小班教案小蛇多多(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而編制的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃,它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時序等方面的安排,是教學(xué)的重要參考依據(jù)。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果;其次,要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識和技能;此外,還要設(shè)計好教學(xué)活動和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要合理安排教學(xué)資源和時間,確保教學(xué)的連貫性和有效性。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)資源的運(yùn)用,可以為教師提供一些有益的啟示和參考。
    小班教案小蛇多多篇一
    《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開展活動設(shè)計,并對故事進(jìn)行了加工,使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
    本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維,再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,把活動引向高潮。
    1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的.匹配。
    2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
    重點、難點:能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
    香蕉、葡萄、蘋果各一個,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。
    聽課感言。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。
    (二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點)。
    1、播放ppt,引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述。
    1)走著走著,小蛇多多看見了什么?
    怎么樣的香蕉?
    你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會怎么做?
    “啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?
    它的肚子變得怎么樣了?
    2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?
    什么樣的葡萄?
    你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會怎么做?
    “啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?
    2、猜測游戲,引導(dǎo)幼兒講述:
    猜一猜:它一口吞下了什么?
    你覺得像……,為什么?
    出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?
    2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會找到什么好吃的呢?
    猜一猜:它一口吞下了什么?
    你覺得像……,為什么?
    出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?
    (三)運(yùn)用ppt的方式,講述故事后半部分:
    小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?
    很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時,小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
    (四)理解故事的教育意義:
    提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?
    總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會漲漲得、很難受。
    (五)結(jié)束:
    小班教案小蛇多多篇二
    《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開展活動設(shè)計,并對故事進(jìn)行了加工,使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
    本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維,再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,把活動引向高潮。
    1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。
    2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
    重點、難點:能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
    活動準(zhǔn)備:香蕉、葡萄、蘋果各一個,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。
    活動過程: 聽 課 感 言
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動興趣
    小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。
    (二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點)
    1、播放ppt,引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述
    1)走著走著,小蛇多多看見了什么?
    怎么樣的香蕉?
    你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會怎么做?
    “啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?
    它的肚子變得怎么樣了?
    2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?
    什么樣的葡萄?
    你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會怎么做?
    “啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?
    2、猜測游戲,引導(dǎo)幼兒講述:
    猜一猜:它一口吞下了什么?
    你覺得像……,為什么?
    出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?
    2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會找到什么好吃的呢?
    猜一猜:它一口吞下了什么?
    你覺得像……,為什么?
    出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?
    (三)運(yùn)用ppt的方式,講述故事后半部分:
    小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?
    很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時,小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
    (四)理解故事的教育意義:
    提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?
    總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會漲漲得、很難受。
    (五)結(jié)束:
    附故事 《小蛇多多》
    有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”
    走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
    這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。
    小班教案小蛇多多篇三
    1、感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
    2、學(xué)習(xí)詞匯有:軟軟的,酸酸的,脆脆的,甜甜的。滲透雙語教學(xué):snakeantgrapes。
    3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心,要學(xué)會與別人分享。
    感知理解故事內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
    學(xué)習(xí)詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語教學(xué):snakeantgrapes。
    1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的.圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)。
    2、投影儀。
    一、引出課題,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    今天,老師給你們帶來了一個故事,它的名字叫《小蛇多多》,小蛇為什么叫多多呢?聽完這個故事你就知道了!
    二、教師講述故事一遍。
    提問:故事里有條小蛇,它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?
    三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事,并利用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
    提問:
    1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說?
    2、多多見到一根香蕉,心里怎樣想?(學(xué)習(xí):軟軟的)。
    3、多多又見到什么?它是怎樣想的?(依次類推,學(xué)習(xí)詞匯:酸酸的、脆脆的、甜甜的)。
    4、誰爬到多多的鼻尖上?最后,多多是怎樣做的?
    四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
    五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”
    六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。
    七、請客人老師吃水果,并向客人老師介紹水果的味道,享受分享的快樂。
    小班教案小蛇多多篇四
    1、安靜傾聽故事,能理解故事大意。
    2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    1、故事《悄悄話》及其幻燈片。
    2、故事中角色的手飾。
    3、音樂:班得瑞《仙境》。
    一、開始部分:
    1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
    2、提問:老師剛才做什么了?
    3、接著提問:悄悄話是什么意思?
