環(huán)保教育教案(實用17篇)

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    教案的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要注意教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對措施。下面是小編為大家整理的一些教案示例,供大家參考查閱,希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學(xué)工作有所幫助。
    環(huán)保教育教案篇一
    人類生存的.自然環(huán)境日益惡劣,保護(hù)自然環(huán)境,維持生態(tài)平衡,已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會,使學(xué)生清楚地認(rèn)識到,如果人類的生存環(huán)境遭到破壞,最終受害的將是人類。
    1.選定主持人,分組找材料。
    2.在教室黑板上書寫“善待環(huán)境,共享藍(lán)天”,布置教室。
    主持人(a):地球是我們賴以生存的家園,(b)生命在這里繁衍生息,(a)請愛護(hù)我們的地球,(b)我們共同生活的環(huán)境。主持人(a):地球是我們的母親,是哺育中華兒女的土地??烧l對知道地球媽媽在向我們呼喚。
    主持人(b):我們聽到了地球媽媽的呼喚,為此召開“善待環(huán)境,共享藍(lán)天”的主題班會。
    主持人(a、b):一(4)班環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始。
    主持人(a):下面讓我們先來聽幾個有關(guān)環(huán)境的小故事。有請梁亦釧這組。
    節(jié)目1:《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》。
    調(diào)查環(huán)境的事實,(附有關(guān)材料)分三組報告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。
    節(jié)目2:現(xiàn)在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧。
    節(jié)目3:歌曲《綠茵》兩人合唱。
    節(jié)目4:環(huán)保知識競賽,看圖理解。
    節(jié)目5:全球大氣污染事件。
    節(jié)目6:垃圾尋出路。
    節(jié)目7:表演環(huán)保小故事《一個垃圾筒的遭遇》。
    節(jié)目8:手抄報展覽,變廢為寶小制作展覽。
    主持人:環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起,面對校園的環(huán)境,我們該怎么做?分組討論,并匯總形成一(4)班環(huán)保志愿者職責(zé)。
    環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,在我們校內(nèi),該怎樣做呢?自愿報名成為環(huán)保志愿者,各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮,隨地吐痰、吃零食,在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木,在校園內(nèi)吵鬧喧嘩,不節(jié)水節(jié)電,浪費資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時上報政教處。
    各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動隨手撿起,規(guī)定每人每天至少撿5張紙屑或果皮,要隨時隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。根據(jù)環(huán)保志愿者平時表現(xiàn)的情況,期末要評出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。
    節(jié)目9:齊唱《愛我中華》。
    我覺得這次環(huán)保主題班會開得很好,通過環(huán)保小故事,森林、水資源調(diào)查報告、廢氣、廢渣的自述,《垃圾兄弟尋出路》《一個垃圾筒的遭遇》等小品,全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況,污染的嚴(yán)重性,環(huán)保的重要性。通過這次主題班會,我想同學(xué)們會更明白,我們只有一個地球,善待環(huán)境,共享藍(lán)天,拯救地球就是拯救未來,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們期盼綠茵,我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊做起!
    環(huán)保教育教案篇二
    :使學(xué)生了解環(huán)境的概念,人類與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,人類對環(huán)境問題的關(guān)注。
    :閱讀講解法、討論法、電教法。
    一.什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境,是以人類為中心的環(huán)境,它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上,通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
    二.人類與環(huán)境的關(guān)系。
    [學(xué)生活動]。
    舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物,自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體,它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動,從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量;同時,通過消費活動(包括生產(chǎn)消費和生活消費),以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式,把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響,反過來作用于人類本身,這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。三.人類面臨的環(huán)境問題1.什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,由于自然或人為的原因,出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn),甚至影響人類生存的種種問題,這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量良好第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量較好第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段,工業(yè)污染迅速發(fā)展,環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期,環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有:(1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害(2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素,或含有某種不適合人體后記:
    1.6月5日世界環(huán)境日。
    全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視,明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié),也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日,一個值得紀(jì)念的日子。這一天,在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議,各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題,發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個里程碑。1972年10月,在第27屆聯(lián)合國大會上,決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署,并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?!笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。
    環(huán)保教育教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路。
    2、知道人們保護(hù)動物的有關(guān)習(xí)俗。
    3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動物而采取的積極行動。
    4、懂得如何保護(hù)動物。
    5、增強學(xué)生保護(hù)動物的`意識。
    教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)動物行走(或遷徙)的知識;了解與保護(hù)動物有關(guān)的習(xí)俗;查閱有關(guān)部門保護(hù)動動物的積極措施。
    教學(xué)方法:談話、交流。
    板書設(shè)計:
    給動物讓路。
    動物為什么穿越公路?
