寒假班主任家訪工作總結大全(15篇)

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    總結是一種高效的學習和工作方式,它可以讓我們更好地規(guī)劃未來的目標和方向??偨Y要具備邏輯性和條理性,需要按照一定的順序和脈絡來組織內容。5.以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀總結案例,希望能給大家提供一些寫作思路和方法。
    寒假班主任家訪工作總結篇一
    作為一個班主任,應該進行家訪。你對某個學生在校的`行為感到不理解,到他家中一看,心里就明白了,家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。
    家訪從初一上學期期中考試之后開始,到初二下學期結束。除了學生在校表現(xiàn)有異常,需要再到他家去了解一下。一般的學生,初中三年家訪一次就夠了。不需要每個學期都去。你不嫌累,人家還嫌麻煩呢!花一年半的時間,到班上幾十個學生家中走一趟,從班主任的精力上考慮是做得到的。
    家訪前的準備。簡單地說,要想幾條學生的優(yōu)點,并要有具體的事實。讓家長聽了高興,學生聽了感激,為以后的教育鋪平道路。對中差生,可以稱贊他勞動態(tài)度好,大掃除很賣力,或者體育好。一般地說,不想讀書的學生,這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優(yōu)點,暫不要到他家去。等到他略有進步,上門去稱贊他有進步,給他注一針強心劑,讓他再管住自己幾天。
    這是班主任的工作策略。一次初二時,一個學生接連打架,我十分惱火,上門準備告狀的。一進房門,就看到學生膽怯的眼光,臨機一動,改變了主意,在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別,學生送我下樓,說了句:“謝謝老師”。后來,他變好了。純是出自于感激:沒有讓他挨打。我悟到了:自己的孩子表現(xiàn)如何,各個家長心里都有數(shù),用不著我數(shù)落他孩子的不是,搞得大家不快活?,F(xiàn)在我從不告狀。而且,我注意到,告狀的效果,往往適得其反。
    家訪中應該了解的情況,僅提出我認為很重要的兩點:一是通過與家長的閑談,了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差,他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養(yǎng)到什么程度,看看家長,心里就有數(shù)了,以免班主任作不必要的努力。二是了解學生在家里有沒有學習條件,至少要有張桌子,一個板凳做作業(yè)。沒有的,督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適,體現(xiàn)班主任對學生的關懷。再是觀察家庭的擺設了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作,說明這對于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個學生家中訪問的時間,一般不超過一刻鐘。
    家訪之后,要建立學生卡片,形式自便,由班主任自己掌握。這個工作很重要,對以后的教育頗有益處,一定要做??ㄆ献⒚鳎盒彰?,出生年月,性別,或者排行第幾,住房情況,有無學習環(huán)境,父母的責任心,素質按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況,在校表現(xiàn)原因的估計,采取教育的方法,試用的效果等??ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢砸?,而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如用3/4,分母4表示他兄弟姐妹4人,分子表示他排行第三,一目了然,又簡便。
    你這樣做了,就積累了經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是你將來的財富。
    寒假班主任家訪工作總結篇二
    家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下:
    一、深刻認識到了家訪的重要性。
    雖然與學生接觸有一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
    二、通過家訪全面了解孩子,與家長達成共識。
    學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎上,有些什么消息,老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的`情況作正確的評價,對學生的優(yōu)點多夸獎,讓學生在家長面前感到自豪,增強學習的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。家訪工作?!皥笙病?,可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況,找到最適合個體的教育方法。
    三、協(xié)調師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。
    老師去家訪,和學生的距離拉近了,更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質的發(fā)展。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學習動力”,尤其是小學生,他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
    通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學習,有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。另外,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言談舉止等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
    總之,家訪也給我上了一課。一個學生在班上不過是幾十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了他們厚厚的期望。作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,細致地了解呵護每一個學生,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
    寒假班主任家訪工作總結篇三
    1、就學生學習生活的情況與家長做真誠交流。
    2、對學生假期的學習生活進行指導,動員家長督促好自己的孩子,讓家長們認識到:學生的發(fā)展和提高不僅僅是學校的事情,更是家庭的責任。
    3、與部分家長探討高三學生備考的教育之道。
    此次家訪非常成功,很受啟發(fā),收益頗多,現(xiàn)將有關情況總結如下:
    家訪中取得的成果。
    一、進一步獲得了許多第一手的學情資料。通過到學生家里,直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境,通過與學生、與家長交流,進一步了解每一個學生的個性、在家的表現(xiàn)和學習習慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教育教學工作奠定堅實的基礎。
    二、家長老師彼此進一步了解,增強了互信。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強了信心,又增強了責任意識;既提高了對學校老師的信任度,又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來,更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
