總結(jié)可以促使我們思考，對過去的經(jīng)驗進行反思，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時要注重語言的風(fēng)格和表達方式，使讀者能夠愉悅地閱讀。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
一粒種子初中篇一
在我小的時候，我便一直向往著漫畫中那五彩斑斕，豐富多彩的美麗世界。我的整個童年都在漫畫主角那或曲折坎坷，或離奇滑稽的生活中度過。從那時起，我稚嫩的頭腦中，就萌發(fā)了一個夢想：當(dāng)漫畫家。
就這樣，埋下一顆種子。
一顆種子入土，伴隨而來的是泥土的深邃，黑暗。種子面前的路還很遙遠，種子知道自己要撥開一層層泥土，探索未知的領(lǐng)域，努力的向上生長，希望有朝一日可以直沖云霄，與那些參天大樹肩并肩，成為棟梁之才之一。
當(dāng)我漸漸長大，兒時的無憂無慮早已消失，現(xiàn)在我要面對的是這個世界，而不是一意孤行的按自己的想法行事。就這樣，我陷入了困境，不知道該怎么辦，對于自己的夢想，我過度的好高騖遠，急于求成，最后落得一個進退兩難的地步。
種子想努力的向上增長，但是無能為力，能力不及…。
種子的根，還在向著養(yǎng)分更多，更為淵博的地下進發(fā)，努力地充實自己的內(nèi)在，在一個合適的時機，陽光普照，春雨潤物的時機，破土而出，一鳴驚人！
一粒種子初中篇二
歲月?lián)我恢чL篙漾過，留給我清詞華歌。
——題記。
你和我住在一起十二年，有過很多溫暖的畫面，有些已漸漸忘卻，但我仍記得……。
那日風(fēng)晴日麗，我坐在你自行車后面招搖過市。看見大院里桃花開得妖嬈，我便也想要有自己的一株。
你當(dāng)真去花房尋問起桃樹如何生長。當(dāng)你捧著工具興沖沖地敲開我家門的時候，我的心尖被暖流微微一掠。
選了塊風(fēng)水寶地，我們刨開小小的坑，種下種子，小心翼翼地等待它生長。
破土而出的日子似乎無盡漫長，我看它久久不曾有動靜，沮喪寫在了臉上。你拿著不知從哪兒尋來的詩歌，說要和我一起去祈福它。
也不知道那些句子是什么意思，就人小鬼大地開始念：“去年今日此門中，人面桃花相映紅”“桃之夭夭，灼灼其華”“桃花淺深處，似勻深淺妝”。久而久之，覺得那些句子極富韻味。尤其是側(cè)臥在草坪上，看著端正的方塊字，聽著風(fēng)在臉上打轉(zhuǎn)，想著桃花開過千年的芳華。
自從你在我心中種下文字的種子后，我對有些詞曲就變得癡狂。會在暮春時念，燕草如碧絲，秦桑低綠枝；看在烈日時詠，解作清涼烈日中。會在葉落之時思，看這姹紫嫣紅開遍，都付這斷壁頹桓。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院；會在花凋之時嘆，則為你如花美眷，怎奈何似水年華。
感謝你在我最好的年華帶來我傾心的詩歌，在桃花旁的我心中種下一粒文學(xué)的種子，如今，這棵樹已蔚然成峰。
一粒種子初中篇三
我是一粒種子，一粒小小的種子，一粒很平凡的種子。我被風(fēng)兒從媽媽身上帶走了，和其他種子一起，開始了自己的人生。
我隨著風(fēng)兒飄來蕩去，不久，落到了一片空地上，這兒有許多和我一樣的種子，還有陽光雨露。于是，我決定在這兒扎根。
山重水復(fù)疑無路。
我進入了泥土之中，同樣的，我的身邊有許多種子。我猛然間發(fā)現(xiàn)，這里一片黑暗看不見一點兒光明，并不像我在空中看到的樣子。我疑心是上帝騙了我罷，不然怎會讓我踏上這條學(xué)習(xí)之路。
巴山夜雨漲秋池。
我成長著，成長著。過了一段時間，我到了給該學(xué)習(xí)的年齡了，樹根爺爺便天天給我上課，每次下課后，我總是有一大堆作業(yè)，它們總是如潮水般涌上我的“秋池”――書桌。就算秋池裝得下，我的大腦思維卻已不堪重負。
這些營養(yǎng)太多了，土壤都快變成稀泥了，但我仍在努力，因為我知道：“陽光總在風(fēng)雨后，挫折是成功的前兆”。
一波未平一波又起。
我一直在努力著，努力著。我以為這樣的日子會一直伴隨著我，可我在一次睡醒之后猛然發(fā)現(xiàn)，我已沖破地殼，成了眾多種子中的佼佼者，因為它們還要一段時間才會出來。沖出來才知道，身邊的，也不都是陽光雨露。
還有暴風(fēng)驟雨、冰雹飛雪，更大的考驗正等著我。正如我現(xiàn)在，作業(yè)倍增，課程表越來越大，每天在作業(yè)中遨游，但我問心無愧，因為“努力總會有收獲”。
我就這樣一直努力著，努力著……只為開出一朵生命之花——哪怕只有一分鐘！
一粒種子初中篇四
滿樹的花朵，滿樹的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚。為自己種下一粒種子，可能會影響我們的一生。
在一次馬拉松比賽結(jié)束后，選手們頒完獎，觀眾們也都走了，史密斯看了看四周，說：“忙了半天，走吧。”這時從外面跑進來一個氣喘吁吁的男子，他的膝蓋紅腫，甚至發(fā)黑，但他絲毫不停步，直到終點。史密斯知道他是運動員，就問他：“比賽早已結(jié)束，為什么還要這樣跑呢？”那個運動員回答說：“我的國家不遠萬里把我送到這里，我做的要對得起我自己和國家”。
我被震撼了，雖然他只跑最后一名，但在精神上，他是當(dāng)之無愧的第一名。在別人看不懂的舉動背后，總會有一股強大的力量支持著他，而這力量，最初只緣于一份小小的信念。
有了這份信念，麻雀也能飛上青天，再小的人物也可以創(chuàng)造奇跡。
那時你不再會感到夢想的遙遙無期，只會覺得它觸手可得，它并不遙遠，只要堅持那份信念。堅強地奮斗著，種子就會萌芽，長大。
為自己在心間種下一粒種子，用信念讓它萌芽，用純潔的信仰讓它開花，開出一朵最美麗的心靈之花。
為自己種下一粒種子，讓燦爛的陽光陪伴它。
一粒種子初中篇五
而我也已經(jīng)為夢想，埋下了一顆種子。
從小，浸潤在書的海洋里，看得懂的，看不懂的，都把它記了下來。有些是那種英雄氣魄，有的是那些民間疾苦……而我卻偏偏喜歡讀那些民間疾苦的書。開始，只是疑惑不解，為什么在以前的秦朝，因大雨延誤了一天期限，就會被問斬，為什么好人卻沒有好下場；為什么正義卻戰(zhàn)勝不了邪惡；為什么有錢就能欺負人，沒錢就得低聲下氣？那時候的我，就偷偷埋下一顆夢想的種子——為百姓服務(wù)！現(xiàn)在看來，當(dāng)初的夢想是多么稚嫩，而又多么誠懇！
