總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處，從而更好地改進和提高。4、合理運用邏輯推理和論證的方法可以使總結(jié)更加有力。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例，為您提供一些思路和參考。
五年級新型玻璃說課稿篇一
首先，值得我學(xué)習(xí)的地方是，老師講課要富有活力，充滿激情，并且能夠全身心的投入到整個教學(xué)活動中。
在聽課過程中，我始終被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。這些老師的課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性。老師自上課至課終始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的`目標(biāo)。
其次，把課堂真正還給學(xué)生。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。這幾位老師的每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?？吹街v課老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后，讓我茅塞頓開。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。
再次，對學(xué)生要有針對性的評價。
以往的課堂，老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的實施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如這幾位老師在講課時，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。他們的課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，我一定要嚴格要求自己做到：課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想、有特色、讓學(xué)生、讓家長和自己都滿意的研究型教師。
五年級新型玻璃說課稿篇二
理解新型玻璃的特點。（教學(xué)重點）。
師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動筆畫。看來“不動筆墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。好，接著讀吧。
（學(xué)生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請大家互相交流一下，看畫得是否準(zhǔn)確。）。
師：這五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班同學(xué)分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請把你們各自的特點和作用寫出來，為自己做個廣告?？凑l最會夸自己。當(dāng)然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲）。
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評改的，學(xué)學(xué)修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。
師插話：請停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個“世”字，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α?。）?BR> 師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場的“市”，就是貨物開始在市場出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）。
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因為從外面看室內(nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會去偷”。
生接讀：我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢?。ㄐβ暎?。
師插話：對！就是用你做的?。ㄐβ?、掌聲）。
生接讀：大家去商店把我買回家，我會盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因為你保護了我的眼睛。（笑聲）。
賞析：了解新型玻璃的特點和作用是本課的教學(xué)重點。這項練習(xí)設(shè)計形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點：一是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進行作文訓(xùn)練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且還增強了訓(xùn)練的趣味性。
五年級新型玻璃說課稿篇三
學(xué)習(xí)這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實。因此我認為在教學(xué)中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學(xué)生達到讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓(xùn)練。
一、說教法。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式――讓學(xué)生當(dāng)“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學(xué)生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準(zhǔn)備。
二、說學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓它成為一種享受。
三、說過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓(xùn)練，真正把學(xué)生的'聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練上去。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中設(shè)計了快樂導(dǎo)入、整體感知自主閱讀、準(zhǔn)備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。
一堂好的語文課還應(yīng)該用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓(xùn)練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當(dāng)然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。
五年級新型玻璃說課稿篇四
學(xué)習(xí)這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實。因此我認為在教學(xué)中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學(xué)生達到讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓(xùn)練。
一、說教法。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式——讓學(xué)生當(dāng)“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學(xué)生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準(zhǔn)備。
二、說學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓它成為一種享受。
三、說過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓(xùn)練，真正把學(xué)生的聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練上去。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中設(shè)計了快樂導(dǎo)入、整體感知自主閱讀、準(zhǔn)備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。
一堂好的語文課還應(yīng)該用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓(xùn)練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當(dāng)然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。
四、說板書。
板書主要是提綱挈領(lǐng)的體現(xiàn)的主要內(nèi)容，即五種新型玻璃的特點和作用。
種類特點作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱。
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用。
五年級新型玻璃說課稿篇五
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
語文教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設(shè)計了以下3大教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標(biāo)：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。
教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。它應(yīng)該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
本課教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：
（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（二）、確定目標(biāo)，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學(xué)生的`回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計。
（五）、抓住重點，訓(xùn)練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3、匯報推銷，師生點評。
（六）、總結(jié)評價，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設(shè)計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及學(xué)習(xí)的過程來完善。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)的方法。重在了方法的指導(dǎo)。
當(dāng)前，信息革命的浪潮正加速著教育技術(shù)化的進程。全面提高學(xué)生素質(zhì)必須在課堂教學(xué)中實施，在今后的教學(xué)工作中，我一定加強課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，把課堂變成一個樂園，一個溶爐，一個夢想開始的地方。我會為此而努力，永不懈怠。
五年級新型玻璃說課稿篇六
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
語文教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設(shè)計了以下3大教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標(biāo)：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。
教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。它應(yīng)該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
本課教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：
（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（二）、確定目標(biāo)，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計。
（五）、抓住重點，訓(xùn)練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3．匯報推銷，師生點評。
（六）、總結(jié)評價，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設(shè)計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及學(xué)習(xí)的過程來完善。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)的方法。重在了方法的指導(dǎo)。
五年級新型玻璃說課稿篇七
各位評委：
一.說教材。
《新型玻璃》是五年級第9冊第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別先容了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在當(dāng)代生存中的遍及應(yīng)用。
課文一共有6個天然段。這篇課文語言淺近，普通易懂，重要是想讓門生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解敏捷生長的科學(xué)技能成績及其在當(dāng)代生存中的作用，引發(fā)門生勤勞學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
在小語課本中入選了不少像本文如許的科學(xué)小品文，如《太陽》、《只有一個地球》、《鯨》、《新型玻璃》等。門生通過閱讀，了解大千天下，探索天然秘密，擴大視野，增長伶俐，從而學(xué)習(xí)語言，生長語言，造就閱讀本領(lǐng)和精良的閱讀風(fēng)俗。它和科學(xué)課本中的知識漫筆相比，固然同樣表述科普知識，但目標(biāo)和作用均不雷同。前者重形象，后者重理性。
二、說目標(biāo)。
由于語文和科學(xué)都是人類文化的組成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的統(tǒng)一同樣是科學(xué)小品文教學(xué)的基本特點。過去教科學(xué)小品文，習(xí)慣從知識點切入，然后層層分析，最后得出結(jié)論。以學(xué)生獲得某種知識為目標(biāo)的做法和科學(xué)課幾乎沒有區(qū)別。課標(biāo)指出：“努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合。”我認為語文教材中的科學(xué)小品文教學(xué)不排斥對基本科學(xué)知識的掌握，但其主要目標(biāo)不在于獲取某種知識，而在于通過獲取知識，培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，從而學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
基于這樣的理念，結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展特點，我設(shè)定本課教學(xué)目標(biāo)為：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容及運用的說明方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用，通過說話訓(xùn)練，再仿寫一段自己想設(shè)計的玻璃。
3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重點：理解作者運用的`說明方法，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，學(xué)生仿寫一段介紹新型玻璃。
三、說教法和學(xué)法。
語文課的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、感悟語言、運用語言?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诒菊n的需要，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點撥法。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在充分的聽說讀寫的訓(xùn)練中，主動參與，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性。
四、說教學(xué)過程。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新型玻璃》，知道這篇課文向我們介紹了五種新型的玻璃，請一個同學(xué)來說說它們分別有什么特點和作用。
二、設(shè)計產(chǎn)品，說話訓(xùn)練。
師：大家了解了這么多新型玻璃，有沒有信心自己也來設(shè)計一種。
好!現(xiàn)在就讓我們放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。大膽設(shè)計一種新型玻璃。
點擊課件。
教師提示：
喜歡音樂的同學(xué)可以設(shè)計一種-------。
為了讓我們的空氣更新鮮，可以設(shè)計一種--------。
(生可能說出：凈化空氣玻璃、香味玻璃、音樂玻璃、變色玻璃-----------)。
這些玻璃可能有哪些特點和作用呢?指生說。
今天咱們先把它寫出來，能不能寫好?