    三、對學生的認識更加全面立體。了解了很多在學??床怀鰜淼臇|西,認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如姚某、郭某等。有些有個性的學生,如潘某、劉某等,本來覺得很難深入內心,但走進他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進行更切實有效地教育和指導。
    四、感受到了家長對學校老師的熱情和支持。現(xiàn)在的高三學生家長年齡都在四十五歲左右,受教育的程度較高,能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,對學校開展的家訪活動非常理解和支持,對老師的到來非常歡迎,熱情相待,老師們很受鼓舞。
    五、對學生的寒假學習進行了有力地督促。放寒假前,通知了被家訪的學生,對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪的老師針對學生寒假學習的內容提前進行備課,通過家訪,學生的疑問得到了及時解決;學生一方面受到鞭策,另一方面,學習的干勁得到了鼓舞。
    家訪中存在的問題。
    第一、學生家庭,尤其是農(nóng)村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教,有些學生干脆無人看護教育,學生心理放縱,習慣不好,增加了學校教育工作的難度,工作總結《寒假家訪工作總結》。
    第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,甚至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠,這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床;有的學生回家兩天了,作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學習,頻頻外出會友、瞎逛。
    第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,有的看不清社會形勢,給學生錯誤的引導,與學校的教育努力相沖突,難于與學校教育配合。這直接導致部分學生有借口可找,有臺階課可下,有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違,學生個人言行不一。
    第四、相當一部分學生尤其是農(nóng)村學生學習條件艱苦,而有的學生學習條件過于優(yōu)越,對學生的假期學習都造成了困擾。學習條件艱苦的學生,學習的房間天寒地凍,伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學習環(huán)境嘈雜,易受干擾。學習條件過于優(yōu)越的學生家里,往往是暖氣空調,多媒體設備,要啥有啥,那些無定力、無計劃、無時間觀念的學生學習時,往往易受干擾,容易轉移注意力,不能集中精力專心學習。
    家訪后的思考。
    第一、家訪對老師來說是責任,是激勵,也是教育。
    這次家訪,深入到部分學生家庭,與家長學生面對面的交流,細致了解學生的同時,加強了學校、學生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,了解了家長對子女的關切與期望,對自己工作的重要性有了更深層的認識,增強了我們的責任感;通過家訪,感受到家長對學校的支持,對老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作;通過家訪,也了解了一些學生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。
    第二、家訪作為教育教學很重要的一環(huán),應當作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進教育教學,促進學生學習,促進學生的成長和發(fā)展??涩F(xiàn)實中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內涵,是一個值得深思的問題。比如,家訪時間是否適宜,家訪交流的內容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當,對家訪中遇到問題是否有一個預計,從而從容自如、積極妥當?shù)貞獙Φ鹊?。我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進,我想對這些問題會越來越重視,對這些問題的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性,從而使家訪工作最大程度地達到要達到的目的。
    第三,建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通,關注孩子的身心發(fā)展和學習提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長,更好的學習。父母是孩子的第一任教師,家庭對學生的身心發(fā)育,知識獲得,情感培養(yǎng)等,都有至關重要的影響。因此,建議家長既要嚴格要求,又要不斷鼓勵;對子女的學習督促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調好家庭成員內部的教育理念和教育方式,形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,及時了解子女的學習狀況和思想動向,并對癥下藥,從而更好地提高教育質量。
    第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動,事實證明開展這項活動是很受歡迎的,也是很成功的,隨著這項活動的開展不斷深入人心,這項活動必將長態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作,形成家校教育的良性循環(huán),對提高教育質量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育,促使兩者之間的和諧發(fā)展,確保學生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
    記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言:“嘔心瀝血捧真情,春風化雨獻愛心?!蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過了。家訪不是告學生的黑狀,也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應如春風,通過家訪,讓家長,讓孩子,讓我們自己沐浴在春風之中。家訪送教也不是簡單的例行公事,而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學生的和諧關系是和諧社會的需要,老師與家長、老師與學生的良性互動是提高教育質量的關鍵。我們堅信,溝通從心靈開始,教育因家訪而更加精彩。
    寒假班主任家訪工作總結篇四
    星期四,晴早春,乍暖還寒。前幾天剛下過雨,路面有些稀,可想起說好要去幾個學生家里,我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學進行的家訪。
    張宇同學自進初中以來學習成績一直很不理想,各科考試幾乎都是個位數(shù)。剛接手八班那會兒,還聽他以前的老師說他紀律散漫,曾因嚴重違紀受到記大過處分,家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進入八年級我?guī)嘀魅我詠?,發(fā)現(xiàn)紀律上他還算聽話,他好象很怕我,見到我總是避開,不愿與老師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學這科我多次輔導,發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會,效果很不明顯,我對他很失望。
