在學習和工作中，總結是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現問題并加以解決。寫總結時，我們要注意語言的準確性和簡練性，以便更好地傳達我們的思想。以下是小編整理的一些總結樣例，供大家參考和對比分析。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇一
隨著現代科學技術的飛速發(fā)展，越來越多的人們開始將計算機應用技術與藝術設計緊密聯(lián)系在一起，利用先進的計算機圖形圖像應用軟件，設計出別具風格的藝術設計作品，將現代科學技術和藝術設計有機地結合在一起，計算機就是設計人員手中的應用工具，操作起來更快、更好，而且使用起來很方便。
計算機的圖形圖像應用技術為設計師提供了一種全新的藝術表現形式和技法，更為設計師提供了實現創(chuàng)意的無限潛能。不僅給設計的過程帶來變化，同時也極大地影響著人們設計思維方式和藝術設計的教育教學方式，并使其產生了根本性的轉變，計算機的圖形圖像設計軟件是各種設計工具和應用技巧的整合，在實際的設計過程中，能夠看到設計作品時的每一個微妙細節(jié)，也反過來對設計師的整體素質的形成產生了極大的影響，如對設計的造型、設計的色彩、構成設計，以及審美能力的促進和提高，對藝術設計教學的改革起到了促進作用。
一、數碼時代教學過程中的角色轉變。
在傳統(tǒng)的藝術設計教學中，是以專業(yè)理論和實踐技能的訓練為中心建立的教學體系，教師的課本、范畫是學生在學習專業(yè)過程中最重要的信息來源，是學習知識和創(chuàng)新發(fā)展的權威，在很大程度上限制了學生對知識的學習、吸收以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師在教學中是“主體”、學生是“客體”。學生是以學習和掌握專業(yè)技能為主要活動，學生的思維過程側重于對專業(yè)課和技能的訓練，教師則起到了教育和培養(yǎng)的作用。
在信息時代的今天，伴隨著生活節(jié)奏的變化和信息視覺化的發(fā)展，數碼技術的應用設計正滲透到我們生活中的每一個角落。在藝術設計中，如何將設計的語言在計算機圖形圖像軟件中更好更快地靈活應用，是教育教學要研究的課題。
在數碼應用的教學中，教師從傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑，轉化為引導者和協(xié)作者，這就使教學任務發(fā)生了根本變化，由過去評價學生的專業(yè)設計作品，轉為評價學生的制作過程和思維方式。教師的主要任務就是組織學生進行討論、探索和研究，提出專業(yè)性的設計課題，并組織學生討論和選擇解決問題的方法和形式。這樣，教師在課堂的活動中的不可預測性就增加了，他們要為學生的學習活動提供合理化建議作好準備，在寬松的學習環(huán)境中，學生由被動的學習轉化為主動的學習，這樣他們會發(fā)現自己應當擔負的責任，激起自己的學習欲望。
藝術設計是理性的'思考，理性思考是設計的主要特征。計算機再先進、再實用，也是人編寫出來的程序語言，是進行藝術設計的使用工具。和我們平時所用的筆、紙、顏色一樣，都是使用工具。計算機技術是表現方法，比起傳統(tǒng)的手繪表現方法來，有快、精、準等特點，并且效果圖很快就出來了，很直觀，只有精通計算機應用技術軟件的操作，技巧熟練，才能更好地表現藝術設計的作品。電視的出現并沒有將電影取代，錄音機的出現并沒有使現場演唱會絕跡，計算機的應用并不能說明手繪設計的結束，二者將并行不悖，同時存在。
數碼應用技術在藝術設計教學應用中也產生了眾多負面效應，如在設計作品時出現了重“表現技法”輕“設計思路”的傾向，設計時把招投標變成了電腦效果圖的競賽。學生在學習設計時花在電腦效果圖上的時間，遠遠超過了對設計方案構思的時間，重“效果”輕“創(chuàng)意”的情況十分嚴重。要清醒地認識這個問題，設計圖是設計師的圖形語言，是用圖像這種直觀的形式表達設計師的意圖和理念，具有自由、快速等特點，效果圖只是一種表現手段，它是不能離開設計思維的，設計思維是本，效果圖是末。二者不可本末倒置。
三、應用軟件簡介。
應用軟件中又分為二維軟件、三維軟件兩大部分，下面來分別介紹：
1．二維軟件。
二維軟件通常又叫平面處理軟件，專門處理二維空間內藝術領域里的問題，主要應用軟件有photoshop、coreldraw、flash等軟件。
(1)photoshop。
在眾多的圖像處理軟件中，adobephotoshop的使用是最為廣泛的，最新版本是photoshop8．0，以集成多種繪圖、修飾和特殊效果工具而著稱，可以在點陣圖像中合成可編輯的矢量圖形。輕松組合線條和各種形狀，以便創(chuàng)建矢量蒙版。無論是單獨一行，還是整個段落，都可以建立并定義邊緣銳利的矢量文本。用戶可以在任何時候迅速地重新編輯它們，可以輸出含有與分辨率無關的矢量文本的圖像數據。甚至可以保留圖層信息。新的圖層設計功能允許賦予圖層可編輯漸變、圖案和填充色以及色彩調整。photoshop的功能非常強大，使用它可以完成很多工作。
(2)coreldraw。
coreldraw是一款和photoshop擁有同樣地位的繪圖設計軟件，也是世界一流的平面繪圖軟件。coreldraw的集成環(huán)境為平面設計者提供了先進的手段和最方便的工具。
(3)flash。
flash是美國的macromedia公司推出的優(yōu)秀網頁動畫設計軟件，它是一種交互式動畫設計軟件，可以將音樂、聲效、動畫以及富有新意的界面融合在一起，制作高品質的網頁動態(tài)效果。
2．三維軟件。
三維軟件通常又叫立體處理軟件，專門用以處理三維空間內藝術領域里的問題。主要應用軟件有3d．max、autocad、maya等軟件。
(1)3dmax。
3d．max是discreet公司推出的一款cg行業(yè)優(yōu)秀的三維軟件。它基于pc平臺，是全球銷量最好的專業(yè)建模及三維動畫制作軟件。為用戶提供了超群的專業(yè)三維工具。主要功能有：
動畫：
3d．max生動逼真動畫制作，已得到商業(yè)界的公認。3d．max提供專門的動畫控制工具，可控制每一個動畫參數。包括新的虛擬替身動力學和快速精確的傳遞模擬解算器。
渲染：
3d．max6．0提供更快速的生成照片質量的復合掃描線渲染器，包含了全局照明和照片級燈光工具。還實現了無限制的分布式網絡渲染功能。
燈光照明：
3d．max6．0實現了全照片級的les照明系統(tǒng)的控制方案。包括陰影、陰影顏色和強度、投影、圖像、對比度、邊界柔度、弱化及衰減。實現物體表面級別的照明調節(jié)。
(2)autocad。
autocad是計算機領域最有影響力的軟件包之一。利用該軟件可以方便地結合平面圖形、軸測如三維圖形，并可方便地標注圖形尺寸，輸出圖形和渲染三維圖形。它的功能強大，通用面廣，開放性好。
(3)maya。
maya是目前世界上最優(yōu)秀的三維動畫的制作軟件之一。在三維動畫制作、影視廣告設計，多媒體制作甚至游戲制作領域都有很出色的表現。憑借其強大的功能、友好的用戶界面和豐富的視覺效果，一經推出就引起了動畫界和影視界的廣泛關注。
四、藝術語言在計算機中的應用。
在藝術設計教學中要注意將藝術里面的設計語言運用到數碼設計中去，使學生更進一步理解并認識到專業(yè)基礎理論知識的重要性，同時可以了解數碼應用和專業(yè)設計的關系。
首先，以二維的adobephotoshop為例，photoshop不僅可以處理圖形圖像，還具有強大的特效文字處理的功能，再加上由第三方廠商提供的“濾鏡”(lmage)，功能則更加全面，提供了快捷鍵方式、工具菜單、選擇工具、圖層工具、歷史記錄、顏色通道等等。在講解photoshop的命令時，要盡量和藝術語言聯(lián)系起來，這樣學生學起來就會又快又好，還能提高學生的學習興趣和愛好。如在講解，橡皮圖章工具時就可以和連續(xù)紋樣中二方連續(xù)、四方連續(xù)的骨式、組織形式結合起來講，在連續(xù)紋樣中理解橡皮圖章的使用，就很容易理解。再如講解photoshop中的“濾鏡”菜單時要和色彩構成中的特技運用聯(lián)系在一起講，學生就會接受很快。像字體特效字的應用要與字體設計的設計語言和設計理念聯(lián)系起來講授。這樣才能更好地將專業(yè)基礎知識應用到實際中去。
其次，以3dmax為例，它同樣具有許多的優(yōu)點：有很強的建模功能和超強的編輯修改功能，模擬顯示材質貼圖和燈光，有良好的動畫效果。在講解時要同樣運用藝術設計語言來講解3d．max設計語言，學生理解起來就會又快又好，如將array(陳列命令)，采用平面構成中的重復講解，學生就會加深理解和記憶。3d．max中的loft(放樣)功能，是3d．max的建模強有力的工具，有shope(截面)、形狀和path(路徑)兩部分組成，與構成的教學相聯(lián)系，就容易理解了，我們都知道，點的運動軌跡是線，線的運動軌跡是面，面的運動軌跡是體，shope的運動軌跡就是path。在燈光位置設定中：要根據環(huán)境的需要來照射燈光；要根據構圖的原理來定光影的位置。在整個設計中，每個結構都有自己的三維坐標系統(tǒng)，坐標系統(tǒng)必須統(tǒng)一，如果不一樣，那么渲染時有些結構的面就看不到效果。這樣看來，計算機的語言藝術與設計語言有很大的一致性，只是在表達方式上不一樣。
總之，我們在藝術設計教學中，既要強調計算機圖形圖像軟件學習的重要性，也要強調藝術設計理念和它的聯(lián)系，在教會數碼應用技術同時，要與專業(yè)特點結合起來，啟發(fā)和引導學生如何運用計算機去創(chuàng)作符合人們審美要求的設計作品。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇二
隨著計算機及網絡技術的普及，許多智能化的儀器也不斷涌現，促進著水利工程測量技術不斷向數字化邁進。由于數字化測繪儀器設備體積小、定位精確、重量較輕，應用在水利工程的測量中比較方便，目前我國水利工程的測量已逐漸運用數字化測繪儀器與技術。此外，數字化測繪飛速發(fā)展的同時，還可以加快測繪行業(yè)朝著自動化與現代化方向發(fā)展的速度。
1水利工程中運用數字化測繪的優(yōu)勢。
數字化的測繪技術就是將早已采集結束的有關地形數據、地貌信息用數字化的形式轉化出來，再通過對應的傳輸接口輸入計算機里面，在計算機進行處理之后，生成了一些簡單明了的電子圖。而且現在的數字化圖形相比于傳統(tǒng)的紙質圖形來說，更利于數據傳輸與保存，通過計算機處理出來的數據也較為精確。
目前，我國的測繪技術已經研發(fā)出一種便攜式的計算機，這種計算機可以帶到現場對數據進行采集以及制圖。數字化測繪技術逐漸向自動化方向發(fā)展，不僅可以自動地提取相關方位、距離、坐標、面積等，而且還能使測量出的相關地形圖更為規(guī)范以及維持很高的精確度。因為電子圖形的自動化，能繪制不同比例尺的圖形，數字化測出的圖形存放都是分層進行，不會因為圖面的負載量而受到限制，還可以對圖紙進行編輯，關閉或是打開不同圖層，就可以得到防汛道路的土層、大壩圖層等。
數字化的測繪在相關工程進行設計勘察一體化的時候，可以及時的管理、更新、采集數據。數字化測繪的技術是gis采集數據時的一個重要流程，與傳統(tǒng)的經緯儀器比起來，現在數字化測繪技術比較高;且在通視情況良好時，全站儀可以測量出一千米以內的地形狀況。此外，在時間倉促的時候，數字化測繪還可以縮減測量的時間，例如：正常工作下，每天只可以測出200地形點，而一旦運用數字化測繪儀器可以測出400以上的地形點。
在當今經濟飛速發(fā)展的時代，城市的發(fā)展也逐漸向著一體化的方向靠近，城市地下水的排管道的'施工與管理成了當下的首要任務，為了使工程的效率得到提高，地下排水管道也越來越多地使用現代的數字化測繪技術。目前，許多城市已經在建立與數據采集有關的系統(tǒng)，這些數據采集的系統(tǒng)都和城市地下水排管道的管理有關。此外，在城市的排水管道與河道改造的施工中，都不乏全站儀與數字智能水準儀的運用，且數字水準儀跟全站儀在施工過程中占據著重要位置。就目前而言，我國許多城市都是采用數字測圖的技術或是數字攝影的測量技術，建立起城市的數字模型，進而提高了城市的排水功能。
水利工程中應用數字化測繪既可以使水利工程建設的安全得到保障，還可以使水利工程的建設效率得到提高，數字化測繪對水利工程的建設來說，已不單單是一個用途，而是可以發(fā)揮測一次用多次的效果。除此之外，數字化的測繪系統(tǒng)的應用與建立，克服了傳統(tǒng)測繪方式中存在的不足與缺陷。傳統(tǒng)的測量方式，在大型的水利工程中，往往需要布置很大的測量場地及較大的比例尺，不同測量人員測量出來的數據也就有很大的差距，這樣就必須重復測繪，直到數據幾乎一致才算結束，也就使得水利工程的測量工作變得復雜且耗費時間;而現在的數字化測繪全自動的技術，不僅簡化了測量工作，還提高了水利工程的測量效率。
在水利工程中應用數字化測繪可以加強水利工程在測量時的安全性，也就是在實行救助和監(jiān)測自然災害時，使數字化可以靈活運用一些遙感技術。同時，在進行洪災、旱災的面積以及大江、湖水等的水位監(jiān)測時，都可以積極應用數字化測繪，進而為預防災害、抗災提供較為準確及有利的信息。尤其進行地下水測量的時候，也要盡可能采用遙感的技術，例如rs或是gis等的利用，既可以對地下水的資源進行勘察，還能測查出水資源受到污染的狀況。
就目前而言，我國設立了許多預報災情的系統(tǒng)，遙感技術跟數字化技術被廣泛地運用在抗災害、預防災害、救助災害中，進而促進人們生活的快速發(fā)展。如：在水利工程測量時運用gis的數字化遙感技術，部分大型水利工程中對數字化遙感技術的運用更為明顯，因為遙感技術的運用，能夠給大型的水利工程提供各類選址方面的信息。
但大型的水利工程項目建設結束后，必須對工程使用之后的狀況進行檢測。如：水庫大壩與大型橋梁等，一定要進行精密檢測，保證工程結束后的安全，避免因為工程中爆發(fā)的突發(fā)事件對人們造成生命威脅。此外，數字化測繪對于水利工程來說，不僅給人們提供一些與安全有關的監(jiān)測數據，還使這些監(jiān)測數據在安全方面具有連續(xù)性與實時性的優(yōu)勢。不僅如此，因為科技的發(fā)達，數字化測繪逐步不需要人員操控，而是一個全自動的過程，結合gis、數字的垂線儀等方法，進而達到不用人監(jiān)測的發(fā)展目標，使人們工程建設時，生命安全得到保障。
3結語。
總之，自改革開放以來，隨著經濟與科技的發(fā)展，計算機與網絡技術的運用越發(fā)靈活，數字化測繪的技術也就受到了大眾的歡迎。同時，數字化測繪在今后的水利工程的測量中將會越來越重要，推動著水利工程向自動化方向發(fā)展，給水利工程的施工奠定穩(wěn)健的基礎。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇三
［摘要］隨著科技的不斷進步，vr技術已經逐漸成熟，并且在環(huán)境藝術設計當中也得到了廣泛的應用。利用vr技術可以將環(huán)境藝術的設計內容進行直觀展示，使環(huán)境藝術可以從傳統(tǒng)思想的局限當中脫離出來，利用虛擬現實的手段對抽象思維有一個直觀的表達。并且，在將環(huán)境藝術設計與vr技術整合過程當中，設計者是基于為人民服務的理念上來進行應用的，這將會在具體的應用過程當中強化人的感知，可以更好的促進vr技術在環(huán)境藝術設計當中的發(fā)展進程。
vr技術通常是需要網絡以及多媒體技術來支撐，且其在功能性方面表現出是一種綜合的信息技術。vr就是虛擬現實，這種技術基于電腦的系統(tǒng)來將虛擬的情景在畫面當中展示出來。并且，在展示的過程當中，融入了人的語音語調以及各種肢體動作，使其能夠完整的在虛擬畫面中得到展現。由于vr技術發(fā)展到現在已經比較完善，所以將其廣泛的應用到各種設計當中。本文將針對vr技術應用于環(huán)境藝術設計當中進行研究，從vr技術與環(huán)境藝術設計的內涵入手，對應用的效果和范圍展開具體的分析。
1vr技術概述和特征。
1．1淺析vr技術。
vr技術依舊是虛擬現實技術，其實質是將一系列先進技術進行集合，比如計算機仿真技術、網絡技術以及多媒體技術，通過將這些技術進行集合營造出一個三維立體的虛擬環(huán)境，并且利用多種設備來使虛擬環(huán)境能夠支撐，最后實現多維度的信息空間。vr技術會根據用戶需求的差異性通過不同的技術手段來構建不同的虛擬場景，并最終將虛擬的場景展現給用戶，使用戶能夠在立體場景中獲得趨向現實的感受效果。
1．2vr技術的特征分析。
人類在進行感知時依靠的是視覺、觸覺以及聽覺各方面能力，通過vr技術手段構建的虛擬現實環(huán)境，其需要達到的最佳效果就是能夠滿足人類的感知能力。當前的vr技術手段尚未達到比較完美的感知效果，但也具備一定的感知能力。并且，人們可以在虛擬的環(huán)境當中能夠與虛擬的事物產生互動，盡管這種互動并不是真實意義上的觸覺效果，但是在一定程度上也能夠使人們視覺上感受到互動，也是vr技術的一種獨有特征［1］。在虛擬的環(huán)境當中最主要的特征是其構想性，通過對虛擬環(huán)境的探索，人們在一定程度上滿足了想象力中的場景需求，這是vr技術中最顯著的特征。
2環(huán)境藝術設計中運用vr技術的價值。
我國的環(huán)境藝術設計宗旨是能夠使用最低的成本設計出最大效益的設計方案。這就需要在實際設計過程中，要采取一切可行性的手段來對環(huán)境藝術設計的質量和效果得到提升。那么將vr技術運用到環(huán)境藝術設計當中也是適應了當前狀況的需求，環(huán)境藝術設計方案的內容在展現的過程中會使人難以理解，通過虛擬現實技術的應用，可以為環(huán)境藝術設計提供相應的支撐，并且使設計方案能夠更直觀的展現出來，這將會促進環(huán)境藝術設計的質量和效果達到更高層次。
3．1將藝術設計的效果直觀展現。
環(huán)境藝術設計的展現從最早的手繪圖紙到電腦的效果圖制作再到建筑動畫制作這一發(fā)展進程，已經經歷了多次展現手段的變更。而虛擬現實技術在當今時代的廣泛應用也為環(huán)境藝術提供了新的展現形式。與傳統(tǒng)的展現形式相比，通過虛擬現實的場景來對環(huán)境藝術設計的內容加以展現，可以使客戶在虛擬環(huán)境中通過觸覺、視覺以及聽覺全方位加強對感官的刺激，使環(huán)境藝術的效果展現的更加直觀。
3．2改善環(huán)境藝術項目的經濟效益。
vr虛擬現實技術已經被廣泛的英語與環(huán)境藝術設計當中，在具體的應用操作中，最有優(yōu)勢的體現是該技術促進了環(huán)境藝術相關項目經濟效益的提升。由于vr運用計算機軟件在比較短的時間內就可以構建出三維立體結構，代替了傳統(tǒng)意義上實體的框架結構，在這一層面上就已經對成本達到了降低的效果。而在三維立體虛擬環(huán)境當中，對具體的物件進行構建也花費不了太多時間，同樣只需要在軟件中進行相應的調整即可，也避免了在實際當中花費的時間和成本，極大的提升了環(huán)境藝術項目的經濟效益。
在環(huán)境技術設計中，往往需要借助多種知識體系，將其融合才能對設計的內容達到完善效果，如果在其中運用的部分知識出現了錯誤性的理解，就會對整體的環(huán)境藝術設計產生影響，甚至要重新整體進行修改。而運用vr技術則可以使這種問題在操作中得到避免，虛擬現實系統(tǒng)當中由于對虛擬環(huán)境進行建模的技術，在構建開始以前需要通過表格圖示等形式來對數據進行統(tǒng)計，并且對概念達到深層次的理解。vr技術在應用中還可以實現后臺的處理效果，使環(huán)境藝術設計能夠在運用vr技術的基礎上，有序的進行運作，每一個環(huán)節(jié)的技術都能夠在特殊情況進行單獨處理，使環(huán)境藝術設計方案出現問題時第一時間就得以解決，大大提升了設計的效率。
4結語。
在現代化科技層出不窮的背景下，要將科技有效的應用到各領域當中，使科技技術能夠發(fā)揮最大的作用。通過vr技術在環(huán)境藝術設計當中的運用效果，可以發(fā)現該技術能夠使環(huán)境藝術設計從傳統(tǒng)形式上加以改進，并且也促進了其經濟效益，所以vr技術能夠在這些相關的項目當中實現技術的價值，在以后可以更廣泛的對其進行推廣。
參考文獻:。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇四
近幾年，我國機械制造引進很多的國外先進的技術、管理方式和裝備，尤其是進入21世紀以后，對數字化設計技術的充分使用使得機械的裝備水平得到很大的改善。這樣才能達到提升機械設備的安全性和穩(wěn)定性、降低生產成本的目的，間接地為企業(yè)創(chuàng)造出更多的經濟利益。
我國的農業(yè)發(fā)展歷史悠久，隨著經濟水平的不斷提高，農業(yè)種植與收割也不斷地由手工化向機械化轉變。農機設備朝著一體化、高速化、微電子化的方向發(fā)展，設備的操作也越來越容易，同時農業(yè)機械的設計也越來越數字化。近年來，數字化設計技術常常應用于農業(yè)機械設計工作，農業(yè)機械設計人員在進行機械設計工作時，會借助計算機，運用計算機技術來生成部分輔助性的設計，或者是利用計算機的預測功能來預測產品的性能，經過不斷的虛擬運作，不斷地調試，從而設計出最優(yōu)的農業(yè)機械。另外，農業(yè)機械設計人員還可以根據不同地域的地形、地貌以及農作物特征來模擬出農業(yè)機械運作的效果，經過修正與開發(fā)階段，可以設計出符合各地區(qū)農業(yè)生產特色的農業(yè)機械，從而開發(fā)出其他的子功能，進而明確各部分子功能之間的關系。
設計配電時，汽車機械的可靠性和負荷容量的需求是不可以忽視的，在利用數字化設計技術時一定要注意到這兩個方面的參數。數字化設計技術的節(jié)能設計在各個方面都對人們產生著很大的影響，在設計的過程中，我們也應該考慮到節(jié)能減排的因素，要實現最有設計，使得資源的利用達到最大化，要盡可能的避免對環(huán)境的污染。因此對自動化技術在汽車機械控制系統(tǒng)中等的節(jié)能設計必須進行更加深入地研究，這樣不僅為節(jié)能環(huán)保做出了巨大貢獻，還可以為企業(yè)帶來經濟收益，促進技術的發(fā)展和創(chuàng)新。