成長是迅速的，我擁有了豐富的知識和辨別是非的能力后，開始閱讀一些名著。而《紅樓夢》和《水滸傳》則讓我堅定了自己的夢想?！都t樓夢》中的賈雨村為保官職，攀附權(quán)勢，喪失良心，沒有替恩公的女兒主持公道，錯判此案，讓有錢有權(quán)的罪犯逍遙法外，而本應(yīng)有理的一方蒙受冤屈。我的心被觸到了，覺得自己夢想是正確的，是美麗的?！端疂G傳》亦是如此，我為金老漢父女打抱不平，為王進坎坷經(jīng)歷感到無奈，為那些如林沖一般有著俠肝義膽，一身壯志卻蒙受不白之屈的好漢而感到憤憤不平！
后來，我明白了社會上沒有絕對的公平，而我的夢想就是為那些有理無錢的，無辜蒙冤的人打官司，維護司法的公正，為平民百姓服務(wù)，讓社會多一些公平，多一些笑臉，多一些溫暖。
就這樣，在書籍中領(lǐng)悟了許多，理解了許多，成熟了許多。于是，也就這樣，萌發(fā)了一個美麗的夢想，將這個夢想化為一顆種子，深深地埋進自己的心田，無論是大樹還是花朵，我都會不忘初心，靜候種子成熟的那一天。因為，我相信，它一定很美很美，正如彩虹一樣。
一粒種子初中篇六
書是人類進步的階梯。我常常遨游在書的世界里，汲取知識。自從可以認字起，我就會天天捧著識字書，愛不釋手。從小到大，每天，我都會抽出很多時間來讀書，欣賞優(yōu)美的詞句，品味精彩的情節(jié)。在家里，經(jīng)常能看到我捧著一本書，翻動一頁又頁。就算每天只有很少的時間能看書，我也會拿起一本書來，坐在沙發(fā)或椅子上閱讀。書的世界很豐富。讀不同的書，我的心情也會隨之波動起伏。
讀了世上大名鼎鼎的《哈利波特》，哈利的故事吸引我一步一步的往下讀。從這本書里，我了解了許多寫作的方法。它那離奇古怪的新鮮世界，也是我從未見過，也從未了解過的。本書主人公哈利是一個對一切事物都有好奇心的男孩。隨著他逐漸長大，他發(fā)現(xiàn)，自己正決定著巫師世界的未來。因為一些原因，他必須打敗史上最強巫師伏地魔。他遇到了許多困難，多次死里逃生，可他的信心從未動搖。雖然他和所有人一樣，也有缺點，但是他卻能背負起所有人都無法完成的任務(wù)。因為他的身邊不僅有一群忠誠，勇敢的朋友，而且，他有很多人都沒有的勇敢與堅持，這才是他成功的原因。他的故事幽默，卻又引人深思。
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的作品。這本書記述了海倫凱勒的一生，但是和《哈利波特》不同的一點是，這本書里，沒有魔幻的色彩，卻有豐富的哲理。海倫和哈利一樣，有著堅強的意志。雖然她在十九個月時就失去了視力和聽力，但她卻在老師的幫助下，用自己的努力考上了哈佛大學(xué)。哈佛大學(xué)有多難上，我心知肚明。那么多沒有殘疾的人都沒能上哈佛大學(xué)，海倫卻做到了，這正因為她本身的努力。書里的每一句話，都影響著我內(nèi)心的深處，久久不能平靜。從這些話里，我感悟到了：我們不能因為一點小挫折就放棄，而是要勇往直前。同時，我也不由自主的為海倫感到悲哀：海倫努力了一輩子，那么渴望光明，卻還是生活在黑暗中。一想到這些，我就會感到十分惋惜。
讀一本好書，就如同與一位智者對話。書帶給我們知識，帯給我們哲理，讓我們吸取教訓(xùn)，改正自己的缺點。我要做一枚愛書的種子，讓它茁壯成長，開花結(jié)果，長成一棵大樹。
一粒種子初中篇七
人一生的邂逅，有血脈之親，也有同窗之誼，還有鄰居之情。但它們都需要種下善的種子，種子一綻放，就會散發(fā)一縷花香，不似星辰璀璨，不若微風(fēng)清涼。卻總縈繞心頭，帶來微微暖意。
幾年前，隔壁搬來一個新鄰居。冬日夜長，每當(dāng)我放學(xué)時已經(jīng)華燈初上，剛好我這一層的燈壞了，再加上我看多了恐怖電影，所以每到我住的這層樓時就十分惶恐，我拼命地拍著門想讓家人快點開門。可我有一天回家，一踏出電梯燈就亮了，樓層在晚上不再會像以前一樣黑暗。那黃色的燈光照亮這小小的世界，我多了幾分心安。
清晨，一陣敲門聲把我驚醒，母親去開門，最后只聽一句“謝謝”便端了一盤粽子回來作文。粽子和粽子，你靠著我，我靠著你，圓滾滾十分可愛。還不用說，一定是鄰居給的。我看著那些精致的粽子，迫不及待的拆開，我一咬，剎那間，那清香充盈整個口腔，讓人贊不絕口。好似一股茶香，氤氳開來，滿室留香。
“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這天是新年，小區(qū)十分熱鬧。母親端來一盤餃子，就走到鄰居家門外。一敲門，他們就開了。隨之而來的是互相的問候與祝福。這盤餃子將會把我們兩家的心拉得更近，在歡笑聲中兩家人的關(guān)系完成了蛻變，我們兩家用關(guān)懷將它完成了最美的升華。
種下一粒善的種子，想讓它綻放，只須一個微笑，一個禮物甚至一聲問候，可以清除陌生。
一粒種子初中篇八
生命總會遇到困難，有些種子用他們堅強不屈的精神克服困難，不斷提升自我，茁壯成長，結(jié)出甘甜的果實。
開學(xué)不久，我就收到了學(xué)校社團“紙模型承重”的比賽邀請。對于這場比賽，我認為拿獎對我來說輕而易舉，畢竟我做模型的技術(shù)在社團中可是數(shù)一數(shù)二的?？稍诰嚯x比賽兩周前的集訓(xùn)卻給了我當(dāng)頭一棒。我做的模型因為重心不穩(wěn)導(dǎo)致剛放了十瓶水就倒了，之后做的模型又因為連接不當(dāng)，導(dǎo)致放的水瓶數(shù)量依然不多。這讓我對自己的技術(shù)產(chǎn)生了懷疑。這時，一粒種子遇到了困難。
正當(dāng)我萎靡不振之時，一只手重重地拍了一下我的后背。“嗨，不就是幾次發(fā)揮失常嗎，有什么大不了的。況且老師剛給我們講了蘇軾的樂觀，你都忘了么”看著眼神空洞無神地我他接著說：“蘇軾在接連被貶的情況下還能寫出‘日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人’你在面對的一點小困難，怎么就輕言放棄了呢””隊友的一句玩笑點醒了我：沒錯！我怎么能在一點挫折面前就自我否定甚至自我放棄了呢？我一定要成為賽場上的黑馬！這時，這粒種子已在我心中發(fā)芽。
