最新追寶寶教案(精選15篇)

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    教案是教師進行授課和教學管理的重要依據(jù),也是學生學習的重要參考。教案的編寫要考慮學生的學習風格和興趣愛好,設計符合他們的教學活動。通過教案的編寫和反思,教師可以不斷提高自己的教學水平。
    追寶寶教案篇一
    一、:
    1。學習運用各種感官、感知糖果的特征。
    2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進行交流。
    各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
    1。帶領幼兒加入娃娃家
    師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?
    你們看他們?yōu)槲覀儨蕚淞耸裁春贸缘臇|西?
    2。師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把
    一樣的糖揀出來放在一起好嗎?(幼兒操作)
    請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。
    提問:
    1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
    2。請你們輕輕地摸一摸有什么感覺?
    老師小結:糖寶寶的衣服是五顏六色的,不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的。
    3。剝糖,品嘗味道
    師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)
    老師小結:糖寶寶有各種各樣味道的。
    1。品嘗跳跳糖
    師:娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會怎么樣?(跳)
    2。師:小朋友,你們在家里面還吃過哪些有趣的糖?以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
    追寶寶教案篇二
    1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、初步知道按形狀分類擺放物品。
    3、愿意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
    小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。
    一、引入。
    1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認識他們嗎二、出示幻燈片,認識各種各樣的糖果。
    1、(點出ppt)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
    看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。
    (一邊點ppt一邊說)。
    2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
    師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說?。?哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
    (二)教師示范把寶寶送回家。
    1、(點ppt)師:怎么回家呢?一個圓圓的家,一個方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家??!
    2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,???不對???
    那你來說!哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)。
    (三)幼兒動手操作。
    1、師:送它回去的時候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
    (幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)。
    2、評價師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯)師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。
    師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
    謝謝小朋友。小朋友應該說什么?不用謝!這是我應該做的。
    三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬。
    (1)、(提要求)師:對了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。
    (出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,
    一、不能用眼睛看哦;
    二、只能用手去摸哦。
    (2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點,什么顏色袋子里的少一點。
    (幼:這個多、那個多)為什么?可能這個多,可能那個多。
    好的,我請你們來摸一下。(請多個幼兒摸摸)師:你們覺得哪個袋子里的多一點,哪個袋子的少一點?(幼:紅色的多,藍色的少)。
    2、判斷糖果的軟硬。
    (1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點猜對了哦。
    師:哦,請你來。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?
    (2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
    師:1個和3個摸出來了,還有什么不一樣呢?只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
    師:你覺得怎么樣?你呢?(2人)幼:軟軟的,硬硬的。
    (3)、小結:
    師:一邊是1個,一邊是3個;一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
    3、認識形狀。
    (1)提活動要求師:好多糖果寶寶啊,老師請你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
    (出示糖果屋)這個糖果屋說:"我要請你們吃糖,請他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
    師:吃幾顆糖啊?(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果,請誰來呢?!
    (2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫模@次摸一顆這個樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個長得像皮球,長得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請幾個小朋友)。
    四、活動結束,退場師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好?。?!
    追寶寶教案篇三
    喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
    ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個,生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
    環(huán)節(jié)任務
    操作要點
    集中注意
    激發(fā)情感
    1、 教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個ji媽媽?
    2、 今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
    3、 我們幫她們找找吧!
    1、 找尋ji蛋
    教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
    3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
    1、 豐富認知經(jīng)驗
    ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
    2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
    3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
    1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
    2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容,做到學科的整和。
    3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
    追寶寶教案篇四
    豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
    二、基本部分。
    1.按兒歌要求給豆寶寶分類。
    (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
    (2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。
    兒歌《給豆寶寶分家》。
    小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。
    現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大?。┱疽黄?。
    要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
    (3)按大小給豆寶寶分類。
    小結:雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。
    2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。
    (1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
    (2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
    (3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?
