教學(xué)活動(dòng)中的必備工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素。教師要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。這些教案涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí),內(nèi)容豐富多樣。
    讓學(xué)生寫教案篇一
    教學(xué)目的:
    1、通過對(duì)水上交通知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。
    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng),成為一名有用的公民。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn),不管是運(yùn)輸、出行,還是旅游觀光,都需要乘船,甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來學(xué)習(xí)《水上安全》。
    二、乘船安全。
    1、講解乘船的意外傷害事故,引起學(xué)生的重視。
    2、了解乘船的安全知識(shí)。
    乘船要做到二要三不要:
    (1)二要。
    一要乘坐證件齊全的船只。
    二要乘船時(shí)聽從指揮。
    (2)三不要。
    不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。
    三、劃船安全。
    同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景,那劃船又應(yīng)該注意什么呢?
    1、出示插圖,學(xué)生看圖理解。
    2、小黑板出示劃船安全細(xì)則:
    (1)不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。
    (2)不要在船上站立和打鬧。
    (3)不要集中坐在船上的一側(cè)。
    四、怎樣搶救船上落水人。
    1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水,應(yīng)學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。
    (1)把船漿或結(jié)實(shí)的繩子遞給落水人。
    (2)把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。
    (3)大聲呼救,請(qǐng)求別人救助。
    2、模擬練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)地去感受遇難和被救的感覺。
    五、教師小結(jié)。
    水上安全不容忽視,讓我們緊記今天所學(xué)的知識(shí),成為文明交通人。
    第二部分體育活動(dòng)安全。
    第一課時(shí)體育活動(dòng)的性質(zhì)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解體育活動(dòng)的科學(xué)性、合理性、原則性。
    2、明白體育活動(dòng)要做到合理安全。
    二、活動(dòng)過程:
    (一)體育活動(dòng)的科學(xué)性。
    參加體育活動(dòng)前,一定要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),這樣能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的興奮性,反應(yīng)速度加快,協(xié)調(diào)能力加強(qiáng),有助于完成各種動(dòng)作,有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。
    (二)體育活動(dòng)的合理性。
    體育活動(dòng)要做到合理性,就是指要注意因人、因時(shí)、因地制宜。
    a要根據(jù)參加體育活動(dòng)人的年齡大小、性別、體制強(qiáng)弱來指定體育活動(dòng)的活動(dòng)量。b要根據(jù)不同的季節(jié)組織、參加不同的體育活動(dòng)。
    c要考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境,選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目。
    (三)體育活動(dòng)的原則性。
    a循序漸進(jìn):從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從易到難,運(yùn)動(dòng)量從小到大。
    b全面鍛煉:運(yùn)動(dòng)要多樣化,使身體的各部分都能得到鍛煉。
    c運(yùn)動(dòng)量適度:運(yùn)動(dòng)量是指在運(yùn)動(dòng)的過程中,完成動(dòng)作的數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間、強(qiáng)度和密度等。
    三、活動(dòng)小結(jié):
    我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)必須注意活動(dòng)的科學(xué)性和活動(dòng)的安全性。
    讓學(xué)生寫教案篇二
    1、豐富學(xué)生的課后文化生活,學(xué)會(huì)在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    2、了解日常家庭安全隱患,安全玩耍。
    3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
    4、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
    1、豐富學(xué)生的課后文化生活,學(xué)會(huì)在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    2、了解日常家庭安全隱患,安全玩耍。
    1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
    2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
    1、教師準(zhǔn)備:鉆研好教材,備好課,整理好自己的教學(xué)思路;
    做好教具準(zhǔn)備,如課件、多媒體設(shè)備等。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:做好預(yù)習(xí)。
    教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。
    教學(xué)過程師:同學(xué)們,今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問題:玩。你們高興嗎?生:高興。
    還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識(shí),詳見文本資源。)?老師:大家在家庭生活中遇到過什么危險(xiǎn)呢?你是怎么應(yīng)付的?你當(dāng)時(shí)的感受和體會(huì)是什么呢?給大家介紹一下吧!?生:(略)?(可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進(jìn)行模擬表演。)?師:可見在家庭生活中,我們也要時(shí)刻注意安全,當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該積極面對(duì),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過渡)師:解決了家里的安全問題,讓我們來看點(diǎn)輕松高興的事吧!今天老師給大家?guī)砹硕Y物,你們想不想知道是什么?生:想。
    1、想一想,你自己做什么?(討論自己做什么,用什么材料)
    2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。(可以用自己準(zhǔn)備的材料,也可以去老師那里來領(lǐng)材料)這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問題,以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。(制作過程中教師放一些音樂,調(diào)節(jié)一下氣氛)。教師巡視時(shí),如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下,互相幫助解決。生:風(fēng)車立不起來?同學(xué)解決:線剪得短些。生:紙杯剪成條粘不?。客瑢W(xué)解決:換換漿子,用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。
    3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩,讓孩子們飛一飛,賽一賽。比一比誰的.飛機(jī)飛得遠(yuǎn),風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。(充分給孩子們玩的時(shí)間,然后再進(jìn)行比賽)師:好了,今天的課上到這里就結(jié)束了,希望同學(xué)們今后能玩得開心,學(xué)得也開心。
    讓學(xué)生寫教案篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    刀具是我們生活中常用的、必不可少的工具,但刀具又有一定的危險(xiǎn)性,大人都害怕讓幼兒觸碰它。但是,幼兒是現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)體,他們經(jīng)常會(huì)接觸到這些工具,特別是大班孩子馬上要進(jìn)入小學(xué)了,在日常生活中很多時(shí)候需要用到刀,因此讓幼兒正確、安全使用刀具就顯得尤為重要。所以,我選擇了此活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解刀類工具的基本特征,知道它們?cè)谏钪械挠猛尽?BR>    2、掌握水果刀、裁紙刀、刨刀的安全、正確的使用方法,明白若使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
    3、具有良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有過使用裁紙刀、水果刀、刨刀的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察刀具的基本特征,了解其用途。
    ……今天老師帶來了一些小工具,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
    ……它們叫什么名字,有什么用處?