課后，我默默地增加了訓(xùn)練強度。首先，我反復(fù)思考模型缺陷，不斷進行改進。在卷筒技術(shù)環(huán)節(jié)，反復(fù)練習(xí)在最短時間內(nèi)把幾根支柱卷成一摸一樣；在支柱放置環(huán)節(jié)，反復(fù)實驗如何布局會使模型重心更穩(wěn)；在支柱連接環(huán)節(jié)，嘗試多種連接方式，尋找最佳方式，就連膠水的用量也要反復(fù)試驗。支架做好了，水瓶的擺放也同樣重要，否則之前的一切努力都會功虧一簣。水瓶被我一瓶瓶小心翼翼地放在隔板上，卻又一次又一次稀里嘩啦地倒塌，整個過程讓我汗流浹背，令我腰酸背痛。功夫不負有心人，經(jīng)過反復(fù)試驗和擺放，我終于找到了每個水瓶最適合的擺放位置和擺放順序。解決了紙承重模型的技術(shù)問題，還要克服心里難關(guān)，因為整個過程需要高度專注，需要平心靜氣，如果稍有差錯可能會釀成大錯。每當(dāng)我在制作過程中心浮氣躁時，耳邊就回想起隊友的話語，它讓我平靜下來，繼續(xù)完成后續(xù)制作過程。這時，這粒種子開始茁壯成長。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！北荣愔形翼斪×藟毫?，賽出了自己最好的成績。當(dāng)我驕傲地站在領(lǐng)獎臺上時，這粒種子結(jié)出了最美的果實。
一粒種子初中篇九
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點、喝、輕、舒、服”9個生個字。認識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點?1、能在課文的語言環(huán)境中認識9個生字，
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。
3、展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。
教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時候在做什么。
學(xué)習(xí)生字：粒。（認識部首“米”字旁）。
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認識的生字。
（2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語。（生字所組成的詞語）。
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。）。
學(xué)習(xí)課文。
出示：挺一挺。
學(xué)習(xí)生字：挺。
課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。???。
（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
讀了四句話后，你有什么疑問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）。
結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。
春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。
（指名讀句）。
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣?BR> 外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）。
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）。
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書寫筆順。
3、教師范寫，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）。
板書設(shè)計?。
暖和??溫度???。
舒服??水分????????挺一挺。
4、???一粒種子??????高興??空氣。
熱鬧?????????????。
課后反思??本課教學(xué)時我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽表達。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。
一粒種子初中篇十
1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
種子若干
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂
幼：長大了
幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）
2．用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲）
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
一粒種子初中篇十一
這幾天，我讀了【葉圣陶專集】之一粒種一子，內(nèi)容是：從前，有個國王，他有一粒神奇的種一子。在他一精一心的培育照顧下，一年后種一子發(fā)了芽，但卻長得很難看，國王把它扔到小溪里，后來被一個商人撿到了，商人讓五個園丁培育它。
兩年過去了，它依然這么難看，就把它扔到了墻角下。再后來，又被一個士兵撿到了，他把這粒種一子帶到了部隊里。
過了幾個月，他連根拔起，看見根長得核桃那么大，他又把種一子扔到了農(nóng)田里。一個農(nóng)夫看見了，就把它埋在土里，每天施肥澆水。過了好多年，那粒種一子長成了巨花，香氣十足。附近的人都趕過來看這朵巨花……讀了這個故事，我明白了，做任何事情只有堅持不懈，才能獲得成功。
一粒種子初中篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):。
