總結(jié)是一種自省的過(guò)程，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者留下深刻印象，引發(fā)后續(xù)的思考和討論。寫(xiě)總結(jié)是一個(gè)不容易的過(guò)程，以下是一些小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承”“泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。、
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。
利用多媒體展示慢性子裁縫的“慢”和急性子顧客的“急”。先引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀比較二人的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)慢性子和急性子的特點(diǎn)。
讓學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。在朗讀中體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽的參與，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性，目的想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，使他們真正做學(xué)習(xí)的主人，讓他們獲得充分自主的發(fā)展。
鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、理解、體驗(yàn)”。因此，在課中，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中裁縫和顧客說(shuō)的語(yǔ)句，通過(guò)讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等多種方式來(lái)體驗(yàn)。課后拓展設(shè)置了如果慢性子裁縫和急性子顧客再次相遇，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。但是對(duì)續(xù)寫(xiě)考慮不夠周全，要求不夠明確?？梢宰寣W(xué)生仿照課文，通過(guò)神態(tài)、和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心。本節(jié)課讓學(xué)生反復(fù)自讀、展示讀的內(nèi)容比較多。在課堂上，我對(duì)學(xué)生每一次的朗讀做出了鼓勵(lì)性的有效評(píng)價(jià)，不再是空空而談。
慢性子裁縫和急性子顧客
第一天 做上能穿 冬棉襖
第二天 沒(méi)說(shuō)的 秋夾襖
第三天 沒(méi)問(wèn)題 夏短袖
第四天 沒(méi)裁料 春長(zhǎng)袖
該板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路，簡(jiǎn)單明了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走來(lái)一位顧客對(duì)裁縫說(shuō)：“做一件棉襖?！辈每p說(shuō)：“明年冬天來(lái)取貨吧。顧客說(shuō)：“這么慢?！辈每p說(shuō)：“明年冬天不是正好穿上嗎？”顧客承認(rèn)裁縫說(shuō)的對(duì)，就走了。第二天，顧客又來(lái)了，說(shuō)：“把棉花拽掉，改成夾襖吧?！辈每p說(shuō)：“為您服務(wù)沒(méi)說(shuō)的。”第三天顧客又來(lái)了，說(shuō)“再改成襯衫把?！辈每p同意了。第四天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“再改成看裝吧，袖子接上去就是了?！辈每p說(shuō)：“我要對(duì)您負(fù)責(zé)，我不會(huì)讓您穿上這樣難看的衣服?！辈每p說(shuō)：“我不用接袖子也能做出一件春裝。”顧客說(shuō)您真的不用接袖子？”裁縫說(shuō)：“不用，因?yàn)槲疫€沒(méi)有開(kāi)始表料呢?！边@個(gè)故事告訴我們：做任何事情首先要定好目標(biāo)，并朝著目標(biāo)堅(jiān)持走下去，不能三心二意，走了一半又要重新走另一條路，最終一無(wú)所獲；同時(shí)還告訴我們做事絕對(duì)不能沒(méi)有耐心，如果沒(méi)有耐心什么事也做不成。水滴石穿，繩鋸木斷充分說(shuō)明了耐心的重要性！
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承”“泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。、
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。
利用多媒體展示慢性子裁縫的“慢”和急性子顧客的“急”。先引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀比較二人的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)慢性子和急性子的特點(diǎn)。
讓學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。在朗讀中體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽的參與，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性，目的想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，使他們真正做學(xué)習(xí)的主人，讓他們獲得充分自主的`發(fā)展。
鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、理解、體驗(yàn)”。因此，在課中，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中裁縫和顧客說(shuō)的語(yǔ)句，通過(guò)讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等多種方式來(lái)體驗(yàn)。課后拓展設(shè)置了如果慢性子裁縫和急性子顧客再次相遇，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。但是對(duì)續(xù)寫(xiě)考慮不夠周全，要求不夠明確?？梢宰寣W(xué)生仿照課文，通過(guò)神態(tài)、和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心。本節(jié)課讓學(xué)生反復(fù)自讀、展示讀的內(nèi)容比較多。在課堂上，我對(duì)學(xué)生每一次的朗讀做出了鼓勵(lì)性的有效評(píng)價(jià)，不再是空空而談。
第一天做上能穿冬棉襖。
第二天沒(méi)說(shuō)的秋夾襖。
第三天沒(méi)問(wèn)題夏短袖。
第四天沒(méi)裁料春長(zhǎng)袖。
該板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路，簡(jiǎn)單明了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承””泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
多媒體課件。
：2課時(shí)。
同學(xué)們喜歡讀什么樣的故事？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書(shū)課題并齊讀課題。知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發(fā)現(xiàn)和想說(shuō)的嗎？指導(dǎo)兩讀課題：齊讀課題，請(qǐng)突出人物的性格；齊讀課題，請(qǐng)突出人物的身份。
1、借助注音讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。
2、思考：故事按什么順序講述了一件關(guān)于什么的事情？
1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。
手藝交貨負(fù)責(zé)短袖服務(wù)一卷夾起，憑著襯衫承認(rèn)惱怒夸獎(jiǎng)歪頭泄氣。
2、書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”和“衫”，“卷”強(qiáng)調(diào)兩橫，“衫”強(qiáng)調(diào)衣字旁的正確寫(xiě)法，規(guī)范寫(xiě)好三撇。
3、交流問(wèn)題2，相機(jī)板書(shū)，你覺(jué)得故事有趣嗎？趣在哪里？
回顧故事內(nèi)容：誰(shuí)能按衣服的變換或時(shí)間的變化來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容？
(一)小組練習(xí)，分角色朗讀，根據(jù)關(guān)鍵詞及標(biāo)點(diǎn)的提示，讀出裁縫和顧客的語(yǔ)氣。
（二）指導(dǎo)朗讀，通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，體會(huì)人物性格。
1、交流急性子顧客的急：文中的哪些語(yǔ)句讓你感受到了急性子顧客的急？
（1）請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？
（2）顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”
（3）不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō)：“我不做棉襖了！”
1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示語(yǔ)氣、動(dòng)作、每次的表現(xiàn)等。
3、小組分角色朗讀展示，評(píng)選優(yōu)秀小組。
4、面對(duì)這樣的結(jié)果，如果你是那位顧客，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
