教案要與教材內(nèi)容相結(jié)合，充分利用教學(xué)資源提供多樣性的教學(xué)體驗。教師在編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。如果你正在為編寫教案而困擾，不妨參考一些優(yōu)秀教師的教案經(jīng)驗。
教案寶寶不怕冷篇一
活動目標：
1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運動就能使自己不怕冷。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
音樂及伴奏。
活動過程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？
（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）。
2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷??！動物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）。
2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動作）。
3、北風(fēng)爺爺出場：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。
（二）熟悉歌詞：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）。
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的.寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ舊lash）。
（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？
（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）。
（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運動，就不會感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
（七）小兔出場，一起游戲，再唱一遍。
結(jié)束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
反思：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇二
1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1.鋼琴。
2.歌詞相對應(yīng)的.圖譜一套。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。
（適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）。
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
幼：“冷。”
師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”
幼：……。
二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?！保ń處熇收b歌詞一遍）。
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”
師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?BR> 三、教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！?BR> 四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）。
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊？”
幼：“想。”
師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”
2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?BR> 3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”
五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師：“我們加上動作再來一遍吧！”
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇三
1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識。
2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問:圖上畫的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們在干什么?
2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨立演唱。
區(qū)域活動:在戶外體育活動時適當(dāng)播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。
教案寶寶不怕冷篇四
對冬天季節(jié)特征有一定的體驗。
活動流程。
一、回憶生活經(jīng)驗，引出歌曲。
二、聽歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手，有一個音拍一下手。
t：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動作表演。
操作提示。
在本次活動中重點引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。
設(shè)計依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法，感受鍛煉的樂趣，鼓勵幼兒冬天不怕冷，堅持鍛煉身體。
作品簡析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅持鍛煉，歌曲由五個音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對五聲音階音高作進一步的鞏固。
教案寶寶不怕冷篇五
活動目標：
1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。
2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。
活動準備：
1、鋼琴。
2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。
（適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）。
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
幼：“冷。”
師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”
幼：……。
二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”
師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”
三、教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”
四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）。
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌?。俊?BR> 幼：“想。”
師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?BR> 2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?BR> 3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?BR> 五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師：“我們加上動作再來一遍吧！”
教案寶寶不怕冷篇六
活動目標：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2、愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2、在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3、教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。
二、理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱，幼兒傾聽。
2、教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3、師幼完整朗讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2、引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。
四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1、鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2、教師注意了解幼兒表演愿望。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
附歌詞：寶寶不怕冷。
北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
活動反思：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇七
活動目標：
1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運動就能使自己不怕冷。
3、讓寶寶不怕冷。
活動準備：
音樂及伴奏。
活動過程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？
（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）。
2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷??！動物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）。
2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動作）。
3、北風(fēng)爺爺出場：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。
（二）熟悉歌詞：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）。
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ舊lash）。
（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？
（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）。
（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運動，就不會感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
（七）小兔出場，一起游戲，再唱一遍。
結(jié)束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
教案寶寶不怕冷篇八
活動目標：
1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.鋼琴。
2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。
(適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)。
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”
幼：“冷?！?BR> 師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”
幼：……。
二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?！?教師朗誦歌詞一遍)。
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?BR> 師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?BR> 三、教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！?BR> 四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞)。
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”
幼：“想?！?BR> 師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?BR> 2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?BR> 3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?BR> 五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師：“我們加上動作再來一遍吧!”
活動反思與建議：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇九
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
活動反思：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇十
引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂唱歌曲。
活動準備。
對冬天季節(jié)特征有一定的.體驗。
活動流程。
一、回憶生活經(jīng)驗，引出歌曲。
二、聽歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手，有一個音拍一下手。
t：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動作表演。
操作提示。
在本次活動中重點引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。
設(shè)計依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法，感受鍛煉的樂趣，鼓勵幼兒冬天不怕冷，堅持鍛煉身體。
作品簡析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅持鍛煉，歌曲由五個音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對五聲音階音高作進一步的鞏固。
教案寶寶不怕冷篇十一
活動目標：
1.理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運動就不怕冷。
2.理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
活動準備：
1.故事磁帶、錄音機。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入課題。
2.提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?
