讀后感可以是對書中人物遭遇和成長的感慨，也可以是對作者思想和藝術表現(xiàn)的思考。在寫讀后感時，可以結合其他讀者的觀點和評論，增加文章的多樣性和深度。以下是一些優(yōu)秀讀后感的范文，通過精彩的邏輯和深刻的思考，給我們帶來了很多啟示。
魯迅愛書的故事讀后感篇一
我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。
我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經(jīng)公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必須趕在正月初一以前，永別了熟識的老屋，而且遠離了熟識的故鄉(xiāng)，搬家到我在謀食的異地去。
讀《匆匆》有感。
魯迅愛書的故事讀后感篇二
小學作文om
今天，我懷著好奇的心情，讀了《魯迅愛書的故事》著篇文章。這篇文章主要寫了魯迅小時侯是怎樣愛書的。這篇文章使我對魯迅又有了新的認識。
魯迅在看書的時候，對自己要求特別嚴格。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種書整整齊齊地放在里面，還在箱子里放了樟腦丸，防止蟲蛀......讀到這里，我感到十分羞愧。因為，我在現(xiàn)實生活中根本不管這些。不管手指臟不臟，桌子臟不臟，隨手拿起來就看，看完了就隨手一扔，要用的時候就滿房間找，把房間翻的亂七八糟的，讀了這篇文章，我決心把這個壞習慣改掉。
從此以后，我知道了：一個人，不僅要愛讀書、愛學習，還要懂得愛護書。
小學作文om
魯迅愛書的故事讀后感篇三
魯迅是中國偉大的革命文學家。他在30年間，為我們寫作和翻譯了600多萬字。大家都說魯迅有天才，可是魯迅自己說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞笧榱藧巯r間，總想在一定時間內多做一些事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省時間，就等于延長了一個人的生命?！?BR> 魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別人的'工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。到了老年的時候，對時間抓得更緊。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到他離開我們的那一天，從來就沒有浪費過時間。
魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是生命。無緣無故地耗費別人的時間，和謀財害命沒有兩樣。”
我們應該學習魯迅先生愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費掉一分鐘。
魯迅愛書的故事讀后感篇四
《魯迅愛書的故事》這篇文章記述的是：魯迅先生是一個愛書如命的人。幼年時期的魯迅，十分愛護書，看書前總會把手洗干凈，小心翼翼地捧著書，專心致志地閱讀起來。成年以后，魯迅把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己的`樂趣和事業(yè)?？恳恍┖唵蔚男迺ぞ?，把書修好。所以魯迅珍藏的書沒有污損、破散的情況，他樂意把書借給別人，但歸還是看到破損，會不高興的。魯迅還主動把書送給友人、寄出去時總是仔細包扎妥貼。
我和魯迅來比真是有天壤之別。我每次買完新書，先是把它閱讀一遍，看完后隨手扔在書架上，當要去找某本書時，都是找了半天才找到。有一次，我的一個同學借我一本作文書，我拿到書開始閱讀起來。吃飯時，我把它拿到餐桌前邊吃邊看，結果我一不小心把湯打翻了，把書弄得既濕又油，可我卻滿不在乎，（只）拿到了陽光下曬一曬就塞進書包，準備還給她。第二天，我來到學校，拿出早已破散了的作文書遞給她，她看了氣得直朝我翻白眼。從此再也沒有人借書給我了。這就是我讀書的最大缺點。
從今以后我要好好保管書，不讓它們有半點破損之跡。我要向魯迅先生學習，做一個愛讀書、愛惜書、愛修書、愛買書的人。
魯迅愛書的故事讀后感篇五
我覺得魯迅這么愛護書，是因為他把書當作一種財富。
讀了這個故事，我明白了——要讓自己懂得的知識多，就要視書為寶，把書當作一種財富，像自己的錢一樣保護它。這樣一來，只要書沒破，你就可以一直去讀它，一直發(fā)現(xiàn)取之不盡的知識和道理。
在我自己買了新書后，我也會很愛護書。平時，我看完新買的書或舊書，都會把它們小心翼翼地放進書架；特別是自己喜愛的書，我還要用包書紙包好，放進書架最干凈的一層，以免弄臟、弄破。正是這樣，兩年前我買的書到現(xiàn)在依然完好如新。
所以我相信，只要你把書當作財富，就一定會有許多收獲。
魯迅愛書的故事讀后感篇六
要說留給我印象最深的書，《吶喊》當居首位，真的，一點也不夸張。不論是《孔乙己》中的主角;《藥》中的華老栓;《明天》中的單四嫂子;還是《阿q正傳》中的阿q，都能躍然紙上?！秴群啊肥囚斞赶壬?jīng)典小說集，更是中國的名著。
魯迅先生是中華民族的堅強精神脊柱，他在《吶喊》中用“哀其不幸，怒其不爭”八個字來概括了那時的中國人民。這八字深深包含著對中國人民的憐惜和悲傷。
曾記得，那個家境貧困、好吃懶做、無所事事，社會層次低而又向往上流階級生活的孔乙己。他在酒店是人們取笑的話題，在生活中他以偷為職業(yè)。最后，因為偷了有錢人的書竟被打斷了腿?？滓壹旱乃?，不正象征著中國教育的墮落嗎?我還看到了讀書人的悲哀。他們可供炫耀的惟有學問而已，可學問在世人眼中又算什么呢?魯迅先生在刻畫人物方面僅寥寥幾筆，但細膩地刻畫出了一個落魄書生的形象，不知感染了幾代人。
曾記得，那個見什么人說什么話的“豆腐西施”;那個“一望無際的碧綠的西瓜地上，帶銀項圈的小英雄”閏土見到作者時歡喜而又凄涼的神情，點頭哈腰的。將當時人民在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形展露無遺。
魯迅愛書的故事讀后感篇七
本文寫了魯迅先生小時候愛買書、愛看書、愛抄書，把書看做寶貝的事，魯迅先生小時對于書籍，他特別的愛護，他小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的'一生。
魯迅先生他熱愛學習，不斷充實自我、完善自我的精神。他讀過的書浩如煙海，讀過的書都經(jīng)久不忘。僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年至1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆得井井有條，這能看出他對書籍的愛護。
讀完此文后，讓我想起了一個和魯迅先生恰恰相反的人——我的表弟。他讀書常是囫圇吞棗，張冠李戴的。
前一段時間，他們班舉行了讀書比賽。我常見他剛吃完飯，就抱著書看，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意洋洋地說：“哈哈，這個禮拜我讀兩千多頁的課外書，這次我一定能獲獎了！”我也和他說過，剛吃飽飯，應休息一下，讓血液跑到肚子里。不要急著看書，這樣看書，讀書效果也不好！表弟看書是為了能獲獎，能說是只求數(shù)量，不求質量。
讀書不能囫圇吞棗，也不能張冠李戴。我們要像魯迅先生學習，不求數(shù)量，只求質量和不斷地充實自我、完善自我的精神。
魯迅愛書的故事讀后感篇八
選自義務教育課程標準實驗教科書雙語教學班使用《漢語》六年級上冊第一課。
【教材分析】。
魯迅先生的《魯迅愛書的故事》所追憶的保姆，她是一個粗人，沒有文化、粗俗、好事，是一個很不幸的人。但她又是一個熱望一生平安的勞動婦女，質樸善良、熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生深情地抒寫了對她的真摯的懷念。教讀這篇文章。
教學目標：
通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個學生完全理解課文的內容和結構，掌握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句里，并能模仿造句。
教學重點：
流利，有感情的朗讀課文，自讀，理解，使學生理解課文的內容和結構。
教學難點：
能理解課文大意，能正確回答課文相關問題。
教學過程。
一、導入：
1、師：同學們，在中國的歷史上，有許多了不起的大人物，你。
們都知道誰呢?(說到魯迅)，其實在中國的文學史上魯迅可是相當?shù)挠忻麣狻Ｄ敲茨銓λ私鈫?其實魯迅先生能夠具有如此高的成就，并不是一朝一夕地事情，這與他從小的學習習慣有著十分密切的關系。今天就讓我們走進魯迅先生的童年，去體會他是怎樣愛書的。
2、教師總結，引出課題。
二、初讀課文。
1、出示自學要求。
1)朗讀課文，標畫自然段，讀準字音。
2)認讀生字，掌握記憶字形的方法。
3)積累生字，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞義。
2、學生匯報自學情況。
3、學生帶著提出的問題再讀課文，討論。
1)課文主要寫了一件什么事?