    ……它們有什么共同的地方?
    教師小結(jié):這些刀都有鋒利的刀刃,它們是我們生活中必不可少的工具,能給我們的生活帶來很多方便。如:切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。
    二、討論如何安全、正確地使用刀具。
    1、交流生活中使用刀具不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
    ……你在生活中使用過哪些刀?它有沒有對(duì)你造成傷害?(讓幼兒根據(jù)自己的親身體驗(yàn),談?wù)劦毒呓o自己造成的傷害,讓幼兒明確不正確使用刀具會(huì)給我們帶來危險(xiǎn))。
    2、討論正確使用刀具的方法。
    ……這些刀具使用不當(dāng)會(huì)傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣使用才安全呢?
    引導(dǎo)幼兒邊操作邊討論裁紙刀、水果刀、刨刀安全、正確的使用方法。
    教師小結(jié):裁紙刀、水果刀、刨刀都有一定的危險(xiǎn)性,在使用時(shí)一定要注意:眼睛要看著刀、手離刀刃遠(yuǎn)一點(diǎn)、刀刃和刀尖不要對(duì)著自己和別人、用完后及時(shí)收好。
    三、操作使用刀具。
    幼兒自主選擇,分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作使用刀具。教師指導(dǎo)并及時(shí)抓拍幼兒在操作過程中安全與不安全的使用方法。
    四、鞏固安全使用刀具的方法,強(qiáng)化安全意識(shí)。
    觀察抓拍的照片,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)操作方法的安全、正確與否。
    教師小結(jié):今天我們使用的這些刀具中,它們都有著鋒利的刀刃,使用不當(dāng)也給我們帶來傷害。在我們?nèi)粘I钪?,還有許許多多的刀具,以后在使用它們的時(shí)候,一定要注意安全哦!
    讓學(xué)生寫教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    【知識(shí)目標(biāo)】。
    1、掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。
    【能力目標(biāo)】。
    1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。
    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
    1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
    2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法;字號(hào)的表示方法及大小比較。
    2、文字顏色的設(shè)置方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。
    2、各種文字格式的搭配。
    課時(shí):1課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)舊知。
    1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
    2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):
    選定——行文字。
    選定——段文字。
    選擇幾個(gè)字。
    3、學(xué)生活動(dòng):打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對(duì)比。
    2、教師提問:大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好?為什么好?
    3、學(xué)生活動(dòng):觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
    4、教師概括:第二個(gè)倡議書進(jìn)行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點(diǎn)突出。
    5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
    三、講授新課。
    1、設(shè)置標(biāo)題格式。
    (1)提出任務(wù):首先我們看標(biāo)題文字,修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。
    (2)教師演示一:選定標(biāo)題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
    (2)學(xué)生活動(dòng):觀察教師演示。
    (3)教師強(qiáng)調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
    (4)學(xué)生活動(dòng):打開自己的倡議書,對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。
    (5)教師提問:大家直接運(yùn)行word,并輸入幾個(gè)漢字,看看此進(jìn)是什么字體?
    (6)學(xué)生活動(dòng):輸入漢字,查看字體。
    (7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的.字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認(rèn)”,也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,英文默認(rèn)字體,大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
    (8)教師講解:我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí),下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個(gè)按鈕是用來設(shè)置字號(hào)的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。
    (9)學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教師的提示,設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。
    (10)教師巡視:點(diǎn)評(píng),提出不足之處。
    2、設(shè)置正文格式。
    (1)提出任務(wù):標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些,正文則相比較標(biāo)題要小一些。
    (2)學(xué)生活動(dòng):自主實(shí)踐,設(shè)置正文。
    (3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時(shí),字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。
    (4)學(xué)生活動(dòng):觀察演示過程,領(lǐng)會(huì)操作技巧。
    3、設(shè)置結(jié)尾格式。
    (1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
    (2)學(xué)生活動(dòng):觀察演示過程,領(lǐng)會(huì)操作技巧。
    (3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
    三、小結(jié)、練習(xí)。
    檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。
    讓學(xué)生寫教案篇五
    1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。
    2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    (一)火災(zāi)事件介紹。
    方法:運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,學(xué)生談?dòng)^后感受。
    教師總結(jié):“生命如此美麗,又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識(shí)”。
    (二)認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    方法:運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備,牢記各種滅火方法。
    教師組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄)。
    (三)學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》。
    兒童防火歌。
    小朋友笑呵呵,大家來唱拍手歌。
    你拍一我拍一,拍完南北拍東西。
    你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。
    你拍三我拍三,禁火場(chǎng)所別吸煙。
    你拍四我拍四,用火不當(dāng)會(huì)出事。
    你拍五我拍五,煙囪壞了快修補(bǔ)。
    你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救。
    你拍七我拍七,不要玩火做游戲。