4.再次欣賞故事活動目標：
·提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
·理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
建議：
鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。
評價：
教案寶寶不怕冷篇十二
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。
2.初步學(xué)習(xí)運用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3.培養(yǎng)不怕寒冷、堅持鍛煉的勇敢品質(zhì)。
活動準備：
1.幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。
2.自制ppt三份。
3.音樂：小雪花伴奏和兔子舞。
活動過程：
一、導(dǎo)入：師帶幼兒變成小雪花飄進場，引導(dǎo)幼兒說說冬天的感覺。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗講述。
教師：這么冷的天氣里你會做什么事呢？
3.教師以神秘的語氣提問：那你們知道小兔在這么寒冷早晨會干什么呢？
二、觀看ppt，分段學(xué)習(xí)，理解詩歌內(nèi)容。
（1）p2.小兔在干什么？（幼兒自由說一說）。
教師用詩歌第一段小結(jié)。
（2）p3.誰打來電話？她有——？猜一猜奶奶準備了什么禮物？
（3）p4.小兔敢去拿嗎？出門前要做什么準備工作？她是怎么往奶奶家去的？
（4）幼兒模仿小兔跑的動作，甩開胳膊大步跑去。
（5）p5.刮著風(fēng)，下著雪，小兔怕了嗎？跑呀跑，小兔身上有了什么變化？
（6）p6.到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？奶奶對小兔說了什么？
（7）討論：奶奶真的有不怕冷的大衣嗎？不怕冷的大衣是什么？
（8）教師小結(jié)：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多運動，這樣就不怕冷了。小朋友們要做個不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣。
（9）小兔現(xiàn)在還怕冷嗎？接下來看一看他是怎么做的？
三、完整欣賞ppt，跟著錄音、動作學(xué)習(xí)用生動的語氣朗誦詩歌。
1.教師結(jié)合ppt，用有表情、有趣味的語氣完整朗誦詩歌。
2.跟著錄音幼兒學(xué)念詩歌。
閱讀前討論：這首詩歌我們怎么讀才能讀得有趣呢？
3.結(jié)合動作幼兒再次學(xué)念詩歌。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣朗誦詩歌。
四、實踐活動，有勇氣去戶外鍛煉。
2.小兔已經(jīng)有了勇氣，用運動去戰(zhàn)勝寒冷。現(xiàn)在外面很冷，你們有勇氣跟我去運動嗎？勇敢的小兔們，我們出發(fā)吧。
活動反思：
寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上知道運動能使身體變得暖和起來?，F(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經(jīng)常遲到，相信通過這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象。
本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語氣學(xué)的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導(dǎo)語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。
通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進了一步。
教案寶寶不怕冷篇十三
活動目標：
1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情節(jié)，知道冬季運動能使身體暖和。
2、嘗試用完整的語言進行表達，進一步激發(fā)冬季積極參與運動的情感。
活動重點：
理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情節(jié)，知道冬季運動能使身體暖和。
活動難點：
嘗試用完整的語言進行表達對故事的理解。
活動準備：
活動過程：
一、角色導(dǎo)入。
小結(jié)：原來這是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事。
提問1：媽媽來到了小兔床邊，她會對小兔說什么？
小結(jié)：媽媽說，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，凍不著還冒汗呢。
提問2：媽媽說奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你們猜猜是怎樣的一件衣服？
2、理解故事第二段，發(fā)現(xiàn)小兔子運動前后的明顯變化。
過渡：小兔聽了媽媽的話，立刻跳了起來，準備出發(fā)了。
（1）觀察ppt，結(jié)合生活講。
提問：小兔要出門了，要做哪些防寒準備工作呢？（追問：想想你們平時出門時還有哪些要準備的？）。
小結(jié)：出門前要記得做好防寒工作才能抵擋外面的寒冷。
（2）觀察ppt，說說小兔的快速。
提問：她是怎么去的呢？（追問：為什么要跑著去而不是走著去呢？）。
小結(jié)：小兔太想快點拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飛快的跑著。
（3）觀察ppt，交流小兔的變化。
小結(jié)：是啊，小兔跑著跑著，身上熱乎乎的了。
提問：小兔到了奶奶家，會對奶奶說什么？奶奶又是怎么回答的？
過渡：我們一起來聽聽奶奶是怎么說的吧。（播放錄音）。
小結(jié)：原來奶奶說不怕冷的大衣就已經(jīng)穿在小兔身上了呀。
三、整體欣賞故事。
1、教師完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
提問：為什么奶奶說不怕冷的大衣已經(jīng)穿在小兔身上了呢？（追問：不怕冷的大衣到底是什么呢？）。
小結(jié)：原來運動能讓我們身體出汗，變暖和，所以運動就像穿了一件不怕冷的大衣。
2、問題討論，經(jīng)驗拓展。
提問：還有那些運動可以幫助我們不怕冷？
小結(jié)：原來我們小朋友喜歡這么多運動呀，真是勇敢、不怕冷的孩子們呀！
教案寶寶不怕冷篇十四
冬天來臨，幼兒會自然而然地感受到氣候變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。但是，天冷了，孩子們穿著厚厚的衣服，都不太愿意活動了?！秾殞毑慌吕洹愤@個活動，通過歌曲，來讓幼兒堅持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽光一起游戲。
活動中，由于歌詞內(nèi)容簡單淺顯，都可以運用動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，所以幼兒對這首兒歌很感興趣，而且學(xué)習(xí)和掌握也非常之快。我僅僅唱了一遍歌曲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試，想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲時，很多孩子聽見每句的開頭就能夠接完這句歌曲，并已經(jīng)能根據(jù)自己對語句的理解，用自己的動作進行表達表現(xiàn)了。尤其是后半段歌曲，其內(nèi)容與幼兒平時的生活經(jīng)驗極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，寶寶們就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動作了。寶寶們一下子就學(xué)好了歌曲。在熟悉節(jié)奏歌詞之后，我出示了一個有圖有文字的歌譜，讓幼兒邊看邊學(xué)唱。在幼兒的視線中，既有節(jié)奏譜，又有圖和文字，因此幼兒的注意力特別集中。因為幼兒在學(xué)唱的時候，需要觀察、對比。這個教具的使用等于是一個會說話的工具，起到了調(diào)動幼兒積極演唱的目的和作用。打破了以往老師機械地教唱，幼兒枯燥地學(xué)唱的教學(xué)模式。當(dāng)幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，教師還進行了接唱游戲，教師唱上半句，幼兒唱下半句，并在幼兒表演中，重點指導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)“寶寶不怕冷”的樣子。
此次活動內(nèi)容的教育價值作用是相當(dāng)有意義的，《寶寶不怕冷》是以歌曲形式先教授寶寶歌曲的內(nèi)容，再在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行歌唱表演活動。歌曲的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合中班孩子的特點。
教案寶寶不怕冷篇十五
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考什么動物不怕冷。
1、地球儀一個，企鵝玩具、北極熊玩具1個。
2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。
2、教師講述南北兩極的生態(tài)環(huán)境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。
1、出示圖片，請幼兒描述南北兩極的氣候。
2、請幼兒描述圖中企鵝、北極熊長得什么樣，它們在干什么。
