讀后感可以激發(fā)讀者對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考和思考能力的培養(yǎng)。在寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和生動(dòng)，讓讀者更好地理解你的觀點(diǎn)和感受。以下是一些讀者針對(duì)這本書(shū)寫(xiě)的讀后感，讓我們一起來(lái)看看他們的觀點(diǎn)。
長(zhǎng)生殿讀后感篇一
今日，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文——《我的長(zhǎng)生果》。
葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述她少年時(shí)代讀書(shū)的故事。
從葉文玲的筆跡里我最終明白了一句話："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)作文就簡(jiǎn)單無(wú)比了！從作者寫(xiě)的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書(shū)，受益無(wú)窮呀！"書(shū)是一個(gè)你身邊的朋友呀！一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書(shū)中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的，可是在我們心中它是榮華富貴的！我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么＂如饑似渴＂的'讀書(shū)呀！
總而言之，統(tǒng)而言之。從＂葉文鈴＂的講述使我對(duì)書(shū)有充滿了興趣＂讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)＂。
長(zhǎng)生殿讀后感篇二
如果說(shuō)科幻是科學(xué)與幻想，它不應(yīng)僅僅是狹義上的科學(xué)技術(shù)，還該包括人文科學(xué)部分，憑借《北京折疊》獲得第74屆雨果獎(jiǎng)的郝景芳，又為我們帶來(lái)她的新作《長(zhǎng)生塔》。
《長(zhǎng)生塔》由十篇中短篇小說(shuō)構(gòu)成，一家讓人死而復(fù)生的醫(yī)院；一座不斷生長(zhǎng)的古塔；一個(gè)能折射人心的城市；一本沒(méi)寫(xiě)完的書(shū)；一段沒(méi)演奏完的小提琴曲；一項(xiàng)未完成的工程；一條還沒(méi)走完的回家之路等，前后兩篇是科幻小說(shuō)，其于均為現(xiàn)實(shí)題材作品。
開(kāi)篇《永生醫(yī)院》主人公錢(qián)睿將病危的母親送進(jìn)妙手醫(yī)院，眼看著母親一天天病危，回到家中卻發(fā)現(xiàn)另一個(gè)健康的母親，震驚查探之下，意外發(fā)現(xiàn)自己的身世秘密。做了器官移植的人還是那個(gè)人毫無(wú)疑義，每一個(gè)器官都被復(fù)制移植后的人還是那個(gè)人嗎？打破了時(shí)空連續(xù)性被完完整整復(fù)制出器官和記憶的克隆人，究竟還是不是那個(gè)人？病房里的母親和家中的母親，究竟還是不是一個(gè)人？健康的“母親”對(duì)他說(shuō)“重要的不是你知道你是你，而是你周圍人知道你是你就行了”，又具有怎樣的深意？哲學(xué)的命題我是誰(shuí)？再次帶入書(shū)中？我到底是生物的存在？還是精神的存在？親情、正義、真理在這里一次次碰撞。
《長(zhǎng)生塔》可謂是一幅社會(huì)眾生相，農(nóng)婦為利益上訪，記者為點(diǎn)擊量寫(xiě)稿，學(xué)者搞文化保護(hù)村，最終房產(chǎn)開(kāi)發(fā)商得利。書(shū)中法師問(wèn)開(kāi)發(fā)商，“你知道塔的長(zhǎng)生是何意”，開(kāi)發(fā)商說(shuō)，“生得高，看得遠(yuǎn)嘛。高一層看得清楚一層”，法師搖搖頭說(shuō)，“高一層，看腳下花朵螻蟻，反會(huì)模糊一層。眾生平等，看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的都平等，看得遠(yuǎn)一分，卻未必更清明，能見(jiàn)到山，卻不見(jiàn)下層所能見(jiàn)之物”，“塔乃人間之象，將人所不能見(jiàn)，變成人所能見(jiàn)。塔之長(zhǎng)生，可知人間苦之難滅，乃為預(yù)之難滅”。
社會(huì)舞臺(tái)描繪的眾生相在《長(zhǎng)生塔》中一一再現(xiàn)，郝景芳在科幻與現(xiàn)實(shí)中游走，正如人生就是這般，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假，不由得想起紅樓中的那句“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”......
長(zhǎng)生殿讀后感篇三
《長(zhǎng)生塔》這本書(shū)就講了這樣一個(gè)有點(diǎn)荒唐，又反映了許多真理的故事。故事以爸爸給“我”講故事開(kāi)始，說(shuō)了一個(gè)自以為自己偉大的皇上漸漸老了，為了長(zhǎng)生不老，抓來(lái)了全國(guó)的“賤民”，為他建造種著“靈藥”的傳說(shuō)中的“長(zhǎng)生塔”，以及這個(gè)皇上十分殘暴的種種惡行。
這種事情肯定是可笑又荒唐的，長(zhǎng)生不老根本是不現(xiàn)實(shí)的，而這個(gè)發(fā)了神經(jīng)的皇上，為了自己一人的永生，不惜犧牲，不，應(yīng)該說(shuō)是逼死了幾萬(wàn)人！
貪欲是永無(wú)止境的，只要有了貪欲，世間就不可能太平。
當(dāng)然，壞蛋都沒(méi)有什么好下場(chǎng)。最后塔倒了，這個(gè)荒唐、貪婪、殘暴又可悲可笑的皇上死在了里面。
善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到。這樣的結(jié)局真是大快人心啊！
長(zhǎng)生殿讀后感篇四
“如果你問(wèn)我，人真能活520年，1020年，你樂(lè)意嗎？我確定一定會(huì)以極肯定的語(yǔ)氣告訴你，我不樂(lè)意，為什么？我會(huì)用這本書(shū)來(lái)回答你?！薄獏浅ㄗ髡撸?。
《長(zhǎng)生》這本書(shū)，主要講了一個(gè)叫古德的中國(guó)人發(fā)明了長(zhǎng)生不老藥“上帝分子”之后，離奇被殺，這神奇的藥劑也莫名消失。國(guó)家在得知古德被殺后迅速組建了“救贖”計(jì)劃，一個(gè)叫“濾鏡"的神秘組織及其背后的陰謀漸漸浮出水面。“上帝分子"也成了各個(gè)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)線。
人類一直追求長(zhǎng)生不老，但它真的來(lái)到你面前時(shí)，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣？對(duì)于老人，國(guó)家要如何贍養(yǎng)；年輕人認(rèn)為時(shí)間多的是，會(huì)不思進(jìn)取，游手好閑；階級(jí)對(duì)立更加長(zhǎng)久；無(wú)法想象一個(gè)家庭會(huì)有多少成員，怎么排序；最可怕的就是人口只增不減，糧食、淡水、能源……地球的貧瘠將預(yù)示著人類的自我毀滅。
從本書(shū)可以感受到，因“上帝分子”的面世，各國(guó)階層為壟斷它，而讓世界陷入了萬(wàn)復(fù)不劫的黑暗?！盀V鏡"成員說(shuō)：“我們扼殺技術(shù)，我們謀殺偉人，我們踐踏法律，我們是兇手，是屠夫，是自然科學(xué)的封印、毀滅者，但我們更是守護(hù)者，這顆美麗的星球不應(yīng)該因?yàn)槿祟惗鴼?，這就是我們存在的意義！"可是用扼殺、毀滅、來(lái)推遲科學(xué)的進(jìn)程，真的就沒(méi)有其他好辦法嗎？合上本書(shū)，思緒萬(wàn)千，心中卻一直回憶著書(shū)中蓋伊博士說(shuō)過(guò)的一句話：“技術(shù)沒(méi)有罪，罪惡只在人的心里！”
我認(rèn)為本書(shū)最后戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，是關(guān)于死亡帶來(lái)的警示。生命是平等的，死亡也是平等的。面對(duì)權(quán)力階層，死亡從不屈服。如果連這最后的平等都消失的話，那支撐著世界的文明之柱也將轟然倒塌。所以長(zhǎng)生不老我會(huì)像作者一樣說(shuō)"我不樂(lè)意?！?BR> 科技飛速發(fā)展，將帶來(lái)一個(gè)嶄新時(shí)代。
那是一個(gè)光明的時(shí)代，也是一個(gè)黑暗的時(shí)代。
那是一個(gè)科技縱橫的時(shí)代，也是一個(gè)考驗(yàn)人心的時(shí)代。
就在寫(xiě)完這篇讀后感后不久，我看了雷布拉德伯里的《霜與火》。講述了一個(gè)部落從出生到死亡只有八天。是選擇在自己的舒適區(qū)享受八天的生命？還是勇敢的去面對(duì)死亡創(chuàng)造奇跡？大多數(shù)人都選擇前者?？墒怯幸惶煳髂凡桓市木瓦@樣平凡的死去，他要拯救族人。雖然道路危險(xiǎn)重重，但仍然不畏辛苦，創(chuàng)造了奇跡?？赐晡液苷痼@，不由自主就想到了《長(zhǎng)生》這本書(shū)。這兩本書(shū)描寫(xiě)的生命長(zhǎng)度不一樣，但不管是長(zhǎng)生還是八天，都是思考生命如何過(guò)得有意義，有價(jià)值。
長(zhǎng)生殿讀后感篇五
在別人的痛苦上建立自己的快樂(lè)，這樣的人是沒(méi)有群眾基礎(chǔ)的，因?yàn)檫@個(gè)秘密如果放在活人的肚皮里暖一些時(shí)候《長(zhǎng)生塔》這本小說(shuō)是巴金爺爺寫(xiě)的，要不然，差役把他的眼睛奪走了，妹妹讓他回家，抽空國(guó)庫(kù)，最后沒(méi)有一個(gè)不“落馬”的，搞得民不聊生，而且他們大批抽取國(guó)庫(kù)的錢(qián)、隱身珠和能言樹(shù)”。