    4、教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說話,說話的聲音很低,只有說話的人和聽的人能聽到,別人都聽不到。今天,康老師就給小朋友帶來一個故事,名字就叫《悄悄話》,請小朋友安靜的聽。
    二、基本部分:
    1、教師配樂講述故事,幼兒安靜傾聽。
    2、提問:——故事的名字叫什么?
    ——故事中都有哪些小動物?
    ——在故事中小動物們都做了什么事情?
    ——它們說了句什么悄悄話?幼兒討論回答。
    3、觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽。
    4、邊看幻燈片提問并講述:
    ——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?
    ——螞蟻是怎么來的?
    ——請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。
    ——蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話?
    ——蚯蚓是怎么來的?
    ——請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。
    ——蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話?
    ——蝸牛是怎么來的?
    ——請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。
    ——青蛙對小魚說了句什么悄悄話?
    ——青蛙是怎么來的?
    ——請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。
    ——小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話?
    ——小魚是怎么來的?
    ——請小朋友學(xué)學(xué)小魚的動作。
    ——蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話?
    ——蜻蜓是怎么來的?
    ——請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。
    ——請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?BR>    5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。
    螞蟻螞蟻跑過來,螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來,蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來,蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來,青蛙對小魚說了句悄悄話,小魚小魚游過來,小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來,蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。
    6、請全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
    三、結(jié)束部分:這個故事告訴我們小朋友一個道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛。
    2、本次活動的亮點:
    (1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動,緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動的興趣。
    (2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。
    (3)活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動的目標(biāo)。
    (4)教師的語言及提問設(shè)計合理,符合幼兒年齡特點,并且準(zhǔn)確到位。
    (5)活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。
    3、存在的不足:在分組表演時,如何讓全體的孩子積極參與到活動中,就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨(dú)給予他們重新活動的時間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動中積極參與。
    《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。
    小班教案小蛇多多篇五
    1、學(xué)習(xí)故事《小蛇多多》并理解故事內(nèi)容,能夠在教師引導(dǎo)下講述故事。
    2、掌握詞語:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的;學(xué)習(xí)英語:snake and grapes.
    3、從故事中學(xué)到不能太貪心,要懂得與他人分享。
    學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,能夠在老師引導(dǎo)下講述故事。
    掌握詞語:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的;學(xué)習(xí)英語:snake and grapes.
    1、蛇和螞蟻的圖片。
    2、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖片。
    一、引入課題
    老師:老師今天給大家講一個好聽的故事,名字叫《小蛇多多》。
    二、教師講故事并提問
    提出問題:小蛇的名字叫什么?它都吃了哪些水果?
    三、教師重復(fù)講一遍故事,并提問幫助幼兒理解故事大概內(nèi)容。
    提出問題:
    1、蛇媽媽告訴多多要怎樣做?小蛇是如何說的?
    2、小蛇看見一根香蕉,它心理是怎么想的呢?讓幼兒掌握詞語軟軟的。
    3、小蛇又看到了什么?它是如何想的呢?掌握詞語酸酸的、脆脆的、甜甜的
    4、是誰跑到了小蛇的鼻子尖上?小蛇是如何做的呢?
    四、幼兒根據(jù)圖片講述故事。
    五、幼兒自由討論:小蛇的名字為什么叫多多?
    六、懂得要與他人分享。
    七、招待客人吃水果,并介紹各種水果是什么味道的,體會分享的快樂。
    自制圖書
    小班教案小蛇多多篇六
    1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達(dá)自己的想法。
    2、學(xué)習(xí)故事中的句型:xxxx的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。
    3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
    一、出示小蛇,引出主題
    1、(出示小蛇)今天,我們班來了位小客人,看看是誰呀?它有個好聽的名字叫小蛇多多,我們跟小蛇多多打個招呼!
    2、你們猜小蛇多多是怎么來的?(游來的)
    二、出示大蛇
    1、呀,玩了一圈回來,小蛇多多怎么啦?(幼兒說)肚子怎么會大的呢?(幼兒猜測)
    2、真的是這樣嗎?請你們用小耳朵聽、用小眼睛看,到底是怎么回事?