    為什么要保護(hù)他們?
    如何保護(hù)他們?
    教學(xué)過程:
    一、故事引入:要求認(rèn)真傾聽,談出自己心中的感受。教師讀“生活在線“。
    二探求新知:
    1、猜想動物為什么要穿越馬路?(遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域)。
    2、交流:人和動物應(yīng)是什么關(guān)系?為什么?
    人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動物有關(guān)?
    3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動物不受傷害?
    4、你了解到哪些保護(hù)動物的典型事例?
    5、我們能為保護(hù)動物做出哪些實際行動?做保護(hù)動物的小衛(wèi)士。
    教師總結(jié):動物和人類一樣是自然界的重要成員,是地球上共存的生命,人類應(yīng)該與他們和諧相處,積極保護(hù)他們不受傷害。
    三、拓展應(yīng)用。
    1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動物和諧相處的美好愿望。
    2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Wo(hù)動物寫下幾份建議書或宣傳單吧!
    環(huán)保教育教案篇四
    1、知道6月5日是世界環(huán)境日,關(guān)注自己生活的'環(huán)境,增強環(huán)保意識。
    2、在老師的指導(dǎo)下,勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,體驗互相交流的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片,卡片,彩筆等。
    1、播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。
    2、導(dǎo)入:6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。
    (1)教師:"我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。
    (2)提問:小朋友們知道6月1日兒童節(jié),那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會議",會上提出了"只有一個地球"的口號,討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動計劃,為了紀(jì)念大會的召開,當(dāng)年聯(lián)合國做出決議,把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
    3、觀看視頻,教師提問,幼兒討論。
    (1)教師:"在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論??山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事,如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
    (2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。
    (3)教師:"看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。
    (4)"有的人不知道這個節(jié)日,怎么保護(hù)環(huán)境?"鼓勵引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法,引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望。
    4、制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話,畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,把6月5日世界環(huán)境日寫上。
    5、幼兒制作宣傳卡,教師個別指導(dǎo)。
    6、請幼兒展示宣傳卡并講解,教師在一旁幫助幼兒。
    7、兒歌結(jié)束。
    1、請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,并且從小事做起,保護(hù)環(huán)境。
    2、在教室的活動墻上,每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情,適當(dāng)時機進(jìn)行鼓勵,鼓勵幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。
    環(huán)保教育教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境污染對生物的影響,保護(hù)生物多樣性的重要意義。
    教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。
    教學(xué)過程:[學(xué)生活動]。
    觀察植物生長情況。
    一、生物與環(huán)境生物是環(huán)境的產(chǎn)物,又是環(huán)境的創(chuàng)造者。
    二、環(huán)境污染對生物的影響。
    1、大氣污染對植。
    2、物的危害。
    3、水污染對植。
    4、物的危害。
    5、土壤污染對植。
    6、物的危害。
    三、保護(hù)我們的“朋友“——生物。
    2、建造綠色家園植物孕育了人類的文明,“綠色“是人類文明的標(biāo)志?,F(xiàn)代大城市最正確的居住環(huán)境,要求人均綠地面積到達(dá)60平方米。目前能到達(dá)這個水平的只有4座城市:波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此,地球上城市“綠色家園“的建設(shè)任務(wù),還是相當(dāng)艱巨的。
    環(huán)保教育教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。
    2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象,懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。
    3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動。
    4、增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,懂得自覺保護(hù)環(huán)境。
    教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況;調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。
    教學(xué)方法:談話、交流
    教學(xué)過程:
    一、談話引入:人們的生活離不開環(huán)境,環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。
    二、探求新知:
    1、你相信是真的嗎?教師閱讀“生活在線”。
    2、交流:你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法?
    3、閱讀課本“綠色沖浪”。
    4、交流:我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象?
    5、七嘴八舌:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?
    總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),對環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識?
