教案的編寫應該注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習主動性。教案應當關注學生的學習差異，采用差異化教學策略。早期教案示范是提高教師教學能力和素質的有效途徑。
做運動教案篇一
4、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力的方向與它的速度方向不在一條直線上。
二、重點難點。
重點：曲線運動中的速度方向和物體做曲線運動的條件。
難點：理解并掌握物體做曲線運動的條件。
三、教學方法。
實驗、講解、歸納、推理。
四、教學用具。
多媒體設備、小鋼球、條形磁鐵。
五、教學過程。
（一）、引入新課：
【放錄像】飛行的鐵餅，導彈，衛(wèi)星?
在實際生活中，曲線運動是普遍發(fā)生的。曲線運動有什么特點？物體為什么會做曲線運動？本節(jié)課我們就來學習這些問題。
1、提問：曲線運動與直線運動有什么區(qū)別？
――運動軌跡是曲線。
――速度方向時刻改變。
【放錄像】。
(1)、在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；（見課件）。
(2)、撐開的帶有水的傘繞著傘柄旋轉，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線方向飛出。
總結：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是在曲線的這一點的切線方向。
（3）、推理：
a：速度是矢量，既有大小，又有方向。
b：只要速度的大小、方向中的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化，也就是具有加速度。
c：曲線運動中速度的方向時刻在改變，所以曲線運動是變速運動。
過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢？
【演示實驗】（投影儀顯示）一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁邊給它施加一個側向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側向力，或者在鋼珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。
歸納得到：當運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。
【討論】做曲線運動的物體，其加速度的方向跟它的速度方向是否一致？
對照物體做直線運動的條件：當物體所受的合外力方向跟它的速度方向在同一直線上時，物體做直線運動。
【看書】拋出的石子，飛行的人造衛(wèi)星為什么做曲線運動？
用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：
當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動。
如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上，產生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動。課堂練習：課本p83練習一（1）、（4）兩題學生討論；（2）、（3）兩題課堂練習，并點兩名學生在黑板上寫出結果。教師評講。
（四）、鞏固練習。
a、必沿著f1的方向做勻加速直線運動。
b、必沿著f1的方向做勻減速直線運動。
c、不可能做勻速直線運動。
d、可能做直線運動，也可能做曲線運動。
【c、d】。
（五）、課堂小結。
1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。
2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線方向上。
3、當運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。
六、課外作業(yè)。
（略）。
做運動教案篇二
1、了解洋流的分類及地理意義、分布規(guī)律。
2、樹立各自然地理要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證意識。
1、表層洋流的分布規(guī)律
2、洋流系統(tǒng)對地理環(huán)境的影響
表層洋流的分布規(guī)律
【復習舊課】
1、海水的運動形式有哪幾種？
2、按成因分，洋流有哪幾種？
3、秘魯漁場的形成與什么有關？
【引入新課】海洋中蘊藏著豐富的寶藏，神秘而富有挑戰(zhàn)性，我們要不懈地努力，探索海洋、開發(fā)海洋、保護海洋。
【講授新課】
1、表層洋流的分布
（1）展示氣壓帶和風帶圖，引導學生據此圖風向畫出風海流的流向，然后展示洋流模式圖。
（2）展示海陸輪廓圖，引導學生根據地轉偏向力和陸地形狀對洋流流向的影響，嘗試畫出洋流分布略圖，教師歸納小結。
（3）展示洋流分布略圖，引導學生根據此圖小結洋流分布規(guī)律，并判斷：寒流與暖流、逆時針洋流分布、順時針洋流分布。
（4）總結
副熱帶海區(qū)洋流系統(tǒng)的環(huán)流方向與大氣運動中的氣旋還是反氣旋旋轉方向一致？
對比：全球大氣環(huán)流南北半球共6圈，而大洋環(huán)流共幾圈？（讀圖思考）
由于南極大陸的存在，南半球的洋流系統(tǒng)實際情況是怎樣的？對比南北半球西風漂流的水溫。
2、洋流對地理環(huán)境的影響，引導學生閱讀課本p74～75，初步了解洋流對地理環(huán)境的影響。
（1）暖流和寒流的概念
（2）暖流的作用：增溫、增濕
北大西洋暖流：西歐海洋性氣候的形成
（3）寒流的作用：降溫、減濕
秘魯寒流：秘魯太平洋沿岸荒漠氣候的形成
（4）寒流和暖流交匯：促進漁場形成
如紐芬蘭漁場、北海道漁場等的形成。
【總結新課】洋流對地理環(huán)境具有深刻的影響
【鞏固新課】
讀圖，回答下列問題：
（1）哪條洋流沿岸干燥少雨，為什么？
（2）a、b、c、d四海區(qū)何處可能形成大漁場？
（3）從a到c海區(qū)，畫出航海中的最快捷航線。為什么？若該圖是太平洋，請說出被利用的洋流名稱。
（4）在太平洋中，乙洋流的名稱是什么？
【布置作業(yè)】
1、復習本節(jié)。
2、預習。
做運動教案篇三
教學期望(目標)：
一、知識與技能。
2、知道曲線運動中速度的方向是如何確定的，理解曲線運動是變速運動。
3、結合實例理解物體做曲線運動的條件。
二、過程與方法。
1、通過視頻，向學生展現與日常生活緊密聯(lián)系的運動事例，引入了曲線運動的概念，激發(fā)學生學習的興趣.
2、觀察鏈球表演，學會分析物理現象，體驗磨刀具時火花四濺，使學生的思維在結論得出之前經過大膽猜想，實驗驗證，最后歸納總結得出速度的方向.
3、開放性實驗過程，讓學生親臨科學探究的實驗過程，在實踐中提高學生的物理素養(yǎng).
三、情感態(tài)度與價值觀。
1、感受到科學研究問題源于生活實踐，獲得的結論服務于生活實踐，體會學以致用的感受。
2、培養(yǎng)學生科學探究能力及抽象思維能力.
重點：體驗獲得“曲線運動的速度方向是切線方向”的實驗過程。
教學設計即目標達成過程。
教學過程教學內容(教材、生活等。
教學資源)重組教學策略。
(互動或講述等)預期。
效果導入生活中兩組運動實例。
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從熟悉的生活入手，得出運動的普遍性和研究的必要性。
教師引導。
學生觀察。
思考。
物理知識來源生活，激發(fā)學生興趣，調動內在學習動機。
教師引導。
學生思考、猜想、實驗驗證得出：
2.做曲線運動的小球在某一點的速度方向是在曲線的這一點的切線方向。
速度的變化包括速度大小變化、速度方向變化、速度大小方向同時變化。
曲線運動的速度特點：速度方向一定變化。
教師引導。
學生討論。
理論探究，對曲線運動的認識進一步加深探究3：曲線運動的條件。
2、兩人一組，共同合作;。
3、設計出實驗方案，并能夠親自操作;。
做運動教案篇四
1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內容。
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、與詩歌內容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學過各種節(jié)奏型的打法。
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
(1) 動畫片里有什么?
(2) 它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創(chuàng)編詩歌。
(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?
(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運動;
小鴨子起得早，游來游去在運動;
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏xx x，xx x不變)。
(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現在請你們把這
些節(jié)奏復習一遍。
第一種節(jié)奏：x x x ―
第二種節(jié)奏：x x x x x x x
第三種節(jié)奏：x?x x?x x?x x
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦詩歌。
三、結束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發(fā)現孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性經驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現出來，再用不同的節(jié)奏學習朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。
做運動教案篇五
1、掌握勻變速直線運動的速度公式，并能用來解答有關的問題。
2、掌握勻變速直線運動的位移公式，并能用來解答有關的問題。
能力目標。
體會學習運動學知識的一般方法，培養(yǎng)學生良好的分析問題，解決問題的習慣。
教材分析。
勻變速直線運動的速度公式是本章的重點之一，為了引導學生逐漸熟悉數學工具的應用，教材直接從加速度的定義式由公式變形得到勻變速直線運動的速度公式，緊接著配一道例題加以鞏固。意在簡單明了同時要讓學生自然的復習舊知識，前后聯(lián)系起來。
勻變速直線運動的位移公式是本章的另一個重點。推導位移公式的方法很多，中學階段通常采用圖像法，從速度圖像導出位移公式。用圖像法導位移公式比較嚴格，但一般學生接受起來較難，教材沒有采用，而是放在閱讀材料中了。本教材根據，說明勻變速直線運動中，并利用速度公式，代入整理后導出了位移公式。這種推導學生容易接受，對于初學者來講比較適合。給出的例題做出了比較詳細的分析與解答，便于學生的理解和今后的參考。
另外，本節(jié)的兩個小標題“速度和時間的關系”“位移和時間的關系”能夠更好的讓學生體會研究物體的運動規(guī)律，就是要研究物體的位移、速度隨時間變化的規(guī)律，有了公式就可以預見以后的運動情況。
為了使學生對速度公式獲得具體的認識，也便于對所學知識的鞏固，可以從某一實例出發(fā)，利用勻變速運動的概念，加速度的概念，猜測速度公式，之后再從公式變形角度推出，得出公式后，還應從勻變速運動的速度—時間圖像中，加以再認識。
對于位移公式的建立，也可以給出一個模型，提出問題，再按照教材的安排進行。
對于兩個例題的'處理，要引導同學自己分析已知，未知，畫運動過程草圖的習慣。
兩個公式的建立及應用。
位移公式的建立。
一、速度和時間的關系。
1、提問：什么叫勻變速直線運動？什么叫加速度？
3、請同學自由推導：
4、討論：上面討論中的圖像是什么樣的？從中可以求出或分析出哪些問題？
5、處理例題：（展示課件1）請同學自己畫運動過程草圖，標出已知、未知，指導同學用正確格式書寫。
二、位移和時間的關系：
1、提出問題：一中第2部分給出的情況。若求1s內的位移？2s內的位移？t秒內的位移？怎么辦，引導同學知道，有必要知道位移與時間的對應關系。
2、推導：回憶平均速度的定義，給出對于勻變速直線運動，結合，請同學自己推導出。若有的同學提出可由圖像法導出，可請他們談推導的方法。
3、思考：由位移公式知s是t的二次函數，它的圖像應該是拋物線，告訴同學一般我們不予討論。
4、例題處理：同學閱讀題目后，展示課件2，請同學自己畫出運動過程草圖，標出已知、未知、進而求解。
請你根據教材練習六中第（4）題描述的情況，自己設計一個實驗，看看需要哪些器材，如何測量和記錄，實際做一做，并和用公式算得的結果進行對比。
做運動教案篇六
教學內容：教材44～45頁“練習課”
知識與技能：
1.使學生體會乘法于實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。
2.運用表內乘除法解決圖中問題。
過程與方法：
1.引導學生認真觀察圖意，嘗試運用所學過的表內乘除法的知識解決圖中問題。
2.通過小組交流想法，鞏固前幾節(jié)課學過的知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
在合作中掌握知識，培養(yǎng)合作能力。
課前準備：每人20個圓片。
方法：小組合作。
做運動教案篇七
1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態(tài)。
2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、通過談話激發(fā)熱情：
小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動？
你們聽說過奧運會嗎？知道2008年奧運會在哪舉行嗎？
奧運會有哪些運動項目呢？。我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）。
2、觀看屏幕說說學學。
說一說你看到了哪些運動？
學一學你喜歡的運動項目。
3、利用火柴棒拼搭。
游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。
教師巡回指導。
4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環(huán)播放）。
表揚有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒作品展覽。
做運動教案篇八
教學設計：
本課的教學重點是指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。通過播放動物運動的片斷，引導學生認識動物及其運動方式，為活動3做鋪墊，運用游戲性較強的活動方式，可幫助學生把已有的零散的認識梳理總結，上升為理性認識。