認識本課十四個生字,用生字組詞、擴詞、造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:認識本課十四個生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢。
教學(xué)策略:。
學(xué)生可能對種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進行點撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字。
1、自由讀課文,劃出不認識的生字,想辦法認識。
2、放課文錄音或范讀課文。(請同學(xué)們認真聽,邊聽邊在心里跟著讀)。
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個字讀錯了,請你幫助他讀正確。)。
4、小組互讀互評,組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評議)。
6、出示生字卡片,認讀生字。
(1)讓學(xué)生認讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認讀。
(3)利用多種形式認讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:。
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。(大家評議)。
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計:。
醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
教學(xué)反思:。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):。
會讀會寫本課6個生字。能用生字組詞、擴詞并用部分詞語造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利又有感情的朗讀課文,進一步體會課文所表達的思想感情。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:會讀會寫6個字,重點指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助,提高學(xué)生的合作意識。
教學(xué)策略:。
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進入角色,走進文本。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示卡片,認讀生字。(指名讀,開火車讀)。
2、指名讀課文(中、差生)。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評價)。
三、學(xué)寫生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:。
重點指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個別指導(dǎo))。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書設(shè)計:。
一粒種子初中篇十三
“五一”期間，我讀了葉圣陶爺爺寫的【一粒種一子】這篇童話故事。
故事講了國王得到了一粒神奇的種一子，他把種一子種在白玉盆里，澆著金缸盛著的`水，每天早上親自把盆子從暖房里搬出去，晚上又親自搬回來。二年過去了，種一子沒有發(fā)芽。國王生氣了，把種一子扔了。后來富翁、商人、士兵得到了這粒種一子，但種一子還是沒有發(fā)芽。最后，這粒種一子被農(nóng)夫得到了，農(nóng)夫每天照常工作，沒過幾天種一子開花了，散發(fā)出迷人的芳一香。
我們班里許多同學(xué)的爸爸一媽一一媽一就象葉圣陶爺爺筆下的國王，走路怕摔跤，吃飯怕噎著，獨立能力和動手能力都很差。而有的同學(xué)爸爸一媽一一媽一象葉圣陶爺爺筆下的農(nóng)夫?qū)ΥN一子那樣讓自己的兒女去學(xué)去做，這樣他們就會象那粒種一子那樣開花結(jié)果。我的爸爸一媽一一媽一就象葉圣陶爺爺筆下的富翁，讓我學(xué)這學(xué)那，在雙休日里興趣班總是很多，我希望興趣班少一點，這樣就能擠出一點時間看看書看看電視或玩一會兒。
如果我是葉圣陶爺爺筆下的那粒種一子，我一定要讓農(nóng)夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好??！
一粒種子初中篇十四
我是，主人總是把我?guī)г谏砩稀Ｓ幸惶?，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼樱倏纯次?。我纖細的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的?！眲偛拍嵌浠▋焊靡饬耍澳懵?，連人類都覺得你沒用?！?BR> 我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經(jīng)長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒種子初中篇十五
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養(yǎng)，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進，那就一生一世蜷縮在你永遠的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧?！彼惺芰四敲创蟮耐纯?，就是為了今天，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。
