中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大全(14篇)

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    教案是教師備課的重要組成部分,能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練。這是一份經(jīng)過(guò)多次精心修改和改進(jìn)的教案,對(duì)教學(xué)效果有很大的幫助和指導(dǎo)。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。
    2.學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,幼兒操作卡。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。
    1.看ppt,分類。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形,有什么特點(diǎn),應(yīng)該送回到哪里?
    二、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則,教師講解按形狀、顏色分。
    1.師:老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶,它們是誰(shuí)呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)。
    2.出示圖形屋,這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來(lái)看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。
    3.我們先來(lái)看看橫排,我們也叫它行,第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色圖形的家)。
    4.橫排看好了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說(shuō)明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)。
    5.認(rèn)識(shí)了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說(shuō)邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。
    總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
    三、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則。
    教師講解按形狀、大小分。
    2.出示圖二,請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)找家,并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找)總結(jié):我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們!
    四、幼兒動(dòng)手操作。
    1.師:今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!
    2.幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。
    五、張貼幼兒操作紙,請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正,給做的對(duì)的.幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
    活動(dòng)反思:
    今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在交流中張揚(yáng)個(gè)性,在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),解決問(wèn)題。正如《指南》中指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力?!?BR>    一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。
    興趣是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn),能引導(dǎo)幼兒積極思考,快樂(lè)學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了充分的操作材料,讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中,加深了對(duì)兩個(gè)維度對(duì)圖形進(jìn)行分析和綜合的能力。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活,因此幼兒能自覺接納新知識(shí),幼兒從熟悉的顏色、形狀入手,讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來(lái)就在身邊。
    二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。
    材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物,又是幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的橋梁,幼兒借助于對(duì)材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng),我從生活中取材,無(wú)論是顏色還是形狀,都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、擺弄,逐步體驗(yàn)到抽象的分類概念。在操作過(guò)程中,我注重給幼兒充足的操作時(shí)間,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行積極探索,最終達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)我注重個(gè)別差異,讓能力強(qiáng)動(dòng)作快的孩子輔助能力弱動(dòng)作慢的孩子,讓大家都能獲得成功的喜悅。
    三、幼兒在探究中成長(zhǎng)。
    在探究中,同伴討論合作能開拓幼兒的思維,促進(jìn)幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)操作的結(jié)果有自己不同的看法,我沒(méi)有簡(jiǎn)單的加以肯定或者否定,而是把空間留給孩子,讓孩子交流分享,討論出正確的答案。今天的活動(dòng)幼兒是在互相學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)中進(jìn)行的,也給了我意想不到的驚喜。當(dāng)孩子爭(zhēng)先恐后地展示自己的成果時(shí),無(wú)疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二
    能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
    用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
    操作材料每人一份。
    圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
    1.認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。
    (出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
    2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。
    圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?
    (出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
    游戲:每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)。
    例如:教師說(shuō)圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形。
    1.出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來(lái)表示。
    2.出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來(lái)表示。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三
    1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
    2.關(guān)注同伴的長(zhǎng)處、樂(lè)于與同伴友好交往。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片。
    一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數(shù)。
    “請(qǐng)你看座位牌,找座位?!?BR>    二、談話:我的本領(lǐng)大。
    “向大家說(shuō)說(shuō)你還些什么本領(lǐng)呢?”
    三、游戲:猜本領(lǐng)。
    1.“在教室里“我來(lái)露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來(lái)的照片向大家展示自己的本領(lǐng),今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰(shuí)?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”
    2.出示猜迷板。
    “請(qǐng)你只能說(shuō)清你想看哪張照片,不能用手指,說(shuō)出來(lái)大家聽懂了,我們就把他打開?!?BR>    教師:我們都是從左到右數(shù)。
    四、游戲:朋友樓。
    教師交代游戲規(guī)則“我們先來(lái)看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”
    (一)猜猜住在哪里?
    (二)幼兒找自己的房間。
    (三)貼門牌號(hào)。
    出示門牌號(hào),講解意思,幼兒貼門牌號(hào)。
    (四)幼兒自己組合門牌號(hào)。
    1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字,你可以把數(shù)字貼在門牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的'第幾間房間?!?BR>    2.幼兒操作。
    3.教師與幼兒共同檢查。
    (五)特殊房間號(hào)。
    1.有一個(gè)朋友,他家住在八樓的第7個(gè)房間,他是幾零幾室呢?
    2.這是個(gè)門牌號(hào)是第幾層樓的,第幾間房間?