現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)作者的寫作方法，你就能寫好它了。
三、領(lǐng)悟?qū)懛?，學(xué)習(xí)運用。
師：我們來回顧一下作者都運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃?
指生交流：
預(yù)設(shè)：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
運用假設(shè)的說明方法。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
說明方法：打比方。
3、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
說明方法：打比方。
體會好在哪里?
說話訓(xùn)練：音樂玻璃。
4、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
說明方法：列數(shù)字。
體會運用數(shù)字讓我們很清楚知道了噪音減弱的程度。
說話訓(xùn)練：凈化空氣玻璃，每天吸進二氧化碳多少，釋放氧氣多少。
5、在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
說明方法：舉例子。
我們還要來了解一下，作者是怎樣把這5種玻璃連起來介紹的。
教師簡單講解。
介紹時都介紹了每種玻璃的特點和它的作用。
特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。
第二自然段用“另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的?！边@句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。
第三段的開頭“還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。”既連接到了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹。
第4段首句過渡很自然，令人感到親切。
第5段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。
四、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)作者的寫作方法，將你準(zhǔn)備發(fā)明的的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文能結(jié)合在一起。注意開頭的過渡語。
4、生動筆練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生將自己的話放到課文中，將前后文連起來讀一讀，是否順暢。
5、交流：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽?注意說明插在原文第幾段之后，然后把兩個自然段連起來讀。
你們覺得他寫得怎么樣?
五、總結(jié)全文，激起興趣。
讓我們一起讀課文的最后一段。
生齊讀：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
體會正在和將來的準(zhǔn)確性。
相信通過同學(xué)們的努力，將來一定能設(shè)計出更好更新的玻璃，
創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白?怎么樣，有信心嗎?
生：有!
老師相信你們只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進的科學(xué)技術(shù)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
五、說板書設(shè)計。
好的板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡明的將講課內(nèi)容通報給門生，清楚直觀，便于門生明白和影象，理清文章脈絡(luò)。在本課的計劃中，老師的板書計劃講求實用代價，既總結(jié)歸納綜合闡明要領(lǐng)，賞析文章的布局，又出示了門生仿寫中最緊張的計劃，可以說，實用代價非常高。
五年級新型玻璃說課稿篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓(xùn)練。
教學(xué)重點。
1.了解新型玻璃的特點和作用。
2.進行詞句訓(xùn)練。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學(xué)會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
二、教學(xué)重點。
(一)學(xué)會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
三、教學(xué)過程。
(一)揭示課題。誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?(教師板書：“新型”)“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)。
教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以激勵性的語言導(dǎo)入新課：
學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;。
(2)夾絲玻璃;。
(3)變色玻璃;。
(4)吸熱玻璃;。
(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
3.第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)。
(三)指導(dǎo)分段?？凑n文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。
(四)自由讀課文，自學(xué)生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)。
4.鞏固練習(xí)。
以組詞的形式來作鞏固練習(xí)。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型()非()足()發(fā)()付()。
刑()罪()促()廢()寸()。
占()周()且()淺()。
店()綢()阻()線()。
粘()調(diào)()祖()踐()。
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學(xué)生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙――形容很平安，沒有受到損害。
報警――一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報――發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡――想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”――就是指變色玻璃。
“問世”――詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。
五年級新型玻璃說課稿篇九
各位老師：
大家好!我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》，我將分以下四大板塊來進行說課。
一.說教材。
《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點，和四年級學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
3、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
5、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
同時確定本課的教學(xué)重點為：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點和作用。
二、說教法學(xué)法。
由于本文的內(nèi)容特點，我決定采用以下教學(xué)方法：
在本課中主要從教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生推銷新型玻璃的情景，來引起學(xué)生的興趣。
2.問題教學(xué)法，教師針對本課提出幾個相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時，也更加深入的理解本課的知識。在教學(xué)過程的`第二個環(huán)節(jié)中，會重點體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。
根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的興趣，進一步體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
三、說電教媒體的使用。
通過制作媒體課件來加深學(xué)生對課文的理解。本課件是由powerpoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所;讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場;讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠;讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：
(一)談話激趣，導(dǎo)入新課。
在這一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一個情景，讓學(xué)生以做推銷的方式，介紹一種玻璃。看同學(xué)想從哪幾個方面來介紹。(這個過程教師運用了情境教學(xué)的教學(xué)方法)。
五年級新型玻璃說課稿篇十
如今的r代，科技的l展突w猛m，研u出s多的新型玻璃，都是那n神奇，成榱巳粘i活中不可缺少的|西。
每我走在大街上，看玻璃店的伙計把很重的大k玻璃抬到上的r候，心中就不假思索地跳出一念^：如果有塑料玻璃就好了啊，玻璃店的伙計就不用那么辛苦了。他不但和塑料一樣輕巧，還有一個特點――堅硬。可不亞于“金剛石”呦!既輕巧又堅固，可稱的上是完美啦!哈哈!它，就是“塑料玻璃”。
“保護環(huán)境，人人有責(zé)”。你看，連玻璃也不甘示弱。這就叫做“環(huán)保玻璃”。他的作用可大啦!家家戶戶如果裝上這種玻璃，那么世界上就都是新鮮空氣啦!他能吸收二氧化碳，并在同一時間吐出氧氣，這樣室內(nèi)的人們就不會很舒適。
事情一忙，一急，我們就容易丟三落四，假如有種玻璃能在你出門的時候，如果能提醒你忘帶什么就好了。他可以知道你出門需要帶哦物品，在我們準(zhǔn)備出門的時候，如果有忘記攜帶的東西，他就會自動發(fā)出聲音，并在玻璃上出現(xiàn)物品的名稱。它就是“讀心玻璃”。
這些未發(fā)明的玻璃正等待著聰明的人類去創(chuàng)造它，加油!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級新型玻璃說課稿篇十一
【范文一】。
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《新型玻璃》，在這篇課文里，作者介紹了幾種我從來都不知道的新型玻璃，它們分別是“吃音玻璃”、“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”和“夾絲玻璃“。
夜晚，我做了一個夢，夢見自己變成了一位發(fā)明家。我的實驗室在一個四面通透的玻璃房間里。建造這個房間所用的玻璃就是我發(fā)明的，名叫“空調(diào)型智能安全玻璃”。大家一看這個名字，肯定馬上就會明白，既然是空調(diào)型玻璃，它肯定就會有調(diào)溫的作用。在炎熱的夏天，一進入安裝了這種玻璃的房間里就會感到非常涼爽，立刻擺脫了燥熱的煩惱;在寒冷的`冬季，外面冷得讓人縮手縮腳，可一進入房間里，啊!真舒服!仿佛進入了溫暖的春季。人的心情也一下子暢快了許多。關(guān)鍵是這些功能不需要像空調(diào)機那樣消耗能源，而是通過在玻璃的制作過程中，添加一些特殊的元素，使其具有感溫、調(diào)溫的功能。真正做到了環(huán)保、低碳。除了這項功能，它還有一個用處，就是防盜。一旦有壞人要破窗進入房間里進行盜竊時，馬上就會響起刺耳的警鈴聲，你說壞人聽到了還不得嚇得暈過去!哈哈!
