大班語言公開課山坡哪兒去了教案(優(yōu)秀16篇)

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    教案的編寫要注重任務(wù)設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。這些教案范文涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面的設(shè)計。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇一
    1、幼兒能有興趣地進(jìn)行推斷并參與科學(xué)實驗。
    2、感知冰加熱變成水,繼續(xù)加熱變成蒸汽,而蒸汽遇冷變成水,繼續(xù)降溫變成冰的`過程。
    [活動準(zhǔn)備]。
    (1)幼兒學(xué)習(xí)用書《玻璃哪兒去了》。
    (2)故事錄音《玻璃哪兒去了》。
    (3)冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈(依分組數(shù)確定,保證每組一套)。
    [活動過程]。
    一、開始部分:引起幼兒聽故事的興趣。
    (教師戴頭飾出場)。
    師:“小朋友們,小兔奇奇,昨天我遇到一件怪事,想也想不明白,想請聰明的你們幫我解決一下,行嗎?”
    師:“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情?”
    二、基本部分:
    1、(出示幼兒學(xué)習(xí)用書“玻璃哪里去了”),并放故事錄音,一起邊看邊聽故事。
    2、討論:
    (1)請幼兒發(fā)表意見,幫奇奇找玻璃。通過關(guān)鍵詞“小河里”(只有河面結(jié)冰小兔才能走到河里)、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導(dǎo)幼兒猜出那是冰快,而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水,變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。
    (2)將小朋友們的答案告訴奇奇。
    教師:“小兔子,知道了吧?那是冰塊,不是玻璃?!保ㄑb與小兔子對話)“你說什么?噢!原來這樣呀。”“小朋友們,小兔子說小朋友們只是嘴說,誰能證明給它看?”
    (幼兒討論有什么能證明的辦法)。
    3、分組實驗:
    (1)做實驗。師“今天,咱們就來做個實驗,讓奇奇心服口服。”
    出示實驗器材:冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、玻璃片,并做一一介紹。
    (2)觀察冰塊,看看(透明的),摸摸(滑滑的,涼涼的),敲敲(硬硬的),與玻璃有很多相同之處,所以奇奇誤當(dāng)作玻璃。
    (3)分組實驗,觀察冰塊在加熱時的變化:部分融化、完全融化、有汽冒出。反之,汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結(jié)合水放入冰箱會結(jié)冰。感知水的由于溫度的變化而產(chǎn)生的三態(tài)變化。
    (4)請幼兒自己將這個結(jié)果告訴小兔子。
    三、結(jié)束部分:
    師:“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處,也認(rèn)識了水的奇妙變化。其實,在我們美麗的大自然中,還有很多奇妙的事物,這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。讓我們都有明亮的眼睛好嗎?”
    溫馨提示:
    1、在做實驗時要注意安全,可分組進(jìn)行實驗。
    2、本次活動還可以延伸到區(qū)域活動中進(jìn)行,可讓幼兒學(xué)講故事,也可讓幼兒在科學(xué)區(qū)做小實驗。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。
    2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。
    3、體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)自然環(huán)境。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    活動準(zhǔn)備:
    自制。
    活動重點難點:
    活動重點:
    萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)自然環(huán)境。
    活動難點:
    了解生態(tài)遭到破壞后的'嚴(yán)重后果。
    活動過程:
    一、開始部分。
    1、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢?
    師:你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。
    師:小朋友要仔細(xì)聽哦,聽完后回答我的問題。
    二、基本部分。
    分段欣賞故事。
    (一)教師播放故事(1~2)節(jié)。
    提問:
    1、故事的名字叫什么?
    2、小熊住在什么樣的地方呢?
    3、小熊出去旅游回來,看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞)。
    (二)欣賞故事(3~10)節(jié)。
    提問:
    1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?
    2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的?
    (三)欣賞故事(11~12)節(jié)。
    (四)完整欣賞故事。
    師:小朋友聽得真仔細(xì),下面我們來完整欣賞故事吧!
