通過制定計(jì)劃，我們可以更好地掌控和管理自己的生活和工作。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分利用現(xiàn)有的資源和條件，避免過度依賴外部因素。以下范文是為了幫助你制定一個(gè)合理和完善的計(jì)劃而精心準(zhǔn)備的。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)新型課程，是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,使每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動(dòng)計(jì)劃:。
一、活動(dòng)宗旨:。
2、活動(dòng)的知識通過綜合性.實(shí)踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
二、具體要求:。
1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主體和責(zé)任的主體來看待.
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn).學(xué)生要主體實(shí)踐親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與、自主活動(dòng).
3、注重學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識的運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的.4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互相交流.
三、
主要形式:社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、社會(huì)訪談.總之,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)新的突破。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇二
六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1．在情感態(tài)度方面
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3．在知識方面
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識。
1．最美的笑容1課時(shí)
2．如春的年華2課時(shí)
3．春天的祝福1課時(shí)
4．了解食鹽…4課時(shí)
5．食鹽的用途3課時(shí)
6．食鹽的來源與精煉1課時(shí)
7．巧編織……2課時(shí)
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇三
綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校文化特色和學(xué)?；顒?dòng)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。
中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng)：根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4、評價(jià)創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面，通過自評、他評、師評、過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會(huì)的密切配合，提高活動(dòng)效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
九、十月 我愛家鄉(xiāng)
十一、十二月 感恩
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科自身特點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實(shí)新課程理念為重點(diǎn)，穩(wěn)步提高綜合實(shí)踐活動(dòng)組的教學(xué)水平，通過扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的研究，突出學(xué)科特色，規(guī)范課程，推進(jìn)課程發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念。
落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，結(jié)合教師的特長及學(xué)校實(shí)際條件，建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動(dòng)，并在教研活動(dòng)和教研課中得到體現(xiàn)。
2、組織教研活動(dòng)。
本學(xué)期打算開展全體綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教師基本功競賽，并組織二次聽課評課活動(dòng)，選兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動(dòng)展示。
3、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺，定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。
4、撰寫案例、論文。
針對學(xué)校教科室工作計(jì)劃，在教研工作中，加強(qiáng)案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。
（一）指導(dǎo)落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在以往的檢查中，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中，老師們偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo)；偏重活動(dòng)過程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動(dòng)往往浮于表面，缺少深度。因此，對教師的指導(dǎo)必須細(xì)化。
1、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細(xì)化。
（1）具體指導(dǎo)方案、設(shè)計(jì)：主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
（2）指導(dǎo)明確具體任務(wù)：指導(dǎo)如何選擇主題，指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？等。
（3）指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
2、拓寬指導(dǎo)途徑。
（1）推出兩節(jié)全校性的研討課，提升老師的課程意識。
（2）學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書，為老師提供更多的資料。
（3）定期召開教研組會(huì)議，指導(dǎo)老師開展課程實(shí)施工作。
（二）管理落到實(shí)處。
在以往的檢查中，方案的設(shè)計(jì)組內(nèi)共享的較多，教師獨(dú)立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生，有必要細(xì)化下列管理：
1、細(xì)化管理制度。
（2）建立隨堂聽課制度，將該課程列入七認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。
（3）提倡集體備課制度。
（4）加大獎(jiǎng)懲制度。
2、細(xì)化研討制度：
（1）推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn)，面向全校開放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評價(jià)和記錄。同時(shí)，要求每位老師圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，爭取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。
3、使用好活動(dòng)手冊：在使用手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
4、細(xì)化學(xué)生評價(jià)：為了完善教師對學(xué)生的評價(jià)，設(shè)計(jì)每位學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評價(jià)記錄表和勞動(dòng)與技術(shù)成績評價(jià)表。注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評價(jià)過程中互相評價(jià)，讓家長、社會(huì)力量參與評價(jià)。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇五
