教案中的教學(xué)步驟和方法是教師教學(xué)時(shí)的重要參考，它們能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)資源和教材使用。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇一
1、快樂(lè)的參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護(hù)小鳥(niǎo)。
2、通過(guò)了解鳥(niǎo)類的生活，大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的想法。
錄像片《各種各樣的鳥(niǎo)》，圓形紙片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)標(biāo)本、小鳥(niǎo)頭飾等，小鳥(niǎo)飛的音樂(lè)cd。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥(niǎo)》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)之情。提問(wèn)：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥(niǎo)?
(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類?
2、情景表演：保護(hù)小鳥(niǎo)
教師請(qǐng)配班老師表演故事情景：一只小鳥(niǎo)在唱歌，突然走來(lái)一個(gè)人，拿著石頭朝小鳥(niǎo)打去。
幼兒討論：打小鳥(niǎo)的人對(duì)不對(duì)?，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛(ài)護(hù)它，不能傷害它，有了小鳥(niǎo)和其它是動(dòng)物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機(jī)勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥(niǎo)做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥(niǎo)"，隨著優(yōu)美的音樂(lè)在場(chǎng)地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥(niǎo)。
(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥(niǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)了。
(2)幼兒折小鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)和天空上，使背景圖變得更加生動(dòng)和有趣。
1、有條件的話，可于活動(dòng)前組織幼兒參觀鳥(niǎo)語(yǔ)林，認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)。
2、請(qǐng)家中若養(yǎng)了鳥(niǎo)的家長(zhǎng)可讓孩子將小鳥(niǎo)帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥(niǎo)兒的外形和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥(niǎo)之間的感情。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇二
1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則。
(2)說(shuō)出是好朋友的理由;。
(3)對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
游戲過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
三、音樂(lè)"找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。
師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!"。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
其實(shí)，幼兒關(guān)于嗅覺(jué)的感官經(jīng)驗(yàn)相對(duì)而言較少。他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)探索活動(dòng)“嗅覺(jué)瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
知識(shí)點(diǎn)：
1.了解各種物品的氣味。
2.學(xué)習(xí)更多形容某種氣味形容詞。如：香的、臭的、刺鼻的……。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.分辨不同氣味的物品。
2.學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、風(fēng)油精、樟腦等(可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集)。
2.胡椒罐(或底片合蓋面挖洞)?！皝?lái);自.屈;老師;教.案;容易找到的氣味較濃的東西即可，不必一定照以上建議準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)你聞到過(guò)哪些味道?感覺(jué)怎樣?(香香的，臭臭的等等)。
教師可引導(dǎo)幼兒用運(yùn)用更多的形容詞形容某種氣味。
2.引導(dǎo)幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，展示搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。(也可說(shuō)說(shuō)聞上去有什么感覺(jué))。
3.找同伴。
教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個(gè)胡椒罐中，一式兩組。將兩組四個(gè)罐子弄混，請(qǐng)自愿的幼兒拿起來(lái)聞一聞，并把相同氣味的罐子放在一起，說(shuō)說(shuō)是什么氣味。增加瓶子的組數(shù)，再按照上述方式進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束后，將罐子放入活動(dòng)區(qū)域，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思：
幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇四
1.學(xué)唱歌曲《?。∨笥选?要求學(xué)生用彈性的聲音和樂(lè)觀的情緒演唱歌曲。
2.唱準(zhǔn)歌曲中切分節(jié)奏和延時(shí)音的時(shí)值，準(zhǔn)確地把握歌曲情緒。
3.了解電影《橋》的故事情節(jié)，體會(huì)歌曲在表達(dá)不同的情緒時(shí)所渲染出的不同環(huán)境和氣氛。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.通過(guò)用有彈性的聲音和樂(lè)觀的情緒歌唱電影歌曲《??！朋友》。
2.唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、切分節(jié)奏和延時(shí)音的時(shí)值。
教材分析。
為動(dòng)機(jī)，音樂(lè)形象鮮明，前兩個(gè)樂(lè)句基本圍繞著主題動(dòng)機(jī)進(jìn)行。在第二樂(lè)句結(jié)束時(shí)連續(xù)使用了三個(gè)四分音符3突出了“再見(jiàn)吧”三個(gè)詞，然后將歌曲推向高潮。在最高音處唱出了“如果我在戰(zhàn)場(chǎng)中犧牲，把我埋葬在山岡”，沒(méi)有絲毫悲傷的情緒，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的革命樂(lè)觀主義精神，接著下行到主音上結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
階段目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，初步了解歌曲旋律，感知歌詞，感受歌曲的情緒。
師：今天我請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，欣賞后請(qǐng)大家談?wù)勥@首歌曲的旋律留給你怎樣的印象？
初次聆聽(tīng)歌曲《??！朋友》，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。
學(xué)生欣賞后自由回答。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的回答，了解到這首歌曲的旋律給大家留下了輕松、活潑的印象。
教師出示歌詞節(jié)奏譜，再次聆聽(tīng)歌曲《??！朋友》。
師：這是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員們視死如歸的樂(lè)觀主義精神。
二、結(jié)合影片《橋》片段欣賞。
階段目標(biāo)：通過(guò)對(duì)影片《橋》片段的賞析，進(jìn)一步體會(huì)這首歌曲通過(guò)不同的情緒渲染的不同環(huán)境和氣氛。
師：有一部南斯拉夫電影《橋》用這首意大利民歌《??！朋友》作為了影片的主題曲，而且反復(fù)出現(xiàn)了多次。下面就讓我們一起走進(jìn)電影《橋》中感受這首歌曲在影片中發(fā)揮的作用吧！
影片背景----1944年，第二次世界大戰(zhàn)尾聲，面臨東西夾擊的德國(guó)已走到了失敗邊緣。為了挽救危局，德軍將從希臘經(jīng)南斯拉夫撤退回本國(guó)。故事就發(fā)生在南斯拉夫，德軍撤退將經(jīng)過(guò)一座具有戰(zhàn)略意義的'大橋，一個(gè)游擊小分隊(duì)奉命炸橋，如果炸掉了這座大橋，將阻斷德軍的退路，更有利于反攻。德軍當(dāng)然也明白這座大橋的重要性，部署了一個(gè)團(tuán)守衛(wèi)。大橋四周戒備森嚴(yán)，另有對(duì)付游擊隊(duì)的專家，黨衛(wèi)軍上?；舴蚵?zhèn)。經(jīng)過(guò)一系列驚險(xiǎn)、曲折、慘烈的斗爭(zhēng)，在橋梁設(shè)計(jì)工程師的舍命幫助下完成了任務(wù)。
師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這群有著樂(lè)觀性格的游擊隊(duì)員們。
欣賞《橋》片段一。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一段影片片段，結(jié)合畫(huà)面體會(huì)這首音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情緒？
欣賞《橋》片段二。
學(xué)生欣賞后交流感想。
