總結可以幫助我們形成自己的價值觀和人生觀。在寫總結時要注意語法和用詞的準確性，避免出現拼寫錯誤和語句不通順的問題。以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門，希望能幫助大家更好地生活和工作。
合理選擇規(guī)劃篇一
春季入學：
9月私立研究生隨時申請(招生旺季)公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
10月私立研究生隨時申請等待錄取結果。
11月私立研究生隨時申請公立研究生下offer。
12月私立研究生隨時申請公立研究生下offer辦理學生簽證。
1月私立研究生隨時申請辦理簽證。
2月私立研究生隨時申請公立研究生開學。
3月私立研究生隨時申請公立定校準備申請材料，準備語言。
4月私立研究生隨時申請公立定校準備申請材料，準備語言。
5月私立研究生隨時申請公立定校準備申請材料，準備語言。
6月私立研究生隨時申請公立定校準備申請材料，準備語言。
7月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
8月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
9月入學(秋季)。
秋季入學：
20。
9月私立研究生隨時申請(招生旺季)公立定校準備申請材料，準備語言。
10月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
11月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
20。
1月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
2月私立研究生隨時申請公立等待錄取結果。
3月私立研究生隨時申請公立等待錄取結果。
4月私立研究生隨時申請公立offer高峰期。
5月私立研究生隨時申請公立offer高峰期。
6月私立研究生隨時申請公立準備簽證。
7月私立研究生隨時申請公立準備簽證。
8月私立研究生隨時申請公立準備簽證，離境，住宿。
合理選擇規(guī)劃篇二
申請速度快，入學時間靈活，流程相對簡單，因此即使在非留學季，也有不少學生提交申請并順利入學。對于不同學力水平的高中生，該如何規(guī)劃自己的留學路呢？新加坡教育聯盟以高考分數為界，做一個簡單的方案，共留學生參考。
一、高考成績達到當地一本分數線。
推薦院校：新加坡國立大學、南洋理工大學。
知名專業(yè)：醫(yī)學、法學、機械工程、電子工程、國際關系。
學校特點：公立學校、學費低廉、入學門檻高。
英文要求：雅思6分、部分專業(yè)雅思6.5分（單科不低于6分）。
學歷要求：高中畢業(yè)、高中平均成績80％以上。
學生特點：某省高考狀元、國內重點高中排名前10的學生。
畢業(yè)去向：晉升碩士學位，要在某一領域做科研項目。
二、高考成績在一本至二本分數線之間。
特色專業(yè)：酒店管理（帶薪實習）、生物科技、傳媒學、it、商管類。
英文要求：雅思5.5分、部分課程雅思6分或6.5分；若無雅思成績可申請語言班。
學歷要求：高中畢業(yè)或完成高二課程、高中平均成績70％以上。
學生特點：英文較好、偏科較嚴重、班里中上等學生報讀。
畢業(yè)去向：在當地就業(yè)、或到英國、澳洲繼續(xù)深造。
三、高考成績在二本之三本分數線之間。
項目說明：此課程為香港副學士學位項目，畢業(yè)后可申請續(xù)讀兩年的學士學位課程。
特色專業(yè)：法學、新聞學、電腦游戲開發(fā)、翻譯及傳譯。
學校特點：著名公立大學、學費低廉、教學嚴謹、課程偏向應用性。
英文要求：高考成績英語不低于70％或雅思6分。
學生特點：英文較好、對畢業(yè)大學有較高的要求、班里中等學生報讀。
畢業(yè)去向：可在港繼續(xù)深造本科學士學位或到英國、澳洲繼續(xù)深造。
四、高考成績低于三本分數線。
推薦院校：博偉教育集團――證書課程、新加坡市場管理學――證書課程。
項目說明：此課程為一年制的.證書課程或大專課程。
特色專業(yè)：娛樂管理、西廚、保險營銷、金融理財、地產營銷。
學校特點：當地知名私立學校、歷史悠久。
英文要求：雅思5分或5.5分。
學歷要求：應屆高中畢業(yè)生、或完成高二課程的學生。
學生特點：有一定英文基礎、想要盡快就業(yè)、持證上崗。
畢業(yè)去向：可在新加坡相關行業(yè)就業(yè)、部分專業(yè)學習提供帶薪實習。
雖然新加坡部分院校的開課時間比較靈活，但7、8、9月份仍然是每年的申請高峰期。由于每個學校的金牌專業(yè)報讀的學生較多，一些獎學金課程也是學生爭相申請的項目，因此建議學生及家長盡早報讀，獎學金項目是先到先得。
合理選擇規(guī)劃篇三
作為一家以項目為基礎運作的企業(yè)，創(chuàng)新戰(zhàn)略公司（creativestrategyinc.）的雇員在最后期限的壓力下，都會有幾個月的時間忙得幾乎喘不過氣來，而在平時，這種壓力就消失了，變得很安靜。對于這家銷售額達150萬美元的品牌塑造和營銷公司的創(chuàng)始人兼總裁莎莉·羅夫曼（sallyroffman）來說，簡直太安靜了?！澳切┨?，當我走進辦公室時每個人都想找個地方躲起來，因為我已經替他們計劃好了工作中的所有細節(jié)?！彼f。
為了保證完成所有客戶的訂單，一天工作14個小時你能應付下來；但是當突然有一天、一周甚至是一個季度，你有了大把的空閑時間，你還能應付下來嗎？許多人試圖使自己保持忙碌狀態(tài)以度過這段松散的時間，但他們時常發(fā)現效率并不高?！澳阋呀浟晳T于忙碌，甚至已對此節(jié)奏成癮?！睍r間管理與組織專家、著有《完全的時間管理》（timemanagementfromtheinsideout）一書的朱莉·摩根斯坦（juliemorgenstern）說：“因此，如果你不能充分地利用這段時間，不妨試著去休息和娛樂一下?！?BR> 你必須要采用不同的方式去應對這些情況，以獲得更高的效率。摩根斯坦把工作區(qū)分為為斷續(xù)性工作和連續(xù)性工作，比如處理發(fā)貨或者回復電子郵件這些短期突發(fā)的任務都屬于前者，后者則是至少需要一小時以上緊張思考的深入分析類的工作，包括撰寫及建立客戶檔案、研究業(yè)界動向、分析數據、發(fā)展業(yè)務聯系和親自出席的會議等。摩根斯坦認為：“連續(xù)性工作可以讓你認清自己到底是個打工者還是創(chuàng)業(yè)者。如果你提前做好計劃，在閑暇的時候則剛好是進行連續(xù)性工作的最理想時期?！?BR> 羅夫曼給出了一個在閑暇時期可以進行的工作清單：比如促銷宣傳、列出自己需要閱讀并與員工分享的文章、開發(fā)新的聯系人、實行新的工作流程等。在近期的幾個項目中，她也運用閑暇時段進行回顧?！澳悴⒉粌H僅要在閑暇時段啟動一些新工作，你也應該堅持跟蹤那些在繁忙時期完成的工作。”她說：“在繁忙時，更要強化人際關系網的維護、銷售支持、頭腦風暴活動以及保持正確的流程?！?BR> 對許多公司來說，都會遇到周期性的閑暇時段，這就需要提前做好計劃。摩根斯坦建議對連續(xù)性項目指派一個計劃小組?！叭绻龅搅艘饬现獾牡凸葧r段，你可以求助于這一計劃小組，他們會給出項目列表?！彼f。
在低谷時段很適合開發(fā)新的業(yè)務聯系、組織和設計新的系統，但不要同時進行多項任務，因為這會損及到你的工作效率?！耙坏┠汩_始了一項工作，最好一直堅持下去而不是做做停停?！蹦Ω固拐f：“如果你正在給客戶關系網打電話，最好連續(xù)做完?！?BR> 羅夫曼認為要使低谷時段更有效率，需要一種實用的方法，而不是下意識的生理反應?！拔夷芟氲降淖顩]有效率的事情就是坐在電腦前無所事事，”她說，“要控制好低谷時段，把它變得更有效率?！?BR> 合理選擇規(guī)劃篇四
一個人要想在現代社會能夠得以生存，就必須選擇工作，每個人都渴望能夠找到一份能夠促使自己成功的職業(yè)。然而許多人都并不知道自己應該選擇什么職業(yè)，怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。當代許多人都關注著這個人生的核心問題——職業(yè)選擇。隨著經濟的發(fā)展，許多人都隨大流、隨熱門選擇職業(yè)，由于對自身特點欠缺認識了解，最終難以在自己所選擇的事業(yè)中有所發(fā)展。一個人要想成就一番事業(yè)，就必須認真規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，追求自我價值的實現。
在面對人生的大舞臺，每個人都渴望能夠實現自我價值，而這就需要滿足他人的需求才能夠加以實現的，實際上就是要通過職業(yè)生涯活動來實現的。職業(yè)生涯是人的生命和生活中極為重要的一個環(huán)節(jié)，選擇一份職業(yè)，就是選擇了一種進入社會的角色，進而選擇了一種生活的方式。
職業(yè)生涯規(guī)劃首先分析自己的特點，然后分析所在組織和社會環(huán)境，最后就要根據分析的結果為自己制定一個職業(yè)發(fā)展目標，并努力地沿著這個方向，做出合理的安排，制定相對應的行動計劃，充分發(fā)揮自己的潛能，實現職業(yè)發(fā)展目標，走向成功。中國教育網特別提醒的是，一成不變的發(fā)展計劃有時候如同虛設，每一個人要根據自己的個人需求和現實社會的變化，不斷地調整職業(yè)發(fā)展的目標和計劃的，選擇一份對自己有利和能夠實現自我價值的職位。
正確地規(guī)劃職業(yè)生涯將會引導一個人正確地認識到自身的特性，以及一些潛能，重新定位的價值并使其持續(xù)增值。而且還能夠使自己樹立明確的發(fā)展目標，從而不斷努力，不斷增強自己的職業(yè)競爭力，實現自己的職業(yè)目標。
面對職場上繁雜且不斷變動的信息，每一個規(guī)劃制定者必須考慮制定職業(yè)生涯規(guī)劃之后如何對其進行落實，保證計劃能夠順利進行。
總之，每一個人都應該制定職業(yè)生涯規(guī)劃，才能夠了解市場需求，發(fā)揮職業(yè)競爭力，加快適應工作，提高個人實力，使自己事業(yè)能夠不斷擴展，獲得職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢。
職業(yè)計劃規(guī)劃實施。
1、教育為先。
“學無止境，”“活到老，學到老”等。在現在的社會，競爭太殘酷了，沒有知識是不行的，我們必須不斷學習，充實自己，讓自己做一個對社會有用的人。過英語四級和六級，加強專業(yè)和非專業(yè)的學習。
2、虛心向別人取經。
在學校期間，經常和老師、同學多交流、討論，從而在交流中學到一些對我們有用的知識。在暑假的時候參加實習，更加的了解工作和社會，并向他們學習。
畢業(yè)之后，步入社會，我們的經驗畢竟很少，要向人家學習。經常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動，增加友誼。
3、實踐鍛煉。
在學校的期間，多參加一些社會工作，通過這些活動，可以增加自己的膽量，和口頭表達能力。還能結交到很多朋友，為今后打下基礎。
在學校期間多參加一些有關職業(yè)方面的講座和培訓，讓自己對職業(yè)有更深的了解和認識，為自己選擇一個自己喜歡的職業(yè)做好準備。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣，也是十分重要的。我要有充分的時間鍛煉身體。俗話說：“身體是革命的本錢”。身體不好，什么也干不成。
還有在平時要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個人的精神面貌和個人素質的修養(yǎng)的體現。在假期做一些兼職，提高自己的社會經驗，學會與人相處之道。
合理選擇規(guī)劃篇五
對蠶藥與蠶病的.關系、蠶病的種類及傳染規(guī)律、蠶藥的基本常識、目前農村常用消毒藥物和添食藥物進行了介紹,并對蠶藥經營管理、鑒別、貯藏提出了建議.