    五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里。
    請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看,每一件房間里都住著誰(shuí)哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報(bào)門牌號(hào),請(qǐng)你們來(lái)猜猜里面住著誰(shuí)!
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四
    1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí),并通過(guò)形狀、軟硬將糖果分類。
    3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、背景音樂(lè)(烘托緊張氣氛),ppt,實(shí)物投影儀;
    2、大嘴怪手偶,移動(dòng)黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;
    3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);
    4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖n)(硬糖1軟糖n),糖果抽取箱。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、引入,出示ppt,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
    在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖)。
    這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開心,突然有一天,糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪(放緊張音樂(lè)),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)。
    如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)。
    二、出示方、圓教具糖果,請(qǐng)幼兒幫忙送回家。
    好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家,再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)。
    還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂(lè))。
    你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?
    糖果寶寶都送好了嗎?我們來(lái)檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)。
    小結(jié):方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說(shuō),謝謝小五班的小朋友。
    三、判斷糖果的軟硬。
    大嘴怪這下可沒(méi)勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋,原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說(shuō):“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
    我們趕緊來(lái)拯救它,來(lái),摸摸看,誰(shuí)不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)。
    1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。
    軟軟的怎么來(lái)表示呢,我們來(lái)用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)。
    咦,這兒還有一個(gè)布袋(同上)。
    硬硬的怎么來(lái)表示呢,我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)。
    你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒(méi)吃到,灰溜溜的走了。
    沒(méi)有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來(lái)玩了,你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎。
    出示糖果箱,請(qǐng)幼兒上來(lái)聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽(yáng)、皮球一樣,像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    ――把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,千萬(wàn)不要被大嘴怪看見咯。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇五
    1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
    2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
    3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
    2.數(shù)字排列圖若干。
    3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
    一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣。
    1.出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))。
    “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”
    2.出示藏有數(shù)字的表格。
    “你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找?!?BR>    3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
    4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
    二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)。
    1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
    “小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最小)”
    2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。
    “小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”
    3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排。
    “剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”
    4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。
    “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?
    三、在日常生活中數(shù)字的用處。
    1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字。
    “小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?!?BR>    2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物。
    “小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)。
    四、游戲活動(dòng)。
    1.老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線。
    2.幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)。
    3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
    讓幼兒回教室找數(shù)字。
    因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的.等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇六
    數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒猜猜、找找,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。
    2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    ppt課件、音樂(lè)《數(shù)字歌》。
    一、導(dǎo)入。
    1、師:請(qǐng)看屏幕中出示格子,提問(wèn):數(shù)一數(shù),一共看到了幾個(gè)格子?
    幼兒:10個(gè)格子。
    師:每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?
    2、屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。
    提問(wèn):找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?
    幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。
    我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
    幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在的格子里。
    我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍(lán)色的格子里。
    我找到了數(shù)字0,在粉的格子里。
    我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
    我找到了數(shù)字9,在白色的格子里。
    二、數(shù)字排序。
    幼:我會(huì)把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫在黑板的白紙上。
    師:仔細(xì)觀察下,這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè),所以它們是按照從小到的順序排列的。
    師:誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從到小排列?倒數(shù):9876543210。
    幼:13579。
    3、繼續(xù)在屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
    師:數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!
    (1)順時(shí)針,圓形,三角形。
    (2)從到小從小到。
    小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。
    4、提問(wèn):在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過(guò)這些數(shù)字?
    幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)......
    師:車牌在車的哪里?
    幼兒:車的前面和后面。
    師:鬧鐘上最的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?
    幼兒:12、時(shí)間。
    1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看,找找。
    (1)體溫計(jì)。
    師:體溫計(jì)有什么作用?
    幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒。
    師:人的正常體溫在36度37度之間。
    (2)電話。
    師:電話上面的數(shù)字是干什么用的?
    幼兒:找到爸爸媽媽……。
    (3)車牌號(hào)。
    師:汽車上面的數(shù)字有什么作用?
    幼兒:區(qū)分車輛……。
    (4)鉛筆。
    師:錢幣上的數(shù)字有什么用?
    幼兒:買不同的東西?
    師:最值是多少?
    幼兒:100元。
    師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少,有的是告訴我們方位,所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
    四、屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來(lái),讓幼兒觀察有什么變化?
    1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
    (1)出示第一幅有數(shù)字組成的雞。
    師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
    幼:由數(shù)字0、3、2。
    師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴家,數(shù)字幾是小雞的什么?