    你拍八我拍八,電線不能隨便拉。
    你拍九我拍九,火警電話一一九。
    你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)。
    我拍你你拍我,大家都要來防火。
    讓學(xué)生寫教案篇六
    1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。
    2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    (一)火災(zāi)事件介紹。
    方法:運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,學(xué)生談?dòng)^后感受。
    教師總結(jié):“生命如此美麗,又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識(shí)”。
    (二)認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    方法:運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備,牢記各種滅火方法。
    教師組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄)。
    讓學(xué)生寫教案篇七
    1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“倒八字”。
    2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
    3、正確、規(guī)范地書寫生字。
    1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,并能正確、規(guī)范地書寫。
    2.正確、規(guī)范地書寫“走、是”兩個(gè)字。
    1、自己小聲朗讀課文,把生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
    2、同桌小伙伴互讀生字和會(huì)認(rèn)字。
    3、抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字卡片。
    4、做猜字游戲,不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,而且達(dá)到鞏固字音的目的。
    1、認(rèn)識(shí)偏旁“倒八字”
    2、自己識(shí)記字形,想想用什么好辦法記住生字的形,通過組詞了解字義。
    3、小組內(nèi)互相說一說。
    4、小組匯報(bào)或推薦組內(nèi)的學(xué)生當(dāng)小老師給大家講一講。
    關(guān):上下結(jié)構(gòu)的字。用熟字加偏旁的方法記憶字形。“天”字的上面加上偏旁倒八字就是關(guān)。
    (學(xué)生邊說記憶方法教師邊操作:先出示一張“天”字卡片,然后再?gòu)谋趁嫦蚯胺乱恍埖拱俗值目ㄆS眠@樣簡(jiǎn)單的教具幫助學(xué)生記憶“關(guān)”字的形。)。
    組詞:關(guān)上、關(guān)心、開關(guān)、關(guān)門……。
    東:獨(dú)體字。用熟字加上部件的方法記憶,部件橫、撇折加上“小”字就是“東”字。組詞:東方東西、東風(fēng)。
    5、抽讀詞語卡片鞏固生字和會(huì)認(rèn)字。
    1、先讓學(xué)生自己觀察每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫在田格的位置。
    2、根據(jù)書后練習(xí)2寫一寫的`內(nèi)容,學(xué)生按筆順筆畫描紅,邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。
    3、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上試著在后面的空白田格中把每個(gè)生字寫一遍,寫完后與范字進(jìn)行比較。教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“走、是”兩個(gè)字。
    (1)讓學(xué)生觀察兩個(gè)字在田格中的位置,“走”和“是”兩個(gè)字在田格中的整體位置基本相同,這兩個(gè)字共同的一筆長(zhǎng)橫都在橫中線上,“走”字的橫起筆后稍向上斜一點(diǎn),“是”字的這一橫是平的。
    (2)教師范寫這兩個(gè)字。
    (3)學(xué)生練習(xí)書寫“走和是”字。
    (4)同桌同學(xué)相互糾正。
    (5)進(jìn)行展評(píng),(在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行評(píng)改?。?。
    5、學(xué)生練習(xí)書寫,每個(gè)生字寫3遍。
    6、抄寫詞語練習(xí)。
    明天、明月、文學(xué)、東風(fēng)、關(guān)門、關(guān)上、走好、走了、不是。
    你準(zhǔn)備為學(xué)校,班集體做哪些力所能及的事?組織學(xué)生分組討論。
    讓學(xué)生寫教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件。
    2、會(huì)求簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的概率,并用分?jǐn)?shù)表示。
    教學(xué)重難點(diǎn):。
    感受等可能性事件發(fā)生的等可能性,會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示。驗(yàn)證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    主體圖掛圖,老師、學(xué)生收集生活中發(fā)生的一些事件(必然的、不可能的、不確定的),硬幣。
    教學(xué)過程。
    一、信息交流。
    1、學(xué)生交流收集到的相關(guān)資料,并對(duì)其可能性做出說明。
    師出示收集的事件,共同討論。
    2、小結(jié):在生活中有很多的不確定的事件,我們現(xiàn)在一起來研究它們的可能性大小。
    二、新課學(xué)習(xí)。
    1、出示主體圖,感受等可能性事件的等可能性。
    觀察主體圖,你得到了哪些信息?
    在擊鼓傳花中,誰得到花的可能性大?擲硬幣呢?
    生:擊鼓傳花時(shí)花落到每個(gè)人的手里的可能性相等,拋一枚硬幣時(shí)正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。
    在生活中,你還知道哪些等可能性事件?生舉例…..
    2、拋硬幣試驗(yàn)。
    (1)分組合作拋硬幣試驗(yàn)并做好記錄(每個(gè)小組拋100次)。
    拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)。
    (2)匯報(bào)交流,將每一組的數(shù)據(jù)匯總,觀察。
    (3)出示數(shù)學(xué)家做的試驗(yàn)結(jié)果。
    試驗(yàn)者拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)。
    德o摩根409220482044。
    蒲豐404020481992。
    費(fèi)勒1000049795021。
    皮爾遜24000111988。
    羅曼若夫斯基806403969940941。
    觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)增大時(shí),正面朝上和反面朝上的可能性都越來越逼近。
    3、師生小結(jié):。
    擲硬幣時(shí)出現(xiàn)的情況有兩種可能,出現(xiàn)正面是其中的一種情況,因此出現(xiàn)正面的可能性是。
    讓學(xué)生寫教案篇九
    教學(xué)目的:
    1、讓學(xué)生了解溺水、骨折、燒傷、中毒、食品衛(wèi)生等安全知識(shí),提高自我救護(hù)意識(shí)。
    2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。
    3、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,保護(hù)自己。真正把安全教育落到實(shí)處。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    讓學(xué)生了解發(fā)生意外后的急救處理方法。
    教學(xué)過程:
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解游泳時(shí)需要注意的安全常識(shí)。
    2、認(rèn)識(shí)游泳時(shí)可能發(fā)生的問題以及學(xué)會(huì)及時(shí)處理。
    二、活動(dòng)過程:
    (一)游泳安全須知。
    1、游泳前必須進(jìn)行身體檢查,體檢合格方可游泳。
    2、禁止到非游泳區(qū)游泳,要在游泳館、池或標(biāo)有無危險(xiǎn)標(biāo)記的游泳區(qū)游泳。
    3、游泳要由家長(zhǎng)、老師或可靠的人帶領(lǐng),或結(jié)伴,不能單獨(dú)游泳。
    4、游泳前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),使全身各個(gè)器官、系統(tǒng)得到活動(dòng)。
    5、頭痛、發(fā)燒、傷風(fēng)感冒或者病剛好,及餓肚子、飯后、身體過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
    6、在水中游泳的時(shí)間,每次最好不要超過2小時(shí)。特別使初學(xué)的人,在水中時(shí)間不宜過長(zhǎng),一般15—30分鐘就要休息一下。
