學(xué)生喜愛的好老師事跡材料(專業(yè)20篇)

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    科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利,我們要善于利用科技來提高學(xué)習(xí)和工作的效率。在寫總結(jié)之前,我們首先要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行梳理。以下是一些總結(jié)寫作的注意事項和技巧,供大家參考。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇一
    2012年1月7日,我聆聽了小志媽媽小英老師的治學(xué)之道。初次見到小英老師,便被她樸實的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。心里不僅感嘆到:高老師的一個個事例,深深地啟發(fā)了我,她做人很有原則,我不禁對高老師的為人贊嘆不已,肅然起敬。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建小志班,便讓小英擔(dān)任班主任,對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓(xùn)的她來說,惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中,她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是小志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例,這也一次次的驗證了高老師的信條:“有了愛就有了一切”。
    在高老師講座時,我又發(fā)現(xiàn)這位小志媽媽還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話、故事高老師將它們恰當(dāng)?shù)倪\用到課堂中、運用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰,把平時書中看見、聽見的笑話、故事恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教學(xué)工作中。
    小英這位從教30多年的'老教師班主任工作經(jīng)驗也是數(shù)不勝數(shù),對于我們這些同行來說不亞于一筆巨大的財富。
    大家都知道:班主任工作是一門藝術(shù),怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色,真正起到和風(fēng)細雨,潤物細無聲的效果。我們每個熱愛班主任工作的人都在努力地實踐著。我認為,做一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)進行“四心級”管理:事業(yè)心、愛心、耐心和精心,演好三個角色:“嚴父、慈母、家兄”。
    “把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來干?!比松恼嬲齼r值在于對社會的責(zé)任和貢獻這一科學(xué)價值觀在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,班主任工作需要花費大量時間和精力,有了愛你才會舍得付出。
    班主任的事業(yè)心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé),下對學(xué)生負責(zé)兩方面,某種程度上對應(yīng)的是“嚴父”角色。
    1、對學(xué)校負責(zé)即嚴格要求學(xué)生。對建立的各項規(guī)章制度,要求學(xué)生務(wù)必遵守。全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,做到迅速及時、準確無誤,并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種教育形式,組織各種活動,使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。
    2、對學(xué)生負責(zé)即嚴格要求自己。做到三勤:“嘴勤、腿勤、手勤”,以自己的實際行動為學(xué)生樹立榜樣。做到深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動,在思想上有針對性地進行引導(dǎo),幫助他們樹立正確的觀念,并及時積極地把班級工作的問題向?qū)W校反饋,從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
    教育者,愛勝過一切。某種程度上對應(yīng)的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現(xiàn)在校內(nèi)及課堂上,更應(yīng)隨時隨地播撒進每個學(xué)生心田。播撒進學(xué)生心田的關(guān)愛,學(xué)生又怎能忘記呢?全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
    我們的學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對應(yīng)的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,古語說得好"人無完人,金無足赤"。是人總會犯錯,總會有不足,就看你看待不足的心情。
    所以說對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對,但寬容應(yīng)有一定的限度,過度了就成了縱容了。
    精心就是用心細密,做事細心,就會認真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。
    班主任工作有精心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,細心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。
    人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業(yè)心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你,“以心換心”,以理解為橋梁,人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時期班主任工作中去,師生之間的心理距離拉近了,師生關(guān)系融洽和諧,班里民主風(fēng)氣濃厚,班級凝聚力強,形成了積極進取、奮發(fā)向上的班風(fēng),開展班級工作便會如魚得水,游刃有余。
    感謝小英老師,感謝學(xué)校給的這來之不易的學(xué)習(xí)機會。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇二
    xxx,她,沒有輝煌的業(yè)績、沒有耀眼的榮譽,有的只是默默無聞的奉獻;沒有花的多姿多彩、沒有果的芬芳香甜,有的只是葉的平實與執(zhí)著。家長眼里的她,是熱情活潑的“朋友”,是樂此不疲的“生力花”;同事們眼里的她,是和風(fēng)細雨的“姐妹”,是事無巨細的“大家長”;而孩子眼里的她,是童話故事里美麗善良的“公主”,是和藹可親的“兔媽媽”。她,就是國強幼兒園孩子們的“園長媽媽”——xxx。
    扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年,從小學(xué)到幼兒園,從少先隊輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任,從小學(xué)副校長到幼兒園園長,她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年,認認真真地實踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年,她廉潔自律、勤勤懇懇,在平凡日子里堅守,和老師們一起努力,行走在幼兒教育的路上,努力做最好的自己;與老師們共勉,懷揣感恩的心,彼此理解,彼此寬容,為生命中的相遇相伴而珍惜珍重;以平常心對待名利得失,以進取心對待人生與未來,以博愛和耐心對待孩子和家長,用自覺和勤奮,用愛心和慧心詮釋著她常常說的“快樂工作,幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下,教職工們團結(jié)協(xié)作,奮力進取,呵護天使,盡心盡職,相扶相伴,情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長,安好快樂每一天。
    她積極營造有人情味,充滿贊賞和激勵的心理環(huán)境,用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,用望遠鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進步的愿望,善于“揚長”,她深信每個人都有自己的智能優(yōu)勢。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字,引發(fā)教師職業(yè)動力和教育幸福感,在陽光樂觀的心態(tài)下,在靜心的思考中,在和孩子們點點滴滴的教育生活中,找尋讓自己快樂、幸福的理由。
    每學(xué)期初,她組織開展教師形象大討論,幫助教師梳理正確的價值觀,構(gòu)建“誠信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題,以“責(zé)任”為根基,倡導(dǎo)老師多讀書,在讀書中體會生活,學(xué)會工作,學(xué)會感恩,在感恩中提高工作效率,提升幸福指數(shù)。
    每月舉行一次讀書交流會,每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動,用有力量的文字和先進的典型感染人、激勵人,從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
    每周一的教師例會中,她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享,傳遞正能量,從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。
    童年是詩,詩中有真,詩中有善,詩中有美。她和老師、孩子們一起享受詩意的美好意境,把每一個平凡的日子過得充實而快樂,在那如水的平淡中體驗幸福的美好。
    每個老師生日之際,她根據(jù)各人的名字或性格特點,量身定做,寫一首詩,然后在集會中深情朗誦獻上祝福小詩;師幼同唱《生日快樂》歌,送上祝福,分享快樂。一首小詩,一支歌兒、一個蛋糕,一次集會,溫暖了彼此生命的記憶。
    她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊涵感恩文化的教育活動。通過感恩教育激發(fā)了每個人的感恩意識、感恩情愫,營造感恩環(huán)境。
    她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則,以真誠的態(tài)度、坦誠的交流去贏得教師的信賴和支持。
    不管多忙,她總是擠出時間到各班走教,深入教學(xué)第一線。一有空閑,她便會穿梭在國幼家園,穿梭在孩子們中間,細心觀察、呵護童心。她說“穿梭在國幼家園,耳邊不時響起孩子們稚氣、甜甜的問候,無論是‘園長媽媽’、‘園長阿姨’還是‘包老師’,在我聽來,都是最美的稱呼,蹲下身來,摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手,心里總會激蕩起一份無以言說的美好!”
    雖是園長,可是在教師的眼里,她卻是一個最不像園長的園長,因為她從來沒有把自己擺得高高在上,每一個活動,每一次環(huán)境布置,她總是親自參與。看似柔弱的她工作起來卻像個“女漢子”,每次環(huán)境布置,她總是親自爬高爬低,腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會伴隨著姐妹們的尖叫,不時提醒她“小心小心”,而她總是輕輕地說“沒事沒事”。
    還記得2013年暑假開學(xué)前,要在樓梯每一個臺階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記,她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境,便自己擔(dān)任起了這項任務(wù)。三層的教學(xué)樓,近百節(jié)臺階,要彎著腰一階一階貼完,后來她干脆坐在臺階上慢慢貼……在她的影響下,老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
    她捧著一顆“愛心”對孩子。她知道,現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次,她在小班帶著孩子們做游戲時,班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,教室里立馬充滿了難聞的氣味,孩子們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”!包老師并沒有批評他們,沒有露出厭煩的表情,而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物,一點都沒有嫌臟,然后拿來簸箕、掃帚,打掃地上的嘔吐物,看到老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽?!甭犃撕⒆拥脑挘蠋熡芍缘馗吲d。更令她欣慰的是,幾天后,又有一個孩子生病吐了,這時,孩子們都不再大叫著嫌臟了,有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為,潛移默化地感染了孩子,使得小小的他們在品德上有了可貴的進步!
    她堅持用“誠心”對家長。她要求教師學(xué)會換位思考,多站在家長的角度去想問題?,F(xiàn)在的獨生子女在家是小祖宗,來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中,未免照顧不那么細致。家長為孩子搶不過玩具來找,為別的小朋友說了句不禮貌的話來問,為小紅花沒給他孩子討公道,為孩子在園里磕了一下要說法,這都是人之常情,可以理解。每到此時,包園長都誠心誠意的向家長解釋,曉之以理動之以情。她和老師們向家長灌輸幼教理論,幫他們分析孩子心理,教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié),家長六點多鐘就把孩子送到學(xué)校,天黑了才接走。有的老師覺得工作時間長,早晚都不自由,有些不情愿,包園長就做大家的思想工作,讓大家理解體諒農(nóng)村家長的辛勞,同時自己堅持每天起早貪黑,盡量把與家長交接的事情多承擔(dān)一些。
    她時時用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處,使她一直保留著一顆“童心”。有時看似有些“年輕”,甚至有點天真,但作為管理者,她卻細心、細致,時時處處考慮周全,真心真情對待每一位教職工。每天清晨,發(fā)一條溫馨的祝福短信;每個周末發(fā)一條輕松的短信;每次天氣變化,提醒大家注意防暑避寒;每個風(fēng)雨日子,叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難,她都會無微不至地關(guān)心、慰問,讓她的“國幼家人們”感受到別樣的溫暖!
    近幾年,她帶領(lǐng)大家,樂觀、向上地行走,成功地開展各類教育活動和共同體教研活動、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點學(xué)?!薄ⅰ澳贤ㄊ芯G色幼兒園”,“海門市文明單位”等榮譽稱號,老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績。
    工作不是一帆風(fēng)順的,xxx園長也有過不知所措的困惑,有過被人埋怨的苦衷,也曾流下過委屈的淚水,但,因為心中有愛,心中有孩子,她愿意年復(fù)一年,日復(fù)一日,來回穿梭,她愿意在這個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅信:今天用愛心托起的太陽,明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒!
