在我們的學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是不可缺少的一部分，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方法。首先，要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)是對(duì)過去的回顧，也是對(duì)未來的展望，能夠幫助我們制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在撰寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以便更加有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)和歸納。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇一
七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定，入學(xué)后，我對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為：(1)學(xué)習(xí)無目的、無興趣，應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%(2)學(xué)習(xí)目的明確、對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣占20.2%(3)學(xué)習(xí)為個(gè)人前途，為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生。
二、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“愛”的火花。
愛因斯坦有句名言，“興趣是的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會(huì)清晰而明確，記憶會(huì)深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實(shí)際問題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺(tái)走向門(向南)走3米，從門走回講臺(tái)(向北)也走3米，接著我問學(xué)生兩個(gè)問題：
(1)我的位置變了沒有?
(2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?對(duì)于這個(gè)具體問題，學(xué)生都說我的位置沒變，可實(shí)際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)?！?BR> 此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生理和心理特點(diǎn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的'學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理平衡。
四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中。
數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。
其實(shí)，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經(jīng)常運(yùn)用。
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我們的奇思妙想是小學(xué)語文第七冊(cè)第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討“我們的奇思妙想”是小學(xué)語文第七冊(cè)第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。
在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好口語交際課：
上課伊始我經(jīng)過一個(gè)小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好開端。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個(gè)參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵(lì)他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會(huì)更加無拘無束，更加歡樂。
在口語交際的過程中，學(xué)生的說十分的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學(xué)生組合在一齊，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)得到了完善，學(xué)會(huì)了在交流中獲取資源的共享。
口語交際靈活性較強(qiáng)，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。
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隨著我國(guó)教育的不斷革新,老師對(duì)于教學(xué)方式和教學(xué)理念變得更加重視和關(guān)注。就拿小學(xué)數(shù)學(xué)來說,如果按照之前單一且理論的教學(xué),便會(huì)使學(xué)生降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,且會(huì)使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)是一門難學(xué)的科目,這樣數(shù)學(xué)的教學(xué)效果便非常差。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)科目教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫。
教案。
以組討論定搞每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性地使用教材公開輪講反復(fù)聽評(píng)從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明這種分合協(xié)作的備課方式既照顧到各班實(shí)際情況又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)從而整體提高備課水平課前精心備課撰寫教案實(shí)施以后趁記憶猶新回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑是教師最寶貴的第一手資料教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲?多課前準(zhǔn)備不流于形式變成一種實(shí)實(shí)在在的研究教師的群體智慧得到充分發(fā)揮課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課這次公開教學(xué)呈現(xiàn)開放性突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)學(xué)生通過量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出填寫報(bào)告單觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置積不變的規(guī)律然后觀察數(shù)字特征變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況老師導(dǎo)演學(xué)生表演設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化情況感受相向運(yùn)動(dòng)中隨著時(shí)間的推移路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演猶如吃了一盆八寶菜各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融心度受到震撼心理得到滿足學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)成了他們的需求學(xué)中有發(fā)現(xiàn)學(xué)中有樂趣學(xué)中有收獲這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng)。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用。
評(píng)語。
的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵(lì)換星，(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。兩個(gè)班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇四
緊張忙碌的教學(xué)工作中，一學(xué)期即將過去。在本學(xué)期中，我校全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推進(jìn)我?！霸趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中前進(jìn)”校本教研模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、科組工作計(jì)劃與總結(jié)。
教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師都在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，教研組制定了組內(nèi)的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到有的放矢，腳踏實(shí)地的開展教研活動(dòng)。并且在每個(gè)期末制定工作小結(jié)。
二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求。
1、備課是教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的開展是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此我們數(shù)學(xué)組會(huì)在每學(xué)期抽查三到四次備課情況，及時(shí)提出反饋意見，努力使每位教師備課更加完善，實(shí)際情況也是良好的，所有教師教案齊全、規(guī)范。我們組的多位教師受到學(xué)校表揚(yáng)，得到鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)肯定。每位教師都能認(rèn)真寫教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐中反思，在反思過程中提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)記錄教案的實(shí)施效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)了目標(biāo)實(shí)施后的系統(tǒng)反饋?zhàn)饔?，增?qiáng)了教案的科學(xué)性和實(shí)用性。
2、在課堂上，教師注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)恿?。每?jié)課力求做到：目標(biāo)明確、科學(xué)性強(qiáng)、教法得當(dāng)、重點(diǎn)突出、抓住關(guān)鍵。加強(qiáng)知識(shí)在實(shí)際生活生產(chǎn)中的運(yùn)用及靈活運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問題，提高學(xué)生的思維能力和綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)我組的多媒體在課堂中的應(yīng)用和課件的制作在校處于領(lǐng)先地位。
3、加強(qiáng)作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師做到作業(yè)全批全改，并且做記錄;學(xué)生做到有錯(cuò)必糾正。
4、我們組能重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)客觀性和科學(xué)性。每次的期中或期末考試程序規(guī)范、嚴(yán)格。考試后進(jìn)行流水閱卷，老師及時(shí)從目標(biāo)范圍、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)題分析、問題分析、改進(jìn)措施五大方面進(jìn)行分析，提出教學(xué)改進(jìn)意見。教師對(duì)命題的質(zhì)量、教師的教、學(xué)生的學(xué)都能作出客觀性的評(píng)價(jià)，容易找出差距，及時(shí)地制訂教學(xué)改進(jìn)對(duì)策，有效地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
三、
教學(xué)教研組織健全，教研成果優(yōu)秀。
教師隊(duì)伍的素質(zhì)是開展新課堂教學(xué)與打造科組特色的先決條。
件，也是科組生存發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們?cè)谧⒅刈詫W(xué)的同時(shí)，立足開展教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。數(shù)學(xué)科組里有健全的教研組織，在主管領(lǐng)導(dǎo)黃鳳英副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行“科研引領(lǐng)，教研為中心”的教研思路。近來，我們科組在推進(jìn)教學(xué)改革的同時(shí)，不斷加大教學(xué)教研的力度，制定詳細(xì)的教學(xué)教研管理制度，健全教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)體系和領(lǐng)導(dǎo)組織。按照“骨干帶動(dòng)，分層推進(jìn)”的方式，設(shè)立教導(dǎo)處、教研組、各分級(jí)組的教研機(jī)構(gòu)，每機(jī)構(gòu)設(shè)立組長(zhǎng)，制定不同的教學(xué)教研目標(biāo)，由組長(zhǎng)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中提高應(yīng)用水平。科組要求各位教師結(jié)合本班的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。每學(xué)期我們都舉行青年教師課堂教學(xué)大賽及評(píng)課活動(dòng)，以此促進(jìn)教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
本年度，數(shù)學(xué)科組里除了按學(xué)期初安排，每位教師上一節(jié)校際教研研討課，以同年段老師為主評(píng)，在教研活動(dòng)中每位教師能充分發(fā)表自己的看法與建議，使授課老師認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師到小欖升平小學(xué)和石岐水云軒小學(xué)進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在更好地提升科組里各老師的教學(xué)能力和科研能力。同時(shí)還在級(jí)組里開展“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，由同一年級(jí)的不同老師就同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，最后由授課老師和聽課老師針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，共同研究，達(dá)成教學(xué)共識(shí)。
四、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主陣地，因此，我們數(shù)學(xué)科組把提高課。
堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)上級(jí)的要求，在教學(xué)常規(guī)方面也嚴(yán)格執(zhí)行檢查和評(píng)比制度。成立以主管領(lǐng)導(dǎo)和科組長(zhǎng)為主的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按規(guī)定每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，常規(guī)檢查的內(nèi)容包括上課、教案，學(xué)生作業(yè)、教學(xué)后記、教學(xué)反思、學(xué)生測(cè)試等情況，每次檢查后進(jìn)行詳細(xì)的反饋和落實(shí)。