3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷？
4、教師描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構(gòu)造。
5、請幼兒模仿企鵝、北極熊走路。
6、游戲：“企鵝、北極熊找家?！弊層變悍謩e扮演企鵝、北極熊，在活動場地畫一個大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的`幼兒模仿企鵝的動作走到南極上。
不怕冷的動物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。
教案寶寶不怕冷篇十六
目標：
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
準備：繩子若干。
過程：
1、開始部分。
兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。
2、基本部分。
（1）冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？
不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。
你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的。
（2）看，這里有一個大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。
你們會跑步嗎？跑給媽媽看看。
對了，跑步的時候兩只小手擺起來，這樣真神氣。
今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎？
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
（對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵）。
（3）你們還想跑嗎？
（把場地分成兩份）。
這一次，我們就在這塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
我有點熱了，我要脫一件衣服了。
為什么熱了馬上要脫衣服？
（4）你們還想跑嗎？
（把場地分成四份）。
這一次，我們在這一塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則，記住了嗎？
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！……。
三、結(jié)束部分。
現(xiàn)在你們還覺得冷嗎？
想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的？
延伸活動：
1、現(xiàn)在還熱嗎？應(yīng)該怎么辦？
下過雪，又刮風(fēng)，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。
“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?BR> “真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來?！?BR> “這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?BR> “哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?BR> 他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的他把帽子拿下來跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
教案寶寶不怕冷篇十七
冬天來臨，幼兒會自然而然地感受到氣候變冷，發(fā)現(xiàn)人們的'生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。但是，天冷了，孩子們穿著厚厚的衣服，都不太愿意活動了?！秾殞毑慌吕洹愤@個活動，通過歌曲，來讓幼兒堅持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽光一起游戲。
活動中，由于歌詞內(nèi)容簡單淺顯，都可以運用動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，所以幼兒對這首兒歌很感興趣，而且學(xué)習(xí)和掌握也非常之快。我僅僅唱了一遍歌曲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試，想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲時，很多孩子聽見每句的開頭就能夠接完這句歌曲，并已經(jīng)能根據(jù)自己對語句的理解，用自己的動作進行表達表現(xiàn)了。尤其是后半段歌曲，其內(nèi)容與幼兒平時的生活經(jīng)驗極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，寶寶們就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動作了。寶寶們一下子就學(xué)好了歌曲。
此次活動內(nèi)容的教育價值作用是相當(dāng)有意義的，《寶寶不怕冷》是以歌曲形式先教授寶寶歌曲的內(nèi)容，再在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行歌唱表演活動。歌曲的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合孩子的特點。
教案寶寶不怕冷篇一
活動目標：
1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運動就能使自己不怕冷。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
音樂及伴奏。
活動過程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？
（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）。
2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷??！動物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）。
2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動作）。
3、北風(fēng)爺爺出場：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。
（二）熟悉歌詞：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）。
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的.寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ舊lash）。
（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？
（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）。
（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運動，就不會感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
（七）小兔出場，一起游戲，再唱一遍。
結(jié)束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
反思：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇二
1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1.鋼琴。
2.歌詞相對應(yīng)的.圖譜一套。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。
（適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）。
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
幼：“冷。”
師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”
幼：……。
二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?！保ń處熇收b歌詞一遍）。
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”
師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?BR> 三、教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！?BR> 四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）。
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊？”
幼：“想。”
師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”
2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?BR> 3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”
