教案的編寫需要注重教學(xué)理論的運用和實踐經(jīng)驗的總結(jié)。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的前提知識和學(xué)習(xí)能力,以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。如果你正在為編寫教案而苦惱,不妨參考以下的教案案例。
幼兒園小班小廚師教案篇一
1、在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
2、積極參加活動,能大膽的進行創(chuàng)作。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋子、毛筆、小紙條。
一、情景導(dǎo)入。
聽音樂入場,通過情景引出主題。
師:小朋友們,我們的家到啦,快進來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請吃菜、吃飯)。
師:我們都想請客人老師吃東西,那我們今天就來當一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
二、教師示范操作。
1、認識不同顏色的菜。
師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。
2、教師示范。
3、講解要求。
師:炒的時候要炒的均勻一些,在鍋子的中間炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師巡回的進行指導(dǎo)。
四、評價。
小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個菜,這是誰煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
幼兒園小班小廚師教案篇二
激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重點:理解歌詞旋律,進行模唱歌曲并能自然地表達出來。
難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
(一)導(dǎo)入。
通過實物菜肴,調(diào)動幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會這么好吃?。俊眴l(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作?!?BR> (二)展開。
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
(1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求。
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉伲瑮罾蠋熯呏笀D譜邊教幼兒說歌詞。一遍)。
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
(三)結(jié)束。
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。
這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時間較短,有的孩子都沒有體會到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話,我們可以給孩子更多的機會,也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機會。
小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會,就已經(jīng)有了專職廚師。
幼兒園小班小廚師教案篇三
1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
盛水的大盆3-4個,內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)。
1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。
2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來,有的會沉下去。)。
活動繼續(xù)進行,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。
幼兒園小班小廚師教案篇四
1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規(guī)范。
2、增強幼兒乘車時的自我保護意識,能對乘客行為的對錯作出判斷。
3、幼兒體驗文明乘車能帶來良好秩序,同時心情愉悅的情緒情感,自覺維護文明乘公交規(guī)則。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
本次教育活動的重點是讓幼兒了解乘坐公交車規(guī)則,遵守乘坐公共汽車規(guī)則,能文明乘坐公交車。難點是幼兒能并控制自己的行為,并判斷他人乘車行為的對錯或幫助在公交車上的弱勢群體。
活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,完成教學(xué)內(nèi)容,我做了比較充分細致的準備工作:
1、材料準備:一輛公交車模型;ppt課件;乘公交車視頻;布置公交車內(nèi)部場景。
2、經(jīng)驗準備:幼兒乘坐過公共汽車,對公交車的乘車規(guī)則有簡單的認知。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒接受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。因此,本次活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒特點,適宜地采用以下教學(xué)方法:1、提問啟發(fā)法;2、情境教學(xué)法;3、游戲體驗法;4、討論法,并且?guī)追N方法相結(jié)合,使幼兒調(diào)動多種感官,感受社會活動的趣味性和知識性。
1、提問啟發(fā)法:提問法是語言活動中都能用到的方法,適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。
2、情境教學(xué)法:我教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)乘坐公交車的一個具體形象的學(xué)習(xí)情景,并通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。
3、游戲體驗法:游戲是幼兒最喜歡的活動,我通過”乘坐公交車“的游戲,讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,理解感知教育活動的意圖。
4、討論法。我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的乘坐公交車的經(jīng)驗,共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受教育,互相教育的目標。避免了教師單一的說教。
本次活動預(yù)計用時14分鐘,活動緊緊圍繞目標進行,由淺入深,由視頻感知到游戲體驗,把原有的經(jīng)驗遷移到新的知識中,讓幼兒在互動、探究、討論的過程中,自主的學(xué)習(xí)?;顒庸灿伤膫€環(huán)節(jié)組成:音頻激發(fā)幼兒興趣,點出主題;觀看視頻初步認知乘車規(guī)則;掌握、深化乘車規(guī)則;延伸乘車經(jīng)驗感受。
具體活動流程如下:
1、音頻激發(fā)幼兒興趣,點出主題。(1分鐘)。
在這一環(huán)節(jié)中,我直接提問,設(shè)計了這樣的激趣語言:小朋友們,聽,有一個阿姨在跟我們說話,你在哪里聽到過這樣的話呢?在說些什么呢?小朋友做過公交車嗎?其實乘坐公交車還需要遵守一些規(guī)則。今天小動物要和小朋友們一起遵守規(guī)則,文明乘坐公交車,想不想和他們一起去?這些語言直奔主題,激發(fā)了幼兒的興趣。
2、觀看視頻初步認知乘車規(guī)則。(3分鐘)。
在充分調(diào)動了孩子們的興趣之后,我又直接誒播放視頻,調(diào)動孩子的聽覺、視覺感官從而引發(fā)孩子的思考:請小朋友來說一說,上車前,小動物們是怎樣做的?小熊和小企鵝發(fā)生了什么事?小熊貓怎么幫他們解決的?小河馬在大聲的唱歌,這樣做對嗎?等等,這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節(jié),感知文明乘車的規(guī)則。
3、掌握、深化乘車規(guī)則。(6分鐘)。
此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在,在此環(huán)節(jié)中,我先調(diào)動孩子們已有的乘車經(jīng)驗準備,讓他們根據(jù)自己以往的乘車經(jīng)驗說說乘車時應(yīng)該注意哪些事項,然后老師進行小結(jié)。
在孩子們都掌握了乘車規(guī)則之后,我設(shè)計了乘車游戲環(huán)節(jié)。旨在使乘車規(guī)則得以深化,并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。乘車時我設(shè)計了一些“小意外”,意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”,這些環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子遷移經(jīng)驗,不僅能增強孩子們文明乘車的意識,而且能進一步化解活動的重難點。
4、延伸乘車經(jīng)驗感受。(1分鐘)。
本次教育活動的總結(jié)環(huán)節(jié),我提問幼兒按照規(guī)則文明乘公交心情是怎樣的?在認同文明乘坐公交是正確的之后,再通過游戲反復(fù)練習(xí)、強化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關(guān)經(jīng)驗,提高幼兒自我保護能力。
幼兒園小班小廚師教案篇五
1、模仿幾種有趣的運動,積極參與活動,體驗運動的快樂。
2、知道運動能使人健康。
1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。
2、幼兒掌握兒歌《動起來》。
活動過程:。
播放《我愛洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作進入活動室。
二、動起來。引導(dǎo)幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢。
——小朋友,你們還記得我們學(xué)過的兒歌《動起來》嗎?我們一起來說一說吧?