    教師聲情并茂的講述故事一遍。
    師:我想問小朋友一個問題,請小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(因為人類把樹都砍光了,沒有樹和小草保護(hù)泥土,使水土流失,環(huán)境遭到破壞,小熊沒法生活,只能離開)。
    師:那小朋友們,山坡還能回來么?你想對砍樹的人說些什么呢?請你們來想想辦法?
    三、結(jié)束部分。
    教師小結(jié):小朋友真愛動腦筋,我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識,這樣美麗的山坡就能回來了。
    活動反思:
    這次教研課,我自己覺得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會緊張的一句話都說不出,但是這次我其實一點都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候,陰陽頓挫,十分的生動,表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言,這點以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇三
    1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。
    3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
    1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
    2、幼兒用書《小小男子漢》。
    1、幼兒欣賞歌曲。
    教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
    師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。
    教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。
    師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
    2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
    教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
    師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。
    教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。
    師:豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?
    幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點強調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
    師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢,你們唱歌時應(yīng)該怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?
    3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,幼兒重點練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
    師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預(yù)備--1、2、3,停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨教師完整地表演。
    師:剛才你們的動作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
    幼兒自由散點表演,唱到最后一句時,能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。
    師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!
    1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個活動中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。
    2、在整個活動中,我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒,同時可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。在活動中,通過不同職業(yè)的鮮明對比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
    3、如果重新上這節(jié)課,我會更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。
    小百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假設(shè)。近義詞是假設(shè),假如。反義詞是肯定,絕對,必須。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、初步理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。
    2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。
    3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。
    4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動重點難點:
    活動重點:理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。
    活動難點:能根據(jù)提示朗誦詩歌,感受詩歌表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。
    活動準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對四季明顯特征的認(rèn)識。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
    活動過程:
    一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說出四個季節(jié)的明顯特征。
    1、小朋友,請你觀察一下大屏幕上的圖片,說一說圖片分別表示的是哪個季節(jié)?為什么?
    2、教師總結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的特點,春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。
    二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩歌的內(nèi)容。
    1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。
    2、提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?
    3、分組討論:你覺得她們的東西哪去了?
    4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié):每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來是這樣的。
    5、看圖片,教師朗誦詩歌。提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?
    7、教師小結(jié):春天來了,草兒綠了花兒盛開了,所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了,樹葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了,漫天飄舞的雪花把大地蓋住了,所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。
    三、完整欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。
    1、教師配樂朗誦,幼兒欣賞詩歌。
    2、提問:春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?
    3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺???!引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。
    4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?
    5、你還見過哪些冬日景色?
    6、教師小結(jié):一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實累累、樹葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。
    四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。
    1、集體朗誦。
    2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),進(jìn)行朗誦)。
    五、活動延伸:
    四個季節(jié)有不同的美,請小朋友在區(qū)角活動的時候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇五
    1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
    2、通過看看說說、猜猜演演,學(xué)說故事中角色語言,了解植物對保護(hù)環(huán)境的重要性。
    3、體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
    ppt、輕音樂。
    一、圖片欣賞,感受山坡之美。
    1、(出示小熊)師:它是誰呀?
    3、小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!
    二、看說猜演,尋找消失山坡。
    1、看看說說,了解植物對保護(hù)環(huán)境的重要性。
    (講述故事二至四段)。
    (1)聽聽說說,了解老槐樹對保護(hù)環(huán)境的作用。
    提問:。
    a小熊對老槐樹說了什么?老槐樹又是如何回答小熊的?
    b老槐樹的根有什么作用?
    小結(jié):原來山坡不是老槐樹趕走的`,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。
    (講述小熊與小草對話)。
    (2)聽聽猜猜,了解小草對保護(hù)環(huán)境的作用。
    提問:
    a小熊對小草說了什么?
    b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?