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇三
    xxx,中共黨員,高級教師,現(xiàn)任赤城街道中心幼兒園黨支部副書記、副園長。先后獲得省師德先進個人、省春蠶獎、省幼兒課堂教學(xué)一等獎、市名教師、市優(yōu)秀教師、市教壇新秀等榮譽稱號。
    從步入幼教崗位開始,xxx就立志做一個有情懷的幼兒教師。多年來,她始終保持著這份熱忱和信仰,全身心地投入幼教工作之中,承星履草、樂此不疲。曾有人勸她:“幼兒園不是你的,何必那么認真?少做一點、簡單點又沒關(guān)系?!彼齾s說:“我做幼教不是做給別人看的,而是憑著良心做事。我們的對象是兒童,教育不可逆,如果做得不好,我良心不安。”就是這么一句樸實的“良心不安”,讓她29年如一日扎根一線,刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè),不忘初心、潛心育人。
    成才先成人!xxx始終堅持以德立身、以德施教,外塑師表、內(nèi)鑄師魂。對待幼兒,她說要讓孩子學(xué)會“愛”,首先要從感受“愛”開始。她對孩子關(guān)懷備至,用更多愛心和耐心溫暖關(guān)懷他們的成長,欣喜于孩子們一點一滴的進步,以贊賞的目光看待每一位幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,做更用心的教育;對待同事,她熱忱誠信、親和暖心,急他人所急、想他人所想,在老師需要幫助的時候,她總能第一時間站在他身旁,為其指點迷津;對待家長,她熱情親切,以誠待人、以心暖人,給予家長如家人般的溫暖,如朋友般的尊重與理解。
    “愛”字當(dāng)先,永葆一顆童心,她是孩子們最親切的“許媽媽”,是老師們眼中的良師摯友,可親可敬的許嘛嘛、許大大,她更是家長眼中的知心朋友、育兒智囊。
    身為教育人,xxx所做的一切都是為了孩子的未來、為了教育的明天。因此,她對知識、對教育時刻保持著一份敬畏之心,重師德、強師能、塑師風(fēng),讓自身擁有積極向上的力量,在教育之路上走得遠、行得快。參加工作第五年,xxx就被評為“臺州市教壇新秀”。她深知“不進則退、不思則罔”,所以她不驕不躁持續(xù)奮進,不斷追求著人生的最高境界。身為園長,她每日操持著赤城幼兒園大家庭里大大小小的事,時間不夠用她就擠,工作沒完成她就開夜班。她不斷加油充電,積累專業(yè)知識,積極參加國培、浙派名師等各類大大小小的培訓(xùn),汲取先進的理念內(nèi)化為自身教育教學(xué)行為,砥志研思、勇于創(chuàng)新。
    憑借自身對于幼教事業(yè)的那份熱枕和過硬的專業(yè)素養(yǎng),xxx基于兒童打造靈動課堂,積極承擔(dān)公開課教學(xué),5年內(nèi)趕赴新疆送教2次、省市送教10余次,省市縣級講座公開課30余次;結(jié)對指導(dǎo)多名年輕教師參加各級各類比武,引領(lǐng)團隊不斷前行,多人獲臺州市教學(xué)大比武一等獎、市縣級教壇新秀,在市縣級擁有一定的知名度。同時,她勤于思考、善于總結(jié),撰寫的20余篇論文在省市獲獎,5項省市課題,開發(fā)園本課程1項獲市精品課程一等獎并入選省精品課程。
    一個人可以走得很快,一群人可以走得更遠。
    xxx深知一個優(yōu)秀的管理者是一個幼兒園的靈魂,一群擁有創(chuàng)造性執(zhí)行能力的教師更是幼兒園園本課程執(zhí)行的核心力量。她堅持以人為本、重視團隊打造,提出五“yu”推進策略,通過營造“愉”境,打造幸福團隊,積極主動共事;刺激“欲”念,引發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力,樂于精業(yè)勤業(yè);授人“漁”法,自選師傅組建團隊,幫助提升業(yè)務(wù)水平;授之“遇”機,創(chuàng)設(shè)機會搭建平臺,提供施展才華的空間;最終團隊跟進,幫助教師獲得“譽”,由此激發(fā)新一輪的五“yu”,實現(xiàn)螺旋式上升。
    突出的工作業(yè)績背后是看不見的辛苦和付出,但xxx從來沒有叫過一聲苦,熟悉她的人都說她是十足的樂天派和工作狂。樂觀開朗的性格加上一張充滿魔力的笑臉,她以獨有的人格魅力為幼兒園打造“誠之教育”文化照亮了前行的路。
    撐一支長篙,向青草更青處漫溯。xxx,一位幼兒喜歡、同伴贊譽、家長滿意的好園長、好老師,將一如既往以真情育幼兒,為幼教做人梯,用愛書寫最絢麗的教育人生!
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇四
    xx,女,生于1990年9月,??茖W(xué)歷。2010年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校,連續(xù)4年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作,現(xiàn)任準格爾旗沙圪堵xxxx幼兒園教師。
    剛工作時面對繁瑣的工作和調(diào)皮的孩子她有點束手無策,還記得xxxx次帶小班時,61個孩子哭著鬧著找媽媽,抱了這個哄那個,有時忙的沒時間吃飯沒時間休息。印象最深的是翔翔小朋友,剛?cè)雸@哭鬧現(xiàn)象比較嚴重,不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話,有時她有事離開活動室,他就站在門口一直哭到她回來??吹胶⒆訉δ吧h(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好一切,尤其時午睡時他哭的不上床,她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對每個孩子都是這樣,就這樣她一直堅持著。關(guān)心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時,用心引導(dǎo)、促進幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作,利用空余時間約訪家長,與家長持續(xù)密切的聯(lián)系,有效的促進了家園共育,像對待自己的孩子一樣對待班上的每一個孩子,通過細心的工作換取了家長們的信任,從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴,也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在她的班上,有個別家庭困難的孩子,她給與了學(xué)習(xí)用品的幫助,讓孩子感受到了老師對他們的關(guān)心和鼓勵。此外,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛心、耐心、細心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。
    工作中,她仔細研讀孩子,支持、引導(dǎo)孩子成長,和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法。如:孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此,她在設(shè)計各領(lǐng)域活動時,在活動形式上進行多方面的思考,力求做到三新:新玩具(結(jié)合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設(shè)計制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結(jié)合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,如:室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場地從室內(nèi)移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能夠很快被調(diào)動起來,注意力也能持久持續(xù)。
    她用心呵護著孩子,用愛經(jīng)營著幼教事業(yè),2013年6月榮獲準格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎,2017年12月榮獲準格爾旗自制玩教具大賽二等獎。
    xx老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動,近3年來,每年培訓(xùn)學(xué)時均達100學(xué)時以上;堅持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng),每月至少撰寫2篇讀書筆記,每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘,一份收獲,在2012年“童星杯”全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動中,榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
    她在愛的事業(yè)中品位人生的好處,在愛的征途中托起明天的太陽。應(yīng)對自己用心靈營造的圣潔教育事業(yè),她無怨無悔,矢志不渝。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇五
    我叫劉xx,女,生于19xx年,19xx年從事教育教學(xué)工作,大專學(xué)歷,小學(xué)一級教師。19xx年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2005年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
    我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
    作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
    教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;2011年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。2008年9月以來,我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導(dǎo)。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇六
    肖紅梅,女,生于1963年7月,中學(xué)高級教師。1983年6月畢業(yè)于黃岡師范??茖W(xué)校生物系(現(xiàn)黃岡師范學(xué)院),并分配到黃石六中任教,調(diào)入黃石實驗高中,現(xiàn)在黃石市第一中學(xué)任教并擔(dān)任高一(1)班班主任。曾任學(xué)校團委書記、德育處主任,長期擔(dān)任班主任工作,擅長做學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。工作三十年來,肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力,贏得學(xué)校和社會的廣泛贊譽,成為了學(xué)生和家長信任和愛戴的名師。
    一、用先進的教育理念育人。
    在肖紅梅老師教學(xué)生涯中,能夠做到三十多年如一日地癡心不改,是因為她深知作為一個教師的責(zé)任重大,正如陶行知先生所說“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”。她把全部的心血奉獻給了充滿無窮魅力的三尺講臺和她熱愛著的一屆又一屆的學(xué)生!肖紅梅老師信奉的教育理念是:“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育,才是真正的教育”。她認為,教育的過程應(yīng)該是促進學(xué)生健康發(fā)展的過程,包括學(xué)生的心理健康和身體健康。因此,每當(dāng)她接任一個新班,都會給學(xué)生上好第一堂課并要求學(xué)生:提高修養(yǎng),建立正確的人生觀和世界觀,促進心理健康;積極參加體育運動,促進身體健康;學(xué)會學(xué)習(xí),促進智力發(fā)展。
    1、讓學(xué)生學(xué)會做人,首先要學(xué)會負責(zé)。
    在肖老師的班上,特殊的“班干部”特別多:“張黑板”、“李講臺”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認為,學(xué)會負責(zé)是一個人的成長過程中非常重要的一課?!澳阆敫脑煲粋€人,最好的辦法就是讓他負責(zé)任”,而學(xué)會負責(zé)任必須從身邊的小事做起。生活中責(zé)任處處存在,只有讓每個學(xué)生都有機會負責(zé)一件具體的事,才能激發(fā)他們以積極的態(tài)度,全身心地投入,主動承擔(dān)責(zé)任;也只有讓每一件事都有人負責(zé)任,才能建立和諧的'班級、家庭、乃至學(xué)校和社會。肖老師自身就是一個有高度責(zé)任感的人,在她的積極倡導(dǎo)和率先垂范下,她的學(xué)生也慢慢學(xué)會了負責(zé)任。因此,不管是班級常規(guī)管理還是學(xué)校的大型活動,她班上的學(xué)生都表現(xiàn)得十分出色:黑板報評比、課間操比賽、衛(wèi)生大掃除以及運動會等,總是名列前茅。
    2、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,讓他們終身受益。
