編寫(xiě)教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該具備多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備、圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、排隊(duì)入操場(chǎng)。
2、隊(duì)形變化：走圓——小動(dòng)物走。
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、聽(tīng)教師口令做相反的動(dòng)作，如：口令向前走，幼兒向后走，口令向左走，幼兒向右走等。
2、組織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的含義，并交待游戲的名稱(chēng)。
教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn)：幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的一個(gè)跟著一個(gè)，沿著場(chǎng)地上的要點(diǎn)：幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的轉(zhuǎn)彎走，排頭幼兒立即向左右轉(zhuǎn)彎（教師可先做示范）并繼續(xù)向前走，其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉(zhuǎn)彎的地方后像排頭幼兒一樣轉(zhuǎn)彎并跟著前面的.幼兒繼續(xù)走。
4、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，重復(fù)數(shù)次。
5、游戲：比一比看哪一組走得快。
玩法：將幼兒分為四組，每組十人。在每組前面畫(huà)一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個(gè)箭頭。聽(tīng)教師的口令幼兒開(kāi)始比賽，根據(jù)哪一組走完為勝利。
三、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)活動(dòng)情況，集體玩“反方向”，放松幼兒的肢體。
活動(dòng)反思：
日常活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)幼兒紀(jì)律性教育，能起到事半功在倍的效果?？梢杂袀€(gè)教具輔助。幼兒還不能完全分清左和右，雖然進(jìn)行多次練習(xí)，可是還是有部分幼兒不能很好地區(qū)分左右，這時(shí)可以借助用細(xì)繩或卡片，在教學(xué)實(shí)踐前出示給幼兒看，使其在腦子里形成一個(gè)明確的表象，接下來(lái)的活動(dòng)就方便了些。另外選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好，能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動(dòng)作，不然的話，排頭一錯(cuò)，下面的隊(duì)伍就更亂了。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇二
1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2.鍛煉幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
幼兒在有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)下，對(duì)游戲活動(dòng)有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。
活動(dòng)過(guò)程。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿呼啦圈為方向盤(pán)，唱兒歌，在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車(chē)的動(dòng)作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
2.提供材料，自由探索。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上前面來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
e.套圈：從頭套入腳下取出―從腳套入頭上取出―從臀部套入四肢取出―從四肢套入臀部取出。
3.游戲：小兔收蘿卜。
將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進(jìn)行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。
老師：兔奶奶種的'蘿卜都長(zhǎng)大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過(guò)小路，走過(guò)木樁，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河，才能到達(dá)菜園。到菜園將蘿卜拔出來(lái)，收到蘿卜然后再返回來(lái)。下一個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行。
“蘿卜”由一名幼兒扮演，當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時(shí)，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。
游戲可分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。
4.游戲結(jié)束。
師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車(chē)把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進(jìn)行曲》，做開(kāi)汽車(chē)的樣子，隨老師離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思。
這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒(méi)有孩子去參與，如果在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長(zhǎng)度，讓幼兒自己選擇用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇三
活動(dòng)目的：
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法，體驗(yàn)玩紙棍的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，在游戲中提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棍、場(chǎng)地分區(qū)、畫(huà)圓、妖怪道具、音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。
“孩子們看我變成誰(shuí)？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
“師傅遇到妖怪了我們?cè)趺崔k？”
“來(lái)孩兒們操練起來(lái)?！?BR> 拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動(dòng)作練習(xí)。
（二）基本部分。
1、調(diào)動(dòng)幼兒一物多玩經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升玩法。
“今天看誰(shuí)能想出不一樣的玩法，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的本領(lǐng)最大？”
（1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。
（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動(dòng)作。
“你們剛才是怎樣玩的？”教師對(duì)幼兒探索的多種玩法給予鼓勵(lì)肯定。
2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)解決）。
（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。
“真厲害，他的雙腿跟進(jìn)的特別快，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的看看”。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
（2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過(guò)去的？”；。教。案來(lái)自：屈。老。師教。案網(wǎng)；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“打妖怪的'路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山。”
幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。
4、游戲：打妖怪。
（1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場(chǎng)地，教師介紹游戲的玩法。
（2）幼兒游戲：
第一次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)則與動(dòng)作。
第二次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作。
第三次游戲重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。
（三）結(jié)束部分：
放松游戲：面條人。
活動(dòng)反思。
一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。
玩槍弄棒可以說(shuō)是男孩的最?lèi)?ài)，但一般只會(huì)打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動(dòng)教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時(shí)時(shí)感受著新奇和快樂(lè)。
二、時(shí)時(shí)探索，環(huán)環(huán)互動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了探索在前。教師在活動(dòng)中充分尊重孩子的主觀能動(dòng)性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時(shí)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，及時(shí)捕捉玩法獨(dú)特的幼兒，讓他們?cè)诩w面前展示，組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會(huì)千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會(huì)迫不及待地表演給老師。
三、動(dòng)作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。
健康活動(dòng)以促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時(shí)主要以“跳、跑”為主，教師及時(shí)引導(dǎo)，如變成飛機(jī)、杠鈴等來(lái)鍛煉上肢動(dòng)作，組織游戲“鉆山洞”、“運(yùn)西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動(dòng)作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在健康活動(dòng)中隨時(shí)注重幼兒思維能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)，是本節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。有個(gè)人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、動(dòng)靜結(jié)合，組織有序。
活動(dòng)注重遵循“動(dòng)靜結(jié)合”的原則，而且設(shè)計(jì)自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動(dòng)之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實(shí)這同時(shí)也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評(píng)，很自然地將孩子集中過(guò)來(lái)。
通過(guò)實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)，感到教師對(duì)教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時(shí)，教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是先個(gè)人探索金箍棒的玩法，再幾個(gè)人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來(lái)和其他小朋友一起合作，教師需要花費(fèi)一定的時(shí)間和語(yǔ)言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會(huì)很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識(shí)還尚未完全形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作探索，通過(guò)鼓勵(lì)、肯定他們，然后將金箍棒獎(jiǎng)勵(lì)給他們，孩子們不僅能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，獎(jiǎng)品也會(huì)讓他們更加興奮、積極。
反思實(shí)際執(zhí)教，值得注意的是：
1、在請(qǐng)幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、符合孩子理解水平的語(yǔ)言，將要求明確提出，以保證活動(dòng)組織活而不亂。
