小班教案網(wǎng)魚(精選14篇)

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    教案可以幫助教師更好地組織教學資源和教學活動。教案的編寫還需要考慮到課程標準和教學大綱的要求。面對不同的教學需求和教學問題,這些教案能夠給出科學合理的解決方案,為教師提供了有益的借鑒。
    小班教案網(wǎng)魚篇一
    活動目標:
    1、結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    2、大膽作畫,樂意交流。
    活動準備:
    1、自制漁網(wǎng)一個,印畫魚群的大紙,油畫棒。
    2、布置游戲場景。
    3、日常生活中幼兒觀察魚,給魚喂食,玩耍,和老師一起給魚換水。
    活動過程:
    1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
    教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓?!昂⒆觽儯矗⌒〕靥晾锏聂~真多??!我們用什么來捉魚呢?魚網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)。
    2、觀察魚網(wǎng)的線條。
    (1)通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。
    “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的,用圈圈把小魚圈起來,橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了,橫線豎線交叉畫,小小魚網(wǎng)本領(lǐng)大,魚兒魚兒逃不了?!?BR>    (2)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。
    “魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來?(提示:魚網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線?)”
    幼:魚網(wǎng)很大,孔孔很小。
    網(wǎng)有格格。
    魚網(wǎng)的`洞洞小魚鉆不出來。
    網(wǎng)有橫的線,豎的線。
    小結(jié):媽媽的魚網(wǎng)是大大的,由橫線豎線做成的,孔孔小小的。
    (3)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。
    “請只小貓也來畫個魚網(wǎng)吧!”(請幼兒按鼠標。)“看,魚兒怎么了?為什么會逃出來?”
    幼:魚網(wǎng)斷了,洞洞太大了。
    師:我們一起來補一補吧。
    小結(jié):記住魚網(wǎng)是密密的,線是連起來的,小魚才逃不出來。
    3、在游戲情景中作畫。
    看,小池塘里也游來了許多小魚,小貓們快用密密的大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚,也可以畫幾個魚網(wǎng)捉魚。
    4、引導幼兒欣賞魚網(wǎng),體驗成功。
    “給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的?”
    (表揚畫的密,線條連貫的,魚網(wǎng)形狀特別的,指出魚網(wǎng)線斷掉,洞太大的。)。
    小班教案網(wǎng)魚篇二
    活動目標:
    1、活動身體,鞏固1—4數(shù)數(shù),懂得顏色對應。
    2、激發(fā)幼兒共同學習的愿望。
    經(jīng)驗準備:
    1、有爬的技能,了解貓的一些特性。
    2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ),區(qū)分三種顏色。
    材料準備:
    活動過程:
    一、導入部分。
    1、律動:小貓起床。
    2、今天媽媽和寶寶一起學本領(lǐng)。
    媽媽教過你們什么本領(lǐng)?
    二、游戲《小貓捉魚》:(反復2——3次)。
    1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)。
    2、小貓捉魚:觀察貓媽媽籃中的魚,知道有許多魚和多種顏色。
    3、貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)。
    要點:必須是爬著過去捉魚。
    4、小貓裝魚:分顏色按要求裝到相應的竹簍中。
    三、律動:小貓回家。
    回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。
    活動反思:
    對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié),游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動,符合幼兒的年齡特點,從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識,強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感,整個活動孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。
    小班教案網(wǎng)魚篇三
    活動目標:
    1、初步掌握鉆過70厘米高的障礙物,練習兩手兩膝著地向前爬行。
    2、在體育活動中能勇敢前進。
    活動準備:
    墊子四塊,分作兩排擺放。長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。小魚圖片若干四散放在場地一端?!棒~簍”兩只。
    活動過程:
    一、開始部分。
    1、幼兒聽口令模仿小貓,邊“喵喵”叫著邊走路進入場地。
    2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:“今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好?!倍?、基本部分。
    1、幼兒分成兩隊,分別站在墊子(草地)前的起跑線。
    2、教師交待游戲名稱、玩法:“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來?!?BR>    3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察,掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。
    4、提醒幼兒注意在爬時,雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時,別碰到樹上的葉子。
    5、幼兒游戲3到4次,直到把“小魚”全部釣完。
    6、小結(jié)游戲情況。
    教師表揚勇敢參加鍛煉、認真練本領(lǐng)的“小貓”,并告訴大家,今天的任務完成得很好,“貓媽媽”非常滿意。
    三、結(jié)束部分。
    1、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。
    2、帶領(lǐng)幼兒回教室。
    活動名稱:小貓釣魚活動準備:
    1.墊子四塊,分作兩排擺放。
    2.長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。
    3.小魚圖片若干四散放在場地一端。
    4.“魚簍”兩只。
    小班教案網(wǎng)魚篇四
    活動目標:1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的直線,體驗美術(shù)活動的樂趣。2、大膽作畫,樂意和同伴交流。
    活動準備:幼兒的準備:日常生活中讓幼兒觀察魚,給魚喂食、玩耍。和教師一起給魚換水。
