閱讀是表達自己思想和情感的有效方式。在總結時，可以用單詞、短語或圖表來梳理思路。在進行總結時，也可以參考下面的范文，從中汲取靈感和借鑒經驗，提升自己的總結能力。
國寶大熊貓教學設計篇一
好！請幾位同學找找文中有哪些字、詞的讀音應尤為注意。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（生齊聲朗讀后，學生回答）。
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。
（師邊概括邊板書）。
（二）同學們再思考思考，前文哪些語句具體表現了這三個特點。
（學生快速在文中找，并作圈點，然后舉手）。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。）。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
（學生快速閱讀課文，圈劃相關語句，學生自由發(fā)言）。
（學生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學生自由發(fā)言。）。
師：同學們的設想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實現，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
國寶大熊貓教學設計篇二
教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。
教學重點：識字，理解課文內容。
教學難點：識字，理解課文內容。
教具準備：掛圖、課件、識字卡片。
教學過程：
一.導入新課，激發(fā)學生學習興趣。
二.活動過程：
2.學生觀察大熊貓是什么樣的？
3.讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5.讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。
6.認識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）。
7.課件演示大熊貓的一些生活習性。
8.對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。
9.生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。
10.提問：大熊貓喜歡吃什么？
11.指名讀最后一段。
12.學習生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）。
13.同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結：大熊貓是我國的國寶，它特產于我國，也是全世界的珍奇動物。
四.教學回顧：
板書設計身子胖乎乎白。
尾巴短。
頭白黑耳朵黑眼圈。
四肢黑。
熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香。
教學目標：學習寫字。
教具準備：課件、小黑板。
教學過程：
一.復習：1。請學生說一說大熊貓的樣子。生活習性。
2.指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈時候。
爬過來爪子抱著睜眼多香。
二.學習寫字。
1.出示生字：國物愛毛四耳兩爪。
2.指名讀。
3.學生分析字的結構、筆畫、筆順。
4.認識豎彎。
5.師知道“四、爪”。
（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標出豎彎這一筆。
（2）寫“爪”字時，先課件演示，讓學生說出筆順再書空一遍。
6.學生在田字格里書寫。
7.評比，獎勵進步的同學。
教學總結：這節(jié)課我們學習寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
教學回顧：
板書設計：大熊貓。
國物愛毛四耳兩爪。
國寶大熊貓教學設計篇三
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。
1、復習要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。
2、爭當小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3、認讀會寫字。
4、指導書寫：
（1）認讀部首。
（2）重點指導書寫巴和雙，其他學生觀查，獨立書寫。
1、組詞比賽。
2、完成練習第3題，照樣子說句子。
3、讀詞語，摘詞語。
胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的。
大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
小結：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。
板書：
大熊貓。
胖尾短全身毛眼黑。
后記：
1：通過本節(jié)課的學習，大部分同學認識了大熊貓，會讀會認字。從這節(jié)課可以看出，學生自己動手做，學到的東西才能記得住，記得牢。
2：通過這節(jié)課的學習與復習，同學們都能正確、有感情地朗讀課文，認識了阿海真誠善良的心靈。
3：通過一節(jié)課的學習，讓學生能正確讀準字音，并且讓學生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學生學到的知識才能牢固地掌握。
國寶大熊貓教學設計篇四
1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
愉快教學法、情景教學法。
：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎勵貼畫。
一、謎語導入，揭示課題。
1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。
猜一種動物，它是？（大熊貓）。
2、板書課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽錄音、看錄相。
請大家認真看，仔細聽，等會老師要提問。
學生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學生回答）
2、學生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內認讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內讀詞語比賽，看那組最快。
3、說一說大熊貓長的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學生起讀課文第二自然段。
2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？
五、畫大熊貓
1、指導學生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導學生畫畫。
六、模仿說話
1、小兔子
教師指導學生模仿句子說出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導學生說一遍。
2、小貓
教師指導學生模仿句子說出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！
指導學生說一遍。
國寶大熊貓教學設計篇五
1、自主學習，了解我國大熊貓的有關知識，認識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學習形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
（二）過程與方法：
組織學生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關于"國寶"的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
認識大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。
二、教學設想。
重點、難點：
1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
2、準確、形象生動的說明；
教學突破：
三、課時安排。
兩課時。
四、教學設計。
（一）明確目標。
（二）教學流程。