有這么多功能的超能玻璃，一投入生產(chǎn)就受到大家的熱烈歡迎!我心里感到美滋滋的。正在這時，忽然，有個聲音再叫我：“雍成元，雍成元。誰在叫我?睜開眼睛一看，噢，原來是媽媽在叫我起床。這一切原來只是一場夢。不過我不灰心。下決心長大以后一定要發(fā)明出這種超能玻璃。
【范文二】。
一場別開生面的服裝表演正在進行。參賽的不是模特，而是現(xiàn)場的每一位觀眾。參賽現(xiàn)場四周有許多玻璃，這可不是一種普通的玻璃，而是一種“模擬時裝玻璃”。觀眾站在玻璃前，把他的身高、體形等數(shù)據(jù)發(fā)送到微電腦里。觀眾再選擇自己喜愛的服裝樣式，點擊“確認”鍵。三秒鐘后，穿著自己喜歡衣服的效果會浮現(xiàn)在玻璃上，經(jīng)過篩選挑選自己認為最滿意的時裝，點擊“定做”。十分鐘后，時裝就可以送到你的手上。這種玻璃十分方便快捷，可以省去你許多逛街購物時間，還可以選擇出自己最放心的服裝。
食品安全關(guān)系到每個人的健康，國家食品安全部已經(jīng)研究出一種新型的玻璃。這種玻璃的名字叫做“瘦肉精檢驗玻璃”。玻璃上有兩個按鈕，一個是紅色的，一個是綠色的。把肉放在這種玻璃做成的盒子里，五秒鐘后，盒子的紅燈亮就說明有瘦肉精，綠燈亮就說明沒有瘦肉精。這種玻璃盒子既安全又可靠，還便于攜帶。
這是一種“圖書查找玻璃”。每個人都會因為自己書柜里的書太多找不到自己想讀的書而煩惱。如果按上這種玻璃，把自己書柜里所有書的名字輸入到玻璃上的顯示器上，顯示器會掃描書柜里所有的書并記錄起來。如果你想看什么書，就把書名輸入顯示器，立刻就會顯示出這本書的位置。既省時，又省力。
還有一種是“室內(nèi)裝飾玻璃”。房頂按上這種玻璃，它可以呈現(xiàn)各種景象。有大海，許許多多的小魚在游;有森林，高大茂盛的大樹;有花海，五顏六色的花朵……這種玻璃不但可以呈現(xiàn)出美麗的景象，而且不會傷害眼睛。
在現(xiàn)代化的生活中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
五年級新型玻璃說課稿篇十二
最近我學(xué)了一篇課文《新型玻璃》，這篇課文講了五種我沒見過的新型玻璃，這篇課文給了我許多的遐想，我也想發(fā)明幾種新型的玻璃。
“啪”一只蚊子從墻壁上掉下來。這是怎么回事？人都在熟睡中，蚊子怎么自己死了呢？原來這是玻璃干的“好事”。這種玻璃名字叫“追光玻璃”，玻璃種夾有一種極細小的電阻絲，和藍色的熒光粉，晚上只要它通上電，就可以發(fā)出一種藍光。蚊子喜歡追光，不知道玻璃上有電，就往上面撲，這樣就被電死了。有了這種玻璃，人們睡覺時再也不怕蚊子了。你可能要問，人若是碰到這種玻璃是不是很危險？放心，這種電電荷很小，對付小小的蚊子還可以，人碰上去是不會受到傷害的。
還有一種玻璃，名叫“鏡子透亮玻璃”，它是一面透亮一面反光。如果在電燈旁邊裝上這種玻璃，既可把室內(nèi)照得更亮，還美化了室內(nèi)，讓人感覺屋子金碧輝煌，真是一舉兩得，這種玻璃使用于娛樂場所。
最厲害的玻璃，還是“載重玻璃”。它是有特殊的肉眼看不到的'細小的高強密度的納米金屬材料做成的，如果把它固定在空中，能承載噸的重量。這種玻璃當(dāng)做透明空中棧道，是非常安全的，適用于旅游景點。
新型玻璃在人們的生活中起著非常重要的作用，我相信只要我們大膽想象，用于實踐一定會創(chuàng)造出許多新型玻璃，讓我們的生活便利美好。
五年級新型玻璃說課稿篇十三
原來這是一種新型多用途可遙控玻璃，因為在玻璃中間夾著一層超薄、透明的微型電子裝置，玻璃本身可以作為顯示屏幕使用，只要一按遙控器按鈕，原本透明的玻璃立刻就能顯示出電視圖像。連接鍵盤后又可以作為電腦使用，使用超大屏幕在玩游戲時十分過癮。它還有最突出的功能――是一臺家庭安全監(jiān)視器，盡管竊賊的行動十分詭秘，看似神不知鬼不覺，其實一切行動均已被監(jiān)視器記錄下來，就等著被警察抓去坐牢吧。
這就是我計劃發(fā)明的新型玻璃，怎么樣？還不錯吧！如果你愿意購買我的專利，我將很快讓你用上新型玻璃。
五年級新型玻璃說課稿篇十四
我們公司發(fā)明了幾種新型玻璃，為人類提供了極大的方便。我很榮幸的成為了一名新型玻璃推銷員，這些新型玻璃無論是功能，還是質(zhì)量，都比普通玻璃要好很多，絕對是一流的。下面，我就給大家介紹一下這些新型玻璃吧！相信你會感到它們的實用。
首先我要給大家介紹一種玻璃叫“變色玻璃”。這種玻璃非常有趣，它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。它還有“自動窗簾”的美譽呢！在屋里可以眺望外界，一目了然。從外面可是看不見里面的任何東西，有了它以后，就不用買窗簾了。
還有一種新型玻璃叫“吃音玻璃”，它的用處可大啦。住在臨近街道的人們因為街上太吵，沒法專心的干自己想干的事情。噪音是無形的殺手，長時間會對人們造成聽力上的損害，這是人類一直沒有解決的難題?，F(xiàn)在有了“吃音玻璃”就大大彌補了這個不足，如果街上的聲音有40分貝，那么傳到房間里就有12分貝了。有了這種玻璃，能夠給人們創(chuàng)造出一個更加舒適，更加安靜的生活環(huán)境。
我再給大家介紹的是一種“夾絲玻璃”，它可以制成無色透明或彩色的。夾絲玻璃的特點是安全性和防火性好。這種新型玻璃非常堅硬，就是用力擊打它還是安然無恙，即使打碎了，還可以黏合在一起。高樓用上這夾絲玻璃是最理想的選擇。
還有一種叫“吸熱玻璃”。它能吸收大量紅外線輻射，用以調(diào)節(jié)溫度，使室內(nèi)冬暖夏涼，看著還很美觀。并且吸熱玻璃還可以進一步加工成中空玻璃。現(xiàn)在，吸熱玻璃已廣泛用于建筑物的門窗，不僅起到隔熱、采光等作用，還會節(jié)省一大筆空調(diào)費呢！哈哈！
將來我們公司還會有新型玻璃問世，它們將給我們的生活提供很大的便利，如果你想了解更多新型玻璃情況的話，就趕快聯(lián)系我哦？我的聯(lián)系電話是88888888！
五年級新型玻璃說課稿篇十五
如今的r代，科技的l展突w猛m，研u出s多的新型玻璃，都是那n神奇，成榱巳粘i活中不可缺少的|西。
每我走在大街上，看玻璃店的伙計把很重的大k玻璃抬到上的r候，心中就不假思索地跳出一念^：如果有塑料玻璃就好了啊，玻璃店的伙計就不用那么辛苦了。他不但和塑料一樣輕巧，還有一個特點――堅硬?？刹粊営凇敖饎偸边?既輕巧又堅固，可稱的上是完美啦!哈哈!它，就是“塑料玻璃”。
“保護環(huán)境，人人有責(zé)”。你看，連玻璃也不甘示弱。這就叫做“環(huán)保玻璃”。他的作用可大啦!家家戶戶如果裝上這種玻璃，那么世界上就都是新鮮空氣啦!他能吸收二氧化碳，并在同一時間吐出氧氣，這樣室內(nèi)的人們就不會很舒適。
事情一忙，一急，我們就容易丟三落四，假如有種玻璃能在你出門的時候，如果能提醒你忘帶什么就好了。他可以知道你出門需要帶哦物品，在我們準(zhǔn)備出門的時候，如果有忘記攜帶的東西，他就會自動發(fā)出聲音，并在玻璃上出現(xiàn)物品的名稱。它就是“讀心玻璃”。
這些未發(fā)明的玻璃正等待著聰明的人類去創(chuàng)造它，加油!
五年級新型玻璃說課稿篇十六