由于教學(xué)教研工作嚴(yán)謹(jǐn)，分層管理能落到實(shí)處，使教研工作取得教好的成果，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀。年輕老師的教學(xué)能力提高很快，各年級(jí)之間，各教師之間，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高了理論水平同時(shí)，實(shí)踐能力也有了質(zhì)的飛躍。本年度數(shù)學(xué)科組在參加市鎮(zhèn)里面的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，年輕老師吳煥敏參加新教師評(píng)優(yōu)課和小學(xué)數(shù)學(xué)教師評(píng)優(yōu)課中均獲得了二等獎(jiǎng)。五年級(jí)的“育苗杯”競(jìng)賽中多名學(xué)生獲滿分獎(jiǎng)和一、二等獎(jiǎng)。各年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)都是鎮(zhèn)里最優(yōu)秀的。同時(shí)，科組里老師撰寫教育教學(xué)論文的能力大大提高，近年有多篇論文在市里或鎮(zhèn)里獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
五、努力方向。
一份耕耘，一份收獲?；赝麛?shù)學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的結(jié)晶體。展望未來，隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，我們數(shù)學(xué)科組在立足做好本科組教學(xué)工作的同時(shí)，加大科研研究的步伐，力爭(zhēng)在課堂立項(xiàng)和研究方面有所突破。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇五
一學(xué)期來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，參加了20xx國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在從兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取以后的工作完成得更好。
20xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國(guó)培計(jì)劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn)。3個(gè)月時(shí)間，使我對(duì)"新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓(xùn)中，有來自國(guó)內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn)；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區(qū)，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式。
第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。
由國(guó)內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐，提升自己專業(yè)水平的意識(shí)，深化學(xué)員對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。
我們被分為4個(gè)小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀摩、思考與交流。通過傾聽、觀察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)策略，對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對(duì)有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問題，撰寫問題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報(bào)與總結(jié)，為期10天。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。
（一）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
（二）關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（四）認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇六
3月9日，我參加了市教研室在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的研討會(huì)，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩課、錄像課和專家報(bào)告，下面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 首先，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師給我們上了一節(jié)觀摩課《小數(shù)的意義》，我認(rèn)為，這節(jié)課的精彩之處有二：
一、小數(shù)的讀寫和分類，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，大膽放手，教變?yōu)閷W(xué)。
這節(jié)課游戲引入，讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)，老師用棒棒糖做小數(shù)點(diǎn)組成不同的數(shù)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生試著讀0.2、1.56、1.798，然后適時(shí)讓學(xué)生總結(jié)讀法。小數(shù)的寫法也是讓學(xué)生自己完成，一點(diǎn)沒有教給學(xué)生的痕跡，知識(shí)自然生成，真正把學(xué)習(xí)教給學(xué)生自己來完成。個(gè)人認(rèn)為，這時(shí)要是能讓學(xué)生指出哪是小數(shù)部分，哪是整數(shù)部分會(huì)更好，為學(xué)習(xí)小數(shù)的分類奠定基礎(chǔ)。
二、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。
一位小數(shù)的意義是由問題引入的，老師出示三幅圖，直接問，那幅圖能表示0.4，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象;二位小數(shù)，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識(shí)0.06,0.25，并用分?jǐn)?shù)表示，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件，從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001，突破難點(diǎn)，構(gòu)建模型。
總結(jié)王老師的這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方有：由學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，直接讀寫小數(shù)，而不是教師教，知識(shí)自然生成，把學(xué)習(xí)教給學(xué)生，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，突破難點(diǎn)。同時(shí)，王老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)自然，過程流暢，正如我在去年研修中寫的體會(huì)“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，必須是為學(xué)生積累新的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)服務(wù)的。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是已有知識(shí)和新知識(shí)、已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)之間的橋梁。好的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能讓學(xué)生有所思考，有所悟?！薄霸O(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、體會(huì)和反思，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成新知識(shí)。這樣下來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)很流暢的線條，不管是教師還是學(xué)習(xí)者應(yīng)該是感覺舒暢的，或者說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是有情感的!”
緊接著，我們觀看了劉萬元老師的教學(xué)錄像《除法》，這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，重要的是，劉老師這節(jié)課先根據(jù)情境，提出問題，利用小棒理解算理、探索算法，自主練習(xí)，課堂總結(jié)。正確處理了算理和算法之間的關(guān)系。在課件演示、學(xué)具操作、圖片等直觀條件下，對(duì)算理的理解可謂十分清晰，但是接下去的計(jì)算都是直接運(yùn)用抽象的簡(jiǎn)化算法進(jìn)行計(jì)算。所以，在算理直觀與算法抽象之間應(yīng)該架設(shè)一條橋梁，鋪設(shè)一條道路，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中逐步完成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維的發(fā)展過程。本節(jié)課劉老師就做好了算理和算法之間的溝通。
最后，泰安市教研室李萬江老師給我們做了《一節(jié)數(shù)學(xué)好課的思考》的報(bào)告，結(jié)合兩節(jié)課從十個(gè)方面進(jìn)行了分析，讓我們受益匪淺。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇七
一年來，我承擔(dān)五5班數(shù)學(xué)，品德與社會(huì)，衛(wèi)生與保健，勞動(dòng)技術(shù)共四門課程的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年的工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)年的教育教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)年來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和綜合分析應(yīng)用的能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
按照學(xué)校要求，每天我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到熟悉教材，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌。，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，有的放矢，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思。
只要有聽課的機(jī)會(huì)，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
"在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力"是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。而勞動(dòng)技術(shù)是一門培養(yǎng)動(dòng)手能力的學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而高年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并與學(xué)校的總體要求相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的多種能力。
一年來，我著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"做"的欲望，通過一年的培養(yǎng)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
一年來，學(xué)生在各方面都取得了理想的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極學(xué)用電腦辦公備課，取得了可喜的成績(jī)。
1、我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材比較熟悉，但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息萬變，另外教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)能力。
2、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想。培養(yǎng)優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
總之一年已經(jīng)過去，新的學(xué)年還未開始。在新的學(xué)年里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里取得更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇八
本學(xué)期，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,不但圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、熱愛并忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。
四、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔優(yōu)補(bǔ)差工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇九
本學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)及衛(wèi)生與保健教學(xué)工作，教學(xué)中，遵循課標(biāo)的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，自己深知，畢業(yè)班檢測(cè)成績(jī)的好與差直接影響著學(xué)校及個(gè)人的聲譽(yù)。在畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中，智育因素所占的比重是非常大的，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)寄予莫大的期望。因此，教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用好復(fù)習(xí)資料，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，力求做到把知識(shí)分成塊，連成網(wǎng)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學(xué)生。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和其他數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課，考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，擬定教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)做出反思、總結(jié)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化學(xué)生間探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，本著"適中適量"的原則進(jìn)行，布置作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，做到作業(yè)全批全改，個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，及時(shí)改正，對(duì)于錯(cuò)題，認(rèn)真做出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