不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒。”曾經(jīng)自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！
一粒種子初中篇一
在我小的時候，我便一直向往著漫畫中那五彩斑斕，豐富多彩的美麗世界。我的整個童年都在漫畫主角那或曲折坎坷，或離奇滑稽的生活中度過。從那時起，我稚嫩的頭腦中，就萌發(fā)了一個夢想：當(dāng)漫畫家。
就這樣，埋下一顆種子。
一顆種子入土，伴隨而來的是泥土的深邃，黑暗。種子面前的路還很遙遠，種子知道自己要撥開一層層泥土，探索未知的領(lǐng)域，努力的向上生長，希望有朝一日可以直沖云霄，與那些參天大樹肩并肩，成為棟梁之才之一。
當(dāng)我漸漸長大，兒時的無憂無慮早已消失，現(xiàn)在我要面對的是這個世界，而不是一意孤行的按自己的想法行事。就這樣，我陷入了困境，不知道該怎么辦，對于自己的夢想，我過度的好高騖遠，急于求成，最后落得一個進退兩難的地步。
種子想努力的向上增長，但是無能為力，能力不及…。
種子的根，還在向著養(yǎng)分更多，更為淵博的地下進發(fā)，努力地充實自己的內(nèi)在，在一個合適的時機，陽光普照，春雨潤物的時機，破土而出，一鳴驚人！
一粒種子初中篇二
歲月?lián)我恢чL篙漾過，留給我清詞華歌。
——題記。
你和我住在一起十二年，有過很多溫暖的畫面，有些已漸漸忘卻，但我仍記得……。
那日風(fēng)晴日麗，我坐在你自行車后面招搖過市。看見大院里桃花開得妖嬈，我便也想要有自己的一株。
你當(dāng)真去花房尋問起桃樹如何生長。當(dāng)你捧著工具興沖沖地敲開我家門的時候，我的心尖被暖流微微一掠。
選了塊風(fēng)水寶地，我們刨開小小的坑，種下種子，小心翼翼地等待它生長。
破土而出的日子似乎無盡漫長，我看它久久不曾有動靜，沮喪寫在了臉上。你拿著不知從哪兒尋來的詩歌，說要和我一起去祈福它。
也不知道那些句子是什么意思，就人小鬼大地開始念：“去年今日此門中，人面桃花相映紅”“桃之夭夭，灼灼其華”“桃花淺深處，似勻深淺妝”。久而久之，覺得那些句子極富韻味。尤其是側(cè)臥在草坪上，看著端正的方塊字，聽著風(fēng)在臉上打轉(zhuǎn)，想著桃花開過千年的芳華。
自從你在我心中種下文字的種子后，我對有些詞曲就變得癡狂。會在暮春時念，燕草如碧絲，秦桑低綠枝；看在烈日時詠，解作清涼烈日中。會在葉落之時思，看這姹紫嫣紅開遍，都付這斷壁頹桓。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院；會在花凋之時嘆，則為你如花美眷，怎奈何似水年華。
感謝你在我最好的年華帶來我傾心的詩歌，在桃花旁的我心中種下一粒文學(xué)的種子，如今，這棵樹已蔚然成峰。
一粒種子初中篇三
我是一粒種子，一粒小小的種子，一粒很平凡的種子。我被風(fēng)兒從媽媽身上帶走了，和其他種子一起，開始了自己的人生。
我隨著風(fēng)兒飄來蕩去，不久，落到了一片空地上，這兒有許多和我一樣的種子，還有陽光雨露。于是，我決定在這兒扎根。
山重水復(fù)疑無路。
我進入了泥土之中，同樣的，我的身邊有許多種子。我猛然間發(fā)現(xiàn)，這里一片黑暗看不見一點兒光明，并不像我在空中看到的樣子。我疑心是上帝騙了我罷，不然怎會讓我踏上這條學(xué)習(xí)之路。
巴山夜雨漲秋池。
我成長著，成長著。過了一段時間，我到了給該學(xué)習(xí)的年齡了，樹根爺爺便天天給我上課，每次下課后，我總是有一大堆作業(yè)，它們總是如潮水般涌上我的“秋池”――書桌。就算秋池裝得下，我的大腦思維卻已不堪重負。
這些營養(yǎng)太多了，土壤都快變成稀泥了，但我仍在努力，因為我知道：“陽光總在風(fēng)雨后，挫折是成功的前兆”。
一波未平一波又起。
我一直在努力著，努力著。我以為這樣的日子會一直伴隨著我，可我在一次睡醒之后猛然發(fā)現(xiàn)，我已沖破地殼，成了眾多種子中的佼佼者，因為它們還要一段時間才會出來。沖出來才知道，身邊的，也不都是陽光雨露。
還有暴風(fēng)驟雨、冰雹飛雪，更大的考驗正等著我。正如我現(xiàn)在，作業(yè)倍增，課程表越來越大，每天在作業(yè)中遨游，但我問心無愧，因為“努力總會有收獲”。
我就這樣一直努力著，努力著……只為開出一朵生命之花——哪怕只有一分鐘！
一粒種子初中篇四
滿樹的花朵，滿樹的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚。為自己種下一粒種子，可能會影響我們的一生。
在一次馬拉松比賽結(jié)束后，選手們頒完獎，觀眾們也都走了，史密斯看了看四周，說：“忙了半天，走吧。”這時從外面跑進來一個氣喘吁吁的男子，他的膝蓋紅腫，甚至發(fā)黑，但他絲毫不停步，直到終點。史密斯知道他是運動員，就問他：“比賽早已結(jié)束，為什么還要這樣跑呢？”那個運動員回答說：“我的國家不遠萬里把我送到這里，我做的要對得起我自己和國家”。
我被震撼了，雖然他只跑最后一名，但在精神上，他是當(dāng)之無愧的第一名。在別人看不懂的舉動背后，總會有一股強大的力量支持著他，而這力量，最初只緣于一份小小的信念。
有了這份信念，麻雀也能飛上青天，再小的人物也可以創(chuàng)造奇跡。
那時你不再會感到夢想的遙遙無期，只會覺得它觸手可得，它并不遙遠，只要堅持那份信念。堅強地奮斗著，種子就會萌芽，長大。
為自己在心間種下一粒種子，用信念讓它萌芽，用純潔的信仰讓它開花，開出一朵最美麗的心靈之花。
為自己種下一粒種子，讓燦爛的陽光陪伴它。
一粒種子初中篇五
而我也已經(jīng)為夢想，埋下了一顆種子。
從小，浸潤在書的海洋里，看得懂的，看不懂的，都把它記了下來。有些是那種英雄氣魄，有的是那些民間疾苦……而我卻偏偏喜歡讀那些民間疾苦的書。開始，只是疑惑不解，為什么在以前的秦朝，因大雨延誤了一天期限，就會被問斬，為什么好人卻沒有好下場；為什么正義卻戰(zhàn)勝不了邪惡；為什么有錢就能欺負人，沒錢就得低聲下氣？那時候的我，就偷偷埋下一顆夢想的種子——為百姓服務(wù)！現(xiàn)在看來，當(dāng)初的夢想是多么稚嫩，而又多么誠懇！
