2023年一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)(優(yōu)秀18篇)

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    擬定一個合理的計劃可以提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)成果。在制定計劃之前,我們首先需要明確自己的目標和期望,確保計劃與我們的愿景一致。以下是一些成功人士的計劃范文,可以幫助大家更好地了解和制定自己的計劃。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一
    今年我?guī)б荒昙壢嗪退陌嗟臄?shù)學(xué)課。一年級學(xué)生入學(xué)不久,大部分孩子聰明可愛,活潑好動。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,他們的思想,品德都不成熟,有很強的可塑性。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,在本學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。
    使學(xué)生能夠:
    1.熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,并能認、讀、寫0--10各數(shù)。
    2.初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。
    3.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,知道這些圖形的特征和名稱,并能進行設(shè)別。
    4.初步認識鐘面,會認讀整時和半時。
    本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)進位加法,用數(shù)學(xué)實踐活動。
    1.根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。
    2.視學(xué)生的'經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
    3.認數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練。
    4.重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。
    5.計算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。
    6.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
    7.安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
    1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流,要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),獨立思考,并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
    2.盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣,應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、獲得信息,加深知識的理解。
    3.使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
    4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
    略
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二
    二9.6-9.11生活中的數(shù)。
    三9.14-9.18生活中的數(shù)。
    四9.21-9.25生活中的數(shù)。
    五9.28-9.30生活中的數(shù)。
    六10.8-10.10比較。
    十11.2-11.6加減法(一)。
    十一11.9-11.13期中考試。
    十五12.7-12.11加減法(二)。
    十九1.4-1.8總復(fù)習(xí)。
    二十1.11-1.15總復(fù)習(xí)。
    二十一1.18-1.22復(fù)習(xí)。
    二十二1.25-1.29復(fù)習(xí)。
    二十三1.30-1.31期末考試。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三
    一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),對小學(xué)數(shù)學(xué)的認識不多,根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定以下工作計劃。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課;位置;1——5的認識和加減法;認識圖形(一);6——10的認識和加減法;11——20各數(shù)的認識;數(shù)學(xué)樂園;認識鐘表;20以內(nèi)進位加法;總復(fù)習(xí)。認數(shù)和計算,比較多少、認識立體圖形,以及初步認識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
    2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的'減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號"=、、",會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
    6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
    數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
    數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四
    一(8)班現(xiàn)有學(xué)生64人,學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認識圖形(二)20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、擺一擺,想一想、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴謹性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機結(jié)合,更好地促進教育教學(xué)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,更加符合實施素質(zhì)教育的要求。
    1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學(xué)會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
    4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
    5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
    6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣。
    10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。
    1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
    2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
    5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
    7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程。
    (1)認識圖形(二)(3課時)。
    (2)20以內(nèi)的退位減法(10課時)。
    2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時。
    3、十幾減8、7、6...........................1課時。
    4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時。
    5、十幾減5、4、3、2........................1課時。
    6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時。
    8、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時。
    (3)分類與整理(3課時)。
    (4)100以內(nèi)數(shù)的認識(9課時)。
    1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時。
    2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時。
    3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時。
    4、解決問題...............................1課時。
    5、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時。
    6、擺一擺,想一想.........................1課時。
    (5)認識人民幣(5課時)。
    1、認識人民幣,元、角、分的進率...........2課時。
    2、簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時。
    3、解決問題...............................1課時。
    (6)100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)。
    1、整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時。
    2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時。
    3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù).........3課時。
    4、小括號.......................1課時。
    5、連加...........................1課時。
    6、連減...........................1課時。
    7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時。
    (7)找規(guī)律(4課時)。
    (8)總復(fù)習(xí)(4課時)。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五
    2、督促學(xué)生做到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,尤其是坐姿、寫姿書寫習(xí)慣。