2)課文可以分為幾部分來理解?(加強組內合作學習)。
4、學生討論，交流，匯報總結。
(1)課文講魯迅一生愛讀書，買書，抄書和珍惜書，把書當做寶貝的事。
(2)課文分五個部分來理解：
三、感知課文內容。
(一)學習課文第一自然段。
1、學生用自己喜歡的方式讀這一部分。
說說你讀懂了什么?
2、指導朗讀。
(二)學習第2-4自然段。
1、學生自由朗讀課文2-4自然段。
投影出示：
1)《山海經(jīng)》是一部怎樣的書?
2)《山海經(jīng)》是怎樣吸引了魯迅的?
3)輕聲朗讀課文2—3段，四人小組討論魯迅是怎樣得到《山海經(jīng)》這本書的句子找出來，說說理由。
2、學生反饋。
預設：
a、“過了十多天，??哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”出示幻燈。
(這句話充分表現(xiàn)了她對孩子的心思觀察的多么細致，對孩子的愿望多么體貼，為了滿足孩子的正當愿望又是那樣認真，鄭重其事。)。
(1)學生獨立思考，在課文中找答案。
(2)學生小組討論，交流后，全班交流。
(《山海經(jīng)》是一部記載古代神話，古代地里的書。她喜歡魯迅，并未魯迅愛讀書所感動，所以想方設法給他買來了《山海經(jīng)》。念念不忘，欣喜若狂，趕緊等。魯迅把大人給的零用錢，舍不得花，攢起來買書。)。
(三)學習課文第5自然段。
投影出示：
1、思考：抄書給魯迅帶來的好處什么?
2、你是怎么理解“得益匪淺”，“經(jīng)久不忘”。
3、全班交流，教師點撥，引導。
師小結：抄書使魯迅得益匪淺，抄書不僅練習寫字，而且還增強了記憶力，經(jīng)久不忘。得到很多的幫助或者得到的好處很多。
(四)學習課文第6-7自然段。
思考：魯迅對書籍特別愛護，有哪些具體表現(xiàn)?
(1)他買回來的書，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有毛病，就不怕麻煩的.到書店去換。他還特意為自己準備課了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。2)臟桌子上是不放書的，臟手不翻書的。)。
(五)學習課文第8自然段。
投影出示:“魯迅的一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了?！?BR> 1、學生有感情的朗讀這句話。
2、你是怎么理解這句話?
3、你是怎么理解“浩如煙海，井井有條”等這些詞語。
(魯迅雖然一生生活很貧困，但是因為藏有這些圖書，腦海里有那么豐富的知識，他可以說是世界上最富有的人了。)。
四、擴展延伸。
1、說說你從這個故事中體會到了什么?
2、學生匯報，教師小結。
我們也要像魯迅一樣，愛讀書，愛惜書，愛抄書。要認認真真讀每一本書，不能糟蹋書。讀書一個人的成長很重要。
五、總結德育滲透。
六、布置作業(yè)：
1、你是怎樣愛護你的書，請你簡單寫一寫。
2、寫一句有關書的名言。
板書設計：
生活清貧，壓歲錢勤奮好學，波蘭魯迅愛書的故事攢起來買書群書，完善。
愛買書,愛看書自己。
魯迅愛書的故事讀后感篇九
《故事新編》共有8篇，寫作時間從1922年起至1935年止，歷時。其中《補天》、《奔月》、《鑄劍》3篇寫作于1922-1926年間，屬于魯迅前期的作品。而《理水》、《采薇》、《出關》、《非攻》、《起死》比較集中地寫于1934-1935年，是魯迅后期之作。
《故事新編》在取材和寫法上都不同于《吶喊》和《彷徨》。魯迅自己認為，這是一部“神話、傳說及史實的演義”的總集。
在1936年《故事新編》《序言》回溯了寫作《補天》的想法，即“從古代和現(xiàn)代都采取題材，來做短篇小說”。
歷史小說寫法上有“博考文獻，言必有據(jù)”和“只取一點因由，隨意點染，鋪成一篇”這兩大類型。而他自己的歷史小說，“敘事有時也有一點舊書上的根據(jù)，有時卻不過信口開河”?？梢娝膶懽鞔篌w應該屬于“只取一點因由，隨意點染”的這一派。
《補天》作于1922年冬天，原名《不周山》。魯迅在《故事新編序言》和《我怎么做起小說來》中，都談到了寫作《故事新編》的緣起，提到《不周山》是以“女媧煉石補天”的神話試作的一篇小說。
《奔月》與《鑄劍》均寫作于1926年歲末，是魯迅在經(jīng)歷了“女師大”**和“三一八”慘案后，離京南下，在廈門和廣州時寫的?！惰T劍》取材于古代一個動人的復仇故事。
前期所寫的3篇歷史小說，主要是通過古代的神話傳說，歌頌了古代勞動人民的偉大的創(chuàng)造精神和復仇精神，贊揚了那些淳樸、正直、堅強的英雄人物，同時也無情地嘲笑和鞭撻了現(xiàn)實生活中的市儈習氣和庸俗作風等等。
《鑄劍》，這篇小說的特點是沒有穿插現(xiàn)代化的細節(jié)，很認真，沒有“油滑”的東西。魯迅在這給日本友人增田涉信中提到《鑄劍》時說：“但要注意里面的歌”，又說“第三首歌，確是偉麗雄壯”[3]，這支歌是根據(jù)《吳越春秋》中“勾踐伐吳外傳”的歌詞改寫的，強調了復仇的意義和性質。《鑄劍》作于“三一八”慘案以后約半年多光景，“三一八”慘案的血痕，使魯迅總結出“血債必須用同物償還”的經(jīng)驗[4]。
《非攻》與《理水》是歌頌性的小說。在東北三省失守，榆關失陷，華北告急之時，魯迅選取了墨子止楚攻宋的故事，創(chuàng)作了《非攻》。歷史上的墨子是墨家的創(chuàng)始人，主張非攻，反對以強凌弱，提倡兼愛、急公好義，其思想代表了小生產者的利益。而在《故事新編》中的墨子，則是一個機智、善辯、反對侵略、反抗強暴的古代思想家的形象。小說在樹立墨子這一理想人物形象的同時，也諷刺批評了那些在“九一八”以后鼓吹“民氣”的“空談家”，暗示出賣國密約的“外交家”，以及國民政府反動派政治腐壞、軍隊無能等狀況。
《理水》是《非攻》的姐妹篇，作于1935年11月，當時工農紅軍剛剛完成長征，勝利到達陜北這是《理水》的寫作背景?！独硭犯桧灹恕爸袊募沽骸笔降娜宋铩笥??！独硭穼Ψ疵嫘蜗蟮拿鑼懸埠艹錾?，文化山上學者們趾高氣揚的無聊爭論，水利局大官腦滿腸肥，作威作福的丑惡嘴臉，都被魯迅以諷刺的筆觸，一一寫來，在嬉笑怒罵中予以極度的輕蔑和嚴厲的鞭撻。
《采薇》、《出關》與《起死》3篇小說，是以批判為主，用小說的形式來進行深刻的社會批判。《采薇》取材于武王伐紂的歷史記載，通過周伯夷、叔齊“義不食周粟”，欲隱逸而不能，終于餓死首陽山的描寫，批判否定了他們消極避世的思想。此外，魯迅還用漫畫化的夸張筆法勾勒了小窮奇君和小丙君這些資產階級文化人侈談文藝，實則趨炎附勢，毫無操守的丑態(tài)。小說最后還“捎帶”著提到小丙君家的婢女阿金姐。這是一個虛擬的人物，但魯迅曾寫過《阿金》[5]，這個阿金依靠外國人，橫行霸道，又喜歡散布流言蜚語，但也很卑怯，是洋大人的奴才。
