思考是思索問題、回顧經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。避免重復(fù)和廢話，保持邏輯性?？偨Y(jié)是一個反思和總結(jié)的過程，我們要通過總結(jié)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進一步提高自己的能力和水平。
中學(xué)生走近生活篇一
一直以來都很喜歡野生動物，看到諸如傳奇、寰宇地理、奇趣大自然、狂野周末等記錄野生動物的節(jié)目都挪不動眼睛。也常常想，如果現(xiàn)在回到18歲，可以重新選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)，一定要去農(nóng)大念個動物研究之類的，就去動物園工作，多么幸?？鞓?。
在地鐵里看到這部片子的宣傳片，說即將上映?；貋砹⒖陶?，卻發(fā)現(xiàn)竟然是07年的，已經(jīng)有可以下載的資源，非常興奮地第一時間下來觀看。像之前看過的此類紀錄片一樣，制作非常優(yōu)秀，特別是在眾多片子中優(yōu)中選優(yōu)集結(jié)出來的，無論畫面、角度、還是內(nèi)容、情節(jié)都沒的說。
其中，獅子獵捕小象的那段之前看過更詳細的真實記錄，殘酷而真實，一直記憶猶新。龐大的獅群先去挑釁象群，使母象的注意力集中到驅(qū)趕獅子上，而無意間偏離了小象。這時，剩余的獅子在集體去追趕小象，使年幼又沒有經(jīng)驗的小象在慌張中脫離象群。然后獅群在一起撲到小象身上撕咬，其實目的是要讓小象倒下，因為當它倒下失去重心后，獅子群起而攻之，小象就很難再站起來了。求生的本能使小象一直在奮力掙扎，無奈寡不敵眾，最終還是倒將下來，成了獅子的盤中餐。當時，看得自己真的是心驚肉跳，自然界弱肉強食的法則就那樣血淋淋地呈現(xiàn)在人們面前，真的是不是你死就是我亡，沒有和平共處那一說，當生存成為基本問題時，其余都是白扯，只有足夠強大才能保護自己。
此片看罷，感受到無與倫比的震撼。北極熊露出頭開始活動，萬物復(fù)蘇，小鳥學(xué)飛，群鳥遷徙，喜馬拉雅山奔騰而下的瀑布——我們的國家都是吃著雅魯藏布江的水生存的啊，大白鯊躍起吞食海豹，座頭鯨捕食磷蝦等等場景，絕對是讓人領(lǐng)教了什么叫氣勢磅礴，當這些畫面從直升機航拍的鏡頭表現(xiàn)出來之后，地球的美麗盡收眼底。
看完之后，真是對自然涌起無限的敬畏之情，自然太偉大、太神圣了，當然也如片中傳達的，地球同時又是如此脆弱，需要所有生物尤其是人類的保護，否則我們真的會被自然懲罰。
中學(xué)生走近生活篇二
冰涼的黑板上，一行用白色粉筆劃下的痕跡，刺激著每個人的神經(jīng)，“距離中考還有……”我深吸一口氣，又低頭，一個猛子扎進題海里，做無氧運動。
你來了。
我似乎看見你黑色的大衣；仿佛聽到你沉重的腳步聲；看見你血色的雙眸閃著別樣的光；聽到你急促而有力的喘息聲。我好像看到了你的笑，讓人毛骨悚然的笑。伸開沒有血色的手，似乎要把所有人攬住。我倒吸了一口冷氣：中考，你終究還是來了。
你來了。
帶來了所有人的恐慌，所有人的不安。夏日炎熱的天氣，更讓每個人的心漸漸浮躁，神經(jīng)繃得太緊，一不留神就有斷裂的危險，尚未長大的我們在你的面前是那么弱小。因為你，我們肩負了沉重的期待；因為你，我們舍棄了心愛的書籍；因為你，我們來去的腳步匆匆；因為你――我眼看著你靠近，卻不能躲閃。因為，這一切，早已命中注定。
你近了。我甚至能感覺到你身上透出的寒氣。我壯著膽子，繼續(xù)往前走，我，要走近你。
走近你，即使再大的壓力我也頂?shù)米?，背負著父母和老師的期待，背負著自己的理想，大踏步向前邁進。
你的身上跨過去，找到屬于我的美好未來。
走近你，我抬頭遠望，你攔在不遠的前方，等著我的到來。沒關(guān)系，我會讓你等到的，等到我過去，等到我戰(zhàn)勝你，等到我撕去你黑色的裝束，脫去你的偽裝，讓你成為我繼續(xù)前行的指路人。我會在戰(zhàn)勝你后，憑借你的力量攀上人生的巔峰。走近中考。
走近你。
我將走出一個明亮的未來。
山東省諸城市樹一中學(xué)九年級十五班。
指導(dǎo)教師：王文娟。
中學(xué)生走近生活篇三
喜歡看bbc的紀實節(jié)目，節(jié)目畫面清晰、唯美，而且經(jīng)常以不同的角度來介紹事物給人以啟發(fā)。這期的題目叫“地球”，講述了人類與自然的和諧又矛盾的關(guān)系。讓我有感而發(fā)也討論一下人類與自然之間的關(guān)系，這一永恒的命題。
人類與自然相處之道一直是人類研究的終極課題之一。人類對自然的態(tài)度也因歷史的發(fā)展不停的變化，從遠古時代開始人類對自然充滿了敬畏和崇拜，一切自然現(xiàn)象都被世界各地的人們創(chuàng)造出山神、土地、風(fēng)神、龍王等出來加之祭祀，已表達人類對自然尊重。而隨著人類科技的發(fā)展人們對自然規(guī)律的掌握，當神奇的自然現(xiàn)象那層神秘的面紗被人類揭開，人類逐漸變成了世界的主宰。征服自然、駕馭自然的狂妄之言被普通人甚至人類領(lǐng)袖一遍遍的引用，焚林而獵、竭澤而漁等驕橫無度的索取一遍遍的發(fā)生。人類因為破壞環(huán)境而遭受大自然洪水、沙漠、風(fēng)暴襲擾也就越來越平凡。
如果問人類給大自然帶來了些什么?我想很多人都會說是破壞吧。其實我并不這么認為。不管是破壞還是保護，人類所站的角度，都是高于自然的。其實人類和自然是融為一體的，只有當人類放下萬物之長、高高在上的思維，把自身作為自然界萬物眾生中微乎其微的一份子時，用平等的態(tài)度對待身邊的一花一鳥，真正的認識到一草一木皆生命，才能做到人類和自然的和諧發(fā)展，這時才能真正認識到保護自然就是保護我們自己。
中學(xué)生走近生活篇四
在生活中，有很多的細節(jié)，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇走近生活中的細節(jié)作文300字記敘文，一起來欣賞一下吧?。?！
約好了朋友相約出行，他有事耽誤，便讓我在街頭等著，百無聊賴的我只好隨意瞥著周圍的光景，卻不想，被深深地吸引住了。
銀行門前那棵熟悉的老樹，依舊翠綠高壯，可我從來沒有注意到那布滿歲月痕跡的節(jié)節(jié)樹枝上綻放出了絢麗的小花；再看向身旁的小酒館，不知何時在門外多安裝了幾盞小燈，為路過的行人在茫茫的黑夜中增多了幾分溫暖。
一切的一切，是那么的熟悉，又那么的陌生。當我們走近生活中的細節(jié)時，會發(fā)現(xiàn)平淡的生活中帶來的更多驚喜。
中學(xué)生走近生活篇五
在繁忙的都市生活中，人們總是把鏡頭瞄準人與人之間，生活的鏡頭全是自己的大特寫。若我們能稍微滕出空隙，容納大自然，生活的寫照不再枯燥無味，取而代之的是盎然的生機。
今天，我到了潘隅的長隆野生動物園，才忽然意識到生活在現(xiàn)實生活中的我，與大自然是那樣的陌生。親耳聽聞各種飛禽走獸的交響曲，那是一種親切、美好的感覺。
今天的旅程充滿了快樂和新鮮感，其中希奇的環(huán)境和動物們精彩的表演仍歷歷在目。
幼兒園是大家都清楚了解的地方?？纱蠹以?jīng)說過“動物幼兒園”？今天我就有福目睹這稚趣的環(huán)境。
“動物幼兒園”是專門哺育各種各樣可愛的動物孩子們的場所。若我一提到河馬，也許在大家腦海中馬上浮現(xiàn)出一個龐然大物。而今天我在“動物幼兒園”中看見了小巧玲瓏的小河馬，胖墩墩的一副憨厚的樣子，可愛極了。還有出生不久的小白虎，懶洋洋地躺在軟毯上，時而翻動身子，象一個熟睡的嬰兒，讓人無法想象它竟是一種兇猛的野獸。還有小小的考拉熊，全都盡展撒嬌的本領(lǐng)，令人倍生愛憐之心。
飽覽了動物們可愛矯健的身資，再領(lǐng)略一下它們的智慧如何呢？
新“西游記”讓我們在歡笑聲中驚嘆于猴子們的智慧。這一個由人和猴子共同合演的“西游記”其中摻和了雜技、魔術(shù)，還有人的幽默配音，笑料百出。猴子們配合人的配音，根據(jù)人的指揮作出各種各樣的姿勢。它們站立行走的姿勢混混頓頓，活象笨笨的企鵝一般，再加上小品中采用了現(xiàn)代用語，使小品極具幽默感。
動物園中，動物的種類不可勝數(shù)。國保熊狗，見到游客們，害羞地低著頭，不時撥青綠的毛發(fā)；一種名為博士猴的猴子；長有長長的白須，活象一個個老博士；可愛的樹熊考拉，不肯揭開它神秘的面紗，抱著樹枝面對著觀眾……還有許多不知名的珍禽異獸，以不同的面貌對待觀眾的親昵，讓人留戀忘返。
開拓我們的視野，放眼看世界，我們會發(fā)現(xiàn)自己生活的邊界外，還有更精彩的世界。
中學(xué)生走近生活篇六
又熬過了一個夜晚。
今天，我決定不再浪費這屬于我的周末。扔掉書本，走出房間。
清晨的陽光灑在我身上，暖洋洋的。已是初冬，這樣的陽光很少見到，于是一切事物又重新找回了生機和希望。路旁新栽的一排排樹木早已變得茂盛，即使到了冬天，也還是披著一件碧綠的外衣。但那些老樹卻早已換上了金黃的外套，準備抵御冬天的嚴寒?；蛟S是因為它們承受不了樹葉的重量，于是便抖一抖身子，一片片金黃的樹葉翩翩起舞，恍若一只只金黃的蝴蝶，掉落在地上，它們又用它們的身軀筑起了金色的堡壘。不料，一陣風(fēng)吹過，它們便又互相追逐著跑向遠方。它們一年四季重復(fù)著由綠變黃，再到綠的過程。
鳥兒們也站在枝頭嘰嘰喳喳地討論著，它們互相寒暄著。
這時，我注意到了路邊的一個小男孩，他才一歲，他正在學(xué)習(xí)走路?？赡苁怯捎谀昙o尚小，他一次次地嘗試，一次次的失敗。終于，他踉踉蹌蹌地走了好幾步遠，但又因為掌握不好平衡而摔倒了。但他沒有氣餒，依然重復(fù)著嘗試，重復(fù)著失敗，但他沒有放棄。我相信，總有一天他會成功。
重復(fù)常會讓我們感到厭倦，但若改變，又太難。改變固有的行為模式并非易事，在整個改變的過程中，你需要培養(yǎng)寬容與忍耐的品質(zhì)。對于不同的重復(fù)，應(yīng)有不同的心態(tài)，若是學(xué)習(xí)上的重復(fù)，應(yīng)需要我們培養(yǎng)忍耐的品質(zhì)，而面對屢次改不掉的壞習(xí)慣，則需要持之以恒的毅力和果敢，并要懂得以重復(fù)加強的方式走出重復(fù)的怪圈。
或許，我們每天都像電腦程序員一樣重復(fù)著同樣的事情，在對應(yīng)的時間做著對應(yīng)的事，這或許會讓我們的生活變得枯燥乏味，但只要你多一份耐心，你就會發(fā)現(xiàn)，平常的生活也有許多趣味，只是你不善于發(fā)現(xiàn)而已。
成長是一個緩慢而艱辛的過程。耐心會為你提供毅力，幫你實現(xiàn)心中的目標。
中學(xué)生走近生活篇七
思想政治課在中學(xué)生思想意識中，是一門比較泛味的學(xué)科，說教多、理論多。新課程的改革給學(xué)生帶來了一些現(xiàn)實生活中的許多實用的“東東”，把握好了，聯(lián)系好了，會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的興趣。
一味的說教，從教學(xué)效果看是不盡如人意的，也極容易出現(xiàn)成績與學(xué)生實際政治思想水平不相符的現(xiàn)象。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而對集體活動卻躲躲閃閃，缺乏那種集體主義觀念和集體榮譽感；還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀?，對進步大超過自己的同學(xué)說這說那，鬧不團結(jié)，暴露出他們身上缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。
有這么一句話：“一個人學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險品”。有德無才要誤事，有才無德要壞事。成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合素質(zhì)。要通過思想政治教育課教育學(xué)生，走近生活，教會學(xué)生做人，這也是人的立身之本。
初中階段是學(xué)生長知識、長身體的關(guān)鍵時刻。他們思想比較單純幼稚，缺乏辨別是非的能力；對某些突發(fā)事件的評定往往處于似是而非之間，因口角而上升為打架、因上網(wǎng)吧無錢導(dǎo)致敲詐勒索甚至搶卻的現(xiàn)象屢見不鮮。初中學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、行為容易于分化，如何更好地把握，引導(dǎo)他們，使他們在能力、覺悟、行為方面朝著德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，這是個重要的課題，引導(dǎo)得法，這些學(xué)生就會朝著健康方向發(fā)展，把握不好，就會步入歧途。
一、首先，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地增添現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例。使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結(jié)合。這樣會使學(xué)生在接受教育的過程中，而且也加深對知識的理解。
