教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)科知識掌握全面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解清晰。教案編寫時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的評估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。這里有一些精心準(zhǔn)備的教案范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。
小班香蕉語言教案篇一
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的'小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會響的小路。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
小班香蕉語言教案篇二
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
幼：是香蕉。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來)：變變變——香蕉又開始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班香蕉語言教案篇三
1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵學(xué)說：“香蕉像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
人手一根香蕉。
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說：“香蕉像......”
提問：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像......”一句話。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像......”。
(4)請個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了?！?BR> “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
整個(gè)活動中，幼兒的'表現(xiàn)是愉悅的，主動的。他們仔細(xì)的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。
在體驗(yàn)整體——部分——變小——沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體，應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。
小班香蕉語言教案篇四
1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。
（1）進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的'。
（2）學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記）。
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
（3）、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）四、活動延伸：
今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？
附兒歌：吃香蕉乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班香蕉語言教案篇五
1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)，紙簍。
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲-吃水果：請你跟我吃××!
2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉。
小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片。
圖片上有誰?它在干什么?
2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?
(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?
(幼兒泛講)。
教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?
(幼兒泛講)。
活動延伸。
教師：今天小朋友的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班香蕉語言教案篇六
幼：是香蕉。
二、想象活動。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來)：變變變——香蕉又開始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
三、分享。
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班香蕉語言教案篇七
活動目標(biāo)：
1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2．知道朋友之間要互相幫助。
3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。
4．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的`情節(jié)。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒畫冊。
活動過程：
1.幼兒自己看掛圖。
師：今天老師帶來了一幅畫，請小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰？猜一猜發(fā)生了什么事情？
幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……。
師總結(jié)：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。
2．出示第二圖。
師：看到什么了？誰能來說一說？（小動物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫“朋友船”。
4．出示第三幅圖。
師：接下來發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。
師：誰過來了，對它說了什么話？
5．出示第四幅畫。
師：小動物們有沒有順利的上岸？從哪里可以看出來？
6．師：老師把這幅畫編成了一個(gè)故事，大家一起來聽一聽。
師總結(jié)故事，講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會開心！
活動反思。
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動上下來感覺還是比較滿意的，我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。可能是我在引導(dǎo)深入的部分并沒有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?；顒又幸灿猩贁?shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
小班香蕉語言教案篇八
今年寒假的時(shí)候爸爸、媽媽、奶奶帶著我和元元坐飛機(jī)到海南三亞玩，我們一共要玩八天呢！我好興奮??！經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的飛行，我們終于到達(dá)了海南三亞。
