教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準(zhǔn)備。教案的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)基于對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不斷反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。緊密結(jié)合素質(zhì)教育的教案范文，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
泥土和石頭幼兒園教案篇一
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢?引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎?想一想在哪里見過巖石?(提示：海邊，山林等)。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么?現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化?
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么?，你們知道沙子是怎樣形成的嗎?
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。
(1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊，顏色、大小、形狀不一)。
(2)啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的?(硬硬的)。
摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……)。
5、討論：石頭有什么用?
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。
泥土和石頭幼兒園教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1，能用目測(cè)的方法比較物體的大小，找出，最小的物體。2，學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行5以內(nèi)的排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，大小不一，顏色不同的石頭各4塊。2，小貓，小猴圖片。
活動(dòng)過程：
一，教師出示圖片，以講故事為導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1，前幾天，動(dòng)物王國漲水啦!小動(dòng)物們回家的路被水沖走了，現(xiàn)在要找到很多的石頭來鋪好路，于是小動(dòng)物們就來找石頭鋪路了。
2，看，這個(gè)是誰呀?(小猴)，它很積極，第一個(gè)來幫忙，
看，它在哪里找到了石頭(草地上)。
那它找到了幾塊石頭呢(4塊)，請(qǐng)你們拿出手指來數(shù)一數(shù)。
二，石頭比一比。
1，現(xiàn)在找到了石頭就要來鋪石頭路了，的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)。
三，石頭擺一擺。
1，但是鋪路有一個(gè)要求，石頭要按從大到小的順序來鋪。那應(yīng)該怎么來擺一擺?
2，把的石頭放在紅旗最前面，把最小的石頭放在紅旗最后面。
3，拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)，那哪個(gè)應(yīng)該放前面?(大石頭放前面，小石頭放后面)。
4，小貓呀，它也很勤快，它在池塘邊也找到了石頭，它找到幾塊石頭?(4塊)，請(qǐng)一個(gè)幼兒來幫小貓鋪好石頭路。
四，石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)。
1，現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了，你們來幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭，操作紙一張。
操作時(shí)，老師有一個(gè)要求，先找到的石頭和最小的石頭，再按從大到小的順序來鋪石頭路。
泥土和石頭幼兒園教案篇三
2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。
3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫制作。
4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
5、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。
泥土和石頭幼兒園教案篇四
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過程：
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)。
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？“屈，老師。教，案，網(wǎng)”濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的`變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
（2）啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）。
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
泥土和石頭幼兒園教案篇六
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的'結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)。
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭幼兒園教案篇七
兒童在討論“石頭”題目時(shí)，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：
“我有些閃閃的石頭。”
“我在沙灘上看見過石頭。”
“有一些大石頭和小石頭?！?BR> “我有一塊石頭做項(xiàng)鏈?！?BR> “石頭可以用來做什么？”
子題一：石頭的里面和外面。
通過觀察，知道石頭有不同的形狀，如：圓形、長(zhǎng)方形、星形、心形……等，及不同的顏色，如：紅色、綠色、白色、灰色、黑色……等。
我們從觸摸石頭的表面，可感覺到有些是平滑及凹凸的。我們也嘗試用手或槌子壓碎石頭看看里面的構(gòu)造。
子題二：用途。
通過日常經(jīng)驗(yàn)，知道大石頭可用來建屋、筑路等；我們更合作造了一間“石屋”。
利用小石頭設(shè)計(jì)了相架及合作做了一幅石頭畫。
子題三：種類。
到圖書館搜集有關(guān)石頭的`圖片及資料。
從搜集回來的石頭標(biāo)本中，認(rèn)識(shí)了不同種類的石頭，如鉆石、玉石、巖石……。
通過討論，我們知道可以在山頂、泥土里、沙灘、公園等地方見到石頭。
子題四：火山。
從搜集的資料中認(rèn)識(shí)了火山石的形成；并用紙、白膠漿等造了一個(gè)模擬火山。
子題五：兒歌創(chuàng)作。
我們創(chuàng)作了一首兒歌：“我是一塊小石頭，我是一塊小石頭，請(qǐng)你看，請(qǐng)你看，突然變成大石頭?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
泥土和石頭幼兒園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。
活動(dòng)流程：
準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示。
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？
（三）創(chuàng)作要求。
（四）嘗試體驗(yàn)：
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
（五）展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品；
2、說說自己的作品；
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
具體操作及材料提供。
熊（石頭、橡皮泥、墊板）。
松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）。
泥土和石頭幼兒園教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的'大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》。
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺（也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了）幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。（音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的）。
5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?BR> 三、放松整理。
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物？
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
一、區(qū)角活動(dòng)。
1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角，聽音樂做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。
二、參觀活動(dòng)。
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng)，真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源。
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
泥土和石頭幼兒園教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
1、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的`。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)。
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭幼兒園教案篇十一
目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。、準(zhǔn)備1、三角形、圓形小卡片人手一套2、ppt過程一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律1.小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2.點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么?