老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，可由于學(xué)生的厭學(xué)情緒，帶來政治教學(xué)效果上的阻力。老師辛勤耕耘在講壇上，可謂“一切為了學(xué)生”，但為什么得不到學(xué)生的回報呢？尋根究源主要是思想教育問題，值得從事思想政治課教學(xué)工作的老師反省和深思。
二、其次，重視學(xué)生這個主體，想方設(shè)法讓他們互動起來。比如，在課堂上，鼓勵學(xué)生談自己生活，學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發(fā)動同學(xué)們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”；找些案例，讓學(xué)生充當法官進行審判；讓學(xué)生模擬不良行為給班級進而給社會帶來的危害；許多同學(xué)都會想不到平日以為枯燥無味的政治課還會有那么多的可操作性、趣味性的東西。學(xué)生在教學(xué)中獲得分析、解決實際問題的能力，同時也為自己的人生指明正確的航向。
要蹲下來和學(xué)生一起看世界。聰明的超市經(jīng)營者，很懂得少兒心理，把兒童玩具和兒童食品擺放在超市的貨架的低處，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進超市，在我們的視線內(nèi)的物品問孩子要不要，或許孩子不會理睬你，因為他看不到你所指的`那種商品。而在他的視線內(nèi)，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內(nèi)的商品他要不要，他跟你的感情會因此進一步加深。
教學(xué)也是同樣的道理，把教師的觀點強加給學(xué)生，他們一般不會接受，而“蹲下來”，在教學(xué)過程中和學(xué)生共同探討一種觀點，就會取得好效果。所以思想政治課教學(xué)中一定要把握好與學(xué)生的平等地位，在同一水平線上看待整個世界。共同學(xué)習(xí)，提高認識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中注意將群體教育與個別教育結(jié)合起來。教學(xué)中要堅持“因人施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生，進行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德育是。
[1][2]。
中學(xué)生走近生活篇八
生活中往往一些微小的事情，蘊含著無窮的奧妙。走近生活，去感受其中的內(nèi)涵與道理。
黃瓜的“藤”
一次偶然的機遇，我隨奶奶回鄉(xiāng)下探親戚，來到姑姑家，姑姑家后面種有黃瓜，放眼望去，一片碧綠，黃瓜旺盛的生命力展現(xiàn)在我眼前。走近那充滿生機的黃瓜，我隱隱約約地觀察到一些藤纏繞著黃瓜，有些黃瓜身上甚至露出明顯的勒痕。
年少的我認為這些藤束縛著黃瓜的生長，心里難免有惻隱之心，趁姑姑不注意，我把一個黃瓜的藤全部扯了下來，意想不到的是，黃瓜竟重重地掉落在地上，再也無法生長了。
我本以為黃瓜的藤是阻礙黃瓜生長的因素，卻不知黃瓜的生長與這些藤的支持是緊密聯(lián)系的，盡管這些藤或多或少勒傷黃瓜，但只有依靠這些藤，黃瓜才能安穩(wěn)地生存，直至成熟。
我想到了一個詞——規(guī)則，一直以來，人們總認為規(guī)則是冷酷的，嚴肅的，扼殺了人們的創(chuàng)造力，限制了人們的行為。殊不知，沒有規(guī)則的保護和約束，人們的創(chuàng)造很快就會過渡到放縱，人性也就此墮落。
無規(guī)則不成方圓，規(guī)則，有時給人帶來諸多不便甚至處罰，卻很好地保障了人們“懸崖勒馬”，不落入萬丈深淵。
橄欖的味道。
橄欖，是我覺得最奇妙的水果，它沒有梨的清爽怡人，也沒有檸檬的酸澀，放入口中，先是一股微微的苦擴散在心間，緊接著是無比舒適的甘醇。
橄欖的味道與“苦盡甘來”有許多異曲同工之處，人世間的一切事業(yè)也是如此，沒有什么是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷過挫折的磨礪與風(fēng)雨的洗禮，才能收獲成功的喜悅。
生活就像一部百科全書，走近生活，細心觀察，勤于思索，我們便能領(lǐng)悟到許多人生的真諦！
中學(xué)生走近生活篇九
原來，她貌美如花，現(xiàn)在的她，消瘦了，漸漸的老了容顏。人類啊!快反省改過吧!空氣受到嚴重的污染，人在外邊每深吸一口氣，如同就要窒息?？諝庵?，混著汽車的尾氣，難聞死了!出一趟家門，如同溜一圈地獄，難受!出行的人們都帶著口罩，我想他們是在保護自己。保護自己?可笑，真是可笑。難道這就是保護自己嗎?不，不是?！岸嘀惨豢脴洹薄吧匍_私家車”“節(jié)約用水電”“過低碳生活”，還有許多許多。在街道上，不隨地吐痰，不亂丟紙屑，隨手撿起一片紙，這也是在保護自己。
亂捕濫殺動物，使食物鏈遭到破壞。在餐桌上，擺著一盤又一盤的美味佳肴，當人們正津津有味地吃的.時候，你們可曾想過它們所忍受的痛苦和遭到的不幸?我想：“吃來吃去還是吃人類自己?！薄棒~翅”“長江白暨豚”“東北虎”，人們吃瀕危動物，饞。人們把虎皮賣，貪。你們可曾想過。魚兒們：“別了那蔚藍色的海洋?！啊崩匣儯骸皠e了那廣闊的草原?！兵B兒們：“別了那自由的天空?！叭藗儯骸皠e了那幸福的家園，”
人類犯了不計其數(shù)的錯誤，大大小小，但人們也意識到了，正在努力的改著。將荒漠變成密林，將廢紙撿入垃圾桶，乘公交車上下班，無論大小，一些人都默默的做著。同處在一個星球，一個大家，我們要懂得珍惜，學(xué)會保護，我堅信“只有人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”
中學(xué)生走近生活篇十
生活的路很漫長，在這個過程中，我們會嘗盡生活中的酸甜苦辣。當然，我們還在不斷地成長足跡。生活中充滿著歡樂與磨難。我們曾為歡樂而感到幸福，體會到生活的充實。我們又曾為磨難而筋疲力盡，感受到生活的壓力。而我認為，生活是豐富多彩的。它帶給我們幸福，給予我們力量，鼓舞我的信念，所以，我享受著生活帶給我們的快樂，此時我感到非常地幸福。
生活是豐富多彩的。走近生活，你會感受到生活的甜蜜。春天，陽光照得人們暖和和的，一直溫暖著人的心底。此時，攜一本書觀賞春天的景色，口中不停地朗讀道：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。”我感受到生活的充足。夏天，夏風(fēng)吹拂而過，一陣微涼，荷花爭奇斗艷，我不禁又想到：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我有感到生活的甜美。秋天，走進樹林，拾起一片楓葉，我又想到：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我感到了生活的繽紛。冬天，王哲漫天白雪，一切都是白色的世界，我又想到：“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”我感受到生活的純潔。生活帶給了我們不同的感覺，走近生活，讓我感受到了生活的多姿。我熱愛生活，正如我熱愛我的生命。
當然，生活中充滿著酸甜苦辣，生活的道路中難免遇到“暴風(fēng)雨”，但是，生活的信念給予我力量，讓我一步步地戰(zhàn)勝困難。生活，它讓我們感到他的奇妙。許多人都為生活而奮斗，因為生活值得他們?yōu)橹畩^斗。有些生活，就有了信心；有了生活，就有了力量；有了生活，就有了勇氣；有了生活，就有了感動。
生活如一顆璀璨發(fā)亮的珍珠，放出它耀眼的強光；生活如一朵花兒，綻放出最美麗的微笑。
走近生活，我發(fā)現(xiàn)它的美麗，我陶醉其中……。
中學(xué)生走近生活篇十一
隨著科技的發(fā)展，一些高科技的東西不斷地踴躍進人類的世界，比如說汽車、火車、空調(diào)……雖然這些東西給我們帶來了方便，但同時也帶來了應(yīng)有的破壞。
現(xiàn)在車子變得越來越多，馬路上到處是車子。在車水馬龍的街頭，一股股藍色的煙氣從一輛輛機動車尾部噴出，這就是通常說的汽車尾氣。這種氣體排放物不僅氣味怪異，而且令人頭昏、惡心，影響人體的身體健康。在車輛不多的情況下，大氣的自凈能力尚能化解汽車排出的毒素，所以導(dǎo)致我們現(xiàn)在的空氣越來越差，越來越不新鮮。我呼吁大家：“為了我們有新鮮的空氣，大家如果要出門可以綠色出行，共同維護地球家園。
除了汽車尾氣，還有許多給我們?nèi)祟悗砥茐模覀円浦惯@種破壞，那就從我們自己做起。一，不要把垃圾或其他有害物質(zhì)扔到大街上和河里，必須扔到相應(yīng)的'垃圾桶內(nèi)；二，盡量不用一次性東西，減少白色污染；三，可以綠色出行，多騎自行車；四，不要浪費水資源，節(jié)約用水……如果大家能夠做到這幾點，今后我們的大家園會變的更好。
現(xiàn)在除了高科技，我們?nèi)祟愐步柚舜笞匀坏牧α恐圃炝艘恍o污染的科技，例如：太陽能、水力發(fā)電等等。
所以，我們一起行動起來，用我們的實際行動來共同保衛(wèi)我們的祖國，讓祖國變得越來越美麗，越來越年輕。
中學(xué)生走近生活篇十二
地球是我們美麗的家園，要靠我們來愛護，讓我們從生活的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活變得更加美好。
以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早、
低碳的生活方式，就是在生活的細節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。
只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做的更好。
原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。
1、每天的淘米水可以用來洗手擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤。
2、將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味;。
4、喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠。
5、出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用。
6、出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
7、多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具。
8、養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費用電。
9、盡量不使用冰箱、空調(diào)，熱時可用電扇或扇子。
經(jīng)過手工制作的改造，你會發(fā)現(xiàn)原來廢物也是寶，這樣的家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。
還有一些不容易注意的幾點：
1、每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘;。
2、在午休和下班后關(guān)掉電腦電源;。
3、一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉;手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭;。
5、用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡;不開汽車改騎自行車，或步行。
6、在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。
中學(xué)生走近生活篇十三
在學(xué)習(xí)生活中，我們越來越離不電腦了。電腦打字、電腦設(shè)計，網(wǎng)上購物、網(wǎng)上查資料，隨時隨地我們都依賴于電腦幫忙?？墒菍W(xué)校有了電腦，工作單位有了電腦，幾乎家家都有了電腦，那可就不“低碳”了。因為電腦得用電啊，發(fā)電得燒煤啊，長時間耗電就增加了二氧化碳的排放量。以前我就不注意節(jié)約用電，每次上網(wǎng)查完資料，離開的時候總不記得關(guān)電腦。聽爸爸說系統(tǒng)待機同樣耗費電能，不經(jīng)意中我成了違背“低碳原則”的“壞人”。知錯就改，我下定決心改掉自己的壞習(xí)慣。我找了個小卡片，畫了個“大嘴猴”寫上“想著關(guān)機、我要節(jié)電”，貼到電腦旁邊的打印機上。這下我忘不了關(guān)機了，不會再“犯法”了，要不然“大嘴猴”又要對我嚷了。哈哈!這就是我的“低碳”建議：當你估計離開電腦超過兩個小時，請關(guān)閉電腦!