《出關》寫的是孔老相爭，老子失敗后西出函谷關的故事，小說的主題是批判老子的“消極無為”的思想。小說對于孔、老都是批判的，但作品更突出了對老子“無為”哲學的批判。小說中，孔子是一個狡猾的逢蒙式的人物，而老子卻象“一段呆木頭”，作者讓老子西出函谷，走流沙，到處碰壁，突出地描寫了老子在出關過程中的狼狽相。
最后一篇《起死》，在構思上與《出關》有聯(lián)系。《起死》取材于《莊子至樂》篇中的一個寓言故事，用莊子與骷髏的消極出世和積極入世的.矛盾沖突，來批判老莊哲學。這篇作品采用了諷刺短劇的形式，魯迅抓住一系列喜劇性矛盾沖突，尖銳地鞭撻了30年代某些文人宣揚“無是非觀”的欺騙性。
《故事新編》在寫作上特點：
一、依據(jù)古籍和容納現(xiàn)代。這是《故事新編》與《吶喊》、《彷徨》在寫法上的最明顯的區(qū)別。從《不周山》即《補天》起，直到末篇《起死》為止，都插入了對現(xiàn)代生活的反映，其中《理水》尤其突出，現(xiàn)代生活的篇幅，幾乎占全篇的三分之二，使全文跳動著時代的脈搏，從而激起讀者的共鳴。魯迅這樣做，目的顯然為了取得更好的戰(zhàn)斗效果，而做法上則要在每一篇中努力發(fā)展在古今兩種人身上的共同之處，或歌頌或批評，有一定的難度。由于魯迅淵博的歷史知識和對現(xiàn)實社會深邃的洞察力，《故事新編》的古今交融被處理得天衣無縫，從而加強了作品的藝術感染力，滿足了廣大讀者的審美需要。
二、不是“將古人寫得更死”，而是將古人寫活。魯迅的歷史小說則著重于對古人性格、精神和心理狀態(tài)的深入開掘與擴展，并用“畫眼睛”的手法加以渲染和強調。《補天》女媧的氣度宏偉的創(chuàng)造精神，《奔月》中羿在創(chuàng)業(yè)后的寂寞感與被欺騙后的憤怒之火，《鑄劍》中黑衣人的冷峻與剛毅所震懾，《理水》中大禹不辭辛勞、不怕詆毀的苦干和實干精神，如老子的迂腐、莊子的狼狽也都得到栩栩如生的刻畫。
三、運用“油滑”手段，在穿插性的喜劇人物身上，賦予現(xiàn)代化的細節(jié)，為“借古諷今”服務。如何看待《故事新編》中的“油滑”是有關該小說集的爭議與討論中最引人注目的問題。魯迅在《故事新編自序》中說，由于《補天》中穿插了一個古衣冠的小丈夫，陷入了“油滑”的開端，還說“油滑是創(chuàng)作的大敵，我對于自己很不滿”。
如何評價油滑?
《故事新編》取神話傳說或歷史故事作為根據(jù)，據(jù)此“隨意點染”而成的《故事新編》，創(chuàng)作時間跨度長達13年?！堆a天》借弗淚伊德學說解釋創(chuàng)造的緣起，表現(xiàn)創(chuàng)造者的苦悶;《奔月》寫神話中的射日英雄所處的困難境遇及其孤寂心態(tài);《鑄劍》通過荒誕情節(jié)刻畫古代義上形象，突現(xiàn)其與暴君誓不兩立的復仇精神。前期的這些短篇中，較多地呼應并寄托了作者當時特定的心境。后期的《理水》、《非攻》，則塑造了大禹、墨子等信念堅定、埋頭苦干的中華民族“脊梁”的形象;而結尾等處的某些保留，又顯示出作者對世情的深刻洞察?！恫赊薄?、《出關》、《起死》諸篇表現(xiàn)了古人某些極微妙的心態(tài)，既有所寄寓或有所諷喻，也帶有“復調小說”的若干特點。
《故事新編》創(chuàng)造了“古今雜糅”的藝術手法：小說主要人物的言行、性格大致依據(jù)典籍記載，某些虛構的情節(jié)也遵循歷史真實性原則;次要的喜劇性穿插人物則多為虛構，并插入大量的現(xiàn)代語言、情節(jié)與細節(jié)。這樣，在閱讀接受中產生一種間離效應，形成遠古與現(xiàn)實、莊嚴與滑稽的鮮明對比，導向關于人類命運和社會現(xiàn)狀的歷史沉思，使作品獲得更為深廣的意蘊。魯迅后來的小說創(chuàng)作更加重視“意”的貫注與表達。他不贊成將生活真實與藝術真實等同起來，主張“與其防破綻，不如忘破綻”(《怎么寫》)。中國傳統(tǒng)戲曲本有相當重的“表意”成份，“丑角”藝術尤其具有獨特豐富的表現(xiàn)手段。魯迅借鑒了這些并在小說中予以創(chuàng)新，使《故事新編》具有濃重的表現(xiàn)主義色彩。魯迅小說對中國文學現(xiàn)代化的貢獻改良人生而又堅持藝術特征的新的小說現(xiàn);作品中新的題材、人物與新的思想主題。
廣泛吸收與借鑒從果戈理、契河夫、安特列夫、尼采、顯克微支到夏目漱石等外國作家的思想藝術養(yǎng)分，與本民族藝術傳統(tǒng)相融合，以現(xiàn)實主義為主，兼用浪漫主義、象征主義和表現(xiàn)主義技巧，使多種創(chuàng)作方法結合并用，開辟了現(xiàn)代小說創(chuàng)作的廣闊道路。以人物性格塑造為中心的結構方式;深刻揭示人物靈魂所帶來的強烈震撼力;借鑒傳統(tǒng)戲劇和繪畫藝術的白描手法;重在“神似”、“詩意”的美學迫求;多方吸收其他文體樣式的長處，豐富小說的思想容量和藝術表現(xiàn)力。這一切，構成了魯迅小說的現(xiàn)代化獨特成就。創(chuàng)造了與現(xiàn)代思維相適應的富有藝術表現(xiàn)力和審美張力的新文學語言，形成了“洗煉、峭拔而又幽默”的個人風格(茅盾語)。魯迅小說對許多作家和多種現(xiàn)代文學流派都產生了程度不同的影響。
魯迅愛書的故事讀后感篇十
讀未見書，如得良友;讀已見書，如逢故人。一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取智慧和營養(yǎng)?！遏斞笎蹠墓适隆分薪榻B的魯迅，就由一條酷愛讀書的“書蟲”演變成的一位家喻戶曉的名人。
魯迅先生小時候十分熱愛讀書，還很喜歡抄書，把書當做他的掌上明珠，心肝寶貝。在文中，我對一句話有很深的印象——“魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生，他讀過的書浩如煙海?！惫湃嗽疲鹤x萬卷書，行萬里路。而我對讀書是毫無興趣可言。我讀書一般都是被迫的。我也知道媽媽說的那些個大道理，像“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”等。也不是不明白“書癡者文必工，藝癡者技必良”的古訓。但是，我一翻開書，就只會給書找毛病，要么就是嫌棄書中的內容太過于俗氣，要么就是覺得文章太深奧，不好理解。就是再完美的書籍，我也能給它挑出三四個毛病來。魯迅先生讀過的書不計其數(shù)，而我讀過的書屈指可數(shù)。魯迅先生把書籍視如寶貝，而我呢?一本新書，等到我看過之后大都已面目全非。書上會沾上一兩滴米湯，書角會有幾處疊痕……與魯迅相比，我真是慚愧萬分呀!