師：同學(xué)們的感受非常正確。這一段表現(xiàn)了游擊隊(duì)員從德軍手中救出了橋梁工程師。緊張的氣氛之后，影片畫(huà)面轉(zhuǎn)到美麗的山野景色，畫(huà)面的三分之二是藍(lán)藍(lán)的天空，連綿的山巒，近處是游擊隊(duì)員們的身影。弦樂(lè)在高音區(qū)奏出的旋律寬廣、優(yōu)美，讓我們感受著生活的美好和幸福舒暢的心情，這與后來(lái)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面形成了鮮明的對(duì)比。
欣賞《橋》片段三。
學(xué)生自由回答。
師：大家感受到了音樂(lè)要帶給我們的悲壯感覺(jué)。一名戰(zhàn)士為了掩護(hù)全體戰(zhàn)友脫險(xiǎn)，孤身留守阻擋頑敵，不幸負(fù)傷后又大聲呼叫退走的戰(zhàn)友將手榴彈投向自己，寧愿犧牲，不當(dāng)俘虜。這時(shí)，分解的主題音樂(lè)由銅管在低音區(qū)以極強(qiáng)的力度奏出震撼人心的旋律與悲壯的畫(huà)面相結(jié)合，我們的心靈受到強(qiáng)烈的撞擊，甚至潸然淚下，為了革命的勝利，有無(wú)數(shù)人獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。
師：觀看了這三段音樂(lè)與畫(huà)面相結(jié)合的影片片段，你認(rèn)識(shí)到些什么呢？
學(xué)生自由回答問(wèn)題。
師：通過(guò)以上的三段片段欣賞，讓我們認(rèn)識(shí)到，同一段音樂(lè)由于表現(xiàn)的手法不同，帶給我們的感受、表現(xiàn)的情緒和情境也各不相同。
三、一試身手。
階段目標(biāo)：解決學(xué)生在演唱歌曲時(shí)的技術(shù)問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。
師：老師有一個(gè)提議，同學(xué)們也來(lái)學(xué)唱一下這首歌曲，用它為一段影片配唱歌曲烘托出氣氛。師：這首歌曲的節(jié)奏上有一個(gè)難點(diǎn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)游擊隊(duì)員們的精神戰(zhàn)勝它。
教師出示難點(diǎn)節(jié)奏譜。
1.教師出示全曲歌詞節(jié)奏譜。
2.根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。
3.欣賞《??！朋友》歌曲學(xué)習(xí)，跟音樂(lè)哼唱歌曲。
4.教師對(duì)難點(diǎn)部分進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.欣賞《??！朋友》動(dòng)畫(huà)完整進(jìn)行演唱。
6.教師播放影片片段及《?。∨笥选犯枨樽?，師生選擇合適的歌唱情緒，為歌曲配主題曲。
四、課堂小結(jié)。
《??！朋友》表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中用血凝成的友誼。朋友們共同經(jīng)歷生死考驗(yàn)，共同反擊德國(guó)侵略，共同品嘗勝利喜悅，他們用友誼鑄成一道捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立解放的城墻，抗擊了德國(guó)法西斯的侵略。這是多么珍貴、多么令人肅然起敬的友誼。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇五
1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫(xiě)信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片
一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說(shuō)什么話？
三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫(xiě)了什么？
2、信上會(huì)寫(xiě)些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容？（個(gè)別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的內(nèi)容，可信里到底寫(xiě)了什么？想知道嗎？老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈?xiě)了什么？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)
四、幼兒寫(xiě)信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式
2、幼兒寫(xiě)信，教師觀察
小朋友一起探討。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇六
1．初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3．了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問(wèn)：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒
小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
欣賞兒歌《植樹(shù)歌》
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇七
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥(niǎo)給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥(niǎo)是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥(niǎo)一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓人和鳥(niǎo)手牽手走向大自然！為此在我們中班開(kāi)展的主題活動(dòng)“小鳥(niǎo)，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。
我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。
在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥(niǎo)快樂(lè)地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥(niǎo)沒(méi)有家—貝貝把帽子給小鳥(niǎo)做家—小鳥(niǎo)重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹(shù)—幼兒討論如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)林—做鳥(niǎo)窩—和好朋友小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。
1、知道小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上做窩，豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、懂得鳥(niǎo)是人類的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂(lè)、傷心、難受，助人為樂(lè)的情感體驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)樹(shù)木，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)樹(shù)木。
1、錄制一段鳥(niǎo)鳴聲，雷雨聲，安靜音樂(lè)，《小鳥(niǎo)》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥(niǎo)窩。
3、布置小樹(shù)林場(chǎng)景。
4、ppt課件。
1、聽(tīng)錄制的的鳥(niǎo)鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣。
提問(wèn)：
（1）咦，誰(shuí)在叫？你想和小鳥(niǎo)交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥(niǎo)在什么地方叫？你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？
（3）想一想，小鳥(niǎo)在什么時(shí)候叫得最好聽(tīng)？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥(niǎo)們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來(lái)，互相問(wèn)早，聽(tīng)小鳥(niǎo)們唱起了美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說(shuō)變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥(niǎo)們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥(niǎo)的家在哪里呢？
2、播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
（1）這是小鳥(niǎo)的什么？
（2）小鳥(niǎo)住在窩里，感覺(jué)怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來(lái)一陣大風(fēng)，吹走了什么？小鳥(niǎo)遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時(shí)候，貝貝來(lái)了，看見(jiàn)小鳥(niǎo)的窩沒(méi)了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥(niǎo)做窩，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？
（6）“森林里還有許多小鳥(niǎo)的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B(niǎo)們說(shuō)說(shuō)話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?！保ü膭?lì)幼兒和小鳥(niǎo)說(shuō)些體貼的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥(niǎo)做窩）。
（7）小鳥(niǎo)們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺(jué)吧。
（8）不知什么時(shí)候小猴來(lái)到樹(shù)底下，聽(tīng)錄音“小松鼠，快來(lái)，這兒有個(gè)鳥(niǎo)窩，我們來(lái)?yè)u鳥(niǎo)窩！”“來(lái)了，來(lái)了！”“哎唷，哎唷?！?BR> 小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來(lái)了，他急得喊起來(lái),他會(huì)喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)受傷，別把鳥(niǎo)窩搖下來(lái)。）。