大家都知道，水是生命之源，生活中我們離不開水。做飯、洗碗、洗衣服都需要水。從前我總以為水是用不完的，你看，回家打開水龍頭，水就嘩嘩流出來了，源源不斷啊。后來有一次突然停水了，我家又沒存水，這下沒法做飯了。媽媽去超市買回礦泉水、面包和脆脆腸，“對付”了一頓。晚上也不能洗臉洗腳了，這樣上床睡覺還真覺得有點別扭。那天我在電視里又看到新聞報道我國西部地區(qū)總是鬧旱災(zāi)，長年無雨，地里的莊稼都要枯死了。他們的生活用水也要限制，排隊去井里打水是常有的事。這下我知道水的珍貴了，爸爸告訴我“水已是稀缺資源，節(jié)約用水才是低碳生活”。我和爸爸共同制定了“節(jié)水方案”：洗完臉的水可以洗腳，洗完腳的水還可以沖廁所，生活用水可以循環(huán)使用。這也是我寒假里的又一個“低碳”生活體驗。
節(jié)約每一滴水、每一度電;能步行上學(xué)、上班，就不坐車;盡可能乘坐公交車出行，少開燃油汽車。從我們身邊一點一滴的小事做起，選擇低碳生活，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，其實很簡單。請記住，隨時隨地盡可能減少生活和作息時所耗用的能量，你就是“低碳一族”。
中學(xué)生走近生活篇十四
詩人說：太陽每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說：太陽其實就是太陽，除非你長存一顆易感動的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。
生活真的很美，常常感動于生活中的一些事情。
（一）。
總是在尋找那本自己正想讀的書，卻總是沒能夠找到，曾問過另一位同樣嗜書如命的同學(xué)是否有，他說正托人從外地帶，并笑著說，不過你也別停下來找，咱們誰先找著就給誰先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的'書，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說，你還沒看吧，他說，不是說好了嘛，誰先找著給誰先看，又笑著補充：這幾天太忙，沒時間看，勞煩你先替我看吧。書的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而書友濃濃的情懷讓我同樣陶醉。
（二）。
小學(xué)時，曾經(jīng)偷過別人一支鋼筆。鄉(xiāng)間小學(xué)里，一支鋼筆是很奢侈的學(xué)習(xí)用品。丟鋼筆的同學(xué)報告老師，老師當然是要幫他找回鋼筆的.當時的班級很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會知道是我拿了鋼筆，可是老師沒有,他讓曾經(jīng)拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺的抽屜里。當然我放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜的寬容,我沒有被當著同學(xué)的面指責(zé)為可恥的小偷。老師給了我們犯錯誤以后悄悄改正的機會，讓我們?nèi)阅馨菏鬃鋈恕哪羌潞?，我發(fā)誓，我今后不會再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。
（三）。
放假在家的一天早晨，母親走進我的臥室，大聲告訴我：“快起來看，咱家的仙人掌開花了！”我趕緊起來看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動于花的美，更感動于母親一丁點的喜悅也要與我分享的那種快樂。
生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無為。這就是對生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。
中學(xué)生走近生活篇十五
數(shù)學(xué)活動要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生調(diào)用、攝取已有的生活原型，激活、提升自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以現(xiàn)實生活為依托，讓富有生活氣息的知識走進數(shù)學(xué)課堂，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在數(shù)學(xué)與生活之間架起橋梁。
“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題”。這說明數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生活的過程。要讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗數(shù)學(xué)的來源、數(shù)學(xué)的探索與實踐、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等各個環(huán)節(jié)。使學(xué)生通過行為、認知和情感的參與，獲得對數(shù)學(xué)事實與經(jīng)驗的理性認知和情感態(tài)度。通過把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力從兩方面進行嘗試，引導(dǎo)學(xué)生更好的體驗數(shù)學(xué)生活。
一、源于生活，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境。
蘇霍姆林斯基指出，教師在教學(xué)中如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。因此，我們的教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境，使學(xué)生樂此不疲地致力于學(xué)習(xí)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，以教材為藍本，注重密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的數(shù)學(xué)情境?，F(xiàn)實的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，使其產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，并主動參與教學(xué)活動。比如我在講一次函數(shù)的應(yīng)用時，讓學(xué)生去討論這樣一道題：最近老師想以貸款的方式購買一套住房，在走訪了幾個同類小區(qū)之后，老師把目光鎖定在相同條件下這兩個小區(qū)。a小區(qū)，首付5萬元，每月還款1483.8元左右；b小區(qū)，零首付，每月還款1985.8萬元左右。要求：貸款年限不少于3年，但不得超過30年。請同學(xué)們幫老師拿拿主意，看我究竟該選哪個小區(qū)？學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來了，有把函數(shù)和一元一次不等式聯(lián)系起來進行比較，哪個省錢選哪個小區(qū)；有的同學(xué)使用函數(shù)圖像分析；有的同學(xué)考慮到交通問題；還有的同學(xué)問我手中是否有5萬元錢，如果有，你有兩種選擇方式，如沒有，只能選b小區(qū)；更是有的同學(xué)用發(fā)展的角度來看，因為現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展迅速，貨幣會貶值一些，你可以貸款時間長些，把錢用在其他方面獲利，創(chuàng)造更高的價值，貸款就等于現(xiàn)在花以后的錢，我認為這樣更合適些?！耙磺€讀者，會有一千個哈姆雷特”由于學(xué)生觀察點不同，往往會得到不同的結(jié)論，把數(shù)學(xué)學(xué)活，使數(shù)學(xué)真正源于生活并服務(wù)于生活。
二、用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
新課程強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學(xué)生只有回到生活中運用數(shù)學(xué)，才能真實地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。例如在學(xué)習(xí)用多邊形拼設(shè)地板這一課時，我就問：“同學(xué)們吃過蜂王漿嗎？見過蜜蜂的蜂窩嗎？見過人民廣場嗎？可愛的小精靈筑建了奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩，建筑師們也用磁磚鋪設(shè)建造了很多雄偉美觀的廣場，你想知道這其中的奧妙嗎？你知道教室里地板的磁磚怎么鋪而沒有空隙嗎”，“你看到過的鋪設(shè)地板的磁磚是什么形狀的？”問題一提出，馬上引起學(xué)生的興趣，緊接著演示奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩和一些用磁磚鋪設(shè)的著名廣場及建筑物，借此研究用多邊形拼設(shè)地板的數(shù)學(xué)原理。使學(xué)生學(xué)到課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對本節(jié)課有了深刻的印象，又使學(xué)生能理解應(yīng)用到實際生活中，真切地感受數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)。又如在統(tǒng)計初步的“成功與失敗”“機會的均等與不均等”教學(xué)中，充分利用教材中的游戲，讓學(xué)生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學(xué)生積極性很高，主動參與探究實踐學(xué)習(xí)；通過計算彩票的中獎率，學(xué)會用概率解決生活中抽獎問題，學(xué)會正確對待各種促銷活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)正如陶行知老先生所提的：“生活即教育”，要是學(xué)生的生活才是學(xué)生的教育，數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更應(yīng)是學(xué)生“生活”的樂園。讓生活走進初中數(shù)學(xué)課堂，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和個性發(fā)展的需要，讓所有的初中學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂中接觸生活、感悟生活，學(xué)習(xí)生活中必需的數(shù)學(xué)，才能更好地實踐課改精神，推進課程改革，促進素質(zhì)教育發(fā)展。
劉社民。
中學(xué)生走近生活篇十六
近年來，最流行的理念非“共享”莫屬。越來越多的共享資源正以令人驚嘆的速度闖入我們的生活，給我們帶來便捷的同時也引發(fā)出許多值得關(guān)注的問題。如何讓“共享”真正走近生活，成為與我們每個人都密切相關(guān)的一部分？這將成為我們必須共同面對的難題。
在共享產(chǎn)品中，最典型的案例便是風(fēng)靡全國的共享單車了?？梢哉f，是“共享單車”這一熱門詞匯讓大眾首次認識“共享”這個新理念。在上海的大街小巷，你總能發(fā)現(xiàn)共享單車的身影。方便、價廉是它的代名詞。越來越多的年輕人加入到了這主打環(huán)保健康、低碳出行的單車運動陣營之中。但隨之而來的，還有層出不窮的負面新聞。私自偷竊損壞單車、利用技術(shù)漏洞開鎖、大批閑置單車堆積成山……更甚者還會利用共享單車的火爆程度來作秀，為博取關(guān)注、牟取利益不擇手段。盡管相關(guān)部門立刻下令改善，但仍趕不上卑鄙小人不惜一切代價傳播“負能量”的速度。如今，由共享單車引發(fā)的系列問題雖已暫時平息，但如若不堅持打擊某些好事者，物美價廉的共享單車將永遠擺脫不掉遺臭萬年的“惡名”。
與共享單車一樣得到大力推廣的還有充滿文藝氣息的“共享書屋”。與共享單車走出國門揚名中外不同，“共享書屋”的概念來自遙遠的英國。這原是一個在地鐵內(nèi)舉行的活動：地鐵的乘客將自己的書帶到地鐵上并遺留在指定位置，供其他陌生的乘客免費閱覽。該舉由英國著名女演員，曾在《哈利·波特》中飾演女主角的艾瑪·沃森在社交平臺上進行宣傳后得到社會的廣泛贊同與支持。地鐵搖身一變，成為書香氣息濃郁的“共享書屋”。忙碌的乘客不再盯著手機屏幕，而是利用路程上的碎片化時間，專注地看書學(xué)習(xí)，汲取知識。雖然也曾出現(xiàn)過書籍被盜的現(xiàn)象，但更多時候讓我們感受到的還是滿滿的“正能量”。盡管“共享書屋”還未在我國大力施行，但我相信：在不久的未來，在公交或地鐵上享受共享書屋帶來的便利將不再只是一個不可觸及的夢想。
其實在“共享”還未出現(xiàn)的曾經(jīng)，就已有不少善舉體現(xiàn)了共享精神的深刻含義：學(xué)校公用的體育器材免費租用的設(shè)備、公交車上司機貼心放置供乘客使用的雨傘……這來自陌生人的點點關(guān)愛如一股暖流涌入心田，無不訴說著共享理念的真諦——為陌生人送上真情，為社會貢獻真愛。
我想，讓共享走近生活的唯一辦法，便是連接社會上每一個人的愛心，組成一根堅不可摧的鏈條，共同維護美好的“共享”理念。讓共享走近生活，讓愛心傳遞到千家萬戶。
中學(xué)生走近生活篇十七
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的讓平安走近我們的生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全，對于我們生活的意義，猶如一盞路燈，在黑暗的夜里照亮我們前進的道路。
平靜海洋深處有暗流，和諧背后有隱患。危險，無處不在，它沒有我們想象中遙遠，它就蟄伏在我們的身邊。在我們一時疏忽時，它就會發(fā)出致命一擊。
平日里老師對我們嘮叨安全問題。我們總是“左耳聽、右耳出”。因此，我們一不留神就會發(fā)生意外，引發(fā)很多不該發(fā)生的`事故。
前幾天教訓(xùn)，還在眼前。那天信息課下課后，鈴聲一響，同學(xué)們拎著凳子就沖出電腦室。小凱同學(xué)腳一滑，隨即聽見一聲尖叫聲，他已經(jīng)摔倒在地上了。嘴唇被書桌角撞破了一道小口子，流血了，還好沒有傷著牙齒，后來縫了兩針，可是嘴唇卻永久留下一個“紀念”。
還有前一次，小鳳去操場停單車。她騎得太快，停不下來，一個急剎就連人帶車滑倒在地上，把腳擦傷了一塊?？梢娦@的安全靠我們大家來維護。我們的身體一有什么風(fēng)吹草動，老師擔心，父母更擔心。
我們安全，就是校園安全。我們幸福，就是家庭的幸福。平安是一支永恒的旋律，我們都要用心歌唱。沒有安全，我們不能健康成長，家庭就失去歡笑；沒有安全，社會就失去穩(wěn)定。
校園的平安，要靠全校師生共同的努力。如果，我們現(xiàn)在還沒有安全第一的意識，那么請從此刻開始樹立這個意識。讓平安走進，每一個校園，讓平安走進我們每一個人的生活。
中學(xué)生走近生活篇十八
低碳生活就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，減低二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。具體到我們的日常生活中，就是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
以前，我總是一回到家就打開房間所有的電燈，看電視時音量開得很高，用水時大開水龍頭，讓水嘩嘩地流著，用紙時大把地抽取，一點兒都不節(jié)約。現(xiàn)在我與家人一起加入到“科技環(huán)保，低碳生活”的戰(zhàn)役中。
首先，由先鋒官媽媽找出久違了的臉盆和水桶，我們用臉盆接上水洗手、洗臉、洗腳，然后再沖廁所。洗米、洗菜的水用來澆花。漂洗衣服的水用來擦家具和地板，然后再沖廁所。其次，由執(zhí)行官爸爸把我的書桌移到窗戶臺下，這樣至少可以晚開燈兩個小時，把普通燈泡換成節(jié)能燈泡，還把吊燈上的燈泡取下一半。再次，由監(jiān)督官我把舊作業(yè)本的反面當草稿紙，然后再把報紙、書本、紙盒、飲料瓶進行分類，送到回收站，廢舊電池讓媽媽送到回收箱內(nèi)。最后，出行用自行車或步行。在我們家的餐廳里放著兩輛自行車，與裝潢現(xiàn)代的家形成極大的反差，顯得很不合拍，然而它可是我們家“科技環(huán)保，低碳生活”的大功臣，爸媽用它載著我穿越大街小巷，走過春夏秋冬。五公里以內(nèi)的游玩我們就步行。在宿舍里，我們家是唯一沒有買汽車的，我一點兒都不覺得沒面子，反而覺得很光榮?？傊覀兗业牡吞忌罡愕糜新曈猩?，日子變得多姿多彩。
我們家還總結(jié)出這樣一個順口溜：“拒絕塑料袋，遠離一次性，巧用廢舊品，提倡水循環(huán)，出行不開車，紙張正反用，用電節(jié)約化，植物常點綴?！?BR> 老師曾經(jīng)告訴我們，低碳生活就是減少二氧化碳的排放，就是低能量，低消耗地開支的生活。簡單來說，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動。多么復(fù)雜又是多么簡單的生活哲學(xué)!說復(fù)雜是因為我的小腦袋，理解不了這么深奧的物理化學(xué)知識，說簡單其實這不過是古人就提出和踐行的“天人合一”的生存哲學(xué)。
校園環(huán)保小行動。
一天，鐘老師在朝讀課的時候，組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)完成了一項很有意義的的環(huán)保小行動：給學(xué)校花壇里的花草澆水、并除掉雜草、撿除垃圾，美化我們的校園。
環(huán)保行動開始了。首先，我們分組行動，每個小組先定區(qū)域，然后再由那個小組的組長來進行分工。我們小組被分到了一個較大的花壇進行環(huán)保活動。組長開始分工了，我自告奮勇地要求承擔拔出雜草這項艱巨的任務(wù)，組長同意了。
我拿出預(yù)先準備好的塑料口袋開始拔草了。“哇，雜草真多呀!”說完，我就拔起雜草來。突然，我發(fā)現(xiàn)有一棵雜草怎么也拔不動，于是就用兩只手一起拔?！鞍?”雜草終于被我拔出來了，可是，我用力過猛，頓時摔了個四腳朝天。不一會兒，口袋就裝滿了一些小雜草。我拿著口袋去倒雜草，霎時，只見眼前呈現(xiàn)出了一片繁忙的景象：同學(xué)們有的打水，有的澆花，還有的在撿垃圾?？磥硗瑢W(xué)們都很賣力，我也得加油了。
“咦，下雨啦?”我回過頭。哦!原來是鐘鋅蕓在給花草澆水，她把水灑得好高好高，濺得到處都是，好像人工降雨，正好給我降降溫，哈哈!
經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，終于把花壇里的花草樹木打扮得更加漂亮，校園環(huán)境也變得更加整潔、優(yōu)美了!
做環(huán)保使者，綠色出行。
現(xiàn)在街上的汽車越來越多，自行車越來越少。原因是什么呢?
在車庫里自行車妹妹和小汽車哥哥在黑暗中吵了起來，汽車哥哥說：“哼，瞧你那寒酸的樣子誰還騎你呀!現(xiàn)在人們都用汽車出行了，你out了!哈哈哈……”自行車妹妹反駁說：“哼，就算out又怎樣?你們汽車雖然好看，但沒有實用性那又有什么用呢?”汽車哥哥答道：“哼，寒酸的小破自行車，你可千萬別小瞧我，我身上可以坐很多人，你呢?只能坐一兩個罷了!”說完，小汽車向自行車翻了一個白眼。自行車妹妹說：“切，那又怎樣?”汽車哥哥又說：“你不是說實用性嗎?我身上的'功能可比你多了去了，我有g(shù)ps導(dǎo)航儀，你呢?哼!我還有兒童座椅，空調(diào)，音響……”這下汽車哥哥一說來了勁。自行車妹妹說：“那又怎么樣?雖然你說的這幾樣我都沒有，我只有兩個轱轆，一雙腳蹬子，一個車把，一個架坐。但我比你更有用。”“一個小自行車，能比我有什么用?”“告訴你，你排出的尾氣，不但污染環(huán)境，還傷害人類的身體健康。難道你一直沒有認識到這一點嗎?我呢?我雖然沒有你那么新奇，但我比你有用得多，我不僅能讓人們鍛煉身體，還不會造成污染。看，我比你有用的多吧!”汽車哥哥慚愧地低下了頭，臉紅了。隨后自行車妹妹走向各地推薦自己，把自行車的壞處都說了出來，這下人們認識到了汽車的壞處，認識到了自行車的好處。世界上的自行車越來越多了，汽車漸漸的少了。
我勸人們盡量不要開車了，要騎自行車出行，不僅可以鍛煉身體，還沒有污染。我們要低碳環(huán)保，綠色出行。綠色出行是每個好公民的責(zé)任!
