教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)校的教學(xué)要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性。教案需要注意課堂互動和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。教案的優(yōu)化和調(diào)整，可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評價進行。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇一
大班數(shù)學(xué)活動：小小統(tǒng)計員（柱式統(tǒng)計圖）。
活動目標(biāo)。
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中去。
重點難點。
重點：了解柱式統(tǒng)計圖的特點。
難點：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖。
活動準(zhǔn)備。
集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干。
自行準(zhǔn)備：幼兒用書、水彩筆。
活動過程。
一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二）自由探索，嘗試統(tǒng)計。
1、出示空白統(tǒng)計表，鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。
――師：這是一張統(tǒng)計圖，可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。
3、交流統(tǒng)計結(jié)果。
――師：你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？
三）觀察討論，認(rèn)識柱式統(tǒng)計圖。
1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法。
――師：老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來看一看。
2、比較幾種統(tǒng)計方法，了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
――師：涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好？為什么好？
3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖，用它來統(tǒng)計數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖。
1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2、認(rèn)識并掌握條形統(tǒng)計圖的計數(shù)方法，知道用條形圖進行統(tǒng)計更清楚。
3、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆。
2、4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。
1、交代任務(wù)，進行記錄。
師：“又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經(jīng)理統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少?！?BR> 幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
2、交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
師：“請一個小朋友來介紹，你統(tǒng)計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”
小結(jié)：你們用了數(shù)字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
1、介紹條形統(tǒng)計圖和記錄方法。
師：這也是一個統(tǒng)計圖，叫條形統(tǒng)計圖。有橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)下代表統(tǒng)計什么東西，縱坐標(biāo)上的刻度代表統(tǒng)計的數(shù)量。如果統(tǒng)計出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。
2、師幼共同完成一份條形統(tǒng)計圖。
3、再次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？
小結(jié)：用條形圖統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
三、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
師：在我們生活中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。我們來看看，還有什么時候會見到統(tǒng)計圖。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇三
活動目標(biāo)：
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
重點：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
活動準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
（視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等）師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎？
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。
（從下往上排隊，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的？哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少？
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好？為什么？
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難？
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法？
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件（教師展示涂顏色的方法。）一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么？。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
二、應(yīng)用知識1．創(chuàng)設(shè)情景。
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。
3．分析應(yīng)用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點？為什么？
三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計練習(xí)題。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1.通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征。
2.學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。
3.喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。
一.導(dǎo)入活動。
師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？
（出示小熊，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）。
二.幼兒操作。
1.交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導(dǎo)。
師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？
2.教師講解合作統(tǒng)計要求。
老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。
（幼兒按照學(xué)號順序分組1―45―89―1213―16）。
我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的'時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。
3.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。
三.教師出示條形統(tǒng)計圖。
師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。
統(tǒng)計圖形式：水果標(biāo)識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。
教師提問：
1.這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導(dǎo)水果標(biāo)識――橫坐標(biāo)）。
2.每種水果有幾個？.你是怎么知道的？（引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)――縱坐標(biāo)）。
3.哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導(dǎo)“計數(shù)條”）。
6.你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）。
討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四.指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。
1.師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”
2.交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計。
“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”
五.激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
1.師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。”
2.分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
六.結(jié)束活動。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇五
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎？
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。
（從下往上排隊，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的？哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少？
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好？為什么？
幼：按從少到多排或從多到少排的'方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難？
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法？
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么？。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。
3．分析應(yīng)用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點？為什么？
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇六
活動目標(biāo)：
1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗同伴互助的快樂。
2.初步認(rèn)識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3.學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重點難點：
活動重點：
會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
活動難點：
在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
活動準(zhǔn)備：
動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
活動過程：
一、初步感知，了解統(tǒng)計。
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖)。
3.小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個，怎么辦呀?
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。
三、操作練習(xí)，鞏固游戲。
1.教師：舞會上還得準(zhǔn)備點水果，那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜)。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(板書課題)，填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的`用處可真大呀。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇七
1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計的方法，了解班級男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。
2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計方法的討論，大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表(一)、(二)。
2、幼兒人手一份統(tǒng)計表，鉛筆等。
活動過程。
一、教師出示統(tǒng)計單(一)，請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，這張記錄單上有什么?
師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢?