五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師：“我們加上動作再來一遍吧！”
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇三
1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識。
2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問:圖上畫的是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們在干什么?
2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨立演唱。
區(qū)域活動:在戶外體育活動時適當(dāng)播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。
教案寶寶不怕冷篇四
對冬天季節(jié)特征有一定的體驗。
活動流程。
一、回憶生活經(jīng)驗，引出歌曲。
二、聽歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手，有一個音拍一下手。
t：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動作表演。
操作提示。
在本次活動中重點引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。
設(shè)計依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法，感受鍛煉的樂趣，鼓勵幼兒冬天不怕冷，堅持鍛煉身體。
作品簡析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅持鍛煉，歌曲由五個音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對五聲音階音高作進一步的鞏固。
教案寶寶不怕冷篇五
活動目標：
1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。
2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。
活動準備：
1、鋼琴。
2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。
（適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）。
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
幼：“冷。”
師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”
幼：……。
二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”
師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”
三、教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”
四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）。
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌?。俊?BR> 幼：“想。”
師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?BR> 2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?BR> 3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?BR> 五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師：“我們加上動作再來一遍吧！”
教案寶寶不怕冷篇六
活動目標：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2、愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2、在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3、教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。
二、理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱，幼兒傾聽。
2、教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3、師幼完整朗讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2、引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。
四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1、鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2、教師注意了解幼兒表演愿望。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
附歌詞：寶寶不怕冷。
北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
活動反思：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇七
活動目標：
1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運動就能使自己不怕冷。
3、讓寶寶不怕冷。
活動準備：
音樂及伴奏。
活動過程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？
（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）。
2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷??！動物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）。
2、你們的辦法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動作）。
3、北風(fēng)爺爺出場：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。
（二）熟悉歌詞：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）。
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ舊lash）。
（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？
（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）。
（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運動，就不會感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
（七）小兔出場，一起游戲，再唱一遍。
結(jié)束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
教案寶寶不怕冷篇八
活動目標：
1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.鋼琴。
2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。
(適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)。
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”
幼：“冷?！?BR> 師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”
幼：……。
二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?！?教師朗誦歌詞一遍)。
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?BR> 師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?BR> 三、教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！?BR> 四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞)。
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”
幼：“想?！?BR> 師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?BR> 2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?BR> 3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?BR> 五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師：“我們加上動作再來一遍吧!”
