教案的連續(xù)更新和改進(jìn)可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教案的語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，易于教師理解和實(shí)施。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
身上的數(shù)字教案篇一
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
記錄卡；錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、理解數(shù)的實(shí)際意義：
1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。
2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。
3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。
4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為什么？
5、小結(jié)：我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。
4、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變）。
二、延伸。
其實(shí)，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們?cè)偃フ艺摇?BR> 1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的`自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
身上的數(shù)字教案篇二
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
記錄卡；錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、理解數(shù)的實(shí)際意義：
1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。
2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。
3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。
4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為什么？
5、小結(jié)：我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。
4、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變）。
二、延伸。
其實(shí)，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們?cè)偃フ艺摇?BR> 1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
身上的數(shù)字教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義;。
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)過(guò)程：
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲“眼睛眼睛在哪里?”“眼睛眼睛在這里?！?眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)。
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么?
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的`身體。
意圖：尋找自己和周?chē)松砩系臄?shù)字，通過(guò)操作鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
(1)我們身上的五官分別有幾個(gè)(二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛)。
(2)除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示?
(有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……)。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿(mǎn)了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
“這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里”
3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
教學(xué)反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
身上的數(shù)字教案篇四
擄起袖子，抄著菜刀，大喝一聲。媽媽看我這洶涌的氣勢(shì)，忍俊不禁。
別看我那大廚當(dāng)?shù)赖臉幼?，其?shí)是從來(lái)沒(méi)燒過(guò)菜，老師這要求學(xué)生在暑假中學(xué)一道菜的作業(yè)實(shí)在是平易近人。媽媽朝我擺擺手，神游的我緩過(guò)神來(lái)：“??？”“你……過(guò)來(lái)削土豆?！眿寢寣?duì)我反應(yīng)的遲鈍似乎感到了無(wú)奈。我拿起大個(gè)的土豆和那削皮工具，感覺(jué)手感的陌生，畢竟是從來(lái)沒(méi)干過(guò)這活，想到以前也試著削土豆，可這工具怎么也不聽(tīng)話(huà)，我的手硬是用力地留了紅印，土豆卻連一塊皮都沒(méi)削出來(lái)。媽媽手把手教我削土豆，終于是磨出了一點(diǎn)成果，因?yàn)橛霉ぞ叩氖謩?shì)對(duì)了，才會(huì)削下了皮。在堅(jiān)持下，土豆被我削了一層皮，卻沒(méi)了個(gè)土豆樣，坑坑洼洼的慘不忍睹。
至于土豆削去的造型倒也不用在意，因?yàn)橹笏忠幌鞒山z了，我正揉著發(fā)酸的肩膀，媽媽嫻熟地從一旁拿出另一個(gè)工具，我照著以前看見(jiàn)她削土豆絲的模樣把土豆架在工具上，將土豆順著坡度在工具上下滑，努力反復(fù)了幾次，一翻工具看著那細(xì)如牛毛的`土豆絲，不禁捂額。只好媽媽上前示范一遍，看著媽媽熟練的手法，耳邊“唰唰”的削絲聲，想到方才的生手，心中一陣感觸：媽可以這么熟練，肯定是練了不少才能給我下廚燒的一手好菜，也是不容易啊。
之后的切青椒也是極不容易，本來(lái)我生疏地拿著菜刀切了幾根，媽果斷搖頭說(shuō)太粗……到了燒菜的時(shí)候，我僵硬地學(xué)樣翻炒，卻把些許土豆絲翻到了鍋外面。
一盤(pán)青椒土豆絲在幾番坎坷中出鍋，賣(mài)相卻也不差，想到原因是大部分都是媽在做菜，臉上浮出紅霞：這哪是自己做一道菜啊。又想到，這次如果媽不在的話(huà)，燒出來(lái)的土豆絲絕對(duì)是被糟蹋得夠徹底，廚房也被燒了一半。幾經(jīng)念想，最深刻的就是這次學(xué)菜，讓我恍悟了媽平日在家為我們下廚，是辛苦的，也感動(dòng)?jì)屢驗(yàn)槲叶绱饲趧凇?BR> 我終于懂了母親的汗水。
身上的數(shù)字教案篇五
大班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看數(shù)字歌教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)場(chǎng)掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞導(dǎo)入。
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看?！?BR> 2、學(xué)習(xí)童謠。
（1）看圖說(shuō)話(huà)。
（2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識(shí)字游戲。
（1）數(shù)字寶寶找朋友。
（2）看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。
身上的數(shù)字教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)等音。
2．體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)字詞九十拍手指。
3．體會(huì)念兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．塑料鐵錘一個(gè)“火車(chē)司機(jī)”“裁判員”字寶寶頭飾各一個(gè)小貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)到25頁(yè)，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴小聲念。跟念三遍收書(shū)。
2．請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見(jiàn)了，到哪里去了，我們來(lái)找一找。哦，原來(lái)在這兒啊。聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么，它們說(shuō)想去找小朋友們玩游戲。我們來(lái)看看都有誰(shuí)，一一展示每一個(gè)字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）。
4．我們的游戲開(kāi)始嘍，我們先來(lái)“開(kāi)火車(chē)”。（根據(jù)幼兒情況來(lái)選擇火車(chē)司機(jī)）教師先來(lái)做“火車(chē)司機(jī)”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來(lái)我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚.....”請(qǐng)拿著這個(gè)字寶寶的幼兒坐到火車(chē)上來(lái)。（游戲反復(fù)進(jìn)行，請(qǐng)坐上火車(chē)的幼兒跟著司機(jī)一起念兒歌，每換一輪時(shí)給下車(chē)的小朋友們貼上小貼紙。）。
5．哇！火車(chē)到站了，我們下車(chē)來(lái)玩游戲嘍！現(xiàn)在請(qǐng)7個(gè)小朋友們站到前面，每個(gè)人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當(dāng)“裁判員”說(shuō)到哪個(gè)字寶寶時(shí)，拿著那個(gè)字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來(lái)，并大聲的念出來(lái)。如果被鐵錘敲到頭還沒(méi)念出來(lái)就要罰下場(chǎng)，請(qǐng)下一個(gè)小朋友來(lái)繼續(xù)游戲。待小朋友們對(duì)字寶寶熟悉后可請(qǐng)一位小朋友來(lái)做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天玩得太高興了，和你們?cè)谝黄鹫婧猛?。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽?huì)著急的，小朋友們?cè)僖?jiàn)！”然后小朋友們向字寶寶一一說(shuō)“某某字寶寶再見(jiàn)！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開(kāi)火車(chē)嘍！活動(dòng)結(jié)束。