    師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
    數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳。
    數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴。
    數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背。
    (2)出示數(shù)字組成的冰激凌。
    師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
    幼:數(shù)字3、6、
    (3)數(shù)字組成的人頭像,
    師:找找看數(shù)字在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
    幼:數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……。
    (“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。
    師:哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)?
    幼兒:數(shù)字“5”
    請(qǐng)小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧(音樂(lè)起)。
    中班幼兒不是很了解數(shù)字,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇七
    關(guān)于小班的糖果的`活動(dòng)《糖果寶寶》,你們知道嗎?以下是專門為你收集整理的小班公開課《糖果寶寶》的教案,供參考閱讀!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。
    2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圓、方兩種形狀的糖果。
    2、方盤子、圓盤子。
    3、ppt。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開始部分。
    師:“小朋友,你們吃過(guò)糖嗎?都吃過(guò)什么糖呢?”
    二、基礎(chǔ)部分。
    1、師:“老師今天也帶來(lái)好多糖,糖果寶寶說(shuō)啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來(lái)看一看都有什么糖。”
    出示ppt,分別介紹糖果。
    教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。
    2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來(lái)了,可是他們說(shuō)我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰(shuí)來(lái)幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
    出示ppt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。
    我還是不認(rèn)識(shí)我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說(shuō)錯(cuò),小朋友們幫助改正,強(qiáng)化正確的方法。
    3、示范把糖寶寶送回家,并請(qǐng)每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。
    當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了,鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語(yǔ),謝謝你,不客氣。
    三、結(jié)束部分。
    師:“原來(lái)糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候,糖果寶寶告訴老師說(shuō)你們本領(lǐng)很大的,要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢,現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇八
    1、通過(guò)圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類。
    2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動(dòng)手操作的能力,并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、教師:吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。
    2、幼兒:人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。
    (一)、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。
    2、觀察圖形材料,交代游戲規(guī)則:
    3、幼兒操作給圖形寶寶分家,教師巡回指導(dǎo)。
    討論:
    小結(jié):“分家家”可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶三家,也可以根據(jù)圖形的形狀來(lái)分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家,還可以根據(jù)大小來(lái)分成大寶寶和小寶寶兩家。
    (二)讓幼兒當(dāng)圖形寶寶玩分家游戲。
    老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲,小朋友們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶,來(lái)當(dāng)這個(gè)圖形寶寶,和大家玩分家家的游戲,好嗎?下面由老師來(lái)講一下游戲規(guī)則,活動(dòng)室地上畫有三個(gè)圓圈,它們分別代表了圖形寶寶的家。當(dāng)我說(shuō),請(qǐng)紅色寶寶住第一家,黃色寶寶住第二家,藍(lán)色寶寶住第三家,你們要快速反應(yīng)出自己該住在哪一家,找到后就站好不動(dòng)了,然后大家互相看看,家里的圖形寶寶有沒(méi)有不一樣的,哪個(gè)圖形寶寶不一樣,我們指出來(lái)讓他為我們唱首歌,好不好?老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求,幼兒聽到口令后開心地玩。
    (三)活動(dòng)結(jié)束:
    我們和圖形寶寶玩了這么久了,他們也累了,我們把他們送回家吧。
    《圖形寶寶玩分家》是一節(jié)中班數(shù)學(xué)課,是在中班幼兒對(duì)圖形有了一定的了解后,要求幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小的不同進(jìn)行分類,這符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次活動(dòng)中,首先我以圖形寶寶的身份引出玩分家的游戲,讓小朋友幫忙,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。其次,我為幼兒準(zhǔn)備了操作材料,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí),不加條件,讓幼兒自己找出圖形的相同點(diǎn),自主分類,然后,在孩子們分類的基礎(chǔ)上再總結(jié)出按顏色分、按形狀分、按大小分,這比直接教給孩子按什么分效果要好的多。再次,又讓孩子扮演圖形寶寶進(jìn)行分家游戲,鞏固所學(xué)內(nèi)容,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成了有趣的游戲活動(dòng),真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,都能參與進(jìn)來(lái),雖然有個(gè)別孩子行動(dòng)慢,找不準(zhǔn)位置,相信玩幾次后,會(huì)掌握的。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒感知糖果的特征、形狀,并能初步了解糖果的作用。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的糖果若干,小盤子若干。