    (3)小結(jié):看來山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來,它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡,保護(hù)環(huán)境。
    2、猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
    (1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。
    a師生互動,知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。
    師:由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了,它可真難過。
    b生生互動,知道泥石流對水的污染。
    師:小熊來到了池塘邊,它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢?試著和你旁邊的小朋友一個當(dāng)小魚,一個當(dāng)小熊,說說他們的對話吧。
    師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了?
    師:人們把樹都砍伐掉了,導(dǎo)致泥土的松動,一下雨就形成了泥石流。
    教師講述故事最后一段。
    (2)(出示不美麗的山坡圖片)師:原來美麗的山坡現(xiàn)在變成什么樣子了?
    師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?
    小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。
    三、共同探討,找回美麗山坡。
    1、討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?
    2、遷移經(jīng)驗,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
    (1)師:平時我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境?
    (2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識,讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
    這次教研課,我自己覺得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會緊張的一句話都說不出,但是這次我其實一點都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候,陰陽頓挫,十分的生動,表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言,這點以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇六
    1.理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
    2.通過看看說說、猜猜演演,學(xué)說故事中角色語言,了解植物對保護(hù)環(huán)境的重要性。
    3.體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
    :ppt、輕音樂。
    一、圖片欣賞,感受山坡之美。
    1.(出示小熊)師:它是誰呀?
    3.小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!
    二、看說猜演,尋找消失山坡。
    1.看看說說,了解植物對保護(hù)環(huán)境的重要性。
    (講述故事二至四段)。
    (1)聽聽說說,了解老槐樹對保護(hù)環(huán)境的作用。
    提問:。
    a小熊對老槐樹說了什么?老槐樹又是如何回答小熊的?
    b老槐樹的根有什么作用?
    小結(jié):原來山坡不是老槐樹趕走的,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。
    (講述小熊與小草對話)。
    (2)聽聽猜猜,了解小草對保護(hù)環(huán)境的作用。
    提問:
    a小熊對小草說了什么?
    b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?
    (3)小結(jié):看來山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來,它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡,保護(hù)環(huán)境。
    2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
    (1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。
    a師生互動,知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。
    師:由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了,它可真難過。
    b生生互動,知道泥石流對水的污染。
    師:小熊來到了池塘邊,它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢?試著和你旁邊的小朋友一個當(dāng)小魚,一個當(dāng)小熊,說說他們的對話吧。
    師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了?
    師:人們把樹都砍伐掉了,導(dǎo)致泥土的松動,一下雨就形成了泥石流。
    教師講述故事最后一段。
    (2)(出示不美麗的山坡圖片)師:原來美麗的山坡現(xiàn)在變成什么樣子了?
    師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?
    小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。
    三、共同探討,找回美麗山坡。
    1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?
    2.遷移經(jīng)驗,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
    (1)師:平時我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境?
    (2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識,讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
    這次教研課,我自己覺得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會緊張的一句話都說不出,但是這次我其實一點都不緊張,從頭到尾的完整的.上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候,陰陽頓挫,十分的生動,表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言,這點以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇七
    作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言山坡哪兒去了教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1.理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
    2.通過看看說說故事中角色語言,了解植物對保護(hù)環(huán)境的重要性。
    3.體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
    4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
    5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
    ppt活動過程:
    一、圖片欣賞,感受山坡之美。
    3.小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!
    二、看說猜演,尋找消失山坡。
    1.看看說說,了解植物對保護(hù)環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放ppt2-6,講述第二段。
    (1)聽聽說說,了解老槐樹對保護(hù)環(huán)境的作用。
    我們一起來看看小熊會先去找誰?(播放ppt7)提問:
    a小熊對老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何回答小熊的?
    b老槐樹的根有什么作用?
    小結(jié):原來山坡不是老槐樹趕走的,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。
    (2)聽聽猜猜,了解小草對保護(hù)環(huán)境的作用。(播放ppt8)提問:a小熊對小草說了什么?請幼兒嘗試猜測、講述小熊問小草的話。
    b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?