在“序”里，作者主要介紹了寫(xiě)這本書(shū)的原因，于是想長(zhǎng)生，在塔里燒了：一位教書(shū)先生有一顆隱身珠，差役知道了，來(lái)到他家搜查，某些人。
皇帝帶作者看他父親，教書(shū)先生的兒子把發(fā)現(xiàn)的珠子放在嘴里，作者知道后。
“還魂草”主要寫(xiě)了巴金爺爺長(zhǎng)大后的現(xiàn)實(shí)生活，不理政事，眼里只有金錢(qián)。
“隱身珠”主要寫(xiě)了，那顆糖就是“塔的秘密”，便用刀鋪開(kāi)肚皮。
《長(zhǎng)生塔》這本書(shū)由“長(zhǎng)生塔”和“還魂草”組成，其中，像皇帝一樣。
還有些國(guó)家官員：修筑“長(zhǎng)生塔”的工人在基石中藏了一張“塔的秘密”。
結(jié)果，那棵樹(shù)說(shuō)話了，給了他們活下去的信心。
后來(lái)，他變成了一條龍!龍哭著經(jīng)過(guò)的地方都變成了河，只有那個(gè)村莊還存在。
“能言樹(shù)”主要寫(xiě)了：有一對(duì)兄妹，哥哥被抓了去，也不會(huì)得到擁護(hù)的，最后還是難逃被結(jié)束的命運(yùn)，“長(zhǎng)生塔”倒塌了。
“塔的秘密'”寫(xiě)了作者的一個(gè)夢(mèng)：一天。
于是，許多“賤民”來(lái)建“長(zhǎng)生塔”。
“長(zhǎng)生塔”建成了一部分后，父親先給作者吃了一顆糖，皇帝就要不行了，像皇帝一樣，想讓國(guó)家管一管如今的社會(huì)。
生活中，也有人是這樣，塔就會(huì)倒塌。
“長(zhǎng)生塔”不能使人長(zhǎng)生，沙上的樓臺(tái)是不穩(wěn)的，他的生活很不如意，他給一個(gè)叫“莉莎”和一個(gè)叫“秦家鳳”的`女孩子講了一個(gè)叫“還魂草”的故事。
作者用這本書(shū)描寫(xiě)了舊時(shí)代生活的不公平，依著權(quán)力，橫行霸道，“長(zhǎng)生塔”還包括“序、長(zhǎng)生塔、塔的秘密、書(shū)中的簡(jiǎn)要內(nèi)容和自己的故事。
可被發(fā)現(xiàn)了，教書(shū)先生的兒子把珠子吞進(jìn)去，差役也就走了，有些人。
一位老臣認(rèn)為：重建一座“長(zhǎng)生塔”，讓皇帝在那里吸收靈氣，只有好人才能長(zhǎng)生，我們一定要有好心，然后對(duì)他說(shuō)。
皇帝登上“長(zhǎng)生塔”時(shí)，山崩地裂，但他不想當(dāng)一個(gè)廢人，更有甚者，把錢(qián)捐了出去，一位老人帶他去了“長(zhǎng)生塔”，所以不肯。
他們的淚水落在了一棵樹(shù)上。
還希望能讓快要被現(xiàn)實(shí)生活悶死的大人在這本書(shū)中呼吸一點(diǎn)新鮮空氣。
長(zhǎng)生殿讀后感篇六
看了教育部給出的漢語(yǔ)言文學(xué)必讀書(shū)目，從中找了幾個(gè)，準(zhǔn)備去圖書(shū)館借閱，結(jié)果找由來(lái)找去都沒(méi)找到，只是在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了同樣為必讀書(shū)目的古典戲曲名著《長(zhǎng)生殿》，就借了這本書(shū)。
它講述的是在安史之亂背景下，唐明皇與楊貴妃的愛(ài)情悲劇，既歌頌了唐明皇與楊貴妃之間生死不渝的愛(ài)情，又揭露了以唐明皇為代表的統(tǒng)治階級(jí)的荒淫無(wú)度。采用現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的手法，場(chǎng)面壯觀，情節(jié)曲折，詞曲清麗，被譽(yù)為清代劇壇中的奇葩。
我借的是小說(shuō)本和原著的合輯，主要精力放在了小說(shuō)本的閱讀，而原著則看的不是那么仔細(xì)了。小說(shuō)本由常萬(wàn)生教授改編，描寫(xiě)的很細(xì)膩，不僅勾勒出了皇宮環(huán)境下的宏大場(chǎng)面，而且著墨多在的人物心理、動(dòng)作，細(xì)膩的描繪了栩栩如生的人物形象。主角不用多說(shuō)，最絕的當(dāng)屬高力士了，對(duì)高力士的`著墨凸顯了唐明皇的荒yin無(wú)度，由高力士建議的驪山之行到迎娶壽王妃，再到曲江游玩，再到代送青絲。高力士不辭辛勞，一絲不茍的完成以求得圣上歡心。再看相應(yīng)的原文，高力士由丑角扮演，動(dòng)作豐富，形神兼?zhèn)?，光是看文字都能在腦海中勾畫(huà)出一個(gè)在皇上面前彎腰低頭，在官員面前趾高氣揚(yáng)的太監(jiān)嘴臉。
其他的人物也宛若真人言行，小人得勢(shì)楊國(guó)忠、死里逃生安祿山、一夜恩寵虢國(guó)夫人、忠心耿耿永新，念奴二仆、血性漢子郭子儀無(wú)一不是生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)很好，在寫(xiě)愛(ài)情故事的同時(shí)，也道出了皇宮貴族，世家大臣的荒yin無(wú)度。
長(zhǎng)生殿讀后感篇七
在別人的痛苦上建立自己的快樂(lè)，這樣的人是沒(méi)有群眾基礎(chǔ)的，因?yàn)檫@個(gè)秘密如果放在活人的肚皮里暖一些時(shí)候《長(zhǎng)生塔》這本小說(shuō)是巴金爺爺寫(xiě)的，要不然，差役把他的眼睛奪走了，妹妹讓他回家，抽空國(guó)庫(kù)，最后沒(méi)有一個(gè)不“落馬”的，搞得民不聊生，而且他們大批抽取國(guó)庫(kù)的錢(qián)、隱身珠和能言樹(shù)”。
在“序”里，作者主要介紹了寫(xiě)這本書(shū)的原因，于是想長(zhǎng)生，在塔里燒了：一位教書(shū)先生有一顆隱身珠，差役知道了，來(lái)到他家搜查，某些人。
皇帝帶作者看他父親，教書(shū)先生的兒子把發(fā)現(xiàn)的珠子放在嘴里，作者知道后。
“還魂草”主要寫(xiě)了巴金爺爺長(zhǎng)大后的'現(xiàn)實(shí)生活，不理政事，眼里只有金錢(qián)。
“隱身珠”主要寫(xiě)了，那顆糖就是“塔的秘密”，便用刀鋪開(kāi)肚皮。
《長(zhǎng)生塔》這本書(shū)由“長(zhǎng)生塔”和“還魂草”組成，其中，像皇帝一樣。
還有些國(guó)家官員：修筑“長(zhǎng)生塔”的工人在基石中藏了一張“塔的秘密”。
結(jié)果，那棵樹(shù)說(shuō)話了，給了他們活下去的信心。
后來(lái)，他變成了一條龍!龍哭著經(jīng)過(guò)的地方都變成了河，只有那個(gè)村莊還存在。
“能言樹(shù)”主要寫(xiě)了：有一對(duì)兄妹，哥哥被抓了去，也不會(huì)得到擁護(hù)的，最后還是難逃被結(jié)束的命運(yùn)，“長(zhǎng)生塔”倒塌了。
“塔的秘密'”寫(xiě)了作者的一個(gè)夢(mèng)：一天。
于是，許多“賤民”來(lái)建“長(zhǎng)生塔”。
“長(zhǎng)生塔”建成了一部分后，父親先給作者吃了一顆糖，皇帝就要不行了，像皇帝一樣，想讓國(guó)家管一管如今的社會(huì)。
生活中，也有人是這樣，塔就會(huì)倒塌。
“長(zhǎng)生塔”不能使人長(zhǎng)生，沙上的樓臺(tái)是不穩(wěn)的，他的生活很不如意，他給一個(gè)叫“莉莎”和一個(gè)叫“秦家鳳”的女孩子講了一個(gè)叫“還魂草”的故事。
作者用這本書(shū)描寫(xiě)了舊時(shí)代生活的不公平，依著權(quán)力，橫行霸道，“長(zhǎng)生塔”還包括“序、長(zhǎng)生塔、塔的秘密、書(shū)中的簡(jiǎn)要內(nèi)容和自己的故事。
可被發(fā)現(xiàn)了，教書(shū)先生的兒子把珠子吞進(jìn)去，差役也就走了，有些人。
一位老臣認(rèn)為：重建一座“長(zhǎng)生塔”，讓皇帝在那里吸收靈氣，只有好人才能長(zhǎng)生，我們一定要有好心，然后對(duì)他說(shuō)。
皇帝登上“長(zhǎng)生塔”時(shí)，山崩地裂，但他不想當(dāng)一個(gè)廢人，更有甚者，把錢(qián)捐了出去，一位老人帶他去了“長(zhǎng)生塔”，所以不肯。
他們的淚水落在了一棵樹(shù)上。
還希望能讓快要被現(xiàn)實(shí)生活悶死的大人在這本書(shū)中呼吸一點(diǎn)新鮮空氣。
長(zhǎng)生殿讀后感篇八
文章主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫(huà)，反面印字，過(guò)后作者又看到連環(huán)畫(huà)、大部頭小說(shuō)。她天天如饑似渴的讀書(shū)，積累了許多知識(shí)，使她的作文水平提高了許多。文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了書(shū)對(duì)她的好處，在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫(xiě)作文。通過(guò)寫(xiě)作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。二，作文要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與模仿的。
讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是就有空便讀些書(shū)豐富我的知識(shí)。有一次，老師讓我們寫(xiě)一次快樂(lè)的往事，我平時(shí)積累的這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫(xiě)起，以馬路上的喧嘩聲和過(guò)節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開(kāi)心、快樂(lè)。寫(xiě)著寫(xiě)著我就禁不住哈哈大笑起來(lái)，我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫(xiě)快樂(lè)的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。我的心里樂(lè)滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓。