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問題，最終的研究價(jià)值是什么等等。在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)情分析。
四年級共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識。
四、教學(xué)措施。
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
五、內(nèi)容安排。
(略)。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇六
為了確保上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域的有效融合，我校結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，和迎接奧運(yùn)的契機(jī)，設(shè)計(jì)了3-6年級的綜合實(shí)踐。在實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，將綜合實(shí)踐與德育、 少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。
（一）本學(xué)期綜合實(shí)踐主題：
1、走近雷鋒（5、6）年級（3、4月份）
2、溫馨校園提示語（3、4）年級（3、4月份）
3、我生活的社區(qū)（5、6年級）（5、6月份）
4、我們的傳統(tǒng)節(jié)日（3、4、5、6年級）（3--7月份）
（二）各個(gè)主題的基本結(jié)構(gòu)及匯報(bào)形式
1、活動(dòng)一----走近雷鋒
第一階段：通過研究性學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進(jìn)行交流、整理形成，為了確保學(xué)生們在整理過程中，能夠進(jìn)一步加深對雷鋒的印象，要求學(xué)生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報(bào)的形式進(jìn)行整理。（手抄報(bào)）
第二階段：根據(jù)學(xué)生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、 詩歌、歌曲、小品等進(jìn)行再創(chuàng)作，在班級進(jìn)行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進(jìn)行整理留存資料。進(jìn)一步加深對雷鋒的了解，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）
第三階段：“學(xué)習(xí)雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動(dòng)，在了解雷鋒及其精神之后，學(xué)生根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的雷鋒的“精神”，設(shè)計(jì)為校園添姿彩活動(dòng)，可以是勞動(dòng)、清掃美化校園的，可以是刻苦學(xué)習(xí)爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的。總之學(xué)生根據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動(dòng)內(nèi)容，記錄活動(dòng)過程，保存活動(dòng)資料，資料最好是圖片和體驗(yàn)日記。
第四階段：將研究性學(xué)習(xí)中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動(dòng)中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進(jìn)行交流。
活動(dòng)二： 創(chuàng)作校園提示語
第一階段：收集展示有關(guān)的公益提示語，并進(jìn)行交流
第二階段：分析這些提示語的的用途及組成
第三階段：調(diào)查學(xué)校需要 提示語的地方，進(jìn)行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性
第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應(yīng)的地方。
活動(dòng)三：我們生活的社區(qū)
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
一、了解什么是社區(qū)
交流：家住什么小區(qū)？小區(qū)有什么特點(diǎn)？
二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表。
第二階段：走入社區(qū)，實(shí)地調(diào)查
目的：了解社區(qū)，并對平時(shí)隨處可見，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進(jìn)行調(diào)查、采訪，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、思維能力及團(tuán)隊(duì)精神。
第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結(jié)果。
交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。
第四階段：活動(dòng)的結(jié)果與評價(jià)
注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時(shí)一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實(shí)踐的資料搜集、研究報(bào)告等，學(xué)生在活動(dòng)中收集、處理、分析、運(yùn)用信息的能力有了很大提高。
活動(dòng)四：鳥語花香魚兒游
第一階段：參觀，激趣 ，產(chǎn)生研究欲望
第二階段：確定研究主題，制定研究計(jì)劃
1、交流提出的問題 ，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行分組。
2、小組根據(jù)主題初步制定研究計(jì)劃，確定小組分工，填寫研究計(jì)劃和小組分工 。
3、根據(jù)主題初步確定實(shí)踐活動(dòng)的方式
第三階段：搜集資料，研究交流
1、學(xué)生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 （上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問）
2、組織學(xué)生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進(jìn)行整理和交流
3、根據(jù)學(xué)生的研究需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，組織小組進(jìn)行專題研究，可以再到市場進(jìn)行某個(gè)專題的研究觀察。
4、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好研究和觀察日記。
第四階段： 整理研究結(jié)果，填寫研究報(bào)告，進(jìn)行匯報(bào)交流。
1、小組匯報(bào)初步的研究實(shí)踐結(jié)果
2、組織學(xué)生對研究觀察結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證
3、填寫研究報(bào)告或?qū)⒒顒?dòng)過程進(jìn)行加工、提煉 ，得出結(jié)論
4、用學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行研究匯報(bào)。
過程資料留存：攝影圖片、小組分工計(jì)劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報(bào)告。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
六年級共有學(xué)生181人，其中男生92人，女生89人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的.《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受促評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
二月份：主題《走進(jìn)青春期》。
1、成長中的男孩女孩。
三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》。
2、生活中的號碼。
3、提示標(biāo)牌與城市開放。
四月份：主題《富春包子與麥當(dāng)勞的對話》。
4、體驗(yàn)小康村。