3結語。
科學技術的進步造就數字化設計技術，而數字化設計技術在發(fā)展與完善的過程當中，也帶動科學技術進一步的發(fā)展，二者相互影響，相互促進。在實際發(fā)展中，工作人員應該不斷地提升原有的工作效率，將產品的質量控制到位。數字化設計技術是新發(fā)展起來的學科，它與工業(yè)方面的生產以及人們的生活都有密切的關系。數字化設計技術無疑是現階段機械設計工作最得力的助手，企業(yè)因該合理的配置資源，積極的引進先進的數字化設計技術。
參考文獻：
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇五
內容摘要：設計，作為科學與藝術的復合，是融藝術、科學技術和經濟于一體的邊緣學科。藝術設計教學必須適應社會的發(fā)展需要，把藝術與科學緊密地結合起來，把高新技術直接應用到教學實踐中去，實現藝術設計教學的數字化。
藝術設計是藝術、科學和技術的交融結合，從本質上看，即是藝術與科學技術統(tǒng)合的產物，它以科學技術為基礎，用藝術設計的方式創(chuàng)造實用與審美結合的產品，為人類的生活服務，滿足人物質和精神方面的多種需求。當下設計不再僅僅是一門技術，或是一門技術和藝術的簡單相加，而是一種文化。它不僅關系到產品的設計，而且肩負著對新的生活方式的設計。所以，設計人才綜合素質的培養(yǎng)就成了設計教育的主體內容，設計教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)有創(chuàng)造力的現代設計人才，而教育、教學的方法和目標則是關鍵。
隨著人類社會進入到信息時代，計算機與網絡的應用日益普及，計算機作為設計工具在現代藝術設計領域里已是必不可少。計算機的普及與互聯(lián)網的應用，全球經濟一體化的到來和數字化生存方式的出現必將給我們的設計理念、設計方式帶來巨大的革命，傳統(tǒng)的設計教育理念、設計教學方式也亟待改革和重新整合。我們說21世紀是“創(chuàng)意經濟時代”，亦是“設計時代”，經濟建設急需具有現代設計觀念、具備相當專業(yè)設計水平的設計藝術人才。因此現代設計教育應該緊跟時代的變化，要不斷創(chuàng)新和不斷發(fā)展，認真地研究如何與現代技術結合。
信息社會，高新技術在層出不窮地涌現，譬如電子藝術、新媒體藝術的發(fā)展，正在沖擊著傳統(tǒng)藝術的載體；材料科學的進步，納米技術的廣泛應用，正在促使產品的加速更新?lián)Q代；建筑科技的發(fā)展，也正在使智能建筑、生態(tài)建筑走進人們的生活，這些都令我們應接不暇。信息時代需要新型的設計藝術人才,這對設計教育提出了一項新課題，即必須立足設計教育發(fā)展趨勢，推進藝術設計教學改革研究，更新觀念,樹立新型的現代設計教育思想，把藝術與科學緊密地結合起來，把高新技術直接應用到教學實踐中去。
這就要求在現代設計教育中，教師的教學觀念必須有強烈的時代概念，高校的教師更要不斷地學習，以使自己的思維跟上快速發(fā)展的時代。國家教育部在高等教育面向21世紀教學內容和課程改革規(guī)劃中提出：改革的根本目的是改革更新培養(yǎng)模式，調整課程結構，用現代文化、科技發(fā)展新成果充實和更新教育內容，逐步實現教學內容、課程體系、教育方法和手段的現代化。
目前在我國教育領域已經廣泛采用現代教育技術輔助教學，提高教學效益，并由此引發(fā)的教育觀念、教育手段、教學模式和教育結構的改革已成為共識。高效率是生存的前提。因此，在講究時間和效率的現代社會里，教育應該毫無疑問地更加重視教學質量和教學效益。以藝術設計教育為例，將數字化多媒體引入課堂，能明顯地使課堂變得更生動直觀，可提高課堂的教學效果。通過計算機將藝術學科的主要課程連接起來，可以優(yōu)化課程結構，節(jié)約課時，減少繁瑣的表現技法的練習，而把更多的精力放在構思和創(chuàng)意上。計算機的智能化也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，能讓教師和學生及時看到藝術創(chuàng)造預想的效果。設計教學中欣賞、啟發(fā)和參與極為重要，它們使我們能真正認識到設計的真實內容。在教學中采用多媒體數字化技術使教學思想、教學內容、教學方式、課程體系及課堂結構發(fā)生巨大變化，也使藝術設計教學具有了傳統(tǒng)教學方法無法比擬的優(yōu)勢，主要體現在：
在藝術設計教學中，多媒體數字化技術進入課堂發(fā)揮了現代教學技術手段的優(yōu)勢。在教學中通過數字化教學手段把學生難以直接感知和領會的事物現象在短時間內直接呈現出來,這樣不僅豐富了教學內容,擴大了學生的視野,還能啟發(fā)和引導他們進行創(chuàng)造性思維,抓住自己的感覺,融入自己的.理解,表現出自己創(chuàng)意設計的精神。判斷、捕捉并保住自己在汲取他人設計養(yǎng)分中出現的既能符合設計美學原理，又能發(fā)自內心的點滴新意,并不斷積累、融通和表現，是設計創(chuàng)作乃至形成自己設計風格的重要因素。利用多媒體數字化技術教學，也有利于照應設計專業(yè)學生個性差異。教師可以根據不同程度學生的實際情況，對教學內容的難度加以控調,使每個學生都能在自己原有的基礎上得到提高，解決了學生個體對事物領會過程中構成的理解差異,使整個課程進度保持統(tǒng)一。在教學實踐中，教師可以通過各種具有創(chuàng)造性的教學方法，激勵學生從發(fā)散性思維中選出最佳方案，并使學生在親身體驗中學習如何分析、解決問題，把教學、試驗、科研有效結合起來。
計算機實現了設計數據的儲存及再利用,各種設計素材、設計草圖、效果圖、制圖、圖形藝術、模型等資料都可以用數據來儲存，并且可以方便地進行檢索。在教學過程中師生之間的交流變得更便利了，設計教學內容可以通過多媒體教學網絡進行,設計作業(yè)可通過網絡提交、打印。學生也可以通過教學網絡在屏幕上和教師一同進行設計研究,這樣就能做到邊學習，邊思考。若有學習疑點和問題,師生雙方很容易立刻在屏幕上進行研究、探討，進行作業(yè)點評，教學效果將得到顯著提高。更有價值的是,因為每個教學內容的數據都儲存在服務器上,數據在任何時候都可以被調用,教學信息更容易分享。此外,多媒體課件的開發(fā)、網絡技術和遠程教育給學生以更多的信息知識，通過局域網或internet網，可實現院、校之間的網上教學，一些知名的專家教授可以足不出校而面向全國藝術設計教育機構。網絡也拓展了藝術設計存在的空間,使藝術設計走向了更廣泛的數字化，讓受教育者輕易地接觸大量藝術設計資訊，有利于學生形成開闊的、前瞻性的視野。
綜上所述，面對新的教育形勢，高校教師應該順應時代的變化，認真研究設計教育如何與現代技術結合，改革更新培養(yǎng)模式，調整課程結構，用現代文化、科技發(fā)展新成果充實和更新教育內容，逐步實現教學內容、課程體系、教育方法和手段的現代化，不斷在教學方法上推陳出新，以滿足社會發(fā)展對現代人才的需要。教育是設計的基礎，設計教育決定著我國的設計現狀、設計水平和設計未來發(fā)展。只有高水平的設計教育理念、教學方法才可能培養(yǎng)出高層次的現代設計人才，進而產生優(yōu)秀的現代設計作品。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇六
摘要：隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術以及網絡技術不斷取得了飛躍的進展，在這種背景之下虛擬現實技術也隨著發(fā)展起來了。虛擬現實技術的產生對于環(huán)境藝術設計起到了非常大的幫助，并且這項技術能夠發(fā)揮出其他技術取法取代的效果。本文主要針對虛擬現實技術在環(huán)境藝術設計中的應用展開介紹，文章中首先介紹了虛擬現實技術在環(huán)境藝術設計中的應用；然后開始介紹虛擬現實技術在環(huán)境藝術設計中的應用，其中主要從虛擬現實技術可以對環(huán)境藝術進行直觀的展現、虛擬現實技術在環(huán)境藝術設計過程中的優(yōu)勢、虛擬現實技術的特征和環(huán)境藝術設計的需求吻合等三個方面展開介紹；最后對本文做了總結。
在我國，虛擬現實技術最早起始于20世紀80年代，經過長達三十幾年的發(fā)展，虛擬現實技術取得了突破性的發(fā)展。虛擬現實技術與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術設計相比之下，在思維方面有了極大的突破性，在設計表達方式上更具有綜合性，進而有效緩解了二維尺規(guī)對形式方面所產生出來的影響。虛擬現實技術未來的發(fā)展方向也是十分明確的：未來會朝著高效的處理功能、高質量的圖像技術方向發(fā)展，并且隨著這些技術不斷發(fā)展，其輸入和輸出設備也能不斷得到提升，從而使得虛擬現實技術在處理能力方面變得更強，最終使得虛擬現實技術的功能變得更加強大，環(huán)境藝術設計得到改善并且其潛能也不斷發(fā)揮出來。但是目前虛擬現實技術同樣存在諸多不完善之處，虛擬現實技術在設計方面有待進一步提高，需要在人際活動的需求方面進一步加強，設計虛擬現實技術時需要將為人民服務的思想滲透到其中，將人對于精神物質以及環(huán)境的需求放在設計的首位。由于虛擬現實技術的設計是一個相當復雜的過程，因此設計人員設計過程中一定要重視客戶的感受。
隨著我國社會的發(fā)展，城市化建設速度越來越快，因此公共環(huán)境空間規(guī)劃成為當前熱門話題。我們就以城市規(guī)劃來舉例說明，在對城市規(guī)劃過程中，環(huán)境藝術表現從最初的手繪圖紙到電腦設計再一直到后來的建筑動畫制作整個發(fā)展過程中，人類都在一直努力探索一種高品質的表現手段和技術用來提升虛擬現實技術。通過利用虛擬現實技術來展示環(huán)境藝術具有很大的優(yōu)勢?？蛻艨梢哉{動視覺、聽覺以及觸覺等各方面的感官來接收信息，能夠為客戶帶來更加真實的體驗效果，同時還能使得客戶在保持思維高度集中的情況下對每一部分的展示內容都能夠反復記憶，最后提高了客戶對這些內容記憶的深刻性和持久性。
在利用虛擬技術對設計方案匯報時有著非常明顯的優(yōu)勢，采用這種技術和客戶進行溝通能夠達到傳統(tǒng)方式所不能達到的效果，可以給客戶帶來一種身臨其境的感受，通過對整個設計環(huán)節(jié)中的各個元素進行演示，進而清晰地反映出來每個元素之間的關系，通過方案展示能夠讓客戶對設計方案有著更進一步的人數。同時，客戶還可以與設計師直接溝通，探討其中存在的不足。
隨著時間的推移，我國在環(huán)境藝術設計方面不斷取得新的突破，隨著人們的生活質量不斷提高，人們對環(huán)境藝術方面的追求也越來越高，人們除了對物質生活進行建設之外，還對精神生活有著更高的追求，環(huán)境藝術有利于增強城市的文化氛圍。環(huán)境藝術主要是指通過界定建筑內部和外部的空間元素，在建筑內部環(huán)境設計過程中即是指將陳設、家具以及室內要素等進行充分結合，而建筑外部設計主要是指通過對景觀小品、雕塑鋪裝、場地等各種空間元素結合起來。環(huán)境藝術設計中整個設計過程復雜度比較高，這種設計方法與普通的設計方法最大的區(qū)別就在于，它是在對環(huán)境條件以及現實條件給予尊重的前提下，通過采用一些科學的方法對環(huán)境進行改善，進而良好的滿足于人們生活、工作以及休閑的需求。人們先通過感受然后慢慢開始認識，進而對各種客觀的事物有著充分了解，使得人們對生活的需求得到滿足。
一般情況下，虛擬現實具有如下幾方面的特點：交互性、構想性、多感知性等。正是由于這些特征的存在才能夠使得虛擬現實基礎操作人員順利進入了利用計算機系統(tǒng)形成的三維虛擬環(huán)境，同時還能夠同這些虛擬的環(huán)境進行溝通，利用虛擬環(huán)境所具備的感知能力，可以啟發(fā)操作人員的思維，從而為操作人員帶來一種身臨其境的感覺，在感受的過程中對人機互動的趣味性有著更深的體驗，充分發(fā)揮出虛擬技術的實質性作用。在環(huán)境藝術設計過程中虛擬技術的這些特征都要被充分利用到，這樣一來操作人員便可以通過利用計算機技術來達到自己的設計需求，設計人員也能夠利用這項技術來模擬現實中的物體。比如，在方案開始實施之前，建設方人員可以與設計人員展開溝通，設計人員可以通過虛擬現實技術來向建設方反饋設計方案和模型，這樣一來很容易找到方案中的不足之處，并針對其中存在的不足提出相應的糾正建議，這種實施方案有著極為明顯的操作簡單性和直觀性，每位客戶都能對方案的特征有著切實的體會。同時，針對那些復雜度比較高的環(huán)境景觀設計、室內設計，能夠有效地提升其互動性，并且隨著視頻質量技術不斷提升，其技術功能變得更加全面，這些軟件在發(fā)展過程中也不斷向著橫向方向進行發(fā)展，最終使得虛擬現實技術不斷得到推廣和普及。
五、總結。
隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術以及網絡技術不斷取得了飛躍的進展，在這種背景之下虛擬現實技術也隨著發(fā)展起來了。虛擬現實技術的產生對于環(huán)境藝術設計起到了非常大的幫助，并且這項技術能夠發(fā)揮出其他技術取法取代的效果。因此，今后我們還需要對虛擬現實技術進行進一步探索，不斷挖掘這種技術的潛能，使得這種技術在未來能夠有著更加廣闊的發(fā)展前景，為環(huán)境藝術設計方面做出更大的貢獻。
參考文獻：
[1]吳珊珊.基于沉浸式傳播分析虛擬現實技術在藝術設計中的應用[j].山東農業(yè)工程學院學報，2018，35(06)：9-10.
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇七
摘要：針對工程測量中數字化測繪技術的運用,做了簡單的論述,提出了技術運用的策略,共享給行業(yè)人員參考?；诂F代化技術,實施工程測量作業(yè),能夠獲得不錯的應用效果,數據化測繪技術具有推廣應用的價值?，F結合具體實踐,進行驗證分析。
關鍵詞：工程測量;數字化;測繪技術;。
現階段,科學技術的快速發(fā)展和應用,已經成為現代化的主要標志。在工程測量作業(yè)中,大量新興技術的應用,使得數字化測繪工作的水平得以有效提升,能夠解決諸多測量問題。未來測量工作的開展,數字化的應用將會非常普及,為充分發(fā)揮數字化測繪技術的作用,需要加大技術保障力度,提高數字化測繪工作的水平。
從當前工程測量實際來說,常用的數字化測繪技術手段較多,具體如下:。
(1)原圖數字化測繪技術。在測量實踐中,數字化測繪技術的應用,體現在原圖處理和地圖提取等方面。為滿足工程測量作業(yè)的實際需求和要求,通常會結合運用手扶跟蹤以及gps等,提高成圖的轉換能力,生成高清圖像。在具體實踐中,上述方法的運用,存在著不同的缺陷,因此只能運用于應急測繪作業(yè)。在具體操作中,要結合運用補測以及修測等措施,進而完善表達測量信息。通過結合運用各類技術手段以及措施的方式,提高原圖數字化處理水平。
(2)地面數字測圖。開展工程測量實踐時,若對測量結果的精度,有著較高的要求,則要優(yōu)選測繪技術手段,比如地面數字測圖。在內外業(yè)工作中,地面數字測圖作為常用的方法,能夠實現在沒有適合土地情況下的測量工作。合理運用地圖數字測圖技術手段,能夠保證地圖的精度。具體實踐的過程中,結合運用其他的測量方法,最大程度上保證了地圖的精度。
(3)數字地球?；谟嬎慵夹g,構建了數字地球,為系統(tǒng)性很強的測量系統(tǒng),通過整合相關內容,比如社會發(fā)展等,構建地理坐標,形成完整的框架體系,為用戶提供相應的信息服務,進而滿足工程測量工作的實際需求。使用的數字地圖,其具有復雜性和綜合性,整合了各類信息,比如社會和地理以及經濟等。具體應用中,構建數字地球,需要有關部門的相互配合以及協(xié)調。從技術角度來說,其整合了信息學和地理學相關內容,在空間數據基礎設施建設方面,發(fā)揮著重要的作用。為不斷提高技術的應用水平,要不斷優(yōu)化測繪技術,提高對測繪數據信息的處理以及分析水平,提供高質量的信息資源。
2.1、工程案例。
以x工程測量實踐為例,占地面積約7853m2,總計20層,地平面以上共計18層,為保證工程高效施工作業(yè)以及高質量完工,在工程前期開展工程測量作業(yè),獲得工程基本信息?，F結合具體實踐,分析此次測量作業(yè)中數字化測繪技術的具體應用。
此次工程測量實踐工作中,借助現代化測繪工具,開展各項測量工作。利用水準儀,進行標高測量;使用經緯儀,開展工程測量放線;使用全站儀,進行控制測量作業(yè);使用鉛直儀,輔助軸線豎傳遞。除此之外,使用相關儀器以及工具,開展數字化測繪實踐。
技術流程:。
(1)布置控制點以及水準點。開展工程測量實踐,以甲方紅線為依據,作為工程量起算數據。對于控制網的布置,主要集中在工程測量的范圍內部,并且做好相關校準工作,確保達到工程誤差要求。
(2)建立方格網。數字化測繪工作中,對于方格網的構建,運用的是基線法。在測量場地的中央,布置建筑基線,確保其能夠和建筑軸線平行。為保證測量結果的真實性和有效性,設置3個控制點。運用放樣法,按照給定的已知控制點,開展放樣作業(yè),實現主要軸線測量作業(yè)。接著,采用導線測量法,結合運用其他方法,比如三角測量法,進行聯(lián)測,進而保證采集的數據信息質量高。最后,使用全站儀,進行主軸線的距離測量。
(3)控制網布置?；谇捌诘亩ㄎ灰约皹嫿ǖ木W絡,從工程現場的實際情況出發(fā),設置控制線點,組建方格網,進行后續(xù)作業(yè),獲得完整的數據信息[1]。
(1)測圖精度高?；跀底只瘻y繪技術,取代人工測量,能夠減少測量精度誤差。保證了測量成果精確性的同時,提高了工程測量作業(yè)的效率。
(2)自動化程度比較高?；谟嬎銠C技術的支持,提高了數字化測繪作業(yè)的水平,使得工程測量工作的開展,自動化水平得以有效提升。
(3)能夠獲得豐富的圖形屬性信息。基于數字化測繪技術,獲得的地圖,其精度更加準確,比如地理屬性信息等[2]。
從工程測量實際來說,若想不斷提高數字化測繪的水平,需要加大技術保障力度。具體從以下方面入手:。
(1)加大設備工具的投入。數字化測繪作業(yè)的開展,需要使用到諸多現代化測繪設備和工具,為保證測量結果的真實性和準確性,要結合數字化測繪工作實際需要,加大設備工具的投入,支持相關工作的開展。
(2)加大人才信息化培養(yǎng)力度。數字化測繪模式下,主要是借助各類先進的設備以及計算機系統(tǒng)等,進行工程數據的采集和處理等工作,為保障各項工作的有效開展,要注重強化對測量人員的操作能力進行培養(yǎng),使其能夠熟練操作各項儀器設備,做好工程測量基礎工作的質量把控。
(3)面向工程測量的實際需求,加大數字化測繪技術的研究力度。隨著工程測量的發(fā)展,測量工作的要求和環(huán)境更加復雜,因此需要的數據資料類型更加豐富,因此為保證工程建設的質量,必須要不斷加大技術研究,提高測繪水平。
4、結束語。
綜上所述,在工程測量中,數字化測繪技術作用的有效發(fā)揮,對保證測量結果的真實性和有效性,有著重要的意義。為推動數字化測繪更好的發(fā)展,要加大設備工具的投入;加大人才信息化培養(yǎng)力度;面向工程測量的實際需求,加大數字化測繪技術的研究力度。
參考文獻：
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇八
：隨著信息技術的不斷發(fā)展和更新，很多領域都開始應用數字視頻技術，而且數字視頻技術開始對各個領域發(fā)展的影響也越來越深刻。而在數字視頻技術中ae軟件的應用是影視后期制作中的基礎，它的產生更新了傳統(tǒng)影視制作方法，對影視后期的制作有著很大的影響力度。本文主要介紹數字視頻技術在影視后期制作中的應用，并闡述在當前應用中的一些常見問題，希望更為相關的影視工作者提供一些參考資料。
：數字視頻技術；影視后期制作；應用
在影視后期的制作中會用到很多的處理技術，其中運用的比較多的軟件就是ae軟件。ae軟件在很多使用者的印象是使用難度較為適中，而且還有很多輔助性的插件效果，所以它的應用性比較廣泛。ae軟件是一種使用率比較高的修圖編輯視頻的軟件，是由adobe公司研制開發(fā)，屬于一種后期軟件，它的使用群體主要是一些動畫制作公司，以及多媒體工作室和電視臺等。
在影視行業(yè)比較發(fā)達的新階段，自然就少不了對數字視頻技術的使用。在使用數字視頻技術的過程中，首先要對其技術進行使用的過程進行學習和加強，因此數字視頻技術有一定的難度，在應用的過程中有一定的專業(yè)性，而且對軟件的使用要求比較高。ae軟件是屬于數字視頻技術中運用得比較多的一種軟件，集編輯功能和合成功能為一體，具有很強的專業(yè)性，能夠給相關的影視作用達到一個很好的欣賞作用，能夠推動整個后期制作工作，專業(yè)人員運用這種軟件的速度比較快，可以給觀眾呈現一種特效和運動圖像。ae軟件作為數字視頻技術中的一種重要軟件，在網站，影視以及游戲的制作過程中都有極其廣泛的應用。比如將ae應用到影視視頻中，可以更加吸收觀眾的注意力，能夠給這個影視作品增色不少，也能為觀眾呈現一種視覺上的沖擊，讓觀眾享受到前所未有的視覺盛宴，也能讓觀眾可以真正的體會到視頻或者是影視作品的核心思想。所以，將數字視頻技術應用到影視后期制作中去，可以給制作人達到一種意想不到的效果，能更好的將影視作品所傳達的思想都傳達給觀眾。
(一)ae軟件在“層”中的應用