拯救地球。
最近，全世界的溫度都在變暖，主要是全球二氧化碳、甲烷以及氧化亞氮的含量過多。專家估計今年溫度要長1。5——4℃。都是因為人類不斷的破壞環(huán)境造成的。
汽車在馬路上不停的奔跑，不停的排放那廢氣。一點也沒有環(huán)保的意識，要多騎點單車，減少廢氣排放量。如果，在紅綠燈處堵車，你放下窗，馬上一股股廢氣味迎面撲來，嗆你地你直咳嗽。工廠里的煙囪，也毫不放棄一分一秒的時間向瓦藍瓦藍的天空排放濃煙，把天空染得黑黑的。有一天晚上，我去廣州，看見馬路旁的一個煙囪向天空排放廢氣，那廢氣比漆黑的天空還要黑，看了就讓人心疼。
全世界的溫度變暖，農(nóng)業(yè)受到了巨大的影響。生產(chǎn)1噸小麥要1000噸水，生產(chǎn)1噸玉米要1200噸水，而生產(chǎn)1噸稻米則要20xx噸水。我國西北地區(qū)人均水的總占有量僅是1781噸。與全國的平均人均占有2200噸還差得很多。水資源的不足影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是很嚴重的，再加上自然災(zāi)害，那就更了嚴重了。
全球氣溫的升高導(dǎo)致大陸冰川、山岳冰川逐漸融化，海水總量增多。同時，海水溫度也在升高，海水因膨脹而導(dǎo)致海平面上升。氣溫上升1攝氏度，海平面要升高10厘米，而全球3/4的大城市和占40%的人口都集中在離海岸不過60公里以內(nèi)的地區(qū)。
讓我一起來保護地球，讓地球母親恢復(fù)自己原來的容貌。只要我們多騎自行車、多種樹、少用化學(xué)品……就可為地球母親做出巨大的貢獻。保護地球從我做起，從身邊做起!
中學(xué)生走近生活篇十九
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“熱愛生活的人，明白生命的意義。”是啊，生活中有許多點點滴滴都是我們記憶中的寶藏，都值得我們?nèi)ヂ匚?。而走近生活是發(fā)現(xiàn)這些美好瞬間的最好方法。
童年時代的我頑皮可愛，經(jīng)常做一些讓人捧腹大笑的事情，生活中處處充滿著快樂。記得有一次，我去爺爺家里玩，由于無事可干，就翻箱倒柜地尋找有趣的東西，終于在一個柜子里找到了許多花花綠綠的紙片。幼稚的我不知道那是爺爺收藏的糧票，于是我都找出來疊紙飛機玩了。后來爺爺發(fā)現(xiàn)后很心疼，但心疼歸心疼，還是得把這些糧票還原回來。幾天后，爸爸知道了這事，狠狠批評了我一頓，讓我以后不要再亂翻爺爺?shù)臇|西，我也從此知道有些東西是不能玩的。
少年時代的我好奇心很強，經(jīng)常是無論什么問題都要搞個一清二楚，記過別人都被我給問煩了。有一次我在一本書上見到：在水里加鹽就可以使雞蛋漂浮起來。我看完后十分好奇，決心要親自試一試。于是我找來了這些必要的器材，一試果然和書上說的一樣，我馬上跑去問爸爸，爸爸說這是由于浮力的原因。我又問浮力是從哪里來的，爸爸又解釋了這個問題，當我還想發(fā)問時，爸爸打斷了我，說：“你明白這些足夠了。”那是生活的一切對于我來說真是個“謎”，我什么都想知道。
現(xiàn)在的我已經(jīng)充分體會到父母的辛苦和對家庭的.付出，開始經(jīng)常幫助父母做一些家務(wù)，并從中找到了樂趣。一天晚飯后，我主動掃地，擦桌子，媽媽見了十分高興，好好表揚了我一番，我也感到十分快樂，生活真的十分美好。
生活真是很多變，有時它是一杯糖水，讓人幸福，有時生活是一杯濃茶，苦中透著香醇;有時它又是一杯果汁，吸引了我們將它“喝完”。讓我們走近生活，感悟生活的點點滴滴，感受生活的美好。
秋天已經(jīng)隨著時間而過，回頭望著那一處角落，里面裝滿了我的回憶，是我所經(jīng)歷過的一切。冥冥之中，從一開始，我錯過了些什么，又遇見了什么，有過太多感觸，領(lǐng)悟。慢慢變長的身影，是我正在慢慢長大的證明。
雪花漸漸落下，鋪滿了地面。雪花還在往下飄，天依舊很明，天明的雪花上第一個腳印，希望是我走過留下的，第一個腳印是我的右腳，第二個腳印是我的左腳，冷風(fēng)靜靜吹，慢慢的，腳印便又被埋沒了。雪花掩蓋了一片片的枯葉，當雪花慢慢融化了的時候，枯葉也融化了，就像我一樣，心情隨著事情的過程而變化著，有時候所有的表情也會消失。到了那個時候，或許，自己是真正的了解了生活的真諦，有了后悔，也就有了失望，失落。
遠處的一棵冬青，好長時間了還是那么的綠，不過，它們是常年不枯的樹，等到最后的那一刻，它們應(yīng)該就會變得和那些枯葉一樣了吧。那棵冬青讓我想起了我的曾經(jīng)，那時的我總是經(jīng)不住長大的誘惑，抵不住成長的魅力，現(xiàn)在長大了，卻又想回到曾經(jīng)的我。所有的孩子總是希望長大，包括我，總是想有自己的世界，可是，自己的世界，真的能獲得曾經(jīng)的美好嗎?還是，生活在哪里就在哪里過下去，不要做太多的白日夢，現(xiàn)在怎么樣就是怎么樣的，不要過分去改造，也不要過力去想象。
風(fēng)輕輕吹起，又一次吹下了樹枝上的雪。扯下一個樹枝，抖落了上面厚厚的雪，握住了一邊，殘留的雪花瞬間化了，這一間冰涼的觸感，冰醒了我沉睡的記憶。看著自己的手掌，才發(fā)現(xiàn)沒有了那些嫩滑的感覺，手心的掌紋越來越多，才想到我每天到底都在愁些什么。凌亂的掌紋無疑是長大后留下的未解的心事，是啊，長大后心事多了，心思多了，也就沒有可以說出心事的地方了，只能存在心底保留著，藏的多了就變成了掌紋，生活的無情，讓我支離破碎的記憶瞬間化了。
過往的街上，來回走的人，有很多很多。我沒有太多的眼去看，有時候看著忙碌的場景，不小心分了神，這個場景就已經(jīng)過去了，沒有太大的能力讓他們停留，也沒有太多機會讓我欣賞，所有的機會只能我自己造，自己抓住它?？墒巧钣痔珶o情，太粗暴，我害怕自己受傷，只能放手，任由它們游走。其實過客真的沒有值得多看一眼，縱使記住了，最后還是會忘記，一切都隨風(fēng)消逝。
在我的青春歲月里，過往總是在我眼前徘徊。它是想讓我放棄，還是想讓我哭泣，內(nèi)心總是迷茫的我，經(jīng)常會發(fā)呆。就像是戴上眼鏡，眼前總是很空曠，可是摘下眼鏡后，邁一步，總是害怕會掉到坑里，會迷路。借助眼鏡前行的我，身邊總是充滿了安全感。我希望到我生命的最后那一刻，依舊是戴著眼鏡，我不想我所有的氣息都沒有方向。
曾經(jīng)有人陪著我走，現(xiàn)在我也有人陪著走，同樣有人陪著走，感覺總是有了翻天覆地的變化。曾經(jīng)那些人對我總是很好，可能我是孩子的原因吧，沒有人對我心存心機，現(xiàn)在所有的人對我一面很好，可是另一面又不知道會怎么樣?？墒菚r間不會永遠停頓在最好的那一刻，時間總是停頓在最不希望的那一刻。我想要的是永遠不會停頓的年輪。數(shù)著一圈一圈的年輪，都是我所封存的心事。
中學(xué)生走近生活篇二十
每一屆世博都是一次對人類文明的巨大推動，今年的世博會，上海喊出一個新的口號，低碳世博。在距離世博會開幕100天倒計時之際，58同城網(wǎng)友發(fā)起了“低碳生活，構(gòu)建綠色家園”的活動，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，倡導(dǎo)人們“低碳生活”理念。活動組織者牛小妞說，低碳世博理念就在我們身邊，它關(guān)系到每一個人的生活，在日常生活中應(yīng)以自己的實際行動維護地球村這一共同人類家園，營造一個適宜人居的良好環(huán)境。
我國已承諾到20xx年，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比20xx年下降40%~45%。如果你認為這只針對工業(yè)用碳領(lǐng)域那么就錯了。有一項統(tǒng)計顯示，在我國，一個擁有40平方米居住面積的城市白領(lǐng)，開1。6l排量的車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量就能達到2611噸。對每一位普通民眾而言，都有責(zé)任和義務(wù)減少碳的排放量。
簡單來說，低碳生活就是降低排放的一種低能量、低消耗、低開支的生活方式。在58網(wǎng)友這次發(fā)起的低碳活動中，許多網(wǎng)友在網(wǎng)上曬出自己的低碳生活小竅門。網(wǎng)友磁鐵石發(fā)帖說，“低碳生活”就是倡導(dǎo)日常生活中注意節(jié)能減排，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，都能達到減少碳、特別是二氧化碳排放的目的。他把家里的照明燈都換成了節(jié)能燈，看完電視就斷掉能斷掉的電源，在公司打印紙盡量雙面使用，合理利用每一度電。磁鐵石說，低碳生活對于普通大眾來說是一種責(zé)任、態(tài)度，只要在生活中稍微注意，每個人都能為全球減碳貢獻力量。
阿羅約發(fā)帖說，自己上班的公司在4樓，過去她每天都是乘坐電梯，后來看到一則資料，說少乘坐電梯上走樓梯上下一層樓能減少0。218千克碳排放，于是他每天都步行上下樓梯。既為減碳做出了貢獻，也鍛煉了身體。還有更潮的低碳生活倡導(dǎo)者，網(wǎng)友一個人的花園說，逛街少買一件衣服、一個包包也是一種低碳方式，因為服裝在生產(chǎn)、加工和運輸過程當中都要消耗大量的能源。她把穿破了的牛仔褲做成了背包，用提袋繩編挎包，成了一個不折不扣時尚“低碳達人”。
中學(xué)生走近生活篇二十一
思想政治課教學(xué)在中學(xué)生思想意識中，是一門比較泛味的學(xué)科，說教多、理論多。新課程的改革給學(xué)生帶來了一些現(xiàn)實生活中的許多實用的“東東”，把握好了，聯(lián)系好了，會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的興趣。
一味的說教，從教學(xué)效果看是不盡如人意的，也極容易出現(xiàn)成績與學(xué)生實際政治思想水平不相符的現(xiàn)象。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而對集體活動卻躲躲閃閃，缺乏那種集體主義觀念和集體榮譽感；還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀剩瑢M步大超過自己的同學(xué)說這說那，鬧不團結(jié)，暴露出他們身上缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。
有這么一句話：“一個人學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險品”。有德無才要誤事，有才無德要壞事。成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合素質(zhì)。要通過思想政治教育課教育學(xué)生，走近生活，教會學(xué)生做人，這也是人的立身之本。
初中階段是學(xué)生長知識、長身體的關(guān)鍵時刻。他們思想比較單純幼稚，缺乏辨別是非的能力；對某些突發(fā)事件的評定往往處于似是而非之間，因口角而上升為打架、因上網(wǎng)吧無錢導(dǎo)致敲詐勒索甚至搶卻的現(xiàn)象屢見不鮮。初中學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、行為容易于分化，如何更好地把握，引導(dǎo)他們，使他們在能力、覺悟、行為方面朝著德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，這是個重要的課題，引導(dǎo)得法，這些學(xué)生就會朝著健康方向發(fā)展，把握不好，就會步入歧途。
一、首先，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地增添現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例。使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結(jié)合。這樣會使學(xué)生在接受教育的過程中，而且也加深對知識的理解。
老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，可由于學(xué)生的厭學(xué)情緒，帶來政治教學(xué)效果上的阻力。老師辛勤耕耘在講壇上，可謂“一切為了學(xué)生”，但為什么得不到學(xué)生的回報呢？尋根究源主要是思想教育問題，值得從事思想政治課教學(xué)工作的老師反省和深思。
二、其次，重視學(xué)生這個主體，想方設(shè)法讓他們互動起來。比如，在課堂上，鼓勵學(xué)生談自己生活，學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發(fā)動同學(xué)們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”；找些案例，讓學(xué)生充當法官進行審判；讓學(xué)生模擬不良行為給班級進而給社會帶來的危害；許多同學(xué)都會想不到平日以為枯燥無味的政治課還會有那么多的可操作性、趣味性的東西。學(xué)生在教學(xué)中獲得分析、解決實際問題的能力，同時也為自己的人生指明正確的航向。
三、要蹲下來和學(xué)生一起看世界。聰明的超市經(jīng)營者，很懂得少兒心理，把兒童玩具和兒童食品擺放在超市的貨架的低處，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進超市，在我們的視線內(nèi)的物品問孩子要不要，或許孩子不會理睬你，因為他看不到你所指的`那種商品。而在他的視線內(nèi)，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內(nèi)的商品他要不要，他跟你的感情會因此進一步加深。
