教案中應當注重教學方法和手段的靈活運用，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。教案要根據(jù)學生的實際生活和社會實踐進行案例分析和應用拓展。為了幫助教師更好地編寫教案，以下是一些經(jīng)典教案的分享。
嘻刷刷教案篇一
活動目標：
1．理解、學習兒歌，初步感受兒歌中的比喻手法。
2．根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
3．嘗試替換兒歌中的祝福話近仃朗讕，表達目巴對爸爸媽媽的感激之情。
活動準備：
1．活動前調查爸爸媽媽平時的工作及在家中主要做的事情，并制作“爸爸媽媽小檔案”。
2教室環(huán)境中布置“我的全家?！闭掌?BR> 3．幼兒用書、教學掛圖、磁帶。
活動過程：
1談話：我的爸爸媽媽，激發(fā)對爸爸媽媽的`喜愛之情。
教師：前兩天，小朋友都為爸爸媽媽制作了小檔案，現(xiàn)在請你們介紹一下你的爸爸媽．。
媽。他們是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？
（1）請個別幼兒結合調查進行介紹。
（2）自由結伴介紹。（教師鼓勵幼兒大膽講述，要求語言完整。）。
（3）教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都要為我們做很多的事情。
（4）激發(fā)幼兒對爸爸媽媽的喜愛之情。
教師：你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你想對爸爸媽媽說一句什么話嗎。鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。
2理解并學習兒歌。
（1）邊看幼兒用書，邊完整欣賞兒歌。
（2）圍繞兒歌內容進行提問：
兒歌叫什么名字？
兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？
最后是怎么祝福爸爸媽媽的呢？（引導幼兒運用兒歌里的語言進行回答。）。
（3）邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。
（4）有感情地進行朗誦。
3替換祝福語。
（1）教師：除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？（鼓勵幼兒大膽說。
出自己的想法。
（2）在幼兒交流的基礎上，替換祝福語朗誦兒歌：
（3）教師：回家以后，我們把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽好嗎？
嘻刷刷教案篇二
活動目標：
1、初步了解三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶的節(jié)日，從而更加愛自己的媽媽。
2、會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛，通過活動增進彼此之間的感情。
活動準備：
梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盤等。
活動過程：
一、談話導入，讓孩子了解三月八日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆及媽媽的.節(jié)日。
今天很高興能把媽媽們一起請到幼兒園來過一個特別的節(jié)日，此時，我們最想對媽媽說什么呀？（引導幼兒向說祝媽媽節(jié)日快樂?。?BR> 現(xiàn)在楊老師提議，把我們祝福的歌都獻給媽媽吧！
二、為媽媽獻上愛媽媽的歌曲?！段业暮脣寢尅贰ⅰ恫辉俾闊┖脣寢尅贰懂媼寢尅?。
師：除了用歌聲表達對媽媽的愛，孩子們平時在家里還會幫著什么？再過兩天媽媽的節(jié)日你打算為媽媽做些什么？（問問媽媽孩子在家的表現(xiàn)）。
三、讓孩子說說三八節(jié)打算為媽媽做些什么。
師：楊老師今天帶來一些東西，孩子們一起來看看是些什么？（一一出示材料，讓孩子說說是做什么用的。）。
好，現(xiàn)在我們就現(xiàn)場為媽媽服務一次，趕緊問問媽媽需要什么，然后到這兒來選擇。
四、提供道具，讓孩子現(xiàn)場為媽媽做一件事。（來回走看，并與孩子家長進行交流）。
師：現(xiàn)在我們請家長們來談談自己的感受吧。
五、家長談感受。
師：感覺很幸福吧，來大家抱抱，媽媽抱抱我們的孩子，孩子們也抱著媽媽，小耳朵帖在媽媽的胸口聽聽媽媽心跳，這樣的聆聽在嬰兒時已經(jīng)有過無數(shù)次，這一次也許會有別樣的感覺吧。
六、播放音樂《世上只有媽媽好》母子相擁聆聽。
師：請孩子們抬起頭，把小嘴巴輕輕貼在媽媽耳邊對媽媽說一句貼心話。
七、各自對媽媽說一句貼心話。
師：（問）你們跟媽媽都說了些什么?。浚ㄕ埡⒆幼杂傻恼f）。
一切暖心的話讓我們融成一首簡單的小詩吧。
八、齊誦《獻給媽媽的詩》。
九、結束：
今天大家一定無比欣慰，無比幸福，感謝孩子們給了我們無限的歡樂感謝孩子們給了我們無窮的力量。當然，我們更要感謝媽媽們，感謝媽媽給了我們幼小的生命，感謝媽媽給了我們今天幸福的生活。我提議：讓我們大手牽著小手，小手拉著大手，懷感恩的心，學會珍惜學會關愛。（播放《感恩的心》）。
嘻刷刷教案篇三
教學目標：
1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
設計思路：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當中經(jīng)常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現(xiàn)的能力。
準備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）。
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。
活動流程：
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷。
刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗。
活動內容：
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用。
（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。
引導語：
（2）出示沐浴刷。
引導語：
張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰??？（沐浴刷）。
提問：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。
2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導語：
今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。
二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒。
成為什么刷子，你們想不想要阿？
（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷。
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。
（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
教學反思：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：
首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的`調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。
嘻刷刷教案篇四
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
沐浴球若干，墊子若干。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服?。俊?BR> （4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅耍竺娴谋尺€沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧?！?BR> 《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇五
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
表演《洗手絹》。
教學基本要求。
1.歌曲《洗手絹》可采用聽唱法教學。教師應注意歌曲范唱在歌曲教學中選擇的時機。
2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務活?自己能干什么活?”還可以講一個熱愛勞動的小朋友的故事。總之，新課導言要引起學生的注意與興趣。
3.引導學生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒，提示學生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學會后，教師可引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng)編動作表演時，可讓學生分角色，并注意語氣與動作。
6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。
嘻刷刷教案篇六
活動目標：
嘗試擠壓水瓶，給小樹澆水。
重點難點：
嘗試擠壓水瓶。
活動準備：
1.戶外小樹若干棵。
2.瓶蓋上扎若干小孔的小礦泉水瓶人手一個，瓶中有適量的水。
3.可在喝水的.環(huán)節(jié)后進行。
活動過程：
一、喝水后，帶著寶寶一起到戶外，用擬人的口吻引出給小樹澆水的活動。
師：寶寶剛喝過水，小樹說它也口渴了，怎么辦呀？
二、用水瓶示范給小樹澆水，請寶寶注意觀察澆過水和沒過澆水的泥土的變化。
1.師：水怎么不見了？它跑哪里去了？請寶寶看一看、摸一摸地上的土，澆過水和沒澆過水的地方一樣不一樣。
2.告訴寶寶哪棵樹周圍的土干，就是小樹說它口渴了想喝水。
三、請寶寶拿水瓶給小樹澆水，觀察并進行適當指導。
1.師：請寶寶也給口渴的小樹喝點水吧！
2.引導寶寶觀察小樹周圍的土，選擇土干的地方澆水。
3.如寶寶總是在一個位置不停地澆水，可提示寶寶去別的小樹澆水。
四、肯定寶寶的表現(xiàn)，鼓勵寶寶平時到戶外觀察小樹，并給小樹澆水。
嘻刷刷教案篇七
活動目標：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動準備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
嘻刷刷教案篇八
活動目標：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動準備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
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嘻刷刷教案篇九
活動目標：
1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
重點難點1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
活動準備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1.教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的`刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2.教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭?。俊苯處煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
活動延伸：幼兒作畫，教師指導。
1.教師：老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2.鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3.指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
嘻刷刷教案篇十
活動目標：
1、通過反復感受，初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。
2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應的動作反應。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲。