4、數(shù)學(xué)活動(dòng)的研討。
本學(xué)年積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思。
六年級(jí)學(xué)生的青春期心理受外界影響的波動(dòng)較大。致使他們?cè)谛睦砗蜕砩习l(fā)生的變化，在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心；對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十
一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組大多數(shù)教師都能精心合理設(shè)計(jì)講學(xué)稿作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師以年級(jí)為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。組內(nèi)的老師還經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
20xx年1月6日。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十一
一學(xué)期即將過去，回顧本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科組在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持開展教育局要求的“高效課堂基本模式”，認(rèn)真學(xué)習(xí)親課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。為了下學(xué)期的工作更好地開展，現(xiàn)將本學(xué)期得到工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師理論水平。
1.為了更好的落實(shí)“高效課堂基本模式”，開學(xué)初先組織教師學(xué)習(xí)“高效課堂基本模式”的理論，讓每一位教師都理解“高效課堂基本模式”，懂得如何撰寫“高效課堂基本模式”的教案，懂得“高效課堂基本模式”的課堂流程。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，并要求把新課程標(biāo)準(zhǔn)理念貫徹到教學(xué)設(shè)計(jì)、貫徹到課堂中。
3、組織教師認(rèn)真參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
4、為了提高教師的教育教學(xué)水平，要求教師在繁忙的工作之中再擠出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的專著，并撰寫讀書。
心得體會(huì)。
使教師在名師理論的引領(lǐng)下轉(zhuǎn)變教育理念提高教師理論水平。
二、開展高效課堂基本模式。
為了落實(shí)縣教育局的高效課堂基本模式，利用集體備課集思廣益，要求把高效課堂基本模式落實(shí)到每一節(jié)課中，落實(shí)到常態(tài)課中。采取先學(xué)習(xí)研訓(xùn)中心組織的學(xué)習(xí)，再回學(xué)校開展培訓(xùn)，最后抽選老師上展示課，共同學(xué)習(xí)共同探討的方法。本學(xué)期上展示課的有二年級(jí)的李朝紅老師、四年級(jí)的蔡青梅和王文科老師、五年級(jí)的黎明任和張梅英老師、六年級(jí)的黃惠蘭老師。這六位老師所展示的都是高效課堂的基本模式，每一節(jié)課都選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境，或許上的高效課堂模式?jīng)]有那么成熟，但為全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)高效課堂基本模式提供了教學(xué)研討課例。
三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理制度，定期檢查教師的備課、作業(yè)批改等情況。
2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)工作。
計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以說計(jì)算能力差數(shù)學(xué)成績(jī)就差，計(jì)算教學(xué)的好壞將影響學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，所以，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了做好這項(xiàng)工作，我們數(shù)學(xué)組開展了先開會(huì)討論和網(wǎng)上研討，制定下了：每日一練和開展全校計(jì)算題檢測(cè)。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力，我校的計(jì)算水平也有一定的提高，我校學(xué)生在參加全縣計(jì)算競(jìng)賽中獲全縣團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提高更離不開教師的發(fā)展，今后數(shù)學(xué)組的工作將更加重視對(duì)教師的培訓(xùn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十二
我校是一所省一級(jí)的學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，1200多名學(xué)生，59位教師，其中數(shù)學(xué)科組有教師14人，最大年齡教師53歲，最小年齡教師22歲，平均年齡37.5歲。這是一支老、中、青教師搭配和諧的隊(duì)伍，更是一支素質(zhì)好，能力強(qiáng)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、效率高的隊(duì)伍。但學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)參差不齊，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣差，這些都給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大的阻礙。這上半學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師提供了很多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。
1、開學(xué)第一天保證上新課是我們學(xué)校的特色，各項(xiàng)工作計(jì)劃相應(yīng)地要求第一周完成。無論是學(xué)校工作的計(jì)劃還是學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，我們都能在第一周定好，這就讓我們的工作有主動(dòng)性了。第一周學(xué)校請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校的高科院長(zhǎng)做了一個(gè)關(guān)于教師發(fā)展的講座，第二周對(duì)新到深灣小學(xué)的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，第四周進(jìn)行了新舊六年級(jí)科任老師交流、談心得。還開展了教師沙龍，學(xué)校為我們發(fā)了一本必讀書所有這些活動(dòng)都為我們老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、形成“以老帶新，以新促老”的教研氣氛。開學(xué)初對(duì)新到深灣小學(xué)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們了解學(xué)校的運(yùn)作，并安排同年級(jí)同科目中的一個(gè)“老”教師帶領(lǐng)、跟蹤，讓他們盡快適應(yīng)，提高教學(xué)水平。其中我們數(shù)學(xué)科組就有一個(gè)新畢業(yè)的張璐老師，她擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，帶領(lǐng)她的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)梁彩鳳老師。她們倆經(jīng)常相互聽課，梁老師把發(fā)現(xiàn)的問題細(xì)心跟張老師講解，張老師也很虛心好學(xué)，有不明的地方及時(shí)問，也主動(dòng)地去聽課。課堂教學(xué)方面，張老師進(jìn)步很大，但在語言和教學(xué)思路上吸引不到孩子們，后來鄭校長(zhǎng)就讓她去聽聽一年級(jí)的語文老師林偉如的課，學(xué)習(xí)一下上課中怎樣說話可以吸引孩子的注意力。后來她在與永寧小學(xué)交流活動(dòng)中上的課生動(dòng)了很多，思路很清晰，得到聽課老師的一致好評(píng)。
1、每周的星期二下午，數(shù)學(xué)科組都進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)校有安排的按學(xué)校的工作進(jìn)行，沒安排的我們科組內(nèi)進(jìn)行集體備課，又或者談?wù)勗谏险n中遇到難于解決的問題相互商討，發(fā)揮科組成員的智慧，共同解決問題。
2、第八周我們與小欖的永寧小學(xué)進(jìn)行了校際合作研討交流活動(dòng)，一、六年共開了四節(jié)數(shù)學(xué)課，在這次活動(dòng)中，我們科組的老師收益良多。
3、開展老師基本功比賽。本學(xué)期的基本功比賽內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì)、單元測(cè)試題設(shè)計(jì)、毛筆字和普通話。通過這樣的比賽促進(jìn)老師對(duì)教材的理解，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、10月22日至26日全校性開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)周。數(shù)學(xué)活動(dòng)周內(nèi)容主要圍繞著北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”開展的，讓使學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以“奧林匹克運(yùn)動(dòng)與數(shù)學(xué)”這一主題根據(jù)不同層次的學(xué)生開展不同的活動(dòng)，我們分年級(jí)進(jìn)行。一、二年級(jí)：制作“奧林匹克運(yùn)動(dòng)與數(shù)學(xué)”書簽，在班內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲（搭火柴棒、七巧板等），并讓學(xué)生寫寫體會(huì)；三、四年級(jí)：讀課外書，摘抄數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)故事，找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，調(diào)查一周內(nèi)各天平均氣溫的變化和天氣的變化，做成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)說明這樣的天氣與奧運(yùn)的關(guān)聯(lián)；五、六年級(jí)：找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，制作與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，用幾何圖形繪制有關(guān)奧運(yùn)的作品。各年級(jí)數(shù)學(xué)要老師上一節(jié)有關(guān)奧運(yùn)與數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并寫一篇反思（隨筆）。
由于我們的老師都偏重于課堂上知識(shí)的達(dá)成，其它的.能力顧及得少，學(xué)生的數(shù)學(xué)視覺和數(shù)學(xué)眼界較狹窄，用數(shù)學(xué)眼光看世界，發(fā)現(xiàn)、分析解決生活問題的意識(shí)和能力較差，而這恰恰是新課改重點(diǎn)提倡的一種理念。而從本次活動(dòng)中讓我們看到我校的學(xué)生其實(shí)具備有良好的數(shù)學(xué)的潛能，例如，學(xué)生繪制的手抄報(bào)從版面的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇無不透露出他們的智慧和才能；從數(shù)學(xué)難題和趣題的搜集、數(shù)學(xué)家故事的選擇中，看出我們的孩子同樣有著一雙捕捉現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)生活的敏銳的數(shù)學(xué)眼光；從擺七巧板、火柴棒的數(shù)學(xué)游戲中，看出我們的學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想像力；從書簽的制作和繪畫中看出我們的孩子也有著一顆活潑的童心所有的一切，都可以體現(xiàn)出我們的學(xué)生是有能力去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、去分析身邊的數(shù)學(xué)問題的。
我們老師上了一節(jié)活動(dòng)課后，都有同感，學(xué)生的聰明一部分來源于自身先天的遺傳，更重要的一部分來源于后天的培養(yǎng)和熏陶，要讓我們的學(xué)生潛力被開發(fā)、讓他們聰明，必先讓我們的教師聰明起來，眼界開闊起來，而要作到這一點(diǎn)，除自身較好的素質(zhì)之外，還必須在實(shí)踐工作中，多觀察、分析、反思、總結(jié)，積累教學(xué)理念，提升學(xué)科素養(yǎng)，才能教會(huì)我們的學(xué)生聰明起來。
這次的展示除了在活動(dòng)周中的一些作品外，還有我們學(xué)校平時(shí)的一些數(shù)學(xué)科開展活動(dòng)的些資料，如各年級(jí)的口算（計(jì)算）競(jìng)賽的成績(jī)名單和試卷、周六開展數(shù)學(xué)興趣班的相關(guān)資料、學(xué)生平時(shí)所學(xué)的數(shù)學(xué)日記、讀課外書的感想文章等。
1、我們數(shù)學(xué)科的老師每人都自定一節(jié)課，上完課進(jìn)行評(píng)課，除此外還不定時(shí)地聽同科組老師的課，甚至還抽空聽其他科組老師的課，學(xué)習(xí)其它科的老師上課的藝術(shù)，這樣的互相聽課大大提高了老師們的課堂教學(xué)水平。
2、每月進(jìn)行一次常規(guī)工作檢查。由備課組長(zhǎng)或科組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的作業(yè)本，對(duì)所有的學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，學(xué)生的作業(yè)本規(guī)范了很多。每次作業(yè)寫上日期，題號(hào)，題與題之間相隔一行，每次作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)更正等。
3、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，每月定期開展口算或計(jì)算比賽。平時(shí)每天都要求學(xué)生做十到二十題的口算。高年級(jí)的學(xué)生還要求看數(shù)學(xué)課外書，并每星期寫一篇讀后感。
為了保證我們的教學(xué)質(zhì)量，今年重新調(diào)整了目標(biāo)，讓科任老師簽定責(zé)任狀，增強(qiáng)了質(zhì)量的意識(shí)。而我們主要是抓班級(jí)平衡，不單是同年級(jí)的數(shù)學(xué)科平衡，還要是語、數(shù)、英三科全年級(jí)平衡，只有平衡發(fā)展，質(zhì)量才得以提升。我們數(shù)學(xué)科，還沒有得到平衡出展，每次測(cè)試完后，我們同年級(jí)的老師都會(huì)一起去分析，找原因，力求下次能達(dá)到平衡。
我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一直都能認(rèn)真貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的要求，扎扎實(shí)實(shí)的開展理論學(xué)習(xí)，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，同心協(xié)力，遇到問題一起研究、探討，雖然如此，但我們的數(shù)學(xué)老師人數(shù)少，且流動(dòng)性較大，教師整體素質(zhì)難以提高，同時(shí)在數(shù)學(xué)方面還存在部分學(xué)困生，讓他們跟上隊(duì)也要花一定的時(shí)間，所以這兩個(gè)問題是我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組中要努力的方向。我們數(shù)學(xué)科組老師感覺肩上的擔(dān)子重，壓力大，這也促使我們數(shù)學(xué)科組老師一起隨時(shí)總結(jié)工作中的得失，著眼于現(xiàn)在，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)互助，朝著一致的目標(biāo)努力拼搏。爭(zhēng)取能改善，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十三