教學目標：
（一）科學探究目標。
1.能夠從多種途徑觀察到動物的運動方式。
2.能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。
3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結果。
4.能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標。
1.對觀察，模仿動物的各種運動方式感興趣。
2.能夠感受到動物世界的紛繁復雜。
（三）科學知識目標。
1.能說出周圍常見動物的名稱。
2.能找出運動方式相似的動物的共同特征。
（四）科學，技術，社會，環(huán)境目標。
1.開始意識到自然界的物質都在不同的運動和變化。
2.能發(fā)現動物的身體某些結構與其功能相適應，并與生活環(huán)境有著密切的關系。
教學重點：
1.指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。
2.引導學生總結運動方式相似的動物的共同特征。
教學方法：
教師講授與課堂討論交流的互動學習相結合的方法。
教學媒體：
多媒體設備。
教學過程：
一、導課。
教師：同學們，今天我們去動物王國看一看，請大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到了動物王國。請大家看大屏幕。
播放動物運動的課件。
教師指名讓學生回答。
教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來學習動物的運動。
二、新課教學。
活動1:觀察，模仿動物的運動。
1.觀察動物運動教師：同學們，自然界中有各種各樣的動物，你知道動物怎樣運動嗎舉例說說，誰能說說書上的動物是怎樣運動的學生討論，舉手匯報討論結果。
教師：通過哪些途徑可以觀察到動物的運動請在書上第四頁寫出你的做法學生記錄并且回答。
教師：大家說得非常好，那么請你選擇自己感興趣的動物，模仿一下他們是怎樣運動的。這里我提示一下：在模仿時，注意感覺自己身體哪個部位用力大學生開始模仿表演，教師適當評價。
3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準確。
教師：現在我們分成幾個小組，小組內再模仿一下你所感興趣的動物是怎樣運動的，請小組成員把每個同學的模仿情況記錄在書上第五頁下表中，評出你們小組的超級模仿秀。
小組活動，評出超級模仿秀。
全班交流討論，統(tǒng)計出全班同學模仿動物的數量，發(fā)現動物有多少種不同的運動方式，將結果記錄到第六頁上面的方格中。
教師：讓我們回憶一下校運會的情景，想一想，運動會上都有哪些運動項目呀學生舉手回答。
教師：大家回答得很好，下面我們來填一下第六頁學生運動會報名表。學生填寫運動會報名表。
教師：大家都有參加運動會的經驗，現在一年一度的動物運動會就要開始了，讓我們幫助它們報名吧。首先各小組討論確定一下動物運動會的比賽項目。小組討論，確定動物運動會的比賽項目。
教師：請同學們按照動物的運動方式，分析動物適合參加的比賽項目，填寫動物運動會報名表。提示：有的動物擅長2項，不要忘記填寫！
教師巡視并指導學生填寫動物運動會報名表。
3.課后查詢：每項參賽動物的運動速度，最長運動距離。
板書設計：
活動1:觀察，模仿動物的運動。
3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準確。
3.課后查詢。
做運動教案篇九
1、活動主題：“緬懷十二月二十九日，共抒愛國情懷”
2、背景：
x年前的1935年12月9日上午10時，北平各所中學的3000多名學生聚集在新華門前上訪。隨后，舉行大規(guī)模示威游行，反對成立河北察哈爾管委會，反對日本侵略華北。之后，大學生們舉行罷工，聚集在街頭支持游行，并組織宣傳隊奔赴祖國各地宣傳抗日救國精神。它的偉大意義，注定要成為一場可以與五四運動相媲美的具有重大歷史意義的學生運動。
我們要記住持續(xù)了x年的“十二九”運動和以學生為先鋒的全國抗日高潮中英勇的民族精神象征!
3、活動目的：
現在我們生活在一個美麗的校園里，在各級領導和老師的關懷下，我們努力學習，探索新知識。通過這次活動，我們將加強對大學生的思想政治教育，使我們進一步認識當代大學生對國家和社會的責任，也讓我們深刻認識到愛國主義是一種永不過時的情感，一種與時俱進的感覺。
3、時間：20x年12月9日。
4、地點：機械館2104教室。
5、活動流程：
1ppt演示，主持人引出主題。
2發(fā)表講話，介紹“12.9”愛國運動的歷史、意義和重要性。
三。學生們就近年來日本和中國的一系列問題進行自由討論和發(fā)表意見。
4會議結束時，我們朗誦了紀念12.9愛國運動的詩歌。
5主持人將宣布活動結束。
6、工作安排。
做運動教案篇十
1、 探索紙盒的多種玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2、 提高幼兒身體運動的協(xié)調性及平衡能力。
一、 熱身活動：數字寶寶變變變
你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、 自由變數字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數字。你變的是數字幾？
2、 聽老師信號變數字：現在要難以點了，老師報一串數你們自由走動，聽到最后一個數字就立刻停下，把這個數字作出來。（及時表揚、鼓勵）
二、探索活動
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法
剛才我們是用身體來做游戲的，現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。
教師巡視觀察：（重點觀察怎么玩，和誰一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度
幼兒玩紙盒的多種方法
從單個玩――合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。
你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點來捕捉，集體學一學）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動作：
（猜謎），這是什么？機器人有什么本領？現在請你們用紙盒變機器人，變的時候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領？然后練機器人的本領。
幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導。
交流分享：機器人本領練好了嗎？現在就來比
比誰的機器人本領大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領表演給大家看。
我們小朋友本領真大！個個都是有本領的機器人?，F在請你們聽口令練本領，你們行嗎？
走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。
機器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復2、3次，）
三、游戲活動：機器人運瓜
交待游戲規(guī)則：分成三隊，每隊第一個機器人推小車將西瓜運會指定地點，并將小車交給第二機器人，游戲依次進行。比一比哪一隊運的瓜多。
四、放松活動：聽音樂放松身體
我們機器人運瓜的任務完成得真不錯！指揮官謝謝你們?，F在請機器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。
附：謎語
一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。
做運動教案篇十一
1、學習滾球的方法。
2、產生玩球的愿望和興趣。
皮球若干。
全體幼兒。
引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
課余時間適當的增加這個游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
做運動教案篇十二
1.學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受運動帶來的快樂。
教學掛圖《小小運動會》、歡快的音樂。
一.觀看小小運動會1.導入情境，激發(fā)學習興趣。
小朋友們好!(老師好!)今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。
2.出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。
哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：
a.運動會上有哪些小動物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)b.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)c.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······3.教師小結，即興編出兒歌。
教師邊朗誦兒歌邊表演動作。
小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠。
b.聽音樂，大家一起來表演。
二.互動學習1.我來做，你來說。
教師室內轉圈做動作，轉到誰那里誰來回答。
(除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。)2.我來說，你來做。
教師說出動詞，幼兒做出相應的`動作。
做運動教案篇十三
(1)知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上;。
(2)理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上.
2.方法與過程。
(1)類比直線運動認識曲線運動、瞬時速度方向的判斷和曲線運動的條件;。
(2)通過實驗觀察培養(yǎng)學生的實驗能力和分析歸納的能力.
3.情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究物理問題的習慣.
二、教學重難點。
三、教學過程。
教師：在必修一里我們學習了直線運動，我們知道物體做直線運動時他的運動軌跡是直線，需要滿足的條件是物體所受的合力與速度的方向在同一條直線上。但在現實生活中，很多物體做的并非是直線運動，比如玩過山車的游客的運動、火車在其軌道上的運動、風中搖曳著的枝條的運動、人造地球圍繞地球的運動(圖片)。
問題1：在這幾幅圖片中，物體的運動軌跡有什么特點?
(運動的軌跡是一條曲線)。
教師：我們把像這樣運動軌跡是曲線的運動叫做曲線運動。
設計意圖：通過復習直線運動引入生活中更為常見的曲線運動，并借助實例歸納出曲線運動的概念，幫助學生認識曲線運動。
(方向時刻在改變)。
問題3：那么，我們該如何確定物體做曲線運動時每時每刻所對應速度的方向呢?
學生：猜想。
教師：現在咱們從理論上分析一下，鋼珠從彎曲玻璃管中滾落出來的運動方向。
當b點無限接近a點時，這條割線變成了曲線在a點的切線，這一過程中ab段的平均速度變成了a點的瞬時速度，瞬時速度的方向沿切線方向。所以鋼珠從彎曲玻璃管中滾落出來的運動方向也應該沿試管出口處的切線方向。
下面咱們通過“鋼珠滾落”的實驗視頻驗證咱們的猜想及理論推導是否正確。
學生：觀看視頻。
總結：曲線運動速度方向沿曲線某一點的切線方向。
教師：所以在日常生活中我們可以看到這樣的畫。
學生：砂輪打磨過程中砂輪邊緣的火星是沿砂輪邊沿的切線方向飛出;下雨天我們撐著傘將傘快速轉動時，我們發(fā)現雨滴不再沿著傘的邊沿豎直下落，而是沿著傘邊沿的切線方向飛出去。
學生：變速運動，速度是矢量，曲線運動中速度的方向是不斷在變化的。
畫一畫：畫一條物體做曲線運動的軌跡，在軌跡上任意取四個點，作出在這四個點時，物體運動的方向。
設計意圖：類比直線運動中速度，從實驗猜想、理論推導再到實驗驗證以及生活中的實際應用四個角度出發(fā)組織學生對曲線運動速度方向的探討，強化學生對曲線運動時速度方向的認識，突出本節(jié)的重難點。
思考：物體做曲線運動需要滿足什么條件呢?
教師我們來看一個實驗的視頻，看看鋼球在不同條件下是如何運動的。
學生：(描述實驗現象)鋼珠在沒有受到側面磁鐵的作用時做直線運動，受到側面磁鐵作用時，偏離原來直線的的運動軌跡，做曲線運動。
教師：咱們一起分析一下物體的運動情況。
學生：畫出鋼球曲線運動軌跡上任意四點出的速度方向和大致的受力方向。
教師：大家觀察每一點處鋼珠的受力方向和速度方向有什么特點?
學生：受力方向和速度方向都不在同一條直線上。
教師：由此我們可以得出結論，物體做曲線運動時需要滿足的條件是物體所受合力與速度的方向不在同一條直線上。
教師：大家再觀察各點的受力方向與鋼珠運動軌跡之間有什么關系?
學生：力都指向軌跡彎曲的一側。
設計意圖：通過指導學生通過視屏觀察實驗現象，并對對曲線運動軌跡上任意幾點速度方向及受力方向的分析得出曲線運動的條件，同時激發(fā)學生的興趣，提高學生的實驗能力和分析歸納的能力.
4.拓展。
為什么砂輪?
設計意圖：通過動手實踐強化學生對本節(jié)重點內容的理解掌握。
1.高中物理圓周運動優(yōu)秀教案及教學設計精品。
3.孕婦專用護膚品排行榜前十名。
4.自強自立美德少年先進事跡材料。
5.小學生運動會入場詞。
做運動教案篇十四
本章《曲線運動》是共同必修模塊的第五章，它不僅要討論曲線運動的規(guī)律，同時要用牛頓運動定律對有關曲線運動進行分析。因此說，本章實際上是運動學和動力學在曲線運動上的具體應用，是學生所學必修一知識的進一步拓展和延伸。同時本章曲線運動的相關基礎知識也是下一章《萬有引力與航天》，高二學生學習帶電粒子在電場中的類平拋運動、帶電粒子在磁場中的勻速圓周運動知識的基礎。這些都是高考要考察的重點內容，所以本章也是高中階段比較重要的一章。
2、學情分析。
高一學生剛把必修一牛頓運動力學直線運動，學完，對于用牛頓運動力學處理直線運動應該沒太大問題。但曲線運動還從未接觸過，不過學生在現實生活中接觸過許多曲線運動，根據他們的認知水平很容易接受什么是曲線運動。關鍵是曲線運動方向和做曲線運動的條件他們難以理解所以在教學中讓學生列舉各種生活實例及實驗探究，讓學生比較容易掌握這節(jié)內容。由于高一學生基本還保留了對直觀現象的興趣，所以我精心設計了接球小游戲，提高學生的學習興趣。
設計教學流程圖。
知識與技能l知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動;。
板書教學過程主要教學內容及教師活動學生活動設計意圖。
引入。
新課1讓學生回顧直線運動及直線運動的條件。
問題：
這幾幅圖中物體的運動軌跡有何特點?回答：1軌跡是直線的運動。
2物體所受的合力與速度在同一直線上。
觀察。
回答：物體的運動軌跡是一條曲線。為講授新課打下鋪墊。
新課。
1.概念：軌跡是曲線的運動叫曲線運動。(板書)。
思考：曲線運動與直線運動除了運動軌跡不同，還有什么區(qū)別?