    三、拓展延伸
    制一個家庭綠色旅游計劃。
    四、板書設(shè)計:
    我的環(huán)境我愛護(hù)
    我們身邊的不文明現(xiàn)象:
    環(huán)保行動:
    環(huán)保教育教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。
    2、了解一張紙的來歷。
    2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,從我做起,從身邊小事做起。
    3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
    教學(xué)重、難點:
    樹立節(jié)約意識、不浪費紙張
    教學(xué)方法:小組合作、自主探究
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料
    教學(xué)過程:
    一、小學(xué)生用紙調(diào)查
    1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。
    2.在用紙時,能把整頁寫滿的學(xué)生,占調(diào)查人數(shù)的35%。
    3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
    4.只寫幾個字,或者根本沒寫字就撕掉丟棄的,占18%。
    5.用潔白的紙張折疊物品,擦灰塵,包物品的占14%。
    6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,和別人沒有關(guān)系。
    7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。
    8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?BR>    9.沒有老師對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。
    10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。
    二、對上述資料你有什么感想?
    三、紙是怎樣造出來的?說說看。
    1、伐樹做材料
    2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度
    3、剝?nèi)淦?BR>    4、切成碎片
    5、切成薄片
    6、將薄片集中處理,運往造紙廠
    7、以藥水和蒸氣做成紙漿
    8、用藥水沖洗
    9、去除雜質(zhì)
    10、漂白紙漿
    11、在紙漿中加入藥水
    12、用網(wǎng)子瀝乾水分
    13、放在氈子上吸水
    14、以高溫烘乾水分
    15、以壓光機做壓光處理
    16、做成紙卷
    四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么?思考交流。
    五、教師小結(jié):節(jié)約用紙,珍惜資源
    人的生存離不開大自然,一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成,生產(chǎn)一張薄薄的白紙,同樣需要國家資源,我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴(yán)重的破壞,所以,我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,從節(jié)約用紙做起,節(jié)約用紙就是珍惜國家資源,浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙,反對浪費每片紙”,并且呼吁全校的同學(xué)們,增強生態(tài)意識,堅決不再浪費紙張。
    節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
    六、板書設(shè)計:一張紙的“旅行”
    紙的來源
    節(jié)約用紙,珍惜資源
    環(huán)保教育教案篇八
    一、活動目的:
    1、通過活動,使學(xué)生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。
    2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
    3、通過活動,增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
    2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
    三、課前準(zhǔn)備:
    1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
    2、錄象帶。
    3、實物投影儀所用文字(三彩二白一空)。
    4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
    5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
    活動過程:
    1、分小組活動:
    以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。
    2、各小組派代表發(fā)言,向全班同學(xué)匯報本小組交流方案。
    3、評比哪組同學(xué)設(shè)計的方案最為合理、簡潔、有效。
    4、同學(xué)發(fā)言交流心得體會。
    5、老師總結(jié)發(fā)言。
    第一課時。
    一、計算導(dǎo)入:(算一算)。
    “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
    1、出示題目:
    如果以30天計算,每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
    如果一年以365天計算,海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
    2、學(xué)生計算,教師板書。
    日千克180噸。
    月千克5400噸。
    年千克65700噸。
    3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?“。
    二、觀看錄象:(看一看)。
    1、學(xué)生觀看錄象。
    2、“看了剛剛的錄象,你有什么想說的嗎?“。
    3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小。
    三、研究方案:(寫一寫)。
    1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
    2、全班交流,教師提要求。
    交流建議:
    (1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
    (2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
    3、隨機補充:
    在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
    一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
    二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
    三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
    中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
    消除白色污染的好方法:連碟子一起吃。
    目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的.環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
    四、聯(lián)系實際:(說一說)。
    1、學(xué)生說說自己的想法。
    2、教師評價。
    五、活動延伸:(試一試)。
    六、活動小結(jié)。
    通過討論觀看,同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識,積極宣傳,使每個人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長大以后為保護(hù)環(huán)境,美化祖國作奉獻(xiàn);還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
    環(huán)保教育教案篇九
    1、教師講述魚寶寶生病的故事,引起幼兒討論的興趣。
    由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”
    2、做實驗,將魚分別放入干凈的水和臟水里,觀察小魚的不同動態(tài)(此活動可請幼兒事前在家中完成)
    (1)啟發(fā)幼兒思考:現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水,一缸是臟水,我們分別把小魚放入不同的水里,你們猜猜小魚會怎樣!
    (2)教師分別將小魚放入兩種水里,幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    (3)小魚愿意生活在臟水里嗎?我們該怎么辦?
    3、觀察生病的小魚,激發(fā)幼兒的同情心。
    (1)如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢?