師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動筆畫?？磥怼安粍庸P墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。好，接著讀吧。
（學(xué)生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請大家互相交流一下，看畫得是否準(zhǔn)確。）。
師：這五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班同學(xué)分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請把你們各自的特點和作用寫出來，為自己做個廣告?？凑l最會夸自己。當(dāng)然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲）。
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評改的，學(xué)學(xué)修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。
師插話：請停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個“世”字，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α恕＃?BR> 師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場的“市”，就是貨物開始在市場出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）。
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因為從外面看室內(nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會去偷”。
生接讀：我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢?。ㄐβ暎?。
師插話：對！就是用你做的?。ㄐβ?、掌聲）。
生接讀：大家去商店把我買回家，我會盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因為你保護了我的眼睛。（笑聲）。
賞析：了解新型玻璃的特點和作用是本課的教學(xué)重點。這項練習(xí)設(shè)計形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點：一是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進行作文訓(xùn)練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且還增強了訓(xùn)練的趣味性。
五年級新型玻璃說課稿篇十七
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓(xùn)練。
1.了解新型
玻
璃的特點和作用。
2.進行詞句訓(xùn)練。
教學(xué)時間 二課時
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學(xué)會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
(一)學(xué)會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
(一)揭示課題。
誰見過
玻
璃?你能說說
玻
璃有什么作用嗎?
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思?
(新的類型、新的品種)
“新型
玻
璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
(新型
玻
璃在哪里?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以激勵性的語言導(dǎo)入新課：
學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜
玻
璃;
(2)夾絲
玻
璃;
(3)變色
玻
璃;
(4)吸熱
玻
璃;
(5)吸音
玻
璃。
2.這幾種新型
玻
璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
3.第6自然段講的是什么?
(新型
玻
璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
(三)指導(dǎo)分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。
(四)自由讀課文，自學(xué)生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> 熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“
纟
”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“
纟
”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習(xí)。
以組詞的形式來作鞏固練習(xí)。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型( )非( )足( )發(fā)( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學(xué)生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色
玻
璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱
玻
璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。
(七)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.練習(xí)讀課文。
(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
(二)了解課文中的介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
(三)朗讀課文。
(四)句子訓(xùn)練。
了解課文中所介紹的'幾種新型
玻
璃的特點和作用。
句子訓(xùn)練。
(一)通過檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
教師讓學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?
