2023年合理配餐大班教案(專業(yè)13篇)

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    教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教育價(jià)值觀,以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮。在撰寫教案之前,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究,確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和合理性。https://example.com/教案5
    合理配餐大班教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng),,人的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
    2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種飯菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
    4、增強(qiáng)思維的靈活性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)習(xí)包活動(dòng)過(guò)程:
    1、激發(fā)幼兒對(duì)配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物,餐廳及使用方法。
    2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
    3、幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論合理配餐的方法。
    提出問(wèn)題:誰(shuí)配的飯菜最有營(yíng)養(yǎng)?為什么?
    4、幼兒調(diào)整配餐。請(qǐng)幼兒觀察自己的配餐少了什么,多了什么。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
    【活動(dòng)反思】。
    現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象,父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成,比如說(shuō):偏食、挑食等,我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國(guó)民身體素質(zhì)不好,那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地,所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。
    合理配餐大班教案篇二
    1、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng),,人的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
    2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種飯菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)包。
    1、激發(fā)幼兒對(duì)配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物,餐廳及使用方法。
    2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
    3、幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論合理配餐的方法。
    提出問(wèn)題:誰(shuí)配的飯菜最有營(yíng)養(yǎng)?為什么?
    4、幼兒調(diào)整配餐。請(qǐng)幼兒觀察自己的.配餐少了什么,多了什么。幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
    合理配餐大班教案篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,只有合作,才能把事情辦好。但是,現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以“自我為中心”的不良性格,久而久之,是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
    2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。
    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師:今天真高興,老師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人,你們想不想見(jiàn)?放課件,提問(wèn):
    (1)小朋友,你們猜誰(shuí)能成功?為什么?
    (2)他們成功了嗎?為什么沒(méi)成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。
    三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    師:(1)他們?cè)诟墒裁??一個(gè)人能做到嗎?
    (3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
    活動(dòng)延伸:
    游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來(lái)試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來(lái)和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!
    教學(xué)反思:
    在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。
    合理配餐大班教案篇四
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。
    2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,豐富社會(huì)安全知識(shí)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒課前聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的動(dòng)畫(huà)片,玩過(guò)《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一個(gè),兔媽媽頭飾一個(gè),安全常識(shí)視頻,安全常識(shí)圖片若干,《小鬼當(dāng)家》大圖表。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)以音樂(lè)游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入。
    幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂(lè)游戲,展開(kāi)安全話題。
    (二)通過(guò)觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)。
    師:有個(gè)小朋友叫丟丟,他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事,我們來(lái)看一看他是怎么做的?
    1、播放前半段視頻。
    提問(wèn):
    這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
    這個(gè)人是好人還是壞人?
    你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
    2、播放視頻后半段。
    驗(yàn)證:這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
    這個(gè)人是好人還是壞人?
    提問(wèn):請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法,再遇到這種事應(yīng)該怎么做?
    教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié):
    當(dāng)有陌生人打來(lái)電話時(shí),可以把要說(shuō)的事情記下來(lái),不能讓陌生人知道家里就你自己,不要告訴他自己家的住址,也不要讓他到家中來(lái)。
    (三)尋找家庭中的不安全因素,學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法。
    師:丟丟問(wèn)了,如果一個(gè)人在家,還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說(shuō),老師在圖表中進(jìn)行歸納。)。
    (四)觀察分析圖片,提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。
    1、觀察分析圖片。
    師:小朋友說(shuō)了這么多,丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了,真是要謝謝你們,今天趙老師還帶了一些圖片,請(qǐng)小朋友們看一看,圖片中發(fā)生了什么事,那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
    2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容,以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。
    (五)延伸環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)標(biāo)志,提高安全意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、大膽運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。
    2、體驗(yàn)一卡通給我們生活帶來(lái)的方便。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個(gè),公共汽車、輕軌、地鐵站牌,幼兒張貼記錄卡板,記號(hào)筆,標(biāo)有不同票價(jià)的游戲項(xiàng)目圖數(shù)張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的一卡通,感受一卡通的多種用處。
    幼兒自由介紹自己設(shè)計(jì)的一卡通有哪些用處。
    師:說(shuō)不定在不久的將來(lái),生活中的一卡通就像你們?cè)O(shè)計(jì)的一樣神通廣大,瀟灑一揮,走遍天下了??ɡ餂](méi)錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢。
    二、使用一卡通,感受一卡通給我們生活帶來(lái)的方便。
    1、回憶交通工具標(biāo)記。
    師:一卡通里有了錢,就可以乘車到公園玩了,到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá)?