問題：
怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻的速度方向呢?
演示雨傘上水滴飛出的方向。
2.速度方向：(板書)。
質點在某一點(或某一時刻)的瞬時速度方向沿曲線在這一點的切線方向。
3.質點曲線運動中的速度方向是時刻在變，所以曲線運動是變速運動，但變速運動不一定是曲線運動。
播放視頻。
得出結論：
當物體所受合力的方向跟它速度的方向不在同一條直線上時，物體做曲線運動。
做運動教案篇十五
1、鍛煉大肌肉的活動能力，動作協(xié)調有力。
2、體驗游戲中的規(guī)則，有規(guī)則意識。、
1、游戲器械圖卡（見材料制作）。
2、老師事先在室外活動場地依次序放置滑梯、隧道、兩個塑料圈和平衡木。
1、出示游戲器械圖卡，但只給幼兒看一部分，向幼兒提問：
這些是什么？
這些東西擺放在幼兒園的什么地方？
玩這些游戲器械時要怎樣注意安全？
2、帶領幼兒到室外進行不同游戲器械的活動。
3、老師介紹不同的運動方法及游戲方式：
先從滑梯上滑下來；
然后鉆爬隧道；
站好后雙腳向前跳進兩個塑料圈；
最后走過平衡木。
4、與幼兒討論活動時需要注意的安全規(guī)則。
做運動教案篇十六
1.在“運動會”的問題情境中，認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，進一步體會乘、除法與實際生活的聯(lián)系，能夠熟練運用表內乘除法的知識解決實際問題，培養(yǎng)根據情境圖發(fā)現有用信息，提出問題、解決問題的應用意識和實際能力。
2.通過小組合作探索的學習活動，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，不斷體會學習的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數學與生活的聯(lián)系。
“運動會”這節(jié)課，是在學生已經熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進行計算，并且已經初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現問題、提出問題的能力的基礎上進行教學的。這部分知識屬于數與代數的內容，因此教學時，我從學生已有的知識經驗出發(fā)，創(chuàng)設了“設計小小運動會”這一校園情境，使學生初步認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息；通過設計比賽、說一說、寫一寫等活動，讓學生在交流中體驗到生活與知識的聯(lián)系，明白知識來源于生活，體驗到乘除法在實際生活中的`運用。
博興縣興福鎮(zhèn)中心小學屬于鎮(zhèn)級小學，與本鎮(zhèn)其他小學相比較，教學設施較先進，做到了微機終端進教室。一年級開設微機課，二年級部分學生能夠上網查閱資料。學校閱覽室全天開放，學生可隨時借閱、查詢資料。大部分學生來自農村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農民的孩子，家長文化水平不高，多數為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學生知識獲取的主要渠道是學校（包括課堂教學和學生自己查詢等）。到目前為止，學生已經熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現問題、提出問題的能力。
在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導學生說一說。)。
師：今天，我們班舉行“小小運動會”，設有賽跑、跳遠、拔河三個項目，你喜歡哪個項目就坐到相應的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠的在中間、拔河的在右邊。）。
學生根據自己的愛好坐到相應的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠的8人、拔河的20人。）。
師：現在同學們都坐到了相應的位置，請同學們四個人自由結合成一個學習小組，選出小組長。
師：我們的小組組建成功?，F在以小組為單位來設計一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評選出最佳設計小組。
小組開始設計，教師參與學生活動。
師：我們的設計已經完成。先請賽跑小組來匯報，其他小組作為裁判組來評價他們的設計。
賽跑組1：喜歡賽跑的共16人，我們設計的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為16÷4=4（組）。
賽跑組2：我們和1組設計的一樣。
賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為16÷2=8（組）。
賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為16÷8=2（組）。
師：各小組匯報完成，請裁判組來評價一下。
裁判人員交流了一下。
裁判代表：我們認為4組設計得最好，因為適合我們學校操場的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場地大是可行的，也是最省時間的。
做運動教案篇十七
2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性.
3、知道勻速直線運動.
1、觀察實驗能力：能從生活中觀察到物體的實例.
2、思維能力：判斷和分析，結合參照物的知識分析運動和靜止的情況.
3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現象.
1、辯證唯物主義運動觀的教育.
2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想.
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育.
教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為，再推廣到自然界的實例中.參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物.在此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題.
盡量不加深課本上的內容，而應當多聯(lián)系實際，提高學生自主學習能力和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會.
通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的，對于運動和靜止的相對性的學習，應當提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師可以做評價，最后總結分析的一般方法.在本內容的教學中可以使用適當的媒體資料，例如可以用課本的配套錄像帶"運動的相對性"并回答本節(jié)的練習.
勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性認識，在此基礎上給出定義.定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念.
教學單元分析。
本節(jié)教學重點是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況.
教學過程分析。
一，
討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫;舉例說明自然界中的;課桌、房屋是否做，為什么;能舉出絕對不動的例子嗎.
對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做;宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的.
二，參照物。
說明日常生活中對一些現象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物.
由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點.
分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況;根據描述的運動情況判斷選擇的參照物.由學生的具體情況可以教師提供參考示例學生分析，也可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價.提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等.
三，勻速直線運動。
觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學生思考這些運動的特點，對于基礎較好的學生，可以由他們發(fā)現其中的共性，總結出勻速直線運動的特點.講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學生形成對勻速的感性認識，并說明勻速直線運動是最簡單的，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的.
對于想想議議中的問題，可以提供學生自然科學中的圖片資料，對于基礎較好的學生可以在課前就布置查閱資料的預習內容，要求查找關于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料.
查閱關于“列車速度”的資料【組織形式】。
學生小組【參考題材】。
1.列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史.
2.各個階段的列車的速度.
3.各個階段的列車的形式(例如蒸氣機到磁懸浮列車).
4.世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻.【評價方案】。
1.網上查閱的資料，列出歷史記錄.
2.資料的豐富性和來源的豐富性.
3.在此基礎上，看看學生能提出什么更深入的問題.
做運動教案篇十八
（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。
（2）評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
（1）通過理解洋務派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。
（2）通過分析洋務派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進行合理想象的能力。
（3）通過對洋務運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學生比較思維能力。
（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質。
（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。
（2）學會從生產力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。
（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應歷史潮流、積極追求進步的精神。
（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。
（3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。
重點：洋務派的出現；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
難點：洋務運動為什么會失敗？對李鴻章的評價。
[課時]。
[教學方法]。
啟發(fā)式教學。
[教學過程]。
導入新課。
1、洋務派產生的時間。
4、洋務派與頑固派的區(qū)別。
1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦。
2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦。
3、新式海陸軍的建立。
4、介紹西學與興辦新式學堂。
以師生互動方式進行。
提問1：什么時候，洋務派出現，洋務運動興起？
提問2：洋務派代表人物有哪些？洋務派的主張是什么？
提問4：洋務派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？
提問5：洋務運動有哪些進步作用？
指導學生獨立完成課內習題。
做運動教案篇十九
喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。
知道做運動能使身體暖和。
形式：集體/小組。
1、與幼兒討論：冬天怎樣做可以保持身體溫暖。
2、我來做你來猜：引導幼兒做不同的運動動作，請小朋友猜一猜他做的是什么運動？
3、欣賞《做運動》兒歌，并與幼兒一起朗誦兒歌：
做運動。
扭一扭，踮踮腳，
彎彎腰，蹦蹦跳；
身體暖和不怕凍。
4、請一位幼兒帶領全班小朋友做運動。
5、引導幼兒一邊朗誦兒歌，一邊跟著兒歌的內容做運動。
6、當幼兒熟悉內容后，可自由改變兒歌中的動作。
評價。
·能朗誦兒歌《做運動》。
·能配合兒歌內容做動作。
活動建議：
·在戶外活動時，教師可以經常鼓勵幼兒根據自己的.動作改編兒歌，并做出相應的動作，提高鍛煉身體的興趣。
做運動教案篇二十
教學目標：
1、通過體能訓練投沙包增強手部力量。
2、學習拍球達到15個。
3、通過游戲教育幼兒愛護牙齒。
教學重點：
1、體能：幼兒能夠用正確的姿勢投沙包2米。
2、技能：幼兒能夠用正確的姿勢拍球15個。教學難點：
1、培養(yǎng)幼兒正確排球姿勢，拍球時腳不動。教學準備：明明、小衛(wèi)士獎章、蛀蟲，字寶寶，皮球，沙包教學過程：
一、開始部分（3分鐘）熱身運動。
（頭--肩--擴胸--腰--膝蓋--手腳腕--單腳站）。
二、基本部分（25分鐘）。
1、體能訓練（12分鐘）。
師：今天老師請來了一名小客人，他現在非常的難受、痛苦你們知道這是為什么嗎？
幼：不知道。
師：那我們快請他出來看一看吧。請小朋友們倒數五個數。
幼：5、4、3、2、1師：我們快聽聽他是怎么說的。
明：嗚嗚，我昨天晚上吃了好多好吃的可是我忘記刷牙了哎呦！好疼??！快來幫幫我吧！
師：小一班勇敢的小衛(wèi)士要不要幫助他！幼：要。師：剛才老師用放大鏡看到了好多蛀蟲要爬到明明的嘴里呢，我要給站的好的小朋友每人一個隱形放大鏡請小朋友們閉上眼睛從一數到十。（教師出示蛀蟲）看到了沒有今天小朋友的任務就是，打跑蛀牙！小朋友們要先學習打蛀蟲的本領。
師：請所有小朋友站到線后面，身體側過來，右腳向后邁一小步胳膊彎曲手拿沙。
包到耳邊身子轉回來用力向上扔扔的時候注意要往高扔往你的正前方扔這樣才能打到蛀牙哦！我們一起來試一下吧！預備，開始！你們真棒，我們再來一遍這次要扔得更遠哦！預備，開始！再用力扔一次，預備，開始！小朋友們都扔得很遠我們的第一個本領都學會了么？幼：學會了。
2、技能訓練（13分鐘）。
師：接下來我們的第二個本領是什么呢，請大家猜一猜，它圓圓的用手拍它還會彈起來，是什么??？幼：球！
師：對，我們的第二個本領是拍球（教師講解并示范）。
師:小朋友們記住老師是怎么拍的了嗎？那我請一名小朋友到前來做個示范（請個別幼兒示范，教師在旁指導。）。
師：老師覺得很棒，那請小朋友用正確的姿勢一起拍5個，看誰拍的最好，（糾正姿勢，老師在旁指導。）。
師：小朋友們你們真棒，我們的本領馬上就要學會啦！請小朋友們拍球15個，要求姿勢正確，拍球時腳不動，不掉球，能做到嗎！幼:能！
師：預備，開始！
師：小朋友們真厲害，現在老師請小朋友們分成兩組進行拍球，第一組小朋友拍球的時候對面的小朋友可以坐在球上拍手休息，拍的棒的小朋友老師會給他一個小衛(wèi)士獎章，得到獎章就可以幫助明明打蛀蟲嘍！
師：朋友們特別棒,現在請所有的小朋友在一起拍一遍，我們比比賽看誰拍的最棒。
師：準備，開始。
三：結束部分（2分鐘）師：小朋友們成功的幫助明明趕跑蛀蟲你們真棒，有蛀蟲真疼呀小朋友一定要記得吃完零食之后要刷牙，好不好！幼：好！
做運動教案篇二十一
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學春季運動會教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配。
2、學說句子“x個xx，我送給你x個點子的點卡?！?BR> 3、能按規(guī)則取放材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一套。
2、數量分別為一至五的動物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬)。
3、畫有春季運動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標。
活動過程：
1、導入活動，激發(fā)興趣。
教師引導幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，說說動物的名稱。
評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。
2、學習用點卡表示5以內的數量。
(1)練習分類。
師：要進行比賽，首先要排好隊，誰來幫助它們呢?