活動反思與建議：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇九
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
活動反思：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
教案寶寶不怕冷篇十
引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂唱歌曲。
活動準備。
對冬天季節(jié)特征有一定的.體驗。
活動流程。
一、回憶生活經(jīng)驗，引出歌曲。
二、聽歌曲，理解歌詞。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進行小結(jié)。
三、唱歌曲。
t：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手，有一個音拍一下手。
t：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)。
四、再次唱歌曲，動作表演。
操作提示。
在本次活動中重點引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。
設(shè)計依據(jù)。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法，感受鍛煉的樂趣，鼓勵幼兒冬天不怕冷，堅持鍛煉身體。
作品簡析。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅持鍛煉，歌曲由五個音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對五聲音階音高作進一步的鞏固。
教案寶寶不怕冷篇十一
活動目標：
1.理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運動就不怕冷。
2.理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
活動準備：
1.故事磁帶、錄音機。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入課題。
2.提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?
4.再次欣賞故事活動目標：
·提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
·理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
建議：
鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。
評價：
教案寶寶不怕冷篇十二
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。
2.初步學(xué)習(xí)運用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3.培養(yǎng)不怕寒冷、堅持鍛煉的勇敢品質(zhì)。
活動準備：
1.幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。
2.自制ppt三份。
3.音樂：小雪花伴奏和兔子舞。
活動過程：
一、導(dǎo)入：師帶幼兒變成小雪花飄進場，引導(dǎo)幼兒說說冬天的感覺。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗講述。
教師：這么冷的天氣里你會做什么事呢？
3.教師以神秘的語氣提問：那你們知道小兔在這么寒冷早晨會干什么呢？
二、觀看ppt，分段學(xué)習(xí)，理解詩歌內(nèi)容。
（1）p2.小兔在干什么？（幼兒自由說一說）。
教師用詩歌第一段小結(jié)。
（2）p3.誰打來電話？她有——？猜一猜奶奶準備了什么禮物？
（3）p4.小兔敢去拿嗎？出門前要做什么準備工作？她是怎么往奶奶家去的？
（4）幼兒模仿小兔跑的動作，甩開胳膊大步跑去。
（5）p5.刮著風(fēng)，下著雪，小兔怕了嗎？跑呀跑，小兔身上有了什么變化？
（6）p6.到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？奶奶對小兔說了什么？
（7）討論：奶奶真的有不怕冷的大衣嗎？不怕冷的大衣是什么？
（8）教師小結(jié)：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多運動，這樣就不怕冷了。小朋友們要做個不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣。
（9）小兔現(xiàn)在還怕冷嗎？接下來看一看他是怎么做的？
三、完整欣賞ppt，跟著錄音、動作學(xué)習(xí)用生動的語氣朗誦詩歌。
1.教師結(jié)合ppt，用有表情、有趣味的語氣完整朗誦詩歌。
2.跟著錄音幼兒學(xué)念詩歌。
閱讀前討論：這首詩歌我們怎么讀才能讀得有趣呢？
3.結(jié)合動作幼兒再次學(xué)念詩歌。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣朗誦詩歌。
四、實踐活動，有勇氣去戶外鍛煉。
2.小兔已經(jīng)有了勇氣，用運動去戰(zhàn)勝寒冷。現(xiàn)在外面很冷，你們有勇氣跟我去運動嗎？勇敢的小兔們，我們出發(fā)吧。
活動反思：
寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上知道運動能使身體變得暖和起來?，F(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經(jīng)常遲到，相信通過這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象。