師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?
二、師幼討論記錄的策略。
師：男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?
師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢?(男生標(biāo)記下的空格里)女生呢?
三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。
師：現(xiàn)在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計到記錄單上。
1、幼兒操作時教師應(yīng)注意觀察并做必要的提醒。
2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結(jié)果，然后再集體檢查驗證統(tǒng)計人數(shù)是否正確。
師：誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結(jié)果。
四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計的結(jié)果匯總到班級的'大統(tǒng)計表中。
1、教師事先出示好畫好的表(二)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
討論：怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?
師：第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置?
五、師幼共讀表，了解統(tǒng)計圖的意義。
1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果。
2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數(shù))。
3、每橫排合計人數(shù)表示什么意思?豎排呢?
4、這張統(tǒng)計表告訴我們什么事?
總結(jié)：統(tǒng)計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1．能簡單分析并描述統(tǒng)計圖所蘊含的信息。
2．學(xué)習(xí)制作簡單的統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單的生活問題。
活動準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
(視頻出示隨意擺放的.水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)。
師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
幼：不能。
師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。
(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。
師：誰有好辦法?
幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。
幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。
幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個就涂幾個格子。
(教師展示幼兒的方法。)。
師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?
幼：涂顏色的看起來最清楚。
師：為什么?
幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
幼：在圖上標(biāo)上數(shù)字。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴xx莓最多，西瓜最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。
二、應(yīng)用知識。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統(tǒng)計方法來調(diào)查一下吧。
2．抽樣調(diào)查。
師：如果一個個問小朋友比較費時間，所以我們可以先調(diào)查一半小朋友?，F(xiàn)在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內(nèi)表示色柱，制作統(tǒng)計圖。
3．分析應(yīng)用。
活動結(jié)束：
互相探討。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇九
課本上的情境地是統(tǒng)計課本，但集體在統(tǒng)計的情況生活中幾乎是沒有的。第一次上這節(jié)課時，正巧學(xué)校馬上要召開運動會，我想不如創(chuàng)設(shè)運動會買t恤衫的情境。學(xué)生下了課問我：吳老師，為什么開運動會就要買t恤衫呢？的確，由于一年級的學(xué)生根本沒有參加過運動會，對運動會一無所知，這個情境并不是學(xué)生所熟悉的，于是第二次上這節(jié)課時，我又創(chuàng)設(shè)了一個情境：夏天到了，今年暑假，學(xué)校要組織小朋友們參加夏令營活動，想給小朋友們每人買一件漂亮的t恤衫，有紅、黃、藍、綠四種顏色，小朋友們，你們最喜歡哪種顏色的t恤衫？因為學(xué)生通過電視等渠道，對夏令營有所感知，他們都樂于參加夏令營，可以玩，還可以學(xué)到知識，所以學(xué)生表現(xiàn)出的熱情相當(dāng)高。可見，創(chuàng)設(shè)的情境越是貼近生活與實際，越有吸引力。
二、方法不同，經(jīng)歷過程不同。
第一次上課，我想讓學(xué)生全員參與到統(tǒng)計過程中去讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷調(diào)查的過程。所以一開始，我把問題提出來，讓學(xué)生想辦法統(tǒng)計全班喜歡四種顏色t恤衫的情況。學(xué)生想了好多辦法，然后，我讓學(xué)生每人設(shè)計出一張表格，離開坐位進行調(diào)查。這種，課堂上學(xué)生自由調(diào)查：請問你喜歡哪種顏色的t恤衫？課堂氣氛挺好，很活躍，我覺得自己的目的已經(jīng)達到了。但是課下思考：學(xué)生雖然每人都經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程，但是他們50多人都用同一種方法進行調(diào)查;一個一個地問。由于統(tǒng)計對象、范圍不同，因而難免遺漏、重復(fù)，根本無法得到統(tǒng)一的結(jié)果，統(tǒng)計結(jié)果也難以說明問題。而學(xué)生想到的很多方法難以得到同學(xué)們的認(rèn)可，無法體驗成功，也不得取得統(tǒng)一的意見。能不能讓學(xué)生既經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，又新生學(xué)生思維的多樣性，使學(xué)生都有成功的體驗?zāi)?？于是，我把離開坐位調(diào)查這一環(huán)節(jié)改為：把全班同學(xué)分為6個小組，在獨立思考的基礎(chǔ)上，合作交流。小組內(nèi)確定調(diào)查方法，喜歡哪一種方法就用哪一種。經(jīng)過分組調(diào)查，學(xué)生投入到他們喜歡做的事情中，結(jié)果確實令我吃驚。
他們第一小組的方法各有不同，充分地體現(xiàn)了小組分工合作的意識。在中心發(fā)言人的組織下，記錄員如實地記錄了統(tǒng)計結(jié)果，課堂活而不亂，每一個成員都表現(xiàn)出極大的熱情，積極參與，各抒已見。這一方法，使我體會到：合理分工、方法得當(dāng)，是組織有效學(xué)習(xí)的必備條件。
三、實踐方式不同，鍛煉能力不同。
學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了調(diào)查的方法，我又創(chuàng)高了一個孔校長想知道全校2070名學(xué)生喜歡哪種顏色的t恤衫多的情境。
學(xué)生們的想法出人意料，又在情理之中。但能不能讓學(xué)生真正在一種具體情境地下去做一次統(tǒng)計呢？上這節(jié)課時，正好市骨干教師到我們學(xué)校聽課，臺下有幾十名老師，正好給了學(xué)生一次實踐統(tǒng)計的機會。接著我指出：以后我們在調(diào)查時，要根據(jù)實際情況，選擇不同的方法進行調(diào)查，這樣，學(xué)生既經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程，又體驗了統(tǒng)計的意義。
學(xué)生通過對小組統(tǒng)計和對聽課教師進行統(tǒng)計實踐及幫孔校長想統(tǒng)計辦法，親身經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程，獲得了不同的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生經(jīng)歷了“做”數(shù)學(xué)的過程，收獲是不同的。教師經(jīng)過兩次統(tǒng)計教學(xué)，收獲也是不同的。由此我想到，教師應(yīng)變“孝中學(xué)”，為“學(xué)中教”，真正處理好教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會合作的同時，不斷獲得成功的體驗，建立自信心。
以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教學(xué)反思的全部內(nèi)容，教材中的每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際和教材的實際進行有針對性的設(shè)置，希望大家喜歡！
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。
（1）交代任務(wù)，分組記錄。
"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