小猴和小松鼠問(wèn)：“為什么不能搖？”貝貝怎么說(shuō)？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說(shuō)以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，不搖鳥(niǎo)窩，要保護(hù)鳥(niǎo)類。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹(shù)？你看見(jiàn)過(guò)人類的哪些行為也是破壞樹(shù)木？
（2）你覺(jué)得貝貝是個(gè)怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？
（4）小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，有了窩的小鳥(niǎo)最快樂(lè)，讓我們做樹(shù)木和小鳥(niǎo)的好朋友吧。
4、再次傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，在優(yōu)美的解說(shuō)語(yǔ)中把好朋友小鳥(niǎo)送回樹(shù)林。
“太陽(yáng)出來(lái)了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來(lái)?yè)u小樹(shù)弄鳥(niǎo)窩了。可愛(ài)的小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地唱起了歌，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲，看著小鳥(niǎo)舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎？聽(tīng)，我們的好朋友小樹(shù)和小鳥(niǎo)在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹(shù)林里去吧！
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇八
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么？”
二、引導(dǎo)圖片配對(duì)，進(jìn)行游戲教學(xué)。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
1、交待游戲名稱--“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則。
(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
(2)．說(shuō)出是好朋友的理由；
(3)．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
游戲過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
三、音樂(lè)“找朋友”，結(jié)束活動(dòng)。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧！”
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇九
《指南》中提出：教師要給幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。中班上學(xué)期主題《我們都是好朋友》中的活動(dòng)《朋友越多越快樂(lè)》、《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》等活動(dòng)，借助歌唱活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒感受到了小動(dòng)物們朋友間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，側(cè)重于讓幼兒體驗(yàn)朋友多帶來(lái)的幸福感。
本次活動(dòng)，領(lǐng)域定為社會(huì)，所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)，感受朋友多帶來(lái)的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn)：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)，感受朋友多帶來(lái)的幸福感。
1、中班上學(xué)期的幼兒正處于友情的萌芽期，對(duì)于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，直觀的感受有好朋友的快樂(lè)。
2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨(dú)生子女，是一個(gè)家庭的中心，因此，他們也會(huì)相對(duì)缺少和周圍人溝通交流的機(jī)會(huì)。一方面他們有較強(qiáng)的自我意識(shí)，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過(guò)活動(dòng)初步形成與人交往的愿望和簡(jiǎn)單的技巧。
本次活動(dòng)以音樂(lè)游戲?qū)牖顒?dòng)，讓幼兒感受朋友間擁抱的快樂(lè)，讓幼兒可以很好地融入到整個(gè)活動(dòng)中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們?cè)诟惺芘笥讯嗟挠淇斓耐瑫r(shí)，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一種提升。
帶有名字的笑臉貼紙若干、點(diǎn)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)卡每人一張、游戲音樂(lè)《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。
老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?！?BR> 師幼手拉手成一圓圈隨音樂(lè)走動(dòng)，每次唱到“找到一個(gè)好朋友”的時(shí)候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見(jiàn)！”就和剛剛的好朋友再見(jiàn)，找到另一個(gè)好朋友抱一抱。
師：老師還沒(méi)有好朋友呢，誰(shuí)來(lái)抱抱我呀？然后大家都抱在一起。
師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開(kāi)心?。úシ趴蘼暎?BR> 1、師：你們聽(tīng)，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他怎么回事吧！
播放錄音：因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂臀易龊门笥选?BR> 2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么？（看錄像）。
3、師：為什么他找不到好朋友？
4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請(qǐng)你和邊上的寶寶說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）。
5、師：聽(tīng)了你們的話，我們來(lái)看看這個(gè)寶寶有沒(méi)有改正缺點(diǎn)。（播放錄像片段）。
師小結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)小朋友會(huì)有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會(huì)越來(lái)越多的。
1、游戲?qū)搿?BR> 師：那我們的寶寶都會(huì)有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？
老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個(gè)好朋友呢？我們來(lái)玩一個(gè)送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個(gè)笑臉寶寶就是有幾個(gè)好朋友。比比誰(shuí)的笑臉寶寶最多！
2、老師介紹游戲規(guī)則：
老師介紹規(guī)則：每人挑選幾個(gè)最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我喜歡你。”（教師請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試送笑臉寶寶。）。
老師播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。
先請(qǐng)你坐在位置上想一想等等要把自己的三個(gè)笑臉寶寶送給誰(shuí)？為什么要送給她？
3、幼兒自由送笑臉寶寶。
我們來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)，今天誰(shuí)的笑臉寶寶最多？
4、請(qǐng)出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。
師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請(qǐng)到臺(tái)上）。
師：“說(shuō)一說(shuō)你為什么把笑臉寶寶送給他？”
師：“你的朋友最多感覺(jué)怎么樣？想對(duì)你的好朋友們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）。
師小結(jié)：朋友越多就越快樂(lè)，我們其他的。寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。
師：現(xiàn)在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動(dòng)物、植物也是我們的好朋友吧。
教師播放音樂(lè)，幼兒離場(chǎng)。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的.親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來(lái)幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒，給他們打電話等?，F(xiàn)在，幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來(lái)的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂(lè)，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）。
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
1、游戲一：為大樹(shù)找朋友。
看幻燈片。
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
（2）請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