作者：劉小琴田時銘作者單位：銅梁縣蠶業(yè)發(fā)展局,重慶,銅梁,402560刊名：四川蠶業(yè)英文刊名：sichuancanye年，卷(期)：37(1)分類號：s8關鍵詞：蠶藥經營管理
合理選擇規(guī)劃篇六
如果你還在艱難中苦度。
請不要慌張，更不必悲切。
活著，堅持下來。
因為你要走完自己還未走完的路途。
實現自己還未到達的人生彼岸。
你確實需要在困難之中忍耐堅持。
逼走生活的陰暗和遺憾。
那么，你最好的辦法是要把握自己。
冷靜理智地對待，對待目前的一切可能出現。
那是一種合理的理念，一種合理的生活。
何為合理？現實的、妥貼的、適合自己的。
能逐漸走向正軌的。
不沽名釣譽，不慨嘆希冀。
不墨守成規(guī)，不見異思遷。
實事求是地對待目前，把握現實和未來。
找出最正確的，適合自己的生活方式。
順達其境、平平靜靜。
淡泊安然地去完成、去到達心中的棲息地。
哪怕遠在天涯，哪怕期間頗費周折。
請不要失去自信，更不必為之氣餒。
帶著希望，充滿真誠的意愿，去完善自己。
向前看，即便是有泥濘、有暗夜，光明會到來。
承載的是希望之舟，擺渡的是心靈之境。
把愿望激活，堅持會走過暗夜中的沼澤。
只要不陷入泥潭沒頂，故事就轉變成過往。
人生的`旅程，從古至今，總是在柳暗花明。
至今，現在，未來，一切都在演變。
所以，你不必再擔心前面的路途有多艱辛。
艱難后會有進步，堅持、再堅持。
直到出現希望中的奇跡。
萬事皆有可能，況且能預料未來的旅程。
從自然中變得從容，在從容中獲得感知。
由平淡中產生感悟，由感悟中奇跡產生。
或許，你的人生在經過艱難的洗禮階段，非同尋常。
洗禮后的一切，霎時變得透悟明澈。
向往自由解脫的人生，此時禪心永遠。
未來人生，或許還有一路風景招展。
前方等待的，但愿殘存一片暮色蒼茫前的光明。
云淡風清，歲月蔥蘢。
斜陽西下，姹紫嫣紅。
合理選擇規(guī)劃篇七
目前，加拿大、美國、澳大利亞等國都是熱門留學國家。選擇留學國家一般要符合三個要素。第一是安全，生命最可貴，所以安全是最為重要；第二是教育質量，人往高處走，水往低處流，出國留學本來就是為了追求更好的教育質量；第三是前景，留學的目的是為了更好的將來，學以致用，因此，如果被選擇國有更多鍛煉的機會，那么選擇該國家留學性價比就更高。
讀高中，選私立還是公立？
事實上，無論是私立，還是公立學校，本身的教育水平是相仿的。當地人讀書都是就近原則，因此，各個學校之間差異并不大。當然，兩種性質的`學校還是有一些差異，比如，公立高中學校給予學生空間較大，私立學校相對而言，管制更嚴格些。因此，如果學生自控能力強，去公立學校這塊寬松的土壤，會更適合；假如，需要學校更多管理和監(jiān)督，那私立學校或許幫助更大。
高三在讀如何選擇？
加拿大大學的錄取有兩種方式，一是直接錄取，需要英語成績，以及高考成績；另一是雙錄取，即英語學習和大學同時錄取，不需要英語成績，甚至不需要高考分數。后者比較適合國際學生，強調平時成績，也考慮到非英語國家學生實際情況。事實上如果申請雙錄取的學校，學生就可以認真參加高考，沒有后顧之憂了。
另外，學生既考慮加拿大留學，又考慮有機會在國內大學深造，那該如何抉擇呢？留學專家建議，可以先申請加拿大學校，即高考之前就可以拿到錄取通知書，等高考之后，綜合評估高考結果，再最終決定是否出國，魚和熊掌都可兼得。
合理選擇規(guī)劃篇八
新加坡私立學校分兩種，一種為純私立性質學校，必須同時在新加坡商業(yè)注冊局和教育部注冊;另一種是非營利性專業(yè)學院，由社團或合法非營利機構開辦，可以不在教育部注冊。非營利性學校是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、回饋社會為目的的學府，這類學校一般都比較重視教學素質，安全性也比較高。
根據私立教育理事會列出的費用表，新加坡留學費用彈性很大。按照每月計算，住宿費根據地理位置以及設施的不同350～1500新元;伙食費為300～450新元，公共交通費20～100新元、通訊費30新元上下，書本雜費30~100新元，醫(yī)療費用5～300新元，個人日常開支100～200新元。
新加坡留學費用方面，政府設立或資助的小學80新元、中學130新元，預科240新元;大學按每學年計算，沒有國家助學金的每學年19350新元，有國家助學金的每學年6220新元，大專每學年無國家助學金的11800新元，有助學金的2150新元。在沒有任何獎學金、資助、減免的'情況下，新加坡留學費用一年的花費約在人民幣10萬元左右。值得注意的是，在私立院校就讀的外國學生是不允許在新加坡打工的，因此勤工儉學這條路走不通。
合理選擇規(guī)劃篇九
《扇形統計圖》是六年級數學上冊第八單元。本單元是在學習了條形統計圖和折線統計圖的基礎上進行教學的。主要通過熟悉的事例使學生體會到統計的實用價值。
二、教學目標。
知識與技能：認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統計圖。
過程與方法：經歷扇形統計圖的認識過程，體驗直觀觀察學習的方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生分析、比較的'能力，受到科學觀的教育。
三、教學重難點。
教學重點：對扇形統計圖進行有效的分析。
教學難點：掌握扇形統計圖的特點。
四、學情分析。
本單元的教學是在學生已經學習了條形統計圖和折線統計圖基礎上，通過新舊知識對比，自然生成新知識。
五、教學法分析。
1、由“關注知識”轉向“關注學生”,由“傳授知識”轉向“引導探索”,由“要我學”轉向“我要學”.
六、教學流程分析。
（一）、情境導入，激發(fā)興趣。
通過學生喜愛的運動項目制成條形統計圖，使數學知識具有豐富的現實背景，為學生的數學學習提供了生動活潑、主動的材料與環(huán)境。
（二）、對比分析，生成新知。
1.觀察條形統計圖，折線統計圖。
2.說說兩種統計圖的特點。
4.根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？
5.歸納扇形統計圖的特點和作用。
（三）、知識應用，解決問題。
使統計教學與計算教學有機結合，提高了學生的思維水平和數學應用能力。
四、總結概括，拓展應用。
1.通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
2.課后作業(yè)：請你當統計員：統計家中每月的生活費支出情況，制成扇形統計圖。再對數據進行分析，提出合理化建議。
合理選擇規(guī)劃篇十
教學目標：
1、體會用扇性統計圖表示各部分數量同總數量之間的關系既清楚又形象。
2、讓學生經歷制作扇形統計圖的過程，自主探索出制定扇形統計圖的一般方法。
教學重點：探索并理解扇形統計圖的含義。
教學難點：理解并掌握扇形統計圖的繪制。
教學準備：扇形統計圖的圖片。
課時分配：共3課時。第1課時。
教學時間：
教學過程：
一、復習引入，揭示課題。
2、出示一幅扇形統計圖（教材第66頁的放大圖）。說明這也是一種統計圖。叫扇形統計圖。
二、認識扇形統計圖。
仔細觀察扇形統計圖，小組討論，匯報：
（1）可以看出a牌的時常占有率是20%，b牌的市場占有率是15%,c牌的市場占有率是10%，d牌的市場占有率是8%。
（2）a牌的市場占有率比b牌、c牌的市場率大。
2、其他代表什么意思呢？
3、a牌彩電是不是最暢銷的品牌？為什么？
說明：上面這幅統計圖提供的數據不全，無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況。
3、請學生用量角器在教材66頁的扇形圖中量每個扇形的圓心角各是多少度。
提問：每個圓心角的度數占整個圓周角度數的多少？你能發(fā)現什么問題？
積極動手，測量扇形的角度，匯報所量得的度數。
每個扇形的面積占整個圓面積的百分之幾，這個扇形的圓心角的度數就占整個周角的百分之幾。
三、探究扇形統計圖的特點，學習繪制扇形統計圖。
2、引導學生總結扇形統計圖的特點。
3、小組討論，匯報：
（1）扇形統計圖都是用整個圓表示總數，也就是100%。
（2）扇形統計圖用圓內各個扇形表示各部分數量占總數的百分之幾。
（3）用扇形統計圖可以清楚的表示出各部分數量占總體之間的關系。
（4）從扇形統計圖上可以直觀地看出各部分數量的大小關系。
4、出示例題：六一班共有40人，有人對本班同學最喜歡的體育項目進行了調查，發(fā)現有5人喜歡籃球，8人喜歡足球，10人喜歡羽毛球，15人喜歡乒乓球，2人喜歡排球。請將這個情況繪制扇形統計圖。
放手讓學生自學，巡視，參與并指導小組活動。
引導學生概括出繪制扇形統計圖的一般步驟。
小組討論，合作學習，結合扇形統計圖的特點提出方案。
（1）條形統計圖可以直接看出各部分的數量，但不能看出各部分占總體的百分比。
（2）扇形統計圖可以直接看出各部分占總體的百分比，但不能看出各部分的數量。
四、實踐與應用。
1、請同學們對教材第67頁第1題，看看自己剛才畫的統計圖是不是跟書上一樣。
2、讓學生完成第一題的兩個題：你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數量多嗎？你有什么修改建議。
提出修改建議：可以加強調查的深度，對學生喜歡的文藝節(jié)目的類型再分細一些。
喜歡歌曲的人數最多。為什么？
五、小結。
這節(jié)課你有什么收獲？
（指名學生口述畫扇形統計圖的一般步驟。）。
板書設計：扇形統計圖。
條形統計圖可以直接看出各部分的數量，但不能看出各部分占總體的百分比。
扇形統計圖可以直接看出各部分占總體的百分比，但不能看出各部分的數量。
課后反思：
合理選擇規(guī)劃篇十一
會計師越老越吃香。
夏伯年(注冊會計師)。
我有一位朋友，退休以后做了3家公司的代理記賬工作，加上他的退休工資，收入遠遠超過我。有一次，妻子問我：“你也有會計師職稱，而且還是一個注冊會計師，為何不能再多干幾個兼職的會計審計呢?”我說：“一方面，我現在是在職員工，沒有更多的精力;第二，注冊會計師只是一種執(zhí)業(yè)資格，法律規(guī)定只能在一家事務所執(zhí)業(yè)，不能多頭執(zhí)業(yè)。等到我退休以后，我會更加吃香，我也可以憑自己的老資格，去做幾家公司的會計顧問或代理記賬……”
會計師確實是一種“老來香”職業(yè)，尤其像我們這樣在會計師事務所搞審計工作的，有得天獨厚的條件可以接觸各種企業(yè)和客戶。我有在事務所工作的經歷，勝過當過好幾家單位的會計。雖然我的學歷不算高，但卻積累了豐富的經驗。去年10月，我還出書了――一本《手把手教你做審計》是我?guī)资陼?、審計工作的結晶。我對妻子說：“我憑這本書，退休以后再找個會計審計干干沒有問題?！?BR> 我認為，如果是吃“青春飯”的，就得趁年輕時拼命賺錢，免得“加速折舊”后，老了沒有保障。但如果在一個“老來香”職業(yè)站穩(wěn)腳跟，就應該端正心態(tài)，別過度地“使用”自己，急吼吼地去賺錢。我們可以細水長流，從長遠的觀點看，我們“賺”得并不會少，就像我那位朋友，退休以后還那么吃香。
有些“成功人士”人到中年就“轟然”倒下了，其原因是他們不懂得算這本賬。
因此，我經常對同事說：“大家悠著點，你這張會計師派司越老越吃香，以后賺錢機會多的是?！比说街心?，須懂得保養(yǎng)，勞逸結合、張弛有度，要學會“成本控制”，讓自己有限的“折舊成本”，在人生的各個階段均勻地發(fā)揮效益。
如果你足夠優(yōu)秀……。
月方(醫(yī)務工作者)。
好吧，先說說我身邊的“職場常青樹”：我老姨，六十有八了，卻依然天天上班。她是會計，當初算盤撥得“滴答”響如珠玉落盤，快退休時，發(fā)現電腦好使，愣生生把那什么excel學得輕車熟路。這般緊跟時代的老姨，是不會被時代拋棄的：一退休，就有幾家私營企業(yè)爭相邀請。于是，老姨一三五在這家，二四六在那家，一日恨不得掰成幾日用，那種成就感，用老姨的話說，“不足與外人道也”!
我以前單位有一位老主任醫(yī)師，為人好、心腸好、技術好，到哪兒都受歡迎，還未退休就有醫(yī)院慕名而來，開出優(yōu)厚條件，專等他退休后去“坐鎮(zhèn)”。老主任卻因與舊單位有濃厚的感情，院長一句挽留的話，他就留在醫(yī)院做起“義務工”。前兩天我回老單位，聽說老主任還是“吃香”得不得了：白天上班等他看病的人排長隊，晚上回家還有患者登門求治，逢到節(jié)假日又要到下級醫(yī)院巡醫(yī)……這個老主任，一輩子活出了幾輩子的精彩。
我的對門鄰居林伯在商場賣電器，也是炙手可熱。據說總經理和董事長見到他都是笑臉相迎，像對待大功臣一般，并許諾高薪，“不許”林伯退休。為啥，林伯當銷售，一個頂二十個，提個建議什么的，領導都得洗耳恭聽。有威望有收入的林伯，終日樂樂呵呵，自信滿滿。
這是我周圍的三棵“職場常青樹”。我想，假如足夠優(yōu)秀，在哪個行業(yè)都能成為“常青樹”。
比如演員這個職業(yè)，常被認為只是“光鮮一時”。但剛剛辭世的奧斯卡影后伊麗莎白。泰勒，卻光鮮了一輩子――五次獲奧斯卡提名、兩次得奧斯卡金獎，媒體一致認為她是影壇的“常青樹”。再看看國內的斯琴高娃、奚美娟、葛優(yōu)，你就會明白，看似最吃青春飯的演員職業(yè)，不也生出那么多常青大腕，他們越演越有勁，越演越深沉，就像某句廣告詞：不可捉摸，人人追求。
而運動員呢?該是最靠“青春”的行業(yè)吧?可看看陳忠和退役后教練生涯的輝煌，看看劉國梁帶著乒乓隊立下的戰(zhàn)功……你就知道，體育界“常青樹”也是一數一大把。
如果你對你的職業(yè)有足夠的愛、留戀和傾注，那么，你的職業(yè)生涯就可以常青。
自我淘汰的it“老人”
藍色咖喱粉(設計師)。
“進公司十年有余了，經歷了公司從起步、上市、高速成長各個階段，我也從一個it新人變成了it老人……雖然一直很享受這份工作，但健康狀況越來越差。聽說公司現在正在推行新生力量計劃，我意識到自己該讓位于年輕人了。經過慎重考慮，我決定提出離職申請……”
打下“新生力量”四個字時，sam帶著隱隱的快意：做了十幾年的軟件研發(fā)，為趕進度、搶工期、找bug，閉關研發(fā)、通宵加班……出差如家常便飯，頭發(fā)越來越少，睡眠越來越糟，精神越來越差。每次調薪卻不盡如人意，職位上升空間也有限，公司對老員工是越來越刻薄了――是啊，一家已經上市的公司，還需要再把大把資金投到程序員身上嗎!