三亞的海很美很美，我和元元天天都去海邊玩耍。有一天的中午，我突然看見海面上有一艘香蕉船，我就激動的對媽媽說：“媽媽、媽媽我們可以去玩嗎？”媽媽回答說：“當(dāng)然可以啦！但是奶奶年紀(jì)大了我們就別讓奶奶坐了?！蔽覀兏吲d地跳了起來，媽媽來到租船叔叔的面前付了錢，我們每個(gè)人先穿上救生衣，叔叔先把船的頭調(diào)過來，再讓我們坐好。摩托艇把繩子掛在香蕉船上，等我們上船坐好后，就拉著我們開始跑。開摩托艇的叔叔說：“如果你們要快一點(diǎn)就把手張開，要減速就握拳頭?！焙芸煳覀兙偷搅撕苌畹暮Ｑ髤^(qū)，叔叔加快了速度，我們緊緊地抓住安全帶，海風(fēng)呼呼地向我們迎面吹來，海水星星點(diǎn)點(diǎn)地打在臉上，特別的涼爽！忽然一個(gè)大浪撲了過來，撲在旁邊的好朋友元元身上，把她從頭到尾瞬間都澆透了，元元喊道：“好咸哪！嘴巴里都是咸咸的海水！”把我逗得哈哈大笑。正在這時(shí)，突然又來了一個(gè)大浪撲打在了我的頭上，這次我也渾身濕透了，我們倆被逗得笑個(gè)不停。我對大海說：“你真是個(gè)淘氣的小娃娃，是在和我們玩耍嗎？”
坐香蕉船真是驚險(xiǎn)又好玩，還給我留下了深刻的印象，三亞可真好?。?BR> 小班香蕉語言教案篇九
活動目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。
2．讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3．培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、每人一套圖片（4張）和排序框。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒觀察圖片興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。
啟發(fā)提問：“圖上有誰？他們在哪兒？在干什么？
2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。
提問：紅紅和綠綠在干什么？
3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。
提問：誰來了？它們在干什么？說什么？
4、出示圖片（小老鼠掉到水里）。
提問：發(fā)生了什么事？
三、幼兒排圖講述，教師指導(dǎo)。
1、幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。
2、幼兒交流講述。
3、教師完整講述。
四、結(jié)束：
1、教育幼兒注意安全，學(xué)會自我保護(hù)，愿意樂于助人。
2、隨音樂走出活動室，結(jié)束活動。
活動延伸：
活動材料投放區(qū)域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。
活動反思：
一、本活動適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，講述在前，故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題，積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的.想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。
二、開放式教學(xué)情境。
本次活動采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時(shí)不積極，可能因?yàn)橛變赫Z言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。
在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。
而整個(gè)教學(xué)活動貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個(gè)別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。同時(shí)，鑒賞別人的成果。
小班香蕉語言教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《月亮船》是大：班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動難點(diǎn)：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學(xué)反思。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個(gè)活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
小班香蕉語言教案篇十一
三亞是一個(gè)美麗而又富饒的城市，那里有一望無際的大海，金光燦燦的沙灘，高聳入云的樓房，筆直矗立的棕櫚樹，還有沙灘上嬉笑打鬧的孩子們。這是我第二次來到三亞，開啟了我的圓夢之旅。
西島位于海南省三亞市三亞灣內(nèi)，是海南省沿海僅次于大洲島的第二大島嶼。又名玳瑁島。那里有大海、沙灘、椰林、海鷗，還有摩托艇、拖曳傘、香蕉船等各種海上游樂項(xiàng)目。我最喜歡的就是刺激的香蕉船，小時(shí)候來由于身高不達(dá)標(biāo)，所以不能玩，這次總算可以彌補(bǔ)小時(shí)候的遺憾了。香蕉船之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)榇男螤钕翊蟠蟮南憬?。我剛坐穩(wěn)，前面用來拖香蕉船的快艇就開啟馬達(dá)“跑”了起來，我有點(diǎn)緊張，手緊緊地抓住手柄，一刻都不敢松開，就像抓著我的救命稻草，生怕自己掉進(jìn)海里。開始速度并不快，臉上也沒濺起海水，還能自在地和媽媽聊天說上幾句，但隨著速度加快，香蕉船隨著海浪顛簸了起來，上上下下地砸著海面前進(jìn)，濺起的海浪迎面而來，一會兒功夫連身上都淋濕了。稍不留神，海水就灌進(jìn)了我的嘴里，海水咸得發(fā)苦，味道真得不怎么的?！昂９媚铩碧珶崆榱?，不停地請我“喝茶”啊！我迎著冰冷的海風(fēng)，緊閉雙眼和嘴巴，靠鼻子呼吸著，任由海水拍在臉上和身上。香蕉船可真是個(gè)刺激的海上游樂項(xiàng)目??！
一圈兜完，走下香蕉船，雖然我渾身濕冷，嘴巴里也是咸咸澀澀的，但總覺得意猶未盡，還想再刺激一回。在我看來，香蕉船不但是一個(gè)勇敢者的游戲，鍛煉了我的膽識，而且還拉近了我和大海的距離。下次來海邊，我還會勇敢挑戰(zhàn)大海。
小班香蕉語言教案篇十二
2、學(xué)說故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。
3、感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。
模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中出現(xiàn)的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）。
二、出示課件，教師講故事。
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過河那？（個(gè)別提問）。
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好?。┱l會說這句話？（個(gè)別提問）。
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演。
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個(gè)別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學(xué)說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演。
四、活動結(jié)束，集體分享糖果。
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？為什么？（個(gè)別提問）。
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么啊？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好?。?BR> 3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果。