2、教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，如：在孩子們比較興奮時(shí)，可以用神秘的、小聲的語(yǔ)調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來(lái)。
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大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拱形圈8個(gè)(呼啦圈也可以)，平衡木2個(gè)。
2、紙棒若干(當(dāng)桃花樹(shù)枝)、酸奶盒、花瓣。
3、小猴頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作。
師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了，這可怎么辦是好呢?嘿，正好春天來(lái)到了，春天是播種的季節(jié)，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹(shù)吧，要不然我們可沒(méi)桃子吃啦。”“你們看，我們?nèi)シN桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨(dú)木橋，才能到達(dá)種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
”好，猴兒們，大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去。(幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)。
2、游戲：種桃樹(shù)。
(1)、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹(shù)去。我們分成兩組，要先鉆過(guò)山洞，再走過(guò)小橋，最后跳過(guò)呼啦圈我們就可以種桃樹(shù)了。”
(2)、幼兒游戲，依次種樹(shù)。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
“猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎?記住，一定要側(cè)身鉆過(guò)水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的.地后可要認(rèn)真干好自己的活把你的樹(shù)苗插好才能回來(lái)，后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)?！?BR> (3)、幼兒再次輪流貼花瓣。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，你們看，桃樹(shù)要開(kāi)花了，我們?cè)偃ソo桃樹(shù)粘上花瓣，好嗎?”幼兒再次游戲，將花瓣粘到紙棒上，規(guī)則同上。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹(shù)多茂盛啊，桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久，一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)，到時(shí)候，大王再帶你們來(lái)摘桃吃，好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！?BR> 四、活動(dòng)延展。
讓幼兒畫(huà)桃子。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過(guò)程中，因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)的積累，有了表現(xiàn)的方法，因此仿編的歌。
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大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇五
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢(shì)的重要性。
教學(xué)掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等。
一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。
教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢(shì)嗎？"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"（幼兒自由討論）活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱(chēng)，知道骨骼支撐著人體，保護(hù)大腦和內(nèi)臟。
活動(dòng)評(píng)析：通過(guò)生動(dòng)形象的flash多媒體教學(xué)動(dòng)畫(huà)的播放，不僅加強(qiáng)了幼兒自己身體各個(gè)的認(rèn)識(shí)，而且使幼兒對(duì)探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進(jìn)行下面的活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)：身體寶貝動(dòng)起來(lái)。
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動(dòng)作）活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備——多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動(dòng)的濃厚興趣。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動(dòng)作，模仿的作出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)人體動(dòng)作和骨骼之間的關(guān)系。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。
三、保護(hù)骨骼的方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有那些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育上不利的。
2、小游戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉圖片和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)閱讀圖書(shū)，結(jié)合自己的日常生活常識(shí)，并通過(guò)親身示范，找出哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達(dá)能力。
四、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營(yíng)養(yǎng)，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營(yíng)養(yǎng)。讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還有那些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有過(guò)多的參與意見(jiàn)，而隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的.發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、社會(huì)能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。
在這個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的參與意見(jiàn)，而隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、社會(huì)能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇六
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等。
熱身運(yùn)動(dòng)自主探索運(yùn)動(dòng)分享交流。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)員模仿操。
二、自主探索活動(dòng)。
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流。
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開(kāi)展游戲。(以早操小組為單位開(kāi)展)。
本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)的動(dòng)作，但是在學(xué)的過(guò)程中，一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢，因?yàn)橐忠氖郑y度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)，要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了，而且在配上音樂(lè)時(shí)很有感覺(jué)。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩過(guò)各類(lèi)小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開(kāi)心、我開(kāi)心，游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心，耶!”“那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽(tīng)信號(hào)“1、2、3”的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。”
(1)請(qǐng)模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論“側(cè)步行走”的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))。
2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
(3)鉆進(jìn)氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結(jié)束。
活動(dòng)反思。
每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
《快樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué)學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球―傳球―進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的`怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的能力解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。
2、材料準(zhǔn)備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
(二)通過(guò)游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳)。
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。
(2)請(qǐng)一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動(dòng)反思：
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的'雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走增強(qiáng)幼兒走的能力，提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和注意力集中的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上畫(huà)一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左向有兩個(gè)箭頭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
(1)隊(duì)形變化：六路縱隊(duì)圓形切段分隊(duì)走。
(2)聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作，如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走等。
2、基本部分。
(1)織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的含義，并交代游戲名稱(chēng)。
(2)教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn)。
(4)請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)隊(duì)練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(5)玩游戲“拍三巴”。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)活動(dòng)情況，集體玩“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，放松幼兒肢體。
教后感：這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)，辨別了方向。知道聽(tīng)指揮才行動(dòng)。由于是第一次玩，有部分幼兒不是能夠聽(tīng)指揮，要多練習(xí)。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班健康公開(kāi)課放風(fēng)箏教案，希望能夠幫助到大家。
1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))
2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?