所以，這兩年公司推出一個“新生力量計劃”――反正每年有大把的高校畢業(yè)生，三四千元的起薪，對于這幾年的應屆畢業(yè)生來說，已算很不錯的起點了。
想起小時候，迷上李小龍的sam老是被他父親訓斥，說什么學功夫、當演員都是吃青春飯的!但你看，現在成龍都快60歲了，還在銀幕上越打越來勁;60多歲的史泰龍還領著一幫老男人拍了部《敢死隊》，狂賺了一把票房!sam的父親當年千挑萬選，幫兒子挑了個“朝陽行業(yè)”，卻怎么也沒想到――這個it業(yè)才真正是吃青春飯的!兒子年方三十有二，就已算人老珠黃了。
好在sam是個有心人，入行時剛好做金融軟件研發(fā)這一塊，主要客戶都是銀行和券商。sam忙里偷閑，將難得的業(yè)余時間都用在充電上，除了將高級程序員、系統分析師等頗具含金量的it行業(yè)證書收括囊中，還讀了在職碩士，考了證券從業(yè)資格證，平時工作認真負責，技術過硬，在客戶圈子里有口皆碑。
機會總是給有準備的人，這兩年要開放融資融券業(yè)務，sam在這方面稱得上是專家，好幾家大券商都向他伸出了橄欖枝。sam最終定了一家，薪水、職位都比原來公司要好。對sam來說，這一切倒在其次，重要的是，在證券行業(yè)，他不擔心自己會隨著年齡的增長而被淘汰，反而更自信：隨著技術、資歷、人脈等增長，事業(yè)上會有更大的發(fā)展空間。
#more-1260。
合理選擇規(guī)劃篇十二
教學目標：
1、借助實例，認識折線統計圖，了解折線統計圖的作用，會用折線統計圖表示數據。
2、在統計活動中，感受統計與現實生活的聯系，進一步發(fā)展統計觀念。
教學重點、難點：會用折線統計圖表示數據，了解折線統計圖的作用。
教學準備：多媒體課件、2張習題紙。
教學過程：
一、談話導入。
學生自主交流。
2、師：聽得出來，同學們很喜歡威海，其實，世界也給予威海很高的評價，2003年，威海榮獲全球改善人居環(huán)境最高獎-聯合國人居獎。在我國獲得這個獎項的城市并不多，生活在最適合人類居住的城市，感覺怎樣樣？想明白威海為什么會獲得這個獎項嗎？這節(jié)課我們就從數學的角度來了解一下威海。請看屏幕：（課件出示表格）。
二、出示統計表，引導學生交流整理。
（一）觀察表格，提出問題。
1、師：仔細觀察一下，從這張統計表你獲得了哪些數學信息？（你明白了什么？）。
預設：生1:我能明白垃圾處理本事每一年是多少噸。
生2:我還能看出排水管道每一年的數量是不一樣的。（再比較一下，有什么發(fā)現？）。
師生交流。
師：這位同學說的十分全面。不僅僅看出了每一年的數量是多少，并且經過比較數據，發(fā)現這幾年當中數量有時是增加的，有時是減少的。那你們能不能將這種有增有減的變化情景用一種更直觀的表示出來呢？回憶一下，我們在整理數據時，除了能夠整理成統計表，還能夠整理成什么？有想法了嗎？立刻把你的想法畫在一號練習紙上?？凑l最利索，畫完的同學立刻坐好！
3、生邊思考邊將想法畫在作業(yè)紙上，教師巡視。
（二）全班交流，探索新知。
1、交流方法。
師：來，同學們坐好！剛才大家在完成任務的時侯，教師發(fā)現了兩種很形象地表示方法，我們一齊來看看。（投影顯示：）。
法1:條形統計圖。師：這是誰的方法？給大家介紹一下！你是怎樣畫的？請作者交流：用一個個豎條表示每一年的數量。（不少同學點頭表示想法一樣）。
師：從條形統計圖上你能夠看出什么？垃圾無害化日處理本事是怎樣變化的？
師：這位同學用咱們以前學過的條形統計圖來表示。從豎條的高矮上能夠很直觀地看出數量的多少。不錯。
法2:折線統計圖（如果學生沒有這種方法，教師直接展示。問學生看得懂嗎？能看得出變化情景嗎？怎樣看出來的？）。
師：這是誰的設計？來給大家介紹一下你的想法。
（我用點來表示每一年的數量，然后把這些點連起來，這條線向下，就表示減少了。這條線向上，就表示增加了。）。
師：這位同學用線段向下，向上表示增減變化，你們覺得合理嗎？
2、優(yōu)化選擇。那這兩種形象的方法，你覺得哪種更好呢？為什么？（第二種，既簡單，又能說明問題）。
3、點題。師：同學們，其實這種新的統計圖就是折線統計圖。也就是這節(jié)課我們要學習的資料。（板書課題：折線統計圖）。
4、分析折線統計圖。
師：仔細觀察一下這幅折線統計圖，你能獲得哪些信息？
根據學生的發(fā)現，教師引導板書：（數量的多少，數量的增減變化）。
5、質疑提問。
師：同學們，此刻我們認識了折線統計圖，對于折線統計圖，你還有什么想明白的？
（引導學生提出問題，如：折線統計圖怎樣畫？折線統計圖有什么用？折線統計圖與條形統計圖有什么區(qū)別？）。
6、學習畫法。
學生表達想法。
（2）這幾位同學說得對不對呢？我們看看電腦的演示。
（課件演示畫圖的過程及重點，師同時板書畫圖的三步：描點、標數、連線）。
為了清楚每個點表示的數量，能夠把數標在點的上方，最終用線段將點和點依次連起來。
7、動手制作折線統計圖。
（1）師：咱們不能光說不練，來請同學們拿出二號作業(yè)紙，將新水取水量的變化情景用折線統計圖的形式表示出來。比一比，看誰的速度快！
學生動筆畫圖。
（2）交流（大屏幕展示）。誰來給大家介紹一下你是怎樣畫的？先畫什么，再畫什么？
說得十分明白，清晰！大家覺得他作得怎樣樣？有沒有什么問題要問他？
（引導學生了解折線統計圖上，點為什么要描在這個地方，縱向刻度部分的折線是怎樣回事——數據大于2000，省略0-2000之間的數）。
（3）分析折線統計圖。
師：觀察一下折線統計圖，你能獲得什么信息？
（4）此刻明白為什么威海會被評為聯合國人居獎了嗎？（無論哪項環(huán)保指標都具有可持續(xù)發(fā)展性，所以經過嚴格的評審后，最終獲得聯合國人居獎。）。
三、鞏固練習拓展延伸。
1、師：看來大家學得真是不錯，從認識到制作，到分析，學習得十分好。此刻出個題考考你們，有信心嗎？請同學們打開課本，翻到121頁。
（1）獨立完成自主練習第1題。（無論學生怎樣回答，只要說出理由就肯定，青菜蘿卜各有所愛啊。可是大家經過學習在做一件事，做決定之前明白從多方面，綜合來研究問題，這一點十分有意義。）。
（2）自主練習第2題。（）完成課本122頁第三題。
師：看了這小彬1500米跑步成績變化情景統計圖，你想說些什么？
四、課堂小結。
師：同學們，請看黑板，這節(jié)課我們學習了什么？怎樣畫折線統計圖？（先描點，再標數，最終連線）折線統計圖的優(yōu)勢是什么？這節(jié)課我們學習了折線統計圖，那是不是以后就不再用條形統計圖了呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究選擇適宜的統計圖整理數據。
板書設計：
數量的多少增減變化情景。
描點標數連線。
合理選擇規(guī)劃篇十三
本節(jié)課是北師大版小學數學四年級下冊第六單元第三節(jié)的資料，栽蒜苗(二)這一節(jié)課的主要資料為折線統計圖，這也是在上一節(jié)：栽蒜苗(一)——即條形統計圖的基礎上所進行的教學，從知識的結構上看與之前有著緊密的聯系，起到了承上啟下的作用，為學生進一步理解統計圖形、掌握統計學基礎知識打下了良好的基礎。
二、說學情。
經過前面的學習，學生已經對統計有了必須的認識。對統計表和條形統計圖都有了深入的學習，并且這學期也剛剛研究了條形統計圖，學生能夠根據條形統計圖進行分析，從中獲得需要的信息。并且對統計圖的構圖，有了很大的知識積累，明白統計圖中橫、縱軸表示的意義，以及如何利用信息進行條形統計圖的繪制。
三、說教學目標。
根據以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維目標：
合理選擇規(guī)劃篇十四
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？我想我們需要好好地做個職業(yè)規(guī)劃了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)規(guī)劃是生活方式的選擇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)規(guī)劃即職業(yè)生涯規(guī)劃，是人們?yōu)榱嗽诮窈蟮纳钪懈玫膶崿F自身抱負與價值而設定的一系列軌跡和過程的設計。通過職業(yè)規(guī)劃可以有效的給自身定位，迅速的確立自身目標、并且將實踐通道設計。隨著面對人們對各方面的需求不斷提高，而實際生活狀況卻不容樂觀，讓越來越多的人了解到，職業(yè)規(guī)劃的必要性。
職業(yè)規(guī)劃最重要的一點
職業(yè)規(guī)劃并不單單是尋找各方面的工作，涵蓋范圍廣，結合了生活、家庭、學習和工作等各個方面的因素去考慮。通過合理的將各方面問題結合并且積極地去解決才是職業(yè)規(guī)劃方案中最重要的一點。
職業(yè)規(guī)劃案例
馬某于名牌大學畢業(yè)，在一所令人羨慕的會計事務所工作，隨著時間的沉淀終于熬成了團隊主管，但在光鮮的日子背后，馬某卻并不感覺幸福，甚至在晉升后第一個年頭，馬某便遞交了辭呈，并且他并沒有像普通人一樣找好了“下家”。到底是何種原因導致馬某離開了工作崗位呢？原來，自從馬某晉升為團隊主管后，便開始了非常忙碌的工作日程，繁重的工作嚴重的擠壓了生活閑余時間，身體狀況也隨之變得很差，于是馬某毅然決然的.離開了公司。
職業(yè)規(guī)劃并不僅僅是單一的職業(yè)生涯中對工作的規(guī)劃，還需要對工作之余的休息時間進行規(guī)劃合理有效的規(guī)劃，其中包含了對健康的規(guī)劃、家庭的規(guī)劃以及學習的規(guī)劃。如何有效的、科學的進行職業(yè)規(guī)劃便成為重中之重。馬某的“裸辭”之舉并沒有耽誤他的工作熱情，在會計師事務所里工作的這段時間中沒有對自己進行“充電”，沒有對自身進行提升，于是馬某回到了學校繼續(xù)去深造，進一步去鍛煉自身的能力，同時去考一些具備國際認證資格的職業(yè)培訓，通過進一步的鍛造，以及建立起來的新的人脈關系，讓馬某認識了眾多的高管人事，為自身今后重返職場鋪下了堅實的道路。
隨著各方面因素的影響下，職業(yè)生涯中很多因素都是可以預測的，在這種情況下，要職業(yè)生涯變得行之有效，就需要不斷對生涯設計進行評估與修訂。然而科學的職業(yè)生涯不是片面的文字進行規(guī)劃的，而是要考慮到每個人的實際情況而定，通過對目標的設定，然后開展實施的。向陽生涯希望每一個人都能夠及時的審視自身，不斷的修正目標，才能夠將自己利利于不敗之地。
合理選擇規(guī)劃篇十五
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備城市規(guī)劃、城市設計等方面的知識，能在城市規(guī)劃設計、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產開發(fā)等部門從事城市規(guī)劃設計與管理，開展城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、城市生態(tài)規(guī)劃、園林游憩系統規(guī)劃，并能參與城市社會與經濟發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產籌劃以及相關政策法規(guī)研究等方面工作的城市規(guī)劃學科高級工程技術人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習城市規(guī)劃、城市生態(tài)與環(huán)境保護、城市交通、城市市政工程規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等的基礎理論和基本知識，受到城市規(guī)劃設計等基本訓練，掌握城市規(guī)劃、城市設計和城市規(guī)劃管理的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握城市規(guī)劃學科的基本理論、基本知識;。
2.掌握與城市規(guī)劃學科相關的知識，具有綜合分析城市問題、協調解決城市問題的能力;。
3.具有城市規(guī)劃管理的基本能力;。
4.熟悉國家有關城市發(fā)展和城市規(guī)劃的方針、政策和法規(guī);。
5.了解城市規(guī)劃學科發(fā)展的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干學科：建筑學。
主要課程：城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃設計、城市設計、城市規(guī)劃理論與城市發(fā)展史、城市道路與交通、城市生態(tài)與環(huán)境保護、城市地理學、城市經濟學、區(qū)域規(guī)劃等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：綜合社會實踐、城市認識實習、城市總體規(guī)劃實踐、計算機應用實踐、畢業(yè)設計等，實踐性教學環(huán)節(jié)的時間安排不少于40周。
修業(yè)年限：四年或五年。