成長是迅速的，我擁有了豐富的知識和辨別是非的能力后，開始閱讀一些名著。而《紅樓夢》和《水滸傳》則讓我堅定了自己的夢想?！都t樓夢》中的賈雨村為保官職，攀附權(quán)勢，喪失良心，沒有替恩公的女兒主持公道，錯判此案，讓有錢有權(quán)的罪犯逍遙法外，而本應(yīng)有理的一方蒙受冤屈。我的心被觸到了，覺得自己夢想是正確的，是美麗的?！端疂G傳》亦是如此，我為金老漢父女打抱不平，為王進坎坷經(jīng)歷感到無奈，為那些如林沖一般有著俠肝義膽，一身壯志卻蒙受不白之屈的好漢而感到憤憤不平！
后來，我明白了社會上沒有絕對的公平，而我的夢想就是為那些有理無錢的，無辜蒙冤的人打官司，維護司法的公正，為平民百姓服務(wù)，讓社會多一些公平，多一些笑臉，多一些溫暖。
就這樣，在書籍中領(lǐng)悟了許多，理解了許多，成熟了許多。于是，也就這樣，萌發(fā)了一個美麗的夢想，將這個夢想化為一顆種子，深深地埋進自己的心田，無論是大樹還是花朵，我都會不忘初心，靜候種子成熟的那一天。因為，我相信，它一定很美很美，正如彩虹一樣。
一粒種子初中篇六
書是人類進步的階梯。我常常遨游在書的世界里，汲取知識。自從可以認字起，我就會天天捧著識字書，愛不釋手。從小到大，每天，我都會抽出很多時間來讀書，欣賞優(yōu)美的詞句，品味精彩的情節(jié)。在家里，經(jīng)常能看到我捧著一本書，翻動一頁又頁。就算每天只有很少的時間能看書，我也會拿起一本書來，坐在沙發(fā)或椅子上閱讀。書的世界很豐富。讀不同的書，我的心情也會隨之波動起伏。
讀了世上大名鼎鼎的《哈利波特》，哈利的故事吸引我一步一步的往下讀。從這本書里，我了解了許多寫作的方法。它那離奇古怪的新鮮世界，也是我從未見過，也從未了解過的。本書主人公哈利是一個對一切事物都有好奇心的男孩。隨著他逐漸長大，他發(fā)現(xiàn)，自己正決定著巫師世界的未來。因為一些原因，他必須打敗史上最強巫師伏地魔。他遇到了許多困難，多次死里逃生，可他的信心從未動搖。雖然他和所有人一樣，也有缺點，但是他卻能背負起所有人都無法完成的任務(wù)。因為他的身邊不僅有一群忠誠，勇敢的朋友，而且，他有很多人都沒有的勇敢與堅持，這才是他成功的原因。他的故事幽默，卻又引人深思。
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的作品。這本書記述了海倫凱勒的一生，但是和《哈利波特》不同的一點是，這本書里，沒有魔幻的色彩，卻有豐富的哲理。海倫和哈利一樣，有著堅強的意志。雖然她在十九個月時就失去了視力和聽力，但她卻在老師的幫助下，用自己的努力考上了哈佛大學(xué)。哈佛大學(xué)有多難上，我心知肚明。那么多沒有殘疾的人都沒能上哈佛大學(xué)，海倫卻做到了，這正因為她本身的努力。書里的每一句話，都影響著我內(nèi)心的深處，久久不能平靜。從這些話里，我感悟到了：我們不能因為一點小挫折就放棄，而是要勇往直前。同時，我也不由自主的為海倫感到悲哀：海倫努力了一輩子，那么渴望光明，卻還是生活在黑暗中。一想到這些，我就會感到十分惋惜。
讀一本好書，就如同與一位智者對話。書帶給我們知識，帯給我們哲理，讓我們吸取教訓(xùn)，改正自己的缺點。我要做一枚愛書的種子，讓它茁壯成長，開花結(jié)果，長成一棵大樹。
一粒種子初中篇七
人一生的邂逅，有血脈之親，也有同窗之誼，還有鄰居之情。但它們都需要種下善的種子，種子一綻放，就會散發(fā)一縷花香，不似星辰璀璨，不若微風(fēng)清涼。卻總縈繞心頭，帶來微微暖意。
幾年前，隔壁搬來一個新鄰居。冬日夜長，每當(dāng)我放學(xué)時已經(jīng)華燈初上，剛好我這一層的燈壞了，再加上我看多了恐怖電影，所以每到我住的這層樓時就十分惶恐，我拼命地拍著門想讓家人快點開門。可我有一天回家，一踏出電梯燈就亮了，樓層在晚上不再會像以前一樣黑暗。那黃色的燈光照亮這小小的世界，我多了幾分心安。
清晨，一陣敲門聲把我驚醒，母親去開門，最后只聽一句“謝謝”便端了一盤粽子回來作文。粽子和粽子，你靠著我，我靠著你，圓滾滾十分可愛。還不用說，一定是鄰居給的。我看著那些精致的粽子，迫不及待的拆開，我一咬，剎那間，那清香充盈整個口腔，讓人贊不絕口。好似一股茶香，氤氳開來，滿室留香。
“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這天是新年，小區(qū)十分熱鬧。母親端來一盤餃子，就走到鄰居家門外。一敲門，他們就開了。隨之而來的是互相的問候與祝福。這盤餃子將會把我們兩家的心拉得更近，在歡笑聲中兩家人的關(guān)系完成了蛻變，我們兩家用關(guān)懷將它完成了最美的升華。
種下一粒善的種子，想讓它綻放，只須一個微笑，一個禮物甚至一聲問候，可以清除陌生。
一粒種子初中篇八
生命總會遇到困難，有些種子用他們堅強不屈的精神克服困難，不斷提升自我，茁壯成長，結(jié)出甘甜的果實。
開學(xué)不久，我就收到了學(xué)校社團“紙模型承重”的比賽邀請。對于這場比賽，我認為拿獎對我來說輕而易舉，畢竟我做模型的技術(shù)在社團中可是數(shù)一數(shù)二的?？稍诰嚯x比賽兩周前的集訓(xùn)卻給了我當(dāng)頭一棒。我做的模型因為重心不穩(wěn)導(dǎo)致剛放了十瓶水就倒了，之后做的模型又因為連接不當(dāng)，導(dǎo)致放的水瓶數(shù)量依然不多。這讓我對自己的技術(shù)產(chǎn)生了懷疑。這時，一粒種子遇到了困難。
正當(dāng)我萎靡不振之時，一只手重重地拍了一下我的后背。“嗨，不就是幾次發(fā)揮失常嗎，有什么大不了的。況且老師剛給我們講了蘇軾的樂觀，你都忘了么”看著眼神空洞無神地我他接著說：“蘇軾在接連被貶的情況下還能寫出‘日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人’你在面對的一點小困難，怎么就輕言放棄了呢””隊友的一句玩笑點醒了我：沒錯！我怎么能在一點挫折面前就自我否定甚至自我放棄了呢？我一定要成為賽場上的黑馬！這時，這粒種子已在我心中發(fā)芽。