    3、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,讓學(xué)生不僅在教學(xué)中獲得知識,更在生活中找到和學(xué)到知識。
    4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。
    5、讓學(xué)生去找生活中的數(shù)學(xué),并閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)故事,不僅學(xué)到數(shù)學(xué)的有關(guān)知識,還能提高學(xué)生的語言表達能力和口頭能力。
    6、對學(xué)生比較薄弱的知識上多輔導(dǎo)。
    7、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,預(yù)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)時都要從想、看、測、疑、訂等方面入手。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六
    依據(jù)新課程標準的要求,聯(lián)系本冊教材資料和學(xué)生自身實際,靈活、簡便、愉快地進行復(fù)習(xí)。經(jīng)過復(fù)習(xí),幫忙學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)資料,面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在簡便、愉快地復(fù)習(xí)中,構(gòu)成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),為以后學(xué)習(xí)進一步打下基礎(chǔ)。
    這個班的學(xué)生中,80%的孩子成績比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;10%孩子程度差一些,到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識,學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差,盡管經(jīng)過多方面的共同努力,其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,在復(fù)習(xí)的時候很是困難,在復(fù)習(xí)的時候需加大力度。
    1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。
    2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,初肯構(gòu)成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
    3、經(jīng)過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的歡樂,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
    1、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法,能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
    2、能辨認簡單的平面圖形,人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換。
    1、根據(jù)知識的.特點,選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。
    2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會,提高學(xué)生解決問題的能力,交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
    3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的資料得以重現(xiàn),鞏固。
    4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。
    5、復(fù)習(xí)課要資料新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
    (一)100以內(nèi)數(shù)的認識。
    復(fù)習(xí)主要解決的問題是:
    1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,能結(jié)合實際進行估計。
    2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用加減法解決簡單問題。
    復(fù)習(xí)的重點資料是:
    1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
    2、認識數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。
    3、數(shù)位表的認識:
    4、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較:
    (二)100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
    一年級的學(xué)生計算能力不強,書寫不規(guī)范。個別學(xué)生,出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的資料應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
    復(fù)習(xí)主要解決的問題:
    學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
    復(fù)習(xí)的主要資料有:
    100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法,重點掌握口算的方法,同時允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進行計算,提倡算法的多樣化。
    (三)圖形的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題:
    能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。
    (四)人民幣的認識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
    本單元的知識,學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來還是有必須的困難。所以“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
    復(fù)習(xí)主要解決的問題:
    熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準確進行人民幣的簡單計算。復(fù)習(xí)的主要資料:
    1、認識各種面值的人民幣。
    2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
    3、會購物,能夠進行簡單的人民幣的計算,用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。
    (一)復(fù)習(xí)措施:教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí),突顯學(xué)生的主體意識。
    對一年級的學(xué)生來說,復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念,學(xué)生年級小,自制力差,在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒,所以在復(fù)習(xí)的過程中,由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí),對本學(xué)期所學(xué)知識進行梳理,增強學(xué)生對知識掌握的熟練度,在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
    (二)復(fù)習(xí)策略:
    1、提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性;
    2、復(fù)習(xí)層次多樣化,照顧全體學(xué)生,尊重學(xué)生的差異,重視查漏補缺。(對不一樣層次的學(xué)生進行分層復(fù)習(xí),到達學(xué)生知識水平與能力的最大化提升)。
    3、加強回顧整理知識的方法指導(dǎo);靈活運用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。(對不一樣學(xué)生采取不一樣形式的作業(yè),以提高學(xué)生對不一樣層面知識的掌握)。
    4、評價多樣化,建立學(xué)習(xí)小組。
    (對不一樣層次學(xué)生進不一樣形式的評價,以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。讓學(xué)生以結(jié)對的形式進行生生之間的學(xué)習(xí)互動,以帶動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的歡樂)。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七
    一、班級情況分析:
    一(8)班現(xiàn)有學(xué)生64人,學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
    二、教材分析:
    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認識圖形(二)、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、擺一擺,想一想、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴謹性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機結(jié)合,更好地促進教育教學(xué)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,更加符合實施素質(zhì)教育的要求。
    三、教學(xué)重難點:
    1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學(xué)會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    四、教學(xué)目標:
    1、認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
    4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
    5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
    6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣。
    10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。
    五、教學(xué)措施:
    1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