這個(gè)故事多么有趣呀，你能回家后給家長(zhǎng)講講嗎？只有會(huì)復(fù)述了，才能講給家長(zhǎng)聽(tīng)。借助板書(shū)練習(xí)復(fù)述。組內(nèi)練習(xí)復(fù)述、推選代表全班展示復(fù)述，評(píng)選優(yōu)勝小組。
借助板書(shū)，課堂小結(jié).
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
2、推薦閱讀周銳的童書(shū)《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
第一天做上能穿冬棉襖。
第二天沒(méi)說(shuō)的秋夾襖。
第三天沒(méi)問(wèn)題夏短袖。
第四天沒(méi)裁料春長(zhǎng)袖。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
體會(huì)慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的性格。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的性格。
2課時(shí)。
“裁縫”指以做衣服為職業(yè)的人?！奥宰印敝感郧檫t緩的人，而“急性子”則指性情急躁的人?！奥宰印焙汀凹毙宰印笔莾煞N性情完全相反的人，那慢性子裁縫和急性子顧客遇在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文《慢性子裁縫和急性子顧客》，一起去看看吧。
1、教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“襯、衫”，后鼻音“性、縫、箱、承”的讀音。
2、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。
3、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“性、卷、貨、夸、襯、衫、負(fù)、責(zé)、藝”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“取、夾”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“取”時(shí)，還可以用猜謎語(yǔ)的方法。
字謎示例：
聯(lián)一半，漢一半，輸密碼，拿一萬(wàn)。（謎底：?。?BR> 形近字歌示例：
卷：遞交入場(chǎng)券，進(jìn)屋卷珠簾。情節(jié)有起伏，眷屬把圓團(tuán)。
務(wù)：一條山路上，動(dòng)物各自忙。冬眠備糧食，任務(wù)很緊張。
襯：山村植樹(shù)木，人人來(lái)付出?？p衣補(bǔ)襯衫，對(duì)圖做裙褲。
衫：地形雖險(xiǎn)要，杉樹(shù)直且高。彬彬真君子，上衫隨風(fēng)飄。
負(fù)：官員居三品，負(fù)責(zé)運(yùn)貢品。任勞又任怨，忠貞無(wú)二心。
責(zé)：要有責(zé)任感，債務(wù)定償還。取得好成績(jī)，嘖嘖人稱贊。
（2）對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
“卷”兩橫上短下長(zhǎng)，撇取彎勢(shì)。
“貨”上窄下寬，上部?jī)善惨獭?BR> “夾”兩橫長(zhǎng)短下長(zhǎng)，點(diǎn)撇對(duì)稱，撇捺伸展。
“務(wù)”上下重心平穩(wěn)。
“襯”右邊“寸”字豎鉤內(nèi)收，頓點(diǎn)略靠上。
“衫”左窄右寬，左右高度要看齊。
“責(zé)”上寬下窄，上面三橫應(yīng)寫(xiě)緊湊。
“藝”的草字頭的一橫稍微長(zhǎng)一點(diǎn)兒。
易錯(cuò)提示：
“卷”的下部是““，不是”巳“。
“貨”的上部是“化”，不是“代”。
“襯”的左部是“衤”，不是“礻”。
（3）歸類(lèi)識(shí)字。
歸類(lèi)示例：
生—性（性格）—姓（姓名）。
貝—貨（貨物）—資（資產(chǎn)）—賀（祝賀）。
乙—藝（藝術(shù)）—億（億萬(wàn)）—憶（回憶）。
1、理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
明確：
第一部分（1～13）：寫(xiě)急性子顧客到慢性子裁縫家，想要做一件棉襖。
第二部分（14～29）：寫(xiě)急性子顧客一再改變做衣服的要求，最后發(fā)現(xiàn)慢性子裁縫根本還沒(méi)開(kāi)始裁剪衣服。
2、課文主要講了一件什么事？
明確：寫(xiě)了急性子的顧客三番兩次地改變自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁縫雖然答應(yīng)得很好，卻遲遲沒(méi)有給急性子的顧客裁剪衣服的故事。
今天這節(jié)課我們主要是疏通了課文的字詞，并且從整體上感知了課文。這兩個(gè)性格截然相反的人之間到底會(huì)發(fā)生怎樣的趣事呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客剛把一卷布料放到桌上，裁縫噌的一下子跳起來(lái)，急切地問(wèn)：“您要做什么衣服？棉衣、夾襖、坎肩、半袖……無(wú)論什么款式，我做的衣服包您滿意！”
“不著急、不著急，”顧客慢吞吞地說(shuō)，“先讓我在您的店里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，然后再?zèng)Q定做個(gè)什么款式的衣服最適宜?！?BR> 裁縫一聽(tīng)急了，趕忙說(shuō)：“就做件棉襖吧，最適合這個(gè)季節(jié)穿?！?BR> 顧客想了想，慢條斯理地說(shuō)：“您店里的衣服都很漂亮，那就聽(tīng)您的，做件棉襖吧?？墒?，您不用著急，我可是個(gè)慢性子顧客，您只要把衣服做的美觀、舒適就行，時(shí)間久一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系的。”
“那可不行，我可是個(gè)急性子裁縫。我會(huì)用最短的時(shí)間做一件令您滿意的棉襖，您盡快來(lái)取吧?！辈每p一邊說(shuō)，一邊把顧客往門(mén)口領(lǐng)，請(qǐng)他放心地回家等著自我的新衣服。
裁縫剛把顧客送走，就迫不及待地開(kāi)工了，他連飯都顧不上吃，挑燈夜戰(zhàn)，想把衣服連夜趕制出來(lái)?？赡苁翘哿?，一不細(xì)心，他把桌子上的煤油燈碰倒了，旁邊的棉花立刻燃燒了起來(lái)，盡管滅的及時(shí)，棉花瞬間還是被燒掉了一大半。怎樣辦呢？裁縫急急忙忙地把已經(jīng)塞進(jìn)衣服里面的一點(diǎn)棉花都掏了出來(lái)，把棉襖改成了春天穿的夾襖。正當(dāng)他滿意地端詳自我的作品時(shí)，屋外照進(jìn)來(lái)的第一縷陽(yáng)光讓他看見(jiàn)袖口上頭有一大片煤油。裁縫慌了，這下可怎樣辦呢？突然他靈機(jī)一動(dòng)把袖子減掉一半將衣服改成了半袖。衣服雖然看起來(lái)還是很完美，可是，裁縫發(fā)愁的是一會(huì)顧客來(lái)了他該怎樣和顧客解釋。
一天、兩天、三天……冬天過(guò)去了，春天來(lái)了又走了，直到夏天來(lái)臨的時(shí)候，顧客才想起來(lái)要去裁縫店取衣服。他不緊不慢地來(lái)到裁縫店，看到用自我的布料做的短袖襯衫時(shí)，驚訝地說(shuō)不出話來(lái)，衣服是那樣的美觀大方，并且正適合這個(gè)季節(jié)穿，穿起來(lái)還異常地合身、異常地舒適。他佩服裁縫僅僅看了他一眼就能將衣服做得分毫不差，并且款式新穎時(shí)尚，他十分地喜歡。
顧客滿意地收起衣服，謝過(guò)裁縫，高高興興地走了。裁縫看著顧客慢悠悠漸行漸遠(yuǎn)的背影，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣！
故事發(fā)生在一個(gè)春天，店里來(lái)了一位顧客。
顧客說(shuō)：“你看春天到了，給我做一件春裝吧?！辈每p說(shuō)：“能夠，沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)完裁縫就給顧客量了尺寸，顧客就走了。
三天過(guò)去了，裁縫擔(dān)心顧客急著穿，就加班加點(diǎn)的把春裝做好了，他給顧客打電話：“您的春裝已經(jīng)做好了，過(guò)來(lái)拿吧?！薄澳阕龅恼婵?，我過(guò)兩天就去拿?！鳖櫩突卮鸬健?BR> 顧客說(shuō)兩天，可是一天、二天、三天、四天………春天都要結(jié)束了，顧客還是沒(méi)來(lái)。
轉(zhuǎn)眼炎熱的夏天就到了，顧客來(lái)了：“夏天到了，我那春裝也不能穿了，你就把袖子剪去一段改成夏天穿得短袖襯衫吧，這天氣太熱了，我實(shí)在受不了，你趕緊的，我可急著穿呢！”“剪袖子？這太容易了?！辈每p又爽快的答應(yīng)了。一天過(guò)后裁縫又給顧客打電話：“您的短袖做好了快來(lái)拿吧。”“好的，過(guò)兩天我再過(guò)來(lái)拿。”顧客還是這句話。
可是，照常一天、二天、三天、四天……夏天都要結(jié)束了，顧客還是沒(méi)有來(lái)。
到了秋天顧客最之后了說(shuō)：“轉(zhuǎn)眼間秋天到了，把我那短袖的袖子再加上改成秋天穿的夾襖吧！”“加上去的袖子多難看?。 边@下裁縫不一樣意了“不行，絕對(duì)不行?！?BR> 顧客生氣了：“你這個(gè)裁縫，都一年了，我的衣服都沒(méi)做好，你還敢拒絕我的要求！”“你—你—你……”裁縫氣得說(shuō)不上話來(lái)。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面想象任務(wù)的心理和做法。
2、根據(jù)提示創(chuàng)編新的環(huán)節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體前講述的習(xí)慣。
連環(huán)畫(huà)繪本一本。
一、引出課題。
又到了看連環(huán)畫(huà)講故事的時(shí)候了，今天我們的.主人公是干什么的？我們一起來(lái)看故事。
二、看圖講述，（教師的提示語(yǔ)）。
（一）。
1、今天我們的主人公是做什么工作的呢？你是從哪里看出來(lái)的？
2、這個(gè)小裁縫現(xiàn)在在干什么呢？他有沒(méi)有打死蒼蠅？打死了幾只？
3、小裁縫打死了這么多蒼蠅，他心里怎么樣？他會(huì)怎么想呢？
4、連貫講述第一幅畫(huà)面。
（二）。
1、小裁縫是怎么做的？
2、他碰到了誰(shuí)？他會(huì)找他干什么？
3、他們是怎么說(shuō)的？又會(huì)怎么做呢？
4、連貫講述第二幅畫(huà)面。
（三）。
1、巨人看到自己輸了，心里怎么樣？