    3、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)好吃嗎?(好吃)小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。(仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說)
    4、多多的肚子有沒有變大?(沒有)它還吃了什么東西呢?(拿著小蛇往前走)小蛇游啊游啊,又看到了什么?(桔子)桔子什么味道?(酸酸的,請個別和前后幼兒說說)一定很好吃,小蛇是怎么吃的?(學(xué)說:啊嗚一口吃下去)
    5、小蛇多多還會看見什么水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看一看。(老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊,桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜)哇,看到了什么水果啊?(蘋果和西瓜)恩,我來嘗一嘗(老師示范:蘋果脆脆的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去)老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說,并貼在肚子上,老師指導(dǎo),。
    6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么?是怎樣的?(幼兒說說)請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
    7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法(幼兒猜測)
    8、這時候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,咦!一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊,又打了一個大大的噴嚏,(留有空白讓孩子學(xué))噴出一個桔子。同樣的方法:蘋果、西瓜。
    1、出示幼兒圖書老師適當(dāng)退位,引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事
    四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了,有了好吃的不能一個人吃太多,要大家一起分享,為了感謝小朋友,要請我們分享水果呢(出示水果)一起聽音樂出去品嘗。
    對于我們班的孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求??紤]到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計:
    1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進(jìn)一步理解。
    2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達(dá)自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
    3.利用圖譜,學(xué)說短句。在學(xué)說短句時,孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
    4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗,孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲??赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
    小班教案小蛇多多篇七
    1.理解故事內(nèi)容,掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。
    2.感受故事帶來的樂趣,懂得不能亂吃東西的道理,并且了解一些水果味道方面的特點
    3.根據(jù)故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的,一定很好吃!”這樣的句式,仿造句式。
    1.兩張小蛇,一張是吃撐了的小蛇
    2.水果的圖片
    1.引出故事。
    (幼:是小蛇。)
    幼:是一條愛吃水果的小蛇。
    師:恩,小朋友真棒,小耳朵真靈。那我們一起來看看為什么我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀,我還要看看誰最聰明,知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。
    2.講述故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    2.1講述前半部分。
    提問,為什么多多是愛吃水果的小蛇呢?(吃了很多水果)
    繼續(xù)追問,那他吃了哪些水果呢?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)說出一種水果,就貼一張圖。
    (要是回答不出來,請別的小朋友幫忙。或者,再把故事的前半部分講一遍。)
    再問,多多吃完這些水果之后,他有什么感受呀?(很難受,不能前進(jìn),也不能回家了)
    那怎么辦呀?你們來想想辦法幫助他一下。
    2.2哇,小朋友們都好聰明哦,想了辦法來幫助他。(要是沒人說的話,就說:我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。)我們一起來看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。
    是誰幫助了多多呀?(螞蟻)
    那螞蟻是怎么幫助多多的呢?
    那多多的水果最后去哪里了?
    2.3我們的故事講完了。我覺得呀,這個故事里有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎?(……)
    我覺得那句“蘋果脆脆的,一定很好吃!”這句話很好聽。我們一起來學(xué)學(xué)看。想想別的水果。我先想一個:菠蘿酸酸甜甜的,一定好吃!我看看哪些小朋友能干。
    3.聯(lián)系幼兒自身吃水果的情形討論。
    小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃???那你們會怎么做呢?(分享)
    小結(jié):再好吃的東西也不能貪吃,否則肚子會不舒服,有好吃的可以與別人一同分享。
    小班教案小蛇多多篇八
    考慮到本班男孩居多,幼兒較活潑,在活動中有效地調(diào)控幼兒的情緒狀態(tài)對新教師來說有一定的難度;同時關(guān)注到本班的幼兒在聽故事時能夠注意力集中、耐心地聽,對新教師來說,有趣的語言活動能夠較好地調(diào)控好幼兒。所以在青年教師匯報課上我選擇了語言活動:故事《小蛇多多》。
    1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達(dá)自己的想法。
    2、學(xué)習(xí)故事中的句型:xxxx的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。
    3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
    重點:理解故事內(nèi)容,感知故事。
    難點:能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等?;顒訙?zhǔn)備1。ppt課件2。故事錄音
    (一)引出活動。
    1、出示第一張圖片,感知故事的對象。
    師:這是誰呀?
    幼:小蛇。
    師:它是小蛇多多。
    教師以小蛇多多的身份跟小朋友們打招呼:小朋友們好!
    幼:小蛇多多好!
    師:小蛇多多還帶來了一個好聽地故事呢!我們一起來聽一聽這個好聽的故事!