    (出示標(biāo)記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。
    2、介紹一卡通的使用方法。
    師:你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)。
    3、提出游戲要求。
    師:今天乘車有一個(gè)要求,每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來(lái),讓大家一看就知道卡里原來(lái)有多少錢,刷卡用掉了幾塊錢,里面還剩幾塊錢,然后把卡插在記錄板上。
    4、幼兒游戲、操作。
    每個(gè)小朋友拿好一卡通,按自己確定的方法出發(fā)乘車。
    5、交流。
    師:讓我們一起來(lái)看看每位小朋友都乘了什么交通工具,卡里還剩下多少錢呢?
    (1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機(jī)尋找問(wèn)題:乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會(huì)剩下3塊錢呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)解釋一下。
    (2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。
    6、梳理:整理8以內(nèi)減法的不同列式,發(fā)現(xiàn)乘坐不同車,由于票價(jià)不同,剩下的錢也不同。
    三、大膽運(yùn)用已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中充值的問(wèn)題。
    師:讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。
    1、了解游戲項(xiàng)目:公園里有些什么活動(dòng)項(xiàng)目,各要多少錢呢?
    2、看看說(shuō)說(shuō)卡里的錢能玩哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目呢?如果錢不夠怎么辦?(幼兒想辦法,引出充值)。
    3、嘗試充值:
    師:一卡通就是方便,卡里的錢不夠了,只要再充值就又能用了。
    介紹玩法:
    (1)觀察桌上不同游戲項(xiàng)目的票子;。
    (2)選擇游戲項(xiàng)目,把對(duì)應(yīng)的票貼在一卡通上;。
    (3)算一算卡里原來(lái)有多少錢,現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢,應(yīng)該再充多少錢;。
    (4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
    4、幼兒操作:
    (1)以一張卡為例,共同嘗試,了解規(guī)則。
    (2)分別計(jì)算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。
    四、交流。
    1、介紹自己想玩的游戲項(xiàng)目和需要在卡內(nèi)充多少值。
    2、共同驗(yàn)證。是不是可以去玩。
    活動(dòng)延伸:
    1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項(xiàng)目,充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對(duì)應(yīng)的游戲項(xiàng)目;出錯(cuò)的幼兒,可請(qǐng)老師和同伴幫助再試著充值。
    2、逐步增加充值項(xiàng)目,算算如果想玩兩個(gè)或兩個(gè)以上游戲需要充多少值。
    活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:
    幼兒園將開(kāi)展文明小主人的活動(dòng),幼兒對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們?cè)谙胱约阂鯓幼龅艿苊妹玫暮冒駱?,怎樣做一名文明的小主人。順?yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實(shí)際出發(fā),我們開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明小天使”的活動(dòng),讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中,發(fā)展其社會(huì)交往能力。本活動(dòng)首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制作文明行為知識(shí)的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng),嘗試積極主動(dòng)與他人交往。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀看公益廣告,強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
    2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
    3、通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):
    能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò),用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動(dòng)主題。
    教師:你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你看到了什么?
    教師:歌曲里說(shuō)了一件什么事?
    幼兒:我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
    幼兒:做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
    教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?
    2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
    教師:請(qǐng)小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
    幼兒:叔叔把可樂(lè)易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
    幼兒:有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。
    幼兒:還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開(kāi)了。
    幼兒:有個(gè)開(kāi)車的阿姨把車停下讓走路的人先過(guò)去的。
    教師:你最喜歡誰(shuí)?為什么?
    幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
    幼兒:……。
    3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。
    教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰(shuí)?
    幼兒:我喜歡排隊(duì)的小朋友,不推擠。
    幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
    幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說(shuō)話的小朋友。
    小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
    4、共同討論。
    教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?
    幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
    幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。
    5、制作“文明宣傳卡”。
    引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
    6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭(zhēng)做文明小天使。
    幼兒送出宣傳卡,并做簡(jiǎn)單講解。
    個(gè)人反思:
    1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
    活動(dòng)過(guò)程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料,活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),把整個(gè)活動(dòng)推向了_;活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂(lè)與成功。
    2、活動(dòng)中的不足:
    在社區(qū)宣傳活動(dòng)之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實(shí)際進(jìn)行時(shí)顯得表面化,幼兒在宣傳時(shí)的語(yǔ)言及情感體驗(yàn)不夠充分。
    主要內(nèi)容:
    1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察行為的對(duì)與錯(cuò),提高幼兒分辨對(duì)錯(cuò)的能力。
    3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)文明行為的認(rèn)知與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的行為習(xí)慣,并影響他人。
    綜合評(píng)析:
    1、活動(dòng)來(lái)源于生活,又走向生活?;顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活環(huán)境,為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會(huì)性教育生活化,同時(shí)也是對(duì)幼兒交往能力的一個(gè)挑戰(zhàn),教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。
    2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)。活動(dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行為的對(duì)錯(cuò),小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機(jī)會(huì),在親自走向街頭宣傳文明的過(guò)程中則進(jìn)一步發(fā)展了幼兒交往能力,使其樹(shù)立自信心,獲得成就感。
    3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,例如,就教師提出的“宣傳時(shí)幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分”這一問(wèn)題可以層層深入來(lái)思考:
    教師希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
    合理配餐大班教案篇五
    1、知道食物有不同的營(yíng)養(yǎng),人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
    2、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道有主食有配菜,有葷有素。
    3、能接受多種食物,養(yǎng)成不挑食不偏食的飲食習(xí)慣。
    4、樂(lè)于探索、交流與分享。
    5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先和爸爸媽媽收集了解有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的資料,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行配餐。
    2、ppt課件、幼兒自制的多種食物圖片和餐盤、透明膠等。
    (一)播放視頻導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解偏食對(duì)身體的傷害。
    師:小朋友,今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的,為什么會(huì)這樣呢?我們一起來(lái)看看。
    提問(wèn):
    1、為什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身體經(jīng)常發(fā)生什么不舒服的事情?
    2、后來(lái)他是怎么吃飯的?他的.吃法有營(yíng)養(yǎng)嗎?
    (二)結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒分享交流食物的不同營(yíng)養(yǎng),知道人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
    1、提問(wèn):我們身體需要哪些營(yíng)養(yǎng)?這些營(yíng)養(yǎng)藏在什么食物里?
    2、結(jié)合收集的資料,引導(dǎo)幼兒分享交流人體需要的營(yíng)養(yǎng)及其作用。
    3、小結(jié):我們身體需要多種營(yíng)養(yǎng),主要有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、礦物質(zhì)和水。這些營(yíng)養(yǎng)藏在不同的食物里,所以各種食物都要吃。
    (三)以“幫助瘦巴巴搭配飯菜”的形式,引導(dǎo)幼兒交流自己的配餐。
    1、幼兒互相交流介紹自己的配餐。
    2、討論:應(yīng)該怎樣搭配飯菜才能營(yíng)養(yǎng)均衡呢?
    (四)結(jié)合視頻,以“紅盤、黃盤和綠盤”的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理配餐的方法。
    1、幼兒觀看視頻,了解“紅盤、黃盤和綠盤”的含義。
    (1)提問(wèn):紅盤、黃盤和綠盤是什么意思?它們指哪些食物?這些食物有什么作用?