3.樹是怎么排隊(duì)的?
4.花是怎么排隊(duì)的?
5.出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧!
這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的?接下去是什么形狀的石頭?
二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序1.情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2.小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形3.教師演示。
4.幼兒操作練習(xí)。
5.師幼共同檢驗(yàn)。
6.小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序1.哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
3.師幼合作修路。
泥土和石頭幼兒園教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過程：
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
三、做泥團(tuán)。
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
泥土和石頭幼兒園教案篇十三
2、了解小石頭的愿望(小石頭看到小朋友穿了五顏六色的衣服，它也想要去找顏色)。
二、小石頭找顏色。
1、欣賞繪本，在邊說邊玩中和小石頭一起借顏色。
師：小石頭咕嚕咕嚕出門去找顏色，一抬頭看到了紅彤彤的太陽公公，它就對(duì)太陽公公說“太陽公公，太陽公公，請(qǐng)給我一點(diǎn)紅色好嗎”(教師語言示范，突出禮貌用語“請(qǐng)”)。
師：啊呀，太陽公公里我們太遠(yuǎn)了，小石頭的話太陽公公它聽不清楚，我們小朋友一起幫幫小石頭，一起說“太陽公公，太陽公公，請(qǐng)給我一點(diǎn)紅色好嗎”(鼓勵(lì)孩子一起練習(xí)短句)。
2、小石頭借到紅色(引導(dǎo)幼兒)學(xué)說短句：“請(qǐng)給我一點(diǎn)xx顏色好嗎?”
三、賞一賞小石頭。
1、欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、觀賞石頭變身的圖案，拓展幼兒創(chuàng)造想象的經(jīng)驗(yàn)。
泥土和石頭幼兒園教案篇十四
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的`美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
1.掛圖，幼兒用書。
2.油畫棒。
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出：油畫棒示范畫。
（1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
（2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品。
（1）將幼兒的作品展示出來。
（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
泥土和石頭幼兒園教案篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂。
：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
1、觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2、老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
1、欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
（一）教師出示各種石頭范畫，請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。
（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法。
a。用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b。選用石頭后用輔助材。
料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c。啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2、幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
2、小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
泥土和石頭幼兒園教案篇十六
1、初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會(huì)發(fā)出聲音。
2、樂意探索，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小石頭若干；硬的物品（木頭積木，金屬勺子等）；軟的物（海綿，毛巾等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《閃爍的小星星》。
一、初感：石頭特性。
1、游戲：今天老師帶來了一位神秘的小客人，它就藏在這個(gè)袋子里，你們想不想知道是誰呢？聽，它要說話了。（將包起來的石頭放在地上敲）猜猜看是誰呀？（原來是石頭呀）和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀！
2、觀察：看，你們的小椅子下面也來了好多小石頭?。口s快把石頭寶寶請(qǐng)出來吧。你們的石頭長(zhǎng)得都一樣嗎？你的小石頭是什么顏色的？小結(jié)：原來石頭的顏色是不一樣。
3、感覺：想不想和小石頭做游戲?。空?qǐng)寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺呀？我們?cè)賮砟笠荒?，哎呦，這個(gè)石頭怎么樣？小結(jié)：原來石頭都是涼涼的、硬硬的。
二、探索：和硬朋友碰碰有聲音。
1、今天小石頭想找個(gè)朋友玩碰一碰的'游戲，我們把它的朋友請(qǐng)出來，看看都來了哪些朋友?。窟@些朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？這是什么？（毛巾）這是什么？（勺子）。現(xiàn)在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰，再換一個(gè)朋友也來碰一碰吧。