    材料的準備:教學軟件,配樂兒歌,印畫魚群的.大小畫紙、油畫棒、裝魚的水盆、魚網(wǎng)兜。
    活動過程:1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
    幼兒在配樂兒歌中網(wǎng)魚。師:這是什么?我們一起去網(wǎng)魚吧。
    2、觀察魚網(wǎng)的線條。
    小班教案網(wǎng)魚篇五
    活動目標:
    1、結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    2、大膽作畫,樂意交流。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
    活動準備:
    1、自制漁網(wǎng)一個,印畫魚群的大紙,油畫棒。
    2、布置游戲場景。
    3、日常生活中幼兒觀察魚,給魚喂食,玩耍,和老師一起給魚換水。
    活動過程:
    1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
    教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓?!昂⒆觽儯?小池塘里的魚真多啊!我們用什么來捉魚呢?魚網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)。
    2、觀察魚網(wǎng)的線條。
    (1)通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。
    “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的,用圈圈把小魚圈起來,橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了,橫線豎線交叉畫,小小魚網(wǎng)本領(lǐng)大,魚兒魚兒逃不了?!?BR>    (2)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。
    “魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來?(提示:魚網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線?)”
    幼:魚網(wǎng)很大,孔孔很小。
    網(wǎng)有格格。
    魚網(wǎng)的洞洞小魚鉆不出來。
    網(wǎng)有橫的線,豎的線。
    小結(jié):媽媽的魚網(wǎng)是大大的,由橫線豎線做成的,孔孔小小的。
    (3)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。
    “請只小貓也來畫個魚網(wǎng)吧!”(請幼兒按鼠標。)“看,魚兒怎么了?為什么會逃出來?”
    幼:魚網(wǎng)斷了,洞洞太大了。
    師:我們一起來補一補吧。
    小結(jié):記住魚網(wǎng)是密密的,線是連起來的,小魚才逃不出來。
    3、在游戲情景中作畫。
    看,小池塘里也游來了許多小魚,小貓們快用密密的大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚,也可以畫幾個魚網(wǎng)捉魚。
    4、引導幼兒欣賞魚網(wǎng),體驗成功。
    “給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的?”
    (表揚畫的密,線條連貫的,魚網(wǎng)形狀特別的,指出魚網(wǎng)線斷掉,洞太大的。)。
    活動反思:
    1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性,整個活動我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導入活動,以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動,最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動。
    2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的.能力差異,能力強的孩子可以畫很多個網(wǎng),網(wǎng)到很多魚,也可以畫一個大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。
    3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價時,老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點,對幼兒來說可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點,來暗示孩子講述評價的重點。
    小班教案網(wǎng)魚篇六
    發(fā)展走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性,提高反應能力。
    增強合作精神,提高競爭意識。
    培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
    游戲前幼兒運用已經(jīng)認識海洋里的動物,粗淺認識大海的自然變化規(guī)律。
    將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的.魚兒鉆出去一大半時,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
    小班教案網(wǎng)魚篇七
    小班教案《網(wǎng)魚》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中,讓幼兒大膽作畫,樂意交流,結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線,體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,快來看看幼兒園小班《網(wǎng)魚》含反思教案吧。
    1、結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    2、大膽作畫,樂意交流。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
    1、自制漁網(wǎng)一個,印畫魚群的大紙,油畫棒。
    2、布置游戲場景。
    3、日常生活中幼兒觀察魚,給魚喂食,玩耍,和老師一起給魚換水。
    1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
    教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓?!昂⒆觽?,看!小池塘里的魚真多?。∥覀冇檬裁磥碜紧~呢?魚網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)。
    2、觀察魚網(wǎng)的線條。
    (1)通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。
    “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的,用圈圈把小魚圈起來,橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了,橫線豎線交叉畫,小小魚網(wǎng)本領(lǐng)大,魚兒魚兒逃不了。”
    (2)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。
    “魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來?(提示:魚網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線?)”