    2、教師講故事的第一段。
    反思之一:教師繪制的圖片形象、有趣,能很好的吸引幼兒的注意力;教師以小蛇多多的身份用輕松自由的語言,自然地與幼兒進(jìn)行互動能夠支持幼兒的探索性學(xué)習(xí)。
    3、出示第二張圖片進(jìn)行對比,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
    (1)教師展示圖片,用吃驚的語氣詢問幼兒:咦!小蛇多多怎么了呀?
    幼:小蛇多多生病了?
    幼:小蛇多多身體拱起來了?
    幼:小蛇多多吃了很多東西,身體鼓起來了?
    師:你們說得真好,小蛇多多吃了很多東西,你們猜猜它到底吃了什么東西?
    (2)教師指著圖片凸起來的圖案處請幼兒猜一猜、講一講。
    師:你們猜猜看,小蛇多多都吃了些什么?
    幼:香蕉?
    師:把話說完整,小蛇多多吃了什么?
    幼:小蛇多多吃了香蕉。
    幼:小蛇多多吃了樹。
    幼:小蛇多多吃了愛心。
    反思之二:幼兒情緒比較穩(wěn)定,大部分幼兒能夠大膽地想象、表述自己的想法。教育活動應(yīng)遵循動靜交替的原則,給幼兒提供傾聽和表達(dá)的機(jī)會。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境;教師與幼兒有效地進(jìn)行互動,能夠支持幼兒、幫助幼兒、注重幼兒的探索性學(xué)習(xí)。
    (二)欣賞故事前半部分。
    1、講述故事前半部分,邊講邊揭示謎底,同時動作參與。
    2、根據(jù)故事提問,幫助幼兒豐富、練習(xí)相應(yīng)的詞匯和句式。
    師:小蛇多多吃了好多東西,它先吃了什么呀?
    幼:小蛇多多先吃了香蕉。
    師:香蕉吃到嘴巴里是什么感覺???
    幼:軟軟地??
    師:你們是怎么吃香蕉的啊?我們一起把香蕉拿好,準(zhǔn)備吃香蕉了??
    教師和幼兒一起用動作來演示吃香蕉的過程。
    師:接著小蛇多多又吃了什么呀?
    幼:小蛇多多又吃了葡萄。
    師:葡萄是什么味道?。?BR>    幼兒:葡萄酸酸的。
    師:你們吃到酸酸的葡萄,會有什么樣的表情呀?
    幼兒展示他們吃到酸酸的葡萄時的表情。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考幫助“多多不難受”的辦法,激發(fā)幼兒傾聽后半段故事內(nèi)容。
    反思之三:在活動中運(yùn)用“揭秘”的方法,引起幼兒的興趣,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。并且運(yùn)用直觀法,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容。在提煉故事內(nèi)容時,讓幼兒說出各種水果的口感,適當(dāng)?shù)丶由媳砬?、動作來表現(xiàn),易于引起幼兒的注意與模仿學(xué)習(xí),同時也能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
    (三)欣賞故事后半部分。
    提問:
    1、多多吃得太飽了,動都動不了了,這時它遇到了誰?
    2、小螞蟻一不小心幫了多多一個大忙,是怎么回事?
    3、多多感謝小螞蟻了嗎?
    (四)完整欣賞故事。
    1、教師適當(dāng)退位,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事并參與講述。
    2、討論:如果你是小蛇多多,看見這么多好吃的水果,你會怎么想?為什么?
    3、引導(dǎo)幼兒懂得再好吃的東西也不能貪吃,否則不利于身體健康。
    反思之四:小班幼兒言語發(fā)展的特點表現(xiàn)在詞匯量少、對詞義理解層次淺,言語以簡單句為主,修改后的故事中的“重復(fù)句子”吸引幼兒,并且“阿烏一口吃掉??”配上動作易于引起幼兒的注意與模仿學(xué)習(xí)。
    在《小蛇多多》語言活動中,我能深刻的體會到:良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。也就是說,教師應(yīng)注意調(diào)動幼兒說的積極性。教師與幼兒建立良好關(guān)系,使幼兒有什么說什么,把自己的見解表達(dá)出來。在活動中隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略,提供多種途徑,讓幼兒選擇適合自己的方式來表現(xiàn)對事物內(nèi)容的理解。為幼兒多地創(chuàng)設(shè)交流、想像、表達(dá)、展示的機(jī)會,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際問題過程中,更好地訓(xùn)練語言的能力。為了讓幼兒在活動中與老師有著充分的互動,在日?;顒又形揖妥⒁庳S富幼兒的經(jīng)驗,讓他們說出各種水果的口感,適當(dāng)?shù)丶由媳砬閬肀憩F(xiàn),為幼兒在活動中提供了經(jīng)驗準(zhǔn)備。
    教師以幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者,有意識地給幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境學(xué)習(xí)。教師還要不斷提高自身的素質(zhì)。思維要活躍,語言敏感性強(qiáng),在與幼兒語言交往中,能調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方式,不斷發(fā)展幼兒的能力,挖掘和培養(yǎng)幼兒的語言能力。由于我的個性不是太活潑,在活動前我注意提醒自己:我的語言要注意情景性,要用抑揚(yáng)頓挫的聲音來吸引幼兒,讓幼兒感受故事的趣味性;我的提問要有針對性;由于圖片過長,我的站位需要考慮操作圖片的方便;我指圖時動作要夸張一些、更有趣一些,通過自身動作的表現(xiàn),讓幼兒感受到故事的趣味性。
    有一天,小蛇多多要到外面去玩。媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:我知道了!我知道了!