身上的數(shù)字教案篇七
1.出示表格，問(wèn)：小朋友看一看，這里一共有幾個(gè)格子（10個(gè)）（播放ppt1）。
2.在每個(gè)格子里，都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜，它們分別是數(shù)字幾？（播放ppt2）。
二、排一排，給數(shù)字寶寶排隊(duì)。
1.小朋友可真棒！10個(gè)數(shù)字寶寶都被你們找出來(lái)了，看一看，這10個(gè)數(shù)字寶寶哪一個(gè)最大，想一想哪個(gè)數(shù)字寶寶最小。
2.接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？（播放ppt3）。
3.出示雙數(shù)排一排：0、2、4、6、8，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，下面一排怎么排？
4.小朋友再來(lái)看看，老師還給它們?cè)趺磁拧?BR> 5.出示01234（從小到大）請(qǐng)你們猜猜接下來(lái)怎樣排？（從大到小排：98765）。
三、講一講，數(shù)字的不同用途。
1.這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平常經(jīng)?？吹?、聽(tīng)到和可以感受到的一些數(shù)字，那你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶。（播放ppt4）。
2.老師在家里也找到了數(shù)字，你們看。（播放ppt5）。
四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣。
1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況？
2.（播放ppt6）什么東西？找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。（小貓）。
3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，大人們也來(lái)畫(huà)了。（播放ppt7）。
4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。（播放ppt8）。
5.老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧！(播放ppt9)。
6.幼兒操作。
身上的數(shù)字教案篇八
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
記錄卡；錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一張。
一、理解數(shù)的實(shí)際意義：
1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。
2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。
3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。
4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為什么？
5、小結(jié)：我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的.服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。
6、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變）。
二、延伸。
其實(shí)，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們?cè)偃フ艺摇?BR> 1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
身上的數(shù)字教案篇九
1、知道五官數(shù)量與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。
2、說(shuō)說(shuō)身體上的主要器官及其基本用處。
1、糖、橘子、西瓜、香水等食物，五官及手腳的圖片。
2、1—4的點(diǎn)子卡片，動(dòng)物叫聲錄音。
3、幼兒操作材料3《我的身上有······》。
重點(diǎn)：了解身上主要器官的作用以及數(shù)量。
難點(diǎn)：正確操作數(shù)量與點(diǎn)子的.匹配。
1、猜禮物：
嘗一嘗。請(qǐng)幼兒閉上眼睛品嘗糖、橘子等食物，猜猜吃的是什么。
——“今天老師帶來(lái)了許多的禮物，都藏在盤(pán)子里，請(qǐng)小朋友猜一猜都是什么東西，不能用眼睛看?！?BR> “說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的，誰(shuí)幫了你的忙？”（出示嘴的圖片）。
“看一看，你猜得對(duì)不對(duì)？”
“這次，誰(shuí)幫了你的忙？”（出示眼睛的圖片）。
“我們有幾張小嘴？”（出示點(diǎn)子卡片1，放在嘴的圖片旁邊。）。
“我們有幾只眼睛？”（出示點(diǎn)子卡片2，放在眼睛的圖片旁邊。）。
聞一聞，請(qǐng)幼兒聞一聞西瓜、香水的味道，猜出瓶子里的禮物是什么。
——“我們?cè)賮?lái)猜猜這里的禮物是什么？”
“說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的，誰(shuí)幫了你的忙？”（出示鼻子的圖片。）。
“數(shù)一數(shù)，我們有幾個(gè)鼻子？”
請(qǐng)幼兒從點(diǎn)子卡片里找出相應(yīng)的卡片來(lái)，放在鼻子的圖片旁邊。
找一找：
——“我們身上還有誰(shuí)的本領(lǐng)也很大？數(shù)一數(shù)，它們分別有幾個(gè)？”
幼兒在自己或同伴身上找一找。
——“我們身上還有小手會(huì)做事、小腳會(huì)走路······這些朋友的本領(lǐng)真大！我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它們！”
“數(shù)一數(shù)有幾只小手、幾只小腳?！?BR> 把2顆星星貼在幼兒手上，以示表?yè)P(yáng)。
游戲——誰(shuí)的耳朵最最靈：
——“聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？看看誰(shuí)的耳朵最最靈？”
教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，叫幾聲，幼兒學(xué)叫幾聲。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)動(dòng)物聲音的錄音。叫了幾聲，就用相應(yīng)的點(diǎn)子卡片來(lái)表示。
找找小動(dòng)物身上的數(shù)字，并找找相應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)卡片。
身上的數(shù)字教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7，說(shuō)出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
電子白板教學(xué)課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）電子白板游戲課件；
（2）操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲（數(shù)物拼板若干）；第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)。
數(shù)量的印章畫(huà)（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲（貼有點(diǎn)子。
卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。
2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。
（1）學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。
教師點(diǎn)出森林圖課件（有六棵樹(shù)，樹(shù)上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊。
小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們。
出來(lái)做游戲了?！边呎f(shuō)邊點(diǎn)出猴子。
只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。
教師：“又來(lái)了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問(wèn)：“五只添上一。
只是幾只？”要求幼兒說(shuō)出“5添上1是6”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出。
總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！?BR> 提問(wèn)：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。
提問(wèn)：六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請(qǐng)幼兒一。
起讀一讀。
提問(wèn)：6里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。
提問(wèn)：數(shù)字“6”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。（點(diǎn)出口哨圖片）。
提問(wèn)：森林里還有什么東西也是六個(gè)？數(shù)字“6”還可以表示什么？請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。
（2）學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。
教師：“森林里又來(lái)了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問(wèn)：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！?BR> 提問(wèn)：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。
提問(wèn):七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。
提問(wèn)：7里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。
提問(wèn)：數(shù)字“7”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?BR> 提問(wèn)：森林里還有什么東西也是七個(gè)？數(shù)字“7”還可以表示什么？請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的'個(gè)數(shù)。
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。
我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物，請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。
4、分組操作活動(dòng)。
第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。