    (4)小結:雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。
    3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。
    (1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
    (2)按大小給紅豆寶寶分類。
    (3)按大小給白色豆寶寶分類。
    (4)一起驗證分享。
    三、結束部分。
    我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
    追寶寶教案篇五
    1、認識各種各樣的糖果。
    2、會念兒歌《糖寶寶》。
    3、知道要保護牙齒,不能吃太多糖。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、初步了解預防疾病的方法。
    幼兒自帶幾顆糖果。
    一、念兒歌引出話題
    1、教師念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。
    2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的.是誰。幼兒自由發(fā)言。
    3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。
    二、糖果點點名
    1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
    引導幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
    2、教師:你的糖是什么樣的呢?
    引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
    三、糖果嘗一嘗
    1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
    2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
    3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
    “花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小?!?BR>    在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。
    健康教育: 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護牙齒。
    活動結束
    附錄
    兒歌:
    糖寶寶
    花紙包里,
    有個寶寶,
    剝開嘗嘗,
    寶寶變小。
    追寶寶教案篇六
    2、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    鋼琴。
    《生活模仿動作》。
    《我們大家做得好》。
    《扮家家》。
    《講衛(wèi)生》。
    1、教師:小朋友,你們用小手摸一摸你們的`小臉,都摸到了什么呢?
    小結:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
    2、教師:小朋友,老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《我問你答》,聽聽看老師要問小朋友什么問題哦!
    3、教師提問:好寶寶,我問你,你的眼睛在哪里?
    幼兒就指著自己的眼睛告訴老師:蘇老師,告訴你,我的眼睛在這里。
    教師用同樣的方式提問幼兒五官,請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師,告訴你,我的xx在這里?!?BR>    教師帶領幼兒進行這樣的問答游戲。
    4、教師:小朋友,你們回答得可真好,而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來,就是我們今天要學習的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽哦!
    1、教師先介紹歌曲的名稱,然后把歌曲完整的彈唱一遍!
    2、教師再次彈唱歌曲,請幼兒完整欣賞。
    3、教師:小朋友,你們想一起來學一學嗎?那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧!
    教師完整教唱歌曲一遍。
    4、教師:小朋友,現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧,老師來唱大聲,小朋友來唱小聲。
    5、請幼兒完整演唱歌曲,并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。
    老師和幼兒對唱歌曲。
    2、老師與個別小朋友對唱:老師把好寶寶換成一個小朋友的名字,唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。
    3、結束活動。
    小百科:寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。
    追寶寶教案篇七
    小班幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強,由此,我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中,教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中,積極地,主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此,我根據(jù)小班的年齡特點,設計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動,讓幼兒能夠大膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。
    齡特點,將目標定位于:
    1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列,并學說從小到大,從大到小。
    2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點,希望能在活動中盡量去突破。
    二、活動準備。
    根據(jù)本次活動需要,我準備了動物卡片一套,橘子四只,幼兒的操作材料人手一份,我還特意邀請了大班,中班,小班,小小班,的幼兒也來參與了本次活動。
    三、活動過程。
    整個活動,我一共分了四個部分進行。
    第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,導入活動,我以請來小客人為導火線,先請小客人坐下,請幼兒們仔細觀察一下,你們發(fā)現(xiàn)了什么?請幼兒自己探索,教師接著引導。
    第二部分,出示橘子,請幼兒動手分,讓幼兒對橘子進行講述,比較大小,怎么樣分才是最合適的,并引導幼兒初步說說從大到小,從小到大。
    第四部分,幼兒操作,教師指導,每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎上,所以在進行才做時,教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。
    本次活動,我一共設計了四個環(huán)節(jié),相信通過本次活動,讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律,雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解,在以后的日子里我多加地講解,讓他們能掌握。
    教學反思:
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
    追寶寶教案篇八
    1)學習手口一致點數(shù)1—5,說出總數(shù)。
    2)嘗試按數(shù)取物,感受數(shù)與量的關系。
    3)體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒。
    4)讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
    5)了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
    紅、綠、黃糖若干
    一、游戲:找寶貝(糖寶寶)
    1)今天糖寶寶來和小朋友做游戲,它們都躲起來啦,大家去找找吧。
    2)提醒幼兒要仔細地尋找,聽到信號回到座位邊。
    二、集中數(shù)數(shù):
    1)你們找到了什么?讓糖寶寶排排隊,數(shù)一數(shù)有幾顆?
