在制定教案時，需要充分考慮到學(xué)生的特點、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異制定個性化的教學(xué)策略。在教學(xué)實踐中，教案的編寫和完善是一個很重要的環(huán)節(jié)，下面是一些經(jīng)典教案的分享。
小小船語言教案篇一
1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進行簡單表述，積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細致的觀察力培養(yǎng)表達能力。
3、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
4、課件。
(一)激趣引入，親近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一只可愛的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。
(二)精心導(dǎo)讀，用心感悟。
1、直入故事，閱讀2、3頁。
師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問：優(yōu)優(yōu)會去哪里?師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問：優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁。
師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁。
師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問：他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁。
師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?
翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞。
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會最高興?為什么?
小小船語言教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應(yīng)的單幅畫。
3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
一、引導(dǎo)談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內(nèi)涵。
1、引導(dǎo)幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?。(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。
附：童話《開小船》。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的.荷葉做了風(fēng)帆。
開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側(cè)面畫“三節(jié)藕船”，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應(yīng)的單幅畫。
3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
活動過程：
一、引導(dǎo)談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內(nèi)涵。
1、引導(dǎo)幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動延伸：繪畫“我?guī)蛣游飦磉^河”。
附：童話《開小船》。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。
老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
活動反思:。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的'天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇四
小班語言活動小小船教案由本站會員“remember”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
在
教學(xué)。
工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動小小船教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
活動準(zhǔn)備掛圖若干動物頭飾。
活動過程。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？
三、
出示圖片二，提問：
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的.呢?
四、出示圖片三，提問1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？
3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音）。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？
這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。
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幼兒園小班教案：《小船》。
小小船語言教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，能想象出各種圓形物體和彎彎的物體，發(fā)展幼兒的想象力。
2、老師的提醒下，嘗試按物體的形狀進行分類。
3、學(xué)說短句：圓圓魚，圓圓的xx送給你。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個。
學(xué)具：幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。
活動過程：
一、出示圖片，引起興趣。
出示彎彎的圖片，這圖形寶寶長的什么樣?什么東西也是彎彎的?
2、出示圓圓魚和彎彎魚。
師：看來了兩個魚寶寶。他們一個是圓圓魚，一個是彎彎魚。你知道哪個是圓圓魚?哪個是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚，彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西，請你們?nèi)フ乙徽摇?BR> 二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。
師：那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。
裝好了請回到位置上來。誰來說說，你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說：圓圓的xx，彎彎的xx。
三、給物體進行分類。
師：圓圓魚喜歡圓圓的東西，彎彎魚喜歡彎彎的東西，請小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚，彎彎魚，送的時候還要說一句好聽的話：“圓圓魚，圓圓的`xx送給你?！?BR> 幼兒自由給魚送東西。
四、結(jié)束活動。
師：圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了，我們送他們?nèi)バ?將活動內(nèi)容放如區(qū)角，供幼兒以后玩耍。
活動開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動，另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗，我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。
孩子對彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識，下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。
我們區(qū)角里沒有這個游戲材料，所以沒有進行這個游戲。
活動反思：
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么?”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什么?”時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學(xué)到更多的知識。
小小船語言教案篇六
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的.船》。
琴一臺、圖片兩張。
一、開始部分。
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)。
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》。
2、引出主題。
3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?
4、新歌教學(xué)：a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)b、老師示范演唱。c、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)。
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。
三、結(jié)束部分：鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。
小小船語言教案篇七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?BR> 2、幼兒能用我會--------說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂，認(rèn)識到勞動最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)貫。
活動準(zhǔn)備：幼兒做事的圖片若干。
活動過程：
1導(dǎo)入新課：師幼唱《我的好媽媽》。
師：小朋友，今天我們這里來了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎?
生：老師好。
師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎?
師生唱《我的好媽媽》。
師;小朋友。
唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎?
生1：給媽媽倒茶。
生2：請媽媽坐下。
幼兒回答，教師給予充分的肯定。
師：歌曲中的這個小朋友真能干。老師相信你們更能干，對不對。
2教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會-------說一句話)。
師：那你們能告訴老師，你在家都會做些什么事情嗎?