    (2)教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚,并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、分發(fā)幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因,教師引導(dǎo)幼兒討論,是什么原因使小魚生病的,水為什么會變臟的。
    5、加深了解臟水的危害,知道要保護(hù)好水資源,水臟了小魚會生病,還有誰會生病呢?我們大家要讓水保持干凈,不能隨便往水里倒各種臟東西,讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。
    《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔
    1、知道魚要生活在干凈的水里,水被污染了,魚就會生病或死亡。
    2、有初步的環(huán)境意識,有同情和愛護(hù)小動物的情感。
    活動準(zhǔn)備:幼兒活動參考用書每人一本,內(nèi)容圖片。
    環(huán)保教育教案篇十
    :使學(xué)生了解人類發(fā)展的基本特點,人口增長與環(huán)境的關(guān)系,控制人口增長,提高人口素質(zhì)的重要意義。
    :閱讀講解法、討論法、電教法。
    :[學(xué)生活動]。
    收集最新有關(guān)人口的資料。
    一、人口發(fā)展與環(huán)境:
    1.原始型階段:高出生率、高死亡率、極低自然增長率。
    2.傳統(tǒng)型階段:高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。
    3.過渡型階段:高出生率、低死亡率、高自然增長率。
    4.現(xiàn)代型階段:低出生率、低死亡率、低自然增長率人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約,構(gòu)成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
    二、人口迅速增長的惡果:
    1.造成自然資源的嚴(yán)重不足。
    2.導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。
    3.阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。
    4.就業(yè)問題嚴(yán)重。
    5.人民生活貧困化。
    環(huán)保教育教案篇十一
    1、認(rèn)識垃圾及其產(chǎn)生原因,認(rèn)識各種垃圾箱。
    2、用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。
    3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。
    班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計表一張,家庭用的垃圾統(tǒng)計表若干
    1、觀看幼兒園里的'垃圾箱,初步認(rèn)識垃圾及其產(chǎn)生原因。
    教師提出問題:垃圾箱里有什么?什么叫垃圾?你還在什么地方看見過垃圾?垃圾都是從哪里來的?豐富詞匯:生活垃圾。
    2、猜想:我們一天會制造多少垃圾?
    教師提問:垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎]有用的廢物,猜猜我們一天會制造多少垃圾?
    3、統(tǒng)計:我們制造的垃圾。
    出示垃圾統(tǒng)計表,教師講解垃圾統(tǒng)計表的用法:用畫畫的形式將自己在一日活動中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計表里。
    4、活動延伸:統(tǒng)計家庭中制造的垃圾。
    環(huán)保教育教案篇十二
    1、 讓學(xué)生交流秋天的美景,增強對秋天的熱愛之情。
    2、 通過校園實地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
    3、 讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。
    4、 通過制作書簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力,使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。
    5、 啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹葉,學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。
    秋天的特點觀察及落葉的處理方法
    如何表現(xiàn)秋天
    1、 搜集秋天的資料、圖片或視頻。
    2、 觀察校園的樹木,并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果;采集樹葉,制作書簽和粘貼畫。
    一、 導(dǎo)入:
    1、 播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。
    2、 秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動;秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。
    二、 開動腦筋:
    1、 學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。
    2、 思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開始落葉?
    三、 暢所欲言:
    1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形,讓學(xué)生談感受。
    2、 小組討論:
    怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害?
    四、 走出校園:
    鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫筆畫出秋的絢麗,用相機留住秋天的美麗。
    環(huán)保教育教案篇十三
    1、認(rèn)識和理解游牧民的生活方式,。
    2、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例,調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題,分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。
    3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源,幫助學(xué)生正確認(rèn)識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系,樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識。
    環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
    閱讀、分析、討論、歸納
    1、游牧民的生活方式
    蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍,束以腰帶,著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾;女子盛妝時戴銀飾點綴的冠,平時則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面,牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主,糧食為輔;農(nóng)區(qū)則以糧食為主,輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面,牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應(yīng)草原游牧生活而形成的,以圓形圍壁和傘狀頂架組成,外部覆以毛氈,通常高約七、八尺,直徑約丈余的住室(蒙古包)。在定居的地區(qū),部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋;農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房,并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎,出行不論遠(yuǎn)近,均以馬代步。
    2、游牧民的住所
    在遼闊的蒙古高原上,寒風(fēng)呼嘯,大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。
    蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝,由幾只駱駝運到落腳點,再起帳篷。
    古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空,通煙氣。包門小,朝南或朝東南。具有制做簡便,便于搬運、耐御風(fēng)寒,適牧等特點。
    多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。
    蒙古包呈圓形,有大有小,大者,可容納600多人;小者可以容納20個人。蒙古包的架設(shè)很簡單,一般是搭建在水草適宜的地方,根據(jù)蒙古包的大小先畫一個畫圈,然后便可以開始按照圈的大小搭建。
    蒙古包搭好后,人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯,四周掛上鏡框和招貼花?,F(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包,生活十分舒暢歡樂。
    蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易,搬遷簡便。架設(shè)時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻,拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小,又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走,20小時就能搭蓋起來。
    蒙古包看起來外形雖小,但包內(nèi)使用面積卻很大,而且室內(nèi)空氣流通,采光條件好,冬暖夏涼,不怕風(fēng)吹雨打,非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場放牧民族居住和使用。
    3、 游牧民的禁忌
    內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū),當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長,對消費的需求大增,有些地區(qū)便開墾草原,種植農(nóng)作物,使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū),冬春季節(jié)地表沒有植被,此時風(fēng)力又很大,地表遭受風(fēng)蝕,表層土壤被吹走,逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后,有些草地超載嚴(yán)重,植被同樣受到破壞,也會導(dǎo)致土地沙化,這些都會破壞生態(tài)平衡,致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴,就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。
    (提問)1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖,并思考:
    目前擴大耕地的方式有幾種?分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的?