（3）請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說(shuō)出是好朋友的理由；
c、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
b、游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由，
此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動(dòng)中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分，游戲性強(qiáng)；教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性；在手段的運(yùn)用上，關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說(shuō)。同時(shí)，活動(dòng)為幼兒提供了新的經(jīng)驗(yàn)積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。我運(yùn)用肢體語(yǔ)言、眼神和個(gè)體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰L試性整合活動(dòng)的教研活動(dòng)，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對(duì)教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識(shí)。另外，在活動(dòng)中有同年齡組教師的參加，活動(dòng)后進(jìn)行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動(dòng)的特點(diǎn)之一。
存在問(wèn)題：在活動(dòng)過(guò)程中，在對(duì)待幼兒個(gè)體表述中注重表達(dá)的意思，忽略了語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
通過(guò)本次活動(dòng)，也引發(fā)了我的思考：如何將活動(dòng)的引伸進(jìn)行好，即通過(guò)其他活動(dòng)環(huán)節(jié)和家庭與社會(huì)的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十一
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的.重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”提問(wèn)：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
（二）展開(kāi)部分介紹樹(shù)木與人類的關(guān)系。
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒。
小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
欣賞兒歌《植樹(shù)歌》。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十二
1、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，和玩具做好朋友。
2、學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)！
3、愛(ài)上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
懂得玩具是好朋友，愛(ài)護(hù)玩具。
感受與人分享的快樂(lè)，喜歡和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
一、故事導(dǎo)入。
師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來(lái)了呀？多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢？
孩子們帶著問(wèn)題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。
二、怎樣對(duì)待我們的好朋友？
師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？
教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友（玩具）：學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈；不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過(guò)的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。
讓孩子們討論分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享！
四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家！
讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十三
1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
2.練習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布置場(chǎng)地：在場(chǎng)地兩端畫(huà)起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上。
游戲開(kāi)始，兩隊(duì)第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過(guò)小橋，跑到本隊(duì)的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送月餅，依次進(jìn)行，先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來(lái)，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過(guò)起跑線接月餅盒。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十四
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè)趣。
3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十五
1.學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大紙球(作大米)若干，獎(jiǎng)牌。
2.墊子4個(gè)，梯子4架。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師以“小螞蟻運(yùn)大米”的游戲口吻，激發(fā)幼兒游戲的興趣：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多大米，它們決定齊心協(xié)力把大米運(yùn)回洞里，在運(yùn)大米前它們需要先做一下熱身游戲。
2.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中，引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行。
小螞蟻是怎樣爬來(lái)爬去尋找食物的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬。
(1)教師邀請(qǐng)動(dòng)作較規(guī)范的幼兒向大家示范“手腳爬”的動(dòng)作。
(2)以兒歌的形式講解示范“手腳爬”的方法和要領(lǐng)。
兒歌：螞蟻寶寶真聰明，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))雙腿蹬直屁股翹，手腳交替向前爬。
4.利用器械鞏固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(1)幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒注意手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)，重點(diǎn)提醒幼兒要手腳著地腿蹬直、膝蓋要懸空。
(2)游戲比賽。
玩法：將幼兒分成四組，聽(tīng)到哨聲后，每組的1名幼兒開(kāi)始走過(guò)坡橋，手腳爬過(guò)草地，然后背著大米返回，與后面幼兒擊掌，后面幼兒才可出發(fā)去搬米。依次繼續(xù)游戲，最后哪組最先完成任務(wù)，哪組獲勝，獲得獎(jiǎng)牌。
5.隨音樂(lè)做全身的放松運(yùn)動(dòng)。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十六
1.初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3.了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類生存的'關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問(wèn)：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒。
小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
欣賞兒歌《植樹(shù)歌》。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十七
2學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)!
3愛(ài)上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。
4喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
懂得玩具是好朋友，愛(ài)護(hù)玩具。
感受與人分享的快樂(lè)，喜歡和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
一、故事導(dǎo)入。
師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來(lái)了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問(wèn)題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。
師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?
教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過(guò)的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。
讓孩子們討論分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享!