（2）交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？"小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。
2.嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"。
（2）指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
（3）分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
"一起說說看，需要進哪種貨？"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1．嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2．感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3．體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動過程：
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統(tǒng)計的方法。
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點評幼兒統(tǒng)計結(jié)果。
二、通過觀察法和推理法來學(xué)習(xí)統(tǒng)計。
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情，我們來看看吧！
（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？
（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。
提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
小結(jié)：好吃的東西會經(jīng)常買。
（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。
提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？
小結(jié)：兩種喜歡吃的東西輪流買。
三、嘗試用統(tǒng)計的方法解決問題。
1、阿姨又準(zhǔn)備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數(shù)字最大的就是賣出數(shù)量最多的，就可以多進貨，數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的，就要少進貨。
活動結(jié)束：
小朋友們真棒！你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計的事情要做，我們再去看一看吧！
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十二
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助，體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數(shù)條8套、記號筆8支。
2.8個櫥子內(nèi)擺放各種物品：文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。
3.課件、電腦、電視機。
1.交代任務(wù)，分組記錄。
“今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”
幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
2.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
“每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”
小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。
1.介紹材料，提出要求。
“請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？”
2.指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
3.分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
“貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？”
小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
“一起說說看，需要進哪種貨？”
小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
“在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計?！?BR> 分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十三
反思自己的教學(xué)，雖然比較注重設(shè)計一些貼近學(xué)生生活實際的統(tǒng)計活動，例如：“最喜歡的顏色”、“最喜歡的游戲”等素材，但對統(tǒng)計教學(xué)的目標(biāo)定位理解卻存在一定的偏差。
統(tǒng)計內(nèi)容具有非常豐富的實際背景，在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用。我們通過選擇現(xiàn)實情景中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解它們的實際意義，注重對學(xué)生日常生活中問題的探索，解決一些實際問題。
注重統(tǒng)計內(nèi)容的真實性。
統(tǒng)計實際上是人們對客觀事物的定量刻畫和把握，其結(jié)果通常都是真實可*的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)一般都能客觀地反映事物的真實面貌和發(fā)展趨勢。在學(xué)生統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)過程中，要注重統(tǒng)計內(nèi)容的真實性，讓學(xué)生切實感受數(shù)據(jù)的客觀性和用數(shù)據(jù)來說明問題的公正性。
注重在統(tǒng)計活動中學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識和方法。
要使學(xué)生真正理解并合理使用收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的知識和方法，最有效的途徑是讓學(xué)生真正投入到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程中，將統(tǒng)計知識和方法的學(xué)習(xí)融于解決問題的活動中。在進行統(tǒng)計教學(xué)時，我們要重視學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程體驗，讓每位學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的每一個環(huán)節(jié)。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十四
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動流程1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。
（1）交代任務(wù)，分組記錄。
"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
（2）交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？"小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2.嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"（2）指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
（3）分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
"一起說說看，需要進哪種貨？"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十五
1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。
2、對已有的簡單資料進行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計方法解決生活中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。
2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計表，國慶過后資料已回收。
3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點。對每一個旅游景點都統(tǒng)一了標(biāo)記。
4、幼兒操作用的統(tǒng)計表、筆等。
一、問題討論，集體探索。
2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計。
（1）逢雙數(shù)。
（2）5個5個數(shù)。
（3）逢單數(shù)。
（4）6個6個數(shù)。
（5）一個一個數(shù)。
3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢？
（1）減一減。
（2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等。