    師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。
    (3)小結(jié):看來山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來,它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡,保護(hù)環(huán)境。
    2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
    (1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。
    a師生互動,知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。
    小熊:大鳥姐姐,你知道美麗的山坡哪去了嗎?
    解釋"盤旋",請幼兒模仿盤旋的`樣子并猜測大鳥姐姐的話。
    師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。
    師:由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了,它可真難過。
    請一個幼兒當(dāng)小魚,一個當(dāng)小熊,說說他們的對話吧。
    師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。
    師:人們把樹都砍伐掉了,導(dǎo)致泥土的松動,一下雨就形成了泥石流。
    完整欣賞動畫故事《山坡哪兒去了》,請你們體會下小熊的心情變化。
    師:小熊的心情有了什么變化?(開心到傷心)為什么?
    小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。
    三、共同探討,找回美麗山坡。
    1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?
    2.遷移經(jīng)驗,爭做環(huán)保小衛(wèi)士(1)師:平時我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境?
    (2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識,讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇八
    活動目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
    2.通過看看說說故事中角色語言,了解植物對保護(hù)環(huán)境的重要性。
    3.體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt。
    活動過程:
    一、圖片欣賞,感受山坡之美。
    3.小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!
    二、看說猜演,尋找消失山坡。
    1.看看說說,了解植物對保護(hù)環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放ppt2-6,講述第二段。
    (1)聽聽說說,了解老槐樹對保護(hù)環(huán)境的作用。
    我們一起來看看小熊會先去找誰?(播放ppt7)提問:。
    a小熊對老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何回答小熊的?
    b老槐樹的根有什么作用?
    小結(jié):原來山坡不是老槐樹趕走的,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。
    (2)聽聽猜猜,了解小草對保護(hù)環(huán)境的作用。(播放ppt8)提問:a小熊對小草說了什么?請幼兒嘗試猜測、講述小熊問小草的話。
    b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?
    師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。
    (3)小結(jié):看來山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來,它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護(hù)山坡,保護(hù)環(huán)境。
    2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。
    (1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。
    a師生互動,知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。
    解釋“盤旋”,請幼兒模仿盤旋的`樣子并猜測大鳥姐姐的話。
    師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。
    師:由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了,它可真難過。
    請一個幼兒當(dāng)小魚,一個當(dāng)小熊,說說他們的對話吧。
    師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。
    師:人們把樹都砍伐掉了,導(dǎo)致泥土的松動,一下雨就形成了泥石流。
    教師講述故事最后一段。
    完整欣賞動畫故事《山坡哪兒去了》,請你們體會下小熊的心情變化。
    師:小熊的心情有了什么變化?(開心到傷心)為什么?
    小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。
    三、共同探討,找回美麗山坡。
    1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?
    2.遷移經(jīng)驗,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
    (1)師:平時我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境?
    (2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識,讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
    教學(xué)反思:
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇九
    1、理解故事內(nèi)容,知道山坡不見的真正原因。
    2、通過對比、討論、猜測對話,嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。
    3、體會小熊的心情變化,知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
    圖片-小熊,老槐樹、小草、大鳥、小魚。
    一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    1、播放小熊畫面
    教師:今天老師帶來一位新朋友,它是誰?
    2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎?
    二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
    1、觀看課件,欣賞門前景色。
    教師:小熊住在什么地方?
    請你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看?
    你能加上好聽的詞語嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)
    :小熊住在這么美的地方,而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。
    你覺得它的心情會怎樣?
    2、傾聽錄音,進(jìn)行景色對比。
    教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來聽一聽。
    (1)小熊旅行回來看到了什么?原來小熊家門前是什么樣子的?
    3、猜測對話,理解故事內(nèi)容。
    (1)猜測老槐樹、小草的回答,了解樹和草對保護(hù)泥土的作用。
    教師:美麗的山坡不見了,小熊真著急,它急忙去詢問它的朋友。
    小熊很有禮貌的問:槐樹爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?
    (2)提問:
    小熊是怎么問老槐樹的'?