    肖老師經(jīng)常告誡學(xué)生:“好習(xí)慣終身受益,壞習(xí)慣麻煩終身”。她認為教育首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅持不懈的精神,在每一屆新生入學(xué)第一天的師生見面會上她都會向?qū)W生承諾:老師會三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們,請大家監(jiān)督。一個又一個的三年過去,她做到了,幾萬個日落日出!為了兌現(xiàn)這一承諾,肖紅梅老師克服了來自身體、天氣和家庭多方面的困難,甚至老父親生命的彌留之際,她仍然含淚撇下他老人家,奔走幾十里回到了教室,留下了終生遺憾!值得欣慰的是,這份堅持終于使班上杜絕了無故遲到、曠課的行為,創(chuàng)造了全校班級中一個學(xué)期無一例遲到、曠課的記錄。她還指導(dǎo)班干部健全了班級管理制度,以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、儀表、衛(wèi)生、體育等行為習(xí)慣,全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
    3、用欣賞的眼光看待學(xué)生,激發(fā)學(xué)生潛能。
    心理學(xué)中有一個“羅森塔爾現(xiàn)象”,意思是說只要教師堅信學(xué)生能夠做到,并對學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的期待,使學(xué)生從期待中感到信任,就能取得良好的效果。長期的班主任工作使肖老師認識到“一個好教師,不但要學(xué)高為師、身正為范,而且要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì),并用玉人的利器去精心雕琢,用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹立學(xué)生的信心,她組織開展了豐富多彩的活動,旨在創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在活動中有機會體驗成功的喜悅。比方說召開“因為有我”“天生我才”“父母為我驕傲”等主題班會;鼓勵學(xué)生積極參與運動會、元旦晚會等集體活動并勇敢地表現(xiàn)自己;利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生去黃石市青少年康復(fù)中心、郊區(qū)等地,開展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒有我”、“看著小草生長”等戶外主題活動。這些活動不僅激發(fā)了同學(xué)們的信心,還使他們學(xué)會了感恩,學(xué)會了負責(zé)。同時,還通過家訪、電訪、給家長的一封信等方式,積極與家長溝通,以提高家長對孩子的期望值,取得家長的支持與配合。
    4、以人為本,公平對待每一個學(xué)生。
    “一視同仁,不偏袒、不偏愛,正視學(xué)生的差異”是肖紅梅老師一貫堅持的教育原則。在她班上,從來不以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)來排座位;她也會肯定和表揚為班級做出了貢獻的同學(xué),批評有損于班級榮譽的行為。但既不會鼓勵“居功自傲”,也不會漠視多方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。因此,在她的班上,每個學(xué)生都充滿著希望和信心。
    5、關(guān)愛學(xué)生,相信愛能夠創(chuàng)造奇跡。
    高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”
    多年來,肖老師除了經(jīng)常自己花錢資助學(xué)生以外,還動用一切社會資源,資助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活的困難。
    二、以認真踏實的態(tài)度對待工作。
    肖紅梅老師自參加工作以來,始終以高度的責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神,無怨無悔地在教育教學(xué)的前沿默默耕耘著。31年來,除了生孩子,幾乎沒有病、事假記錄。她始終能從全局出發(fā),勇挑重擔(dān),長期超負荷工作,常常是班主任加4個班的生物課,更可貴的是還能做到樂此不疲!她那像春蠶般執(zhí)著、如蠟燭般無私的職業(yè)操守不斷地感化著莘莘學(xué)子和青年教師。她嚴中注愛、愛中求嚴的教學(xué)風(fēng)格,以德立身、以情感人、以理服人的教育理念,認真細致、嚴謹踏實、開拓進取的工作作風(fēng),無不成為青年教師的楷模。
    三、堅持不懈教育教學(xué)碩果累累。
    1、勤于鉆研,教學(xué)、科研成績突出。
    自從恢復(fù)生物高考以來,肖紅梅老師就一直擔(dān)任實驗班的教學(xué)工作和備課組長一職。她經(jīng)常利用八小時以外的時間查閱大量教學(xué)資料,搜集最新的教學(xué)信息,并經(jīng)過精心的選擇整理后及時應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。除個人努力外,也充分聯(lián)系戰(zhàn)斗在各地各校教育一線的大學(xué)同學(xué)或同行,獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,以彌補作為一所普通中學(xué)在資源上的不足,出色地完成了教學(xué)任務(wù),為學(xué)校生物教學(xué)的發(fā)展做出了貢獻。,因教學(xué)成績突出,被市教育局授予“黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師”稱號。尤其是在的高考備考中,在認真研究了教材考綱和近五年的高考試題后,她準確地把握住了當(dāng)年的試題重點,還在6月份最后一次適應(yīng)性考試的命題中,準確地命中了一道原題,她帶的兩個班,學(xué)生生物平均成績在67分以上。教學(xué)研究方面,她也從不懈怠,多次主講市級、校級公開課、示范課、研討課;多篇教學(xué)論文獲得省市級獎項,還參與編寫了《教材完全解讀》(中國青年出版社出版),《重難點手冊》(華中師范大學(xué)出版社出版)等書籍。除常規(guī)教學(xué)工作外,還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧林匹克競賽,并取得了驕人成績。尤其是高中生物競賽,肖紅梅老師輔導(dǎo)的學(xué)生中一人獲得國家二等獎,一人獲得國家三等獎,六人獲省一等獎,還有多人分獲省二、三等獎以及市級獎,刷新了黃石市普通中學(xué)的記錄,自己也因此被授予湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎稱號。
    結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)生心理健康教育、青春期教育,她還撰寫了《中學(xué)生的性覺醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎。
    2、辛勤耕耘,班主任工作成績斐然。
    209月,學(xué)校安排肖紅梅老師擔(dān)任高一(1)班班主任。這是一個生源不容樂觀的班級:不僅沒有重點線上的學(xué)生,而且班上遲到、曠課、抄作業(yè)、沉迷于上網(wǎng)甚至打架等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。但是,經(jīng)過肖老師和全體科任老師三年的努力,當(dāng)初那個誰也不看好的班級居然在20的高考中取得了可喜的成績:全班共48人,18人的文化成績過了一本重點線,41人過了二本線。一人以527分的成績被空軍飛行學(xué)院錄取。
    “簡直不可思議,”學(xué)校老師們紛紛議論著,“這是一個高考的傳奇!”之后幾天的《黃石日報》給予了這樣的評價。市教科院還將她班作為典型案例進行調(diào)研,并樹為當(dāng)年高考的典范。
    長期以來,肖紅梅老師所帶班級的各項秩序都井井有條,學(xué)生文明守紀、樂學(xué)好思、積極向上,多次被學(xué)校和教育局授予“優(yōu)秀班級”稱號。
    肖紅梅老師突出的教育教學(xué)成效得到了教育行政部門的肯定,先后多次被授予黃石市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團支部輔導(dǎo)員、教書育人先進工作者、“三育人”先進工作者、黃石市骨干教師、黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師,黃石市優(yōu)秀教師、黃石市第三屆高中生物學(xué)科帶頭人、湖北省優(yōu)秀生物教師等榮譽稱號。
    肖紅梅老師常說自己是一個平凡的人,可我們要說肖老師絕不是一位平凡的老師,她用青春和熱血澆灌的教育之花,必將對學(xué)生及其家庭乃至社會產(chǎn)生深遠的影響。她用自己的實際行動幾十年如一日地踐行者一個人民教師的神圣使命,在三尺講臺上默默耕耘著,贏得了每一屆學(xué)生的廣泛好評和尊重。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇七
    xxx是實驗小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來,一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線。20xx年,他光榮地加入了黨組織,從此,他以黨員的標(biāo)準嚴格要求自己,更加努力地工作,以教書育人為己任,以敬業(yè)愛崗為準則,以教學(xué)改革為動力,扎扎實實地在教育這塊沃土上奉獻著自己的一切。由于不懈的努力,取得了比較顯著的成績,圓滿地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù),曾榮獲“xx市體育先進工作者”、“xx市政府嘉獎”等榮譽稱號。這些榮譽,真實地記錄著他對教育事業(yè)無悔的人生追求。
    隨著素質(zhì)教育的深入實施,和新課程改革的不斷推進,尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實自己。他精心設(shè)計每一堂課,講究藝術(shù)性,敢于同傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn),使體育課有特色、有趣味,能增強學(xué)生主動參與意識,激發(fā)鍛煉欲望,使學(xué)生想上課、愛上課。例如:再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中,他讓學(xué)生在體操墊子上,聽音樂做各種動作,準備活動的內(nèi)容和形式很新穎。
    他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如:情境教學(xué)和語文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂,在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺。
    尹老師從不只滿足于干好自己的本職工作,而是心里始終裝著實驗小學(xué)這個大集體,在到體育組之前他在學(xué)校實驗室工作過一段時間,在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗,離開實驗室后,平時無論體育組多忙多累,只要實驗室有召喚,他總是義不容辭,他清楚記得有一年五月份迎接xx省實驗校聯(lián)查,他白天在上好體育課的同時,中午和晚上還要到實驗室加班,每天晚上都要干到十點多鐘,一口氣連續(xù)干了十八天。
    今年4月21日,他利用星期天時間,來校為音樂組制作舞蹈道具;5月19日,他又犧牲個人時間,為學(xué)校制作創(chuàng)新實踐活動大賽——“成功發(fā)射”道具;6月10日(星期日)上午,他本想回老家看望父母,主管后勤的彌校長找他說學(xué)校的電扇壞了二、三十個,問他有沒有空,他二話沒說就答應(yīng)下來,到學(xué)校修理損壞的電扇,解了學(xué)校的燃眉之急。
    今年學(xué)校的慶六一活動,市電視臺前來進行全程錄像,尹慶保老師負責(zé)音響器材的準備和調(diào)試工作,為了配合電視臺順利完成錄制任務(wù),他起早貪黑、隨叫隨到,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項又一項任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉,他從來都是毫無怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。
    雖然教育教學(xué)工作非常繁重,但尹老師從未放松過思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高,總是認真參加每一次的黨員生活會,認真學(xué)習(xí)政治理論,使自己在新時期、新形勢下始終保持共產(chǎn)黨員的本色,做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。
    默默耕耘、無私奉獻是尹慶保同志的一貫追求,他在奉獻的同時也享受著工作給他帶來的快樂。在今后的工作中,他決心再接再厲,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,以飽滿的熱情譜寫教育事業(yè)的新篇章!