(大家都想說啊，那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)。
生：掃地。(要求幼兒說清楚一件事情。)。
3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個幼兒用正確的語言表達出來。
師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)砹藥讉€新朋友，你們想不想認(rèn)識他們呀?
生：想。
(師給幼兒出示圖片。)。
師：看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒?在做什么?
師：哪個小朋友來說說?
生說。
5、幼兒表演。
師：說得真好。那小朋友，你們想不想做游戲啊?
師：誰來演?
(播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。
師問：“爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂嗎?”
并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。
生：高興。
師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。
6、結(jié)束語：今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心，自己會做的事情要自己做喔,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
小小船語言教案篇八
1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關(guān)愛的美好情感。
教學(xué)課件。
觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)。
2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”
4、讓海龜爺爺仔細看一看。
5、這四個朋友住在什么樣的地方?
6、每當(dāng)天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像。
一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?
觀察畫面二(觀察畫面，調(diào)動幼兒情感)。
2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?
3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!
觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)。
1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?
2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?
小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?
觀察畫面(老鼠)(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)。
重點提問：
1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當(dāng)小船呢?
2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?
3、它在想，西瓜能當(dāng)小船嗎?
4、小老鼠乘上了什么船?
5、好像他手里還拿著什么東西嘛?
6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?
小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導(dǎo)幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)。
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?
2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?
3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結(jié)實的'木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!
觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象)。
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?
2、會裝著什么神秘的禮物呀?
3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!
小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?BR> 觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)。
重點提問：
1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?
2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么。
3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?
小結(jié)：小豬乘著木板小船，用掃把當(dāng)桅桿，襯衫當(dāng)風(fēng)帆，多神氣!
觀察畫面(體驗情感，并嘗試進行遷移運用)重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么?
2、恩。還有誰乘著什么船來了呀?
3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!
小小船語言教案篇九
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
課件、紙筆、藍色臘光紙。
1、猜謎語引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題：
（1）你見過什么樣的小船？
（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的'嗎？
4、提問：
（1）哪些小動物？
（2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
小小船語言教案篇十
1、在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。
2、感受動物之間相互關(guān)愛、團結(jié)友好的美好情感。
準(zhǔn)備：背景圖片、插入教具、錄音故事。
活動流程：
1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。
（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？
（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？
2、議論、交流。
（1）出示故事中的角色：有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳眨克鼈儙Я耸裁炊Y物？
1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2、聽后設(shè)問：動物乘坐的是什么“船”？
1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：
（1）小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？
（2）故事的最后又有一只什么“船”？
今天海龜爺爺也邀請我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會，你會怎么去呢？
在目標(biāo)的定位上凸現(xiàn)了主題：小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。滲透了動物間的關(guān)愛的情感活動的過程凸現(xiàn)了教育價值，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是傾聽、講述，現(xiàn)在在為小動物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力，引發(fā)幼兒大膽地講述的愿望，做到了想說結(jié)合。創(chuàng)設(shè)了問題情景，促使關(guān)鍵問題的生成。例如：大白鵝的預(yù)設(shè)使幼兒生成了“需要船”這個問題，教師順應(yīng)孩子的思維，促使孩子自己思維?？桃飧墓适?，自然生成情境。
1、蝸牛的出現(xiàn)引起思考：每個動物都需要船嗎？
2、有的動物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。
小小船語言教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
活動準(zhǔn)備：課件、紙筆、藍色臘光紙。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題：
（1）你見過什么樣的`小船？
（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
（1）哪些小動物？
（2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
小小船語言教案篇十二
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）。
2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）。
3.向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。
6.請幼兒嘗試自己做小船。
7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的'玩具船。
1.教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
2.將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
3.活動適合在暖和的時間或地方進行。
小小船語言教案篇十三
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
小組。
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.準(zhǔn)備一大盆水，。請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小小船語言教案篇十四
1、感受故事的趣味。
2、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
3、探索說出什么樣的材料最結(jié)實。
活動重點。