    走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想;香蕉軟軟的,一定很好吃!它阿烏一口吃掉了一根香蕉。走著走著,多多看見了一串葡萄。它想,葡萄酸酸的,一定很好吃,它阿烏一口吃掉了一串葡萄。走著走著,多多看見了一個蘋果,它想,蘋果脆脆的,一定很好吃!它阿烏一口吃掉了一個蘋果。走著走著,多多又看見了一塊西瓜,它想:西瓜甜甜的,一定很好吃!它阿烏一口吃掉了一塊西瓜。哎呀呀!多多吃了太多的東西,不能動了。真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
    這時,一只螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的噴嚏——呵挈!哈哈!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果都送給了小螞蟻們,輕輕松松地回家了。下次他再也不敢亂吃東西啦。
    小班教案小蛇多多篇九
    由于幼兒年齡小,特別貪吃,看見喜歡吃的東西就會沒有限度的吃過不停。針對這一現(xiàn)象,我選取了《小蛇多多》這個教學(xué)活動,讓幼兒通過聽故事、復(fù)述故事等教學(xué)方法,讓幼兒明白一個道理:水果好吃,不能貪吃,否則肚子會不舒服,教育幼兒要合理飲食。
    1、 愿意感知、猜想、理解故事情節(jié),能用完整的語言進(jìn)行表述。
    2、 進(jìn)一步感知水果的外形特征,能嘗試說出這些水果的口感。
    能完整的表述:多多吃的是xx
    嘗試用形容詞表達(dá)香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的口感。
    掛圖12號、小蛇多多的圖片、水果若干
    1、教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什么不一樣?
    2、教師:這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
    2、第二次多多可能吃的是什么呢?看到葡萄的時候多多又是怎么想的?
    3、吃了2次水果,多多還會接著吃嗎?這是他第幾次吃水果了,吃的是什么呢?
    4、這次他還會再吃嗎,吃的會是什么?會怎么想?
    1、誰能用故事中的話按順序說說小蛇多多吃的水果?小蛇多多吃的水果是什么味道的?(鼓勵幼兒說出:香蕉軟軟的,葡萄酸酸的、蘋果脆脆的、西瓜甜甜的。)
    小班教案小蛇多多篇十
    1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理。
    2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。
    3、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
    幼兒用書人手一冊,相關(guān)課件。
    一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測故事的情節(jié)。
    (1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什么不一樣?
    (2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
    二、幼兒自主閱讀。
    (1)師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
    (2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,翻到相應(yīng)的頁碼,(教案來源:快思教案網(wǎng)) 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
    (3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來怎樣了?
    三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
    (2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什么水果?(依次類推)
    (3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來,是誰幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
    四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點。
    (1)師:你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?
    (2)師:小蛇多多為什么會難受?不能動了?
    (3)師:我們小朋友平時吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?
    鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)摮詵|西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。
    五、音樂活動:蘋果。
    (2)彈奏音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,表揚(yáng)唱歌曲《蘋果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
    本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目的,幼兒能認(rèn)真觀察畫面,并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。
    小班教案小蛇多多篇十一
    1、學(xué)習(xí)故事《小蛇多多》并理解故事內(nèi)容,能夠在教師引導(dǎo)下講述故事。
    2、掌握詞語:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的;學(xué)習(xí)英語:snakeandgrapes.