——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說兒歌邊做模仿動作。
——剛才兒歌里面都有哪些動物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng)意的動作)。
三、拓展兒歌內(nèi)容,通過模仿不同動物的運動方式,充分鍛煉身體的不同部位。
走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動物走路的姿勢。
——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會學(xué)哪些小動物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達,鼓勵幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動作)。
——教師要適時的將幼兒模仿的小動物,以兒歌的形式說出來,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動物特點,配上恰當?shù)囊魳?以提高幼兒運動的樂趣。)。
跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。
——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的?
——還有哪些動物會跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠處的跳躍練習(xí))。
飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。
——兒歌還說誰會飛?
——你知道還有誰會飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。)。
——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?
爬一爬:引領(lǐng)幼兒進行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動物)。
教師小結(jié):動物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會走、跑、跳,還會飛、會爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。
四、對幼兒進行健康教育,結(jié)束活動。
——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿龊鼓?
——對了,因為我們剛才又走又跳又爬,做了那么多運動!你們玩的高興嗎?
——小朋友,常做運動不僅我們玩得很快樂,還會讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運動啊!
——聽,這是誰走來了?(播放《走路》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動)。
幼兒園小班小廚師教案篇六
1、樂意參加游戲活動,有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
1、小圍裙、音樂、錄音機;
2、玩過“買菜”游戲。
(一)律動“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)。
師:小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?BR> 2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)。
師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
幼兒園小班小廚師教案篇七
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運動。
1、講解游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法。
游戲開始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個,然后再由父母抬幼兒跑回起點,將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù),在規(guī)定的時間內(nèi),以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則。
(1)幼兒的腳不能著地。
(2)幼兒每次只能摘一個果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時表揚勝利的幼兒,同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運動。
活動目標。
引導(dǎo)幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神。
活動準備。
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等。
活動延伸。
幼兒唱并表演《蘋果歌》,并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
幼兒園小班小廚師教案篇八
一、活動目標:
1、樂意參加游戲活動,有表演的'興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備:
1、小圍裙、音樂、錄音機;。
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動過程:
(一)律動“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)。
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
活動反思:
總的來說,此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
幼兒園小班小廚師教案篇九
1。在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
2。積極參加活動,能大膽的進行創(chuàng)作。
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋子、毛筆、小紙條。
聽音樂入場,通過情景引出主題。
師:小朋友們,我們的家到啦,快進來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請吃菜、吃飯)。
師:我們都想請客人老師吃東西,那我們今天就來當一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
1。認識不同顏色的菜。
師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。
2。教師示范。
3。講解要求。
師:炒的時候要炒的均勻一些,在鍋子的中間炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。
幼兒操作,教師巡回的進行指導(dǎo)。
小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個菜,這是誰煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
幼兒園小班小廚師教案篇十
1、樂意參加游戲活動,有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
1、小圍裙、音樂、錄音機。
2、玩過“買菜”游戲。
(一)律動“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎?。┛嫔闲』@子!(噢?。┮黄鹑ベI菜!(好?。?。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的.音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)。
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源,并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問,從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動達以很好的效果。
幼兒園小班小廚師教案篇十一
1、對生活中的工具產(chǎn)生興趣,知道工具是我們的好幫手。
2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
3、體驗勞動帶來的快樂。
1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
3、錄像機、電腦、廚師服若干。
教學(xué)過程。
一、布置任務(wù),直接引出課題。
提前布置游戲場景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:我是廚師長,你們是一群快樂的小廚師。知道嗎?過幾天,我們要參加美食大賽。這一次,我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦!