    2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
    5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
    7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程。
    六、課時安排:
    (1)、認識圖形(二)(3課時)。
    (2)、20以內(nèi)的退位減法(10課時)。
    2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時。
    3、十幾減8、7、6...........................1課時。
    4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時。
    5、十幾減5、4、3、2........................1課時。
    6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時。
    8、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時。
    (3)、分類與整理(3課時)。
    (4)、100以內(nèi)數(shù)的認識(9課時)。
    1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時。
    2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時。
    3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時。
    4、解決問題...............................1課時。
    5、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時。
    6、擺一擺,想一想.........................1課時。
    (5)、認識人民幣(5課時)。
    1、認識人民幣,元、角、分的進率...........2課時。
    2、簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時。
    3、解決問題...............................1課時。
    (6)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)。
    1、整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時。
    2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時。
    3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù).........3課時。
    4、小括號.......................1課時。
    5、連加...........................1課時。
    6、連減...........................1課時。
    7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時。
    (6)、找規(guī)律(4課時)。
    (7)、總復(fù)習(xí)(4課時)。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九
    新的學(xué)年開始了,為了搞好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),全面提高學(xué)生的素質(zhì),在課堂上有的放矢,特定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:
    今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學(xué)。兩班共有學(xué)生80人,這些學(xué)生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。通過這幾天的交流,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識,具有了一定的觀察、想象和操作能力,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。但是,小孩子天真、活潑、好動,缺乏一些上課的常規(guī)意識及紀律常識,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如上課做小動作,不主動回答問題、隨便下座等。因此,本學(xué)期不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識,還有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本冊內(nèi)容包括:數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐與綜合應(yīng)用。
    這冊教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,首先聯(lián)系實際情景認識10以內(nèi)的數(shù),感受加法和減法的含義,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。在此基礎(chǔ)上,認識11——20各數(shù),理解它們的實際意義,并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法。除此之外,還安排了兩方面內(nèi)容:一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,知道這些形體的名稱;二是把求和、求剩余的實際問題與計算學(xué)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見內(nèi)的一些問題。
    空間與圖形領(lǐng)域,一方面利用生活經(jīng)驗,認識長短、高矮、寬窄、厚薄,初步建立長度觀念;另一方面,通過實物、模型辨認長方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的特征;再一方面,結(jié)合具體情景,初步認識上下、前后、左右等位置關(guān)系。
    統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。一方面,通過“分一分”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標準分類;另一方面,結(jié)合具體的問題情景,學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,體會統(tǒng)計的價值。
    實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。教材注意結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗,聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動:《大蒜有幾瓣》,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》。
    這一冊的重難點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認數(shù)和計算的開始,因此必須讓學(xué)生切實掌握。
    1、在具體情境中能熟練地認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認識“”、“”、“=”的含義,能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認識個位和十位,識別十位和個位上數(shù)字的意義。
    2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,理解數(shù)的意義,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中,建立初步的符號感和對應(yīng)思想。
    3、結(jié)合具體情境,體會加減法的含義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,進行初步估算,能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并與同伴交流。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,初步形成估算意識;通過算法多樣化,體會優(yōu)化思想。
    4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識;在探索、交流計算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。
    5、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。
    6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。
    7、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的.統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,形成初步的統(tǒng)計觀念。
    8、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。
    9、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣;在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
    1、在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,真正促進學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
    2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學(xué)生在寬松開放的情境中,提高思維的靈活性和解決實際問題的能力,實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。
    3、要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
    4、教學(xué)中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
    5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運用已有的經(jīng)驗,在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會,建立新舊知識之間的聯(lián)系,思考現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系和空間形式,發(fā)展對數(shù)學(xué)的理解,構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。
    6、評價的手段要多樣化,應(yīng)以鼓勵為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十
    一、教學(xué)內(nèi)容:
    1、數(shù)一數(shù)。