一個(gè)學(xué)期很快就過去了?？傮w來看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習(xí)了省教研組的“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”，聽了全省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習(xí)、聽課，老師們通過這次活動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動(dòng)。十月份我組的____三位教師主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的'創(chuàng)意。其中___教師執(zhí)教的《角的度量》，先讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來認(rèn)識(shí)量角器，再讓學(xué)生動(dòng)手量一量，再讓學(xué)生動(dòng)手量一量，動(dòng)腦想一想、認(rèn)真猜一猜等活動(dòng)來鞏固對(duì)量角的方法，整節(jié)課都注意培養(yǎng)了學(xué)生的自主和表達(dá)能力;__老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)》采用了現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體來為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先試做再猜測(cè)，最后驗(yàn)證并總結(jié)歸納長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式。
注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、探究能力和歸納能力;方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時(shí)，利于原有的知識(shí)來解決新生的問題，讓學(xué)生找規(guī)律編口訣。課后采用吃蘋果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。十二月初，我組的___老師參加了__區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。
在準(zhǔn)備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復(fù)聽評(píng)方法。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。為了抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。元月10日，我組的___老師在全校公開上了一很有特色的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課，讓我們明白了上復(fù)習(xí)課的要領(lǐng)和方法。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開展了16次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課25節(jié)以上，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記6000字。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級(jí)都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二至六年級(jí)數(shù)學(xué)教師利用這節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級(jí)的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。元月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果較為理想。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間，而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課。
有的還兼帶了班主任或跨年級(jí)教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，工夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成績(jī)來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好!
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十四
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，使xx實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，以教研組和備課組兩組為主線深入研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。我組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神。教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)每位老師的特長(zhǎng)，分低中段和中高段兩段進(jìn)行一課三磨。本學(xué)期低中段由姚雅潔、徐芳、錢春芳分別參與校級(jí)磨課，中高段由李蓉華、盛俊峰、陸友紅參與校級(jí)磨課。與此同時(shí)，備課組內(nèi)做到了以備課組為單位，一人一課。我們還借助qq教研為平臺(tái)，每周、每月進(jìn)行固定的教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究。做到了理論和教學(xué)相輔相成。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作：
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān)，明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好教研組活動(dòng)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，積極撰寫論文。
4、申報(bào)了教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》。組織教研組內(nèi)成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，分工合作。
經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組取得了很大的進(jìn)步，評(píng)比出5位老師參與區(qū)a級(jí)課評(píng)比，多位老師的論文在各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)以及在各種刊物上發(fā)表，并參與吳江區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比。在以后的工作中，我們教研組將進(jìn)一步努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十五
本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我科組根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)工作計(jì)劃積極開展工作，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。它對(duì)人類理性思維形成和個(gè)人智力的發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。它是人類文化的重要組成部分，而數(shù)學(xué)素質(zhì)也是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。
數(shù)學(xué)教育目的是形成學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度與思想方法。學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等科目的基礎(chǔ)。
根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和數(shù)學(xué)教育的任務(wù)，數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，貫徹新課改的教育教學(xué)理論，努力開展和研究學(xué)校教導(dǎo)處提出的“分層教學(xué)模式”，堅(jiān)持發(fā)揮本學(xué)科的最好優(yōu)勢(shì)，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
在數(shù)學(xué)科組教科研活動(dòng)中，以科研為導(dǎo)向，以科研促教研，以教研促教學(xué)。本學(xué)期，由歐桂蓮、黎云燕兩位老師開展《構(gòu)建建模意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維》課題研究，由梁秋華老師為主要負(fù)責(zé)人，開展《關(guān)于銀行存款利息和利稅的調(diào)查》研究性學(xué)習(xí)。促進(jìn)我們教師的教學(xué)科研能力的培養(yǎng)。從課堂教學(xué)出發(fā)，研究培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的策略；從我校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探究有效地教學(xué)模式，提高師生之間的雙邊活動(dòng)。
為了提高我們教師的教育教學(xué)能力，保證學(xué)校的教學(xué)工作的高效開展，從我們數(shù)學(xué)科組的實(shí)際情況出發(fā)，一方面，我們也開展了“廣聽課，集精華”學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織科組內(nèi)的優(yōu)秀教師開展示范課，新教師學(xué)習(xí)研究。同時(shí)，也倡導(dǎo)大家跨學(xué)科聽課學(xué)習(xí)，體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)如何實(shí)施。另一方面，我們也開展了一系列的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。全體成員共同學(xué)習(xí)《新教材教學(xué)大綱》、《新課改課程標(biāo)1準(zhǔn)》、《教育教學(xué)理論》，不斷提高自身的理論認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
我數(shù)學(xué)科組堅(jiān)持做到每?jī)芍芤淮慰平M會(huì)，了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)地安排工作。嚴(yán)格要求備課組做到每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課活動(dòng)，一周一次。各備課組堅(jiān)持做到：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定，解決有關(guān)教學(xué)進(jìn)度、疑難問題分析與解決、教學(xué)重難點(diǎn)確立等問題。由中心發(fā)言人牽引，大家共同探討，相互協(xié)作。初一備課組，本學(xué)期做到一章節(jié)一練習(xí)，合理安排教師進(jìn)行命題，促進(jìn)資源共享，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。初一、初二、初三大備課組間開展向老教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展科組內(nèi)示范課，促進(jìn)新老教師間的相互學(xué)習(xí)。
在日常的備課、上課上，要求全體教師統(tǒng)一教案，統(tǒng)一做法，堅(jiān)持做到一課時(shí)一教案。要求教師做到作業(yè)全修改，并對(duì)學(xué)生答題中存在的問題加以評(píng)講、糾正。
1、我校學(xué)生的整體素質(zhì)較低，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。鑒于此，我們需要思考如何組織課堂教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，我們應(yīng)該加強(qiáng)概念性與基礎(chǔ)性問題教學(xué)，把握好教學(xué)的深度與廣度。需要探究更好的教學(xué)模式。
2、提升教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。我們初一數(shù)學(xué)組新老師居多，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)淺薄，對(duì)高考了解不深。為此，往后我們應(yīng)該加強(qiáng)教綱、考綱等方面的學(xué)習(xí)，積極參加聽課、講座，多點(diǎn)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多點(diǎn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
3、開展學(xué)科興趣小組。為了營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)效果。我們擬定下學(xué)期成立“培優(yōu)班”與“補(bǔ)基班”。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)各備課組的制度管理，使我們的教學(xué)工作更加有序的進(jìn)行。
5、改善備課環(huán)境，規(guī)范備課形式，提高備課質(zhì)量。備課組一律采取說課形式進(jìn)行備課，規(guī)范資源共享。
6、認(rèn)真培養(yǎng)新教師，采取“以一帶一”形式，組織系列性的公開課活動(dòng)以及開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十六
我班有學(xué)生47名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較差，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)課本，注意力不集中，理解能力較差。本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，緊張而忙碌。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
從一開始，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
相信他們，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇一
七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定，入學(xué)后，我對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為：(1)學(xué)習(xí)無目的、無興趣，應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%(2)學(xué)習(xí)目的明確、對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣占20.2%(3)學(xué)習(xí)為個(gè)人前途，為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生。
二、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“愛”的火花。
愛因斯坦有句名言，“興趣是的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會(huì)清晰而明確，記憶會(huì)深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實(shí)際問題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺(tái)走向門(向南)走3米，從門走回講臺(tái)(向北)也走3米，接著我問學(xué)生兩個(gè)問題：
(1)我的位置變了沒有?