a：1313o5―o5353o1―‖。
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234o5―o5432o1―‖。
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
b：1313o55.o5353o11.‖。
小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1234o55.o5432o11.‖。
小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
2、聽音樂游戲。
a――活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。
b――低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
a――活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）。
“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥柡茫?。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
（3）提問歌曲內容，幼兒泛說。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽?！?BR> （5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”
（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）。
（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）。
“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）。
4、完整游戲――辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
b：低沉緩慢的旋律――家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
a：回復《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
三、結束部分。
帶幼兒去室外游戲――活動結束。
“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們去太陽公公那吧。”
小班音樂活動敲敲奏奏。
音樂活動：敲敲奏奏。
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準備：
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
寶寶新村。
[研究要點目標]：1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
學習活動：寶寶不怕冷。
活動目標：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內容。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
一．熟悉歌曲內容。
1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。
二．理解歌詞內容。
1．教師范唱，幼兒傾聽。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時應跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
嘻刷刷教案篇十一
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
二、主題目標。
1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
三、主題網(wǎng)絡（略）。
四、教育重點。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
五、環(huán)境創(chuàng)設。
1、設置“全家?！钡闹黝}墻飾，將幼兒帶來的全家福的照片展示在墻飾上。
2、在美工區(qū)里張貼近期幼兒關于《我愛我家》等和家有關的內容的繪畫作品。
六、家園共育。
1、請家長協(xié)助創(chuàng)設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長、爺爺奶奶的身體情況等等。
3、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事情，體會家人的辛勞。
七、教育活動。
活動一：繪畫《我的家人》。
目標：讓孩子萌發(fā)愛家人的情感。
準備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一個手偶女孩。
過程：
1、討論：你家里都有誰？有幾口人？
3、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？
4、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。
活動二：散文詩――《家是什么》。
目標：喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。
準備：
1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過程：
一、說說自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導時，對有些孩子不太熟悉的.東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）。
二、欣賞散文詩。
1、教師朗誦散文詩《家是什么》。
2、談論：幼兒交流自己聽到的散文詩，家是什么？可以相互補充各自的感覺。
三、抒發(fā)感受。
1、你覺得家是什么？
2、教師小結。
3、畫一劃：在你的心里家是什么？請你把它畫下來。
附散文：《家是什么》。
家是什么？
家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。
活動三：繪畫《小幫手》。
目標：
1、學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。
2、學習用蠟筆涂小面積的顏色。
準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙。
過程：
一、情景導入。
你會幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫方法。
1、今天爸爸媽媽要加班，請你們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。
2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）。
3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。
三、指導要點。
1、引導幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。
2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。
四、引導講評。
“比一比誰擦得最干凈”。
活動四：數(shù)學《媽媽的禮物》。
目標：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內的數(shù)，并會正確的點數(shù)、匹配實物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。
準備：
1、“兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾每個小朋友各一個；
2、瓶子（貼有6以內實物的圖片），記號筆；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。
5、幼兒已知道“門牌號碼是什么？”。
活動過程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導入：
“寶寶們，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內的數(shù)。
（1）點數(shù)。
“你玩的時候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么？”“數(shù)一數(shù)，有幾個呢？”
幼兒自由數(shù)，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有幾只”老師注意強調幼兒話要講完整。
（2）實物匹配。
通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說?！坝闷孔幼黾业闹饕庹娌诲e！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關上魔珠房子的大門）。
（3）做點卡。
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”
引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。
八、游戲活動。
1、故事：畫媽媽。
目標：通過理解故事內容，增進母子或母女之間的感情。
2、角色游戲：娃娃家。
目標：體驗成為爸爸媽媽以后，需要會做那些事情。
3、音樂：扮家家。
目標：能根據(jù)歌曲中的情節(jié)創(chuàng)編表演動作。
4、意愿畫：我的家。
目標：用繪畫的形式表現(xiàn)家里的人或物。
九、教育反思。
記得在“我愛我家”主題中有一個美術活動：畫畫我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開始畫自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮?！焙⒆觽円宦犚布娂婇_始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會抽煙。”
不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對于他后來的創(chuàng)造，我想老師還是應該給予糾正的，因為我認為這是一種無意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說在給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。
求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現(xiàn)代人才的需要。
十、過程實錄。
實錄一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，陽陽告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。”可以看出，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。
實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳越祥說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
嘻刷刷教案篇十二
活動目標：
1、引導幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進一步體驗音樂活動的愉悅。
2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的`理解。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒收集各種刷子。
物質準備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動過程：
一、幼兒聽音樂做動作進教室。
二、談話活動，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結構。
3、說說你認識的刷子。(幼兒自由講述)。
三、刷子舞會。
1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來編動作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。
討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢?