我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的設(shè)計(jì)具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒又心芤杂變簽橹黧w，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問開放性的`問題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會請他先單獨(dú)給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當(dāng)中，達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的?？傊敬位顒幽繕?biāo)落實(shí)情況良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時(shí)太過隨意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會有機(jī)會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。
小班香蕉語言教案篇十三
1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動準(zhǔn)備：
1.故事圖片制作的ppt。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
里玩嗎？
師：森林里有一群小動物，我們來看看有哪些小動物？
師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。
三、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.師：“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個(gè)辦法來幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分。
師：小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？我們再來學(xué)一學(xué)它們之間的對話。
師：看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎么對小猴說？我們一起來學(xué)章魚說一說？
師：小猴會聽章魚的嗎？他會怎么回答，一起學(xué)一學(xué)？小猴為什么不愿意離開破船？
小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰?？墒谴M(jìn)水了，很危險(xiǎn)呀！再不想辦法，船就要沉了，小動物們就會被淹死的。怎么辦呢？這時(shí)候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協(xié)力把洞堵住，把船開回岸邊。
3.播放結(jié)束。
四、幼兒完整欣賞故事。
師：我們來把這個(gè)好聽的.故事完成的欣賞一遍。
故事：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
小班香蕉語言教案篇十四
上午，我們在沙灘上休息，看到一艘快艇用一根繩子拉著一條像香蕉一樣的船。媽媽提議我們?nèi)L試一下，我也很想體驗(yàn)一下坐香蕉船的感覺。
下午，我們興致勃勃地準(zhǔn)備乘香蕉船了，沒想到看上去很簡單很好玩，可真要爬上去的時(shí)候卻那么難。第一個(gè)剛爬上去，第二個(gè)人就把船掀翻了。過了一會兒，我用全身的力氣撐著船沿，一只腳跨到了另一邊，手緊緊抓住繩子，終于爬了上去。好不容易三個(gè)大人兩個(gè)孩子都坐上來了，快艇開動了。
海面上浪非常大，我們的船一顛一顛的，比快艇都刺激。浪越來越大。突然，有一個(gè)非常大的浪朝我們這兒撲來，一下子把我們的船掀翻了。我一頭栽倒在海里，沉了下去，后面的船身直撞我。不一會兒，我靠著救生衣的浮力浮出了海面，慢慢游回船邊。這次在海里往船上爬，更難了。大伯伯使勁抱住船尾，不讓圓鼓鼓的船身亂晃。我和楊宜生花了很大的力氣才爬了上去。大家都爬得氣喘吁吁。當(dāng)大伯伯爬的時(shí)候，我們整艘船差點(diǎn)又掀翻了，他剛一用力，船就劇烈地?fù)u晃，我們就尖叫起來。他爬不上來，只好上了前面的快艇。
剛沒開多久，又一個(gè)巨浪把我們?nèi)舆M(jìn)了大海。我們用了更久的時(shí)間爬上船。在我爬得精疲力竭的時(shí)候，第一個(gè)上船的楊宜生用很大的力氣把我拉了上去。兩個(gè)媽媽都沒力氣了，只想快點(diǎn)回到岸邊。雖然我和楊宜生對船長大叫：開慢一點(diǎn)，不要再翻啦！其實(shí)心里都希望能再翻一次，開得越遠(yuǎn)越好。
小班香蕉語言教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?BR> 2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。
活動過程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。
小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
于是，小雞就去找小鴨。
3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！
誰會一個(gè)人來說這句話？
6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！
三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。
教師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?BR> 現(xiàn)在請小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會對小雞說什么，請你學(xué)一學(xué)。
四、誰愿意來說給大家聽的？
小班香蕉語言教案篇十六
（一）說設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。昆蟲的世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團(tuán)結(jié)友愛給自己的家進(jìn)行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動，激發(fā)幼兒對螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。
（二）說活動目標(biāo)。
1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的`家產(chǎn)生探究興趣。
2、為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。
（三）說活動重、難點(diǎn)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：
活動重點(diǎn)：感受螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動難點(diǎn)：為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。
二、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：《香蕉宮殿》ppt，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。
三、說教法。
教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法：
1、課件演示法：通過播放ppt，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義，體會螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
2、提問法：采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗(yàn)法等。