四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家!
讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇一
1、快樂(lè)的參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護(hù)小鳥(niǎo)。
2、通過(guò)了解鳥(niǎo)類的生活，大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的想法。
錄像片《各種各樣的鳥(niǎo)》，圓形紙片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)標(biāo)本、小鳥(niǎo)頭飾等，小鳥(niǎo)飛的音樂(lè)cd。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥(niǎo)》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)之情。提問(wèn)：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥(niǎo)?
(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類?
2、情景表演：保護(hù)小鳥(niǎo)
教師請(qǐng)配班老師表演故事情景：一只小鳥(niǎo)在唱歌，突然走來(lái)一個(gè)人，拿著石頭朝小鳥(niǎo)打去。
幼兒討論：打小鳥(niǎo)的人對(duì)不對(duì)?，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛(ài)護(hù)它，不能傷害它，有了小鳥(niǎo)和其它是動(dòng)物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機(jī)勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥(niǎo)做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥(niǎo)"，隨著優(yōu)美的音樂(lè)在場(chǎng)地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥(niǎo)。
(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥(niǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)了。
(2)幼兒折小鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)和天空上，使背景圖變得更加生動(dòng)和有趣。
1、有條件的話，可于活動(dòng)前組織幼兒參觀鳥(niǎo)語(yǔ)林，認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)。
2、請(qǐng)家中若養(yǎng)了鳥(niǎo)的家長(zhǎng)可讓孩子將小鳥(niǎo)帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥(niǎo)兒的外形和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥(niǎo)之間的感情。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇二
1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則。
(2)說(shuō)出是好朋友的理由;。
(3)對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
游戲過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
三、音樂(lè)"找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。
師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!"。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
其實(shí)，幼兒關(guān)于嗅覺(jué)的感官經(jīng)驗(yàn)相對(duì)而言較少。他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)探索活動(dòng)“嗅覺(jué)瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
知識(shí)點(diǎn)：
1.了解各種物品的氣味。
2.學(xué)習(xí)更多形容某種氣味形容詞。如：香的、臭的、刺鼻的……。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.分辨不同氣味的物品。
2.學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、風(fēng)油精、樟腦等(可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集)。
2.胡椒罐(或底片合蓋面挖洞)?！皝?lái);自.屈;老師;教.案;容易找到的氣味較濃的東西即可，不必一定照以上建議準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)你聞到過(guò)哪些味道?感覺(jué)怎樣?(香香的，臭臭的等等)。
教師可引導(dǎo)幼兒用運(yùn)用更多的形容詞形容某種氣味。
2.引導(dǎo)幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，展示搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。(也可說(shuō)說(shuō)聞上去有什么感覺(jué))。
3.找同伴。
教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個(gè)胡椒罐中，一式兩組。將兩組四個(gè)罐子弄混，請(qǐng)自愿的幼兒拿起來(lái)聞一聞，并把相同氣味的罐子放在一起，說(shuō)說(shuō)是什么氣味。增加瓶子的組數(shù)，再按照上述方式進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束后，將罐子放入活動(dòng)區(qū)域，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思：
幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇四
1.學(xué)唱歌曲《?。∨笥选?要求學(xué)生用彈性的聲音和樂(lè)觀的情緒演唱歌曲。
2.唱準(zhǔn)歌曲中切分節(jié)奏和延時(shí)音的時(shí)值，準(zhǔn)確地把握歌曲情緒。
3.了解電影《橋》的故事情節(jié)，體會(huì)歌曲在表達(dá)不同的情緒時(shí)所渲染出的不同環(huán)境和氣氛。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.通過(guò)用有彈性的聲音和樂(lè)觀的情緒歌唱電影歌曲《??！朋友》。
2.唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、切分節(jié)奏和延時(shí)音的時(shí)值。
教材分析。
為動(dòng)機(jī)，音樂(lè)形象鮮明，前兩個(gè)樂(lè)句基本圍繞著主題動(dòng)機(jī)進(jìn)行。在第二樂(lè)句結(jié)束時(shí)連續(xù)使用了三個(gè)四分音符3突出了“再見(jiàn)吧”三個(gè)詞，然后將歌曲推向高潮。在最高音處唱出了“如果我在戰(zhàn)場(chǎng)中犧牲，把我埋葬在山岡”，沒(méi)有絲毫悲傷的情緒，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的革命樂(lè)觀主義精神，接著下行到主音上結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
階段目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，初步了解歌曲旋律，感知歌詞，感受歌曲的情緒。
師：今天我請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，欣賞后請(qǐng)大家談?wù)勥@首歌曲的旋律留給你怎樣的印象？
初次聆聽(tīng)歌曲《??！朋友》，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。
學(xué)生欣賞后自由回答。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的回答，了解到這首歌曲的旋律給大家留下了輕松、活潑的印象。
教師出示歌詞節(jié)奏譜，再次聆聽(tīng)歌曲《??！朋友》。
師：這是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員們視死如歸的樂(lè)觀主義精神。
二、結(jié)合影片《橋》片段欣賞。
階段目標(biāo)：通過(guò)對(duì)影片《橋》片段的賞析，進(jìn)一步體會(huì)這首歌曲通過(guò)不同的情緒渲染的不同環(huán)境和氣氛。
師：有一部南斯拉夫電影《橋》用這首意大利民歌《??！朋友》作為了影片的主題曲，而且反復(fù)出現(xiàn)了多次。下面就讓我們一起走進(jìn)電影《橋》中感受這首歌曲在影片中發(fā)揮的作用吧！
影片背景----1944年，第二次世界大戰(zhàn)尾聲，面臨東西夾擊的德國(guó)已走到了失敗邊緣。為了挽救危局，德軍將從希臘經(jīng)南斯拉夫撤退回本國(guó)。故事就發(fā)生在南斯拉夫，德軍撤退將經(jīng)過(guò)一座具有戰(zhàn)略意義的'大橋，一個(gè)游擊小分隊(duì)奉命炸橋，如果炸掉了這座大橋，將阻斷德軍的退路，更有利于反攻。德軍當(dāng)然也明白這座大橋的重要性，部署了一個(gè)團(tuán)守衛(wèi)。大橋四周戒備森嚴(yán)，另有對(duì)付游擊隊(duì)的專家，黨衛(wèi)軍上?；舴蚵?zhèn)。經(jīng)過(guò)一系列驚險(xiǎn)、曲折、慘烈的斗爭(zhēng)，在橋梁設(shè)計(jì)工程師的舍命幫助下完成了任務(wù)。
師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這群有著樂(lè)觀性格的游擊隊(duì)員們。
欣賞《橋》片段一。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一段影片片段，結(jié)合畫(huà)面體會(huì)這首音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情緒？
欣賞《橋》片段二。
學(xué)生欣賞后交流感想。
師：同學(xué)們的感受非常正確。這一段表現(xiàn)了游擊隊(duì)員從德軍手中救出了橋梁工程師。緊張的氣氛之后，影片畫(huà)面轉(zhuǎn)到美麗的山野景色，畫(huà)面的三分之二是藍(lán)藍(lán)的天空，連綿的山巒，近處是游擊隊(duì)員們的身影。弦樂(lè)在高音區(qū)奏出的旋律寬廣、優(yōu)美，讓我們感受著生活的美好和幸福舒暢的心情，這與后來(lái)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面形成了鮮明的對(duì)比。