2、這次他們又比起了什么本領(lǐng)？
3、他們會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？
4、這次又是誰(shuí)輸了？巨人什么樣的表現(xiàn)？
5、連貫講述第三四幅畫(huà)面。
（四）。
1、就在小裁縫高興的時(shí)候，突然誰(shuí)來(lái)了？
2、小裁縫是什么樣的表現(xiàn)？他是怎么做的？
3、最后故事會(huì)怎樣結(jié)束呢？請(qǐng)你為故事加結(jié)尾。
三、完整講述。
四、給故事起名字，為什么起這個(gè)名字。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
故事發(fā)生在春天，裁縫店里來(lái)了一位顧客。
裁縫噌的一下子跳起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要做件什么樣貌的衣服？”顧客說(shuō):“我要做一套春裝，可是我走了三家店了。第一家要到春天交貨。第二家要到夏天交貨。第三家店強(qiáng)些，可是他最遲也要到秋天，就交貨了。請(qǐng)問(wèn)師傅，您讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服？秋天，夏天，春天。”“不就在明天”裁縫說(shuō)?！鞍?，這么快呀！”顧客說(shuō)。裁縫說(shuō):“因?yàn)槲倚宰雍芗?。”顧客說(shuō):“那我還是去找剛剛那師傅吧?！?BR> “等等，我明白你是個(gè)慢性子，你拿到衣服后你就會(huì)把它放入柜子里，不是嗎？”“對(duì)??！”顧客說(shuō)。“如果你明天拿到衣服，那你不就能放久一點(diǎn)嗎？”“好吧！”顧客說(shuō)。做衣服這件事就算說(shuō)定了。
第二天天一亮，裁縫便做好了一套春裝。他等啊等，可是一個(gè)星期他都沒(méi)來(lái)到。三年過(guò)后他最之后了。慢吞吞的拿走衣服。裁縫說(shuō):“這是我見(jiàn)過(guò)最慢的一位顧客?！?BR> 慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
故事發(fā)生在春天，裁縫店里走進(jìn)了一位顧客。
顧客抱一卷布料慢悠悠的放到了裁縫店的桌子上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我一向想做一件棉衣，所以我一向在找人做，其實(shí)我已經(jīng)找了三家店了，可他們都做得很快，我都沒(méi)讓他們做，告訴你我是顧客中最慢的，請(qǐng)問(wèn)師傅你準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服。”
顧客還沒(méi)說(shuō)完，裁縫就打斷他說(shuō)：“不，過(guò)完春天你就能夠來(lái)取”
顧客跳了起來(lái)大叫“這么快??！”
裁縫又說(shuō)：“那當(dāng)然，在所有的裁縫中間我是最快的一個(gè)?！?BR> 顧客說(shuō)：“那就算了，我還是找別的師傅吧！”
顧客慢慢的夾起布料，像蝸牛一樣朝門(mén)口走過(guò)去，可才剛到時(shí)門(mén)口。“別走，”裁縫一邊叫一邊像風(fēng)一樣的把顧客給捉了回來(lái)，“這樣吧，我放慢一點(diǎn)速度，做這一件衣服吧！”裁縫說(shuō)。
“那好吧！”顧客說(shuō)。
“做衣服的事就這樣說(shuō)定了，你冬天來(lái)取?！辈每p想：“那我就先去做別人衣服，到了冬天再做他的吧！”于是他就開(kāi)始做別人的衣服。
到了冬天，裁縫開(kāi)始做慢性子顧客的棉衣，兩周的時(shí)間就做好了，然后把它掛在了晾衣繩上。
裁縫看了一眼晾衣繩上的衣服，發(fā)現(xiàn)衣服上邊已經(jīng)有了層灰，于是他重做了一件，又把它晾在了晾衣繩上。
又過(guò)了一個(gè)月，顧客依然沒(méi)有來(lái)。就在這一個(gè)月里，老鼠們居然不識(shí)貨，把這一件棉衣咬了個(gè)精光。裁縫看到又裁了一件。
時(shí)間一天天地過(guò)去，快到春天了顧客才過(guò)來(lái)，可棉衣上又布了一層灰，裁縫對(duì)顧客大叫：“你怎樣此刻才來(lái)，我已經(jīng)裁了3件了，都要裁第4件了，你怎樣才來(lái)？難道你忘了？”
顧客說(shuō)：“我沒(méi)忘記啊，可是我是個(gè)慢性子顧客呀！”
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
二月下旬的一天，一位顧客慢悠悠地走進(jìn)了一家裁縫店，將一卷布料放在裁縫面前的桌子上。
裁縫立刻站起身，笑容滿面地問(wèn)道：“您好！請(qǐng)問(wèn)我能為您做些什么？”顧客慢吞吞地說(shuō)：“我想做件棉襖，冬天拿到就行了。”裁縫有些奇怪：“冬天都快過(guò)完了，您怎么這個(gè)時(shí)候才做棉襖??？要不我給您做件春裝，好讓您在即將到來(lái)的春天能馬上穿上我做的、美觀大方的新衣服！”
“謝謝您，我不需要春裝，”顧客慢條斯理地說(shuō)，“我還沒(méi)把話說(shuō)完，我說(shuō)的冬天是指明年冬天?！?BR> “啊?！辈每p驚得差點(diǎn)兒從椅子上跳起來(lái)，“那您得把新衣服放多長(zhǎng)時(shí)間??！要是我，我才不耐煩呢！”“您為何如此心急呢？”顧客不解地問(wèn)?！耙?yàn)椋沂莻€(gè)性子最急的裁縫??！”裁縫回答，又說(shuō)，“要不，我還是給您做春裝吧，因?yàn)槿绻麕滋旌缶湍没匦旅抟\，在家一直放到明天冬天，恐怕新棉襖就成舊的啦?！鳖櫩拖肓讼?，緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯那好吧，那我過(guò)一星期來(lái)取新春裝?！薄皼](méi)問(wèn)題！兩天就夠了！”裁縫爽快地答道。
顧客回家后，就把做衣服的事拋到了九霄云外。慢慢地，窗外的葉子越來(lái)越綠了，草越來(lái)越青了，五顏六色的花也一朵朵地開(kāi)放了，春天來(lái)啦！裁縫早就把衣服做好了，他常常坐在柜臺(tái)前，望著窗外想：那位顧客怎么還不來(lái)呢？我做好的新春裝又要放成舊的了！
日子一天天地過(guò)去，窗外的太陽(yáng)越來(lái)越大，氣溫越來(lái)越高，樹(shù)上的蟬開(kāi)始大聲唱歌了，池塘里的荷花也競(jìng)相開(kāi)放了，夏天來(lái)啦！那位顧客還是沒(méi)有來(lái)，裁縫開(kāi)始著急了，每天都伸長(zhǎng)脖子、焦躁不安地往門(mén)口望去，店里來(lái)來(lái)往往過(guò)很多顧客，卻一直沒(méi)有那位顧客的身影。裁縫心想：他怎么還不來(lái)呢？真是急死我了！
夏天快結(jié)束了，一天中午，店里慢悠悠地走進(jìn)一位顧客，裁縫一看來(lái)了人，趕緊笑著迎接：“您好！親愛(ài)的顧客，請(qǐng)問(wèn)我能為您做些什么？”顧客沒(méi)有回答，而是先慢吞吞地摘下了帽子，又慢吞吞地摘下了墨鏡，這時(shí)，裁縫才認(rèn)出這就是幾個(gè)月前來(lái)做春裝的那位顧客，他激動(dòng)得跳了起來(lái)，喊道：“您終于來(lái)了！衣服早就做好了，就等您來(lái)取了！”顧客還是沒(méi)有說(shuō)話，慢條斯理地從包里掏出一瓶水，喝了幾口，又放回包里，這才不慌不忙地開(kāi)口說(shuō)：“是呀，我回去就忘了，直到上個(gè)星期才想起來(lái)，我在您這里做了一件春裝，還沒(méi)拿呢?！辈每p疑惑地問(wèn)：“上個(gè)星期？既然您想起來(lái)了，為什么沒(méi)有立刻過(guò)來(lái)拿呢？”顧客解釋說(shuō)：“因?yàn)槲沂莻€(gè)慢性子呀！”
裁縫拿起春裝，說(shuō)：“親愛(ài)的顧客，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，春裝穿起來(lái)肯定很熱，我想了一個(gè)好主意，可以把袖子剪掉，改成短袖，這樣你馬上就可以穿上了！”顧客想了想，剛說(shuō)了一個(gè)字“好”，裁縫立刻一把抄起剪刀，咔嚓咔嚓兩下，就把兩個(gè)袖子剪短了，他自豪地說(shuō)：“看！這件衣服現(xiàn)在就可以穿了！”顧客漲紅了臉，說(shuō)：“呃你怎么這么快就動(dòng)手了？”裁縫疑惑地問(wèn)：“您不是說(shuō)好了嗎？我就立刻動(dòng)手剪了??！”顧客說(shuō)：“您的性子太急了！我還沒(méi)說(shuō)完呢！我想說(shuō)的是：好不容易把這件衣服做好了，干嘛要剪掉呢？眼看馬上就到秋天了，這件長(zhǎng)袖春裝也可以當(dāng)成秋裝，我還是可以穿的呀！”裁縫恍然大悟，哭笑不得地說(shuō)：“唉，您是慢性子，我是急性子，這可怎么辦呀？”
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
故事發(fā)生在冬天，裁縫店來(lái)了一位客人。
客人捧著一把布料對(duì)裁縫說(shuō)“我想要做一件羽絨服，我已經(jīng)跑了三家店了，第一家、第二家、第三家他們分別說(shuō)要春、夏、秋這三個(gè)季節(jié)做好，我認(rèn)為這幾個(gè)季節(jié)都不適合穿羽絨服，您讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服？春天？夏天？秋天？”
“不，”裁縫說(shuō)，“就在今年?！?BR> “不行！不行！”顧客說(shuō)，“今年冬天也剩不了幾天了，如果你在今年的最終一天才做好羽絨服，那我穿什么？所以請(qǐng)您還是明年再給我交貨吧。”
裁縫想了想，說(shuō)：“好吧，為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！”
顧客滿意地走了。
明年冬天，顧客來(lái)到了店里，裁縫遞給他了一件發(fā)霉的衣服，顧客大聲地說(shuō)：“師傅，你是不是給我拿，錯(cuò)了衣服了？我這上頭怎樣發(fā)霉了呀？”“這就是你的，不信你看上頭的標(biāo)簽，上頭不正是你的名字嗎？”
顧客一看，那的確是自我的名字，所以只好半信半疑地把衣服帶走了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客慢吞吞地把一卷布料放到了桌子上，說(shuō)：您好，我想做一件棉襖，請(qǐng)問(wèn)我什么時(shí)候來(lái)??？裁縫趕緊拿過(guò)布料說(shuō)：您要做棉襖？！好的，請(qǐng)下個(gè)星期來(lái)取。
什么？下個(gè)星期？這么快！顧客說(shuō)。
我是個(gè)急性子裁縫，會(huì)做好的，您按時(shí)來(lái)取就行了。
顧客聽(tīng)后滿意地走了。