能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡短形象的'語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動難點。
能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動準(zhǔn)備。
ppt、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）。
師：海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢！大家猜猜看，都會有些什么朋友呢？（幼兒自由講述）。
二、出示動物，鼓勵幼兒大膽講述。
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛撒嬌的小貓咪、可愛的小狗、長滿刺的小刺猬、機靈的小猴、胖胖的小豬。
師：我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀？1、2、3、4、5、6、7，7個朋友。
師：7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀？（幼兒講述）。
師：朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼兒自由講述）。
三、欣賞故事。
師：有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀？為什么他要用這個東西做小船？（引導(dǎo)幼兒猜想討論；哪只船最牢固？為什么？）。
師：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗。
探索說出什么樣的材料最結(jié)實。
活動延伸。
教師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
小小船語言教案篇十五
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。
3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
ppt課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》。
幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)。
四、欣賞作品：請小朋友把你的'作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇十六
1.喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。
2.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.水果卡片，如：香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。
2.自編兒歌《猜一猜》。
1.幼兒回憶知道的水果。
2.猜謎游戲。
教師用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請幼兒說一說為什么會猜到是香蕉，可以從水果的特征上回答。教師用以上方法繼續(xù)請幼兒猜，并能用兒歌的形式回答，如：“什么個大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答：“西瓜個大圓又圓?！薄笆裁茨橗嫾t彤彤?”(蘋果)。幼兒回答：“蘋果臉龐紅彤彤?！?BR> 3.仿編猜謎兒歌。
出示水果圖片，結(jié)合圖片，仿編兒歌。?幼兒將仿編的.兒歌完整地朗誦。
可繼續(xù)鼓勵幼兒仿編兒歌，教師做相應(yīng)的記錄。
能有興趣地念猜謎兒歌。
(附)兒歌。
猜一猜。
香蕉彎彎像小船。蘋果臉龐紅彤彤。
什么個大圓又圓?什么粒粒酸又甜?
西瓜個大圓又圓。葡萄粒粒酸又甜。
小小船語言教案篇十七
1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。
2、學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、有分工合作的意識和能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。
能夠認(rèn)真觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒間合作觀察及記錄。
1、開始部分：激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒思考。
(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發(fā)幼兒對“不同紙質(zhì)吸水速度”現(xiàn)象的猜想。
教師：請你們看看桌子上有什么?
幼兒：小船。
教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?
幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。
教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?
孩子們都毫不猶豫地回答“會”。
教師：小船吸水后會發(fā)生變化嗎?怎樣變化?
幼兒：爛了，下沉了，散了……。
教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)。
教師：那你們認(rèn)為誰會第一個發(fā)生變化?誰會第二個發(fā)生變化，誰會第三個發(fā)生變化?
幼兒又紛紛猜測……。
教師：如何才能證明誰的觀點正確呢?
幼兒：用實驗來驗證，查資料……。
教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。
(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。
教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序?
幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。
(3)小組討論并將猜想結(jié)果記錄下來。
2、交代實驗規(guī)則，培養(yǎng)幼兒合作意識。
每兩名幼兒為一個小組，把三只小船同時放入水里，兩個人一起進行觀察，一個人當(dāng)記錄員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時，記錄員要及時把結(jié)果記錄下來。
3、幼兒分工合作，引導(dǎo)他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小船變化。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：用宣紙疊的小船濕了。
教師：你怎樣看出來它濕了?
幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點點濕的。
教師：它為什么會濕?
幼兒：因為它吸水了。
(2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。
教師：它們是同時吸水的嗎?
幼兒：不是。
師：為什么不是?你是怎樣看出來的?
幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報紙沒變。
幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報紙還是硬的'(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)。
教師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?
幼兒：因為宣紙吸水多而且快，報紙和畫畫紙吸水慢。
4、實驗結(jié)果分享。
出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結(jié)果，手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點引導(dǎo)幼兒進行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標(biāo)進行。
前期的猜想能夠充分調(diào)動起幼兒驗證的興趣和積極性，幼兒表現(xiàn)得自然、積極、愉悅，體現(xiàn)出本班良好的教育常規(guī)。
材料都是教師預(yù)先準(zhǔn)備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機會，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒互相比較驗證；其次，猜想部分應(yīng)當(dāng)及時挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜想的理由。避免幼兒盲目猜測。
教師設(shè)計的活動目標(biāo)明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節(jié)”的“好雨”，恰到好處；教師的指導(dǎo)過程也好似一場“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。
小小船語言教案篇一
1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進行簡單表述，積極參與閱讀活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒細致的觀察力培養(yǎng)表達能力。
3、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
4、課件。
(一)激趣引入，親近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一只可愛的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛，你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。
(二)精心導(dǎo)讀，用心感悟。
1、直入故事，閱讀2、3頁。
師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問：優(yōu)優(yōu)會去哪里?師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問：優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁。
師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁。
師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問：他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹，幾只鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁。
師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?
翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞。
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會最高興?為什么?
小小船語言教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應(yīng)的單幅畫。
3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
一、引導(dǎo)談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內(nèi)涵。
1、引導(dǎo)幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?。(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。
附：童話《開小船》。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的.荷葉做了風(fēng)帆。
開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側(cè)面畫“三節(jié)藕船”，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應(yīng)的單幅畫。
3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
活動過程：
一、引導(dǎo)談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內(nèi)涵。
1、引導(dǎo)幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動延伸：繪畫“我?guī)蛣游飦磉^河”。
附：童話《開小船》。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。
老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
活動反思:。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的'天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇四
小班語言活動小小船教案由本站會員“remember”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
在
教學(xué)。
工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動小小船教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
活動準(zhǔn)備掛圖若干動物頭飾。
活動過程。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？
三、
出示圖片二，提問：
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的.呢?
四、出示圖片三，提問1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？
3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音）。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？
這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。
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幼兒園小班教案：《小船》。
小小船語言教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，能想象出各種圓形物體和彎彎的物體，發(fā)展幼兒的想象力。
2、老師的提醒下，嘗試按物體的形狀進行分類。
3、學(xué)說短句：圓圓魚，圓圓的xx送給你。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個。
學(xué)具：幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。
活動過程：
一、出示圖片，引起興趣。
出示彎彎的圖片，這圖形寶寶長的什么樣?什么東西也是彎彎的?
2、出示圓圓魚和彎彎魚。
師：看來了兩個魚寶寶。他們一個是圓圓魚，一個是彎彎魚。你知道哪個是圓圓魚?哪個是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚，彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西，請你們?nèi)フ乙徽摇?BR> 二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。
師：那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。
裝好了請回到位置上來。誰來說說，你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說：圓圓的xx，彎彎的xx。
三、給物體進行分類。
師：圓圓魚喜歡圓圓的東西，彎彎魚喜歡彎彎的東西，請小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚，彎彎魚，送的時候還要說一句好聽的話：“圓圓魚，圓圓的`xx送給你?！?BR> 幼兒自由給魚送東西。
四、結(jié)束活動。
師：圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了，我們送他們?nèi)バ?將活動內(nèi)容放如區(qū)角，供幼兒以后玩耍。
活動開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動，另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗，我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。
孩子對彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識，下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。
我們區(qū)角里沒有這個游戲材料，所以沒有進行這個游戲。
活動反思：
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么?”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什么?”時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學(xué)到更多的知識。
小小船語言教案篇六
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的.船》。
琴一臺、圖片兩張。
一、開始部分。
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)。
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》。
2、引出主題。
3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?
4、新歌教學(xué)：a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)b、老師示范演唱。c、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)。
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。
三、結(jié)束部分：鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。
小小船語言教案篇七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?BR> 2、幼兒能用我會--------說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂，認(rèn)識到勞動最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)貫。
活動準(zhǔn)備：幼兒做事的圖片若干。
活動過程：
1導(dǎo)入新課：師幼唱《我的好媽媽》。
師：小朋友，今天我們這里來了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎?
生：老師好。
師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎?
師生唱《我的好媽媽》。
師;小朋友。
唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎?
生1：給媽媽倒茶。
生2：請媽媽坐下。
幼兒回答，教師給予充分的肯定。
師：歌曲中的這個小朋友真能干。老師相信你們更能干，對不對。
2教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會-------說一句話)。
師：那你們能告訴老師，你在家都會做些什么事情嗎?
(大家都想說啊，那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)。
生：掃地。(要求幼兒說清楚一件事情。)。
3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個幼兒用正確的語言表達出來。
師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)砹藥讉€新朋友，你們想不想認(rèn)識他們呀?