（1）教師出示空白統(tǒng)計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點，用標(biāo)記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計去過的人數(shù)。
（2）按著順序統(tǒng)計，從第一張第一個景點開始統(tǒng)計，再一張一張往下。
（3）統(tǒng)計人數(shù)時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾。
（4）不重復(fù)景點，也不重復(fù)人數(shù)。
二、提出問題，小組積累資料。
2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。
三、個別探索，集體交流，了解統(tǒng)計小方法。
1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？
2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？
3、兩個兩個交流檢查，看統(tǒng)計結(jié)果是否一樣。
4、小組繪制成一張大統(tǒng)計表。
5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時尋找原因：景點重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計等。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇一
大班數(shù)學(xué)活動：小小統(tǒng)計員（柱式統(tǒng)計圖）。
活動目標(biāo)。
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中去。
重點難點。
重點：了解柱式統(tǒng)計圖的特點。
難點：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖。
活動準(zhǔn)備。
集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干。
自行準(zhǔn)備：幼兒用書、水彩筆。
活動過程。
一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二）自由探索，嘗試統(tǒng)計。
1、出示空白統(tǒng)計表，鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。
――師：這是一張統(tǒng)計圖，可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。
3、交流統(tǒng)計結(jié)果。
――師：你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？
三）觀察討論，認(rèn)識柱式統(tǒng)計圖。
1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法。
――師：老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來看一看。
2、比較幾種統(tǒng)計方法，了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
――師：涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好？為什么好？
3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖，用它來統(tǒng)計數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖。
1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2、認(rèn)識并掌握條形統(tǒng)計圖的計數(shù)方法，知道用條形圖進行統(tǒng)計更清楚。
3、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆。
2、4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。
1、交代任務(wù)，進行記錄。
師：“又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經(jīng)理統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少?！?BR> 幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
2、交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
師：“請一個小朋友來介紹，你統(tǒng)計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”
小結(jié)：你們用了數(shù)字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
1、介紹條形統(tǒng)計圖和記錄方法。
師：這也是一個統(tǒng)計圖，叫條形統(tǒng)計圖。有橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)下代表統(tǒng)計什么東西，縱坐標(biāo)上的刻度代表統(tǒng)計的數(shù)量。如果統(tǒng)計出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。
2、師幼共同完成一份條形統(tǒng)計圖。
3、再次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？
小結(jié)：用條形圖統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
三、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
師：在我們生活中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。我們來看看，還有什么時候會見到統(tǒng)計圖。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇三
活動目標(biāo)：
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
重點：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
活動準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
（視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等）師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎？
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。
（從下往上排隊，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的？哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少？
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好？為什么？
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難？
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法？
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件（教師展示涂顏色的方法。）一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么？。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
二、應(yīng)用知識1．創(chuàng)設(shè)情景。
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。
3．分析應(yīng)用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點？為什么？
三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計練習(xí)題。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1.通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征。
2.學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。
3.喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。
一.導(dǎo)入活動。
師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？
（出示小熊，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）。
二.幼兒操作。
1.交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導(dǎo)。
師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？
2.教師講解合作統(tǒng)計要求。
老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。
（幼兒按照學(xué)號順序分組1―45―89―1213―16）。
我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的'時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。