二、介紹需要完成的任務(wù)及準備的工具。
師:一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里,西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
三、幼兒操作并交流操作過程和結(jié)果。
(一)提出第一次操作要求。
1、幼兒比較兩種工具。
師:你們仔細想一想,你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具,你試好一種工具以后,還要試試另一種工具,比一比,哪種工具更方便?想好了,我們就把袖子卷一卷,干活去吧?。ǚ乓魳贰都佑透梢槐椤罚?。
2、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。(請配班老師幫忙攝像)。
師:兩種工具你都試過了嗎?你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便?
3、請幼兒交流第一次操作過程和結(jié)果。
幼1:我用刨子刨了許多黃瓜絲。
幼2:我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
幼3:我用小勺刮出了蘋果醬。
師:你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎?那跟我一起來看看吧?。ɑ胤配浵裥∨笥延^看現(xiàn)場干活的情景)。
師:這是誰呀?你來告訴大家,你用什么工具做了什么事情?
幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
師:你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?
幼:我用小棒試過了,我覺得榨汁器更方便。
(二)提出第二次操作要求。
1、幼兒輪換探索材料。
師:這次要做的'比薩餅特別大,你們準備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點。這次做的時候,你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的,現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做,桌上的兩種工具都要試一試,比一比,哪種工具更方便?好,現(xiàn)在就去試試吧?。ㄕ埲拿變褐v述)。
2、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。
了解幼兒操作水平,并對能力較弱的幼兒給予幫助。
3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:大家辛苦了!配料已經(jīng)準備得差不多了,擦擦小手,帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油干兩遍》)。
4、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享,重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
師:誰能告訴大家,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得哪種工具用起來更方便?
四、將工具進行分類。
請幼兒將方便和不方便的工具進行分類,并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。
師:請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里,將不方便的工具送到藍顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具)。
師:以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候,也要去比一比,試一試,看看哪些工具使用起來更方便。
五、制作并品嘗比薩。
1、請幼兒用搟面杖搟面餅。
師:現(xiàn)在,配料已經(jīng)準備好了,做比薩我們還需要準備一張面餅?zāi)?!面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛,看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經(jīng)給你們準備好了。每人拿一根,我們一起來加油干吧!(放音樂《加油干一遍》)。
2、制作比薩。
師:哈哈!我們的大餅做好了!現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地,不要把配料堆在一起,面餅的每個地方都要撒上配料呦!
師:將你的搟面杖送過去,每人拿一把小勺過來,再將你剛才裝配料的碗拿過來,將里面的配料撤在面餅上吧!
3、烘烤品嘗比薩。
師:現(xiàn)在,帶上我們的比薩,到幼兒園的大烤箱里去烤一烤,并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧!
幼兒園小班小廚師教案篇十二
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
認識東南、西北、東北、西南四個方向。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入,認識四個復(fù)合方向。(課件出示小動物方位圖)。
1、小朋友們,六一兒童節(jié)快到了,為了準備六一的表演,小動物們進行了緊張的排練。今天,它們要進行試演了,看——小老虎出場了。(課件出示)它的好朋友小猴也來了(課件出示),它站在小老虎的哪個方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個小動物,課件指向南西東)還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,它會從東面和西面之間出場的,小朋友們,你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指,課件出示箭頭)那你知道,這一面應(yīng)該怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了。(課件出示小豬)小牛會從西面和南面之間入場,這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,它來了?。ㄕn件出示小牛)你們猜小狗會從哪面入場?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪兩個方向之間?東南面呢?小狗出來吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來的呀?(箭頭指向西北)還有哪一面沒有表演?(東南面)你猜會是誰?快出來吧小雞!大家都等你呢?。ㄕn件出示雞)。
2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向?(八個)你能一次說出這八個方向嗎?自己說說。××你記住了幾個?××你呢?小結(jié):以小老虎為中心,小猴在它的北方,與北相對的是南面,上北下南左西右東,還有四個復(fù)合方向,它們是:東與北之間的東北方,東與南之間的東南方,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書:北西北東北西東西南東南南。
3、仔細觀察老師畫的方向盤,你覺得這幾個方向之間有什么特點?(東和西總在南和北前面,如東南、東北,西南、西北)(東北與西南,西北與東南,字是相反的方向是相對的)小朋友真愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多特點。
1、下面來看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學(xué)校大門在哪個方向?(北)從大門進來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面?實驗樓在小花園的哪一面?操場在教學(xué)樓的哪一面?如果請你當小導(dǎo)游,用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,你能行嗎?先自己試試。誰愿意?指名答。
4、湖南省也看過了,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國地圖。(課件出示全國行政圖)講解:圖上每一塊就是一個省,這綠色的一片就是湖南,畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般說南偏西)在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方,你知道是哪里嗎?(新疆)你猜是哪一塊?指四川,這里是四川省,那里的人和我們一樣愛吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)臺灣在北京的什么方向?(東南)你猜東北三省是哪三個?。浚ㄖ福涸跂|北方向連起來的三個?。?BR> 三、總結(jié)。
幼兒園小班小廚師教案篇十三
1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂?;顒訙蕚洌阂魳反艓Вn件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干?;顒舆^程:
1、導(dǎo)入語:老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”
2、一起做《健康歌》律動,訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?