5、超市為何不見揚(yáng)農(nóng)牛奶的蹤影五月份：主題《快樂“手拉手”》。
1、互幫互助走出困境2、合作運(yùn)動(dòng)會(huì)。
六月份：主題《雙休日的煩惱》。
1、晚上回家干什么。
2、小學(xué)生活動(dòng)場所的調(diào)查。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)同學(xué)的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的.程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
2、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長。
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五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇九
四年級學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。由于本校實(shí)際問題，因此，對于書本里的很多出外實(shí)踐活動(dòng)是很難操作的，只能通過上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的知識、圖片給他們看。所以效果當(dāng)然沒有親身去實(shí)踐這么好的。
1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.初步具有認(rèn)識自我的能力，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
1．注重實(shí)踐的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。
2．走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。
3．組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
1．認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2．努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3．利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識。
4．善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
人與自我。
一、洋快餐與我……………………………………4課時(shí)。
二、書包與我………………………………………4課時(shí)。
三、香煙與健康……………………………………4課時(shí)。
人與自然。
四、生活垃圾……………………………………4課時(shí)。
五、茶與生活……………………………………4課時(shí)人與社會(huì)。
六、特色食品……………………………………4課時(shí)。
七、菊香飄滿城…………………………………5課時(shí)。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十
1、知識與技能：讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。
2、過程與方法：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。
提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
一課時(shí)。
新課。
學(xué)生自己看教材第1頁的故事《柯里亞的寶盒》。
指導(dǎo)法，探究法。
一、情景導(dǎo)入。
通過學(xué)生看故事《柯里亞的寶盒》，引導(dǎo)學(xué)生看圖把故事講一講。
二、各小組交流。
1、想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？
2、看一看。一個(gè)學(xué)期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學(xué)有什么變化？教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。
3、寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來。
4、說一說。一個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)生一定有許多感想和體會(huì)，這里是讓學(xué)生說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長中生活和學(xué)習(xí)的快樂。
5、做一做。這個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。
三、匯報(bào)預(yù)設(shè)。
1、通過故事讓學(xué)生感受成長的變化，對于學(xué)生的回答予以肯定，增加其自信心。對于不太明白的學(xué)生，可以讓學(xué)生對其進(jìn)行幫助。
2、學(xué)生互相交流自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。教師應(yīng)正確的予以引導(dǎo)。
3、在老師的指導(dǎo)下，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。讓學(xué)生說一說自己的辦法。對于比較有創(chuàng)新的回答，應(yīng)給予鼓勵(lì)。
四、小結(jié)。
在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。
只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂，才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。
板書設(shè)計(jì)：
第1課我長大了在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。
五、作業(yè)：
請你把自己最想對家人、老師或同學(xué)說的話寫在框里。
課后反思：
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
四、具體工作：
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受促評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價(jià)，小組評價(jià)，導(dǎo)師評價(jià)，家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容。
1——3我們身邊的環(huán)境。
4——5花卉的扦插與繁殖。
6——7家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗。
8——9飲食與健康。
10——11生活與服飾。
12——13情系母校。
14——15課外閱讀與學(xué)習(xí)。
16——17走進(jìn)社區(qū)。
18復(fù)習(xí)、考試。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十二
六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
結(jié)合地方教材《我與新疆》開展教學(xué)活動(dòng)。
燦爛的吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明，給人以一種傳統(tǒng)文化與時(shí)代氣息交融的跨越時(shí)空的獨(dú)特感受。我們對峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代教育理念的英華有機(jī)整合，構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處，成為他們健康成長的“養(yǎng)份”，在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養(yǎng)。
為了擔(dān)當(dāng)、宏揚(yáng)和創(chuàng)新以吳文化為代表的具有本土地區(qū)特色的中華傳統(tǒng)文化，按照“有重點(diǎn)、入主流、上水平、出特色”的建設(shè)方針，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)吳文化教學(xué)活動(dòng)，以利有序推進(jìn)學(xué)校文化，使我們能少走彎路，有更高品味，出更多結(jié)果。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
六、課時(shí)安排：
（略）。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行高考備考工作，以備戰(zhàn)二oo七年六月份高考。
1、每星期授課7節(jié)，授課時(shí)間16周，要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