    他家住在漆樹坳最邊遠的地方,向西不遠就是窩塘村了,已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟悉他家住址,快到他家時我給他打了個電話。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們,他沿著山間小道一路跑來,見到我們時已累得滿頭大汗,氣喘吁吁。
    到了學生家中,三間舊瓦房,簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來,請坐、泡茶、敬煙、找點心,嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠真是麻煩了,我的那個孩子成績差難得您們還惦記著他!家長的熱情竟讓我有些不自在起來,讓我感到十分意外,這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來,交流在友好融洽的氣氛中進行。我們談到了張宇在學校的情況和今后的努力發(fā)展方向,問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟收入,還談到了村民的鄰里關系和鎮(zhèn)內的一些新聞等等。從家長口中得知,家里只有幾畝薄地,兩個孩子讀書,家底差,因距集鎮(zhèn)遠張宇上小學時沒能遇上一個嚴格的老師,很多知識不過關,自己這個當父母的都只小學文化沒法輔導。上了初中學習起來更加吃力,對于學習家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學校愛好制作和體育,上學期藝術節(jié)他的小制作還獲了二等獎,以后就他讀職高學修理吧。七年級受到處分是因是非不分聽了同學的唆使,事后他非常后悔。我跟張宇說這學期你進步了許多,你并不比別的同學差,只是學習暫時較落后,你其實很聰明,只是缺乏自信心,你的動手能力強,今后可以學一門技術掙點錢給家里蓋一棟房子,不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學習。處分的事也不要老是擔憂,表現(xiàn)好就會取消,過錯改了仍是好學生,浪子回頭金不換嘛!
    交談之中,張宇一直認真地聽著,有時還大方的插幾句話,有時又開心地笑著,完全沒了在學校時的沉默以及與我的那份疏遠。起身準備走時,他硬是拉著我們吃午飯,返回時已是下午3:00。他送了我們很遠很遠。覃老師說張宇蠻可受,并說回去了還要送他一套運動服。
    這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易,他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導。許多孩子成為學困生主要怪不著他們自己,是家庭條件環(huán)境造成的。學困生真正需要老師什么樣的幫助?不是輔導對他來說天書般的作業(yè),要求他考個象樣的分數(shù),而是要幫助學困生樹立生活的信心,能與教師接近與人溝通,幫助發(fā)展特長,學會做事,練就今后適應社會的生存本領。
    走進張宇的家,消除了我對家長的誤解,使我與家長學生之間的交流更融洽、關系更進了一步。家長學生的歡喜與感激,家長學生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底!
    寒假班主任家訪工作總結篇五
    20xx年寒假,學校將家訪作為寒假工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學生們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關心和重視。
    家訪結束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對班級負責,對自己負責,爭取開一個好頭,做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學生進行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結:
    1、一周內對我班的學生進行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細的記載。
    2、一周的家訪,向社會,家長講述了學校半學年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚和信任,也給學生鼓勵、加油。
    3、一周的家訪我們深入到每一個家庭,細致地了解了每一個學生地家庭狀況,確定了劉麗萍同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為開學后的工作奠定了基礎。
    1、建立起學校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚主人翁精神,以對工作高度負責的態(tài)度,克服種種困難,認真完成學校布置的家訪工作任務。
    2、形成了學校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學生、老師與家長、學校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學生。家長掌握了學生在學校的一些情況,老師也了解了學生的家庭狀況,為因人施教提供了有力的基礎。教師與學生心貼心的交流更是鼓勵了學生,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
    我們寒假家訪的第一站是李果朋同學家,他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學生。 我們一行來到他家時,他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興,熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚了孩子的進步,談了孩子的在校表現(xiàn),家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),孩子在家很活潑,愛活動,是附近的孩子王,還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動,適當發(fā)展特長外,還要多讀書,開闊眼界,與小朋友交往時要戒驕戒躁,不許動手。聽了老師的話,果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛,去溫暖了學生的心,家訪讓老師走進了學生心里,溝通了師生感情,為班主任工作揚起了風帆。
    3、家長和社會高度贊譽,達到了預期的效果
    通過本次家訪,我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見,并將之反饋給學校相關部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的發(fā)展。從而擴大了學校的影響,樹立了學校的良好形象。
    1、要增強教師的家訪藝術
    老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。既有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識,產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流,老師對孩子的鼓勵、期望,深受學生和家長的歡迎,這樣有利于達到教育目標。由此可見贊美的藝術和力量,不但給了家長信心,也給了學生自信,希望和熱情,成為后進生轉化的良藥。 可見,家訪談話要有方向、有目的,講究藝術,切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費了自己的時間,也耗費了家長析熱情,使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時,不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點,說好的方方面面。卻要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