    2、比一比。
    3、1—10的認識和加減法。
    4、認識物體和圖形。
    5、分類。
    6、11—20的認識。
    7、認識鐘表。
    8、20以內(nèi)的進位加法。
    9、數(shù)學(xué)樂園。
    10、我們的校園。
    二、教學(xué)內(nèi)容分析:
    1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。
    3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
    4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
    5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
    6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。
    7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
    9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
    三、教學(xué)目標:
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各組的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會人士證實和半時。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)重點難點。
    重點:1、6—10的加減法。
    2、20以內(nèi)的進位加法。
    難點:1、10以內(nèi)數(shù)的組成。
    2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
    五、主要教學(xué)策略:
    1、加強直觀教學(xué),增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
    2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的家法的計算方法。
    3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學(xué)步子。
    六、教學(xué)進度:
    1、數(shù)一數(shù)比一比。
    2、1—5的認識和加減法。
    3、1—5的認識和加減法。
    4、認識物體和圖形。
    5、認識物體和圖形、分類。
    6、分類。
    7、6—10的認識和加減法。
    8、期中復(fù)習(xí)。
    9、期中復(fù)習(xí)以及期中測試。
    10、的認識和加減法。
    11、的認識和加減法。
    12、6—10的認識和加減法。
    13、11—20各數(shù)的認識。
    14、11—20各數(shù)的認識。
    15、認識鐘表。
    16、20以內(nèi)的進位加法。
    17、20以內(nèi)的進位加法。
    18、20以內(nèi)的進位加法。
    19、期末復(fù)習(xí)。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一
    一、班級情況。
    一年級學(xué)生年齡小,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,注意力易分散,但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓他們善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。
    二、教材分析。
    本冊教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分與合,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。
    三、教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)
    1、知識與技能方面。
    (1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。
    2、數(shù)學(xué)思考方面。
    (1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。
    (2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,體會思維過程的靈活性。
    (3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
    (4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。
    (5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。
    3、解決問題方面。
    (1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。
    (2)初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不同方法。
    (3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,有與同學(xué)合作解決問題的體驗。
    4、情感與態(tài)度方面。
    (1)在教師的幫助與鼓勵下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。
    (2)在數(shù)學(xué)探索活動中,體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,感受數(shù)學(xué)思考的價值。
    (3)能在教師與同學(xué)的幫助下,克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。
    (4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。
    四、教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。
    教學(xué)難點:10以內(nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。
    五、具體措施。
    1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
    3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
    4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
    5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
    6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
    7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
    8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二
    新的學(xué)年開始了,為了搞好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),全面提高學(xué)生的素質(zhì),在課堂上有的放矢,特定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:
    今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學(xué)。兩班共有學(xué)生80人,這些學(xué)生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。通過這幾天的交流,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識,具有了一定的觀察、想象和操作能力,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。但是,小孩子天真、活潑、好動,缺乏一些上課的常規(guī)意識及紀律常識,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如上課做小動作,不主動回答問題、隨便下座等。因此,本學(xué)期不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識,還有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本冊內(nèi)容包括:數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐與綜合應(yīng)用。
    這冊教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,首先聯(lián)系實際情景認識10以內(nèi)的數(shù),感受加法和減法的含義,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。在此基礎(chǔ)上,認識11——20各數(shù),理解它們的實際意義,并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法。除此之外,還安排了兩方面內(nèi)容:一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,知道這些形體的名稱;二是把求和、求剩余的實際問題與計算學(xué)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見內(nèi)的一些問題。
    空間與圖形領(lǐng)域,一方面利用生活經(jīng)驗,認識長短、高矮、寬窄、厚薄,初步建立長度觀念;另一方面,通過實物、模型辨認長方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的特征;再一方面,結(jié)合具體情景,初步認識上下、前后、左右等位置關(guān)系。
    統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。一方面,通過“分一分 ”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標準分類;另一方面,結(jié)合具體的問題情景,學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,體會統(tǒng)計的價值。
    實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。教材注意結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗,聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動:《大蒜有幾瓣》,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》。
    這一冊的重難點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認數(shù)和計算的開始,因此必須讓學(xué)生切實掌握。
    1、在具體情境中能熟練地認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認識“”、“”、“=”的含義,能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認識個位和十位,識別十位和個位上數(shù)字的意義。