    作為工會主席,在上級教育工會和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,她積極組織開展“職工之家”建設(shè)活動,認真履行工會維權(quán)職能,加強民主管理機制建設(shè),配合上級做好民評工作,為教職工辦實事、好事,團結(jié)動員廣大教職工,為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績第一做出了貢獻,學(xué)校工會也被市教育工會評為“工會工作先進集體”。
    1、加強“職工之家”活動建設(shè),突出教職工主人翁地位。“四權(quán)”落實扎實深入,學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購、出臺新的制度、年度評優(yōu)、職稱改革,以及學(xué)校對教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會審議,并做出決定。
    她還有計劃地組織開展豐富多彩的群眾活動,如年級組籃球?qū)官悺⒂鹈蛸?、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動,豐富了職工文化生活,提高了職工身心健康。還組織教職工開展了“我的一節(jié)好課”評比活動,為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻。
    在她的組織下,教職工們以主人翁姿態(tài)隨時隨地對學(xué)校工作提出意見和建議,如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面,使得學(xué)校工作不斷完善。
    2、加強教師隊伍建設(shè),為教育教學(xué)保駕護航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開展組內(nèi)評優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評選”、教師基本功大賽、教師征文等活動,樹立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國、李曉輝等一大批青年骨干教師,為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻。其中吳英老師的課獲xx省一等獎、國家三等獎。此外,還有多篇教師論文在各級各類刊物上刊登發(fā)表。
    3、發(fā)揮工會任用,維護教職工權(quán)益,校內(nèi)無任何侵權(quán)行為。一年來為職工辦實事、好事14件,如:舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎品豐富了教師的業(yè)余生活;建設(shè)了專門錄音室;建設(shè)了卡拉ok歌舞廳,購置一部電子點歌系統(tǒng),讓教職工們在緊張的工作之余愉悅身心;在用地非常緊張的情況下,開辟出兩塊乒乓球場地,并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺,方便教職工們娛樂健身;對全體教職工子女在教師辦公時間進行統(tǒng)一管理,使教師們安心工作;為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng),并建設(shè)“班班通”工程,方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù);為教職工們購置手套、襪子,于微細處見真情;“三八”婦女節(jié)慰問全體教職工;邀請我市文化名人劉鴻祥老先生來校,為全體教職工舉辦健身講座等。
    4、加強自身建設(shè),使工會成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實施了教工代表考績制度,每位代表都有詳盡的考績記錄;實行了工會干部目標(biāo)責(zé)任制,自覺接受群眾監(jiān)督。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇八
    王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
    作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
    在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。
    王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
    20xx年9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個一伙五個一群。面對這樣的起點,王老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??雌饋砗芷匠#驗檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。
    短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進班集體。
    在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
    “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話,積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的'多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”
    王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
    王雅紅也是她班里的一個學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生??吹竭@一切,王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀的言行,對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
    “它山之石,可以攻玉?!绷陙?,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
    王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。
    日常生活方面,她對自己高標(biāo)準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
    馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入xx小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
    王xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;20xx年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年9月評為縣普通教育先進個人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
    王xx老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇九
    xx,二級教師,天臺縣平橋鎮(zhèn)中心幼兒園年級組長,縣先進教育工作者、縣學(xué)籍工作先進個人,曾獲省資源教師隨班就讀基本功大賽二等獎、縣《浙江省學(xué)前教育管理條例》現(xiàn)場知識競賽第一名、縣幼兒園青年教師技能大比武綜合一等獎等榮譽。
    從2016年參加工作以來,xx始終以“做一個樂在其中的幼兒教師”為座右銘,牢記初心使命,將滿腔的激情與熱愛奉獻給幼教事業(yè)。
    她是孩子們的“媽媽”。五年來,每每接到一個新班級,她總能保持愛與熱情,用最好的狀態(tài)投入工作。她在教學(xué)活動中努力營造親切的、家庭般的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、親切關(guān)懷的語言、溫柔親和的目光組織教學(xué),笑著面對每一個孩子,她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。
    2017年的12月,由于手足口病的影響,班級的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時間里,她每天與家長、孩子在線上保持聯(lián)系。為了讓自己班級的孩子們能夠每天聽到她的聲音,聽到她講故事,她開設(shè)了“xx老師的故事課堂”微信公眾號,每天利用下班時間搜集故事和合適的配樂,堅持定時發(fā)送。每天下班后,安靜的辦公室里,總能看見xx的身影:一臺電腦,一部手機,開始一個人的故事錄音。她累計發(fā)布200多則幼兒故事,只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著xx好聲音的播撒,孩子們習(xí)慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后,公眾號的故事被頻繁轉(zhuǎn)發(fā),受到了幼教同行們的圍觀,得到了孩子、家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致認可與好評。
    xx嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、出色的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分信任與肯定,2018年9月,她被任命為年級組長。這讓年輕的xx深感責(zé)任重大,同時,也促使她進一步努力學(xué)習(xí)。她廣泛閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍,并內(nèi)化吸收、學(xué)以致用。
    只有做到真誠與團結(jié),才能搞好團隊建設(shè),才能擁有一支有活力和戰(zhàn)斗力的隊伍。作為一個團隊的領(lǐng)頭人,xx努力營造共享互利的工作風(fēng)氣,用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)組員老師的閃光點,安全攝影擔(dān)當(dāng)、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,快樂地工作。老師們都感嘆說:“在這個年級組,感覺好幸福??!”在她的帶領(lǐng)下,她的年級組獲得了幼兒園“優(yōu)秀年級組”的稱號。
    在幼兒教育的舞臺上,xx努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,主動承擔(dān)幼兒園的各項工作。在孩子的眼里,她是可愛耐心的“燕子”老師;在大班組老師眼里,她是認真負責(zé)的年級組長;在同事們的眼里,她還是多才多藝的平幼主持人、講師。
    2020年,xx參加市資源教師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信,她白天工作,晚上挑燈夜讀背詞刷題,獲得了臺州市一等獎,并作為唯一的學(xué)前組資源教師代表臺州市參加省賽,最終獲得省二等獎的好成績。
    隨著融合教育的發(fā)展,平橋幼兒園申報建設(shè)“市示范性資源教室”,xx也承擔(dān)了繁重的工作。這是一個新的領(lǐng)域,相關(guān)的評審資料更是一個巨大的挑戰(zhàn),有很多不懂的問題,她反反復(fù)復(fù)請教特教專業(yè)老師,不斷地檢查以免出現(xiàn)紕漏,一而再再而三地改動以求做到最好,承星履草、廢寢忘食。同事說:“你已經(jīng)檢查很多遍了,沒有問題了?!彼πφf:“交給我的任務(wù)就是我的責(zé)任,必須做到萬無一失,不能給幼兒園拖后腿!”
    幼兒園順利獲評“市示范性資源教室”后,xx又精心撰寫相關(guān)教學(xué)論文,把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中,帶動了幼兒園融合教育的發(fā)展。每天下班后,她都要對工作進行反思,做到日清周結(jié),認真負責(zé)是她一貫的工作作風(fēng)。
    充滿愛心的xx責(zé)任感強、業(yè)務(wù)水平高,是孩子心心念念的好“媽媽”、家長交口稱贊的好老師、同事欣賞信賴的好組長,在以后的工作中,她將把這份信任與責(zé)任轉(zhuǎn)化為鞭策與動力,在自己熱愛的幼教舞臺上繼續(xù)綻放光芒!
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十
    小徐,女,1981年8月生,曾擔(dān)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院專職輔導(dǎo)員,管理學(xué)院黨總支學(xué)工二支部書記?,F(xiàn)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院辦公室副主任,管理學(xué)院黨總支教工二支部書記。
    入選教育部第二屆全國高校輔導(dǎo)員訪問學(xué)者,成績優(yōu)秀;參加教育部第十期高校輔導(dǎo)員國內(nèi)交流,到南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛職,獲評“優(yōu)秀”。曾榮獲重慶市“高校輔導(dǎo)員年度人物”、重慶市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、重慶市“五一巾幗標(biāo)兵”,多次榮獲學(xué)校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“學(xué)生最喜愛教師”等榮譽稱號。
    華龍網(wǎng)9月10日17時10分訊(王蕊王小洪)她不懈努力地做學(xué)生心靈的領(lǐng)航者,夢想的助力者。她既是學(xué)生的人生導(dǎo)師,也是學(xué)生的知心朋友。她與千余名學(xué)生仍然保持聯(lián)系,經(jīng)常會在學(xué)生困惑彷徨時推心置腹、鼎力相助,用自己的青春來照亮學(xué)生前行的路,用一個靈魂喚醒另一個靈魂。
    “巧姐、巧姐,我面試的簡歷您幫我看看!”
    “巧姐、巧姐,我要填報專升本志愿了,麻煩您指導(dǎo)一下!”