    (二)問題及處理。
    1、游泳的時(shí)間或水溫不當(dāng)時(shí),容易引起抽筋。
    這時(shí)應(yīng)立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救,并拉伸抽筋肌肉,舒緩后,要換個(gè)泳式游回岸邊,一定不要亂掙扎。
    2、游泳時(shí)身體感到疲勞或寒冷時(shí),要馬上游回岸邊。
    3、游泳時(shí)遇到水中有水草纏身時(shí),要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身,然后離開有水草的地方。
    4、游泳時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)頭痛。這時(shí)要停止游泳,迅速上岸,用大拇指對(duì)準(zhǔn)頭部太陽、百會(huì)、列缺等穴位進(jìn)行旋轉(zhuǎn)按摩,并用熱毛巾做頭部保溫。
    三、活動(dòng)小結(jié):
    游泳前、游泳過程中要注意安全,如果游泳時(shí)發(fā)生問題,一定要及時(shí)處理。
    讓學(xué)生寫教案篇十
    1、學(xué)會(huì)本課的生字。
    2、理解本課的重點(diǎn)詞語。
    3、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。
    發(fā)展性目標(biāo)。
    1、知道雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。
    2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    1.學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。知道雖各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。
    2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備。
    多媒體課件。
    四、教學(xué)課時(shí)。
    一課時(shí)。
    五、教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、大家還記不記得在上一篇課文中,作者開頭第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先師孔夫子像。
    2、為什么要拜孔子呢?(請(qǐng)同學(xué)回答,并順勢(shì)引出對(duì)孔子的介紹)。
    3、這么偉大的一位萬世之師,大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?答:想。
    二、整體感知。
    1、好,那么就讓我們一起走進(jìn)《孔子與學(xué)生》(用多媒體出示課題)。
    2、自讀課文,邊讀邊思考,圈點(diǎn)問題,有不懂的地方畫出來,可以在旁邊寫上字;自學(xué)生字。
    3、請(qǐng)學(xué)生提問,老師將問題整理歸類。
    4、帶著這些問題,我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)起來朗讀一下這篇課文。請(qǐng)3位同學(xué)分角色朗讀,臺(tái)下同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看他們讀的對(duì)不對(duì)。
    5、評(píng)論一下,引出生字的學(xué)習(xí),用多媒體出示本課生字,請(qǐng)同學(xué)們讀幾遍,糾正發(fā)音。
    三、分析課文,解決問題。
    1、什么是有教無類?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評(píng)價(jià)后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?答:2、3句。
    2、什么是因材施教?請(qǐng)同學(xué)解釋一下,老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?答:2、3段。(從而引出對(duì)2、3段的研究)。
    3、請(qǐng)大家看一下,在孔子和子夏對(duì)話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?答:4個(gè)。他們分別叫什么名字啊?答:顏回、子貢、子路、子張。(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書)。
    4、在第二段中,孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)?答:信用好,聰明,勇敢,嚴(yán)謹(jǐn)莊重。隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書)。
    5、孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點(diǎn),孔子跟他們相比,感覺自己怎么樣???答:不及他們。
    6、聽到孔子這么說,子夏很迷惑,“既然他們都各有長(zhǎng)處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢?”大家是不是也有同樣的疑問呢?那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。問明白的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師,孔子和你們說了些什么?答:……(隨著學(xué)生的回答,用多媒體一一出示或板書缺點(diǎn)部分)。
    7、就2、3段的內(nèi)容,再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的因材施教。
    8、下面請(qǐng)大家一起來做一個(gè)游戲,三人一組,討論交流,分別說出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),大家一定要根據(jù)平時(shí)的觀察,實(shí)事求是的說出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。(討論后,老師請(qǐng)3-4組同學(xué)來回答)。
    10、大家的想法非常好,孔老夫子也有一些看法和你們一樣,我們一起來看看他是怎么說的:(出示大屏幕)“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!饼R讀、分組讀、個(gè)人讀。請(qǐng)同學(xué)說說對(duì)本句的理解,老師點(diǎn)撥,使學(xué)生了解句意。再讀。各自背,同位互相檢查。
    12、現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌拢鬃邮艿綄W(xué)生敬重的重要原因是什么,請(qǐng)大家用兩個(gè)詞概括。答:有教無類,因材施教。
    13、孔子不但受到學(xué)生的敬重,也受到后人的尊敬,被稱為“萬事先師”,他為什么享有這么高的盛名呢?請(qǐng)大家齊讀第四段,找出原因。答:一……(第一句),二……(第二句)。
    14、孔子桃李滿天下,第一點(diǎn)不難理解。那么為什么說他對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢?四人一組,討論一下,看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說明,例如不同年齡的人上不同的年級(jí),學(xué)不同的東西,體現(xiàn)了因材施教等)。
    16、整體回顧四、學(xué)寫摘錄筆記現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出本子來,我們繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記,找出你們自己喜歡的詞語、句子,寫到本子上,如果你對(duì)有關(guān)孔子的知識(shí)感興趣,也可以抄下來,另外,老師課上講過的有關(guān)名句,也可以記下來。
    五、作業(yè)。
    1、生字一個(gè)四遍,組兩個(gè)詞。
    2、背過“三人行……”
    3、如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說什么?把想說的話寫下來。
    六、板書。
    七、教學(xué)后記:
    讓學(xué)生寫教案篇十一
    1、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。
    2、觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的.習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
    3、了解夏季的特點(diǎn),積累詞語。
    兩課時(shí)。
    1、同學(xué)們,你們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說)。
    2、播放“臺(tái)風(fēng)”的錄象資料,說說“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同,什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。
    1、自讀詞語,讀準(zhǔn)字音。
    2、四人小組讀。
    3、教師出示詞卡,檢查正音。
    4、用“夏、臺(tái)、桃、瓜”口頭擴(kuò)詞。
    1、教師范讀韻文。
    老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?