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。
嘻刷刷教案篇十三
洗刷刷，洗刷刷……正文：
“嘻唰唰，嘻唰唰，……”我一邊唱著歌，一邊蹦蹦跳跳地回到家。人還沒有到家門口，我就朝著屋里大喊：“媽，我回來了！”我一連叫了好幾聲，可屋里沒有人回應。我不禁埋怨起來：媽媽這人也真是，每次我回家的時候，她總是不在家。我只好掏出鑰匙，自己開門。
門“吱呀”一聲開了。我走進屋里，眼前的景象使我驚呆了：地板上滿是腳印，地上到處都是瓜皮果殼，桌子上杯盤狼藉，果盒茶盅弄得亂七八糟。這一切告訴我――家里來了客人。我沒在意這么多，便走進自己的房間看起書來。但是書沒看多一會兒，我就想：如果有同學到我家，看到這情景會怎么說呢？我想了想，還是先把地面打掃完后再來寫作業(yè)吧。
我這樣想著，便起身走進衛(wèi)生間，想找桶裝水，可是桶卻不知去向。我回到客廳準備先清掃時，發(fā)現(xiàn)桶放在大廳的`角落里。桶里面裝滿了水，旁邊還放著拖把，顯然媽媽是準備拖地，可能因為有什么及事先出去了。我先把地掃完，把桌子上的杯子、盤子收拾了一下，就拖起地來。拖把就像一個聽話的孩子，在我手中聽我使喚。我揮舞著拖把，一邊哼著自己翻唱的“洗刷刷”的歌曲：“洗刷刷，洗刷刷，瓜皮果皮殼呀，快快溜走呀……”地板與拖把的摩擦聲，奏出一支輕快的小樂曲。這時媽媽回來了，她有點喜出望外。這個平時不問家事的小皇帝，如今開始學會當家作主人了。媽媽二話不說，就從我手中接過拖把，拖起地板來。媽媽拖地，我擦桌子；媽媽洗碗，我抹茶杯，我們倆配合地相當默契。經(jīng)過半個小時的合力奮戰(zhàn)，我和媽媽終于將屋子里收拾得干干凈凈，地板拖得一塵不染，茶盤刷得锃亮锃亮，玻璃杯擦得像一面鏡子。望著自己的勞動成果，我和媽媽你看我，我看你，兩人不約而同地笑了。
勞動了一番之后，我和媽媽坐在沙發(fā)上休息。這時，窗外傳來了花兒樂隊《嘻唰唰》的歌曲，我一聽便又情不自禁地跟著它唱起來：“嘻唰唰，嘻唰唰……”
點評:一次平常的家務勞動，在小作者的筆觸下描寫得得如此輕松活潑，生動有趣，原因是什么？我想，這主要在于小作者巧妙的構思。我們看似那些平淡無奇的材料只要換一種去角度思考，就能創(chuàng)造出新意來。
嘻刷刷教案篇十四
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你聽，這是什么聲音？呵呵，原來同學們是在大掃除啊！這不，勤勞的六（2）班同學還自編自唱了《洗刷刷》之歌。
我被分到了擦瓷磚這一組。可是，我的手里既沒有抹布，又沒有紙巾，就只好在廢報紙上澆點水擦了。我一手抓著干報紙，一手用濕報紙擦個不停。嘿，別說，還真臟呢！擦得濕報紙烏黑烏黑。呵，冤家路窄！就在這時，我碰到了一個超難處理的天敵——污垢，怎么都擦不了。我轉了一個腦彎兒，對了！大腦開竅的我用指甲挖了挖，再吁上一口氣，接著又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，終于搞定了。耶！
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同學們立志把窗擦得無玻璃式模樣。呵呵，但是他們還忙里偷閑呢！擦電燈.電扇可是高難度?。∠葦[一張桌子，再放一張椅子最后人站在上方，還要不時地擦……可在這么危險的情況下，他們依舊完成了任務。
掃地的同學也把地掃得一塵不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”
看著這賊亮賊亮的窗.瓷磚，看著這一塵不染的大地，我們會心地笑了。我們不僅要給教室大掃除，還要給自己的人格.品質.習慣等進行大掃除，擦去壞的，擦出好的！
嘻刷刷教案篇十五
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（二）活動準備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的`好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”
（五）活動反思。
《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十六
洗碗應該是十分好的一件事，但現(xiàn)在看來是十分糟糕的一件事情。
大家飯都吃好了，我正準備去玩一下電腦，可就這樣被媽媽說了一頓:“你看你，一個女孩子，連家務事都不會做，也不幫媽媽分擔一下家務活，就知道吃，連洗碗都不會洗，今天我不洗了，你來洗！”“誰怕誰！我又不是不會洗碗，你把碗筷收過來，我就洗！”一向倔強我現(xiàn)在也不甘落后，連忙拿起抹布和洗潔精。
媽媽把碗筷放到水槽里了，我拿起洗潔精“茲茲”地射起來了把每個碗都射滿了，再用水淋在上面便全是泡泡，然后我拿起抹布再使勁得擦，擦好了，我看了一下碗，怎么還是那么臟啊，于是我就拼了這條老命往死里擦，那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩，泡泡就出去了攔也攔不住，地板上被泡泡卸了妝，露出了丑的一面，臉上滿是黑黑的雀斑和魚尾紋，還要今天早上剛用了洗面奶的泡泡。這下我可慌了，想到曹操，曹操就到。媽媽來了啊！
“你看，一個女孩子連幾口碗都洗不好，長大之后怎么辦??？讓你做一件事，反而變得更麻煩了，快點出去，我來拖一下地?！闭f著媽媽拿出拖把在地上拖了起來，我也不好意思地走了出去。
做家務事怎么那么難?。∨⒆泳筒荒懿蛔黾覄帐聠?？當女孩子怎么難啊。
嘻刷刷教案篇十七
1、學習洗襪子的`方法。
2、培養(yǎng)自理能力。
3、喜歡自己洗襪子。
二、活動準備。
襪子、肥皂、臉盆若干。
三、活動過程。
1、談話導入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）。
教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）。
2、學習洗襪子。
教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）。
教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。
3、幼兒操作。
幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。
4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。
四、活動結束。
1、評價。
2、總結。
嘻刷刷教案篇十八
今天是我家鋼琴的一周歲生日，看著鋼琴由于近段時間沒有好好擦，只有幾次用擦拭布在鋼琴上甩了幾下，現(xiàn)在又臟了，上面還有了水印，今天它生日，我就給他洗個澡吧！
――題記。
我先找道具，我從抽屜里翻出買鋼琴時買的“鋼琴光亮劑”，又找了兩塊鋼琴專用擦拭布，一塊濕的，一塊干的，開始干！
從上到下吧！我先用濕布在鋼琴頂上擦了一通，之后又用干布用力的把頂部擦拭干凈，就用這種方法一點點的把鋼琴整個兒的擦了個遍兒，由于我是左手持干布，右手持濕布，所以左手要用勁兒大，整個兒下來，我的.左胳膊酸的不能行，我做做運動，好些了，開始擦光亮劑吧！
我認真讀了光亮劑的說明書，說是要噴灑少量的光亮劑，后用擦拭布擦拭均勻，我先從頂部入手，我把鋼琴頂估摸著分成了六份，每份都噴了一下光亮劑，用擦拭布使勁的在上面擦了好長時間，光亮劑完全干完了，抹上去滑溜溜的，呵呵！
接下來該擦鋼琴立面了，我依然分成了六份，每份噴一下，之后盡快擦拭，可是，擦完后，由于我沒有弄均勻，有的地方多，看起來有印子，我只好重來，用濕抹布擦干凈，從來了一遍，可是還有花印子，我惱羞成怒，撒手不管了。“什么不干了，要放棄，我就知道你不行，看來晨晨要當逃兵嘍！”聽著爸爸帶刺的話語，我一下子跳了起來：“什么我不行！我能的！”我思索了一會兒，唉？是不是我不應該噴到鋼琴上，應該噴在抹布上呢？我噴在抹布上擦了擦，還真是呢！
我很快就把鋼琴的上半部分擦完了，下半部分的時候真是艱難吶！我已經(jīng)長大了，鋼琴下邊根本容不下我，我只好撅著屁股，用手在下立面上快速運動，累的吭哧吭哧的，好不容易擦完了，出來的時候，這架“壞”鋼琴，還給我留下了紀念品，額頭上有一道紅印子，出來的時候我頂?shù)搅虽撉傺貎?，讓我的頭頂痛了好一陣子。
擦完立面后，我徹底癱了為了提高力量，我大唱特唱：“洗刷刷，洗刷刷……”立刻干勁兒十足，我一鼓作氣，把鋼琴擦完了，看著锃亮的鋼琴，心里那個美呀，真是累并快樂著，通過這件事，我明白了，做什么事兒都不能蠻干，要學會思考！面對著我的“小壽星，”我默默的說了一句：“我的琴，生日快樂！”
嘻刷刷教案篇十九
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（3）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
（4）能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
（二）活動準備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧?！保▽W習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”“本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”
（五）活動反思。
《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的`刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇二十
設計意圖：
舞蹈是我園的教學特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學習，幼兒積累了一定的舞蹈基礎，具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也已增強，能與同伴合作進行表演。結合本次幼兒園開展的主題活動“自己的事情自己做”我設計了此次活動。