    (2)小結(jié):紅盤子裝的是幫助身體長(zhǎng)大的飯菜,主要有肉、魚(yú)、蛋;黃盤子放的是為身體提供力氣的食)要有米飯、面包、面條;綠盤子放的主要是幫助身體不生病的食物,主要是蔬菜和水果。
    2、師幼共同討論配餐的方法和原則。
    師:我們要想吃得健康,就要合理配餐,均衡營(yíng)養(yǎng)。每餐飯都要吃三種盤子的菜,這樣才能營(yíng)養(yǎng)全面,對(duì)身體健康有益。
    3、幼兒多次自選食物配餐,鞏固對(duì)配餐方法的理解。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒為每種顏色的盤子選擇1-2種食物進(jìn)行配餐。
    師:你的三個(gè)盤子裝了什么菜?為什么這樣配菜?你認(rèn)為吃了這些菜有什么好處?
    (五)集體表演“健康操”,結(jié)束活動(dòng)。
    合理配餐大班教案篇六
    1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
    2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏感。
    1、“體能游戲”:《圓舞曲》。
    2、掛圖:《圓舞曲》。
    3、錄音機(jī),輕快的音樂(lè)帶。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、t:小朋友們,還記得在我們的生活中哪些東西可以旋轉(zhuǎn)嗎?
    2、幼兒回答。
    二、探索身體旋轉(zhuǎn)的部位。
    1、t:除了生活的東西能旋轉(zhuǎn)之后,想一想我們小朋友的身體能不能旋轉(zhuǎn)呢?
    t:哪個(gè)部位能旋轉(zhuǎn)呢?
    t:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)試一試,看看自己的身體哪些部位可以旋轉(zhuǎn)。
    幼兒嘗試討論之后回答。(如:頭繞圈圈轉(zhuǎn),收繞圈圈轉(zhuǎn),用屁股旋轉(zhuǎn),單腳旋轉(zhuǎn),雙腳旋轉(zhuǎn),整個(gè)身體旋轉(zhuǎn),用眼珠子旋轉(zhuǎn),用嘴巴旋轉(zhuǎn)。)。
    2、幼兒自己探索,輪流說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、放音樂(lè),跟著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)。
    t:小朋友們,你們可以跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)旋轉(zhuǎn)嗎?那讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)的節(jié)奏吧。
    t:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師的指令,我讓你們轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)部位就轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)部位,不過(guò)要跟著節(jié)奏哦。
    t:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)決定想要轉(zhuǎn)的部位,自己跟著節(jié)奏旋轉(zhuǎn)。
    4、(1)兩個(gè)幼兒嘗試旋轉(zhuǎn)。
    t:原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上有那么多的地方可以旋轉(zhuǎn)呀?老師這邊發(fā)現(xiàn)有一些小朋友他們和我們小朋友旋轉(zhuǎn)的不太一樣。
    (2)教師出示掛圖。
    t:看,這里的小朋友,他們是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?
    t:原來(lái)他們是兩個(gè)小朋友一起旋轉(zhuǎn)的呀。
    t:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)想一想兩個(gè)小朋友可以怎么樣做出旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作來(lái)呢?
    幼兒討論并示范。
    (手牽著手或是一人手叉腰另一人勾著手繞圈圈)。
    t:原來(lái)兩個(gè)小朋友也能夠旋轉(zhuǎn)起來(lái)呀,那我們現(xiàn)在繼續(xù)跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)和自己的好朋友旋轉(zhuǎn)起來(lái)吧。
    教師播放音樂(lè),幼兒跟著節(jié)奏旋轉(zhuǎn)。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    合理配餐大班教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道人們需要吃不同的食物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    2.初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
    3.能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。
    4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    5.初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物教具各一盤,如:肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。
    3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè),攝象機(jī),電視機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入激趣:游戲引趣、
    (1)教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。
    (2)介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
    小結(jié):自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫助自己,自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括:主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。
    (1)請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
    師:“小朋友們歡迎你們來(lái)到自助餐廳,今天我請(qǐng)小朋友們免費(fèi)飲餐。現(xiàn)在就請(qǐng)盡情的的給自己配菜吧。”
    (2)幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論,知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的`素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面,對(duì)身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對(duì)合理搭配食物的理解。
    3、幼兒調(diào)整配餐。
    (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?