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒有一匹神奇的駿馬能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地去領略人生的真諦。讓我們養(yǎng)成愛好讀書的習慣，一生都與好書相伴吧!
魯迅愛書的故事讀后感篇十一
魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書當作寶貝一樣。
還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師位遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫菱人面的獸、九頭的怪物……可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，卻設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的《山海經(jīng)》，我給你買來了！”
一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。
這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。
魯迅小時候不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。
魯迅小時候對書籍特別愛護。他買回書來，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，就不怕麻煩地到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。
看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)魯迅日記里的“書賬”統(tǒng)計，從1912年至1936年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
（1）受益匪淺：_______________________________。
（2）浩如煙海：_______________________________。
2、用“——”畫出短文的中心句。
3、用“波浪線”畫出短文中的過渡句。
4、摘抄短文中最使你感動的語句，并聯(lián)系自己的生活實際寫出你感動的理由。
1、（1）指受到很多好處。（2）形容典籍、書籍等十分豐富。
2、魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書當做寶貝一樣。
3、魯迅小時候不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。
4、示例：魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書當做寶貝一樣。我感動的是魯迅這種愛書、惜書的精神，他很寶貝這些書，很愛惜它們。
魯迅愛書的故事讀后感篇十二
魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。
還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠房叔父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當眼睛的怪物……可惜一時找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的《山海經(jīng)》，我給你買來了?！?BR> 一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。
這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一些錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。
魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。
魯迅小時候對于書籍特別愛護，他買書回來，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調換。一些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。
看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指書上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀的.書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬”統(tǒng)計，從1912年至1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財富，就是他的這些寶貴的藏書了。
1.填空組詞。
受()匪()()寐()求浩()煙()經(jīng)()不()。
2.填空。
本文寫了魯迅先生小時候________、________、________，把書看作寶貝的事，表現(xiàn)了魯迅先生________________，不斷充實自己、完善自我的精神。
3.請用“____”畫出文中的一個過渡句。
4.讀下面句子，選擇正確理解。
(1)魯迅一生清貧，最大的財富，就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是()。
a.魯迅先生生活清貧，家里的藏書是他最寶貴的財產。
b.魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是證明。
(2)他讀過的書浩如煙海，這句話表明()。
a.魯迅先生勤奮好學，博覽群書。
b.魯迅先生讀過的書深奧難懂。
1.益淺夢以如海久忘。
2.愛買書愛看書愛抄書勤奮好學，博覽群書。
3.第五自然段第一句話。
4.(1)b(2)a。
魯迅愛書的故事讀后感篇十三
今天，我懷著好奇的心情，讀了《魯迅愛書的故事》著篇文章。這篇文章主要寫了魯迅小時侯是怎樣愛書的。這篇文章使我對魯迅又有了新的認識。
魯迅在看書的時候，對自己要求特別嚴格。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種書整整齊齊地放在里面，還在箱子里放了樟腦丸，防止蟲蛀......讀到這里，我感到十分羞愧。因為，我在現(xiàn)實生活中根本不管這些。不管手指臟不臟，桌子臟不臟，隨手拿起來就看，看完了就隨手一扔，要用的時候就滿房間找，把房間翻的亂七八糟的，讀了這篇文章，我決心把這個壞習慣改掉。
從此以后，我知道了：一個人，不僅要愛讀書、愛學習，還要懂得愛護書。
魯迅愛書的故事讀后感篇十四
我最近讀了《魯迅愛書的故事》這篇文章，寫的是魯迅先生愛書的故事，我從中得到了啟示，受到了教育。
幼年時代的魯迅十分愛讀書，常常用壓歲錢去買書。成年了，如果有非常好的書，他就抄下來。魯迅的書雖然是很早買的，但還像新的一樣，沒有一本書是掉頁、有誤漬、損壞過的。他看過很多書，在24年里就買了9000多冊書，書的存放也井井有條。
而現(xiàn)在有的人，總是隨意損壞書，書要么掉頁，要么落滿灰塵，還有人將書卷成一個“棒槌”打人，把書藏的到處都是。我就有這樣的體會。我和李若霖是圖書管理員。有一次科學老師沒來上班，同學們就被安排去圖書館看書。因為教學開放日即將到來，我和李若霖就被老師指派去找出同學們藏在各處的書。于是我們就拿著竿子去柜子下面和夾縫中“掃書”。當我趴到地上時，一時驚呆了。就像一句話說的那樣：“不看不知道，一看嚇一跳?！泵總€書柜下平均都藏著兩三本書，我們心里先是一驚，然后無可奈何的繳獲了一堆“獵物”。
我們倆想方設法把書頂出來，灰塵落在我們的身上，汗水順著臉流了下來，潔白的校服弄臟了，兩天下來，居然弄出了20多本書出來。我心疼的看著書，拿了一個抹布，將書擦干凈了才離開了圖書館。
我想，比起魯迅爺爺來，這些隨便扔書、塞書的同學，差距多大呀。書是人類最好的朋友，讓我們愛惜書吧！讓我們在書的陪伴中成長吧！
魯迅愛書的故事讀后感篇十五
慢慢地翻開那本厚重的《吶喊》，我的目光停留在了一篇并不出名的短篇小說上——《明天》。
即便用這首詞來說明魯迅先生一生的宗旨是再好不過了，他本人最重視的當是“治文藝改變精神”吶喊正是一部改變國民精神的偉大小說巨作。
除了自己主觀上的原因，客觀上國民的麻木，群眾的不覺悟，在當時產生對于“吶喊”的不贊成也不反對。在他看來，國民以沒有希望了，自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。而勇士們奮斗到底不麻木，反應中帶著無限熱情在寂寞中奔馳前驅著。因此他們需要有人吶喊助威。
吶喊的意義可以說是絕對存在的。假如一間鐵屋子是絕窗戶且萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，要不了多久就要悶死了，由于是昏睡入死的，就感覺不到死的悲哀?，F(xiàn)在其中一個人大聲嚷嚷起來驚起了較為清醒的幾個人，使著少數(shù)的不幸受到了無可挽救的臨死苦楚，然而這幾個人既然已經(jīng)醒來，你就不能說沒有逃生的希望。
可以說上述的國民精神麻木不是暫時或短期造成的，而是經(jīng)過奮斗，努力后得不到逃生而產生的沮喪，悲觀的惰性。就如科學界的一個著名實驗——“鱷魚攻食”。
魯迅愛書的故事讀后感篇十六
今天，我讀了《魯迅愛書的故事》，了解了很多魯迅小時如何愛書、保護書的故事，使我受益匪淺。我以后也要學習魯迅，做個文明少年。
魯迅小的時候，他十分愛書，經(jīng)常去書店買書，把書當成寶貝一樣。而且，每當他買完書以后，都要仔細檢查一遍，如有問題，他不管路途多遠，也要去商店更換。每次書看完了以后，他總會認真將書放在箱子里，并且在箱子里放了樟腦丸，以防蟲蛀。他一生清貧，最大的財產就是他的寶貴的書了。讀到這里，我心里十分感慨。