4、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力量，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。
7、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十四
為了更好地施行本質(zhì)教育，培育學(xué)生的立異精神和實(shí)踐才能，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)合協(xié)作、活潑進(jìn)取中培育杰出特性，全面前進(jìn)學(xué)生的歸納實(shí)踐本質(zhì);開發(fā)學(xué)生的歸納才能，使學(xué)生得到全面的、調(diào)和的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動(dòng)為中心，要求學(xué)生活潑參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體會(huì)和感受日子，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研討的辦法，發(fā)展歸納使用常識的才能，增進(jìn)學(xué)生與校園、社會(huì)的密切聯(lián)系，培育學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐辦法，學(xué)生真正得到歸納本質(zhì)的前進(jìn)，使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。
1、情感方針：
(1)通過展開歸納實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會(huì)日子的活潑情緒和參加歸納實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
(2)增進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的了解與知道，逐步形成重視社會(huì)，參加社會(huì)的思想認(rèn)識和才能。主動(dòng)活潑地參加社會(huì)和效勞社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解和知道，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐才能，并形成社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任感。
2、常識方針：
(1)研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識。
(2)進(jìn)行參加、協(xié)作、研討、才能。
3、才能方針：
(1)使學(xué)生具有基本的日子自理才能、交往協(xié)作才能、調(diào)查剖析才能、著手實(shí)踐才能以及對常識的歸納運(yùn)用才能和立異才能。
(2)發(fā)揮主動(dòng)獲得常識和信息的才能，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)氣和主動(dòng)探求的情緒發(fā)展信息素質(zhì)、探求才能和創(chuàng)造精神。
4、進(jìn)程方針：
開始掌握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的辦法、信息材料的收集、剖析與收拾的辦法和研討的辦法。
5、人格方針：
獲得親自參加歸納實(shí)踐活動(dòng)的活潑體會(huì)和豐厚的經(jīng)驗(yàn)，刻畫完善人格。開始養(yǎng)成聯(lián)合調(diào)和、協(xié)作立異、活潑進(jìn)取的杰出品質(zhì)，使學(xué)生形成激烈的社會(huì)責(zé)任感和對人生價(jià)值的尋求的完成。
初中生通過一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在常識、技能等方面都有了一定的根底與前進(jìn)，他們關(guān)于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組研討、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合。他們著手動(dòng)腦活潑活潑，活動(dòng)時(shí)協(xié)作認(rèn)識較強(qiáng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為九年級實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底，為繼續(xù)學(xué)習(xí)供給了便利。
依據(jù)歸納實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的方針特色及我校實(shí)際情況，歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。首要環(huán)繞衛(wèi)生新校園為主題展開實(shí)踐活動(dòng)課，并恰當(dāng)處理好實(shí)踐進(jìn)程中出現(xiàn)的情況。通過讓學(xué)生從校園的事、物調(diào)查記錄，了解校園所發(fā)生的變化，培育學(xué)生的調(diào)查、研討、效勞興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研討的熱心。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探求，從而培育學(xué)生的著手實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生常識更新、思想活潑、歸納實(shí)踐才能的前進(jìn)，更好地為中考效勞。
1、了解校園基本情況班內(nèi)報(bào)告。
2、校園是我家我要愛護(hù)它。
3、觀賞果園碩果實(shí)地觀賞。
4、觀賞廁所的沼氣系統(tǒng)。
5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么。
6、沼氣是什么。
7、節(jié)約用水小組講座。
8、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象。
9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找材料。
10、只要一個(gè)地球找材料。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十五
課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共3個(gè)班，每班都有60人左右。大部分同學(xué)的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。
1、同學(xué)的發(fā)展，圍繞發(fā)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求同學(xué)主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的積極性和探索欲望。
3、重視同學(xué)知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視同學(xué)全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
5、使同學(xué)在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究興趣。加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡同學(xué)主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重同學(xué)的個(gè)性，使同學(xué)的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵(lì)同學(xué)大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學(xué)在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4.讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十六
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)新型課程，是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,使每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動(dòng)計(jì)劃:。
一、活動(dòng)宗旨:。
2、活動(dòng)的知識通過綜合性.實(shí)踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
二、具體要求:。
1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主體和責(zé)任的主體來看待.