    (2)幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐。
    (3)開(kāi)展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
    (4)共同討論評(píng)選理由。
    4、激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。
    活動(dòng)延伸:
    1、利用午餐時(shí)間,準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
    2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營(yíng)養(yǎng)要求。
    3、與家長(zhǎng)聯(lián)系,使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)地根據(jù)合理搭配食物的原則,選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。
    合理配餐大班教案篇八
    1、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng),,人的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
    2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種飯菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
    4、增強(qiáng)思維的靈活性。
    學(xué)習(xí)包活動(dòng)過(guò)程:
    1、激發(fā)幼兒對(duì)配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物,餐廳及使用方法。
    2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
    3、幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論合理配餐的方法。
    提出問(wèn)題:誰(shuí)配的飯菜最有營(yíng)養(yǎng)?為什么?
    4、幼兒調(diào)整配餐。請(qǐng)幼兒觀察自己的配餐少了什么,多了什么。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
    現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象,父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成,比如說(shuō):偏食、挑食等,我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國(guó)民身體素質(zhì)不好,那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地,所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。
    合理配餐大班教案篇九
    1.了解午餐搭配法,幼兒嘗試配餐。
    2,。通過(guò)配餐了解挑食的不良影響,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜,不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,感受自己配餐的樂(lè)趣。
    1.相關(guān)課件。
    2.米、水果、蔬菜、魚(yú)肉蛋等食物的卡片。
    3.小筐、盤子、圍裙、廚師帽若干。
    4.投影機(jī)。
    場(chǎng)地“異樣餐廳”
    :幼兒和教師合作制作的幼兒園吃過(guò)的食物卡片:南瓜雞、糖醋魚(yú)、八寶豆腐、番茄雞蛋湯……。
    :學(xué)習(xí)合理飲食、營(yíng)養(yǎng)配餐。
    :(場(chǎng)景:異樣餐廳是一個(gè)特別的餐廳,來(lái)到的客人得自己動(dòng)手做飯所以來(lái)到的客人都是廚師)。
    1.師:歡迎各位小朋友來(lái)到異樣餐廳。
    幼兒:(幼兒挑選)南瓜雞使用南瓜和雞做成的,番茄雞蛋湯是用番茄和雞蛋做成的……。
    2.引入什么是“主食”?知道每餐中吃的什么是主食。
    師:寶貝我們?cè)谖绮椭卸汲赃^(guò)什么主食?。浚罪?、饅頭)除了主食還有什么?(菜和湯)。
    教師小結(jié):午餐=主食+菜+湯(出示課件中得午餐搭配圖)。
    教師介紹所提供的材料及配餐要求。
    師:呀!小朋友快該吃午飯了,下面就請(qǐng)小朋友進(jìn)入廚房為自己為自己做一份午餐吧,廚房里老師幫你們準(zhǔn)備好了材料,有米、饅頭、蔬菜、魚(yú)、肉、雞蛋等等材料。我的要求是午飯中要有主食、米飯、湯都要有。
    2.幼兒嘗試配餐幼兒進(jìn)入自選菜品環(huán)節(jié),進(jìn)入廚房自配一套午餐(音樂(lè)起)。
    3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜。組織幼兒展示食譜。
    師:請(qǐng)做好的小朋友把你們搭配好的食譜貼在黑板上。
    4.教師挑選出幾份有代表性的食譜,借助投影機(jī)集中討論幼兒搭配的食譜。
    (幼兒介紹結(jié)束)師:寶貝們你覺(jué)著這個(gè)食譜搭配的怎么樣?