生：想。
(師給幼兒出示圖片。)。
師：看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒?在做什么?
師：哪個小朋友來說說?
生說。
5、幼兒表演。
師：說得真好。那小朋友，你們想不想做游戲啊?
師：誰來演?
(播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。
師問：“爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂嗎?”
并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。
生：高興。
師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。
6、結(jié)束語：今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心，自己會做的事情要自己做喔,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
小小船語言教案篇八
1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關(guān)愛的美好情感。
教學(xué)課件。
觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)。
2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”
4、讓海龜爺爺仔細看一看。
5、這四個朋友住在什么樣的地方?
6、每當(dāng)天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像。
一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?
觀察畫面二(觀察畫面，調(diào)動幼兒情感)。
2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?
3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!
觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)。
1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?
2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?
小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?
觀察畫面(老鼠)(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)。
重點提問：
1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當(dāng)小船呢?
2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?
3、它在想，西瓜能當(dāng)小船嗎?
4、小老鼠乘上了什么船?
5、好像他手里還拿著什么東西嘛?
6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?
小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導(dǎo)幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)。
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?
2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?
3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結(jié)實的'木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!
觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象)。
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?
2、會裝著什么神秘的禮物呀?
3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!
小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?BR> 觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)。
重點提問：
1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?
2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么。
3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?
小結(jié)：小豬乘著木板小船，用掃把當(dāng)桅桿，襯衫當(dāng)風(fēng)帆，多神氣!
觀察畫面(體驗情感，并嘗試進行遷移運用)重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么?
2、恩。還有誰乘著什么船來了呀?
3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!
小小船語言教案篇九
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
課件、紙筆、藍色臘光紙。
1、猜謎語引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題：
（1）你見過什么樣的小船？
（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的'嗎？
4、提問：
（1）哪些小動物？
（2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
小小船語言教案篇十
1、在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。
2、感受動物之間相互關(guān)愛、團結(jié)友好的美好情感。
準(zhǔn)備：背景圖片、插入教具、錄音故事。
活動流程：
1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。
（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？
（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？
2、議論、交流。
（1）出示故事中的角色：有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳眨克鼈儙Я耸裁炊Y物？
1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2、聽后設(shè)問：動物乘坐的是什么“船”？
1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：
（1）小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？
（2）故事的最后又有一只什么“船”？
今天海龜爺爺也邀請我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會，你會怎么去呢？
在目標(biāo)的定位上凸現(xiàn)了主題：小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。滲透了動物間的關(guān)愛的情感活動的過程凸現(xiàn)了教育價值，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是傾聽、講述，現(xiàn)在在為小動物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力，引發(fā)幼兒大膽地講述的愿望，做到了想說結(jié)合。創(chuàng)設(shè)了問題情景，促使關(guān)鍵問題的生成。例如：大白鵝的預(yù)設(shè)使幼兒生成了“需要船”這個問題，教師順應(yīng)孩子的思維，促使孩子自己思維?？桃飧墓适?，自然生成情境。
1、蝸牛的出現(xiàn)引起思考：每個動物都需要船嗎？
2、有的動物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。
小小船語言教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
活動準(zhǔn)備：課件、紙筆、藍色臘光紙。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題：
（1）你見過什么樣的`小船？
（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
（1）哪些小動物？
（2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
小小船語言教案篇十二
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）。
2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）。
3.向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。
6.請幼兒嘗試自己做小船。
7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的'玩具船。
1.教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
2.將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