引導幼兒根據紅旗上圖標，把同類的動物排成一排。
評析：讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進行分類，既關注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動的興趣，又縮短了個別操作的時間，同時還很好地檢查了幼兒的操作結果。并為下一個環(huán)節(jié)作好了鋪墊。
(2)認識點卡，理解點卡的.符號意義，學習用點卡表示數量。
教師出示點卡。
師：誰愿意為每種動物送上點卡呢?
請個別幼兒為每種動物送上相應的點卡，并說說為什么。引導幼兒邊送邊學說短句“x個xx，我送給你x個點子的點卡”。
教師小結：點卡上有幾個點，就表示數量幾。
評析：教師不直接講解點卡的符號意義，而是先讓幼兒為動物送點卡，允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎上，通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點卡”，在幼兒的講述和教師的小結中，使幼兒更好地理解了點卡的符號意義，并進行點卡與實物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現了在玩中學的理念，使幼兒在操作中加深認識，學會知識，而不是教師灌輸式的學習。
3、幼兒操作。
出示幼兒操作材料，引導幼兒先數一數動物的數量，再貼上相應的點卡。
教師巡視指導。
評析：本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對點卡的認識。教師在巡視指導的過程中，對于幼兒出現的錯誤進行了有針對性的個別指導，對幼兒的操作結果進行了檢查。
4、結束活動。
師：剛才，我們幫每種動物都送上了點卡，小動物們很感謝我們，請我們去看它們比賽呢!
評析：整個活動始終圍繞春季動物運動會展開，最后以小動物請我們去觀看比賽自然地結束活動，使整個情境創(chuàng)設非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。
課后反思：
點卡相對實物來說更加直觀，能使人一目了然，但對于小班幼兒來說，對點卡的認識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實物過渡到點卡，我為幼兒創(chuàng)設了“小動物運動會”的情境，通過各種動物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過給動物分類、送點卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點卡的符號意義，加深了對點卡的認識。在整個過程中，幼兒表現非常積極，活動參與性較高，很好地達到了預期的活動目標。
活動目標：
1.熟悉同伴的名字。
2.學習和同伴滾球的方法。
重點難點：
重點：熟悉同伴的名字。
難點：學習和同伴滾球的方法。
活動準備：
1.皮球若干。
2.幼兒活動前有介紹自己的經驗，會使用‘我的名字叫某某某，我是個可愛的小女（男）孩，希望大家喜歡我’這樣的一段話介紹自己。
活動過程：
一、遞球游戲。
1.幼兒站成一個大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹己。
你們喜歡玩球嗎？我們今天來玩一個傳球游戲，球遞給誰，誰就向大家介紹自己。
我的名字叫某某某，是個可愛的小女（男）孩，希望大家喜歡我。
2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后，教師退出，幼兒站著圍成一個大圓圈，再做遞球游。
戲。
二、幼兒圍坐成一個大圈，教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。教師示范滾球方法接到球的幼兒說出一個朋友的'名字，如：我的好朋友叫xxx，并把球傳給對方。教師在旁邊及時指導，如若球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來。滾球的時候要對準你的朋友，用力不要太大也不要太小，太大就會把球滾出去；太小的話，好朋友接不到球。
活動目標：
1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點：
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
活動準備：
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本。
：《沒有聲音的運動會》。
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
活動過程：
一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺的？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書？
（引導幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪里看出來是爺爺？
二、觀察畫面，理解故事內容。
1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數一數?？纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰?？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
教學反思：
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的.畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習“急急忙忙”這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話：“要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道?！睆亩尯⒆幽鼙容^順利地回答老鼠也要最后的疑問：“他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？”這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
本文擴展閱讀：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。運動會中，每人都能展現自己的光彩，迎接勝利的喝彩。
問題與思考。
2、課程當中老師可以應用哪些技巧增加幼兒的肢體探索機會？
專家點評。
一、課程設計。
以“爸爸媽媽的小幫手”作為課程設計的主軸，讓小朋友能從生活中學習，增進幼兒對生活的體驗，是一個好的.設計概念。
課程設計中加入重力（提椅子）及四肢同時運動的環(huán)節(jié)，增進幼兒對肢體動作的探索能力。
課程設計納入了創(chuàng)造力的教學概念，從原本“推”的動作，引導幼兒創(chuàng)造出許多不同的操作方式，增加了動作的探索。幼兒能以自己的能力完成老師交付的任務，這就是幼兒運動游戲課程設計的精神。
二、教學技巧。
律動教學以帶有故事情境的律動來開展，利用口訣，加強了律動的互動效果，也增強了學生的學習動機，并能在一開始就烘托出整節(jié)課的良好教學氣氛。
以伸展運動探索肢體動作并逐漸伸展，能讓幼兒體驗肢體的變化。但應注意因幼兒對力道控制不佳，所以做伸展運動時應避免搖晃式的，應伸展到特定的點后停頓約十秒鐘，再嘗試同一定點伸展3-5次后換另一個定點。
伸展運動指導時采用漸進的方式能激起幼兒突破自我的動機，也促使幼兒更加盡力地去完成任務，這樣既增加了自信心的培養(yǎng)，也容易提升孩子的成就感。
以“椅子”取代“水桶提水”是材料的取代，不但提升了幼兒的參與度，而且可以提升幼兒對材料的使用能力。教師在課程中特別交代幼兒應該“輕放”，如此才能掌握“材料不能因課程的使用而有所破壞”的原則，教師應該隨時提醒小朋友愛惜所使用的材料。
教師發(fā)現幼兒動作錯誤時，能停下來再次提醒，這是很重要的指導技巧。
當幼兒動作不明確或者錯誤時，如果不會立馬造成危險或者影響到他人，不用立即停止課程，等幼兒親身經歷后再做重點提醒即可，以免影響已有動機，并且如此操作，能讓幼兒對自身動作有更深的體驗。
指導的過程掌握了“循序漸進”的原則，并為幼兒提供多元的動作探索機會，不但使課程內容充實，還能增強幼兒創(chuàng)造能力。
一、活動目標：
1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。
二、活動準備：
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。
三、活動過程：
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，一引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、（1）、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小。
白兔活動身體。
（2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。
（1）、教師把幼兒分成三組讓幼兒在“草地”練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的`距離，不要撞倒小朋友。
（2）、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成“v”型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
（3）、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
（1）、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。
（2）、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。
（3）、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。
【活動目標】。
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運動方式分類。
【活動準備】。
1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
2、認識常見蟲類。
【活動過程】?一、導入。
仔細看看都有哪些？
二、探究活動。
1、蟲類運動方式——爬。
播放課件，認識這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
2、蟲類運動方式——飛。
播放課件，認識它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。
3、蟲類運動方式——跳。
小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。
三、分類活動。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。
【延伸活動】?帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的.名字，觀察它們的運動方式。
科學知識：
蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導幼兒逐漸發(fā)現蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
【教學反思】?本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發(fā)展。
設計意圖：
挑戰(zhàn)極限，是人們熱愛生命，珍惜生命的體現。挑戰(zhàn)極限，其實就是把人類最大潛能盡情展現，勇于挑戰(zhàn)極限就是把心中的夢想在現實中濃墨重彩的描繪。這學期我們結合小班幼兒的運動特點，設置了適合他們發(fā)展的'挑戰(zhàn)性的體育環(huán)境--過橋，利用高低不同的平衡木，采用一些問題情景，適度創(chuàng)造與其年齡相適應的“困難”，使運動環(huán)境具有適宜的挑戰(zhàn)性，使幼兒不斷的體驗到參與運動的快樂。
活動目標：
1、在挑戰(zhàn)活動過程中學習走平衡、挑戰(zhàn)走拱橋的專項技術本領。
2、訓練運動員在平衡木的平穩(wěn)移動，手腳協(xié)調及通過難點的程度來發(fā)展其運動水平。
3、培養(yǎng)幼兒具有吃苦耐勞，培養(yǎng)克服困難的精神。
活動準備：各種高低不同的平衡木拱形橋小動物若干挑擔玩具大小紙箱活動內容：
1、練習走平衡木。
4、體操運動員。
5、探寶。
6、給小動物送糧食。
7、小猴爬山。
8、送禮物。
9、花果山。
10、勇敢的小動物。
活動目的：1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規(guī)則意識及協(xié)作精神；
2、能力目標：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的滾輪胎和跑的能力；
3、親子目標：督促家長關注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。
活動形式：體操表演、親子體能比賽。
活動時間和地點：周五幼兒園廣場及東涌路。
活動原則：
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全。
2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的.觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！
3、公平、博愛原則?；顒又畜w現公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格，體驗成功的快樂，同時要給每個孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。
物品準備。
音響、照相機、攝像機、活躍氣氛的小喇叭，哨子、班級牌。
游戲道具（輪胎、圓筒、高走道）。
要求。
家長一到園就介紹活動時間和流程，公布運動會比賽項目和比賽規(guī)則。
要求家長理解自己孩子的表現，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現；別的家長和孩子比賽的時候也要熱烈鼓掌加油；提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。
遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，不跑到前面照相或錄像，告知家長幼兒園已為孩子們請了專業(yè)照相和錄象人員。
流程：
一、主持人講話、運動員講話、家長代表講話、院長致辭。
二、開幕式。
三、團體操。
四、幼兒休息。
五、親子游戲。
愚公移山。
幼兒家長分兩隊（橙子、蘋果隊）先有幼兒將輪胎滾障礙，以s型滾到家長面前，再有家長將輪胎圍著大圓筒滾一周，再將輪胎抬到長跑道上滾下去，以此類推將輪胎擺成山。那一隊快那一對獲勝。
六、閉幕式。
七、家長會。
活動準備：
教學掛圖《小小運動會》。
歡快的音樂。
活動過程：
1、導入情境，激發(fā)學習興趣。
小朋友們好?。ɡ蠋熀茫。?。
2、出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。
哇！這么多小動物參加運動會，好熱鬧?。∥叶伎椿ㄑ哿?，那誰看清楚了告訴我：
a、運動會上有哪些小動物？（小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子）。
b、他們分別在做什么？（小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳）。
c、誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······。
3、教師小結，即興編出兒歌。
a、教師邊朗誦兒歌邊表演動作。
小鳥飛，飛得高。
小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。
小魚游，游得歡。
兔子跳，跳得遠。
b、聽音樂，大家一起來表演。
二、互動學習。
1、我來做，你來說。
教師室內轉圈做動作，轉到誰那里誰來回答。
（除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。）。
2、我來說，你來做。
教師說出動詞，幼兒做出相應的動作。
三、拓展延伸。
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。
我真的很棒，我真的很棒。我可以轉一轉，我轉呀轉呀轉。
我真的很棒，我真的'很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。
我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。
我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。
我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。
活動目標：
1、學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2、感受運動帶來的快樂。
做運動教案篇一
4、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力的方向與它的速度方向不在一條直線上。
二、重點難點。
重點：曲線運動中的速度方向和物體做曲線運動的條件。
難點：理解并掌握物體做曲線運動的條件。
三、教學方法。
實驗、講解、歸納、推理。
四、教學用具。
多媒體設備、小鋼球、條形磁鐵。
五、教學過程。
（一）、引入新課：
【放錄像】飛行的鐵餅，導彈，衛(wèi)星?