    2、四人小組讀。
    3、指名讀。
    4、注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。
    1、學(xué)生看筆順圖,記憶生字筆順。
    2、請(qǐng)說說“夏、梅”的筆順。
    3、說說你是怎樣記注生字的。
    4、指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。
    5、學(xué)生描紅,完成《習(xí)字冊(cè)》。
    1、抽讀詞語卡片。
    2、齊讀韻文。
    1、學(xué)習(xí)新偏旁。
    2、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
    3、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
    4、學(xué)生描紅書空寫字,播放輕音樂。
    讓學(xué)生寫教案篇十二
    1、知識(shí)目標(biāo):懂得觀察、感受、體驗(yàn)、參與校園生活是增強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力的第一步,盡可能多的了解有關(guān)校園環(huán)境的信息。
    2、能力目標(biāo):掌握環(huán)境適應(yīng)能力的一般技能和方法。
    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:讓學(xué)生愿意并喜歡接觸新的生活環(huán)境,主動(dòng)維護(hù)和建設(shè)學(xué)校環(huán)境。
    讓學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地適應(yīng)不斷變化的新環(huán)境是教學(xué)的重點(diǎn);。
    讓學(xué)生積極主動(dòng)地去觀察、體驗(yàn)、參與新的校園生活,提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是教學(xué)的難點(diǎn)。
    “三交流一反饋”教學(xué)法。
    讓學(xué)生通過觀察、尋訪,盡可能多的了解我校的校園環(huán)境及歷史。
    一、導(dǎo)入新課:
    步入中學(xué)校門,一切都是那么新鮮……有心的同學(xué)處處留心,用心觀察、詢問,對(duì)我們學(xué)校已經(jīng)有了一些了解。下面我就有關(guān)咱們學(xué)校的一些問題考考大家。
    1、我校的校名是什么?曾用名什么?
    2、我?,F(xiàn)任校長(zhǎng)是誰?以往任校長(zhǎng)的還有誰?
    3、請(qǐng)準(zhǔn)確說出我校的地址。
    4、我校有幾座樓?名稱各是什么?
    5、我校以往取得過哪些成績(jī)?有過哪些杰出人才?
    想一想:在新學(xué)校里,你有什么新的打算和愿望呢?
    二、預(yù)習(xí)提示。
    1、走進(jìn)中學(xué),擺在我們面前的第一個(gè)任務(wù)是-------------。
    2、學(xué)校的環(huán)境包括-----環(huán)境和-------環(huán)境。學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行,有賴于---------、---------、---------、---------和---------。
    3、學(xué)校環(huán)境需要我們--------------。
    4、---------------有助于盡快適應(yīng)新環(huán)境。
    三、合作探究。
    1、你能舉出幾種生物適應(yīng)的例子嗎?從中你有什么感悟?
    2、我們應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài),積極適應(yīng)新環(huán)境?
    3、你準(zhǔn)備為我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)做些什么?
    4、你對(duì)我們的學(xué)校有哪些好的建議呢?請(qǐng)各小組收集意見和建議,寫一份建議書。
    四、展示交流(就合作探究的問題)。
    1、“物競(jìng)天擇、適者生存”,這是自然界生存的'法則。我們也要學(xué)會(huì)積極適應(yīng)新環(huán)境。
    2、我們要從積極的角度看問題,積極尋求方法解決問題,就能不斷適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境。
    3、學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂園,我們要像愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)自己的學(xué)校,愛護(hù)桌椅,保護(hù)花草樹木,使用文明用語......
    4、略。
    五、課堂小結(jié)。
    若學(xué)生在展示交流環(huán)節(jié)做的很好,教師簡(jiǎn)單加以小結(jié)并給學(xué)生以充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì);若展示得不夠,應(yīng)給學(xué)生以引導(dǎo),讓學(xué)生總結(jié)收獲。
    六、拓展升華。
    播放我校校歌,學(xué)生聽音樂,領(lǐng)會(huì)歌詞含義。
    各抒己見:從校歌中,你對(duì)我們學(xué)校又有了哪些了解?
    讓學(xué)生寫教案篇十三
    1、端正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度,用刻苦,勤奮的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)。
    2、能夠在復(fù)習(xí)階段不打疲勞戰(zhàn),進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
    1、導(dǎo)入:一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了,一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),也只差一步了,那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的'時(shí)間就能在期末取得好成績(jī)呢?那也不上,這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
    2、請(qǐng)學(xué)生組成四人小組,向組內(nèi)小朋友說一說,自己是打算如何開展復(fù)習(xí)的。
    3、請(qǐng)幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
    4、對(duì)上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開討論,他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的,哪些還需要改進(jìn)。
    5、討論交流。
    6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
    讓學(xué)生寫教案篇十四
    為同學(xué)們提供一個(gè)表達(dá)情感的平臺(tái),讓同學(xué)們敢于表達(dá)自己的情感,面對(duì)自己的內(nèi)心。
    二、活動(dòng)操作。
    1.通過測(cè)試或游戲考驗(yàn)情侶間的默契程度等;。
    2.為愿意參加活動(dòng)的同學(xué)提供信紙和筆,讓同學(xué)們寫出自己最想說的的話或心愿;。
    4.鼓勵(lì)學(xué)生情侶寫下對(duì)彼此的承諾,提高對(duì)感情的責(zé)任感。
    三、活動(dòng)操作注意事項(xiàng)。
    1.“心愿”表達(dá)用語文明,內(nèi)容將健康,積極向上;。
    2.不要求必須現(xiàn)場(chǎng)寫,可以讓同學(xué)自行寫好交給我們?cè)僮霭才拧?BR>    四、活動(dòng)材料。
    桌椅、信紙、彩筆、游戲測(cè)量量表。
    五、活動(dòng)地點(diǎn)。
    xxx。
    六、活動(dòng)時(shí)間安排。
    心理健康周開始的第四和第五天,持續(xù)一天。
    七、活動(dòng)人員安排。
    兩組人員,每組7——8人。
    大學(xué)心理健康教案:真正的健康是生理、心理與社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的.狀態(tài)。
    讓學(xué)生寫教案篇十五
    觀察物體的沉浮現(xiàn)象是幼兒很喜歡的探索活動(dòng),中班幼兒對(duì)物體在水中的沉浮現(xiàn)象已經(jīng)有了一定的知識(shí)建構(gòu),但在汽水中的沉浮現(xiàn)象卻沒有相關(guān)的知識(shí),而葡萄干在汽水中不斷沉浮“跳舞”的有趣現(xiàn)象,也引起幼兒無限的探索欲望。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn),開展了本節(jié)科學(xué)活動(dòng)“會(huì)跳舞的葡萄干”。讓幼兒獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
    1.觀察葡萄干在汽水中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
    2.對(duì)探索活動(dòng)感興趣,通過個(gè)體的觀察、操作,找出問題的答案。
    初步掌握物體在水中的沉浮情況。
    1.雪碧。
    2.葡萄干。
    3.探索材料(瓜子、石頭、花生)。
    4.記錄表。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索欲望。
    1.我這里有一杯水,你猜這是什么水?