教學(xué)也是同樣的道理，把教師的觀點強加給學(xué)生，他們一般不會接受，而“蹲下來”，在教學(xué)過程中和學(xué)生共同探討一種觀點，就會取得好效果。所以思想政治課教學(xué)中一定要把握好與學(xué)生的平等地位，在同一水平線上看待整個世界。共同學(xué)習(xí)，提高認識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中注意將群體教育與個別教育結(jié)合起來。教學(xué)中要堅持“因人施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生，進行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德育是。
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中學(xué)生走近生活篇一
一直以來都很喜歡野生動物，看到諸如傳奇、寰宇地理、奇趣大自然、狂野周末等記錄野生動物的節(jié)目都挪不動眼睛。也常常想，如果現(xiàn)在回到18歲，可以重新選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)，一定要去農(nóng)大念個動物研究之類的，就去動物園工作，多么幸?？鞓?。
在地鐵里看到這部片子的宣傳片，說即將上映?；貋砹⒖陶?，卻發(fā)現(xiàn)竟然是07年的，已經(jīng)有可以下載的資源，非常興奮地第一時間下來觀看。像之前看過的此類紀錄片一樣，制作非常優(yōu)秀，特別是在眾多片子中優(yōu)中選優(yōu)集結(jié)出來的，無論畫面、角度、還是內(nèi)容、情節(jié)都沒的說。
其中，獅子獵捕小象的那段之前看過更詳細的真實記錄，殘酷而真實，一直記憶猶新。龐大的獅群先去挑釁象群，使母象的注意力集中到驅(qū)趕獅子上，而無意間偏離了小象。這時，剩余的獅子在集體去追趕小象，使年幼又沒有經(jīng)驗的小象在慌張中脫離象群。然后獅群在一起撲到小象身上撕咬，其實目的是要讓小象倒下，因為當它倒下失去重心后，獅子群起而攻之，小象就很難再站起來了。求生的本能使小象一直在奮力掙扎，無奈寡不敵眾，最終還是倒將下來，成了獅子的盤中餐。當時，看得自己真的是心驚肉跳，自然界弱肉強食的法則就那樣血淋淋地呈現(xiàn)在人們面前，真的是不是你死就是我亡，沒有和平共處那一說，當生存成為基本問題時，其余都是白扯，只有足夠強大才能保護自己。
此片看罷，感受到無與倫比的震撼。北極熊露出頭開始活動，萬物復(fù)蘇，小鳥學(xué)飛，群鳥遷徙，喜馬拉雅山奔騰而下的瀑布——我們的國家都是吃著雅魯藏布江的水生存的啊，大白鯊躍起吞食海豹，座頭鯨捕食磷蝦等等場景，絕對是讓人領(lǐng)教了什么叫氣勢磅礴，當這些畫面從直升機航拍的鏡頭表現(xiàn)出來之后，地球的美麗盡收眼底。
看完之后，真是對自然涌起無限的敬畏之情，自然太偉大、太神圣了，當然也如片中傳達的，地球同時又是如此脆弱，需要所有生物尤其是人類的保護，否則我們真的會被自然懲罰。
中學(xué)生走近生活篇二
冰涼的黑板上，一行用白色粉筆劃下的痕跡，刺激著每個人的神經(jīng)，“距離中考還有……”我深吸一口氣，又低頭，一個猛子扎進題海里，做無氧運動。
你來了。
我似乎看見你黑色的大衣；仿佛聽到你沉重的腳步聲；看見你血色的雙眸閃著別樣的光；聽到你急促而有力的喘息聲。我好像看到了你的笑，讓人毛骨悚然的笑。伸開沒有血色的手，似乎要把所有人攬住。我倒吸了一口冷氣：中考，你終究還是來了。
你來了。
帶來了所有人的恐慌，所有人的不安。夏日炎熱的天氣，更讓每個人的心漸漸浮躁，神經(jīng)繃得太緊，一不留神就有斷裂的危險，尚未長大的我們在你的面前是那么弱小。因為你，我們肩負了沉重的期待；因為你，我們舍棄了心愛的書籍；因為你，我們來去的腳步匆匆；因為你――我眼看著你靠近，卻不能躲閃。因為，這一切，早已命中注定。
你近了。我甚至能感覺到你身上透出的寒氣。我壯著膽子，繼續(xù)往前走，我，要走近你。
走近你，即使再大的壓力我也頂?shù)米?，背負著父母和老師的期待，背負著自己的理想，大踏步向前邁進。
你的身上跨過去，找到屬于我的美好未來。
走近你，我抬頭遠望，你攔在不遠的前方，等著我的到來。沒關(guān)系，我會讓你等到的，等到我過去，等到我戰(zhàn)勝你，等到我撕去你黑色的裝束，脫去你的偽裝，讓你成為我繼續(xù)前行的指路人。我會在戰(zhàn)勝你后，憑借你的力量攀上人生的巔峰。走近中考。
走近你。
我將走出一個明亮的未來。
山東省諸城市樹一中學(xué)九年級十五班。
指導(dǎo)教師：王文娟。
中學(xué)生走近生活篇三
喜歡看bbc的紀實節(jié)目，節(jié)目畫面清晰、唯美，而且經(jīng)常以不同的角度來介紹事物給人以啟發(fā)。這期的題目叫“地球”，講述了人類與自然的和諧又矛盾的關(guān)系。讓我有感而發(fā)也討論一下人類與自然之間的關(guān)系，這一永恒的命題。
人類與自然相處之道一直是人類研究的終極課題之一。人類對自然的態(tài)度也因歷史的發(fā)展不停的變化，從遠古時代開始人類對自然充滿了敬畏和崇拜，一切自然現(xiàn)象都被世界各地的人們創(chuàng)造出山神、土地、風(fēng)神、龍王等出來加之祭祀，已表達人類對自然尊重。而隨著人類科技的發(fā)展人們對自然規(guī)律的掌握，當神奇的自然現(xiàn)象那層神秘的面紗被人類揭開，人類逐漸變成了世界的主宰。征服自然、駕馭自然的狂妄之言被普通人甚至人類領(lǐng)袖一遍遍的引用，焚林而獵、竭澤而漁等驕橫無度的索取一遍遍的發(fā)生。人類因為破壞環(huán)境而遭受大自然洪水、沙漠、風(fēng)暴襲擾也就越來越平凡。
如果問人類給大自然帶來了些什么?我想很多人都會說是破壞吧。其實我并不這么認為。不管是破壞還是保護，人類所站的角度，都是高于自然的。其實人類和自然是融為一體的，只有當人類放下萬物之長、高高在上的思維，把自身作為自然界萬物眾生中微乎其微的一份子時，用平等的態(tài)度對待身邊的一花一鳥，真正的認識到一草一木皆生命，才能做到人類和自然的和諧發(fā)展，這時才能真正認識到保護自然就是保護我們自己。
中學(xué)生走近生活篇四
在生活中，有很多的細節(jié)，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇走近生活中的細節(jié)作文300字記敘文，一起來欣賞一下吧?。?！
約好了朋友相約出行，他有事耽誤，便讓我在街頭等著，百無聊賴的我只好隨意瞥著周圍的光景，卻不想，被深深地吸引住了。
銀行門前那棵熟悉的老樹，依舊翠綠高壯，可我從來沒有注意到那布滿歲月痕跡的節(jié)節(jié)樹枝上綻放出了絢麗的小花；再看向身旁的小酒館，不知何時在門外多安裝了幾盞小燈，為路過的行人在茫茫的黑夜中增多了幾分溫暖。
一切的一切，是那么的熟悉，又那么的陌生。當我們走近生活中的細節(jié)時，會發(fā)現(xiàn)平淡的生活中帶來的更多驚喜。
中學(xué)生走近生活篇五
在繁忙的都市生活中，人們總是把鏡頭瞄準人與人之間，生活的鏡頭全是自己的大特寫。若我們能稍微滕出空隙，容納大自然，生活的寫照不再枯燥無味，取而代之的是盎然的生機。
今天，我到了潘隅的長隆野生動物園，才忽然意識到生活在現(xiàn)實生活中的我，與大自然是那樣的陌生。親耳聽聞各種飛禽走獸的交響曲，那是一種親切、美好的感覺。
今天的旅程充滿了快樂和新鮮感，其中希奇的環(huán)境和動物們精彩的表演仍歷歷在目。
幼兒園是大家都清楚了解的地方?？纱蠹以?jīng)說過“動物幼兒園”？今天我就有福目睹這稚趣的環(huán)境。
“動物幼兒園”是專門哺育各種各樣可愛的動物孩子們的場所。若我一提到河馬，也許在大家腦海中馬上浮現(xiàn)出一個龐然大物。而今天我在“動物幼兒園”中看見了小巧玲瓏的小河馬，胖墩墩的一副憨厚的樣子，可愛極了。還有出生不久的小白虎，懶洋洋地躺在軟毯上，時而翻動身子，象一個熟睡的嬰兒，讓人無法想象它竟是一種兇猛的野獸。還有小小的考拉熊，全都盡展撒嬌的本領(lǐng)，令人倍生愛憐之心。
飽覽了動物們可愛矯健的身資，再領(lǐng)略一下它們的智慧如何呢？
新“西游記”讓我們在歡笑聲中驚嘆于猴子們的智慧。這一個由人和猴子共同合演的“西游記”其中摻和了雜技、魔術(shù)，還有人的幽默配音，笑料百出。猴子們配合人的配音，根據(jù)人的指揮作出各種各樣的姿勢。它們站立行走的姿勢混混頓頓，活象笨笨的企鵝一般，再加上小品中采用了現(xiàn)代用語，使小品極具幽默感。
動物園中，動物的種類不可勝數(shù)。國保熊狗，見到游客們，害羞地低著頭，不時撥青綠的毛發(fā)；一種名為博士猴的猴子；長有長長的白須，活象一個個老博士；可愛的樹熊考拉，不肯揭開它神秘的面紗，抱著樹枝面對著觀眾……還有許多不知名的珍禽異獸，以不同的面貌對待觀眾的親昵，讓人留戀忘返。
開拓我們的視野，放眼看世界，我們會發(fā)現(xiàn)自己生活的邊界外，還有更精彩的世界。
中學(xué)生走近生活篇六
又熬過了一個夜晚。
今天，我決定不再浪費這屬于我的周末。扔掉書本，走出房間。
清晨的陽光灑在我身上，暖洋洋的。已是初冬，這樣的陽光很少見到，于是一切事物又重新找回了生機和希望。路旁新栽的一排排樹木早已變得茂盛，即使到了冬天，也還是披著一件碧綠的外衣。但那些老樹卻早已換上了金黃的外套，準備抵御冬天的嚴寒?；蛟S是因為它們承受不了樹葉的重量，于是便抖一抖身子，一片片金黃的樹葉翩翩起舞，恍若一只只金黃的蝴蝶，掉落在地上，它們又用它們的身軀筑起了金色的堡壘。不料，一陣風(fēng)吹過，它們便又互相追逐著跑向遠方。它們一年四季重復(fù)著由綠變黃，再到綠的過程。
鳥兒們也站在枝頭嘰嘰喳喳地討論著，它們互相寒暄著。
這時，我注意到了路邊的一個小男孩，他才一歲，他正在學(xué)習(xí)走路?？赡苁怯捎谀昙o尚小，他一次次地嘗試，一次次的失敗。終于，他踉踉蹌蹌地走了好幾步遠，但又因為掌握不好平衡而摔倒了。但他沒有氣餒，依然重復(fù)著嘗試，重復(fù)著失敗，但他沒有放棄。我相信，總有一天他會成功。
重復(fù)常會讓我們感到厭倦，但若改變，又太難。改變固有的行為模式并非易事，在整個改變的過程中，你需要培養(yǎng)寬容與忍耐的品質(zhì)。對于不同的重復(fù)，應(yīng)有不同的心態(tài)，若是學(xué)習(xí)上的重復(fù)，應(yīng)需要我們培養(yǎng)忍耐的品質(zhì)，而面對屢次改不掉的壞習(xí)慣，則需要持之以恒的毅力和果敢，并要懂得以重復(fù)加強的方式走出重復(fù)的怪圈。
或許，我們每天都像電腦程序員一樣重復(fù)著同樣的事情，在對應(yīng)的時間做著對應(yīng)的事，這或許會讓我們的生活變得枯燥乏味，但只要你多一份耐心，你就會發(fā)現(xiàn)，平常的生活也有許多趣味，只是你不善于發(fā)現(xiàn)而已。
成長是一個緩慢而艱辛的過程。耐心會為你提供毅力，幫你實現(xiàn)心中的目標。
中學(xué)生走近生活篇七
思想政治課在中學(xué)生思想意識中，是一門比較泛味的學(xué)科，說教多、理論多。新課程的改革給學(xué)生帶來了一些現(xiàn)實生活中的許多實用的“東東”，把握好了，聯(lián)系好了，會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的興趣。
一味的說教，從教學(xué)效果看是不盡如人意的，也極容易出現(xiàn)成績與學(xué)生實際政治思想水平不相符的現(xiàn)象。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而對集體活動卻躲躲閃閃，缺乏那種集體主義觀念和集體榮譽感；還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀?，對進步大超過自己的同學(xué)說這說那，鬧不團結(jié)，暴露出他們身上缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。
有這么一句話：“一個人學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險品”。有德無才要誤事，有才無德要壞事。成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合素質(zhì)。要通過思想政治教育課教育學(xué)生，走近生活，教會學(xué)生做人，這也是人的立身之本。
初中階段是學(xué)生長知識、長身體的關(guān)鍵時刻。他們思想比較單純幼稚，缺乏辨別是非的能力；對某些突發(fā)事件的評定往往處于似是而非之間，因口角而上升為打架、因上網(wǎng)吧無錢導(dǎo)致敲詐勒索甚至搶卻的現(xiàn)象屢見不鮮。初中學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、行為容易于分化，如何更好地把握，引導(dǎo)他們，使他們在能力、覺悟、行為方面朝著德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，這是個重要的課題，引導(dǎo)得法，這些學(xué)生就會朝著健康方向發(fā)展，把握不好，就會步入歧途。