3.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。
三.教師出示條形統(tǒng)計圖。
師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。
統(tǒng)計圖形式：水果標(biāo)識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。
教師提問：
1.這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導(dǎo)水果標(biāo)識――橫坐標(biāo)）。
2.每種水果有幾個？.你是怎么知道的？（引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)――縱坐標(biāo)）。
3.哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導(dǎo)“計數(shù)條”）。
6.你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）。
討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四.指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。
1.師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”
2.交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計。
“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”
五.激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
1.師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。”
2.分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
六.結(jié)束活動。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇五
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎？
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。
（從下往上排隊，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的？哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少？
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好？為什么？
幼：按從少到多排或從多到少排的'方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難？
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法？
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么？。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。
3．分析應(yīng)用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點？為什么？
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇六
活動目標(biāo)：
1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗同伴互助的快樂。
2.初步認(rèn)識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3.學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重點難點：
活動重點：
會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
活動難點：
在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
活動準(zhǔn)備：
動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
活動過程：
一、初步感知，了解統(tǒng)計。
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖)。
3.小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個，怎么辦呀?
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。
三、操作練習(xí)，鞏固游戲。
1.教師：舞會上還得準(zhǔn)備點水果，那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜)。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(板書課題)，填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的`用處可真大呀。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇七
1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計的方法，了解班級男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。
2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計方法的討論，大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表(一)、(二)。
2、幼兒人手一份統(tǒng)計表，鉛筆等。
活動過程。
一、教師出示統(tǒng)計單(一)，請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，這張記錄單上有什么?
師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢?
師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?
二、師幼討論記錄的策略。
師：男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?
師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢?(男生標(biāo)記下的空格里)女生呢?
三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。
師：現(xiàn)在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計到記錄單上。
1、幼兒操作時教師應(yīng)注意觀察并做必要的提醒。
2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結(jié)果，然后再集體檢查驗證統(tǒng)計人數(shù)是否正確。
師：誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結(jié)果。
四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計的結(jié)果匯總到班級的'大統(tǒng)計表中。
1、教師事先出示好畫好的表(二)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
討論：怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?
師：第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置?
五、師幼共讀表，了解統(tǒng)計圖的意義。
1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果。
2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數(shù))。
3、每橫排合計人數(shù)表示什么意思?豎排呢?
4、這張統(tǒng)計表告訴我們什么事?
總結(jié)：統(tǒng)計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1．能簡單分析并描述統(tǒng)計圖所蘊含的信息。
2．學(xué)習(xí)制作簡單的統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單的生活問題。
活動準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
(視頻出示隨意擺放的.水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)。
師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
幼：不能。
師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。
(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。
師：誰有好辦法?
幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。
幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。
幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個就涂幾個格子。
(教師展示幼兒的方法。)。
師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?
幼：涂顏色的看起來最清楚。
師：為什么?
幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
幼：在圖上標(biāo)上數(shù)字。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴xx莓最多，西瓜最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。
二、應(yīng)用知識。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統(tǒng)計方法來調(diào)查一下吧。
2．抽樣調(diào)查。
師：如果一個個問小朋友比較費時間，所以我們可以先調(diào)查一半小朋友?，F(xiàn)在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內(nèi)表示色柱，制作統(tǒng)計圖。
3．分析應(yīng)用。
活動結(jié)束：
互相探討。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇九
課本上的情境地是統(tǒng)計課本，但集體在統(tǒng)計的情況生活中幾乎是沒有的。第一次上這節(jié)課時，正巧學(xué)校馬上要召開運動會，我想不如創(chuàng)設(shè)運動會買t恤衫的情境。學(xué)生下了課問我：吳老師，為什么開運動會就要買t恤衫呢？的確，由于一年級的學(xué)生根本沒有參加過運動會，對運動會一無所知，這個情境并不是學(xué)生所熟悉的，于是第二次上這節(jié)課時，我又創(chuàng)設(shè)了一個情境：夏天到了，今年暑假，學(xué)校要組織小朋友們參加夏令營活動，想給小朋友們每人買一件漂亮的t恤衫，有紅、黃、藍、綠四種顏色，小朋友們，你們最喜歡哪種顏色的t恤衫？因為學(xué)生通過電視等渠道，對夏令營有所感知，他們都樂于參加夏令營，可以玩，還可以學(xué)到知識，所以學(xué)生表現(xiàn)出的熱情相當(dāng)高。可見，創(chuàng)設(shè)的情境越是貼近生活與實際，越有吸引力。
二、方法不同，經(jīng)歷過程不同。
第一次上課，我想讓學(xué)生全員參與到統(tǒng)計過程中去讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷調(diào)查的過程。所以一開始，我把問題提出來，讓學(xué)生想辦法統(tǒng)計全班喜歡四種顏色t恤衫的情況。學(xué)生想了好多辦法，然后，我讓學(xué)生每人設(shè)計出一張表格，離開坐位進行調(diào)查。這種，課堂上學(xué)生自由調(diào)查：請問你喜歡哪種顏色的t恤衫？課堂氣氛挺好，很活躍，我覺得自己的目的已經(jīng)達到了。但是課下思考：學(xué)生雖然每人都經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程，但是他們50多人都用同一種方法進行調(diào)查;一個一個地問。由于統(tǒng)計對象、范圍不同，因而難免遺漏、重復(fù)，根本無法得到統(tǒng)一的結(jié)果，統(tǒng)計結(jié)果也難以說明問題。而學(xué)生想到的很多方法難以得到同學(xué)們的認(rèn)可，無法體驗成功，也不得取得統(tǒng)一的意見。能不能讓學(xué)生既經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，又新生學(xué)生思維的多樣性，使學(xué)生都有成功的體驗?zāi)?？于是，我把離開坐位調(diào)查這一環(huán)節(jié)改為：把全班同學(xué)分為6個小組，在獨立思考的基礎(chǔ)上，合作交流。小組內(nèi)確定調(diào)查方法，喜歡哪一種方法就用哪一種。經(jīng)過分組調(diào)查，學(xué)生投入到他們喜歡做的事情中，結(jié)果確實令我吃驚。
他們第一小組的方法各有不同，充分地體現(xiàn)了小組分工合作的意識。在中心發(fā)言人的組織下，記錄員如實地記錄了統(tǒng)計結(jié)果，課堂活而不亂，每一個成員都表現(xiàn)出極大的熱情，積極參與，各抒已見。這一方法，使我體會到：合理分工、方法得當(dāng)，是組織有效學(xué)習(xí)的必備條件。
三、實踐方式不同，鍛煉能力不同。
學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了調(diào)查的方法，我又創(chuàng)高了一個孔校長想知道全校2070名學(xué)生喜歡哪種顏色的t恤衫多的情境。
學(xué)生們的想法出人意料，又在情理之中。但能不能讓學(xué)生真正在一種具體情境地下去做一次統(tǒng)計呢？上這節(jié)課時，正好市骨干教師到我們學(xué)校聽課，臺下有幾十名老師，正好給了學(xué)生一次實踐統(tǒng)計的機會。接著我指出：以后我們在調(diào)查時，要根據(jù)實際情況，選擇不同的方法進行調(diào)查，這樣，學(xué)生既經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程，又體驗了統(tǒng)計的意義。
學(xué)生通過對小組統(tǒng)計和對聽課教師進行統(tǒng)計實踐及幫孔校長想統(tǒng)計辦法，親身經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程，獲得了不同的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生經(jīng)歷了“做”數(shù)學(xué)的過程，收獲是不同的。教師經(jīng)過兩次統(tǒng)計教學(xué)，收獲也是不同的。由此我想到，教師應(yīng)變“孝中學(xué)”，為“學(xué)中教”，真正處理好教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會合作的同時，不斷獲得成功的體驗，建立自信心。
以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教學(xué)反思的全部內(nèi)容，教材中的每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際和教材的實際進行有針對性的設(shè)置，希望大家喜歡！
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。
（1）交代任務(wù)，分組記錄。
"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
（2）交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？"小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。
2.嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"。
（2）指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
（3）分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
"一起說說看，需要進哪種貨？"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1．嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2．感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3．體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動過程：
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統(tǒng)計的方法。
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點評幼兒統(tǒng)計結(jié)果。
二、通過觀察法和推理法來學(xué)習(xí)統(tǒng)計。
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情，我們來看看吧！
（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？
（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。
提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
小結(jié)：好吃的東西會經(jīng)常買。
（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。
提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？
小結(jié)：兩種喜歡吃的東西輪流買。
三、嘗試用統(tǒng)計的方法解決問題。
1、阿姨又準(zhǔn)備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數(shù)字最大的就是賣出數(shù)量最多的，就可以多進貨，數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的，就要少進貨。