在實際生活中，曲線運動是普遍發(fā)生的。曲線運動有什么特點？物體為什么會做曲線運動？本節(jié)課我們就來學習這些問題。
1、提問：曲線運動與直線運動有什么區(qū)別？
――運動軌跡是曲線。
――速度方向時刻改變。
【放錄像】。
(1)、在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；（見課件）。
(2)、撐開的帶有水的傘繞著傘柄旋轉，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線方向飛出。
總結：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是在曲線的這一點的切線方向。
（3）、推理：
a：速度是矢量，既有大小，又有方向。
b：只要速度的大小、方向中的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化，也就是具有加速度。
c：曲線運動中速度的方向時刻在改變，所以曲線運動是變速運動。
過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢？
【演示實驗】（投影儀顯示）一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁邊給它施加一個側向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側向力，或者在鋼珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。
歸納得到：當運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。
【討論】做曲線運動的物體，其加速度的方向跟它的速度方向是否一致？
對照物體做直線運動的條件：當物體所受的合外力方向跟它的速度方向在同一直線上時，物體做直線運動。
【看書】拋出的石子，飛行的人造衛(wèi)星為什么做曲線運動？
用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：
當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動。
如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上，產生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動。課堂練習：課本p83練習一（1）、（4）兩題學生討論；（2）、（3）兩題課堂練習，并點兩名學生在黑板上寫出結果。教師評講。
（四）、鞏固練習。
a、必沿著f1的方向做勻加速直線運動。
b、必沿著f1的方向做勻減速直線運動。
c、不可能做勻速直線運動。
d、可能做直線運動，也可能做曲線運動。
【c、d】。
（五）、課堂小結。
1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。
2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線方向上。
3、當運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。
六、課外作業(yè)。
（略）。
做運動教案篇二
1、了解洋流的分類及地理意義、分布規(guī)律。
2、樹立各自然地理要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證意識。
1、表層洋流的分布規(guī)律
2、洋流系統(tǒng)對地理環(huán)境的影響
表層洋流的分布規(guī)律
【復習舊課】
1、海水的運動形式有哪幾種？
2、按成因分，洋流有哪幾種？
3、秘魯漁場的形成與什么有關？
【引入新課】海洋中蘊藏著豐富的寶藏，神秘而富有挑戰(zhàn)性，我們要不懈地努力，探索海洋、開發(fā)海洋、保護海洋。
【講授新課】
1、表層洋流的分布
（1）展示氣壓帶和風帶圖，引導學生據此圖風向畫出風海流的流向，然后展示洋流模式圖。
（2）展示海陸輪廓圖，引導學生根據地轉偏向力和陸地形狀對洋流流向的影響，嘗試畫出洋流分布略圖，教師歸納小結。
（3）展示洋流分布略圖，引導學生根據此圖小結洋流分布規(guī)律，并判斷：寒流與暖流、逆時針洋流分布、順時針洋流分布。
（4）總結
副熱帶海區(qū)洋流系統(tǒng)的環(huán)流方向與大氣運動中的氣旋還是反氣旋旋轉方向一致？
對比：全球大氣環(huán)流南北半球共6圈，而大洋環(huán)流共幾圈？（讀圖思考）
由于南極大陸的存在，南半球的洋流系統(tǒng)實際情況是怎樣的？對比南北半球西風漂流的水溫。
2、洋流對地理環(huán)境的影響，引導學生閱讀課本p74～75，初步了解洋流對地理環(huán)境的影響。
（1）暖流和寒流的概念
（2）暖流的作用：增溫、增濕
北大西洋暖流：西歐海洋性氣候的形成
（3）寒流的作用：降溫、減濕
秘魯寒流：秘魯太平洋沿岸荒漠氣候的形成
（4）寒流和暖流交匯：促進漁場形成
如紐芬蘭漁場、北海道漁場等的形成。
【總結新課】洋流對地理環(huán)境具有深刻的影響
【鞏固新課】
讀圖，回答下列問題：
（1）哪條洋流沿岸干燥少雨，為什么？
（2）a、b、c、d四海區(qū)何處可能形成大漁場？
（3）從a到c海區(qū)，畫出航海中的最快捷航線。為什么？若該圖是太平洋，請說出被利用的洋流名稱。
（4）在太平洋中，乙洋流的名稱是什么？
【布置作業(yè)】
1、復習本節(jié)。
2、預習。
做運動教案篇三
教學期望(目標)：
一、知識與技能。
2、知道曲線運動中速度的方向是如何確定的，理解曲線運動是變速運動。
3、結合實例理解物體做曲線運動的條件。
二、過程與方法。
1、通過視頻，向學生展現與日常生活緊密聯(lián)系的運動事例，引入了曲線運動的概念，激發(fā)學生學習的興趣.
2、觀察鏈球表演，學會分析物理現象，體驗磨刀具時火花四濺，使學生的思維在結論得出之前經過大膽猜想，實驗驗證，最后歸納總結得出速度的方向.
3、開放性實驗過程，讓學生親臨科學探究的實驗過程，在實踐中提高學生的物理素養(yǎng).
三、情感態(tài)度與價值觀。
1、感受到科學研究問題源于生活實踐，獲得的結論服務于生活實踐，體會學以致用的感受。
2、培養(yǎng)學生科學探究能力及抽象思維能力.
重點：體驗獲得“曲線運動的速度方向是切線方向”的實驗過程。
教學設計即目標達成過程。
教學過程教學內容(教材、生活等。
教學資源)重組教學策略。
(互動或講述等)預期。
效果導入生活中兩組運動實例。
embedunknownembedunknownembedunknown。
從熟悉的生活入手，得出運動的普遍性和研究的必要性。
教師引導。
學生觀察。
思考。
物理知識來源生活，激發(fā)學生興趣，調動內在學習動機。
教師引導。
學生思考、猜想、實驗驗證得出：
2.做曲線運動的小球在某一點的速度方向是在曲線的這一點的切線方向。
速度的變化包括速度大小變化、速度方向變化、速度大小方向同時變化。
曲線運動的速度特點：速度方向一定變化。
教師引導。
學生討論。
理論探究，對曲線運動的認識進一步加深探究3：曲線運動的條件。
2、兩人一組，共同合作;。
3、設計出實驗方案，并能夠親自操作;。
做運動教案篇四
1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內容。
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、與詩歌內容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學過各種節(jié)奏型的打法。
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
(1) 動畫片里有什么?
(2) 它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創(chuàng)編詩歌。
(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?
(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運動;
小鴨子起得早，游來游去在運動;
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏xx x，xx x不變)。
(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現在請你們把這
些節(jié)奏復習一遍。
第一種節(jié)奏：x x x ―
第二種節(jié)奏：x x x x x x x
第三種節(jié)奏：x?x x?x x?x x
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦詩歌。
三、結束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發(fā)現孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性經驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現出來，再用不同的節(jié)奏學習朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。
做運動教案篇五
1、掌握勻變速直線運動的速度公式，并能用來解答有關的問題。
2、掌握勻變速直線運動的位移公式，并能用來解答有關的問題。
能力目標。
體會學習運動學知識的一般方法，培養(yǎng)學生良好的分析問題，解決問題的習慣。
教材分析。
勻變速直線運動的速度公式是本章的重點之一，為了引導學生逐漸熟悉數學工具的應用，教材直接從加速度的定義式由公式變形得到勻變速直線運動的速度公式，緊接著配一道例題加以鞏固。意在簡單明了同時要讓學生自然的復習舊知識，前后聯(lián)系起來。
勻變速直線運動的位移公式是本章的另一個重點。推導位移公式的方法很多，中學階段通常采用圖像法，從速度圖像導出位移公式。用圖像法導位移公式比較嚴格，但一般學生接受起來較難，教材沒有采用，而是放在閱讀材料中了。本教材根據，說明勻變速直線運動中，并利用速度公式，代入整理后導出了位移公式。這種推導學生容易接受，對于初學者來講比較適合。給出的例題做出了比較詳細的分析與解答，便于學生的理解和今后的參考。
另外，本節(jié)的兩個小標題“速度和時間的關系”“位移和時間的關系”能夠更好的讓學生體會研究物體的運動規(guī)律，就是要研究物體的位移、速度隨時間變化的規(guī)律，有了公式就可以預見以后的運動情況。
為了使學生對速度公式獲得具體的認識，也便于對所學知識的鞏固，可以從某一實例出發(fā)，利用勻變速運動的概念，加速度的概念，猜測速度公式，之后再從公式變形角度推出，得出公式后，還應從勻變速運動的速度—時間圖像中，加以再認識。
對于位移公式的建立，也可以給出一個模型，提出問題，再按照教材的安排進行。
對于兩個例題的'處理，要引導同學自己分析已知，未知，畫運動過程草圖的習慣。
兩個公式的建立及應用。
位移公式的建立。
一、速度和時間的關系。
1、提問：什么叫勻變速直線運動？什么叫加速度？
3、請同學自由推導：
4、討論：上面討論中的圖像是什么樣的？從中可以求出或分析出哪些問題？
5、處理例題：（展示課件1）請同學自己畫運動過程草圖，標出已知、未知，指導同學用正確格式書寫。
二、位移和時間的關系：
1、提出問題：一中第2部分給出的情況。若求1s內的位移？2s內的位移？t秒內的位移？怎么辦，引導同學知道，有必要知道位移與時間的對應關系。
2、推導：回憶平均速度的定義，給出對于勻變速直線運動，結合，請同學自己推導出。若有的同學提出可由圖像法導出，可請他們談推導的方法。
3、思考：由位移公式知s是t的二次函數，它的圖像應該是拋物線，告訴同學一般我們不予討論。
4、例題處理：同學閱讀題目后，展示課件2，請同學自己畫出運動過程草圖，標出已知、未知、進而求解。
請你根據教材練習六中第（4）題描述的情況，自己設計一個實驗，看看需要哪些器材，如何測量和記錄，實際做一做，并和用公式算得的結果進行對比。
做運動教案篇六
教學內容：教材44～45頁“練習課”
知識與技能：
1.使學生體會乘法于實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。
2.運用表內乘除法解決圖中問題。
過程與方法：
1.引導學生認真觀察圖意，嘗試運用所學過的表內乘除法的知識解決圖中問題。
2.通過小組交流想法，鞏固前幾節(jié)課學過的知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
在合作中掌握知識，培養(yǎng)合作能力。
課前準備：每人20個圓片。
方法：小組合作。
做運動教案篇七
1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態(tài)。
2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、通過談話激發(fā)熱情：
小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動？
你們聽說過奧運會嗎？知道2008年奧運會在哪舉行嗎？
奧運會有哪些運動項目呢？。我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）。
2、觀看屏幕說說學學。
說一說你看到了哪些運動？
學一學你喜歡的運動項目。
3、利用火柴棒拼搭。
游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。
教師巡回指導。
4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環(huán)播放）。
表揚有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒作品展覽。
做運動教案篇八
教學設計：
本課的教學重點是指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。通過播放動物運動的片斷，引導學生認識動物及其運動方式，為活動3做鋪墊，運用游戲性較強的活動方式，可幫助學生把已有的零散的認識梳理總結，上升為理性認識。
教學目標：
（一）科學探究目標。
1.能夠從多種途徑觀察到動物的運動方式。
2.能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。
3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結果。