3.活動適合在暖和的時間或地方進行。
小小船語言教案篇十三
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
小組。
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.準(zhǔn)備一大盆水，。請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小小船語言教案篇十四
1、感受故事的趣味。
2、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
3、探索說出什么樣的材料最結(jié)實。
活動重點。
能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡短形象的'語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動難點。
能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動準(zhǔn)備。
ppt、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）。
師：海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢！大家猜猜看，都會有些什么朋友呢？（幼兒自由講述）。
二、出示動物，鼓勵幼兒大膽講述。
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛撒嬌的小貓咪、可愛的小狗、長滿刺的小刺猬、機靈的小猴、胖胖的小豬。
師：我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀？1、2、3、4、5、6、7，7個朋友。
師：7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀？（幼兒講述）。
師：朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼兒自由講述）。
三、欣賞故事。
師：有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀？為什么他要用這個東西做小船？（引導(dǎo)幼兒猜想討論；哪只船最牢固？為什么？）。
師：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗。
探索說出什么樣的材料最結(jié)實。
活動延伸。
教師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
小小船語言教案篇十五
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。
3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
ppt課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》。
幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)。
四、欣賞作品：請小朋友把你的'作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇十六
1.喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。
2.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.水果卡片，如：香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。
2.自編兒歌《猜一猜》。
1.幼兒回憶知道的水果。
2.猜謎游戲。
教師用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請幼兒說一說為什么會猜到是香蕉，可以從水果的特征上回答。教師用以上方法繼續(xù)請幼兒猜，并能用兒歌的形式回答，如：“什么個大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答：“西瓜個大圓又圓?！薄笆裁茨橗嫾t彤彤?”(蘋果)。幼兒回答：“蘋果臉龐紅彤彤?！?BR> 3.仿編猜謎兒歌。
出示水果圖片，結(jié)合圖片，仿編兒歌。?幼兒將仿編的.兒歌完整地朗誦。
可繼續(xù)鼓勵幼兒仿編兒歌，教師做相應(yīng)的記錄。
能有興趣地念猜謎兒歌。
(附)兒歌。
猜一猜。
香蕉彎彎像小船。蘋果臉龐紅彤彤。
什么個大圓又圓?什么粒粒酸又甜?
西瓜個大圓又圓。葡萄粒粒酸又甜。
小小船語言教案篇十七
1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。
2、學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、有分工合作的意識和能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。
能夠認(rèn)真觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒間合作觀察及記錄。
1、開始部分：激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒思考。
(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發(fā)幼兒對“不同紙質(zhì)吸水速度”現(xiàn)象的猜想。
教師：請你們看看桌子上有什么?
幼兒：小船。
教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?
幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。
教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?
孩子們都毫不猶豫地回答“會”。
教師：小船吸水后會發(fā)生變化嗎?怎樣變化?
幼兒：爛了，下沉了，散了……。
教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)。
教師：那你們認(rèn)為誰會第一個發(fā)生變化?誰會第二個發(fā)生變化，誰會第三個發(fā)生變化?
幼兒又紛紛猜測……。
教師：如何才能證明誰的觀點正確呢?
幼兒：用實驗來驗證，查資料……。
教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。
(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。
教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序?
幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。
(3)小組討論并將猜想結(jié)果記錄下來。
2、交代實驗規(guī)則，培養(yǎng)幼兒合作意識。
每兩名幼兒為一個小組，把三只小船同時放入水里，兩個人一起進行觀察，一個人當(dāng)記錄員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時，記錄員要及時把結(jié)果記錄下來。
3、幼兒分工合作，引導(dǎo)他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小船變化。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：用宣紙疊的小船濕了。
教師：你怎樣看出來它濕了?
幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點點濕的。
教師：它為什么會濕?
幼兒：因為它吸水了。
(2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。
教師：它們是同時吸水的嗎?
幼兒：不是。
師：為什么不是?你是怎樣看出來的?
幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報紙沒變。
幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報紙還是硬的'(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)。
教師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?
幼兒：因為宣紙吸水多而且快，報紙和畫畫紙吸水慢。
4、實驗結(jié)果分享。
出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結(jié)果，手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點引導(dǎo)幼兒進行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標(biāo)進行。
前期的猜想能夠充分調(diào)動起幼兒驗證的興趣和積極性，幼兒表現(xiàn)得自然、積極、愉悅，體現(xiàn)出本班良好的教育常規(guī)。
材料都是教師預(yù)先準(zhǔn)備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機會，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒互相比較驗證；其次，猜想部分應(yīng)當(dāng)及時挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜想的理由。避免幼兒盲目猜測。
教師設(shè)計的活動目標(biāo)明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節(jié)”的“好雨”，恰到好處；教師的指導(dǎo)過程也好似一場“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。