1、情趣導入。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著現代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學生很有必要了解和關注大熊貓等珍稀動物的生存現狀，為保護這些古老的物種獻計獻策。今天，我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。（板書課題、作者、體裁）。
這節(jié)課我們主要是（亮標）：
2、課前熱身。
學習目標：
1.認識大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因；
2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識；
3.學習文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。
學習重點：
目標1、2。
學習難點：
目標3。
基礎知識：1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
學習方法：閱讀討論。
學習時數：2課時。
第一課時。
學習目標：理清內容和結構，重點感受大熊貓的可愛和珍貴。
學習過程：
一、導入新課。
在這個奇妙的自然界里，動物永遠作為我們人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀？（學生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。）剛才同學講到世界各地的許多動物，其中李明同學特別喜愛大熊貓，那么哪位同學能給我們介紹一下大熊貓？（學生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。）剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書課題，作者）。
二、簡介作者、釋題。
1、作者：葉永烈。
2、釋題：“大熊貓”點明說明對象?！皣鴮殹秉c明說明重點。
“---”解釋說明。
三、檢查預習。
四、研析新課。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（生齊聲朗讀后，學生回答）。
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。?。
2、結合學生回答，理清思路，列出提綱。（三大部分）。
3、同學們再思考思考，前文哪些語句具體表現了這三個特點。（1—7段）。
（學生快速在文中找，并作圈點，然后舉手）。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。）。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
五、小結。
六、作業(yè)：1、抄寫詞語。2、《學習與評價》和《補充習題》相關題目。
國寶大熊貓教學設計篇六
是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問愛吃啥，竹葉不松口。相信大家已經猜到謎底了，它就是熊貓。
熊貓渾身胖乎乎，圓滾滾的，走起路來十分緩慢。大熊貓的頭是白色的，上面立著兩只黑色的小耳朵；遠觀，熊貓有一對大眼睛，近看，大失所望，其實它的眼睛很小，那只是它的“墨鏡”罷了。大熊貓的嘴是粉紅色的，嘴角微微上揚，好像一直都在朝我們笑，可愛極了！它全身雪白，但它的四只爪子是黑色的，好像在泥地里滾了一圈之后沒洗手。當大熊貓轉過身時，我發(fā)現它身后粘著一個黑色的小球，哦！原來那是它的尾巴。
我們走進了熊貓館，那里的兩只熊貓酣睡不醒。由于人群過于喧鬧，第一只熊貓被吵醒了，它有些不耐煩，懶洋洋的伸了個腰，隨后又團成一個圓，再次進入夢鄉(xiāng)，它的憨態(tài)可掬，獲得了些許掌聲。它們好像是比賽似的，第二只熊貓不甘示弱，也醒了，坐起來先是環(huán)顧四周，隨后緩慢地爬到滑梯下面吃竹子，飽餐之后，決定起身運動，它把屁股對準滑梯口，躺了下去，由于身體過于肥胖，已經將滑梯全部覆蓋，我們都擔心它不會完成這高難度動作，它似乎感受到了大家擔心，不負眾望，完成了精彩表演。由此，獲得了熱烈掌聲。毫無懸念，這場比賽，第二只熊貓贏得了勝利。
你們喜歡熊貓嗎？熊貓是我國的國寶，一定不能傷害它。
作者：學霸。
國寶大熊貓教學設計篇七
今天老師講到那憨態(tài)可拘的樣子時，不禁引起了我的注意。
白白的肚子肥又胖，兩只前爪背上連，黑的墨鏡眼上戴，尾巴耳朵圓又小。它是誰呀？哦！是它——大熊貓。
可愛的大熊貓們分布在我國四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說大熊貓是吃竹子的，但是，大熊貓其實也是食肉家族的一員！為什么呢？是因為大熊貓的生活環(huán)境經不起它食肉，大熊貓屬于大型食肉動物，而它生活的地區(qū)基本沒有大型動物讓它們吃，吃小型動物哪里夠他們吃啊！因此它們開始吃竹子與其他素食。
都說大熊貓有一對黑眼圈，是熬夜熬出來的嗎？呵呵，它們可從來都不熬夜，它們除去一半的進食時間，剩下的一半時間多數都是在睡夢中度過。平躺、側躺、俯臥、伸展、蜷成一團，都是它們喜歡的睡覺姿勢。
都說大熊貓長得可愛，那大熊貓剛出生時也那么可愛嗎？其實大熊貓剛生下來時根本不像大熊貓，它們體重僅有90-131克，就像一只身體較長的老鼠，耳朵像一粒小米，身體呈粉紅色，接著身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手腳、肩部、尾巴開始長出黑黑的毛發(fā)，開始接近大熊貓的樣子了。滿4個月時已經能小跑幾步了，滿6個月時它們開始玩耍嬉戲。其中最喜歡的就是在地上打滾，因此小名叫“滾滾”，滿10個月時它們就會爬樹了，滿12個月時它們就成為大熊貓了，已經不需要人工和母親的照顧了。
可能你會問：“為什么大熊貓是一級保護動物呢？”原來，有超過百分之十以上的大熊貓不能生育，再加上竹子的周期性開花、死亡以及對大熊貓的捕捉獵殺，嚴重破壞了大熊貓的生活。目前全世界的大熊貓總數在一千只以下，幸虧我們采取了及時的行動，大熊貓已從頻危降到易危了。
國寶大熊貓教學設計篇八
大熊貓人見人愛，是我們的國寶，也被稱為“活化石”。接下來，讓我們一起來看看憨態(tài)可掬的吧！
大熊貓有著一對毛茸茸的小耳朵，黑白相間的皮毛，兩只黑寶石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可愛極了。
大熊貓其實以前并不叫大熊貓，而是叫貓熊。那時候，重慶的博物館展出熊貓的標本，牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個字。因為那時大家都習慣從右往左讀，當時的記者一不小心讀成了熊貓，這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯就錯，把貓熊改成了熊貓。
可能有人會問，大熊貓那么喜歡吃竹子，是不是貓科動物？不是的，因為大熊貓以前也是食肉的，只是因為它們生活在長江上游的高山深谷，大型的食肉動物很少，也沒有殘尸剩首供它們食用，所以只能以竹子來維持生命。后來代代相傳，就成了依竹而生。
可愛的大熊貓除去一半進食的時間，大多數都是在睡夢中度過的。它們喜歡平躺、側躺、俯臥，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它們就變身為調皮的小孩，一會兒三下五除二地爬上大樹，一會兒興致勃勃地在草地上打滾，滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人，有時候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
為什么大熊貓是中國的國寶呢？因為熊貓是中國獨有的，主要分布于中國甘肅、陜西，四川等地區(qū)，并且數量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。而且，它們生育的方式又特別原始，一只熊貓從出生到長大需要兩年左右的時間，還不容易存活，所以熊貓?zhí)貏e稀有。
我非常喜歡我們的，希望大家可以一起保護它們，不要去傷害它們哦！
國寶大熊貓教學設計篇九
在我們中國，有一種動物有大有小，但無一例外都胖乎乎的，頂著一個黑眼圈，全身像是巧克力搭配著牛奶似的黑白分明。它們就是我們中國的國寶——大熊貓。
大熊貓是我們中國的特有物種，它們已經在地球上活了至少800萬年了，有著“活化石”這樣的尊稱。它們主要棲息在我們中國的四川、陜西以及甘肅的山區(qū)里面，是一群喜愛爬樹和嬉戲的小寶貝。我在上小學四年級的時候，爸爸媽媽帶我去四川看了一次大熊貓，那一次對大熊貓近距離的觀察，讓我對我們中國的多了一些了解。
據我的爸爸媽媽給我介紹，大熊貓那黑白相間的外表與許多在森林里保護自己的小動物一樣，是有利于隱蔽在積雪的地面和密林的樹上而不易被天敵發(fā)現。爸爸媽媽給我講的，讓我忽然明白為什么大熊貓全身像是巧克力搭配這牛奶似的黑白分明了。那些白的部分是為了在積雪覆蓋的地面不易被發(fā)現，而那些黑色的部分藏到密林里，因為黑乎乎的緣故，的`確不再會被發(fā)現了。