魯迅愛書的精神讓我十分佩服：他愛買書，看書，保護書。從這些方面可以看出他對知識的渴求，愛護書就像愛護自己的生命一樣，令我很是感動！
文中給我印象最深的一件事，是說：他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的壞習慣。讀了這段話，我想到了自己：經(jīng)常一把抓住書頁，直接往后拽，有時還會將書撕破。于是，我想以后我要輕輕地翻書，不能再胡亂用力了，一定要改掉這個壞毛病，愛護我的書，因為是書教會了我許多知識?？吹桨嗬镉械耐瑢W，老是向書上亂涂亂畫，弄的書很臟也不在意，他們真該像魯迅學學。
魯迅不僅愛護書，()而且也十分愛買書，過年時得的壓歲錢都攢起來買書了。再想想自己，每年得了壓歲錢，都買一些零食、玩具之類的，很少買書。所以我以后要多買些對學習有用的東西，將錢用到有用的地方。
《魯迅愛書的故事》讓我懂了很多道理，我要將它貫穿到實際中，好好地學習，做一個愛護書，愛看書的好學生。
魯迅愛書的故事讀后感篇一
我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。
我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經(jīng)公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必須趕在正月初一以前，永別了熟識的老屋，而且遠離了熟識的故鄉(xiāng)，搬家到我在謀食的異地去。
讀《匆匆》有感。
魯迅愛書的故事讀后感篇二
小學作文om
今天，我懷著好奇的心情，讀了《魯迅愛書的故事》著篇文章。這篇文章主要寫了魯迅小時侯是怎樣愛書的。這篇文章使我對魯迅又有了新的認識。
魯迅在看書的時候，對自己要求特別嚴格。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種書整整齊齊地放在里面，還在箱子里放了樟腦丸，防止蟲蛀......讀到這里，我感到十分羞愧。因為，我在現(xiàn)實生活中根本不管這些。不管手指臟不臟，桌子臟不臟，隨手拿起來就看，看完了就隨手一扔，要用的時候就滿房間找，把房間翻的亂七八糟的，讀了這篇文章，我決心把這個壞習慣改掉。
從此以后，我知道了：一個人，不僅要愛讀書、愛學習，還要懂得愛護書。
小學作文om
魯迅愛書的故事讀后感篇三
魯迅是中國偉大的革命文學家。他在30年間，為我們寫作和翻譯了600多萬字。大家都說魯迅有天才，可是魯迅自己說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞笧榱藧巯r間，總想在一定時間內多做一些事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省時間，就等于延長了一個人的生命?！?BR> 魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別人的'工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。到了老年的時候，對時間抓得更緊。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到他離開我們的那一天，從來就沒有浪費過時間。
魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是生命。無緣無故地耗費別人的時間，和謀財害命沒有兩樣。”
我們應該學習魯迅先生愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費掉一分鐘。
魯迅愛書的故事讀后感篇四
《魯迅愛書的故事》這篇文章記述的是：魯迅先生是一個愛書如命的人。幼年時期的魯迅，十分愛護書，看書前總會把手洗干凈，小心翼翼地捧著書，專心致志地閱讀起來。成年以后，魯迅把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己的`樂趣和事業(yè)?？恳恍┖唵蔚男迺ぞ?，把書修好。所以魯迅珍藏的書沒有污損、破散的情況，他樂意把書借給別人，但歸還是看到破損，會不高興的。魯迅還主動把書送給友人、寄出去時總是仔細包扎妥貼。
我和魯迅來比真是有天壤之別。我每次買完新書，先是把它閱讀一遍，看完后隨手扔在書架上，當要去找某本書時，都是找了半天才找到。有一次，我的一個同學借我一本作文書，我拿到書開始閱讀起來。吃飯時，我把它拿到餐桌前邊吃邊看，結果我一不小心把湯打翻了，把書弄得既濕又油，可我卻滿不在乎，（只）拿到了陽光下曬一曬就塞進書包，準備還給她。第二天，我來到學校，拿出早已破散了的作文書遞給她，她看了氣得直朝我翻白眼。從此再也沒有人借書給我了。這就是我讀書的最大缺點。
從今以后我要好好保管書，不讓它們有半點破損之跡。我要向魯迅先生學習，做一個愛讀書、愛惜書、愛修書、愛買書的人。
魯迅愛書的故事讀后感篇五
我覺得魯迅這么愛護書，是因為他把書當作一種財富。
讀了這個故事，我明白了——要讓自己懂得的知識多，就要視書為寶，把書當作一種財富，像自己的錢一樣保護它。這樣一來，只要書沒破，你就可以一直去讀它，一直發(fā)現(xiàn)取之不盡的知識和道理。
在我自己買了新書后，我也會很愛護書。平時，我看完新買的書或舊書，都會把它們小心翼翼地放進書架；特別是自己喜愛的書，我還要用包書紙包好，放進書架最干凈的一層，以免弄臟、弄破。正是這樣，兩年前我買的書到現(xiàn)在依然完好如新。
所以我相信，只要你把書當作財富，就一定會有許多收獲。
魯迅愛書的故事讀后感篇六
要說留給我印象最深的書，《吶喊》當居首位，真的，一點也不夸張。不論是《孔乙己》中的主角;《藥》中的華老栓;《明天》中的單四嫂子;還是《阿q正傳》中的阿q，都能躍然紙上?！秴群啊肥囚斞赶壬?jīng)典小說集，更是中國的名著。
魯迅先生是中華民族的堅強精神脊柱，他在《吶喊》中用“哀其不幸，怒其不爭”八個字來概括了那時的中國人民。這八字深深包含著對中國人民的憐惜和悲傷。
曾記得，那個家境貧困、好吃懶做、無所事事，社會層次低而又向往上流階級生活的孔乙己。他在酒店是人們取笑的話題，在生活中他以偷為職業(yè)。最后，因為偷了有錢人的書竟被打斷了腿?？滓壹旱乃?，不正象征著中國教育的墮落嗎?我還看到了讀書人的悲哀。他們可供炫耀的惟有學問而已，可學問在世人眼中又算什么呢?魯迅先生在刻畫人物方面僅寥寥幾筆，但細膩地刻畫出了一個落魄書生的形象，不知感染了幾代人。
曾記得，那個見什么人說什么話的“豆腐西施”;那個“一望無際的碧綠的西瓜地上，帶銀項圈的小英雄”閏土見到作者時歡喜而又凄涼的神情，點頭哈腰的。將當時人民在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形展露無遺。
魯迅愛書的故事讀后感篇七
本文寫了魯迅先生小時候愛買書、愛看書、愛抄書，把書看做寶貝的事，魯迅先生小時對于書籍，他特別的愛護，他小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的'一生。
魯迅先生他熱愛學習，不斷充實自我、完善自我的精神。他讀過的書浩如煙海，讀過的書都經(jīng)久不忘。僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年至1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆得井井有條，這能看出他對書籍的愛護。
讀完此文后，讓我想起了一個和魯迅先生恰恰相反的人——我的表弟。他讀書常是囫圇吞棗，張冠李戴的。
前一段時間，他們班舉行了讀書比賽。我常見他剛吃完飯，就抱著書看，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意洋洋地說：“哈哈，這個禮拜我讀兩千多頁的課外書，這次我一定能獲獎了！”我也和他說過，剛吃飽飯，應休息一下，讓血液跑到肚子里。不要急著看書，這樣看書，讀書效果也不好！表弟看書是為了能獲獎，能說是只求數(shù)量，不求質量。
讀書不能囫圇吞棗，也不能張冠李戴。我們要像魯迅先生學習，不求數(shù)量，只求質量和不斷地充實自我、完善自我的精神。
魯迅愛書的故事讀后感篇八
選自義務教育課程標準實驗教科書雙語教學班使用《漢語》六年級上冊第一課。
【教材分析】。
魯迅先生的《魯迅愛書的故事》所追憶的保姆，她是一個粗人，沒有文化、粗俗、好事，是一個很不幸的人。但她又是一個熱望一生平安的勞動婦女，質樸善良、熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生深情地抒寫了對她的真摯的懷念。教讀這篇文章。
教學目標：
通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個學生完全理解課文的內容和結構，掌握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句里，并能模仿造句。
教學重點：
流利，有感情的朗讀課文，自讀，理解，使學生理解課文的內容和結構。
教學難點：
能理解課文大意，能正確回答課文相關問題。
教學過程。
一、導入：
1、師：同學們，在中國的歷史上，有許多了不起的大人物，你。
們都知道誰呢?(說到魯迅)，其實在中國的文學史上魯迅可是相當?shù)挠忻麣狻Ｄ敲茨銓λ私鈫?其實魯迅先生能夠具有如此高的成就，并不是一朝一夕地事情，這與他從小的學習習慣有著十分密切的關系。今天就讓我們走進魯迅先生的童年，去體會他是怎樣愛書的。
2、教師總結，引出課題。
二、初讀課文。
1、出示自學要求。
1)朗讀課文，標畫自然段，讀準字音。
2)認讀生字，掌握記憶字形的方法。
3)積累生字，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞義。
2、學生匯報自學情況。
3、學生帶著提出的問題再讀課文，討論。
1)課文主要寫了一件什么事?