    幼1:魚網(wǎng)很大,孔孔很小。
    幼2:網(wǎng)有格格。
    幼3:魚網(wǎng)的洞洞小魚鉆不出來。
    幼4:網(wǎng)有橫的線,豎的線。
    小結(jié):媽媽的魚網(wǎng)是大大的,由橫線豎線做成的,孔孔小小的。
    (3)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。
    “請只小貓也來畫個魚網(wǎng)吧!”(請幼兒按鼠標。)“看,魚兒怎么了?為什么會逃出來?”
    幼:魚網(wǎng)斷了,洞洞太大了。
    師:我們一起來補一補吧。
    小結(jié):記住魚網(wǎng)是密密的,線是連起來的,小魚才逃不出來。
    3、在游戲情景中作畫。
    看,小池塘里也游來了許多小魚,小貓們快用密密的大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚,也可以畫幾個魚網(wǎng)捉魚。
    4、引導幼兒欣賞魚網(wǎng),體驗成功。
    “給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的?”
    (表揚畫的密,線條連貫的,魚網(wǎng)形狀特別的,指出魚網(wǎng)線斷掉,洞太大的。)。
    1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性,整個活動我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導入活動,以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動,最后以小貓展示自己網(wǎng)到的.小魚結(jié)束活動。
    2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強的孩子可以畫很多個網(wǎng),網(wǎng)到很多魚,也可以畫一個大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。
    3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價時,老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點,對幼兒來說可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點,來暗示孩子講述評價的重點。
    小班教案網(wǎng)魚篇八
    設(shè)計思考:
    在設(shè)計本活動時,由于班級幼兒發(fā)展存在著差異,因此在器械提供、場景設(shè)計上出了不同高度,體現(xiàn)不同的層次性,讓幼兒能結(jié)合自己的能力,通過不同高度的設(shè)計,讓他們在活動中能體驗成功,增強自信心,樂意參加體育活動。
    活動目標:
    1、嘗試學習鉆過70cm左右的高度,發(fā)展鉆的能力。
    2、體驗不同高度障礙物。
    3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4、增強合作精神,提高競爭意識。
    5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動重難點:
    進行鉆的動作的練習。
    指導要點:指導幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物,讓幼兒掌握正面鉆的方法。
    (低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)。
    活動準備:
    活動過程:
    一、準備部分。
    小貓和貓媽媽到草地上去玩,做“小動物模仿操”(早操)。
    指導語:今天天氣真好,小貓和貓媽媽一起做早操吧。
    二、教學與練習部分。
    (1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法,(組織幼兒討論),小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。
    指導語:教師講解要點:低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。
    (2)請個別小貓示范,引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動作要領(lǐng):低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。
    (二)請小貓按正確的方法練習鉆過“鐵絲網(wǎng)”
    (三)幼兒游戲:小貓釣魚。
    指導語:剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法,現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。
    (1)貓媽媽向小貓介紹場地:在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng),上面還有許多報警器,鐵絲網(wǎng)有的低,有的高,小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚,釣到了一條魚后,還要從你鉆進去的地方鉆出來,把小魚放進籃子里,千萬別碰到報警器,否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。
    (2)小貓練習從不同高度的網(wǎng)下鉆出來,鉆進去,釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。
    三、結(jié)束部分。
    指導語:今天小貓們抓了許多魚哦,我們慶祝一下吧。
    活動反思:
    我設(shè)計的活動是小班的戶外活動,通過障礙物來學習鉆,在活動中,孩子們參加的熱情還是比較高漲的,但是活動的障礙物比較單一、簡單,我覺得應該把障礙物在多設(shè)計一到兩個,小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設(shè)計的。
    小班教案網(wǎng)魚篇九
    1、學習在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
    2、在品嘗蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用處。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
    2、兒童蜂蜜一瓶。
    引導語:“今天我請來了一位神秘嘉賓,你們想知道它是誰嗎?我?guī)硪粋€謎語,你們猜出來就知道它是誰了?”
    教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡,最愛飛到花叢中,誰惹它就蟄誰”(謎底是蜜蜂)。
    教師出示蜜蜂的ppt后提問。
    重點提問:“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎?”(采花蜜)。
    重點指導:引導幼兒大膽地用語言表達自己的想法。(蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。)。
    小結(jié):原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂,它最大的本領(lǐng)是采蜜。
    教師播放ppt,展示蜂蜜采蜜過程。
    提問:“你們看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛開的花朵上。)。
    教師再次播放蜜蜂的放大圖。
    重點提問:“你們看,蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西,這是什么呀?它有什么用呢?”