4.能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標。
1.對觀察，模仿動物的各種運動方式感興趣。
2.能夠感受到動物世界的紛繁復雜。
（三）科學知識目標。
1.能說出周圍常見動物的名稱。
2.能找出運動方式相似的動物的共同特征。
（四）科學，技術，社會，環(huán)境目標。
1.開始意識到自然界的物質都在不同的運動和變化。
2.能發(fā)現動物的身體某些結構與其功能相適應，并與生活環(huán)境有著密切的關系。
教學重點：
1.指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。
2.引導學生總結運動方式相似的動物的共同特征。
教學方法：
教師講授與課堂討論交流的互動學習相結合的方法。
教學媒體：
多媒體設備。
教學過程：
一、導課。
教師：同學們，今天我們去動物王國看一看，請大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到了動物王國。請大家看大屏幕。
播放動物運動的課件。
教師指名讓學生回答。
教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來學習動物的運動。
二、新課教學。
活動1:觀察，模仿動物的運動。
1.觀察動物運動教師：同學們，自然界中有各種各樣的動物，你知道動物怎樣運動嗎舉例說說，誰能說說書上的動物是怎樣運動的學生討論，舉手匯報討論結果。
教師：通過哪些途徑可以觀察到動物的運動請在書上第四頁寫出你的做法學生記錄并且回答。
教師：大家說得非常好，那么請你選擇自己感興趣的動物，模仿一下他們是怎樣運動的。這里我提示一下：在模仿時，注意感覺自己身體哪個部位用力大學生開始模仿表演，教師適當評價。
3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準確。
教師：現在我們分成幾個小組，小組內再模仿一下你所感興趣的動物是怎樣運動的，請小組成員把每個同學的模仿情況記錄在書上第五頁下表中，評出你們小組的超級模仿秀。
小組活動，評出超級模仿秀。
全班交流討論，統(tǒng)計出全班同學模仿動物的數量，發(fā)現動物有多少種不同的運動方式，將結果記錄到第六頁上面的方格中。
教師：讓我們回憶一下校運會的情景，想一想，運動會上都有哪些運動項目呀學生舉手回答。
教師：大家回答得很好，下面我們來填一下第六頁學生運動會報名表。學生填寫運動會報名表。
教師：大家都有參加運動會的經驗，現在一年一度的動物運動會就要開始了，讓我們幫助它們報名吧。首先各小組討論確定一下動物運動會的比賽項目。小組討論，確定動物運動會的比賽項目。
教師：請同學們按照動物的運動方式，分析動物適合參加的比賽項目，填寫動物運動會報名表。提示：有的動物擅長2項，不要忘記填寫！
教師巡視并指導學生填寫動物運動會報名表。
3.課后查詢：每項參賽動物的運動速度，最長運動距離。
板書設計：
活動1:觀察，模仿動物的運動。
3.【分組活動】比一比，誰模仿得更準確。
3.課后查詢。
做運動教案篇九
1、活動主題：“緬懷十二月二十九日，共抒愛國情懷”
2、背景：
x年前的1935年12月9日上午10時，北平各所中學的3000多名學生聚集在新華門前上訪。隨后，舉行大規(guī)模示威游行，反對成立河北察哈爾管委會，反對日本侵略華北。之后，大學生們舉行罷工，聚集在街頭支持游行，并組織宣傳隊奔赴祖國各地宣傳抗日救國精神。它的偉大意義，注定要成為一場可以與五四運動相媲美的具有重大歷史意義的學生運動。
我們要記住持續(xù)了x年的“十二九”運動和以學生為先鋒的全國抗日高潮中英勇的民族精神象征!
3、活動目的：
現在我們生活在一個美麗的校園里，在各級領導和老師的關懷下，我們努力學習，探索新知識。通過這次活動，我們將加強對大學生的思想政治教育，使我們進一步認識當代大學生對國家和社會的責任，也讓我們深刻認識到愛國主義是一種永不過時的情感，一種與時俱進的感覺。
3、時間：20x年12月9日。
4、地點：機械館2104教室。
5、活動流程：
1ppt演示，主持人引出主題。
2發(fā)表講話，介紹“12.9”愛國運動的歷史、意義和重要性。
三。學生們就近年來日本和中國的一系列問題進行自由討論和發(fā)表意見。
4會議結束時，我們朗誦了紀念12.9愛國運動的詩歌。
5主持人將宣布活動結束。
6、工作安排。
做運動教案篇十
1、 探索紙盒的多種玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2、 提高幼兒身體運動的協(xié)調性及平衡能力。
一、 熱身活動：數字寶寶變變變
你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、 自由變數字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數字。你變的是數字幾？
2、 聽老師信號變數字：現在要難以點了，老師報一串數你們自由走動，聽到最后一個數字就立刻停下，把這個數字作出來。（及時表揚、鼓勵）
二、探索活動
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法
剛才我們是用身體來做游戲的，現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。
教師巡視觀察：（重點觀察怎么玩，和誰一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度
幼兒玩紙盒的多種方法
從單個玩――合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。
你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點來捕捉，集體學一學）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動作：
（猜謎），這是什么？機器人有什么本領？現在請你們用紙盒變機器人，變的時候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領？然后練機器人的本領。
幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導。
交流分享：機器人本領練好了嗎？現在就來比
比誰的機器人本領大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領表演給大家看。
我們小朋友本領真大！個個都是有本領的機器人?，F在請你們聽口令練本領，你們行嗎？
走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。
機器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復2、3次，）
三、游戲活動：機器人運瓜
交待游戲規(guī)則：分成三隊，每隊第一個機器人推小車將西瓜運會指定地點，并將小車交給第二機器人，游戲依次進行。比一比哪一隊運的瓜多。
四、放松活動：聽音樂放松身體
我們機器人運瓜的任務完成得真不錯！指揮官謝謝你們?，F在請機器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。
附：謎語
一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。
做運動教案篇十一
1、學習滾球的方法。
2、產生玩球的愿望和興趣。
皮球若干。
全體幼兒。
引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
課余時間適當的增加這個游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
做運動教案篇十二
1.學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受運動帶來的快樂。
教學掛圖《小小運動會》、歡快的音樂。
一.觀看小小運動會1.導入情境，激發(fā)學習興趣。
小朋友們好!(老師好!)今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。
2.出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。
哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：
a.運動會上有哪些小動物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)b.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)c.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······3.教師小結，即興編出兒歌。
教師邊朗誦兒歌邊表演動作。
小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠。
b.聽音樂，大家一起來表演。
二.互動學習1.我來做，你來說。
教師室內轉圈做動作，轉到誰那里誰來回答。
(除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。)2.我來說，你來做。
教師說出動詞，幼兒做出相應的`動作。
做運動教案篇十三
(1)知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上;。
(2)理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上.
2.方法與過程。
(1)類比直線運動認識曲線運動、瞬時速度方向的判斷和曲線運動的條件;。
(2)通過實驗觀察培養(yǎng)學生的實驗能力和分析歸納的能力.
3.情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究物理問題的習慣.
二、教學重難點。
三、教學過程。
教師：在必修一里我們學習了直線運動，我們知道物體做直線運動時他的運動軌跡是直線，需要滿足的條件是物體所受的合力與速度的方向在同一條直線上。但在現實生活中，很多物體做的并非是直線運動，比如玩過山車的游客的運動、火車在其軌道上的運動、風中搖曳著的枝條的運動、人造地球圍繞地球的運動(圖片)。
問題1：在這幾幅圖片中，物體的運動軌跡有什么特點?
(運動的軌跡是一條曲線)。
教師：我們把像這樣運動軌跡是曲線的運動叫做曲線運動。
設計意圖：通過復習直線運動引入生活中更為常見的曲線運動，并借助實例歸納出曲線運動的概念，幫助學生認識曲線運動。
(方向時刻在改變)。
問題3：那么，我們該如何確定物體做曲線運動時每時每刻所對應速度的方向呢?
學生：猜想。
教師：現在咱們從理論上分析一下，鋼珠從彎曲玻璃管中滾落出來的運動方向。
當b點無限接近a點時，這條割線變成了曲線在a點的切線，這一過程中ab段的平均速度變成了a點的瞬時速度，瞬時速度的方向沿切線方向。所以鋼珠從彎曲玻璃管中滾落出來的運動方向也應該沿試管出口處的切線方向。
下面咱們通過“鋼珠滾落”的實驗視頻驗證咱們的猜想及理論推導是否正確。
學生：觀看視頻。
總結：曲線運動速度方向沿曲線某一點的切線方向。
教師：所以在日常生活中我們可以看到這樣的畫。
學生：砂輪打磨過程中砂輪邊緣的火星是沿砂輪邊沿的切線方向飛出;下雨天我們撐著傘將傘快速轉動時，我們發(fā)現雨滴不再沿著傘的邊沿豎直下落，而是沿著傘邊沿的切線方向飛出去。
學生：變速運動，速度是矢量，曲線運動中速度的方向是不斷在變化的。
畫一畫：畫一條物體做曲線運動的軌跡，在軌跡上任意取四個點，作出在這四個點時，物體運動的方向。
設計意圖：類比直線運動中速度，從實驗猜想、理論推導再到實驗驗證以及生活中的實際應用四個角度出發(fā)組織學生對曲線運動速度方向的探討，強化學生對曲線運動時速度方向的認識，突出本節(jié)的重難點。
思考：物體做曲線運動需要滿足什么條件呢?
教師我們來看一個實驗的視頻，看看鋼球在不同條件下是如何運動的。
學生：(描述實驗現象)鋼珠在沒有受到側面磁鐵的作用時做直線運動，受到側面磁鐵作用時，偏離原來直線的的運動軌跡，做曲線運動。
教師：咱們一起分析一下物體的運動情況。
學生：畫出鋼球曲線運動軌跡上任意四點出的速度方向和大致的受力方向。
教師：大家觀察每一點處鋼珠的受力方向和速度方向有什么特點?
學生：受力方向和速度方向都不在同一條直線上。
教師：由此我們可以得出結論，物體做曲線運動時需要滿足的條件是物體所受合力與速度的方向不在同一條直線上。
教師：大家再觀察各點的受力方向與鋼珠運動軌跡之間有什么關系?
學生：力都指向軌跡彎曲的一側。
設計意圖：通過指導學生通過視屏觀察實驗現象，并對對曲線運動軌跡上任意幾點速度方向及受力方向的分析得出曲線運動的條件，同時激發(fā)學生的興趣，提高學生的實驗能力和分析歸納的能力.
4.拓展。
為什么砂輪?
設計意圖：通過動手實踐強化學生對本節(jié)重點內容的理解掌握。
1.高中物理圓周運動優(yōu)秀教案及教學設計精品。
3.孕婦專用護膚品排行榜前十名。
4.自強自立美德少年先進事跡材料。
5.小學生運動會入場詞。
做運動教案篇十四
本章《曲線運動》是共同必修模塊的第五章，它不僅要討論曲線運動的規(guī)律，同時要用牛頓運動定律對有關曲線運動進行分析。因此說，本章實際上是運動學和動力學在曲線運動上的具體應用，是學生所學必修一知識的進一步拓展和延伸。同時本章曲線運動的相關基礎知識也是下一章《萬有引力與航天》，高二學生學習帶電粒子在電場中的類平拋運動、帶電粒子在磁場中的勻速圓周運動知識的基礎。這些都是高考要考察的重點內容，所以本章也是高中階段比較重要的一章。
2、學情分析。
高一學生剛把必修一牛頓運動力學直線運動，學完，對于用牛頓運動力學處理直線運動應該沒太大問題。但曲線運動還從未接觸過，不過學生在現實生活中接觸過許多曲線運動，根據他們的認知水平很容易接受什么是曲線運動。關鍵是曲線運動方向和做曲線運動的條件他們難以理解所以在教學中讓學生列舉各種生活實例及實驗探究，讓學生比較容易掌握這節(jié)內容。由于高一學生基本還保留了對直觀現象的興趣，所以我精心設計了接球小游戲，提高學生的學習興趣。
設計教學流程圖。
知識與技能l知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動;。
板書教學過程主要教學內容及教師活動學生活動設計意圖。
引入。
新課1讓學生回顧直線運動及直線運動的條件。
問題：
這幾幅圖中物體的運動軌跡有何特點?回答：1軌跡是直線的運動。
2物體所受的合力與速度在同一直線上。
觀察。
回答：物體的運動軌跡是一條曲線。為講授新課打下鋪墊。
新課。
1.概念：軌跡是曲線的運動叫曲線運動。(板書)。
思考：曲線運動與直線運動除了運動軌跡不同，還有什么區(qū)別?