    “巧姐、巧姐,我身份證丟怎么辦啊?……”
    在學(xué)校里,學(xué)生都親切地稱她為“巧姐”,遇到困難時,第一時間會想到找巧姐幫忙。她總給人一種誠懇、樸實、親切的印象,她經(jīng)常與學(xué)生打成一片,共同分析問題、解決難題。
    2008年,她帶頭為因家中失火一貧如洗的學(xué)生捐款,并為其申請國家助學(xué)貸款和學(xué)院救助金跑上跑下;2009年,她踐行“一個都不能少”的承諾,將被騙入傳銷組織的學(xué)生成功救出;2010年,作為學(xué)校首批入駐合川校區(qū)的教師,小徐與學(xué)生同吃同住,陪學(xué)生軍訓(xùn),一起上自習(xí)課;2011年,她連夜護送在體育鍛煉中意外骨折的學(xué)生,并24小時陪伴;2012年,挺著“大肚子”的小徐陪學(xué)生一起訓(xùn)練,勇奪“紅五月歌詠比賽”冠軍;2013年、2014年、2015年、2016年……愛的故事不斷在巧姐和學(xué)生之間發(fā)生,對每一個學(xué)生的傾心呵護,將師生緊密連接起來,巧姐已成為學(xué)生心中最喜愛的知心姐姐了。
    “巧姐”的做法深深地感染著學(xué)生,同樣,她的學(xué)生也以優(yōu)異的成績回報了她。在她的影響下,產(chǎn)生了一個個“學(xué)霸寢室”,形成你追我趕的良好局面。其中在一個黨員示范寢室里,有1個國家獎學(xué)金、2個國家勵志獎學(xué)金、3個班委。她所帶的班級期末考試平均成績在80分以上的占75%,職業(yè)資格證書通過率100%。
    此外,她所帶的`班級曾多次獲得先進班集體、五四紅旗團支部、市級文明寢室等榮譽。她的學(xué)生在第六屆“用友杯”全國會計信息化技能大賽中榮獲川渝地區(qū)一等獎和二等獎,第五屆和第八屆重慶市會計技能大賽獲二等獎和三等獎,全國數(shù)學(xué)建模大賽重慶賽區(qū)獲二等獎、二等獎等。
    她在公司曾擔(dān)任總經(jīng)助理,曾經(jīng)招聘面試過很多新進員工。但她心中有個夢,希望像父親一樣成為一名人民教師,于是,她放棄安逸的工作,決定辭職考研。在她不懈的努力下,她終于成為重慶工商職業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員并考上重慶大學(xué)的研究生。
    她一直在追尋自己的夢,她希望學(xué)生也要不忘初心,追尋自己心中的夢想。她深刻地知道,對于學(xué)生要尊重個體差異,因材施教。于是,從學(xué)生入校的那一刻起,讓學(xué)生為自己親手設(shè)計一張畢業(yè)后的名片。根據(jù)學(xué)生的個性化需求,與學(xué)生一起“私人訂制”職業(yè)生涯規(guī)劃。為了幫助孩子們就業(yè)創(chuàng)業(yè),她“重操舊業(yè)”,展開“情景模擬面試”,從求職者和招聘者的雙重角度,傳授成長經(jīng)驗,激勵學(xué)生奮斗,帶學(xué)生走出迷茫。
    她鼓勵學(xué)生參加重慶市創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè);利用寒暑假做兼職,獲得社會實踐鑒定書;組織學(xué)生到校財務(wù)處、會計師事務(wù)所等企業(yè)參觀實習(xí)。邀請專家為畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)講座,邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經(jīng)驗交流會,邀請企業(yè)到校做專場招聘會……,種種舉措,小徐都不遺余力。在她的眼里,“孩子們能圓自己的夢,正是她當(dāng)老師的初衷。”
    在她的指導(dǎo)下,學(xué)生參加職場挑戰(zhàn)賽中榮獲市級獎項,入選市級和校級的創(chuàng)業(yè)項目已結(jié)題,并獲得營業(yè)執(zhí)照。在她的鼓勵下,她的學(xué)生百余名考上了西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶師范大學(xué)等。在學(xué)生實習(xí)期間,她走訪了渝中區(qū)地稅局、會計師事務(wù)所、重慶農(nóng)商行、招商銀行、興業(yè)銀行、移動、電信等幾十家企事業(yè)單位,看望百余名學(xué)生。不管雨打風(fēng)吹,她都一直陪伴在學(xué)生身旁,和學(xué)生一起砥礪前行。
    我能為學(xué)生做點什么?
    如何整合教育教學(xué)資源,實現(xiàn)全員育人?
    如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”將優(yōu)質(zhì)課程、mooc、微課、講座、電子書等免費地分享給學(xué)生?
    …………。
    巧姐大膽創(chuàng)新工作模式,以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體,自主研發(fā)了“輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作平臺”和手機app,整合教育教學(xué)資源,實現(xiàn)全員育人。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四維聯(lián)動”模式,讓學(xué)生體驗o2o模式(線上線下)創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、班級文化建設(shè)、特色活動開展等方面,取得了顯著成效。她公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇,主持和主研市級、校級科研教改課題9項,出版教材3部,參與校級精品課程2門。
    十年輔導(dǎo)員生涯,她用燦爛的青春堅守在崗位,用“心”、日日創(chuàng)“新”、時時踐“行”,用愛譜寫出了一段美好的青春篇章。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十一
    說起我最愛的老師,我就回想起一個語文老師,大多數(shù)同學(xué)都會不約而同地豎起大拇指,可有的同學(xué)卻縮起頭,灰溜溜地說:語文老師好厲害;咦?這是怎么回事?那么,現(xiàn)在就來說這個語文老師吧。
    語文老師的第一怪是硬,這硬不是強壯,而是說對不守紀律的同學(xué)嚴格要求。別看語文老師長得白嫩嫩的,可她一嚴肅起來,簡直比老虎發(fā)威還要厲害呢;平時有的同學(xué)思想不集中,在底下搞小動作,都會被老師那火眼金睛一下子盯住。記得有一次,某某同學(xué)在地下跟人家傳紙條,還不時向?qū)Ψ阶龉砟?,這時語文老師正在繪聲繪色地講著課,那火眼金睛忽然停住了,停在那個同學(xué)的位置上,起初老師斜著,狠狠地瞪了他一眼,可他每注意到,依然做著小動作。老師再也忍不住了,用洪亮的聲音嚴肅地說了聲:你起立!那個同學(xué)站起來,慢吞吞地站起來,看見老師板著的臉和那放電的讓熱鬧經(jīng)不住的眼睛,不由地低下了頭。老師繼續(xù)厲聲說道:罰撿五袋垃圾!這個同學(xué)只好理虧了。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十二
    小鄒,2008年9月參加工作,從教7年來一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏得教師家長一致認可、學(xué)生的愛戴。她所教學(xué)科的成績在2008年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中,英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名,2009年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名;2012年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。2013年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學(xué)第一。2012年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在2010-2011學(xué)年度、2011-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分數(shù)除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課?,F(xiàn)將事跡概述如下:
    作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。
    當(dāng)新一輪課程改革實施時,她勇當(dāng)課改先鋒,主動承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計學(xué)生回答的問題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)的興趣,改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
    為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮(zhèn)公開研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,她堅持新課改理念,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導(dǎo),給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
    (一)注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
    該校是一所農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給該校的教育帶來很大的影響。她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運。因此,要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等,都是嚴以律己、以身作則,細心指導(dǎo),學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
    (二)注重班干部的培養(yǎng)。
    一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?,F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強,班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進了各項工作順利開展。
    (三)注重班級文化的建設(shè)。
    她特別注重班級文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰??梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí),還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十三
    阿提,現(xiàn)年39歲,1991年9月參加工作,本科學(xué)歷,初中一級教師。該同志參加工作二十二載,始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己,成為一名光榮的人民教師,工作上顧全大局、勇挑重擔(dān),為了教好每一位學(xué)生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,她勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學(xué)成績一向顯著,她十分熱愛教師這一職業(yè),擔(dān)任多年班主任她,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻,不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評,家長信任的優(yōu)秀教師,特別是在以下幾個方面顯得尤為突出:
    有人說,班主任是世界上最小的主任,也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小,責(zé)任卻大。崗位雖苦,苦中有樂。班主任老師擔(dān)負著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作,肩負著家長們的殷切期望,也寄托著孩子們的美好愿望。
    初級中學(xué)階段,是學(xué)生們發(fā)育未全,思想不定的時期,也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上,班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師,也是他們的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作15年,當(dāng)了8年班主任,其中的酸甜苦辣,幾盡償遍。從清早進校一直到晚上學(xué)生就寢,一天十幾個小時我都和學(xué)生在一起。因為我知道只有跟緊學(xué)生,才能隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)。去年上期,正值我兒子高考,看到別人去照顧自己的孩子,我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他,但是我不能,因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班,他們也即將參加中考,我不能因為我一個人的孩子,影響幾十個孩子,我只能在心里對兒子說一聲:“對不起”。
    其實每一位老師都有一個美好的愿望,希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí),聽教育。但我們必須知道,你只有親近學(xué)生,象父母一樣對待他們,象兄弟姐妹一樣真心相處,以平等之心對待每一個學(xué)生,他們才能貼近你,敬重你,信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時候,該班是由三個學(xué)期四個班主任換成的初中二年級班,他們的學(xué)習(xí)成績參差不齊,部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋,違反校紀班規(guī),嚴重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒有因為這部分學(xué)生成績差,不守紀律而另眼相看,相反,在他們身上,我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后,對他們對癥下藥,分別教育,一分耕耘,一份收獲,我所帶的班基本上期期被評為先進班級。第二次,雙語骨干培訓(xùn)回來縣第一中學(xué)任教初中雙語數(shù)學(xué)課,20xx年雙語班當(dāng)班主任是,學(xué)校雙語四個班,給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生,漢語能力低,數(shù)學(xué)等漢語授課聽不懂,學(xué)校雙語班內(nèi)最差的一個班,“怎么管理這個班能搞好的成績,我的娃娃也是初中上學(xué),我怎么想的,就我班的學(xué)生家長希望好成績,他們相信我呀”,我心里越想越聽,我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后,經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間,和他們談心,給他們補課,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督,緊跟不放,直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的:只要有學(xué)生違紀,你就來了“勁”。雖然是一句笑話,也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。20xx年他們初中畢業(yè)一個學(xué)期,我班里學(xué)校最好的一個班,其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入,中考時全縣成績最好的一個班,在11年中考中這個班的及格率達到了100%。一分耕耘,一份收獲,我所帶的班學(xué)校被評為先進班級。
    教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學(xué)生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!薄皼]有愛,就沒有教育?!卑⑻峥材纠蠋熣J為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣,用愛心幫助學(xué)生健康地成長。她班有個女生,學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異,跟父親一起生活,她父親由于開飯店,很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補課,中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,無話不說。這個學(xué)生對她說:“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會很好的”。聽著孩子這些肺腑之言,武老師很激動,因為她知道這些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
    為了帶好畢業(yè)班,她拒絕當(dāng)家教,卻用休息時間給自己班的學(xué)生義務(wù)補課。就是這個女生董某,阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她,還在假期里把她帶到家里補習(xí)功課,一補就是一天,并且留她一起吃飯,這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果,這個女孩的成績達到了及格,而且其他科目也有了很大進步,她不僅學(xué)習(xí)進步了,而且還主動幫助其他同學(xué),成為班里一名班干部,協(xié)助老師管理班級,成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學(xué)生的好評。
    做操不認真,在學(xué)生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起,她了解到劉某某是父母離異,跟著父親過,而他父親長年在外,對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他,一有時間就和他談心,為了約束他,還讓他當(dāng)了體委,從那以后這個學(xué)生有了很大進步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生,才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認識:要想建立良好的師生關(guān)系,就要尊重學(xué)生,才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽,關(guān)系正常,教師能較好地了解學(xué)生情況,有針對性地進行教學(xué)與指導(dǎo),學(xué)生的進步自然就快。
    每個學(xué)生都有自尊心,他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,他們覺得,在同學(xué)面前很沒面子,不管你說得多對多好,他也不會接受,有的還會故意和你做對,影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的時機應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,不能用傷學(xué)生自尊心的語言,這樣才能收到好的教育效果。
    所以有人說:“一分嚴格之水,要加九分感情之蜜,才能變成甘露?!敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”,“病苗”,他們才能茁壯成長,成為對國家有用之人。
    “親其師,而信其道”,這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗,當(dāng)你遇到不順心的事時,你就愿意找你的好朋友訴說,而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天,批改作業(yè)和試卷時,常常寫一些鼓勵學(xué)生的話:你這次作業(yè)做得很好,要再接再厲;你是個聰明的男孩,理解能力很強,你的學(xué)習(xí)一定很棒等等,雖然只是短短的一句話,卻可以增進老師和學(xué)生的感情。到了初四,學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張,沒有時間和他們交流,她就給全班每個學(xué)生買了一個筆記本,針對不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁,他們有什么話要對老師說就寫在里面,武老師會親自收這個本,看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個學(xué)生交上來,她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本,在她和學(xué)生之間架起一座心橋,使她和同學(xué)們的感情更深了,也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果,學(xué)生的成績有了大幅度的提高。
    有一次在教師節(jié)那天,一個學(xué)生送給武老師一個筆架,她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學(xué)生,并在本的第一頁上寫道:謝謝你送我的禮物,但是老師最希望看到你的好成績。這個學(xué)生回家對他的母親說:“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本,還寫著希望我能取得好成績,我一定努力學(xué)習(xí)?!苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽?。他母親高興地說:“這孩子的變化真大,竟然取得了這么好的成績,這都是武老師的功勞呀!”