在這里，文中所提到的“層”主要是指對圖片的合作，不管是什么素材都可以在“層”中利用數字視頻技術在窗口中對圖片進行合作，將人們想要的視覺效果通過合作的技術來達到。ae軟件在影視后期中的主要應用是指在時間布局窗口，利用鼠標的拖動作用來實現對“層”出入點的實現。由于時間布局窗口所顯示的素材都不一樣，因此要進行復制之后，對素材進行區(qū)別，方便使用，可以在鍵盤的確定按鈕，輸入新的素質名字，然后再點擊確認按鈕，這樣在時間布局窗口就能夠對“層”的疊加順序進行拖動改變，同時也可以設置圖片的尺寸大小，使用這種方式可以有效的實現對圖片的剪輯。另外，在使用ae軟件的過程中也可以聯(lián)合使用ps軟件，在ae種導入ps的分層文件，然后再將ps中應用好的圖層轉移到ae圖層中去，這樣就實現了有效的將藝術作品與技術相結合，為制作者提供了更大的創(chuàng)作空間。
(二)ae軟件在動畫制作中的應用
在動畫的制作過程中，幀是利用計算機對視頻進行設定二建立的，一般情況下，制作幀型動畫的`過程中，只需要對層進行動畫設置，只需要打開安監(jiān)幀的記錄開關，這樣就可以將關鍵幀給制作出來。在設置關鍵幀的位置有四種：第一種是旋轉設置，一種是不透明設置，還有一種是軸心點一級比例的設置方式，第四種是位置式設置。在這四種設置方式中，位置設置的方式比較方便快捷，而且僅僅是利用鍵盤鍵就可以完成。與此同時，在具有方向性的移動中，使用ae軟件的作用更加突出。另外一方面，在對ae軟件的使用過程中，必須要遵循自動定向的操作規(guī)律，使其視頻效果可以跟著原本的設計路徑去完成，這樣才能達到制作者想要的效果。
(三)ae軟件在視頻的預覽和生成過程中的運用
在處理視頻的過程中，比較有難度的一項工作就是對視頻進行預覽和生成處理。當動畫在制作一半了，要想看一下這個視頻的效果怎么樣，就可以對視頻進行預覽，如果效果可觀就可以直接生成最后的視頻效果。這樣就可以在制作的過程中及時的觀看到視頻的不足之處，從而可以將視頻最好的狀態(tài)留給觀眾。在預覽過程中，一般要同時按住鍵盤的0鍵和shift這一按鍵，每一幀然后對視頻進行一次預覽，這樣既可以檢查出視頻制作中的錯誤，也可以使視頻達到一種的最大表現。在對視頻進行保存處理中，也必須要遵循ae軟件的使用原則，依次來建立相應的視頻條目，并依次對合成項目進行渲染處理，確認相應的確省值，并依次進行登記，這樣就有效的完成了視頻的編輯工作。
由此可知，隨著數字視頻技術的不斷革新，可以有效的減少編輯工作者的工作量，而且還能優(yōu)化視頻編輯效果，是一個值得推薦的后期制作方法。所以，在當前的影視后期的制作過程中，ae軟件及數字視頻技術被廣泛的應用，在日后的發(fā)展中，也會為影視后期制作做出相應的貢獻，對當前影視后期制作甚至與更多的領域都起到相應的促進作用。當前我國的影視后期制作還屬于發(fā)展的初級階段，在技術的創(chuàng)新和應用過程中，可以對國內外比較先進的技術進行借鑒和參考，這樣才有利于技術的進步，實現最大程度上的技術應用。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇九
【論文摘要】作為非計算機類專業(yè)的專業(yè)必修課，微型計算機原理與接口技術這門課程內容多、信息量大、學時偏少，傳統(tǒng)的教學方式使得學生不夠重視且積極性不高，學到的知識較為匱乏。本文從理論教學方面和實驗教學方面入手，對改革方法進行探索，使得學生的自主學習能力和實踐動手能力得到提高，對該門課程知識點的理解得到加強。
“微型計算機原理與接口技術”作為一門實踐性與應用性較強的課程，是電氣信息類本科教學的主要學科基礎課之一，是自動控制、工業(yè)自動化、電氣技術、電力系統(tǒng)及其自動化、自動化儀表等自動化類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課[1]。作為非計算機機電類專業(yè)硬件技術的主干課程，該課程主要講述微型計算機的基本組成、編程結構、指令系統(tǒng)與匯編語言程序設計及其常用外設的工作原理。整個課程內容涵蓋數字系統(tǒng)及邏輯電路基礎、微處理器結構、指令系統(tǒng)、匯編語言程序設計基礎、存儲器原理與結構、輸入/輸出接口及中斷技術、總線的概念與標準、常用的可編程并行數字接口芯片[2]。由于該課程內容較多，硬件與軟件結構結合，一些概念復雜且抽象，傳統(tǒng)的教學方式通常不能顯著提高教學效果，很難達到滿意的授課目標。因此，迫切需要對該課程進行教學方法和教學手段的改革。本文著重從理論教學與實驗教學相結合方面闡述微機原理課程的教學改革策略。
1理論教學改革方案探索。
針對微機原理與接口技術課程理論教學的改革，最突出的矛盾就是該課程涉及的知識點和內容較多，硬件方面包括數字電路邏輯設計基礎、計算機組成與結構以及接口技術等，軟件方面包括匯編指令和語言程序設計。通常給定的教學課時偏少，要使非計算機專業(yè)的學生系統(tǒng)掌握匯編語言程序設計基本方法和微機硬件接口技術，建立微機系統(tǒng)的整體概念，具有一定的難度，造成學生課堂積極性不高。采用傳統(tǒng)的教授方法，根本無法出色地完成教學任務達到滿意的教學效果。
首先需要改變以教師講授為中心的傳統(tǒng)的接收式學習模式，利用計算機和多媒體技術等手段，創(chuàng)造一個以學生為中心的開放的，以探索知識發(fā)現知識為主要目標的教學環(huán)境，激發(fā)學生的'學習積極性，以利于培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才[2]。其次在內容取舍方面，著重從非計算機專業(yè)的特點出發(fā)，知識點講解力求深入淺出，采用淺顯、清晰、循序漸進的描述方法，注重系統(tǒng)性、實用性和先進性，便于學生自習，以期提高學生學習的積極性和主動性。在每章的授課中，安排1到2個課時的課堂討論，討論主題根據每章的學習內容由學生給出，有助于提高學生自主再學習能力，加深對知識點的鞏固。
利用計算機進行輔助教學已然成為大家的共識，為適應現代化的教學手段—多媒體教學手段的需要，電子商務論文可采用“微型計算機系統(tǒng)原理多媒體cai課件”，該課件中引入多媒體技術，利用聲音、圖像、文檔及動畫等手段，使課堂教學更加生動、直觀、形象，有利于提高教學效果及效率，激發(fā)學生的學習主動性和積極性[2]。
2實驗教學改革方案探索。
作為一門實踐性和應用性很強的課程，微型計算機原理與接口技術的實驗教學環(huán)節(jié)必不可少。實驗教學內容主要包括軟件實驗和硬件實驗，軟件實驗通過編寫程序、上機調試測試并且運行的過程，以期提高學生的編程能力；硬件實驗通過給定任務培養(yǎng)學生設計硬件，編制接口程序，以提高學生解決實際問題的綜合能力。然而實際情況是大部分實驗內容為驗證性實驗，使得學生無法將所學理論知識和實踐內容靈活結合起來，無法讓實驗教學成為理論教學的延伸，更難以激發(fā)學生對實驗課程的興趣和創(chuàng)造性想法。傳統(tǒng)的實驗教學考核機制采用出勤點名簽到和實驗報告批改結合的方式，最后可能造成動手能力好的同學成績不如動手能力差的同學，達不到培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力、綜合分析解決問題能力、創(chuàng)新能力以及動手能力的目標[3]。
首先，改革實驗考核方式，通過設置課程設計題目以學生最終完成的結果作為考核手段，激發(fā)學生的實驗積極性，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力[4]。另外可以開展一些電子設計大賽，有助于提高學生的綜合應用能力。
其次，設立固定的開放實驗室時間段，所有對微機原理課程感興趣的學生都可以利用開放實驗室進行學習探討，有利于微機原理知識的拓展和推廣，有利于學生自身潛能的發(fā)揮和主動學習能力以及創(chuàng)造意識。針對實驗教學內容往往以驗證為主要目的存在的問題，無法真正的去思考、分析問題，可以精選課程設計題目，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，采取啟發(fā)式的教學方式，對于學生在實驗中提出的問題，老師不立即給出正面解答，鼓勵學生獨立解決問題能力。最后在實驗教學中采取優(yōu)差生搭配提高動手能力，讓更多學生對微機原理實驗充滿興趣，為以后的專業(yè)課以及工作打下堅實的基礎。
3結束語。
針對非計算機專業(yè)的微機原理與接口技術課程來說，由于內容多信息量大，軟件與硬件結合，傳統(tǒng)的理論與實驗教學使得最后學生對知識的理解較為匱乏。針對非計算機專業(yè)的微機原理與接口技術課程來說，由于內容多信息量大，軟件與硬件結合，傳統(tǒng)的理論與實驗教學使得最后學生對知識的理解較為匱乏。通過理論和實驗教學方面結合改革，能夠更加促進學生對微機原理與接口技術的學習興趣，開闊學生的知識面，提高動手解決問題的能力。
【參考文獻】。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十
內容摘要：數字技術使教學的方式、內容和教學管理發(fā)生了質的變化。本文簡述了建設藝術設計教學資料庫的必要性，認為教學資料庫的建設是教學信息化建設的核心和基礎，描述了藝術設計專業(yè)教學資料庫的基本組成，介紹長沙理工大學設計藝術學院藝術設計專業(yè)教學資料庫的應用實踐。
今天，以數字信息技術為平臺的教育模式正在形成，這對人類的知識傳授產生了巨大的影響，也使高等教育的教學發(fā)生了變化。
信息技術迅猛發(fā)展使藝術設計的設計方法和手段發(fā)生了巨大變化，對藝術設計教育的各個環(huán)節(jié)進行了全面滲透。全新的教學服務設備使教學的'方式、內容和教學管理發(fā)生了質的變化。網絡技術的出現，改變了學生獲取知識、交流信息的方式。這些為建設藝術設計專業(yè)教學資料庫提供了很好的條件。
藝術設計專業(yè)的教學有其特點。主要表現為：理論教學和能力訓練的專業(yè)性很強，講究實用性，強調理論聯(lián)系實際，強調培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。教師在教學過程中，經常需要借助于各種不同的資料來幫助教學。尤其是這幾年，在藝術設計專業(yè)的教學中已大量使用多媒體技術，廣泛采用多媒體教學。但應用中也存在不足：一是多媒體教學課件往往是由教員個人結合備課自行開發(fā)的，不易共享、不規(guī)范，質量得不到保證，內容不全、無法涵蓋一個專業(yè)的全部教學內容。二是這些教學軟件、課件一般都具有相對獨立性，自成體系。不同的教師無法根據自己的課程、結合自己的教學特點應用于不同的教學場景中。所以，就必須開發(fā)建設高質量的、可以共享的教學資料庫。
教學資料庫的建設是教學信息化建設的核心和基礎，建設好教學資料庫就找到了在信息化時代教學手段與教學內容改革相一致的途徑。因此我們要把教學資料庫的建設作為教學改革的重要內容。
教學資料庫也是教學管理的需要。教學資料庫有利于課程大綱、教學日歷等教學文件的管理；有利于學生學習情況的管理和信息的反饋；也為加強教學檢查和教學質量的監(jiān)控提供了條件。
藝術設計專業(yè)教學資料庫是本專業(yè)教學資料的集合，它包括大量的知識、信息素材，供師生在教學過程中任意組合、調用。教學資料庫中保存的是本學科的一個個教學資料“標準件”或知識、信息“元素”；而且資料庫中的素材內容全面、豐富，基本涵蓋本專業(yè)的主要教學內容。師生在教學過程中，可以根據自己的需要和創(chuàng)意，調用或“引用”這些知識、信息“元素”。
教學資料庫系統(tǒng)是通過網絡技術把學生用機、教師授課用機、教研室用機、多媒體用機、教學管理用機等連到一起。教學資料庫安裝在服務器中，主要包括下面內容：
1、教學基本資料庫：該庫是以知識點為基礎、按一定檢索和分類規(guī)則組織素材資料，包括教學大綱、電子教案、教學日歷、教學課件、參考資料等。以圖片、動畫、視頻、音頻、文本等形式儲存。所儲存的是本專業(yè)中的知識信息素材，是有關專業(yè)知識的集合。分門別類，對知識信息加以整理、加工，再存儲在資料庫中。資料庫具有可擴充性，教師將自己收集、加工的素材方便地添加到資料庫中。教學基本資料庫資料的來源主要有以下幾個部分：a將現有教學的素材重新分離、整理、還原，或按指定格式重新整理、存儲；b將現有紙張載體的資料進行數字化處理（掃描、拍照或錄入等）；c從軟件公司和出版社發(fā)行的各種素材光盤中查找、收集、整理出與專業(yè)有關的各種資料；d從互聯(lián)網下載藝術設計專業(yè)教學的信息資源。
2、課程資料庫：該庫主要是為課堂教學服務，根據課堂教學的需要提供授課所需的資料。以《電腦效果圖》課程為例，其資料庫包括：觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品、模型庫、材質庫、設計制作過程與技巧等。課程資料庫的擴充與維護由擔任本課程的教師負責。
3、學生資料庫：該庫主要保存學生作業(yè)，任課教師負責整理和保存。
為保證教學資料庫正常工作，要有專人負責定期對教學資料庫進行整理，刪除累贅部分、補充欠缺材料，并調整好資料庫的內在結構。
藝術設計專業(yè)教學資料庫是在邊建設邊使用中逐步建立起來的。在教學資料庫的應用方面，教師主要開展下列工作：
1、教師課前根據自己的需要，調用、組合教學基本資料庫中的素材，完成具有個性化的電子教案，并具備網上教學功能。教師在制作電子教案的同時，收集、整理出與專業(yè)有關的各種資料補充到資料庫中。
2、利用資料庫中的素材，相關教師共同參與開發(fā)各門課程的課件。課件可以作為教學的“基準教材”，既可以供學生學習該門課程時調用，也可以供教師編撰該門課程的電子教案時參考。將與該門課程相關的資料（如：觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品、制作過程與技巧等）進行整理入庫，從而形成課程資料庫。
3、開展多向互動的授課。即學生與計算機的互動，學生與老師的互動，學生與學生的互動。
4、整理和保存好學生作業(yè)，對作業(yè)進行評定。
1、學生通過網絡下載、瀏覽課程教學大綱、電子教案、觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品等。
2、老師、同學多向互動，協(xié)同學習，共同探索。
3、學生資料庫使學生的學習與作業(yè)具有一定的連續(xù)性。如：數碼圖形圖像設計課程的作業(yè)可在二維形態(tài)構成和圖形設計課程中使用；而二維形態(tài)構成和圖形設計課程的作業(yè)又可作為卡通設計、標識設計、包裝設計等課程的基礎。
以上是藝術設計專業(yè)教學資料庫建設的一些實踐。時代在不斷發(fā)展，應用在不斷拓展，技術在不斷進步，因此，設計專業(yè)教學資料庫建設只是開始，還有大量的工作要做。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十一
數字信號處理器是為快速處理各種數字信號，而設計的內部存儲特殊算的微處理器。在dsp系統(tǒng)中，需把模擬信號轉化為數字信號，然后對數字信號進行濾波、增強、壓縮等各種變換，其處理速度最高達2000mips，其處理速度比最快的cpu處理速度快幾十倍。如圖1，為一個典型的dsp系統(tǒng)。
如圖1所示，對于輸入信號，第一步進行抗混疊濾波，然后進行a/d變換將輸入模擬信號變換成數字信號，之后經dsp芯片對輸入的數字信號進行處理，包括乘法運算，加法運算，加乘運算等。最后，輸出的信號經過d/a轉換器變換轉換為模擬值，最后進行濾波得到我們所需的連續(xù)的模擬波形[1]。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十二
〔摘要〕隨著科學技術的不斷發(fā)展，數字技術作為一種新的藝術與科技手段，逐漸在公共藝術設計的運用中占據越來越多的比重。本文運用案例分析、文獻分析等方法，對羅斯加德作品進行分析，了解數字媒體技術在公共藝術設計的應用情況以及藝術特征，以期促使數字技術在公共藝術的設計中更好地發(fā)揮作用。
〔關鍵詞〕數字技術；影像裝置；互動技術；城市空間。
進入到21世紀以來，隨著科學技術水平的全面提升，公共藝術也逐漸朝著數字化的方向發(fā)展演變，越來越多的公共藝術設計運用了數字技術。數字技術作為一種綜合性較強的藝術形式，它涵蓋了設計、計算機編程、影視等多種學科，甚至涉及物理、音樂等。數字技術作為一種新的藝術與科技手段，逐漸在公共藝術的運用中占據越來越多的比重，借助數字技術可實現設計的多樣性和可能性。數字技術在我們的城市中隨處可見：地鐵兩旁滾動的商業(yè)廣告、廣場上的燈光表演、著名的美國時代廣場上的動態(tài)顯示屏等等，甚至是新興的影像裝置互動藝術作品也出現在大眾的視野中。雖然數字影像技術運用較廣，但同時也面臨著一些問題。比如形式僵化、對環(huán)境設備要求高、耗能較大等。由于數字技術背景下公共藝術設計發(fā)展歷程較短，仍是需要我們繼續(xù)深入研究的課題。設計師丹羅斯加德，因為看到了藝術、環(huán)境、城市與科技的跨專業(yè)合作，在他完成學業(yè)后并沒有急于投入到設計工作中，對他而言，相比設計和建造體積龐大的建筑物，他更致力于如何讓建筑與空間更具互動和開放性。丹羅斯加德探討人、科技與生存空間之間的內在聯(lián)系，用科技手段改善自然與社會，人文與環(huán)境之間的關系。
當計算機數字媒體以多種形式進入設計作品中后，設計作品將比傳統(tǒng)作品，被賦予感覺、思考等可調式的生命體，并可以讓觀眾實時和環(huán)境進行互動。創(chuàng)新為藝術提供了發(fā)展動力，這個時代的一些科技成果則提供技術支持。當代藝術創(chuàng)作中可以選用的材料變得更豐厚，更可以運用聲音、燈光、投影，等任何材料進行創(chuàng)作。通過科技手段感受到更豐富的人文特色，聽、看、觸、互動等多重感受為一體的藝術效果。在羅斯加德色設計作品中，不乏看到數字媒體技術的運用，科學技術的發(fā)展讓設計有了更多的數字技術，在羅斯加德的作品中，數字技術已經不單單是工具，它已經成為一種方法，影響了人們的交流方式和思維方法，突破了傳統(tǒng)設計作品的固有形式。
（一）燈光技術。
建筑是城市中重要的組成部分，他是人們生活的載體，也是城市文化和城市人文的重要體現。我們經常在城市中見到的影像裝置也是最早的影像與建筑結合的裝置是巨幅電視墻。但是主要被用于商業(yè)手段的電視屏幕與作為藝術的影像技術是有本質的區(qū)別的。城市空間的數字影像技術與繪畫、雕塑功能相同，是作為一種藝術表現手段存在的。數字影像運用燈光投影的方法把建筑本身當作一副巨大的投影墻，直接將影像裝置到建筑本身，被裝置的建筑往往是這座城市的代表性建筑。數字影像與建筑的結合讓人們喚起對這些建筑的記憶與情懷，也讓這些建筑重新具有新的時代烙印。荷蘭藝術家丹羅斯加德為阿姆斯特丹中央火車站創(chuàng)作的《彩虹車站》，是影像技術與建筑結合的一個很好的設計作品（見圖1）。他邀請科學家用液晶膜制作了一個具有“幾何相位全息”技術的濾光器，再將一盞4000瓦的聚光燈透過濾光器散射到車站的玻璃上。濾光器能有效地散射99%的白光，顯出光譜中的所有顏色，因此制造出觸奇幻絢麗的都市彩虹景象。中央火車站是阿姆斯特丹城市的重要交通樞紐，《彩虹車站》項目是為慶祝中央火車站125歲生日而設計，運用的影像裝置技術給具有歷史情懷的傳統(tǒng)建筑賦予了全新的意義。
（二）影像裝置技術。
動態(tài)影像的數字虛擬特征，使其在設計創(chuàng)作中獲得極大的快速增長優(yōu)勢。豐富的屏幕技術把空間塑造得更加奇幻豐富。三維影像技術的發(fā)展，尤其是虛擬現實技術的成熟讓動態(tài)影像表現有了將虛幻與真實結合起來的可能。虛擬現實影像配合一些特定的裝置，能讓參與者在虛擬空間獲得真實空間的體驗，這種設計作品更容易吸引大眾的`注意。丹羅斯加德的作品《虛擬水災》，利用最新的led照明、電腦編程等光電投影技術，在阿姆斯特丹國立博物館廣場的上空展現了古老的城市淹沒于海底的奇觀。沉浸式的海洋體驗喚醒人們對大自然的尊重與保護，深刻地體現出藝術家用科技藝術化的方式對環(huán)境的思考。荷蘭自古以來與海洋有著不解之緣，其疆土有一半以上低于海平面，羅斯加德通過這件作品讓經歷過城市建設的市民親身感受到那種幾乎已經被忘卻的自然力量，并感受到這份力量的脆弱。
(三）互動裝置。
互動裝置是一種將直觀的視覺設計與技術完美契合的藝術形式，通過吸引觀眾與作品進行互動，讓觀眾主動參與設計作品的創(chuàng)作中并完成作品的創(chuàng)作，它能夠提供給觀眾視覺、觸覺、感覺的多方位享受?；友b置是在由藝術家營造的特定時間相關的環(huán)境中，某個提前設定好參與規(guī)劃與信息傳播護理程序的裝置，通過互動技術吸引參觀者主動介入，從而影響作品的呈現過程以及最終呈現的結果。《沙丘4.0》是由數百個光纖組成的一個交互景觀裝置，觀眾的身體讓裝置產生物理變化。觀眾移動或發(fā)出聲音，光纖會隨之改變狀態(tài)（見圖2）。在裝置的內部裝有麥克風和現實傳感器，這些元件將捕捉到的人類活動再通過傳感器再由軟件進行處理輸出至電子元件。這是一件完全由參觀者控制的設計作品，沒有參觀者的時候，裝置將不會被啟動。當參觀者走入，光纖會立刻開啟，仿佛是人們動作的延伸。
三、數字技術在公共藝術設計中的展望。