2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、請(qǐng)六名
幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。
教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。
幼兒討論
小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。
討論
總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4、提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的'風(fēng)箏放得好。
三、結(jié)束活動(dòng)
放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十一
1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。2.保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的眼保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）
(一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)
2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十二
1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生正確做眼保健操的姿勢(shì)。
3．懂得不保護(hù)眼睛的壞處，并養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
讓學(xué)生準(zhǔn)確地得找到做眼保健操時(shí)，每一個(gè)穴位的準(zhǔn)確位置。
（一）導(dǎo)入新課：視頻情景導(dǎo)入
（二）學(xué)習(xí)新知
1.穴位的位置：有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒(méi)有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。
耳垂眼穴：位于耳垂正中部位
太陽(yáng)穴：位于外眼角與眉梢之間向后約3厘米（陷窩）四白穴：位于下眼眶邊緣下方的正中
風(fēng)池穴：位于頸后枕骨下兩條大筋外側(cè)凹陷處
頭部督脈穴：位于頭部正中線發(fā)際至后發(fā)際的相關(guān)穴位學(xué)生：邊聽(tīng)邊找穴位
2.眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)
師：眼保健操一共有五節(jié)，每一節(jié)都是通過(guò)對(duì)眼睛四周及相關(guān)穴位的按摩來(lái)增強(qiáng)眼部血液循環(huán)，緩解視疲勞。學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)相關(guān)的穴位，認(rèn)真地做。
1）第一節(jié)“按揉耳垂眼穴、腳趾抓地”
師：用雙手的大拇指和食指的螺紋面，捏住耳垂的正中，其余三指自然并攏彎曲，伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉耳垂眼穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。同時(shí)雙腳全部腳趾隨音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏地做抓地運(yùn)動(dòng)，每抓地一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。
2）第二節(jié)“按揉太陽(yáng)穴、刮上眼眶”
師：用雙手大拇指的螺紋面按在太陽(yáng)穴上，其余四指并攏彎曲，伴隨著音樂(lè)節(jié)拍按揉太陽(yáng)穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四拍。再用雙手食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)沿眉弓從眉頭到眉梢刮上眼眶。刮上眼眶一次為兩拍，連做四拍。共做四個(gè)八拍3）第三節(jié)“按揉四白穴”
師：用雙手食指的螺紋面按在穴位上，其余四指自然并攏彎曲。伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉四白穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。 4）第四節(jié)“按揉風(fēng)池穴”師：雙手食指和中指并攏，用二指的螺紋面按揉風(fēng)池穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉風(fēng)池穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。 5）第五節(jié)按壓頭部“督脈穴”
師：用雙手除大拇指以外的其余四指指尖相抵，自然放松，用相抵四指的指肚部分沿頭部正中線（督脈），隨音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏地從頭的前部發(fā)際處按至頭的后部發(fā)際處，共四拍。每按一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。
（三）查看學(xué)生學(xué)習(xí)效果
1）師：檢查穴位：耳垂眼穴、太陽(yáng)穴、四白穴、風(fēng)池穴頭部督脈穴（檢查時(shí)打亂穴位順序）
學(xué)生：學(xué)生找穴位位置2）檢查眼保健操掌握情況
師：播放視頻學(xué)生：學(xué)生做眼保健操
（四）結(jié)束語(yǔ)
師：今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操。做眼保健操可以保護(hù)我們的視力，預(yù)防近視，眼保健操一定要按這個(gè)要求做。每天堅(jiān)持，動(dòng)作要輕，穴位要準(zhǔn)，力量要適度。在今后的常規(guī)“兩操”中希望我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十三
3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作；
3、歡快動(dòng)感的音樂(lè)；
4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地：小溪（有高度的紙箱）--獨(dú)木橋（平衡木）--沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧"。
聽(tīng)老師的口令隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動(dòng)作。
2、（導(dǎo)入）師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，可惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"。
"先來(lái)學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)。"。
幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪（有高度的紙箱），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），走過(guò)沼澤地（間隔擺放的易拉罐）。
幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3、師："本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們要比賽，看誰(shuí)先幫助小青蛙回家。"。
布置兩組相同的場(chǎng)地：起點(diǎn)--小溪（有高度的紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點(diǎn)）放上若干個(gè)青蛙玩偶。
說(shuō)游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。游戲過(guò)程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。
4、游戲結(jié)束教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨意的擺動(dòng)身體進(jìn)行放松。
5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。
幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會(huì)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢黄鹱鲇螒颉?BR> 基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十四
1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
多媒體課件、花生米。
一、引發(fā)探索愛(ài)好：
師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
(結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)。
發(fā)問(wèn)：小豆子的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里?
(第二次完全地看課件整體演示)。
二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：
1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?
食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì)的呀?
(引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過(guò)程中，相互觀察感受)。
2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)保護(hù)牙齒?
3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?
(引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置)。
4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化?怎樣會(huì)的呀?(豐富詞匯：蠕動(dòng))。
小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。
小結(jié)：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
7、最后食品要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)小結(jié)：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
三、拓展：
激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
附《小豆子的旅行》：
大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從肛門(mén)里跑了出來(lái)。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。
健康飲食歌。
小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
身體健康壯又高!
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體育館、短繩每生一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自主游戲，活躍情緒。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列。
2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）。
組織：五路縱隊(duì)、自由分散。
二、快樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣。
教師活動(dòng)：
1、快樂(lè)小繩變變變練習(xí)。
2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)小樹(shù)。
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船。
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右，把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后，把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)，把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出。
2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的長(zhǎng)處。
組織：分散練習(xí)。
活動(dòng)反思：
本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十六
1、了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)
體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒
相關(guān)情境、資料
(一) 開(kāi)始部分
導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)心碰碰碰
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲，感受快樂(lè)。
(二) 基本部分
1、觀看情境表演，引入討論話題。
一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說(shuō)：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?
2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。
教師：感冒了怎么辦?