五年級新型玻璃說課稿篇十八
“請注意，現(xiàn)在我想向你介紹一位新開發(fā)的玻璃——親密音樂家。請看大屏幕……”
“砰”是摔門的聲音。一個小女孩因為做錯事被爸爸罵了一頓，摔門泄憤。然而，有一首美麗的詹妮弗歌曲聽起來很開心。這首歌，像滅火器一樣，漸漸熄滅了她心中的怒火。這是大屏幕上播放的小片段。
這時有人問：這首歌是從電腦里放出來的嗎？我得意洋洋地回答：“不，不，不，這是從她的杯子里出來的！”
而她在——裝的玻璃是我新研發(fā)的“親密型音樂人”?！坝H密型音樂家”的特點是不一樣的。不是防盜，不是自動窗簾，不是“隔音玻璃”。它是一個可以根據(jù)你的人的心情放歌的玻璃杯，也可以點。舉個例子：
如果你已經(jīng)喜歡這種玻璃了，趕緊過來買！（全國都有經(jīng)銷商?。┣?5位買家還有機會買3送1！最后告訴你：不買不需要知道，但是買了用了就震驚了！
五年級新型玻璃說課稿篇一
首先，值得我學(xué)習(xí)的地方是，老師講課要富有活力，充滿激情，并且能夠全身心的投入到整個教學(xué)活動中。
在聽課過程中，我始終被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。這些老師的課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性。老師自上課至課終始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的`目標(biāo)。
其次，把課堂真正還給學(xué)生。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。這幾位老師的每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?？吹街v課老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后，讓我茅塞頓開。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。
再次，對學(xué)生要有針對性的評價。
以往的課堂，老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的實施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如這幾位老師在講課時，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。他們的課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，我一定要嚴格要求自己做到：課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想、有特色、讓學(xué)生、讓家長和自己都滿意的研究型教師。
五年級新型玻璃說課稿篇二
理解新型玻璃的特點。（教學(xué)重點）。
師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動筆畫。看來“不動筆墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。好，接著讀吧。
（學(xué)生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請大家互相交流一下，看畫得是否準(zhǔn)確。）。
師：這五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班同學(xué)分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請把你們各自的特點和作用寫出來，為自己做個廣告?？凑l最會夸自己。當(dāng)然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲）。
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評改的，學(xué)學(xué)修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。
師插話：請停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個“世”字，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α?。）?BR> 師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場的“市”，就是貨物開始在市場出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）。
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因為從外面看室內(nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會去偷”。
生接讀：我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢?。ㄐβ暎?。
師插話：對！就是用你做的?。ㄐβ?、掌聲）。
生接讀：大家去商店把我買回家，我會盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因為你保護了我的眼睛。（笑聲）。
賞析：了解新型玻璃的特點和作用是本課的教學(xué)重點。這項練習(xí)設(shè)計形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點：一是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進行作文訓(xùn)練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且還增強了訓(xùn)練的趣味性。
五年級新型玻璃說課稿篇三
學(xué)習(xí)這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實。因此我認為在教學(xué)中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學(xué)生達到讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓(xùn)練。
一、說教法。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式――讓學(xué)生當(dāng)“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學(xué)生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準(zhǔn)備。
二、說學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓它成為一種享受。
三、說過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓(xùn)練，真正把學(xué)生的'聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練上去。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中設(shè)計了快樂導(dǎo)入、整體感知自主閱讀、準(zhǔn)備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。
一堂好的語文課還應(yīng)該用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓(xùn)練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當(dāng)然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。
五年級新型玻璃說課稿篇四
學(xué)習(xí)這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實。因此我認為在教學(xué)中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學(xué)生達到讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓(xùn)練。
一、說教法。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式——讓學(xué)生當(dāng)“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學(xué)生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準(zhǔn)備。
二、說學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓它成為一種享受。
三、說過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓(xùn)練，真正把學(xué)生的聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練上去。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中設(shè)計了快樂導(dǎo)入、整體感知自主閱讀、準(zhǔn)備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評比布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)。
一堂好的語文課還應(yīng)該用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓(xùn)練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當(dāng)然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。
四、說板書。
板書主要是提綱挈領(lǐng)的體現(xiàn)的主要內(nèi)容，即五種新型玻璃的特點和作用。
種類特點作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱。
夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用。
五年級新型玻璃說課稿篇五
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
語文教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設(shè)計了以下3大教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標(biāo)：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。
教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。它應(yīng)該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
本課教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：
（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（二）、確定目標(biāo)，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學(xué)生的`回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計。
（五）、抓住重點，訓(xùn)練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3、匯報推銷，師生點評。
（六）、總結(jié)評價，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設(shè)計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及學(xué)習(xí)的過程來完善。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)的方法。重在了方法的指導(dǎo)。
當(dāng)前，信息革命的浪潮正加速著教育技術(shù)化的進程。全面提高學(xué)生素質(zhì)必須在課堂教學(xué)中實施，在今后的教學(xué)工作中，我一定加強課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，把課堂變成一個樂園，一個溶爐，一個夢想開始的地方。我會為此而努力，永不懈怠。
五年級新型玻璃說課稿篇六
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
語文教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設(shè)計了以下3大教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標(biāo)：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。
教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。它應(yīng)該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
本課教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：
（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課。
（二）、確定目標(biāo)，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計。
（五）、抓住重點，訓(xùn)練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3．匯報推銷，師生點評。
（六）、總結(jié)評價，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設(shè)計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及學(xué)習(xí)的過程來完善。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)的方法。重在了方法的指導(dǎo)。
五年級新型玻璃說課稿篇七
各位評委：
一.說教材。
《新型玻璃》是五年級第9冊第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別先容了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在當(dāng)代生存中的遍及應(yīng)用。
課文一共有6個天然段。這篇課文語言淺近，普通易懂，重要是想讓門生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解敏捷生長的科學(xué)技能成績及其在當(dāng)代生存中的作用，引發(fā)門生勤勞學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
在小語課本中入選了不少像本文如許的科學(xué)小品文，如《太陽》、《只有一個地球》、《鯨》、《新型玻璃》等。門生通過閱讀，了解大千天下，探索天然秘密，擴大視野，增長伶俐，從而學(xué)習(xí)語言，生長語言，造就閱讀本領(lǐng)和精良的閱讀風(fēng)俗。它和科學(xué)課本中的知識漫筆相比，固然同樣表述科普知識，但目標(biāo)和作用均不雷同。前者重形象，后者重理性。
二、說目標(biāo)。
由于語文和科學(xué)都是人類文化的組成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的統(tǒng)一同樣是科學(xué)小品文教學(xué)的基本特點。過去教科學(xué)小品文，習(xí)慣從知識點切入，然后層層分析，最后得出結(jié)論。以學(xué)生獲得某種知識為目標(biāo)的做法和科學(xué)課幾乎沒有區(qū)別。課標(biāo)指出：“努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合。”我認為語文教材中的科學(xué)小品文教學(xué)不排斥對基本科學(xué)知識的掌握，但其主要目標(biāo)不在于獲取某種知識，而在于通過獲取知識，培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，從而學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
基于這樣的理念，結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展特點，我設(shè)定本課教學(xué)目標(biāo)為：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容及運用的說明方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用，通過說話訓(xùn)練，再仿寫一段自己想設(shè)計的玻璃。
3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重點：理解作者運用的`說明方法，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，學(xué)生仿寫一段介紹新型玻璃。
三、說教法和學(xué)法。
語文課的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、感悟語言、運用語言?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诒菊n的需要，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點撥法。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在充分的聽說讀寫的訓(xùn)練中，主動參與，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性。
四、說教學(xué)過程。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新型玻璃》，知道這篇課文向我們介紹了五種新型的玻璃，請一個同學(xué)來說說它們分別有什么特點和作用。
二、設(shè)計產(chǎn)品，說話訓(xùn)練。
師：大家了解了這么多新型玻璃，有沒有信心自己也來設(shè)計一種。
好!現(xiàn)在就讓我們放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。大膽設(shè)計一種新型玻璃。
點擊課件。
教師提示：
喜歡音樂的同學(xué)可以設(shè)計一種-------。
為了讓我們的空氣更新鮮，可以設(shè)計一種--------。
(生可能說出：凈化空氣玻璃、香味玻璃、音樂玻璃、變色玻璃-----------)。
這些玻璃可能有哪些特點和作用呢?指生說。
今天咱們先把它寫出來，能不能寫好?