科技的不斷進步，新技術，新能源不斷涌現成為設計創(chuàng)作的新形式。層出不窮的科學技術在設計中得到運用，使藝術作品更加的不可預知。數字技術是一門跨領域學科的“融合”特性。數字技術在城市空間中的應用是不受藝術門類的限制的，它被自由綜合地使用于繪畫、雕塑、建筑、音樂、電影、攝影等領域，它還涉及著美學、物理學、計算機學以及各種新出現的學科?？v觀近幾年關于數字技術在公共運用的設計作品，不是單一的專業(yè)知識能夠解決的?；诖颂卣?，我們就需要進行多學科研究，多角度的訓練，多學科人才的合作，才能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。在羅斯加德的設計作品中我們不僅能看到作品中的藝術性，更能看到最新的科學技術的運用。在《沙丘》作品中傳感器的運用以及軟件的處理使這件設計作品成為自然與技術的混雜體，是一件設計作品，亦是一件科技創(chuàng)新作品。當科技以多種不同的形式參與到設計創(chuàng)作后，作品將被賦予具有感覺，會思考，可調式的生命體，并能與人和環(huán)境進行交互。丹羅斯加德在最近的創(chuàng)作中主要進行公共互動裝置的設計，其作品被稱為“流動的建筑”。生活在當今社會，科技不斷改變著人們的生活體驗，居住在哪個具體的城市已經變得不那么重要，同時當代科技使加大了人類與自然的距離，人們的感知能力也大不如前，將自然氣息和技術元素糅合的設計作品是羅斯加德設計作品最明顯的特點。從他的作品中可以感受到他對未來的擔憂以及對人們麻木感官的焦慮。他認為科技不是麻木，而是以一種更具交互性和詩意的方式強化人們的感官感受能力。羅斯加德將藝術與科技的融合創(chuàng)作出設計作品，對他而言，科技是一個工具，如同一支筆一樣。在他的設計作品中，參觀者的身份同樣發(fā)生了改變，參觀者同時成為作品的參與者，而不僅僅是一個觀察者。在他的作品中不僅充斥著科學技術，同時也體現出以人為本的設計理念，傳達著保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的設計理念。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十三
近幾年來，數字交互雖然作為新興的學科技術，已經有了不俗的研究成果。一些需要創(chuàng)新設計的企業(yè)率先對數字交互設計重視起來，并創(chuàng)造出多款頗具創(chuàng)意的交互設計產品，比如蘋果的iphone、任天堂的wii、微軟的交互桌面等等，在社會上產生了極大的反響。
在這樣的技術背景下，我國的高校公共美術教育正處于探索與發(fā)展的初級階段。很長的一段時間里，由于受到美術精英教育的影響，在高校辦學的過程中，我國對于高校公共美術教育并沒有給予足夠的重視。雖然，隨著我國不斷加強美育教育，如今公共美術教育正在逐步的發(fā)展起來，在公共美術教育中利用數字交互設計可以加深受眾對藝術作品的體會與理解也慢慢為人們所熟知，在許多大型的藝術展館我們都可以看到一些數字交互設計的應用實例，比如可以識別人肢體動作的數字書籍，大大提高了社會公共美術教育的互動性和趣味性。在我國數字交互技術在高校公共美術教育中的運用仍不成熟，數字交互設計在高校公共美術教育中的應用更是需要我們研究的新課題。
一、高校公共美術教育的現狀。
高等學校公共美術教育是面對文理各科學生進行的素質教育（非專業(yè)）,在我國也稱高校通識教育（教育部統(tǒng)稱“公共藝術教育”）.高校公共美術教育，也可以看作是一種具有長久效應的教育，是基于對社會和人們需求的發(fā)展，教育的規(guī)則，使人先天的自然稟賦和后天的社會因素相結合，從而開發(fā)出人的潛能，促進身體和心理健康教育和諧發(fā)展的教育，高等學校公共美術教育對于培養(yǎng)學生的文化綜合素質具有重要而深遠的意義。
在我國，自古以來藝術教育就倍受到重視，比如在一千多年以前周朝的教育體系中就有“六藝”之說。所謂“六藝”,現在最普遍的解釋是禮、樂、射、御、書、數這六項技藝，其中“樂”即為音樂藝術的教育。隨著時間推移，我國的藝術教育更是深入到文化之中，琴棋書畫四樣藝術涵養(yǎng)一向是中國有才學之人的必備條件，沒有優(yōu)秀的藝術素養(yǎng)，沒有接受過藝術教育，沒有一定的審美情趣的人在我國是不足以稱之為知識分子的。如今，藝術與生活，藝術與科學，藝術與教育的關系越來越密切，我國高等教育更加重視學生的藝術素養(yǎng)的教育，高校公共美術教育被作為重要的教育內容得到廣泛開展。我國最早在高校中開設公共藝術教育是在20世紀初，如北京同文館、天津電報學堂、水師學堂、武備學堂、兩江師范學堂、浙江兩級師范學徒堂等。1978年，清華大學率先面對全校設立公共藝術教研室；同年，北京外國語學院也成立了公共藝術教研室，并成為改革開放以來最早面向所有文理學生開設藝術課程的學校。隨后，一些院校紛紛響應，陸續(xù)成立公共藝術教育專門機構，如上海大學（1981年）、沈陽航空學院（1981年）、同濟大學（1982年）、浙江大學（1984年）、中國人民大學（1984年）、北京大學（1986年）、華中理工大學（1986年）等相繼成立“藝術教育中心”或“藝術教研室”,并配備專門管理人員和設備，培訓專門教師，掀起了我國公共藝術教育的浪潮。1995年以來，隨著素質教育的開始我國高等學校公共藝術教育在國家政策指導下，迅速發(fā)展起來。
在國外，世界各國對藝術教育也很重視。古希臘的亞里士多德、柏拉圖及許多先賢很早就意識到了藝術教育對公民素質的重要性。以美國為例，美國高校藝術教育和教學的發(fā)展經歷了漫長的過程。美國大學藝術課程的種類由內容單調發(fā)展成為豐富多樣、結構合理、具有相當深度和廣度的課程體系。美國普通高等院校對大學生實行的通識美術教育面向全體學生，教師專業(yè)素質高，并且注重藝術和社會、文化的聯(lián)系，反對功利主義。同時美國高校在各自的校園內極力營造藝術氛圍，開展公共藝術課程和活動，讓每一個專業(yè)的學生都能夠參與到藝術活動中去，每一位在校學生都有欣賞藝術的機會。
美國的高校不但綜合性強，而且藝術學科門類齊全、師資力量雄厚，開設的美術課程不僅涉及面很廣，而且有相當的深度，人們對面向高校全體學生的美術藝術教育習以為常，并不感到特殊。這也是美國大學藝術教育相對發(fā)達的重要原因。此外，由于藝術教育在美國納入正式教學計劃已半個世紀以上，在美國高校得到了高度重視，各校都有專門負責藝術教育的部門，也有專門的組織管理工作，因此確保了藝術素質教育的正規(guī)性和嚴謹性。
從認知上說，學習是為學生提供一種對自身進行認知加工的特定情境和特殊過程，從而在促進學生認知結構的形成過程中推動學生的認知發(fā)展。結構主義認為，知識的建構來自于個人體驗，這正好與數字交互設計的特點相對應。
在人類社會中，交互是一個普遍存在的現象。廣義上看，自然界事物之間所存在的聯(lián)系都是交互，從狹義上看，交互是“定義”,它是在信息交流的過程中產生的，交互的過程可以發(fā)生在人與人之間也可以發(fā)生在人與機器之間，在交互的過程中，信息交換的雙方的心理或行為上會相應的發(fā)生變化[2].
當交互發(fā)生在人與人之間，比如，在兩個人或者多個人的一場對話，在對話的過程中，信息在人與人之間交換，隨著話題的轉變，參與談話的人的心理或行為也會發(fā)生變化；當交互發(fā)生在人與物之間，比如在用戶使用手機時，手機成為人交互的對象，人手指的動作給手機發(fā)送指令，手機做出相處相應的反饋，這就是目前最為普遍存在的交互之一。
數字交互的特點主要有以下三個方面：數字化、多通道和交互性。數字化即數字交互技術可以將物理信息數字化以便于在多種數字媒介上進行存儲、編輯和轉換；多通道是指在各種傳感技術、虛擬仿真技術、自動控制等技術的支持下，數字化內容的呈現可以給人帶來多感官的交流，如聽覺、視覺、觸覺甚至味覺等；交互性是指數字交互系統(tǒng)能自動識別人的操作并做出反饋。
第一，數字交互技術的數字化特征豐富了于高等學校公共美術教育的內容。數字交互技術可以提供公共美術教育更多豐富的信息資源。在數字交互課件中，教師可以將許多藝術作品通過數字化放入其中，這不僅省去了學生去博物館的時間，突破了時間和空間對高校公共藝術教育的限制，而且可以在授課時，通過點擊課件中的圖片或文字，將大量的與課程相關的圖像和聲音數據展示出來，讓學生可以更全面地學習到與授課內容相關的信息。這樣，學生們便可以在欣賞各地的名家名作增長知識的同時擴寬視野，提高自身的藝術修養(yǎng)。
同時，運用數字交互技術于公共美術教育課程之中，教師自身的定位將不再簡單地是知識的傳授者，而是一個領路人，是將學生帶入藝術殿堂的引路人。在這種教育模式下，學習公共美術教育不再是被動地掙學分，而是主動的學習探索，學生們的學習興趣與積極性增加了，公共美術教育的效果也被大大增強了。
第二，數字交互技術的多通道特征加強了高等學校公共美術教育的效果。利用數字交互技術學生可以通過視、聽、說等多種渠道夠體會。數字交互運用三維建?？梢灾圃斐鎏摂M的藝術空間，在這樣藝術空間可以化抽象為具象，比如數字交互技術可以將名畫分解，學生可以通過點擊不同的區(qū)域來研究畫作的色彩與構圖，而不是完全通過書本上的文字和教師的講解去抽象理解，這樣可以讓概念變得直觀易懂更便于記憶。同時，數字交互還可以將漫長的時間壓縮在幾分鐘內，并讓學生通過交互才與其中。比如，有些藝術作品的創(chuàng)作時間曠日持久，非一朝一夕所能完成，如何將這樣的藝術作品的創(chuàng)作過程向學生們展示在傳統(tǒng)高等學校公共美術教育中是個難題，然而，利用數字交互可以現將創(chuàng)作過程記錄下來然后通過電腦加速在幾分鐘內向學生展示出來，同時，學生也可以通過人機的互動模擬創(chuàng)作過程，大大加強了高校公共美術教育的效果。
第三，數字交互技術的交互性特征增強了高等學校公共美術教育過程中的信息交流。數字交互技術讓教師和學習者、學習者和學習者之間的互動得以加強。而且通過計算機互動，電腦也可以記錄下每一個學生的學習情況，這些數據也可以為日后的教學提供依據，并且通過對于這些數據的分析，教師們可以因材施教，根據不同學生的學習情況安排課程。
同時這些數據也可以直接反饋給學生，讓學生根據這些數據找出自己的興趣點深入學習。比如，在藝術史的學習中，計算機通過對每個同學的'交互數據的統(tǒng)計可以找出每個同學感興趣的知識點或者是薄弱的知識點，將這些數據反饋給學生可以激發(fā)學生深入探究的興趣。
三、基于數字交互技術的現代高等學校公共美術教育的未來發(fā)展。
通過以上的分析，我們不難看出，未來數字交互技術與高等學校公共美術教育的關系只會越來越密切，對于數字交互技術在高等學校公共美術教育中的應用，我們可以對其未來發(fā)展作以分析：
第一，利用數字交互技術模擬立體的空間，比如歷史空間，藝術空間等抽象空間。在教學中，我們可能需要向學生展示某些抽象空間，但由于條件的限制，不可能讓學生進入這些空間，在以往教學中，可能只能夠通過教師的描繪來激發(fā)學生的想象，在學生的頭腦中創(chuàng)建出這個虛擬的空間來。使用數字交互技術，我們不僅能在學生頭腦中建立這些空間，而且可以讓學生看得見、聽得見，甚至可以摸得著。如：在藝術史的教學中，如何將像古羅馬這樣的失落的遠古外國文明介紹給學生，使他們進行建筑學、藝術史等等知識的學習呢？如果可以利用三維技術，將古羅馬的藝術品復制出來，讓古羅馬的各種人文景觀歷歷在目，學生就可以身臨其境地觀察各種藝術奇觀、雕塑、繪畫藝術品，體會當時的人文環(huán)境，觀察古羅馬的各種建筑特點，比較對此后的文化復興的影響。同時，學生們還可以通過計算機與虛擬向導互動交流，學生提出疑問，計算1學對學生的吸引力，學生在不知不覺中就可以自主學習，而且所學的內容也會讓他們印象深刻。
第二，利用數字交互技術建立虛擬實驗室，拓展學生動手能力。一般學?，F有的條件下，有許多實驗是根本不可能做的，許多美術作品很難讓每個學生都可以親自上手體驗其創(chuàng)作的過程，譬如雕塑、版畫、水墨畫等等，美術實踐需要空間和相應的工具，但是高校公共美術教育作為一門通識教育并不是專業(yè)美術教育，學生沒有必要也沒有足夠的時間參與到每一項藝術實踐中去。如果利用數字交互技術，在多媒體計算機上建立虛擬實驗室，學習者便可以“走進”這個虛擬實驗室，身臨其境般的操作虛擬儀器，比如，各種各樣的畫筆，畫紙等等，學生可以在計算機上完成虛擬仿真的畫作。這樣既不消耗器材，也不受場地等外界條件限制，還可以重復操作，每一個擁有計算機或其他數字終端的學生都可以通過數字交互技術模擬藝術創(chuàng)作，深刻體會藝術創(chuàng)作流程。
第三，利用數字交互技術還可以制作人物形象，利用新的形象進行交流互動。未來的教室可能空無一人，學生們通過在數字交互技術中的虛擬形象進行虛擬“面對面”地交流。教室里的老師可以不再是刻板的形象，老師可以根據教學的內容或者學生的個人喜好變換自己的形象。這樣就打破了傳統(tǒng)高校公共美術教育對于時間和空間的依賴。在傳統(tǒng)的教學活動中，整塊的時間是非常重要的，所以，我們所有的課程都被安排在一個固定的時間，換句話說，如果有位同學想學習一門課，他必須按時去上課，一旦他遲到了或者缺課，那么就無法學習完整這門課程。但是，如果利用數字交互技術去授課，學習者就可以利用零散的或者是自己有空的時間去上課，比如利用在公交車上的半個小時就可以學習完一節(jié)課，這樣就可以讓學生隨時隨地的進行學習。
嶄新的技術，會帶給我們嶄新的高等學校公共美術教育思維。數字交互技術解決了我們以前無法解決的問題，將給我們的高等學校公共美術教育帶來一系列的重大變革。親身去經歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力。主動地去交互與被動的觀看，有質的差別。數字交互使學生能夠找到學習的樂趣，從而更加積極主動地進行研究與討論，對于營造良好的上進求知的氛圍和提高整體教學水平均具有重要的意義。數字交互的教學方式活潑生動，學生沉浸其中不覺疲憊，在數字交互中學習更像是一種游戲，與互動媒介的交流的過程簡單又隨意，使學生在學習中沒有過多的壓力，可以真正達到快樂學習。并且，在不斷地互動中學習有利于加深學生對于所學知識的印象，比傳統(tǒng)的灌輸更有效率。在未來，數字交互技術必將會在高等學校公共美術教育領域發(fā)揮更大的作用。
參考文獻：
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十四
由于dsp技術的飛速發(fā)展，決定了電子產品更新?lián)Q代的頻率越來越高。在我國，dsp技術被廣泛應用于各大行業(yè)，各大領域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術的應用與更新顯得特別重要。
隨著dsp技術的發(fā)展，dsp技術也逐漸被應用于控制業(yè)。在汽車電子、信息安全以及信號處理等領域更是應用廣泛。
（一）數字化移動電話。
數字移動電話包括兩類即高速、低速移動電話。而無論是高速移動電話或者是低速移動電話，都至少要用到1個數字信號處理器，因此，移動電話的快速發(fā)展決定的數字信號處理器的大量需求[2]。
（二）數據調制解調器。
在傳統(tǒng)的應用領域中，dsp的一大應用即為調制解調器。作為連接網絡最簡單的方式，各種pc機都要通過調制解調器來實現電話線路的撥號功能。因此，調制解調器將通信與信息處理系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。而由于網絡用戶容易出現擁擠等現象。就需要傳送數據更快的調制解調器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。
（三）磁盤/光盤控制器需求。
多種信息存儲媒體產品的快速發(fā)展，磁盤存儲器、可寫可讀磁盤和可寫非可讀等磁盤存儲器隨之誕生?，F如今磁盤驅動器，存儲容量遠遠大于gb數量級，而小型微型磁盤存儲器也逐漸向大存儲容量及快速存取的趨勢發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。
當然，所用的dsp性能更需要更高的標準，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。
（四）圖形圖像處理需求。
在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術的各個環(huán)節(jié)都要廣泛地應用dsp芯片技術。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。
（五）汽車電子系統(tǒng)及其它應用領域。
汽車電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車導航儀等，數據傳輸至終端，則需用信號處理器對其進行分析。而汽車內攝像機所拍攝的圖像的數據信息也必將需數字信號處理處理的一系列轉換，才能將信息轉換為人們所能接受的信息方式來供人們查閱。所以，dsp在汽車電子系統(tǒng)領域的應用也將大大促進dsp的快速發(fā)展。
（六）聲音處理。
在通信領域，以脈沖編碼調制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調制壓縮信息十分有限，遠遠不能提供計算機的應用。而采用聲音數字壓縮技術中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質量、高速度的聲音處理技術，就需要更多高性能dsp。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十五
摘要：本文闡述了dsp原理及應用實驗教學的主導思想和原則，，給出了dsp原理及應用實驗教學的具體做法，提出了改革dsp原理及應用實驗教學的基本思路。通過實驗箱中課程實驗的開展及擴展部分實驗教學的開展，理論學習和實踐教學深度結合，既能充分激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的分析和解決問題的能力，又能進一步加強對dsp原理及應用課程的理解，為其課程的學習和應用奠定了良好的基礎，更有助于學生提高基本技能，鞏固專業(yè)知識。
關鍵詞：dsp原理及應用；深度結合；改革。
一、引言。
近年來，dsp技術在國內迅速發(fā)展，在數字通信、數字圖像處理、語音信號處理、家電醫(yī)療等領域得到了廣泛的應用。多年來，我校電子信息工程學院開設了“dsp原理及應用”課程以及相應的實驗課程。學生通過該課程的學習和實踐，掌握了基本的編程技巧和實現過程以及處理算法的能力，具備了系統(tǒng)開發(fā)的能力，為以后的工作和學習打下基礎。[1]“dsp原理及應用”課程實踐性很強，實驗部分尤為重要。本文主要分析目前的“dsp原理及應用”實驗教學存在的一些問題，并提出了一些改善教學方法的建議。
二、實驗教學環(huán)節(jié)的總體結構。
dsp原理及應用實驗課程的實踐性很強，主要包括設計性和驗證性實驗。[2]學生能夠自己動手設計電路，編寫程序，下載運行，自己獨立完成各種競賽，為學生就業(yè)提供有力的保障。
總體框圖如圖1所示。以5000系列dsp芯片為cpu，可完成鍵盤、lcd顯示、電機控制部分、溫度檢測、交通燈實驗、語音測試、溫度檢測、無線通信等實驗，通過實驗箱的操作，學生很直觀地觀察、優(yōu)化程序，下載運行，得到結果。
主控制板的'硬件提供實驗箱的cpu模塊，程序通過仿真機下載運行，直接查看結果。硬件擴展方面的實驗簡單直觀，可以激發(fā)學生的學習興趣。例如，學生可以進行i/o口的實驗操作，交通燈實驗的控制，學生很直觀地通過改變代碼得到四個方向的不同顏色的燈交替閃亮，也可以改變延時來得到不同的結果。
三、實驗教學存在的一些主要問題。
實驗題目單一。
對于部分驗證性的實驗，由教師講解實驗的工作原理并提供程序，學生驗證結果。比如，在fir濾波器的設計中，學生通過程序運行觀看各種波形，通過觀察窗口得到的時域和頻域的濾波效果比較直觀，但是很多學生對程序的設計和自己的編程能力并不是很了解，實驗結束后部分學生并沒有掌握實驗和編程技能，甚至讀不懂程序。
2.教材與實驗設備不協(xié)調。
學生在理論教學當中還在沿用tms320c5402為cpu的設計、指令系統(tǒng)等。但是在實驗教學當中實驗設備和廠家的不同，比如c55xx系列的cpu，指令系統(tǒng)的不統(tǒng)一和內部結構的區(qū)別，要求學生對相應的指令系統(tǒng)要熟知。而很多學生看不懂例子程序，編程時頻繁出錯，需要在教材選定時注意實驗教學和理論教學的協(xié)調。
3.整體規(guī)劃的匱乏。
四、提高實驗教學的幾點建議。
1.統(tǒng)一規(guī)劃。
實驗教學與理論教學統(tǒng)一，精選教學內容。實驗教學是為了學生更好地理解理論知識，真正做到學以致用，dsp課程是一門設計性和實用性比較強的課程。[4]為了便于學生設計和應用，理論課程應該稍微超前實驗課程，設計性的實驗應該排在稍后。學生對整門課程有一個更深的了解后進行綜合設計，效果會更好。學生通過系統(tǒng)的學習和綜合復習，對課程的認識和學習會更加深刻，可以提高設計性實驗的效果。
2.設計性的題目實用化。
dsp實驗內容要求學生完成一些比較直觀的硬件設計，要求學生具備初步開發(fā)系統(tǒng)的基本能力，為了這個目標，實驗的題目應該更實用化，與學生的就業(yè)聯(lián)系起來?！癲sp原理及應用”課程是為大四學生開設的一門專業(yè)課，實驗教學應該本著實用性強、達到一定的應用效果為目的來開設。大四學生已經開始找工作，作為實用性較強的專業(yè)課，學生和工作崗位更傾向于一些關于科研、生產一線的課題，設計性的課題可以將種類和難度都多樣化，給不同基礎、愛好不同的學生提供自由的選擇。我校的很多課題都與“dsp原理及應用”課程有關，比如數學圖像處理、各種數字調制、語音信號處理等都可以作為設計性的實驗。
3.網絡資源的使用。
五、結論。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十六
dsp系統(tǒng)以數字信號處理為基礎，其突出特點為，其可編程裝置的可塑性，可以結合軟硬件來實現各種線性、非線性算法。對比，數字邏輯電路，只針對硬件開發(fā)的特點，dsp明顯具有優(yōu)勢。dsp的硬件開發(fā)實現起來越來越容易，而且，周期也漸縮短，實現了起來效率高，無疑會更加節(jié)約成本。
另外，dsp的時分復用特性，即dsp系統(tǒng)分時段來處理幾路不同的'信號，表現出其特殊的靈活性。其同樣具有低功耗及便于接[]口的特點；除此之外，dsp還具有穩(wěn)定性、實時性好、可重復性好、便于集成、重量輕、高精度、體積小、可靠性強、功能更加健全和具有特殊應用等特性。