2、咦，剛才小石頭和哪個(gè)朋友碰一碰唱起了歌呢？它和誰碰碰卻是沒有聲音的呢？那我們來摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣？小結(jié)：原來石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來，和軟軟的朋友碰碰是沒有聲音的。
三、興趣：不同的聲音。
1、哇，有更多的硬朋友聽見了，它們也想來和小石頭一起唱歌，請(qǐng)你幫小石頭挑一個(gè)朋友和它一起唱歌吧。
2、現(xiàn)在讓小石頭和它的硬朋友一起聽著音樂唱歌吧?。úシ乓魳罚?。
四、活動(dòng)延伸。
師：小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽，讓我們回到小二班的教室再來找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發(fā)出好聽的聲音吧！
泥土和石頭幼兒園教案篇十七
幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。
(二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭(zhēng)我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。
(三)情節(jié)分析故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏?、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在陣混亂中，兔寶寶的句話成為故事的個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂?！芭抨?duì)拿東西真快啊!"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂。
(四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)碛?，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。
(五)圖畫分析。
1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人目了然。
故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。
(六)語言分析本故事的語言簡(jiǎn)單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。
泥土和石頭幼兒園教案篇十八
石頭畫主要是用石頭來創(chuàng)作造型，材料比較單一，在小組活動(dòng)中，幼兒大都喜歡玩別的游戲，不太喜歡玩這個(gè)游戲，根據(jù)這一情況，我采取了以下措施：
1、以形象鮮明，色彩鮮艷的成品作品來吸引幼兒。
2、組織全班幼兒進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出更多造型，充分發(fā)揮他們的想象力及創(chuàng)造力，并對(duì)他們的作品給予肯定與表揚(yáng)。（這一方法我嘗試過，很受幼兒的喜歡）。
3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上，供其他幼兒觀賞，以增加他們的成就感，從而更喜歡進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作。
泥土和石頭幼兒園教案篇十九
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng).其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容.
在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角.石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步.同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭.
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
泥土和石頭幼兒園教案篇一
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢?引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎?想一想在哪里見過巖石?(提示：海邊，山林等)。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么?現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化?
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么?，你們知道沙子是怎樣形成的嗎?
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。
(1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊，顏色、大小、形狀不一)。
(2)啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的?(硬硬的)。
摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……)。
5、討論：石頭有什么用?
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。
泥土和石頭幼兒園教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1，能用目測(cè)的方法比較物體的大小，找出，最小的物體。2，學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行5以內(nèi)的排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，大小不一，顏色不同的石頭各4塊。2，小貓，小猴圖片。
活動(dòng)過程：
一，教師出示圖片，以講故事為導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1，前幾天，動(dòng)物王國漲水啦!小動(dòng)物們回家的路被水沖走了，現(xiàn)在要找到很多的石頭來鋪好路，于是小動(dòng)物們就來找石頭鋪路了。
2，看，這個(gè)是誰呀?(小猴)，它很積極，第一個(gè)來幫忙，
看，它在哪里找到了石頭(草地上)。
那它找到了幾塊石頭呢(4塊)，請(qǐng)你們拿出手指來數(shù)一數(shù)。
二，石頭比一比。
1，現(xiàn)在找到了石頭就要來鋪石頭路了，的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)。
三，石頭擺一擺。
1，但是鋪路有一個(gè)要求，石頭要按從大到小的順序來鋪。那應(yīng)該怎么來擺一擺?