現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)作者的寫作方法，你就能寫好它了。
三、領(lǐng)悟?qū)懛?，學(xué)習(xí)運用。
師：我們來回顧一下作者都運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃?
指生交流：
預(yù)設(shè)：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
運用假設(shè)的說明方法。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
說明方法：打比方。
3、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
說明方法：打比方。
體會好在哪里?
說話訓(xùn)練：音樂玻璃。
4、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
說明方法：列數(shù)字。
體會運用數(shù)字讓我們很清楚知道了噪音減弱的程度。
說話訓(xùn)練：凈化空氣玻璃，每天吸進二氧化碳多少，釋放氧氣多少。
5、在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
說明方法：舉例子。
我們還要來了解一下，作者是怎樣把這5種玻璃連起來介紹的。
教師簡單講解。
介紹時都介紹了每種玻璃的特點和它的作用。
特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。
第二自然段用“另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的?！边@句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。
第三段的開頭“還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。”既連接到了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹。
第4段首句過渡很自然，令人感到親切。
第5段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。
四、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)作者的寫作方法，將你準(zhǔn)備發(fā)明的的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文能結(jié)合在一起。注意開頭的過渡語。
4、生動筆練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生將自己的話放到課文中，將前后文連起來讀一讀，是否順暢。
5、交流：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽?注意說明插在原文第幾段之后，然后把兩個自然段連起來讀。
你們覺得他寫得怎么樣?
五、總結(jié)全文，激起興趣。
讓我們一起讀課文的最后一段。
生齊讀：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
體會正在和將來的準(zhǔn)確性。
相信通過同學(xué)們的努力，將來一定能設(shè)計出更好更新的玻璃，
創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白?怎么樣，有信心嗎?
生：有!
老師相信你們只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進的科學(xué)技術(shù)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
五、說板書設(shè)計。
好的板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡明的將講課內(nèi)容通報給門生，清楚直觀，便于門生明白和影象，理清文章脈絡(luò)。在本課的計劃中，老師的板書計劃講求實用代價，既總結(jié)歸納綜合闡明要領(lǐng)，賞析文章的布局，又出示了門生仿寫中最緊張的計劃，可以說，實用代價非常高。
五年級新型玻璃說課稿篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓(xùn)練。
教學(xué)重點。
1.了解新型玻璃的特點和作用。
2.進行詞句訓(xùn)練。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學(xué)會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
二、教學(xué)重點。
(一)學(xué)會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
三、教學(xué)過程。
(一)揭示課題。誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?(教師板書：“新型”)“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)。
教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以激勵性的語言導(dǎo)入新課：
學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;。
(2)夾絲玻璃;。
(3)變色玻璃;。
(4)吸熱玻璃;。
(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
3.第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)。
(三)指導(dǎo)分段?？凑n文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。
(四)自由讀課文，自學(xué)生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)。
4.鞏固練習(xí)。
以組詞的形式來作鞏固練習(xí)。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型()非()足()發(fā)()付()。
刑()罪()促()廢()寸()。
占()周()且()淺()。
店()綢()阻()線()。
粘()調(diào)()祖()踐()。
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學(xué)生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙――形容很平安，沒有受到損害。
報警――一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報――發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡――想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”――就是指變色玻璃。
“問世”――詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。
五年級新型玻璃說課稿篇九
各位老師：
大家好!我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》，我將分以下四大板塊來進行說課。
一.說教材。
《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點，和四年級學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
3、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
5、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
同時確定本課的教學(xué)重點為：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點和作用。
二、說教法學(xué)法。
由于本文的內(nèi)容特點，我決定采用以下教學(xué)方法：
在本課中主要從教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生推銷新型玻璃的情景，來引起學(xué)生的興趣。
2.問題教學(xué)法，教師針對本課提出幾個相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時，也更加深入的理解本課的知識。在教學(xué)過程的`第二個環(huán)節(jié)中，會重點體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。
根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的興趣，進一步體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
三、說電教媒體的使用。
通過制作媒體課件來加深學(xué)生對課文的理解。本課件是由powerpoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所;讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場;讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠;讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：
(一)談話激趣，導(dǎo)入新課。
在這一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一個情景，讓學(xué)生以做推銷的方式，介紹一種玻璃。看同學(xué)想從哪幾個方面來介紹。(這個過程教師運用了情境教學(xué)的教學(xué)方法)。
五年級新型玻璃說課稿篇十
如今的r代，科技的l展突w猛m，研u出s多的新型玻璃，都是那n神奇，成榱巳粘i活中不可缺少的|西。
每我走在大街上，看玻璃店的伙計把很重的大k玻璃抬到上的r候，心中就不假思索地跳出一念^：如果有塑料玻璃就好了啊，玻璃店的伙計就不用那么辛苦了。他不但和塑料一樣輕巧，還有一個特點――堅硬。可不亞于“金剛石”呦!既輕巧又堅固，可稱的上是完美啦!哈哈!它，就是“塑料玻璃”。
“保護環(huán)境，人人有責(zé)”。你看，連玻璃也不甘示弱。這就叫做“環(huán)保玻璃”。他的作用可大啦!家家戶戶如果裝上這種玻璃，那么世界上就都是新鮮空氣啦!他能吸收二氧化碳，并在同一時間吐出氧氣，這樣室內(nèi)的人們就不會很舒適。
事情一忙，一急，我們就容易丟三落四，假如有種玻璃能在你出門的時候，如果能提醒你忘帶什么就好了。他可以知道你出門需要帶哦物品，在我們準(zhǔn)備出門的時候，如果有忘記攜帶的東西，他就會自動發(fā)出聲音，并在玻璃上出現(xiàn)物品的名稱。它就是“讀心玻璃”。
這些未發(fā)明的玻璃正等待著聰明的人類去創(chuàng)造它，加油!