    2.你是怎么猜到的?
    3.我請(qǐng)來了一位舞蹈家,你們看它是誰?它是怎么在水中跳舞的?
    二、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察。
    1.幼兒觀察葡萄干在汽水中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),方向。
    2.在觀察的時(shí)候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。(幼兒探索,教師記錄)。
    3.你們看了葡萄干跳舞后有什么發(fā)現(xiàn)呢?(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄)。
    4.它是怎么在水中跳舞的?
    5.你覺得它為什么會(huì)在水中上下運(yùn)動(dòng)?
    6.為什么到了水面后又沉下去了呢?
    7.要是沒有氣泡會(huì)怎么樣呢?
    8.這里還有一些東西,請(qǐng)你們猜猜哪些會(huì)跳舞,哪些不會(huì)跳舞?
    9.幼兒動(dòng)手操作、觀察,并進(jìn)行記錄。
    10.集體討論哪些物體會(huì)在汽水中跳舞,哪些不會(huì)。
    三、教師小結(jié)。
    原來汽水中的小泡泡就像大力士一樣,他們一起合作用就把汽水中的物體拖起來,讓它跳舞了。
    活動(dòng)材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的'興趣。活動(dòng)注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。
    不足之處:
    1.記錄表的使用方式幼兒不太理解,不明白如何如進(jìn)行記錄,應(yīng)在之前進(jìn)行示范、講解,或重新按照幼兒的特點(diǎn)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
    2.多提供一些“說”的時(shí)間,滿足幼兒探索交流的愿望。
    3.教學(xué)形式再開放些,有利于培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)能力。
    讓學(xué)生寫教案篇十六
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)一些在家用電的安全常識(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分了解家居生活中的用電安全,增強(qiáng)安全觀念。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)、自救的能力,健康成長(zhǎng)。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    樹立自護(hù)、自救的觀念,培養(yǎng)自護(hù)、自救的能力。
    課前準(zhǔn)備:
    1、小故事
    2、 ppt課件。
    教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    說到安全,大家都能說出許多應(yīng)該注意的內(nèi)容來。要是把安全和家聯(lián)系起來,恐怕大家首先想到的是:家是港灣,我們?cè)诩沂艿桨职?、媽媽的關(guān)心、愛護(hù)。家里應(yīng)該是不存在什么危險(xiǎn)的了。其實(shí)呀,在家庭生活中仍然有著許許多多的意外,同學(xué)們應(yīng)該加以注意,尤其是在用電方面要小心對(duì)待。
    二、揭題。
    1、板書課題。
    2、全班齊讀課題。
    三、用電常識(shí)。
    1、講述故事一(有關(guān)用濕布抹電器)
    思考:這兩位同學(xué)獨(dú)自在家時(shí),注意用電安全了嗎?應(yīng)該怎么做才是正確的?