本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語氣學(xué)的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導(dǎo)語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。
通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進了一步。
教案寶寶不怕冷篇十三
活動目標：
1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情節(jié)，知道冬季運動能使身體暖和。
2、嘗試用完整的語言進行表達，進一步激發(fā)冬季積極參與運動的情感。
活動重點：
理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情節(jié)，知道冬季運動能使身體暖和。
活動難點：
嘗試用完整的語言進行表達對故事的理解。
活動準備：
活動過程：
一、角色導(dǎo)入。
小結(jié)：原來這是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事。
提問1：媽媽來到了小兔床邊，她會對小兔說什么？
小結(jié)：媽媽說，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，凍不著還冒汗呢。
提問2：媽媽說奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你們猜猜是怎樣的一件衣服？
2、理解故事第二段，發(fā)現(xiàn)小兔子運動前后的明顯變化。
過渡：小兔聽了媽媽的話，立刻跳了起來，準備出發(fā)了。
（1）觀察ppt，結(jié)合生活講。
提問：小兔要出門了，要做哪些防寒準備工作呢？（追問：想想你們平時出門時還有哪些要準備的？）。
小結(jié)：出門前要記得做好防寒工作才能抵擋外面的寒冷。
（2）觀察ppt，說說小兔的快速。
提問：她是怎么去的呢？（追問：為什么要跑著去而不是走著去呢？）。
小結(jié)：小兔太想快點拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飛快的跑著。
（3）觀察ppt，交流小兔的變化。
小結(jié)：是啊，小兔跑著跑著，身上熱乎乎的了。
提問：小兔到了奶奶家，會對奶奶說什么？奶奶又是怎么回答的？
過渡：我們一起來聽聽奶奶是怎么說的吧。（播放錄音）。
小結(jié)：原來奶奶說不怕冷的大衣就已經(jīng)穿在小兔身上了呀。
三、整體欣賞故事。
1、教師完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
提問：為什么奶奶說不怕冷的大衣已經(jīng)穿在小兔身上了呢？（追問：不怕冷的大衣到底是什么呢？）。
小結(jié)：原來運動能讓我們身體出汗，變暖和，所以運動就像穿了一件不怕冷的大衣。
2、問題討論，經(jīng)驗拓展。
提問：還有那些運動可以幫助我們不怕冷？
小結(jié)：原來我們小朋友喜歡這么多運動呀，真是勇敢、不怕冷的孩子們呀！
教案寶寶不怕冷篇十四
冬天來臨，幼兒會自然而然地感受到氣候變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。但是，天冷了，孩子們穿著厚厚的衣服，都不太愿意活動了?！秾殞毑慌吕洹愤@個活動，通過歌曲，來讓幼兒堅持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽光一起游戲。
活動中，由于歌詞內(nèi)容簡單淺顯，都可以運用動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，所以幼兒對這首兒歌很感興趣，而且學(xué)習(xí)和掌握也非常之快。我僅僅唱了一遍歌曲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試，想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲時，很多孩子聽見每句的開頭就能夠接完這句歌曲，并已經(jīng)能根據(jù)自己對語句的理解，用自己的動作進行表達表現(xiàn)了。尤其是后半段歌曲，其內(nèi)容與幼兒平時的生活經(jīng)驗極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，寶寶們就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動作了。寶寶們一下子就學(xué)好了歌曲。在熟悉節(jié)奏歌詞之后，我出示了一個有圖有文字的歌譜，讓幼兒邊看邊學(xué)唱。在幼兒的視線中，既有節(jié)奏譜，又有圖和文字，因此幼兒的注意力特別集中。因為幼兒在學(xué)唱的時候，需要觀察、對比。這個教具的使用等于是一個會說話的工具，起到了調(diào)動幼兒積極演唱的目的和作用。打破了以往老師機械地教唱，幼兒枯燥地學(xué)唱的教學(xué)模式。當(dāng)幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，教師還進行了接唱游戲，教師唱上半句，幼兒唱下半句，并在幼兒表演中，重點指導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)“寶寶不怕冷”的樣子。
此次活動內(nèi)容的教育價值作用是相當(dāng)有意義的，《寶寶不怕冷》是以歌曲形式先教授寶寶歌曲的內(nèi)容，再在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行歌唱表演活動。歌曲的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合中班孩子的特點。
教案寶寶不怕冷篇十五
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考什么動物不怕冷。