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五年級新型玻璃說課稿篇十一
【范文一】。
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《新型玻璃》，在這篇課文里，作者介紹了幾種我從來都不知道的新型玻璃，它們分別是“吃音玻璃”、“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”和“夾絲玻璃“。
夜晚，我做了一個夢，夢見自己變成了一位發(fā)明家。我的實驗室在一個四面通透的玻璃房間里。建造這個房間所用的玻璃就是我發(fā)明的，名叫“空調(diào)型智能安全玻璃”。大家一看這個名字，肯定馬上就會明白，既然是空調(diào)型玻璃，它肯定就會有調(diào)溫的作用。在炎熱的夏天，一進入安裝了這種玻璃的房間里就會感到非常涼爽，立刻擺脫了燥熱的煩惱;在寒冷的`冬季，外面冷得讓人縮手縮腳，可一進入房間里，啊!真舒服!仿佛進入了溫暖的春季。人的心情也一下子暢快了許多。關(guān)鍵是這些功能不需要像空調(diào)機那樣消耗能源，而是通過在玻璃的制作過程中，添加一些特殊的元素，使其具有感溫、調(diào)溫的功能。真正做到了環(huán)保、低碳。除了這項功能，它還有一個用處，就是防盜。一旦有壞人要破窗進入房間里進行盜竊時，馬上就會響起刺耳的警鈴聲，你說壞人聽到了還不得嚇得暈過去!哈哈!
有這么多功能的超能玻璃，一投入生產(chǎn)就受到大家的熱烈歡迎!我心里感到美滋滋的。正在這時，忽然，有個聲音再叫我：“雍成元，雍成元。誰在叫我?睜開眼睛一看，噢，原來是媽媽在叫我起床。這一切原來只是一場夢。不過我不灰心。下決心長大以后一定要發(fā)明出這種超能玻璃。
【范文二】。
一場別開生面的服裝表演正在進行。參賽的不是模特，而是現(xiàn)場的每一位觀眾。參賽現(xiàn)場四周有許多玻璃，這可不是一種普通的玻璃，而是一種“模擬時裝玻璃”。觀眾站在玻璃前，把他的身高、體形等數(shù)據(jù)發(fā)送到微電腦里。觀眾再選擇自己喜愛的服裝樣式，點擊“確認”鍵。三秒鐘后，穿著自己喜歡衣服的效果會浮現(xiàn)在玻璃上，經(jīng)過篩選挑選自己認為最滿意的時裝，點擊“定做”。十分鐘后，時裝就可以送到你的手上。這種玻璃十分方便快捷，可以省去你許多逛街購物時間，還可以選擇出自己最放心的服裝。
食品安全關(guān)系到每個人的健康，國家食品安全部已經(jīng)研究出一種新型的玻璃。這種玻璃的名字叫做“瘦肉精檢驗玻璃”。玻璃上有兩個按鈕，一個是紅色的，一個是綠色的。把肉放在這種玻璃做成的盒子里，五秒鐘后，盒子的紅燈亮就說明有瘦肉精，綠燈亮就說明沒有瘦肉精。這種玻璃盒子既安全又可靠，還便于攜帶。
這是一種“圖書查找玻璃”。每個人都會因為自己書柜里的書太多找不到自己想讀的書而煩惱。如果按上這種玻璃，把自己書柜里所有書的名字輸入到玻璃上的顯示器上，顯示器會掃描書柜里所有的書并記錄起來。如果你想看什么書，就把書名輸入顯示器，立刻就會顯示出這本書的位置。既省時，又省力。
還有一種是“室內(nèi)裝飾玻璃”。房頂按上這種玻璃，它可以呈現(xiàn)各種景象。有大海，許許多多的小魚在游;有森林，高大茂盛的大樹;有花海，五顏六色的花朵……這種玻璃不但可以呈現(xiàn)出美麗的景象，而且不會傷害眼睛。
在現(xiàn)代化的生活中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
五年級新型玻璃說課稿篇十二
最近我學(xué)了一篇課文《新型玻璃》，這篇課文講了五種我沒見過的新型玻璃，這篇課文給了我許多的遐想，我也想發(fā)明幾種新型的玻璃。
“啪”一只蚊子從墻壁上掉下來。這是怎么回事？人都在熟睡中，蚊子怎么自己死了呢？原來這是玻璃干的“好事”。這種玻璃名字叫“追光玻璃”，玻璃種夾有一種極細小的電阻絲，和藍色的熒光粉，晚上只要它通上電，就可以發(fā)出一種藍光。蚊子喜歡追光，不知道玻璃上有電，就往上面撲，這樣就被電死了。有了這種玻璃，人們睡覺時再也不怕蚊子了。你可能要問，人若是碰到這種玻璃是不是很危險？放心，這種電電荷很小，對付小小的蚊子還可以，人碰上去是不會受到傷害的。
還有一種玻璃，名叫“鏡子透亮玻璃”，它是一面透亮一面反光。如果在電燈旁邊裝上這種玻璃，既可把室內(nèi)照得更亮，還美化了室內(nèi)，讓人感覺屋子金碧輝煌，真是一舉兩得，這種玻璃使用于娛樂場所。
最厲害的玻璃，還是“載重玻璃”。它是有特殊的肉眼看不到的'細小的高強密度的納米金屬材料做成的，如果把它固定在空中，能承載噸的重量。這種玻璃當(dāng)做透明空中棧道，是非常安全的，適用于旅游景點。
新型玻璃在人們的生活中起著非常重要的作用，我相信只要我們大膽想象，用于實踐一定會創(chuàng)造出許多新型玻璃，讓我們的生活便利美好。
五年級新型玻璃說課稿篇十三
原來這是一種新型多用途可遙控玻璃，因為在玻璃中間夾著一層超薄、透明的微型電子裝置，玻璃本身可以作為顯示屏幕使用，只要一按遙控器按鈕，原本透明的玻璃立刻就能顯示出電視圖像。連接鍵盤后又可以作為電腦使用，使用超大屏幕在玩游戲時十分過癮。它還有最突出的功能――是一臺家庭安全監(jiān)視器，盡管竊賊的行動十分詭秘，看似神不知鬼不覺，其實一切行動均已被監(jiān)視器記錄下來，就等著被警察抓去坐牢吧。
這就是我計劃發(fā)明的新型玻璃，怎么樣？還不錯吧！如果你愿意購買我的專利，我將很快讓你用上新型玻璃。
五年級新型玻璃說課稿篇十四
我們公司發(fā)明了幾種新型玻璃，為人類提供了極大的方便。我很榮幸的成為了一名新型玻璃推銷員，這些新型玻璃無論是功能，還是質(zhì)量，都比普通玻璃要好很多，絕對是一流的。下面，我就給大家介紹一下這些新型玻璃吧！相信你會感到它們的實用。
首先我要給大家介紹一種玻璃叫“變色玻璃”。這種玻璃非常有趣，它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。它還有“自動窗簾”的美譽呢！在屋里可以眺望外界，一目了然。從外面可是看不見里面的任何東西，有了它以后，就不用買窗簾了。
還有一種新型玻璃叫“吃音玻璃”，它的用處可大啦。住在臨近街道的人們因為街上太吵，沒法專心的干自己想干的事情。噪音是無形的殺手，長時間會對人們造成聽力上的損害，這是人類一直沒有解決的難題?，F(xiàn)在有了“吃音玻璃”就大大彌補了這個不足，如果街上的聲音有40分貝，那么傳到房間里就有12分貝了。有了這種玻璃，能夠給人們創(chuàng)造出一個更加舒適，更加安靜的生活環(huán)境。
我再給大家介紹的是一種“夾絲玻璃”，它可以制成無色透明或彩色的。夾絲玻璃的特點是安全性和防火性好。這種新型玻璃非常堅硬，就是用力擊打它還是安然無恙，即使打碎了，還可以黏合在一起。高樓用上這夾絲玻璃是最理想的選擇。
還有一種叫“吸熱玻璃”。它能吸收大量紅外線輻射，用以調(diào)節(jié)溫度，使室內(nèi)冬暖夏涼，看著還很美觀。并且吸熱玻璃還可以進一步加工成中空玻璃。現(xiàn)在，吸熱玻璃已廣泛用于建筑物的門窗，不僅起到隔熱、采光等作用，還會節(jié)省一大筆空調(diào)費呢！哈哈！
將來我們公司還會有新型玻璃問世，它們將給我們的生活提供很大的便利，如果你想了解更多新型玻璃情況的話，就趕快聯(lián)系我哦？我的聯(lián)系電話是88888888！
五年級新型玻璃說課稿篇十五
如今的r代，科技的l展突w猛m，研u出s多的新型玻璃，都是那n神奇，成榱巳粘i活中不可缺少的|西。
每我走在大街上，看玻璃店的伙計把很重的大k玻璃抬到上的r候，心中就不假思索地跳出一念^：如果有塑料玻璃就好了啊，玻璃店的伙計就不用那么辛苦了。他不但和塑料一樣輕巧，還有一個特點――堅硬?？刹粊営凇敖饎偸边?既輕巧又堅固，可稱的上是完美啦!哈哈!它，就是“塑料玻璃”。
“保護環(huán)境，人人有責(zé)”。你看，連玻璃也不甘示弱。這就叫做“環(huán)保玻璃”。他的作用可大啦!家家戶戶如果裝上這種玻璃，那么世界上就都是新鮮空氣啦!他能吸收二氧化碳，并在同一時間吐出氧氣，這樣室內(nèi)的人們就不會很舒適。
事情一忙，一急，我們就容易丟三落四，假如有種玻璃能在你出門的時候，如果能提醒你忘帶什么就好了。他可以知道你出門需要帶哦物品，在我們準(zhǔn)備出門的時候，如果有忘記攜帶的東西，他就會自動發(fā)出聲音，并在玻璃上出現(xiàn)物品的名稱。它就是“讀心玻璃”。