2、小螞蟻自己能搬動嗎?為什么?
3、它想了一個什么辦法?
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?
1、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
活動延伸:戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)反思:
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。
幼兒園小班小廚師教案篇十四
1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物,三角形、正方形、圓形若干個。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
1、重點:區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點:根據(jù)圖形特征進行匹配。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。
提問:(1)我變出了什么? 三角形有幾個角?(伸出手點數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)
(2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)
(3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)
小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。
師:我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。
規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!
(2) 圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?
(3) 圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?
師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動物來我們班做客,看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!
(1) 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。
(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動結(jié)束
師:今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見?;顒咏Y(jié)束。
反思:
小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標主要有兩點:
1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察,比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預(yù)期目標。
整個活動,我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進,一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時,讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。
幼兒園小班小廚師教案篇十五
1.初步學(xué)唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。
1、故事導(dǎo)入,體驗撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
(評析:以故事導(dǎo)入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)
師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)
語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作
師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)
(評析:手指游戲的運用,增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進行游戲,更主動更愉快。)
活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學(xué),手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
幼兒園小班小廚師教案篇十六
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。
2、體驗探索活動帶來的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。
重點:培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。
難點:探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動得到深化。
物質(zhì)準備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗準備:讓家長和幼兒在家搞一次小實驗,看看怎樣能將雞蛋站起來。
一、談話引入課題。
1、手指游戲:《小雨傘》。
有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索。
1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗。
2、給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵。
三、幼兒操作。
〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來的方法。
1、你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?
2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)。
3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?
4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。
三、展示蛋寶寶。
1、我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。
2、如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破?
幼兒園小班小廚師教案篇十七
1.認識各種紙,并揉一揉,聽一聽。
2.通過撕的動作,發(fā)展手部的精細動作,提高雙手的配合能力。
3.體驗撕紙的樂趣,激發(fā)幼兒的表達欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
報紙,塑料紙,電光紙,盆兒一個。
一、引起幼兒興趣,認識各種紙。
1、請小朋友聽一聽這是什么聲音?(教師把提前準備好的紙藏背后揉一揉,盡可能發(fā)出最大的聲音。
2、請小朋友猜一猜,然后教師拿出電光紙,告訴小朋友這是電光紙。
3、以此類推,展示完報紙。
二、制作面條。
1、給每位幼兒發(fā)一張報紙,同老師一起揉一揉,搓一搓,聽一聽。
2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,我想吃面條,請小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動作)
3、請小朋友一起制作多多的面條,我們一起來吃面吧。(小朋友開始撕)
三、師生互動
1、老師做了牛肉面,你做的什么面?引導(dǎo)幼兒大膽表達。我們還可以把面條做的更細一些嗎?我來嘗一嘗,你也嘗嘗我的。(小朋友會說自己吃過的各種面,還可以假裝互相品嘗)
2、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,教師把報紙撕的更小更碎,并引導(dǎo)幼兒一起來做。
3、“爸爸媽媽還沒吃飯呢,我們做些炒面給他們吧,誰知道怎么做炒面?”(請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)揮想象,雙手托起撕好的面向上拋)
四、活動結(jié)束,并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。
1、今天我們做了這么多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來放冰箱里吧,要不壞了,教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆里拿走,學(xué)會照顧環(huán)境。
2、教師小結(jié):今天我們做了各種面條,有拉面,西紅柿雞蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特別開心,回家也可以請爸爸媽媽一起來撕面條。
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點,貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達到一個高潮,孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課,但是,因為沒有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作,更貼近目標。
幼兒園小班小廚師教案篇十八
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
讓幼兒掌握正確漱口的方法
1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
請個別幼兒聽口令做動作。
集體聽口令做動作。
6、漱口:幼兒拿好杯子
喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
幼兒園小班小廚師教案篇十九
1.初步懂得一些自我保護的方法。
2.通過傾聽故事和交流活動,了解運動器械的正確玩法,知道運動時要注意安全。
3.喜歡玩運動器械。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
玩具熊,橡皮膏若干。故事圖片.
1.出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。
2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。
教師邊講故事,邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏,讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。
3.通過提問,知道故事中的小熊受傷的原因。
教師:小熊和小朋友一起玩什么游戲?發(fā)生了什么事?
教師:小熊是怎么樣受傷的?