長(zhǎng)生殿讀后感篇九
在別人的痛苦上建立自己的快樂(lè)，這樣的人是沒(méi)有群眾基礎(chǔ)的，因?yàn)檫@個(gè)秘密如果放在活人的肚皮里暖一些時(shí)候《長(zhǎng)生塔》這本小說(shuō)是巴金爺爺寫(xiě)的，要不然，差役把他的眼睛奪走了，妹妹讓他回家，抽空國(guó)庫(kù)，最后沒(méi)有一個(gè)不“落馬”的，搞得民不聊生，而且他們大批抽取國(guó)庫(kù)的錢(qián)、隱身珠和能言樹(shù)”。
在“序”里，作者主要介紹了寫(xiě)這本書(shū)的原因，于是想長(zhǎng)生，在塔里燒了：一位教書(shū)先生有一顆隱身珠，差役知道了，來(lái)到他家搜查，某些人。
皇帝帶作者看他父親，教書(shū)先生的兒子把發(fā)現(xiàn)的珠子放在嘴里，作者知道后。
“還魂草”主要寫(xiě)了巴金爺爺長(zhǎng)大后的現(xiàn)實(shí)生活，不理政事，眼里只有金錢(qián)。
“隱身珠”主要寫(xiě)了，那顆糖就是“塔的秘密”，便用刀鋪開(kāi)肚皮。
《長(zhǎng)生塔》這本書(shū)由“長(zhǎng)生塔”和“還魂草”組成，其中，像皇帝一樣。
還有些國(guó)家官員：修筑“長(zhǎng)生塔”的工人在基石中藏了一張“塔的秘密”。
結(jié)果，那棵樹(shù)說(shuō)話了，給了他們活下去的信心。
后來(lái)，他變成了一條龍！龍哭著經(jīng)過(guò)的地方都變成了河，只有那個(gè)村莊還存在。
“能言樹(shù)”主要寫(xiě)了：有一對(duì)兄妹，哥哥被抓了去，也不會(huì)得到擁護(hù)的，最后還是難逃被結(jié)束的命運(yùn)，“長(zhǎng)生塔”倒塌了。
“塔的秘密＇”寫(xiě)了作者的一個(gè)夢(mèng)：一天。
于是，許多“賤民”來(lái)建“長(zhǎng)生塔”。
“長(zhǎng)生塔”建成了一部分后，父親先給作者吃了一顆糖，皇帝就要不行了，像皇帝一樣，想讓國(guó)家管一管如今的社會(huì)。
生活中，也有人是這樣，塔就會(huì)倒塌。
“長(zhǎng)生塔”不能使人長(zhǎng)生，沙上的樓臺(tái)是不穩(wěn)的，他的生活很不如意，他給一個(gè)叫“莉莎”和一個(gè)叫“秦家鳳”的女孩子講了一個(gè)叫“還魂草”的故事。
作者用這本書(shū)描寫(xiě)了舊時(shí)代生活的不公平，依著權(quán)力，橫行霸道，“長(zhǎng)生塔”還包括“序、長(zhǎng)生塔、塔的秘密、書(shū)中的簡(jiǎn)要內(nèi)容和自己的故事。
可被發(fā)現(xiàn)了，教書(shū)先生的兒子把珠子吞進(jìn)去，差役也就走了，有些人。
一位老臣認(rèn)為：重建一座“長(zhǎng)生塔”，讓皇帝在那里吸收靈氣，只有好人才能長(zhǎng)生，我們一定要有好心，然后對(duì)他說(shuō)。
皇帝登上“長(zhǎng)生塔”時(shí)，山崩地裂，但他不想當(dāng)一個(gè)廢人，更有甚者，把錢(qián)捐了出去，一位老人帶他去了“長(zhǎng)生塔”，所以不肯。
他們的淚水落在了一棵樹(shù)上。
還希望能讓快要被現(xiàn)實(shí)生活悶死的大人在這本書(shū)中呼吸一點(diǎn)新鮮空氣。
“長(zhǎng)生塔”圍繞著作者父親給作者講的故事來(lái)寫(xiě)。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十
讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章后，我明白了課文主要寫(xiě)了作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活，并闡明了對(duì)讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)他的生活的影響。
讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人談話，作者將少年時(shí)代的.讀書(shū)情感在書(shū)中體現(xiàn)得淋漓盡致，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng)。一本好書(shū)不僅僅能給人帶來(lái)歡樂(lè)，還有慰籍；不僅僅能讓你深思，還能給你啟示。好書(shū)是智慧，是良師益友，也是伴侶。有時(shí)書(shū)會(huì)在你困惑時(shí)為你送來(lái)答案，在你迷茫時(shí)，教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來(lái)解脫。書(shū)是你一生的伙伴，學(xué)會(huì)思考他，才會(huì)有收獲，并且讓你在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)積累對(duì)于你的寫(xiě)作是聊勝于無(wú)，益處無(wú)盡。
讀書(shū)就是自由的夢(mèng)在飛翔，讀書(shū)就是精神無(wú)拘無(wú)束地徜徉。生活中也許你會(huì)失去愛(ài)好的東西，但書(shū)中的資料卻不能失去，即使你一貧如洗，書(shū)也會(huì)不棄不離，他會(huì)告訴你人生的真諦。所以，去好好愛(ài)護(hù)書(shū)吧，去認(rèn)真地讀書(shū)吧！即使他破舊了，但他依然會(huì)為你指明前進(jìn)的方向。
書(shū)籍是人類提高的階梯，書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。愛(ài)書(shū)吧！它是你飛翔的翅膀。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十一
今天，我們復(fù)習(xí)了由作者葉文玲所寫(xiě)的一篇文章----《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇作文主要描寫(xiě)了作者小時(shí)候閱讀各類書(shū)籍和寫(xiě)作等事情。
作者最早的讀物是名叫“香煙人”的小畫(huà)片，這些小畫(huà)片是每盒香煙里的附贈(zèng)物，上面印著“水滸”“三國(guó)”的故事。剛開(kāi)始作者看得津津有味，可天長(zhǎng)日久，就感到?jīng)]興趣了。
然后，作者又看到了幾本真正的連環(huán)畫(huà)，于是，只要作者手中已有了書(shū)，就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環(huán)畫(huà)一類的已經(jīng)不能滿足作者的欲望了。于是作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”----小鎮(zhèn)的文化站里有幾百冊(cè)圖書(shū)。作者只用了幾個(gè)月的功夫，就閱讀了這里的所有文藝書(shū)籍?？上攵?，作者的閱讀量是多么的大啊!
最后，學(xué)校那豐富的書(shū)又像磁石一樣吸引著作者，作者把所有的課余時(shí)間都放在閱讀那些古今中外的大部頭小說(shuō)上。慢慢的，作者養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，并且還增強(qiáng)了作者的記憶力和理解力。
今天，復(fù)習(xí)了這篇文章，我深受啟發(fā)：要想寫(xiě)好文章，就要讀好書(shū)、博覽群書(shū)，構(gòu)思也要?jiǎng)e出心裁，而且必須用自己的真實(shí)情感來(lái)寫(xiě)作文，這樣才能寫(xiě)出好文章。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十二
書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開(kāi)頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，從“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書(shū)的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛(ài)讀書(shū)，像作者一樣，經(jīng)常為了看書(shū)而廢寢忘食，就好像世界上沒(méi)有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書(shū)以外的東西。
課文中我印象最深的是:“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力?！蔽译m然愛(ài)讀書(shū)，卻用不上，沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫(xiě)作文就無(wú)從下手，寫(xiě)出來(lái)的東西枯燥無(wú)味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。
學(xué)完了課文以后，我覺(jué)得讀好書(shū)還得用好書(shū)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書(shū)都要做筆記，記錄好的詞句，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫(xiě)作水平都能得到提高。
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《我的“長(zhǎng)......