本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，創(chuàng)編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動探索能力。
活動目標：
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習慣。（重點）。
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動作要領。（難點）。
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨立性和責任感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經(jīng)驗。
2、材料準備：錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進入活動室。（要求幼兒做各種動物走路的動作）。
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個發(fā)表意見，引導幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動作。
1、請剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的.小朋友來表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動作，并互相學習與模仿。）。
2、學習洗臉、刷牙、拖地等動作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學習舞蹈，分組練習。
三、集體舞蹈，體驗合作快樂。
1、幼兒學會動作后，分角色練習舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對面進行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復習舞蹈，自然結束活動。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂“動物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動室。
嘻刷刷教案篇一
活動目標：
1．理解、學習兒歌，初步感受兒歌中的比喻手法。
2．根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
3．嘗試替換兒歌中的祝福話近仃朗讕，表達目巴對爸爸媽媽的感激之情。
活動準備：
1．活動前調查爸爸媽媽平時的工作及在家中主要做的事情，并制作“爸爸媽媽小檔案”。
2教室環(huán)境中布置“我的全家?！闭掌?BR> 3．幼兒用書、教學掛圖、磁帶。
活動過程：
1談話：我的爸爸媽媽，激發(fā)對爸爸媽媽的`喜愛之情。
教師：前兩天，小朋友都為爸爸媽媽制作了小檔案，現(xiàn)在請你們介紹一下你的爸爸媽．。
媽。他們是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？
（1）請個別幼兒結合調查進行介紹。
（2）自由結伴介紹。（教師鼓勵幼兒大膽講述，要求語言完整。）。
（3）教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都要為我們做很多的事情。
（4）激發(fā)幼兒對爸爸媽媽的喜愛之情。
教師：你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你想對爸爸媽媽說一句什么話嗎。鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。
2理解并學習兒歌。
（1）邊看幼兒用書，邊完整欣賞兒歌。
（2）圍繞兒歌內容進行提問：
兒歌叫什么名字？
兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？
最后是怎么祝福爸爸媽媽的呢？（引導幼兒運用兒歌里的語言進行回答。）。
（3）邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。
（4）有感情地進行朗誦。
3替換祝福語。
（1）教師：除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？（鼓勵幼兒大膽說。
出自己的想法。
（2）在幼兒交流的基礎上，替換祝福語朗誦兒歌：
（3）教師：回家以后，我們把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽好嗎？
嘻刷刷教案篇二
活動目標：
1、初步了解三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶的節(jié)日，從而更加愛自己的媽媽。
2、會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛，通過活動增進彼此之間的感情。
活動準備：
梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盤等。
活動過程：
一、談話導入，讓孩子了解三月八日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆及媽媽的.節(jié)日。
今天很高興能把媽媽們一起請到幼兒園來過一個特別的節(jié)日，此時，我們最想對媽媽說什么呀？（引導幼兒向說祝媽媽節(jié)日快樂?。?BR> 現(xiàn)在楊老師提議，把我們祝福的歌都獻給媽媽吧！
二、為媽媽獻上愛媽媽的歌曲?！段业暮脣寢尅贰ⅰ恫辉俾闊┖脣寢尅贰懂媼寢尅?。
師：除了用歌聲表達對媽媽的愛，孩子們平時在家里還會幫著什么？再過兩天媽媽的節(jié)日你打算為媽媽做些什么？（問問媽媽孩子在家的表現(xiàn)）。
三、讓孩子說說三八節(jié)打算為媽媽做些什么。
師：楊老師今天帶來一些東西，孩子們一起來看看是些什么？（一一出示材料，讓孩子說說是做什么用的。）。
好，現(xiàn)在我們就現(xiàn)場為媽媽服務一次，趕緊問問媽媽需要什么，然后到這兒來選擇。
四、提供道具，讓孩子現(xiàn)場為媽媽做一件事。（來回走看，并與孩子家長進行交流）。
師：現(xiàn)在我們請家長們來談談自己的感受吧。
五、家長談感受。
師：感覺很幸福吧，來大家抱抱，媽媽抱抱我們的孩子，孩子們也抱著媽媽，小耳朵帖在媽媽的胸口聽聽媽媽心跳，這樣的聆聽在嬰兒時已經(jīng)有過無數(shù)次，這一次也許會有別樣的感覺吧。
六、播放音樂《世上只有媽媽好》母子相擁聆聽。
師：請孩子們抬起頭，把小嘴巴輕輕貼在媽媽耳邊對媽媽說一句貼心話。
七、各自對媽媽說一句貼心話。
師：（問）你們跟媽媽都說了些什么?。浚ㄕ埡⒆幼杂傻恼f）。
一切暖心的話讓我們融成一首簡單的小詩吧。
八、齊誦《獻給媽媽的詩》。
九、結束：
今天大家一定無比欣慰，無比幸福，感謝孩子們給了我們無限的歡樂感謝孩子們給了我們無窮的力量。當然，我們更要感謝媽媽們，感謝媽媽給了我們幼小的生命，感謝媽媽給了我們今天幸福的生活。我提議：讓我們大手牽著小手，小手拉著大手，懷感恩的心，學會珍惜學會關愛。（播放《感恩的心》）。
嘻刷刷教案篇三
教學目標：
1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
設計思路：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當中經(jīng)常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現(xiàn)的能力。
準備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）。
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。
活動流程：
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷。
刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗。
活動內容：
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用。
（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。
引導語：
（2）出示沐浴刷。
引導語：
張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰??？（沐浴刷）。
提問：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。
2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導語：
今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。
二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒。
成為什么刷子，你們想不想要阿？
（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷。
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。