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn).學(xué)生要主體實(shí)踐親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與、自主活動(dòng).
3、注重學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識的運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的.4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互相交流.
三、
主要形式:社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、社會(huì)訪談.總之,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)新的突破。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇二
六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1．在情感態(tài)度方面
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3．在知識方面
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識。
1．最美的笑容1課時(shí)
2．如春的年華2課時(shí)
3．春天的祝福1課時(shí)
4．了解食鹽…4課時(shí)
5．食鹽的用途3課時(shí)
6．食鹽的來源與精煉1課時(shí)
7．巧編織……2課時(shí)
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇三
綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校文化特色和學(xué)?；顒?dòng)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。
中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng)：根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4、評價(jià)創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面，通過自評、他評、師評、過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會(huì)的密切配合，提高活動(dòng)效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
九、十月 我愛家鄉(xiāng)
十一、十二月 感恩
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科自身特點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實(shí)新課程理念為重點(diǎn)，穩(wěn)步提高綜合實(shí)踐活動(dòng)組的教學(xué)水平，通過扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的研究，突出學(xué)科特色，規(guī)范課程，推進(jìn)課程發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念。
落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，結(jié)合教師的特長及學(xué)校實(shí)際條件，建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動(dòng)，并在教研活動(dòng)和教研課中得到體現(xiàn)。
2、組織教研活動(dòng)。
本學(xué)期打算開展全體綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教師基本功競賽，并組織二次聽課評課活動(dòng)，選兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動(dòng)展示。
3、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺，定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。
4、撰寫案例、論文。
針對學(xué)校教科室工作計(jì)劃，在教研工作中，加強(qiáng)案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。
（一）指導(dǎo)落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在以往的檢查中，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中，老師們偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo)；偏重活動(dòng)過程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動(dòng)往往浮于表面，缺少深度。因此，對教師的指導(dǎo)必須細(xì)化。
1、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細(xì)化。
（1）具體指導(dǎo)方案、設(shè)計(jì)：主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
（2）指導(dǎo)明確具體任務(wù)：指導(dǎo)如何選擇主題，指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？等。
（3）指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
2、拓寬指導(dǎo)途徑。
（1）推出兩節(jié)全校性的研討課，提升老師的課程意識。
（2）學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書，為老師提供更多的資料。
（3）定期召開教研組會(huì)議，指導(dǎo)老師開展課程實(shí)施工作。
（二）管理落到實(shí)處。
在以往的檢查中，方案的設(shè)計(jì)組內(nèi)共享的較多，教師獨(dú)立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生，有必要細(xì)化下列管理：
1、細(xì)化管理制度。
（2）建立隨堂聽課制度，將該課程列入七認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。
（3）提倡集體備課制度。
（4）加大獎(jiǎng)懲制度。
2、細(xì)化研討制度：
（1）推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn)，面向全校開放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評價(jià)和記錄。同時(shí)，要求每位老師圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，爭取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。
3、使用好活動(dòng)手冊：在使用手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
4、細(xì)化學(xué)生評價(jià)：為了完善教師對學(xué)生的評價(jià)，設(shè)計(jì)每位學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評價(jià)記錄表和勞動(dòng)與技術(shù)成績評價(jià)表。注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評價(jià)過程中互相評價(jià)，讓家長、社會(huì)力量參與評價(jià)。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇五
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問題，最終的研究價(jià)值是什么等等。在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)情分析。
四年級共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識。
四、教學(xué)措施。