長(zhǎng)生殿讀后感篇十三
前幾天，我們學(xué)了一篇文章，名字叫：我的“長(zhǎng)生果”，讀了這篇文章后，我大有啟發(fā)。
是讀了這篇文章后，再和生活實(shí)際對(duì)比一下，才使我打開(kāi)了心中的那個(gè)疑問(wèn)。讀了之后，我還有很大很大的啟發(fā)。
比如說(shuō)：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。這句話對(duì)我的啟發(fā)是：寫(xiě)作文，構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，寫(xiě)出來(lái)的也應(yīng)該和別人不一樣，要與眾不同。還有一句話使我的啟發(fā)也很大，那就是：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。這句話使我知道了：寫(xiě)作文，要寫(xiě)自己的經(jīng)歷，雖然有時(shí)候可以借鑒或模仿，但不可以一句自己的話也沒(méi)有，那寫(xiě)作文不是一點(diǎn)意義也沒(méi)有了嗎？想要寫(xiě)好作文，就要仔細(xì)觀察身邊發(fā)生的事，只要是自己嘔心瀝血的經(jīng)歷，才能寫(xiě)的更好！也可以仿照自己班寫(xiě)作文好的同學(xué)，再用上平時(shí)自己從課外書(shū)上積累的好詞佳句，你的作文一定可以很棒了！
書(shū)籍是人類的階梯，書(shū)籍是人類的精神的糧食，也正如冰心奶奶所說(shuō)的：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”讓書(shū)，照耀我們每一天；讓書(shū)，溫暖著我的心田！
長(zhǎng)生殿讀后感篇十四
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。
課文講述的是作者少年時(shí)代讀書(shū)生活的故事。文章闡明了自己讀書(shū)的特有感受也及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的深厚感情和對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并說(shuō)明了書(shū)是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書(shū)。有一次，教師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于假期中歡樂(lè)的事方面的.作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫(xiě)起，寫(xiě)到我假期中的一些勇敢歡樂(lè)的事，作文中，我很多運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……之后，這篇作文得到了教師的好評(píng)，我的心里也樂(lè)滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸明白這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平時(shí)只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫(xiě)作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。
是的，此時(shí)我想起了許多名言：書(shū)籍是人類提高的階梯；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書(shū)，讓自己從小就成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人，將來(lái)就必須能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！
長(zhǎng)生殿讀后感篇十五
《我的"長(zhǎng)生果"》這篇課文主要講了作者小時(shí)候與讀書(shū)的經(jīng)歷，并從中悟出了寫(xiě)作的道理。
目光滑過(guò)一行行黑色的字體，最終落在最終一段，我想起了自己——
一二年級(jí)，雖然不用寫(xiě)作文，可每一天的日記都讓我頭痛。晚上回到家，我便翻開(kāi)作文書(shū)……過(guò)了幾天，我被教師表?yè)P(yáng)句子寫(xiě)得生動(dòng)，在教師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。因?yàn)楹芏嗪迷~好句我都是從作文書(shū)上摘下來(lái)的。
三年級(jí)，我開(kāi)始嘗試不依靠作文書(shū)，自已動(dòng)筆寫(xiě)作。當(dāng)作文再次被表?yè)P(yáng)時(shí)，我心中充滿了歡樂(lè)與自豪——這是我自己的想法，自已的體會(huì)，自己的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)時(shí)還不太明白為什么會(huì)這么歡樂(lè)，讀了這篇課文后，我才明白，作文還是要有真情實(shí)感才好!
讀了《我的"長(zhǎng)生果"》，我感受頗深。它教會(huì)了我書(shū)籍的重要性，還讓我了解到什么才是真正的好作文!如果作文中缺少了真情實(shí)感，即使再多華麗的語(yǔ)句，也可是是別人的東西。不僅僅在作文中，在生活中，在處事中，我們也要做實(shí)事求是的人。無(wú)論做什么事，都要靠自己的真本領(lǐng)，僅有自己用心地創(chuàng)造，辛勤地付出，才是真正有價(jià)值的東西!
"真情實(shí)意……"我喃喃自語(yǔ)，細(xì)細(xì)地體會(huì)著這個(gè)詞。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十六
書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開(kāi)頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，從“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書(shū)的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛(ài)讀書(shū)，像作者一樣，經(jīng)常為了看書(shū)而廢寢忘食，就好像世界上沒(méi)有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書(shū)以外的東西。
課文中我印象最深的是:“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的'理解力?！蔽译m然愛(ài)讀書(shū)，卻用不上，沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫(xiě)作文就無(wú)從下手，寫(xiě)出來(lái)的東西枯燥無(wú)味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。
學(xué)完了課文以后，我覺(jué)得讀好書(shū)還得用好書(shū)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書(shū)都要做筆記，記錄好的詞句，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫(xiě)作水平都能得到提高。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十七
不知道怎么想的，突然想看古典戲劇，就去買了一套四大古典名劇，然后乖乖的從《長(zhǎng)生殿》看起。不厚的書(shū)，三天就看完了，說(shuō)是看完也只是翻了一遍，沒(méi)有逐字逐句去弄明白每個(gè)典故的含義，也沒(méi)有去記住哪些膾炙人口的句子。
戲劇這種藝術(shù)形式，一開(kāi)始并不是可以擺上臺(tái)面的東西，就像相聲一樣，在被侯寶林先生改革前，艱難地生存在街頭巷角，生存在底層人民的生活之間，因此必然存在著許許多多粗俗鄙陋的東西，用來(lái)迎合受眾。
《長(zhǎng)生殿》的語(yǔ)言工整，朗朗上口，有種獨(dú)特的韻律美，更重要的是擺脫了下流淫邪的東西，就像污泥里的蓮藕，終于開(kāi)出了無(wú)暇的花。但是多年以來(lái)的偏見(jiàn)，注定還是讓?xiě)騽‰y以登上大雅之堂，戲劇也一直被認(rèn)為是小道罷了。
但是戲劇到底是面向大眾的，即使是現(xiàn)在，同時(shí)面對(duì)著詩(shī)歌朗誦會(huì)與明星演唱會(huì)，大多數(shù)人還是會(huì)選擇去看演唱會(huì)。蓮花不染泥，自然也不會(huì)與污泥打成一片，而不能打成一片，也就不能和光同塵，再高雅優(yōu)秀的內(nèi)涵，也只能是對(duì)牛彈琴了。戲劇如果真的是好戲劇，起到的教育教化作用可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于那些古板的東西。
《長(zhǎng)生殿》是真的好戲劇，除了藝術(shù)性，更有深層次的思想性。關(guān)于楊貴妃的藝術(shù)作品有許多，大多是從紅顏禍水、禍國(guó)殃民的角度去創(chuàng)作的。把國(guó)家興旺的責(zé)任推脫到幾個(gè)弱女子身上是不道德的也是懦弱的，洪昇則沒(méi)有從這個(gè)角度創(chuàng)作，他更多的關(guān)注在唐明皇與楊貴妃的感情，從感情角度出發(fā)，去詮釋發(fā)生在一對(duì)愛(ài)人身上的愛(ài)恨情仇，這也是種人性的解放吧，雖然對(duì)這些人性本身的描寫(xiě)還不夠深刻，但畢竟還是開(kāi)了先河。在口口相傳之際，這部戲劇的教育教化作用也就悄悄地發(fā)揮出來(lái)了。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十八
學(xué)了這篇課文，我覺(jué)得作者說(shuō)的很對(duì)。寫(xiě)作與看書(shū)如同大海與小溪一般是生生相息的'。就拿我說(shuō)吧：我也很喜歡看書(shū)，雖然我從小就愛(ài)看古今中外的名著，現(xiàn)在還愛(ài)看古文書(shū)。但是我還是囫圇吞棗，不求甚解。只注意那曲折的故事情節(jié)，人物的遭遇。有些描寫(xiě)的精彩的片段還是會(huì)學(xué)習(xí)的。我根本不做筆記，但看書(shū)的功效還是有的。比如上學(xué)期，有一篇作文是寫(xiě)鄉(xiāng)村的。
我很是激動(dòng)，因?yàn)楹徒憬阋黄鹪诶霞彝娴拿篮没貞浺恢笨淘谖业哪X子里。我讀過(guò)一本《故鄉(xiāng)的顏色》，從中積累的描寫(xiě)故鄉(xiāng)的詞語(yǔ)大大派上了用場(chǎng)。我認(rèn)真的寫(xiě)著，嘩嘩的寫(xiě)了900多字。因?yàn)椴蛔龉P記，有些詞語(yǔ)得查書(shū)才能寫(xiě)出來(lái)。雖然那篇作文不是最好的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了!
讀書(shū)也擴(kuò)展了我的想象力。因?yàn)槲蚁矚g編故事，就編了一個(gè)《茗靈兒傳》。雖然稱不上書(shū)，但媽媽還是夸我想象力豐富。
我看書(shū)時(shí)很快樂(lè)，幾個(gè)小時(shí)總是不知不覺(jué)的過(guò)去?，F(xiàn)在的我已是一個(gè)徹頭徹尾的讀書(shū)狂了。只要一進(jìn)書(shū)店，我就控制不住我的看書(shū)欲望。一次買十本是不在話下的事。要是在閑暇之時(shí)，沒(méi)有書(shū)看，我會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊。
大家一定要多看書(shū)哦!為了自己的作文水平提高去認(rèn)真看書(shū)吧!還有作文要寫(xiě)真事，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。不然人家會(huì)認(rèn)為你的作文很假!
我以后看書(shū)一定會(huì)做筆記學(xué)文中精彩的手法，去學(xué)好詞好句，努力提高自己的作文水平!