在四川近距離觀察這些熊貓寶貝時，我還拿竹子喂了它們呢！它們吃的食物本來是肉，然而因為它們缺少捕食肉類的機會，以及所在地區(qū)可供它們捕食的鼠類，身上所具有的營養(yǎng)還不足以它們抵償消耗掉的能量，因此它們只是很偶爾的時候能夠吃到一些肉，大部分時間會依靠山里的竹子作為食物，慢慢就成為了按部就班、循規(guī)蹈矩的依竹而生的動物。
給它們喂食時，你會發(fā)現它們都是手腳并用地進食，像是一個個胖乎乎的嬰兒，手不夠用的時候，把自己的腳也給用上?？粗鼈兂灾褡?，像是在看比我小的弟弟妹妹吃東西，既可愛又有趣。
關于，我還有很多很多不太了解的地方，希望自己以后能夠多了解一些，再來給所有人介紹吧！
國寶大熊貓教學設計篇十
“頂著黑眼圈，渾身胖乎乎，以前好吃肉，現在愛吃竹。”猜猜這是什么？這就是我們的。
熊貓胖乎乎的，憨態(tài)可掬。它那一身的皮毛，像是穿了一件黑白相間的外衣；頭上長著一對半圓形的耳朵，兩只眼睛周圍的毛黑黑的，像是戴著一副墨鏡；鼻子就像一塊蛋糕，上面還加了黑色的巧克力醬。
熊貓不僅樣子可愛，吃東西時也十分有趣。它的主食是竹子，但它們最愛吃的還是又嫩又香的竹筍。大熊貓抓著竹筍送到嘴邊，剝掉竹筍外包裹的堅硬外皮，然后大口大口地享用自己的“豪華大餐”，吃得津津有味，直到咬到竹節(jié)的地方它又開始剝皮，動作十分嫻熟。大熊貓不僅牙口好，吃東西咬得“嘎嘣”響，而且胃口很好，不一會兒，一小堆竹筍就被它消滅了。大熊貓專心致志吃東西的樣子真是惹人發(fā)笑。
大熊貓的生活習性也非常有特色。它特別愛睡覺，每天除了吃飯的時間，剩下的時間多數是在睡夢中。它伸展或蜷成一團，還會在睡醒時伸直前肢打哈欠呢。它能夠把笨重的身體擺成各種各樣的姿勢，最喜歡把腿撐在樹上，并用“手”遮住眼睛。大熊貓善于爬樹，也愛嬉戲，過河涉水后會像狗一樣把身上的水抖掉。
大熊貓是世界上較珍貴的動物之一，主要分布在我國四川、甘肅、陜西的山區(qū)，數量十分稀少，是國家一級保護動物，被稱為“國寶”。它不但被世界自然基金會選為徽標，還擔負著“和平大使”的角色，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。
這就是我們可愛的。我們要好好保護它們，更要愛護它們的生存環(huán)境呀。因為只有我們人類和大自然中的一切和平相處，才能創(chuàng)造出更美好的明天。
國寶大熊貓教學設計篇十一
學習目標：感悟二、三部分，體會其珍貴和稀有，增強保護意識。
學習過程：
一、復習導入。1、字詞。2復述內容。
二、學習第二部分。
1、指讀第8節(jié)，思考：大熊貓受寵愛表現在什么地方，為什么不習慣于人工飼養(yǎng)？
3、小結。
三、學習第三部分。
自讀課文，思考：（1）為什么它被稱為“活化石”？說明了什么？
（2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么？
四、總結：（1）中心。（2）寫作特色（順序和語言）。
五、拓展延伸。
（學生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學生自由發(fā)言。）。
同學們的設想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實現，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
六、作業(yè)：1、探究與練習。2、《學習與評價》。3、預習下一課。
國寶大熊貓教學設計篇十二
我是受人們喜愛的動物——大熊貓。
我是一種很獨特的動物，全身的毛黑白相間，所以我還沒有讓別人照過一張彩色照片呢！我生活在四川、陜西等地區(qū)，是中國的國寶。
我體型肥碩，憨態(tài)可掬，一對“八”字形的`黑眼圈，猶如成天戴著一副黑眼鏡，這副樣子是不是非?？帷e看我身材肥胖，一副不慌不忙的樣子，其實我可調皮了！我喜歡扒著下眼皮，伸著粉嫩的小舌頭做鬼臉，我的牙齒很鋒利，吃起東西來誰也比不上我。我不怕冷，無論刮風還是下雨，都有身上的皮毛大衣保護我。
小的時候像小老鼠一樣呆萌?？蓯塾终{皮的我，有時候會爬到樹上還不下來，長大了就不太愛運動了，可我卻是爬樹能手和游泳健將呢！
爬樹的時候，我和小伙伴們你上我也上，一個接著一個向樹上爬，排著小隊伍，還會在樹枝上蕩秋千。
我最喜歡吃的食物是新鮮的竹子和竹筍，我們吃完竹子，就去池邊喝水，然后去曬日光浴，你一定猜不到吧！哈哈！我們喜歡安靜而不喜歡被別人打擾?，F在知道我是誰了嗎？我就是咱們國家的國寶——鼎鼎大名的大熊貓。
國寶大熊貓教學設計篇十三
今天老師講古樸的樣子，引起了我的注意。
腹部白白胖胖的，兩只前爪放在背上，黑色墨鏡放在眼睛上，尾巴和耳朵又圓又小。是誰呀？哦！是大熊貓。
可愛的熊貓分布在中國的四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說大熊貓吃竹子，但大熊貓其實是食肉家族的成員！為什么？是因為大熊貓的生活環(huán)境受不了它吃肉。大熊貓是大型食肉動物，在它們生活的地區(qū)基本上沒有大型動物供它們食用。他們怎么能吃小動物？于是他們開始吃竹子等素食。
據說大熊貓有一對黑眼圈，是熬夜造成的？呵呵，他們從不熬夜，除了一半的吃飯時間，大部分休息時間都是在睡夢中度過的。平躺、側臥、俯臥、拉伸、蜷縮是他們最喜歡的睡姿。
都說大熊貓很可愛，但是它們出生的時候那么可愛嗎？,事實上，大熊貓一點也不像它們出生時的樣子。它們的體重只有90-131克，就像一只長身體的老鼠，耳朵像一粒小米，身體是粉紅色的。然后身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手、腳、肩膀和尾巴開始長出黑色的毛，接近大熊貓的樣子。4個月后可以跑幾步，6個月后開始玩。其中最喜歡的一件事就是在地上打滾，所以他們的外號叫滾。10個月后它們會爬樹，12個月后它們會變成大熊貓，所以它們不需要媽媽和工人的照顧。
也許你會問：為什么大熊貓是一級保護動物？原來10%以上的大熊貓是不育的，竹子周期性的開花死亡和對大熊貓的捕殺嚴重損害了大熊貓的生活。目前，世界上大熊貓的總數不到1000只。幸運的是，我們及時采取了行動，大熊貓已經從頻繁的危險減少到脆弱的危險。
國寶大熊貓教學設計篇十四
一、教學目標：
1、自主學習，了解大熊貓的有關知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準確與生動。
3、調查研究，關注大熊貓的生存現狀。
二、教學重點及難點：
3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
4、形象生動的說明；
三、教學設想：
5、本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；
6、運用多媒體教學；
7、教學方式：以學生自主學習為主。
8、課時安排：一教時。
四、?教學過程。
1、?導入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
（學生自由回答）。
2、?播放大熊貓影片，讓學生對大熊貓有個初步了解。
明確：珍貴。
4、?閱讀課文：
思考：（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數量稀少。
活化石。
（2）文中哪些語句分別表現這些特點。請用適當的語氣語調朗讀出來。
5、?品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭?！?。
（2）學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）。
6、歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性？
明確：（1）、準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。
（2）、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
（3）、科學使用副詞增強說明文的準確性。
7、學以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習慣。
6、自擬題。
（提示：盡量運用自己語言）。
格式：
倡議書。
倡議人：
時?間：
10、教師總結：
向全社會呼吁：關注保護野生動物。
五、?板書設計：
體態(tài)可愛。
珍貴????數量稀少。
活化石。
保護。
六、作業(yè)：
國寶大熊貓教學設計篇十五
同學們，你們一定見過我們的國寶——大熊貓吧？它們的樣子憨態(tài)可掬，可愛極了。今天就讓我們來認識一下吧！
大熊貓學名貓熊，現用名大熊貓，英文名panda，外號“竹林隱士”、“活化石”。大熊貓的祖先和熊相近，屬于食肉目、熊科，大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。