2)課文可以分為幾部分來理解?(加強組內合作學習)。
4、學生討論，交流，匯報總結。
(1)課文講魯迅一生愛讀書，買書，抄書和珍惜書，把書當做寶貝的事。
(2)課文分五個部分來理解：
三、感知課文內容。
(一)學習課文第一自然段。
1、學生用自己喜歡的方式讀這一部分。
說說你讀懂了什么?
2、指導朗讀。
(二)學習第2-4自然段。
1、學生自由朗讀課文2-4自然段。
投影出示：
1)《山海經(jīng)》是一部怎樣的書?
2)《山海經(jīng)》是怎樣吸引了魯迅的?
3)輕聲朗讀課文2—3段，四人小組討論魯迅是怎樣得到《山海經(jīng)》這本書的句子找出來，說說理由。
2、學生反饋。
預設：
a、“過了十多天，??哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”出示幻燈。
(這句話充分表現(xiàn)了她對孩子的心思觀察的多么細致，對孩子的愿望多么體貼，為了滿足孩子的正當愿望又是那樣認真，鄭重其事。)。
(1)學生獨立思考，在課文中找答案。
(2)學生小組討論，交流后，全班交流。
(《山海經(jīng)》是一部記載古代神話，古代地里的書。她喜歡魯迅，并未魯迅愛讀書所感動，所以想方設法給他買來了《山海經(jīng)》。念念不忘，欣喜若狂，趕緊等。魯迅把大人給的零用錢，舍不得花，攢起來買書。)。
(三)學習課文第5自然段。
投影出示：
1、思考：抄書給魯迅帶來的好處什么?
2、你是怎么理解“得益匪淺”，“經(jīng)久不忘”。
3、全班交流，教師點撥，引導。
師小結：抄書使魯迅得益匪淺，抄書不僅練習寫字，而且還增強了記憶力，經(jīng)久不忘。得到很多的幫助或者得到的好處很多。
(四)學習課文第6-7自然段。
思考：魯迅對書籍特別愛護，有哪些具體表現(xiàn)?
(1)他買回來的書，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有毛病，就不怕麻煩的.到書店去換。他還特意為自己準備課了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。2)臟桌子上是不放書的，臟手不翻書的。)。
(五)學習課文第8自然段。
投影出示:“魯迅的一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了?！?BR> 1、學生有感情的朗讀這句話。
2、你是怎么理解這句話?
3、你是怎么理解“浩如煙海，井井有條”等這些詞語。
(魯迅雖然一生生活很貧困，但是因為藏有這些圖書，腦海里有那么豐富的知識，他可以說是世界上最富有的人了。)。
四、擴展延伸。
1、說說你從這個故事中體會到了什么?
2、學生匯報，教師小結。
我們也要像魯迅一樣，愛讀書，愛惜書，愛抄書。要認認真真讀每一本書，不能糟蹋書。讀書一個人的成長很重要。
五、總結德育滲透。
六、布置作業(yè)：
1、你是怎樣愛護你的書，請你簡單寫一寫。
2、寫一句有關書的名言。
板書設計：
生活清貧，壓歲錢勤奮好學，波蘭魯迅愛書的故事攢起來買書群書，完善。
愛買書,愛看書自己。
魯迅愛書的故事讀后感篇九
《故事新編》共有8篇，寫作時間從1922年起至1935年止，歷時。其中《補天》、《奔月》、《鑄劍》3篇寫作于1922-1926年間，屬于魯迅前期的作品。而《理水》、《采薇》、《出關》、《非攻》、《起死》比較集中地寫于1934-1935年，是魯迅后期之作。
《故事新編》在取材和寫法上都不同于《吶喊》和《彷徨》。魯迅自己認為，這是一部“神話、傳說及史實的演義”的總集。
在1936年《故事新編》《序言》回溯了寫作《補天》的想法，即“從古代和現(xiàn)代都采取題材，來做短篇小說”。
歷史小說寫法上有“博考文獻，言必有據(jù)”和“只取一點因由，隨意點染，鋪成一篇”這兩大類型。而他自己的歷史小說，“敘事有時也有一點舊書上的根據(jù)，有時卻不過信口開河”?？梢娝膶懽鞔篌w應該屬于“只取一點因由，隨意點染”的這一派。
《補天》作于1922年冬天，原名《不周山》。魯迅在《故事新編序言》和《我怎么做起小說來》中，都談到了寫作《故事新編》的緣起，提到《不周山》是以“女媧煉石補天”的神話試作的一篇小說。
《奔月》與《鑄劍》均寫作于1926年歲末，是魯迅在經(jīng)歷了“女師大”**和“三一八”慘案后，離京南下，在廈門和廣州時寫的?！惰T劍》取材于古代一個動人的復仇故事。
前期所寫的3篇歷史小說，主要是通過古代的神話傳說，歌頌了古代勞動人民的偉大的創(chuàng)造精神和復仇精神，贊揚了那些淳樸、正直、堅強的英雄人物，同時也無情地嘲笑和鞭撻了現(xiàn)實生活中的市儈習氣和庸俗作風等等。
《鑄劍》，這篇小說的特點是沒有穿插現(xiàn)代化的細節(jié)，很認真，沒有“油滑”的東西。魯迅在這給日本友人增田涉信中提到《鑄劍》時說：“但要注意里面的歌”，又說“第三首歌，確是偉麗雄壯”[3]，這支歌是根據(jù)《吳越春秋》中“勾踐伐吳外傳”的歌詞改寫的，強調了復仇的意義和性質。《鑄劍》作于“三一八”慘案以后約半年多光景，“三一八”慘案的血痕，使魯迅總結出“血債必須用同物償還”的經(jīng)驗[4]。
《非攻》與《理水》是歌頌性的小說。在東北三省失守，榆關失陷，華北告急之時，魯迅選取了墨子止楚攻宋的故事，創(chuàng)作了《非攻》。歷史上的墨子是墨家的創(chuàng)始人，主張非攻，反對以強凌弱，提倡兼愛、急公好義，其思想代表了小生產者的利益。而在《故事新編》中的墨子，則是一個機智、善辯、反對侵略、反抗強暴的古代思想家的形象。小說在樹立墨子這一理想人物形象的同時，也諷刺批評了那些在“九一八”以后鼓吹“民氣”的“空談家”，暗示出賣國密約的“外交家”，以及國民政府反動派政治腐壞、軍隊無能等狀況。
《理水》是《非攻》的姐妹篇，作于1935年11月，當時工農紅軍剛剛完成長征，勝利到達陜北這是《理水》的寫作背景?！独硭犯桧灹恕爸袊募沽骸笔降娜宋铩笥??！独硭穼Ψ疵嫘蜗蟮拿鑼懸埠艹錾?，文化山上學者們趾高氣揚的無聊爭論，水利局大官腦滿腸肥，作威作福的丑惡嘴臉，都被魯迅以諷刺的筆觸，一一寫來，在嬉笑怒罵中予以極度的輕蔑和嚴厲的鞭撻。
《采薇》、《出關》與《起死》3篇小說，是以批判為主，用小說的形式來進行深刻的社會批判。《采薇》取材于武王伐紂的歷史記載，通過周伯夷、叔齊“義不食周粟”，欲隱逸而不能，終于餓死首陽山的描寫，批判否定了他們消極避世的思想。此外，魯迅還用漫畫化的夸張筆法勾勒了小窮奇君和小丙君這些資產階級文化人侈談文藝，實則趨炎附勢，毫無操守的丑態(tài)。小說最后還“捎帶”著提到小丙君家的婢女阿金姐。這是一個虛擬的人物，但魯迅曾寫過《阿金》[5]，這個阿金依靠外國人，橫行霸道，又喜歡散布流言蜚語，但也很卑怯，是洋大人的奴才。