長(zhǎng)生殿讀后感篇十九
這個(gè)星期我學(xué)了一篇課文，課題是《我的“長(zhǎng)生果”》，看到課題，我就一直在想：“長(zhǎng)生果是西游記里的人生果，還是現(xiàn)在的蘋(píng)果呢?”讀了課文后，才知道是書(shū)。
這篇課文的主要內(nèi)容是講作者葉文玲小時(shí)候流光溢彩的讀書(shū)生活。這篇文章里，讓我印象最深刻的就是作者開(kāi)始看學(xué)校圖書(shū)館里書(shū)的那一段。在文中，作者把圖書(shū)館豐富的圖書(shū)比喻成磁石，讓我覺(jué)得這個(gè)比喻非常貼切，并且這一段使我感覺(jué)到作者看書(shū)到了入迷的程度。
在這篇文章里，作者曾兩次講到自己寫(xiě)的作文，那兩次的題目分別是《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的往事》。我覺(jué)得寫(xiě)的比較好的是《秋天來(lái)了》那一篇?！拔野亚锾毂茸饕粋€(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間?！边@一小段作文描寫(xiě)使我認(rèn)為作者的比喻、擬人和排比寫(xiě)得特別好。并讓我覺(jué)得作者很有主張，什么事情都往與眾不同的方面去想，想象力超級(jí)豐富，這是作者身上的兩大優(yōu)點(diǎn)，而且，作者的構(gòu)思別出心裁，是我最需要學(xué)習(xí)的一個(gè)地方。
返回文章的前半段，我覺(jué)得作者寫(xiě)自己看書(shū)囫圇吞棗，這我就不明白了，如果不看清楚就不可能吸收到書(shū)的全部精華啊。
這篇文章使我明白一點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，構(gòu)思要與眾不同、有鮮味，不然的話寫(xiě)出來(lái)就像一堆廢紙，毫無(wú)意義。
長(zhǎng)生殿讀后感篇一
今日，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文——《我的長(zhǎng)生果》。
葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述她少年時(shí)代讀書(shū)的故事。
從葉文玲的筆跡里我最終明白了一句話："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)作文就簡(jiǎn)單無(wú)比了！從作者寫(xiě)的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書(shū)，受益無(wú)窮呀！"書(shū)是一個(gè)你身邊的朋友呀！一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書(shū)中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的，可是在我們心中它是榮華富貴的！我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么＂如饑似渴＂的'讀書(shū)呀！
總而言之，統(tǒng)而言之。從＂葉文鈴＂的講述使我對(duì)書(shū)有充滿了興趣＂讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)＂。
長(zhǎng)生殿讀后感篇二
如果說(shuō)科幻是科學(xué)與幻想，它不應(yīng)僅僅是狹義上的科學(xué)技術(shù)，還該包括人文科學(xué)部分，憑借《北京折疊》獲得第74屆雨果獎(jiǎng)的郝景芳，又為我們帶來(lái)她的新作《長(zhǎng)生塔》。
《長(zhǎng)生塔》由十篇中短篇小說(shuō)構(gòu)成，一家讓人死而復(fù)生的醫(yī)院；一座不斷生長(zhǎng)的古塔；一個(gè)能折射人心的城市；一本沒(méi)寫(xiě)完的書(shū)；一段沒(méi)演奏完的小提琴曲；一項(xiàng)未完成的工程；一條還沒(méi)走完的回家之路等，前后兩篇是科幻小說(shuō)，其于均為現(xiàn)實(shí)題材作品。
開(kāi)篇《永生醫(yī)院》主人公錢(qián)睿將病危的母親送進(jìn)妙手醫(yī)院，眼看著母親一天天病危，回到家中卻發(fā)現(xiàn)另一個(gè)健康的母親，震驚查探之下，意外發(fā)現(xiàn)自己的身世秘密。做了器官移植的人還是那個(gè)人毫無(wú)疑義，每一個(gè)器官都被復(fù)制移植后的人還是那個(gè)人嗎？打破了時(shí)空連續(xù)性被完完整整復(fù)制出器官和記憶的克隆人，究竟還是不是那個(gè)人？病房里的母親和家中的母親，究竟還是不是一個(gè)人？健康的“母親”對(duì)他說(shuō)“重要的不是你知道你是你，而是你周圍人知道你是你就行了”，又具有怎樣的深意？哲學(xué)的命題我是誰(shuí)？再次帶入書(shū)中？我到底是生物的存在？還是精神的存在？親情、正義、真理在這里一次次碰撞。
《長(zhǎng)生塔》可謂是一幅社會(huì)眾生相，農(nóng)婦為利益上訪，記者為點(diǎn)擊量寫(xiě)稿，學(xué)者搞文化保護(hù)村，最終房產(chǎn)開(kāi)發(fā)商得利。書(shū)中法師問(wèn)開(kāi)發(fā)商，“你知道塔的長(zhǎng)生是何意”，開(kāi)發(fā)商說(shuō)，“生得高，看得遠(yuǎn)嘛。高一層看得清楚一層”，法師搖搖頭說(shuō)，“高一層，看腳下花朵螻蟻，反會(huì)模糊一層。眾生平等，看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的都平等，看得遠(yuǎn)一分，卻未必更清明，能見(jiàn)到山，卻不見(jiàn)下層所能見(jiàn)之物”，“塔乃人間之象，將人所不能見(jiàn)，變成人所能見(jiàn)。塔之長(zhǎng)生，可知人間苦之難滅，乃為預(yù)之難滅”。
社會(huì)舞臺(tái)描繪的眾生相在《長(zhǎng)生塔》中一一再現(xiàn)，郝景芳在科幻與現(xiàn)實(shí)中游走，正如人生就是這般，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假，不由得想起紅樓中的那句“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”......
長(zhǎng)生殿讀后感篇三
《長(zhǎng)生塔》這本書(shū)就講了這樣一個(gè)有點(diǎn)荒唐，又反映了許多真理的故事。故事以爸爸給“我”講故事開(kāi)始，說(shuō)了一個(gè)自以為自己偉大的皇上漸漸老了，為了長(zhǎng)生不老，抓來(lái)了全國(guó)的“賤民”，為他建造種著“靈藥”的傳說(shuō)中的“長(zhǎng)生塔”，以及這個(gè)皇上十分殘暴的種種惡行。
這種事情肯定是可笑又荒唐的，長(zhǎng)生不老根本是不現(xiàn)實(shí)的，而這個(gè)發(fā)了神經(jīng)的皇上，為了自己一人的永生，不惜犧牲，不，應(yīng)該說(shuō)是逼死了幾萬(wàn)人！
貪欲是永無(wú)止境的，只要有了貪欲，世間就不可能太平。
當(dāng)然，壞蛋都沒(méi)有什么好下場(chǎng)。最后塔倒了，這個(gè)荒唐、貪婪、殘暴又可悲可笑的皇上死在了里面。
善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到。這樣的結(jié)局真是大快人心啊！
長(zhǎng)生殿讀后感篇四
“如果你問(wèn)我，人真能活520年，1020年，你樂(lè)意嗎？我確定一定會(huì)以極肯定的語(yǔ)氣告訴你，我不樂(lè)意，為什么？我會(huì)用這本書(shū)來(lái)回答你?！薄獏浅ㄗ髡撸?。
《長(zhǎng)生》這本書(shū)，主要講了一個(gè)叫古德的中國(guó)人發(fā)明了長(zhǎng)生不老藥“上帝分子”之后，離奇被殺，這神奇的藥劑也莫名消失。國(guó)家在得知古德被殺后迅速組建了“救贖”計(jì)劃，一個(gè)叫“濾鏡"的神秘組織及其背后的陰謀漸漸浮出水面。“上帝分子"也成了各個(gè)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)線。
人類一直追求長(zhǎng)生不老，但它真的來(lái)到你面前時(shí)，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣？對(duì)于老人，國(guó)家要如何贍養(yǎng)；年輕人認(rèn)為時(shí)間多的是，會(huì)不思進(jìn)取，游手好閑；階級(jí)對(duì)立更加長(zhǎng)久；無(wú)法想象一個(gè)家庭會(huì)有多少成員，怎么排序；最可怕的就是人口只增不減，糧食、淡水、能源……地球的貧瘠將預(yù)示著人類的自我毀滅。
從本書(shū)可以感受到，因“上帝分子”的面世，各國(guó)階層為壟斷它，而讓世界陷入了萬(wàn)復(fù)不劫的黑暗?！盀V鏡"成員說(shuō)：“我們扼殺技術(shù)，我們謀殺偉人，我們踐踏法律，我們是兇手，是屠夫，是自然科學(xué)的封印、毀滅者，但我們更是守護(hù)者，這顆美麗的星球不應(yīng)該因?yàn)槿祟惗鴼?，這就是我們存在的意義！"可是用扼殺、毀滅、來(lái)推遲科學(xué)的進(jìn)程，真的就沒(méi)有其他好辦法嗎？合上本書(shū)，思緒萬(wàn)千，心中卻一直回憶著書(shū)中蓋伊博士說(shuō)過(guò)的一句話：“技術(shù)沒(méi)有罪，罪惡只在人的心里！”
我認(rèn)為本書(shū)最后戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，是關(guān)于死亡帶來(lái)的警示。生命是平等的，死亡也是平等的。面對(duì)權(quán)力階層，死亡從不屈服。如果連這最后的平等都消失的話，那支撐著世界的文明之柱也將轟然倒塌。所以長(zhǎng)生不老我會(huì)像作者一樣說(shuō)"我不樂(lè)意?！?BR> 科技飛速發(fā)展，將帶來(lái)一個(gè)嶄新時(shí)代。
那是一個(gè)光明的時(shí)代，也是一個(gè)黑暗的時(shí)代。
那是一個(gè)科技縱橫的時(shí)代，也是一個(gè)考驗(yàn)人心的時(shí)代。