欣賞《橋》片段三。
學(xué)生自由回答。
師：大家感受到了音樂(lè)要帶給我們的悲壯感覺(jué)。一名戰(zhàn)士為了掩護(hù)全體戰(zhàn)友脫險(xiǎn)，孤身留守阻擋頑敵，不幸負(fù)傷后又大聲呼叫退走的戰(zhàn)友將手榴彈投向自己，寧愿犧牲，不當(dāng)俘虜。這時(shí)，分解的主題音樂(lè)由銅管在低音區(qū)以極強(qiáng)的力度奏出震撼人心的旋律與悲壯的畫(huà)面相結(jié)合，我們的心靈受到強(qiáng)烈的撞擊，甚至潸然淚下，為了革命的勝利，有無(wú)數(shù)人獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。
師：觀看了這三段音樂(lè)與畫(huà)面相結(jié)合的影片片段，你認(rèn)識(shí)到些什么呢？
學(xué)生自由回答問(wèn)題。
師：通過(guò)以上的三段片段欣賞，讓我們認(rèn)識(shí)到，同一段音樂(lè)由于表現(xiàn)的手法不同，帶給我們的感受、表現(xiàn)的情緒和情境也各不相同。
三、一試身手。
階段目標(biāo)：解決學(xué)生在演唱歌曲時(shí)的技術(shù)問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。
師：老師有一個(gè)提議，同學(xué)們也來(lái)學(xué)唱一下這首歌曲，用它為一段影片配唱歌曲烘托出氣氛。師：這首歌曲的節(jié)奏上有一個(gè)難點(diǎn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)游擊隊(duì)員們的精神戰(zhàn)勝它。
教師出示難點(diǎn)節(jié)奏譜。
1.教師出示全曲歌詞節(jié)奏譜。
2.根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。
3.欣賞《??！朋友》歌曲學(xué)習(xí)，跟音樂(lè)哼唱歌曲。
4.教師對(duì)難點(diǎn)部分進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.欣賞《??！朋友》動(dòng)畫(huà)完整進(jìn)行演唱。
6.教師播放影片片段及《?。∨笥选犯枨樽?，師生選擇合適的歌唱情緒，為歌曲配主題曲。
四、課堂小結(jié)。
《??！朋友》表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中用血凝成的友誼。朋友們共同經(jīng)歷生死考驗(yàn)，共同反擊德國(guó)侵略，共同品嘗勝利喜悅，他們用友誼鑄成一道捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立解放的城墻，抗擊了德國(guó)法西斯的侵略。這是多么珍貴、多么令人肅然起敬的友誼。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇五
1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫(xiě)信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片
一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說(shuō)什么話？
三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫(xiě)了什么？
2、信上會(huì)寫(xiě)些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容？（個(gè)別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的內(nèi)容，可信里到底寫(xiě)了什么？想知道嗎？老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈?xiě)了什么？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)
四、幼兒寫(xiě)信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式
2、幼兒寫(xiě)信，教師觀察
小朋友一起探討。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇六
1．初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3．了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問(wèn)：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒
小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
欣賞兒歌《植樹(shù)歌》
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇七
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥(niǎo)給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥(niǎo)是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥(niǎo)一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓人和鳥(niǎo)手牽手走向大自然！為此在我們中班開(kāi)展的主題活動(dòng)“小鳥(niǎo)，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。
我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。
在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥(niǎo)快樂(lè)地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥(niǎo)沒(méi)有家—貝貝把帽子給小鳥(niǎo)做家—小鳥(niǎo)重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹(shù)—幼兒討論如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)林—做鳥(niǎo)窩—和好朋友小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。
1、知道小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上做窩，豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、懂得鳥(niǎo)是人類的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂(lè)、傷心、難受，助人為樂(lè)的情感體驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)樹(shù)木，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)樹(shù)木。
1、錄制一段鳥(niǎo)鳴聲，雷雨聲，安靜音樂(lè)，《小鳥(niǎo)》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥(niǎo)窩。
3、布置小樹(shù)林場(chǎng)景。
4、ppt課件。
1、聽(tīng)錄制的的鳥(niǎo)鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣。
提問(wèn)：
（1）咦，誰(shuí)在叫？你想和小鳥(niǎo)交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥(niǎo)在什么地方叫？你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？
（3）想一想，小鳥(niǎo)在什么時(shí)候叫得最好聽(tīng)？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥(niǎo)們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來(lái)，互相問(wèn)早，聽(tīng)小鳥(niǎo)們唱起了美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說(shuō)變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥(niǎo)們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥(niǎo)的家在哪里呢？
2、播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
（1）這是小鳥(niǎo)的什么？
（2）小鳥(niǎo)住在窩里，感覺(jué)怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來(lái)一陣大風(fēng)，吹走了什么？小鳥(niǎo)遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時(shí)候，貝貝來(lái)了，看見(jiàn)小鳥(niǎo)的窩沒(méi)了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥(niǎo)做窩，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？
（6）“森林里還有許多小鳥(niǎo)的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B(niǎo)們說(shuō)說(shuō)話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?！保ü膭?lì)幼兒和小鳥(niǎo)說(shuō)些體貼的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥(niǎo)做窩）。
（7）小鳥(niǎo)們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺(jué)吧。
（8）不知什么時(shí)候小猴來(lái)到樹(shù)底下，聽(tīng)錄音“小松鼠，快來(lái)，這兒有個(gè)鳥(niǎo)窩，我們來(lái)?yè)u鳥(niǎo)窩！”“來(lái)了，來(lái)了！”“哎唷，哎唷?！?BR> 小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來(lái)了，他急得喊起來(lái),他會(huì)喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)受傷，別把鳥(niǎo)窩搖下來(lái)。）。