一、首先，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地增添現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例。使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結(jié)合。這樣會使學(xué)生在接受教育的過程中，而且也加深對知識的理解。
老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，可由于學(xué)生的厭學(xué)情緒，帶來政治教學(xué)效果上的阻力。老師辛勤耕耘在講壇上，可謂“一切為了學(xué)生”，但為什么得不到學(xué)生的回報呢？尋根究源主要是思想教育問題，值得從事思想政治課教學(xué)工作的老師反省和深思。
二、其次，重視學(xué)生這個主體，想方設(shè)法讓他們互動起來。比如，在課堂上，鼓勵學(xué)生談自己生活，學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發(fā)動同學(xué)們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”；找些案例，讓學(xué)生充當法官進行審判；讓學(xué)生模擬不良行為給班級進而給社會帶來的危害；許多同學(xué)都會想不到平日以為枯燥無味的政治課還會有那么多的可操作性、趣味性的東西。學(xué)生在教學(xué)中獲得分析、解決實際問題的能力，同時也為自己的人生指明正確的航向。
要蹲下來和學(xué)生一起看世界。聰明的超市經(jīng)營者，很懂得少兒心理，把兒童玩具和兒童食品擺放在超市的貨架的低處，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進超市，在我們的視線內(nèi)的物品問孩子要不要，或許孩子不會理睬你，因為他看不到你所指的`那種商品。而在他的視線內(nèi)，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內(nèi)的商品他要不要，他跟你的感情會因此進一步加深。
教學(xué)也是同樣的道理，把教師的觀點強加給學(xué)生，他們一般不會接受，而“蹲下來”，在教學(xué)過程中和學(xué)生共同探討一種觀點，就會取得好效果。所以思想政治課教學(xué)中一定要把握好與學(xué)生的平等地位，在同一水平線上看待整個世界。共同學(xué)習(xí)，提高認識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中注意將群體教育與個別教育結(jié)合起來。教學(xué)中要堅持“因人施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生，進行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德育是。
[1][2]。
中學(xué)生走近生活篇八
生活中往往一些微小的事情，蘊含著無窮的奧妙。走近生活，去感受其中的內(nèi)涵與道理。
黃瓜的“藤”
一次偶然的機遇，我隨奶奶回鄉(xiāng)下探親戚，來到姑姑家，姑姑家后面種有黃瓜，放眼望去，一片碧綠，黃瓜旺盛的生命力展現(xiàn)在我眼前。走近那充滿生機的黃瓜，我隱隱約約地觀察到一些藤纏繞著黃瓜，有些黃瓜身上甚至露出明顯的勒痕。
年少的我認為這些藤束縛著黃瓜的生長，心里難免有惻隱之心，趁姑姑不注意，我把一個黃瓜的藤全部扯了下來，意想不到的是，黃瓜竟重重地掉落在地上，再也無法生長了。
我本以為黃瓜的藤是阻礙黃瓜生長的因素，卻不知黃瓜的生長與這些藤的支持是緊密聯(lián)系的，盡管這些藤或多或少勒傷黃瓜，但只有依靠這些藤，黃瓜才能安穩(wěn)地生存，直至成熟。
我想到了一個詞——規(guī)則，一直以來，人們總認為規(guī)則是冷酷的，嚴肅的，扼殺了人們的創(chuàng)造力，限制了人們的行為。殊不知，沒有規(guī)則的保護和約束，人們的創(chuàng)造很快就會過渡到放縱，人性也就此墮落。
無規(guī)則不成方圓，規(guī)則，有時給人帶來諸多不便甚至處罰，卻很好地保障了人們“懸崖勒馬”，不落入萬丈深淵。
橄欖的味道。
橄欖，是我覺得最奇妙的水果，它沒有梨的清爽怡人，也沒有檸檬的酸澀，放入口中，先是一股微微的苦擴散在心間，緊接著是無比舒適的甘醇。
橄欖的味道與“苦盡甘來”有許多異曲同工之處，人世間的一切事業(yè)也是如此，沒有什么是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷過挫折的磨礪與風(fēng)雨的洗禮，才能收獲成功的喜悅。
生活就像一部百科全書，走近生活，細心觀察，勤于思索，我們便能領(lǐng)悟到許多人生的真諦！
中學(xué)生走近生活篇九
原來，她貌美如花，現(xiàn)在的她，消瘦了，漸漸的老了容顏。人類啊!快反省改過吧!空氣受到嚴重的污染，人在外邊每深吸一口氣，如同就要窒息?？諝庵?，混著汽車的尾氣，難聞死了!出一趟家門，如同溜一圈地獄，難受!出行的人們都帶著口罩，我想他們是在保護自己。保護自己?可笑，真是可笑。難道這就是保護自己嗎?不，不是?！岸嘀惨豢脴洹薄吧匍_私家車”“節(jié)約用水電”“過低碳生活”，還有許多許多。在街道上，不隨地吐痰，不亂丟紙屑，隨手撿起一片紙，這也是在保護自己。
亂捕濫殺動物，使食物鏈遭到破壞。在餐桌上，擺著一盤又一盤的美味佳肴，當人們正津津有味地吃的.時候，你們可曾想過它們所忍受的痛苦和遭到的不幸?我想：“吃來吃去還是吃人類自己?！薄棒~翅”“長江白暨豚”“東北虎”，人們吃瀕危動物，饞。人們把虎皮賣，貪。你們可曾想過。魚兒們：“別了那蔚藍色的海洋?！啊崩匣儯骸皠e了那廣闊的草原?！兵B兒們：“別了那自由的天空?！叭藗儯骸皠e了那幸福的家園，”
人類犯了不計其數(shù)的錯誤，大大小小，但人們也意識到了，正在努力的改著。將荒漠變成密林，將廢紙撿入垃圾桶，乘公交車上下班，無論大小，一些人都默默的做著。同處在一個星球，一個大家，我們要懂得珍惜，學(xué)會保護，我堅信“只有人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”
中學(xué)生走近生活篇十
生活的路很漫長，在這個過程中，我們會嘗盡生活中的酸甜苦辣。當然，我們還在不斷地成長足跡。生活中充滿著歡樂與磨難。我們曾為歡樂而感到幸福，體會到生活的充實。我們又曾為磨難而筋疲力盡，感受到生活的壓力。而我認為，生活是豐富多彩的。它帶給我們幸福，給予我們力量，鼓舞我的信念，所以，我享受著生活帶給我們的快樂，此時我感到非常地幸福。
生活是豐富多彩的。走近生活，你會感受到生活的甜蜜。春天，陽光照得人們暖和和的，一直溫暖著人的心底。此時，攜一本書觀賞春天的景色，口中不停地朗讀道：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。”我感受到生活的充足。夏天，夏風(fēng)吹拂而過，一陣微涼，荷花爭奇斗艷，我不禁又想到：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我有感到生活的甜美。秋天，走進樹林，拾起一片楓葉，我又想到：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我感到了生活的繽紛。冬天，王哲漫天白雪，一切都是白色的世界，我又想到：“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”我感受到生活的純潔。生活帶給了我們不同的感覺，走近生活，讓我感受到了生活的多姿。我熱愛生活，正如我熱愛我的生命。
當然，生活中充滿著酸甜苦辣，生活的道路中難免遇到“暴風(fēng)雨”，但是，生活的信念給予我力量，讓我一步步地戰(zhàn)勝困難。生活，它讓我們感到他的奇妙。許多人都為生活而奮斗，因為生活值得他們?yōu)橹畩^斗。有些生活，就有了信心；有了生活，就有了力量；有了生活，就有了勇氣；有了生活，就有了感動。
生活如一顆璀璨發(fā)亮的珍珠，放出它耀眼的強光；生活如一朵花兒，綻放出最美麗的微笑。
走近生活，我發(fā)現(xiàn)它的美麗，我陶醉其中……。
中學(xué)生走近生活篇十一
隨著科技的發(fā)展，一些高科技的東西不斷地踴躍進人類的世界，比如說汽車、火車、空調(diào)……雖然這些東西給我們帶來了方便，但同時也帶來了應(yīng)有的破壞。
現(xiàn)在車子變得越來越多，馬路上到處是車子。在車水馬龍的街頭，一股股藍色的煙氣從一輛輛機動車尾部噴出，這就是通常說的汽車尾氣。這種氣體排放物不僅氣味怪異，而且令人頭昏、惡心，影響人體的身體健康。在車輛不多的情況下，大氣的自凈能力尚能化解汽車排出的毒素，所以導(dǎo)致我們現(xiàn)在的空氣越來越差，越來越不新鮮。我呼吁大家：“為了我們有新鮮的空氣，大家如果要出門可以綠色出行，共同維護地球家園。
除了汽車尾氣，還有許多給我們?nèi)祟悗砥茐模覀円浦惯@種破壞，那就從我們自己做起。一，不要把垃圾或其他有害物質(zhì)扔到大街上和河里，必須扔到相應(yīng)的'垃圾桶內(nèi)；二，盡量不用一次性東西，減少白色污染；三，可以綠色出行，多騎自行車；四，不要浪費水資源，節(jié)約用水……如果大家能夠做到這幾點，今后我們的大家園會變的更好。
現(xiàn)在除了高科技，我們?nèi)祟愐步柚舜笞匀坏牧α恐圃炝艘恍o污染的科技，例如：太陽能、水力發(fā)電等等。
所以，我們一起行動起來，用我們的實際行動來共同保衛(wèi)我們的祖國，讓祖國變得越來越美麗，越來越年輕。
中學(xué)生走近生活篇十二
地球是我們美麗的家園，要靠我們來愛護，讓我們從生活的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活變得更加美好。
以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早、
低碳的生活方式，就是在生活的細節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。
只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做的更好。
原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。
1、每天的淘米水可以用來洗手擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤。
2、將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味;。
4、喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠。
5、出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用。
6、出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
7、多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具。
8、養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費用電。
9、盡量不使用冰箱、空調(diào)，熱時可用電扇或扇子。
經(jīng)過手工制作的改造，你會發(fā)現(xiàn)原來廢物也是寶，這樣的家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。
還有一些不容易注意的幾點：
1、每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘;。
2、在午休和下班后關(guān)掉電腦電源;。
3、一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉;手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭;。
5、用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡;不開汽車改騎自行車，或步行。
6、在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。
中學(xué)生走近生活篇十三
在學(xué)習(xí)生活中，我們越來越離不電腦了。電腦打字、電腦設(shè)計，網(wǎng)上購物、網(wǎng)上查資料，隨時隨地我們都依賴于電腦幫忙?？墒菍W(xué)校有了電腦，工作單位有了電腦，幾乎家家都有了電腦，那可就不“低碳”了。因為電腦得用電啊，發(fā)電得燒煤啊，長時間耗電就增加了二氧化碳的排放量。以前我就不注意節(jié)約用電，每次上網(wǎng)查完資料，離開的時候總不記得關(guān)電腦。聽爸爸說系統(tǒng)待機同樣耗費電能，不經(jīng)意中我成了違背“低碳原則”的“壞人”。知錯就改，我下定決心改掉自己的壞習(xí)慣。我找了個小卡片，畫了個“大嘴猴”寫上“想著關(guān)機、我要節(jié)電”，貼到電腦旁邊的打印機上。這下我忘不了關(guān)機了，不會再“犯法”了，要不然“大嘴猴”又要對我嚷了。哈哈!這就是我的“低碳”建議：當你估計離開電腦超過兩個小時，請關(guān)閉電腦!