具有以上特點的dsp系統(tǒng)正在向模擬系統(tǒng)靠攏，卻遠遠超出模擬系統(tǒng)所能實現的有限功能[1]。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇一
隨著現代科學技術的飛速發(fā)展，越來越多的人們開始將計算機應用技術與藝術設計緊密聯(lián)系在一起，利用先進的計算機圖形圖像應用軟件，設計出別具風格的藝術設計作品，將現代科學技術和藝術設計有機地結合在一起，計算機就是設計人員手中的應用工具，操作起來更快、更好，而且使用起來很方便。
計算機的圖形圖像應用技術為設計師提供了一種全新的藝術表現形式和技法，更為設計師提供了實現創(chuàng)意的無限潛能。不僅給設計的過程帶來變化，同時也極大地影響著人們設計思維方式和藝術設計的教育教學方式，并使其產生了根本性的轉變，計算機的圖形圖像設計軟件是各種設計工具和應用技巧的整合，在實際的設計過程中，能夠看到設計作品時的每一個微妙細節(jié)，也反過來對設計師的整體素質的形成產生了極大的影響，如對設計的造型、設計的色彩、構成設計，以及審美能力的促進和提高，對藝術設計教學的改革起到了促進作用。
一、數碼時代教學過程中的角色轉變。
在傳統(tǒng)的藝術設計教學中，是以專業(yè)理論和實踐技能的訓練為中心建立的教學體系，教師的課本、范畫是學生在學習專業(yè)過程中最重要的信息來源，是學習知識和創(chuàng)新發(fā)展的權威，在很大程度上限制了學生對知識的學習、吸收以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師在教學中是“主體”、學生是“客體”。學生是以學習和掌握專業(yè)技能為主要活動，學生的思維過程側重于對專業(yè)課和技能的訓練，教師則起到了教育和培養(yǎng)的作用。
在信息時代的今天，伴隨著生活節(jié)奏的變化和信息視覺化的發(fā)展，數碼技術的應用設計正滲透到我們生活中的每一個角落。在藝術設計中，如何將設計的語言在計算機圖形圖像軟件中更好更快地靈活應用，是教育教學要研究的課題。
在數碼應用的教學中，教師從傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑，轉化為引導者和協(xié)作者，這就使教學任務發(fā)生了根本變化，由過去評價學生的專業(yè)設計作品，轉為評價學生的制作過程和思維方式。教師的主要任務就是組織學生進行討論、探索和研究，提出專業(yè)性的設計課題，并組織學生討論和選擇解決問題的方法和形式。這樣，教師在課堂的活動中的不可預測性就增加了，他們要為學生的學習活動提供合理化建議作好準備，在寬松的學習環(huán)境中，學生由被動的學習轉化為主動的學習，這樣他們會發(fā)現自己應當擔負的責任，激起自己的學習欲望。
藝術設計是理性的'思考，理性思考是設計的主要特征。計算機再先進、再實用，也是人編寫出來的程序語言，是進行藝術設計的使用工具。和我們平時所用的筆、紙、顏色一樣，都是使用工具。計算機技術是表現方法，比起傳統(tǒng)的手繪表現方法來，有快、精、準等特點，并且效果圖很快就出來了，很直觀，只有精通計算機應用技術軟件的操作，技巧熟練，才能更好地表現藝術設計的作品。電視的出現并沒有將電影取代，錄音機的出現并沒有使現場演唱會絕跡，計算機的應用并不能說明手繪設計的結束，二者將并行不悖，同時存在。
數碼應用技術在藝術設計教學應用中也產生了眾多負面效應，如在設計作品時出現了重“表現技法”輕“設計思路”的傾向，設計時把招投標變成了電腦效果圖的競賽。學生在學習設計時花在電腦效果圖上的時間，遠遠超過了對設計方案構思的時間，重“效果”輕“創(chuàng)意”的情況十分嚴重。要清醒地認識這個問題，設計圖是設計師的圖形語言，是用圖像這種直觀的形式表達設計師的意圖和理念，具有自由、快速等特點，效果圖只是一種表現手段，它是不能離開設計思維的，設計思維是本，效果圖是末。二者不可本末倒置。
三、應用軟件簡介。
應用軟件中又分為二維軟件、三維軟件兩大部分，下面來分別介紹：
1．二維軟件。
二維軟件通常又叫平面處理軟件，專門處理二維空間內藝術領域里的問題，主要應用軟件有photoshop、coreldraw、flash等軟件。
(1)photoshop。
在眾多的圖像處理軟件中，adobephotoshop的使用是最為廣泛的，最新版本是photoshop8．0，以集成多種繪圖、修飾和特殊效果工具而著稱，可以在點陣圖像中合成可編輯的矢量圖形。輕松組合線條和各種形狀，以便創(chuàng)建矢量蒙版。無論是單獨一行，還是整個段落，都可以建立并定義邊緣銳利的矢量文本。用戶可以在任何時候迅速地重新編輯它們，可以輸出含有與分辨率無關的矢量文本的圖像數據。甚至可以保留圖層信息。新的圖層設計功能允許賦予圖層可編輯漸變、圖案和填充色以及色彩調整。photoshop的功能非常強大，使用它可以完成很多工作。
(2)coreldraw。
coreldraw是一款和photoshop擁有同樣地位的繪圖設計軟件，也是世界一流的平面繪圖軟件。coreldraw的集成環(huán)境為平面設計者提供了先進的手段和最方便的工具。
(3)flash。
flash是美國的macromedia公司推出的優(yōu)秀網頁動畫設計軟件，它是一種交互式動畫設計軟件，可以將音樂、聲效、動畫以及富有新意的界面融合在一起，制作高品質的網頁動態(tài)效果。
2．三維軟件。
三維軟件通常又叫立體處理軟件，專門用以處理三維空間內藝術領域里的問題。主要應用軟件有3d．max、autocad、maya等軟件。
(1)3dmax。
3d．max是discreet公司推出的一款cg行業(yè)優(yōu)秀的三維軟件。它基于pc平臺，是全球銷量最好的專業(yè)建模及三維動畫制作軟件。為用戶提供了超群的專業(yè)三維工具。主要功能有：
動畫：
3d．max生動逼真動畫制作，已得到商業(yè)界的公認。3d．max提供專門的動畫控制工具，可控制每一個動畫參數。包括新的虛擬替身動力學和快速精確的傳遞模擬解算器。
渲染：
3d．max6．0提供更快速的生成照片質量的復合掃描線渲染器，包含了全局照明和照片級燈光工具。還實現了無限制的分布式網絡渲染功能。
燈光照明：
3d．max6．0實現了全照片級的les照明系統(tǒng)的控制方案。包括陰影、陰影顏色和強度、投影、圖像、對比度、邊界柔度、弱化及衰減。實現物體表面級別的照明調節(jié)。
(2)autocad。
autocad是計算機領域最有影響力的軟件包之一。利用該軟件可以方便地結合平面圖形、軸測如三維圖形，并可方便地標注圖形尺寸，輸出圖形和渲染三維圖形。它的功能強大，通用面廣，開放性好。
(3)maya。
maya是目前世界上最優(yōu)秀的三維動畫的制作軟件之一。在三維動畫制作、影視廣告設計，多媒體制作甚至游戲制作領域都有很出色的表現。憑借其強大的功能、友好的用戶界面和豐富的視覺效果，一經推出就引起了動畫界和影視界的廣泛關注。
四、藝術語言在計算機中的應用。
在藝術設計教學中要注意將藝術里面的設計語言運用到數碼設計中去，使學生更進一步理解并認識到專業(yè)基礎理論知識的重要性，同時可以了解數碼應用和專業(yè)設計的關系。
首先，以二維的adobephotoshop為例，photoshop不僅可以處理圖形圖像，還具有強大的特效文字處理的功能，再加上由第三方廠商提供的“濾鏡”(lmage)，功能則更加全面，提供了快捷鍵方式、工具菜單、選擇工具、圖層工具、歷史記錄、顏色通道等等。在講解photoshop的命令時，要盡量和藝術語言聯(lián)系起來，這樣學生學起來就會又快又好，還能提高學生的學習興趣和愛好。如在講解，橡皮圖章工具時就可以和連續(xù)紋樣中二方連續(xù)、四方連續(xù)的骨式、組織形式結合起來講，在連續(xù)紋樣中理解橡皮圖章的使用，就很容易理解。再如講解photoshop中的“濾鏡”菜單時要和色彩構成中的特技運用聯(lián)系在一起講，學生就會接受很快。像字體特效字的應用要與字體設計的設計語言和設計理念聯(lián)系起來講授。這樣才能更好地將專業(yè)基礎知識應用到實際中去。
其次，以3dmax為例，它同樣具有許多的優(yōu)點：有很強的建模功能和超強的編輯修改功能，模擬顯示材質貼圖和燈光，有良好的動畫效果。在講解時要同樣運用藝術設計語言來講解3d．max設計語言，學生理解起來就會又快又好，如將array(陳列命令)，采用平面構成中的重復講解，學生就會加深理解和記憶。3d．max中的loft(放樣)功能，是3d．max的建模強有力的工具，有shope(截面)、形狀和path(路徑)兩部分組成，與構成的教學相聯(lián)系，就容易理解了，我們都知道，點的運動軌跡是線，線的運動軌跡是面，面的運動軌跡是體，shope的運動軌跡就是path。在燈光位置設定中：要根據環(huán)境的需要來照射燈光；要根據構圖的原理來定光影的位置。在整個設計中，每個結構都有自己的三維坐標系統(tǒng)，坐標系統(tǒng)必須統(tǒng)一，如果不一樣，那么渲染時有些結構的面就看不到效果。這樣看來，計算機的語言藝術與設計語言有很大的一致性，只是在表達方式上不一樣。
總之，我們在藝術設計教學中，既要強調計算機圖形圖像軟件學習的重要性，也要強調藝術設計理念和它的聯(lián)系，在教會數碼應用技術同時，要與專業(yè)特點結合起來，啟發(fā)和引導學生如何運用計算機去創(chuàng)作符合人們審美要求的設計作品。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇二
隨著計算機及網絡技術的普及，許多智能化的儀器也不斷涌現，促進著水利工程測量技術不斷向數字化邁進。由于數字化測繪儀器設備體積小、定位精確、重量較輕，應用在水利工程的測量中比較方便，目前我國水利工程的測量已逐漸運用數字化測繪儀器與技術。此外，數字化測繪飛速發(fā)展的同時，還可以加快測繪行業(yè)朝著自動化與現代化方向發(fā)展的速度。
1水利工程中運用數字化測繪的優(yōu)勢。
數字化的測繪技術就是將早已采集結束的有關地形數據、地貌信息用數字化的形式轉化出來，再通過對應的傳輸接口輸入計算機里面，在計算機進行處理之后，生成了一些簡單明了的電子圖。而且現在的數字化圖形相比于傳統(tǒng)的紙質圖形來說，更利于數據傳輸與保存，通過計算機處理出來的數據也較為精確。
目前，我國的測繪技術已經研發(fā)出一種便攜式的計算機，這種計算機可以帶到現場對數據進行采集以及制圖。數字化測繪技術逐漸向自動化方向發(fā)展，不僅可以自動地提取相關方位、距離、坐標、面積等，而且還能使測量出的相關地形圖更為規(guī)范以及維持很高的精確度。因為電子圖形的自動化，能繪制不同比例尺的圖形，數字化測出的圖形存放都是分層進行，不會因為圖面的負載量而受到限制，還可以對圖紙進行編輯，關閉或是打開不同圖層，就可以得到防汛道路的土層、大壩圖層等。
數字化的測繪在相關工程進行設計勘察一體化的時候，可以及時的管理、更新、采集數據。數字化測繪的技術是gis采集數據時的一個重要流程，與傳統(tǒng)的經緯儀器比起來，現在數字化測繪技術比較高;且在通視情況良好時，全站儀可以測量出一千米以內的地形狀況。此外，在時間倉促的時候，數字化測繪還可以縮減測量的時間，例如：正常工作下，每天只可以測出200地形點，而一旦運用數字化測繪儀器可以測出400以上的地形點。
在當今經濟飛速發(fā)展的時代，城市的發(fā)展也逐漸向著一體化的方向靠近，城市地下水的排管道的'施工與管理成了當下的首要任務，為了使工程的效率得到提高，地下排水管道也越來越多地使用現代的數字化測繪技術。目前，許多城市已經在建立與數據采集有關的系統(tǒng)，這些數據采集的系統(tǒng)都和城市地下水排管道的管理有關。此外，在城市的排水管道與河道改造的施工中，都不乏全站儀與數字智能水準儀的運用，且數字水準儀跟全站儀在施工過程中占據著重要位置。就目前而言，我國許多城市都是采用數字測圖的技術或是數字攝影的測量技術，建立起城市的數字模型，進而提高了城市的排水功能。
水利工程中應用數字化測繪既可以使水利工程建設的安全得到保障，還可以使水利工程的建設效率得到提高，數字化測繪對水利工程的建設來說，已不單單是一個用途，而是可以發(fā)揮測一次用多次的效果。除此之外，數字化的測繪系統(tǒng)的應用與建立，克服了傳統(tǒng)測繪方式中存在的不足與缺陷。傳統(tǒng)的測量方式，在大型的水利工程中，往往需要布置很大的測量場地及較大的比例尺，不同測量人員測量出來的數據也就有很大的差距，這樣就必須重復測繪，直到數據幾乎一致才算結束，也就使得水利工程的測量工作變得復雜且耗費時間;而現在的數字化測繪全自動的技術，不僅簡化了測量工作，還提高了水利工程的測量效率。
在水利工程中應用數字化測繪可以加強水利工程在測量時的安全性，也就是在實行救助和監(jiān)測自然災害時，使數字化可以靈活運用一些遙感技術。同時，在進行洪災、旱災的面積以及大江、湖水等的水位監(jiān)測時，都可以積極應用數字化測繪，進而為預防災害、抗災提供較為準確及有利的信息。尤其進行地下水測量的時候，也要盡可能采用遙感的技術，例如rs或是gis等的利用，既可以對地下水的資源進行勘察，還能測查出水資源受到污染的狀況。
就目前而言，我國設立了許多預報災情的系統(tǒng)，遙感技術跟數字化技術被廣泛地運用在抗災害、預防災害、救助災害中，進而促進人們生活的快速發(fā)展。如：在水利工程測量時運用gis的數字化遙感技術，部分大型水利工程中對數字化遙感技術的運用更為明顯，因為遙感技術的運用，能夠給大型的水利工程提供各類選址方面的信息。
但大型的水利工程項目建設結束后，必須對工程使用之后的狀況進行檢測。如：水庫大壩與大型橋梁等，一定要進行精密檢測，保證工程結束后的安全，避免因為工程中爆發(fā)的突發(fā)事件對人們造成生命威脅。此外，數字化測繪對于水利工程來說，不僅給人們提供一些與安全有關的監(jiān)測數據，還使這些監(jiān)測數據在安全方面具有連續(xù)性與實時性的優(yōu)勢。不僅如此，因為科技的發(fā)達，數字化測繪逐步不需要人員操控，而是一個全自動的過程，結合gis、數字的垂線儀等方法，進而達到不用人監(jiān)測的發(fā)展目標，使人們工程建設時，生命安全得到保障。
3結語。
總之，自改革開放以來，隨著經濟與科技的發(fā)展，計算機與網絡技術的運用越發(fā)靈活，數字化測繪的技術也就受到了大眾的歡迎。同時，數字化測繪在今后的水利工程的測量中將會越來越重要，推動著水利工程向自動化方向發(fā)展，給水利工程的施工奠定穩(wěn)健的基礎。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇三
［摘要］隨著科技的不斷進步，vr技術已經逐漸成熟，并且在環(huán)境藝術設計當中也得到了廣泛的應用。利用vr技術可以將環(huán)境藝術的設計內容進行直觀展示，使環(huán)境藝術可以從傳統(tǒng)思想的局限當中脫離出來，利用虛擬現實的手段對抽象思維有一個直觀的表達。并且，在將環(huán)境藝術設計與vr技術整合過程當中，設計者是基于為人民服務的理念上來進行應用的，這將會在具體的應用過程當中強化人的感知，可以更好的促進vr技術在環(huán)境藝術設計當中的發(fā)展進程。
vr技術通常是需要網絡以及多媒體技術來支撐，且其在功能性方面表現出是一種綜合的信息技術。vr就是虛擬現實，這種技術基于電腦的系統(tǒng)來將虛擬的情景在畫面當中展示出來。并且，在展示的過程當中，融入了人的語音語調以及各種肢體動作，使其能夠完整的在虛擬畫面中得到展現。由于vr技術發(fā)展到現在已經比較完善，所以將其廣泛的應用到各種設計當中。本文將針對vr技術應用于環(huán)境藝術設計當中進行研究，從vr技術與環(huán)境藝術設計的內涵入手，對應用的效果和范圍展開具體的分析。
1vr技術概述和特征。
1．1淺析vr技術。
vr技術依舊是虛擬現實技術，其實質是將一系列先進技術進行集合，比如計算機仿真技術、網絡技術以及多媒體技術，通過將這些技術進行集合營造出一個三維立體的虛擬環(huán)境，并且利用多種設備來使虛擬環(huán)境能夠支撐，最后實現多維度的信息空間。vr技術會根據用戶需求的差異性通過不同的技術手段來構建不同的虛擬場景，并最終將虛擬的場景展現給用戶，使用戶能夠在立體場景中獲得趨向現實的感受效果。
1．2vr技術的特征分析。
人類在進行感知時依靠的是視覺、觸覺以及聽覺各方面能力，通過vr技術手段構建的虛擬現實環(huán)境，其需要達到的最佳效果就是能夠滿足人類的感知能力。當前的vr技術手段尚未達到比較完美的感知效果，但也具備一定的感知能力。并且，人們可以在虛擬的環(huán)境當中能夠與虛擬的事物產生互動，盡管這種互動并不是真實意義上的觸覺效果，但是在一定程度上也能夠使人們視覺上感受到互動，也是vr技術的一種獨有特征［1］。在虛擬的環(huán)境當中最主要的特征是其構想性，通過對虛擬環(huán)境的探索，人們在一定程度上滿足了想象力中的場景需求，這是vr技術中最顯著的特征。
2環(huán)境藝術設計中運用vr技術的價值。
我國的環(huán)境藝術設計宗旨是能夠使用最低的成本設計出最大效益的設計方案。這就需要在實際設計過程中，要采取一切可行性的手段來對環(huán)境藝術設計的質量和效果得到提升。那么將vr技術運用到環(huán)境藝術設計當中也是適應了當前狀況的需求，環(huán)境藝術設計方案的內容在展現的過程中會使人難以理解，通過虛擬現實技術的應用，可以為環(huán)境藝術設計提供相應的支撐，并且使設計方案能夠更直觀的展現出來，這將會促進環(huán)境藝術設計的質量和效果達到更高層次。
3．1將藝術設計的效果直觀展現。
環(huán)境藝術設計的展現從最早的手繪圖紙到電腦的效果圖制作再到建筑動畫制作這一發(fā)展進程，已經經歷了多次展現手段的變更。而虛擬現實技術在當今時代的廣泛應用也為環(huán)境藝術提供了新的展現形式。與傳統(tǒng)的展現形式相比，通過虛擬現實的場景來對環(huán)境藝術設計的內容加以展現，可以使客戶在虛擬環(huán)境中通過觸覺、視覺以及聽覺全方位加強對感官的刺激，使環(huán)境藝術的效果展現的更加直觀。
3．2改善環(huán)境藝術項目的經濟效益。
vr虛擬現實技術已經被廣泛的英語與環(huán)境藝術設計當中，在具體的應用操作中，最有優(yōu)勢的體現是該技術促進了環(huán)境藝術相關項目經濟效益的提升。由于vr運用計算機軟件在比較短的時間內就可以構建出三維立體結構，代替了傳統(tǒng)意義上實體的框架結構，在這一層面上就已經對成本達到了降低的效果。而在三維立體虛擬環(huán)境當中，對具體的物件進行構建也花費不了太多時間，同樣只需要在軟件中進行相應的調整即可，也避免了在實際當中花費的時間和成本，極大的提升了環(huán)境藝術項目的經濟效益。
在環(huán)境技術設計中，往往需要借助多種知識體系，將其融合才能對設計的內容達到完善效果，如果在其中運用的部分知識出現了錯誤性的理解，就會對整體的環(huán)境藝術設計產生影響，甚至要重新整體進行修改。而運用vr技術則可以使這種問題在操作中得到避免，虛擬現實系統(tǒng)當中由于對虛擬環(huán)境進行建模的技術，在構建開始以前需要通過表格圖示等形式來對數據進行統(tǒng)計，并且對概念達到深層次的理解。vr技術在應用中還可以實現后臺的處理效果，使環(huán)境藝術設計能夠在運用vr技術的基礎上，有序的進行運作，每一個環(huán)節(jié)的技術都能夠在特殊情況進行單獨處理，使環(huán)境藝術設計方案出現問題時第一時間就得以解決，大大提升了設計的效率。
4結語。
在現代化科技層出不窮的背景下，要將科技有效的應用到各領域當中，使科技技術能夠發(fā)揮最大的作用。通過vr技術在環(huán)境藝術設計當中的運用效果，可以發(fā)現該技術能夠使環(huán)境藝術設計從傳統(tǒng)形式上加以改進，并且也促進了其經濟效益，所以vr技術能夠在這些相關的項目當中實現技術的價值，在以后可以更廣泛的對其進行推廣。
參考文獻:。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇四
近幾年，我國機械制造引進很多的國外先進的技術、管理方式和裝備，尤其是進入21世紀以后，對數字化設計技術的充分使用使得機械的裝備水平得到很大的改善。這樣才能達到提升機械設備的安全性和穩(wěn)定性、降低生產成本的目的，間接地為企業(yè)創(chuàng)造出更多的經濟利益。
我國的農業(yè)發(fā)展歷史悠久，隨著經濟水平的不斷提高，農業(yè)種植與收割也不斷地由手工化向機械化轉變。農機設備朝著一體化、高速化、微電子化的方向發(fā)展，設備的操作也越來越容易，同時農業(yè)機械的設計也越來越數字化。近年來，數字化設計技術常常應用于農業(yè)機械設計工作，農業(yè)機械設計人員在進行機械設計工作時，會借助計算機，運用計算機技術來生成部分輔助性的設計，或者是利用計算機的預測功能來預測產品的性能，經過不斷的虛擬運作，不斷地調試，從而設計出最優(yōu)的農業(yè)機械。另外，農業(yè)機械設計人員還可以根據不同地域的地形、地貌以及農作物特征來模擬出農業(yè)機械運作的效果，經過修正與開發(fā)階段，可以設計出符合各地區(qū)農業(yè)生產特色的農業(yè)機械，從而開發(fā)出其他的子功能，進而明確各部分子功能之間的關系。
設計配電時，汽車機械的可靠性和負荷容量的需求是不可以忽視的，在利用數字化設計技術時一定要注意到這兩個方面的參數。數字化設計技術的節(jié)能設計在各個方面都對人們產生著很大的影響，在設計的過程中，我們也應該考慮到節(jié)能減排的因素，要實現最有設計，使得資源的利用達到最大化，要盡可能的避免對環(huán)境的污染。因此對自動化技術在汽車機械控制系統(tǒng)中等的節(jié)能設計必須進行更加深入地研究，這樣不僅為節(jié)能環(huán)保做出了巨大貢獻，還可以為企業(yè)帶來經濟收益，促進技術的發(fā)展和創(chuàng)新。