大熊貓人見人愛，胖嘟嘟的，小時候全身都是黑白兩色，即使用彩色照相機打印出來也是黑白的，是不是很有趣呀？等它長大了，白毛上有洗不下去的棕色，很特別。大熊貓的眼睛全是黑色的，像是戴了一副墨鏡，可愛里增添了一份帥氣！人如果熬夜，有了黑眼圈，人們就會說這個人有熊貓眼。大熊貓走起路來很有趣，是標志性的內八字，爪子還很鋒利。
據研究，大熊貓約在八百多萬年前就已經存在了。后來，大多數與大熊貓同時期的古生物都相繼滅絕了，只有大熊貓頑強地活了下來。大熊貓是中國的國寶，只有咱們國家才有呢，我非常驕傲。現存的主要棲息地是在四川、陜西和甘肅的山區(qū)。各國的游客都來中國目睹熊貓的“風采”。
大熊貓愛吃竹子，吃完了就睡覺，平躺、側躺、俯臥、蜷成一團都是它喜歡的姿勢。
大熊貓有許許多多的特點，你們要是喜歡大熊貓，可以去成都大熊貓繁育研究基地看一看哦！相信一定不枉此行！
國寶大熊貓教學設計篇十六
教學目標?：
1、通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特殊價值。
2、感受本文形象生動的說明特點。
3、強化保護瀕危動物的意識。
教學重點和難點：
1、理解本文的說明順序。
3、理解擬人的手法和形容詞的運用。
課前準備：
在學生預習基礎上，讀課文，寫生字詞。
學生自讀課文，預習討論題。
制作課件。
教學設計：
教學過程?設計。
第一課時。
（一）導入??：熊貓的圖片。
（二）預習課文。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現狀等知識。
4、畫出有代表性的能表現大熊貓?zhí)攸c的句子。
5、編寫課文結構提綱，理清思路，了解大意。
（1）課文信息圖。
（2）課文結構。
第一部分(第l至5段)：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。
第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
第二層(第8段)，簡要說明動物園里的大熊貓不習慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。
第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習性、活動范圍。
第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）課文說明順序。
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結構上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學價值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。
2、根據自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。
3、查找我國13個大熊貓自然保護區(qū)，聯系課文，用簡要的文字說說建立保護區(qū)的意義。
4、準備辯論會：可以教師推薦論題，也可學生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準備。
第二課時。
1、充分準備辯論會：
（1）、教室安排?。
（2）、辯論內容準備?。
（3）主持、評委。等。
2、召開辯論會。
（1）、主持人開場白。
（2）、辯論。
（3）、主持人結束語。
（4）、評委宣布結果。
布置作業(yè)?：
（1）、日記：談談自己在這次辯論中的得失。
（2）、根據資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
（3）、寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內容、形式自定。
課后語文實踐活動：
1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關大熊貓的知識，。
3、把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。
開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。
附教學資料。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案，是因為它稀有珍貴，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著現代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著大熊貓的生存質量。因此，對于初一的學生很有必要了解和關注大熊貓的生存現狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉冷，當時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據調查，大熊貓野生數量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數量約為120多只。有數據顯示，全國大熊貓棲息地在20世紀90年代確實比70年代下降了61.7％。
熊貓的種群數量少，導致大熊貓尋求配偶機會少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導致大熊貓在適應環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構成了極大的威脅。
更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。是人類破壞了它生存的整個基礎和社會結構。998年長江水災后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復種群，恢復的速度甚至會比我們想象得快。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。
“保護大熊貓不僅限于增加它的數量，其意義在于保護以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護下來，各種生物也就保護下來，水土資源也保護了下來。大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來?！?BR> 網上查找有關圖片。
建議指導學生進行自主學習，在自主學習中體會發(fā)現的樂趣，了解我國大熊貓的有關知識。
可進行分小組的調查研究，挾持調查報告，關注我國大熊貓的生存現狀。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
國寶大熊貓教學設計篇十七
黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高爬得快，新鮮嫩竹當飯菜。哦!你知道這是什么動物嗎?這就是。
很可愛。一身胖乎乎的，皮毛黑白相間，一對黑乎乎的耳朵，黑黑的眼睛遠遠看去就像戴著一副黑漆漆的墨鏡，一個愛心形的鼻子，一張小巧可愛的`嘴巴。
大熊貓的姓名里，有“熊”又有“貓”，但是它不是熊，也不是貓，學名是大熊貓。大熊貓是哺乳動物，最早初期是食肉，進化后，愛吃竹筍竹葉，有時候也吃肉。大熊貓吃飽后就會睡上一覺。開心的時候，會在草地上滾來滾去，也會在樹上蕩秋千;傷心的時候。會一動不動地坐著，或者站著，一句話也不說。
分布在四川的北部、陜西的南部、甘肅的南部的山區(qū)。大熊貓存活在全球生存800萬年，所以被譽為“活化石”?，F在的數量稀少，對科學家研究古代的哺乳動物有寶貴的價值。
如今的野生大熊貓已不足1600只了，是中國一級保護動物。保護大熊貓，人人有責，讓我們一起為保護大熊貓獻出愛心吧!
國寶大熊貓教學設計篇十八
我最喜歡的動物是大熊貓，它被譽為"活化石"和"中國國寶"是我國一級保護動物，大熊貓別名貓熊、竹雄，是哺乳動物，愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉。
大熊貓臉像又大又圓的黑球，一雙毛茸茸的耳朵，黑寶石的小眼睛，加上長的像黑墨鏡般的眼眶，看上去又酷又好笑，大熊貓的四肢很有趣，又短又粗，穿著一身黑白相間的大衣，看起來可愛極了!
大熊貓是我國特有的物種，主要分布在中國四川，陜西和甘肅等地，它體型豐腴富態(tài)，雄性個體大于雌性，老師說大熊貓的祖先是始熊貓。
為什么大熊貓是我國的國寶?經過查資料，我知道了它們的繁殖力不但很低，而且還不容易存活下來，每只母熊貓一般一次只生一個熊寶寶，奇怪的是一只很大的母熊貓生的熊寶寶只有一只小老鼠那么大，現在全國只有1600多只大熊貓，因為他們非常稀有，又非常珍貴，所以成了我們的國寶。
最讓我感到好奇的是，大熊貓的爪子除了五趾外還有一個“拇指”，這個“拇指”其實是一節(jié)腕骨特化形成，學名叫做“橈側籽骨”主要起握住竹子的作用。
大熊貓憨態(tài)可掬的樣子真惹人喜愛，所以它又被稱為“和平大使”這樣的寶貝大熊貓，誰能不喜歡?我愛!
