幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案范文(21篇)

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    教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿。那么,怎樣編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要,設(shè)置合適的目標(biāo),使學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)和技能。其次,教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容,結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,便于學(xué)生的理解和消化。同時(shí),教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多樣化,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教案還要考慮到教學(xué)資源的合理利用,如教具、多媒體等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,以下是小編為大家整理的一些編寫教案的準(zhǔn)則和方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇一
    1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
    2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
    3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
    一、激發(fā)去玩具城的興趣
    1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
    2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
    二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
    1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
    2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
    3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
    三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
    1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
    2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
    四、我們也來變一變
    1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
    2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
    3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
    五、延伸
    1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
    2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇二
    《種花》開展這個(gè)活動(dòng),我本來想達(dá)到的目標(biāo)是:
    1、鍛煉手的小肌肉和下蹲的動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)將“花”種到指定的地方,體驗(yàn)游戲的快樂。
    于是依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng):第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織幼兒坐成半圓,老師戴上頭飾手拿籃子把花種到指定的地方。第二個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒戴上頭飾手拿籃子種花,種完后回到座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中,我從孩子們的身上看到了這種現(xiàn)象:幼兒對(duì)活動(dòng)的興致不高,人數(shù)多一個(gè)一個(gè)輪流種花時(shí)間來不及。因此,我將原來的教學(xué)設(shè)計(jì)做了這樣調(diào)整:第一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒觀看兩位老師比賽種花,先將花種到指定地點(diǎn)的勝利,并提醒幼兒注意不可將花掉在地上。第二環(huán)節(jié)請(qǐng)兩位幼兒比賽種花,誰先將花種到指定地點(diǎn)的就勝利了,以此來激發(fā)幼兒的積極性,沒有輪到的幼兒可以給比賽的小朋友加油。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    活動(dòng)經(jīng)過調(diào)整后幼兒的積極性一直很高,也從中看到了有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。
    2.會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5“6個(gè)。
    2.幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有3”4個(gè)幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
    3.活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
    活動(dòng)過程:
    1.認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
    (2)教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細(xì)觀察。)。
    (4)教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
    2.瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
    老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)。
    3.瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
    (1)觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的`“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)。
    (2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
    (3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃“**”餅干。
    (4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干,根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)。
    活動(dòng)反思:
    數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)按ab模式進(jìn)行排序。
    2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
    2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
    3、音樂伴奏。
    教學(xué)過程:
    一、看看說說。
    1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng))。
    2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法?”
    3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)。
    4、小結(jié):蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。
    二、擺擺講講。
    1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會(huì)更美麗的?!?BR>    2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)。
    3、小結(jié):種花的時(shí)候先找到起點(diǎn),看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看,蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。
    4、幼兒操作。
    5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)。
    6、小結(jié):你們真動(dòng)腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的!
    三、唱唱跳跳。
    1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎?”
    2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)。
    3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”
    教學(xué)反思:
    小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
    在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的.表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情,也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
    2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
    3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
    2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
    3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    (一)討論活動(dòng)。
    2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
    你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
    幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
    幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花。
    (二)認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
    (三)種花。
    1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?
    我們要怎么種花才最好呢?
    幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
    師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?
    幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
    師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
    幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
    小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
    師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
    幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
    幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
    請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
    小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。
    2、幼兒操作。
    (四)賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。
    (五)結(jié)束活動(dòng)。
    我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧!
    教學(xué)反思:
    小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
    在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的'表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。
    之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情,也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇六
    1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。
    2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
    2、鞋架兩個(gè)。
    一、以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
    1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
    2、幼兒分散收拾。
    評(píng)析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì),而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
    二、幼兒討論。
    1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
    2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
    評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)。
    方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。
    3、提供合理的教育平臺(tái)。
    活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的'身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
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    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇七
    我的朋友(垃圾歸類)
    1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
    2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
    1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
    師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
    2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    3、幼兒嘗試操作。
    請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
    4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
    5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇八
    1、學(xué)習(xí)3的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)習(xí)"走掉","還剩"的含義。
    2、能用簡(jiǎn)潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    場(chǎng)景圖片,蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
    一、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法
    1。出示三幅圖:這三幅圖講了一件事情,誰能用一句完整的話講清楚。
    誰會(huì)把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?