    你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?
    (3)聽完錄音:原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。
    (4)提問:
    小熊是怎么問小草的?
    你覺得小草會怎么回答呢?(兩兩討論)聽完錄音:原來小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。
    4、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對話,體會小熊的心情。
    (幼兒閱讀畫冊)
    (1)教師:小熊又去問了它的動物朋友。
    請小朋友看看小熊問了誰?根據(jù)圖示想一想他的動物朋友會怎么回答。
    (2)提問:
    第一幅圖你覺得小熊會怎么問的?它又會告訴了小熊什么呢?
    大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來學(xué)一學(xué))。
    大鳥姐姐為什么要搬家,誰能用"因為…所以…"完整的說?
    (3)你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會有那些危害呢?
    :樹木可以為我們擋風(fēng)遮雨,保護(hù)泥土。
    教師:第二幅圖你覺得小熊會怎么問的?小魚妹妹會怎么回答?
    (4)聽完錄音提問:小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會變渾?
    5、小熊聽完大家的話,它的心情變得怎樣?小熊最后說了什么?你知道嗎?
    美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?
    三、完整欣賞,體會心情變化。
    2.:原本開心快樂的小熊,變得傷心難過了,這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?BR>    四、集體討論,培養(yǎng)環(huán)保意識。
    1.環(huán)境對動植物朋友非常重要,那對我們?nèi)祟惸?小朋友你覺得我們周圍的環(huán)境怎么樣?
    如果沒有那些花草樹木會怎樣?
    2.那我們平時應(yīng)該如何保護(hù)它們?
    :希望每個小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,不亂扔垃圾,不采摘花朵,不踐踏草坪,共同保衛(wèi)我們的家園。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇十
    1、會說、會用一至三個新詞匯。
    2、能夠完整地敘述故事。
    3、體會故事中小動物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
    4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動難點。
    在幼兒續(xù)編故事的過程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
    活動準(zhǔn)備。
    貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
    活動過程。
    (一)導(dǎo)入部分。
    出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
    (二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
    1、就圖片內(nèi)容對小朋友進(jìn)行提問,幫助他們理解故事。
    2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
    3、請故事編得好的小組選出代表起來,給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個組)并對續(xù)編的故事進(jìn)行簡短的評價,對不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
    4、老師也來續(xù)編一個故事,并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
    5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局,讓故事更完整。
    (三)小結(jié)部分。
    總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn),聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛,熱情幫助別人。
    延伸活動。
    在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇十一
    1.欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。
    2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。
    1. 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd
    2.幼兒學(xué)習(xí)資源
    1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的.小故事。
    2.根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩歌。
    幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說說,小朋友和老師在做什么。
    引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵幼兒說說自己的感受,萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。
    教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
    (2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。
    3.重點引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計以下提問:老師雖然比你們大,有時候我也會害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
    4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》,感受散文詩的意境美和韻律美。
    5.師幼通過肢體動作表演,或分角色朗誦詩歌,表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇十二
    1.觀察圖片,能閱讀、傾聽、理解故事,講述自己的觀點。
    2.愿意和同伴在一起,學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。
    ppt
    1.介紹角色,引發(fā)興趣
    這是誰?猜猜它想干什么?
    大白鵝一個人覺得很孤獨,想找朋友和它一起玩,我們一起看看,它找到朋友了嗎?
    2.觀察圖片,理解故事
    大白鵝是怎么找朋友的?
    它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的.?
    為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?
    (幼兒講述,教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格)
    (6-8)
    大白鵝看到泡泡會想到什么?它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢?
    大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢(請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話)
    (9-10)
    瞧,大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?
    (幼兒講述時,教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中)
    教師講述故事結(jié)尾,介紹故事的名字。
    猜猜,這個故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”?
    你記得故事中,大白鵝在什么地方,找到哪些朋友,成功了嗎?