活動結(jié)束：
小朋友們真棒！你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計的事情要做，我們再去看一看吧！
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十二
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助，體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數(shù)條8套、記號筆8支。
2.8個櫥子內(nèi)擺放各種物品：文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。
3.課件、電腦、電視機。
1.交代任務(wù)，分組記錄。
“今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”
幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
2.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
“每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”
小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。
1.介紹材料，提出要求。
“請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？”
2.指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
3.分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
“貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？”
小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
“一起說說看，需要進哪種貨？”
小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
“在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計?！?BR> 分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十三
反思自己的教學(xué)，雖然比較注重設(shè)計一些貼近學(xué)生生活實際的統(tǒng)計活動，例如：“最喜歡的顏色”、“最喜歡的游戲”等素材，但對統(tǒng)計教學(xué)的目標(biāo)定位理解卻存在一定的偏差。
統(tǒng)計內(nèi)容具有非常豐富的實際背景，在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用。我們通過選擇現(xiàn)實情景中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解它們的實際意義，注重對學(xué)生日常生活中問題的探索，解決一些實際問題。
注重統(tǒng)計內(nèi)容的真實性。
統(tǒng)計實際上是人們對客觀事物的定量刻畫和把握，其結(jié)果通常都是真實可*的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)一般都能客觀地反映事物的真實面貌和發(fā)展趨勢。在學(xué)生統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)過程中，要注重統(tǒng)計內(nèi)容的真實性，讓學(xué)生切實感受數(shù)據(jù)的客觀性和用數(shù)據(jù)來說明問題的公正性。
注重在統(tǒng)計活動中學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識和方法。
要使學(xué)生真正理解并合理使用收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的知識和方法，最有效的途徑是讓學(xué)生真正投入到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程中，將統(tǒng)計知識和方法的學(xué)習(xí)融于解決問題的活動中。在進行統(tǒng)計教學(xué)時，我們要重視學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程體驗，讓每位學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的每一個環(huán)節(jié)。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十四
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動流程1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。
（1）交代任務(wù)，分組記錄。
"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
（2）交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？"小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2.嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"（2）指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
（3）分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進貨商品。
"一起說說看，需要進哪種貨？"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
學(xué)做條形統(tǒng)計圖大班數(shù)學(xué)活動教案篇十五
1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。
2、對已有的簡單資料進行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計方法解決生活中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。
2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計表，國慶過后資料已回收。
3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點。對每一個旅游景點都統(tǒng)一了標(biāo)記。
4、幼兒操作用的統(tǒng)計表、筆等。
一、問題討論，集體探索。
2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計。
（1）逢雙數(shù)。
（2）5個5個數(shù)。
（3）逢單數(shù)。
（4）6個6個數(shù)。
（5）一個一個數(shù)。
3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢？
（1）減一減。
（2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等。
（1）教師出示空白統(tǒng)計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點，用標(biāo)記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計去過的人數(shù)。
（2）按著順序統(tǒng)計，從第一張第一個景點開始統(tǒng)計，再一張一張往下。
（3）統(tǒng)計人數(shù)時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾。
（4）不重復(fù)景點，也不重復(fù)人數(shù)。
二、提出問題，小組積累資料。
2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。
三、個別探索，集體交流，了解統(tǒng)計小方法。
1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？
2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？
3、兩個兩個交流檢查，看統(tǒng)計結(jié)果是否一樣。
4、小組繪制成一張大統(tǒng)計表。
5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時尋找原因：景點重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計等。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。