3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。
經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，多喝白開(kāi)水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。
4、幼兒討論，教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。
教師：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場(chǎng)合。
(三)、結(jié)束部分
繪畫(huà)活動(dòng)，預(yù)防感冒的方法
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康公開(kāi)課教案《牙齒的秘密》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道各個(gè)牙齒的名稱(chēng)，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護(hù)牙齒。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙齒模型一個(gè)。
2、牙刷、牙膏一套。
3、小鏡子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件（一）《愛(ài)吃糖的老虎》，引出課題。
1、小朋友，誰(shuí)是森林中的百獸之王呀？（老虎）。
2、大老虎可威風(fēng)了，小動(dòng)物們都害怕它。尤其是小狐貍，見(jiàn)了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！--為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
3、播放課件《愛(ài)吃糖的老虎》。
4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？
6、小朋友照鏡子觀察牙齒。
（請(qǐng)小朋友對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）。
二、了解牙齒的作用。
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)講述牙齒的作用。
師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。
（幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）。
2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。
師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
三、結(jié)合牙齒的`作用認(rèn)識(shí)牙齒的名稱(chēng)。
1、觀看課件，掌握牙齒名稱(chēng)和作用。
師：剛才小朋友說(shuō)的門(mén)牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
演示課件（二）：牙齒的自我介紹。
師：你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領(lǐng)？
教師小結(jié)：原來(lái)我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本領(lǐng)是將食物磨碎。
2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
3、幼兒對(duì)照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱(chēng)。
（教師分組指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識(shí)牙齒的作用。）。
四、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)知道保護(hù)牙齒的方法。
1、提出問(wèn)題：食物殘?jiān)粼谘例X上。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會(huì)留在牙齒上？
2、查找原因：牙齒上有食物會(huì)怎樣。
師：這些東西留下來(lái)，牙齒們可不高興了！誰(shuí)知道是為什么？
小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)?，如不及時(shí)清除，會(huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。
3.、解決問(wèn)題：清除牙齒上的食物殘?jiān)?，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。
師：那我們?cè)鯓硬拍軐⒀例X上的食物殘?jiān)宄裟?
4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時(shí)的安全。
老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法（牙刷順著牙齒縫隙刷）：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。
請(qǐng)個(gè)別幼兒利用牙齒模型上臺(tái)示范正確刷牙的方法。
觀看課件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正確方式和安全。
師：下面我們來(lái)看看，刷牙時(shí)要注意些什么呢？
五、演示課件（四）：刷牙歌，師生一起跟著音樂(lè)刷牙。
教師小結(jié)：小朋友以后一定要堅(jiān)持刷牙，這樣才會(huì)保護(hù)好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實(shí)行自我監(jiān)督保護(hù)牙齒計(jì)劃。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十八
1、了解預(yù)防疾病的知識(shí)，知道一些照顧自己的方法。
2、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
ppt課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
一、導(dǎo)入。
a:生病了可難受了!
b:我生病了發(fā)燒。
c:我生病了咳嗽。
二、鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。
三、通過(guò)觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。
1.注意開(kāi)窗通風(fēng)。
2.多喝溫開(kāi)水。
3..多吃蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)：不挑食，不偏食。
4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。
5.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
6.多曬太陽(yáng)。
7.按時(shí)安靜地入睡。(.注意休息)。
8.按時(shí)打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)。
9.不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。
10.保持愉快的心情。
11.愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。
四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。
師：小朋友說(shuō)的非常好，以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做，就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個(gè)健康的寶寶!
五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。
1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，即：對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法我覺(jué)得是可以的。
2、在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此?lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能，又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”鍛煉了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十九
我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類(lèi)等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶(hù)外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
1、能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。
2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體?。ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）
2、我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3、攀爬的專(zhuān)門(mén)練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)
1、活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2、游戲：攀爬比賽。
（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）
（2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
（1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
（2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
（3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3、自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習(xí)。
4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。
3、收器械，整理場(chǎng)地，回教室。
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：
（1）幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“
（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇二十
"椅子"是小朋友學(xué)習(xí)，生活中都離開(kāi)不了的好伙伴。平時(shí)很多調(diào)皮的孩子就很喜歡有意無(wú)意地玩弄椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。可孩子們玩椅子的興趣始終濃厚，為了滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒的.跨、跳、平衡等動(dòng)作，同時(shí)也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。
2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。
1、椅子每人一張，音樂(lè)。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。
通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)平衡跳躍能力。
幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。
(一)進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地，椅子放在圓點(diǎn)。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去小樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始游戲，音樂(lè)結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運(yùn)動(dòng)
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過(guò)障礙)
(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過(guò)障礙)
(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。(跨跳過(guò)障礙)
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過(guò)障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎(jiǎng)品。
(四)放松運(yùn)動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開(kāi)心!讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧"
2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們?cè)诩依?，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺(jué)得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒(méi)有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的。
師：時(shí)候不早了，我們慢慢開(kāi)車(chē)回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的，而沒(méi)有用來(lái)玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高?；顒?dòng)由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。
本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物，對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí)，語(yǔ)言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇二十一
1、通過(guò)探險(xiǎn)尋寶游戲，掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法，發(fā)展動(dòng)作技能。
2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。
（一）平衡區(qū)――過(guò)鱷魚(yú)橋
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困難，勇敢前進(jìn)。
1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚(yú)玩具若干
2、場(chǎng)地游戲提示：