五、說活動過程。
（一）美麗的香蕉宮殿（看ppt，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義。體會螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。）。
1、草地上有什么？香蕉皮像什么？
2、幼兒猜測小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？
4、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢？
（二）完整欣賞故事。（鞏固復(fù)習(xí)故事的情節(jié)，體會小螞蟻造宮殿的愉快心情。）。
1、故事里有誰？小螞蟻用香蕉皮做了什么？
2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。
（三）給螞蟻造家（發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）。
1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜惺娣职踩?BR> 2、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家?？梢杂媚男┎牧蟻碇谱?。
3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
4、教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動。
（四）邀請螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。
2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會很喜歡，我們?nèi)パ埿∥浵亖碜“伞?BR> 小班香蕉語言教案篇十七
一看到題目你們想到的是不是香甜可口的冰淇淋呀？那不是冰淇淋，而是驚險(xiǎn)刺激的水上運(yùn)動。
今天是我來到海南島的第五天，我們相約來到了風(fēng)景優(yōu)美的西島。那里的海水清澈見底，是著名的珊瑚礁島。我好幾次來到西島了，以前不是逗孔雀開屏，就是在海里踏浪。我現(xiàn)在長大了，我可以玩刺激又好玩的水上運(yùn)動了，我們挑中了香蕉船。
我們猜測玩香蕉船會不會把我們的衣服給弄濕，為了保險(xiǎn)起見我們換上了五彩繽紛的泳衣，成了蜜蜂采蜜的對象。嚇得我們我們迫不及待的爬上了香蕉船。我最小所以我打頭陣，坐在了香蕉船的頭頂，姐姐們?yōu)榱瞬蛔屛业暨M(jìn)海里變成鯊魚的食物，把我變成三明治的火腿腸夾在了她們中間。汽輪啟動了，拉著我們的香蕉船像離弦得箭一樣沖了出去。海浪撲面而來，把我們澆得像只落湯雞，海面都是我們的尖叫聲。汽輪為了更刺激一點(diǎn)，故意在寬闊的海面上轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎。香蕉船像蛇一樣在海上游來游去，嚇得我們夾緊了我們的雙腿，以免我們掉下去變成一條美人魚。
汽輪把我們拉上了岸邊，我們哆嗦著上了岸，看來我的膽子還是不夠大，我可不敢再玩拉傘了。
小班香蕉語言教案篇一
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的'小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會響的小路。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
小班香蕉語言教案篇二
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
幼：是香蕉。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來)：變變變——香蕉又開始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班香蕉語言教案篇三
1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵學(xué)說：“香蕉像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
人手一根香蕉。
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說：“香蕉像......”
提問：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像......”一句話。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像......”。
(4)請個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了?！?BR> “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
整個(gè)活動中，幼兒的'表現(xiàn)是愉悅的，主動的。他們仔細(xì)的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著，“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。
在體驗(yàn)整體——部分——變小——沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體，應(yīng)多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會更成功。
小班香蕉語言教案篇四
1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。
（1）進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的'。
（2）學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記）。
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
（3）、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）四、活動延伸：
今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？
附兒歌：吃香蕉乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班香蕉語言教案篇五
1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)，紙簍。
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲-吃水果：請你跟我吃××!
2、教師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉。
小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片。
圖片上有誰?它在干什么?
2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?
(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)。
教師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
4、出示圖片。
小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?
(幼兒泛講)。
教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
教師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?
(幼兒泛講)。
活動延伸。
教師：今天小朋友的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
小班香蕉語言教案篇六
幼：是香蕉。
二、想象活動。
師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開始變了，你們看看它像什么?