    2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,理解數(shù)的意義,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中,建立初步的符號感和對應(yīng)思想。
    3、結(jié)合具體情境,體會加減法的含義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,進行初步估算,能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并與同伴交流。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,初步形成估算意識;通過算法多樣化,體會優(yōu)化思想。
    4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識;在探索、交流計算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。
    5、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。
    6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。
    7、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,形成初步的統(tǒng)計觀念。
    8、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。
    9、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心
    和興趣,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣;在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
    1、在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,真正促進學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
    2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學(xué)生在寬松開放的情境中,提高思維的靈活性和解決實際問題的能力,實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。
    3、要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
    4、教學(xué)中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
    5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運用已有的經(jīng)驗,在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會,建立新舊知識之間的聯(lián)系,思考現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系和空間形式,發(fā)展對數(shù)學(xué)的理解,構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)。
    6、評價的手段要多樣化,應(yīng)以鼓勵為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    以上是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準備的第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三
    一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,比一比,1—5的認識和加減法,認識圖形,6—10的認識和加減法,11—20各數(shù)的認識,數(shù)學(xué)樂園,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,總復(fù)習(xí)。
    三、教學(xué)目標:
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1——20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
    6、初步解位置方向,知道上下、前后、左右。
    7、初步認識鐘表,會認識整時。
    8、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、全冊教學(xué)重點、難點。
    10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。
    五、內(nèi)容變動。
    1、加強準備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)。
    (1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
    第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。
    數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,主要目的是解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,被刪去。
    (2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
    第二單元位置,主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的,而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去。
    2、降低難度。
    (1)平面、立體圖形的認識分散編排。
    認識圖形原來包括:認識立體圖形和平面圖形,主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認識辨別難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形,一年級下冊再認識平面圖形。
    (2)只認識整時。
    “認識鐘表”原來包括:認識整時和半時,但實驗過程中教師普通反映:半時的認識比較困難,我們把“半時”的認識移到二年級上冊。本冊只認識“整時”。
    六、方法與措施:
    1、認真研究《標準》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進入課堂。
    2、采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、加強演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
    4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
    5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。
    6、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
    7、對學(xué)生堅持正面評價,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進學(xué)生全面發(fā)展。
    七、教學(xué)進度安排:
    (略)。
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    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十四
    本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。7.在對簡單物體的位置關(guān)系進行探索的過程中,發(fā)展初步的空間觀念。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容:
    1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,即教材的第一、三、五、七單元;2.統(tǒng)計與概率:包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表,即教材的第二、八單元;3. 空間與圖形:包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;4. 實踐活動:“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。
    一年級新生剛步入校園,基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且生源情況復(fù)雜。因此,我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫,采取各種方法和手段,完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌,使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、少一些呆板的練習(xí),適當布置有趣的作業(yè),通過學(xué)生的動手操作,提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
    準備課“海底世界”——數(shù)數(shù) 1課時
    第一單元:快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識 9課時
    找找周圍的數(shù) 1課時
    第二單元:媽媽的小幫手——分類與比較 3課時
    第三單元:走進花果山——10以內(nèi)的加減法 18課時
    第四單元:有趣的游戲——認識位置 2課時
    智慧廣場 2課時
    智慧廣場 2課時
    第六單元:誰的手兒巧——認識圖形 3課時
    分積木 1課時
    第七單元:小小運動會——20以內(nèi)的進位加法 9課時
    第八單元:雪山樂園——總復(fù)習(xí) 5課時
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十五
    今年我?guī)б荒昙壢嗪退陌嗟臄?shù)學(xué)課。一年級學(xué)生入學(xué)不久,大部分孩子聰明可愛,活潑好動。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,他們的思想,品德都不成熟,有很強的可塑性。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,在本學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。
    二、教學(xué)目標。
    使學(xué)生能夠:
    1.熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,并能認、讀、寫0--10各數(shù)。
    2.初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。
    3.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,知道這些圖形的特征和名稱,并能進行設(shè)別。