第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)。
第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。
（鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙）。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具）。
身上的數(shù)字教案篇十一
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗(yàn)；大皮球若干；熊貓頭飾；音樂(lè)《健康歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
師：“小朋友們，（出示熊貓頭飾）今天我是熊貓媽媽?zhuān)銈兙褪俏业腵熊貓寶寶?！?BR> 2、準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。
師：“來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起出來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳，你也不會(huì)老，1234、2234、3234、4234）。
師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”
二、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
1、教師以游戲口吻介紹玩法：“今天，媽媽給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，（出示球）瞧，這是什么？（球）球可以怎么玩呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）師作驚訝狀：“噢，球有這么多的玩法呀！現(xiàn)在，我給每個(gè)小熊貓都發(fā)一個(gè)球，你們先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，聽(tīng)到媽媽的口哨聲，你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面！”（幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣）。
2、師吹口哨聲，“送完球?qū)殞?，趕緊到媽媽這來(lái)排隊(duì)吧！男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。下一個(gè)好玩的游戲在等著我們喲！”
3、師：“剛剛我們一個(gè)小熊貓玩一個(gè)球，那兩個(gè)小熊貓?jiān)谝黄?，可以怎么玩球呢？（?qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）看，我們是怎么玩的？（滾球）那我們是怎么滾球的呢？（蹲著相互滾球）咦，這個(gè)球?qū)殞氃趺床宦?tīng)話(huà)呀！有什么辦法可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢？（坐下來(lái)相互滾球）對(duì)了，我們坐下來(lái)，把雙腿打開(kāi)，像球門(mén)一樣，我把球?qū)殞毻七M(jìn)你的球門(mén)，你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我，這樣球?qū)殞毦筒粫?huì)亂跑了，這真是一個(gè)好辦法?。ㄍㄟ^(guò)錯(cuò)誤示范，讓幼兒知道滾球的方法）”
4、師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現(xiàn)在請(qǐng)你和站在你對(duì)面的小熊貓手拉手做好朋友（男女?dāng)?shù)量不同時(shí)，可進(jìn)行調(diào)整），媽媽要給你們每對(duì)好朋友送一個(gè)球?qū)殞?，我們一起?lái)玩一玩熊貓滾球的游戲吧！”
5、幼兒進(jìn)行游戲熊貓滾球，師巡回指導(dǎo)。
三、表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并請(qǐng)幼兒示范表演。
四、放松活動(dòng)。
師：“小熊貓們，今天滾球玩得開(kāi)心嗎？哦，不早了，球?qū)殞毨哿?，我們把它送回家吧！球?qū)殞毣丶伊耍覀円惨丶伊?。?lái)，跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，慢慢地走回家吧！”
身上的數(shù)字教案篇十二
1、喜歡玩球，對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線(xiàn)、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。
2、手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。
3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。
活動(dòng)過(guò)程。
結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯小钡挠螒蚯楣?jié)展開(kāi)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：
(一)首先做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂(lè)做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)(哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范)。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好朋友。
(二)基本部分：
1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻“今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣病蔽⒆?，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線(xiàn)，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。
路線(xiàn)主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線(xiàn)圖講述)：左邊的第一條路線(xiàn)有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線(xiàn)中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線(xiàn)是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。
(三)放松活動(dòng)。
游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行結(jié)束，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂(lè)“享受”放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。孩子們可以自由選擇，走完一條路線(xiàn)可以接著嘗試另外一條路線(xiàn)，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的'個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野伞边@樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然后“太?yáng)出來(lái)了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行”，孩子們可以繼續(xù)探索。
整個(gè)活動(dòng)，老師沒(méi)有進(jìn)行任何的說(shuō)教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺(jué)掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂(lè)?；顒?dòng)中孩子興趣始終很高，表現(xiàn)在他能自由發(fā)展想出多種玩球的方法，主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，個(gè)性也得到自由發(fā)展，同時(shí)還增進(jìn)了與同伴之間的感情。
身上的數(shù)字教案篇十三
1、了解點(diǎn)數(shù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)數(shù)字1和2。
2、知道自己身上有什么及其基本作用。
數(shù)字卡片1和2，五官及手腳的圖片，食物、醋若干
《我們身上的好朋友》
1、猜食物
嘗一嘗。
出示盤(pán)子，請(qǐng)小朋友猜一猜吃的是什么東西？請(qǐng)幼兒閉著眼睛品嘗，猜出是吃的什么？你是怎樣知道的，誰(shuí)幫了你的.忙？（出示嘴的圖片）
看一看，你猜的對(duì)不對(duì)？這次，是誰(shuí)幫的忙？（出示眼睛的圖片）
我們有幾張小嘴？幾只眼睛？（分別出示數(shù)字1、2放在嘴、眼睛的旁邊）
聞一聞。
我們?cè)僬?qǐng)身上的一位朋友幫幫忙，猜猜瓶子里是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字1貼在圖片的旁邊。
2、找身上的朋友，還有誰(shuí)的本領(lǐng)最大？它們有幾個(gè)？
3、游戲：誰(shuí)的耳朵最最靈
聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？看看誰(shuí)的耳朵最最靈？
幼兒聽(tīng)到什么就自由進(jìn)行模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。
身上的數(shù)字教案篇十四
數(shù)學(xué)源于生活，又為生活所服務(wù)，周?chē)沫h(huán)境，生活中存在很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的契機(jī)，這就需要我們做有心人去發(fā)現(xiàn)和挖掘。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)：電話(huà)號(hào)碼、貨物價(jià)格、門(mén)牌號(hào)碼等等。我們的身上也蘊(yùn)含著數(shù)字：一個(gè)鼻子、兩只眼睛、三個(gè)扣子、四個(gè)口袋、五個(gè)手指“我身上的數(shù)”這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，運(yùn)用我們身上蘊(yùn)含的數(shù)，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，激發(fā)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
1.復(fù)習(xí)數(shù)字15，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，讓物品或身體部位與數(shù)量一一對(duì)應(yīng)，并用連線(xiàn)的方式記錄。
3.樂(lè)于參與數(shù)學(xué)游戲，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
1.數(shù)字卡片、數(shù)字外衣。
2.連線(xiàn)表格。