    一、引題。
    1、讓幼兒觀察各種各樣的糖果寶寶,初步感知糖果的特征。
    1)師:小朋友,你們喜歡糖寶寶嗎?(喜歡)。
    2)師:小朋友,你們瞧,今天老師也帶來(lái)了許多糖寶寶,請(qǐng)小朋友跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)都來(lái)了那些糖寶寶呢?它們是怎么樣的???(幼兒互相討論)。
    二、進(jìn)一步感知糖果特征。
    1、師:請(qǐng)小朋友找一顆最喜歡的糖寶寶,介紹給自己的好伙伴。(幼兒互相尋找、討論)。
    2、看一看,摸一摸。你的糖果是什么樣子,什么顏色,什么形狀。
    3、嘗糖果,了解糖果的味道。
    三、初步了解糖寶寶的作用。
    1)師:提問(wèn):甜甜的糖果真好吃啊,可是糖果有什么用呢?多吃糖果好不好呢?(幼兒互相討論)。
    2)師:教師:小朋友都喜歡吃糖,糖能給我們的身體營(yíng)養(yǎng)。如果我們肚子餓了,頭暈了,吃顆糖就會(huì)感到舒服些。但是,要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。
    四、活動(dòng)延伸:
    小朋友,今天你們帶來(lái)了這么多糖果寶寶,那么我們下次開個(gè)糖果店吧。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要細(xì)則》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?!?歲的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),是以幼兒看動(dòng)畫片的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過(guò)拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒,認(rèn)知水平處于具體形象思維階段?!耙峁┴S富的、可操作的、開放性材料,為每個(gè)兒童都能運(yùn)用多中感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!焙侠淼剡\(yùn)用幻燈片,給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動(dòng)畫片,幻燈片手段的可變性特點(diǎn),正是滿足了幼兒的這一需求。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。
    2.喜歡參加操作性活動(dòng),積極動(dòng)腦,大膽地發(fā)揮想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    精神準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)圖形比較熟悉。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。
    2、教師提問(wèn):這是什么地方?看誰(shuí)來(lái)了?鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō))幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合?;脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
    4、什么出現(xiàn)了?(小問(wèn)號(hào))它在問(wèn)什么呀?“小問(wèn)號(hào)”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵(lì)幼兒大膽想象。
    二.幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個(gè)別指導(dǎo)。《綱要細(xì)則》中指出:“教師要支持、鼓勵(lì)兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋;”
    1.老師:“小問(wèn)號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥眩瑤椭鷪D形寶寶在一起變成更多的東西。”
    2.幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問(wèn),有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
    3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。
    三.幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。
    1.請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說(shuō)出用了什么形狀?!毒V要細(xì)則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)?!?BR>    2.教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來(lái)。
    3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
    再次運(yùn)用幻燈片手段,將孩子的作品有機(jī)地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。
    《綱要細(xì)則》中指出:“激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學(xué)知識(shí)為目的?!?BR>    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十一
    活動(dòng)意圖:
    1.通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)于圓形、正方形、三角形的認(rèn)知和理解。
    2.能夠初步識(shí)別和分類圖形,不被其大小和顏色所干擾。
    活動(dòng)實(shí)施:
    本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合操作和講解演示來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的。
    活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    初步識(shí)別和分類圖形,不被其大小和顏色所干擾。
    必要準(zhǔn)備:
    1.制作一個(gè)“魔術(shù)盒”,盒內(nèi)有包含圓形、正方形、三角形的物品。
    2.準(zhǔn)備不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形和圓形卡片。
    實(shí)施過(guò)程:
    片段一:引入主題。
    教師依次出示圓形、三角形和正方形圖形寶寶,啟發(fā)幼兒思考和猜測(cè)。通過(guò)討論互動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    片段二:
    1.觀察圖形特征,依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。
    通過(guò)提問(wèn)教師引導(dǎo)幼兒一起觀察和辨認(rèn)不同圖形的特征和區(qū)別,培養(yǎng)幼兒對(duì)于各種圖形的識(shí)別和分類能力。
    片段三:
    1.出示魔術(shù)盒。
    引入魔術(shù)盒,鼓勵(lì)幼兒探索自主操作魔術(shù)盒。通過(guò)反復(fù)操作和互動(dòng),加強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的理解和判斷,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
    2.出示拼圖。
    用有趣的拼圖活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)造各種形狀,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),加強(qiáng)幼兒的記憶和理解能力。