    2。請(qǐng)一幼兒書寫算式:我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?
    3。集體檢驗(yàn)操作結(jié)果,并說說這些數(shù)字都表示什么意思?"―"呢?"="呢?
    4。幼兒看算式編題:誰能看著這個(gè)算式來說一件事情呢?
    5。(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情,誰來說說看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖意)
    6。誰會(huì)用一道算式把這件事記下來呢?(請(qǐng)一幼兒操作)
    7。集體驗(yàn)證,大家來讀一讀吧?。ㄓ變杭w讀算式)
    8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
    師小結(jié):原來減法算式的朋友題是第一個(gè)數(shù)字不變,等號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行交換。
    二、幼兒操作
    練習(xí)一:看三幅圖列算式,分合式填補(bǔ)數(shù)。
    練習(xí)二:看點(diǎn)子列算式,看算式填空格。
    (1)教師交代作業(yè)要求。
    (2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
    三、作業(yè)評(píng)價(jià)。
    交流作業(yè),進(jìn)行更正。
    四、結(jié)束部分
    1、在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們學(xué)習(xí)激情很高,互動(dòng)很好!
    2、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解,這樣會(huì)讓幼兒能容易接受,獲取知識(shí)。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇九
    2、 樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
    幼兒人手一只小盒子,6個(gè)蘋果。畫有3只熊的底板.
    一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物
    1、出示小熊,這是誰的家?它們家有幾只熊,猜猜分別是誰。
    2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些東西是熊喜歡吃的`。
    二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量
    1、分餐具并陳述理由
    2、分玉米和蜂蜜并陳述理由
    3、操作游戲:分蘋果并陳述理由
    三、延伸活動(dòng),思考留下的疑問
    1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分。猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚。
    2、打開蓋子引發(fā)思考。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十
    我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有:縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn),選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。
    我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思:
    首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。
    其次,幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,為了更好的滿足個(gè)體需求,使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。
    最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?;顒?dòng)支教過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
    12月15日,我園組織了公開課展示活動(dòng),為了個(gè)人成長(zhǎng),同時(shí)這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會(huì),所以我踴躍報(bào)了名。這次活動(dòng)共有六名教師參加,我們本著互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的短處,改正存在的問題,吸取別人的精華,來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。
    這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動(dòng)《找朋友》,我感覺準(zhǔn)備得很充分,可是卻沒想到效果還是不盡人意。
    這次公開課,我們小班組的三位老教師幫了我很多忙,幫我準(zhǔn)備教具,幫我看教案的設(shè)計(jì),給我提建議,雖然我上的效果不怎么樣,但很非常感謝她們,這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動(dòng)具有吸引力,讓幼兒更感興趣。想不到因?yàn)槲曳职l(fā)的時(shí)侯,自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙,而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂。
    課后進(jìn)行了深刻的反思,雖然說孩子們對(duì)這節(jié)課掌握得很好,可是對(duì)于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性,在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn)?;顒?dòng)開始我是以小熊開商店引出,但是在整個(gè)過程中我們幫助孩子們做的很多,幫他們收積木,發(fā)積木等,其實(shí)這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動(dòng),而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,使孩子們受到約束,如果我把整節(jié)活動(dòng)以玩的形式,讓孩子到前面,自由操作,而不是我去限制孩子,我想那樣效果會(huì)更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,不適合小班孩子,這是我這節(jié)課最大的缺點(diǎn)。
    最后老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺,尤其是王園長(zhǎng)的一番話,真的學(xué)到了很多東西。在活動(dòng)課上老師要掌握技巧,靈活一點(diǎn),不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會(huì)有進(jìn)步,我會(huì)在以后更加的努力,去學(xué)習(xí),去鍛煉,讓自己不斷的進(jìn)步。
    幼兒園小班公開課反思三:小班語言:《太陽和月亮》公開課反思(1273字)。
    通過這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
    《太陽和月亮》課后反思:
    《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí),讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。
    在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件,經(jīng)過這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的'教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件,吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌,聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲,這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力,能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂,能根據(jù)音樂做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難,孩子們不能很好的想象,局限原兒歌的內(nèi)容,這對(duì)小班幼兒有些難度。