3、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚(yú)橋，在梯子下放置小型鱷魚(yú)玩具，增加游戲的情境性。
4、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。
5、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。
（二）鉆爬區(qū)――爬桌椅
練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
1、材料：椅子、長(zhǎng)形桌、鉆圈、墊子
2、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：
3、集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則：
4、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等。
5、根據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng)，。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng)，不隨便插隊(duì)。
6、適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放――豎排放），增加難度。
（三）彈跳區(qū)――過(guò)高山
1、行進(jìn)跳躍練習(xí)，增強(qiáng)體能。
2、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架
2、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：
3、小型的競(jìng)賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過(guò)小山坡。
4、鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競(jìng)賽。
（四）車(chē)類(lèi)區(qū)――快速?zèng)_刺
1、練習(xí)青蟲(chóng)車(chē)、滑板車(chē)，掌握駕車(chē)技巧，發(fā)展動(dòng)作靈活性。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、材料：青蟲(chóng)車(chē)、滑板車(chē)；
2、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：利用同伴互動(dòng)，交流駕車(chē)技巧，如滑板車(chē)的貓腰、快速點(diǎn)地等。
1、因地制宜，師生共建有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，并在保健室開(kāi)設(shè)休息區(qū)。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備、圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、排隊(duì)入操場(chǎng)。
2、隊(duì)形變化：走圓——小動(dòng)物走。
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、聽(tīng)教師口令做相反的動(dòng)作，如：口令向前走，幼兒向后走，口令向左走，幼兒向右走等。
2、組織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的含義，并交待游戲的名稱(chēng)。
教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn)：幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的一個(gè)跟著一個(gè)，沿著場(chǎng)地上的要點(diǎn)：幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的轉(zhuǎn)彎走，排頭幼兒立即向左右轉(zhuǎn)彎（教師可先做示范）并繼續(xù)向前走，其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉(zhuǎn)彎的地方后像排頭幼兒一樣轉(zhuǎn)彎并跟著前面的.幼兒繼續(xù)走。
4、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，重復(fù)數(shù)次。
5、游戲：比一比看哪一組走得快。
玩法：將幼兒分為四組，每組十人。在每組前面畫(huà)一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個(gè)箭頭。聽(tīng)教師的口令幼兒開(kāi)始比賽，根據(jù)哪一組走完為勝利。
三、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)活動(dòng)情況，集體玩“反方向”，放松幼兒的肢體。
活動(dòng)反思：
日常活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)幼兒紀(jì)律性教育，能起到事半功在倍的效果?？梢杂袀€(gè)教具輔助。幼兒還不能完全分清左和右，雖然進(jìn)行多次練習(xí)，可是還是有部分幼兒不能很好地區(qū)分左右，這時(shí)可以借助用細(xì)繩或卡片，在教學(xué)實(shí)踐前出示給幼兒看，使其在腦子里形成一個(gè)明確的表象，接下來(lái)的活動(dòng)就方便了些。另外選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好，能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動(dòng)作，不然的話，排頭一錯(cuò)，下面的隊(duì)伍就更亂了。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇二
1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2.鍛煉幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
幼兒在有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)下，對(duì)游戲活動(dòng)有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。
活動(dòng)過(guò)程。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿呼啦圈為方向盤(pán)，唱兒歌，在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車(chē)的動(dòng)作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
2.提供材料，自由探索。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上前面來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
e.套圈：從頭套入腳下取出―從腳套入頭上取出―從臀部套入四肢取出―從四肢套入臀部取出。
3.游戲：小兔收蘿卜。
將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進(jìn)行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。
老師：兔奶奶種的'蘿卜都長(zhǎng)大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過(guò)小路，走過(guò)木樁，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河，才能到達(dá)菜園。到菜園將蘿卜拔出來(lái)，收到蘿卜然后再返回來(lái)。下一個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行。
“蘿卜”由一名幼兒扮演，當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時(shí)，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。
游戲可分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。
4.游戲結(jié)束。
師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車(chē)把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進(jìn)行曲》，做開(kāi)汽車(chē)的樣子，隨老師離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思。
這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒(méi)有孩子去參與，如果在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長(zhǎng)度，讓幼兒自己選擇用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇三
活動(dòng)目的：
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法，體驗(yàn)玩紙棍的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，在游戲中提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棍、場(chǎng)地分區(qū)、畫(huà)圓、妖怪道具、音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。
“孩子們看我變成誰(shuí)？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
“師傅遇到妖怪了我們?cè)趺崔k？”
“來(lái)孩兒們操練起來(lái)?！?BR> 拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動(dòng)作練習(xí)。
（二）基本部分。
1、調(diào)動(dòng)幼兒一物多玩經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升玩法。
“今天看誰(shuí)能想出不一樣的玩法，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的本領(lǐng)最大？”
（1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。
（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動(dòng)作。
“你們剛才是怎樣玩的？”教師對(duì)幼兒探索的多種玩法給予鼓勵(lì)肯定。
2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)解決）。
（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。
“真厲害，他的雙腿跟進(jìn)的特別快，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的看看”。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
（2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過(guò)去的？”；。教。案來(lái)自：屈。老。師教。案網(wǎng)；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“打妖怪的'路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山。”
幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。
4、游戲：打妖怪。
（1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場(chǎng)地，教師介紹游戲的玩法。
（2）幼兒游戲：
第一次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)則與動(dòng)作。
第二次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作。
第三次游戲重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。
（三）結(jié)束部分：
放松游戲：面條人。
活動(dòng)反思。
一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。
玩槍弄棒可以說(shuō)是男孩的最?lèi)?ài)，但一般只會(huì)打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動(dòng)教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時(shí)時(shí)感受著新奇和快樂(lè)。
二、時(shí)時(shí)探索，環(huán)環(huán)互動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了探索在前。教師在活動(dòng)中充分尊重孩子的主觀能動(dòng)性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時(shí)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，及時(shí)捕捉玩法獨(dú)特的幼兒，讓他們?cè)诩w面前展示，組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會(huì)千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會(huì)迫不及待地表演給老師。
三、動(dòng)作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。
健康活動(dòng)以促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時(shí)主要以“跳、跑”為主，教師及時(shí)引導(dǎo)，如變成飛機(jī)、杠鈴等來(lái)鍛煉上肢動(dòng)作，組織游戲“鉆山洞”、“運(yùn)西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動(dòng)作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在健康活動(dòng)中隨時(shí)注重幼兒思維能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)，是本節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。有個(gè)人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、動(dòng)靜結(jié)合，組織有序。
活動(dòng)注重遵循“動(dòng)靜結(jié)合”的原則，而且設(shè)計(jì)自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動(dòng)之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實(shí)這同時(shí)也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評(píng)，很自然地將孩子集中過(guò)來(lái)。