《出關》寫的是孔老相爭，老子失敗后西出函谷關的故事，小說的主題是批判老子的“消極無為”的思想。小說對于孔、老都是批判的，但作品更突出了對老子“無為”哲學的批判。小說中，孔子是一個狡猾的逢蒙式的人物，而老子卻象“一段呆木頭”，作者讓老子西出函谷，走流沙，到處碰壁，突出地描寫了老子在出關過程中的狼狽相。
最后一篇《起死》，在構思上與《出關》有聯(lián)系。《起死》取材于《莊子至樂》篇中的一個寓言故事，用莊子與骷髏的消極出世和積極入世的.矛盾沖突，來批判老莊哲學。這篇作品采用了諷刺短劇的形式，魯迅抓住一系列喜劇性矛盾沖突，尖銳地鞭撻了30年代某些文人宣揚“無是非觀”的欺騙性。
《故事新編》在寫作上特點：
一、依據(jù)古籍和容納現(xiàn)代。這是《故事新編》與《吶喊》、《彷徨》在寫法上的最明顯的區(qū)別。從《不周山》即《補天》起，直到末篇《起死》為止，都插入了對現(xiàn)代生活的反映，其中《理水》尤其突出，現(xiàn)代生活的篇幅，幾乎占全篇的三分之二，使全文跳動著時代的脈搏，從而激起讀者的共鳴。魯迅這樣做，目的顯然為了取得更好的戰(zhàn)斗效果，而做法上則要在每一篇中努力發(fā)展在古今兩種人身上的共同之處，或歌頌或批評，有一定的難度。由于魯迅淵博的歷史知識和對現(xiàn)實社會深邃的洞察力，《故事新編》的古今交融被處理得天衣無縫，從而加強了作品的藝術感染力，滿足了廣大讀者的審美需要。
二、不是“將古人寫得更死”，而是將古人寫活。魯迅的歷史小說則著重于對古人性格、精神和心理狀態(tài)的深入開掘與擴展，并用“畫眼睛”的手法加以渲染和強調。《補天》女媧的氣度宏偉的創(chuàng)造精神，《奔月》中羿在創(chuàng)業(yè)后的寂寞感與被欺騙后的憤怒之火，《鑄劍》中黑衣人的冷峻與剛毅所震懾，《理水》中大禹不辭辛勞、不怕詆毀的苦干和實干精神，如老子的迂腐、莊子的狼狽也都得到栩栩如生的刻畫。
三、運用“油滑”手段，在穿插性的喜劇人物身上，賦予現(xiàn)代化的細節(jié)，為“借古諷今”服務。如何看待《故事新編》中的“油滑”是有關該小說集的爭議與討論中最引人注目的問題。魯迅在《故事新編自序》中說，由于《補天》中穿插了一個古衣冠的小丈夫，陷入了“油滑”的開端，還說“油滑是創(chuàng)作的大敵，我對于自己很不滿”。
如何評價油滑?
《故事新編》取神話傳說或歷史故事作為根據(jù)，據(jù)此“隨意點染”而成的《故事新編》，創(chuàng)作時間跨度長達13年?！堆a天》借弗淚伊德學說解釋創(chuàng)造的緣起，表現(xiàn)創(chuàng)造者的苦悶;《奔月》寫神話中的射日英雄所處的困難境遇及其孤寂心態(tài);《鑄劍》通過荒誕情節(jié)刻畫古代義上形象，突現(xiàn)其與暴君誓不兩立的復仇精神。前期的這些短篇中，較多地呼應并寄托了作者當時特定的心境。后期的《理水》、《非攻》，則塑造了大禹、墨子等信念堅定、埋頭苦干的中華民族“脊梁”的形象;而結尾等處的某些保留，又顯示出作者對世情的深刻洞察?！恫赊薄?、《出關》、《起死》諸篇表現(xiàn)了古人某些極微妙的心態(tài)，既有所寄寓或有所諷喻，也帶有“復調小說”的若干特點。
《故事新編》創(chuàng)造了“古今雜糅”的藝術手法：小說主要人物的言行、性格大致依據(jù)典籍記載，某些虛構的情節(jié)也遵循歷史真實性原則;次要的喜劇性穿插人物則多為虛構，并插入大量的現(xiàn)代語言、情節(jié)與細節(jié)。這樣，在閱讀接受中產生一種間離效應，形成遠古與現(xiàn)實、莊嚴與滑稽的鮮明對比，導向關于人類命運和社會現(xiàn)狀的歷史沉思，使作品獲得更為深廣的意蘊。魯迅后來的小說創(chuàng)作更加重視“意”的貫注與表達。他不贊成將生活真實與藝術真實等同起來，主張“與其防破綻，不如忘破綻”(《怎么寫》)。中國傳統(tǒng)戲曲本有相當重的“表意”成份，“丑角”藝術尤其具有獨特豐富的表現(xiàn)手段。魯迅借鑒了這些并在小說中予以創(chuàng)新，使《故事新編》具有濃重的表現(xiàn)主義色彩。魯迅小說對中國文學現(xiàn)代化的貢獻改良人生而又堅持藝術特征的新的小說現(xiàn);作品中新的題材、人物與新的思想主題。
廣泛吸收與借鑒從果戈理、契河夫、安特列夫、尼采、顯克微支到夏目漱石等外國作家的思想藝術養(yǎng)分，與本民族藝術傳統(tǒng)相融合，以現(xiàn)實主義為主，兼用浪漫主義、象征主義和表現(xiàn)主義技巧，使多種創(chuàng)作方法結合并用，開辟了現(xiàn)代小說創(chuàng)作的廣闊道路。以人物性格塑造為中心的結構方式;深刻揭示人物靈魂所帶來的強烈震撼力;借鑒傳統(tǒng)戲劇和繪畫藝術的白描手法;重在“神似”、“詩意”的美學迫求;多方吸收其他文體樣式的長處，豐富小說的思想容量和藝術表現(xiàn)力。這一切，構成了魯迅小說的現(xiàn)代化獨特成就。創(chuàng)造了與現(xiàn)代思維相適應的富有藝術表現(xiàn)力和審美張力的新文學語言，形成了“洗煉、峭拔而又幽默”的個人風格(茅盾語)。魯迅小說對許多作家和多種現(xiàn)代文學流派都產生了程度不同的影響。
魯迅愛書的故事讀后感篇十
讀未見書，如得良友;讀已見書，如逢故人。一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取智慧和營養(yǎng)?！遏斞笎蹠墓适隆分薪榻B的魯迅，就由一條酷愛讀書的“書蟲”演變成的一位家喻戶曉的名人。
魯迅先生小時候十分熱愛讀書，還很喜歡抄書，把書當做他的掌上明珠，心肝寶貝。在文中，我對一句話有很深的印象——“魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生，他讀過的書浩如煙海?！惫湃嗽疲鹤x萬卷書，行萬里路。而我對讀書是毫無興趣可言。我讀書一般都是被迫的。我也知道媽媽說的那些個大道理，像“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”等。也不是不明白“書癡者文必工，藝癡者技必良”的古訓。但是，我一翻開書，就只會給書找毛病，要么就是嫌棄書中的內容太過于俗氣，要么就是覺得文章太深奧，不好理解。就是再完美的書籍，我也能給它挑出三四個毛病來。魯迅先生讀過的書不計其數(shù)，而我讀過的書屈指可數(shù)。魯迅先生把書籍視如寶貝，而我呢?一本新書，等到我看過之后大都已面目全非。書上會沾上一兩滴米湯，書角會有幾處疊痕……與魯迅相比，我真是慚愧萬分呀!
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒有一匹神奇的駿馬能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地去領略人生的真諦。讓我們養(yǎng)成愛好讀書的習慣，一生都與好書相伴吧!