    (是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。)。
    引導語:“其實這根像吸管的東西,蜜蜂是它用來吸花蜜的。
    小結(jié):蜜蜂釀蜜過程很復雜,白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制,然后吐出來,再吸進去,這樣來回吞吐100多次,最后才能釀成香甜的蜂蜜。
    教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶,引導幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點。
    引導語:“今天我還帶了一樣很特別的東西,它是蜜蜂創(chuàng)造出來的勞動成果。你們認識嗎?”提問:“你們看,這是什么?它是什么顏色的?(是蜂蜜,顏色是黃黃的。)。
    提問:“現(xiàn)在我把蜂蜜打開,讓每個小朋友都聞一聞,然后告訴我你們聞到的是什么味道?”(我們聞到的是香香甜甜的味道。)。
    提問:“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你們看看和舀清水一樣的?(不一樣,清水很快能舀起來,水也能很快流下來,而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下來的速度也很慢。)。
    小結(jié):原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色,是一種粘稠狀的液體。
    教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水請幼兒品嘗。
    提問:“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)。
    重點指導:引導幼兒大膽地表達自己的感覺。
    重點提問:“蜂蜜那么好吃,那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。)。
    重點指導:請幼兒大膽地用語言表達自己的想法。
    小結(jié):蜂蜜可以幫助我們降火氣,消除疲勞,通便秘等,此外還有很多很多的功效呢!
    小班教案網(wǎng)魚篇十
    1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
    2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
    3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。
    塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
    一、引出課題。
    3、幼兒操作,教師巡回觀察。
    4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。
    5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。
    6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
    教師小結(jié):水是透明的。
    二、幫水寶寶搬家。
    1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。
    2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
    3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導。
    4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
    5、幼兒操作。
    7、個別提問,問題同上。
    8、小結(jié):誰會流動。
    老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。
    四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復習鞏固)。
    簡單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。
    小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
    小班教案網(wǎng)魚篇十一
    1.學習看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
    2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
    3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
    老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
    一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導入活動。
    1.幼兒猜謎語。
    師:小朋友,今天老師帶來一個好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。
    二、學習兒歌。
    (一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
    師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。
    (二)幼兒看圖譜學習兒歌。
    1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
    師提問:你喜歡兒歌的哪一句?
    2.結(jié)合圖譜引導幼兒學習兒歌.
    3.分析兒歌,引導幼兒有表情地朗誦。
    師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
    4.分組再次朗讀兒歌。
    師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。
    三、游戲“學做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。
    師:我們今天學會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
    回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
    小班教案網(wǎng)魚篇十二
    圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
    圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)。
    嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
    欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學做。
    分別出示扉頁、第1頁:
    猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
    熊叔叔在干嗎?
    小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。
    (門鈴聲)什么聲音?
    熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
    (出示第5~12頁。)熊叔叔在干嗎?
    熊叔叔又怎么啦?
    聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?
    接著呢?
    熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
    (結(jié)合幼兒的回答,出示相應的漢字卡片。)。
    從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):原來這些動作都是相反的。
    這些動作都是相反的,你愿意來學一學嗎?
    你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
    到底是怎么回事?
    大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
    小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
    熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
    朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
    這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!
    (幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
    小班教案網(wǎng)魚篇十三
    主講人:張文惠(13232131)。
    教案負責人:羅麗婷(13232119)、鄭茜茜(13232132)、張文惠(13232131)。
    我們這個專業(yè)以后出來大多數(shù)是教幼兒園或小學低年級學生,這一階段的學生較為活潑好動,注意力集中時間短,讓他們整天在教室里學習其實是不利于孩子成長的。我們提倡的是“勞逸結(jié)合”,提高智商的同時也要培養(yǎng)孩子的情商。所以我們組選擇了一個簡單易玩的游戲,讓他們在游戲中學會細心觀察、與人合作。
    1、鍛煉學生的反應速度和肢體控制能力。
    2、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和組織能力。
    3、初步培養(yǎng)學生的活動觀察和分析能力。
    1、重點:鍛煉學生的快速反應和肢體控制能力,體驗游戲的快樂。
    2、難點:培養(yǎng)學生的團隊合作意識和組織能力,并學會觀察分析。
    課堂體驗、自主探究、討論交流。
    一課時。
    備動作。
    (一)游戲引入(聊天導入)。
    1、有沒有小朋友看過捕魚噠?在現(xiàn)實或電視上都可以,有嗎?