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
五、內(nèi)容安排。
(略)。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇六
為了確保上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域的有效融合，我校結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，和迎接奧運(yùn)的契機(jī)，設(shè)計(jì)了3-6年級的綜合實(shí)踐。在實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，將綜合實(shí)踐與德育、 少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。
（一）本學(xué)期綜合實(shí)踐主題：
1、走近雷鋒（5、6）年級（3、4月份）
2、溫馨校園提示語（3、4）年級（3、4月份）
3、我生活的社區(qū)（5、6年級）（5、6月份）
4、我們的傳統(tǒng)節(jié)日（3、4、5、6年級）（3--7月份）
（二）各個(gè)主題的基本結(jié)構(gòu)及匯報(bào)形式
1、活動(dòng)一----走近雷鋒
第一階段：通過研究性學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進(jìn)行交流、整理形成，為了確保學(xué)生們在整理過程中，能夠進(jìn)一步加深對雷鋒的印象，要求學(xué)生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報(bào)的形式進(jìn)行整理。（手抄報(bào)）
第二階段：根據(jù)學(xué)生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、 詩歌、歌曲、小品等進(jìn)行再創(chuàng)作，在班級進(jìn)行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進(jìn)行整理留存資料。進(jìn)一步加深對雷鋒的了解，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）
第三階段：“學(xué)習(xí)雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動(dòng)，在了解雷鋒及其精神之后，學(xué)生根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的雷鋒的“精神”，設(shè)計(jì)為校園添姿彩活動(dòng)，可以是勞動(dòng)、清掃美化校園的，可以是刻苦學(xué)習(xí)爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的。總之學(xué)生根據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動(dòng)內(nèi)容，記錄活動(dòng)過程，保存活動(dòng)資料，資料最好是圖片和體驗(yàn)日記。
第四階段：將研究性學(xué)習(xí)中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動(dòng)中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進(jìn)行交流。
活動(dòng)二： 創(chuàng)作校園提示語
第一階段：收集展示有關(guān)的公益提示語，并進(jìn)行交流
第二階段：分析這些提示語的的用途及組成
第三階段：調(diào)查學(xué)校需要 提示語的地方，進(jìn)行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性
第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應(yīng)的地方。
活動(dòng)三：我們生活的社區(qū)
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
一、了解什么是社區(qū)
交流：家住什么小區(qū)？小區(qū)有什么特點(diǎn)？
二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表。
第二階段：走入社區(qū)，實(shí)地調(diào)查
目的：了解社區(qū)，并對平時(shí)隨處可見，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進(jìn)行調(diào)查、采訪，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、思維能力及團(tuán)隊(duì)精神。
第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結(jié)果。
交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。
第四階段：活動(dòng)的結(jié)果與評價(jià)
注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時(shí)一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實(shí)踐的資料搜集、研究報(bào)告等，學(xué)生在活動(dòng)中收集、處理、分析、運(yùn)用信息的能力有了很大提高。
活動(dòng)四：鳥語花香魚兒游
第一階段：參觀，激趣 ，產(chǎn)生研究欲望
第二階段：確定研究主題，制定研究計(jì)劃
1、交流提出的問題 ，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行分組。
2、小組根據(jù)主題初步制定研究計(jì)劃，確定小組分工，填寫研究計(jì)劃和小組分工 。
3、根據(jù)主題初步確定實(shí)踐活動(dòng)的方式
第三階段：搜集資料，研究交流
1、學(xué)生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 （上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問）
2、組織學(xué)生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進(jìn)行整理和交流
3、根據(jù)學(xué)生的研究需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，組織小組進(jìn)行專題研究，可以再到市場進(jìn)行某個(gè)專題的研究觀察。
4、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好研究和觀察日記。
第四階段： 整理研究結(jié)果，填寫研究報(bào)告，進(jìn)行匯報(bào)交流。
1、小組匯報(bào)初步的研究實(shí)踐結(jié)果
2、組織學(xué)生對研究觀察結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證
3、填寫研究報(bào)告或?qū)⒒顒?dòng)過程進(jìn)行加工、提煉 ，得出結(jié)論
4、用學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行研究匯報(bào)。
過程資料留存：攝影圖片、小組分工計(jì)劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報(bào)告。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
六年級共有學(xué)生181人，其中男生92人，女生89人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的.《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受促評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
二月份：主題《走進(jìn)青春期》。
1、成長中的男孩女孩。
三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》。
2、生活中的號碼。
3、提示標(biāo)牌與城市開放。
四月份：主題《富春包子與麥當(dāng)勞的對話》。
4、體驗(yàn)小康村。
5、超市為何不見揚(yáng)農(nóng)牛奶的蹤影五月份：主題《快樂“手拉手”》。
1、互幫互助走出困境2、合作運(yùn)動(dòng)會(huì)。
六月份：主題《雙休日的煩惱》。
1、晚上回家干什么。