通過(guò)實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)，感到教師對(duì)教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時(shí)，教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是先個(gè)人探索金箍棒的玩法，再幾個(gè)人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來(lái)和其他小朋友一起合作，教師需要花費(fèi)一定的時(shí)間和語(yǔ)言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會(huì)很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識(shí)還尚未完全形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作探索，通過(guò)鼓勵(lì)、肯定他們，然后將金箍棒獎(jiǎng)勵(lì)給他們，孩子們不僅能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，獎(jiǎng)品也會(huì)讓他們更加興奮、積極。
反思實(shí)際執(zhí)教，值得注意的是：
1、在請(qǐng)幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、符合孩子理解水平的語(yǔ)言，將要求明確提出，以保證活動(dòng)組織活而不亂。
2、教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，如：在孩子們比較興奮時(shí)，可以用神秘的、小聲的語(yǔ)調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來(lái)。
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大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拱形圈8個(gè)(呼啦圈也可以)，平衡木2個(gè)。
2、紙棒若干(當(dāng)桃花樹(shù)枝)、酸奶盒、花瓣。
3、小猴頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作。
師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了，這可怎么辦是好呢?嘿，正好春天來(lái)到了，春天是播種的季節(jié)，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹(shù)吧，要不然我們可沒(méi)桃子吃啦。”“你們看，我們?nèi)シN桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨(dú)木橋，才能到達(dá)種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
”好，猴兒們，大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去。(幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)。
2、游戲：種桃樹(shù)。
(1)、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹(shù)去。我們分成兩組，要先鉆過(guò)山洞，再走過(guò)小橋，最后跳過(guò)呼啦圈我們就可以種桃樹(shù)了。”
(2)、幼兒游戲，依次種樹(shù)。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
“猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎?記住，一定要側(cè)身鉆過(guò)水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的.地后可要認(rèn)真干好自己的活把你的樹(shù)苗插好才能回來(lái)，后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)?！?BR> (3)、幼兒再次輪流貼花瓣。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，你們看，桃樹(shù)要開(kāi)花了，我們?cè)偃ソo桃樹(shù)粘上花瓣，好嗎?”幼兒再次游戲，將花瓣粘到紙棒上，規(guī)則同上。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹(shù)多茂盛啊，桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久，一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)，到時(shí)候，大王再帶你們來(lái)摘桃吃，好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！?BR> 四、活動(dòng)延展。
讓幼兒畫(huà)桃子。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過(guò)程中，因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)的積累，有了表現(xiàn)的方法，因此仿編的歌。
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大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇五
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢(shì)的重要性。
教學(xué)掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等。
一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。
教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢(shì)嗎？"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"（幼兒自由討論）活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱(chēng)，知道骨骼支撐著人體，保護(hù)大腦和內(nèi)臟。
活動(dòng)評(píng)析：通過(guò)生動(dòng)形象的flash多媒體教學(xué)動(dòng)畫(huà)的播放，不僅加強(qiáng)了幼兒自己身體各個(gè)的認(rèn)識(shí)，而且使幼兒對(duì)探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進(jìn)行下面的活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)：身體寶貝動(dòng)起來(lái)。
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動(dòng)作）活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備——多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動(dòng)的濃厚興趣。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動(dòng)作，模仿的作出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)人體動(dòng)作和骨骼之間的關(guān)系。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。
三、保護(hù)骨骼的方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有那些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育上不利的。
2、小游戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉圖片和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)閱讀圖書(shū)，結(jié)合自己的日常生活常識(shí)，并通過(guò)親身示范，找出哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達(dá)能力。
四、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營(yíng)養(yǎng)，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營(yíng)養(yǎng)。讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還有那些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有過(guò)多的參與意見(jiàn)，而隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的.發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、社會(huì)能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。
在這個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的參與意見(jiàn)，而隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、社會(huì)能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇六
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等。
熱身運(yùn)動(dòng)自主探索運(yùn)動(dòng)分享交流。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)員模仿操。
二、自主探索活動(dòng)。
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流。
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開(kāi)展游戲。(以早操小組為單位開(kāi)展)。
本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)的動(dòng)作，但是在學(xué)的過(guò)程中，一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢，因?yàn)橐忠氖郑y度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)，要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了，而且在配上音樂(lè)時(shí)很有感覺(jué)。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩過(guò)各類(lèi)小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開(kāi)心、我開(kāi)心，游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心，耶!”“那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽(tīng)信號(hào)“1、2、3”的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。”
(1)請(qǐng)模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論“側(cè)步行走”的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))。
2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
(3)鉆進(jìn)氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結(jié)束。
活動(dòng)反思。
每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
《快樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué)學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球―傳球―進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的`怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的能力解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。
2、材料準(zhǔn)備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
(二)通過(guò)游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳)。
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。
(2)請(qǐng)一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
活動(dòng)反思：
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的'雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走增強(qiáng)幼兒走的能力，提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和注意力集中的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上畫(huà)一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左向有兩個(gè)箭頭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
(1)隊(duì)形變化：六路縱隊(duì)圓形切段分隊(duì)走。
(2)聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作，如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走等。
2、基本部分。
(1)織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的含義，并交代游戲名稱(chēng)。
(2)教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn)。
(4)請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)隊(duì)練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(5)玩游戲“拍三巴”。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)活動(dòng)情況，集體玩“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，放松幼兒肢體。
教后感：這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)，辨別了方向。知道聽(tīng)指揮才行動(dòng)。由于是第一次玩，有部分幼兒不是能夠聽(tīng)指揮，要多練習(xí)。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班健康公開(kāi)課放風(fēng)箏教案，希望能夠幫助到大家。
1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))
2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?