    幼兒:肉太多了,蔬菜太少了。
    師:肉吃多了會(huì)怎么樣?(變胖)。
    幼兒回答過(guò)后教師播放課件中偏胖幼兒的圖片。
    教師逐次挑選出搭配太多,蔬菜多肉少(幼兒回答中播放偏瘦幼兒的圖片)的食譜.
    5.教師小結(jié):只吃肉不吃蔬菜的小朋友容易長(zhǎng)胖,只吃蔬菜不吃肉的小朋友就太瘦了,搭配過(guò)多就太浪費(fèi)了。我們要養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜,不挑食、不偏食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。比如我們班的某小朋友就很好,她從不挑食,所以個(gè)子長(zhǎng)得高,還不容易生病,我們應(yīng)該像她學(xué)習(xí)。
    教師觀看課件中“膳食營(yíng)養(yǎng)金字塔”,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的食物,要幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食、不浪費(fèi)的習(xí)慣。
    師:下面老師給小朋友看一個(gè)寶塔,它可以幫助我們合理搭配飲食,讓我們身體變健康的神奇寶塔,它一共有五層。(教師逐層介紹)。
    合理配餐大班教案篇十
    2.討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)。
    (二)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。
    1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃,供他參考呢。
    2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書(shū)(重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書(shū)內(nèi)的項(xiàng)目)。
    (三)小組合作制訂計(jì)劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4-5人為一組)(重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃;當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。)。
    (四)各組展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由(重點(diǎn)關(guān)注:1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí),該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。)。
    (五)歸納提示對(duì)用錢的合理性給以贊賞,并對(duì)小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。
    合理配餐大班教案篇十一
    活動(dòng)目的:
    1、初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法,健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐》。
    2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:
    事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡(jiǎn)單常識(shí),并用圖畫(huà)等形式記錄一頓晚餐的食譜。
    2、材料準(zhǔn)備:
    (1)制作一套相關(guān)的課件。
    (2)米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的替代物若干。
    (3)食物標(biāo)志圖4張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、以談話口吻引入活動(dòng)。
    二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
    2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物,幼兒教案《健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐《。
    三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。
    1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜,并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。
    2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。
    3、幼兒根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。
    四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:
    (一)教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
    (二)幼兒嘗試配餐:
    教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:
    1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
    2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
    3、小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
    [我會(huì)配餐健康教育活動(dòng)]。
    合理配餐大班教案篇十二
    1、知道人們需要吃不同的食物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
    3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。
    4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
    難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
    1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物教具各一盤,如:肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。
    3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè),攝象機(jī),電視機(jī)。
    1、導(dǎo)入激趣:游戲引趣、
    (1)教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。
    (2)介紹自助餐廳中的`各種食物、餐具及使用方法。
    小結(jié):自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫助自己,自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括:主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。
    2、幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。
    (1)請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
    師:"小朋友們歡迎你們來(lái)到自助餐廳,今天我請(qǐng)小朋友們免費(fèi)飲餐?,F(xiàn)在就請(qǐng)盡情的的給自己配菜吧。"。
    幼兒動(dòng)手為自己配餐。
    (2)幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論,知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面,對(duì)身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對(duì)合理搭配食物的理解。
    3、幼兒調(diào)整配餐。
    (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?
    (2)幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐。
    (3)開(kāi)展評(píng)選"最佳配餐"的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
    (4)共同討論評(píng)選理由。
    4、激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。
    1、利用午餐時(shí)間,準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
    2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營(yíng)養(yǎng)要求。
    3、與家長(zhǎng)聯(lián)系,使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)地根據(jù)合理搭配食物的原則,選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。
    合理配餐大班教案篇十三
    能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。
    我會(huì)正確進(jìn)餐。
    幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。
    (一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。
    1、師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。
    2、教師表演。
    3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。
    4、師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
    (二)組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的'?
    1、師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)。
    2、師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)。
    3、師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。
    引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"。
    1、引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
    2、請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
    師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。
    3、結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
    (1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)。
    (2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
    (四)品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。
    師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。
    (五)活動(dòng)結(jié)束。