(2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?對(duì)于這個(gè)具體問題，學(xué)生都說我的位置沒變，可實(shí)際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)?！?BR> 此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生理和心理特點(diǎn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的'學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理平衡。
四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中。
數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。
其實(shí)，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經(jīng)常運(yùn)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇二
我們的奇思妙想是小學(xué)語文第七冊(cè)第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討“我們的奇思妙想”是小學(xué)語文第七冊(cè)第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。
在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好口語交際課：
上課伊始我經(jīng)過一個(gè)小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好開端。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個(gè)參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵(lì)他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會(huì)更加無拘無束，更加歡樂。
在口語交際的過程中，學(xué)生的說十分的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學(xué)生組合在一齊，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)得到了完善，學(xué)會(huì)了在交流中獲取資源的共享。
口語交際靈活性較強(qiáng)，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇三
隨著我國(guó)教育的不斷革新,老師對(duì)于教學(xué)方式和教學(xué)理念變得更加重視和關(guān)注。就拿小學(xué)數(shù)學(xué)來說,如果按照之前單一且理論的教學(xué),便會(huì)使學(xué)生降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,且會(huì)使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)是一門難學(xué)的科目,這樣數(shù)學(xué)的教學(xué)效果便非常差。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)科目教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫。
教案。
以組討論定搞每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性地使用教材公開輪講反復(fù)聽評(píng)從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明這種分合協(xié)作的備課方式既照顧到各班實(shí)際情況又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)從而整體提高備課水平課前精心備課撰寫教案實(shí)施以后趁記憶猶新回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑是教師最寶貴的第一手資料教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲?多課前準(zhǔn)備不流于形式變成一種實(shí)實(shí)在在的研究教師的群體智慧得到充分發(fā)揮課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課這次公開教學(xué)呈現(xiàn)開放性突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)學(xué)生通過量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出填寫報(bào)告單觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置積不變的規(guī)律然后觀察數(shù)字特征變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況老師導(dǎo)演學(xué)生表演設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化情況感受相向運(yùn)動(dòng)中隨著時(shí)間的推移路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演猶如吃了一盆八寶菜各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融心度受到震撼心理得到滿足學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)成了他們的需求學(xué)中有發(fā)現(xiàn)學(xué)中有樂趣學(xué)中有收獲這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng)。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用。
評(píng)語。
的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵(lì)換星，(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。兩個(gè)班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
共
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小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇四
緊張忙碌的教學(xué)工作中，一學(xué)期即將過去。在本學(xué)期中，我校全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推進(jìn)我?！霸趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中前進(jìn)”校本教研模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、科組工作計(jì)劃與總結(jié)。
教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師都在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，教研組制定了組內(nèi)的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到有的放矢，腳踏實(shí)地的開展教研活動(dòng)。并且在每個(gè)期末制定工作小結(jié)。
二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求。
1、備課是教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的開展是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此我們數(shù)學(xué)組會(huì)在每學(xué)期抽查三到四次備課情況，及時(shí)提出反饋意見，努力使每位教師備課更加完善，實(shí)際情況也是良好的，所有教師教案齊全、規(guī)范。我們組的多位教師受到學(xué)校表揚(yáng)，得到鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)肯定。每位教師都能認(rèn)真寫教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐中反思，在反思過程中提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)記錄教案的實(shí)施效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)了目標(biāo)實(shí)施后的系統(tǒng)反饋?zhàn)饔?，增?qiáng)了教案的科學(xué)性和實(shí)用性。
2、在課堂上，教師注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)恿?。每?jié)課力求做到：目標(biāo)明確、科學(xué)性強(qiáng)、教法得當(dāng)、重點(diǎn)突出、抓住關(guān)鍵。加強(qiáng)知識(shí)在實(shí)際生活生產(chǎn)中的運(yùn)用及靈活運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問題，提高學(xué)生的思維能力和綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)我組的多媒體在課堂中的應(yīng)用和課件的制作在校處于領(lǐng)先地位。
3、加強(qiáng)作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師做到作業(yè)全批全改，并且做記錄;學(xué)生做到有錯(cuò)必糾正。
4、我們組能重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)客觀性和科學(xué)性。每次的期中或期末考試程序規(guī)范、嚴(yán)格。考試后進(jìn)行流水閱卷，老師及時(shí)從目標(biāo)范圍、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)題分析、問題分析、改進(jìn)措施五大方面進(jìn)行分析，提出教學(xué)改進(jìn)意見。教師對(duì)命題的質(zhì)量、教師的教、學(xué)生的學(xué)都能作出客觀性的評(píng)價(jià)，容易找出差距，及時(shí)地制訂教學(xué)改進(jìn)對(duì)策，有效地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
三、
教學(xué)教研組織健全，教研成果優(yōu)秀。
教師隊(duì)伍的素質(zhì)是開展新課堂教學(xué)與打造科組特色的先決條。
件，也是科組生存發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們?cè)谧⒅刈詫W(xué)的同時(shí)，立足開展教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。數(shù)學(xué)科組里有健全的教研組織，在主管領(lǐng)導(dǎo)黃鳳英副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行“科研引領(lǐng)，教研為中心”的教研思路。近來，我們科組在推進(jìn)教學(xué)改革的同時(shí)，不斷加大教學(xué)教研的力度，制定詳細(xì)的教學(xué)教研管理制度，健全教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)體系和領(lǐng)導(dǎo)組織。按照“骨干帶動(dòng)，分層推進(jìn)”的方式，設(shè)立教導(dǎo)處、教研組、各分級(jí)組的教研機(jī)構(gòu)，每機(jī)構(gòu)設(shè)立組長(zhǎng)，制定不同的教學(xué)教研目標(biāo)，由組長(zhǎng)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中提高應(yīng)用水平。科組要求各位教師結(jié)合本班的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。每學(xué)期我們都舉行青年教師課堂教學(xué)大賽及評(píng)課活動(dòng)，以此促進(jìn)教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
本年度，數(shù)學(xué)科組里除了按學(xué)期初安排，每位教師上一節(jié)校際教研研討課，以同年段老師為主評(píng)，在教研活動(dòng)中每位教師能充分發(fā)表自己的看法與建議，使授課老師認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師到小欖升平小學(xué)和石岐水云軒小學(xué)進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在更好地提升科組里各老師的教學(xué)能力和科研能力。同時(shí)還在級(jí)組里開展“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，由同一年級(jí)的不同老師就同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，最后由授課老師和聽課老師針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，共同研究，達(dá)成教學(xué)共識(shí)。
四、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主陣地，因此，我們數(shù)學(xué)科組把提高課。
堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)上級(jí)的要求，在教學(xué)常規(guī)方面也嚴(yán)格執(zhí)行檢查和評(píng)比制度。成立以主管領(lǐng)導(dǎo)和科組長(zhǎng)為主的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按規(guī)定每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，常規(guī)檢查的內(nèi)容包括上課、教案，學(xué)生作業(yè)、教學(xué)后記、教學(xué)反思、學(xué)生測(cè)試等情況，每次檢查后進(jìn)行詳細(xì)的反饋和落實(shí)。
由于教學(xué)教研工作嚴(yán)謹(jǐn)，分層管理能落到實(shí)處，使教研工作取得教好的成果，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀。年輕老師的教學(xué)能力提高很快，各年級(jí)之間，各教師之間，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高了理論水平同時(shí)，實(shí)踐能力也有了質(zhì)的飛躍。本年度數(shù)學(xué)科組在參加市鎮(zhèn)里面的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，年輕老師吳煥敏參加新教師評(píng)優(yōu)課和小學(xué)數(shù)學(xué)教師評(píng)優(yōu)課中均獲得了二等獎(jiǎng)。五年級(jí)的“育苗杯”競(jìng)賽中多名學(xué)生獲滿分獎(jiǎng)和一、二等獎(jiǎng)。各年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)都是鎮(zhèn)里最優(yōu)秀的。同時(shí)，科組里老師撰寫教育教學(xué)論文的能力大大提高，近年有多篇論文在市里或鎮(zhèn)里獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
五、努力方向。