授予學位：工學學士。
合理選擇規(guī)劃篇十六
《折線統計圖》一課是四年級下冊的資料，它是在學生已經掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會用統計表和條形統計圖來表示統計結果的基礎上，又一次認識一種新的統計圖——單式折線統計圖。單式折線統計圖的特點除了能夠表示一個數量的多少之外，最主要的作用是表示一個數量的增減變化情景。本課資料又為以后的復式折線統計圖作準備，經過正確地認讀統計圖，為今后的統計圖分析打下基礎。
說教學目標。
基于以上認識，我把本課《折線統計圖》的教學目標定位于以下幾點。
1.在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步了解繪制統計圖的過程。
2.根據折線統計圖，學生能描述，分析數據，解決問題，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。
3.根據折線統計圖的特點，會根據數據的變化，學會預測問題的結果或趨勢，體會折線統計圖的現實的作用。
4.在學習探索的過程中培養(yǎng)學生熱愛奧運事業(yè)的愛國之情。
本課的教學重點設計為：認識折線統計圖的特點和學會制作折線統計圖。
教學的難點則放在：認識折線統計圖的特點。
說教學理念。
我確立了“感受生活中處處有數學，用數學知識解決生活中的實際問題?！钡脑O計理念。
基于這一理念，我在教學過程中力求聯系學生生活實際和已有的知識經驗，從學生感興趣的素材，設計新穎的導入與例題教學，打破了傳統數學課的枯燥無味，給數學課富予新的生命力。導入用奧運會，畫圖用樂樂的體溫表，練習用老總選擇人員進行進修等，從而構建一種自主探究、和諧合作的教學氛圍，培養(yǎng)學生感受生活中的數學和用數學知識解決生活問題的本事。
說教法。
針對學生年齡特點和心理特征，以及他們此刻的知識水平。我主要采用了談話法、演示法、練習法、小組合作等教學方法，讓盡可能多的學生主動參與到學習過程中。課堂上教師要成為學生的學習伙伴，與學生“同甘共苦”一齊體驗成功的喜悅，創(chuàng)造一個簡便，高效的學習氛圍。異常是采用了課件演示描點的過程使學生清晰地認識到畫圖的過程，和課件演示線段的的上升、下降及傾斜角度決定增減幅度的特點，從而突破畫圖和歸納折線統計圖的難點。
說學法。
教學時，我經過學生感興趣的話題引入，引導學生關注身邊的數學，使學生體會到觀察、概括、想象、遷移等數學學習方法，在師生互動中讓每個學生都動口，動手，動腦。培養(yǎng)學生學習的主動性和進取性。
說教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話引入。
師：同學們，請看屏幕，仔細觀察。
（投影課本中的主題圖及統計表）。
師：預測一下，咱們今日學習的資料可能與什么有關呢？
生：可能與統計有關。
師：為什么這樣說呀？
生：屏幕上有一張表格，還有兩位同學在統計氣溫。
師：大家都有這樣的感覺嗎？
師：好的，今日，我們就來學習與統計有關的資料。（板書課題：統計）。
二、沖突激疑，自主構建。
1、引發(fā)。
師：從這張統計表中，你能明白哪些信息？
生匯報。
師：觀察得都挺仔細的，那你會解決這道問題嗎？（出示問題：在靠近的兩個時刻里，氣溫升得最快的是時到（）時，降得最快是（）時到（）時。）。
生思考片刻后匯報。
生：我認為氣溫升得最快的是9時到11時，降得最快是17時到19時。
師：怎樣明白這個答案的呀？
生1:因為7時到9時上升了4℃，16-12=4℃，9時到11時上升了6℃，22-16=6℃，11時到13時上升了2℃，24-22=2℃，所以9時到11時氣溫上升得最快。
生2:15-9=6℃，所以17時到19時氣溫下降得最快。
師：大家都是用什么方法得以答案的呢？
生：是用減法計算出來的。
師：假如不計算，我們能直接看出問題的結果嗎？
生：不能！
師：確實如同學們所說，不能直接看出，必須經過計算的方法。
板書：計算。
不能直接看出。
2、激疑。
等待片刻后，生匯報：做成統計圖，畫正字的方法，做成條形統計圖、折線統計圖等等。
師：看來，眾說紛紜，各抒己見，究竟用什么方法好呢，我們來向書本請教。請大家把課本打開，自學第94頁。
學生自學。
3、構建。
師：合上課本，咱們一齊回憶一下，課本中給我們繪制了一張--。
生：折線統計圖。（板書：折線統計圖）。
師：好，我們請電腦來幫忙，看看這張統計圖是怎樣構成的？
電腦按圖的名稱、日期、橫軸、縱軸、網格線、點線等部分動態(tài)顯示折線統計圖構成的過程，師輔助語言適時解釋。
師：仔細觀察，剛才這兩個問題（投影）不計算你能作出準確的確定嗎？（再度出示問題：氣溫升得最快的是幾時到幾時，降得最快是幾時到幾時呢？）。
生思考。
師：請大家把自我的想法在小組里面討論一下。
師：你是怎樣確定的？
生1:我發(fā)現9時到11的線段所占的格子最多。
生2:我認為9時到11時的線段最長。
師：其他同學的感受呢？
生：這條線段所占的格子最多也最長，也能夠說最陡。
（板書：陡）。
師：線段上升得越陡表示上升最--。
生：快。
師：同樣，下降得越陡表示降得最？
生：快。
師點擊，陡的線段閃爍。
板書：陡--快。
師：哦，反過來說，那平緩說明上升得比較？
生：慢。
師：下降得平緩也說明降得比較？
生：慢。板書：平--慢。
4、促思。
生：折線統計圖它不需要復雜的計算，就能夠直接看出氣溫的變化情景。
師：行，這就是折線統計圖的特點，它能準確清楚地表示事物的變化情景。
板書：變化情景。
5、溝通。
師：你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖？
生交流。
（投影生活中見到折線統計圖，如病人的心電圖、股票分析圖等，根據學生介紹可出示相關圖片加深印象。）。
師：此刻你對折線統計圖，有什么話想說？
生：……。
三、多層應用，體會特征。
第一層次：操作應用（完成課本95頁“試一試”）。
師：剛才我們認識了折線統計圖，了解了它的特點和作用。我們一齊來繪制一張折線統計圖，好嗎？（出示作業(yè)紙）。
生獨立完成之后，師相機請3名同學到臺上展示。
師在展示的過程中，請學生說出完成統計圖時要注意些什么。
生：點準，線直，寫上日期和數據。（師相機板書）
生交流。
第二層次：選擇深化。
師：同學們，想繼續(xù)研究下去嗎？那里有三個折線統計圖。（出示南極等三地同一天早、中、晚三個時刻氣溫變化情景統計圖）。
師：這三幅折線統計圖分別描述的哪些地方呢？請認真思考，并在小組里討論一下。
生：圖（1）應當是南極。
師：你能結合統計圖中的數據說得更具體些嗎？
生：統計圖里早上6時是零下22℃，中午是零下17℃，晚上是零下29℃?？隙ê芾?。南京和吐魯番不是這樣的。
師：你怎樣明白是零下的？
生：圖上寫的-22、-17、-29都是負數，所以是零下。
師：那圖（2）呢？
生：圖（2）是吐魯番。
師：能說得具體些嗎？
生：因為吐魯番的奇觀是“早穿棉襖午穿紗，晚圍火爐吃西瓜”.說明早上和晚上很冷，中午很熱，所以是吐魯番。
生：說明早晚溫差很大。
師：溫差很大是什么意思？
生：一天中氣溫從早上的13℃升到中午的36℃，又從中午的36℃降到晚上的8℃，變化太大。
師：其實這是折線統計圖一個十分大的優(yōu)勢，它能夠讓我們很容易看出數據的變化情景。
生：南京的氣候熱的時候多，從圖中能夠看出：早上26℃、中午31℃、晚上25℃，氣溫都很高。
小結：學了今日這節(jié)課，你有什么收獲？
第三層次：辨析升華。
出示“想想做做”的第2題中的統計表。
師：請大家根據統計表中的數據，在作業(yè)紙上完成統計圖。（作業(yè)紙上的統計圖對課本中的折線統計圖作了修改）。
學生在作業(yè)紙上繪圖。
生：有點不好看。
生：整個折線的位置居上，不美觀。
生：不便于進行數據分析。
師：都有這樣的想法嗎？那怎樣辦呢？大家想想辦法。
生：我們能夠把下頭的剩余的部分去掉。
生：把剩余的地方刪掉。
師：剛才兩位同學說“去掉”、“刪掉”顯然是不合理的，怎樣表達既科學又合理呢？
生：能夠用“隱藏”，把0至100的網格線隱藏起來。
生：還能夠用“折疊”.
師：“隱藏”、“折疊”，多好的詞！我們請電腦來幫忙，好嗎？（多媒體動態(tài)演示圖1變成圖2的過程。）。
生齊：耶！
師：圖中哪里表示隱藏或折疊呢？
生：圖中歪歪扭扭的部分。
生：圖中彎彎曲曲的部分。
師：是這樣嗎？（多媒體閃爍表示省略部分的折線）。
師：再認真仔細地觀察這幅圖，應對圖2，你還有沒有話想說？
生：此刻還不是很完美。
生：此刻雖然剩余的部分去掉了，但圖中表示數據的折線沒有變，還是不能清楚地看出數據的變化狀況。
師：都有這樣的想法嗎？那還要怎樣辦呢？
生：能夠把每一格的間距拉大，也能夠看清楚它的變化情景。
師：是這樣嗎？（多媒體再次演示圖2變成圖3的過程）。
師：此刻你能從統計圖里清楚地明白什么？
生交流。
第四層次；溝通延展。
師：看得出，大家研究的氣氛更濃了，教師很想和同學們對今日的資料作進一步的研究。
生自由地觀察。
師：你有什么看法？
生：我覺得折線統計圖是表示一種數量數據的變化，而這張統計圖里有四種數量。
生：我覺得把電視機與洗衣機連起來沒有道理，同樣，把冰箱與空調連起來也沒有道理。
生：我認為不能夠用折線統計圖來表示。
師：那能夠怎樣辦呢？
生：用條形統計圖。
師：是這樣的嗎？
多媒體演示由線擴展到面，再構成條形統計圖的過程。
師：同學們，做了這道題，我們又遇到了一個新的問題，那就是。
--。
生：何時用折線統計圖，何時用條形統計圖？
師：對，這個問題，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？
合理選擇規(guī)劃篇十七
我們常常期望自己的職業(yè)生涯始終令人興奮，并且總是向上攀升。然而，這并不現實。有時候，工作并不那么激動人心，攀登職業(yè)階梯也并非工作的全部。如果你感到職業(yè)發(fā)展陷入停滯，你能夠做些什么呢?下面小編為您介紹一下職業(yè)生涯規(guī)劃與平臺的選擇：
如果你認為你在一個職位上停留的時間已經超出了一般情況，你需要開始四處搜尋新機會。與你的經理談一談即將到來的機會，是一個良好開端。你還可以嘗試開誠布公地與經理談一談阻礙你擔任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個計劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經理對你的升遷給予支持。
在這方面，職業(yè)導師總是極為有用。與人們談論他們的職業(yè)發(fā)展路徑和他們擔任過的職位將為建立你自己的預期提供寶貴信息。有需要的話，你還能獲得一位晉升的盟友。
另一個選擇是在工作之外尋找擔任領導職位的機會——扶輪社、慈善工作、托管人、無薪董事。這將幫助你展現你的領導力，成為簡歷上的.可貴的一筆。
你或許還可以從商學院獲得一些機會。商學院教師或許能幫你接觸到與你相同領域的人、與一位職業(yè)導師取得聯系或者幫你獲得一些外部領導職位機會。
職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對真理。如果我們只向上移動，我們就無法理解復雜行業(yè)的各個方面。一位未曾經歷過幾次橫向移動的首席執(zhí)行官，其領導生涯是無法長久的。
如果沒有晉升的機會，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經驗。對于綜合管理職位來說，這一點很重要，因為你將獲得有關組織的多方面知識。
如果你希望在公司的其他部門工作，你可以尋找借調、工作見習或者承擔新項目等機會。此外，你可以詢問你的經理，如果你的知識有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓。
如果你相信自己心中那套言過其實的說辭，你的職業(yè)平臺期勢必變得更長。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專業(yè)素養(yǎng)或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經心不在焉，你需要保持積極，因為你的同事會記得你消極的表現。
如果你有些低落，尋找工作之外的機會給自己充電——嘗試一種新技能或者運動。永遠保持精力充沛，因為你不知道什么時候，你需要得到你的同事的支持。
有時你的公司的確沒有晉升機會。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當長的時間?；蛘吣愕墓菊诰?。
無論是哪種情況，你或許是時候跳槽到另一個組織中。如果你一直保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，你的同事和經理會尊重你轉至一個發(fā)展空間更大的職位的選擇。
所以、歸根結底、你跳來跳去，最根本的選擇標準就是“這個平臺能夠幫助我成長，然后大踏步的前進!”，只有看到未來的曙光，才能更加的奮發(fā)圖強!
所以，對于員工來說，你要做的就是不斷的拔高自己，讓自己更加的強大，從企業(yè)哪里得到更多的收獲就可以了!