2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、請(qǐng)六名
幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。
教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。
幼兒討論
小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。
討論
總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4、提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的'風(fēng)箏放得好。
三、結(jié)束活動(dòng)
放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十一
1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。2.保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的眼保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）
(一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)
2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十二
1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生正確做眼保健操的姿勢(shì)。
3．懂得不保護(hù)眼睛的壞處，并養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
讓學(xué)生準(zhǔn)確地得找到做眼保健操時(shí)，每一個(gè)穴位的準(zhǔn)確位置。
（一）導(dǎo)入新課：視頻情景導(dǎo)入
（二）學(xué)習(xí)新知
1.穴位的位置：有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒(méi)有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。
耳垂眼穴：位于耳垂正中部位
太陽(yáng)穴：位于外眼角與眉梢之間向后約3厘米（陷窩）四白穴：位于下眼眶邊緣下方的正中
風(fēng)池穴：位于頸后枕骨下兩條大筋外側(cè)凹陷處
頭部督脈穴：位于頭部正中線發(fā)際至后發(fā)際的相關(guān)穴位學(xué)生：邊聽(tīng)邊找穴位
2.眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)
師：眼保健操一共有五節(jié)，每一節(jié)都是通過(guò)對(duì)眼睛四周及相關(guān)穴位的按摩來(lái)增強(qiáng)眼部血液循環(huán)，緩解視疲勞。學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)相關(guān)的穴位，認(rèn)真地做。
1）第一節(jié)“按揉耳垂眼穴、腳趾抓地”
師：用雙手的大拇指和食指的螺紋面，捏住耳垂的正中，其余三指自然并攏彎曲，伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉耳垂眼穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。同時(shí)雙腳全部腳趾隨音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏地做抓地運(yùn)動(dòng)，每抓地一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。
2）第二節(jié)“按揉太陽(yáng)穴、刮上眼眶”
師：用雙手大拇指的螺紋面按在太陽(yáng)穴上，其余四指并攏彎曲，伴隨著音樂(lè)節(jié)拍按揉太陽(yáng)穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四拍。再用雙手食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)沿眉弓從眉頭到眉梢刮上眼眶。刮上眼眶一次為兩拍，連做四拍。共做四個(gè)八拍3）第三節(jié)“按揉四白穴”
師：用雙手食指的螺紋面按在穴位上，其余四指自然并攏彎曲。伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉四白穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。 4）第四節(jié)“按揉風(fēng)池穴”師：雙手食指和中指并攏，用二指的螺紋面按揉風(fēng)池穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉風(fēng)池穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。 5）第五節(jié)按壓頭部“督脈穴”
師：用雙手除大拇指以外的其余四指指尖相抵，自然放松，用相抵四指的指肚部分沿頭部正中線（督脈），隨音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏地從頭的前部發(fā)際處按至頭的后部發(fā)際處，共四拍。每按一次為一節(jié)拍，連做四個(gè)八拍。
（三）查看學(xué)生學(xué)習(xí)效果
1）師：檢查穴位：耳垂眼穴、太陽(yáng)穴、四白穴、風(fēng)池穴頭部督脈穴（檢查時(shí)打亂穴位順序）
學(xué)生：學(xué)生找穴位位置2）檢查眼保健操掌握情況
師：播放視頻學(xué)生：學(xué)生做眼保健操
（四）結(jié)束語(yǔ)
師：今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操。做眼保健操可以保護(hù)我們的視力，預(yù)防近視，眼保健操一定要按這個(gè)要求做。每天堅(jiān)持，動(dòng)作要輕，穴位要準(zhǔn)，力量要適度。在今后的常規(guī)“兩操”中希望我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十三
3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作；
3、歡快動(dòng)感的音樂(lè)；
4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地：小溪（有高度的紙箱）--獨(dú)木橋（平衡木）--沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧"。
聽(tīng)老師的口令隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動(dòng)作。
2、（導(dǎo)入）師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，可惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"。
"先來(lái)學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)。"。
幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪（有高度的紙箱），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），走過(guò)沼澤地（間隔擺放的易拉罐）。
幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3、師："本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們要比賽，看誰(shuí)先幫助小青蛙回家。"。
布置兩組相同的場(chǎng)地：起點(diǎn)--小溪（有高度的紙箱）——獨(dú)木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點(diǎn)）放上若干個(gè)青蛙玩偶。
說(shuō)游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。游戲過(guò)程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。
4、游戲結(jié)束教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨意的擺動(dòng)身體進(jìn)行放松。
5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。
幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會(huì)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢黄鹱鲇螒颉?BR> 基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十四
1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
多媒體課件、花生米。
一、引發(fā)探索愛(ài)好：
師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
(結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)。
發(fā)問(wèn)：小豆子的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里?
(第二次完全地看課件整體演示)。
二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：
1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?
食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì)的呀?
(引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過(guò)程中，相互觀察感受)。
2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)保護(hù)牙齒?
3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?
(引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置)。
4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化?怎樣會(huì)的呀?(豐富詞匯：蠕動(dòng))。
小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。
小結(jié)：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
7、最后食品要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)小結(jié)：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
三、拓展：
激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
附《小豆子的旅行》：
大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從肛門(mén)里跑了出來(lái)。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。
健康飲食歌。
小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
身體健康壯又高!
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體育館、短繩每生一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自主游戲，活躍情緒。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列。
2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）。
組織：五路縱隊(duì)、自由分散。
二、快樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣。
教師活動(dòng)：
1、快樂(lè)小繩變變變練習(xí)。
2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)小樹(shù)。
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船。
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右，把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后，把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)，把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出。
2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的長(zhǎng)處。
組織：分散練習(xí)。
活動(dòng)反思：
本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十六
1、了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)
體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒
相關(guān)情境、資料
(一) 開(kāi)始部分
導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)心碰碰碰
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲，感受快樂(lè)。
(二) 基本部分
1、觀看情境表演，引入討論話題。
一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說(shuō)：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?
2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。
教師：感冒了怎么辦?