2，把的石頭放在紅旗最前面，把最小的石頭放在紅旗最后面。
3，拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)，那哪個(gè)應(yīng)該放前面?(大石頭放前面，小石頭放后面)。
4，小貓呀，它也很勤快，它在池塘邊也找到了石頭，它找到幾塊石頭?(4塊)，請(qǐng)一個(gè)幼兒來幫小貓鋪好石頭路。
四，石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)。
1，現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了，你們來幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭，操作紙一張。
操作時(shí)，老師有一個(gè)要求，先找到的石頭和最小的石頭，再按從大到小的順序來鋪石頭路。
泥土和石頭幼兒園教案篇三
2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。
3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫制作。
4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
5、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。
泥土和石頭幼兒園教案篇四
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過程：
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)。
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？“屈，老師。教，案，網(wǎng)”濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的`變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
（2）啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）。
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
泥土和石頭幼兒園教案篇六
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的'結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)。
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭幼兒園教案篇七
兒童在討論“石頭”題目時(shí)，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：
“我有些閃閃的石頭。”
“我在沙灘上看見過石頭。”
“有一些大石頭和小石頭?！?BR> “我有一塊石頭做項(xiàng)鏈?！?BR> “石頭可以用來做什么？”
子題一：石頭的里面和外面。
通過觀察，知道石頭有不同的形狀，如：圓形、長(zhǎng)方形、星形、心形……等，及不同的顏色，如：紅色、綠色、白色、灰色、黑色……等。
我們從觸摸石頭的表面，可感覺到有些是平滑及凹凸的。我們也嘗試用手或槌子壓碎石頭看看里面的構(gòu)造。
子題二：用途。
通過日常經(jīng)驗(yàn)，知道大石頭可用來建屋、筑路等；我們更合作造了一間“石屋”。
利用小石頭設(shè)計(jì)了相架及合作做了一幅石頭畫。
子題三：種類。
到圖書館搜集有關(guān)石頭的`圖片及資料。
從搜集回來的石頭標(biāo)本中，認(rèn)識(shí)了不同種類的石頭，如鉆石、玉石、巖石……。
通過討論，我們知道可以在山頂、泥土里、沙灘、公園等地方見到石頭。
子題四：火山。
從搜集的資料中認(rèn)識(shí)了火山石的形成；并用紙、白膠漿等造了一個(gè)模擬火山。
子題五：兒歌創(chuàng)作。
我們創(chuàng)作了一首兒歌：“我是一塊小石頭，我是一塊小石頭，請(qǐng)你看，請(qǐng)你看，突然變成大石頭?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
泥土和石頭幼兒園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。
活動(dòng)流程：
準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示。
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？
（三）創(chuàng)作要求。
（四）嘗試體驗(yàn)：
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
（五）展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品；
2、說說自己的作品；
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
具體操作及材料提供。
熊（石頭、橡皮泥、墊板）。
松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）。
泥土和石頭幼兒園教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的'大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》。
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺（也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了）幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。（音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的）。
5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?BR> 三、放松整理。
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物？
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
一、區(qū)角活動(dòng)。
1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角，聽音樂做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。
二、參觀活動(dòng)。
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng)，真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源。
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
泥土和石頭幼兒園教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
1、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的`。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)。
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭幼兒園教案篇十一
目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。、準(zhǔn)備1、三角形、圓形小卡片人手一套2、ppt過程一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律1.小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2.點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么?
3.樹是怎么排隊(duì)的?
4.花是怎么排隊(duì)的?
5.出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧!
這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的?接下去是什么形狀的石頭?
二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序1.情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2.小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形3.教師演示。
4.幼兒操作練習(xí)。
5.師幼共同檢驗(yàn)。
6.小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序1.哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
3.師幼合作修路。
泥土和石頭幼兒園教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過程：
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
三、做泥團(tuán)。
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1、請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
泥土和石頭幼兒園教案篇十三
2、了解小石頭的愿望(小石頭看到小朋友穿了五顏六色的衣服，它也想要去找顏色)。
二、小石頭找顏色。
1、欣賞繪本，在邊說邊玩中和小石頭一起借顏色。
師：小石頭咕嚕咕嚕出門去找顏色，一抬頭看到了紅彤彤的太陽公公，它就對(duì)太陽公公說“太陽公公，太陽公公，請(qǐng)給我一點(diǎn)紅色好嗎”(教師語言示范，突出禮貌用語“請(qǐng)”)。
師：啊呀，太陽公公里我們太遠(yuǎn)了，小石頭的話太陽公公它聽不清楚，我們小朋友一起幫幫小石頭，一起說“太陽公公，太陽公公，請(qǐng)給我一點(diǎn)紅色好嗎”(鼓勵(lì)孩子一起練習(xí)短句)。
2、小石頭借到紅色(引導(dǎo)幼兒)學(xué)說短句：“請(qǐng)給我一點(diǎn)xx顏色好嗎?”