    2、(若有小朋友見過的話)誰來講一講捕魚是怎樣的?
    (沒有小朋友見過的話)沒看過也沒關(guān)系,待會兒做完游戲你就大概知道了。
    3、現(xiàn)在老師來教你們玩一個“捕魚”的游戲,好不好?
    (二)游戲體驗。
    1、教師講解游戲玩法。
    (1)劃一個指定的游戲區(qū)域,小朋友們待會兒游戲時不能跑出界;
    (2)用猜拳的方式?jīng)Q定誰來當捕魚人;(可分為多組進行)。
    (3)捕魚人選好之后,就可以開始玩游戲了。
    (4)捕魚人去抓“魚”(即其他小朋友),被抓到的人要和捕魚人。
    手拉手組成網(wǎng),繼續(xù)抓剩下的小朋友,直到最后一個小朋友被抓到為止。游戲就結(jié)束。
    2、教師講解游戲規(guī)則。
    (1)小朋友追逐時不能出界,出界者視為被捕;
    (2)被捕者必須和捕魚人手拉手,繼續(xù)抓捕的期間不可以松開;
    (3)游戲期間不要出現(xiàn)惡意的打鬧行為,不可以用力推拉別人,違規(guī)者出局,不允許繼續(xù)游戲。
    (三)討論交流。
    1、當捕魚人的小朋友來說一下你怎樣抓到小魚的,有什么方法?
    2、當小魚的`小朋友來說說你有什么好方法逃脫?
    (四)游戲總結(jié)。
    同學們你們今天學到了些什么?
    1、團隊合作:如果捕魚人和牽著手的小魚不通力合作的話,就會出現(xiàn)一人跑一邊的狀況,那么小魚就會溜走。所以只有協(xié)調(diào)合作才能抓到更多小魚。
    2、觀察分析:小魚們?yōu)榱瞬槐蛔サ骄捅仨殨r刻觀察漁網(wǎng)在哪里,分析要往哪里走才是安全的;捕魚人則要觀察小魚們的動向,分析如何將小魚們趕到角落里并實施抓捕。
    3、收獲快樂:大家一起玩,一起歡笑,增進了同學之間的友誼;學會了一個新游戲,課余時間也可以自行組織玩耍。
    小班教案網(wǎng)魚篇十四
    1、結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    2、大膽作畫,樂意交流。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
    1、自制漁網(wǎng)一個,印畫魚群的大紙,油畫棒。
    2、布置游戲場景。
    3、日常生活中幼兒觀察魚,給魚喂食,玩耍,和老師一起給魚換水。
    1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
    教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓?!昂⒆觽儯?!小池塘里的魚真多??!我們用什么來捉魚呢?魚網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)。
    2、觀察魚網(wǎng)的線條。
    (1)通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。
    “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的,用圈圈把小魚圈起來,橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了,橫線豎線交叉畫,小小魚網(wǎng)本領(lǐng)大,魚兒魚兒逃不了?!?BR>    (2)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。
    “魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來?(提示:魚網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線?)”
    幼:魚網(wǎng)很大,孔孔很小。
    網(wǎng)有格格。
    魚網(wǎng)的洞洞小魚鉆不出來。
    網(wǎng)有橫的線,豎的線。
    小結(jié):媽媽的魚網(wǎng)是大大的,由橫線豎線做成的,孔孔小小的。
    (3)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。
    “請只小貓也來畫個魚網(wǎng)吧!”(請幼兒按鼠標。)“看,魚兒怎么了?為什么會逃出來?”
    幼:魚網(wǎng)斷了,洞洞太大了。
    師:我們一起來補一補吧。
    小結(jié):記住魚網(wǎng)是密密的,線是連起來的,小魚才逃不出來。
    3、在游戲情景中作畫。
    看,小池塘里也游來了許多小魚,小貓們快用密密的大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚,也可以畫幾個魚網(wǎng)捉魚。
    4、引導幼兒欣賞魚網(wǎng),體驗成功。
    “給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的?”
    (表揚畫的密,線條連貫的,魚網(wǎng)形狀特別的,指出魚網(wǎng)線斷掉,洞太大的。)。
    1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性,整個活動我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導入活動,以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動,最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動。
    2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的'顧及到幼兒的能力差異,能力強的孩子可以畫很多個網(wǎng),網(wǎng)到很多魚,也可以畫一個大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。
    3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價時,老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點,對幼兒來說可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點,來暗示孩子講述評價的重點。