（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
教學反思：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：
首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的`調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。
嘻刷刷教案篇四
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
沐浴球若干，墊子若干。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服?。俊?BR> （4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅耍竺娴谋尺€沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧?！?BR> 《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇五
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
表演《洗手絹》。
教學基本要求。
1.歌曲《洗手絹》可采用聽唱法教學。教師應注意歌曲范唱在歌曲教學中選擇的時機。
2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務活?自己能干什么活?”還可以講一個熱愛勞動的小朋友的故事。總之，新課導言要引起學生的注意與興趣。
3.引導學生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒，提示學生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學會后，教師可引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng)編動作表演時，可讓學生分角色，并注意語氣與動作。
6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。
嘻刷刷教案篇六
活動目標：
嘗試擠壓水瓶，給小樹澆水。
重點難點：
嘗試擠壓水瓶。
活動準備：
1.戶外小樹若干棵。
2.瓶蓋上扎若干小孔的小礦泉水瓶人手一個，瓶中有適量的水。
3.可在喝水的.環(huán)節(jié)后進行。
活動過程：
一、喝水后，帶著寶寶一起到戶外，用擬人的口吻引出給小樹澆水的活動。
師：寶寶剛喝過水，小樹說它也口渴了，怎么辦呀？
二、用水瓶示范給小樹澆水，請寶寶注意觀察澆過水和沒過澆水的泥土的變化。
1.師：水怎么不見了？它跑哪里去了？請寶寶看一看、摸一摸地上的土，澆過水和沒澆過水的地方一樣不一樣。
2.告訴寶寶哪棵樹周圍的土干，就是小樹說它口渴了想喝水。
三、請寶寶拿水瓶給小樹澆水，觀察并進行適當指導。
1.師：請寶寶也給口渴的小樹喝點水吧！
2.引導寶寶觀察小樹周圍的土，選擇土干的地方澆水。
3.如寶寶總是在一個位置不停地澆水，可提示寶寶去別的小樹澆水。
四、肯定寶寶的表現(xiàn)，鼓勵寶寶平時到戶外觀察小樹，并給小樹澆水。
嘻刷刷教案篇七
活動目標：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動準備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
嘻刷刷教案篇八
活動目標：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點難點：
會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動準備：
1.每位孩子帶上一個香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個。
活動過程：
一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現(xiàn)并適時指導。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。
2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
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嘻刷刷教案篇九
活動目標：
1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
重點難點1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
活動準備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1.教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的`刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2.教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭?。俊苯處煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
活動延伸：幼兒作畫，教師指導。
1.教師：老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2.鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3.指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
嘻刷刷教案篇十
活動目標：
1、通過反復感受，初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。
2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應的動作反應。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲。
a：1313o5―o5353o1―‖。
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234o5―o5432o1―‖。
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
b：1313o55.o5353o11.‖。
小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1234o55.o5432o11.‖。
小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
2、聽音樂游戲。
a――活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。
b――低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
a――活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）。
“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥柡茫?。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
（3）提問歌曲內容，幼兒泛說。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽?！?BR> （5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”
（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）。
（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）。
“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）。
4、完整游戲――辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
b：低沉緩慢的旋律――家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
a：回復《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
三、結束部分。
帶幼兒去室外游戲――活動結束。
“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們去太陽公公那吧。”
小班音樂活動敲敲奏奏。
音樂活動：敲敲奏奏。
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準備：
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
寶寶新村。
[研究要點目標]：1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
學習活動：寶寶不怕冷。
活動目標：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內容。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