國寶大熊貓教學設計篇一
好！請幾位同學找找文中有哪些字、詞的讀音應尤為注意。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（生齊聲朗讀后，學生回答）。
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。
（師邊概括邊板書）。
（二）同學們再思考思考，前文哪些語句具體表現了這三個特點。
（學生快速在文中找，并作圈點，然后舉手）。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。）。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
（學生快速閱讀課文，圈劃相關語句，學生自由發(fā)言）。
（學生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學生自由發(fā)言。）。
師：同學們的設想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實現，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
國寶大熊貓教學設計篇二
教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學生熱愛大熊貓的思想感情。
教學重點：識字，理解課文內容。
教學難點：識字，理解課文內容。
教具準備：掛圖、課件、識字卡片。
教學過程：
一.導入新課，激發(fā)學生學習興趣。
二.活動過程：
2.學生觀察大熊貓是什么樣的？
3.讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5.讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。
6.認識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）。
7.課件演示大熊貓的一些生活習性。
8.對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。
9.生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。
10.提問：大熊貓喜歡吃什么？
11.指名讀最后一段。
12.學習生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）。
13.同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結：大熊貓是我國的國寶，它特產于我國，也是全世界的珍奇動物。
四.教學回顧：
板書設計身子胖乎乎白。
尾巴短。
頭白黑耳朵黑眼圈。
四肢黑。
熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香。
教學目標：學習寫字。
教具準備：課件、小黑板。
教學過程：
一.復習：1。請學生說一說大熊貓的樣子。生活習性。
2.指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈時候。
爬過來爪子抱著睜眼多香。
二.學習寫字。
1.出示生字：國物愛毛四耳兩爪。
2.指名讀。
3.學生分析字的結構、筆畫、筆順。
4.認識豎彎。
5.師知道“四、爪”。
（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標出豎彎這一筆。
（2）寫“爪”字時，先課件演示，讓學生說出筆順再書空一遍。
6.學生在田字格里書寫。
7.評比，獎勵進步的同學。
教學總結：這節(jié)課我們學習寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
教學回顧：
板書設計：大熊貓。
國物愛毛四耳兩爪。
國寶大熊貓教學設計篇三
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。
1、復習要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。
2、爭當小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3、認讀會寫字。
4、指導書寫：
（1）認讀部首。
（2）重點指導書寫巴和雙，其他學生觀查，獨立書寫。
1、組詞比賽。
2、完成練習第3題，照樣子說句子。
3、讀詞語，摘詞語。
胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的。
大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
小結：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。
板書：
大熊貓。
胖尾短全身毛眼黑。
后記：
1：通過本節(jié)課的學習，大部分同學認識了大熊貓，會讀會認字。從這節(jié)課可以看出，學生自己動手做，學到的東西才能記得住，記得牢。
2：通過這節(jié)課的學習與復習，同學們都能正確、有感情地朗讀課文，認識了阿海真誠善良的心靈。
3：通過一節(jié)課的學習，讓學生能正確讀準字音，并且讓學生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學生學到的知識才能牢固地掌握。
國寶大熊貓教學設計篇四
1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
愉快教學法、情景教學法。
：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎勵貼畫。
一、謎語導入，揭示課題。
1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。
猜一種動物，它是？（大熊貓）。
2、板書課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽錄音、看錄相。
請大家認真看，仔細聽，等會老師要提問。
學生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學生回答）
2、學生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內認讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內讀詞語比賽，看那組最快。
3、說一說大熊貓長的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學生起讀課文第二自然段。
2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？
五、畫大熊貓
1、指導學生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導學生畫畫。
六、模仿說話
1、小兔子
教師指導學生模仿句子說出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導學生說一遍。
2、小貓
教師指導學生模仿句子說出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！
指導學生說一遍。
國寶大熊貓教學設計篇五
1、自主學習，了解我國大熊貓的有關知識，認識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學習形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
（二）過程與方法：
組織學生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關于"國寶"的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
認識大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。
二、教學設想。
重點、難點：
1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
2、準確、形象生動的說明；
教學突破：
三、課時安排。
兩課時。
四、教學設計。
（一）明確目標。
（二）教學流程。
1、情趣導入。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著現代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學生很有必要了解和關注大熊貓等珍稀動物的生存現狀，為保護這些古老的物種獻計獻策。今天，我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。（板書課題、作者、體裁）。