大家都知道，水是生命之源，生活中我們離不開水。做飯、洗碗、洗衣服都需要水。從前我總以為水是用不完的，你看，回家打開水龍頭，水就嘩嘩流出來了，源源不斷啊。后來有一次突然停水了，我家又沒存水，這下沒法做飯了。媽媽去超市買回礦泉水、面包和脆脆腸，“對付”了一頓。晚上也不能洗臉洗腳了，這樣上床睡覺還真覺得有點別扭。那天我在電視里又看到新聞報道我國西部地區(qū)總是鬧旱災(zāi)，長年無雨，地里的莊稼都要枯死了。他們的生活用水也要限制，排隊去井里打水是常有的事。這下我知道水的珍貴了，爸爸告訴我“水已是稀缺資源，節(jié)約用水才是低碳生活”。我和爸爸共同制定了“節(jié)水方案”：洗完臉的水可以洗腳，洗完腳的水還可以沖廁所，生活用水可以循環(huán)使用。這也是我寒假里的又一個“低碳”生活體驗。
節(jié)約每一滴水、每一度電;能步行上學(xué)、上班，就不坐車;盡可能乘坐公交車出行，少開燃油汽車。從我們身邊一點一滴的小事做起，選擇低碳生活，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，其實很簡單。請記住，隨時隨地盡可能減少生活和作息時所耗用的能量，你就是“低碳一族”。
中學(xué)生走近生活篇十四
詩人說：太陽每天都是新的，它總是光華燦爛。我要說：太陽其實就是太陽，除非你長存一顆易感動的心，去欣賞它的光華，感受它的溫暖。
生活真的很美，常常感動于生活中的一些事情。
（一）。
總是在尋找那本自己正想讀的書，卻總是沒能夠找到，曾問過另一位同樣嗜書如命的同學(xué)是否有，他說正托人從外地帶，并笑著說，不過你也別停下來找，咱們誰先找著就給誰先看。幾天后，他塞給我那本心儀已久的'書，新的，溫墨的清香沁人心脾。我說，你還沒看吧，他說，不是說好了嘛，誰先找著給誰先看，又笑著補充：這幾天太忙，沒時間看，勞煩你先替我看吧。書的確很精彩，我讀得如癡如醉，然而書友濃濃的情懷讓我同樣陶醉。
（二）。
小學(xué)時，曾經(jīng)偷過別人一支鋼筆。鄉(xiāng)間小學(xué)里，一支鋼筆是很奢侈的學(xué)習(xí)用品。丟鋼筆的同學(xué)報告老師，老師當然是要幫他找回鋼筆的.當時的班級很小,我相信,只要老師用心去查,很快就會知道是我拿了鋼筆，可是老師沒有,他讓曾經(jīng)拿別人東西的人把東西偷偷放到講臺的抽屜里。當然我放回了鋼筆,我也看到了抽屜里不僅僅只有我放的那一支鋼筆。正是有了老師抽屜的寬容,我沒有被當著同學(xué)的面指責(zé)為可恥的小偷。老師給了我們犯錯誤以后悄悄改正的機會，讓我們?nèi)阅馨菏鬃鋈恕哪羌潞?，我發(fā)誓，我今后不會再偷東西了。為了我自己,也為了用心良苦的老師。
（三）。
放假在家的一天早晨，母親走進我的臥室，大聲告訴我：“快起來看，咱家的仙人掌開花了！”我趕緊起來看，那艷黃的花，像是一位穿著紗裙、在母親的手掌中迎著陽光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看著花，也看著媽媽，感動于花的美，更感動于母親一丁點的喜悅也要與我分享的那種快樂。
生活中有人看破紅塵，心如止水；有人漠然處事，碌碌無為。這就是對生活的隔膜和背離。只有走近生活，擁抱生活，才能感受生活的真滋味。
中學(xué)生走近生活篇十五
數(shù)學(xué)活動要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生調(diào)用、攝取已有的生活原型，激活、提升自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以現(xiàn)實生活為依托，讓富有生活氣息的知識走進數(shù)學(xué)課堂，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在數(shù)學(xué)與生活之間架起橋梁。
“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題”。這說明數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生活的過程。要讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗數(shù)學(xué)的來源、數(shù)學(xué)的探索與實踐、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等各個環(huán)節(jié)。使學(xué)生通過行為、認知和情感的參與，獲得對數(shù)學(xué)事實與經(jīng)驗的理性認知和情感態(tài)度。通過把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力從兩方面進行嘗試，引導(dǎo)學(xué)生更好的體驗數(shù)學(xué)生活。
一、源于生活，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境。
蘇霍姆林斯基指出，教師在教學(xué)中如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。因此，我們的教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境，使學(xué)生樂此不疲地致力于學(xué)習(xí)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，以教材為藍本，注重密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的數(shù)學(xué)情境?，F(xiàn)實的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，使其產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，并主動參與教學(xué)活動。比如我在講一次函數(shù)的應(yīng)用時，讓學(xué)生去討論這樣一道題：最近老師想以貸款的方式購買一套住房，在走訪了幾個同類小區(qū)之后，老師把目光鎖定在相同條件下這兩個小區(qū)。a小區(qū)，首付5萬元，每月還款1483.8元左右；b小區(qū)，零首付，每月還款1985.8萬元左右。要求：貸款年限不少于3年，但不得超過30年。請同學(xué)們幫老師拿拿主意，看我究竟該選哪個小區(qū)？學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來了，有把函數(shù)和一元一次不等式聯(lián)系起來進行比較，哪個省錢選哪個小區(qū)；有的同學(xué)使用函數(shù)圖像分析；有的同學(xué)考慮到交通問題；還有的同學(xué)問我手中是否有5萬元錢，如果有，你有兩種選擇方式，如沒有，只能選b小區(qū)；更是有的同學(xué)用發(fā)展的角度來看，因為現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展迅速，貨幣會貶值一些，你可以貸款時間長些，把錢用在其他方面獲利，創(chuàng)造更高的價值，貸款就等于現(xiàn)在花以后的錢，我認為這樣更合適些?！耙磺€讀者，會有一千個哈姆雷特”由于學(xué)生觀察點不同，往往會得到不同的結(jié)論，把數(shù)學(xué)學(xué)活，使數(shù)學(xué)真正源于生活并服務(wù)于生活。
二、用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
新課程強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學(xué)生只有回到生活中運用數(shù)學(xué)，才能真實地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。例如在學(xué)習(xí)用多邊形拼設(shè)地板這一課時，我就問：“同學(xué)們吃過蜂王漿嗎？見過蜜蜂的蜂窩嗎？見過人民廣場嗎？可愛的小精靈筑建了奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩，建筑師們也用磁磚鋪設(shè)建造了很多雄偉美觀的廣場，你想知道這其中的奧妙嗎？你知道教室里地板的磁磚怎么鋪而沒有空隙嗎”，“你看到過的鋪設(shè)地板的磁磚是什么形狀的？”問題一提出，馬上引起學(xué)生的興趣，緊接著演示奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩和一些用磁磚鋪設(shè)的著名廣場及建筑物，借此研究用多邊形拼設(shè)地板的數(shù)學(xué)原理。使學(xué)生學(xué)到課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對本節(jié)課有了深刻的印象，又使學(xué)生能理解應(yīng)用到實際生活中，真切地感受數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)。又如在統(tǒng)計初步的“成功與失敗”“機會的均等與不均等”教學(xué)中，充分利用教材中的游戲，讓學(xué)生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學(xué)生積極性很高，主動參與探究實踐學(xué)習(xí)；通過計算彩票的中獎率，學(xué)會用概率解決生活中抽獎問題，學(xué)會正確對待各種促銷活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)正如陶行知老先生所提的：“生活即教育”，要是學(xué)生的生活才是學(xué)生的教育，數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更應(yīng)是學(xué)生“生活”的樂園。讓生活走進初中數(shù)學(xué)課堂，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和個性發(fā)展的需要，讓所有的初中學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂中接觸生活、感悟生活，學(xué)習(xí)生活中必需的數(shù)學(xué)，才能更好地實踐課改精神，推進課程改革，促進素質(zhì)教育發(fā)展。
劉社民。
中學(xué)生走近生活篇十六
近年來，最流行的理念非“共享”莫屬。越來越多的共享資源正以令人驚嘆的速度闖入我們的生活，給我們帶來便捷的同時也引發(fā)出許多值得關(guān)注的問題。如何讓“共享”真正走近生活，成為與我們每個人都密切相關(guān)的一部分？這將成為我們必須共同面對的難題。
在共享產(chǎn)品中，最典型的案例便是風(fēng)靡全國的共享單車了?？梢哉f，是“共享單車”這一熱門詞匯讓大眾首次認識“共享”這個新理念。在上海的大街小巷，你總能發(fā)現(xiàn)共享單車的身影。方便、價廉是它的代名詞。越來越多的年輕人加入到了這主打環(huán)保健康、低碳出行的單車運動陣營之中。但隨之而來的，還有層出不窮的負面新聞。私自偷竊損壞單車、利用技術(shù)漏洞開鎖、大批閑置單車堆積成山……更甚者還會利用共享單車的火爆程度來作秀，為博取關(guān)注、牟取利益不擇手段。盡管相關(guān)部門立刻下令改善，但仍趕不上卑鄙小人不惜一切代價傳播“負能量”的速度。如今，由共享單車引發(fā)的系列問題雖已暫時平息，但如若不堅持打擊某些好事者，物美價廉的共享單車將永遠擺脫不掉遺臭萬年的“惡名”。
與共享單車一樣得到大力推廣的還有充滿文藝氣息的“共享書屋”。與共享單車走出國門揚名中外不同，“共享書屋”的概念來自遙遠的英國。這原是一個在地鐵內(nèi)舉行的活動：地鐵的乘客將自己的書帶到地鐵上并遺留在指定位置，供其他陌生的乘客免費閱覽。該舉由英國著名女演員，曾在《哈利·波特》中飾演女主角的艾瑪·沃森在社交平臺上進行宣傳后得到社會的廣泛贊同與支持。地鐵搖身一變，成為書香氣息濃郁的“共享書屋”。忙碌的乘客不再盯著手機屏幕，而是利用路程上的碎片化時間，專注地看書學(xué)習(xí)，汲取知識。雖然也曾出現(xiàn)過書籍被盜的現(xiàn)象，但更多時候讓我們感受到的還是滿滿的“正能量”。盡管“共享書屋”還未在我國大力施行，但我相信：在不久的未來，在公交或地鐵上享受共享書屋帶來的便利將不再只是一個不可觸及的夢想。
其實在“共享”還未出現(xiàn)的曾經(jīng)，就已有不少善舉體現(xiàn)了共享精神的深刻含義：學(xué)校公用的體育器材免費租用的設(shè)備、公交車上司機貼心放置供乘客使用的雨傘……這來自陌生人的點點關(guān)愛如一股暖流涌入心田，無不訴說著共享理念的真諦——為陌生人送上真情，為社會貢獻真愛。
我想，讓共享走近生活的唯一辦法，便是連接社會上每一個人的愛心，組成一根堅不可摧的鏈條，共同維護美好的“共享”理念。讓共享走近生活，讓愛心傳遞到千家萬戶。
中學(xué)生走近生活篇十七
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的讓平安走近我們的生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全，對于我們生活的意義，猶如一盞路燈，在黑暗的夜里照亮我們前進的道路。
平靜海洋深處有暗流，和諧背后有隱患。危險，無處不在，它沒有我們想象中遙遠，它就蟄伏在我們的身邊。在我們一時疏忽時，它就會發(fā)出致命一擊。
平日里老師對我們嘮叨安全問題。我們總是“左耳聽、右耳出”。因此，我們一不留神就會發(fā)生意外，引發(fā)很多不該發(fā)生的`事故。
前幾天教訓(xùn)，還在眼前。那天信息課下課后，鈴聲一響，同學(xué)們拎著凳子就沖出電腦室。小凱同學(xué)腳一滑，隨即聽見一聲尖叫聲，他已經(jīng)摔倒在地上了。嘴唇被書桌角撞破了一道小口子，流血了，還好沒有傷著牙齒，后來縫了兩針，可是嘴唇卻永久留下一個“紀念”。
還有前一次，小鳳去操場停單車。她騎得太快，停不下來，一個急剎就連人帶車滑倒在地上，把腳擦傷了一塊?？梢娦@的安全靠我們大家來維護。我們的身體一有什么風(fēng)吹草動，老師擔心，父母更擔心。
我們安全，就是校園安全。我們幸福，就是家庭的幸福。平安是一支永恒的旋律，我們都要用心歌唱。沒有安全，我們不能健康成長，家庭就失去歡笑；沒有安全，社會就失去穩(wěn)定。
校園的平安，要靠全校師生共同的努力。如果，我們現(xiàn)在還沒有安全第一的意識，那么請從此刻開始樹立這個意識。讓平安走進，每一個校園，讓平安走進我們每一個人的生活。
中學(xué)生走近生活篇十八
低碳生活就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，減低二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。具體到我們的日常生活中，就是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
以前，我總是一回到家就打開房間所有的電燈，看電視時音量開得很高，用水時大開水龍頭，讓水嘩嘩地流著，用紙時大把地抽取，一點兒都不節(jié)約。現(xiàn)在我與家人一起加入到“科技環(huán)保，低碳生活”的戰(zhàn)役中。
首先，由先鋒官媽媽找出久違了的臉盆和水桶，我們用臉盆接上水洗手、洗臉、洗腳，然后再沖廁所。洗米、洗菜的水用來澆花。漂洗衣服的水用來擦家具和地板，然后再沖廁所。其次，由執(zhí)行官爸爸把我的書桌移到窗戶臺下，這樣至少可以晚開燈兩個小時，把普通燈泡換成節(jié)能燈泡，還把吊燈上的燈泡取下一半。再次，由監(jiān)督官我把舊作業(yè)本的反面當草稿紙，然后再把報紙、書本、紙盒、飲料瓶進行分類，送到回收站，廢舊電池讓媽媽送到回收箱內(nèi)。最后，出行用自行車或步行。在我們家的餐廳里放著兩輛自行車，與裝潢現(xiàn)代的家形成極大的反差，顯得很不合拍，然而它可是我們家“科技環(huán)保，低碳生活”的大功臣，爸媽用它載著我穿越大街小巷，走過春夏秋冬。五公里以內(nèi)的游玩我們就步行。在宿舍里，我們家是唯一沒有買汽車的，我一點兒都不覺得沒面子，反而覺得很光榮?？傊覀兗业牡吞忌罡愕糜新曈猩?，日子變得多姿多彩。
我們家還總結(jié)出這樣一個順口溜：“拒絕塑料袋，遠離一次性，巧用廢舊品，提倡水循環(huán)，出行不開車，紙張正反用，用電節(jié)約化，植物常點綴?！?BR> 老師曾經(jīng)告訴我們，低碳生活就是減少二氧化碳的排放，就是低能量，低消耗地開支的生活。簡單來說，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動。多么復(fù)雜又是多么簡單的生活哲學(xué)!說復(fù)雜是因為我的小腦袋，理解不了這么深奧的物理化學(xué)知識，說簡單其實這不過是古人就提出和踐行的“天人合一”的生存哲學(xué)。
校園環(huán)保小行動。
一天，鐘老師在朝讀課的時候，組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)完成了一項很有意義的的環(huán)保小行動：給學(xué)校花壇里的花草澆水、并除掉雜草、撿除垃圾，美化我們的校園。
環(huán)保行動開始了。首先，我們分組行動，每個小組先定區(qū)域，然后再由那個小組的組長來進行分工。我們小組被分到了一個較大的花壇進行環(huán)保活動。組長開始分工了，我自告奮勇地要求承擔拔出雜草這項艱巨的任務(wù)，組長同意了。
我拿出預(yù)先準備好的塑料口袋開始拔草了。“哇，雜草真多呀!”說完，我就拔起雜草來。突然，我發(fā)現(xiàn)有一棵雜草怎么也拔不動，于是就用兩只手一起拔?！鞍?”雜草終于被我拔出來了，可是，我用力過猛，頓時摔了個四腳朝天。不一會兒，口袋就裝滿了一些小雜草。我拿著口袋去倒雜草，霎時，只見眼前呈現(xiàn)出了一片繁忙的景象：同學(xué)們有的打水，有的澆花，還有的在撿垃圾?？磥硗瑢W(xué)們都很賣力，我也得加油了。
“咦，下雨啦?”我回過頭。哦!原來是鐘鋅蕓在給花草澆水，她把水灑得好高好高，濺得到處都是，好像人工降雨，正好給我降降溫，哈哈!
經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，終于把花壇里的花草樹木打扮得更加漂亮，校園環(huán)境也變得更加整潔、優(yōu)美了!
做環(huán)保使者，綠色出行。
現(xiàn)在街上的汽車越來越多，自行車越來越少。原因是什么呢?
在車庫里自行車妹妹和小汽車哥哥在黑暗中吵了起來，汽車哥哥說：“哼，瞧你那寒酸的樣子誰還騎你呀!現(xiàn)在人們都用汽車出行了，你out了!哈哈哈……”自行車妹妹反駁說：“哼，就算out又怎樣?你們汽車雖然好看，但沒有實用性那又有什么用呢?”汽車哥哥答道：“哼，寒酸的小破自行車，你可千萬別小瞧我，我身上可以坐很多人，你呢?只能坐一兩個罷了!”說完，小汽車向自行車翻了一個白眼。自行車妹妹說：“切，那又怎樣?”汽車哥哥又說：“你不是說實用性嗎?我身上的'功能可比你多了去了，我有g(shù)ps導(dǎo)航儀，你呢?哼!我還有兒童座椅，空調(diào)，音響……”這下汽車哥哥一說來了勁。自行車妹妹說：“那又怎么樣?雖然你說的這幾樣我都沒有，我只有兩個轱轆，一雙腳蹬子，一個車把，一個架坐。但我比你更有用。”“一個小自行車，能比我有什么用?”“告訴你，你排出的尾氣，不但污染環(huán)境，還傷害人類的身體健康。難道你一直沒有認識到這一點嗎?我呢?我雖然沒有你那么新奇，但我比你有用得多，我不僅能讓人們鍛煉身體，還不會造成污染。看，我比你有用的多吧!”汽車哥哥慚愧地低下了頭，臉紅了。隨后自行車妹妹走向各地推薦自己，把自行車的壞處都說了出來，這下人們認識到了汽車的壞處，認識到了自行車的好處。世界上的自行車越來越多了，汽車漸漸的少了。
我勸人們盡量不要開車了，要騎自行車出行，不僅可以鍛煉身體，還沒有污染。我們要低碳環(huán)保，綠色出行。綠色出行是每個好公民的責(zé)任!