    這么個小小的筆記本,竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā),為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡,老師不能送他們呢?在元旦,她就給班里每個學(xué)生買了一張賀卡,并針對學(xué)生的不同情況,寫上祝福語和對他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時,看到了一張張笑臉,聽到了一聲聲謝謝,她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣,任課教師也說:“你們班的李某可是批評不得?!蔽淅蠋熞舱宜勥^話,收效不大。在她的賀卡里寫到,微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了,也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評,寫到賀卡里,變成了對他們的祝福和希望,這樣學(xué)生很容易接受。
    建立良好的師生關(guān)系,要尊重學(xué)生,平等公證的對待每個學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽,和他們交朋友,教師能及時地了解學(xué)生情況,有針對性地進行教學(xué)與指導(dǎo),學(xué)生的進步自然就快,我們的教育教學(xué)一定會收到良好的效果。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十四
    小鄒,20xx年9月參加工作,從教7年來一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏得教師家長一致認可、學(xué)生的愛戴。她所教學(xué)科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中,英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名,20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名;20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-2011學(xué)年度、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分數(shù)除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課?,F(xiàn)將事跡概述如下:
    作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。
    當(dāng)新一輪課程改革實施時,她勇當(dāng)課改先鋒,主動承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計學(xué)生回答的問題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)的興趣,改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
    為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮(zhèn)公開研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,她堅持新課改理念,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導(dǎo),給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
    (一)注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
    該校是一所農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給該校的教育帶來很大的影響。她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運。因此,要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等,都是嚴以律己、以身作則,細心指導(dǎo),學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
    (二)注重班干部的培養(yǎng)。
    一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強,班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進了各項工作順利開展。
    (三)注重班級文化的建設(shè)。
    她特別注重班級文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰??梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí),還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十五
    小王,男,現(xiàn)年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了,現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下:
    教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。
    20xx年9月,我走上了教育崗位,擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,學(xué)生沒有幾本課外書,我跑遍文昌的書店,為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,我利用周六上午的時間,無償補課。小考的成績出來了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
    書武是個弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負他。有一天,下雨了,書武的上衣被淋濕了??粗行┌l(fā)抖的書武,我說:“住校的同學(xué),誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲,我沒有多說,回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒有雨傘,不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了。從那以后,書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
    人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!?。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
    我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)?!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會更加積極?!昂萌撕檬聶凇?,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。
    在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
    后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生,五年級考試的時候,從不寫作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候,我都會叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),有時候做點練習(xí),有時候他看著看著就睡著了,有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點中學(xué),機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),他的成績就是上不去。第一次模擬考試,英語還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔,找個英語好的,數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見效,第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問他:“英語考得怎樣?”他自信地說:“沒有問題!”
    家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個子,沉默寡言。第二學(xué)期報名的時候,唯有他不來報名。有的同學(xué)說,他不想來上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長說:“他說要去打工了,不想上學(xué)了,我們怎么勸他也不去。”長談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天,文龍終于來了。
    我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十六
    一年半前,我?guī)е锌嘉锢?8分的成績來到了十七中。記得在第一節(jié)英語課上,老師問我最喜歡什么學(xué)科時,我還自信滿滿地說是物理??烧嬲_始了高中的學(xué)習(xí)時,我卻傻了眼曾經(jīng)最擅長的物理,比想象中的難了好幾倍。最初在月考和期中考試時,我的成績還能穩(wěn)定在及格線以上,后來卻也無能為力地把分數(shù)考得比班內(nèi)的名次還要低。
    看看身邊的同學(xué),他們和我的情況也都差不多,并不是我們對物理沒興趣,而是難懂的知識點讓物理成為了最令人頭疼的學(xué)科。物理課一度成為了睡率最高的課堂??荚嚦煽兂鰜砗?,同學(xué)們也不敢去找老師分析試卷,因為我們揣測平時就以嚴厲著稱的物理老師,關(guān)起辦公室門來還不一定怎么收拾你呢。
    對姜老師認識的轉(zhuǎn)變是從她開的一個玩笑開始的。那節(jié)習(xí)題課上,姜老師用了十多分鐘講完了一道大家都不會的全國高考題,放下粉筆后拍了一下黑板,說:看,其實物理題可簡單了。全班同學(xué)都無奈地苦笑起來,之后姜老師又得意洋洋地加了一句:我覺得物理就是最簡單的一個學(xué)科了,我上學(xué)的時候就物理學(xué)得最好了!雖然這是個冷得不能再冷的笑話,但在當(dāng)時的我們的眼里已經(jīng)是姜老師很大的突破了。
    之后又是班主任出差學(xué)習(xí)的三個星期,姜老師成為了我們的代理班主任。每天的早讀、兩操、大課間她都會準時地出現(xiàn)在班里。這又讓同學(xué)們對姜老師的印象在冷幽默之上加了一條負責(zé)任。
    班主任不在家的某節(jié)班會課上,班里舉行了成長規(guī)劃答辯會。同學(xué)們幽默風(fēng)趣的答辯不時會逗得全班哄堂大笑。我們有時也會向姜老師站的方向望幾眼,一向嚴肅的姜老師竟也像我們一樣笑得前仰后合。班會結(jié)束前,姜老師走上講臺做班會總結(jié):我要是也像你們這樣早早地做了職業(yè)規(guī)劃,現(xiàn)在就不當(dāng)老師了,不過你們放心,我已經(jīng)當(dāng)了這么多年的老師了,應(yīng)該不會誤人子弟了。聽了這句話,班里的氣氛又一次活躍了起來。后來在同學(xué)們的逼問下,姜老師還告訴我們,她其實想做一名女律師我漸漸覺得姜老師并不是我們最初認為的那樣嚴肅了。
    后來,我也終于鼓起勇氣去找姜老師單獨分析物理試卷了。第一次進物理辦公室的門,看到正在里面吃著水果的姜老師,我走過去,姜老師說:哎呀,好不容易偷吃點好吃的,還被你給發(fā)現(xiàn)了。這種語氣,就好像我是經(jīng)常來找她聊天的朋友一樣,讓我心里突然泛起一陣溫暖其實姜老師一直是我們的朋友。
    就這樣,經(jīng)過了一年半和老師在一起的生活,我們對最初覺得很是嚴厲的姜老師有了更深的了解,我也更加喜歡這位好像是雪天里的陽光一樣能帶給我們溫暖的`老師了。
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    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十七
    小王,女,1985年2月出生,中共黨員,九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))興中學(xué)校德育處主任、班主任、教師。2020年被評為第七屆九江市“優(yōu)秀班主任”,2018年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“德藝雙馨教師”;2016年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))優(yōu)秀黨員;2015年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“骨干教師”;2014年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;2013年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“班主任”;2011年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀教師”。
    “把一件簡單的事做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡?!毙⊥蹙褪沁@樣一個在平凡崗位上做著簡單又平凡事的教師。
    俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。在從教十余年時間里,小王牢記著這句話,把自己的愛心、耐心與細心都給了學(xué)生,讓愛伴隨著他們成長。