4.結(jié)合幼兒經(jīng)驗,交流自我保護的方法。
5.幼兒進行游戲活動。
讓幼兒自主進行游戲,關(guān)注幼兒的活動,指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護的方法,愉快的開展游戲活動。
整個活動開展得十分輕松,愉快,幼兒參與的積極性也較高。我覺得這與課前準備充分也是分不開的,有了充足的教具如:電腦;圖片;幼兒用書;受傷的膏藥小熊,活動開展得生動有趣。但由于小班孩子年齡較小,接受能力有限,在學(xué)習(xí)的過程,有的孩子還不能掌握必要的自我保護技能,在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習(xí)鞏固,讓孩子能夠玩得開心。
幼兒園小班小廚師教案篇一
1、在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
2、積極參加活動,能大膽的進行創(chuàng)作。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋子、毛筆、小紙條。
一、情景導(dǎo)入。
聽音樂入場,通過情景引出主題。
師:小朋友們,我們的家到啦,快進來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請吃菜、吃飯)。
師:我們都想請客人老師吃東西,那我們今天就來當一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
二、教師示范操作。
1、認識不同顏色的菜。
師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。
2、教師示范。
3、講解要求。
師:炒的時候要炒的均勻一些,在鍋子的中間炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師巡回的進行指導(dǎo)。
四、評價。
小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個菜,這是誰煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
幼兒園小班小廚師教案篇二
激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重點:理解歌詞旋律,進行模唱歌曲并能自然地表達出來。
難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
(一)導(dǎo)入。
通過實物菜肴,調(diào)動幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會這么好吃?。俊眴l(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作?!?BR> (二)展開。
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
(1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求。
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉伲瑮罾蠋熯呏笀D譜邊教幼兒說歌詞。一遍)。
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
(三)結(jié)束。
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。
這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時間較短,有的孩子都沒有體會到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話,我們可以給孩子更多的機會,也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機會。
小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會,就已經(jīng)有了專職廚師。
幼兒園小班小廚師教案篇三
1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
盛水的大盆3-4個,內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)。
1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。
2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來,有的會沉下去。)。
活動繼續(xù)進行,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。
幼兒園小班小廚師教案篇四
1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規(guī)范。
2、增強幼兒乘車時的自我保護意識,能對乘客行為的對錯作出判斷。
3、幼兒體驗文明乘車能帶來良好秩序,同時心情愉悅的情緒情感,自覺維護文明乘公交規(guī)則。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
本次教育活動的重點是讓幼兒了解乘坐公交車規(guī)則,遵守乘坐公共汽車規(guī)則,能文明乘坐公交車。難點是幼兒能并控制自己的行為,并判斷他人乘車行為的對錯或幫助在公交車上的弱勢群體。
活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,完成教學(xué)內(nèi)容,我做了比較充分細致的準備工作:
1、材料準備:一輛公交車模型;ppt課件;乘公交車視頻;布置公交車內(nèi)部場景。
2、經(jīng)驗準備:幼兒乘坐過公共汽車,對公交車的乘車規(guī)則有簡單的認知。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒接受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。因此,本次活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒特點,適宜地采用以下教學(xué)方法:1、提問啟發(fā)法;2、情境教學(xué)法;3、游戲體驗法;4、討論法,并且?guī)追N方法相結(jié)合,使幼兒調(diào)動多種感官,感受社會活動的趣味性和知識性。
1、提問啟發(fā)法:提問法是語言活動中都能用到的方法,適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。
2、情境教學(xué)法:我教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)乘坐公交車的一個具體形象的學(xué)習(xí)情景,并通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。
3、游戲體驗法:游戲是幼兒最喜歡的活動,我通過”乘坐公交車“的游戲,讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,理解感知教育活動的意圖。
4、討論法。我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的乘坐公交車的經(jīng)驗,共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受教育,互相教育的目標。避免了教師單一的說教。
本次活動預(yù)計用時14分鐘,活動緊緊圍繞目標進行,由淺入深,由視頻感知到游戲體驗,把原有的經(jīng)驗遷移到新的知識中,讓幼兒在互動、探究、討論的過程中,自主的學(xué)習(xí)?;顒庸灿伤膫€環(huán)節(jié)組成:音頻激發(fā)幼兒興趣,點出主題;觀看視頻初步認知乘車規(guī)則;掌握、深化乘車規(guī)則;延伸乘車經(jīng)驗感受。
具體活動流程如下:
1、音頻激發(fā)幼兒興趣,點出主題。(1分鐘)。
在這一環(huán)節(jié)中,我直接提問,設(shè)計了這樣的激趣語言:小朋友們,聽,有一個阿姨在跟我們說話,你在哪里聽到過這樣的話呢?在說些什么呢?小朋友做過公交車嗎?其實乘坐公交車還需要遵守一些規(guī)則。今天小動物要和小朋友們一起遵守規(guī)則,文明乘坐公交車,想不想和他們一起去?這些語言直奔主題,激發(fā)了幼兒的興趣。
2、觀看視頻初步認知乘車規(guī)則。(3分鐘)。
在充分調(diào)動了孩子們的興趣之后,我又直接誒播放視頻,調(diào)動孩子的聽覺、視覺感官從而引發(fā)孩子的思考:請小朋友來說一說,上車前,小動物們是怎樣做的?小熊和小企鵝發(fā)生了什么事?小熊貓怎么幫他們解決的?小河馬在大聲的唱歌,這樣做對嗎?等等,這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節(jié),感知文明乘車的規(guī)則。
3、掌握、深化乘車規(guī)則。(6分鐘)。
此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在,在此環(huán)節(jié)中,我先調(diào)動孩子們已有的乘車經(jīng)驗準備,讓他們根據(jù)自己以往的乘車經(jīng)驗說說乘車時應(yīng)該注意哪些事項,然后老師進行小結(jié)。
在孩子們都掌握了乘車規(guī)則之后,我設(shè)計了乘車游戲環(huán)節(jié)。旨在使乘車規(guī)則得以深化,并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。乘車時我設(shè)計了一些“小意外”,意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”,這些環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子遷移經(jīng)驗,不僅能增強孩子們文明乘車的意識,而且能進一步化解活動的重難點。
4、延伸乘車經(jīng)驗感受。(1分鐘)。
本次教育活動的總結(jié)環(huán)節(jié),我提問幼兒按照規(guī)則文明乘公交心情是怎樣的?在認同文明乘坐公交是正確的之后,再通過游戲反復(fù)練習(xí)、強化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關(guān)經(jīng)驗,提高幼兒自我保護能力。
幼兒園小班小廚師教案篇五
1、模仿幾種有趣的運動,積極參與活動,體驗運動的快樂。
2、知道運動能使人健康。
1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。
2、幼兒掌握兒歌《動起來》。
活動過程:。
播放《我愛洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作進入活動室。
二、動起來。引導(dǎo)幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢。
——小朋友,你們還記得我們學(xué)過的兒歌《動起來》嗎?我們一起來說一說吧?