    老師出示了一些由三角形和正方形組成的圖形、正方形和圓形組成的圖形、三角形和正方形組成的圖形等等,這些都是由“圖形寶寶”變出來(lái)的圖案。老師讓幼兒來(lái)看一看它們像什么,由哪幾個(gè)“圖形寶寶”拼成的呢?接著,通過(guò)多媒體演示,用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。幼兒們看到了樹、車子、房子等,它們都是由不同的圖形組成的。
    “認(rèn)一認(rèn)”是一個(gè)有趣的游戲。老師發(fā)給幼兒不同的圖形放在桌面上,然后依次說(shuō)出正方形、三角形、圓形的名字,幼兒們聽口令從桌面上拿圖形,看誰(shuí)能最快找到、找得最準(zhǔn)確,對(duì)于表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。
    “圖形寶寶”找家是一個(gè)鞏固學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)。老師播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看,在音樂(lè)聲中觀察,再一次鞏固。最后,老師把圖形寶寶發(fā)給每個(gè)幼兒,并讓他們把它送回家。事先準(zhǔn)備好了一個(gè)籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形的圖片,讓幼兒按上面圖案分別放好,以游戲方式結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    在尊重教材的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材可以激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。同時(shí),本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合來(lái)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
    提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)可以讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。游戲“老師說(shuō)名稱,幼兒拿圖形”和創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)使幼兒可以在觀察和認(rèn)識(shí)圖形的同時(shí),訓(xùn)練他們的點(diǎn)數(shù)能力,提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。圖形寶寶找家這個(gè)活動(dòng)能夠鞏固幼兒學(xué)習(xí)成果,并以一種有趣的方式結(jié)束整堂課程。
    (三)利用游戲增強(qiáng)幼兒興趣。
    幼兒的'興趣是最好的老師,而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),因此,通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,可以在很大程度上提高幼兒的參與積極性。
    在本課堂中,我采用了一系列的操作活動(dòng),把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)串聯(lián)在一起。例如,利用游戲“看一看、摸一摸、找一找”,讓幼兒不僅動(dòng)起來(lái),課堂也更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這樣的親身經(jīng)歷,幼兒可以全身心地參與教學(xué)活動(dòng),更好地認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
    在活動(dòng)的最后,我們進(jìn)行了一場(chǎng)名為“認(rèn)一認(rèn)”的游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。接著,通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒的興趣,以游戲“圖形寶寶找家”結(jié)尾,讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固對(duì)圖形的正確分類。
    總之,通過(guò)利用游戲等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,我力求將課堂變?yōu)橐粋€(gè)充滿活力和趣味的地方,讓幼兒在實(shí)際參與操作、合作實(shí)踐的過(guò)程中積極探索和學(xué)習(xí),從而更好地理解和掌握知識(shí)。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十二
    1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。
    2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
    ppt課件 撲克牌
    一、導(dǎo)入
    1.出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。
    師:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有幾個(gè)格子?
    幼:6 8 9個(gè) 10個(gè)
    師:答案這么統(tǒng)一啊,確定嗎?那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)格子。
    師:小朋友們真棒,數(shù)數(shù)能力真強(qiáng)!
    2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
    師:在這每個(gè)格子里,都藏著有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。
    幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶并說(shuō)出位置。
    師:1最容易發(fā)現(xiàn)了,1在哪個(gè)格子里呀?(顏色:黑)
    師:還有哪些數(shù)字式你認(rèn)識(shí)的? 你同意他的意見嗎?
    打開看看,是不是xx? 再找,你還找到數(shù)字幾?
    3.幼兒說(shuō)最大最小的數(shù)
    師:好了,10個(gè)數(shù)字寶寶都被你們找到了,看一下,10個(gè)數(shù)字里,哪個(gè)數(shù)字最大,哪個(gè)數(shù)字最小,一起告訴我。
    有比1更小的嗎?
    二、給數(shù)字寶寶排隊(duì)
    1.請(qǐng)幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)
    師:如果老師請(qǐng)你給這些數(shù)字排排隊(duì),你會(huì)怎樣排?剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了,0最小,9最大。
    小朋友們討論
    師:那我們按照從小到大的順序排 ,該怎么排
    幼:“ 0123456789”
    師:誰(shuí)會(huì)倒過(guò)來(lái)排呀?從最大的到最小的排
    幼:“9876543210”
    三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
    1.展示撲克牌,幼兒排序
    展示撲克牌,幼兒上前來(lái)排序
    師:他們不僅是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢,我們?nèi)绻麩o(wú)聊了,就會(huì)幾個(gè)人一起玩撲克牌,數(shù)字寶寶會(huì)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的。
    2.平時(shí)在生活中還見過(guò)哪些數(shù)字寶寶呢,誰(shuí)來(lái)告訴我一下呢。
    (幼兒說(shuō)生活中的例子)
    3.認(rèn)識(shí)圖片 ,并找出圖片上的數(shù)字 說(shuō)出數(shù)字的用途。
    師:老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶,看看,你們家里有沒(méi)有?