但是反觀企業(yè)，首先不要單純的要求員工，或許你的一句又一句的要求，已經不斷讓他對你失去了共同奮斗這項事業(yè)的親切感;其次，企業(yè)要給員工一個可以預見的未來，不是拍腦袋，虛無縹緲的忽悠，而是實實在在的帶來根本的利益，這不僅僅是多給錢就搞定了，而是員工與你共同奮斗這項事業(yè)所產生的成就感，這是錢換不來的。
合理選擇規(guī)劃篇一
春季入學：
9月私立研究生隨時申請(招生旺季)公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
10月私立研究生隨時申請等待錄取結果。
11月私立研究生隨時申請公立研究生下offer。
12月私立研究生隨時申請公立研究生下offer辦理學生簽證。
1月私立研究生隨時申請辦理簽證。
2月私立研究生隨時申請公立研究生開學。
3月私立研究生隨時申請公立定校準備申請材料，準備語言。
4月私立研究生隨時申請公立定校準備申請材料，準備語言。
5月私立研究生隨時申請公立定校準備申請材料，準備語言。
6月私立研究生隨時申請公立定校準備申請材料，準備語言。
7月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
8月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
9月入學(秋季)。
秋季入學：
20。
9月私立研究生隨時申請(招生旺季)公立定校準備申請材料，準備語言。
10月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
11月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
20。
1月私立研究生隨時申請公立研究生網申，郵寄提交紙質材料。
2月私立研究生隨時申請公立等待錄取結果。
3月私立研究生隨時申請公立等待錄取結果。
4月私立研究生隨時申請公立offer高峰期。
5月私立研究生隨時申請公立offer高峰期。
6月私立研究生隨時申請公立準備簽證。
7月私立研究生隨時申請公立準備簽證。
8月私立研究生隨時申請公立準備簽證，離境，住宿。
合理選擇規(guī)劃篇二
申請速度快，入學時間靈活，流程相對簡單，因此即使在非留學季，也有不少學生提交申請并順利入學。對于不同學力水平的高中生，該如何規(guī)劃自己的留學路呢？新加坡教育聯盟以高考分數為界，做一個簡單的方案，共留學生參考。
一、高考成績達到當地一本分數線。
推薦院校：新加坡國立大學、南洋理工大學。
知名專業(yè)：醫(yī)學、法學、機械工程、電子工程、國際關系。
學校特點：公立學校、學費低廉、入學門檻高。
英文要求：雅思6分、部分專業(yè)雅思6.5分（單科不低于6分）。
學歷要求：高中畢業(yè)、高中平均成績80％以上。
學生特點：某省高考狀元、國內重點高中排名前10的學生。
畢業(yè)去向：晉升碩士學位，要在某一領域做科研項目。
二、高考成績在一本至二本分數線之間。
特色專業(yè)：酒店管理（帶薪實習）、生物科技、傳媒學、it、商管類。
英文要求：雅思5.5分、部分課程雅思6分或6.5分；若無雅思成績可申請語言班。
學歷要求：高中畢業(yè)或完成高二課程、高中平均成績70％以上。
學生特點：英文較好、偏科較嚴重、班里中上等學生報讀。
畢業(yè)去向：在當地就業(yè)、或到英國、澳洲繼續(xù)深造。
三、高考成績在二本之三本分數線之間。
項目說明：此課程為香港副學士學位項目，畢業(yè)后可申請續(xù)讀兩年的學士學位課程。
特色專業(yè)：法學、新聞學、電腦游戲開發(fā)、翻譯及傳譯。
學校特點：著名公立大學、學費低廉、教學嚴謹、課程偏向應用性。
英文要求：高考成績英語不低于70％或雅思6分。
學生特點：英文較好、對畢業(yè)大學有較高的要求、班里中等學生報讀。
畢業(yè)去向：可在港繼續(xù)深造本科學士學位或到英國、澳洲繼續(xù)深造。
四、高考成績低于三本分數線。
推薦院校：博偉教育集團――證書課程、新加坡市場管理學――證書課程。
項目說明：此課程為一年制的.證書課程或大專課程。
特色專業(yè)：娛樂管理、西廚、保險營銷、金融理財、地產營銷。
學校特點：當地知名私立學校、歷史悠久。
英文要求：雅思5分或5.5分。
學歷要求：應屆高中畢業(yè)生、或完成高二課程的學生。
學生特點：有一定英文基礎、想要盡快就業(yè)、持證上崗。
畢業(yè)去向：可在新加坡相關行業(yè)就業(yè)、部分專業(yè)學習提供帶薪實習。
雖然新加坡部分院校的開課時間比較靈活，但7、8、9月份仍然是每年的申請高峰期。由于每個學校的金牌專業(yè)報讀的學生較多，一些獎學金課程也是學生爭相申請的項目，因此建議學生及家長盡早報讀，獎學金項目是先到先得。
合理選擇規(guī)劃篇三
作為一家以項目為基礎運作的企業(yè)，創(chuàng)新戰(zhàn)略公司（creativestrategyinc.）的雇員在最后期限的壓力下，都會有幾個月的時間忙得幾乎喘不過氣來，而在平時，這種壓力就消失了，變得很安靜。對于這家銷售額達150萬美元的品牌塑造和營銷公司的創(chuàng)始人兼總裁莎莉·羅夫曼（sallyroffman）來說，簡直太安靜了?！澳切┨?，當我走進辦公室時每個人都想找個地方躲起來，因為我已經替他們計劃好了工作中的所有細節(jié)?！彼f。
為了保證完成所有客戶的訂單，一天工作14個小時你能應付下來；但是當突然有一天、一周甚至是一個季度，你有了大把的空閑時間，你還能應付下來嗎？許多人試圖使自己保持忙碌狀態(tài)以度過這段松散的時間，但他們時常發(fā)現效率并不高?！澳阋呀浟晳T于忙碌，甚至已對此節(jié)奏成癮?！睍r間管理與組織專家、著有《完全的時間管理》（timemanagementfromtheinsideout）一書的朱莉·摩根斯坦（juliemorgenstern）說：“因此，如果你不能充分地利用這段時間，不妨試著去休息和娛樂一下?！?BR> 你必須要采用不同的方式去應對這些情況，以獲得更高的效率。摩根斯坦把工作區(qū)分為為斷續(xù)性工作和連續(xù)性工作，比如處理發(fā)貨或者回復電子郵件這些短期突發(fā)的任務都屬于前者，后者則是至少需要一小時以上緊張思考的深入分析類的工作，包括撰寫及建立客戶檔案、研究業(yè)界動向、分析數據、發(fā)展業(yè)務聯系和親自出席的會議等。摩根斯坦認為：“連續(xù)性工作可以讓你認清自己到底是個打工者還是創(chuàng)業(yè)者。如果你提前做好計劃，在閑暇的時候則剛好是進行連續(xù)性工作的最理想時期?！?BR> 羅夫曼給出了一個在閑暇時期可以進行的工作清單：比如促銷宣傳、列出自己需要閱讀并與員工分享的文章、開發(fā)新的聯系人、實行新的工作流程等。在近期的幾個項目中，她也運用閑暇時段進行回顧?！澳悴⒉粌H僅要在閑暇時段啟動一些新工作，你也應該堅持跟蹤那些在繁忙時期完成的工作。”她說：“在繁忙時，更要強化人際關系網的維護、銷售支持、頭腦風暴活動以及保持正確的流程?！?BR> 對許多公司來說，都會遇到周期性的閑暇時段，這就需要提前做好計劃。摩根斯坦建議對連續(xù)性項目指派一個計劃小組?！叭绻龅搅艘饬现獾牡凸葧r段，你可以求助于這一計劃小組，他們會給出項目列表?！彼f。
在低谷時段很適合開發(fā)新的業(yè)務聯系、組織和設計新的系統，但不要同時進行多項任務，因為這會損及到你的工作效率?！耙坏┠汩_始了一項工作，最好一直堅持下去而不是做做停停?！蹦Ω固拐f：“如果你正在給客戶關系網打電話，最好連續(xù)做完?！?BR> 羅夫曼認為要使低谷時段更有效率，需要一種實用的方法，而不是下意識的生理反應?！拔夷芟氲降淖顩]有效率的事情就是坐在電腦前無所事事，”她說，“要控制好低谷時段，把它變得更有效率?！?BR> 合理選擇規(guī)劃篇四
一個人要想在現代社會能夠得以生存，就必須選擇工作，每個人都渴望能夠找到一份能夠促使自己成功的職業(yè)。然而許多人都并不知道自己應該選擇什么職業(yè)，怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。當代許多人都關注著這個人生的核心問題——職業(yè)選擇。隨著經濟的發(fā)展，許多人都隨大流、隨熱門選擇職業(yè)，由于對自身特點欠缺認識了解，最終難以在自己所選擇的事業(yè)中有所發(fā)展。一個人要想成就一番事業(yè)，就必須認真規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，追求自我價值的實現。
在面對人生的大舞臺，每個人都渴望能夠實現自我價值，而這就需要滿足他人的需求才能夠加以實現的，實際上就是要通過職業(yè)生涯活動來實現的。職業(yè)生涯是人的生命和生活中極為重要的一個環(huán)節(jié)，選擇一份職業(yè)，就是選擇了一種進入社會的角色，進而選擇了一種生活的方式。
職業(yè)生涯規(guī)劃首先分析自己的特點，然后分析所在組織和社會環(huán)境，最后就要根據分析的結果為自己制定一個職業(yè)發(fā)展目標，并努力地沿著這個方向，做出合理的安排，制定相對應的行動計劃，充分發(fā)揮自己的潛能，實現職業(yè)發(fā)展目標，走向成功。中國教育網特別提醒的是，一成不變的發(fā)展計劃有時候如同虛設，每一個人要根據自己的個人需求和現實社會的變化，不斷地調整職業(yè)發(fā)展的目標和計劃的，選擇一份對自己有利和能夠實現自我價值的職位。
正確地規(guī)劃職業(yè)生涯將會引導一個人正確地認識到自身的特性，以及一些潛能，重新定位的價值并使其持續(xù)增值。而且還能夠使自己樹立明確的發(fā)展目標，從而不斷努力，不斷增強自己的職業(yè)競爭力，實現自己的職業(yè)目標。
面對職場上繁雜且不斷變動的信息，每一個規(guī)劃制定者必須考慮制定職業(yè)生涯規(guī)劃之后如何對其進行落實，保證計劃能夠順利進行。
總之，每一個人都應該制定職業(yè)生涯規(guī)劃，才能夠了解市場需求，發(fā)揮職業(yè)競爭力，加快適應工作，提高個人實力，使自己事業(yè)能夠不斷擴展，獲得職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢。
職業(yè)計劃規(guī)劃實施。
1、教育為先。
“學無止境，”“活到老，學到老”等。在現在的社會，競爭太殘酷了，沒有知識是不行的，我們必須不斷學習，充實自己，讓自己做一個對社會有用的人。過英語四級和六級，加強專業(yè)和非專業(yè)的學習。
2、虛心向別人取經。
在學校期間，經常和老師、同學多交流、討論，從而在交流中學到一些對我們有用的知識。在暑假的時候參加實習，更加的了解工作和社會，并向他們學習。
畢業(yè)之后，步入社會，我們的經驗畢竟很少，要向人家學習。經常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動，增加友誼。
3、實踐鍛煉。
在學校的期間，多參加一些社會工作，通過這些活動，可以增加自己的膽量，和口頭表達能力。還能結交到很多朋友，為今后打下基礎。
在學校期間多參加一些有關職業(yè)方面的講座和培訓，讓自己對職業(yè)有更深的了解和認識，為自己選擇一個自己喜歡的職業(yè)做好準備。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣，也是十分重要的。我要有充分的時間鍛煉身體。俗話說：“身體是革命的本錢”。身體不好，什么也干不成。
還有在平時要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個人的精神面貌和個人素質的修養(yǎng)的體現。在假期做一些兼職，提高自己的社會經驗，學會與人相處之道。
合理選擇規(guī)劃篇五
對蠶藥與蠶病的.關系、蠶病的種類及傳染規(guī)律、蠶藥的基本常識、目前農村常用消毒藥物和添食藥物進行了介紹,并對蠶藥經營管理、鑒別、貯藏提出了建議.