    小結(jié):有禮貌的人一定可以找到更多的朋友。
    2.續(xù)編故事,延伸活動
    呈現(xiàn)背景圖:小姑娘和朋友還在吹泡泡,他們的泡泡還會找到哪些朋友?
    鼓勵幼兒續(xù)編故事。
    3表演故事
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇十三
    1、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    2、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    一研:共同分析教案,精心設(shè)計活動我們小組的成員在共同商量之后,決定上語言活動金雞冠的公雞,一研執(zhí)教老師是彭媛老師,在拿到彭媛老師的教案后,我們結(jié)合小朋友沒有接觸過故事中的詞語,做了一些課前準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備了公雞的頭飾.
    在彭老師上完課后,我們小組成員發(fā)現(xiàn),由于老師準(zhǔn)備的教具比較簡單,缺乏新意,在活動過程中,幼兒對活動的過程不太感興趣,老師說的比較多,孩子探索的比較少。幼兒對本節(jié)活動的難點不容易理解。
    反思:在二研活動中,老師需要準(zhǔn)備更多的教具,利用好的方法,引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索,在探索的過程中理解故事的意思。
    二研:分析活動效果,關(guān)注幼兒思考二研活動執(zhí)教老師是沈雨老師,沈雨老師在二研活動中,把故事中狐貍說的那段話配上了音樂,在活動中,利用邊唱邊表演的形式把對話給體現(xiàn)出來,孩子們比較感興趣,對于狐貍的那段話也有比較直觀的了解,愿意跟著老師唱一唱對話,并用動作表現(xiàn)出來。同時還對整個故事制作了一個ppt,讓孩子在活動中,能過觀看ppt的'形式,進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。在二研活動中,孩子們的興趣比第一次活動有了很大進(jìn)步,對故事中的難點詞語還有待加強。
    反思:二研活動中,感覺老師說的比較多,孩子沒有探索的活動,不能體現(xiàn)綱要中以幼兒為主體的精神,因此在三研活動中需要進(jìn)一步的改善。
    三研:對比活動效果,體現(xiàn)孩子的主體性三研活動執(zhí)教老師是朱艷梅老師,針對二研活動中孩子所缺少的探索活動,我們小組三位成員經(jīng)過討論,決定把故事中的內(nèi)容濃縮成八幅拼圖,活動中教師通過ppt中提問題,讓幼兒帶著問題去完成拼圖,拼圖完成后,讓幼兒用自己的語言把拼圖中的內(nèi)容說出來,并能通過為拼圖排序而進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
    在教師第三次試上之后,幼兒對整個活動流程比較感興趣。
    《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,故事中的人物、情節(jié)生動、形象,是幼兒所喜歡的,符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達(dá),引出問題討論,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中,我班幼兒能主動參與問題的討論,漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    通過生動的語言講述故事,通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時,通過孩子們喜歡的故事,充分挖掘故事的教育作用對幼兒進(jìn)行教育。
    幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉,建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂趣。
    2、能主動、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
    3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
    4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    1、動物胸卡4套(每套8種動物)
    2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
    1、做《找朋友》音樂游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動作如握手,擁抱,微笑等。
    通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時,要懂得禮貌。
    2、和新朋友互相交流:
    初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
    (1)交流自己新朋友的名字:"你有沒有新朋友?你的新朋友是誰?"