    教師展示ppt中不同的物體。
    (1)藥瓶
    師:這個(gè)熟悉嗎?生病的時(shí)候用的,看到上面的數(shù)字了嗎?
    師:藥是一個(gè)很特殊的東西,要聽醫(yī)生的,它會(huì)告訴你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖漿上的數(shù)字是告訴你,你到底要喝多少劑量的藥。
    師:瞧瞧其他圖上的數(shù)字告訴你什么。你說(shuō).
    (2)溫度計(jì)
    師:沒(méi)錯(cuò),寶寶看到溫度計(jì)上的數(shù)字了。體溫計(jì)上的數(shù)字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊?所以數(shù)字能告訴你身體的情況!
    (3)日歷
    師:日歷上的數(shù)字可以告訴你現(xiàn)在是什么時(shí)間。
    (4)目錄
    師:數(shù)字還可以告訴你方位,我想看的故事到底在哪一頁(yè)呀,我只要看一下目錄上的數(shù)字就好了。
    師總結(jié):
    生活當(dāng)中到處都有數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字會(huì)幫我們確定方位,有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們時(shí)間,有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們身體是否健康,有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們一定的知識(shí)。
    四、活動(dòng)延伸
    師:數(shù)字是我們生活當(dāng)中的好朋友,那老師今天找了這么多數(shù)字寶寶,老師也請(qǐng)你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶,這些數(shù)字寶寶都告訴了我們什么,好不好? 記得,明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦!
    從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
    在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開動(dòng)腦筋,說(shuō)得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng),初步感知一一交替排序規(guī)律。
    2.情感目標(biāo):樂(lè)于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3.行為能力目標(biāo):嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對(duì),并嘗試大膽的講述出來(lái),獲得一定的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.材料準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個(gè),顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,歡快、有節(jié)奏的音樂(lè)。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的圖形,能清晰的知道自己的性別。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
    難點(diǎn):動(dòng)手操作,能按一一交替的方式排序。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知排序師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來(lái)猜一猜是什么呢?(教師拿出一個(gè)小盒子,幼兒回答)師:到底是什么呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!
    小結(jié):彩色的閃光紙交替出現(xiàn),先是藍(lán)色,再是綠色,通過(guò)幼兒觀察,初步感知排序。
    二、集體探索(一)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
    1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
    小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。
    2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序師:“這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒(méi)排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì),誰(shuí)愿意?”(幼兒上去操作)師:這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來(lái)檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)3.游戲--什么圖形不見了。
    師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)啦!我們一起把它喊回來(lái)好不好?(教師從其中抽去一個(gè)圖形,然后問(wèn)幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見了。)三、幼兒自主探索,操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說(shuō)為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì),都沒(méi)有幫它們排隊(duì)。
    師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個(gè)接著一個(gè),一個(gè)間隔著一個(gè)。
    幼兒進(jìn)行自主操作,教師在旁觀察指導(dǎo),提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。
    四、交流討論,總結(jié)分享師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢?(幼兒完成后,進(jìn)行交流討論,展示幼兒的作品)小結(jié):圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
    (一只喜羊羊,一只灰太狼···,一一排列)。
    師:啊,它們都準(zhǔn)備上馬車了??墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐?duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)師:我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
    小結(jié):男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
    六、結(jié)束活動(dòng)那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂(lè)中結(jié)束)活動(dòng)延伸在本次活動(dòng)以后,幼兒對(duì)一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。
    活動(dòng)反思:
    我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
    在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律-游戲“什么圖形不見了”-幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
    第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō):“接下來(lái)是小花!”在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺,誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),或許可以不設(shè)計(jì)紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中,我和幼兒的互動(dòng)比較的多,幼兒參與性也比較高。
    在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲“什么圖形不見了”時(shí),看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了,說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái),再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來(lái)排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。
    前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語(yǔ)言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡(jiǎn)言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
    最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí),我缺乏一點(diǎn)靈活性,活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
    操作活動(dòng)結(jié)束了,我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái),不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
    每一次的活動(dòng),都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十四
    1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
    2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
    3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
    2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
    3、幼兒操作材料人手一份。
    一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
    1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
    師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
    2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
    師:再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
    二、按物體的形狀分類。
    (1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
    小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
    三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。
    四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
    哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
    小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
    近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的'年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
    在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。