（一）通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字15，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
1.手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出數(shù)字15。
2.出示數(shù)字15，給數(shù)字寶寶照相，加深對(duì)數(shù)字寶寶的認(rèn)識(shí)。
（1）教師依次出示數(shù)字，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字15。
（二）尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的`數(shù)量，給數(shù)字找朋友。
1.展示教師的數(shù)字衣服，自主討論衣服的獨(dú)特之處，引導(dǎo)幼兒尋找教師身上數(shù)量與每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的部位或物品，初步建立數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.探索、尋找自身數(shù)量與教師所拿數(shù)字相對(duì)應(yīng)的部位或物品。
（三）用連線(xiàn)的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1.出示表格，記錄個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2.發(fā)放表格，讓幼兒自主的探索和記錄自己的發(fā)現(xiàn)，將身上蘊(yùn)含物品或身體部位的數(shù)量和數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。
（四）師幼、家長(zhǎng)共同檢查操作結(jié)果。
1.幼兒記錄表格展示，教師引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
2.請(qǐng)幼兒將表格展示給自己的家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
3.教師小結(jié)，以游戲《小青蛙》結(jié)束活動(dòng)。
身上的數(shù)字教案篇十五
2人體圖片幼兒用書(shū)。
1放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂(lè)跳健康歌。
問(wèn)：健康歌里唱了什么呀？（脖子妞妞抖抖手抖抖腳）。
2出示一個(gè)活動(dòng)娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭。軀干。四肢。
教師演出活動(dòng)娃娃。小朋友跟著動(dòng)起來(lái)。邊做動(dòng)作邊說(shuō)：點(diǎn)點(diǎn)頭。彎彎腰踢踢腿。招招手。扭扭腰......
3教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。
4歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳。邊唱邊表演。根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的`總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo)：
1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)；吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過(guò)程：
1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇?？?BR> （2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、結(jié)束。
身上的數(shù)字教案篇十六
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在這里。"(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)。
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么?
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周?chē)松砩系臄?shù)字，通過(guò)操作鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
(1)我們身上的五官分別有幾個(gè)(二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛)。
(2)除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示?
(有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……)。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿(mǎn)了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里"。
3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
身上的數(shù)字教案篇十七
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解６以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義；2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）。
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的`，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周?chē)松砩系臄?shù)字，通過(guò)操作鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
（有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿(mǎn)了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里"3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
身上的數(shù)字教案篇十八
1、提高幼兒手的`靈敏性和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、使幼兒體驗(yàn)球在身上滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
墊子或席子，適合幼兒玩的大皮球。
【活動(dòng)過(guò)】。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動(dòng)作，如墊上操。
2、幼兒在墊（席）子上學(xué)習(xí)摸索沿身體上下滾球的動(dòng)作。方法是：坐在墊（席）上，兩腿伸直并攏，將球放在腳背上，用手慢慢將球向身體上部滾動(dòng)，一直滾到頸部，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身要順勢(shì)向后躺下；然后再將球由頸部滾回腳背，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身也要順勢(shì)抬起成坐姿。幼兒動(dòng)作熟練以后，比賽誰(shuí)的動(dòng)作做得既快又正確。
3、幼兒學(xué)習(xí)環(huán)繞身體滾球。方法是：仰臥在墊上，將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動(dòng)作熟練后，可進(jìn)行個(gè)人比賽。
建議。
1、活動(dòng)以在身上滾球?yàn)橹?，可根?jù)具體情況增加活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)也可不在墊子上進(jìn)行。
2、注意對(duì)幼兒個(gè)別指導(dǎo)與幫助?；顒?dòng)結(jié)束，讓幼兒一起收拾活動(dòng)用品。
身上的數(shù)字教案篇一
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
記錄卡；錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、理解數(shù)的實(shí)際意義：
1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。
2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。
3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。
4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為什么？
5、小結(jié)：我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。
4、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變）。
二、延伸。
其實(shí)，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們?cè)偃フ艺摇?BR> 1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的`自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
身上的數(shù)字教案篇二
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
記錄卡；錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、理解數(shù)的實(shí)際意義：
1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。
2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。
3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。
4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為什么？
5、小結(jié)：我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。
4、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變）。
二、延伸。
其實(shí)，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們?cè)偃フ艺摇?BR> 1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
身上的數(shù)字教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義;。
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)過(guò)程：
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲“眼睛眼睛在哪里?”“眼睛眼睛在這里?！?眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)。
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么?