作者：劉小琴田時銘作者單位：銅梁縣蠶業(yè)發(fā)展局,重慶,銅梁,402560刊名：四川蠶業(yè)英文刊名：sichuancanye年，卷(期)：37(1)分類號：s8關鍵詞：蠶藥經營管理
合理選擇規(guī)劃篇六
如果你還在艱難中苦度。
請不要慌張，更不必悲切。
活著，堅持下來。
因為你要走完自己還未走完的路途。
實現自己還未到達的人生彼岸。
你確實需要在困難之中忍耐堅持。
逼走生活的陰暗和遺憾。
那么，你最好的辦法是要把握自己。
冷靜理智地對待，對待目前的一切可能出現。
那是一種合理的理念，一種合理的生活。
何為合理？現實的、妥貼的、適合自己的。
能逐漸走向正軌的。
不沽名釣譽，不慨嘆希冀。
不墨守成規(guī)，不見異思遷。
實事求是地對待目前，把握現實和未來。
找出最正確的，適合自己的生活方式。
順達其境、平平靜靜。
淡泊安然地去完成、去到達心中的棲息地。
哪怕遠在天涯，哪怕期間頗費周折。
請不要失去自信，更不必為之氣餒。
帶著希望，充滿真誠的意愿，去完善自己。
向前看，即便是有泥濘、有暗夜，光明會到來。
承載的是希望之舟，擺渡的是心靈之境。
把愿望激活，堅持會走過暗夜中的沼澤。
只要不陷入泥潭沒頂，故事就轉變成過往。
人生的`旅程，從古至今，總是在柳暗花明。
至今，現在，未來，一切都在演變。
所以，你不必再擔心前面的路途有多艱辛。
艱難后會有進步，堅持、再堅持。
直到出現希望中的奇跡。
萬事皆有可能，況且能預料未來的旅程。
從自然中變得從容，在從容中獲得感知。
由平淡中產生感悟，由感悟中奇跡產生。
或許，你的人生在經過艱難的洗禮階段，非同尋常。
洗禮后的一切，霎時變得透悟明澈。
向往自由解脫的人生，此時禪心永遠。
未來人生，或許還有一路風景招展。
前方等待的，但愿殘存一片暮色蒼茫前的光明。
云淡風清，歲月蔥蘢。
斜陽西下，姹紫嫣紅。
合理選擇規(guī)劃篇七
目前，加拿大、美國、澳大利亞等國都是熱門留學國家。選擇留學國家一般要符合三個要素。第一是安全，生命最可貴，所以安全是最為重要；第二是教育質量，人往高處走，水往低處流，出國留學本來就是為了追求更好的教育質量；第三是前景，留學的目的是為了更好的將來，學以致用，因此，如果被選擇國有更多鍛煉的機會，那么選擇該國家留學性價比就更高。
讀高中，選私立還是公立？
事實上，無論是私立，還是公立學校，本身的教育水平是相仿的。當地人讀書都是就近原則，因此，各個學校之間差異并不大。當然，兩種性質的`學校還是有一些差異，比如，公立高中學校給予學生空間較大，私立學校相對而言，管制更嚴格些。因此，如果學生自控能力強，去公立學校這塊寬松的土壤，會更適合；假如，需要學校更多管理和監(jiān)督，那私立學校或許幫助更大。
高三在讀如何選擇？
加拿大大學的錄取有兩種方式，一是直接錄取，需要英語成績，以及高考成績；另一是雙錄取，即英語學習和大學同時錄取，不需要英語成績，甚至不需要高考分數。后者比較適合國際學生，強調平時成績，也考慮到非英語國家學生實際情況。事實上如果申請雙錄取的學校，學生就可以認真參加高考，沒有后顧之憂了。
另外，學生既考慮加拿大留學，又考慮有機會在國內大學深造，那該如何抉擇呢？留學專家建議，可以先申請加拿大學校，即高考之前就可以拿到錄取通知書，等高考之后，綜合評估高考結果，再最終決定是否出國，魚和熊掌都可兼得。
合理選擇規(guī)劃篇八
新加坡私立學校分兩種，一種為純私立性質學校，必須同時在新加坡商業(yè)注冊局和教育部注冊;另一種是非營利性專業(yè)學院，由社團或合法非營利機構開辦，可以不在教育部注冊。非營利性學校是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、回饋社會為目的的學府，這類學校一般都比較重視教學素質，安全性也比較高。
根據私立教育理事會列出的費用表，新加坡留學費用彈性很大。按照每月計算，住宿費根據地理位置以及設施的不同350～1500新元;伙食費為300～450新元，公共交通費20～100新元、通訊費30新元上下，書本雜費30~100新元，醫(yī)療費用5～300新元，個人日常開支100～200新元。
新加坡留學費用方面，政府設立或資助的小學80新元、中學130新元，預科240新元;大學按每學年計算，沒有國家助學金的每學年19350新元，有國家助學金的每學年6220新元，大專每學年無國家助學金的11800新元，有助學金的2150新元。在沒有任何獎學金、資助、減免的'情況下，新加坡留學費用一年的花費約在人民幣10萬元左右。值得注意的是，在私立院校就讀的外國學生是不允許在新加坡打工的，因此勤工儉學這條路走不通。
合理選擇規(guī)劃篇九
《扇形統計圖》是六年級數學上冊第八單元。本單元是在學習了條形統計圖和折線統計圖的基礎上進行教學的。主要通過熟悉的事例使學生體會到統計的實用價值。
二、教學目標。
知識與技能：認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統計圖。
過程與方法：經歷扇形統計圖的認識過程，體驗直觀觀察學習的方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生分析、比較的'能力，受到科學觀的教育。
三、教學重難點。
教學重點：對扇形統計圖進行有效的分析。
教學難點：掌握扇形統計圖的特點。
四、學情分析。
本單元的教學是在學生已經學習了條形統計圖和折線統計圖基礎上，通過新舊知識對比，自然生成新知識。
五、教學法分析。
1、由“關注知識”轉向“關注學生”,由“傳授知識”轉向“引導探索”,由“要我學”轉向“我要學”.
六、教學流程分析。
（一）、情境導入，激發(fā)興趣。
通過學生喜愛的運動項目制成條形統計圖，使數學知識具有豐富的現實背景，為學生的數學學習提供了生動活潑、主動的材料與環(huán)境。
（二）、對比分析，生成新知。
1.觀察條形統計圖，折線統計圖。
2.說說兩種統計圖的特點。
4.根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？
5.歸納扇形統計圖的特點和作用。
（三）、知識應用，解決問題。
使統計教學與計算教學有機結合，提高了學生的思維水平和數學應用能力。
四、總結概括，拓展應用。
1.通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
2.課后作業(yè)：請你當統計員：統計家中每月的生活費支出情況，制成扇形統計圖。再對數據進行分析，提出合理化建議。
合理選擇規(guī)劃篇十
教學目標：
1、體會用扇性統計圖表示各部分數量同總數量之間的關系既清楚又形象。
2、讓學生經歷制作扇形統計圖的過程，自主探索出制定扇形統計圖的一般方法。
教學重點：探索并理解扇形統計圖的含義。
教學難點：理解并掌握扇形統計圖的繪制。
教學準備：扇形統計圖的圖片。
課時分配：共3課時。第1課時。
教學時間：
教學過程：
一、復習引入，揭示課題。
2、出示一幅扇形統計圖（教材第66頁的放大圖）。說明這也是一種統計圖。叫扇形統計圖。
二、認識扇形統計圖。
仔細觀察扇形統計圖，小組討論，匯報：
（1）可以看出a牌的時常占有率是20%，b牌的市場占有率是15%,c牌的市場占有率是10%，d牌的市場占有率是8%。
（2）a牌的市場占有率比b牌、c牌的市場率大。
2、其他代表什么意思呢？
3、a牌彩電是不是最暢銷的品牌？為什么？
說明：上面這幅統計圖提供的數據不全，無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況。
3、請學生用量角器在教材66頁的扇形圖中量每個扇形的圓心角各是多少度。
提問：每個圓心角的度數占整個圓周角度數的多少？你能發(fā)現什么問題？
積極動手，測量扇形的角度，匯報所量得的度數。
每個扇形的面積占整個圓面積的百分之幾，這個扇形的圓心角的度數就占整個周角的百分之幾。
三、探究扇形統計圖的特點，學習繪制扇形統計圖。
2、引導學生總結扇形統計圖的特點。
3、小組討論，匯報：
（1）扇形統計圖都是用整個圓表示總數，也就是100%。
（2）扇形統計圖用圓內各個扇形表示各部分數量占總數的百分之幾。
（3）用扇形統計圖可以清楚的表示出各部分數量占總體之間的關系。
（4）從扇形統計圖上可以直觀地看出各部分數量的大小關系。
4、出示例題：六一班共有40人，有人對本班同學最喜歡的體育項目進行了調查，發(fā)現有5人喜歡籃球，8人喜歡足球，10人喜歡羽毛球，15人喜歡乒乓球，2人喜歡排球。請將這個情況繪制扇形統計圖。
放手讓學生自學，巡視，參與并指導小組活動。
引導學生概括出繪制扇形統計圖的一般步驟。
小組討論，合作學習，結合扇形統計圖的特點提出方案。
（1）條形統計圖可以直接看出各部分的數量，但不能看出各部分占總體的百分比。
（2）扇形統計圖可以直接看出各部分占總體的百分比，但不能看出各部分的數量。
四、實踐與應用。
1、請同學們對教材第67頁第1題，看看自己剛才畫的統計圖是不是跟書上一樣。
2、讓學生完成第一題的兩個題：你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數量多嗎？你有什么修改建議。
提出修改建議：可以加強調查的深度，對學生喜歡的文藝節(jié)目的類型再分細一些。
喜歡歌曲的人數最多。為什么？
五、小結。
這節(jié)課你有什么收獲？
（指名學生口述畫扇形統計圖的一般步驟。）。
板書設計：扇形統計圖。
條形統計圖可以直接看出各部分的數量，但不能看出各部分占總體的百分比。
扇形統計圖可以直接看出各部分占總體的百分比，但不能看出各部分的數量。
課后反思：
合理選擇規(guī)劃篇十一
會計師越老越吃香。
夏伯年(注冊會計師)。
我有一位朋友，退休以后做了3家公司的代理記賬工作，加上他的退休工資，收入遠遠超過我。有一次，妻子問我：“你也有會計師職稱，而且還是一個注冊會計師，為何不能再多干幾個兼職的會計審計呢?”我說：“一方面，我現在是在職員工，沒有更多的精力;第二，注冊會計師只是一種執(zhí)業(yè)資格，法律規(guī)定只能在一家事務所執(zhí)業(yè)，不能多頭執(zhí)業(yè)。等到我退休以后，我會更加吃香，我也可以憑自己的老資格，去做幾家公司的會計顧問或代理記賬……”
會計師確實是一種“老來香”職業(yè)，尤其像我們這樣在會計師事務所搞審計工作的，有得天獨厚的條件可以接觸各種企業(yè)和客戶。我有在事務所工作的經歷，勝過當過好幾家單位的會計。雖然我的學歷不算高，但卻積累了豐富的經驗。去年10月，我還出書了――一本《手把手教你做審計》是我?guī)资陼?、審計工作的結晶。我對妻子說：“我憑這本書，退休以后再找個會計審計干干沒有問題?！?BR> 我認為，如果是吃“青春飯”的，就得趁年輕時拼命賺錢，免得“加速折舊”后，老了沒有保障。但如果在一個“老來香”職業(yè)站穩(wěn)腳跟，就應該端正心態(tài)，別過度地“使用”自己，急吼吼地去賺錢。我們可以細水長流，從長遠的觀點看，我們“賺”得并不會少，就像我那位朋友，退休以后還那么吃香。
有些“成功人士”人到中年就“轟然”倒下了，其原因是他們不懂得算這本賬。
因此，我經常對同事說：“大家悠著點，你這張會計師派司越老越吃香，以后賺錢機會多的是?！比说街心?，須懂得保養(yǎng)，勞逸結合、張弛有度，要學會“成本控制”，讓自己有限的“折舊成本”，在人生的各個階段均勻地發(fā)揮效益。
如果你足夠優(yōu)秀……。
月方(醫(yī)務工作者)。
好吧，先說說我身邊的“職場常青樹”：我老姨，六十有八了，卻依然天天上班。她是會計，當初算盤撥得“滴答”響如珠玉落盤，快退休時，發(fā)現電腦好使，愣生生把那什么excel學得輕車熟路。這般緊跟時代的老姨，是不會被時代拋棄的：一退休，就有幾家私營企業(yè)爭相邀請。于是，老姨一三五在這家，二四六在那家，一日恨不得掰成幾日用，那種成就感，用老姨的話說，“不足與外人道也”!
我以前單位有一位老主任醫(yī)師，為人好、心腸好、技術好，到哪兒都受歡迎，還未退休就有醫(yī)院慕名而來，開出優(yōu)厚條件，專等他退休后去“坐鎮(zhèn)”。老主任卻因與舊單位有濃厚的感情，院長一句挽留的話，他就留在醫(yī)院做起“義務工”。前兩天我回老單位，聽說老主任還是“吃香”得不得了：白天上班等他看病的人排長隊，晚上回家還有患者登門求治，逢到節(jié)假日又要到下級醫(yī)院巡醫(yī)……這個老主任，一輩子活出了幾輩子的精彩。
我的對門鄰居林伯在商場賣電器，也是炙手可熱。據說總經理和董事長見到他都是笑臉相迎，像對待大功臣一般，并許諾高薪，“不許”林伯退休。為啥，林伯當銷售，一個頂二十個，提個建議什么的，領導都得洗耳恭聽。有威望有收入的林伯，終日樂樂呵呵，自信滿滿。
這是我周圍的三棵“職場常青樹”。我想，假如足夠優(yōu)秀，在哪個行業(yè)都能成為“常青樹”。
比如演員這個職業(yè)，常被認為只是“光鮮一時”。但剛剛辭世的奧斯卡影后伊麗莎白。泰勒，卻光鮮了一輩子――五次獲奧斯卡提名、兩次得奧斯卡金獎，媒體一致認為她是影壇的“常青樹”。再看看國內的斯琴高娃、奚美娟、葛優(yōu)，你就會明白，看似最吃青春飯的演員職業(yè)，不也生出那么多常青大腕，他們越演越有勁，越演越深沉，就像某句廣告詞：不可捉摸，人人追求。
而運動員呢?該是最靠“青春”的行業(yè)吧?可看看陳忠和退役后教練生涯的輝煌，看看劉國梁帶著乒乓隊立下的戰(zhàn)功……你就知道，體育界“常青樹”也是一數一大把。
如果你對你的職業(yè)有足夠的愛、留戀和傾注，那么，你的職業(yè)生涯就可以常青。
自我淘汰的it“老人”
藍色咖喱粉(設計師)。
“進公司十年有余了，經歷了公司從起步、上市、高速成長各個階段，我也從一個it新人變成了it老人……雖然一直很享受這份工作，但健康狀況越來越差。聽說公司現在正在推行新生力量計劃，我意識到自己該讓位于年輕人了。經過慎重考慮，我決定提出離職申請……”
打下“新生力量”四個字時，sam帶著隱隱的快意：做了十幾年的軟件研發(fā)，為趕進度、搶工期、找bug，閉關研發(fā)、通宵加班……出差如家常便飯，頭發(fā)越來越少，睡眠越來越糟，精神越來越差。每次調薪卻不盡如人意，職位上升空間也有限，公司對老員工是越來越刻薄了――是啊，一家已經上市的公司，還需要再把大把資金投到程序員身上嗎!