問題：
怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻的速度方向呢?
演示雨傘上水滴飛出的方向。
2.速度方向：(板書)。
質點在某一點(或某一時刻)的瞬時速度方向沿曲線在這一點的切線方向。
3.質點曲線運動中的速度方向是時刻在變，所以曲線運動是變速運動，但變速運動不一定是曲線運動。
播放視頻。
得出結論：
當物體所受合力的方向跟它速度的方向不在同一條直線上時，物體做曲線運動。
做運動教案篇十五
1、鍛煉大肌肉的活動能力，動作協(xié)調有力。
2、體驗游戲中的規(guī)則，有規(guī)則意識。、
1、游戲器械圖卡（見材料制作）。
2、老師事先在室外活動場地依次序放置滑梯、隧道、兩個塑料圈和平衡木。
1、出示游戲器械圖卡，但只給幼兒看一部分，向幼兒提問：
這些是什么？
這些東西擺放在幼兒園的什么地方？
玩這些游戲器械時要怎樣注意安全？
2、帶領幼兒到室外進行不同游戲器械的活動。
3、老師介紹不同的運動方法及游戲方式：
先從滑梯上滑下來；
然后鉆爬隧道；
站好后雙腳向前跳進兩個塑料圈；
最后走過平衡木。
4、與幼兒討論活動時需要注意的安全規(guī)則。
做運動教案篇十六
1.在“運動會”的問題情境中，認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，進一步體會乘、除法與實際生活的聯(lián)系，能夠熟練運用表內乘除法的知識解決實際問題，培養(yǎng)根據情境圖發(fā)現有用信息，提出問題、解決問題的應用意識和實際能力。
2.通過小組合作探索的學習活動，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，不斷體會學習的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數學與生活的聯(lián)系。
“運動會”這節(jié)課，是在學生已經熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進行計算，并且已經初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現問題、提出問題的能力的基礎上進行教學的。這部分知識屬于數與代數的內容，因此教學時，我從學生已有的知識經驗出發(fā)，創(chuàng)設了“設計小小運動會”這一校園情境，使學生初步認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息；通過設計比賽、說一說、寫一寫等活動，讓學生在交流中體驗到生活與知識的聯(lián)系，明白知識來源于生活，體驗到乘除法在實際生活中的`運用。
博興縣興福鎮(zhèn)中心小學屬于鎮(zhèn)級小學，與本鎮(zhèn)其他小學相比較，教學設施較先進，做到了微機終端進教室。一年級開設微機課，二年級部分學生能夠上網查閱資料。學校閱覽室全天開放，學生可隨時借閱、查詢資料。大部分學生來自農村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農民的孩子，家長文化水平不高，多數為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學生知識獲取的主要渠道是學校（包括課堂教學和學生自己查詢等）。到目前為止，學生已經熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現問題、提出問題的能力。
在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導學生說一說。)。
師：今天，我們班舉行“小小運動會”，設有賽跑、跳遠、拔河三個項目，你喜歡哪個項目就坐到相應的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠的在中間、拔河的在右邊。）。
學生根據自己的愛好坐到相應的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠的8人、拔河的20人。）。
師：現在同學們都坐到了相應的位置，請同學們四個人自由結合成一個學習小組，選出小組長。
師：我們的小組組建成功?，F在以小組為單位來設計一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評選出最佳設計小組。
小組開始設計，教師參與學生活動。
師：我們的設計已經完成。先請賽跑小組來匯報，其他小組作為裁判組來評價他們的設計。
賽跑組1：喜歡賽跑的共16人，我們設計的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為16÷4=4（組）。
賽跑組2：我們和1組設計的一樣。
賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為16÷2=8（組）。
賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為16÷8=2（組）。
師：各小組匯報完成，請裁判組來評價一下。
裁判人員交流了一下。
裁判代表：我們認為4組設計得最好，因為適合我們學校操場的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場地大是可行的，也是最省時間的。
做運動教案篇十七
2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性.
3、知道勻速直線運動.
1、觀察實驗能力：能從生活中觀察到物體的實例.
2、思維能力：判斷和分析，結合參照物的知識分析運動和靜止的情況.
3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現象.
1、辯證唯物主義運動觀的教育.
2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想.
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育.
教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為，再推廣到自然界的實例中.參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物.在此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題.
盡量不加深課本上的內容，而應當多聯(lián)系實際，提高學生自主學習能力和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會.
通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的，對于運動和靜止的相對性的學習，應當提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師可以做評價，最后總結分析的一般方法.在本內容的教學中可以使用適當的媒體資料，例如可以用課本的配套錄像帶"運動的相對性"并回答本節(jié)的練習.
勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性認識，在此基礎上給出定義.定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念.
教學單元分析。
本節(jié)教學重點是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況.
教學過程分析。
一，
討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫;舉例說明自然界中的;課桌、房屋是否做，為什么;能舉出絕對不動的例子嗎.
對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做;宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的.
二，參照物。
說明日常生活中對一些現象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物.
由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點.
分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況;根據描述的運動情況判斷選擇的參照物.由學生的具體情況可以教師提供參考示例學生分析，也可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價.提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等.
三，勻速直線運動。
觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學生思考這些運動的特點，對于基礎較好的學生，可以由他們發(fā)現其中的共性，總結出勻速直線運動的特點.講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學生形成對勻速的感性認識，并說明勻速直線運動是最簡單的，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的.
對于想想議議中的問題，可以提供學生自然科學中的圖片資料，對于基礎較好的學生可以在課前就布置查閱資料的預習內容，要求查找關于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料.
查閱關于“列車速度”的資料【組織形式】。
學生小組【參考題材】。
1.列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史.
2.各個階段的列車的速度.
3.各個階段的列車的形式(例如蒸氣機到磁懸浮列車).
4.世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻.【評價方案】。
1.網上查閱的資料，列出歷史記錄.
2.資料的豐富性和來源的豐富性.
3.在此基礎上，看看學生能提出什么更深入的問題.
做運動教案篇十八
（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。
（2）評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
（1）通過理解洋務派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。
（2）通過分析洋務派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進行合理想象的能力。
（3）通過對洋務運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學生比較思維能力。
（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質。
（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。
（2）學會從生產力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。
（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應歷史潮流、積極追求進步的精神。
（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。
（3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。
重點：洋務派的出現；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
難點：洋務運動為什么會失敗？對李鴻章的評價。
[課時]。
[教學方法]。
啟發(fā)式教學。
[教學過程]。
導入新課。
1、洋務派產生的時間。
4、洋務派與頑固派的區(qū)別。
1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦。
2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦。
3、新式海陸軍的建立。
4、介紹西學與興辦新式學堂。
以師生互動方式進行。
提問1：什么時候，洋務派出現，洋務運動興起？
提問2：洋務派代表人物有哪些？洋務派的主張是什么？
提問4：洋務派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？
提問5：洋務運動有哪些進步作用？
指導學生獨立完成課內習題。
做運動教案篇十九
喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。
知道做運動能使身體暖和。
形式：集體/小組。
1、與幼兒討論：冬天怎樣做可以保持身體溫暖。
2、我來做你來猜：引導幼兒做不同的運動動作，請小朋友猜一猜他做的是什么運動？
3、欣賞《做運動》兒歌，并與幼兒一起朗誦兒歌：
做運動。
扭一扭，踮踮腳，
彎彎腰，蹦蹦跳；
身體暖和不怕凍。
4、請一位幼兒帶領全班小朋友做運動。
5、引導幼兒一邊朗誦兒歌，一邊跟著兒歌的內容做運動。
6、當幼兒熟悉內容后，可自由改變兒歌中的動作。
評價。
·能朗誦兒歌《做運動》。
·能配合兒歌內容做動作。
活動建議：
·在戶外活動時，教師可以經常鼓勵幼兒根據自己的.動作改編兒歌，并做出相應的動作，提高鍛煉身體的興趣。
做運動教案篇二十
教學目標：
1、通過體能訓練投沙包增強手部力量。
2、學習拍球達到15個。
3、通過游戲教育幼兒愛護牙齒。
教學重點：
1、體能：幼兒能夠用正確的姿勢投沙包2米。
2、技能：幼兒能夠用正確的姿勢拍球15個。教學難點：
1、培養(yǎng)幼兒正確排球姿勢，拍球時腳不動。教學準備：明明、小衛(wèi)士獎章、蛀蟲，字寶寶，皮球，沙包教學過程：
一、開始部分（3分鐘）熱身運動。
（頭--肩--擴胸--腰--膝蓋--手腳腕--單腳站）。
二、基本部分（25分鐘）。
1、體能訓練（12分鐘）。
師：今天老師請來了一名小客人，他現在非常的難受、痛苦你們知道這是為什么嗎？
幼：不知道。
師：那我們快請他出來看一看吧。請小朋友們倒數五個數。
幼：5、4、3、2、1師：我們快聽聽他是怎么說的。
明：嗚嗚，我昨天晚上吃了好多好吃的可是我忘記刷牙了哎呦！好疼??！快來幫幫我吧！
師：小一班勇敢的小衛(wèi)士要不要幫助他！幼：要。師：剛才老師用放大鏡看到了好多蛀蟲要爬到明明的嘴里呢，我要給站的好的小朋友每人一個隱形放大鏡請小朋友們閉上眼睛從一數到十。（教師出示蛀蟲）看到了沒有今天小朋友的任務就是，打跑蛀牙！小朋友們要先學習打蛀蟲的本領。
師：請所有小朋友站到線后面，身體側過來，右腳向后邁一小步胳膊彎曲手拿沙。
包到耳邊身子轉回來用力向上扔扔的時候注意要往高扔往你的正前方扔這樣才能打到蛀牙哦！我們一起來試一下吧！預備，開始！你們真棒，我們再來一遍這次要扔得更遠哦！預備，開始！再用力扔一次，預備，開始！小朋友們都扔得很遠我們的第一個本領都學會了么？幼：學會了。
2、技能訓練（13分鐘）。
師：接下來我們的第二個本領是什么呢，請大家猜一猜，它圓圓的用手拍它還會彈起來，是什么??？幼：球！
師：對，我們的第二個本領是拍球（教師講解并示范）。
師:小朋友們記住老師是怎么拍的了嗎？那我請一名小朋友到前來做個示范（請個別幼兒示范，教師在旁指導。）。
師：老師覺得很棒，那請小朋友用正確的姿勢一起拍5個，看誰拍的最好，（糾正姿勢，老師在旁指導。）。
師：小朋友們你們真棒，我們的本領馬上就要學會啦！請小朋友們拍球15個，要求姿勢正確，拍球時腳不動，不掉球，能做到嗎！幼:能！
師：預備，開始！
師：小朋友們真厲害，現在老師請小朋友們分成兩組進行拍球，第一組小朋友拍球的時候對面的小朋友可以坐在球上拍手休息，拍的棒的小朋友老師會給他一個小衛(wèi)士獎章，得到獎章就可以幫助明明打蛀蟲嘍！
師：朋友們特別棒,現在請所有的小朋友在一起拍一遍，我們比比賽看誰拍的最棒。
師：準備，開始。
三：結束部分（2分鐘）師：小朋友們成功的幫助明明趕跑蛀蟲你們真棒，有蛀蟲真疼呀小朋友一定要記得吃完零食之后要刷牙，好不好！幼：好！
做運動教案篇二十一
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學春季運動會教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配。
2、學說句子“x個xx，我送給你x個點子的點卡?！?BR> 3、能按規(guī)則取放材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一套。
2、數量分別為一至五的動物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬)。
3、畫有春季運動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標。
活動過程：
1、導入活動，激發(fā)興趣。
教師引導幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，說說動物的名稱。
評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。
2、學習用點卡表示5以內的數量。
(1)練習分類。
師：要進行比賽，首先要排好隊，誰來幫助它們呢?