一個(gè)星期后，棉襖做好了，可是裁縫左等，顧客不來(lái)，右等，顧客還是不來(lái)，他生氣極了。
裁縫耐著性子等到了春天，顧客來(lái)取衣服了。您總算來(lái)取衣服了，真是急死我了！裁縫說(shuō)。顧客則慢條斯理地說(shuō)：不急，不急，快把新衣服拿來(lái)給我試試。顧客穿上衣服后，說(shuō)：不行，不行，喘可是氣來(lái)，實(shí)在太熱了。裁縫說(shuō)：要不我給您改成春裝吧，請(qǐng)您三天之后取。
顧客滿意地走了。
裁縫做好了衣服，等呀等，可顧客就是不來(lái)取。裁縫跺著腳說(shuō)：再不來(lái)我就不給他衣服了，真慢！
夏天到了，顧客來(lái)取衣服了。顧客一見(jiàn)到裁縫就說(shuō)：您的臉怎樣這么紅？裁縫說(shuō)：被您氣的！你怎樣老是不來(lái)取衣服呀？顧客慢悠悠地說(shuō)：我記性不好，對(duì)不起了。還是試一下衣服吧！顧客穿上后說(shuō)：給我改成短袖襯衫吧，還是太熱了。裁縫說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，只需咔嚓咔嚓幾剪子就行，您一天之后取吧。
衣服做好了，顧客又沒(méi)來(lái)。裁縫快要忍無(wú)可忍了。
秋天到了，顧客來(lái)了，裁縫說(shuō)：快點(diǎn)試下衣服吧！顧客慢慢吞吞地?fù)Q上衣服，結(jié)果被凍得瑟瑟發(fā)抖。只能改成夾襖了！裁縫說(shuō)。顧客剛要走，裁縫卻咚的一聲把門(mén)關(guān)上了，說(shuō)：這下我可不能再放你走了，你太慢了，下次不明白要等到什么時(shí)候你才能來(lái)，你在這等著，我現(xiàn)場(chǎng)給你做！
最終，顧客得到了一件漂亮的夾襖，心里很開(kāi)心，慢騰騰地回家了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在一個(gè)冬天的早上，裁縫店里來(lái)了一位顧客。這位顧客慢悠悠的走了進(jìn)來(lái)，剛要張嘴說(shuō)話，裁縫就立刻沖了上去，說(shuō)：“歡迎光臨！你是不是要做衣服啊？”顧客張了張嘴，剛說(shuō)了一個(gè)”嗯......”還沒(méi)說(shuō)完，裁縫就打斷他說(shuō)道：“冬天了，你必須是要做一件棉襖吧？紅色？綠色？還是藍(lán)色？”顧客又張了張嘴，剛說(shuō)了一個(gè)”嗯......”還沒(méi)說(shuō)完，裁縫又急急的搶著說(shuō)道：“好了，我已經(jīng)幫您選好了。就做一件藍(lán)色的棉襖吧，明天就能夠穿了?！闭f(shuō)著，裁縫就拿出尺子給顧客量了起來(lái)。顧客擺擺手，正要張嘴，裁縫又說(shuō)：“量好了，明天早上來(lái)取吧！”然后就把急哄哄的把顧客推出了門(mén)外。
裁縫剛轉(zhuǎn)身，就見(jiàn)那個(gè)顧客又沖了進(jìn)來(lái)，這回，裁縫還沒(méi)張嘴的時(shí)候，顧客就一把捂住了裁縫的嘴，臉氣的通紅，眼睛瞪的大大的沖裁縫嚷道：”你你你個(gè)急性子的裁縫，還讓不讓人說(shuō)話！我我我才不要棉襖呢，我要一件夾襖，明年秋天才穿呢！并且，我最厭惡藍(lán)色了！我要綠色的！綠色的！”裁縫最終掙脫出顧客的手，大喘了幾口氣，說(shuō)道：“你怎樣不早說(shuō)?。恳矫髂昵锾觳湃“?？這可急死我了?！?BR> 慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
故事發(fā)生在夏天，一位顧客走進(jìn)裁縫店。
這里的裁縫是個(gè)急性子，顧客還沒(méi)開(kāi)口，裁縫就問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，這位大哥你要做什么？夾克？背心？襯衫？您什么時(shí)候要？明天？后天？大后天？大大后天？大大大后天？大大大大后天？還是……”
裁縫又開(kāi)口了：“你說(shuō)什么時(shí)候？你說(shuō)了算，沒(méi)問(wèn)題的啦！”
裁縫馬上又說(shuō)道：“明天吧！7：40你來(lái)吧！我剛好開(kāi)門(mén)！”
顧客說(shuō)：“一件夾克！”
這做衣服的事就說(shuō)定了。
第二天，裁縫一下床就跑進(jìn)了店，他拿著夾克，高興極了。
可是，兩小時(shí)過(guò)去了，顧客還沒(méi)到，裁縫卻以為顧客被別人帶走了，馬上報(bào)了警。
可是，警察最后卻氣呼呼地在顧客家發(fā)現(xiàn)了他。原來(lái)，顧客還在家睡覺(jué)呢！
一小時(shí)后，顧客醒了?？匆?jiàn)眼前的一幕，一下子臉熱辣辣的，好像澆上了辣椒湯。他小聲說(shuō)：“對(duì)不起！我犯困，所以……我……我……我……”
“算了，明天你在家要記得，明天你來(lái)取吧！”裁縫氣得臉都變成豬肝色了。
這第二天就這樣無(wú)情地結(jié)束了。
第三天，顧客又忘了約定，他在家看起書(shū)來(lái)。他一邊歌唱一邊看：“我的幸福－－多妙！天天－－自由啦！”哎，可憐的裁縫，嚇得他打了120。醫(yī)生馬上去了顧客家。
醫(yī)生非常生氣，裁縫被扣了200元錢(qián)。因?yàn)轭櫩蜎](méi)有生病中毒。
裁縫氣得當(dāng)場(chǎng)扔掉了夾克。
顧客嚇得臉色泛白。
可憐的顧客卻白白花了300元，卻沒(méi)有得到一點(diǎn)兒東西。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一個(gè)春天，一位顧客走進(jìn)裁縫店。
他把一塊布放在桌子上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我不知道，我不知道?！?；我想做一件春裝。我去過(guò)三家裁縫店。第一個(gè)說(shuō)它將在今年春天準(zhǔn)備好，第二個(gè)說(shuō)它將在夏天準(zhǔn)備好，第三個(gè)說(shuō)它將在秋天交付。我覺(jué)得太快了。質(zhì)量一定很差。你打算什么時(shí)候讓我去拿衣服；春、夏、秋不，明天“裁縫說(shuō)“啊，太快了！那我最好現(xiàn)在就去裁縫那里顧客拿起布走了“別走，”裁縫說(shuō)。“當(dāng)你拿到新衣服時(shí)，你會(huì)把它們放進(jìn)盒子里嗎？當(dāng)然，我不忍心穿上它們；我最適合像你這樣的顧客。想想看。如果你在其他季節(jié)買(mǎi)衣服，你會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)把它們放進(jìn)去。如果你明天買(mǎi)衣服，你會(huì)在更長(zhǎng)的'時(shí)間內(nèi)把它們放進(jìn)去。此外，我的手藝很好?！弊锓浮．?dāng)你穿上這件衣服時(shí)，別人一定會(huì)稱贊你，不是嗎？客戶覺(jué)得有道理，所以就解決了。第二天，裁縫做了衣服。但是一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月、四個(gè)月的顧客仍然沒(méi)有來(lái)取衣服。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
一年夏天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客說(shuō)：“我想做件短袖衫，請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)候來(lái)取？”
裁縫說(shuō)：“明天。”
于是，那位顧客便回家了。
第二天，裁縫早早的在店里等待著顧客到來(lái)，可他卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。
又過(guò)了一天，顧客最之后了，他說(shuō)：“對(duì)不起，我遲到了一點(diǎn)。”
裁縫立即火冒三丈地叫道：“都遲到了一整天，還說(shuō)只遲到了一點(diǎn)兒！”
顧客只好拿起桌上寫(xiě)著自我名字的短袖衫灰溜溜地走了，邊走嘴里還邊嘟囔著：“早明白，就告訴他我是個(gè)慢性子了！”
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
春天，慢性子顧客來(lái)到了一家裁縫店。慢性子顧客一進(jìn)門(mén)就和裁縫說(shuō)：“告訴你個(gè)秘密，我一個(gè)慢性子顧客?！?BR> 慢性子顧客放下一張布子說(shuō)：“我跑了三家裁縫店，沒(méi)有一家讓我滿意，因?yàn)樗麄凂R上就可以交貨了。第一家說(shuō)在夏天交貨，第二家說(shuō)在秋天交貨，第三家還好點(diǎn)兒，說(shuō)在冬天交貨。你讓我什么時(shí)候取貨？”
“就在春天。”裁縫說(shuō)。
裁縫問(wèn)：“那么，需要我做什么？”
顧客說(shuō)：“做春裝吧?！?BR> 第二天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“改成短袖吧，讓我夏天在取貨?！?BR> 但裁縫控制不住自己的手，才到晚上就已經(jīng)把衣服改好了，又都被裁縫剪碎了。
到了夏天，顧客來(lái)取衣服了?？吹阶约旱囊路兂闪怂槠?，他火冒三丈地走了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
這件事發(fā)生在春天。裁縫店走來(lái)一位顧客。
他把一卷布料放在桌上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做件春裝，最好慢一些，因?yàn)槲沂锹宰?。我要什么時(shí)候來(lái)拿？冬天、秋天、夏天？……”
“不，”裁縫說(shuō)，“就在春天。”
顧客一下子跳起來(lái)說(shuō)：“這么快??！”裁縫說(shuō)：“我和別人不一樣，我的性子最急。”
顧客說(shuō)：“我還準(zhǔn)備把它藏箱子里呢，那就算啦，我還是去找別人吧?！薄皠e走，”他把顧客叫住，“我這活最適合您這種性子的顧客啦！”顧客挺納悶說(shuō)：“為什么？”裁縫說(shuō)：“如果您在冬天把春裝拿回家路上的行人可能會(huì)笑話您！如果在春天拿回來(lái)說(shuō)不定行人還會(huì)羨慕您呢！這位顧客想了想，不得不承認(rèn)他說(shuō)的有道理。于是，做衣服的事就算說(shuō)定了。
不料，這位顧客第二天又跑來(lái)了，他說(shuō)：“要慢點(diǎn)，春天時(shí)間太快了。”“行啊”。裁縫答應(yīng)了。顧客滿意地走了。
可是過(guò)了好幾天他又回來(lái)了。顧客說(shuō)：“還要再慢點(diǎn)?！辈每p回答：“已經(jīng)不能再慢了?！?BR> 顧客說(shuō)：“為什么？”裁縫又回答：“春裝已經(jīng)做好了，就等您來(lái)拿呢！”