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來)：變變變——香蕉又開始變了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機(jī)。
師：請你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。)。
(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)。
三、分享。
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
小班香蕉語言教案篇七
活動目標(biāo)：
1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2．知道朋友之間要互相幫助。
3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。
4．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的`情節(jié)。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒畫冊。
活動過程：
1.幼兒自己看掛圖。
師：今天老師帶來了一幅畫，請小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰？猜一猜發(fā)生了什么事情？
幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……。
師總結(jié)：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。
2．出示第二圖。
師：看到什么了？誰能來說一說？（小動物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫“朋友船”。
4．出示第三幅圖。
師：接下來發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。
師：誰過來了，對它說了什么話？
5．出示第四幅畫。
師：小動物們有沒有順利的上岸？從哪里可以看出來？
6．師：老師把這幅畫編成了一個(gè)故事，大家一起來聽一聽。
師總結(jié)故事，講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會開心！
活動反思。
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動上下來感覺還是比較滿意的，我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。可能是我在引導(dǎo)深入的部分并沒有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?；顒又幸灿猩贁?shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
小班香蕉語言教案篇八
今年寒假的時(shí)候爸爸、媽媽、奶奶帶著我和元元坐飛機(jī)到海南三亞玩，我們一共要玩八天呢！我好興奮??！經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的飛行，我們終于到達(dá)了海南三亞。
三亞的海很美很美，我和元元天天都去海邊玩耍。有一天的中午，我突然看見海面上有一艘香蕉船，我就激動的對媽媽說：“媽媽、媽媽我們可以去玩嗎？”媽媽回答說：“當(dāng)然可以啦！但是奶奶年紀(jì)大了我們就別讓奶奶坐了?！蔽覀兏吲d地跳了起來，媽媽來到租船叔叔的面前付了錢，我們每個(gè)人先穿上救生衣，叔叔先把船的頭調(diào)過來，再讓我們坐好。摩托艇把繩子掛在香蕉船上，等我們上船坐好后，就拉著我們開始跑。開摩托艇的叔叔說：“如果你們要快一點(diǎn)就把手張開，要減速就握拳頭?！焙芸煳覀兙偷搅撕苌畹暮Ｑ髤^(qū)，叔叔加快了速度，我們緊緊地抓住安全帶，海風(fēng)呼呼地向我們迎面吹來，海水星星點(diǎn)點(diǎn)地打在臉上，特別的涼爽！忽然一個(gè)大浪撲了過來，撲在旁邊的好朋友元元身上，把她從頭到尾瞬間都澆透了，元元喊道：“好咸哪！嘴巴里都是咸咸的海水！”把我逗得哈哈大笑。正在這時(shí)，突然又來了一個(gè)大浪撲打在了我的頭上，這次我也渾身濕透了，我們倆被逗得笑個(gè)不停。我對大海說：“你真是個(gè)淘氣的小娃娃，是在和我們玩耍嗎？”
坐香蕉船真是驚險(xiǎn)又好玩，還給我留下了深刻的印象，三亞可真好?。?BR> 小班香蕉語言教案篇九
活動目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。
2．讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3．培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、每人一套圖片（4張）和排序框。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒觀察圖片興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。
啟發(fā)提問：“圖上有誰？他們在哪兒？在干什么？
2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。
提問：紅紅和綠綠在干什么？
3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。
提問：誰來了？它們在干什么？說什么？
4、出示圖片（小老鼠掉到水里）。
提問：發(fā)生了什么事？
三、幼兒排圖講述，教師指導(dǎo)。
1、幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。
2、幼兒交流講述。
3、教師完整講述。
四、結(jié)束：
1、教育幼兒注意安全，學(xué)會自我保護(hù)，愿意樂于助人。
2、隨音樂走出活動室，結(jié)束活動。
活動延伸：
活動材料投放區(qū)域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。
活動反思：
一、本活動適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，講述在前，故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題，積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的.想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。
二、開放式教學(xué)情境。
本次活動采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時(shí)不積極，可能因?yàn)橛變赫Z言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。
在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。
而整個(gè)教學(xué)活動貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個(gè)別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。同時(shí)，鑒賞別人的成果。
小班香蕉語言教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《月亮船》是大：班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動難點(diǎn)：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學(xué)反思。