    3、從故事中學(xué)到不能太貪心,要懂得與他人分享。
    學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,能夠在老師引導(dǎo)下講述故事。
    掌握詞語:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的`;學(xué)習(xí)英語:snakeandgrapes.
    1、蛇和螞蟻的圖片。
    2、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖片。
    一、引入課題。
    老師:老師今天給大家講一個好聽的故事,名字叫《小蛇多多》。
    二、教師講故事并提問。
    提出問題:小蛇的名字叫什么?它都吃了哪些水果?
    三、教師重復(fù)講一遍故事,并提問幫助幼兒理解故事大概內(nèi)容。
    提出問題:
    1、蛇媽媽告訴多多要怎樣做?小蛇是如何說的?
    2、小蛇看見一根香蕉,它心理是怎么想的呢?讓幼兒掌握詞語軟軟的。
    3、小蛇又看到了什么?它是如何想的呢?掌握詞語酸酸的、脆脆的、甜甜的。
    4、是誰跑到了小蛇的鼻子尖上?小蛇是如何做的呢?
    四、幼兒根據(jù)圖片講述故事。
    五、幼兒自由討論:小蛇的名字為什么叫多多?
    六、懂得要與他人分享。
    七、招待客人吃水果,并介紹各種水果是什么味道的,體會分享的快樂。
    自制圖書。
    小班教案小蛇多多篇十二
    2、討論制作方法:
    師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
    幼兒討論。
    幼a:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
    幼b:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
    幼c:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。
    教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!
    3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    (評:對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。)。
    5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
    (評:幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂,個個滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展,同時他們體驗到了成功的喜悅。
    小班教案小蛇多多篇十三
    美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。
    在活動中,我們嘗試將語言與陶藝活動的有機(jī)結(jié)合,讓幼兒設(shè)計美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具,采用生動、形象的語言說話,設(shè)置生動有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望,體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。
    小班教案小蛇多多篇十四
    1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理,2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。
    3、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。
    幼兒用書人手一冊,相關(guān)課件
    一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測故事的情節(jié)。
    (1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什么不一樣?
    (2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
    二、幼兒自主閱讀。
    (1)教師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
    (2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,翻到相應(yīng)的頁碼,鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
    (3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來怎樣了?
    三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
    (2)教師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什么水果?(依次類推)(3)教師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來,是誰幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
    四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點。
    (1)教師:你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?
    (2)教師:小蛇多多為什么會難受?不能動了?
    (3)教師:我們小朋友平時吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?
    鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)摮詵|西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。
    五、音樂活動:蘋果。
    (1)教師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以后,肚子就餓了,小朋友們,我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時候,你想對多多說什么/(2)彈奏音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,表揚(yáng)唱歌曲《蘋果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
    小班教案小蛇多多篇十五
    1,閱讀故事,初步掌握故事內(nèi)容。
    2,能認(rèn)真觀察畫面,嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。
    3,能安靜地傾聽教師同伴的表述,樂于在集體中發(fā)表自己的想法。
    4,通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5,能簡單復(fù)述故事。
    幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容,能明白不亂吃東西,否則肚子會不舒服
    一. 出示兩張圖片,進(jìn)行對比。
    引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。
    教師出示圖1,這是誰呀?(小蛇多多)
    圖2,咦!小蛇多多怎么了?快看看它的肚子,發(fā)生什么事了?
    二. 教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書邊講述故事。
    1.畫面上都有誰?(多多和媽媽)
    三. 再次出示第二幅畫,提出前面的猜測:多多發(fā)生什么事了。幼兒討論:是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢?依次出示水果圖片:蘋果,香蕉,葡萄…….
    五. 幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。
    本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目的,幼兒能認(rèn)真觀察畫面,并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。
    小百科:蛇是四肢退化的爬行動物的總稱,屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣,蛇類全身布滿鱗片。
    小班教案小蛇多多篇十六
    1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達(dá)自己的想法。
    2、學(xué)說詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
    3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
    幼兒用書人手一冊,實物投影儀,ppt背景圖一幅,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是大肚子的)活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動興趣1、師:今天,老師帶來了一位小客人,想知道是誰嗎?(想)那請你猜一猜:這個小動物長著長長的身體,喜歡在地上游來游去,嘴巴里還有一條長長地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我們一起跟小蛇多多打個招呼:多多你好。
    二、感知、理解故事內(nèi)容。
    (一)看圖講述前半段1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。
    小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服,啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說)2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學(xué)說:啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)3、多多繼續(xù)往前游,它還會看見什么水果呢?(幼兒猜測,每猜一種水果都說一說是怎樣的)4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述:多多游啊游,看見一個蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。
    5、游啊游,不一會兒,多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會吃下去嗎?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。
    6、(出示大肚子蛇)看,現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?