顧客驚訝地瞪了眼睛。裁縫提醒他說(shuō)：“我是個(gè)急性子裁縫啊！”
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承”“泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。、
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。
利用多媒體展示慢性子裁縫的“慢”和急性子顧客的“急”。先引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀比較二人的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)慢性子和急性子的特點(diǎn)。
讓學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。在朗讀中體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽的參與，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性，目的想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，使他們真正做學(xué)習(xí)的主人，讓他們獲得充分自主的發(fā)展。
鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、理解、體驗(yàn)”。因此，在課中，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中裁縫和顧客說(shuō)的語(yǔ)句，通過(guò)讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等多種方式來(lái)體驗(yàn)。課后拓展設(shè)置了如果慢性子裁縫和急性子顧客再次相遇，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。但是對(duì)續(xù)寫(xiě)考慮不夠周全，要求不夠明確?？梢宰寣W(xué)生仿照課文，通過(guò)神態(tài)、和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心。本節(jié)課讓學(xué)生反復(fù)自讀、展示讀的內(nèi)容比較多。在課堂上，我對(duì)學(xué)生每一次的朗讀做出了鼓勵(lì)性的有效評(píng)價(jià)，不再是空空而談。
慢性子裁縫和急性子顧客
第一天 做上能穿 冬棉襖
第二天 沒(méi)說(shuō)的 秋夾襖
第三天 沒(méi)問(wèn)題 夏短袖
第四天 沒(méi)裁料 春長(zhǎng)袖
該板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路，簡(jiǎn)單明了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走來(lái)一位顧客對(duì)裁縫說(shuō)：“做一件棉襖?！辈每p說(shuō)：“明年冬天來(lái)取貨吧。顧客說(shuō)：“這么慢?！辈每p說(shuō)：“明年冬天不是正好穿上嗎？”顧客承認(rèn)裁縫說(shuō)的對(duì)，就走了。第二天，顧客又來(lái)了，說(shuō)：“把棉花拽掉，改成夾襖吧?！辈每p說(shuō)：“為您服務(wù)沒(méi)說(shuō)的。”第三天顧客又來(lái)了，說(shuō)“再改成襯衫把?！辈每p同意了。第四天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“再改成看裝吧，袖子接上去就是了?！辈每p說(shuō)：“我要對(duì)您負(fù)責(zé)，我不會(huì)讓您穿上這樣難看的衣服?！辈每p說(shuō)：“我不用接袖子也能做出一件春裝。”顧客說(shuō)您真的不用接袖子？”裁縫說(shuō)：“不用，因?yàn)槲疫€沒(méi)有開(kāi)始表料呢?！边@個(gè)故事告訴我們：做任何事情首先要定好目標(biāo)，并朝著目標(biāo)堅(jiān)持走下去，不能三心二意，走了一半又要重新走另一條路，最終一無(wú)所獲；同時(shí)還告訴我們做事絕對(duì)不能沒(méi)有耐心，如果沒(méi)有耐心什么事也做不成。水滴石穿，繩鋸木斷充分說(shuō)明了耐心的重要性！
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承”“泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。、
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。
利用多媒體展示慢性子裁縫的“慢”和急性子顧客的“急”。先引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀比較二人的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)慢性子和急性子的特點(diǎn)。
讓學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。在朗讀中體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽的參與，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性，目的想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，使他們真正做學(xué)習(xí)的主人，讓他們獲得充分自主的`發(fā)展。
鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、理解、體驗(yàn)”。因此，在課中，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中裁縫和顧客說(shuō)的語(yǔ)句，通過(guò)讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等多種方式來(lái)體驗(yàn)。課后拓展設(shè)置了如果慢性子裁縫和急性子顧客再次相遇，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。但是對(duì)續(xù)寫(xiě)考慮不夠周全，要求不夠明確?？梢宰寣W(xué)生仿照課文，通過(guò)神態(tài)、和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心。本節(jié)課讓學(xué)生反復(fù)自讀、展示讀的內(nèi)容比較多。在課堂上，我對(duì)學(xué)生每一次的朗讀做出了鼓勵(lì)性的有效評(píng)價(jià)，不再是空空而談。
第一天做上能穿冬棉襖。
第二天沒(méi)說(shuō)的秋夾襖。
第三天沒(méi)問(wèn)題夏短袖。
第四天沒(méi)裁料春長(zhǎng)袖。
該板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路，簡(jiǎn)單明了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承””泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
多媒體課件。
：2課時(shí)。
同學(xué)們喜歡讀什么樣的故事？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書(shū)課題并齊讀課題。知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發(fā)現(xiàn)和想說(shuō)的嗎？指導(dǎo)兩讀課題：齊讀課題，請(qǐng)突出人物的性格；齊讀課題，請(qǐng)突出人物的身份。
1、借助注音讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。
2、思考：故事按什么順序講述了一件關(guān)于什么的事情？
1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。
手藝交貨負(fù)責(zé)短袖服務(wù)一卷夾起，憑著襯衫承認(rèn)惱怒夸獎(jiǎng)歪頭泄氣。
2、書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”和“衫”，“卷”強(qiáng)調(diào)兩橫，“衫”強(qiáng)調(diào)衣字旁的正確寫(xiě)法，規(guī)范寫(xiě)好三撇。
3、交流問(wèn)題2，相機(jī)板書(shū)，你覺(jué)得故事有趣嗎？趣在哪里？
回顧故事內(nèi)容：誰(shuí)能按衣服的變換或時(shí)間的變化來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容？
(一)小組練習(xí)，分角色朗讀，根據(jù)關(guān)鍵詞及標(biāo)點(diǎn)的提示，讀出裁縫和顧客的語(yǔ)氣。
（二）指導(dǎo)朗讀，通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，體會(huì)人物性格。
1、交流急性子顧客的急：文中的哪些語(yǔ)句讓你感受到了急性子顧客的急？
（1）請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？
（2）顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”
（3）不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō)：“我不做棉襖了！”
1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示語(yǔ)氣、動(dòng)作、每次的表現(xiàn)等。
3、小組分角色朗讀展示，評(píng)選優(yōu)秀小組。
4、面對(duì)這樣的結(jié)果，如果你是那位顧客，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
這個(gè)故事多么有趣呀，你能回家后給家長(zhǎng)講講嗎？只有會(huì)復(fù)述了，才能講給家長(zhǎng)聽(tīng)。借助板書(shū)練習(xí)復(fù)述。組內(nèi)練習(xí)復(fù)述、推選代表全班展示復(fù)述，評(píng)選優(yōu)勝小組。