一．熟悉歌曲內容。
1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。
二．理解歌詞內容。
1．教師范唱，幼兒傾聽。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時應跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
嘻刷刷教案篇十一
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
二、主題目標。
1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
三、主題網(wǎng)絡（略）。
四、教育重點。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
五、環(huán)境創(chuàng)設。
1、設置“全家?！钡闹黝}墻飾，將幼兒帶來的全家福的照片展示在墻飾上。
2、在美工區(qū)里張貼近期幼兒關于《我愛我家》等和家有關的內容的繪畫作品。
六、家園共育。
1、請家長協(xié)助創(chuàng)設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長、爺爺奶奶的身體情況等等。
3、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事情，體會家人的辛勞。
七、教育活動。
活動一：繪畫《我的家人》。
目標：讓孩子萌發(fā)愛家人的情感。
準備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一個手偶女孩。
過程：
1、討論：你家里都有誰？有幾口人？
3、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？
4、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。
活動二：散文詩――《家是什么》。
目標：喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。
準備：
1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過程：
一、說說自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導時，對有些孩子不太熟悉的.東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）。
二、欣賞散文詩。
1、教師朗誦散文詩《家是什么》。
2、談論：幼兒交流自己聽到的散文詩，家是什么？可以相互補充各自的感覺。
三、抒發(fā)感受。
1、你覺得家是什么？
2、教師小結。
3、畫一劃：在你的心里家是什么？請你把它畫下來。
附散文：《家是什么》。
家是什么？
家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。
活動三：繪畫《小幫手》。
目標：
1、學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。
2、學習用蠟筆涂小面積的顏色。
準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙。
過程：
一、情景導入。
你會幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫方法。
1、今天爸爸媽媽要加班，請你們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。
2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）。
3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。
三、指導要點。
1、引導幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。
2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。
四、引導講評。
“比一比誰擦得最干凈”。
活動四：數(shù)學《媽媽的禮物》。
目標：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內的數(shù)，并會正確的點數(shù)、匹配實物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。
準備：
1、“兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾每個小朋友各一個；
2、瓶子（貼有6以內實物的圖片），記號筆；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。
5、幼兒已知道“門牌號碼是什么？”。
活動過程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導入：
“寶寶們，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內的數(shù)。
（1）點數(shù)。
“你玩的時候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么？”“數(shù)一數(shù)，有幾個呢？”
幼兒自由數(shù)，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有幾只”老師注意強調幼兒話要講完整。
（2）實物匹配。
通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說?！坝闷孔幼黾业闹饕庹娌诲e！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關上魔珠房子的大門）。
（3）做點卡。
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”
引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。
八、游戲活動。
1、故事：畫媽媽。
目標：通過理解故事內容，增進母子或母女之間的感情。
2、角色游戲：娃娃家。
目標：體驗成為爸爸媽媽以后，需要會做那些事情。
3、音樂：扮家家。
目標：能根據(jù)歌曲中的情節(jié)創(chuàng)編表演動作。
4、意愿畫：我的家。
目標：用繪畫的形式表現(xiàn)家里的人或物。
九、教育反思。
記得在“我愛我家”主題中有一個美術活動：畫畫我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開始畫自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮?！焙⒆觽円宦犚布娂婇_始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會抽煙。”
不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對于他后來的創(chuàng)造，我想老師還是應該給予糾正的，因為我認為這是一種無意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說在給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。
求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現(xiàn)代人才的需要。
十、過程實錄。
實錄一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，陽陽告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。”可以看出，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。
實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳越祥說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
嘻刷刷教案篇十二
活動目標：
1、引導幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進一步體驗音樂活動的愉悅。
2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的`理解。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒收集各種刷子。
物質準備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動過程：
一、幼兒聽音樂做動作進教室。
二、談話活動，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結構。
3、說說你認識的刷子。(幼兒自由講述)。
三、刷子舞會。
1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來編動作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。
討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢?