    公開課下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方:首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用,小班幼兒記憶力發(fā)展不完善,因此在公開課的安排上,我首先通過圖片的形式,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,先部分再整體,把作品梳理清楚,讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語言,使得公開課不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小,過多過細(xì)的提問只會(huì)使作品支離破碎,把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí),我應(yīng)該把握兩段詩歌的特色、特點(diǎn),先部分,再整體,讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象,享受優(yōu)美畫面、語言,便于回憶對(duì)比。小班幼兒語言表達(dá)不夠清晰和完整,回答問題往往很單一,我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說完整的話。對(duì)語言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說:“你能把這句話說完整嗎?通過有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng),是幼兒逐步形成完整語言的習(xí)慣”。
    2、雖然我的教態(tài)自然大方,具有親和力,但應(yīng)變能力即教育機(jī)智,還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào),在進(jìn)行音樂游戲時(shí),需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里,應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
    3、小班幼兒理解和分析語言的能力都還很差,教師的語言既要符合語法規(guī)范,又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽覺敏銳度較差,教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z速對(duì)幼兒能否理解語意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味,新鮮活潑的教學(xué)語言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè),激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂想起的時(shí)候,教師要自然的說出看你們跳的多好,小朋友都坐到我旁邊來了。在教師語言的感召下,幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。
    4、公開課中,在對(duì)語言環(huán)境的營造方面,做得還不夠,特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié),表現(xiàn)形式有些單一,熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子,或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十一
    1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
    2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的'點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
    3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)出現(xiàn)背景ppt。
    師:哇,小朋友們,它們是誰???(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)。
    師:跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們你們好)。
    (2)說說點(diǎn)點(diǎn)。
    師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)。
    追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會(huì)滾動(dòng)……)。
    師:你想要嗎?想要幾個(gè)?(幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn),教師點(diǎn)擊鼠標(biāo))。
    教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
    2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲。
    (1)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)。
    師:點(diǎn)點(diǎn)送完了,咦,誰來了?(黃點(diǎn)點(diǎn))。
    師:誰愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)?
    教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))。
    (2)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)。
    (3)聽錄音,辨別聲音的數(shù)量。
    師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)著急了,聽一聽響了幾次?藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?
    幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)行二次驗(yàn)證。
    (4)點(diǎn)點(diǎn)抱一抱。
    師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心啊!現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
    請(qǐng)看大屏幕(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt)。
    教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
    3、活動(dòng)結(jié)束。
    聽音樂有序離開活動(dòng)室。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十二
    1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
    2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
    3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。
    幼兒有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    (1)出現(xiàn)背景ppt
    師:哇,小朋友們,它們是誰?。浚c(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)
    師:跟它們打個(gè)招呼吧?。c(diǎn)點(diǎn)們你們好)
    (2)說說點(diǎn)點(diǎn)
    師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)
    追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會(huì)滾動(dòng)……)
    師:你想要嗎?想要幾個(gè)?(幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn),教師點(diǎn)擊鼠標(biāo))
    教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
    2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
    (1)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)
    師:點(diǎn)點(diǎn)送完了,咦,誰來了?(黃點(diǎn)點(diǎn))
    師:誰愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)?
    教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
    (2)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)
    (3)聽錄音,辨別聲音的數(shù)量
    師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)著急了,聽一聽響了幾次?藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?
    幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)行二次驗(yàn)證。
    (4)點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
    師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心?。‖F(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。
    請(qǐng)看大屏幕(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt)
    教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。
    3、活動(dòng)結(jié)束
    聽音樂有序離開活動(dòng)室。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。
    2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會(huì)分享食物。
    3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
    2、四種顏色的插筷筒,四種圖案的插筷筒。
    3、各種水果切成塊。
    4、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。
    5、音樂光碟。
    活動(dòng)重點(diǎn):配對(duì)、分類及使用筷子。
    活動(dòng)難點(diǎn):使用筷子。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入情景。
    1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫?
    2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
    二、學(xué)習(xí)配對(duì)。
    1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
    2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?
    3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
    4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
    5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
    6、"__x,請(qǐng)你說說,你為什么找他做好朋友?"(請(qǐng)2-3名幼兒)。
    7、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
    三、學(xué)習(xí)分類。
    1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
    2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)家了。
    3、幼兒活動(dòng)――分類。
    4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)。
    5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
    6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是三角形,一個(gè)是圓形,一個(gè)是正方形,還有一個(gè)上面有長(zhǎng)方形的圖形。
    7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
    8、幼兒活動(dòng)――再次分類。
    9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)。
    10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
    四、學(xué)習(xí)使用筷子。
    1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
    2、對(duì)了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說說)。
    3、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
    然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。
    再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。
    最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
    4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)。
    五、水果大餐。
    2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
    3、好,我們開吃了!
    4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
    六、活動(dòng)延伸。
    帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十四
    本教學(xué)從繪本故事入手,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,讓幼兒在游戲中開展分類教學(xué)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與教學(xué)。在教具設(shè)計(jì)方面,教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式,一方面利用ppt,發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、能正確說出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類。
    2、對(duì)操作教學(xué)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
    3、喜歡數(shù)學(xué)教學(xué),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)教學(xué)。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    1、“愛吃糖的大獅子”課件。
    2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤子三個(gè),大糖果若干。
    3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
    【教學(xué)過程】。
    一、故事導(dǎo)入。
    二、集體教學(xué)。
    1、第二天小猴子送來好多糖,大獅子說“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來。
    2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰來幫幫它?
    3、還剩下一些糖果,誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?
    三、小組操作。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4、集體講評(píng):看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查。
    四、故事收尾。
    大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!
    教學(xué)反思:
    幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)于其他教學(xué)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲教學(xué),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
    2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
    學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
    活動(dòng)過程:
    一、集體活動(dòng)。
    1、玩游戲“開火車”
    序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。
    師:嘿、嘿,我的火車就要開。
    幼:幾點(diǎn)開。
    師:(出示數(shù)字卡片)你們看。
    教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
    2、看圖形做標(biāo)記。
    (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
    師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。
    (出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形??勺寕€(gè)別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
    師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
    (2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
    師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
    二、幼兒操作活動(dòng)。
    看圖形記錄特征。
    小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。
    幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
    展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
    四、活動(dòng)延伸:游戲《找房子》。
    小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
    教師示范講解。
    幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十六
    活動(dòng)領(lǐng)域:
    游戲化的教育活動(dòng),正確排序。活動(dòng)前評(píng)析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對(duì)排序不太了解,通過這堂課能有所進(jìn)步。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。
    3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
    活動(dòng)過程實(shí)錄。
    (一)引題。
    回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。
    (活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。
    (二)撿石頭。
    1、觀察石頭。
    1)看看這里有多少石頭?
    2)這些石頭是怎么樣的?
    3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
    (讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。
    培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
    活動(dòng)過程:
    一,師幼問好。
    二,話題引入。
    幼兒:__。
    教師:嗯,有想買__那我們上哪兒去買這些東西啊?
    幼兒:......
    老師先用兩元買__再用兩元買__最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?