課后，我默默地增加了訓(xùn)練強度。首先，我反復(fù)思考模型缺陷，不斷進行改進。在卷筒技術(shù)環(huán)節(jié)，反復(fù)練習(xí)在最短時間內(nèi)把幾根支柱卷成一摸一樣；在支柱放置環(huán)節(jié)，反復(fù)實驗如何布局會使模型重心更穩(wěn)；在支柱連接環(huán)節(jié)，嘗試多種連接方式，尋找最佳方式，就連膠水的用量也要反復(fù)試驗。支架做好了，水瓶的擺放也同樣重要，否則之前的一切努力都會功虧一簣。水瓶被我一瓶瓶小心翼翼地放在隔板上，卻又一次又一次稀里嘩啦地倒塌，整個過程讓我汗流浹背，令我腰酸背痛。功夫不負有心人，經(jīng)過反復(fù)試驗和擺放，我終于找到了每個水瓶最適合的擺放位置和擺放順序。解決了紙承重模型的技術(shù)問題，還要克服心里難關(guān)，因為整個過程需要高度專注，需要平心靜氣，如果稍有差錯可能會釀成大錯。每當(dāng)我在制作過程中心浮氣躁時，耳邊就回想起隊友的話語，它讓我平靜下來，繼續(xù)完成后續(xù)制作過程。這時，這粒種子開始茁壯成長。
正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！北荣愔形翼斪×藟毫?，賽出了自己最好的成績。當(dāng)我驕傲地站在領(lǐng)獎臺上時，這粒種子結(jié)出了最美的果實。
一粒種子初中篇九
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點、喝、輕、舒、服”9個生個字。認識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點?1、能在課文的語言環(huán)境中認識9個生字，
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。
3、展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。
教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時候在做什么。
學(xué)習(xí)生字：粒。（認識部首“米”字旁）。
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認識的生字。
（2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語。（生字所組成的詞語）。
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。）。
學(xué)習(xí)課文。
出示：挺一挺。
學(xué)習(xí)生字：挺。
課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。???。
（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
讀了四句話后，你有什么疑問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）。
結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。
春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。
（指名讀句）。
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣?BR> 外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）。
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）。
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書寫筆順。
3、教師范寫，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）。
板書設(shè)計?。
暖和??溫度???。
舒服??水分????????挺一挺。
4、???一粒種子??????高興??空氣。
熱鬧?????????????。
課后反思??本課教學(xué)時我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽表達。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。
一粒種子初中篇十
1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
種子若干
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂
幼：長大了
幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）
2．用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲）
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
一粒種子初中篇十一
這幾天，我讀了【葉圣陶專集】之一粒種一子，內(nèi)容是：從前，有個國王，他有一粒神奇的種一子。在他一精一心的培育照顧下，一年后種一子發(fā)了芽，但卻長得很難看，國王把它扔到小溪里，后來被一個商人撿到了，商人讓五個園丁培育它。
兩年過去了，它依然這么難看，就把它扔到了墻角下。再后來，又被一個士兵撿到了，他把這粒種一子帶到了部隊里。
過了幾個月，他連根拔起，看見根長得核桃那么大，他又把種一子扔到了農(nóng)田里。一個農(nóng)夫看見了，就把它埋在土里，每天施肥澆水。過了好多年，那粒種一子長成了巨花，香氣十足。附近的人都趕過來看這朵巨花……讀了這個故事，我明白了，做任何事情只有堅持不懈，才能獲得成功。
一粒種子初中篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):。
認識本課十四個生字,用生字組詞、擴詞、造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:認識本課十四個生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢。