    (二)講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法吧。(幼兒猜測)2、這時候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。
    三、完整講述故事1、看投影儀,師、幼共同完整講述故事。
    2、你們平時看見好吃的東西,會象小蛇多多一樣,把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。
    3、幼兒拿著自己的幼兒用書,講給自己的爸爸媽媽聽。
    小班教案小蛇多多篇十七
    美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。
    在活動中,我們嘗試將語言與陶藝活動的有機(jī)結(jié)合,讓幼兒設(shè)計美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具,采用生動、形象的語言說話,設(shè)置生動有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望,體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。
    1、理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
    2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
    3、在活動中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望、及動手能力等。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗。
    2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
    3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
    一、語言活動——理解故事內(nèi)容。
    師:
    1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié),播放多媒體課件)
    2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
    3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)
    師:
    {1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們再來聽聽故事,學(xué)學(xué)它們的樣子。
    討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?
    {2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
    {3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
    二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
    2、討論制作方法:
    師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
    幼兒討論。
    幼a:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
    幼b:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
    幼c:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。
    教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!
    3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
    本活動選材適合幼兒年齡特點,教師設(shè)計新穎別具匠心,整個活動氣氛濃厚,每個幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。
    這一活動充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向,活動中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。
    小班教案小蛇多多篇十八
    活動目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。
    3.根據(jù)故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的,一定很好吃!”這樣的句式,仿造句式。
    活動準(zhǔn)備:
    1.兩張小蛇,一張是吃撐了的小蛇。
    2.水果的圖片。
    活動過程:
    1.引出故事。
    (幼:是小蛇。)。
    幼:是一條愛吃水果的小蛇。
    師:恩,小朋友真棒,小耳朵真靈。那我們一起來看看為什么我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀,我還要看看誰最聰明,知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。
    2.講述故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    2.1講述前半部分。
    提問,為什么多多是愛吃水果的小蛇呢?(吃了很多水果)。
    繼續(xù)追問,那他吃了哪些水果呢?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)說出一種水果,就貼一張圖。
    (要是回答不出來,請別的小朋友幫忙?;蛘?,再把故事的前半部分講一遍。)。
    再問,多多吃完這些水果之后,他有什么感受呀?(很難受,不能前進(jìn),也不能回家了)。
    那怎么辦呀?你們來想想辦法幫助他一下。
    2.2哇,小朋友們都好聰明哦,想了辦法來幫助他。(要是沒人說的話,就說:我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。)我們一起來看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。
    是誰幫助了多多呀?(螞蟻)。
    那螞蟻是怎么幫助多多的呢?
    那多多的水果最后去哪里了?
    2.3我們的故事講完了。我覺得呀,這個故事里有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎?(……)。
    我覺得那句“蘋果脆脆的,一定很好吃!”這句話很好聽。我們一起來學(xué)學(xué)看。想想別的水果。我先想一個:菠蘿酸酸甜甜的,一定好吃!我看看哪些小朋友能干。
    3.聯(lián)系幼兒自身吃水果的情形討論。
    小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃啊?那你們會怎么做呢?(分享)。
    小結(jié):再好吃的東西也不能貪吃,否則肚子會不舒服,有好吃的可以與別人一同分享。
    小班教案小蛇多多篇十九
    1、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對身體健康的影響。
    2、注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項)小蛇多多與小螞蟻。
    (出示小蛇)誰知道,這是什么動物?這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。
    (一)欣賞教師講述故事的前半部分。
    (二)欣賞后理解。
    1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?
    2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?
    (三)聽故事,按情節(jié)順序粘水果圖。
    1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。
    2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
    3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
    4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字?
    5.多多貪吃水果,會有什么感覺?不能回家了,怎么辦?
    二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。
    (一)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
    (二)故事后理解。
    1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里,怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?
    2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?
    3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?
    三、延伸活動。
    (一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
    (二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
    附故事。
    有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。
    走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
    這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。
    本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目的,幼兒能認(rèn)真觀察畫面,并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。