3結語。
科學技術的進步造就數字化設計技術，而數字化設計技術在發(fā)展與完善的過程當中，也帶動科學技術進一步的發(fā)展，二者相互影響，相互促進。在實際發(fā)展中，工作人員應該不斷地提升原有的工作效率，將產品的質量控制到位。數字化設計技術是新發(fā)展起來的學科，它與工業(yè)方面的生產以及人們的生活都有密切的關系。數字化設計技術無疑是現階段機械設計工作最得力的助手，企業(yè)因該合理的配置資源，積極的引進先進的數字化設計技術。
參考文獻：
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇五
內容摘要：設計，作為科學與藝術的復合，是融藝術、科學技術和經濟于一體的邊緣學科。藝術設計教學必須適應社會的發(fā)展需要，把藝術與科學緊密地結合起來，把高新技術直接應用到教學實踐中去，實現藝術設計教學的數字化。
藝術設計是藝術、科學和技術的交融結合，從本質上看，即是藝術與科學技術統(tǒng)合的產物，它以科學技術為基礎，用藝術設計的方式創(chuàng)造實用與審美結合的產品，為人類的生活服務，滿足人物質和精神方面的多種需求。當下設計不再僅僅是一門技術，或是一門技術和藝術的簡單相加，而是一種文化。它不僅關系到產品的設計，而且肩負著對新的生活方式的設計。所以，設計人才綜合素質的培養(yǎng)就成了設計教育的主體內容，設計教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)有創(chuàng)造力的現代設計人才，而教育、教學的方法和目標則是關鍵。
隨著人類社會進入到信息時代，計算機與網絡的應用日益普及，計算機作為設計工具在現代藝術設計領域里已是必不可少。計算機的普及與互聯(lián)網的應用，全球經濟一體化的到來和數字化生存方式的出現必將給我們的設計理念、設計方式帶來巨大的革命，傳統(tǒng)的設計教育理念、設計教學方式也亟待改革和重新整合。我們說21世紀是“創(chuàng)意經濟時代”，亦是“設計時代”，經濟建設急需具有現代設計觀念、具備相當專業(yè)設計水平的設計藝術人才。因此現代設計教育應該緊跟時代的變化，要不斷創(chuàng)新和不斷發(fā)展，認真地研究如何與現代技術結合。
信息社會，高新技術在層出不窮地涌現，譬如電子藝術、新媒體藝術的發(fā)展，正在沖擊著傳統(tǒng)藝術的載體；材料科學的進步，納米技術的廣泛應用，正在促使產品的加速更新?lián)Q代；建筑科技的發(fā)展，也正在使智能建筑、生態(tài)建筑走進人們的生活，這些都令我們應接不暇。信息時代需要新型的設計藝術人才,這對設計教育提出了一項新課題，即必須立足設計教育發(fā)展趨勢，推進藝術設計教學改革研究，更新觀念,樹立新型的現代設計教育思想，把藝術與科學緊密地結合起來，把高新技術直接應用到教學實踐中去。
這就要求在現代設計教育中，教師的教學觀念必須有強烈的時代概念，高校的教師更要不斷地學習，以使自己的思維跟上快速發(fā)展的時代。國家教育部在高等教育面向21世紀教學內容和課程改革規(guī)劃中提出：改革的根本目的是改革更新培養(yǎng)模式，調整課程結構，用現代文化、科技發(fā)展新成果充實和更新教育內容，逐步實現教學內容、課程體系、教育方法和手段的現代化。
目前在我國教育領域已經廣泛采用現代教育技術輔助教學，提高教學效益，并由此引發(fā)的教育觀念、教育手段、教學模式和教育結構的改革已成為共識。高效率是生存的前提。因此，在講究時間和效率的現代社會里，教育應該毫無疑問地更加重視教學質量和教學效益。以藝術設計教育為例，將數字化多媒體引入課堂，能明顯地使課堂變得更生動直觀，可提高課堂的教學效果。通過計算機將藝術學科的主要課程連接起來，可以優(yōu)化課程結構，節(jié)約課時，減少繁瑣的表現技法的練習，而把更多的精力放在構思和創(chuàng)意上。計算機的智能化也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，能讓教師和學生及時看到藝術創(chuàng)造預想的效果。設計教學中欣賞、啟發(fā)和參與極為重要，它們使我們能真正認識到設計的真實內容。在教學中采用多媒體數字化技術使教學思想、教學內容、教學方式、課程體系及課堂結構發(fā)生巨大變化，也使藝術設計教學具有了傳統(tǒng)教學方法無法比擬的優(yōu)勢，主要體現在：
在藝術設計教學中，多媒體數字化技術進入課堂發(fā)揮了現代教學技術手段的優(yōu)勢。在教學中通過數字化教學手段把學生難以直接感知和領會的事物現象在短時間內直接呈現出來,這樣不僅豐富了教學內容,擴大了學生的視野,還能啟發(fā)和引導他們進行創(chuàng)造性思維,抓住自己的感覺,融入自己的.理解,表現出自己創(chuàng)意設計的精神。判斷、捕捉并保住自己在汲取他人設計養(yǎng)分中出現的既能符合設計美學原理，又能發(fā)自內心的點滴新意,并不斷積累、融通和表現，是設計創(chuàng)作乃至形成自己設計風格的重要因素。利用多媒體數字化技術教學，也有利于照應設計專業(yè)學生個性差異。教師可以根據不同程度學生的實際情況，對教學內容的難度加以控調,使每個學生都能在自己原有的基礎上得到提高，解決了學生個體對事物領會過程中構成的理解差異,使整個課程進度保持統(tǒng)一。在教學實踐中，教師可以通過各種具有創(chuàng)造性的教學方法，激勵學生從發(fā)散性思維中選出最佳方案，并使學生在親身體驗中學習如何分析、解決問題，把教學、試驗、科研有效結合起來。
計算機實現了設計數據的儲存及再利用,各種設計素材、設計草圖、效果圖、制圖、圖形藝術、模型等資料都可以用數據來儲存，并且可以方便地進行檢索。在教學過程中師生之間的交流變得更便利了，設計教學內容可以通過多媒體教學網絡進行,設計作業(yè)可通過網絡提交、打印。學生也可以通過教學網絡在屏幕上和教師一同進行設計研究,這樣就能做到邊學習，邊思考。若有學習疑點和問題,師生雙方很容易立刻在屏幕上進行研究、探討，進行作業(yè)點評，教學效果將得到顯著提高。更有價值的是,因為每個教學內容的數據都儲存在服務器上,數據在任何時候都可以被調用,教學信息更容易分享。此外,多媒體課件的開發(fā)、網絡技術和遠程教育給學生以更多的信息知識，通過局域網或internet網，可實現院、校之間的網上教學，一些知名的專家教授可以足不出校而面向全國藝術設計教育機構。網絡也拓展了藝術設計存在的空間,使藝術設計走向了更廣泛的數字化，讓受教育者輕易地接觸大量藝術設計資訊，有利于學生形成開闊的、前瞻性的視野。
綜上所述，面對新的教育形勢，高校教師應該順應時代的變化，認真研究設計教育如何與現代技術結合，改革更新培養(yǎng)模式，調整課程結構，用現代文化、科技發(fā)展新成果充實和更新教育內容，逐步實現教學內容、課程體系、教育方法和手段的現代化，不斷在教學方法上推陳出新，以滿足社會發(fā)展對現代人才的需要。教育是設計的基礎，設計教育決定著我國的設計現狀、設計水平和設計未來發(fā)展。只有高水平的設計教育理念、教學方法才可能培養(yǎng)出高層次的現代設計人才，進而產生優(yōu)秀的現代設計作品。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇六
摘要：隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術以及網絡技術不斷取得了飛躍的進展，在這種背景之下虛擬現實技術也隨著發(fā)展起來了。虛擬現實技術的產生對于環(huán)境藝術設計起到了非常大的幫助，并且這項技術能夠發(fā)揮出其他技術取法取代的效果。本文主要針對虛擬現實技術在環(huán)境藝術設計中的應用展開介紹，文章中首先介紹了虛擬現實技術在環(huán)境藝術設計中的應用；然后開始介紹虛擬現實技術在環(huán)境藝術設計中的應用，其中主要從虛擬現實技術可以對環(huán)境藝術進行直觀的展現、虛擬現實技術在環(huán)境藝術設計過程中的優(yōu)勢、虛擬現實技術的特征和環(huán)境藝術設計的需求吻合等三個方面展開介紹；最后對本文做了總結。
在我國，虛擬現實技術最早起始于20世紀80年代，經過長達三十幾年的發(fā)展，虛擬現實技術取得了突破性的發(fā)展。虛擬現實技術與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術設計相比之下，在思維方面有了極大的突破性，在設計表達方式上更具有綜合性，進而有效緩解了二維尺規(guī)對形式方面所產生出來的影響。虛擬現實技術未來的發(fā)展方向也是十分明確的：未來會朝著高效的處理功能、高質量的圖像技術方向發(fā)展，并且隨著這些技術不斷發(fā)展，其輸入和輸出設備也能不斷得到提升，從而使得虛擬現實技術在處理能力方面變得更強，最終使得虛擬現實技術的功能變得更加強大，環(huán)境藝術設計得到改善并且其潛能也不斷發(fā)揮出來。但是目前虛擬現實技術同樣存在諸多不完善之處，虛擬現實技術在設計方面有待進一步提高，需要在人際活動的需求方面進一步加強，設計虛擬現實技術時需要將為人民服務的思想滲透到其中，將人對于精神物質以及環(huán)境的需求放在設計的首位。由于虛擬現實技術的設計是一個相當復雜的過程，因此設計人員設計過程中一定要重視客戶的感受。
隨著我國社會的發(fā)展，城市化建設速度越來越快，因此公共環(huán)境空間規(guī)劃成為當前熱門話題。我們就以城市規(guī)劃來舉例說明，在對城市規(guī)劃過程中，環(huán)境藝術表現從最初的手繪圖紙到電腦設計再一直到后來的建筑動畫制作整個發(fā)展過程中，人類都在一直努力探索一種高品質的表現手段和技術用來提升虛擬現實技術。通過利用虛擬現實技術來展示環(huán)境藝術具有很大的優(yōu)勢?？蛻艨梢哉{動視覺、聽覺以及觸覺等各方面的感官來接收信息，能夠為客戶帶來更加真實的體驗效果，同時還能使得客戶在保持思維高度集中的情況下對每一部分的展示內容都能夠反復記憶，最后提高了客戶對這些內容記憶的深刻性和持久性。
在利用虛擬技術對設計方案匯報時有著非常明顯的優(yōu)勢，采用這種技術和客戶進行溝通能夠達到傳統(tǒng)方式所不能達到的效果，可以給客戶帶來一種身臨其境的感受，通過對整個設計環(huán)節(jié)中的各個元素進行演示，進而清晰地反映出來每個元素之間的關系，通過方案展示能夠讓客戶對設計方案有著更進一步的人數。同時，客戶還可以與設計師直接溝通，探討其中存在的不足。
隨著時間的推移，我國在環(huán)境藝術設計方面不斷取得新的突破，隨著人們的生活質量不斷提高，人們對環(huán)境藝術方面的追求也越來越高，人們除了對物質生活進行建設之外，還對精神生活有著更高的追求，環(huán)境藝術有利于增強城市的文化氛圍。環(huán)境藝術主要是指通過界定建筑內部和外部的空間元素，在建筑內部環(huán)境設計過程中即是指將陳設、家具以及室內要素等進行充分結合，而建筑外部設計主要是指通過對景觀小品、雕塑鋪裝、場地等各種空間元素結合起來。環(huán)境藝術設計中整個設計過程復雜度比較高，這種設計方法與普通的設計方法最大的區(qū)別就在于，它是在對環(huán)境條件以及現實條件給予尊重的前提下，通過采用一些科學的方法對環(huán)境進行改善，進而良好的滿足于人們生活、工作以及休閑的需求。人們先通過感受然后慢慢開始認識，進而對各種客觀的事物有著充分了解，使得人們對生活的需求得到滿足。
一般情況下，虛擬現實具有如下幾方面的特點：交互性、構想性、多感知性等。正是由于這些特征的存在才能夠使得虛擬現實基礎操作人員順利進入了利用計算機系統(tǒng)形成的三維虛擬環(huán)境，同時還能夠同這些虛擬的環(huán)境進行溝通，利用虛擬環(huán)境所具備的感知能力，可以啟發(fā)操作人員的思維，從而為操作人員帶來一種身臨其境的感覺，在感受的過程中對人機互動的趣味性有著更深的體驗，充分發(fā)揮出虛擬技術的實質性作用。在環(huán)境藝術設計過程中虛擬技術的這些特征都要被充分利用到，這樣一來操作人員便可以通過利用計算機技術來達到自己的設計需求，設計人員也能夠利用這項技術來模擬現實中的物體。比如，在方案開始實施之前，建設方人員可以與設計人員展開溝通，設計人員可以通過虛擬現實技術來向建設方反饋設計方案和模型，這樣一來很容易找到方案中的不足之處，并針對其中存在的不足提出相應的糾正建議，這種實施方案有著極為明顯的操作簡單性和直觀性，每位客戶都能對方案的特征有著切實的體會。同時，針對那些復雜度比較高的環(huán)境景觀設計、室內設計，能夠有效地提升其互動性，并且隨著視頻質量技術不斷提升，其技術功能變得更加全面，這些軟件在發(fā)展過程中也不斷向著橫向方向進行發(fā)展，最終使得虛擬現實技術不斷得到推廣和普及。
五、總結。
隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術以及網絡技術不斷取得了飛躍的進展，在這種背景之下虛擬現實技術也隨著發(fā)展起來了。虛擬現實技術的產生對于環(huán)境藝術設計起到了非常大的幫助，并且這項技術能夠發(fā)揮出其他技術取法取代的效果。因此，今后我們還需要對虛擬現實技術進行進一步探索，不斷挖掘這種技術的潛能，使得這種技術在未來能夠有著更加廣闊的發(fā)展前景，為環(huán)境藝術設計方面做出更大的貢獻。
參考文獻：
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇七
摘要：針對工程測量中數字化測繪技術的運用,做了簡單的論述,提出了技術運用的策略,共享給行業(yè)人員參考?；诂F代化技術,實施工程測量作業(yè),能夠獲得不錯的應用效果,數據化測繪技術具有推廣應用的價值?，F結合具體實踐,進行驗證分析。
關鍵詞：工程測量;數字化;測繪技術;。
現階段,科學技術的快速發(fā)展和應用,已經成為現代化的主要標志。在工程測量作業(yè)中,大量新興技術的應用,使得數字化測繪工作的水平得以有效提升,能夠解決諸多測量問題。未來測量工作的開展,數字化的應用將會非常普及,為充分發(fā)揮數字化測繪技術的作用,需要加大技術保障力度,提高數字化測繪工作的水平。
從當前工程測量實際來說,常用的數字化測繪技術手段較多,具體如下:。
(1)原圖數字化測繪技術。在測量實踐中,數字化測繪技術的應用,體現在原圖處理和地圖提取等方面。為滿足工程測量作業(yè)的實際需求和要求,通常會結合運用手扶跟蹤以及gps等,提高成圖的轉換能力,生成高清圖像。在具體實踐中,上述方法的運用,存在著不同的缺陷,因此只能運用于應急測繪作業(yè)。在具體操作中,要結合運用補測以及修測等措施,進而完善表達測量信息。通過結合運用各類技術手段以及措施的方式,提高原圖數字化處理水平。
(2)地面數字測圖。開展工程測量實踐時,若對測量結果的精度,有著較高的要求,則要優(yōu)選測繪技術手段,比如地面數字測圖。在內外業(yè)工作中,地面數字測圖作為常用的方法,能夠實現在沒有適合土地情況下的測量工作。合理運用地圖數字測圖技術手段,能夠保證地圖的精度。具體實踐的過程中,結合運用其他的測量方法,最大程度上保證了地圖的精度。
(3)數字地球?；谟嬎慵夹g,構建了數字地球,為系統(tǒng)性很強的測量系統(tǒng),通過整合相關內容,比如社會發(fā)展等,構建地理坐標,形成完整的框架體系,為用戶提供相應的信息服務,進而滿足工程測量工作的實際需求。使用的數字地圖,其具有復雜性和綜合性,整合了各類信息,比如社會和地理以及經濟等。具體應用中,構建數字地球,需要有關部門的相互配合以及協(xié)調。從技術角度來說,其整合了信息學和地理學相關內容,在空間數據基礎設施建設方面,發(fā)揮著重要的作用。為不斷提高技術的應用水平,要不斷優(yōu)化測繪技術,提高對測繪數據信息的處理以及分析水平,提供高質量的信息資源。
2.1、工程案例。
以x工程測量實踐為例,占地面積約7853m2,總計20層,地平面以上共計18層,為保證工程高效施工作業(yè)以及高質量完工,在工程前期開展工程測量作業(yè),獲得工程基本信息?，F結合具體實踐,分析此次測量作業(yè)中數字化測繪技術的具體應用。
此次工程測量實踐工作中,借助現代化測繪工具,開展各項測量工作。利用水準儀,進行標高測量;使用經緯儀,開展工程測量放線;使用全站儀,進行控制測量作業(yè);使用鉛直儀,輔助軸線豎傳遞。除此之外,使用相關儀器以及工具,開展數字化測繪實踐。
技術流程:。
(1)布置控制點以及水準點。開展工程測量實踐,以甲方紅線為依據,作為工程量起算數據。對于控制網的布置,主要集中在工程測量的范圍內部,并且做好相關校準工作,確保達到工程誤差要求。
(2)建立方格網。數字化測繪工作中,對于方格網的構建,運用的是基線法。在測量場地的中央,布置建筑基線,確保其能夠和建筑軸線平行。為保證測量結果的真實性和有效性,設置3個控制點。運用放樣法,按照給定的已知控制點,開展放樣作業(yè),實現主要軸線測量作業(yè)。接著,采用導線測量法,結合運用其他方法,比如三角測量法,進行聯(lián)測,進而保證采集的數據信息質量高。最后,使用全站儀,進行主軸線的距離測量。
(3)控制網布置?；谇捌诘亩ㄎ灰约皹嫿ǖ木W絡,從工程現場的實際情況出發(fā),設置控制線點,組建方格網,進行后續(xù)作業(yè),獲得完整的數據信息[1]。
(1)測圖精度高?；跀底只瘻y繪技術,取代人工測量,能夠減少測量精度誤差。保證了測量成果精確性的同時,提高了工程測量作業(yè)的效率。
(2)自動化程度比較高?；谟嬎銠C技術的支持,提高了數字化測繪作業(yè)的水平,使得工程測量工作的開展,自動化水平得以有效提升。
(3)能夠獲得豐富的圖形屬性信息。基于數字化測繪技術,獲得的地圖,其精度更加準確,比如地理屬性信息等[2]。
從工程測量實際來說,若想不斷提高數字化測繪的水平,需要加大技術保障力度。具體從以下方面入手:。
(1)加大設備工具的投入。數字化測繪作業(yè)的開展,需要使用到諸多現代化測繪設備和工具,為保證測量結果的真實性和準確性,要結合數字化測繪工作實際需要,加大設備工具的投入,支持相關工作的開展。
(2)加大人才信息化培養(yǎng)力度。數字化測繪模式下,主要是借助各類先進的設備以及計算機系統(tǒng)等,進行工程數據的采集和處理等工作,為保障各項工作的有效開展,要注重強化對測量人員的操作能力進行培養(yǎng),使其能夠熟練操作各項儀器設備,做好工程測量基礎工作的質量把控。
(3)面向工程測量的實際需求,加大數字化測繪技術的研究力度。隨著工程測量的發(fā)展,測量工作的要求和環(huán)境更加復雜,因此需要的數據資料類型更加豐富,因此為保證工程建設的質量,必須要不斷加大技術研究,提高測繪水平。
4、結束語。
綜上所述,在工程測量中,數字化測繪技術作用的有效發(fā)揮,對保證測量結果的真實性和有效性,有著重要的意義。為推動數字化測繪更好的發(fā)展,要加大設備工具的投入;加大人才信息化培養(yǎng)力度;面向工程測量的實際需求,加大數字化測繪技術的研究力度。
參考文獻：
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇八
：隨著信息技術的不斷發(fā)展和更新，很多領域都開始應用數字視頻技術，而且數字視頻技術開始對各個領域發(fā)展的影響也越來越深刻。而在數字視頻技術中ae軟件的應用是影視后期制作中的基礎，它的產生更新了傳統(tǒng)影視制作方法，對影視后期的制作有著很大的影響力度。本文主要介紹數字視頻技術在影視后期制作中的應用，并闡述在當前應用中的一些常見問題，希望更為相關的影視工作者提供一些參考資料。
：數字視頻技術；影視后期制作；應用
在影視后期的制作中會用到很多的處理技術，其中運用的比較多的軟件就是ae軟件。ae軟件在很多使用者的印象是使用難度較為適中，而且還有很多輔助性的插件效果，所以它的應用性比較廣泛。ae軟件是一種使用率比較高的修圖編輯視頻的軟件，是由adobe公司研制開發(fā)，屬于一種后期軟件，它的使用群體主要是一些動畫制作公司，以及多媒體工作室和電視臺等。
在影視行業(yè)比較發(fā)達的新階段，自然就少不了對數字視頻技術的使用。在使用數字視頻技術的過程中，首先要對其技術進行使用的過程進行學習和加強，因此數字視頻技術有一定的難度，在應用的過程中有一定的專業(yè)性，而且對軟件的使用要求比較高。ae軟件是屬于數字視頻技術中運用得比較多的一種軟件，集編輯功能和合成功能為一體，具有很強的專業(yè)性，能夠給相關的影視作用達到一個很好的欣賞作用，能夠推動整個后期制作工作，專業(yè)人員運用這種軟件的速度比較快，可以給觀眾呈現一種特效和運動圖像。ae軟件作為數字視頻技術中的一種重要軟件，在網站，影視以及游戲的制作過程中都有極其廣泛的應用。比如將ae應用到影視視頻中，可以更加吸收觀眾的注意力，能夠給這個影視作品增色不少，也能為觀眾呈現一種視覺上的沖擊，讓觀眾享受到前所未有的視覺盛宴，也能讓觀眾可以真正的體會到視頻或者是影視作品的核心思想。所以，將數字視頻技術應用到影視后期制作中去，可以給制作人達到一種意想不到的效果，能更好的將影視作品所傳達的思想都傳達給觀眾。
(一)ae軟件在“層”中的應用
在這里，文中所提到的“層”主要是指對圖片的合作，不管是什么素材都可以在“層”中利用數字視頻技術在窗口中對圖片進行合作，將人們想要的視覺效果通過合作的技術來達到。ae軟件在影視后期中的主要應用是指在時間布局窗口，利用鼠標的拖動作用來實現對“層”出入點的實現。由于時間布局窗口所顯示的素材都不一樣，因此要進行復制之后，對素材進行區(qū)別，方便使用，可以在鍵盤的確定按鈕，輸入新的素質名字，然后再點擊確認按鈕，這樣在時間布局窗口就能夠對“層”的疊加順序進行拖動改變，同時也可以設置圖片的尺寸大小，使用這種方式可以有效的實現對圖片的剪輯。另外，在使用ae軟件的過程中也可以聯(lián)合使用ps軟件，在ae種導入ps的分層文件，然后再將ps中應用好的圖層轉移到ae圖層中去，這樣就實現了有效的將藝術作品與技術相結合，為制作者提供了更大的創(chuàng)作空間。