這節(jié)課我們主要是（亮標）：
2、課前熱身。
學習目標：
1.認識大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因；
2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識；
3.學習文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。
學習重點：
目標1、2。
學習難點：
目標3。
基礎知識：1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
學習方法：閱讀討論。
學習時數：2課時。
第一課時。
學習目標：理清內容和結構，重點感受大熊貓的可愛和珍貴。
學習過程：
一、導入新課。
在這個奇妙的自然界里，動物永遠作為我們人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀？（學生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。）剛才同學講到世界各地的許多動物，其中李明同學特別喜愛大熊貓，那么哪位同學能給我們介紹一下大熊貓？（學生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。）剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書課題，作者）。
二、簡介作者、釋題。
1、作者：葉永烈。
2、釋題：“大熊貓”點明說明對象?！皣鴮殹秉c明說明重點。
“---”解釋說明。
三、檢查預習。
四、研析新課。
（生自由朗讀課文，并討論）。
（生齊聲朗讀后，學生回答）。
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。?。
2、結合學生回答，理清思路，列出提綱。（三大部分）。
3、同學們再思考思考，前文哪些語句具體表現了這三個特點。（1—7段）。
（學生快速在文中找，并作圈點，然后舉手）。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。）。
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
五、小結。
六、作業(yè)：1、抄寫詞語。2、《學習與評價》和《補充習題》相關題目。
國寶大熊貓教學設計篇六
是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問愛吃啥，竹葉不松口。相信大家已經猜到謎底了，它就是熊貓。
熊貓渾身胖乎乎，圓滾滾的，走起路來十分緩慢。大熊貓的頭是白色的，上面立著兩只黑色的小耳朵；遠觀，熊貓有一對大眼睛，近看，大失所望，其實它的眼睛很小，那只是它的“墨鏡”罷了。大熊貓的嘴是粉紅色的，嘴角微微上揚，好像一直都在朝我們笑，可愛極了！它全身雪白，但它的四只爪子是黑色的，好像在泥地里滾了一圈之后沒洗手。當大熊貓轉過身時，我發(fā)現它身后粘著一個黑色的小球，哦！原來那是它的尾巴。
我們走進了熊貓館，那里的兩只熊貓酣睡不醒。由于人群過于喧鬧，第一只熊貓被吵醒了，它有些不耐煩，懶洋洋的伸了個腰，隨后又團成一個圓，再次進入夢鄉(xiāng)，它的憨態(tài)可掬，獲得了些許掌聲。它們好像是比賽似的，第二只熊貓不甘示弱，也醒了，坐起來先是環(huán)顧四周，隨后緩慢地爬到滑梯下面吃竹子，飽餐之后，決定起身運動，它把屁股對準滑梯口，躺了下去，由于身體過于肥胖，已經將滑梯全部覆蓋，我們都擔心它不會完成這高難度動作，它似乎感受到了大家擔心，不負眾望，完成了精彩表演。由此，獲得了熱烈掌聲。毫無懸念，這場比賽，第二只熊貓贏得了勝利。
你們喜歡熊貓嗎？熊貓是我國的國寶，一定不能傷害它。
作者：學霸。
國寶大熊貓教學設計篇七
今天老師講到那憨態(tài)可拘的樣子時，不禁引起了我的注意。
白白的肚子肥又胖，兩只前爪背上連，黑的墨鏡眼上戴，尾巴耳朵圓又小。它是誰呀？哦！是它——大熊貓。
可愛的大熊貓們分布在我國四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說大熊貓是吃竹子的，但是，大熊貓其實也是食肉家族的一員！為什么呢？是因為大熊貓的生活環(huán)境經不起它食肉，大熊貓屬于大型食肉動物，而它生活的地區(qū)基本沒有大型動物讓它們吃，吃小型動物哪里夠他們吃啊！因此它們開始吃竹子與其他素食。
都說大熊貓有一對黑眼圈，是熬夜熬出來的嗎？呵呵，它們可從來都不熬夜，它們除去一半的進食時間，剩下的一半時間多數都是在睡夢中度過。平躺、側躺、俯臥、伸展、蜷成一團，都是它們喜歡的睡覺姿勢。
都說大熊貓長得可愛，那大熊貓剛出生時也那么可愛嗎？其實大熊貓剛生下來時根本不像大熊貓，它們體重僅有90-131克，就像一只身體較長的老鼠，耳朵像一粒小米，身體呈粉紅色，接著身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手腳、肩部、尾巴開始長出黑黑的毛發(fā)，開始接近大熊貓的樣子了。滿4個月時已經能小跑幾步了，滿6個月時它們開始玩耍嬉戲。其中最喜歡的就是在地上打滾，因此小名叫“滾滾”，滿10個月時它們就會爬樹了，滿12個月時它們就成為大熊貓了，已經不需要人工和母親的照顧了。
可能你會問：“為什么大熊貓是一級保護動物呢？”原來，有超過百分之十以上的大熊貓不能生育，再加上竹子的周期性開花、死亡以及對大熊貓的捕捉獵殺，嚴重破壞了大熊貓的生活。目前全世界的大熊貓總數在一千只以下，幸虧我們采取了及時的行動，大熊貓已從頻危降到易危了。
國寶大熊貓教學設計篇八
大熊貓人見人愛，是我們的國寶，也被稱為“活化石”。接下來，讓我們一起來看看憨態(tài)可掬的吧！
大熊貓有著一對毛茸茸的小耳朵，黑白相間的皮毛，兩只黑寶石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可愛極了。
大熊貓其實以前并不叫大熊貓，而是叫貓熊。那時候，重慶的博物館展出熊貓的標本，牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個字。因為那時大家都習慣從右往左讀，當時的記者一不小心讀成了熊貓，這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯就錯，把貓熊改成了熊貓。
可能有人會問，大熊貓那么喜歡吃竹子，是不是貓科動物？不是的，因為大熊貓以前也是食肉的，只是因為它們生活在長江上游的高山深谷，大型的食肉動物很少，也沒有殘尸剩首供它們食用，所以只能以竹子來維持生命。后來代代相傳，就成了依竹而生。
可愛的大熊貓除去一半進食的時間，大多數都是在睡夢中度過的。它們喜歡平躺、側躺、俯臥，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它們就變身為調皮的小孩，一會兒三下五除二地爬上大樹，一會兒興致勃勃地在草地上打滾，滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人，有時候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
為什么大熊貓是中國的國寶呢？因為熊貓是中國獨有的，主要分布于中國甘肅、陜西，四川等地區(qū)，并且數量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。而且，它們生育的方式又特別原始，一只熊貓從出生到長大需要兩年左右的時間，還不容易存活，所以熊貓?zhí)貏e稀有。
我非常喜歡我們的，希望大家可以一起保護它們，不要去傷害它們哦！
國寶大熊貓教學設計篇九
在我們中國，有一種動物有大有小，但無一例外都胖乎乎的，頂著一個黑眼圈，全身像是巧克力搭配著牛奶似的黑白分明。它們就是我們中國的國寶——大熊貓。
大熊貓是我們中國的特有物種，它們已經在地球上活了至少800萬年了，有著“活化石”這樣的尊稱。它們主要棲息在我們中國的四川、陜西以及甘肅的山區(qū)里面，是一群喜愛爬樹和嬉戲的小寶貝。我在上小學四年級的時候，爸爸媽媽帶我去四川看了一次大熊貓，那一次對大熊貓近距離的觀察，讓我對我們中國的多了一些了解。
據我的爸爸媽媽給我介紹，大熊貓那黑白相間的外表與許多在森林里保護自己的小動物一樣，是有利于隱蔽在積雪的地面和密林的樹上而不易被天敵發(fā)現。爸爸媽媽給我講的，讓我忽然明白為什么大熊貓全身像是巧克力搭配這牛奶似的黑白分明了。那些白的部分是為了在積雪覆蓋的地面不易被發(fā)現，而那些黑色的部分藏到密林里，因為黑乎乎的緣故，的`確不再會被發(fā)現了。