——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說兒歌邊做模仿動作。
——剛才兒歌里面都有哪些動物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng)意的動作)。
三、拓展兒歌內(nèi)容,通過模仿不同動物的運動方式,充分鍛煉身體的不同部位。
走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動物走路的姿勢。
——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會學(xué)哪些小動物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達,鼓勵幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動作)。
——教師要適時的將幼兒模仿的小動物,以兒歌的形式說出來,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動物特點,配上恰當?shù)囊魳?以提高幼兒運動的樂趣。)。
跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。
——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的?
——還有哪些動物會跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠處的跳躍練習(xí))。
飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。
——兒歌還說誰會飛?
——你知道還有誰會飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。)。
——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?
爬一爬:引領(lǐng)幼兒進行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動物)。
教師小結(jié):動物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會走、跑、跳,還會飛、會爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。
四、對幼兒進行健康教育,結(jié)束活動。
——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿龊鼓?
——對了,因為我們剛才又走又跳又爬,做了那么多運動!你們玩的高興嗎?
——小朋友,常做運動不僅我們玩得很快樂,還會讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運動啊!
——聽,這是誰走來了?(播放《走路》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動)。
幼兒園小班小廚師教案篇六
1、樂意參加游戲活動,有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
1、小圍裙、音樂、錄音機;
2、玩過“買菜”游戲。
(一)律動“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)。
師:小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?BR> 2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)。
師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
幼兒園小班小廚師教案篇七
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運動。
1、講解游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法。
游戲開始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個,然后再由父母抬幼兒跑回起點,將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù),在規(guī)定的時間內(nèi),以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則。
(1)幼兒的腳不能著地。
(2)幼兒每次只能摘一個果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時表揚勝利的幼兒,同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運動。
活動目標。
引導(dǎo)幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神。
活動準備。
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等。
活動延伸。
幼兒唱并表演《蘋果歌》,并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
幼兒園小班小廚師教案篇八
一、活動目標:
1、樂意參加游戲活動,有表演的'興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備:
1、小圍裙、音樂、錄音機;。
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動過程:
(一)律動“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)。
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
活動反思:
總的來說,此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
幼兒園小班小廚師教案篇九
1。在學(xué)做小廚師炒菜的情境中,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
2。積極參加活動,能大膽的進行創(chuàng)作。
顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋子、毛筆、小紙條。
聽音樂入場,通過情景引出主題。
師:小朋友們,我們的家到啦,快進來做好,瞧!今天我們家來了許多的客人老師呢,這么多老師來我們家做客人,你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說到請吃菜、吃飯)。
師:我們都想請客人老師吃東西,那我們今天就來當一回小廚師煮菜來招呼客人吧。
1。認識不同顏色的菜。
師:我還買了黃色的雞蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,還有橙色的胡蘿卜。
2。教師示范。
3。講解要求。
師:炒的時候要炒的均勻一些,在鍋子的中間炒。最后要給盤子裝飾,讓客人吃的放心、看的開心。
幼兒操作,教師巡回的進行指導(dǎo)。
小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好,炒好的菜放在桌子上,跟著老師一起來看一看,你最喜歡哪個菜,這是誰煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人老師說一說,嘗一嘗吧。
幼兒園小班小廚師教案篇十
1、樂意參加游戲活動,有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
1、小圍裙、音樂、錄音機。
2、玩過“買菜”游戲。
(一)律動“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎?。┛嫔闲』@子!(噢?。┮黄鹑ベI菜!(好?。?。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的.音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)。
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源,并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問,從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動達以很好的效果。
幼兒園小班小廚師教案篇十一
1、對生活中的工具產(chǎn)生興趣,知道工具是我們的好幫手。
2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
3、體驗勞動帶來的快樂。
1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
3、錄像機、電腦、廚師服若干。
教學(xué)過程。
一、布置任務(wù),直接引出課題。
提前布置游戲場景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:我是廚師長,你們是一群快樂的小廚師。知道嗎?過幾天,我們要參加美食大賽。這一次,我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦!