引導幼兒根據紅旗上圖標，把同類的動物排成一排。
評析：讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進行分類，既關注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動的興趣，又縮短了個別操作的時間，同時還很好地檢查了幼兒的操作結果。并為下一個環(huán)節(jié)作好了鋪墊。
(2)認識點卡，理解點卡的.符號意義，學習用點卡表示數量。
教師出示點卡。
師：誰愿意為每種動物送上點卡呢?
請個別幼兒為每種動物送上相應的點卡，并說說為什么。引導幼兒邊送邊學說短句“x個xx，我送給你x個點子的點卡”。
教師小結：點卡上有幾個點，就表示數量幾。
評析：教師不直接講解點卡的符號意義，而是先讓幼兒為動物送點卡，允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎上，通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點卡”，在幼兒的講述和教師的小結中，使幼兒更好地理解了點卡的符號意義，并進行點卡與實物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現了在玩中學的理念，使幼兒在操作中加深認識，學會知識，而不是教師灌輸式的學習。
3、幼兒操作。
出示幼兒操作材料，引導幼兒先數一數動物的數量，再貼上相應的點卡。
教師巡視指導。
評析：本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對點卡的認識。教師在巡視指導的過程中，對于幼兒出現的錯誤進行了有針對性的個別指導，對幼兒的操作結果進行了檢查。
4、結束活動。
師：剛才，我們幫每種動物都送上了點卡，小動物們很感謝我們，請我們去看它們比賽呢!
評析：整個活動始終圍繞春季動物運動會展開，最后以小動物請我們去觀看比賽自然地結束活動，使整個情境創(chuàng)設非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。
課后反思：
點卡相對實物來說更加直觀，能使人一目了然，但對于小班幼兒來說，對點卡的認識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實物過渡到點卡，我為幼兒創(chuàng)設了“小動物運動會”的情境，通過各種動物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過給動物分類、送點卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點卡的符號意義，加深了對點卡的認識。在整個過程中，幼兒表現非常積極，活動參與性較高，很好地達到了預期的活動目標。
活動目標：
1.熟悉同伴的名字。
2.學習和同伴滾球的方法。
重點難點：
重點：熟悉同伴的名字。
難點：學習和同伴滾球的方法。
活動準備：
1.皮球若干。
2.幼兒活動前有介紹自己的經驗，會使用‘我的名字叫某某某，我是個可愛的小女（男）孩，希望大家喜歡我’這樣的一段話介紹自己。
活動過程：
一、遞球游戲。
1.幼兒站成一個大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹己。
你們喜歡玩球嗎？我們今天來玩一個傳球游戲，球遞給誰，誰就向大家介紹自己。
我的名字叫某某某，是個可愛的小女（男）孩，希望大家喜歡我。
2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后，教師退出，幼兒站著圍成一個大圓圈，再做遞球游。
戲。
二、幼兒圍坐成一個大圈，教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。教師示范滾球方法接到球的幼兒說出一個朋友的'名字，如：我的好朋友叫xxx，并把球傳給對方。教師在旁邊及時指導，如若球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來。滾球的時候要對準你的朋友，用力不要太大也不要太小，太大就會把球滾出去；太小的話，好朋友接不到球。
活動目標：
1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點：
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
活動準備：
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本。
：《沒有聲音的運動會》。
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
活動過程：
一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺的？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書？
（引導幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪里看出來是爺爺？
二、觀察畫面，理解故事內容。
1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數一數?？纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰?？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
教學反思：
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的.畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習“急急忙忙”這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話：“要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道?！睆亩尯⒆幽鼙容^順利地回答老鼠也要最后的疑問：“他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？”這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
本文擴展閱讀：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。運動會中，每人都能展現自己的光彩，迎接勝利的喝彩。
問題與思考。
2、課程當中老師可以應用哪些技巧增加幼兒的肢體探索機會？
專家點評。
一、課程設計。
以“爸爸媽媽的小幫手”作為課程設計的主軸，讓小朋友能從生活中學習，增進幼兒對生活的體驗，是一個好的.設計概念。
課程設計中加入重力（提椅子）及四肢同時運動的環(huán)節(jié)，增進幼兒對肢體動作的探索能力。
課程設計納入了創(chuàng)造力的教學概念，從原本“推”的動作，引導幼兒創(chuàng)造出許多不同的操作方式，增加了動作的探索。幼兒能以自己的能力完成老師交付的任務，這就是幼兒運動游戲課程設計的精神。
二、教學技巧。
律動教學以帶有故事情境的律動來開展，利用口訣，加強了律動的互動效果，也增強了學生的學習動機，并能在一開始就烘托出整節(jié)課的良好教學氣氛。
以伸展運動探索肢體動作并逐漸伸展，能讓幼兒體驗肢體的變化。但應注意因幼兒對力道控制不佳，所以做伸展運動時應避免搖晃式的，應伸展到特定的點后停頓約十秒鐘，再嘗試同一定點伸展3-5次后換另一個定點。
伸展運動指導時采用漸進的方式能激起幼兒突破自我的動機，也促使幼兒更加盡力地去完成任務，這樣既增加了自信心的培養(yǎng)，也容易提升孩子的成就感。
以“椅子”取代“水桶提水”是材料的取代，不但提升了幼兒的參與度，而且可以提升幼兒對材料的使用能力。教師在課程中特別交代幼兒應該“輕放”，如此才能掌握“材料不能因課程的使用而有所破壞”的原則，教師應該隨時提醒小朋友愛惜所使用的材料。
教師發(fā)現幼兒動作錯誤時，能停下來再次提醒，這是很重要的指導技巧。
當幼兒動作不明確或者錯誤時，如果不會立馬造成危險或者影響到他人，不用立即停止課程，等幼兒親身經歷后再做重點提醒即可，以免影響已有動機，并且如此操作，能讓幼兒對自身動作有更深的體驗。
指導的過程掌握了“循序漸進”的原則，并為幼兒提供多元的動作探索機會，不但使課程內容充實，還能增強幼兒創(chuàng)造能力。
一、活動目標：
1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。
二、活動準備：
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。
三、活動過程：
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，一引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、（1）、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小。
白兔活動身體。
（2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。
（1）、教師把幼兒分成三組讓幼兒在“草地”練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的`距離，不要撞倒小朋友。
（2）、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成“v”型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
（3）、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
（1）、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。
（2）、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。
（3）、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。
【活動目標】。
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運動方式分類。
【活動準備】。
1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
2、認識常見蟲類。
【活動過程】?一、導入。
仔細看看都有哪些？
二、探究活動。
1、蟲類運動方式——爬。
播放課件，認識這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
2、蟲類運動方式——飛。
播放課件，認識它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。
3、蟲類運動方式——跳。
小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。
三、分類活動。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。
【延伸活動】?帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的.名字，觀察它們的運動方式。
科學知識：
蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導幼兒逐漸發(fā)現蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
【教學反思】?本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發(fā)展。
設計意圖：
挑戰(zhàn)極限，是人們熱愛生命，珍惜生命的體現。挑戰(zhàn)極限，其實就是把人類最大潛能盡情展現，勇于挑戰(zhàn)極限就是把心中的夢想在現實中濃墨重彩的描繪。這學期我們結合小班幼兒的運動特點，設置了適合他們發(fā)展的'挑戰(zhàn)性的體育環(huán)境--過橋，利用高低不同的平衡木，采用一些問題情景，適度創(chuàng)造與其年齡相適應的“困難”，使運動環(huán)境具有適宜的挑戰(zhàn)性，使幼兒不斷的體驗到參與運動的快樂。
活動目標：
1、在挑戰(zhàn)活動過程中學習走平衡、挑戰(zhàn)走拱橋的專項技術本領。
2、訓練運動員在平衡木的平穩(wěn)移動，手腳協(xié)調及通過難點的程度來發(fā)展其運動水平。
3、培養(yǎng)幼兒具有吃苦耐勞，培養(yǎng)克服困難的精神。
活動準備：各種高低不同的平衡木拱形橋小動物若干挑擔玩具大小紙箱活動內容：
1、練習走平衡木。
4、體操運動員。
5、探寶。
6、給小動物送糧食。
7、小猴爬山。
8、送禮物。
9、花果山。
10、勇敢的小動物。
活動目的：1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規(guī)則意識及協(xié)作精神；
2、能力目標：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的滾輪胎和跑的能力；
3、親子目標：督促家長關注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。
活動形式：體操表演、親子體能比賽。
活動時間和地點：周五幼兒園廣場及東涌路。
活動原則：
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全。
2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的.觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！
3、公平、博愛原則?；顒又畜w現公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格，體驗成功的快樂，同時要給每個孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。
物品準備。
音響、照相機、攝像機、活躍氣氛的小喇叭，哨子、班級牌。
游戲道具（輪胎、圓筒、高走道）。
要求。
家長一到園就介紹活動時間和流程，公布運動會比賽項目和比賽規(guī)則。
要求家長理解自己孩子的表現，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現；別的家長和孩子比賽的時候也要熱烈鼓掌加油；提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。
遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，不跑到前面照相或錄像，告知家長幼兒園已為孩子們請了專業(yè)照相和錄象人員。
流程：
一、主持人講話、運動員講話、家長代表講話、院長致辭。
二、開幕式。
三、團體操。
四、幼兒休息。
五、親子游戲。
愚公移山。
幼兒家長分兩隊（橙子、蘋果隊）先有幼兒將輪胎滾障礙，以s型滾到家長面前，再有家長將輪胎圍著大圓筒滾一周，再將輪胎抬到長跑道上滾下去，以此類推將輪胎擺成山。那一隊快那一對獲勝。
六、閉幕式。
七、家長會。
活動準備：
教學掛圖《小小運動會》。
歡快的音樂。
活動過程：
1、導入情境，激發(fā)學習興趣。
小朋友們好?。ɡ蠋熀茫。?。
2、出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。
哇！這么多小動物參加運動會，好熱鬧?。∥叶伎椿ㄑ哿?，那誰看清楚了告訴我：
a、運動會上有哪些小動物？（小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子）。
b、他們分別在做什么？（小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳）。
c、誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······。
3、教師小結，即興編出兒歌。
a、教師邊朗誦兒歌邊表演動作。
小鳥飛，飛得高。
小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。
小魚游，游得歡。
兔子跳，跳得遠。
b、聽音樂，大家一起來表演。
二、互動學習。
1、我來做，你來說。
教師室內轉圈做動作，轉到誰那里誰來回答。
（除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。）。
2、我來說，你來做。
教師說出動詞，幼兒做出相應的動作。
三、拓展延伸。
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。
我真的很棒，我真的很棒。我可以轉一轉，我轉呀轉呀轉。
我真的很棒，我真的'很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。
我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。
我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。
我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。
活動目標：
1、學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2、感受運動帶來的快樂。