    2、要注意自己的言行舉止
    教師是人類靈魂的工程師,處處為人師表,家訪過程中,老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對此要婉言謝絕,不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當?shù)臅r間,切不可在飯時上門,并且不要在學生家中用餐。
    1、有些家長對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學校教育帶來諸多的難處。
    2、有些家長只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴,有些工作開展不開。
    3、有些學生家長只顧做生意,對孩子的學習不聞不問,孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野,使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
    4、在優(yōu)、中、學困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,與父母親相處不聽話。
    5、有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。
    6、家長普遍存在對學校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認為把孩子送到學校就萬事大吉,孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時,一并怪罪到學校和老師身上。
    7、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質,給學校教育增添了許多難處。
    教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動,取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中,我們要更加細致的做好準備工作,家訪結束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學生在各方面的發(fā)展變化,并及時給以相應教育,并結合實際,采取座談會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,扎扎實實搞好與家長的溝通工作。
    寒假班主任家訪工作總結篇六
    現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,于是我們果比小學特制定家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。
    首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
    一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時,忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
    第一,全面的家訪,與家長、學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生的家庭情況,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。
    第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
    第三,要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
    第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。
    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。
    寒假班主任家訪工作總結篇七
    按照學校統(tǒng)一工作安排,寒假期間,我和費琳老師先后對部分學生家庭進行了電話訪、家訪。為更好的開展家訪工作,我們對家訪工作進行了詳細的計劃,力爭利用寒假做到對每一個學生都有針對性的了解,讓每一個家庭都收到老師的問候。通過此次活動,為新學期的班級管理及教學工作打下良好基礎。
    通過家訪,我們與學生家長進行深入交流,讓家長對孩子在校的學習生活有更充分的了解;指導學生完成好寒假活動,并得到家長的支持與理解;達成家校共建。
    一、深入了解學生。
    經(jīng)過此次家訪活動,我們更深入的了解學生情況。通過走到學生家中,更直觀的了解到了學生的家庭情況、學習環(huán)境,更深入的了解了學生在家的性格特征和生活習慣,了解到了家庭成員對學生成長的影響因素。比如學生何某,在校沉默寡言,但是在家訪中我們發(fā)現(xiàn),他開朗樂觀,愛好魔方、數(shù)獨游戲等。受到父親做汽車維修工作的影響,他非常想成為一名工程師。通過這次了解,我們將重點培養(yǎng)學生在數(shù)學方面的學習能力,鼓勵其參加相關比賽。
    二、完善家校溝通。
    僅僅憑借家長會的集中溝通或者每天接送孩子時的三言兩語,是不可能跟家長建立起有效的溝通的。通過此次走訪,我們與學生家長面對面對話,直接向家長介紹學校的教育理念及班級管理模式,建立家長的信心和責任意識,提升了家長對學校、老師的信任度;又就家庭教育中存在的實際困難提出了實際可行的解決方法和具體措施,使家長參與到孩子的教育管理中來,同時也從根源上避免了“5+2=0”的教育問題。
    三、有效指導寒假學習。
    通過家訪,了解學生假期的學習生活,并對學生的各項作業(yè)進行輔導,一方面鼓舞了學生的學習勁頭,另一方面有效的對寒假作業(yè)進行輔導,幫助學生度過一個有收獲的寒假。
    四、電話常訪。
    依托學校翼校通平臺,與全體學生保持密切聯(lián)系。假期安全提示、年俗小故事、實事點評、電視節(jié)目分享、節(jié)日祝福……假期中我們給學生發(fā)送翼校通短信幾十條,既豐富了學生的假期生活,又有效引導學生的學習方向,同時讓學生時刻感受老師就在身邊,解決了學生假期生活松散、開學收心難的難題。
    通過這一個假期的走訪與聯(lián)系,我深刻感受到家訪是教學工作中一中雙贏的模式。通過家訪能夠建立學校、老師、學生的和諧關系,幫助我們的教學工作更快更好發(fā)展。
    寒假班主任家訪工作總結篇八
    本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結。
    我一直以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進行家訪的時候,才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學生,光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我,表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結之所在。
    在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在一次家訪的時候,由于剛剛第二次月考結束,我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候,我突然懵了,我只是英語老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們,但是也覺得自己工作疏忽了!