魯迅愛書的故事讀后感篇十一
魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書當作寶貝一樣。
還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師位遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫菱人面的獸、九頭的怪物……可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，卻設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的《山海經(jīng)》，我給你買來了！”
一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。
這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。
魯迅小時候不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。
魯迅小時候對書籍特別愛護。他買回書來，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，就不怕麻煩地到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。
看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)魯迅日記里的“書賬”統(tǒng)計，從1912年至1936年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
（1）受益匪淺：_______________________________。
（2）浩如煙海：_______________________________。
2、用“——”畫出短文的中心句。
3、用“波浪線”畫出短文中的過渡句。
4、摘抄短文中最使你感動的語句，并聯(lián)系自己的生活實際寫出你感動的理由。
1、（1）指受到很多好處。（2）形容典籍、書籍等十分豐富。
2、魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書當做寶貝一樣。
3、魯迅小時候不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。
4、示例：魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書當做寶貝一樣。我感動的是魯迅這種愛書、惜書的精神，他很寶貝這些書，很愛惜它們。
魯迅愛書的故事讀后感篇十二
魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。
還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠房叔父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當眼睛的怪物……可惜一時找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的《山海經(jīng)》，我給你買來了?！?BR> 一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。
這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一些錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。
魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。
魯迅小時候對于書籍特別愛護，他買書回來，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調換。一些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。
看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指書上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀的.書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬”統(tǒng)計，從1912年至1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財富，就是他的這些寶貴的藏書了。
1.填空組詞。
受()匪()()寐()求浩()煙()經(jīng)()不()。
2.填空。
本文寫了魯迅先生小時候________、________、________，把書看作寶貝的事，表現(xiàn)了魯迅先生________________，不斷充實自己、完善自我的精神。
3.請用“____”畫出文中的一個過渡句。
4.讀下面句子，選擇正確理解。
(1)魯迅一生清貧，最大的財富，就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是()。
a.魯迅先生生活清貧，家里的藏書是他最寶貴的財產。
b.魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是證明。
(2)他讀過的書浩如煙海，這句話表明()。
a.魯迅先生勤奮好學，博覽群書。
b.魯迅先生讀過的書深奧難懂。
1.益淺夢以如海久忘。
2.愛買書愛看書愛抄書勤奮好學，博覽群書。
3.第五自然段第一句話。
4.(1)b(2)a。
魯迅愛書的故事讀后感篇十三
今天，我懷著好奇的心情，讀了《魯迅愛書的故事》著篇文章。這篇文章主要寫了魯迅小時侯是怎樣愛書的。這篇文章使我對魯迅又有了新的認識。
魯迅在看書的時候，對自己要求特別嚴格。看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種書整整齊齊地放在里面，還在箱子里放了樟腦丸，防止蟲蛀......讀到這里，我感到十分羞愧。因為，我在現(xiàn)實生活中根本不管這些。不管手指臟不臟，桌子臟不臟，隨手拿起來就看，看完了就隨手一扔，要用的時候就滿房間找，把房間翻的亂七八糟的，讀了這篇文章，我決心把這個壞習慣改掉。
從此以后，我知道了：一個人，不僅要愛讀書、愛學習，還要懂得愛護書。
魯迅愛書的故事讀后感篇十四
我最近讀了《魯迅愛書的故事》這篇文章，寫的是魯迅先生愛書的故事，我從中得到了啟示，受到了教育。
幼年時代的魯迅十分愛讀書，常常用壓歲錢去買書。成年了，如果有非常好的書，他就抄下來。魯迅的書雖然是很早買的，但還像新的一樣，沒有一本書是掉頁、有誤漬、損壞過的。他看過很多書，在24年里就買了9000多冊書，書的存放也井井有條。
而現(xiàn)在有的人，總是隨意損壞書，書要么掉頁，要么落滿灰塵，還有人將書卷成一個“棒槌”打人，把書藏的到處都是。我就有這樣的體會。我和李若霖是圖書管理員。有一次科學老師沒來上班，同學們就被安排去圖書館看書。因為教學開放日即將到來，我和李若霖就被老師指派去找出同學們藏在各處的書。于是我們就拿著竿子去柜子下面和夾縫中“掃書”。當我趴到地上時，一時驚呆了。就像一句話說的那樣：“不看不知道，一看嚇一跳?！泵總€書柜下平均都藏著兩三本書，我們心里先是一驚，然后無可奈何的繳獲了一堆“獵物”。
我們倆想方設法把書頂出來，灰塵落在我們的身上，汗水順著臉流了下來，潔白的校服弄臟了，兩天下來，居然弄出了20多本書出來。我心疼的看著書，拿了一個抹布，將書擦干凈了才離開了圖書館。
我想，比起魯迅爺爺來，這些隨便扔書、塞書的同學，差距多大呀。書是人類最好的朋友，讓我們愛惜書吧！讓我們在書的陪伴中成長吧！
魯迅愛書的故事讀后感篇十五
慢慢地翻開那本厚重的《吶喊》，我的目光停留在了一篇并不出名的短篇小說上——《明天》。
即便用這首詞來說明魯迅先生一生的宗旨是再好不過了，他本人最重視的當是“治文藝改變精神”吶喊正是一部改變國民精神的偉大小說巨作。
除了自己主觀上的原因，客觀上國民的麻木，群眾的不覺悟，在當時產生對于“吶喊”的不贊成也不反對。在他看來，國民以沒有希望了，自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。而勇士們奮斗到底不麻木，反應中帶著無限熱情在寂寞中奔馳前驅著。因此他們需要有人吶喊助威。
吶喊的意義可以說是絕對存在的。假如一間鐵屋子是絕窗戶且萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，要不了多久就要悶死了，由于是昏睡入死的，就感覺不到死的悲哀?，F(xiàn)在其中一個人大聲嚷嚷起來驚起了較為清醒的幾個人，使著少數(shù)的不幸受到了無可挽救的臨死苦楚，然而這幾個人既然已經(jīng)醒來，你就不能說沒有逃生的希望。
可以說上述的國民精神麻木不是暫時或短期造成的，而是經(jīng)過奮斗，努力后得不到逃生而產生的沮喪，悲觀的惰性。就如科學界的一個著名實驗——“鱷魚攻食”。
魯迅愛書的故事讀后感篇十六
今天，我讀了《魯迅愛書的故事》，了解了很多魯迅小時如何愛書、保護書的故事，使我受益匪淺。我以后也要學習魯迅，做個文明少年。
魯迅小的時候，他十分愛書，經(jīng)常去書店買書，把書當成寶貝一樣。而且，每當他買完書以后，都要仔細檢查一遍，如有問題，他不管路途多遠，也要去商店更換。每次書看完了以后，他總會認真將書放在箱子里，并且在箱子里放了樟腦丸，以防蟲蛀。他一生清貧，最大的財產就是他的寶貴的書了。讀到這里，我心里十分感慨。
魯迅愛書的精神讓我十分佩服：他愛買書，看書，保護書。從這些方面可以看出他對知識的渴求，愛護書就像愛護自己的生命一樣，令我很是感動！
文中給我印象最深的一件事，是說：他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的壞習慣。讀了這段話，我想到了自己：經(jīng)常一把抓住書頁，直接往后拽，有時還會將書撕破。于是，我想以后我要輕輕地翻書，不能再胡亂用力了，一定要改掉這個壞毛病，愛護我的書，因為是書教會了我許多知識?？吹桨嗬镉械耐瑢W，老是向書上亂涂亂畫，弄的書很臟也不在意，他們真該像魯迅學學。
魯迅不僅愛護書，()而且也十分愛買書，過年時得的壓歲錢都攢起來買書了。再想想自己，每年得了壓歲錢，都買一些零食、玩具之類的，很少買書。所以我以后要多買些對學習有用的東西，將錢用到有用的地方。
《魯迅愛書的故事》讓我懂了很多道理，我要將它貫穿到實際中，好好地學習，做一個愛護書，愛看書的好學生。