    4.初步認識鐘面,會認讀整時和半時。
    三、教材分析。
    本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)進位加法,用數(shù)學(xué)實踐活動。
    1.根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。
    2.視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
    3.認數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的'概念,達到計算熟練。
    4.重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。
    5.計算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。
    6.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
    7.安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
    四、教學(xué)措施。
    1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流,要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),獨立思考,并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
    2.盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣,應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、獲得信息,加深知識的理解。
    3.使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
    4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
    五、教學(xué)進度安排。
    周次日期內(nèi)容備注
    一9.1-9.2新生開學(xué)。
    二9.6-9.11生活中的數(shù)。
    三9.14-9.18生活中的數(shù)。
    四9.21-9.25生活中的數(shù)。
    五9.28-9.30生活中的數(shù)。
    六10.8-10.10比較。
    十11.2-11.6加減法(一)。
    十一11.9-11.13期中考試。
    十五12.7-12.11加減法(二)。
    十九1.4-1.8總復(fù)習(xí)。
    二十1.11-1.15總復(fù)習(xí)。
    二十一1.18-1.22復(fù)習(xí)。
    二十二1.25-1.29復(fù)習(xí)。
    二十三1.30-1.31期末考試。
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十六
    一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,比一比,1—5的認識和加減法,認識圖形,6—10的認識和加減法,11—20各數(shù)的認識,數(shù)學(xué)樂園,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,總復(fù)習(xí)。
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1——20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
    6、初步解位置方向,知道上下、前后、左右。
    7、初步認識鐘表,會認識整時。
    8、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。
    1、加強準備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)
    (1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
    第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。
    數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,主要目的是解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,被刪去。
    (2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
    第二單元位置,主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的,而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去。
    2、降低難度
    (1)平面、立體圖形的認識分散編排。
    認識圖形原來包括:認識立體圖形和平面圖形,主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認識辨別難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形,一年級下冊再認識平面圖形。
    (2)只認識整時。
    “認識鐘表”原來包括:認識整時和半時,但實驗過程中教師普通反映:半時的認識比較困難,我們把“半時”的認識移到二年級上冊。本冊只認識“整時”。
    1、認真研究《標準》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進入課堂。
    2、采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、加強演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
    4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
    5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。
    6、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
    7、對學(xué)生堅持正面評價,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進學(xué)生全面發(fā)展。
    (略)
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十七
    我們班學(xué)生共有77人,有一大半學(xué)生經(jīng)過了幼兒園教育。從基礎(chǔ)知識看,大多數(shù)學(xué)生接觸過一些簡單的數(shù)學(xué)知識,有一定數(shù)數(shù)經(jīng)驗,能動手擺小棒、觀察畫面等實踐活動。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看,大部分學(xué)生能按老師的要求做,上課積極思考、發(fā)言,能積極完成作業(yè)。但還有部分學(xué)生上課精力不集中,好動好插嘴,行為、語言無約束性,作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力,但不能完整地表達自己的思維意識,思考過程欠條理性,與他人的交流合作意識差,自主學(xué)習(xí)意識不夠,還有一部分學(xué)生根本就不能表達自己的思維,動作緩慢,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)獨立性差。
    本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結(jié)合生動具體的情境,通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容,加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,強化數(shù)的分解與組成的意識,加減法學(xué)習(xí)混合,算法多樣??臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。
    1、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義,會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。
    2、掌握20以內(nèi)的加減法,體會加減法的含義,感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
    3、結(jié)合日常作息時間,學(xué)會認讀整時、半時、記時方法,體驗時間的長短。
    4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
    5、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計,獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。
    1、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學(xué)會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
    2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
    5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
    略
    一年級第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十八
    (一)落實新課程標準,改革課堂教學(xué),促進師生發(fā)展。
    1、認真學(xué)習(xí)新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。
    2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征,加強入學(xué)常規(guī)教育,規(guī)范行為,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)"、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",教師必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究,領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標、重難點,提出具體可行的教學(xué)方法。
    (二)強化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。
    為落實"教學(xué)六認真"工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針,即:備課要"深"、上課要"實"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤",考核要"嚴"、輔導(dǎo)要"細"、負擔要"輕"、質(zhì)量要"高"。
    (三)、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期,老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué),加強教學(xué)交流,組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。