拯救地球。
最近，全世界的溫度都在變暖，主要是全球二氧化碳、甲烷以及氧化亞氮的含量過多。專家估計今年溫度要長1。5——4℃。都是因為人類不斷的破壞環(huán)境造成的。
汽車在馬路上不停的奔跑，不停的排放那廢氣。一點也沒有環(huán)保的意識，要多騎點單車，減少廢氣排放量。如果，在紅綠燈處堵車，你放下窗，馬上一股股廢氣味迎面撲來，嗆你地你直咳嗽。工廠里的煙囪，也毫不放棄一分一秒的時間向瓦藍瓦藍的天空排放濃煙，把天空染得黑黑的。有一天晚上，我去廣州，看見馬路旁的一個煙囪向天空排放廢氣，那廢氣比漆黑的天空還要黑，看了就讓人心疼。
全世界的溫度變暖，農(nóng)業(yè)受到了巨大的影響。生產(chǎn)1噸小麥要1000噸水，生產(chǎn)1噸玉米要1200噸水，而生產(chǎn)1噸稻米則要20xx噸水。我國西北地區(qū)人均水的總占有量僅是1781噸。與全國的平均人均占有2200噸還差得很多。水資源的不足影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是很嚴重的，再加上自然災(zāi)害，那就更了嚴重了。
全球氣溫的升高導(dǎo)致大陸冰川、山岳冰川逐漸融化，海水總量增多。同時，海水溫度也在升高，海水因膨脹而導(dǎo)致海平面上升。氣溫上升1攝氏度，海平面要升高10厘米，而全球3/4的大城市和占40%的人口都集中在離海岸不過60公里以內(nèi)的地區(qū)。
讓我一起來保護地球，讓地球母親恢復(fù)自己原來的容貌。只要我們多騎自行車、多種樹、少用化學(xué)品……就可為地球母親做出巨大的貢獻。保護地球從我做起，從身邊做起!
中學(xué)生走近生活篇十九
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“熱愛生活的人，明白生命的意義。”是啊，生活中有許多點點滴滴都是我們記憶中的寶藏，都值得我們?nèi)ヂ匚?。而走近生活是發(fā)現(xiàn)這些美好瞬間的最好方法。
童年時代的我頑皮可愛，經(jīng)常做一些讓人捧腹大笑的事情，生活中處處充滿著快樂。記得有一次，我去爺爺家里玩，由于無事可干，就翻箱倒柜地尋找有趣的東西，終于在一個柜子里找到了許多花花綠綠的紙片。幼稚的我不知道那是爺爺收藏的糧票，于是我都找出來疊紙飛機玩了。后來爺爺發(fā)現(xiàn)后很心疼，但心疼歸心疼，還是得把這些糧票還原回來。幾天后，爸爸知道了這事，狠狠批評了我一頓，讓我以后不要再亂翻爺爺?shù)臇|西，我也從此知道有些東西是不能玩的。
少年時代的我好奇心很強，經(jīng)常是無論什么問題都要搞個一清二楚，記過別人都被我給問煩了。有一次我在一本書上見到：在水里加鹽就可以使雞蛋漂浮起來。我看完后十分好奇，決心要親自試一試。于是我找來了這些必要的器材，一試果然和書上說的一樣，我馬上跑去問爸爸，爸爸說這是由于浮力的原因。我又問浮力是從哪里來的，爸爸又解釋了這個問題，當我還想發(fā)問時，爸爸打斷了我，說：“你明白這些足夠了。”那是生活的一切對于我來說真是個“謎”，我什么都想知道。
現(xiàn)在的我已經(jīng)充分體會到父母的辛苦和對家庭的.付出，開始經(jīng)常幫助父母做一些家務(wù)，并從中找到了樂趣。一天晚飯后，我主動掃地，擦桌子，媽媽見了十分高興，好好表揚了我一番，我也感到十分快樂，生活真的十分美好。
生活真是很多變，有時它是一杯糖水，讓人幸福，有時生活是一杯濃茶，苦中透著香醇;有時它又是一杯果汁，吸引了我們將它“喝完”。讓我們走近生活，感悟生活的點點滴滴，感受生活的美好。
秋天已經(jīng)隨著時間而過，回頭望著那一處角落，里面裝滿了我的回憶，是我所經(jīng)歷過的一切。冥冥之中，從一開始，我錯過了些什么，又遇見了什么，有過太多感觸，領(lǐng)悟。慢慢變長的身影，是我正在慢慢長大的證明。
雪花漸漸落下，鋪滿了地面。雪花還在往下飄，天依舊很明，天明的雪花上第一個腳印，希望是我走過留下的，第一個腳印是我的右腳，第二個腳印是我的左腳，冷風(fēng)靜靜吹，慢慢的，腳印便又被埋沒了。雪花掩蓋了一片片的枯葉，當雪花慢慢融化了的時候，枯葉也融化了，就像我一樣，心情隨著事情的過程而變化著，有時候所有的表情也會消失。到了那個時候，或許，自己是真正的了解了生活的真諦，有了后悔，也就有了失望，失落。
遠處的一棵冬青，好長時間了還是那么的綠，不過，它們是常年不枯的樹，等到最后的那一刻，它們應(yīng)該就會變得和那些枯葉一樣了吧。那棵冬青讓我想起了我的曾經(jīng)，那時的我總是經(jīng)不住長大的誘惑，抵不住成長的魅力，現(xiàn)在長大了，卻又想回到曾經(jīng)的我。所有的孩子總是希望長大，包括我，總是想有自己的世界，可是，自己的世界，真的能獲得曾經(jīng)的美好嗎?還是，生活在哪里就在哪里過下去，不要做太多的白日夢，現(xiàn)在怎么樣就是怎么樣的，不要過分去改造，也不要過力去想象。
風(fēng)輕輕吹起，又一次吹下了樹枝上的雪。扯下一個樹枝，抖落了上面厚厚的雪，握住了一邊，殘留的雪花瞬間化了，這一間冰涼的觸感，冰醒了我沉睡的記憶。看著自己的手掌，才發(fā)現(xiàn)沒有了那些嫩滑的感覺，手心的掌紋越來越多，才想到我每天到底都在愁些什么。凌亂的掌紋無疑是長大后留下的未解的心事，是啊，長大后心事多了，心思多了，也就沒有可以說出心事的地方了，只能存在心底保留著，藏的多了就變成了掌紋，生活的無情，讓我支離破碎的記憶瞬間化了。
過往的街上，來回走的人，有很多很多。我沒有太多的眼去看，有時候看著忙碌的場景，不小心分了神，這個場景就已經(jīng)過去了，沒有太大的能力讓他們停留，也沒有太多機會讓我欣賞，所有的機會只能我自己造，自己抓住它?？墒巧钣痔珶o情，太粗暴，我害怕自己受傷，只能放手，任由它們游走。其實過客真的沒有值得多看一眼，縱使記住了，最后還是會忘記，一切都隨風(fēng)消逝。
在我的青春歲月里，過往總是在我眼前徘徊。它是想讓我放棄，還是想讓我哭泣，內(nèi)心總是迷茫的我，經(jīng)常會發(fā)呆。就像是戴上眼鏡，眼前總是很空曠，可是摘下眼鏡后，邁一步，總是害怕會掉到坑里，會迷路。借助眼鏡前行的我，身邊總是充滿了安全感。我希望到我生命的最后那一刻，依舊是戴著眼鏡，我不想我所有的氣息都沒有方向。
曾經(jīng)有人陪著我走，現(xiàn)在我也有人陪著走，同樣有人陪著走，感覺總是有了翻天覆地的變化。曾經(jīng)那些人對我總是很好，可能我是孩子的原因吧，沒有人對我心存心機，現(xiàn)在所有的人對我一面很好，可是另一面又不知道會怎么樣?？墒菚r間不會永遠停頓在最好的那一刻，時間總是停頓在最不希望的那一刻。我想要的是永遠不會停頓的年輪。數(shù)著一圈一圈的年輪，都是我所封存的心事。
中學(xué)生走近生活篇二十
每一屆世博都是一次對人類文明的巨大推動，今年的世博會，上海喊出一個新的口號，低碳世博。在距離世博會開幕100天倒計時之際，58同城網(wǎng)友發(fā)起了“低碳生活，構(gòu)建綠色家園”的活動，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，倡導(dǎo)人們“低碳生活”理念。活動組織者牛小妞說，低碳世博理念就在我們身邊，它關(guān)系到每一個人的生活，在日常生活中應(yīng)以自己的實際行動維護地球村這一共同人類家園，營造一個適宜人居的良好環(huán)境。
我國已承諾到20xx年，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比20xx年下降40%~45%。如果你認為這只針對工業(yè)用碳領(lǐng)域那么就錯了。有一項統(tǒng)計顯示，在我國，一個擁有40平方米居住面積的城市白領(lǐng)，開1。6l排量的車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量就能達到2611噸。對每一位普通民眾而言，都有責(zé)任和義務(wù)減少碳的排放量。
簡單來說，低碳生活就是降低排放的一種低能量、低消耗、低開支的生活方式。在58網(wǎng)友這次發(fā)起的低碳活動中，許多網(wǎng)友在網(wǎng)上曬出自己的低碳生活小竅門。網(wǎng)友磁鐵石發(fā)帖說，“低碳生活”就是倡導(dǎo)日常生活中注意節(jié)能減排，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，都能達到減少碳、特別是二氧化碳排放的目的。他把家里的照明燈都換成了節(jié)能燈，看完電視就斷掉能斷掉的電源，在公司打印紙盡量雙面使用，合理利用每一度電。磁鐵石說，低碳生活對于普通大眾來說是一種責(zé)任、態(tài)度，只要在生活中稍微注意，每個人都能為全球減碳貢獻力量。
阿羅約發(fā)帖說，自己上班的公司在4樓，過去她每天都是乘坐電梯，后來看到一則資料，說少乘坐電梯上走樓梯上下一層樓能減少0。218千克碳排放，于是他每天都步行上下樓梯。既為減碳做出了貢獻，也鍛煉了身體。還有更潮的低碳生活倡導(dǎo)者，網(wǎng)友一個人的花園說，逛街少買一件衣服、一個包包也是一種低碳方式，因為服裝在生產(chǎn)、加工和運輸過程當中都要消耗大量的能源。她把穿破了的牛仔褲做成了背包，用提袋繩編挎包，成了一個不折不扣時尚“低碳達人”。
中學(xué)生走近生活篇二十一
思想政治課教學(xué)在中學(xué)生思想意識中，是一門比較泛味的學(xué)科，說教多、理論多。新課程的改革給學(xué)生帶來了一些現(xiàn)實生活中的許多實用的“東東”，把握好了，聯(lián)系好了，會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的興趣。
一味的說教，從教學(xué)效果看是不盡如人意的，也極容易出現(xiàn)成績與學(xué)生實際政治思想水平不相符的現(xiàn)象。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而對集體活動卻躲躲閃閃，缺乏那種集體主義觀念和集體榮譽感；還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀剩瑢M步大超過自己的同學(xué)說這說那，鬧不團結(jié)，暴露出他們身上缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。
有這么一句話：“一個人學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險品”。有德無才要誤事，有才無德要壞事。成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合素質(zhì)。要通過思想政治教育課教育學(xué)生，走近生活，教會學(xué)生做人，這也是人的立身之本。
初中階段是學(xué)生長知識、長身體的關(guān)鍵時刻。他們思想比較單純幼稚，缺乏辨別是非的能力；對某些突發(fā)事件的評定往往處于似是而非之間，因口角而上升為打架、因上網(wǎng)吧無錢導(dǎo)致敲詐勒索甚至搶卻的現(xiàn)象屢見不鮮。初中學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、行為容易于分化，如何更好地把握，引導(dǎo)他們，使他們在能力、覺悟、行為方面朝著德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，這是個重要的課題，引導(dǎo)得法，這些學(xué)生就會朝著健康方向發(fā)展，把握不好，就會步入歧途。
一、首先，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地增添現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例。使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結(jié)合。這樣會使學(xué)生在接受教育的過程中，而且也加深對知識的理解。
老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，可由于學(xué)生的厭學(xué)情緒，帶來政治教學(xué)效果上的阻力。老師辛勤耕耘在講壇上，可謂“一切為了學(xué)生”，但為什么得不到學(xué)生的回報呢？尋根究源主要是思想教育問題，值得從事思想政治課教學(xué)工作的老師反省和深思。
二、其次，重視學(xué)生這個主體，想方設(shè)法讓他們互動起來。比如，在課堂上，鼓勵學(xué)生談自己生活，學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發(fā)動同學(xué)們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”；找些案例，讓學(xué)生充當法官進行審判；讓學(xué)生模擬不良行為給班級進而給社會帶來的危害；許多同學(xué)都會想不到平日以為枯燥無味的政治課還會有那么多的可操作性、趣味性的東西。學(xué)生在教學(xué)中獲得分析、解決實際問題的能力，同時也為自己的人生指明正確的航向。
三、要蹲下來和學(xué)生一起看世界。聰明的超市經(jīng)營者，很懂得少兒心理，把兒童玩具和兒童食品擺放在超市的貨架的低處，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進超市，在我們的視線內(nèi)的物品問孩子要不要，或許孩子不會理睬你，因為他看不到你所指的`那種商品。而在他的視線內(nèi)，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內(nèi)的商品他要不要，他跟你的感情會因此進一步加深。
教學(xué)也是同樣的道理，把教師的觀點強加給學(xué)生，他們一般不會接受，而“蹲下來”，在教學(xué)過程中和學(xué)生共同探討一種觀點，就會取得好效果。所以思想政治課教學(xué)中一定要把握好與學(xué)生的平等地位，在同一水平線上看待整個世界。共同學(xué)習(xí)，提高認識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中注意將群體教育與個別教育結(jié)合起來。教學(xué)中要堅持“因人施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生，進行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德育是。
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