    (2)邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:"你的新朋友長得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"
    4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作,比比哪組合作的最好,評出"新星組合"稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
    游戲《二個和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊每隊16組,和自己的新朋友一起摟住一個皮球,蹦著往終點蹦,繞過中間的障礙物,鉆過山洞共同完成運球,運球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。
    邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客;邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
    上完本堂課,我最大的感觸就是:
    1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動,所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜,注意力很容易分散。在回答問題時,只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的`出場設(shè)計的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。
    2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高,我又著急了,所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后,我明顯表現(xiàn)出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先,我的課程是有涉及鼓勵的,結(jié)果一緊張,把這個環(huán)節(jié)忘記了。
    3.各個環(huán)節(jié)線索清晰,但課程內(nèi)容的連貫性不強,缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進(jìn)行銜接。
    4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語:“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,今后必須要注意。
    總體來說,需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,在實踐中多多加強練習(xí)和鞏固,以期成為一個出色的幼兒教師。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇十五
    1.理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。
    2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
    3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1.故事磁帶、繪畫工具等。
    2.幼兒用書。
    【指導(dǎo)要點】。
    1.活動重點:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
    2.活動難點:能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
    3.指導(dǎo)要點:調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗,比較對照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
    【活動過程】。
    1.彎腰看世界,引入故事。
    說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)。
    2、打開幼兒用書觀察。
    提問:
    你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請個別幼兒代表講述)過渡語;:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
    3.傾聽故事提問:
    (1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
    (2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)。
    (3)看到這樣一個顛倒世界,亞伯的心里會怎么想呢?
    4.討論。
    (1)聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)。
    (2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?
    5.幼兒完整的再次欣賞一遍故事。
    小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
    6.繪畫:顛倒世界。
    (1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    (2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽小作者自己的介紹。
    【評價要素】。
    1.對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。
    2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
    【活動建議】。
    1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)—追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此,對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵,而不應(yīng)制止。
    2.繪畫活動中,不必過多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
    3.該活動為二課時。
    4.活動后,可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長,以免幼兒太過勞累。
    【活動反思】。
    這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時,吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
    他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
    大班語言公開課山坡哪兒去了教案篇十六
    1.樂于關(guān)注關(guān)注周圍事物,感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有一個好心情。
    2.能夠大膽表達(dá)對雨聲的經(jīng)驗和想象。
    3.理解散文,豐富象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
    4.領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。
    5.理解故事散文,豐富相關(guān)詞匯。
    活動準(zhǔn)備。
    有關(guān)雨的記錄表,各種聲音的音頻文件,《聽雨》的錄音,背景音樂《秋日私語》,小雨點、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。
    活動重難點。
    理解散文內(nèi)容,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮?!薄白套套獭薄班薄?BR>    大膽表達(dá)對雨聲的經(jīng)驗和想象,感知散文句式的特點和情趣。
    活動過程。
    (一)利用“分享交流”情境,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。
    1.聽生活中各種聲音,激發(fā)幼兒想象。
    師:小朋友,我搜集了很好好聽的聲音,我們一起來聽一聽……。
    小結(jié):生活中有很多好聽的聲音,大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)。
    2.說說對雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。)。
    (二)利用“快樂傾聽”情境,傾聽散文錄音,初步感知散文內(nèi)容。
    1.傾聽錄音第一段。
    (1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
    (2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
    (3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法,聽一聽我們周圍的聲音。
    2.傾聽散文第二段,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
    師:豆豆聽到了雨點落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?
    小結(jié):雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會不同,雨點落在不同的地方,也會發(fā)出不同的聲音。
    (三)利用“唯美欣賞”情境,完整欣賞散文,感受雨天的情趣。
    師:孩子們,你最喜歡散文里的哪一句?
    (四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點。
    1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。
    師:小雨滴唱的歌可真好聽,我們一起來回想一下。
    2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點。
    師:小朋友,仔細(xì)觀察一下,這四段話中哪些地方是相同的?
    小結(jié):原來這四段話都是先說雨點的聲音,再說雨點落在哪里,最后說它在干什么。
    3.情感提升,引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情。
    師:孩子們,你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
    小結(jié):其實下雨天也有一種特別的趣味,我們無論在什么天氣,什么時候,都要想辦法讓自己和同伴快樂起來,做一個快樂的寶貝!
    (五)活動延伸。
    1.將小雨點的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū),供幼兒自主表演。
    2.可生成第二節(jié)散文仿編活動,仿編散文的中間部分。
    3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音,開展分享交流活動。
    附:散文《聽雨》。
    下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細(xì)聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!啊!,聽見了,聽見了。
    沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
    叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
    滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
    嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
    小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。