    2、討論、交流,了解用電常識(shí)。
    (1)、認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下切斷電源。
    (2)、不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭正在工作的電器。
    (3)、電器使用完畢后應(yīng)該拔掉電源插頭。
    3、講述故事二(有關(guān)電視機(jī)只用遙控器關(guān)機(jī))
    4、聯(lián)系生活談?wù)動(dòng)秒姲踩?BR>    (1)、電視機(jī)只用遙控器關(guān)其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)榇藭r(shí)的電視機(jī)仍然處于待機(jī)狀態(tài),應(yīng)該親手關(guān)閉電視機(jī)的電源開關(guān)并拔掉插頭。
    (2)、冬天,電暖器用完后,一定要把插頭拔下,不要讓它處于保溫狀態(tài)而不去管它。
    (3)、雷電天氣時(shí),要關(guān)閉正在使用的電器,特別是電視機(jī)、電腦。
    (4)、使用電器的過程中,如果看到有冒煙、冒火花的現(xiàn)象或者聞到焦味,都應(yīng)該馬上關(guān)閉電源開關(guān),停止使用,并請(qǐng)專業(yè)的維修人員檢查。
    四、自救知識(shí)。
    1、 ppt課件展示各種有關(guān)安全用電的圖片。
    2 ppt課件展示不安全用電造成的火災(zāi)圖片。
    3、學(xué)習(xí)自救知識(shí)。
    (1)、發(fā)現(xiàn)有人觸電的時(shí)候,不要用手接觸對(duì)方,可以想辦法關(guān)閉電源。
    (2)、撥打報(bào)警電話119。
    (3)、火災(zāi)逃生的方法。
    a、突遇火災(zāi),面對(duì)濃煙和烈火,首先要強(qiáng)令自己保持鎮(zhèn)靜,迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn),決定逃生的辦法,盡快撤離險(xiǎn)地。
    b、身處險(xiǎn)境,應(yīng)盡快撤離,不要因害羞或顧及貴重物品,而把逃生時(shí)間浪費(fèi)在尋找、搬離貴重物品上。
    c、逃生時(shí)經(jīng)過充滿煙霧的路線,要防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。煙氣比空氣輕而飄于上部,貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。也可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好,再?zèng)_出去。
    五、小結(jié)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生歸納,同時(shí)板書:
    居家安全,注意用電。火已燃起,切勿亂闖。臨危不亂,記住出口。撥打119,等待救援。
    2、全班齊讀。
    北孔小學(xué):張秀萍
    讓學(xué)生寫教案篇十七
    1、認(rèn)識(shí)魚的外形和生活習(xí)性。
    2、學(xué)習(xí)部分和整體的配對(duì)。
    3、認(rèn)讀魚字。
    4、幼兒喜歡集體游戲,體驗(yàn)其中的快樂。
    節(jié)奏卡、各種各樣的魚、魚兒歌、大整塊的`魚兒圖板和部分圖板。
    師生互相問候,可采用視唱的形式。出示節(jié)奏卡,先與幼兒一起復(fù)習(xí)卡上生字并引出“魚”字。按節(jié)奏卡打出節(jié)奏。
    (1)和幼兒一起到自然角觀察魚,請(qǐng)幼兒一邊欣賞魚兒游泳的姿態(tài),一邊描述魚兒的外形特征,觀察魚兒是怎樣睡覺、怎樣吃東西,吃啥東西,并模仿魚兒的游泳動(dòng)作。
    (2)出示大的魚兒圖板,和部分魚兒圖板,并學(xué)習(xí)配對(duì)。
    (3)自編故事(邊講述邊操作)—有一條美麗的小河,藍(lán)藍(lán)的河水清澈見底,能看到水底有光滑的鵝卵石、柔柔的水草,看,游來了一條漂亮的黃色魚兒,一條魚兒多孤單,它很寂寞。沒關(guān)系,這時(shí)又游來了一條紅色的魚兒,“你好!美麗的朋友?!薄澳愫茫蹅円黄鹜姘?!”不多久,又有來了各種各樣五彩斑斕的魚兒,河水里頓時(shí)熱鬧起來,大家開開心心的做了朋友。
    “大家在一起是多開心快樂的一件事情,讓我們一起聽一段音樂吧!幼兒可以分組,按音樂做動(dòng)作,做游戲。從而體驗(yàn)集體游戲的快樂.老師,我愛您(幼兒園中班活動(dòng))。
    讓學(xué)生寫教案篇十八
    1.了解生活中各種事物中包含著各種形狀,發(fā)現(xiàn)它們并把它們記錄下來。
    2.樂于觀察和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)觀察的細(xì)致性。
    有外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),教師事先幫助幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會(huì)畫幾種基本的形狀。
    環(huán)境材料準(zhǔn)備:
    每人一張記錄用紙、一盒水彩筆,教師事先勘察好路線。
    1.路上小朋友應(yīng)該注意的事項(xiàng),提醒幼兒記錄時(shí)要注意的安全。
    2.師幼討論:怎樣記錄自己找到的.形狀?
    3.確定記錄方法。
    1.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體中包含著的形狀。
    2.知道能力弱的幼兒進(jìn)行記錄。
    交流自己找到的形狀。
    活動(dòng)效果:
    經(jīng)過幼兒園里找形狀的經(jīng)驗(yàn),孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀,而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個(gè)形狀。他們找的津津有味,就連一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的地方都不放過,停在路邊的自行車都不肯放過,他別是當(dāng)這個(gè)形狀找不到的時(shí)候:他們一時(shí)間找不到半圓形,便開始著急,最后在自行車座位后的一個(gè)很小的標(biāo)簽上找到了一個(gè)很小的半圓形,他們高興不已。
    讓學(xué)生寫教案篇十九
    通過活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的專注力,培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的持之以恒的心理素質(zhì)。
    通過活動(dòng)使學(xué)生明白,做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人對(duì)集體負(fù)責(zé)的優(yōu)良心理品質(zhì)。
    專主力和毅力的訓(xùn)練。
    學(xué)生分一號(hào)隊(duì)和二號(hào)隊(duì),每人二本書,一條毛巾,氣球若干。
    1、 同學(xué)們,看老師黑板上的題目:專心+恒心=?你能告訴老師答案嗎?(學(xué)生回答后,教師板書“成功”或其它)
    2、 同學(xué)們說得真好,我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學(xué)習(xí)進(jìn)步的二大基石,我們同學(xué)長(zhǎng)大后都想成為建設(shè)祖國(guó)的大材,那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎?好,今天 的游戲就讓我們來檢測(cè)一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。
    1、 方法與規(guī)則:每人拿二本書放在頭上,用手扶住,當(dāng)老師喊“開始”后,松開手,再用毛巾 頭,還要數(shù)十下,書本沒有掉下來的才算勝,獎(jiǎng)給一顆金星。