就在寫(xiě)完這篇讀后感后不久，我看了雷布拉德伯里的《霜與火》。講述了一個(gè)部落從出生到死亡只有八天。是選擇在自己的舒適區(qū)享受八天的生命？還是勇敢的去面對(duì)死亡創(chuàng)造奇跡？大多數(shù)人都選擇前者?？墒怯幸惶煳髂凡桓市木瓦@樣平凡的死去，他要拯救族人。雖然道路危險(xiǎn)重重，但仍然不畏辛苦，創(chuàng)造了奇跡?？赐晡液苷痼@，不由自主就想到了《長(zhǎng)生》這本書(shū)。這兩本書(shū)描寫(xiě)的生命長(zhǎng)度不一樣，但不管是長(zhǎng)生還是八天，都是思考生命如何過(guò)得有意義，有價(jià)值。
長(zhǎng)生殿讀后感篇五
在別人的痛苦上建立自己的快樂(lè)，這樣的人是沒(méi)有群眾基礎(chǔ)的，因?yàn)檫@個(gè)秘密如果放在活人的肚皮里暖一些時(shí)候《長(zhǎng)生塔》這本小說(shuō)是巴金爺爺寫(xiě)的，要不然，差役把他的眼睛奪走了，妹妹讓他回家，抽空國(guó)庫(kù)，最后沒(méi)有一個(gè)不“落馬”的，搞得民不聊生，而且他們大批抽取國(guó)庫(kù)的錢(qián)、隱身珠和能言樹(shù)”。
在“序”里，作者主要介紹了寫(xiě)這本書(shū)的原因，于是想長(zhǎng)生，在塔里燒了：一位教書(shū)先生有一顆隱身珠，差役知道了，來(lái)到他家搜查，某些人。
皇帝帶作者看他父親，教書(shū)先生的兒子把發(fā)現(xiàn)的珠子放在嘴里，作者知道后。
“還魂草”主要寫(xiě)了巴金爺爺長(zhǎng)大后的現(xiàn)實(shí)生活，不理政事，眼里只有金錢(qián)。
“隱身珠”主要寫(xiě)了，那顆糖就是“塔的秘密”，便用刀鋪開(kāi)肚皮。
《長(zhǎng)生塔》這本書(shū)由“長(zhǎng)生塔”和“還魂草”組成，其中，像皇帝一樣。
還有些國(guó)家官員：修筑“長(zhǎng)生塔”的工人在基石中藏了一張“塔的秘密”。
結(jié)果，那棵樹(shù)說(shuō)話了，給了他們活下去的信心。
后來(lái)，他變成了一條龍!龍哭著經(jīng)過(guò)的地方都變成了河，只有那個(gè)村莊還存在。
“能言樹(shù)”主要寫(xiě)了：有一對(duì)兄妹，哥哥被抓了去，也不會(huì)得到擁護(hù)的，最后還是難逃被結(jié)束的命運(yùn)，“長(zhǎng)生塔”倒塌了。
“塔的秘密'”寫(xiě)了作者的一個(gè)夢(mèng)：一天。
于是，許多“賤民”來(lái)建“長(zhǎng)生塔”。
“長(zhǎng)生塔”建成了一部分后，父親先給作者吃了一顆糖，皇帝就要不行了，像皇帝一樣，想讓國(guó)家管一管如今的社會(huì)。
生活中，也有人是這樣，塔就會(huì)倒塌。
“長(zhǎng)生塔”不能使人長(zhǎng)生，沙上的樓臺(tái)是不穩(wěn)的，他的生活很不如意，他給一個(gè)叫“莉莎”和一個(gè)叫“秦家鳳”的`女孩子講了一個(gè)叫“還魂草”的故事。
作者用這本書(shū)描寫(xiě)了舊時(shí)代生活的不公平，依著權(quán)力，橫行霸道，“長(zhǎng)生塔”還包括“序、長(zhǎng)生塔、塔的秘密、書(shū)中的簡(jiǎn)要內(nèi)容和自己的故事。
可被發(fā)現(xiàn)了，教書(shū)先生的兒子把珠子吞進(jìn)去，差役也就走了，有些人。
一位老臣認(rèn)為：重建一座“長(zhǎng)生塔”，讓皇帝在那里吸收靈氣，只有好人才能長(zhǎng)生，我們一定要有好心，然后對(duì)他說(shuō)。
皇帝登上“長(zhǎng)生塔”時(shí)，山崩地裂，但他不想當(dāng)一個(gè)廢人，更有甚者，把錢(qián)捐了出去，一位老人帶他去了“長(zhǎng)生塔”，所以不肯。
他們的淚水落在了一棵樹(shù)上。
還希望能讓快要被現(xiàn)實(shí)生活悶死的大人在這本書(shū)中呼吸一點(diǎn)新鮮空氣。
長(zhǎng)生殿讀后感篇六
看了教育部給出的漢語(yǔ)言文學(xué)必讀書(shū)目，從中找了幾個(gè)，準(zhǔn)備去圖書(shū)館借閱，結(jié)果找由來(lái)找去都沒(méi)找到，只是在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了同樣為必讀書(shū)目的古典戲曲名著《長(zhǎng)生殿》，就借了這本書(shū)。
它講述的是在安史之亂背景下，唐明皇與楊貴妃的愛(ài)情悲劇，既歌頌了唐明皇與楊貴妃之間生死不渝的愛(ài)情，又揭露了以唐明皇為代表的統(tǒng)治階級(jí)的荒淫無(wú)度。采用現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的手法，場(chǎng)面壯觀，情節(jié)曲折，詞曲清麗，被譽(yù)為清代劇壇中的奇葩。
我借的是小說(shuō)本和原著的合輯，主要精力放在了小說(shuō)本的閱讀，而原著則看的不是那么仔細(xì)了。小說(shuō)本由常萬(wàn)生教授改編，描寫(xiě)的很細(xì)膩，不僅勾勒出了皇宮環(huán)境下的宏大場(chǎng)面，而且著墨多在的人物心理、動(dòng)作，細(xì)膩的描繪了栩栩如生的人物形象。主角不用多說(shuō)，最絕的當(dāng)屬高力士了，對(duì)高力士的`著墨凸顯了唐明皇的荒yin無(wú)度，由高力士建議的驪山之行到迎娶壽王妃，再到曲江游玩，再到代送青絲。高力士不辭辛勞，一絲不茍的完成以求得圣上歡心。再看相應(yīng)的原文，高力士由丑角扮演，動(dòng)作豐富，形神兼?zhèn)?，光是看文字都能在腦海中勾畫(huà)出一個(gè)在皇上面前彎腰低頭，在官員面前趾高氣揚(yáng)的太監(jiān)嘴臉。
其他的人物也宛若真人言行，小人得勢(shì)楊國(guó)忠、死里逃生安祿山、一夜恩寵虢國(guó)夫人、忠心耿耿永新，念奴二仆、血性漢子郭子儀無(wú)一不是生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)很好，在寫(xiě)愛(ài)情故事的同時(shí)，也道出了皇宮貴族，世家大臣的荒yin無(wú)度。
長(zhǎng)生殿讀后感篇七
在別人的痛苦上建立自己的快樂(lè)，這樣的人是沒(méi)有群眾基礎(chǔ)的，因?yàn)檫@個(gè)秘密如果放在活人的肚皮里暖一些時(shí)候《長(zhǎng)生塔》這本小說(shuō)是巴金爺爺寫(xiě)的，要不然，差役把他的眼睛奪走了，妹妹讓他回家，抽空國(guó)庫(kù)，最后沒(méi)有一個(gè)不“落馬”的，搞得民不聊生，而且他們大批抽取國(guó)庫(kù)的錢(qián)、隱身珠和能言樹(shù)”。
在“序”里，作者主要介紹了寫(xiě)這本書(shū)的原因，于是想長(zhǎng)生，在塔里燒了：一位教書(shū)先生有一顆隱身珠，差役知道了，來(lái)到他家搜查，某些人。
皇帝帶作者看他父親，教書(shū)先生的兒子把發(fā)現(xiàn)的珠子放在嘴里，作者知道后。
“還魂草”主要寫(xiě)了巴金爺爺長(zhǎng)大后的'現(xiàn)實(shí)生活，不理政事，眼里只有金錢(qián)。
“隱身珠”主要寫(xiě)了，那顆糖就是“塔的秘密”，便用刀鋪開(kāi)肚皮。
《長(zhǎng)生塔》這本書(shū)由“長(zhǎng)生塔”和“還魂草”組成，其中，像皇帝一樣。
還有些國(guó)家官員：修筑“長(zhǎng)生塔”的工人在基石中藏了一張“塔的秘密”。
結(jié)果，那棵樹(shù)說(shuō)話了，給了他們活下去的信心。
后來(lái)，他變成了一條龍!龍哭著經(jīng)過(guò)的地方都變成了河，只有那個(gè)村莊還存在。
“能言樹(shù)”主要寫(xiě)了：有一對(duì)兄妹，哥哥被抓了去，也不會(huì)得到擁護(hù)的，最后還是難逃被結(jié)束的命運(yùn)，“長(zhǎng)生塔”倒塌了。
“塔的秘密'”寫(xiě)了作者的一個(gè)夢(mèng)：一天。
于是，許多“賤民”來(lái)建“長(zhǎng)生塔”。
“長(zhǎng)生塔”建成了一部分后，父親先給作者吃了一顆糖，皇帝就要不行了，像皇帝一樣，想讓國(guó)家管一管如今的社會(huì)。
生活中，也有人是這樣，塔就會(huì)倒塌。
“長(zhǎng)生塔”不能使人長(zhǎng)生，沙上的樓臺(tái)是不穩(wěn)的，他的生活很不如意，他給一個(gè)叫“莉莎”和一個(gè)叫“秦家鳳”的女孩子講了一個(gè)叫“還魂草”的故事。
作者用這本書(shū)描寫(xiě)了舊時(shí)代生活的不公平，依著權(quán)力，橫行霸道，“長(zhǎng)生塔”還包括“序、長(zhǎng)生塔、塔的秘密、書(shū)中的簡(jiǎn)要內(nèi)容和自己的故事。
可被發(fā)現(xiàn)了，教書(shū)先生的兒子把珠子吞進(jìn)去，差役也就走了，有些人。
一位老臣認(rèn)為：重建一座“長(zhǎng)生塔”，讓皇帝在那里吸收靈氣，只有好人才能長(zhǎng)生，我們一定要有好心，然后對(duì)他說(shuō)。
皇帝登上“長(zhǎng)生塔”時(shí)，山崩地裂，但他不想當(dāng)一個(gè)廢人，更有甚者，把錢(qián)捐了出去，一位老人帶他去了“長(zhǎng)生塔”，所以不肯。
他們的淚水落在了一棵樹(shù)上。
還希望能讓快要被現(xiàn)實(shí)生活悶死的大人在這本書(shū)中呼吸一點(diǎn)新鮮空氣。
長(zhǎng)生殿讀后感篇八
文章主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫(huà)，反面印字，過(guò)后作者又看到連環(huán)畫(huà)、大部頭小說(shuō)。她天天如饑似渴的讀書(shū)，積累了許多知識(shí)，使她的作文水平提高了許多。文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了書(shū)對(duì)她的好處，在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫(xiě)作文。通過(guò)寫(xiě)作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。二，作文要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與模仿的。
讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是就有空便讀些書(shū)豐富我的知識(shí)。有一次，老師讓我們寫(xiě)一次快樂(lè)的往事，我平時(shí)積累的這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫(xiě)起，以馬路上的喧嘩聲和過(guò)節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開(kāi)心、快樂(lè)。寫(xiě)著寫(xiě)著我就禁不住哈哈大笑起來(lái)，我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫(xiě)快樂(lè)的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。我的心里樂(lè)滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓。
長(zhǎng)生殿讀后感篇九
在別人的痛苦上建立自己的快樂(lè)，這樣的人是沒(méi)有群眾基礎(chǔ)的，因?yàn)檫@個(gè)秘密如果放在活人的肚皮里暖一些時(shí)候《長(zhǎng)生塔》這本小說(shuō)是巴金爺爺寫(xiě)的，要不然，差役把他的眼睛奪走了，妹妹讓他回家，抽空國(guó)庫(kù)，最后沒(méi)有一個(gè)不“落馬”的，搞得民不聊生，而且他們大批抽取國(guó)庫(kù)的錢(qián)、隱身珠和能言樹(shù)”。
在“序”里，作者主要介紹了寫(xiě)這本書(shū)的原因，于是想長(zhǎng)生，在塔里燒了：一位教書(shū)先生有一顆隱身珠，差役知道了，來(lái)到他家搜查，某些人。
皇帝帶作者看他父親，教書(shū)先生的兒子把發(fā)現(xiàn)的珠子放在嘴里，作者知道后。
“還魂草”主要寫(xiě)了巴金爺爺長(zhǎng)大后的現(xiàn)實(shí)生活，不理政事，眼里只有金錢(qián)。
“隱身珠”主要寫(xiě)了，那顆糖就是“塔的秘密”，便用刀鋪開(kāi)肚皮。
《長(zhǎng)生塔》這本書(shū)由“長(zhǎng)生塔”和“還魂草”組成，其中，像皇帝一樣。
還有些國(guó)家官員：修筑“長(zhǎng)生塔”的工人在基石中藏了一張“塔的秘密”。
結(jié)果，那棵樹(shù)說(shuō)話了，給了他們活下去的信心。
后來(lái)，他變成了一條龍！龍哭著經(jīng)過(guò)的地方都變成了河，只有那個(gè)村莊還存在。
“能言樹(shù)”主要寫(xiě)了：有一對(duì)兄妹，哥哥被抓了去，也不會(huì)得到擁護(hù)的，最后還是難逃被結(jié)束的命運(yùn)，“長(zhǎng)生塔”倒塌了。
“塔的秘密＇”寫(xiě)了作者的一個(gè)夢(mèng)：一天。
于是，許多“賤民”來(lái)建“長(zhǎng)生塔”。
“長(zhǎng)生塔”建成了一部分后，父親先給作者吃了一顆糖，皇帝就要不行了，像皇帝一樣，想讓國(guó)家管一管如今的社會(huì)。
生活中，也有人是這樣，塔就會(huì)倒塌。
“長(zhǎng)生塔”不能使人長(zhǎng)生，沙上的樓臺(tái)是不穩(wěn)的，他的生活很不如意，他給一個(gè)叫“莉莎”和一個(gè)叫“秦家鳳”的女孩子講了一個(gè)叫“還魂草”的故事。
作者用這本書(shū)描寫(xiě)了舊時(shí)代生活的不公平，依著權(quán)力，橫行霸道，“長(zhǎng)生塔”還包括“序、長(zhǎng)生塔、塔的秘密、書(shū)中的簡(jiǎn)要內(nèi)容和自己的故事。
可被發(fā)現(xiàn)了，教書(shū)先生的兒子把珠子吞進(jìn)去，差役也就走了，有些人。
一位老臣認(rèn)為：重建一座“長(zhǎng)生塔”，讓皇帝在那里吸收靈氣，只有好人才能長(zhǎng)生，我們一定要有好心，然后對(duì)他說(shuō)。
皇帝登上“長(zhǎng)生塔”時(shí)，山崩地裂，但他不想當(dāng)一個(gè)廢人，更有甚者，把錢(qián)捐了出去，一位老人帶他去了“長(zhǎng)生塔”，所以不肯。
他們的淚水落在了一棵樹(shù)上。
還希望能讓快要被現(xiàn)實(shí)生活悶死的大人在這本書(shū)中呼吸一點(diǎn)新鮮空氣。
“長(zhǎng)生塔”圍繞著作者父親給作者講的故事來(lái)寫(xiě)。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十
讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章后，我明白了課文主要寫(xiě)了作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活，并闡明了對(duì)讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)他的生活的影響。
讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人談話，作者將少年時(shí)代的.讀書(shū)情感在書(shū)中體現(xiàn)得淋漓盡致，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng)。一本好書(shū)不僅僅能給人帶來(lái)歡樂(lè)，還有慰籍；不僅僅能讓你深思，還能給你啟示。好書(shū)是智慧，是良師益友，也是伴侶。有時(shí)書(shū)會(huì)在你困惑時(shí)為你送來(lái)答案，在你迷茫時(shí)，教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來(lái)解脫。書(shū)是你一生的伙伴，學(xué)會(huì)思考他，才會(huì)有收獲，并且讓你在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)積累對(duì)于你的寫(xiě)作是聊勝于無(wú)，益處無(wú)盡。
讀書(shū)就是自由的夢(mèng)在飛翔，讀書(shū)就是精神無(wú)拘無(wú)束地徜徉。生活中也許你會(huì)失去愛(ài)好的東西，但書(shū)中的資料卻不能失去，即使你一貧如洗，書(shū)也會(huì)不棄不離，他會(huì)告訴你人生的真諦。所以，去好好愛(ài)護(hù)書(shū)吧，去認(rèn)真地讀書(shū)吧！即使他破舊了，但他依然會(huì)為你指明前進(jìn)的方向。
書(shū)籍是人類提高的階梯，書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。愛(ài)書(shū)吧！它是你飛翔的翅膀。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十一
今天，我們復(fù)習(xí)了由作者葉文玲所寫(xiě)的一篇文章----《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇作文主要描寫(xiě)了作者小時(shí)候閱讀各類書(shū)籍和寫(xiě)作等事情。
作者最早的讀物是名叫“香煙人”的小畫(huà)片，這些小畫(huà)片是每盒香煙里的附贈(zèng)物，上面印著“水滸”“三國(guó)”的故事。剛開(kāi)始作者看得津津有味，可天長(zhǎng)日久，就感到?jīng)]興趣了。
然后，作者又看到了幾本真正的連環(huán)畫(huà)，于是，只要作者手中已有了書(shū)，就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環(huán)畫(huà)一類的已經(jīng)不能滿足作者的欲望了。于是作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”----小鎮(zhèn)的文化站里有幾百冊(cè)圖書(shū)。作者只用了幾個(gè)月的功夫，就閱讀了這里的所有文藝書(shū)籍?？上攵?，作者的閱讀量是多么的大啊!
最后，學(xué)校那豐富的書(shū)又像磁石一樣吸引著作者，作者把所有的課余時(shí)間都放在閱讀那些古今中外的大部頭小說(shuō)上。慢慢的，作者養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，并且還增強(qiáng)了作者的記憶力和理解力。
今天，復(fù)習(xí)了這篇文章，我深受啟發(fā)：要想寫(xiě)好文章，就要讀好書(shū)、博覽群書(shū)，構(gòu)思也要?jiǎng)e出心裁，而且必須用自己的真實(shí)情感來(lái)寫(xiě)作文，這樣才能寫(xiě)出好文章。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十二
書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開(kāi)頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，從“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書(shū)的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛(ài)讀書(shū)，像作者一樣，經(jīng)常為了看書(shū)而廢寢忘食，就好像世界上沒(méi)有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書(shū)以外的東西。
課文中我印象最深的是:“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力?！蔽译m然愛(ài)讀書(shū)，卻用不上，沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫(xiě)作文就無(wú)從下手，寫(xiě)出來(lái)的東西枯燥無(wú)味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。
學(xué)完了課文以后，我覺(jué)得讀好書(shū)還得用好書(shū)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書(shū)都要做筆記，記錄好的詞句，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫(xiě)作水平都能得到提高。
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《我的“長(zhǎng)......