1、地球儀一個，企鵝玩具、北極熊玩具1個。
2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。
2、教師講述南北兩極的生態(tài)環(huán)境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。
1、出示圖片，請幼兒描述南北兩極的氣候。
2、請幼兒描述圖中企鵝、北極熊長得什么樣，它們在干什么。
3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷？
4、教師描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構(gòu)造。
5、請幼兒模仿企鵝、北極熊走路。
6、游戲：“企鵝、北極熊找家?！弊層變悍謩e扮演企鵝、北極熊，在活動場地畫一個大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的`幼兒模仿企鵝的動作走到南極上。
不怕冷的動物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。
教案寶寶不怕冷篇十六
目標：
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
準備：繩子若干。
過程：
1、開始部分。
兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。
2、基本部分。
（1）冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？
不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。
你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的。
（2）看，這里有一個大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。
你們會跑步嗎？跑給媽媽看看。
對了，跑步的時候兩只小手擺起來，這樣真神氣。
今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎？
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
（對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵）。
（3）你們還想跑嗎？
（把場地分成兩份）。
這一次，我們就在這塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
我有點熱了，我要脫一件衣服了。
為什么熱了馬上要脫衣服？
（4）你們還想跑嗎？
（把場地分成四份）。
這一次，我們在這一塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則，記住了嗎？
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！……。
三、結(jié)束部分。
現(xiàn)在你們還覺得冷嗎？
想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的？
延伸活動：
1、現(xiàn)在還熱嗎？應(yīng)該怎么辦？
下過雪，又刮風(fēng)，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。
“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?BR> “真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來?！?BR> “這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?BR> “哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?BR> 他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的他把帽子拿下來跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
教案寶寶不怕冷篇十七
冬天來臨，幼兒會自然而然地感受到氣候變冷，發(fā)現(xiàn)人們的'生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。但是，天冷了，孩子們穿著厚厚的衣服，都不太愿意活動了?！秾殞毑慌吕洹愤@個活動，通過歌曲，來讓幼兒堅持在寒冷的冬天，鍛煉身體，與陽光一起游戲。
活動中，由于歌詞內(nèi)容簡單淺顯，都可以運用動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，所以幼兒對這首兒歌很感興趣，而且學(xué)習(xí)和掌握也非常之快。我僅僅唱了一遍歌曲，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試，想和我一起唱歌曲了。在跟唱歌曲時，很多孩子聽見每句的開頭就能夠接完這句歌曲，并已經(jīng)能根據(jù)自己對語句的理解，用自己的動作進行表達表現(xiàn)了。尤其是后半段歌曲，其內(nèi)容與幼兒平時的生活經(jīng)驗極為貼近，因此，一念到“小球小球拍拍，一二一二跑跑，小腳小腳跳跳”不用老師示范，寶寶們就已經(jīng)知道配合上“單手拍、擺臂跑、雙腳跳”的動作了。寶寶們一下子就學(xué)好了歌曲。
此次活動內(nèi)容的教育價值作用是相當(dāng)有意義的，《寶寶不怕冷》是以歌曲形式先教授寶寶歌曲的內(nèi)容，再在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行歌唱表演活動。歌曲的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合孩子的特點。