二、介紹需要完成的任務(wù)及準備的工具。
師:一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里,西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
三、幼兒操作并交流操作過程和結(jié)果。
(一)提出第一次操作要求。
1、幼兒比較兩種工具。
師:你們仔細想一想,你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具,你試好一種工具以后,還要試試另一種工具,比一比,哪種工具更方便?想好了,我們就把袖子卷一卷,干活去吧?。ǚ乓魳贰都佑透梢槐椤罚?。
2、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。(請配班老師幫忙攝像)。
師:兩種工具你都試過了嗎?你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便?
3、請幼兒交流第一次操作過程和結(jié)果。
幼1:我用刨子刨了許多黃瓜絲。
幼2:我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
幼3:我用小勺刮出了蘋果醬。
師:你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎?那跟我一起來看看吧?。ɑ胤配浵裥∨笥延^看現(xiàn)場干活的情景)。
師:這是誰呀?你來告訴大家,你用什么工具做了什么事情?
幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
師:你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?
幼:我用小棒試過了,我覺得榨汁器更方便。
(二)提出第二次操作要求。
1、幼兒輪換探索材料。
師:這次要做的'比薩餅特別大,你們準備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點。這次做的時候,你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的,現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做,桌上的兩種工具都要試一試,比一比,哪種工具更方便?好,現(xiàn)在就去試試吧?。ㄕ埲拿變褐v述)。
2、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。
了解幼兒操作水平,并對能力較弱的幼兒給予幫助。
3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:大家辛苦了!配料已經(jīng)準備得差不多了,擦擦小手,帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油干兩遍》)。
4、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享,重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
師:誰能告訴大家,你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得哪種工具用起來更方便?
四、將工具進行分類。
請幼兒將方便和不方便的工具進行分類,并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。
師:請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里,將不方便的工具送到藍顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具)。
師:以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候,也要去比一比,試一試,看看哪些工具使用起來更方便。
五、制作并品嘗比薩。
1、請幼兒用搟面杖搟面餅。
師:現(xiàn)在,配料已經(jīng)準備好了,做比薩我們還需要準備一張面餅?zāi)?!面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛,看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經(jīng)給你們準備好了。每人拿一根,我們一起來加油干吧!(放音樂《加油干一遍》)。
2、制作比薩。
師:哈哈!我們的大餅做好了!現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地,不要把配料堆在一起,面餅的每個地方都要撒上配料呦!
師:將你的搟面杖送過去,每人拿一把小勺過來,再將你剛才裝配料的碗拿過來,將里面的配料撤在面餅上吧!
3、烘烤品嘗比薩。
師:現(xiàn)在,帶上我們的比薩,到幼兒園的大烤箱里去烤一烤,并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧!
幼兒園小班小廚師教案篇十二
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
認識東南、西北、東北、西南四個方向。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入,認識四個復(fù)合方向。(課件出示小動物方位圖)。
1、小朋友們,六一兒童節(jié)快到了,為了準備六一的表演,小動物們進行了緊張的排練。今天,它們要進行試演了,看——小老虎出場了。(課件出示)它的好朋友小猴也來了(課件出示),它站在小老虎的哪個方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個小動物,課件指向南西東)還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,它會從東面和西面之間出場的,小朋友們,你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指,課件出示箭頭)那你知道,這一面應(yīng)該怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了。(課件出示小豬)小牛會從西面和南面之間入場,這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,它來了?。ㄕn件出示小牛)你們猜小狗會從哪面入場?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪兩個方向之間?東南面呢?小狗出來吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來的呀?(箭頭指向西北)還有哪一面沒有表演?(東南面)你猜會是誰?快出來吧小雞!大家都等你呢?。ㄕn件出示雞)。
2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向?(八個)你能一次說出這八個方向嗎?自己說說。××你記住了幾個?××你呢?小結(jié):以小老虎為中心,小猴在它的北方,與北相對的是南面,上北下南左西右東,還有四個復(fù)合方向,它們是:東與北之間的東北方,東與南之間的東南方,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書:北西北東北西東西南東南南。
3、仔細觀察老師畫的方向盤,你覺得這幾個方向之間有什么特點?(東和西總在南和北前面,如東南、東北,西南、西北)(東北與西南,西北與東南,字是相反的方向是相對的)小朋友真愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多特點。
1、下面來看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學(xué)校大門在哪個方向?(北)從大門進來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面?實驗樓在小花園的哪一面?操場在教學(xué)樓的哪一面?如果請你當小導(dǎo)游,用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,你能行嗎?先自己試試。誰愿意?指名答。
4、湖南省也看過了,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國地圖。(課件出示全國行政圖)講解:圖上每一塊就是一個省,這綠色的一片就是湖南,畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般說南偏西)在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方,你知道是哪里嗎?(新疆)你猜是哪一塊?指四川,這里是四川省,那里的人和我們一樣愛吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)臺灣在北京的什么方向?(東南)你猜東北三省是哪三個?。浚ㄖ福涸跂|北方向連起來的三個?。?BR> 三、總結(jié)。
幼兒園小班小廚師教案篇十三
1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂?;顒訙蕚洌阂魳反艓Вn件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干?;顒舆^程:
1、導(dǎo)入語:老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”
2、一起做《健康歌》律動,訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?