這些未發(fā)明的玻璃正等待著聰明的人類去創(chuàng)造它，加油!
五年級新型玻璃說課稿篇十六
師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動筆畫?？磥怼安粍庸P墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。好，接著讀吧。
（學(xué)生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請大家互相交流一下，看畫得是否準(zhǔn)確。）。
師：這五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班同學(xué)分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請把你們各自的特點和作用寫出來，為自己做個廣告?？凑l最會夸自己。當(dāng)然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲）。
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評改的，學(xué)學(xué)修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實，我早就上世了。
師插話：請停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個“世”字，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α恕＃?BR> 師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場的“市”，就是貨物開始在市場出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）。
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因為從外面看室內(nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會去偷”。
生接讀：我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢?。ㄐβ暎?。
師插話：對！就是用你做的?。ㄐβ?、掌聲）。
生接讀：大家去商店把我買回家，我會盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因為你保護了我的眼睛。（笑聲）。
賞析：了解新型玻璃的特點和作用是本課的教學(xué)重點。這項練習(xí)設(shè)計形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點：一是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進行作文訓(xùn)練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且還增強了訓(xùn)練的趣味性。
五年級新型玻璃說課稿篇十七
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓(xùn)練。
1.了解新型
玻
璃的特點和作用。
2.進行詞句訓(xùn)練。
教學(xué)時間 二課時
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學(xué)會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
(一)學(xué)會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
(一)揭示課題。
誰見過
玻
璃?你能說說
玻
璃有什么作用嗎?
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思?
(新的類型、新的品種)
“新型
玻
璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
(新型
玻
璃在哪里?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以激勵性的語言導(dǎo)入新課：
學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜
玻
璃;
(2)夾絲
玻
璃;
(3)變色
玻
璃;
(4)吸熱
玻
璃;
(5)吸音
玻
璃。
2.這幾種新型
玻
璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
3.第6自然段講的是什么?
(新型
玻
璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
(三)指導(dǎo)分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。
(四)自由讀課文，自學(xué)生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> 熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“
纟
”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“
纟
”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習(xí)。
以組詞的形式來作鞏固練習(xí)。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型( )非( )足( )發(fā)( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學(xué)生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色
玻
璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱
玻
璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。
(七)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.練習(xí)讀課文。
(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
(二)了解課文中的介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
(三)朗讀課文。
(四)句子訓(xùn)練。
了解課文中所介紹的'幾種新型
玻
璃的特點和作用。
句子訓(xùn)練。
(一)通過檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
教師讓學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?
五年級新型玻璃說課稿篇十八
“請注意，現(xiàn)在我想向你介紹一位新開發(fā)的玻璃——親密音樂家。請看大屏幕……”
“砰”是摔門的聲音。一個小女孩因為做錯事被爸爸罵了一頓，摔門泄憤。然而，有一首美麗的詹妮弗歌曲聽起來很開心。這首歌，像滅火器一樣，漸漸熄滅了她心中的怒火。這是大屏幕上播放的小片段。
這時有人問：這首歌是從電腦里放出來的嗎？我得意洋洋地回答：“不，不，不，這是從她的杯子里出來的！”
而她在——裝的玻璃是我新研發(fā)的“親密型音樂人”?！坝H密型音樂家”的特點是不一樣的。不是防盜，不是自動窗簾，不是“隔音玻璃”。它是一個可以根據(jù)你的人的心情放歌的玻璃杯，也可以點。舉個例子：
如果你已經(jīng)喜歡這種玻璃了，趕緊過來買！（全國都有經(jīng)銷商?。┣?5位買家還有機會買3送1！最后告訴你：不買不需要知道，但是買了用了就震驚了！