(二)ae軟件在動畫制作中的應用
在動畫的制作過程中，幀是利用計算機對視頻進行設定二建立的，一般情況下，制作幀型動畫的`過程中，只需要對層進行動畫設置，只需要打開安監(jiān)幀的記錄開關，這樣就可以將關鍵幀給制作出來。在設置關鍵幀的位置有四種：第一種是旋轉設置，一種是不透明設置，還有一種是軸心點一級比例的設置方式，第四種是位置式設置。在這四種設置方式中，位置設置的方式比較方便快捷，而且僅僅是利用鍵盤鍵就可以完成。與此同時，在具有方向性的移動中，使用ae軟件的作用更加突出。另外一方面，在對ae軟件的使用過程中，必須要遵循自動定向的操作規(guī)律，使其視頻效果可以跟著原本的設計路徑去完成，這樣才能達到制作者想要的效果。
(三)ae軟件在視頻的預覽和生成過程中的運用
在處理視頻的過程中，比較有難度的一項工作就是對視頻進行預覽和生成處理。當動畫在制作一半了，要想看一下這個視頻的效果怎么樣，就可以對視頻進行預覽，如果效果可觀就可以直接生成最后的視頻效果。這樣就可以在制作的過程中及時的觀看到視頻的不足之處，從而可以將視頻最好的狀態(tài)留給觀眾。在預覽過程中，一般要同時按住鍵盤的0鍵和shift這一按鍵，每一幀然后對視頻進行一次預覽，這樣既可以檢查出視頻制作中的錯誤，也可以使視頻達到一種的最大表現。在對視頻進行保存處理中，也必須要遵循ae軟件的使用原則，依次來建立相應的視頻條目，并依次對合成項目進行渲染處理，確認相應的確省值，并依次進行登記，這樣就有效的完成了視頻的編輯工作。
由此可知，隨著數字視頻技術的不斷革新，可以有效的減少編輯工作者的工作量，而且還能優(yōu)化視頻編輯效果，是一個值得推薦的后期制作方法。所以，在當前的影視后期的制作過程中，ae軟件及數字視頻技術被廣泛的應用，在日后的發(fā)展中，也會為影視后期制作做出相應的貢獻，對當前影視后期制作甚至與更多的領域都起到相應的促進作用。當前我國的影視后期制作還屬于發(fā)展的初級階段，在技術的創(chuàng)新和應用過程中，可以對國內外比較先進的技術進行借鑒和參考，這樣才有利于技術的進步，實現最大程度上的技術應用。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇九
【論文摘要】作為非計算機類專業(yè)的專業(yè)必修課，微型計算機原理與接口技術這門課程內容多、信息量大、學時偏少，傳統(tǒng)的教學方式使得學生不夠重視且積極性不高，學到的知識較為匱乏。本文從理論教學方面和實驗教學方面入手，對改革方法進行探索，使得學生的自主學習能力和實踐動手能力得到提高，對該門課程知識點的理解得到加強。
“微型計算機原理與接口技術”作為一門實踐性與應用性較強的課程，是電氣信息類本科教學的主要學科基礎課之一，是自動控制、工業(yè)自動化、電氣技術、電力系統(tǒng)及其自動化、自動化儀表等自動化類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課[1]。作為非計算機機電類專業(yè)硬件技術的主干課程，該課程主要講述微型計算機的基本組成、編程結構、指令系統(tǒng)與匯編語言程序設計及其常用外設的工作原理。整個課程內容涵蓋數字系統(tǒng)及邏輯電路基礎、微處理器結構、指令系統(tǒng)、匯編語言程序設計基礎、存儲器原理與結構、輸入/輸出接口及中斷技術、總線的概念與標準、常用的可編程并行數字接口芯片[2]。由于該課程內容較多，硬件與軟件結構結合，一些概念復雜且抽象，傳統(tǒng)的教學方式通常不能顯著提高教學效果，很難達到滿意的授課目標。因此，迫切需要對該課程進行教學方法和教學手段的改革。本文著重從理論教學與實驗教學相結合方面闡述微機原理課程的教學改革策略。
1理論教學改革方案探索。
針對微機原理與接口技術課程理論教學的改革，最突出的矛盾就是該課程涉及的知識點和內容較多，硬件方面包括數字電路邏輯設計基礎、計算機組成與結構以及接口技術等，軟件方面包括匯編指令和語言程序設計。通常給定的教學課時偏少，要使非計算機專業(yè)的學生系統(tǒng)掌握匯編語言程序設計基本方法和微機硬件接口技術，建立微機系統(tǒng)的整體概念，具有一定的難度，造成學生課堂積極性不高。采用傳統(tǒng)的教授方法，根本無法出色地完成教學任務達到滿意的教學效果。
首先需要改變以教師講授為中心的傳統(tǒng)的接收式學習模式，利用計算機和多媒體技術等手段，創(chuàng)造一個以學生為中心的開放的，以探索知識發(fā)現知識為主要目標的教學環(huán)境，激發(fā)學生的'學習積極性，以利于培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才[2]。其次在內容取舍方面，著重從非計算機專業(yè)的特點出發(fā)，知識點講解力求深入淺出，采用淺顯、清晰、循序漸進的描述方法，注重系統(tǒng)性、實用性和先進性，便于學生自習，以期提高學生學習的積極性和主動性。在每章的授課中，安排1到2個課時的課堂討論，討論主題根據每章的學習內容由學生給出，有助于提高學生自主再學習能力，加深對知識點的鞏固。
利用計算機進行輔助教學已然成為大家的共識，為適應現代化的教學手段—多媒體教學手段的需要，電子商務論文可采用“微型計算機系統(tǒng)原理多媒體cai課件”，該課件中引入多媒體技術，利用聲音、圖像、文檔及動畫等手段，使課堂教學更加生動、直觀、形象，有利于提高教學效果及效率，激發(fā)學生的學習主動性和積極性[2]。
2實驗教學改革方案探索。
作為一門實踐性和應用性很強的課程，微型計算機原理與接口技術的實驗教學環(huán)節(jié)必不可少。實驗教學內容主要包括軟件實驗和硬件實驗，軟件實驗通過編寫程序、上機調試測試并且運行的過程，以期提高學生的編程能力；硬件實驗通過給定任務培養(yǎng)學生設計硬件，編制接口程序，以提高學生解決實際問題的綜合能力。然而實際情況是大部分實驗內容為驗證性實驗，使得學生無法將所學理論知識和實踐內容靈活結合起來，無法讓實驗教學成為理論教學的延伸，更難以激發(fā)學生對實驗課程的興趣和創(chuàng)造性想法。傳統(tǒng)的實驗教學考核機制采用出勤點名簽到和實驗報告批改結合的方式，最后可能造成動手能力好的同學成績不如動手能力差的同學，達不到培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力、綜合分析解決問題能力、創(chuàng)新能力以及動手能力的目標[3]。
首先，改革實驗考核方式，通過設置課程設計題目以學生最終完成的結果作為考核手段，激發(fā)學生的實驗積極性，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力[4]。另外可以開展一些電子設計大賽，有助于提高學生的綜合應用能力。
其次，設立固定的開放實驗室時間段，所有對微機原理課程感興趣的學生都可以利用開放實驗室進行學習探討，有利于微機原理知識的拓展和推廣，有利于學生自身潛能的發(fā)揮和主動學習能力以及創(chuàng)造意識。針對實驗教學內容往往以驗證為主要目的存在的問題，無法真正的去思考、分析問題，可以精選課程設計題目，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，采取啟發(fā)式的教學方式，對于學生在實驗中提出的問題，老師不立即給出正面解答，鼓勵學生獨立解決問題能力。最后在實驗教學中采取優(yōu)差生搭配提高動手能力，讓更多學生對微機原理實驗充滿興趣，為以后的專業(yè)課以及工作打下堅實的基礎。
3結束語。
針對非計算機專業(yè)的微機原理與接口技術課程來說，由于內容多信息量大，軟件與硬件結合，傳統(tǒng)的理論與實驗教學使得最后學生對知識的理解較為匱乏。針對非計算機專業(yè)的微機原理與接口技術課程來說，由于內容多信息量大，軟件與硬件結合，傳統(tǒng)的理論與實驗教學使得最后學生對知識的理解較為匱乏。通過理論和實驗教學方面結合改革，能夠更加促進學生對微機原理與接口技術的學習興趣，開闊學生的知識面，提高動手解決問題的能力。
【參考文獻】。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十
內容摘要：數字技術使教學的方式、內容和教學管理發(fā)生了質的變化。本文簡述了建設藝術設計教學資料庫的必要性，認為教學資料庫的建設是教學信息化建設的核心和基礎，描述了藝術設計專業(yè)教學資料庫的基本組成，介紹長沙理工大學設計藝術學院藝術設計專業(yè)教學資料庫的應用實踐。
今天，以數字信息技術為平臺的教育模式正在形成，這對人類的知識傳授產生了巨大的影響，也使高等教育的教學發(fā)生了變化。
信息技術迅猛發(fā)展使藝術設計的設計方法和手段發(fā)生了巨大變化，對藝術設計教育的各個環(huán)節(jié)進行了全面滲透。全新的教學服務設備使教學的'方式、內容和教學管理發(fā)生了質的變化。網絡技術的出現，改變了學生獲取知識、交流信息的方式。這些為建設藝術設計專業(yè)教學資料庫提供了很好的條件。
藝術設計專業(yè)的教學有其特點。主要表現為：理論教學和能力訓練的專業(yè)性很強，講究實用性，強調理論聯(lián)系實際，強調培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。教師在教學過程中，經常需要借助于各種不同的資料來幫助教學。尤其是這幾年，在藝術設計專業(yè)的教學中已大量使用多媒體技術，廣泛采用多媒體教學。但應用中也存在不足：一是多媒體教學課件往往是由教員個人結合備課自行開發(fā)的，不易共享、不規(guī)范，質量得不到保證，內容不全、無法涵蓋一個專業(yè)的全部教學內容。二是這些教學軟件、課件一般都具有相對獨立性，自成體系。不同的教師無法根據自己的課程、結合自己的教學特點應用于不同的教學場景中。所以，就必須開發(fā)建設高質量的、可以共享的教學資料庫。
教學資料庫的建設是教學信息化建設的核心和基礎，建設好教學資料庫就找到了在信息化時代教學手段與教學內容改革相一致的途徑。因此我們要把教學資料庫的建設作為教學改革的重要內容。
教學資料庫也是教學管理的需要。教學資料庫有利于課程大綱、教學日歷等教學文件的管理；有利于學生學習情況的管理和信息的反饋；也為加強教學檢查和教學質量的監(jiān)控提供了條件。
藝術設計專業(yè)教學資料庫是本專業(yè)教學資料的集合，它包括大量的知識、信息素材，供師生在教學過程中任意組合、調用。教學資料庫中保存的是本學科的一個個教學資料“標準件”或知識、信息“元素”；而且資料庫中的素材內容全面、豐富，基本涵蓋本專業(yè)的主要教學內容。師生在教學過程中，可以根據自己的需要和創(chuàng)意，調用或“引用”這些知識、信息“元素”。
教學資料庫系統(tǒng)是通過網絡技術把學生用機、教師授課用機、教研室用機、多媒體用機、教學管理用機等連到一起。教學資料庫安裝在服務器中，主要包括下面內容：
1、教學基本資料庫：該庫是以知識點為基礎、按一定檢索和分類規(guī)則組織素材資料，包括教學大綱、電子教案、教學日歷、教學課件、參考資料等。以圖片、動畫、視頻、音頻、文本等形式儲存。所儲存的是本專業(yè)中的知識信息素材，是有關專業(yè)知識的集合。分門別類，對知識信息加以整理、加工，再存儲在資料庫中。資料庫具有可擴充性，教師將自己收集、加工的素材方便地添加到資料庫中。教學基本資料庫資料的來源主要有以下幾個部分：a將現有教學的素材重新分離、整理、還原，或按指定格式重新整理、存儲；b將現有紙張載體的資料進行數字化處理（掃描、拍照或錄入等）；c從軟件公司和出版社發(fā)行的各種素材光盤中查找、收集、整理出與專業(yè)有關的各種資料；d從互聯(lián)網下載藝術設計專業(yè)教學的信息資源。
2、課程資料庫：該庫主要是為課堂教學服務，根據課堂教學的需要提供授課所需的資料。以《電腦效果圖》課程為例，其資料庫包括：觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品、模型庫、材質庫、設計制作過程與技巧等。課程資料庫的擴充與維護由擔任本課程的教師負責。
3、學生資料庫：該庫主要保存學生作業(yè)，任課教師負責整理和保存。
為保證教學資料庫正常工作，要有專人負責定期對教學資料庫進行整理，刪除累贅部分、補充欠缺材料，并調整好資料庫的內在結構。
藝術設計專業(yè)教學資料庫是在邊建設邊使用中逐步建立起來的。在教學資料庫的應用方面，教師主要開展下列工作：
1、教師課前根據自己的需要，調用、組合教學基本資料庫中的素材，完成具有個性化的電子教案，并具備網上教學功能。教師在制作電子教案的同時，收集、整理出與專業(yè)有關的各種資料補充到資料庫中。
2、利用資料庫中的素材，相關教師共同參與開發(fā)各門課程的課件。課件可以作為教學的“基準教材”，既可以供學生學習該門課程時調用，也可以供教師編撰該門課程的電子教案時參考。將與該門課程相關的資料（如：觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品、制作過程與技巧等）進行整理入庫，從而形成課程資料庫。
3、開展多向互動的授課。即學生與計算機的互動，學生與老師的互動，學生與學生的互動。
4、整理和保存好學生作業(yè)，對作業(yè)進行評定。
1、學生通過網絡下載、瀏覽課程教學大綱、電子教案、觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品等。
2、老師、同學多向互動，協(xié)同學習，共同探索。
3、學生資料庫使學生的學習與作業(yè)具有一定的連續(xù)性。如：數碼圖形圖像設計課程的作業(yè)可在二維形態(tài)構成和圖形設計課程中使用；而二維形態(tài)構成和圖形設計課程的作業(yè)又可作為卡通設計、標識設計、包裝設計等課程的基礎。
以上是藝術設計專業(yè)教學資料庫建設的一些實踐。時代在不斷發(fā)展，應用在不斷拓展，技術在不斷進步，因此，設計專業(yè)教學資料庫建設只是開始，還有大量的工作要做。
參考文獻：
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十一
數字信號處理器是為快速處理各種數字信號，而設計的內部存儲特殊算的微處理器。在dsp系統(tǒng)中，需把模擬信號轉化為數字信號，然后對數字信號進行濾波、增強、壓縮等各種變換，其處理速度最高達2000mips，其處理速度比最快的cpu處理速度快幾十倍。如圖1，為一個典型的dsp系統(tǒng)。
如圖1所示，對于輸入信號，第一步進行抗混疊濾波，然后進行a/d變換將輸入模擬信號變換成數字信號，之后經dsp芯片對輸入的數字信號進行處理，包括乘法運算，加法運算，加乘運算等。最后，輸出的信號經過d/a轉換器變換轉換為模擬值，最后進行濾波得到我們所需的連續(xù)的模擬波形[1]。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十二
〔摘要〕隨著科學技術的不斷發(fā)展，數字技術作為一種新的藝術與科技手段，逐漸在公共藝術設計的運用中占據越來越多的比重。本文運用案例分析、文獻分析等方法，對羅斯加德作品進行分析，了解數字媒體技術在公共藝術設計的應用情況以及藝術特征，以期促使數字技術在公共藝術的設計中更好地發(fā)揮作用。
〔關鍵詞〕數字技術；影像裝置；互動技術；城市空間。
進入到21世紀以來，隨著科學技術水平的全面提升，公共藝術也逐漸朝著數字化的方向發(fā)展演變，越來越多的公共藝術設計運用了數字技術。數字技術作為一種綜合性較強的藝術形式，它涵蓋了設計、計算機編程、影視等多種學科，甚至涉及物理、音樂等。數字技術作為一種新的藝術與科技手段，逐漸在公共藝術的運用中占據越來越多的比重，借助數字技術可實現設計的多樣性和可能性。數字技術在我們的城市中隨處可見：地鐵兩旁滾動的商業(yè)廣告、廣場上的燈光表演、著名的美國時代廣場上的動態(tài)顯示屏等等，甚至是新興的影像裝置互動藝術作品也出現在大眾的視野中。雖然數字影像技術運用較廣，但同時也面臨著一些問題。比如形式僵化、對環(huán)境設備要求高、耗能較大等。由于數字技術背景下公共藝術設計發(fā)展歷程較短，仍是需要我們繼續(xù)深入研究的課題。設計師丹羅斯加德，因為看到了藝術、環(huán)境、城市與科技的跨專業(yè)合作，在他完成學業(yè)后并沒有急于投入到設計工作中，對他而言，相比設計和建造體積龐大的建筑物，他更致力于如何讓建筑與空間更具互動和開放性。丹羅斯加德探討人、科技與生存空間之間的內在聯(lián)系，用科技手段改善自然與社會，人文與環(huán)境之間的關系。
當計算機數字媒體以多種形式進入設計作品中后，設計作品將比傳統(tǒng)作品，被賦予感覺、思考等可調式的生命體，并可以讓觀眾實時和環(huán)境進行互動。創(chuàng)新為藝術提供了發(fā)展動力，這個時代的一些科技成果則提供技術支持。當代藝術創(chuàng)作中可以選用的材料變得更豐厚，更可以運用聲音、燈光、投影，等任何材料進行創(chuàng)作。通過科技手段感受到更豐富的人文特色，聽、看、觸、互動等多重感受為一體的藝術效果。在羅斯加德色設計作品中，不乏看到數字媒體技術的運用，科學技術的發(fā)展讓設計有了更多的數字技術，在羅斯加德的作品中，數字技術已經不單單是工具，它已經成為一種方法，影響了人們的交流方式和思維方法，突破了傳統(tǒng)設計作品的固有形式。
（一）燈光技術。
建筑是城市中重要的組成部分，他是人們生活的載體，也是城市文化和城市人文的重要體現。我們經常在城市中見到的影像裝置也是最早的影像與建筑結合的裝置是巨幅電視墻。但是主要被用于商業(yè)手段的電視屏幕與作為藝術的影像技術是有本質的區(qū)別的。城市空間的數字影像技術與繪畫、雕塑功能相同，是作為一種藝術表現手段存在的。數字影像運用燈光投影的方法把建筑本身當作一副巨大的投影墻，直接將影像裝置到建筑本身，被裝置的建筑往往是這座城市的代表性建筑。數字影像與建筑的結合讓人們喚起對這些建筑的記憶與情懷，也讓這些建筑重新具有新的時代烙印。荷蘭藝術家丹羅斯加德為阿姆斯特丹中央火車站創(chuàng)作的《彩虹車站》，是影像技術與建筑結合的一個很好的設計作品（見圖1）。他邀請科學家用液晶膜制作了一個具有“幾何相位全息”技術的濾光器，再將一盞4000瓦的聚光燈透過濾光器散射到車站的玻璃上。濾光器能有效地散射99%的白光，顯出光譜中的所有顏色，因此制造出觸奇幻絢麗的都市彩虹景象。中央火車站是阿姆斯特丹城市的重要交通樞紐，《彩虹車站》項目是為慶祝中央火車站125歲生日而設計，運用的影像裝置技術給具有歷史情懷的傳統(tǒng)建筑賦予了全新的意義。
（二）影像裝置技術。
動態(tài)影像的數字虛擬特征，使其在設計創(chuàng)作中獲得極大的快速增長優(yōu)勢。豐富的屏幕技術把空間塑造得更加奇幻豐富。三維影像技術的發(fā)展，尤其是虛擬現實技術的成熟讓動態(tài)影像表現有了將虛幻與真實結合起來的可能。虛擬現實影像配合一些特定的裝置，能讓參與者在虛擬空間獲得真實空間的體驗，這種設計作品更容易吸引大眾的`注意。丹羅斯加德的作品《虛擬水災》，利用最新的led照明、電腦編程等光電投影技術，在阿姆斯特丹國立博物館廣場的上空展現了古老的城市淹沒于海底的奇觀。沉浸式的海洋體驗喚醒人們對大自然的尊重與保護，深刻地體現出藝術家用科技藝術化的方式對環(huán)境的思考。荷蘭自古以來與海洋有著不解之緣，其疆土有一半以上低于海平面，羅斯加德通過這件作品讓經歷過城市建設的市民親身感受到那種幾乎已經被忘卻的自然力量，并感受到這份力量的脆弱。
(三）互動裝置。
互動裝置是一種將直觀的視覺設計與技術完美契合的藝術形式，通過吸引觀眾與作品進行互動，讓觀眾主動參與設計作品的創(chuàng)作中并完成作品的創(chuàng)作，它能夠提供給觀眾視覺、觸覺、感覺的多方位享受?；友b置是在由藝術家營造的特定時間相關的環(huán)境中，某個提前設定好參與規(guī)劃與信息傳播護理程序的裝置，通過互動技術吸引參觀者主動介入，從而影響作品的呈現過程以及最終呈現的結果。《沙丘4.0》是由數百個光纖組成的一個交互景觀裝置，觀眾的身體讓裝置產生物理變化。觀眾移動或發(fā)出聲音，光纖會隨之改變狀態(tài)（見圖2）。在裝置的內部裝有麥克風和現實傳感器，這些元件將捕捉到的人類活動再通過傳感器再由軟件進行處理輸出至電子元件。這是一件完全由參觀者控制的設計作品，沒有參觀者的時候，裝置將不會被啟動。當參觀者走入，光纖會立刻開啟，仿佛是人們動作的延伸。
三、數字技術在公共藝術設計中的展望。