借助板書(shū)，課堂小結(jié).
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
2、推薦閱讀周銳的童書(shū)《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
第一天做上能穿冬棉襖。
第二天沒(méi)說(shuō)的秋夾襖。
第三天沒(méi)問(wèn)題夏短袖。
第四天沒(méi)裁料春長(zhǎng)袖。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
體會(huì)慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的性格。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的性格。
2課時(shí)。
“裁縫”指以做衣服為職業(yè)的人?！奥宰印敝感郧檫t緩的人，而“急性子”則指性情急躁的人?！奥宰印焙汀凹毙宰印笔莾煞N性情完全相反的人，那慢性子裁縫和急性子顧客遇在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文《慢性子裁縫和急性子顧客》，一起去看看吧。
1、教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“襯、衫”，后鼻音“性、縫、箱、承”的讀音。
2、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。
3、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“性、卷、貨、夸、襯、衫、負(fù)、責(zé)、藝”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“取、夾”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“取”時(shí)，還可以用猜謎語(yǔ)的方法。
字謎示例：
聯(lián)一半，漢一半，輸密碼，拿一萬(wàn)。（謎底：?。?BR> 形近字歌示例：
卷：遞交入場(chǎng)券，進(jìn)屋卷珠簾。情節(jié)有起伏，眷屬把圓團(tuán)。
務(wù)：一條山路上，動(dòng)物各自忙。冬眠備糧食，任務(wù)很緊張。
襯：山村植樹(shù)木，人人來(lái)付出?？p衣補(bǔ)襯衫，對(duì)圖做裙褲。
衫：地形雖險(xiǎn)要，杉樹(shù)直且高。彬彬真君子，上衫隨風(fēng)飄。
負(fù)：官員居三品，負(fù)責(zé)運(yùn)貢品。任勞又任怨，忠貞無(wú)二心。
責(zé)：要有責(zé)任感，債務(wù)定償還。取得好成績(jī)，嘖嘖人稱贊。
（2）對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
“卷”兩橫上短下長(zhǎng)，撇取彎勢(shì)。
“貨”上窄下寬，上部?jī)善惨獭?BR> “夾”兩橫長(zhǎng)短下長(zhǎng)，點(diǎn)撇對(duì)稱，撇捺伸展。
“務(wù)”上下重心平穩(wěn)。
“襯”右邊“寸”字豎鉤內(nèi)收，頓點(diǎn)略靠上。
“衫”左窄右寬，左右高度要看齊。
“責(zé)”上寬下窄，上面三橫應(yīng)寫(xiě)緊湊。
“藝”的草字頭的一橫稍微長(zhǎng)一點(diǎn)兒。
易錯(cuò)提示：
“卷”的下部是““，不是”巳“。
“貨”的上部是“化”，不是“代”。
“襯”的左部是“衤”，不是“礻”。
（3）歸類(lèi)識(shí)字。
歸類(lèi)示例：
生—性（性格）—姓（姓名）。
貝—貨（貨物）—資（資產(chǎn)）—賀（祝賀）。
乙—藝（藝術(shù)）—億（億萬(wàn)）—憶（回憶）。
1、理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
明確：
第一部分（1～13）：寫(xiě)急性子顧客到慢性子裁縫家，想要做一件棉襖。
第二部分（14～29）：寫(xiě)急性子顧客一再改變做衣服的要求，最后發(fā)現(xiàn)慢性子裁縫根本還沒(méi)開(kāi)始裁剪衣服。
2、課文主要講了一件什么事？
明確：寫(xiě)了急性子的顧客三番兩次地改變自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁縫雖然答應(yīng)得很好，卻遲遲沒(méi)有給急性子的顧客裁剪衣服的故事。
今天這節(jié)課我們主要是疏通了課文的字詞，并且從整體上感知了課文。這兩個(gè)性格截然相反的人之間到底會(huì)發(fā)生怎樣的趣事呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客剛把一卷布料放到桌上，裁縫噌的一下子跳起來(lái)，急切地問(wèn)：“您要做什么衣服？棉衣、夾襖、坎肩、半袖……無(wú)論什么款式，我做的衣服包您滿意！”
“不著急、不著急，”顧客慢吞吞地說(shuō)，“先讓我在您的店里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，然后再?zèng)Q定做個(gè)什么款式的衣服最適宜?！?BR> 裁縫一聽(tīng)急了，趕忙說(shuō)：“就做件棉襖吧，最適合這個(gè)季節(jié)穿?！?BR> 顧客想了想，慢條斯理地說(shuō)：“您店里的衣服都很漂亮，那就聽(tīng)您的，做件棉襖吧?？墒?，您不用著急，我可是個(gè)慢性子顧客，您只要把衣服做的美觀、舒適就行，時(shí)間久一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系的。”
“那可不行，我可是個(gè)急性子裁縫。我會(huì)用最短的時(shí)間做一件令您滿意的棉襖，您盡快來(lái)取吧?！辈每p一邊說(shuō)，一邊把顧客往門(mén)口領(lǐng)，請(qǐng)他放心地回家等著自我的新衣服。
裁縫剛把顧客送走，就迫不及待地開(kāi)工了，他連飯都顧不上吃，挑燈夜戰(zhàn)，想把衣服連夜趕制出來(lái)?？赡苁翘哿?，一不細(xì)心，他把桌子上的煤油燈碰倒了，旁邊的棉花立刻燃燒了起來(lái)，盡管滅的及時(shí)，棉花瞬間還是被燒掉了一大半。怎樣辦呢？裁縫急急忙忙地把已經(jīng)塞進(jìn)衣服里面的一點(diǎn)棉花都掏了出來(lái)，把棉襖改成了春天穿的夾襖。正當(dāng)他滿意地端詳自我的作品時(shí)，屋外照進(jìn)來(lái)的第一縷陽(yáng)光讓他看見(jiàn)袖口上頭有一大片煤油。裁縫慌了，這下可怎樣辦呢？突然他靈機(jī)一動(dòng)把袖子減掉一半將衣服改成了半袖。衣服雖然看起來(lái)還是很完美，可是，裁縫發(fā)愁的是一會(huì)顧客來(lái)了他該怎樣和顧客解釋。
一天、兩天、三天……冬天過(guò)去了，春天來(lái)了又走了，直到夏天來(lái)臨的時(shí)候，顧客才想起來(lái)要去裁縫店取衣服。他不緊不慢地來(lái)到裁縫店，看到用自我的布料做的短袖襯衫時(shí)，驚訝地說(shuō)不出話來(lái)，衣服是那樣的美觀大方，并且正適合這個(gè)季節(jié)穿，穿起來(lái)還異常地合身、異常地舒適。他佩服裁縫僅僅看了他一眼就能將衣服做得分毫不差，并且款式新穎時(shí)尚，他十分地喜歡。
顧客滿意地收起衣服，謝過(guò)裁縫，高高興興地走了。裁縫看著顧客慢悠悠漸行漸遠(yuǎn)的背影，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣！
故事發(fā)生在一個(gè)春天，店里來(lái)了一位顧客。
顧客說(shuō)：“你看春天到了，給我做一件春裝吧?！辈每p說(shuō)：“能夠，沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)完裁縫就給顧客量了尺寸，顧客就走了。
三天過(guò)去了，裁縫擔(dān)心顧客急著穿，就加班加點(diǎn)的把春裝做好了，他給顧客打電話：“您的春裝已經(jīng)做好了，過(guò)來(lái)拿吧?！薄澳阕龅恼婵?，我過(guò)兩天就去拿?！鳖櫩突卮鸬健?BR> 顧客說(shuō)兩天，可是一天、二天、三天、四天………春天都要結(jié)束了，顧客還是沒(méi)來(lái)。
轉(zhuǎn)眼炎熱的夏天就到了，顧客來(lái)了：“夏天到了，我那春裝也不能穿了，你就把袖子剪去一段改成夏天穿得短袖襯衫吧，這天氣太熱了，我實(shí)在受不了，你趕緊的，我可急著穿呢！”“剪袖子？這太容易了?！辈每p又爽快的答應(yīng)了。一天過(guò)后裁縫又給顧客打電話：“您的短袖做好了快來(lái)拿吧。”“好的，過(guò)兩天我再過(guò)來(lái)拿。”顧客還是這句話。
可是，照常一天、二天、三天、四天……夏天都要結(jié)束了，顧客還是沒(méi)有來(lái)。
到了秋天顧客最之后了說(shuō)：“轉(zhuǎn)眼間秋天到了，把我那短袖的袖子再加上改成秋天穿的夾襖吧！”“加上去的袖子多難看?。 边@下裁縫不一樣意了“不行，絕對(duì)不行?！?BR> 顧客生氣了：“你這個(gè)裁縫，都一年了，我的衣服都沒(méi)做好，你還敢拒絕我的要求！”“你—你—你……”裁縫氣得說(shuō)不上話來(lái)。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面想象任務(wù)的心理和做法。
2、根據(jù)提示創(chuàng)編新的環(huán)節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體前講述的習(xí)慣。
連環(huán)畫(huà)繪本一本。
一、引出課題。
又到了看連環(huán)畫(huà)講故事的時(shí)候了，今天我們的.主人公是干什么的？我們一起來(lái)看故事。
二、看圖講述，（教師的提示語(yǔ)）。
（一）。
1、今天我們的主人公是做什么工作的呢？你是從哪里看出來(lái)的？
2、這個(gè)小裁縫現(xiàn)在在干什么呢？他有沒(méi)有打死蒼蠅？打死了幾只？
3、小裁縫打死了這么多蒼蠅，他心里怎么樣？他會(huì)怎么想呢？
4、連貫講述第一幅畫(huà)面。
（二）。
1、小裁縫是怎么做的？
2、他碰到了誰(shuí)？他會(huì)找他干什么？
3、他們是怎么說(shuō)的？又會(huì)怎么做呢？
4、連貫講述第二幅畫(huà)面。
（三）。
1、巨人看到自己輸了，心里怎么樣？
2、這次他們又比起了什么本領(lǐng)？
3、他們會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？