2、小學(xué)生活動(dòng)場所的調(diào)查。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)同學(xué)的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的.程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
2、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長。
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五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇九
四年級學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。由于本校實(shí)際問題，因此，對于書本里的很多出外實(shí)踐活動(dòng)是很難操作的，只能通過上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的知識、圖片給他們看。所以效果當(dāng)然沒有親身去實(shí)踐這么好的。
1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.初步具有認(rèn)識自我的能力，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
1．注重實(shí)踐的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。
2．走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。
3．組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
1．認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2．努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3．利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識。
4．善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
人與自我。
一、洋快餐與我……………………………………4課時(shí)。
二、書包與我………………………………………4課時(shí)。
三、香煙與健康……………………………………4課時(shí)。
人與自然。
四、生活垃圾……………………………………4課時(shí)。
五、茶與生活……………………………………4課時(shí)人與社會(huì)。
六、特色食品……………………………………4課時(shí)。
七、菊香飄滿城…………………………………5課時(shí)。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十
1、知識與技能：讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。
2、過程與方法：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。
提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
一課時(shí)。
新課。
學(xué)生自己看教材第1頁的故事《柯里亞的寶盒》。
指導(dǎo)法，探究法。
一、情景導(dǎo)入。
通過學(xué)生看故事《柯里亞的寶盒》，引導(dǎo)學(xué)生看圖把故事講一講。
二、各小組交流。
1、想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？
2、看一看。一個(gè)學(xué)期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學(xué)有什么變化？教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。
3、寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來。
4、說一說。一個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)生一定有許多感想和體會(huì)，這里是讓學(xué)生說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長中生活和學(xué)習(xí)的快樂。
5、做一做。這個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。
三、匯報(bào)預(yù)設(shè)。
1、通過故事讓學(xué)生感受成長的變化，對于學(xué)生的回答予以肯定，增加其自信心。對于不太明白的學(xué)生，可以讓學(xué)生對其進(jìn)行幫助。
2、學(xué)生互相交流自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。教師應(yīng)正確的予以引導(dǎo)。
3、在老師的指導(dǎo)下，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。讓學(xué)生說一說自己的辦法。對于比較有創(chuàng)新的回答，應(yīng)給予鼓勵(lì)。
四、小結(jié)。
在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。
只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂，才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。
板書設(shè)計(jì)：
第1課我長大了在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。
五、作業(yè)：
請你把自己最想對家人、老師或同學(xué)說的話寫在框里。
課后反思：
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
四、具體工作：
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受促評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價(jià)，小組評價(jià)，導(dǎo)師評價(jià)，家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容。
1——3我們身邊的環(huán)境。
4——5花卉的扦插與繁殖。
6——7家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗。
8——9飲食與健康。
10——11生活與服飾。
12——13情系母校。
14——15課外閱讀與學(xué)習(xí)。
16——17走進(jìn)社區(qū)。
18復(fù)習(xí)、考試。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十二
六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
結(jié)合地方教材《我與新疆》開展教學(xué)活動(dòng)。
燦爛的吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明，給人以一種傳統(tǒng)文化與時(shí)代氣息交融的跨越時(shí)空的獨(dú)特感受。我們對峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代教育理念的英華有機(jī)整合，構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處，成為他們健康成長的“養(yǎng)份”，在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養(yǎng)。
為了擔(dān)當(dāng)、宏揚(yáng)和創(chuàng)新以吳文化為代表的具有本土地區(qū)特色的中華傳統(tǒng)文化，按照“有重點(diǎn)、入主流、上水平、出特色”的建設(shè)方針，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)吳文化教學(xué)活動(dòng)，以利有序推進(jìn)學(xué)校文化，使我們能少走彎路，有更高品味，出更多結(jié)果。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
六、課時(shí)安排：
（略）。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行高考備考工作，以備戰(zhàn)二oo七年六月份高考。