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的`身體。
意圖：尋找自己和周?chē)松砩系臄?shù)字，通過(guò)操作鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
(1)我們身上的五官分別有幾個(gè)(二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛)。
(2)除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示?
(有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……)。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿(mǎn)了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
“這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里”
3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
教學(xué)反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
身上的數(shù)字教案篇四
擄起袖子，抄著菜刀，大喝一聲。媽媽看我這洶涌的氣勢(shì)，忍俊不禁。
別看我那大廚當(dāng)?shù)赖臉幼?，其?shí)是從來(lái)沒(méi)燒過(guò)菜，老師這要求學(xué)生在暑假中學(xué)一道菜的作業(yè)實(shí)在是平易近人。媽媽朝我擺擺手，神游的我緩過(guò)神來(lái)：“??？”“你……過(guò)來(lái)削土豆?！眿寢寣?duì)我反應(yīng)的遲鈍似乎感到了無(wú)奈。我拿起大個(gè)的土豆和那削皮工具，感覺(jué)手感的陌生，畢竟是從來(lái)沒(méi)干過(guò)這活，想到以前也試著削土豆，可這工具怎么也不聽(tīng)話(huà)，我的手硬是用力地留了紅印，土豆卻連一塊皮都沒(méi)削出來(lái)。媽媽手把手教我削土豆，終于是磨出了一點(diǎn)成果，因?yàn)橛霉ぞ叩氖謩?shì)對(duì)了，才會(huì)削下了皮。在堅(jiān)持下，土豆被我削了一層皮，卻沒(méi)了個(gè)土豆樣，坑坑洼洼的慘不忍睹。
至于土豆削去的造型倒也不用在意，因?yàn)橹笏忠幌鞒山z了，我正揉著發(fā)酸的肩膀，媽媽嫻熟地從一旁拿出另一個(gè)工具，我照著以前看見(jiàn)她削土豆絲的模樣把土豆架在工具上，將土豆順著坡度在工具上下滑，努力反復(fù)了幾次，一翻工具看著那細(xì)如牛毛的`土豆絲，不禁捂額。只好媽媽上前示范一遍，看著媽媽熟練的手法，耳邊“唰唰”的削絲聲，想到方才的生手，心中一陣感觸：媽可以這么熟練，肯定是練了不少才能給我下廚燒的一手好菜，也是不容易啊。
之后的切青椒也是極不容易，本來(lái)我生疏地拿著菜刀切了幾根，媽果斷搖頭說(shuō)太粗……到了燒菜的時(shí)候，我僵硬地學(xué)樣翻炒，卻把些許土豆絲翻到了鍋外面。
一盤(pán)青椒土豆絲在幾番坎坷中出鍋，賣(mài)相卻也不差，想到原因是大部分都是媽在做菜，臉上浮出紅霞：這哪是自己做一道菜啊。又想到，這次如果媽不在的話(huà)，燒出來(lái)的土豆絲絕對(duì)是被糟蹋得夠徹底，廚房也被燒了一半。幾經(jīng)念想，最深刻的就是這次學(xué)菜，讓我恍悟了媽平日在家為我們下廚，是辛苦的，也感動(dòng)?jì)屢驗(yàn)槲叶绱饲趧凇?BR> 我終于懂了母親的汗水。
身上的數(shù)字教案篇五
大班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看數(shù)字歌教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)場(chǎng)掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞導(dǎo)入。
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看?！?BR> 2、學(xué)習(xí)童謠。
（1）看圖說(shuō)話(huà)。
（2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識(shí)字游戲。
（1）數(shù)字寶寶找朋友。
（2）看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。
身上的數(shù)字教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)等音。
2．體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)字詞九十拍手指。
3．體會(huì)念兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．塑料鐵錘一個(gè)“火車(chē)司機(jī)”“裁判員”字寶寶頭飾各一個(gè)小貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)到25頁(yè)，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴小聲念。跟念三遍收書(shū)。
2．請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見(jiàn)了，到哪里去了，我們來(lái)找一找。哦，原來(lái)在這兒啊。聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么，它們說(shuō)想去找小朋友們玩游戲。我們來(lái)看看都有誰(shuí)，一一展示每一個(gè)字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）。
4．我們的游戲開(kāi)始嘍，我們先來(lái)“開(kāi)火車(chē)”。（根據(jù)幼兒情況來(lái)選擇火車(chē)司機(jī)）教師先來(lái)做“火車(chē)司機(jī)”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來(lái)我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚.....”請(qǐng)拿著這個(gè)字寶寶的幼兒坐到火車(chē)上來(lái)。（游戲反復(fù)進(jìn)行，請(qǐng)坐上火車(chē)的幼兒跟著司機(jī)一起念兒歌，每換一輪時(shí)給下車(chē)的小朋友們貼上小貼紙。）。
5．哇！火車(chē)到站了，我們下車(chē)來(lái)玩游戲嘍！現(xiàn)在請(qǐng)7個(gè)小朋友們站到前面，每個(gè)人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當(dāng)“裁判員”說(shuō)到哪個(gè)字寶寶時(shí)，拿著那個(gè)字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來(lái)，并大聲的念出來(lái)。如果被鐵錘敲到頭還沒(méi)念出來(lái)就要罰下場(chǎng)，請(qǐng)下一個(gè)小朋友來(lái)繼續(xù)游戲。待小朋友們對(duì)字寶寶熟悉后可請(qǐng)一位小朋友來(lái)做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天玩得太高興了，和你們?cè)谝黄鹫婧猛?。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽?huì)著急的，小朋友們?cè)僖?jiàn)！”然后小朋友們向字寶寶一一說(shuō)“某某字寶寶再見(jiàn)！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開(kāi)火車(chē)嘍！活動(dòng)結(jié)束。
身上的數(shù)字教案篇七
1.出示表格，問(wèn)：小朋友看一看，這里一共有幾個(gè)格子（10個(gè)）（播放ppt1）。
2.在每個(gè)格子里，都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜，它們分別是數(shù)字幾？（播放ppt2）。
二、排一排，給數(shù)字寶寶排隊(duì)。
1.小朋友可真棒！10個(gè)數(shù)字寶寶都被你們找出來(lái)了，看一看，這10個(gè)數(shù)字寶寶哪一個(gè)最大，想一想哪個(gè)數(shù)字寶寶最小。
2.接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？（播放ppt3）。
3.出示雙數(shù)排一排：0、2、4、6、8，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，下面一排怎么排？
4.小朋友再來(lái)看看，老師還給它們?cè)趺磁拧?BR> 5.出示01234（從小到大）請(qǐng)你們猜猜接下來(lái)怎樣排？（從大到小排：98765）。
三、講一講，數(shù)字的不同用途。
1.這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平常經(jīng)?？吹?、聽(tīng)到和可以感受到的一些數(shù)字，那你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶。（播放ppt4）。
2.老師在家里也找到了數(shù)字，你們看。（播放ppt5）。
四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣。
1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況？
2.（播放ppt6）什么東西？找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。（小貓）。
3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，大人們也來(lái)畫(huà)了。（播放ppt7）。