一份耕耘，一份收獲?；赝麛?shù)學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的結(jié)晶體。展望未來，隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，我們數(shù)學(xué)科組在立足做好本科組教學(xué)工作的同時(shí)，加大科研研究的步伐，力爭(zhēng)在課堂立項(xiàng)和研究方面有所突破。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇五
一學(xué)期來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，參加了20xx國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在從兩個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取以后的工作完成得更好。
20xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國(guó)培計(jì)劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn)。3個(gè)月時(shí)間，使我對(duì)"新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓(xùn)中，有來自國(guó)內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn)；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區(qū)，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式。
第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。
由國(guó)內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐，提升自己專業(yè)水平的意識(shí)，深化學(xué)員對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。
我們被分為4個(gè)小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀摩、思考與交流。通過傾聽、觀察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)策略，對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對(duì)有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問題，撰寫問題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報(bào)與總結(jié)，為期10天。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。
（一）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
（二）關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（四）認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇六
3月9日，我參加了市教研室在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的研討會(huì)，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩課、錄像課和專家報(bào)告，下面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 首先，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師給我們上了一節(jié)觀摩課《小數(shù)的意義》，我認(rèn)為，這節(jié)課的精彩之處有二：
一、小數(shù)的讀寫和分類，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，大膽放手，教變?yōu)閷W(xué)。
這節(jié)課游戲引入，讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)，老師用棒棒糖做小數(shù)點(diǎn)組成不同的數(shù)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生試著讀0.2、1.56、1.798，然后適時(shí)讓學(xué)生總結(jié)讀法。小數(shù)的寫法也是讓學(xué)生自己完成，一點(diǎn)沒有教給學(xué)生的痕跡，知識(shí)自然生成，真正把學(xué)習(xí)教給學(xué)生自己來完成。個(gè)人認(rèn)為，這時(shí)要是能讓學(xué)生指出哪是小數(shù)部分，哪是整數(shù)部分會(huì)更好，為學(xué)習(xí)小數(shù)的分類奠定基礎(chǔ)。
二、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。
一位小數(shù)的意義是由問題引入的，老師出示三幅圖，直接問，那幅圖能表示0.4，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象;二位小數(shù)，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識(shí)0.06,0.25，并用分?jǐn)?shù)表示，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件，從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001，突破難點(diǎn)，構(gòu)建模型。
總結(jié)王老師的這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方有：由學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，直接讀寫小數(shù)，而不是教師教，知識(shí)自然生成，把學(xué)習(xí)教給學(xué)生，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，突破難點(diǎn)。同時(shí)，王老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)自然，過程流暢，正如我在去年研修中寫的體會(huì)“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，必須是為學(xué)生積累新的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)服務(wù)的。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是已有知識(shí)和新知識(shí)、已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)之間的橋梁。好的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能讓學(xué)生有所思考，有所悟?！薄霸O(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、體會(huì)和反思，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成新知識(shí)。這樣下來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)很流暢的線條，不管是教師還是學(xué)習(xí)者應(yīng)該是感覺舒暢的，或者說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是有情感的!”
緊接著，我們觀看了劉萬元老師的教學(xué)錄像《除法》，這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，重要的是，劉老師這節(jié)課先根據(jù)情境，提出問題，利用小棒理解算理、探索算法，自主練習(xí)，課堂總結(jié)。正確處理了算理和算法之間的關(guān)系。在課件演示、學(xué)具操作、圖片等直觀條件下，對(duì)算理的理解可謂十分清晰，但是接下去的計(jì)算都是直接運(yùn)用抽象的簡(jiǎn)化算法進(jìn)行計(jì)算。所以，在算理直觀與算法抽象之間應(yīng)該架設(shè)一條橋梁，鋪設(shè)一條道路，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中逐步完成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維的發(fā)展過程。本節(jié)課劉老師就做好了算理和算法之間的溝通。
最后，泰安市教研室李萬江老師給我們做了《一節(jié)數(shù)學(xué)好課的思考》的報(bào)告，結(jié)合兩節(jié)課從十個(gè)方面進(jìn)行了分析，讓我們受益匪淺。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇七
一年來，我承擔(dān)五5班數(shù)學(xué)，品德與社會(huì)，衛(wèi)生與保健，勞動(dòng)技術(shù)共四門課程的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年的工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)年的教育教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)年來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和綜合分析應(yīng)用的能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
按照學(xué)校要求，每天我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到熟悉教材，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌。，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，有的放矢，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思。
只要有聽課的機(jī)會(huì)，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
"在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力"是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。而勞動(dòng)技術(shù)是一門培養(yǎng)動(dòng)手能力的學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而高年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并與學(xué)校的總體要求相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的多種能力。
一年來，我著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"做"的欲望，通過一年的培養(yǎng)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
一年來，學(xué)生在各方面都取得了理想的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極學(xué)用電腦辦公備課，取得了可喜的成績(jī)。
1、我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材比較熟悉，但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息萬變，另外教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)能力。
2、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想。培養(yǎng)優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
總之一年已經(jīng)過去，新的學(xué)年還未開始。在新的學(xué)年里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里取得更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇八
本學(xué)期，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,不但圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、熱愛并忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。
四、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔優(yōu)補(bǔ)差工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇九
本學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)及衛(wèi)生與保健教學(xué)工作，教學(xué)中，遵循課標(biāo)的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，自己深知，畢業(yè)班檢測(cè)成績(jī)的好與差直接影響著學(xué)校及個(gè)人的聲譽(yù)。在畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中，智育因素所占的比重是非常大的，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)寄予莫大的期望。因此，教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用好復(fù)習(xí)資料，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，力求做到把知識(shí)分成塊，連成網(wǎng)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學(xué)生。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和其他數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課，考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，擬定教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)做出反思、總結(jié)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化學(xué)生間探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，本著"適中適量"的原則進(jìn)行，布置作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，做到作業(yè)全批全改，個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，及時(shí)改正，對(duì)于錯(cuò)題，認(rèn)真做出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
4、數(shù)學(xué)活動(dòng)的研討。
本學(xué)年積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思。