所以，這兩年公司推出一個“新生力量計劃”――反正每年有大把的高校畢業(yè)生，三四千元的起薪，對于這幾年的應屆畢業(yè)生來說，已算很不錯的起點了。
想起小時候，迷上李小龍的sam老是被他父親訓斥，說什么學功夫、當演員都是吃青春飯的!但你看，現在成龍都快60歲了，還在銀幕上越打越來勁;60多歲的史泰龍還領著一幫老男人拍了部《敢死隊》，狂賺了一把票房!sam的父親當年千挑萬選，幫兒子挑了個“朝陽行業(yè)”，卻怎么也沒想到――這個it業(yè)才真正是吃青春飯的!兒子年方三十有二，就已算人老珠黃了。
好在sam是個有心人，入行時剛好做金融軟件研發(fā)這一塊，主要客戶都是銀行和券商。sam忙里偷閑，將難得的業(yè)余時間都用在充電上，除了將高級程序員、系統分析師等頗具含金量的it行業(yè)證書收括囊中，還讀了在職碩士，考了證券從業(yè)資格證，平時工作認真負責，技術過硬，在客戶圈子里有口皆碑。
機會總是給有準備的人，這兩年要開放融資融券業(yè)務，sam在這方面稱得上是專家，好幾家大券商都向他伸出了橄欖枝。sam最終定了一家，薪水、職位都比原來公司要好。對sam來說，這一切倒在其次，重要的是，在證券行業(yè)，他不擔心自己會隨著年齡的增長而被淘汰，反而更自信：隨著技術、資歷、人脈等增長，事業(yè)上會有更大的發(fā)展空間。
#more-1260。
合理選擇規(guī)劃篇十二
教學目標：
1、借助實例，認識折線統計圖，了解折線統計圖的作用，會用折線統計圖表示數據。
2、在統計活動中，感受統計與現實生活的聯系，進一步發(fā)展統計觀念。
教學重點、難點：會用折線統計圖表示數據，了解折線統計圖的作用。
教學準備：多媒體課件、2張習題紙。
教學過程：
一、談話導入。
學生自主交流。
2、師：聽得出來，同學們很喜歡威海，其實，世界也給予威海很高的評價，2003年，威海榮獲全球改善人居環(huán)境最高獎-聯合國人居獎。在我國獲得這個獎項的城市并不多，生活在最適合人類居住的城市，感覺怎樣樣？想明白威海為什么會獲得這個獎項嗎？這節(jié)課我們就從數學的角度來了解一下威海。請看屏幕：（課件出示表格）。
二、出示統計表，引導學生交流整理。
（一）觀察表格，提出問題。
1、師：仔細觀察一下，從這張統計表你獲得了哪些數學信息？（你明白了什么？）。
預設：生1:我能明白垃圾處理本事每一年是多少噸。
生2:我還能看出排水管道每一年的數量是不一樣的。（再比較一下，有什么發(fā)現？）。
師生交流。
師：這位同學說的十分全面。不僅僅看出了每一年的數量是多少，并且經過比較數據，發(fā)現這幾年當中數量有時是增加的，有時是減少的。那你們能不能將這種有增有減的變化情景用一種更直觀的表示出來呢？回憶一下，我們在整理數據時，除了能夠整理成統計表，還能夠整理成什么？有想法了嗎？立刻把你的想法畫在一號練習紙上?？凑l最利索，畫完的同學立刻坐好！
3、生邊思考邊將想法畫在作業(yè)紙上，教師巡視。
（二）全班交流，探索新知。
1、交流方法。
師：來，同學們坐好！剛才大家在完成任務的時侯，教師發(fā)現了兩種很形象地表示方法，我們一齊來看看。（投影顯示：）。
法1:條形統計圖。師：這是誰的方法？給大家介紹一下！你是怎樣畫的？請作者交流：用一個個豎條表示每一年的數量。（不少同學點頭表示想法一樣）。
師：從條形統計圖上你能夠看出什么？垃圾無害化日處理本事是怎樣變化的？
師：這位同學用咱們以前學過的條形統計圖來表示。從豎條的高矮上能夠很直觀地看出數量的多少。不錯。
法2:折線統計圖（如果學生沒有這種方法，教師直接展示。問學生看得懂嗎？能看得出變化情景嗎？怎樣看出來的？）。
師：這是誰的設計？來給大家介紹一下你的想法。
（我用點來表示每一年的數量，然后把這些點連起來，這條線向下，就表示減少了。這條線向上，就表示增加了。）。
師：這位同學用線段向下，向上表示增減變化，你們覺得合理嗎？
2、優(yōu)化選擇。那這兩種形象的方法，你覺得哪種更好呢？為什么？（第二種，既簡單，又能說明問題）。
3、點題。師：同學們，其實這種新的統計圖就是折線統計圖。也就是這節(jié)課我們要學習的資料。（板書課題：折線統計圖）。
4、分析折線統計圖。
師：仔細觀察一下這幅折線統計圖，你能獲得哪些信息？
根據學生的發(fā)現，教師引導板書：（數量的多少，數量的增減變化）。
5、質疑提問。
師：同學們，此刻我們認識了折線統計圖，對于折線統計圖，你還有什么想明白的？
（引導學生提出問題，如：折線統計圖怎樣畫？折線統計圖有什么用？折線統計圖與條形統計圖有什么區(qū)別？）。
6、學習畫法。
學生表達想法。
（2）這幾位同學說得對不對呢？我們看看電腦的演示。
（課件演示畫圖的過程及重點，師同時板書畫圖的三步：描點、標數、連線）。
為了清楚每個點表示的數量，能夠把數標在點的上方，最終用線段將點和點依次連起來。
7、動手制作折線統計圖。
（1）師：咱們不能光說不練，來請同學們拿出二號作業(yè)紙，將新水取水量的變化情景用折線統計圖的形式表示出來。比一比，看誰的速度快！
學生動筆畫圖。
（2）交流（大屏幕展示）。誰來給大家介紹一下你是怎樣畫的？先畫什么，再畫什么？
說得十分明白，清晰！大家覺得他作得怎樣樣？有沒有什么問題要問他？
（引導學生了解折線統計圖上，點為什么要描在這個地方，縱向刻度部分的折線是怎樣回事——數據大于2000，省略0-2000之間的數）。
（3）分析折線統計圖。
師：觀察一下折線統計圖，你能獲得什么信息？
（4）此刻明白為什么威海會被評為聯合國人居獎了嗎？（無論哪項環(huán)保指標都具有可持續(xù)發(fā)展性，所以經過嚴格的評審后，最終獲得聯合國人居獎。）。
三、鞏固練習拓展延伸。
1、師：看來大家學得真是不錯，從認識到制作，到分析，學習得十分好。此刻出個題考考你們，有信心嗎？請同學們打開課本，翻到121頁。
（1）獨立完成自主練習第1題。（無論學生怎樣回答，只要說出理由就肯定，青菜蘿卜各有所愛啊。可是大家經過學習在做一件事，做決定之前明白從多方面，綜合來研究問題，這一點十分有意義。）。
（2）自主練習第2題。（）完成課本122頁第三題。
師：看了這小彬1500米跑步成績變化情景統計圖，你想說些什么？
四、課堂小結。
師：同學們，請看黑板，這節(jié)課我們學習了什么？怎樣畫折線統計圖？（先描點，再標數，最終連線）折線統計圖的優(yōu)勢是什么？這節(jié)課我們學習了折線統計圖，那是不是以后就不再用條形統計圖了呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究選擇適宜的統計圖整理數據。
板書設計：
數量的多少增減變化情景。
描點標數連線。
合理選擇規(guī)劃篇十三
本節(jié)課是北師大版小學數學四年級下冊第六單元第三節(jié)的資料，栽蒜苗(二)這一節(jié)課的主要資料為折線統計圖，這也是在上一節(jié)：栽蒜苗(一)——即條形統計圖的基礎上所進行的教學，從知識的結構上看與之前有著緊密的聯系，起到了承上啟下的作用，為學生進一步理解統計圖形、掌握統計學基礎知識打下了良好的基礎。
二、說學情。
經過前面的學習，學生已經對統計有了必須的認識。對統計表和條形統計圖都有了深入的學習，并且這學期也剛剛研究了條形統計圖，學生能夠根據條形統計圖進行分析，從中獲得需要的信息。并且對統計圖的構圖，有了很大的知識積累，明白統計圖中橫、縱軸表示的意義，以及如何利用信息進行條形統計圖的繪制。
三、說教學目標。
根據以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維目標：
合理選擇規(guī)劃篇十四
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？我想我們需要好好地做個職業(yè)規(guī)劃了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)規(guī)劃是生活方式的選擇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)規(guī)劃即職業(yè)生涯規(guī)劃，是人們?yōu)榱嗽诮窈蟮纳钪懈玫膶崿F自身抱負與價值而設定的一系列軌跡和過程的設計。通過職業(yè)規(guī)劃可以有效的給自身定位，迅速的確立自身目標、并且將實踐通道設計。隨著面對人們對各方面的需求不斷提高，而實際生活狀況卻不容樂觀，讓越來越多的人了解到，職業(yè)規(guī)劃的必要性。
職業(yè)規(guī)劃最重要的一點
職業(yè)規(guī)劃并不單單是尋找各方面的工作，涵蓋范圍廣，結合了生活、家庭、學習和工作等各個方面的因素去考慮。通過合理的將各方面問題結合并且積極地去解決才是職業(yè)規(guī)劃方案中最重要的一點。
職業(yè)規(guī)劃案例
馬某于名牌大學畢業(yè)，在一所令人羨慕的會計事務所工作，隨著時間的沉淀終于熬成了團隊主管，但在光鮮的日子背后，馬某卻并不感覺幸福，甚至在晉升后第一個年頭，馬某便遞交了辭呈，并且他并沒有像普通人一樣找好了“下家”。到底是何種原因導致馬某離開了工作崗位呢？原來，自從馬某晉升為團隊主管后，便開始了非常忙碌的工作日程，繁重的工作嚴重的擠壓了生活閑余時間，身體狀況也隨之變得很差，于是馬某毅然決然的.離開了公司。
職業(yè)規(guī)劃并不僅僅是單一的職業(yè)生涯中對工作的規(guī)劃，還需要對工作之余的休息時間進行規(guī)劃合理有效的規(guī)劃，其中包含了對健康的規(guī)劃、家庭的規(guī)劃以及學習的規(guī)劃。如何有效的、科學的進行職業(yè)規(guī)劃便成為重中之重。馬某的“裸辭”之舉并沒有耽誤他的工作熱情，在會計師事務所里工作的這段時間中沒有對自己進行“充電”，沒有對自身進行提升，于是馬某回到了學校繼續(xù)去深造，進一步去鍛煉自身的能力，同時去考一些具備國際認證資格的職業(yè)培訓，通過進一步的鍛造，以及建立起來的新的人脈關系，讓馬某認識了眾多的高管人事，為自身今后重返職場鋪下了堅實的道路。
隨著各方面因素的影響下，職業(yè)生涯中很多因素都是可以預測的，在這種情況下，要職業(yè)生涯變得行之有效，就需要不斷對生涯設計進行評估與修訂。然而科學的職業(yè)生涯不是片面的文字進行規(guī)劃的，而是要考慮到每個人的實際情況而定，通過對目標的設定，然后開展實施的。向陽生涯希望每一個人都能夠及時的審視自身，不斷的修正目標，才能夠將自己利利于不敗之地。
合理選擇規(guī)劃篇十五
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備城市規(guī)劃、城市設計等方面的知識，能在城市規(guī)劃設計、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產開發(fā)等部門從事城市規(guī)劃設計與管理，開展城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、城市生態(tài)規(guī)劃、園林游憩系統規(guī)劃，并能參與城市社會與經濟發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產籌劃以及相關政策法規(guī)研究等方面工作的城市規(guī)劃學科高級工程技術人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習城市規(guī)劃、城市生態(tài)與環(huán)境保護、城市交通、城市市政工程規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等的基礎理論和基本知識，受到城市規(guī)劃設計等基本訓練，掌握城市規(guī)劃、城市設計和城市規(guī)劃管理的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握城市規(guī)劃學科的基本理論、基本知識;。
2.掌握與城市規(guī)劃學科相關的知識，具有綜合分析城市問題、協調解決城市問題的能力;。
3.具有城市規(guī)劃管理的基本能力;。
4.熟悉國家有關城市發(fā)展和城市規(guī)劃的方針、政策和法規(guī);。
5.了解城市規(guī)劃學科發(fā)展的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干學科：建筑學。
主要課程：城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃設計、城市設計、城市規(guī)劃理論與城市發(fā)展史、城市道路與交通、城市生態(tài)與環(huán)境保護、城市地理學、城市經濟學、區(qū)域規(guī)劃等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：綜合社會實踐、城市認識實習、城市總體規(guī)劃實踐、計算機應用實踐、畢業(yè)設計等，實踐性教學環(huán)節(jié)的時間安排不少于40周。
修業(yè)年限：四年或五年。
授予學位：工學學士。
合理選擇規(guī)劃篇十六