4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。（播放ppt8）。
5.老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧！(播放ppt9)。
6.幼兒操作。
身上的數(shù)字教案篇八
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
記錄卡；錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一張。
一、理解數(shù)的實(shí)際意義：
1、這幾天你們找過(guò)體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們記錄下來(lái)。
2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀察指導(dǎo)。
3、交流記錄卡內(nèi)容，老師有意識(shí)地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。
4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的？哪些數(shù)字是不一樣的？為什么？
5、小結(jié)：我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的.服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。
6、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數(shù)字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì)變）。
二、延伸。
其實(shí)，我們身上還藏著很多數(shù)字，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，我們?cè)偃フ艺摇?BR> 1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
身上的數(shù)字教案篇九
1、知道五官數(shù)量與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。
2、說(shuō)說(shuō)身體上的主要器官及其基本用處。
1、糖、橘子、西瓜、香水等食物，五官及手腳的圖片。
2、1—4的點(diǎn)子卡片，動(dòng)物叫聲錄音。
3、幼兒操作材料3《我的身上有······》。
重點(diǎn)：了解身上主要器官的作用以及數(shù)量。
難點(diǎn)：正確操作數(shù)量與點(diǎn)子的.匹配。
1、猜禮物：
嘗一嘗。請(qǐng)幼兒閉上眼睛品嘗糖、橘子等食物，猜猜吃的是什么。
——“今天老師帶來(lái)了許多的禮物，都藏在盤(pán)子里，請(qǐng)小朋友猜一猜都是什么東西，不能用眼睛看?！?BR> “說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的，誰(shuí)幫了你的忙？”（出示嘴的圖片）。
“看一看，你猜得對(duì)不對(duì)？”
“這次，誰(shuí)幫了你的忙？”（出示眼睛的圖片）。
“我們有幾張小嘴？”（出示點(diǎn)子卡片1，放在嘴的圖片旁邊。）。
“我們有幾只眼睛？”（出示點(diǎn)子卡片2，放在眼睛的圖片旁邊。）。
聞一聞，請(qǐng)幼兒聞一聞西瓜、香水的味道，猜出瓶子里的禮物是什么。
——“我們?cè)賮?lái)猜猜這里的禮物是什么？”
“說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的，誰(shuí)幫了你的忙？”（出示鼻子的圖片。）。
“數(shù)一數(shù)，我們有幾個(gè)鼻子？”
請(qǐng)幼兒從點(diǎn)子卡片里找出相應(yīng)的卡片來(lái)，放在鼻子的圖片旁邊。
找一找：
——“我們身上還有誰(shuí)的本領(lǐng)也很大？數(shù)一數(shù)，它們分別有幾個(gè)？”
幼兒在自己或同伴身上找一找。
——“我們身上還有小手會(huì)做事、小腳會(huì)走路······這些朋友的本領(lǐng)真大！我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它們！”
“數(shù)一數(shù)有幾只小手、幾只小腳?！?BR> 把2顆星星貼在幼兒手上，以示表?yè)P(yáng)。
游戲——誰(shuí)的耳朵最最靈：
——“聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？看看誰(shuí)的耳朵最最靈？”
教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，叫幾聲，幼兒學(xué)叫幾聲。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)動(dòng)物聲音的錄音。叫了幾聲，就用相應(yīng)的點(diǎn)子卡片來(lái)表示。
找找小動(dòng)物身上的數(shù)字，并找找相應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)卡片。
身上的數(shù)字教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7，說(shuō)出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
電子白板教學(xué)課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）電子白板游戲課件；
（2）操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲（數(shù)物拼板若干）；第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)。
數(shù)量的印章畫(huà)（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲（貼有點(diǎn)子。
卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。
2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。
（1）學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。
教師點(diǎn)出森林圖課件（有六棵樹(shù)，樹(shù)上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊。
小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們。
出來(lái)做游戲了?！边呎f(shuō)邊點(diǎn)出猴子。
只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。
教師：“又來(lái)了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問(wèn)：“五只添上一。
只是幾只？”要求幼兒說(shuō)出“5添上1是6”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出。
總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！?BR> 提問(wèn)：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。
提問(wèn)：六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請(qǐng)幼兒一。
起讀一讀。
提問(wèn)：6里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。
提問(wèn)：數(shù)字“6”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。（點(diǎn)出口哨圖片）。
提問(wèn)：森林里還有什么東西也是六個(gè)？數(shù)字“6”還可以表示什么？請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。
（2）學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。
教師：“森林里又來(lái)了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問(wèn)：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！?BR> 提問(wèn)：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。
提問(wèn):七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。
提問(wèn)：7里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。
提問(wèn)：數(shù)字“7”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?BR> 提問(wèn)：森林里還有什么東西也是七個(gè)？數(shù)字“7”還可以表示什么？請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的'個(gè)數(shù)。
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。
我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物，請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。
4、分組操作活動(dòng)。
第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。
第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)。