六年級(jí)學(xué)生的青春期心理受外界影響的波動(dòng)較大。致使他們?cè)谛睦砗蜕砩习l(fā)生的變化，在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心；對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十
一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組大多數(shù)教師都能精心合理設(shè)計(jì)講學(xué)稿作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師以年級(jí)為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。組內(nèi)的老師還經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
20xx年1月6日。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十一
一學(xué)期即將過去，回顧本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科組在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持開展教育局要求的“高效課堂基本模式”，認(rèn)真學(xué)習(xí)親課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。為了下學(xué)期的工作更好地開展，現(xiàn)將本學(xué)期得到工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師理論水平。
1.為了更好的落實(shí)“高效課堂基本模式”，開學(xué)初先組織教師學(xué)習(xí)“高效課堂基本模式”的理論，讓每一位教師都理解“高效課堂基本模式”，懂得如何撰寫“高效課堂基本模式”的教案，懂得“高效課堂基本模式”的課堂流程。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，并要求把新課程標(biāo)準(zhǔn)理念貫徹到教學(xué)設(shè)計(jì)、貫徹到課堂中。
3、組織教師認(rèn)真參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
4、為了提高教師的教育教學(xué)水平，要求教師在繁忙的工作之中再擠出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的專著，并撰寫讀書。
心得體會(huì)。
使教師在名師理論的引領(lǐng)下轉(zhuǎn)變教育理念提高教師理論水平。
二、開展高效課堂基本模式。
為了落實(shí)縣教育局的高效課堂基本模式，利用集體備課集思廣益，要求把高效課堂基本模式落實(shí)到每一節(jié)課中，落實(shí)到常態(tài)課中。采取先學(xué)習(xí)研訓(xùn)中心組織的學(xué)習(xí)，再回學(xué)校開展培訓(xùn)，最后抽選老師上展示課，共同學(xué)習(xí)共同探討的方法。本學(xué)期上展示課的有二年級(jí)的李朝紅老師、四年級(jí)的蔡青梅和王文科老師、五年級(jí)的黎明任和張梅英老師、六年級(jí)的黃惠蘭老師。這六位老師所展示的都是高效課堂的基本模式，每一節(jié)課都選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境，或許上的高效課堂模式?jīng)]有那么成熟，但為全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)高效課堂基本模式提供了教學(xué)研討課例。
三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理制度，定期檢查教師的備課、作業(yè)批改等情況。
2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)工作。
計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以說計(jì)算能力差數(shù)學(xué)成績(jī)就差，計(jì)算教學(xué)的好壞將影響學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，所以，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了做好這項(xiàng)工作，我們數(shù)學(xué)組開展了先開會(huì)討論和網(wǎng)上研討，制定下了：每日一練和開展全校計(jì)算題檢測(cè)。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力，我校的計(jì)算水平也有一定的提高，我校學(xué)生在參加全縣計(jì)算競(jìng)賽中獲全縣團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提高更離不開教師的發(fā)展，今后數(shù)學(xué)組的工作將更加重視對(duì)教師的培訓(xùn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十二
我校是一所省一級(jí)的學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，1200多名學(xué)生，59位教師，其中數(shù)學(xué)科組有教師14人，最大年齡教師53歲，最小年齡教師22歲，平均年齡37.5歲。這是一支老、中、青教師搭配和諧的隊(duì)伍，更是一支素質(zhì)好，能力強(qiáng)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、效率高的隊(duì)伍。但學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)參差不齊，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣差，這些都給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大的阻礙。這上半學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師提供了很多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。
1、開學(xué)第一天保證上新課是我們學(xué)校的特色，各項(xiàng)工作計(jì)劃相應(yīng)地要求第一周完成。無論是學(xué)校工作的計(jì)劃還是學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，我們都能在第一周定好，這就讓我們的工作有主動(dòng)性了。第一周學(xué)校請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校的高科院長(zhǎng)做了一個(gè)關(guān)于教師發(fā)展的講座，第二周對(duì)新到深灣小學(xué)的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，第四周進(jìn)行了新舊六年級(jí)科任老師交流、談心得。還開展了教師沙龍，學(xué)校為我們發(fā)了一本必讀書所有這些活動(dòng)都為我們老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、形成“以老帶新，以新促老”的教研氣氛。開學(xué)初對(duì)新到深灣小學(xué)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們了解學(xué)校的運(yùn)作，并安排同年級(jí)同科目中的一個(gè)“老”教師帶領(lǐng)、跟蹤，讓他們盡快適應(yīng)，提高教學(xué)水平。其中我們數(shù)學(xué)科組就有一個(gè)新畢業(yè)的張璐老師，她擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，帶領(lǐng)她的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)梁彩鳳老師。她們倆經(jīng)常相互聽課，梁老師把發(fā)現(xiàn)的問題細(xì)心跟張老師講解，張老師也很虛心好學(xué)，有不明的地方及時(shí)問，也主動(dòng)地去聽課。課堂教學(xué)方面，張老師進(jìn)步很大，但在語言和教學(xué)思路上吸引不到孩子們，后來鄭校長(zhǎng)就讓她去聽聽一年級(jí)的語文老師林偉如的課，學(xué)習(xí)一下上課中怎樣說話可以吸引孩子的注意力。后來她在與永寧小學(xué)交流活動(dòng)中上的課生動(dòng)了很多，思路很清晰，得到聽課老師的一致好評(píng)。
1、每周的星期二下午，數(shù)學(xué)科組都進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)校有安排的按學(xué)校的工作進(jìn)行，沒安排的我們科組內(nèi)進(jìn)行集體備課，又或者談?wù)勗谏险n中遇到難于解決的問題相互商討，發(fā)揮科組成員的智慧，共同解決問題。
2、第八周我們與小欖的永寧小學(xué)進(jìn)行了校際合作研討交流活動(dòng)，一、六年共開了四節(jié)數(shù)學(xué)課，在這次活動(dòng)中，我們科組的老師收益良多。
3、開展老師基本功比賽。本學(xué)期的基本功比賽內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì)、單元測(cè)試題設(shè)計(jì)、毛筆字和普通話。通過這樣的比賽促進(jìn)老師對(duì)教材的理解，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、10月22日至26日全校性開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)周。數(shù)學(xué)活動(dòng)周內(nèi)容主要圍繞著北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”開展的，讓使學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以“奧林匹克運(yùn)動(dòng)與數(shù)學(xué)”這一主題根據(jù)不同層次的學(xué)生開展不同的活動(dòng)，我們分年級(jí)進(jìn)行。一、二年級(jí)：制作“奧林匹克運(yùn)動(dòng)與數(shù)學(xué)”書簽，在班內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲（搭火柴棒、七巧板等），并讓學(xué)生寫寫體會(huì)；三、四年級(jí)：讀課外書，摘抄數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)故事，找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，調(diào)查一周內(nèi)各天平均氣溫的變化和天氣的變化，做成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)說明這樣的天氣與奧運(yùn)的關(guān)聯(lián)；五、六年級(jí)：找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，制作與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，用幾何圖形繪制有關(guān)奧運(yùn)的作品。各年級(jí)數(shù)學(xué)要老師上一節(jié)有關(guān)奧運(yùn)與數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并寫一篇反思（隨筆）。
由于我們的老師都偏重于課堂上知識(shí)的達(dá)成，其它的.能力顧及得少，學(xué)生的數(shù)學(xué)視覺和數(shù)學(xué)眼界較狹窄，用數(shù)學(xué)眼光看世界，發(fā)現(xiàn)、分析解決生活問題的意識(shí)和能力較差，而這恰恰是新課改重點(diǎn)提倡的一種理念。而從本次活動(dòng)中讓我們看到我校的學(xué)生其實(shí)具備有良好的數(shù)學(xué)的潛能，例如，學(xué)生繪制的手抄報(bào)從版面的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇無不透露出他們的智慧和才能；從數(shù)學(xué)難題和趣題的搜集、數(shù)學(xué)家故事的選擇中，看出我們的孩子同樣有著一雙捕捉現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)生活的敏銳的數(shù)學(xué)眼光；從擺七巧板、火柴棒的數(shù)學(xué)游戲中，看出我們的學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想像力；從書簽的制作和繪畫中看出我們的孩子也有著一顆活潑的童心所有的一切，都可以體現(xiàn)出我們的學(xué)生是有能力去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、去分析身邊的數(shù)學(xué)問題的。
我們老師上了一節(jié)活動(dòng)課后，都有同感，學(xué)生的聰明一部分來源于自身先天的遺傳，更重要的一部分來源于后天的培養(yǎng)和熏陶，要讓我們的學(xué)生潛力被開發(fā)、讓他們聰明，必先讓我們的教師聰明起來，眼界開闊起來，而要作到這一點(diǎn)，除自身較好的素質(zhì)之外，還必須在實(shí)踐工作中，多觀察、分析、反思、總結(jié)，積累教學(xué)理念，提升學(xué)科素養(yǎng)，才能教會(huì)我們的學(xué)生聰明起來。
這次的展示除了在活動(dòng)周中的一些作品外，還有我們學(xué)校平時(shí)的一些數(shù)學(xué)科開展活動(dòng)的些資料，如各年級(jí)的口算（計(jì)算）競(jìng)賽的成績(jī)名單和試卷、周六開展數(shù)學(xué)興趣班的相關(guān)資料、學(xué)生平時(shí)所學(xué)的數(shù)學(xué)日記、讀課外書的感想文章等。
1、我們數(shù)學(xué)科的老師每人都自定一節(jié)課，上完課進(jìn)行評(píng)課，除此外還不定時(shí)地聽同科組老師的課，甚至還抽空聽其他科組老師的課，學(xué)習(xí)其它科的老師上課的藝術(shù)，這樣的互相聽課大大提高了老師們的課堂教學(xué)水平。
2、每月進(jìn)行一次常規(guī)工作檢查。由備課組長(zhǎng)或科組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的作業(yè)本，對(duì)所有的學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，學(xué)生的作業(yè)本規(guī)范了很多。每次作業(yè)寫上日期，題號(hào)，題與題之間相隔一行，每次作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)更正等。
3、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，每月定期開展口算或計(jì)算比賽。平時(shí)每天都要求學(xué)生做十到二十題的口算。高年級(jí)的學(xué)生還要求看數(shù)學(xué)課外書，并每星期寫一篇讀后感。
為了保證我們的教學(xué)質(zhì)量，今年重新調(diào)整了目標(biāo)，讓科任老師簽定責(zé)任狀，增強(qiáng)了質(zhì)量的意識(shí)。而我們主要是抓班級(jí)平衡，不單是同年級(jí)的數(shù)學(xué)科平衡，還要是語、數(shù)、英三科全年級(jí)平衡，只有平衡發(fā)展，質(zhì)量才得以提升。我們數(shù)學(xué)科，還沒有得到平衡出展，每次測(cè)試完后，我們同年級(jí)的老師都會(huì)一起去分析，找原因，力求下次能達(dá)到平衡。