科技的不斷進步，新技術，新能源不斷涌現成為設計創(chuàng)作的新形式。層出不窮的科學技術在設計中得到運用，使藝術作品更加的不可預知。數字技術是一門跨領域學科的“融合”特性。數字技術在城市空間中的應用是不受藝術門類的限制的，它被自由綜合地使用于繪畫、雕塑、建筑、音樂、電影、攝影等領域，它還涉及著美學、物理學、計算機學以及各種新出現的學科?？v觀近幾年關于數字技術在公共運用的設計作品，不是單一的專業(yè)知識能夠解決的?；诖颂卣?，我們就需要進行多學科研究，多角度的訓練，多學科人才的合作，才能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。在羅斯加德的設計作品中我們不僅能看到作品中的藝術性，更能看到最新的科學技術的運用。在《沙丘》作品中傳感器的運用以及軟件的處理使這件設計作品成為自然與技術的混雜體，是一件設計作品，亦是一件科技創(chuàng)新作品。當科技以多種不同的形式參與到設計創(chuàng)作后，作品將被賦予具有感覺，會思考，可調式的生命體，并能與人和環(huán)境進行交互。丹羅斯加德在最近的創(chuàng)作中主要進行公共互動裝置的設計，其作品被稱為“流動的建筑”。生活在當今社會，科技不斷改變著人們的生活體驗，居住在哪個具體的城市已經變得不那么重要，同時當代科技使加大了人類與自然的距離，人們的感知能力也大不如前，將自然氣息和技術元素糅合的設計作品是羅斯加德設計作品最明顯的特點。從他的作品中可以感受到他對未來的擔憂以及對人們麻木感官的焦慮。他認為科技不是麻木，而是以一種更具交互性和詩意的方式強化人們的感官感受能力。羅斯加德將藝術與科技的融合創(chuàng)作出設計作品，對他而言，科技是一個工具，如同一支筆一樣。在他的設計作品中，參觀者的身份同樣發(fā)生了改變，參觀者同時成為作品的參與者，而不僅僅是一個觀察者。在他的作品中不僅充斥著科學技術，同時也體現出以人為本的設計理念，傳達著保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的設計理念。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十三
近幾年來，數字交互雖然作為新興的學科技術，已經有了不俗的研究成果。一些需要創(chuàng)新設計的企業(yè)率先對數字交互設計重視起來，并創(chuàng)造出多款頗具創(chuàng)意的交互設計產品，比如蘋果的iphone、任天堂的wii、微軟的交互桌面等等，在社會上產生了極大的反響。
在這樣的技術背景下，我國的高校公共美術教育正處于探索與發(fā)展的初級階段。很長的一段時間里，由于受到美術精英教育的影響，在高校辦學的過程中，我國對于高校公共美術教育并沒有給予足夠的重視。雖然，隨著我國不斷加強美育教育，如今公共美術教育正在逐步的發(fā)展起來，在公共美術教育中利用數字交互設計可以加深受眾對藝術作品的體會與理解也慢慢為人們所熟知，在許多大型的藝術展館我們都可以看到一些數字交互設計的應用實例，比如可以識別人肢體動作的數字書籍，大大提高了社會公共美術教育的互動性和趣味性。在我國數字交互技術在高校公共美術教育中的運用仍不成熟，數字交互設計在高校公共美術教育中的應用更是需要我們研究的新課題。
一、高校公共美術教育的現狀。
高等學校公共美術教育是面對文理各科學生進行的素質教育（非專業(yè)）,在我國也稱高校通識教育（教育部統(tǒng)稱“公共藝術教育”）.高校公共美術教育，也可以看作是一種具有長久效應的教育，是基于對社會和人們需求的發(fā)展，教育的規(guī)則，使人先天的自然稟賦和后天的社會因素相結合，從而開發(fā)出人的潛能，促進身體和心理健康教育和諧發(fā)展的教育，高等學校公共美術教育對于培養(yǎng)學生的文化綜合素質具有重要而深遠的意義。
在我國，自古以來藝術教育就倍受到重視，比如在一千多年以前周朝的教育體系中就有“六藝”之說。所謂“六藝”,現在最普遍的解釋是禮、樂、射、御、書、數這六項技藝，其中“樂”即為音樂藝術的教育。隨著時間推移，我國的藝術教育更是深入到文化之中，琴棋書畫四樣藝術涵養(yǎng)一向是中國有才學之人的必備條件，沒有優(yōu)秀的藝術素養(yǎng)，沒有接受過藝術教育，沒有一定的審美情趣的人在我國是不足以稱之為知識分子的。如今，藝術與生活，藝術與科學，藝術與教育的關系越來越密切，我國高等教育更加重視學生的藝術素養(yǎng)的教育，高校公共美術教育被作為重要的教育內容得到廣泛開展。我國最早在高校中開設公共藝術教育是在20世紀初，如北京同文館、天津電報學堂、水師學堂、武備學堂、兩江師范學堂、浙江兩級師范學徒堂等。1978年，清華大學率先面對全校設立公共藝術教研室；同年，北京外國語學院也成立了公共藝術教研室，并成為改革開放以來最早面向所有文理學生開設藝術課程的學校。隨后，一些院校紛紛響應，陸續(xù)成立公共藝術教育專門機構，如上海大學（1981年）、沈陽航空學院（1981年）、同濟大學（1982年）、浙江大學（1984年）、中國人民大學（1984年）、北京大學（1986年）、華中理工大學（1986年）等相繼成立“藝術教育中心”或“藝術教研室”,并配備專門管理人員和設備，培訓專門教師，掀起了我國公共藝術教育的浪潮。1995年以來，隨著素質教育的開始我國高等學校公共藝術教育在國家政策指導下，迅速發(fā)展起來。
在國外，世界各國對藝術教育也很重視。古希臘的亞里士多德、柏拉圖及許多先賢很早就意識到了藝術教育對公民素質的重要性。以美國為例，美國高校藝術教育和教學的發(fā)展經歷了漫長的過程。美國大學藝術課程的種類由內容單調發(fā)展成為豐富多樣、結構合理、具有相當深度和廣度的課程體系。美國普通高等院校對大學生實行的通識美術教育面向全體學生，教師專業(yè)素質高，并且注重藝術和社會、文化的聯(lián)系，反對功利主義。同時美國高校在各自的校園內極力營造藝術氛圍，開展公共藝術課程和活動，讓每一個專業(yè)的學生都能夠參與到藝術活動中去，每一位在校學生都有欣賞藝術的機會。
美國的高校不但綜合性強，而且藝術學科門類齊全、師資力量雄厚，開設的美術課程不僅涉及面很廣，而且有相當的深度，人們對面向高校全體學生的美術藝術教育習以為常，并不感到特殊。這也是美國大學藝術教育相對發(fā)達的重要原因。此外，由于藝術教育在美國納入正式教學計劃已半個世紀以上，在美國高校得到了高度重視，各校都有專門負責藝術教育的部門，也有專門的組織管理工作，因此確保了藝術素質教育的正規(guī)性和嚴謹性。
從認知上說，學習是為學生提供一種對自身進行認知加工的特定情境和特殊過程，從而在促進學生認知結構的形成過程中推動學生的認知發(fā)展。結構主義認為，知識的建構來自于個人體驗，這正好與數字交互設計的特點相對應。
在人類社會中，交互是一個普遍存在的現象。廣義上看，自然界事物之間所存在的聯(lián)系都是交互，從狹義上看，交互是“定義”,它是在信息交流的過程中產生的，交互的過程可以發(fā)生在人與人之間也可以發(fā)生在人與機器之間，在交互的過程中，信息交換的雙方的心理或行為上會相應的發(fā)生變化[2].
當交互發(fā)生在人與人之間，比如，在兩個人或者多個人的一場對話，在對話的過程中，信息在人與人之間交換，隨著話題的轉變，參與談話的人的心理或行為也會發(fā)生變化；當交互發(fā)生在人與物之間，比如在用戶使用手機時，手機成為人交互的對象，人手指的動作給手機發(fā)送指令，手機做出相處相應的反饋，這就是目前最為普遍存在的交互之一。
數字交互的特點主要有以下三個方面：數字化、多通道和交互性。數字化即數字交互技術可以將物理信息數字化以便于在多種數字媒介上進行存儲、編輯和轉換；多通道是指在各種傳感技術、虛擬仿真技術、自動控制等技術的支持下，數字化內容的呈現可以給人帶來多感官的交流，如聽覺、視覺、觸覺甚至味覺等；交互性是指數字交互系統(tǒng)能自動識別人的操作并做出反饋。
第一，數字交互技術的數字化特征豐富了于高等學校公共美術教育的內容。數字交互技術可以提供公共美術教育更多豐富的信息資源。在數字交互課件中，教師可以將許多藝術作品通過數字化放入其中，這不僅省去了學生去博物館的時間，突破了時間和空間對高校公共藝術教育的限制，而且可以在授課時，通過點擊課件中的圖片或文字，將大量的與課程相關的圖像和聲音數據展示出來，讓學生可以更全面地學習到與授課內容相關的信息。這樣，學生們便可以在欣賞各地的名家名作增長知識的同時擴寬視野，提高自身的藝術修養(yǎng)。
同時，運用數字交互技術于公共美術教育課程之中，教師自身的定位將不再簡單地是知識的傳授者，而是一個領路人，是將學生帶入藝術殿堂的引路人。在這種教育模式下，學習公共美術教育不再是被動地掙學分，而是主動的學習探索，學生們的學習興趣與積極性增加了，公共美術教育的效果也被大大增強了。
第二，數字交互技術的多通道特征加強了高等學校公共美術教育的效果。利用數字交互技術學生可以通過視、聽、說等多種渠道夠體會。數字交互運用三維建?？梢灾圃斐鎏摂M的藝術空間，在這樣藝術空間可以化抽象為具象，比如數字交互技術可以將名畫分解，學生可以通過點擊不同的區(qū)域來研究畫作的色彩與構圖，而不是完全通過書本上的文字和教師的講解去抽象理解，這樣可以讓概念變得直觀易懂更便于記憶。同時，數字交互還可以將漫長的時間壓縮在幾分鐘內，并讓學生通過交互才與其中。比如，有些藝術作品的創(chuàng)作時間曠日持久，非一朝一夕所能完成，如何將這樣的藝術作品的創(chuàng)作過程向學生們展示在傳統(tǒng)高等學校公共美術教育中是個難題，然而，利用數字交互可以現將創(chuàng)作過程記錄下來然后通過電腦加速在幾分鐘內向學生展示出來，同時，學生也可以通過人機的互動模擬創(chuàng)作過程，大大加強了高校公共美術教育的效果。
第三，數字交互技術的交互性特征增強了高等學校公共美術教育過程中的信息交流。數字交互技術讓教師和學習者、學習者和學習者之間的互動得以加強。而且通過計算機互動，電腦也可以記錄下每一個學生的學習情況，這些數據也可以為日后的教學提供依據，并且通過對于這些數據的分析，教師們可以因材施教，根據不同學生的學習情況安排課程。
同時這些數據也可以直接反饋給學生，讓學生根據這些數據找出自己的興趣點深入學習。比如，在藝術史的學習中，計算機通過對每個同學的'交互數據的統(tǒng)計可以找出每個同學感興趣的知識點或者是薄弱的知識點，將這些數據反饋給學生可以激發(fā)學生深入探究的興趣。
三、基于數字交互技術的現代高等學校公共美術教育的未來發(fā)展。
通過以上的分析，我們不難看出，未來數字交互技術與高等學校公共美術教育的關系只會越來越密切，對于數字交互技術在高等學校公共美術教育中的應用，我們可以對其未來發(fā)展作以分析：
第一，利用數字交互技術模擬立體的空間，比如歷史空間，藝術空間等抽象空間。在教學中，我們可能需要向學生展示某些抽象空間，但由于條件的限制，不可能讓學生進入這些空間，在以往教學中，可能只能夠通過教師的描繪來激發(fā)學生的想象，在學生的頭腦中創(chuàng)建出這個虛擬的空間來。使用數字交互技術，我們不僅能在學生頭腦中建立這些空間，而且可以讓學生看得見、聽得見，甚至可以摸得著。如：在藝術史的教學中，如何將像古羅馬這樣的失落的遠古外國文明介紹給學生，使他們進行建筑學、藝術史等等知識的學習呢？如果可以利用三維技術，將古羅馬的藝術品復制出來，讓古羅馬的各種人文景觀歷歷在目，學生就可以身臨其境地觀察各種藝術奇觀、雕塑、繪畫藝術品，體會當時的人文環(huán)境，觀察古羅馬的各種建筑特點，比較對此后的文化復興的影響。同時，學生們還可以通過計算機與虛擬向導互動交流，學生提出疑問，計算1學對學生的吸引力，學生在不知不覺中就可以自主學習，而且所學的內容也會讓他們印象深刻。
第二，利用數字交互技術建立虛擬實驗室，拓展學生動手能力。一般學?，F有的條件下，有許多實驗是根本不可能做的，許多美術作品很難讓每個學生都可以親自上手體驗其創(chuàng)作的過程，譬如雕塑、版畫、水墨畫等等，美術實踐需要空間和相應的工具，但是高校公共美術教育作為一門通識教育并不是專業(yè)美術教育，學生沒有必要也沒有足夠的時間參與到每一項藝術實踐中去。如果利用數字交互技術，在多媒體計算機上建立虛擬實驗室，學習者便可以“走進”這個虛擬實驗室，身臨其境般的操作虛擬儀器，比如，各種各樣的畫筆，畫紙等等，學生可以在計算機上完成虛擬仿真的畫作。這樣既不消耗器材，也不受場地等外界條件限制，還可以重復操作，每一個擁有計算機或其他數字終端的學生都可以通過數字交互技術模擬藝術創(chuàng)作，深刻體會藝術創(chuàng)作流程。
第三，利用數字交互技術還可以制作人物形象，利用新的形象進行交流互動。未來的教室可能空無一人，學生們通過在數字交互技術中的虛擬形象進行虛擬“面對面”地交流。教室里的老師可以不再是刻板的形象，老師可以根據教學的內容或者學生的個人喜好變換自己的形象。這樣就打破了傳統(tǒng)高校公共美術教育對于時間和空間的依賴。在傳統(tǒng)的教學活動中，整塊的時間是非常重要的，所以，我們所有的課程都被安排在一個固定的時間，換句話說，如果有位同學想學習一門課，他必須按時去上課，一旦他遲到了或者缺課，那么就無法學習完整這門課程。但是，如果利用數字交互技術去授課，學習者就可以利用零散的或者是自己有空的時間去上課，比如利用在公交車上的半個小時就可以學習完一節(jié)課，這樣就可以讓學生隨時隨地的進行學習。
嶄新的技術，會帶給我們嶄新的高等學校公共美術教育思維。數字交互技術解決了我們以前無法解決的問題，將給我們的高等學校公共美術教育帶來一系列的重大變革。親身去經歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力。主動地去交互與被動的觀看，有質的差別。數字交互使學生能夠找到學習的樂趣，從而更加積極主動地進行研究與討論，對于營造良好的上進求知的氛圍和提高整體教學水平均具有重要的意義。數字交互的教學方式活潑生動，學生沉浸其中不覺疲憊，在數字交互中學習更像是一種游戲，與互動媒介的交流的過程簡單又隨意，使學生在學習中沒有過多的壓力，可以真正達到快樂學習。并且，在不斷地互動中學習有利于加深學生對于所學知識的印象，比傳統(tǒng)的灌輸更有效率。在未來，數字交互技術必將會在高等學校公共美術教育領域發(fā)揮更大的作用。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十四
由于dsp技術的飛速發(fā)展，決定了電子產品更新?lián)Q代的頻率越來越高。在我國，dsp技術被廣泛應用于各大行業(yè)，各大領域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術的應用與更新顯得特別重要。
隨著dsp技術的發(fā)展，dsp技術也逐漸被應用于控制業(yè)。在汽車電子、信息安全以及信號處理等領域更是應用廣泛。
（一）數字化移動電話。
數字移動電話包括兩類即高速、低速移動電話。而無論是高速移動電話或者是低速移動電話，都至少要用到1個數字信號處理器，因此，移動電話的快速發(fā)展決定的數字信號處理器的大量需求[2]。
（二）數據調制解調器。
在傳統(tǒng)的應用領域中，dsp的一大應用即為調制解調器。作為連接網絡最簡單的方式，各種pc機都要通過調制解調器來實現電話線路的撥號功能。因此，調制解調器將通信與信息處理系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。而由于網絡用戶容易出現擁擠等現象。就需要傳送數據更快的調制解調器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。
（三）磁盤/光盤控制器需求。
多種信息存儲媒體產品的快速發(fā)展，磁盤存儲器、可寫可讀磁盤和可寫非可讀等磁盤存儲器隨之誕生?，F如今磁盤驅動器，存儲容量遠遠大于gb數量級，而小型微型磁盤存儲器也逐漸向大存儲容量及快速存取的趨勢發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。
當然，所用的dsp性能更需要更高的標準，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。
（四）圖形圖像處理需求。
在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術的各個環(huán)節(jié)都要廣泛地應用dsp芯片技術。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。
（五）汽車電子系統(tǒng)及其它應用領域。
汽車電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車導航儀等，數據傳輸至終端，則需用信號處理器對其進行分析。而汽車內攝像機所拍攝的圖像的數據信息也必將需數字信號處理處理的一系列轉換，才能將信息轉換為人們所能接受的信息方式來供人們查閱。所以，dsp在汽車電子系統(tǒng)領域的應用也將大大促進dsp的快速發(fā)展。
（六）聲音處理。
在通信領域，以脈沖編碼調制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調制壓縮信息十分有限，遠遠不能提供計算機的應用。而采用聲音數字壓縮技術中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質量、高速度的聲音處理技術，就需要更多高性能dsp。
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數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十五
摘要：本文闡述了dsp原理及應用實驗教學的主導思想和原則，，給出了dsp原理及應用實驗教學的具體做法，提出了改革dsp原理及應用實驗教學的基本思路。通過實驗箱中課程實驗的開展及擴展部分實驗教學的開展，理論學習和實踐教學深度結合，既能充分激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的分析和解決問題的能力，又能進一步加強對dsp原理及應用課程的理解，為其課程的學習和應用奠定了良好的基礎，更有助于學生提高基本技能，鞏固專業(yè)知識。
關鍵詞：dsp原理及應用；深度結合；改革。
一、引言。
近年來，dsp技術在國內迅速發(fā)展，在數字通信、數字圖像處理、語音信號處理、家電醫(yī)療等領域得到了廣泛的應用。多年來，我校電子信息工程學院開設了“dsp原理及應用”課程以及相應的實驗課程。學生通過該課程的學習和實踐，掌握了基本的編程技巧和實現過程以及處理算法的能力，具備了系統(tǒng)開發(fā)的能力，為以后的工作和學習打下基礎。[1]“dsp原理及應用”課程實踐性很強，實驗部分尤為重要。本文主要分析目前的“dsp原理及應用”實驗教學存在的一些問題，并提出了一些改善教學方法的建議。
二、實驗教學環(huán)節(jié)的總體結構。
dsp原理及應用實驗課程的實踐性很強，主要包括設計性和驗證性實驗。[2]學生能夠自己動手設計電路，編寫程序，下載運行，自己獨立完成各種競賽，為學生就業(yè)提供有力的保障。
總體框圖如圖1所示。以5000系列dsp芯片為cpu，可完成鍵盤、lcd顯示、電機控制部分、溫度檢測、交通燈實驗、語音測試、溫度檢測、無線通信等實驗，通過實驗箱的操作，學生很直觀地觀察、優(yōu)化程序，下載運行，得到結果。
主控制板的'硬件提供實驗箱的cpu模塊，程序通過仿真機下載運行，直接查看結果。硬件擴展方面的實驗簡單直觀，可以激發(fā)學生的學習興趣。例如，學生可以進行i/o口的實驗操作，交通燈實驗的控制，學生很直觀地通過改變代碼得到四個方向的不同顏色的燈交替閃亮，也可以改變延時來得到不同的結果。
三、實驗教學存在的一些主要問題。
實驗題目單一。
對于部分驗證性的實驗，由教師講解實驗的工作原理并提供程序，學生驗證結果。比如，在fir濾波器的設計中，學生通過程序運行觀看各種波形，通過觀察窗口得到的時域和頻域的濾波效果比較直觀，但是很多學生對程序的設計和自己的編程能力并不是很了解，實驗結束后部分學生并沒有掌握實驗和編程技能，甚至讀不懂程序。
2.教材與實驗設備不協(xié)調。
學生在理論教學當中還在沿用tms320c5402為cpu的設計、指令系統(tǒng)等。但是在實驗教學當中實驗設備和廠家的不同，比如c55xx系列的cpu，指令系統(tǒng)的不統(tǒng)一和內部結構的區(qū)別，要求學生對相應的指令系統(tǒng)要熟知。而很多學生看不懂例子程序，編程時頻繁出錯，需要在教材選定時注意實驗教學和理論教學的協(xié)調。
3.整體規(guī)劃的匱乏。
四、提高實驗教學的幾點建議。
1.統(tǒng)一規(guī)劃。
實驗教學與理論教學統(tǒng)一，精選教學內容。實驗教學是為了學生更好地理解理論知識，真正做到學以致用，dsp課程是一門設計性和實用性比較強的課程。[4]為了便于學生設計和應用，理論課程應該稍微超前實驗課程，設計性的實驗應該排在稍后。學生對整門課程有一個更深的了解后進行綜合設計，效果會更好。學生通過系統(tǒng)的學習和綜合復習，對課程的認識和學習會更加深刻，可以提高設計性實驗的效果。
2.設計性的題目實用化。
dsp實驗內容要求學生完成一些比較直觀的硬件設計，要求學生具備初步開發(fā)系統(tǒng)的基本能力，為了這個目標，實驗的題目應該更實用化，與學生的就業(yè)聯(lián)系起來?！癲sp原理及應用”課程是為大四學生開設的一門專業(yè)課，實驗教學應該本著實用性強、達到一定的應用效果為目的來開設。大四學生已經開始找工作，作為實用性較強的專業(yè)課，學生和工作崗位更傾向于一些關于科研、生產一線的課題，設計性的課題可以將種類和難度都多樣化，給不同基礎、愛好不同的學生提供自由的選擇。我校的很多課題都與“dsp原理及應用”課程有關，比如數學圖像處理、各種數字調制、語音信號處理等都可以作為設計性的實驗。
3.網絡資源的使用。
五、結論。
數字技術在公共藝術設計的應用論文篇十六
dsp系統(tǒng)以數字信號處理為基礎，其突出特點為，其可編程裝置的可塑性，可以結合軟硬件來實現各種線性、非線性算法。對比，數字邏輯電路，只針對硬件開發(fā)的特點，dsp明顯具有優(yōu)勢。dsp的硬件開發(fā)實現起來越來越容易，而且，周期也漸縮短，實現了起來效率高，無疑會更加節(jié)約成本。
另外，dsp的時分復用特性，即dsp系統(tǒng)分時段來處理幾路不同的'信號，表現出其特殊的靈活性。其同樣具有低功耗及便于接[]口的特點；除此之外，dsp還具有穩(wěn)定性、實時性好、可重復性好、便于集成、重量輕、高精度、體積小、可靠性強、功能更加健全和具有特殊應用等特性。
具有以上特點的dsp系統(tǒng)正在向模擬系統(tǒng)靠攏，卻遠遠超出模擬系統(tǒng)所能實現的有限功能[1]。