小猴和小松鼠問(wèn)：“為什么不能搖？”貝貝怎么說(shuō)？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說(shuō)以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，不搖鳥(niǎo)窩，要保護(hù)鳥(niǎo)類。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹(shù)？你看見(jiàn)過(guò)人類的哪些行為也是破壞樹(shù)木？
（2）你覺(jué)得貝貝是個(gè)怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？
（4）小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，有了窩的小鳥(niǎo)最快樂(lè)，讓我們做樹(shù)木和小鳥(niǎo)的好朋友吧。
4、再次傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，在優(yōu)美的解說(shuō)語(yǔ)中把好朋友小鳥(niǎo)送回樹(shù)林。
“太陽(yáng)出來(lái)了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來(lái)?yè)u小樹(shù)弄鳥(niǎo)窩了。可愛(ài)的小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地唱起了歌，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲，看著小鳥(niǎo)舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎？聽(tīng)，我們的好朋友小樹(shù)和小鳥(niǎo)在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹(shù)林里去吧！
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇八
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么？”
二、引導(dǎo)圖片配對(duì)，進(jìn)行游戲教學(xué)。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
1、交待游戲名稱--“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則。
(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
(2)．說(shuō)出是好朋友的理由；
(3)．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
游戲過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
三、音樂(lè)“找朋友”，結(jié)束活動(dòng)。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧！”
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇九
《指南》中提出：教師要給幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。中班上學(xué)期主題《我們都是好朋友》中的活動(dòng)《朋友越多越快樂(lè)》、《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》等活動(dòng)，借助歌唱活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒感受到了小動(dòng)物們朋友間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，側(cè)重于讓幼兒體驗(yàn)朋友多帶來(lái)的幸福感。
本次活動(dòng)，領(lǐng)域定為社會(huì)，所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)，感受朋友多帶來(lái)的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn)：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)，感受朋友多帶來(lái)的幸福感。
1、中班上學(xué)期的幼兒正處于友情的萌芽期，對(duì)于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，直觀的感受有好朋友的快樂(lè)。
2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨(dú)生子女，是一個(gè)家庭的中心，因此，他們也會(huì)相對(duì)缺少和周圍人溝通交流的機(jī)會(huì)。一方面他們有較強(qiáng)的自我意識(shí)，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過(guò)活動(dòng)初步形成與人交往的愿望和簡(jiǎn)單的技巧。
本次活動(dòng)以音樂(lè)游戲?qū)牖顒?dòng)，讓幼兒感受朋友間擁抱的快樂(lè)，讓幼兒可以很好地融入到整個(gè)活動(dòng)中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們?cè)诟惺芘笥讯嗟挠淇斓耐瑫r(shí)，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一種提升。
帶有名字的笑臉貼紙若干、點(diǎn)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)卡每人一張、游戲音樂(lè)《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。
老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?！?BR> 師幼手拉手成一圓圈隨音樂(lè)走動(dòng)，每次唱到“找到一個(gè)好朋友”的時(shí)候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見(jiàn)！”就和剛剛的好朋友再見(jiàn)，找到另一個(gè)好朋友抱一抱。
師：老師還沒(méi)有好朋友呢，誰(shuí)來(lái)抱抱我呀？然后大家都抱在一起。
師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開(kāi)心?。úシ趴蘼暎?BR> 1、師：你們聽(tīng)，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他怎么回事吧！
播放錄音：因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂臀易龊门笥选?BR> 2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么？（看錄像）。
3、師：為什么他找不到好朋友？
4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請(qǐng)你和邊上的寶寶說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）。
5、師：聽(tīng)了你們的話，我們來(lái)看看這個(gè)寶寶有沒(méi)有改正缺點(diǎn)。（播放錄像片段）。
師小結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)小朋友會(huì)有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會(huì)越來(lái)越多的。
1、游戲?qū)搿?BR> 師：那我們的寶寶都會(huì)有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？
老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個(gè)好朋友呢？我們來(lái)玩一個(gè)送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個(gè)笑臉寶寶就是有幾個(gè)好朋友。比比誰(shuí)的笑臉寶寶最多！
2、老師介紹游戲規(guī)則：
老師介紹規(guī)則：每人挑選幾個(gè)最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我喜歡你。”（教師請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試送笑臉寶寶。）。
老師播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。
先請(qǐng)你坐在位置上想一想等等要把自己的三個(gè)笑臉寶寶送給誰(shuí)？為什么要送給她？
3、幼兒自由送笑臉寶寶。
我們來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)，今天誰(shuí)的笑臉寶寶最多？
4、請(qǐng)出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。
師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請(qǐng)到臺(tái)上）。
師：“說(shuō)一說(shuō)你為什么把笑臉寶寶送給他？”
師：“你的朋友最多感覺(jué)怎么樣？想對(duì)你的好朋友們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）。
師小結(jié)：朋友越多就越快樂(lè)，我們其他的。寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。
師：現(xiàn)在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動(dòng)物、植物也是我們的好朋友吧。
教師播放音樂(lè)，幼兒離場(chǎng)。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的.親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來(lái)幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒，給他們打電話等?，F(xiàn)在，幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來(lái)的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂(lè)，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）。
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
1、游戲一：為大樹(shù)找朋友。
看幻燈片。
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
（2）請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
（3）請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說(shuō)出是好朋友的理由；