    老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
    討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
    1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個(gè)共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱:?jiǎn)螖?shù)。
    小結(jié):?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?
    三,游戲。
    今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
    四,結(jié)束。
    我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)。
    教學(xué)反思。
    1、本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
    2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
    3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
    4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、教師及幼兒操作材料。
    活動(dòng)過程:
    1、操作。
    課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
    指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
    2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
    指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
    (三角形、圓形等)。
    3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
    4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
    今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。
    2、通過匹配游戲,了解生活中一些物品的聯(lián)系,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。
    2、圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。
    3、幼兒操作圖片。
    活動(dòng)過程:
    1、通過看實(shí)物展,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀實(shí)物展。
    (3)看完以后請(qǐng)寶寶說一說:你看到了什么?它是用來做什么的?
    2、實(shí)物找朋友。
    (2)教師示范物品找朋友,舉例(碗和勺子):你們看,老師手里拿的是什么?(小碗)請(qǐng)你們?cè)谶@里找一找,小碗的好朋友是誰?(勺子)為什么它們是好朋友呢?(因?yàn)樗鼈兌际窃诔燥埖臅r(shí)候要用到的)。
    3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),說一說生活中還有哪些東西它們也是好朋友。
    (2)出示圖片,幫助幼兒回憶。
    4、幼兒操作。
    (1)師:老師這里還有很多圖片它們也要來找朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?
    (2)教室講解操作步驟。
    (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (4)教師講評(píng):先請(qǐng)幼兒說一說,你找到得是誰和誰是好朋友?為什么?教師對(duì)找錯(cuò)朋友的寶寶進(jìn)行糾正。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇二十
    1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。
    2、激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題的興趣,感受游戲的樂趣。
    3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    1、小動(dòng)物若干,立體狼堡一座、小手貼。
    2、塑料泡沫墊拼貼的狼堡。
    1、接到電話,羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了,我們要怎么辦?先來看看狼堡的地形,觀察使幾層樓,每層樓有幾個(gè)房間。
    2、在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間?(強(qiáng)調(diào)從左到右,從下到上的兩種方法,在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點(diǎn)數(shù)的小手)。
    3、認(rèn)識(shí)地上的狼堡圖,回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間,貼上相應(yīng)的圖片,別進(jìn)了狼兒的房間。
    4、帶上自己喜歡的動(dòng)物胸飾,按照指令找相應(yīng)的房間。
    5、教師在相應(yīng)的房間放上羊兒,請(qǐng)小動(dòng)物聽指令營救羊兒。
    6、在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。
    1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。
    2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
    3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
    4.在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
    5.在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
    幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、之前幼兒已制作了工資表。
    2、幼兒已有用木珠進(jìn)行兩數(shù)相加的初步體驗(yàn)。
    3、材料準(zhǔn)備:木珠,雪花片,點(diǎn)卡,夾子,各種圖片,紙,筆等。
    貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。
    活動(dòng)過程:
    一、幼兒介紹自己的工資表。
    “現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表,那么誰愿意來給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢?”
    “說說你做了什么事,得到了多少錢?”(提示介紹1、2件事即可。)。
    二、算算你一共賺了多少錢(個(gè)人統(tǒng)計(jì))。
    1、“今天我要給你們發(fā)工資了?!?BR>    請(qǐng)幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。
    “你們可以請(qǐng)放在旁邊的工具們幫幫忙,算一算你到底能得到多少錢?”(簡(jiǎn)單介紹一下周圍的輔助材料。)。
    2、幼兒自由取材,進(jìn)行計(jì)算。
    教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)算好的小朋友嘗試其他的方法。
    3、小結(jié):
    請(qǐng)先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上,并互相簡(jiǎn)單的檢查得數(shù)。
    個(gè)別幼兒介紹自己的計(jì)算方法,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
    三、檢查答案。
    1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。
    2、小結(jié):說說檢查的結(jié)果。
    四、發(fā)工資。