    2020年新冠肺炎疫情發(fā)生,她第一時間和回湖北的三名學(xué)生打電話,問詢他們及家人的身體狀況,叮囑他們不要出門,注意保護好自己;從網(wǎng)課開始后,小王每天打電話逐一關(guān)注他們在線學(xué)習(xí)的情況?!八麄冊诤?,不能用電視看網(wǎng)課,只能用手機,網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定對他們的課程會有一些影響,得每天關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況?!痹诶霞业暮⒆觽?,每天定時定點接到小王的問候,讓他們心里暖融融的。這些平凡的事情對于小王來說已然是日常的普通工作,但在殘酷的疫情面前,平凡事卻為學(xué)生的生活增添了“不平凡”的溫暖。這樣的溫暖也感染了一名記者,她用自己的筆尖記錄下了這些事跡并發(fā)表在了《人民日報》上。隨后,央廣網(wǎng)讓更多的人感受到了小王對學(xué)生“平凡”的愛。
    “育人為本,德育為先。學(xué)生為本,做人為先?!睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,小王一直恪守這樣的信念:凡是要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。
    孩子們不喜歡課外閱讀、摘抄,她就發(fā)起閱讀挑戰(zhàn),和孩子一起比賽:規(guī)定的時間內(nèi)誰讀的書多,摘抄的筆記好。她說:閱讀是受益終生的好習(xí)慣。孩子們因為膽怯不敢參加“詩詞大會”的海選,她就帶領(lǐng)孩子們一起報名,并連闖三關(guān)。她說:遇到任何事都要勇敢地去嘗試,不要害怕失敗。孩子們身體素質(zhì)弱,她就帶著孩子們一起跑步,鍛煉,教他們有氧操,提高身體素質(zhì)。她說:好身體是學(xué)習(xí)的本錢。家庭離異的孩子找她訴說心事,她認真傾聽,耐心引導(dǎo),讓孩子走出家庭破碎的陰影。她說:孩子,總有人在愛著你。無論是大事,還是小情,她都以身作則,以自身的言行去感染學(xué)生、鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀和世界觀。不論什么時候,她的身上都散發(fā)著滿滿的正能量。在她的影響下,學(xué)生肖屹辰獲得了江西省新時代好少年和第十四屆宋慶齡獎學(xué)金;學(xué)生梁博揚代表經(jīng)開區(qū)參加九江市2021年中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽,獲得一等獎;學(xué)生徐子淳和黃可欣獲得了智能機器人大賽的一等獎。
    要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。為了促進教學(xué),她十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。為了能讓自己的課堂豐富多彩,她每天不僅閱讀專業(yè)書籍,還涉獵心理、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方面書籍,不斷補充新知識、新信息、新方法。
    在一次學(xué)校公開課上,她執(zhí)教蘇軾的《題西林壁》運用了多媒體技術(shù),播放航拍廬山的視頻,讓學(xué)生直觀地感受廬山的全貌;并用手勢舞讓學(xué)生感受古詩的平仄韻律;最后還鼓勵學(xué)生用各自老家的方言誦讀古詩。一堂新奇的古詩教學(xué)課,讓孩子們聽得津津有味。
    作為班主任,她深入課堂開展多種課堂教學(xué)。2017年在她自己的二年級班級策劃了“防溺水安全教育”公開課,課堂上學(xué)生們自己主持、表演防溺水小故事、背誦“防溺水六不準”,自主課堂讓學(xué)生做課堂的主人,該課獲得了九江市“一師一優(yōu)課”一等獎。她不僅精心上好每一節(jié)主題班會課,還努力學(xué)習(xí)研究心理健康教育團輔課、勞動教育課等新型課程,做到從德智體美勞全面培養(yǎng)學(xué)生。她執(zhí)教的五年級心理健康教育團輔課《做情緒的主人》,受到學(xué)生、同事的一致好評,為學(xué)校心理健康教育打開了一扇新的大門,也為學(xué)生心理健康成長種下了一粒種子。
    “桃李不言,下自成蹊。”就是這樣一件又一件平凡的小事,滋潤了孩子們的心田,也為小王贏得了孩子們的尊重與喜愛?!坝诩毼⑻幰娬嬲隆保⊥鯊慕淌畮啄陮⑵椒残∈伦鼍黾?,看似平凡實則不然。對于今后的教師生涯,小王則表示她將繼續(xù)堅持自己的“平凡精神”,書寫不平庸的人生!
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十八
    小鄒,語文中級教師,現(xiàn)擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作同志熱愛黨的教育事業(yè),認真執(zhí)行黨的教育方針,積極探索、貫徹新課程理念,探索新的教育教學(xué)方法,能處處以身作則,為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
    在教育教學(xué)上,只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨,才能尋找到正確的教育教學(xué)方法,為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進的方向,為學(xué)生的發(fā)展指明的方向,掌好了舵盤。
    1、一顆愛心看學(xué)生。
    在他的理念中,學(xué)生是平等的,他認為,不管多么優(yōu)秀的學(xué)生,在前進的過程中一定會出現(xiàn)大量的困難,一招不慎,就會失去優(yōu)秀;不管多么玩劣的學(xué)生,內(nèi)心中一定有自己的理想,有屬于他們的獨有優(yōu)點。因此,在實際的工作中,他總能因人而異,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生長期或突發(fā)性的問題,都能及時的找出引領(lǐng)他們的方法,解決問題,督促學(xué)生在正確的方向上成長。在他所任班主任的班級,不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生,都能服從管教,無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生,都覺得獲益良多。畢業(yè)后,杜同學(xué)問:“鄒老師,你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽話的?我們大家都覺得不可思議,中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法,教教我們看?!彼f:“平等與信任?!痹谒磥恚瑏碜杂趦?nèi)心的對學(xué)生的平等與信任,學(xué)生可以用心感覺得到的,如果沒有這些,做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時對他說:“鄒老師,不管高考結(jié)果如何,我最想感謝的老師就是您!”
    2、一粒種子育心田。
    對于教育,他將自己育人的.目標(biāo)定位為:如果我無法給學(xué)生一個優(yōu)秀的現(xiàn)在,就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學(xué)中,鄒老師一直貫徹著一個理念:教學(xué)是育人,教學(xué)才會長青;育人沒有大事小節(jié),處處都關(guān)乎心靈。
    畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說:鄒老師原來說的話我明白,但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué),到鄒老師家里說:鄒老師,我現(xiàn)在真的改了,我過去錯得太離譜了,你說得那些話我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念,真正使教育滲透入了心靈,弱化了教育的功利性。
    3、一心一意撥陰云。
    鄒老師教育學(xué)生不分時間和畢業(yè)與否,只要有學(xué)生請教,他都愿意誠心相授。他認為,學(xué)生的問題大多是即時性的,及時解決對學(xué)生而言很重要。
    一位才進入學(xué)校實驗班的優(yōu)秀學(xué)生小李,對于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng),幾乎每天都會請教各種問題,他都耐心細致的做好心理輔導(dǎo),面對李同學(xué)的深度思想問題,有時一個電話就會打上一個小時,直到很好的做好心理工作。
    鄒老師認為,對初中依賴的高中新生,心理問題會很多,不論過去優(yōu)秀與否,曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。
    這種業(yè)余付出的是巨大的,近6年來,鄒老師為他們進行這種心理輔導(dǎo)不少于300個小時。小明等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進入高中后,到鄒老師處尋求過多次幫助,其他同學(xué)如小明等等,更是多次到家或電話求助。
    在語文上,每年的高考之前,都有不少學(xué)生找到他進行朗誦專業(yè)的指導(dǎo),他從不拒絕,也從不收取報酬。在有困難的時刻,學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助,這是他將教育深入心靈體現(xiàn),他在無私的奉獻。
    鄒老師熱愛學(xué)校,熱愛工作。他說:熱愛不是呼口號,而是我們生活中的日常事情,去做,就是熱愛。他對學(xué)生說:如果你熱愛老師,請你多想想自己的未來,讓自己行動起來,對自己負責(zé);如果你們熱愛班級,請你多動手做一點班級小事;如果你熱愛學(xué)校,就對學(xué)校多一些信任。
    對于學(xué)校的發(fā)展,他認為:學(xué)校的發(fā)展靠成績,優(yōu)秀的成績除了其他必要因素外,一定要有優(yōu)秀的生源,優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下,學(xué)生們大多愛校戀校,自覺留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生小美等。
    特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子,他們的父母都希望他們進入雅禮就讀高中,因為他們自己選擇了地質(zhì)中學(xué),并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生,證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實力。
    除了在業(yè)務(wù)上努力向上,為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外,他還堅持學(xué)習(xí),擁有多項技能。他自學(xué)電腦,因為電腦應(yīng)用是高效工作的工具;他閱讀歷史,因為史可鑒今,可以讓學(xué)生明是非,辨真理。如今,他每天閱讀量不下于2萬字,是堅持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團工作管理系統(tǒng)》,目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件,用電腦工具,完善教育管理。
    在工作中,他常常主動幫助同事,同一辦公室的老師最有感觸,比如小杰等,說他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十九
    中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》,每期節(jié)目中主人公對學(xué)生的愛,對教育事業(yè)的執(zhí)著,都感召著千萬教師同行,更感動了無數(shù)學(xué)子和家長。同為一名鄉(xiāng)村教師,多年來,羅老師一直扎根在教育的邊遠地區(qū),用智慧傳播知識,用愛心播撒陽光,用真情傳遞溫暖,夢想著成為孩子心中最美的教師。多年的執(zhí)教生涯,她一直在做兩件事:
    從教以來,從來沒有羅老師不喜歡的學(xué)生。她一直有一個觀點:每一個學(xué)生都是好孩子,不論現(xiàn)在,希望在未來。她所帶的六乙班學(xué)生來自各處,農(nóng)村、郊區(qū)、城里,區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外、省內(nèi)省外,家長有辛苦的農(nóng)民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶……孩子們在家沒有學(xué)習(xí)的時間、空間,家長更不知道放學(xué)后還要輔導(dǎo)功課,孩子們不但學(xué)習(xí)成績參差不齊,品質(zhì)、生活習(xí)慣更是良莠不齊,班級情況紛繁復(fù)雜。針對這種情況,她深入每個家庭,深入孩子內(nèi)心世界,去了解每一個學(xué)生的具體情況,一次次去勸導(dǎo)、化解、疏通,營造家庭的教育氛圍,幫助家長建立起對孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。
    羅老師班里有一位叫小王的外地學(xué)生,家長在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場做蔬菜生意,父母忙于賺錢,沒有時間管他,他迷戀上了網(wǎng)絡(luò),作業(yè)經(jīng)常不做,有時候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒有精神,直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心,孩子當(dāng)面表示改正,可轉(zhuǎn)身又溜進了網(wǎng)吧。一天下午,羅老師發(fā)現(xiàn)孩子又沒來學(xué)校,便立即電話通知家長找尋。五點鐘,家長才遲遲回話,竟然說沒有時間去尋找。于是,羅老師便根據(jù)同學(xué)們提供的線索,在附近小區(qū)一個個網(wǎng)吧、游戲廳挨個尋找,終于在一個離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學(xué)校,又一次耐心勸說,諄諄教誨。