    2)請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說:你有幾顆糖寶寶?
    幼兒介紹,教師展示教具,集體數(shù)數(shù)驗證,要求能手口一致點數(shù),說出總數(shù)。
    3)區(qū)別最大的數(shù)和最小的數(shù)
    4)幼兒聽信號按數(shù)取物,感受5以內(nèi)數(shù)與量的關系,要求聽清楚老師的信號。
    三、請幼兒品嘗糖果,給于成功的鼓勵
    四、游戲:
    糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后,糖寶寶按老師的信號找到相應的朋友并擁抱在一起。
    在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
    追寶寶教案篇九
    1、學會運用各種感官感知糖果的特征。
    2、能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。
    3、對科學活動趕興趣,愿意參加觀察、探索活動。
    1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。
    2、活動室布置成糖果王國。
    3、幼兒洗凈小手。
    (一)引起興趣:開著汽車到糖果王國:
    1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩,好嗎?
    2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?
    請你找一個糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
    (二)探索糖的特征:
    1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的`糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
    2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?
    3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。
    4、(師做吸氣狀)每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?
    5、教師小結:糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,———————摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
    7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道?
    品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?
    8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。
    (幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的——————————)。
    三、結束部分:
    下次我們再到糖寶寶王國來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對,我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。
    追寶寶教案篇十
    1、能夠按照瓶子的某一特征進行排序。
    2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
    3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個,1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個,貼上1——10數(shù)字。
    一、觀察比較。
    1、上放的是什么?
    2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
    二、操作排序。
    1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
    你有幾個瓶子?
    2、二次有規(guī)律的排序。
    你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的。
    3、三次操作,引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
    1、請幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
    2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。
    四、給瓶子寶寶喂豆子。
    1、教師提出要求:請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
    2、幼兒操作,按數(shù)取物。
    3、驗證,請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
    五、分類。
    請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
    依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導者、合作者、支持者的.作用,讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。
    追寶寶教案篇十一
    教材分析:
    小班幼兒由于剛接觸美術,他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設計了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》。活動通過場景“雞媽媽的家”的設置,讓幼兒在游戲的情境中學習用手指變魔術,變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
    1、學習用手指點畫,并用短線添畫成小雞。
    2、體驗手指點畫的樂趣,喜歡參與美術活動。
    用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
    用短線為小雞添畫嘴和腳。
    1、經(jīng)驗準備:觀察、認識過小雞。
    2、材料準備:
    教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。
    學具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號筆人手一支,抹布每桌兩塊
    一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣
    1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。