三、賞一賞小石頭。
1、欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、觀賞石頭變身的圖案，拓展幼兒創(chuàng)造想象的經(jīng)驗(yàn)。
泥土和石頭幼兒園教案篇十四
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的`美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
1.掛圖，幼兒用書。
2.油畫棒。
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出：油畫棒示范畫。
（1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
（2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品。
（1）將幼兒的作品展示出來。
（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
泥土和石頭幼兒園教案篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂。
：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
1、觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2、老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
1、欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
（一）教師出示各種石頭范畫，請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。
（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法。
a。用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b。選用石頭后用輔助材。
料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c。啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2、幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
2、小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
泥土和石頭幼兒園教案篇十六
1、初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會(huì)發(fā)出聲音。
2、樂意探索，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小石頭若干；硬的物品（木頭積木，金屬勺子等）；軟的物（海綿，毛巾等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《閃爍的小星星》。
一、初感：石頭特性。
1、游戲：今天老師帶來了一位神秘的小客人，它就藏在這個(gè)袋子里，你們想不想知道是誰呢？聽，它要說話了。（將包起來的石頭放在地上敲）猜猜看是誰呀？（原來是石頭呀）和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀！
2、觀察：看，你們的小椅子下面也來了好多小石頭?。口s快把石頭寶寶請(qǐng)出來吧。你們的石頭長(zhǎng)得都一樣嗎？你的小石頭是什么顏色的？小結(jié)：原來石頭的顏色是不一樣。
3、感覺：想不想和小石頭做游戲?。空?qǐng)寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺呀？我們?cè)賮砟笠荒?，哎呦，這個(gè)石頭怎么樣？小結(jié)：原來石頭都是涼涼的、硬硬的。
二、探索：和硬朋友碰碰有聲音。
1、今天小石頭想找個(gè)朋友玩碰一碰的'游戲，我們把它的朋友請(qǐng)出來，看看都來了哪些朋友?。窟@些朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？這是什么？（毛巾）這是什么？（勺子）。現(xiàn)在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰，再換一個(gè)朋友也來碰一碰吧。
2、咦，剛才小石頭和哪個(gè)朋友碰一碰唱起了歌呢？它和誰碰碰卻是沒有聲音的呢？那我們來摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣？小結(jié)：原來石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來，和軟軟的朋友碰碰是沒有聲音的。
三、興趣：不同的聲音。
1、哇，有更多的硬朋友聽見了，它們也想來和小石頭一起唱歌，請(qǐng)你幫小石頭挑一個(gè)朋友和它一起唱歌吧。
2、現(xiàn)在讓小石頭和它的硬朋友一起聽著音樂唱歌吧?。úシ乓魳罚?。
四、活動(dòng)延伸。
師：小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽，讓我們回到小二班的教室再來找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發(fā)出好聽的聲音吧！
泥土和石頭幼兒園教案篇十七
幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。
(二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭(zhēng)我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。
(三)情節(jié)分析故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏?、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在陣混亂中，兔寶寶的句話成為故事的個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂?！芭抨?duì)拿東西真快啊!"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂。
(四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)碛?，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。
(五)圖畫分析。
1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人目了然。
故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。
(六)語言分析本故事的語言簡(jiǎn)單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。
泥土和石頭幼兒園教案篇十八
石頭畫主要是用石頭來創(chuàng)作造型，材料比較單一，在小組活動(dòng)中，幼兒大都喜歡玩別的游戲，不太喜歡玩這個(gè)游戲，根據(jù)這一情況，我采取了以下措施：
1、以形象鮮明，色彩鮮艷的成品作品來吸引幼兒。
2、組織全班幼兒進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出更多造型，充分發(fā)揮他們的想象力及創(chuàng)造力，并對(duì)他們的作品給予肯定與表揚(yáng)。（這一方法我嘗試過，很受幼兒的喜歡）。
3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上，供其他幼兒觀賞，以增加他們的成就感，從而更喜歡進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作。
泥土和石頭幼兒園教案篇十九
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng).其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容.
在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角.石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步.同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭.
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。