3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。
經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，多喝白開(kāi)水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。
4、幼兒討論，教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。
教師：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場(chǎng)合。
(三)、結(jié)束部分
繪畫(huà)活動(dòng)，預(yù)防感冒的方法
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康公開(kāi)課教案《牙齒的秘密》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道各個(gè)牙齒的名稱(chēng)，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護(hù)牙齒。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙齒模型一個(gè)。
2、牙刷、牙膏一套。
3、小鏡子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件（一）《愛(ài)吃糖的老虎》，引出課題。
1、小朋友，誰(shuí)是森林中的百獸之王呀？（老虎）。
2、大老虎可威風(fēng)了，小動(dòng)物們都害怕它。尤其是小狐貍，見(jiàn)了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！--為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
3、播放課件《愛(ài)吃糖的老虎》。
4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？
6、小朋友照鏡子觀察牙齒。
（請(qǐng)小朋友對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）。
二、了解牙齒的作用。
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)講述牙齒的作用。
師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。
（幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）。
2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。
師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
三、結(jié)合牙齒的`作用認(rèn)識(shí)牙齒的名稱(chēng)。
1、觀看課件，掌握牙齒名稱(chēng)和作用。
師：剛才小朋友說(shuō)的門(mén)牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
演示課件（二）：牙齒的自我介紹。
師：你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領(lǐng)？
教師小結(jié)：原來(lái)我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本領(lǐng)是將食物磨碎。
2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
3、幼兒對(duì)照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱(chēng)。
（教師分組指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識(shí)牙齒的作用。）。
四、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)知道保護(hù)牙齒的方法。
1、提出問(wèn)題：食物殘?jiān)粼谘例X上。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會(huì)留在牙齒上？
2、查找原因：牙齒上有食物會(huì)怎樣。
師：這些東西留下來(lái)，牙齒們可不高興了！誰(shuí)知道是為什么？
小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)?，如不及時(shí)清除，會(huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。
3.、解決問(wèn)題：清除牙齒上的食物殘?jiān)?，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。
師：那我們?cè)鯓硬拍軐⒀例X上的食物殘?jiān)宄裟?
4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時(shí)的安全。
老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法（牙刷順著牙齒縫隙刷）：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。
請(qǐng)個(gè)別幼兒利用牙齒模型上臺(tái)示范正確刷牙的方法。
觀看課件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正確方式和安全。
師：下面我們來(lái)看看，刷牙時(shí)要注意些什么呢？
五、演示課件（四）：刷牙歌，師生一起跟著音樂(lè)刷牙。
教師小結(jié)：小朋友以后一定要堅(jiān)持刷牙，這樣才會(huì)保護(hù)好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實(shí)行自我監(jiān)督保護(hù)牙齒計(jì)劃。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十八
1、了解預(yù)防疾病的知識(shí)，知道一些照顧自己的方法。
2、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
ppt課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
一、導(dǎo)入。
a:生病了可難受了!
b:我生病了發(fā)燒。
c:我生病了咳嗽。
二、鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。
三、通過(guò)觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。
1.注意開(kāi)窗通風(fēng)。
2.多喝溫開(kāi)水。
3..多吃蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)：不挑食，不偏食。
4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。
5.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
6.多曬太陽(yáng)。
7.按時(shí)安靜地入睡。(.注意休息)。
8.按時(shí)打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)。
9.不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。
10.保持愉快的心情。
11.愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。
四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。
師：小朋友說(shuō)的非常好，以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做，就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個(gè)健康的寶寶!
五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。
1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，即：對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法我覺(jué)得是可以的。
2、在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此?lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能，又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”鍛煉了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十九
我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類(lèi)等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶(hù)外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
1、能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。
2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體?。ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）
2、我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3、攀爬的專(zhuān)門(mén)練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)
1、活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2、游戲：攀爬比賽。
（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）
（2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
（1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
（2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
（3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3、自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習(xí)。
4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。
3、收器械，整理場(chǎng)地，回教室。
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：
（1）幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“
（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇二十
"椅子"是小朋友學(xué)習(xí)，生活中都離開(kāi)不了的好伙伴。平時(shí)很多調(diào)皮的孩子就很喜歡有意無(wú)意地玩弄椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。可孩子們玩椅子的興趣始終濃厚，為了滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒的.跨、跳、平衡等動(dòng)作，同時(shí)也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。
2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。
1、椅子每人一張，音樂(lè)。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。
通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)平衡跳躍能力。
幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。
(一)進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地，椅子放在圓點(diǎn)。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去小樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始游戲，音樂(lè)結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運(yùn)動(dòng)
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過(guò)障礙)
(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過(guò)障礙)
(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。(跨跳過(guò)障礙)
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過(guò)障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎(jiǎng)品。
(四)放松運(yùn)動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開(kāi)心!讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧"
2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們?cè)诩依?，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺(jué)得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒(méi)有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的。
師：時(shí)候不早了，我們慢慢開(kāi)車(chē)回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的，而沒(méi)有用來(lái)玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高?；顒?dòng)由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。
本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物，對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí)，語(yǔ)言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班健康公開(kāi)課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇二十一
1、通過(guò)探險(xiǎn)尋寶游戲，掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法，發(fā)展動(dòng)作技能。
2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。
（一）平衡區(qū)――過(guò)鱷魚(yú)橋
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困難，勇敢前進(jìn)。
1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚(yú)玩具若干
2、場(chǎng)地游戲提示：
3、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚(yú)橋，在梯子下放置小型鱷魚(yú)玩具，增加游戲的情境性。
4、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。
5、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。
（二）鉆爬區(qū)――爬桌椅
練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
1、材料：椅子、長(zhǎng)形桌、鉆圈、墊子
2、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：
3、集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則：
4、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等。
5、根據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng)，。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng)，不隨便插隊(duì)。
6、適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放――豎排放），增加難度。
（三）彈跳區(qū)――過(guò)高山
1、行進(jìn)跳躍練習(xí)，增強(qiáng)體能。
2、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架
2、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：
3、小型的競(jìng)賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過(guò)小山坡。
4、鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競(jìng)賽。
（四）車(chē)類(lèi)區(qū)――快速?zèng)_刺
1、練習(xí)青蟲(chóng)車(chē)、滑板車(chē)，掌握駕車(chē)技巧，發(fā)展動(dòng)作靈活性。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、材料：青蟲(chóng)車(chē)、滑板車(chē)；
2、場(chǎng)地指導(dǎo)要點(diǎn)：利用同伴互動(dòng)，交流駕車(chē)技巧，如滑板車(chē)的貓腰、快速點(diǎn)地等。
1、因地制宜，師生共建有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，并在保健室開(kāi)設(shè)休息區(qū)。