在四川近距離觀察這些熊貓寶貝時，我還拿竹子喂了它們呢！它們吃的食物本來是肉，然而因為它們缺少捕食肉類的機會，以及所在地區(qū)可供它們捕食的鼠類，身上所具有的營養(yǎng)還不足以它們抵償消耗掉的能量，因此它們只是很偶爾的時候能夠吃到一些肉，大部分時間會依靠山里的竹子作為食物，慢慢就成為了按部就班、循規(guī)蹈矩的依竹而生的動物。
給它們喂食時，你會發(fā)現它們都是手腳并用地進食，像是一個個胖乎乎的嬰兒，手不夠用的時候，把自己的腳也給用上?？粗鼈兂灾褡?，像是在看比我小的弟弟妹妹吃東西，既可愛又有趣。
關于，我還有很多很多不太了解的地方，希望自己以后能夠多了解一些，再來給所有人介紹吧！
國寶大熊貓教學設計篇十
“頂著黑眼圈，渾身胖乎乎，以前好吃肉，現在愛吃竹。”猜猜這是什么？這就是我們的。
熊貓胖乎乎的，憨態(tài)可掬。它那一身的皮毛，像是穿了一件黑白相間的外衣；頭上長著一對半圓形的耳朵，兩只眼睛周圍的毛黑黑的，像是戴著一副墨鏡；鼻子就像一塊蛋糕，上面還加了黑色的巧克力醬。
熊貓不僅樣子可愛，吃東西時也十分有趣。它的主食是竹子，但它們最愛吃的還是又嫩又香的竹筍。大熊貓抓著竹筍送到嘴邊，剝掉竹筍外包裹的堅硬外皮，然后大口大口地享用自己的“豪華大餐”，吃得津津有味，直到咬到竹節(jié)的地方它又開始剝皮，動作十分嫻熟。大熊貓不僅牙口好，吃東西咬得“嘎嘣”響，而且胃口很好，不一會兒，一小堆竹筍就被它消滅了。大熊貓專心致志吃東西的樣子真是惹人發(fā)笑。
大熊貓的生活習性也非常有特色。它特別愛睡覺，每天除了吃飯的時間，剩下的時間多數是在睡夢中。它伸展或蜷成一團，還會在睡醒時伸直前肢打哈欠呢。它能夠把笨重的身體擺成各種各樣的姿勢，最喜歡把腿撐在樹上，并用“手”遮住眼睛。大熊貓善于爬樹，也愛嬉戲，過河涉水后會像狗一樣把身上的水抖掉。
大熊貓是世界上較珍貴的動物之一，主要分布在我國四川、甘肅、陜西的山區(qū)，數量十分稀少，是國家一級保護動物，被稱為“國寶”。它不但被世界自然基金會選為徽標，還擔負著“和平大使”的角色，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。
這就是我們可愛的。我們要好好保護它們，更要愛護它們的生存環(huán)境呀。因為只有我們人類和大自然中的一切和平相處，才能創(chuàng)造出更美好的明天。
國寶大熊貓教學設計篇十一
學習目標：感悟二、三部分，體會其珍貴和稀有，增強保護意識。
學習過程：
一、復習導入。1、字詞。2復述內容。
二、學習第二部分。
1、指讀第8節(jié)，思考：大熊貓受寵愛表現在什么地方，為什么不習慣于人工飼養(yǎng)？
3、小結。
三、學習第三部分。
自讀課文，思考：（1）為什么它被稱為“活化石”？說明了什么？
（2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么？
四、總結：（1）中心。（2）寫作特色（順序和語言）。
五、拓展延伸。
（學生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學生自由發(fā)言。）。
同學們的設想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實現，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！
六、作業(yè)：1、探究與練習。2、《學習與評價》。3、預習下一課。
國寶大熊貓教學設計篇十二
我是受人們喜愛的動物——大熊貓。
我是一種很獨特的動物，全身的毛黑白相間，所以我還沒有讓別人照過一張彩色照片呢！我生活在四川、陜西等地區(qū)，是中國的國寶。
我體型肥碩，憨態(tài)可掬，一對“八”字形的`黑眼圈，猶如成天戴著一副黑眼鏡，這副樣子是不是非?？帷e看我身材肥胖，一副不慌不忙的樣子，其實我可調皮了！我喜歡扒著下眼皮，伸著粉嫩的小舌頭做鬼臉，我的牙齒很鋒利，吃起東西來誰也比不上我。我不怕冷，無論刮風還是下雨，都有身上的皮毛大衣保護我。
小的時候像小老鼠一樣呆萌?？蓯塾终{皮的我，有時候會爬到樹上還不下來，長大了就不太愛運動了，可我卻是爬樹能手和游泳健將呢！
爬樹的時候，我和小伙伴們你上我也上，一個接著一個向樹上爬，排著小隊伍，還會在樹枝上蕩秋千。
我最喜歡吃的食物是新鮮的竹子和竹筍，我們吃完竹子，就去池邊喝水，然后去曬日光浴，你一定猜不到吧！哈哈！我們喜歡安靜而不喜歡被別人打擾?，F在知道我是誰了嗎？我就是咱們國家的國寶——鼎鼎大名的大熊貓。
國寶大熊貓教學設計篇十三
今天老師講古樸的樣子，引起了我的注意。
腹部白白胖胖的，兩只前爪放在背上，黑色墨鏡放在眼睛上，尾巴和耳朵又圓又小。是誰呀？哦！是大熊貓。
可愛的熊貓分布在中國的四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說大熊貓吃竹子，但大熊貓其實是食肉家族的成員！為什么？是因為大熊貓的生活環(huán)境受不了它吃肉。大熊貓是大型食肉動物，在它們生活的地區(qū)基本上沒有大型動物供它們食用。他們怎么能吃小動物？于是他們開始吃竹子等素食。
據說大熊貓有一對黑眼圈，是熬夜造成的？呵呵，他們從不熬夜，除了一半的吃飯時間，大部分休息時間都是在睡夢中度過的。平躺、側臥、俯臥、拉伸、蜷縮是他們最喜歡的睡姿。
都說大熊貓很可愛，但是它們出生的時候那么可愛嗎？,事實上，大熊貓一點也不像它們出生時的樣子。它們的體重只有90-131克，就像一只長身體的老鼠，耳朵像一粒小米，身體是粉紅色的。然后身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手、腳、肩膀和尾巴開始長出黑色的毛，接近大熊貓的樣子。4個月后可以跑幾步，6個月后開始玩。其中最喜歡的一件事就是在地上打滾，所以他們的外號叫滾。10個月后它們會爬樹，12個月后它們會變成大熊貓，所以它們不需要媽媽和工人的照顧。
也許你會問：為什么大熊貓是一級保護動物？原來10%以上的大熊貓是不育的，竹子周期性的開花死亡和對大熊貓的捕殺嚴重損害了大熊貓的生活。目前，世界上大熊貓的總數不到1000只。幸運的是，我們及時采取了行動，大熊貓已經從頻繁的危險減少到脆弱的危險。
國寶大熊貓教學設計篇十四
一、教學目標：
1、自主學習，了解大熊貓的有關知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準確與生動。
3、調查研究，關注大熊貓的生存現狀。
二、教學重點及難點：
3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；
4、形象生動的說明；
三、教學設想：
5、本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；
6、運用多媒體教學；
7、教學方式：以學生自主學習為主。
8、課時安排：一教時。
四、?教學過程。
1、?導入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
（學生自由回答）。
2、?播放大熊貓影片，讓學生對大熊貓有個初步了解。
明確：珍貴。
4、?閱讀課文：
思考：（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數量稀少。
活化石。
（2）文中哪些語句分別表現這些特點。請用適當的語氣語調朗讀出來。
5、?品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭?！?。
（2）學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）。
6、歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性？
明確：（1）、準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。
（2）、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
（3）、科學使用副詞增強說明文的準確性。
7、學以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習慣。
6、自擬題。
（提示：盡量運用自己語言）。
格式：
倡議書。
倡議人：
時?間：
10、教師總結：
向全社會呼吁：關注保護野生動物。
五、?板書設計：
體態(tài)可愛。
珍貴????數量稀少。
活化石。
保護。
六、作業(yè)：
國寶大熊貓教學設計篇十五
同學們，你們一定見過我們的國寶——大熊貓吧？它們的樣子憨態(tài)可掬，可愛極了。今天就讓我們來認識一下吧！
大熊貓學名貓熊，現用名大熊貓，英文名panda，外號“竹林隱士”、“活化石”。大熊貓的祖先和熊相近，屬于食肉目、熊科，大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。