    “我(雞媽媽)在家里生了很多的蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞??墒怯幸惶?,我不小心睡著了,等我醒來的時候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”
    2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)
    (師:激發(fā)興趣,引導幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。
    幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測,大膽發(fā)言。)
    3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會變魔術的手,看看我是怎樣把小雞變出來的?!?BR>    二、示范作畫——引導幼兒了解作畫的方式
    1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)
    師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)
    2、以兒歌的形式學習點畫。
    “親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動!一二三!看,蛋寶寶出來了!(抬起手指——在示范過程中要強調(diào)手指不能移動,蛋寶寶不能擠在一起。)
    (師:以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導幼兒認識作畫工具、了解作畫的方式。
    幼:認識各種作畫工具,在好玩的兒歌中學習手指點畫這種作畫方式。)
    3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了?!?BR>    4、示范畫小雞
    1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。
    2)“咕嚕咕嚕變,變出記號筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”
    (師:營造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。
    幼:在游戲的情境中學習用短線添畫的方式。)
    三、幼兒作畫——引導幼兒學習手指點畫的方法
    1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”
    2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎?、干凈的小雞和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據(jù)幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。)
    3、鼓勵幼兒大膽的作畫,適時檢驗了幼兒的學習成果)
    (師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時鼓勵、引導。
    幼:根據(jù)教師的講解進行作畫,體驗成功、快樂的心情。)
    四、作品展示——引導幼兒欣賞、交流作品
    教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。
    追寶寶教案篇十二
    1、學習運用各種感官感知糖寶寶的特征,并按不同特征進行分類。
    2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴進行交流。
    4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    一、說糖今天,老師帶來了一樣東西,看,是什么?這些糖它們一樣嗎?有哪些地方不一樣?(顏色,大小,形狀,軟硬)小結:小朋友觀察的真仔細,糖寶寶呀穿著五顏六色的衣服,而且有大,有小,形狀不同,軟硬也不同。
    二、分糖老師在后面桌子上了許多糖,想請你們幫我分一分,把一樣的放在一起。(教師巡回指導)。你是怎么分的?想一想,給你分的糖寶寶取一個好聽的名字吧?。ɑ氐阶簧线M行小結)小結:剛才我看到有些孩子是按糖的形狀分的,有些是按軟硬分的,也有的是按大小分的。真能干。
    三、吃糖這么多的糖寶寶,老師真想吃一顆,你們想不想嘗一嘗,糖寶寶是什么味道的呢?(把糖切的小點分給孩子們,幼兒人手一顆),你說,你吃的糖寶寶是什么味道的?你的呢?還有誰的不一樣。
    小結:原來糖寶寶有各種各樣的味道。
    小結:糖寶寶雖然好吃,但我們不能多吃,吃多了會牙疼,還會長蛀牙。
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
    追寶寶教案篇十三
    《綱要》中健康領域銘文指出:要求幼兒生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳,不管父母怎樣要求,他都不肯洗腳。尤其是最近一段時間,天氣逐漸炎熱,班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳,班中就會有很難聞的臭味。選擇本活動既貼近孩子的實際,改變現(xiàn)狀,又滿足了家長的需要。同時還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端,變成自己主動講衛(wèi)生。從此解決了一個令媽媽頭痛的大難題。
    根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、聽、摸、聞、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處,從根本上使幼兒正確認識講衛(wèi)生的重要作用。
    1、通過欣賞兒歌,使幼兒認識的洗腳的好處與壞處。
    2、通過玩兒游戲,感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。
    1、向家長調(diào)查幼兒目前的洗腳情況,您的孩子在家主動洗腳嗎?您的孩子一周洗幾次腳?
    2、課件、溫熱水盆每人一個、毛巾每人一條。
    (一)看課件,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、小朋友們,今天老師給你們介紹一個新朋友,可他現(xiàn)在遇到了麻煩,你們快去幫幫他吧?。凑n件,先不放聲音)。
    (1)你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了?(他的'鞋丟了,他的頭發(fā)被小鳥住了)。
    (2)為什么他會遇到這樣的麻煩?(他太臟了,不愛洗腳)。
    2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。(再次看課件,放聲音)。
    (1)小朋友們,你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的?(他講衛(wèi)生了,也愛洗腳了)。
    (2)你們知道常洗腳有什么好處嗎?(愛長個子,蚊子不咬,睡眠好)。
    (3)你們知道不洗腳的壞處嗎?(被子臭,愛生?。?。
    3、你們今后打算怎么做?(天天洗腳,常洗澡)。
    (二)提問:我們來用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲好嗎?