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。
嘻刷刷教案篇十三
洗刷刷，洗刷刷……正文：
“嘻唰唰，嘻唰唰，……”我一邊唱著歌，一邊蹦蹦跳跳地回到家。人還沒有到家門口，我就朝著屋里大喊：“媽，我回來了！”我一連叫了好幾聲，可屋里沒有人回應。我不禁埋怨起來：媽媽這人也真是，每次我回家的時候，她總是不在家。我只好掏出鑰匙，自己開門。
門“吱呀”一聲開了。我走進屋里，眼前的景象使我驚呆了：地板上滿是腳印，地上到處都是瓜皮果殼，桌子上杯盤狼藉，果盒茶盅弄得亂七八糟。這一切告訴我――家里來了客人。我沒在意這么多，便走進自己的房間看起書來。但是書沒看多一會兒，我就想：如果有同學到我家，看到這情景會怎么說呢？我想了想，還是先把地面打掃完后再來寫作業(yè)吧。
我這樣想著，便起身走進衛(wèi)生間，想找桶裝水，可是桶卻不知去向。我回到客廳準備先清掃時，發(fā)現(xiàn)桶放在大廳的`角落里。桶里面裝滿了水，旁邊還放著拖把，顯然媽媽是準備拖地，可能因為有什么及事先出去了。我先把地掃完，把桌子上的杯子、盤子收拾了一下，就拖起地來。拖把就像一個聽話的孩子，在我手中聽我使喚。我揮舞著拖把，一邊哼著自己翻唱的“洗刷刷”的歌曲：“洗刷刷，洗刷刷，瓜皮果皮殼呀，快快溜走呀……”地板與拖把的摩擦聲，奏出一支輕快的小樂曲。這時媽媽回來了，她有點喜出望外。這個平時不問家事的小皇帝，如今開始學會當家作主人了。媽媽二話不說，就從我手中接過拖把，拖起地板來。媽媽拖地，我擦桌子；媽媽洗碗，我抹茶杯，我們倆配合地相當默契。經(jīng)過半個小時的合力奮戰(zhàn)，我和媽媽終于將屋子里收拾得干干凈凈，地板拖得一塵不染，茶盤刷得锃亮锃亮，玻璃杯擦得像一面鏡子。望著自己的勞動成果，我和媽媽你看我，我看你，兩人不約而同地笑了。
勞動了一番之后，我和媽媽坐在沙發(fā)上休息。這時，窗外傳來了花兒樂隊《嘻唰唰》的歌曲，我一聽便又情不自禁地跟著它唱起來：“嘻唰唰，嘻唰唰……”
點評:一次平常的家務勞動，在小作者的筆觸下描寫得得如此輕松活潑，生動有趣，原因是什么？我想，這主要在于小作者巧妙的構思。我們看似那些平淡無奇的材料只要換一種去角度思考，就能創(chuàng)造出新意來。
嘻刷刷教案篇十四
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你聽，這是什么聲音？呵呵，原來同學們是在大掃除啊！這不，勤勞的六（2）班同學還自編自唱了《洗刷刷》之歌。
我被分到了擦瓷磚這一組。可是，我的手里既沒有抹布，又沒有紙巾，就只好在廢報紙上澆點水擦了。我一手抓著干報紙，一手用濕報紙擦個不停。嘿，別說，還真臟呢！擦得濕報紙烏黑烏黑。呵，冤家路窄！就在這時，我碰到了一個超難處理的天敵——污垢，怎么都擦不了。我轉了一個腦彎兒，對了！大腦開竅的我用指甲挖了挖，再吁上一口氣，接著又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，終于搞定了。耶！
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同學們立志把窗擦得無玻璃式模樣。呵呵，但是他們還忙里偷閑呢！擦電燈.電扇可是高難度?。∠葦[一張桌子，再放一張椅子最后人站在上方，還要不時地擦……可在這么危險的情況下，他們依舊完成了任務。
掃地的同學也把地掃得一塵不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”
看著這賊亮賊亮的窗.瓷磚，看著這一塵不染的大地，我們會心地笑了。我們不僅要給教室大掃除，還要給自己的人格.品質.習慣等進行大掃除，擦去壞的，擦出好的！
嘻刷刷教案篇十五
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（二）活動準備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的`好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”
（五）活動反思。
《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十六
洗碗應該是十分好的一件事，但現(xiàn)在看來是十分糟糕的一件事情。
大家飯都吃好了，我正準備去玩一下電腦，可就這樣被媽媽說了一頓:“你看你，一個女孩子，連家務事都不會做，也不幫媽媽分擔一下家務活，就知道吃，連洗碗都不會洗，今天我不洗了，你來洗！”“誰怕誰！我又不是不會洗碗，你把碗筷收過來，我就洗！”一向倔強我現(xiàn)在也不甘落后，連忙拿起抹布和洗潔精。
媽媽把碗筷放到水槽里了，我拿起洗潔精“茲茲”地射起來了把每個碗都射滿了，再用水淋在上面便全是泡泡，然后我拿起抹布再使勁得擦，擦好了，我看了一下碗，怎么還是那么臟啊，于是我就拼了這條老命往死里擦，那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩，泡泡就出去了攔也攔不住，地板上被泡泡卸了妝，露出了丑的一面，臉上滿是黑黑的雀斑和魚尾紋，還要今天早上剛用了洗面奶的泡泡。這下我可慌了，想到曹操，曹操就到。媽媽來了啊！
“你看，一個女孩子連幾口碗都洗不好，長大之后怎么辦??？讓你做一件事，反而變得更麻煩了，快點出去，我來拖一下地?！闭f著媽媽拿出拖把在地上拖了起來，我也不好意思地走了出去。
做家務事怎么那么難?。∨⒆泳筒荒懿蛔黾覄帐聠?？當女孩子怎么難啊。
嘻刷刷教案篇十七
1、學習洗襪子的`方法。
2、培養(yǎng)自理能力。
3、喜歡自己洗襪子。
二、活動準備。
襪子、肥皂、臉盆若干。
三、活動過程。
1、談話導入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）。
教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）。
2、學習洗襪子。
教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）。
教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。
3、幼兒操作。
幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。