教學(xué)策略:。
學(xué)生可能對種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進行點撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字。
1、自由讀課文,劃出不認識的生字,想辦法認識。
2、放課文錄音或范讀課文。(請同學(xué)們認真聽,邊聽邊在心里跟著讀)。
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個字讀錯了,請你幫助他讀正確。)。
4、小組互讀互評,組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評議)。
6、出示生字卡片,認讀生字。
(1)讓學(xué)生認讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認讀。
(3)利用多種形式認讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:。
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。(大家評議)。
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計:。
醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
教學(xué)反思:。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):。
知識目標(biāo):。
會讀會寫本課6個生字。能用生字組詞、擴詞并用部分詞語造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利又有感情的朗讀課文,進一步體會課文所表達的思想感情。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點、難點:會讀會寫6個字,重點指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請教、樂于幫助,提高學(xué)生的合作意識。
教學(xué)策略:。
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進入角色,走進文本。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示卡片,認讀生字。(指名讀,開火車讀)。
2、指名讀課文(中、差生)。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評價)。
三、學(xué)寫生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:。
重點指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個別指導(dǎo))。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書設(shè)計:。
一粒種子初中篇十三
“五一”期間，我讀了葉圣陶爺爺寫的【一粒種一子】這篇童話故事。
故事講了國王得到了一粒神奇的種一子，他把種一子種在白玉盆里，澆著金缸盛著的`水，每天早上親自把盆子從暖房里搬出去，晚上又親自搬回來。二年過去了，種一子沒有發(fā)芽。國王生氣了，把種一子扔了。后來富翁、商人、士兵得到了這粒種一子，但種一子還是沒有發(fā)芽。最后，這粒種一子被農(nóng)夫得到了，農(nóng)夫每天照常工作，沒過幾天種一子開花了，散發(fā)出迷人的芳一香。
我們班里許多同學(xué)的爸爸一媽一一媽一就象葉圣陶爺爺筆下的國王，走路怕摔跤，吃飯怕噎著，獨立能力和動手能力都很差。而有的同學(xué)爸爸一媽一一媽一象葉圣陶爺爺筆下的農(nóng)夫?qū)ΥN一子那樣讓自己的兒女去學(xué)去做，這樣他們就會象那粒種一子那樣開花結(jié)果。我的爸爸一媽一一媽一就象葉圣陶爺爺筆下的富翁，讓我學(xué)這學(xué)那，在雙休日里興趣班總是很多，我希望興趣班少一點，這樣就能擠出一點時間看看書看看電視或玩一會兒。
如果我是葉圣陶爺爺筆下的那粒種一子，我一定要讓農(nóng)夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好??！
一粒種子初中篇十四
我是，主人總是把我?guī)г谏砩稀Ｓ幸惶?，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼樱倏纯次?。我纖細的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的?！眲偛拍嵌浠▋焊靡饬耍澳懵?，連人類都覺得你沒用?！?BR> 我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經(jīng)長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒種子初中篇十五
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養(yǎng)，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進，那就一生一世蜷縮在你永遠的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧?！彼惺芰四敲创蟮耐纯?，就是為了今天，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。
不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒。”曾經(jīng)自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！