    有的學(xué)生對羅老師說:王升的爸爸媽媽都不管他,您也不是一次兩次幫他了,一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關(guān)愛,但我們?yōu)槟鷲鄣母冻龊翢o效果和回報感到難過!羅老師說:王升跟你們一樣,進了學(xué)校的門,就都是我的孩子,在我的眼皮底下,誰掉隊了,那我就得陪著他一起趕上來,大家也應(yīng)該多關(guān)心幫助他,幾十年后,你們再相聚時,他就還會記得這個溫暖的.集體。羅老師除個別輔導(dǎo)王升的學(xué)習(xí),還根據(jù)他的情況量身定做復(fù)習(xí)方案,同學(xué)們也輪流幫助和監(jiān)督他的學(xué)習(xí),2012年畢業(yè)考試,語文從來沒有及格的王升語文打了78分,這不算高的分數(shù)不僅是一個難得的喜訊,甚至可說是一個奇跡。畢業(yè)典禮上,羅老師收到了王升同學(xué)的賀卡,上面寫著:羅老師,我不會忘記你對我的幫助,二十年后我會讓你看到一個不一樣的王升。
    學(xué)生雖然是受教育者,但他們也一直在選擇老師,挑剔老師的為人,挑剔老師的教學(xué)。把愛放在教育的核心地位,這是任何教育的基礎(chǔ),也是取得良好效果的前提。學(xué)校的廁所是羅老師班級的公共區(qū),因為學(xué)校校區(qū)屬臨時過渡,條件艱苦,學(xué)生打掃起來有困難,羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成;教室地板灰土厚,羅老師就提早到校,先將地拖干凈。一樁樁細小的事情,學(xué)生們看在眼里,記在心中,都感受到老師對班集體的愛,對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長,但有了這份愛,師生間的信任建立起來,溝通的橋梁暢通無阻,孩子們的心扉向羅老師敞開了,家里父母間的爭吵、同學(xué)相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學(xué)習(xí)過程的緊張等等,都在羅老師這里得到安慰和寬解。
    作為一名在講臺上燃燒青春的教師,精彩的課堂教學(xué)是做一名受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來,羅老師把充分的時間用到備課上,把智慧的激情用到授課上,在課堂教學(xué)中,她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅專注于教授知識,而且重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)、品性塑造。課堂上,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,注重啟發(fā)學(xué)生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合,努力使課堂充實而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教得省心,學(xué)生學(xué)得盡興。因了羅老師輕松幽默、內(nèi)容充實、充滿想象的課堂教學(xué),孩子們出現(xiàn)了少有的喜歡上語文課的情形,而羅老師所任課班級的教學(xué)成績也常能位于同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋梁,那么,她生動、睿智的課堂教學(xué)更是拉近了與孩子們的距離,讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說,羅老師是值得依賴、知識淵博的老師,也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。
    二十多年的堅守,有艱辛,有苦澀,更有收獲。看到孩子們一點一滴的進步,特別是看著一批批不斷成長的畢業(yè)學(xué)生離開校園,那份助人成功的喜悅難以言表,桃李芬芳,滿園春色,這恐怕就是一個執(zhí)著于教書育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在。或許,窮盡一生之力,很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉(xiāng)村教師”,但是,在這里,在這片充滿希望的土壤上,羅老師一定是她的學(xué)生心中最美的老師。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇二十
    小田,男,1979年12月出生,漢族,博士,副教授,動物科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師,英國阿伯丁大學(xué)訪問學(xué)者。
    教之有道效先哲,師者無私啟后昆。走上工作崗位十多年來,他手捧一顆赤誠愛心,憧憬完美教育夢想。他不僅用嚴謹科學(xué)思維、辯證觀點影響學(xué)生;還用言行舉止、人格魅力感化學(xué)生。他堅守在三尺講臺,表述的不僅是科學(xué)知識,還有師生間情感與內(nèi)心的共鳴。他以真誠和微笑,給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適,自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,成為學(xué)生成長路上的明燈。憑著對事業(yè)的強烈職責(zé)感和矢志不渝的信念,他把愿望和抱負都傾注在熱愛的事業(yè)上,先后參與和主持國家自然科學(xué)基金項目、省部級項目、廳局級項目和教研課題,以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學(xué)術(shù)論文20余篇(sci9篇),出版專著1本,獲批發(fā)明專利和實用新型專利多項。他就是動物科學(xué)學(xué)院的小田老師,“春風(fēng)化雨,豐潤幼苗”是小田老師從事教育教學(xué)工作的真實寫照,“奠基生命,浸潤心田”是他對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。
    教師的奉獻如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!小田老師始終秉持“傳道、授業(yè)、解惑”的使命,在當(dāng)前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下,用自己豐富的專業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識,綜合先進的教學(xué)理念和方法,不斷提升自身的教學(xué)能力。
    課前,他針對傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)今動物醫(yī)學(xué)教育匹配度不夠的現(xiàn)狀,將實踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,使教案能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)生對動物醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)、分析、解決日常生活出現(xiàn)的有關(guān)問題,增強了學(xué)生實踐效果。課堂上用豐富的想象力引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散性思考;發(fā)掘表層現(xiàn)象背后的深層蘊含;用敏捷的分析判斷力,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,揭示其發(fā)展?jié)撃?。課后,他對課堂內(nèi)容進行總結(jié)分析和記錄,及時進行教學(xué)反思,使教學(xué)經(jīng)驗得以升華和提煉。他積極探索與解決教學(xué)實踐中的問題,并對自身的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié),形成切合自身特點的教學(xué)模式。
    小田老師一直鼓勵學(xué)生積極查閱與課程內(nèi)容有關(guān)的文獻或是自己感興趣的資料,并在課堂上設(shè)置環(huán)節(jié)鼓勵同學(xué)之間分享學(xué)習(xí)成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學(xué)術(shù)氣息,班級的自主學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。他一直強調(diào)多學(xué)科交融的重要性,勸勉正處于人生積累階段的學(xué)生要像海綿汲水一樣汲取多學(xué)科知識,才能在將來的事業(yè)中游刃有余;要珍惜少壯年華,勤奮學(xué)習(xí),才能有所作為。
    “心態(tài)決定狀態(tài),觀念影響行為,目標(biāo)決定高度,細節(jié)決定成敗?!崩蠋熓墙逃α康慕M織者,是學(xué)生健康成長的引路人。教育者的關(guān)注和愛護會在學(xué)生的心靈上留下不可磨滅的印象,一句溫暖的話,里面包含著無窮的力量。小田老師深知這一角色在學(xué)生求學(xué)生涯中的重要性。他用耐心、信心、細心、愛心、真情感染學(xué)生并對其教導(dǎo)。他和學(xué)生進行角色的互換,不進行居高臨下的說教,以心換心,站在學(xué)生的角度去思考問題,平等民主的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài),和學(xué)生進行真誠的心與心的交流,建立了和諧融洽的師生關(guān)系。
    教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂。在與學(xué)生溝通時,他相信通過自己的真誠和努力,善意終究會融化冷漠。他不會忽視每一位學(xué)生對善惡的分辨能力,相信天真無邪的學(xué)生們保留著對善惡最公平的標(biāo)尺,相信對學(xué)生所有的付出最終都會得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量,課堂上嘻嘻哈哈的學(xué)生,將來有可能成長為在科研上有著偉大成就的科學(xué)家,在科學(xué)的舞臺上散發(fā)出耀眼的光芒。他經(jīng)常說真正的關(guān)心是讓學(xué)生感覺到自己被需要,告訴學(xué)生我時刻在關(guān)心著你,不論是成功或者是失敗,我始終都是你堅強的后盾。我會始終都站在你身邊陪伴著你,不離不棄。愿在這個象牙塔里面的你,抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無心很容易,在乎才需要勇氣,讓我們一起說句溫暖的話,做個溫暖的人。
    創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,科技興則民族興,科技強則國家強。高校是重要的科學(xué)研究基地,其科研能力與國家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力息息相關(guān)。小田老師自參加工作以來,潛心學(xué)術(shù)研究。在繁重的教學(xué)任務(wù)下,他始終保持認真嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和堅韌不拔的科研精神,正確處理科研與教學(xué)關(guān)系,以育人為核心,找到教學(xué)與科研的結(jié)合點。他深刻認識到立德樹人,培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學(xué)校永恒的首要職能和根本任務(wù),所以他在教學(xué)過程中深化理論認知,啟發(fā)科研思維,拓展研究領(lǐng)域,確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準確的把握所講授學(xué)科的研究前沿,促進強化創(chuàng)新意識,提升科學(xué)思維,不僅讓學(xué)生獲取知識,而且讓學(xué)生掌握科研方法,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作,要耐得住寂寞,坐得住坐冷板凳,克服急功近利,急于求成的思想,以中長期目標(biāo)為導(dǎo)向,以服務(wù)社會需求為前提,努力實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化,主動服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。
    為了科研工作,小田老師在完成教學(xué)任務(wù)后。扎根實驗室。經(jīng)常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個人自我提升,他發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能夠保持創(chuàng)新能力,因此他積極申請出國進修深造。在英國阿伯丁大學(xué)訪問期間,他保持好奇心,敢于挑戰(zhàn)難題,圓滿完成了科研任務(wù)。在學(xué)術(shù)道路上,他一步一個腳印,先后參與和主持國家自然科學(xué)基金項目、省部級項目等多項課題,發(fā)表高水平sci論文,申請并獲批多項發(fā)明和實用新型專利,并實施了轉(zhuǎn)化。
    研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過程中占據(jù)重要的地位。小田老師注重學(xué)術(shù)方法指導(dǎo)和科研精神的培養(yǎng)。他重視培養(yǎng)研究生在科研過程中形成創(chuàng)新精神,創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時間帶領(lǐng)研究生開拓視野,汲取前沿的理念發(fā)展動態(tài)、了解最新的學(xué)術(shù)科研成果和發(fā)展趨勢,樹立學(xué)術(shù)榜樣,營造動物醫(yī)學(xué)文化氛圍,引導(dǎo)研究生熱愛專業(yè),強調(diào)學(xué)習(xí)與實際結(jié)合,與國際前沿接軌,主動接受國際上的新理論新技術(shù),發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性。
    “不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏?!笔切√锢蠋熞詽M腔熱忱教書育人,以真心真情關(guān)愛學(xué)生,以執(zhí)著追求探索科研真相的真實寫照。在成績和榮譽面前,小田老師仍然在教育之路上不斷開拓、不斷進取,他愿意以愛心播種,以智慧耕耘,繼續(xù)培育更多祖國的春蕾。