第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。
（鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙）。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具）。
身上的數(shù)字教案篇十一
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗(yàn)；大皮球若干；熊貓頭飾；音樂(lè)《健康歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
師：“小朋友們，（出示熊貓頭飾）今天我是熊貓媽媽?zhuān)銈兙褪俏业腵熊貓寶寶?！?BR> 2、準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。
師：“來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起出來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳，你也不會(huì)老，1234、2234、3234、4234）。
師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”
二、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
1、教師以游戲口吻介紹玩法：“今天，媽媽給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，（出示球）瞧，這是什么？（球）球可以怎么玩呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）師作驚訝狀：“噢，球有這么多的玩法呀！現(xiàn)在，我給每個(gè)小熊貓都發(fā)一個(gè)球，你們先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，聽(tīng)到媽媽的口哨聲，你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面！”（幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣）。
2、師吹口哨聲，“送完球?qū)殞?，趕緊到媽媽這來(lái)排隊(duì)吧！男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。下一個(gè)好玩的游戲在等著我們喲！”
3、師：“剛剛我們一個(gè)小熊貓玩一個(gè)球，那兩個(gè)小熊貓?jiān)谝黄?，可以怎么玩球呢？（?qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）看，我們是怎么玩的？（滾球）那我們是怎么滾球的呢？（蹲著相互滾球）咦，這個(gè)球?qū)殞氃趺床宦?tīng)話(huà)呀！有什么辦法可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢？（坐下來(lái)相互滾球）對(duì)了，我們坐下來(lái)，把雙腿打開(kāi)，像球門(mén)一樣，我把球?qū)殞毻七M(jìn)你的球門(mén)，你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我，這樣球?qū)殞毦筒粫?huì)亂跑了，這真是一個(gè)好辦法?。ㄍㄟ^(guò)錯(cuò)誤示范，讓幼兒知道滾球的方法）”
4、師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現(xiàn)在請(qǐng)你和站在你對(duì)面的小熊貓手拉手做好朋友（男女?dāng)?shù)量不同時(shí)，可進(jìn)行調(diào)整），媽媽要給你們每對(duì)好朋友送一個(gè)球?qū)殞?，我們一起?lái)玩一玩熊貓滾球的游戲吧！”
5、幼兒進(jìn)行游戲熊貓滾球，師巡回指導(dǎo)。
三、表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并請(qǐng)幼兒示范表演。
四、放松活動(dòng)。
師：“小熊貓們，今天滾球玩得開(kāi)心嗎？哦，不早了，球?qū)殞毨哿?，我們把它送回家吧！球?qū)殞毣丶伊耍覀円惨丶伊?。?lái)，跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，慢慢地走回家吧！”
身上的數(shù)字教案篇十二
1、喜歡玩球，對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線(xiàn)、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。
2、手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。
3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。
活動(dòng)過(guò)程。
結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯小钡挠螒蚯楣?jié)展開(kāi)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：
(一)首先做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂(lè)做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)(哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范)。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好朋友。
(二)基本部分：
1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻“今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣病蔽⒆?，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線(xiàn)，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。
路線(xiàn)主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線(xiàn)圖講述)：左邊的第一條路線(xiàn)有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線(xiàn)中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線(xiàn)是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。
(三)放松活動(dòng)。
游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行結(jié)束，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂(lè)“享受”放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。孩子們可以自由選擇，走完一條路線(xiàn)可以接著嘗試另外一條路線(xiàn)，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的'個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野伞边@樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然后“太?yáng)出來(lái)了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行”，孩子們可以繼續(xù)探索。
整個(gè)活動(dòng)，老師沒(méi)有進(jìn)行任何的說(shuō)教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺(jué)掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂(lè)?；顒?dòng)中孩子興趣始終很高，表現(xiàn)在他能自由發(fā)展想出多種玩球的方法，主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，個(gè)性也得到自由發(fā)展，同時(shí)還增進(jìn)了與同伴之間的感情。
身上的數(shù)字教案篇十三
1、了解點(diǎn)數(shù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)數(shù)字1和2。
2、知道自己身上有什么及其基本作用。
數(shù)字卡片1和2，五官及手腳的圖片，食物、醋若干
《我們身上的好朋友》
1、猜食物
嘗一嘗。
出示盤(pán)子，請(qǐng)小朋友猜一猜吃的是什么東西？請(qǐng)幼兒閉著眼睛品嘗，猜出是吃的什么？你是怎樣知道的，誰(shuí)幫了你的.忙？（出示嘴的圖片）
看一看，你猜的對(duì)不對(duì)？這次，是誰(shuí)幫的忙？（出示眼睛的圖片）
我們有幾張小嘴？幾只眼睛？（分別出示數(shù)字1、2放在嘴、眼睛的旁邊）
聞一聞。
我們?cè)僬?qǐng)身上的一位朋友幫幫忙，猜猜瓶子里是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字1貼在圖片的旁邊。
2、找身上的朋友，還有誰(shuí)的本領(lǐng)最大？它們有幾個(gè)？
3、游戲：誰(shuí)的耳朵最最靈
聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？看看誰(shuí)的耳朵最最靈？
幼兒聽(tīng)到什么就自由進(jìn)行模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。