    在家訪的時候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,很多家長都表示很想和我們溝通,只是自己的普通話講得很差,還有自己也沒有什么文化,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
    寒假班主任家訪工作總結篇九
    教育是個大家庭,學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進,提高教育質量。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。
    在家訪中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一學期的學生們,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
    家訪結束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個學校,如何辦出學校的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向同行請教,積累經(jīng)驗,對學校負責,對自己負責,爭取做一個稱職的校長。
    在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順,當做小皇帝。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。而家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高,有著培養(yǎng)成才的強烈愿望,因此家長往往能滿足孩子的各種要求,包括精神和物質等方面的。現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
    總之,家訪工作是學校工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學生健全的'人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學生,本來覺得很難管。但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
    寒假班主任家訪工作總結篇十
    現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。
    首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
    一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多、家里種的蘋果較多、農(nóng)活繁忙。無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時,忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
    第一,全面的家訪,與家長、學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生的家庭情況,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。
    第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
    第三,要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
    第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。
    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。
    寒假班主任家訪工作總結篇十一
    一次次的家訪結束了,但教師的家訪工作并未結束,教師的教育還在進行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。
    我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導,很多學生的問題是學生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導學生的心態(tài),讓學生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的.共同難題。
    家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質,給學校教育增添了許多難處。
    針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學生走出心理的誤區(qū),增強信心,放松心態(tài);六是從教育學生做人開始,多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。
    總之,家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容,越來越受到學校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!
    寒假班主任家訪工作總結篇十二
    現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學校的家訪日,經(jīng)過與家長應對面的交流,每個人都感受頗深。
    一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料。經(jīng)過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。同時,也幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的職責意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
    二、家訪中存在的問題一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時,忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中構成的不良習慣,使教師在日后的矯正過程比較困難。
    第一,全面的家訪,與家長、學生應對面的交流,加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生的家庭情景,增強了我們的.職責感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以后的工作將起到進取的作用。第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應當具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第三,要學會體會家長的心境。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,經(jīng)過交談,深深體會到家長的期盼,深感職責重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構成,都有至關重要的影響。
    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學生負責,對自我負責的態(tài)度,奉獻自我的愛心,努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。
    寒假班主任家訪工作總結篇十三
    在我的理解中,副班主任的職責就是配合班主任搞好班級管理,共同做好學生的思想教育工作,為學生的身心健康成長保駕護航。曾經(jīng)聽李大圣教授的一個觀點:教育學是不折不扣的關系學,其中一個本學期我擔任的是四年級一班的副班主任,班主任王老師是新來的老師。為了配合王老師盡快適應新的工作環(huán)境和新學校的要求,我從開學起就積極配合王老師的工作。
    幫助家長接受新老師
    幫助新老師熟悉相關工作程序和要求幫助培養(yǎng)小干部
    要與班主任對學生的要求高度統(tǒng)一,配合默契,說共同的話。對班級制定的制度、公約要嚴格執(zhí)行,共同遵守。對學生中出現(xiàn)的思想動態(tài)要及時互動信息共同商定處理方案,對學校布置的突擊性任務要與班主任老師和全體同學共同參與,對班級的管理做到“盡心盡職,熱心熱情”,堅持一元化領導,補位不越位。為創(chuàng)建文明班級,共同譜寫石甸小學新篇章盡好一個副班主任的職責。
    寒假班主任家訪工作總結篇十四
    現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,于是我們瑞廷中學特制定家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。
    首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的'責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
    一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
    二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
    三是部分家長在關注孩子學習的同時,忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
    第一,全面的家訪,與家長、學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生的家庭情況,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。
    第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
    第三,要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
    第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。
    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。
    寒假班主任家訪工作總結篇十五
    如今,對于孩子的教育,家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,通過與家長面對面的交流,我感受頗深。
    首先獲得了許多育人資料,本學期決定對學生家長進行百分之百的、形式不同的訪問。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的'一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
    一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時,忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
    第一,全面的家訪,與家長、學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系。了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生的家庭情況,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。
    第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
    第三,要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
    第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。
    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,努力辦滿意的教育。