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
整個(gè)活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
小班香蕉語言教案篇十一
三亞是一個(gè)美麗而又富饒的城市，那里有一望無際的大海，金光燦燦的沙灘，高聳入云的樓房，筆直矗立的棕櫚樹，還有沙灘上嬉笑打鬧的孩子們。這是我第二次來到三亞，開啟了我的圓夢之旅。
西島位于海南省三亞市三亞灣內(nèi)，是海南省沿海僅次于大洲島的第二大島嶼。又名玳瑁島。那里有大海、沙灘、椰林、海鷗，還有摩托艇、拖曳傘、香蕉船等各種海上游樂項(xiàng)目。我最喜歡的就是刺激的香蕉船，小時(shí)候來由于身高不達(dá)標(biāo)，所以不能玩，這次總算可以彌補(bǔ)小時(shí)候的遺憾了。香蕉船之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)榇男螤钕翊蟠蟮南憬?。我剛坐穩(wěn)，前面用來拖香蕉船的快艇就開啟馬達(dá)“跑”了起來，我有點(diǎn)緊張，手緊緊地抓住手柄，一刻都不敢松開，就像抓著我的救命稻草，生怕自己掉進(jìn)海里。開始速度并不快，臉上也沒濺起海水，還能自在地和媽媽聊天說上幾句，但隨著速度加快，香蕉船隨著海浪顛簸了起來，上上下下地砸著海面前進(jìn)，濺起的海浪迎面而來，一會兒功夫連身上都淋濕了。稍不留神，海水就灌進(jìn)了我的嘴里，海水咸得發(fā)苦，味道真得不怎么的?！昂９媚铩碧珶崆榱?，不停地請我“喝茶”啊！我迎著冰冷的海風(fēng)，緊閉雙眼和嘴巴，靠鼻子呼吸著，任由海水拍在臉上和身上。香蕉船可真是個(gè)刺激的海上游樂項(xiàng)目??！
一圈兜完，走下香蕉船，雖然我渾身濕冷，嘴巴里也是咸咸澀澀的，但總覺得意猶未盡，還想再刺激一回。在我看來，香蕉船不但是一個(gè)勇敢者的游戲，鍛煉了我的膽識，而且還拉近了我和大海的距離。下次來海邊，我還會勇敢挑戰(zhàn)大海。
小班香蕉語言教案篇十二
2、學(xué)說故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。
3、感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。
模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中出現(xiàn)的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）。
二、出示課件，教師講故事。
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過河那？（個(gè)別提問）。
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好?。┱l會說這句話？（個(gè)別提問）。
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演。
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個(gè)別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學(xué)說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演。
四、活動結(jié)束，集體分享糖果。
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？為什么？（個(gè)別提問）。
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么啊？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好?。?BR> 3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果。
我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的設(shè)計(jì)具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒又心芤杂變簽橹黧w，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問開放性的`問題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會請他先單獨(dú)給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當(dāng)中，達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的?？傊敬位顒幽繕?biāo)落實(shí)情況良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時(shí)太過隨意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會有機(jī)會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。
小班香蕉語言教案篇十三
1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動準(zhǔn)備：
1.故事圖片制作的ppt。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
里玩嗎？
師：森林里有一群小動物，我們來看看有哪些小動物？
師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。
三、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.師：“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個(gè)辦法來幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分。
師：小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？我們再來學(xué)一學(xué)它們之間的對話。
師：看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎么對小猴說？我們一起來學(xué)章魚說一說？
師：小猴會聽章魚的嗎？他會怎么回答，一起學(xué)一學(xué)？小猴為什么不愿意離開破船？
小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰?？墒谴M(jìn)水了，很危險(xiǎn)呀！再不想辦法，船就要沉了，小動物們就會被淹死的。怎么辦呢？這時(shí)候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協(xié)力把洞堵住，把船開回岸邊。
3.播放結(jié)束。
四、幼兒完整欣賞故事。
師：我們來把這個(gè)好聽的.故事完成的欣賞一遍。
故事：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
小班香蕉語言教案篇十四
上午，我們在沙灘上休息，看到一艘快艇用一根繩子拉著一條像香蕉一樣的船。媽媽提議我們?nèi)L試一下，我也很想體驗(yàn)一下坐香蕉船的感覺。
下午，我們興致勃勃地準(zhǔn)備乘香蕉船了，沒想到看上去很簡單很好玩，可真要爬上去的時(shí)候卻那么難。第一個(gè)剛爬上去，第二個(gè)人就把船掀翻了。過了一會兒，我用全身的力氣撐著船沿，一只腳跨到了另一邊，手緊緊抓住繩子，終于爬了上去。好不容易三個(gè)大人兩個(gè)孩子都坐上來了，快艇開動了。