《折線統計圖》一課是四年級下冊的資料，它是在學生已經掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會用統計表和條形統計圖來表示統計結果的基礎上，又一次認識一種新的統計圖——單式折線統計圖。單式折線統計圖的特點除了能夠表示一個數量的多少之外，最主要的作用是表示一個數量的增減變化情景。本課資料又為以后的復式折線統計圖作準備，經過正確地認讀統計圖，為今后的統計圖分析打下基礎。
說教學目標。
基于以上認識，我把本課《折線統計圖》的教學目標定位于以下幾點。
1.在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步了解繪制統計圖的過程。
2.根據折線統計圖，學生能描述，分析數據，解決問題，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。
3.根據折線統計圖的特點，會根據數據的變化，學會預測問題的結果或趨勢，體會折線統計圖的現實的作用。
4.在學習探索的過程中培養(yǎng)學生熱愛奧運事業(yè)的愛國之情。
本課的教學重點設計為：認識折線統計圖的特點和學會制作折線統計圖。
教學的難點則放在：認識折線統計圖的特點。
說教學理念。
我確立了“感受生活中處處有數學，用數學知識解決生活中的實際問題?！钡脑O計理念。
基于這一理念，我在教學過程中力求聯系學生生活實際和已有的知識經驗，從學生感興趣的素材，設計新穎的導入與例題教學，打破了傳統數學課的枯燥無味，給數學課富予新的生命力。導入用奧運會，畫圖用樂樂的體溫表，練習用老總選擇人員進行進修等，從而構建一種自主探究、和諧合作的教學氛圍，培養(yǎng)學生感受生活中的數學和用數學知識解決生活問題的本事。
說教法。
針對學生年齡特點和心理特征，以及他們此刻的知識水平。我主要采用了談話法、演示法、練習法、小組合作等教學方法，讓盡可能多的學生主動參與到學習過程中。課堂上教師要成為學生的學習伙伴，與學生“同甘共苦”一齊體驗成功的喜悅，創(chuàng)造一個簡便，高效的學習氛圍。異常是采用了課件演示描點的過程使學生清晰地認識到畫圖的過程，和課件演示線段的的上升、下降及傾斜角度決定增減幅度的特點，從而突破畫圖和歸納折線統計圖的難點。
說學法。
教學時，我經過學生感興趣的話題引入，引導學生關注身邊的數學，使學生體會到觀察、概括、想象、遷移等數學學習方法，在師生互動中讓每個學生都動口，動手，動腦。培養(yǎng)學生學習的主動性和進取性。
說教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話引入。
師：同學們，請看屏幕，仔細觀察。
（投影課本中的主題圖及統計表）。
師：預測一下，咱們今日學習的資料可能與什么有關呢？
生：可能與統計有關。
師：為什么這樣說呀？
生：屏幕上有一張表格，還有兩位同學在統計氣溫。
師：大家都有這樣的感覺嗎？
師：好的，今日，我們就來學習與統計有關的資料。（板書課題：統計）。
二、沖突激疑，自主構建。
1、引發(fā)。
師：從這張統計表中，你能明白哪些信息？
生匯報。
師：觀察得都挺仔細的，那你會解決這道問題嗎？（出示問題：在靠近的兩個時刻里，氣溫升得最快的是時到（）時，降得最快是（）時到（）時。）。
生思考片刻后匯報。
生：我認為氣溫升得最快的是9時到11時，降得最快是17時到19時。
師：怎樣明白這個答案的呀？
生1:因為7時到9時上升了4℃，16-12=4℃，9時到11時上升了6℃，22-16=6℃，11時到13時上升了2℃，24-22=2℃，所以9時到11時氣溫上升得最快。
生2:15-9=6℃，所以17時到19時氣溫下降得最快。
師：大家都是用什么方法得以答案的呢？
生：是用減法計算出來的。
師：假如不計算，我們能直接看出問題的結果嗎？
生：不能！
師：確實如同學們所說，不能直接看出，必須經過計算的方法。
板書：計算。
不能直接看出。
2、激疑。
等待片刻后，生匯報：做成統計圖，畫正字的方法，做成條形統計圖、折線統計圖等等。
師：看來，眾說紛紜，各抒己見，究竟用什么方法好呢，我們來向書本請教。請大家把課本打開，自學第94頁。
學生自學。
3、構建。
師：合上課本，咱們一齊回憶一下，課本中給我們繪制了一張--。
生：折線統計圖。（板書：折線統計圖）。
師：好，我們請電腦來幫忙，看看這張統計圖是怎樣構成的？
電腦按圖的名稱、日期、橫軸、縱軸、網格線、點線等部分動態(tài)顯示折線統計圖構成的過程，師輔助語言適時解釋。
師：仔細觀察，剛才這兩個問題（投影）不計算你能作出準確的確定嗎？（再度出示問題：氣溫升得最快的是幾時到幾時，降得最快是幾時到幾時呢？）。
生思考。
師：請大家把自我的想法在小組里面討論一下。
師：你是怎樣確定的？
生1:我發(fā)現9時到11的線段所占的格子最多。
生2:我認為9時到11時的線段最長。
師：其他同學的感受呢？
生：這條線段所占的格子最多也最長，也能夠說最陡。
（板書：陡）。
師：線段上升得越陡表示上升最--。
生：快。
師：同樣，下降得越陡表示降得最？
生：快。
師點擊，陡的線段閃爍。
板書：陡--快。
師：哦，反過來說，那平緩說明上升得比較？
生：慢。
師：下降得平緩也說明降得比較？
生：慢。板書：平--慢。
4、促思。
生：折線統計圖它不需要復雜的計算，就能夠直接看出氣溫的變化情景。
師：行，這就是折線統計圖的特點，它能準確清楚地表示事物的變化情景。
板書：變化情景。
5、溝通。
師：你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖？
生交流。
（投影生活中見到折線統計圖，如病人的心電圖、股票分析圖等，根據學生介紹可出示相關圖片加深印象。）。
師：此刻你對折線統計圖，有什么話想說？
生：……。
三、多層應用，體會特征。
第一層次：操作應用（完成課本95頁“試一試”）。
師：剛才我們認識了折線統計圖，了解了它的特點和作用。我們一齊來繪制一張折線統計圖，好嗎？（出示作業(yè)紙）。
生獨立完成之后，師相機請3名同學到臺上展示。
師在展示的過程中，請學生說出完成統計圖時要注意些什么。
生：點準，線直，寫上日期和數據。（師相機板書）
生交流。
第二層次：選擇深化。
師：同學們，想繼續(xù)研究下去嗎？那里有三個折線統計圖。（出示南極等三地同一天早、中、晚三個時刻氣溫變化情景統計圖）。
師：這三幅折線統計圖分別描述的哪些地方呢？請認真思考，并在小組里討論一下。
生：圖（1）應當是南極。
師：你能結合統計圖中的數據說得更具體些嗎？
生：統計圖里早上6時是零下22℃，中午是零下17℃，晚上是零下29℃?？隙ê芾?。南京和吐魯番不是這樣的。
師：你怎樣明白是零下的？
生：圖上寫的-22、-17、-29都是負數，所以是零下。
師：那圖（2）呢？
生：圖（2）是吐魯番。
師：能說得具體些嗎？
生：因為吐魯番的奇觀是“早穿棉襖午穿紗，晚圍火爐吃西瓜”.說明早上和晚上很冷，中午很熱，所以是吐魯番。
生：說明早晚溫差很大。
師：溫差很大是什么意思？
生：一天中氣溫從早上的13℃升到中午的36℃，又從中午的36℃降到晚上的8℃，變化太大。
師：其實這是折線統計圖一個十分大的優(yōu)勢，它能夠讓我們很容易看出數據的變化情景。
生：南京的氣候熱的時候多，從圖中能夠看出：早上26℃、中午31℃、晚上25℃，氣溫都很高。
小結：學了今日這節(jié)課，你有什么收獲？
第三層次：辨析升華。
出示“想想做做”的第2題中的統計表。
師：請大家根據統計表中的數據，在作業(yè)紙上完成統計圖。（作業(yè)紙上的統計圖對課本中的折線統計圖作了修改）。
學生在作業(yè)紙上繪圖。
生：有點不好看。
生：整個折線的位置居上，不美觀。
生：不便于進行數據分析。
師：都有這樣的想法嗎？那怎樣辦呢？大家想想辦法。
生：我們能夠把下頭的剩余的部分去掉。
生：把剩余的地方刪掉。
師：剛才兩位同學說“去掉”、“刪掉”顯然是不合理的，怎樣表達既科學又合理呢？
生：能夠用“隱藏”，把0至100的網格線隱藏起來。
生：還能夠用“折疊”.
師：“隱藏”、“折疊”，多好的詞！我們請電腦來幫忙，好嗎？（多媒體動態(tài)演示圖1變成圖2的過程。）。
生齊：耶！
師：圖中哪里表示隱藏或折疊呢？
生：圖中歪歪扭扭的部分。
生：圖中彎彎曲曲的部分。
師：是這樣嗎？（多媒體閃爍表示省略部分的折線）。
師：再認真仔細地觀察這幅圖，應對圖2，你還有沒有話想說？
生：此刻還不是很完美。
生：此刻雖然剩余的部分去掉了，但圖中表示數據的折線沒有變，還是不能清楚地看出數據的變化狀況。
師：都有這樣的想法嗎？那還要怎樣辦呢？
生：能夠把每一格的間距拉大，也能夠看清楚它的變化情景。
師：是這樣嗎？（多媒體再次演示圖2變成圖3的過程）。
師：此刻你能從統計圖里清楚地明白什么？
生交流。
第四層次；溝通延展。
師：看得出，大家研究的氣氛更濃了，教師很想和同學們對今日的資料作進一步的研究。
生自由地觀察。
師：你有什么看法？
生：我覺得折線統計圖是表示一種數量數據的變化，而這張統計圖里有四種數量。
生：我覺得把電視機與洗衣機連起來沒有道理，同樣，把冰箱與空調連起來也沒有道理。
生：我認為不能夠用折線統計圖來表示。
師：那能夠怎樣辦呢？
生：用條形統計圖。
師：是這樣的嗎？
多媒體演示由線擴展到面，再構成條形統計圖的過程。
師：同學們，做了這道題，我們又遇到了一個新的問題，那就是。
--。
生：何時用折線統計圖，何時用條形統計圖？
師：對，這個問題，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？
合理選擇規(guī)劃篇十七
我們常常期望自己的職業(yè)生涯始終令人興奮，并且總是向上攀升。然而，這并不現實。有時候，工作并不那么激動人心，攀登職業(yè)階梯也并非工作的全部。如果你感到職業(yè)發(fā)展陷入停滯，你能夠做些什么呢?下面小編為您介紹一下職業(yè)生涯規(guī)劃與平臺的選擇：
如果你認為你在一個職位上停留的時間已經超出了一般情況，你需要開始四處搜尋新機會。與你的經理談一談即將到來的機會，是一個良好開端。你還可以嘗試開誠布公地與經理談一談阻礙你擔任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個計劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經理對你的升遷給予支持。
在這方面，職業(yè)導師總是極為有用。與人們談論他們的職業(yè)發(fā)展路徑和他們擔任過的職位將為建立你自己的預期提供寶貴信息。有需要的話，你還能獲得一位晉升的盟友。
另一個選擇是在工作之外尋找擔任領導職位的機會——扶輪社、慈善工作、托管人、無薪董事。這將幫助你展現你的領導力，成為簡歷上的.可貴的一筆。
你或許還可以從商學院獲得一些機會。商學院教師或許能幫你接觸到與你相同領域的人、與一位職業(yè)導師取得聯系或者幫你獲得一些外部領導職位機會。
職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對真理。如果我們只向上移動，我們就無法理解復雜行業(yè)的各個方面。一位未曾經歷過幾次橫向移動的首席執(zhí)行官，其領導生涯是無法長久的。
如果沒有晉升的機會，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經驗。對于綜合管理職位來說，這一點很重要，因為你將獲得有關組織的多方面知識。
如果你希望在公司的其他部門工作，你可以尋找借調、工作見習或者承擔新項目等機會。此外，你可以詢問你的經理，如果你的知識有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓。
如果你相信自己心中那套言過其實的說辭，你的職業(yè)平臺期勢必變得更長。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專業(yè)素養(yǎng)或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經心不在焉，你需要保持積極，因為你的同事會記得你消極的表現。
如果你有些低落，尋找工作之外的機會給自己充電——嘗試一種新技能或者運動。永遠保持精力充沛，因為你不知道什么時候，你需要得到你的同事的支持。
有時你的公司的確沒有晉升機會。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當長的時間?；蛘吣愕墓菊诰?。
無論是哪種情況，你或許是時候跳槽到另一個組織中。如果你一直保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，你的同事和經理會尊重你轉至一個發(fā)展空間更大的職位的選擇。
所以、歸根結底、你跳來跳去，最根本的選擇標準就是“這個平臺能夠幫助我成長，然后大踏步的前進!”，只有看到未來的曙光，才能更加的奮發(fā)圖強!
所以，對于員工來說，你要做的就是不斷的拔高自己，讓自己更加的強大，從企業(yè)哪里得到更多的收獲就可以了!
但是反觀企業(yè)，首先不要單純的要求員工，或許你的一句又一句的要求，已經不斷讓他對你失去了共同奮斗這項事業(yè)的親切感;其次，企業(yè)要給員工一個可以預見的未來，不是拍腦袋，虛無縹緲的忽悠，而是實實在在的帶來根本的利益，這不僅僅是多給錢就搞定了，而是員工與你共同奮斗這項事業(yè)所產生的成就感，這是錢換不來的。