長(zhǎng)生殿讀后感篇十三
前幾天，我們學(xué)了一篇文章，名字叫：我的“長(zhǎng)生果”，讀了這篇文章后，我大有啟發(fā)。
是讀了這篇文章后，再和生活實(shí)際對(duì)比一下，才使我打開(kāi)了心中的那個(gè)疑問(wèn)。讀了之后，我還有很大很大的啟發(fā)。
比如說(shuō)：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。這句話對(duì)我的啟發(fā)是：寫(xiě)作文，構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，寫(xiě)出來(lái)的也應(yīng)該和別人不一樣，要與眾不同。還有一句話使我的啟發(fā)也很大，那就是：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。這句話使我知道了：寫(xiě)作文，要寫(xiě)自己的經(jīng)歷，雖然有時(shí)候可以借鑒或模仿，但不可以一句自己的話也沒(méi)有，那寫(xiě)作文不是一點(diǎn)意義也沒(méi)有了嗎？想要寫(xiě)好作文，就要仔細(xì)觀察身邊發(fā)生的事，只要是自己嘔心瀝血的經(jīng)歷，才能寫(xiě)的更好！也可以仿照自己班寫(xiě)作文好的同學(xué)，再用上平時(shí)自己從課外書(shū)上積累的好詞佳句，你的作文一定可以很棒了！
書(shū)籍是人類的階梯，書(shū)籍是人類的精神的糧食，也正如冰心奶奶所說(shuō)的：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”讓書(shū)，照耀我們每一天；讓書(shū)，溫暖著我的心田！
長(zhǎng)生殿讀后感篇十四
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。
課文講述的是作者少年時(shí)代讀書(shū)生活的故事。文章闡明了自己讀書(shū)的特有感受也及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的深厚感情和對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并說(shuō)明了書(shū)是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書(shū)。有一次，教師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于假期中歡樂(lè)的事方面的.作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫(xiě)起，寫(xiě)到我假期中的一些勇敢歡樂(lè)的事，作文中，我很多運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……之后，這篇作文得到了教師的好評(píng)，我的心里也樂(lè)滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸明白這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平時(shí)只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫(xiě)作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。
是的，此時(shí)我想起了許多名言：書(shū)籍是人類提高的階梯；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書(shū)，讓自己從小就成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人，將來(lái)就必須能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！
長(zhǎng)生殿讀后感篇十五
《我的"長(zhǎng)生果"》這篇課文主要講了作者小時(shí)候與讀書(shū)的經(jīng)歷，并從中悟出了寫(xiě)作的道理。
目光滑過(guò)一行行黑色的字體，最終落在最終一段，我想起了自己——
一二年級(jí)，雖然不用寫(xiě)作文，可每一天的日記都讓我頭痛。晚上回到家，我便翻開(kāi)作文書(shū)……過(guò)了幾天，我被教師表?yè)P(yáng)句子寫(xiě)得生動(dòng)，在教師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。因?yàn)楹芏嗪迷~好句我都是從作文書(shū)上摘下來(lái)的。
三年級(jí)，我開(kāi)始嘗試不依靠作文書(shū)，自已動(dòng)筆寫(xiě)作。當(dāng)作文再次被表?yè)P(yáng)時(shí)，我心中充滿了歡樂(lè)與自豪——這是我自己的想法，自已的體會(huì)，自己的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)時(shí)還不太明白為什么會(huì)這么歡樂(lè)，讀了這篇課文后，我才明白，作文還是要有真情實(shí)感才好!
讀了《我的"長(zhǎng)生果"》，我感受頗深。它教會(huì)了我書(shū)籍的重要性，還讓我了解到什么才是真正的好作文!如果作文中缺少了真情實(shí)感，即使再多華麗的語(yǔ)句，也可是是別人的東西。不僅僅在作文中，在生活中，在處事中，我們也要做實(shí)事求是的人。無(wú)論做什么事，都要靠自己的真本領(lǐng)，僅有自己用心地創(chuàng)造，辛勤地付出，才是真正有價(jià)值的東西!
"真情實(shí)意……"我喃喃自語(yǔ)，細(xì)細(xì)地體會(huì)著這個(gè)詞。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十六
書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開(kāi)頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，從“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書(shū)的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛(ài)讀書(shū)，像作者一樣，經(jīng)常為了看書(shū)而廢寢忘食，就好像世界上沒(méi)有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書(shū)以外的東西。
課文中我印象最深的是:“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的'理解力?！蔽译m然愛(ài)讀書(shū)，卻用不上，沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫(xiě)作文就無(wú)從下手，寫(xiě)出來(lái)的東西枯燥無(wú)味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。
學(xué)完了課文以后，我覺(jué)得讀好書(shū)還得用好書(shū)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書(shū)都要做筆記，記錄好的詞句，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫(xiě)作水平都能得到提高。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十七
不知道怎么想的，突然想看古典戲劇，就去買了一套四大古典名劇，然后乖乖的從《長(zhǎng)生殿》看起。不厚的書(shū)，三天就看完了，說(shuō)是看完也只是翻了一遍，沒(méi)有逐字逐句去弄明白每個(gè)典故的含義，也沒(méi)有去記住哪些膾炙人口的句子。
戲劇這種藝術(shù)形式，一開(kāi)始并不是可以擺上臺(tái)面的東西，就像相聲一樣，在被侯寶林先生改革前，艱難地生存在街頭巷角，生存在底層人民的生活之間，因此必然存在著許許多多粗俗鄙陋的東西，用來(lái)迎合受眾。
《長(zhǎng)生殿》的語(yǔ)言工整，朗朗上口，有種獨(dú)特的韻律美，更重要的是擺脫了下流淫邪的東西，就像污泥里的蓮藕，終于開(kāi)出了無(wú)暇的花。但是多年以來(lái)的偏見(jiàn)，注定還是讓?xiě)騽‰y以登上大雅之堂，戲劇也一直被認(rèn)為是小道罷了。
但是戲劇到底是面向大眾的，即使是現(xiàn)在，同時(shí)面對(duì)著詩(shī)歌朗誦會(huì)與明星演唱會(huì)，大多數(shù)人還是會(huì)選擇去看演唱會(huì)。蓮花不染泥，自然也不會(huì)與污泥打成一片，而不能打成一片，也就不能和光同塵，再高雅優(yōu)秀的內(nèi)涵，也只能是對(duì)牛彈琴了。戲劇如果真的是好戲劇，起到的教育教化作用可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于那些古板的東西。
《長(zhǎng)生殿》是真的好戲劇，除了藝術(shù)性，更有深層次的思想性。關(guān)于楊貴妃的藝術(shù)作品有許多，大多是從紅顏禍水、禍國(guó)殃民的角度去創(chuàng)作的。把國(guó)家興旺的責(zé)任推脫到幾個(gè)弱女子身上是不道德的也是懦弱的，洪昇則沒(méi)有從這個(gè)角度創(chuàng)作，他更多的關(guān)注在唐明皇與楊貴妃的感情，從感情角度出發(fā)，去詮釋發(fā)生在一對(duì)愛(ài)人身上的愛(ài)恨情仇，這也是種人性的解放吧，雖然對(duì)這些人性本身的描寫(xiě)還不夠深刻，但畢竟還是開(kāi)了先河。在口口相傳之際，這部戲劇的教育教化作用也就悄悄地發(fā)揮出來(lái)了。
長(zhǎng)生殿讀后感篇十八
學(xué)了這篇課文，我覺(jué)得作者說(shuō)的很對(duì)。寫(xiě)作與看書(shū)如同大海與小溪一般是生生相息的'。就拿我說(shuō)吧：我也很喜歡看書(shū)，雖然我從小就愛(ài)看古今中外的名著，現(xiàn)在還愛(ài)看古文書(shū)。但是我還是囫圇吞棗，不求甚解。只注意那曲折的故事情節(jié)，人物的遭遇。有些描寫(xiě)的精彩的片段還是會(huì)學(xué)習(xí)的。我根本不做筆記，但看書(shū)的功效還是有的。比如上學(xué)期，有一篇作文是寫(xiě)鄉(xiāng)村的。
我很是激動(dòng)，因?yàn)楹徒憬阋黄鹪诶霞彝娴拿篮没貞浺恢笨淘谖业哪X子里。我讀過(guò)一本《故鄉(xiāng)的顏色》，從中積累的描寫(xiě)故鄉(xiāng)的詞語(yǔ)大大派上了用場(chǎng)。我認(rèn)真的寫(xiě)著，嘩嘩的寫(xiě)了900多字。因?yàn)椴蛔龉P記，有些詞語(yǔ)得查書(shū)才能寫(xiě)出來(lái)。雖然那篇作文不是最好的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了!
讀書(shū)也擴(kuò)展了我的想象力。因?yàn)槲蚁矚g編故事，就編了一個(gè)《茗靈兒傳》。雖然稱不上書(shū)，但媽媽還是夸我想象力豐富。
我看書(shū)時(shí)很快樂(lè)，幾個(gè)小時(shí)總是不知不覺(jué)的過(guò)去?，F(xiàn)在的我已是一個(gè)徹頭徹尾的讀書(shū)狂了。只要一進(jìn)書(shū)店，我就控制不住我的看書(shū)欲望。一次買十本是不在話下的事。要是在閑暇之時(shí)，沒(méi)有書(shū)看，我會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊。
大家一定要多看書(shū)哦!為了自己的作文水平提高去認(rèn)真看書(shū)吧!還有作文要寫(xiě)真事，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。不然人家會(huì)認(rèn)為你的作文很假!
我以后看書(shū)一定會(huì)做筆記學(xué)文中精彩的手法，去學(xué)好詞好句，努力提高自己的作文水平!
長(zhǎng)生殿讀后感篇十九
這個(gè)星期我學(xué)了一篇課文，課題是《我的“長(zhǎng)生果”》，看到課題，我就一直在想：“長(zhǎng)生果是西游記里的人生果，還是現(xiàn)在的蘋(píng)果呢?”讀了課文后，才知道是書(shū)。
這篇課文的主要內(nèi)容是講作者葉文玲小時(shí)候流光溢彩的讀書(shū)生活。這篇文章里，讓我印象最深刻的就是作者開(kāi)始看學(xué)校圖書(shū)館里書(shū)的那一段。在文中，作者把圖書(shū)館豐富的圖書(shū)比喻成磁石，讓我覺(jué)得這個(gè)比喻非常貼切，并且這一段使我感覺(jué)到作者看書(shū)到了入迷的程度。
在這篇文章里，作者曾兩次講到自己寫(xiě)的作文，那兩次的題目分別是《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的往事》。我覺(jué)得寫(xiě)的比較好的是《秋天來(lái)了》那一篇?！拔野亚锾毂茸饕粋€(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間?！边@一小段作文描寫(xiě)使我認(rèn)為作者的比喻、擬人和排比寫(xiě)得特別好。并讓我覺(jué)得作者很有主張，什么事情都往與眾不同的方面去想，想象力超級(jí)豐富，這是作者身上的兩大優(yōu)點(diǎn)，而且，作者的構(gòu)思別出心裁，是我最需要學(xué)習(xí)的一個(gè)地方。
返回文章的前半段，我覺(jué)得作者寫(xiě)自己看書(shū)囫圇吞棗，這我就不明白了，如果不看清楚就不可能吸收到書(shū)的全部精華啊。
這篇文章使我明白一點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，構(gòu)思要與眾不同、有鮮味，不然的話寫(xiě)出來(lái)就像一堆廢紙，毫無(wú)意義。