海面上浪非常大，我們的船一顛一顛的，比快艇都刺激。浪越來越大。突然，有一個(gè)非常大的浪朝我們這兒撲來，一下子把我們的船掀翻了。我一頭栽倒在海里，沉了下去，后面的船身直撞我。不一會兒，我靠著救生衣的浮力浮出了海面，慢慢游回船邊。這次在海里往船上爬，更難了。大伯伯使勁抱住船尾，不讓圓鼓鼓的船身亂晃。我和楊宜生花了很大的力氣才爬了上去。大家都爬得氣喘吁吁。當(dāng)大伯伯爬的時(shí)候，我們整艘船差點(diǎn)又掀翻了，他剛一用力，船就劇烈地?fù)u晃，我們就尖叫起來。他爬不上來，只好上了前面的快艇。
剛沒開多久，又一個(gè)巨浪把我們?nèi)舆M(jìn)了大海。我們用了更久的時(shí)間爬上船。在我爬得精疲力竭的時(shí)候，第一個(gè)上船的楊宜生用很大的力氣把我拉了上去。兩個(gè)媽媽都沒力氣了，只想快點(diǎn)回到岸邊。雖然我和楊宜生對船長大叫：開慢一點(diǎn)，不要再翻啦！其實(shí)心里都希望能再翻一次，開得越遠(yuǎn)越好。
小班香蕉語言教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?BR> 2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。
活動過程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）。
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。
小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
于是，小雞就去找小鴨。
3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！
誰會一個(gè)人來說這句話？
6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！
三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）。
教師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?BR> 現(xiàn)在請小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會對小雞說什么，請你學(xué)一學(xué)。
四、誰愿意來說給大家聽的？
小班香蕉語言教案篇十六
（一）說設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。昆蟲的世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團(tuán)結(jié)友愛給自己的家進(jìn)行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動，激發(fā)幼兒對螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。
（二）說活動目標(biāo)。
1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的`家產(chǎn)生探究興趣。
2、為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。
（三）說活動重、難點(diǎn)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：
活動重點(diǎn)：感受螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動難點(diǎn)：為螞蟻建造美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。
二、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：《香蕉宮殿》ppt，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。
三、說教法。
教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法：
1、課件演示法：通過播放ppt，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義，體會螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
2、提問法：采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗(yàn)法等。
五、說活動過程。
（一）美麗的香蕉宮殿（看ppt，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義。體會螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。）。
1、草地上有什么？香蕉皮像什么？
2、幼兒猜測小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？
4、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢？
（二）完整欣賞故事。（鞏固復(fù)習(xí)故事的情節(jié)，體會小螞蟻造宮殿的愉快心情。）。
1、故事里有誰？小螞蟻用香蕉皮做了什么？
2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。
（三）給螞蟻造家（發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）。
1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜惺娣职踩?BR> 2、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家?？梢杂媚男┎牧蟻碇谱?。
3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
4、教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動。
（四）邀請螞蟻?zhàn)⌒录摇?BR> 1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。
2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會很喜歡，我們?nèi)パ埿∥浵亖碜“伞?BR> 小班香蕉語言教案篇十七
一看到題目你們想到的是不是香甜可口的冰淇淋呀？那不是冰淇淋，而是驚險(xiǎn)刺激的水上運(yùn)動。
今天是我來到海南島的第五天，我們相約來到了風(fēng)景優(yōu)美的西島。那里的海水清澈見底，是著名的珊瑚礁島。我好幾次來到西島了，以前不是逗孔雀開屏，就是在海里踏浪。我現(xiàn)在長大了，我可以玩刺激又好玩的水上運(yùn)動了，我們挑中了香蕉船。
我們猜測玩香蕉船會不會把我們的衣服給弄濕，為了保險(xiǎn)起見我們換上了五彩繽紛的泳衣，成了蜜蜂采蜜的對象。嚇得我們我們迫不及待的爬上了香蕉船。我最小所以我打頭陣，坐在了香蕉船的頭頂，姐姐們?yōu)榱瞬蛔屛业暨M(jìn)海里變成鯊魚的食物，把我變成三明治的火腿腸夾在了她們中間。汽輪啟動了，拉著我們的香蕉船像離弦得箭一樣沖了出去。海浪撲面而來，把我們澆得像只落湯雞，海面都是我們的尖叫聲。汽輪為了更刺激一點(diǎn)，故意在寬闊的海面上轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎。香蕉船像蛇一樣在海上游來游去，嚇得我們夾緊了我們的雙腿，以免我們掉下去變成一條美人魚。
汽輪把我們拉上了岸邊，我們哆嗦著上了岸，看來我的膽子還是不夠大，我可不敢再玩拉傘了。