c、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
b、游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由，
此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動(dòng)中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分，游戲性強(qiáng)；教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性；在手段的運(yùn)用上，關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說(shuō)。同時(shí)，活動(dòng)為幼兒提供了新的經(jīng)驗(yàn)積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。我運(yùn)用肢體語(yǔ)言、眼神和個(gè)體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰L試性整合活動(dòng)的教研活動(dòng)，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對(duì)教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識(shí)。另外，在活動(dòng)中有同年齡組教師的參加，活動(dòng)后進(jìn)行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動(dòng)的特點(diǎn)之一。
存在問(wèn)題：在活動(dòng)過(guò)程中，在對(duì)待幼兒個(gè)體表述中注重表達(dá)的意思，忽略了語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
通過(guò)本次活動(dòng)，也引發(fā)了我的思考：如何將活動(dòng)的引伸進(jìn)行好，即通過(guò)其他活動(dòng)環(huán)節(jié)和家庭與社會(huì)的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十一
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的.重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”提問(wèn)：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
（二）展開(kāi)部分介紹樹(shù)木與人類的關(guān)系。
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒。
小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
欣賞兒歌《植樹(shù)歌》。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十二
1、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，和玩具做好朋友。
2、學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)！
3、愛(ài)上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
懂得玩具是好朋友，愛(ài)護(hù)玩具。
感受與人分享的快樂(lè)，喜歡和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
一、故事導(dǎo)入。
師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來(lái)了呀？多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢？
孩子們帶著問(wèn)題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。
二、怎樣對(duì)待我們的好朋友？
師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？
教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友（玩具）：學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈；不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過(guò)的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。
讓孩子們討論分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享！
四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家！
讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十三
1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
2.練習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布置場(chǎng)地：在場(chǎng)地兩端畫(huà)起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上。
游戲開(kāi)始，兩隊(duì)第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過(guò)小橋，跑到本隊(duì)的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送月餅，依次進(jìn)行，先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來(lái)，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過(guò)起跑線接月餅盒。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十四
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè)趣。
3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十五
1.學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大紙球(作大米)若干，獎(jiǎng)牌。
2.墊子4個(gè)，梯子4架。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師以“小螞蟻運(yùn)大米”的游戲口吻，激發(fā)幼兒游戲的興趣：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多大米，它們決定齊心協(xié)力把大米運(yùn)回洞里，在運(yùn)大米前它們需要先做一下熱身游戲。
2.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中，引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行。
小螞蟻是怎樣爬來(lái)爬去尋找食物的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬。
(1)教師邀請(qǐng)動(dòng)作較規(guī)范的幼兒向大家示范“手腳爬”的動(dòng)作。
(2)以兒歌的形式講解示范“手腳爬”的方法和要領(lǐng)。
兒歌：螞蟻寶寶真聰明，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))雙腿蹬直屁股翹，手腳交替向前爬。
4.利用器械鞏固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(1)幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒注意手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)，重點(diǎn)提醒幼兒要手腳著地腿蹬直、膝蓋要懸空。
(2)游戲比賽。
玩法：將幼兒分成四組，聽(tīng)到哨聲后，每組的1名幼兒開(kāi)始走過(guò)坡橋，手腳爬過(guò)草地，然后背著大米返回，與后面幼兒擊掌，后面幼兒才可出發(fā)去搬米。依次繼續(xù)游戲，最后哪組最先完成任務(wù)，哪組獲勝，獲得獎(jiǎng)牌。
5.隨音樂(lè)做全身的放松運(yùn)動(dòng)。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十六
1.初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3.了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類生存的'關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問(wèn)：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒。
小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
欣賞兒歌《植樹(shù)歌》。
中班社會(huì)班上的好朋友教案篇十七
2學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)!
3愛(ài)上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。
4喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
懂得玩具是好朋友，愛(ài)護(hù)玩具。
感受與人分享的快樂(lè)，喜歡和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
一、故事導(dǎo)入。
師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來(lái)了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問(wèn)題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。
師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?
教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過(guò)的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。
讓孩子們討論分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享!
四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家!
讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。