身上的數(shù)字教案篇十四
數(shù)學(xué)源于生活，又為生活所服務(wù)，周?chē)沫h(huán)境，生活中存在很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的契機(jī)，這就需要我們做有心人去發(fā)現(xiàn)和挖掘。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)：電話(huà)號(hào)碼、貨物價(jià)格、門(mén)牌號(hào)碼等等。我們的身上也蘊(yùn)含著數(shù)字：一個(gè)鼻子、兩只眼睛、三個(gè)扣子、四個(gè)口袋、五個(gè)手指“我身上的數(shù)”這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，運(yùn)用我們身上蘊(yùn)含的數(shù)，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，激發(fā)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
1.復(fù)習(xí)數(shù)字15，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，讓物品或身體部位與數(shù)量一一對(duì)應(yīng)，并用連線(xiàn)的方式記錄。
3.樂(lè)于參與數(shù)學(xué)游戲，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
1.數(shù)字卡片、數(shù)字外衣。
2.連線(xiàn)表格。
（一）通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字15，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
1.手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出數(shù)字15。
2.出示數(shù)字15，給數(shù)字寶寶照相，加深對(duì)數(shù)字寶寶的認(rèn)識(shí)。
（1）教師依次出示數(shù)字，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字15。
（二）尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的`數(shù)量，給數(shù)字找朋友。
1.展示教師的數(shù)字衣服，自主討論衣服的獨(dú)特之處，引導(dǎo)幼兒尋找教師身上數(shù)量與每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的部位或物品，初步建立數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.探索、尋找自身數(shù)量與教師所拿數(shù)字相對(duì)應(yīng)的部位或物品。
（三）用連線(xiàn)的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1.出示表格，記錄個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2.發(fā)放表格，讓幼兒自主的探索和記錄自己的發(fā)現(xiàn)，將身上蘊(yùn)含物品或身體部位的數(shù)量和數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。
（四）師幼、家長(zhǎng)共同檢查操作結(jié)果。
1.幼兒記錄表格展示，教師引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
2.請(qǐng)幼兒將表格展示給自己的家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
3.教師小結(jié)，以游戲《小青蛙》結(jié)束活動(dòng)。
身上的數(shù)字教案篇十五
2人體圖片幼兒用書(shū)。
1放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂(lè)跳健康歌。
問(wèn)：健康歌里唱了什么呀？（脖子妞妞抖抖手抖抖腳）。
2出示一個(gè)活動(dòng)娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭。軀干。四肢。
教師演出活動(dòng)娃娃。小朋友跟著動(dòng)起來(lái)。邊做動(dòng)作邊說(shuō)：點(diǎn)點(diǎn)頭。彎彎腰踢踢腿。招招手。扭扭腰......
3教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。
4歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳。邊唱邊表演。根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的`總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo)：
1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)；吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過(guò)程：
1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇?？?BR> （2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、結(jié)束。
身上的數(shù)字教案篇十六
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在這里。"(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)。
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么?
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周?chē)松砩系臄?shù)字，通過(guò)操作鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
(1)我們身上的五官分別有幾個(gè)(二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛)。
(2)除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示?
(有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……)。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿(mǎn)了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里"。
3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
身上的數(shù)字教案篇十七
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解６以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義；2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）。
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的`，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周?chē)松砩系臄?shù)字，通過(guò)操作鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
（有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿(mǎn)了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里"3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
身上的數(shù)字教案篇十八
1、提高幼兒手的`靈敏性和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、使幼兒體驗(yàn)球在身上滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
墊子或席子，適合幼兒玩的大皮球。
【活動(dòng)過(guò)】。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動(dòng)作，如墊上操。
2、幼兒在墊（席）子上學(xué)習(xí)摸索沿身體上下滾球的動(dòng)作。方法是：坐在墊（席）上，兩腿伸直并攏，將球放在腳背上，用手慢慢將球向身體上部滾動(dòng)，一直滾到頸部，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身要順勢(shì)向后躺下；然后再將球由頸部滾回腳背，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身也要順勢(shì)抬起成坐姿。幼兒動(dòng)作熟練以后，比賽誰(shuí)的動(dòng)作做得既快又正確。
3、幼兒學(xué)習(xí)環(huán)繞身體滾球。方法是：仰臥在墊上，將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動(dòng)作熟練后，可進(jìn)行個(gè)人比賽。
建議。
1、活動(dòng)以在身上滾球?yàn)橹?，可根?jù)具體情況增加活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)也可不在墊子上進(jìn)行。
2、注意對(duì)幼兒個(gè)別指導(dǎo)與幫助?；顒?dòng)結(jié)束，讓幼兒一起收拾活動(dòng)用品。