4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。
四、活動結束。
1、評價。
2、總結。
嘻刷刷教案篇十八
今天是我家鋼琴的一周歲生日，看著鋼琴由于近段時間沒有好好擦，只有幾次用擦拭布在鋼琴上甩了幾下，現(xiàn)在又臟了，上面還有了水印，今天它生日，我就給他洗個澡吧！
――題記。
我先找道具，我從抽屜里翻出買鋼琴時買的“鋼琴光亮劑”，又找了兩塊鋼琴專用擦拭布，一塊濕的，一塊干的，開始干！
從上到下吧！我先用濕布在鋼琴頂上擦了一通，之后又用干布用力的把頂部擦拭干凈，就用這種方法一點點的把鋼琴整個兒的擦了個遍兒，由于我是左手持干布，右手持濕布，所以左手要用勁兒大，整個兒下來，我的.左胳膊酸的不能行，我做做運動，好些了，開始擦光亮劑吧！
我認真讀了光亮劑的說明書，說是要噴灑少量的光亮劑，后用擦拭布擦拭均勻，我先從頂部入手，我把鋼琴頂估摸著分成了六份，每份都噴了一下光亮劑，用擦拭布使勁的在上面擦了好長時間，光亮劑完全干完了，抹上去滑溜溜的，呵呵！
接下來該擦鋼琴立面了，我依然分成了六份，每份噴一下，之后盡快擦拭，可是，擦完后，由于我沒有弄均勻，有的地方多，看起來有印子，我只好重來，用濕抹布擦干凈，從來了一遍，可是還有花印子，我惱羞成怒，撒手不管了。“什么不干了，要放棄，我就知道你不行，看來晨晨要當逃兵嘍！”聽著爸爸帶刺的話語，我一下子跳了起來：“什么我不行！我能的！”我思索了一會兒，唉？是不是我不應該噴到鋼琴上，應該噴在抹布上呢？我噴在抹布上擦了擦，還真是呢！
我很快就把鋼琴的上半部分擦完了，下半部分的時候真是艱難吶！我已經(jīng)長大了，鋼琴下邊根本容不下我，我只好撅著屁股，用手在下立面上快速運動，累的吭哧吭哧的，好不容易擦完了，出來的時候，這架“壞”鋼琴，還給我留下了紀念品，額頭上有一道紅印子，出來的時候我頂?shù)搅虽撉傺貎?，讓我的頭頂痛了好一陣子。
擦完立面后，我徹底癱了為了提高力量，我大唱特唱：“洗刷刷，洗刷刷……”立刻干勁兒十足，我一鼓作氣，把鋼琴擦完了，看著锃亮的鋼琴，心里那個美呀，真是累并快樂著，通過這件事，我明白了，做什么事兒都不能蠻干，要學會思考！面對著我的“小壽星，”我默默的說了一句：“我的琴，生日快樂！”
嘻刷刷教案篇十九
（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（3）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
（4）能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
（二）活動準備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程。
（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧?！保▽W習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗，表現(xiàn)歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”“本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”
（五）活動反思。
《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的`刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇二十
設計意圖：
舞蹈是我園的教學特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學習，幼兒積累了一定的舞蹈基礎，具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也已增強，能與同伴合作進行表演。結合本次幼兒園開展的主題活動“自己的事情自己做”我設計了此次活動。
本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，創(chuàng)編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動探索能力。
活動目標：
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習慣。（重點）。
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動作要領。（難點）。
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨立性和責任感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經(jīng)驗。
2、材料準備：錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進入活動室。（要求幼兒做各種動物走路的動作）。
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個發(fā)表意見，引導幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動作。
1、請剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的.小朋友來表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動作，并互相學習與模仿。）。
2、學習洗臉、刷牙、拖地等動作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學習舞蹈，分組練習。
三、集體舞蹈，體驗合作快樂。
1、幼兒學會動作后，分角色練習舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對面進行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復習舞蹈，自然結束活動。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂“動物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動室。