    2、 為了確保游戲的成功,老師給你們兩分鐘時(shí)間試驗(yàn),然后我們一起來討論游戲的要領(lǐng)。
    3、 學(xué)生討論后,教師小結(jié)。
    4、學(xué)生正式比賽開始。先由一號(hào)隊(duì)的同學(xué)游戲,二號(hào)隊(duì)同學(xué)做裁判,然后再互換。
    5、請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)勅俚捏w會(huì),失利者談?wù)勈〉脑颉?BR>    6、小結(jié):從剛才的游戲我們可以體會(huì)到,要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事,需要我們從小事開始訓(xùn)練自己的專注力和毅力。
    2、淘汰賽:一分鐘計(jì)時(shí)
    當(dāng)老師喊“開始”時(shí),你心里開始默默計(jì)時(shí),如果你感覺到已經(jīng)是“一分鐘”了,就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近,誰就是下一輪比賽的幸運(yùn)參賽者。
    3、計(jì)時(shí)以后,選出六位參賽者,進(jìn)行下一輪比賽。
    1、規(guī)則:畫一直徑為一米的圓圈六個(gè),在圓圈外標(biāo)上開始記號(hào),參賽者肚子向上背向下,雙手撐住身體,將手腳作稍許移動(dòng),在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn),看誰旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當(dāng)然,手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸,移動(dòng)氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。
    2、比賽開始。
    3、請(qǐng)勝者和敗者各自談自己的感受。
    4、讓其他同學(xué)進(jìn)挑戰(zhàn)
    5、表?yè)P(yáng)、評(píng)議、小結(jié)。
    專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙,要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時(shí)的訓(xùn)練。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中有意識(shí)地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。
    讓學(xué)生寫教案篇二十
    1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是性 侵害。了解性 侵害的主要形式。知道防范和應(yīng)對(duì)性 侵害行為的主要措施和方法。
    2、引導(dǎo)學(xué)生了解性 侵害發(fā)生的時(shí)間和主要場(chǎng)所。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力。
    3、使學(xué)生能正確對(duì)待生活中的性 侵害事件。培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命關(guān)愛健康的生活態(tài)度。
    教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些性 侵害事件案例和相應(yīng)的法律法規(guī)。準(zhǔn)備防范和應(yīng)對(duì)性 侵害行為的主要措施和方法。
    學(xué)生準(zhǔn)備:收集相關(guān)青春期生理變化的資料。調(diào)查生活中哪些環(huán)境容易發(fā)生侵害事件。
    1、談話:講述校慶幸免性 侵害而成功自救的故事。請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)劰适轮械男∏嘤心男┎划?dāng)?shù)男袨椤ⅠT叔叔有什么不良的企圖。假如小青沒有成功脫逃會(huì)是什么結(jié)局。故事給了我們哪些警示。
    2、學(xué)生交流。
    3、教師小結(jié):小青在沒有通知家人的情況下就獨(dú)自在外逗留,給犯罪分子以可乘之機(jī);在遭受了性 騷擾之后保持成沉默,在一定程度上有縱容了犯罪分子。但其最后識(shí)別犯罪分子的企圖使自己避免了的傷害。這一事件給我們敲響了警鐘。今天,我們就一起來探討防止性 侵害的問題。
    1、哪些地方屬于身體的隱私部位。告訴學(xué)生隱私部位不允許別人觸碰。
    2、不能在公共場(chǎng)合暴露自己的隱私部位。
    1、談話:以你現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)來看,什么樣的行為才能稱之為性 侵害。哪些人容易受到性 侵害。
    2、學(xué)生交流匯報(bào)。
    3、教師小結(jié):性 侵害是指非意愿的并帶有威脅性的各種攻擊性行為,如強(qiáng) 奸、猥褻。性 騷擾是一種有害的和強(qiáng)迫的性關(guān)注。例如戲弄、觸摸或辱罵等。性 侵害的對(duì)象不僅僅是女童,也包括男孩。
    4、談話:課前老師布置大家收集性 侵害的相關(guān)案例。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你所收集的案例。小組同學(xué)討論分析性 侵害都有哪些形式。
    5、學(xué)生小組交流。
    6、學(xué)生匯報(bào)。
    1、談話:其實(shí)在日常生活中女生往往是性 侵害的主要受害者。你認(rèn)為還有哪些具體的細(xì)節(jié)需要引起我們的注意。
    學(xué)生交流。
    2、教師小結(jié):
    (1)我們要對(duì)性 侵害的行為勇敢的說“不”。
    (2)不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。
    (3)不要獨(dú)自到偏僻的地方,如無人管理的公廁黨。
    (4)避免黑夜單獨(dú)外出,如有特殊情況要父母來接。
    (5)對(duì)不當(dāng)或不舒服的身體接觸要勇敢的說不。
    (6)衣著打扮要得體,不能太暴露,不能隨意暴露自己身體的隱私部位。
    (7)上學(xué)放學(xué)或者外出時(shí)隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,盡量要結(jié)伴而行。
    (8)不單獨(dú)和異性呆在一個(gè)封閉的空間里,即使是在異性老師的辦公室也要開著門。
    (9)不要隨便到歌廳等娛樂場(chǎng)所。盡量不在同學(xué)家留宿。不在網(wǎng)絡(luò)上和陌生人聊天和視頻,盡管在網(wǎng)絡(luò)上聊天和視頻可以?shī)蕵?,但?yīng)小心謹(jǐn)慎。
    3、談話:你還收集了哪些關(guān)于性 侵害的法律常識(shí)。
    4、學(xué)生交流。
    5、教師小結(jié):作為社會(huì)生活的弱者――女性往往是性 侵害的主要受害者,特別是不滿十四周歲的幼女,國(guó)家以法律的形式給予了明確的保護(hù)。
    1、學(xué)生討論討論交流。
    2、教師小結(jié):
    (1)遇到有人跟蹤時(shí)要趕緊向人多的地方跑。
    (2)受到性 侵害性 侵害后要及時(shí)告訴可信任的人,如父母老師。
    (3)要盡量記住歹徒的特征,保護(hù)好證據(jù),在家人的陪同下到公安機(jī)關(guān)報(bào)案,之后到醫(yī)院接受檢查和治療。
    請(qǐng)記住,成長(zhǎng)路上我們與法同行。
    課后繼續(xù)收集相關(guān)資料,了解防范性 侵害的好辦法,我們將開展一次以“我會(huì)這樣保護(hù)我自己”的主題班會(huì),將你的好辦法與大家共享,進(jìn)一步提高我們每個(gè)人的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。