大熊貓人見人愛，胖嘟嘟的，小時候全身都是黑白兩色，即使用彩色照相機打印出來也是黑白的，是不是很有趣呀？等它長大了，白毛上有洗不下去的棕色，很特別。大熊貓的眼睛全是黑色的，像是戴了一副墨鏡，可愛里增添了一份帥氣！人如果熬夜，有了黑眼圈，人們就會說這個人有熊貓眼。大熊貓走起路來很有趣，是標志性的內八字，爪子還很鋒利。
據研究，大熊貓約在八百多萬年前就已經存在了。后來，大多數與大熊貓同時期的古生物都相繼滅絕了，只有大熊貓頑強地活了下來。大熊貓是中國的國寶，只有咱們國家才有呢，我非常驕傲。現存的主要棲息地是在四川、陜西和甘肅的山區(qū)。各國的游客都來中國目睹熊貓的“風采”。
大熊貓愛吃竹子，吃完了就睡覺，平躺、側躺、俯臥、蜷成一團都是它喜歡的姿勢。
大熊貓有許許多多的特點，你們要是喜歡大熊貓，可以去成都大熊貓繁育研究基地看一看哦！相信一定不枉此行！
國寶大熊貓教學設計篇十六
教學目標?：
1、通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特殊價值。
2、感受本文形象生動的說明特點。
3、強化保護瀕危動物的意識。
教學重點和難點：
1、理解本文的說明順序。
3、理解擬人的手法和形容詞的運用。
課前準備：
在學生預習基礎上，讀課文，寫生字詞。
學生自讀課文，預習討論題。
制作課件。
教學設計：
教學過程?設計。
第一課時。
（一）導入??：熊貓的圖片。
（二）預習課文。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現狀等知識。
4、畫出有代表性的能表現大熊貓?zhí)攸c的句子。
5、編寫課文結構提綱，理清思路，了解大意。
（1）課文信息圖。
（2）課文結構。
第一部分(第l至5段)：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。
第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
第二層(第8段)，簡要說明動物園里的大熊貓不習慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。
第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習性、活動范圍。
第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）課文說明順序。
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結構上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學價值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。
2、根據自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。
3、查找我國13個大熊貓自然保護區(qū)，聯系課文，用簡要的文字說說建立保護區(qū)的意義。
4、準備辯論會：可以教師推薦論題，也可學生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準備。
第二課時。
1、充分準備辯論會：
（1）、教室安排?。
（2）、辯論內容準備?。
（3）主持、評委。等。
2、召開辯論會。
（1）、主持人開場白。
（2）、辯論。
（3）、主持人結束語。
（4）、評委宣布結果。
布置作業(yè)?：
（1）、日記：談談自己在這次辯論中的得失。
（2）、根據資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
（3）、寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內容、形式自定。
課后語文實踐活動：
1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關大熊貓的知識，。
3、把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。
開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。
附教學資料。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案，是因為它稀有珍貴，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著現代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著大熊貓的生存質量。因此，對于初一的學生很有必要了解和關注大熊貓的生存現狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉冷，當時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據調查，大熊貓野生數量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數量約為120多只。有數據顯示，全國大熊貓棲息地在20世紀90年代確實比70年代下降了61.7％。
熊貓的種群數量少，導致大熊貓尋求配偶機會少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導致大熊貓在適應環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構成了極大的威脅。
更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。是人類破壞了它生存的整個基礎和社會結構。998年長江水災后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復種群，恢復的速度甚至會比我們想象得快。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。
“保護大熊貓不僅限于增加它的數量，其意義在于保護以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護下來，各種生物也就保護下來，水土資源也保護了下來。大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來?！?BR> 網上查找有關圖片。
建議指導學生進行自主學習，在自主學習中體會發(fā)現的樂趣，了解我國大熊貓的有關知識。
可進行分小組的調查研究，挾持調查報告，關注我國大熊貓的生存現狀。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
國寶大熊貓教學設計篇十七
黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高爬得快，新鮮嫩竹當飯菜。哦!你知道這是什么動物嗎?這就是。
很可愛。一身胖乎乎的，皮毛黑白相間，一對黑乎乎的耳朵，黑黑的眼睛遠遠看去就像戴著一副黑漆漆的墨鏡，一個愛心形的鼻子，一張小巧可愛的`嘴巴。
大熊貓的姓名里，有“熊”又有“貓”，但是它不是熊，也不是貓，學名是大熊貓。大熊貓是哺乳動物，最早初期是食肉，進化后，愛吃竹筍竹葉，有時候也吃肉。大熊貓吃飽后就會睡上一覺。開心的時候，會在草地上滾來滾去，也會在樹上蕩秋千;傷心的時候。會一動不動地坐著，或者站著，一句話也不說。
分布在四川的北部、陜西的南部、甘肅的南部的山區(qū)。大熊貓存活在全球生存800萬年，所以被譽為“活化石”?，F在的數量稀少，對科學家研究古代的哺乳動物有寶貴的價值。
如今的野生大熊貓已不足1600只了，是中國一級保護動物。保護大熊貓，人人有責，讓我們一起為保護大熊貓獻出愛心吧!
國寶大熊貓教學設計篇十八
我最喜歡的動物是大熊貓，它被譽為"活化石"和"中國國寶"是我國一級保護動物，大熊貓別名貓熊、竹雄，是哺乳動物，愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉。
大熊貓臉像又大又圓的黑球，一雙毛茸茸的耳朵，黑寶石的小眼睛，加上長的像黑墨鏡般的眼眶，看上去又酷又好笑，大熊貓的四肢很有趣，又短又粗，穿著一身黑白相間的大衣，看起來可愛極了!
大熊貓是我國特有的物種，主要分布在中國四川，陜西和甘肅等地，它體型豐腴富態(tài)，雄性個體大于雌性，老師說大熊貓的祖先是始熊貓。
為什么大熊貓是我國的國寶?經過查資料，我知道了它們的繁殖力不但很低，而且還不容易存活下來，每只母熊貓一般一次只生一個熊寶寶，奇怪的是一只很大的母熊貓生的熊寶寶只有一只小老鼠那么大，現在全國只有1600多只大熊貓，因為他們非常稀有，又非常珍貴，所以成了我們的國寶。
最讓我感到好奇的是，大熊貓的爪子除了五趾外還有一個“拇指”，這個“拇指”其實是一節(jié)腕骨特化形成，學名叫做“橈側籽骨”主要起握住竹子的作用。
大熊貓憨態(tài)可掬的樣子真惹人喜愛，所以它又被稱為“和平大使”這樣的寶貝大熊貓，誰能不喜歡?我愛!