    2、閱讀漫畫“毀滅”,作者取名為“毀滅”的含義是什么?
    3、討論:類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些?會產(chǎn)生什么環(huán)境問題?
    4、游牧民的環(huán)保意識
    游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián),其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游牧民把自己看成是自然之子,人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來說,生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段,使他們?yōu)橹畠A注全部心血,情感,技術(shù),期望,從而獲得感情上的滿足,精神上的享受,經(jīng)濟上的收獲。因此,人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實到行動上,還要表現(xiàn)在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱,端起碗就吃,甚至吃水果,品嘗點心也必須是先敬天,敬地,敬祖先,否則他們認(rèn)為這是“禿尾的驢,缺牙的豬,是牲畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天,敬地,敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶,吃飯,都必須先敬天,敬地,敬祖先。他們用此行動來進(jìn)行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然,他們認(rèn)為我生的土地像金子,哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護(hù)環(huán)境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天,對大地,對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環(huán)保做著貢獻(xiàn)。他們通過心理上的精細(xì)表述,再從形象上滲透到實際行動,年復(fù)一年,日復(fù)一日,在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化,心理素質(zhì),審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天,崇拜大地,崇拜祖先,同樣也是蒙古游牧民的民族精神,心理與審美價值取向的一個心靈象征。
    由于人口素質(zhì)的低下,不僅對自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題,危及人類自身的生存,而且有時為追求最大的經(jīng)濟效益,采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟增長的發(fā)展模式,同樣會造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。
    環(huán)保教育教案篇十四
    1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。
    2、對小水滴的變化過程感興趣。
    :2課時
    第1課時 完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊
    第2課時 完成走出校園
    關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆
    一、引起興趣
    1、你們喜歡旅行嗎?你們到哪些地方去旅行過的?
    (教師:原來在我們中國有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。)
    2、你覺得小水滴能去旅行嗎?為什么?
    (教師:你們真棒,和別人有不同的想法時,都能大膽的說出你們的理由。)
    二、傾聽故事
    師:小水滴真的去旅行了,今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事,可今天聽故事可和平時不一樣,我們要試一試邊聽故事,邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來,想不想來試一試。
    三、記錄故事
    把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來,要是能讓別人一看就明白,就更棒了。
    四、介紹記錄
    (一)教師指導(dǎo)要點:(小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖)
    1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程
    2、和別人不同的記錄方式。
    (二)把全班按照各自的觀點分成正方、反方,如開一次辯論會。
    (三)公益廣告語評選,評出一、二、三等獎。
    五、小結(jié):
    環(huán)保教育教案篇十五
    1、通過活動,使學(xué)生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。
    2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
    3、通過活動,增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識,
    1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
    2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
    1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
    2、錄象帶。
    3、實物投影儀所用文字(三彩二白 一空)。
    4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
    5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
    1、分小組活動:
    以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。
    2、各小組派代表發(fā)言,向全班同學(xué)匯報本小組交流方案。
    3、評比哪組同學(xué)設(shè)計的方案最為合理、簡潔、有效。
    4、同學(xué)發(fā)言交流心得體會。
    5、老師總結(jié)發(fā)言。
    “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
    1、出示題目:
    如果以30天計算,每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
    如果一年以365天計算,海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢?