我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一直都能認(rèn)真貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的要求，扎扎實(shí)實(shí)的開展理論學(xué)習(xí)，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，同心協(xié)力，遇到問題一起研究、探討，雖然如此，但我們的數(shù)學(xué)老師人數(shù)少，且流動(dòng)性較大，教師整體素質(zhì)難以提高，同時(shí)在數(shù)學(xué)方面還存在部分學(xué)困生，讓他們跟上隊(duì)也要花一定的時(shí)間，所以這兩個(gè)問題是我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組中要努力的方向。我們數(shù)學(xué)科組老師感覺肩上的擔(dān)子重，壓力大，這也促使我們數(shù)學(xué)科組老師一起隨時(shí)總結(jié)工作中的得失，著眼于現(xiàn)在，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)互助，朝著一致的目標(biāo)努力拼搏。爭(zhēng)取能改善，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十三
一個(gè)學(xué)期很快就過去了?？傮w來看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習(xí)了省教研組的“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”，聽了全省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習(xí)、聽課，老師們通過這次活動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動(dòng)。十月份我組的____三位教師主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的'創(chuàng)意。其中___教師執(zhí)教的《角的度量》，先讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來認(rèn)識(shí)量角器，再讓學(xué)生動(dòng)手量一量，再讓學(xué)生動(dòng)手量一量，動(dòng)腦想一想、認(rèn)真猜一猜等活動(dòng)來鞏固對(duì)量角的方法，整節(jié)課都注意培養(yǎng)了學(xué)生的自主和表達(dá)能力;__老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)》采用了現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體來為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先試做再猜測(cè)，最后驗(yàn)證并總結(jié)歸納長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式。
注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、探究能力和歸納能力;方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時(shí)，利于原有的知識(shí)來解決新生的問題，讓學(xué)生找規(guī)律編口訣。課后采用吃蘋果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。十二月初，我組的___老師參加了__區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。
在準(zhǔn)備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復(fù)聽評(píng)方法。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。為了抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。元月10日，我組的___老師在全校公開上了一很有特色的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課，讓我們明白了上復(fù)習(xí)課的要領(lǐng)和方法。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開展了16次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課25節(jié)以上，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記6000字。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級(jí)都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二至六年級(jí)數(shù)學(xué)教師利用這節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級(jí)的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。元月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果較為理想。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間，而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課。
有的還兼帶了班主任或跨年級(jí)教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，工夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成績(jī)來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好!
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十四
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，使xx實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，以教研組和備課組兩組為主線深入研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。我組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神。教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)每位老師的特長(zhǎng)，分低中段和中高段兩段進(jìn)行一課三磨。本學(xué)期低中段由姚雅潔、徐芳、錢春芳分別參與校級(jí)磨課，中高段由李蓉華、盛俊峰、陸友紅參與校級(jí)磨課。與此同時(shí)，備課組內(nèi)做到了以備課組為單位，一人一課。我們還借助qq教研為平臺(tái)，每周、每月進(jìn)行固定的教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究。做到了理論和教學(xué)相輔相成。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作：
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān)，明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好教研組活動(dòng)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，積極撰寫論文。
4、申報(bào)了教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》。組織教研組內(nèi)成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，分工合作。
經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組取得了很大的進(jìn)步，評(píng)比出5位老師參與區(qū)a級(jí)課評(píng)比，多位老師的論文在各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)以及在各種刊物上發(fā)表，并參與吳江區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比。在以后的工作中，我們教研組將進(jìn)一步努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十五
本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我科組根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)工作計(jì)劃積極開展工作，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。它對(duì)人類理性思維形成和個(gè)人智力的發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。它是人類文化的重要組成部分，而數(shù)學(xué)素質(zhì)也是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。
數(shù)學(xué)教育目的是形成學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度與思想方法。學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等科目的基礎(chǔ)。
根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和數(shù)學(xué)教育的任務(wù)，數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，貫徹新課改的教育教學(xué)理論，努力開展和研究學(xué)校教導(dǎo)處提出的“分層教學(xué)模式”，堅(jiān)持發(fā)揮本學(xué)科的最好優(yōu)勢(shì)，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
在數(shù)學(xué)科組教科研活動(dòng)中，以科研為導(dǎo)向，以科研促教研，以教研促教學(xué)。本學(xué)期，由歐桂蓮、黎云燕兩位老師開展《構(gòu)建建模意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維》課題研究，由梁秋華老師為主要負(fù)責(zé)人，開展《關(guān)于銀行存款利息和利稅的調(diào)查》研究性學(xué)習(xí)。促進(jìn)我們教師的教學(xué)科研能力的培養(yǎng)。從課堂教學(xué)出發(fā)，研究培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的策略；從我校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探究有效地教學(xué)模式，提高師生之間的雙邊活動(dòng)。
為了提高我們教師的教育教學(xué)能力，保證學(xué)校的教學(xué)工作的高效開展，從我們數(shù)學(xué)科組的實(shí)際情況出發(fā)，一方面，我們也開展了“廣聽課，集精華”學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織科組內(nèi)的優(yōu)秀教師開展示范課，新教師學(xué)習(xí)研究。同時(shí)，也倡導(dǎo)大家跨學(xué)科聽課學(xué)習(xí)，體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)如何實(shí)施。另一方面，我們也開展了一系列的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。全體成員共同學(xué)習(xí)《新教材教學(xué)大綱》、《新課改課程標(biāo)1準(zhǔn)》、《教育教學(xué)理論》，不斷提高自身的理論認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
我數(shù)學(xué)科組堅(jiān)持做到每?jī)芍芤淮慰平M會(huì)，了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)地安排工作。嚴(yán)格要求備課組做到每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課活動(dòng)，一周一次。各備課組堅(jiān)持做到：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定，解決有關(guān)教學(xué)進(jìn)度、疑難問題分析與解決、教學(xué)重難點(diǎn)確立等問題。由中心發(fā)言人牽引，大家共同探討，相互協(xié)作。初一備課組，本學(xué)期做到一章節(jié)一練習(xí)，合理安排教師進(jìn)行命題，促進(jìn)資源共享，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。初一、初二、初三大備課組間開展向老教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展科組內(nèi)示范課，促進(jìn)新老教師間的相互學(xué)習(xí)。
在日常的備課、上課上，要求全體教師統(tǒng)一教案，統(tǒng)一做法，堅(jiān)持做到一課時(shí)一教案。要求教師做到作業(yè)全修改，并對(duì)學(xué)生答題中存在的問題加以評(píng)講、糾正。
1、我校學(xué)生的整體素質(zhì)較低，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。鑒于此，我們需要思考如何組織課堂教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，我們應(yīng)該加強(qiáng)概念性與基礎(chǔ)性問題教學(xué)，把握好教學(xué)的深度與廣度。需要探究更好的教學(xué)模式。
2、提升教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。我們初一數(shù)學(xué)組新老師居多，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)淺薄，對(duì)高考了解不深。為此，往后我們應(yīng)該加強(qiáng)教綱、考綱等方面的學(xué)習(xí)，積極參加聽課、講座，多點(diǎn)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多點(diǎn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
3、開展學(xué)科興趣小組。為了營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)效果。我們擬定下學(xué)期成立“培優(yōu)班”與“補(bǔ)基班”。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)各備課組的制度管理，使我們的教學(xué)工作更加有序的進(jìn)行。
5、改善備課環(huán)境，規(guī)范備課形式，提高備課質(zhì)量。備課組一律采取說課形式進(jìn)行備課，規(guī)范資源共享。
6、認(rèn)真培養(yǎng)新教師，采取“以一帶一”形式，組織系列性的公開課活動(dòng)以及開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。
小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研篇十六
我班有學(xué)生47名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較差，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)課本，注意力不集中，理解能力較差。本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，緊張而忙碌。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
從一開始，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
相信他們，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。