4、這次又是誰(shuí)輸了？巨人什么樣的表現(xiàn)？
5、連貫講述第三四幅畫(huà)面。
（四）。
1、就在小裁縫高興的時(shí)候，突然誰(shuí)來(lái)了？
2、小裁縫是什么樣的表現(xiàn)？他是怎么做的？
3、最后故事會(huì)怎樣結(jié)束呢？請(qǐng)你為故事加結(jié)尾。
三、完整講述。
四、給故事起名字，為什么起這個(gè)名字。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
故事發(fā)生在春天，裁縫店里來(lái)了一位顧客。
裁縫噌的一下子跳起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要做件什么樣貌的衣服？”顧客說(shuō):“我要做一套春裝，可是我走了三家店了。第一家要到春天交貨。第二家要到夏天交貨。第三家店強(qiáng)些，可是他最遲也要到秋天，就交貨了。請(qǐng)問(wèn)師傅，您讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服？秋天，夏天，春天。”“不就在明天”裁縫說(shuō)?！鞍?，這么快呀！”顧客說(shuō)。裁縫說(shuō):“因?yàn)槲倚宰雍芗?。”顧客說(shuō):“那我還是去找剛剛那師傅吧?！?BR> “等等，我明白你是個(gè)慢性子，你拿到衣服后你就會(huì)把它放入柜子里，不是嗎？”“對(duì)??！”顧客說(shuō)。“如果你明天拿到衣服，那你不就能放久一點(diǎn)嗎？”“好吧！”顧客說(shuō)。做衣服這件事就算說(shuō)定了。
第二天天一亮，裁縫便做好了一套春裝。他等啊等，可是一個(gè)星期他都沒(méi)來(lái)到。三年過(guò)后他最之后了。慢吞吞的拿走衣服。裁縫說(shuō):“這是我見(jiàn)過(guò)最慢的一位顧客?！?BR> 慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
故事發(fā)生在春天，裁縫店里走進(jìn)了一位顧客。
顧客抱一卷布料慢悠悠的放到了裁縫店的桌子上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我一向想做一件棉衣，所以我一向在找人做，其實(shí)我已經(jīng)找了三家店了，可他們都做得很快，我都沒(méi)讓他們做，告訴你我是顧客中最慢的，請(qǐng)問(wèn)師傅你準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服。”
顧客還沒(méi)說(shuō)完，裁縫就打斷他說(shuō)：“不，過(guò)完春天你就能夠來(lái)取”
顧客跳了起來(lái)大叫“這么快??！”
裁縫又說(shuō)：“那當(dāng)然，在所有的裁縫中間我是最快的一個(gè)?！?BR> 顧客說(shuō)：“那就算了，我還是找別的師傅吧！”
顧客慢慢的夾起布料，像蝸牛一樣朝門(mén)口走過(guò)去，可才剛到時(shí)門(mén)口。“別走，”裁縫一邊叫一邊像風(fēng)一樣的把顧客給捉了回來(lái)，“這樣吧，我放慢一點(diǎn)速度，做這一件衣服吧！”裁縫說(shuō)。
“那好吧！”顧客說(shuō)。
“做衣服的事就這樣說(shuō)定了，你冬天來(lái)取?！辈每p想：“那我就先去做別人衣服，到了冬天再做他的吧！”于是他就開(kāi)始做別人的衣服。
到了冬天，裁縫開(kāi)始做慢性子顧客的棉衣，兩周的時(shí)間就做好了，然后把它掛在了晾衣繩上。
裁縫看了一眼晾衣繩上的衣服，發(fā)現(xiàn)衣服上邊已經(jīng)有了層灰，于是他重做了一件，又把它晾在了晾衣繩上。
又過(guò)了一個(gè)月，顧客依然沒(méi)有來(lái)。就在這一個(gè)月里，老鼠們居然不識(shí)貨，把這一件棉衣咬了個(gè)精光。裁縫看到又裁了一件。
時(shí)間一天天地過(guò)去，快到春天了顧客才過(guò)來(lái)，可棉衣上又布了一層灰，裁縫對(duì)顧客大叫：“你怎樣此刻才來(lái)，我已經(jīng)裁了3件了，都要裁第4件了，你怎樣才來(lái)？難道你忘了？”
顧客說(shuō)：“我沒(méi)忘記啊，可是我是個(gè)慢性子顧客呀！”
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
二月下旬的一天，一位顧客慢悠悠地走進(jìn)了一家裁縫店，將一卷布料放在裁縫面前的桌子上。
裁縫立刻站起身，笑容滿面地問(wèn)道：“您好！請(qǐng)問(wèn)我能為您做些什么？”顧客慢吞吞地說(shuō)：“我想做件棉襖，冬天拿到就行了。”裁縫有些奇怪：“冬天都快過(guò)完了，您怎么這個(gè)時(shí)候才做棉襖??？要不我給您做件春裝，好讓您在即將到來(lái)的春天能馬上穿上我做的、美觀大方的新衣服！”
“謝謝您，我不需要春裝，”顧客慢條斯理地說(shuō)，“我還沒(méi)把話說(shuō)完，我說(shuō)的冬天是指明年冬天?！?BR> “啊?！辈每p驚得差點(diǎn)兒從椅子上跳起來(lái)，“那您得把新衣服放多長(zhǎng)時(shí)間??！要是我，我才不耐煩呢！”“您為何如此心急呢？”顧客不解地問(wèn)?！耙?yàn)椋沂莻€(gè)性子最急的裁縫??！”裁縫回答，又說(shuō)，“要不，我還是給您做春裝吧，因?yàn)槿绻麕滋旌缶湍没匦旅抟\，在家一直放到明天冬天，恐怕新棉襖就成舊的啦?！鳖櫩拖肓讼?，緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯那好吧，那我過(guò)一星期來(lái)取新春裝?！薄皼](méi)問(wèn)題！兩天就夠了！”裁縫爽快地答道。
顧客回家后，就把做衣服的事拋到了九霄云外。慢慢地，窗外的葉子越來(lái)越綠了，草越來(lái)越青了，五顏六色的花也一朵朵地開(kāi)放了，春天來(lái)啦！裁縫早就把衣服做好了，他常常坐在柜臺(tái)前，望著窗外想：那位顧客怎么還不來(lái)呢？我做好的新春裝又要放成舊的了！
日子一天天地過(guò)去，窗外的太陽(yáng)越來(lái)越大，氣溫越來(lái)越高，樹(shù)上的蟬開(kāi)始大聲唱歌了，池塘里的荷花也競(jìng)相開(kāi)放了，夏天來(lái)啦！那位顧客還是沒(méi)有來(lái)，裁縫開(kāi)始著急了，每天都伸長(zhǎng)脖子、焦躁不安地往門(mén)口望去，店里來(lái)來(lái)往往過(guò)很多顧客，卻一直沒(méi)有那位顧客的身影。裁縫心想：他怎么還不來(lái)呢？真是急死我了！
夏天快結(jié)束了，一天中午，店里慢悠悠地走進(jìn)一位顧客，裁縫一看來(lái)了人，趕緊笑著迎接：“您好！親愛(ài)的顧客，請(qǐng)問(wèn)我能為您做些什么？”顧客沒(méi)有回答，而是先慢吞吞地摘下了帽子，又慢吞吞地摘下了墨鏡，這時(shí)，裁縫才認(rèn)出這就是幾個(gè)月前來(lái)做春裝的那位顧客，他激動(dòng)得跳了起來(lái)，喊道：“您終于來(lái)了！衣服早就做好了，就等您來(lái)取了！”顧客還是沒(méi)有說(shuō)話，慢條斯理地從包里掏出一瓶水，喝了幾口，又放回包里，這才不慌不忙地開(kāi)口說(shuō)：“是呀，我回去就忘了，直到上個(gè)星期才想起來(lái)，我在您這里做了一件春裝，還沒(méi)拿呢?！辈每p疑惑地問(wèn)：“上個(gè)星期？既然您想起來(lái)了，為什么沒(méi)有立刻過(guò)來(lái)拿呢？”顧客解釋說(shuō)：“因?yàn)槲沂莻€(gè)慢性子呀！”
裁縫拿起春裝，說(shuō)：“親愛(ài)的顧客，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，春裝穿起來(lái)肯定很熱，我想了一個(gè)好主意，可以把袖子剪掉，改成短袖，這樣你馬上就可以穿上了！”顧客想了想，剛說(shuō)了一個(gè)字“好”，裁縫立刻一把抄起剪刀，咔嚓咔嚓兩下，就把兩個(gè)袖子剪短了，他自豪地說(shuō)：“看！這件衣服現(xiàn)在就可以穿了！”顧客漲紅了臉，說(shuō)：“呃你怎么這么快就動(dòng)手了？”裁縫疑惑地問(wèn)：“您不是說(shuō)好了嗎？我就立刻動(dòng)手剪了??！”顧客說(shuō)：“您的性子太急了！我還沒(méi)說(shuō)完呢！我想說(shuō)的是：好不容易把這件衣服做好了，干嘛要剪掉呢？眼看馬上就到秋天了，這件長(zhǎng)袖春裝也可以當(dāng)成秋裝，我還是可以穿的呀！”裁縫恍然大悟，哭笑不得地說(shuō)：“唉，您是慢性子，我是急性子，這可怎么辦呀？”
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
故事發(fā)生在冬天，裁縫店來(lái)了一位客人。
客人捧著一把布料對(duì)裁縫說(shuō)“我想要做一件羽絨服，我已經(jīng)跑了三家店了，第一家、第二家、第三家他們分別說(shuō)要春、夏、秋這三個(gè)季節(jié)做好，我認(rèn)為這幾個(gè)季節(jié)都不適合穿羽絨服，您讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服？春天？夏天？秋天？”
“不，”裁縫說(shuō)，“就在今年?！?BR> “不行！不行！”顧客說(shuō)，“今年冬天也剩不了幾天了，如果你在今年的最終一天才做好羽絨服，那我穿什么？所以請(qǐng)您還是明年再給我交貨吧。”
裁縫想了想，說(shuō)：“好吧，為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！”
顧客滿意地走了。
明年冬天，顧客來(lái)到了店里，裁縫遞給他了一件發(fā)霉的衣服，顧客大聲地說(shuō)：“師傅，你是不是給我拿，錯(cuò)了衣服了？我這上頭怎樣發(fā)霉了呀？”“這就是你的，不信你看上頭的標(biāo)簽，上頭不正是你的名字嗎？”
顧客一看，那的確是自我的名字，所以只好半信半疑地把衣服帶走了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客慢吞吞地把一卷布料放到了桌子上，說(shuō)：您好，我想做一件棉襖，請(qǐng)問(wèn)我什么時(shí)候來(lái)??？裁縫趕緊拿過(guò)布料說(shuō)：您要做棉襖？！好的，請(qǐng)下個(gè)星期來(lái)取。
什么？下個(gè)星期？這么快！顧客說(shuō)。
我是個(gè)急性子裁縫，會(huì)做好的，您按時(shí)來(lái)取就行了。
顧客聽(tīng)后滿意地走了。
一個(gè)星期后，棉襖做好了，可是裁縫左等，顧客不來(lái)，右等，顧客還是不來(lái)，他生氣極了。