    1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、小腳夾球比賽(用腳趾把地上的小球夾到籃子里,比比誰的多。)。
    3、師小結:
    小朋友的小腳可真有本領,把地上的球球全都收起來了,你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺呀?(腳趾酸了,累了,腳上有土了)。
    不錯的。
    (三)比賽洗腳。
    1、比比誰的小腳洗的干凈。(注意:水溫適宜)。
    2、交流洗腳后的感受。(舒服,輕松)。
    (四)延伸。
    繼續(xù)向家長調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。
    自從我們班上完《寶寶鞋》一課,我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過調(diào)查:春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45%,經(jīng)過家長要求洗腳的占33%,其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個冬天不洗澡?,F(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查有89%的幼兒每天主動洗腳洗澡,變成了講衛(wèi)生的好寶寶。
    孩子們做的可開心了。
    追寶寶教案篇十四
    1、引導幼兒積極參與活動,體驗和同伴一起操作的快樂感受。
    2、引導幼兒樂意在活動中數(shù)一數(shù),擺一擺瓶寶寶,促進其小肌肉動作的發(fā)展。
    3、啟發(fā)幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。
    1、各式瓶子人手2——3個。
    2、綠豆,赤豆若干。
    1、引出課題,啟發(fā)幼兒對操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。
    (1)、師:你們知道這里藏著什么嗎?請你來猜猜看。(用布遮住三個筐)。
    (2)、師:哇!是什么呀?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔的亂七八糟。不戴帽子怎么行呢。讓我們一起幫它們找到合適的帽子戴上吧。
    a、分三組進行操作,比比哪組又快又準。
    b、引導同伴檢驗戴的是否正確。
    c、小結:小朋友多能干呀,我們的瓶寶寶找到了合適的帽子可高興啦!它們想和小朋友一起玩玩,你們愿意嗎?好,待會兒別忘了告訴大家你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。
    2、引導孩子和瓶寶寶一起玩,并嘗試用短語表述操作體驗。
    (1)、分三組進行操作,鼓勵孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滾,排等)。
    (2)、教師根據(jù)孩子的操作情況予以相應的指導。
    3、教師師范用瓶寶寶玩,鼓勵孩子每人動手制作兩個小樂器,在韻律活動中結束。
    追寶寶教案篇十五
    1、情感目標:樂意認識并結交新朋友。(難點)
    2、知識目標:嘗試用組合圖形表現(xiàn)糖果。(重點)
    3、能力目標:培養(yǎng)孩子認真觀察事物的能力。(難點)
    1、教師準備:糖寶寶模型、黑板。
    2、幼兒準備:油畫棒每組一盒、白紙若干。
    1、小朋友,今天老師給你們請來了一位新朋友,你們想認識它嗎?
    2、教師以糖寶寶的口吻說:“大家好,我是糖寶寶,我想和大家交個朋友,大家喜歡我嗎?誰先記住我的樣子,我就和誰先交朋友?,F(xiàn)在就請大家好好地看看我,看看我是什么樣子的?”
    3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。
    4、教師以糖寶寶的口吻說:“大家把我觀察得真仔細。我長著圓圓的身子和兩個尖尖的翅膀。(教師空中畫,幼兒跟學。)大家都認識我了,我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”
    1、教師以糖寶寶的口吻說:“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做,我就跑到你身邊去了?!?BR>    2、教師示范,幼兒跟學。
    a、我有圓圓的大身子。(畫圓形)
    b、還有兩個尖尖的小翅膀。(兩個三角形)
    c、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)
    師:小朋友,糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩?zhèn)€游戲好不好?
    配班教師把幼兒作品放到3張桌子上,教師帶領幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲,唱到“找到一個好朋友”時,就拿起身邊的一幅畫,和它敬禮、握手、再見等。如此重復2—3遍。
    選擇依據(jù):這是小班的一節(jié)美術課,根據(jù)小班的孩子注意力不集中,喜歡新奇的東西,我選擇孩子喜歡的糖果,采用孩子喜歡認識新朋友的特點組織了這節(jié)課。
    效果分析:本次活動我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終,開始以“糖寶寶”和大家打招呼的方式導入活動,孩子很新奇,一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友,孩子就會認真的觀察“糖寶寶”的形狀,從而為畫圖形做好準備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形,最后以找朋友的游戲欣賞作品,讓孩子在游戲中體驗交朋友的快樂。