    2、學(xué)生計算,教師板書。
    日180000千克 180噸
    月 5400000千克5400噸
    年 65700000千克 65700噸
    3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
    4、“我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
    5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果?!敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”
    “我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
    1、學(xué)生觀看錄象。
    2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
    3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?”
    1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
    2、全班交流,教師提要求。
    交流建議:
    (1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
    (2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
    3、隨機補充:
    在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
    一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
    二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
    三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
    中國國家環(huán)??偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
    消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃
    目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
    “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!那作為長沙市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
    1、學(xué)生說說自己的想法。
    2、教師評價。
    “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
    通過討論觀看,同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識,積極宣傳,使每個人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長大以后為保護(hù)環(huán)境,美化祖國作貢獻(xiàn);還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
    環(huán)保教育教案篇十六
    1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病,懂得飲水衛(wèi)生。
    2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶,每天不能少。
    3、知道科學(xué)飲水,合理飲水的道理。
    1、讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。
    2、讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。
    3、讓學(xué)生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。
    顯微鏡、掛圖、錄像
    一、導(dǎo)入新課
    2、講述:水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水,這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生,就會影響身體健康。
    (設(shè)計意圖:從學(xué)生的生活入手,體會水在生活中的重要作用,水對我們的身體健康的影響,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
    二、學(xué)習(xí)新課
    1、不喝生水。
    (1)談話:水對我們很重要,水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請看:(電視錄像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用,我們把這些水稱為淡水??墒沁@些淡水能直接飲用嗎?為什么不能直接喝?(有細(xì)菌、病毒……)
    (2)講述:自然水域里的水是不純凈的,有的含有大量的泥沙、腐爛的東西,有的里面有大量的細(xì)菌、病毒,有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過,城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈,就可以直接喝呢?也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理,但在輸送過程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝。
    (3)讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察:顯微鏡下的生水中的細(xì)菌(或觀察放大的細(xì)菌圖片)
    (4)討論:根據(jù)觀察到的事實,想一想:能喝生水嗎?為什么?
    (5)講述:由于生水里面含有大量的細(xì)菌,喝了生水會得病,如常見的拉肚子,這樣對人體的傷害是極大的,如治療不及時有時還會危及人的生命。
    (6)小結(jié):生水里面有細(xì)菌,喝了生水會生病,如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康,我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。
    2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。
    (1)講述:為什么飲料不能代替白開水?
    (2)講述:為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用?
    (3)講述:為什么說水是人類的生命之寶?
    3、怎樣喝水,喝什么樣的水才有利于人體健康?
    注意科學(xué)飲水。
    (學(xué)生集思廣益,體味科學(xué)飲水的重要性,和需要注意的事項。)
    (2)討論:為什么要一人一個杯,不用別人的杯子?
    (3)講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。
    三、小結(jié):
    注意飲水衛(wèi)生,有利于人體健康。
    環(huán)保教育教案篇十七
    一、 教學(xué)目標(biāo):
    1、 通過活動,使學(xué)生了解汽車尾氣的危害,增強環(huán)保意識。
    2、通過寫汽車尾氣處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
    3、通過活動,增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說汽車為期的危害。
    2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
    三、課前準(zhǔn)備:
    1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
    2、光盤。
    3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
    四、教學(xué)過程:
    (1)、計算導(dǎo)入:(算一算)
    “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
    1、出示題目:
    2、學(xué)生計算,教師板書。
    日 735000千克735噸
    月 22050000千克22050噸
    年 264600000千克 264600噸
    3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
    4、“我們剛才算的,只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量,這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我市就有那么多的廢氣,那么全國呢?全世界呢”
    5、出示地球圖片,講述尾氣排放現(xiàn)狀?!敖裉?,老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”
    (2)、聯(lián)系實際:(做一做)
    1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。
    2、討論:馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?
    (3)、了解危害:(讀一讀)小資料
    (4)、觀看錄象 : (看一看)
    “我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況!”
    1、學(xué)生觀看錄象。
    2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
    3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市,你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放?能接受嗎?”
    (5)、研究方案:(寫一寫)
    1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
    2、全班交流,教師提要求。
    交流建議:
    a、其他小組在匯報方案時,所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
    b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
    3、隨機補充。
    (6)、活動拓展:(說一說)
    “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
    (7)、課堂總結(jié)。
    五、課后延伸:根據(jù)課文提示,調(diào)查十字路口,司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎?填好表格。下節(jié)課交流、討論。