1、每星期授課7節(jié)，授課時(shí)間16周，要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
4、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力量，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。
7、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十四
為了更好地施行本質(zhì)教育，培育學(xué)生的立異精神和實(shí)踐才能，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)合協(xié)作、活潑進(jìn)取中培育杰出特性，全面前進(jìn)學(xué)生的歸納實(shí)踐本質(zhì);開發(fā)學(xué)生的歸納才能，使學(xué)生得到全面的、調(diào)和的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動(dòng)為中心，要求學(xué)生活潑參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體會(huì)和感受日子，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研討的辦法，發(fā)展歸納使用常識的才能，增進(jìn)學(xué)生與校園、社會(huì)的密切聯(lián)系，培育學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐辦法，學(xué)生真正得到歸納本質(zhì)的前進(jìn)，使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。
1、情感方針：
(1)通過展開歸納實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對社會(huì)日子的活潑情緒和參加歸納實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
(2)增進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的了解與知道，逐步形成重視社會(huì)，參加社會(huì)的思想認(rèn)識和才能。主動(dòng)活潑地參加社會(huì)和效勞社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解和知道，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐才能，并形成社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任感。
2、常識方針：
(1)研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識。
(2)進(jìn)行參加、協(xié)作、研討、才能。
3、才能方針：
(1)使學(xué)生具有基本的日子自理才能、交往協(xié)作才能、調(diào)查剖析才能、著手實(shí)踐才能以及對常識的歸納運(yùn)用才能和立異才能。
(2)發(fā)揮主動(dòng)獲得常識和信息的才能，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)氣和主動(dòng)探求的情緒發(fā)展信息素質(zhì)、探求才能和創(chuàng)造精神。
4、進(jìn)程方針：
開始掌握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的辦法、信息材料的收集、剖析與收拾的辦法和研討的辦法。
5、人格方針：
獲得親自參加歸納實(shí)踐活動(dòng)的活潑體會(huì)和豐厚的經(jīng)驗(yàn)，刻畫完善人格。開始養(yǎng)成聯(lián)合調(diào)和、協(xié)作立異、活潑進(jìn)取的杰出品質(zhì)，使學(xué)生形成激烈的社會(huì)責(zé)任感和對人生價(jià)值的尋求的完成。
初中生通過一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在常識、技能等方面都有了一定的根底與前進(jìn)，他們關(guān)于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組研討、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合。他們著手動(dòng)腦活潑活潑，活動(dòng)時(shí)協(xié)作認(rèn)識較強(qiáng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為九年級實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底，為繼續(xù)學(xué)習(xí)供給了便利。
依據(jù)歸納實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的方針特色及我校實(shí)際情況，歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。首要環(huán)繞衛(wèi)生新校園為主題展開實(shí)踐活動(dòng)課，并恰當(dāng)處理好實(shí)踐進(jìn)程中出現(xiàn)的情況。通過讓學(xué)生從校園的事、物調(diào)查記錄，了解校園所發(fā)生的變化，培育學(xué)生的調(diào)查、研討、效勞興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研討的熱心。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探求，從而培育學(xué)生的著手實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生常識更新、思想活潑、歸納實(shí)踐才能的前進(jìn)，更好地為中考效勞。
1、了解校園基本情況班內(nèi)報(bào)告。
2、校園是我家我要愛護(hù)它。
3、觀賞果園碩果實(shí)地觀賞。
4、觀賞廁所的沼氣系統(tǒng)。
5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么。
6、沼氣是什么。
7、節(jié)約用水小組講座。
8、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象。
9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找材料。
10、只要一個(gè)地球找材料。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十五
課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共3個(gè)班，每班都有60人左右。大部分同學(xué)的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。
1、同學(xué)的發(fā)展，圍繞發(fā)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求同學(xué)主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的積極性和探索欲望。
3、重視同學(xué)知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視同學(xué)全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
5、使同學(xué)在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究興趣。加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡同學(xué)主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重同學(xué)的個(gè)性，使同學(xué)的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵(lì)同學(xué)大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學(xué)在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4.讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
五上綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十六
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。