2、小螞蟻自己能搬動嗎?為什么?
3、它想了一個什么辦法?
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?
1、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
活動延伸:戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)反思:
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。
幼兒園小班小廚師教案篇十四
1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物,三角形、正方形、圓形若干個。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
1、重點:區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點:根據(jù)圖形特征進行匹配。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。
提問:(1)我變出了什么? 三角形有幾個角?(伸出手點數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)
(2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)
(3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)
小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。
師:我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。
規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!
(2) 圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?
(3) 圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?
師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動物來我們班做客,看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!
(1) 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。
(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動結(jié)束
師:今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見?;顒咏Y(jié)束。
反思:
小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標主要有兩點:
1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察,比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預(yù)期目標。
整個活動,我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進,一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時,讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。
幼兒園小班小廚師教案篇十五
1.初步學(xué)唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。
1、故事導(dǎo)入,體驗撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
(評析:以故事導(dǎo)入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)
師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)
語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作
師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)
(評析:手指游戲的運用,增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進行游戲,更主動更愉快。)
活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學(xué),手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
幼兒園小班小廚師教案篇十六
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。
2、體驗探索活動帶來的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。
重點:培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。
難點:探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動得到深化。
物質(zhì)準備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗準備:讓家長和幼兒在家搞一次小實驗,看看怎樣能將雞蛋站起來。
一、談話引入課題。
1、手指游戲:《小雨傘》。
有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索。
1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗。
2、給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵。
三、幼兒操作。
〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來的方法。
1、你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?
2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)。
3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?
4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。
三、展示蛋寶寶。
1、我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。
2、如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破?
幼兒園小班小廚師教案篇十七
1.認識各種紙,并揉一揉,聽一聽。
2.通過撕的動作,發(fā)展手部的精細動作,提高雙手的配合能力。
3.體驗撕紙的樂趣,激發(fā)幼兒的表達欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
報紙,塑料紙,電光紙,盆兒一個。
一、引起幼兒興趣,認識各種紙。
1、請小朋友聽一聽這是什么聲音?(教師把提前準備好的紙藏背后揉一揉,盡可能發(fā)出最大的聲音。
2、請小朋友猜一猜,然后教師拿出電光紙,告訴小朋友這是電光紙。
3、以此類推,展示完報紙。
二、制作面條。
1、給每位幼兒發(fā)一張報紙,同老師一起揉一揉,搓一搓,聽一聽。
2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,我想吃面條,請小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動作)
3、請小朋友一起制作多多的面條,我們一起來吃面吧。(小朋友開始撕)
三、師生互動
1、老師做了牛肉面,你做的什么面?引導(dǎo)幼兒大膽表達。我們還可以把面條做的更細一些嗎?我來嘗一嘗,你也嘗嘗我的。(小朋友會說自己吃過的各種面,還可以假裝互相品嘗)
2、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,教師把報紙撕的更小更碎,并引導(dǎo)幼兒一起來做。
3、“爸爸媽媽還沒吃飯呢,我們做些炒面給他們吧,誰知道怎么做炒面?”(請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)揮想象,雙手托起撕好的面向上拋)
四、活動結(jié)束,并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。
1、今天我們做了這么多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來放冰箱里吧,要不壞了,教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆里拿走,學(xué)會照顧環(huán)境。
2、教師小結(jié):今天我們做了各種面條,有拉面,西紅柿雞蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特別開心,回家也可以請爸爸媽媽一起來撕面條。
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點,貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達到一個高潮,孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課,但是,因為沒有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作,更貼近目標。
幼兒園小班小廚師教案篇十八
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
讓幼兒掌握正確漱口的方法
1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
請個別幼兒聽口令做動作。
集體聽口令做動作。
6、漱口:幼兒拿好杯子
喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
幼兒園小班小廚師教案篇十九
1.初步懂得一些自我保護的方法。
2.通過傾聽故事和交流活動,了解運動器械的正確玩法,知道運動時要注意安全。
3.喜歡玩運動器械。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
玩具熊,橡皮膏若干。故事圖片.
1.出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。
2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。
教師邊講故事,邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏,讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。
3.通過提問,知道故事中的小熊受傷的原因。
教師:小熊和小朋友一起玩什么游戲?發(fā)生了什么事?
教師:小熊是怎么樣受傷的?
4.結(jié)合幼兒經(jīng)驗,交流自我保護的方法。
5.幼兒進行游戲活動。
讓幼兒自主進行游戲,關(guān)注幼兒的活動,指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護的方法,愉快的開展游戲活動。
整個活動開展得十分輕松,愉快,幼兒參與的積極性也較高。我覺得這與課前準備充分也是分不開的,有了充足的教具如:電腦;圖片;幼兒用書;受傷的膏藥小熊,活動開展得生動有趣。但由于小班孩子年齡較小,接受能力有限,在學(xué)習(xí)的過程,有的孩子還不能掌握必要的自我保護技能,在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習(xí)鞏固,讓孩子能夠玩得開心。