裁縫耐著性子等到了春天，顧客來(lái)取衣服了。您總算來(lái)取衣服了，真是急死我了！裁縫說(shuō)。顧客則慢條斯理地說(shuō)：不急，不急，快把新衣服拿來(lái)給我試試。顧客穿上衣服后，說(shuō)：不行，不行，喘可是氣來(lái)，實(shí)在太熱了。裁縫說(shuō)：要不我給您改成春裝吧，請(qǐng)您三天之后取。
顧客滿意地走了。
裁縫做好了衣服，等呀等，可顧客就是不來(lái)取。裁縫跺著腳說(shuō)：再不來(lái)我就不給他衣服了，真慢！
夏天到了，顧客來(lái)取衣服了。顧客一見(jiàn)到裁縫就說(shuō)：您的臉怎樣這么紅？裁縫說(shuō)：被您氣的！你怎樣老是不來(lái)取衣服呀？顧客慢悠悠地說(shuō)：我記性不好，對(duì)不起了。還是試一下衣服吧！顧客穿上后說(shuō)：給我改成短袖襯衫吧，還是太熱了。裁縫說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，只需咔嚓咔嚓幾剪子就行，您一天之后取吧。
衣服做好了，顧客又沒(méi)來(lái)。裁縫快要忍無(wú)可忍了。
秋天到了，顧客來(lái)了，裁縫說(shuō)：快點(diǎn)試下衣服吧！顧客慢慢吞吞地?fù)Q上衣服，結(jié)果被凍得瑟瑟發(fā)抖。只能改成夾襖了！裁縫說(shuō)。顧客剛要走，裁縫卻咚的一聲把門(mén)關(guān)上了，說(shuō)：這下我可不能再放你走了，你太慢了，下次不明白要等到什么時(shí)候你才能來(lái)，你在這等著，我現(xiàn)場(chǎng)給你做！
最終，顧客得到了一件漂亮的夾襖，心里很開(kāi)心，慢騰騰地回家了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在一個(gè)冬天的早上，裁縫店里來(lái)了一位顧客。這位顧客慢悠悠的走了進(jìn)來(lái)，剛要張嘴說(shuō)話，裁縫就立刻沖了上去，說(shuō)：“歡迎光臨！你是不是要做衣服啊？”顧客張了張嘴，剛說(shuō)了一個(gè)”嗯......”還沒(méi)說(shuō)完，裁縫就打斷他說(shuō)道：“冬天了，你必須是要做一件棉襖吧？紅色？綠色？還是藍(lán)色？”顧客又張了張嘴，剛說(shuō)了一個(gè)”嗯......”還沒(méi)說(shuō)完，裁縫又急急的搶著說(shuō)道：“好了，我已經(jīng)幫您選好了。就做一件藍(lán)色的棉襖吧，明天就能夠穿了?！闭f(shuō)著，裁縫就拿出尺子給顧客量了起來(lái)。顧客擺擺手，正要張嘴，裁縫又說(shuō)：“量好了，明天早上來(lái)取吧！”然后就把急哄哄的把顧客推出了門(mén)外。
裁縫剛轉(zhuǎn)身，就見(jiàn)那個(gè)顧客又沖了進(jìn)來(lái)，這回，裁縫還沒(méi)張嘴的時(shí)候，顧客就一把捂住了裁縫的嘴，臉氣的通紅，眼睛瞪的大大的沖裁縫嚷道：”你你你個(gè)急性子的裁縫，還讓不讓人說(shuō)話！我我我才不要棉襖呢，我要一件夾襖，明年秋天才穿呢！并且，我最厭惡藍(lán)色了！我要綠色的！綠色的！”裁縫最終掙脫出顧客的手，大喘了幾口氣，說(shuō)道：“你怎樣不早說(shuō)?。恳矫髂昵锾觳湃“?？這可急死我了?！?BR> 慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
故事發(fā)生在夏天，一位顧客走進(jìn)裁縫店。
這里的裁縫是個(gè)急性子，顧客還沒(méi)開(kāi)口，裁縫就問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，這位大哥你要做什么？夾克？背心？襯衫？您什么時(shí)候要？明天？后天？大后天？大大后天？大大大后天？大大大大后天？還是……”
裁縫又開(kāi)口了：“你說(shuō)什么時(shí)候？你說(shuō)了算，沒(méi)問(wèn)題的啦！”
裁縫馬上又說(shuō)道：“明天吧！7：40你來(lái)吧！我剛好開(kāi)門(mén)！”
顧客說(shuō)：“一件夾克！”
這做衣服的事就說(shuō)定了。
第二天，裁縫一下床就跑進(jìn)了店，他拿著夾克，高興極了。
可是，兩小時(shí)過(guò)去了，顧客還沒(méi)到，裁縫卻以為顧客被別人帶走了，馬上報(bào)了警。
可是，警察最后卻氣呼呼地在顧客家發(fā)現(xiàn)了他。原來(lái)，顧客還在家睡覺(jué)呢！
一小時(shí)后，顧客醒了?？匆?jiàn)眼前的一幕，一下子臉熱辣辣的，好像澆上了辣椒湯。他小聲說(shuō)：“對(duì)不起！我犯困，所以……我……我……我……”
“算了，明天你在家要記得，明天你來(lái)取吧！”裁縫氣得臉都變成豬肝色了。
這第二天就這樣無(wú)情地結(jié)束了。
第三天，顧客又忘了約定，他在家看起書(shū)來(lái)。他一邊歌唱一邊看：“我的幸福－－多妙！天天－－自由啦！”哎，可憐的裁縫，嚇得他打了120。醫(yī)生馬上去了顧客家。
醫(yī)生非常生氣，裁縫被扣了200元錢(qián)。因?yàn)轭櫩蜎](méi)有生病中毒。
裁縫氣得當(dāng)場(chǎng)扔掉了夾克。
顧客嚇得臉色泛白。
可憐的顧客卻白白花了300元，卻沒(méi)有得到一點(diǎn)兒東西。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一個(gè)春天，一位顧客走進(jìn)裁縫店。
他把一塊布放在桌子上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我不知道，我不知道?！?；我想做一件春裝。我去過(guò)三家裁縫店。第一個(gè)說(shuō)它將在今年春天準(zhǔn)備好，第二個(gè)說(shuō)它將在夏天準(zhǔn)備好，第三個(gè)說(shuō)它將在秋天交付。我覺(jué)得太快了。質(zhì)量一定很差。你打算什么時(shí)候讓我去拿衣服；春、夏、秋不，明天“裁縫說(shuō)“啊，太快了！那我最好現(xiàn)在就去裁縫那里顧客拿起布走了“別走，”裁縫說(shuō)。“當(dāng)你拿到新衣服時(shí)，你會(huì)把它們放進(jìn)盒子里嗎？當(dāng)然，我不忍心穿上它們；我最適合像你這樣的顧客。想想看。如果你在其他季節(jié)買(mǎi)衣服，你會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)把它們放進(jìn)去。如果你明天買(mǎi)衣服，你會(huì)在更長(zhǎng)的'時(shí)間內(nèi)把它們放進(jìn)去。此外，我的手藝很好?！弊锓浮．?dāng)你穿上這件衣服時(shí)，別人一定會(huì)稱贊你，不是嗎？客戶覺(jué)得有道理，所以就解決了。第二天，裁縫做了衣服。但是一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月、四個(gè)月的顧客仍然沒(méi)有來(lái)取衣服。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
一年夏天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客說(shuō)：“我想做件短袖衫，請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)候來(lái)取？”
裁縫說(shuō)：“明天。”
于是，那位顧客便回家了。
第二天，裁縫早早的在店里等待著顧客到來(lái)，可他卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。
又過(guò)了一天，顧客最之后了，他說(shuō)：“對(duì)不起，我遲到了一點(diǎn)。”
裁縫立即火冒三丈地叫道：“都遲到了一整天，還說(shuō)只遲到了一點(diǎn)兒！”
顧客只好拿起桌上寫(xiě)著自我名字的短袖衫灰溜溜地走了，邊走嘴里還邊嘟囔著：“早明白，就告訴他我是個(gè)慢性子了！”
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
春天，慢性子顧客來(lái)到了一家裁縫店。慢性子顧客一進(jìn)門(mén)就和裁縫說(shuō)：“告訴你個(gè)秘密，我一個(gè)慢性子顧客?！?BR> 慢性子顧客放下一張布子說(shuō)：“我跑了三家裁縫店，沒(méi)有一家讓我滿意，因?yàn)樗麄凂R上就可以交貨了。第一家說(shuō)在夏天交貨，第二家說(shuō)在秋天交貨，第三家還好點(diǎn)兒，說(shuō)在冬天交貨。你讓我什么時(shí)候取貨？”
“就在春天。”裁縫說(shuō)。
裁縫問(wèn)：“那么，需要我做什么？”
顧客說(shuō)：“做春裝吧?！?BR> 第二天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“改成短袖吧，讓我夏天在取貨?！?BR> 但裁縫控制不住自己的手，才到晚上就已經(jīng)把衣服改好了，又都被裁縫剪碎了。
到了夏天，顧客來(lái)取衣服了?？吹阶约旱囊路兂闪怂槠?，他火冒三丈地走了。
慢性子裁縫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
這件事發(fā)生在春天。裁縫店走來(lái)一位顧客。
他把一卷布料放在桌上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做件春裝，最好慢一些，因?yàn)槲沂锹宰?。我要什么時(shí)候來(lái)拿？冬天、秋天、夏天？……”
“不，”裁縫說(shuō)，“就在春天。”
顧客一下子跳起來(lái)說(shuō)：“這么快??！”裁縫說(shuō)：“我和別人不一樣，我的性子最急。”
顧客說(shuō)：“我還準(zhǔn)備把它藏箱子里呢，那就算啦，我還是去找別人吧?！薄皠e走，”他把顧客叫住，“我這活最適合您這種性子的顧客啦！”顧客挺納悶說(shuō)：“為什么？”裁縫說(shuō)：“如果您在冬天把春裝拿回家路上的行人可能會(huì)笑話您！如果在春天拿回來(lái)說(shuō)不定行人還會(huì)羨慕您呢！這位顧客想了想，不得不承認(rèn)他說(shuō)的有道理。于是，做衣服的事就算說(shuō)定了。
不料，這位顧客第二天又跑來(lái)了，他說(shuō)：“要慢點(diǎn)，春天時(shí)間太快了。”“行啊”。裁縫答應(yīng)了。顧客滿意地走了。
可是過(guò)了好幾天他又回來(lái)了。顧客說(shuō)：“還要再慢點(diǎn)?！辈每p回答：“已經(jīng)不能再慢了?！?BR> 顧客說(shuō)：“為什么？”裁縫又回答：“春裝已經(jīng)做好了，就等您來(lái)拿呢！”
顧客驚訝地瞪了眼睛。裁縫提醒他說(shuō)：“我是個(gè)急性子裁縫啊！”