教案是教師為實施教學活動而準備的一種指導性文件。教案的編寫需要考慮到學生的學習節(jié)奏和個性差異，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。探索教學的有效路徑，優(yōu)化教學過程是教師們關注的焦點之一。以下是一些值得參考的教案范例。
中班語言教案生日快樂篇一
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
一、談話、圖片引出活動內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1――3段。組織幼兒討論：
――有人來參加小老虎的生日會嗎?
――小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?
――小老虎邀請了誰?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：
――小老虎是怎么說的?
――小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學習它們的對話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)
3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗大膽講述)
教師小結：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。
2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內(nèi)容
――分角色練習對話
――教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習
中班語言教案生日快樂篇二
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲。
了解蛋生的動物。
了解生日的含義，感受生日的快樂。
一、出示圍裙，引入主題。
1、這是什么？看見過嗎？
2、這是一條神奇的圍裙，會講。
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）。
2、蛋里面會住著誰呢？
3、教師清念。
4、出示小雞，是什么寶寶??？相互問好。
5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的'地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三、歡渡生日，感受快樂。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2、我們怎樣來給它們過生日？
3、點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
中班語言教案生日快樂篇三
1.學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。
3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
娃娃一個 圖片若干。
學會正確使用量詞。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
二、逐一出示圖片，初步學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
例如：(1)出示一件襯衫的圖片
提問：這是什么?我們應該怎樣說?
一件襯衫 (學習量詞：件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問：這是什么?我們應該怎樣說?
一條圍巾 (學習量詞：條)
再分別學習：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
三、幼兒集體練習、鞏固已學會的量詞。
師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現(xiàn)在我們來做個游戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準。(如有錯誤，老師及時糾正)
抽卡游戲.
四、游戲：給娃娃送禮物。學習“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對了，就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲，老師指導，個別糾正。
五、幼兒進一步正確使用量詞。
提問：你還想給娃娃送什么禮物?也學著用“我送娃娃……”來講，應該怎樣說?
六、教師小結。
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
中班語言教案生日快樂篇四
1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。
2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
《小貓過生日》課件。
1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來，今天是小貓的生日。
2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧!仔細瞧，小貓都準備了些什么?;(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。
3、請你們小眼睛再仔細看看，現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?
4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結合生活經(jīng)驗想辦法)5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥)小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來了，是誰呢?我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小兔。小兔會說什么呢?“小貓，祝你生日快樂!”小貓會對小兔說什么呢?“小兔，你好!請進!”
小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂!”“小猴，你好!請進!”
8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(因為小刺猬身上有尖尖的刺)我來演小貓，你們來演小刺猬。
小結：“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊，原來是小刺猬?！靶∝?，祝你生日快樂!”“小刺猬，你好!請進!”
9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?
小結：“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。
10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個小動物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。
我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。
今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。
中班語言教案生日快樂篇五
1、了解生日的意義。
2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。
3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。
1、設置情景引發(fā)興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一：什么是生日?
師小結：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。
2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。
3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?
師小結：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關心我們的生日?
師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。
我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的'禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。
中班語言教案生日快樂篇六
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
一 、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么?
幼：圍裙
師：看見過嗎?
幼：看見過
師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢?
二、 出示角色，了解生日。
師： 出示雞蛋，這是什么?
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋?
幼：(圓溜溜)
師： 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)
師：是什么寶寶啊?相互問好。
幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來!
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼：不知道
師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊!
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂。
師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼：三個
師：都有誰過生日啊?
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢?
幼：幼兒自由回答
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?
幼：媽媽肚子里來的
師：你們是怎么過生日的?
幼：(吃蛋糕、唱生日歌)
師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?，你們愿意?
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。
與同伴一起分享美味的蛋糕。
中班語言教案生日快樂篇七
1.引導幼兒觀察畫面，大膽想象，樂意用自己的語言來表達。
2.學習對話的句式和詞匯，能進行初步的故事表演，體驗表演的樂趣。
氣球碟片頭飾大圖書小圖書
1.導入.
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)
你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?
今天早上,我看到了一本書,它這個生日呀,可跟我們有點不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請出來.
2.分享大圖書.
我們一起來讀一讀書名----------生日氣球.
讓我們一起來看一看這個故事里面到底是怎樣過生日的
(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的
提問:這么多氣球,在哪兒呢?請小朋友上來指出來.
這些氣球都有些什么顏色呀?
(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的
這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)
那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個藍氣球.猜對了,一起鼓鼓掌.
(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.
你猜章魚會說什么?
師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的
(4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會給它嗎?
(6)看圖,讓幼兒表達.
“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”
(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來了.
(8)這個故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個小動物呀?哪5個?
好,讓我們一起來看看是不是這5個小動物,(打開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他.
你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?
3.觀看碟片.
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?
4.故事表演.
老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.
“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”
(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!
5.觀看小圖書.
老師這兒有小圖書.請你們找一找:袋鼠說了哪些話?其他動物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個故事.回家以后可以把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?.
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！?。因此我設計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。
中班語言教案生日快樂篇八
1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達對畫面內(nèi)容的理解。
2、學習熱愛、關心他人。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊。
一、預備活動。
師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在干什么?(過生日)
2、談話：你們喜歡過生日嗎?為什么?
4、幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動
(一)教師出示掛圖幼兒觀察
教師提問：
你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?"小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。
(二)師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事
(出示課件)教師提問引導幼兒理解故事內(nèi)容。
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?
3、(圖24)小熊買了帽子，可問題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。
4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。)
6、一陣風吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們再翻開書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動。
故事結束了，小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠快樂。(音樂起)
小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)
優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響?！对铝?，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：
提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是"教學的生命"，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗的機會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的"是"、"對"無法對幼兒的思維構成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規(guī)的提問："你看到了什么?他們在干什么?"等，而采用了跳躍式的提問："請你仔細看這個封面，你會想到什么?"這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等?？紤]到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的`思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出"回聲"這一概念時，我問："聽到這里，你有覺得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對"兩種聲音"的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。
評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上"小熊對月亮說'月亮，生日快樂'時"，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說："你認識這些漢字嗎?真是個愛學習的孩子!"在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的"標準答案"，而是及時地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據(jù)自己的體驗去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時候，我讓幼兒自己體會："你希望結果怎么樣?""如果真的戴上了，你會怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態(tài)度。
在課堂上，教師往往會不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風景遺漏，讓孩子的個性、自信得不到充分的展示。在本次活動中，當我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時，一位幼兒站起來，居然根據(jù)文字念起來："當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上……"哦，天那，這位孩子居然認識那么多的漢字，而且一字不差!我擔心錯過其他孩子精彩的想象，竟沒有給以評價就倉皇地讓其坐下……事后想想，我這樣的舉動是多么的幼稚，我怎么就不可以說："是啊，除了觀察畫面我們可以知道結果之外，這位小朋友的本領更大，可以看懂書中的文字，真是一個愛學習的了不起的孩子。"如果是這樣的話，我想這位孩子對今后學習的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說，"這是位不愛舉手說話的孩子，但很認真認識不少字，一點也不像個男孩。"聽了他老師的話，我更加自責，是啊，我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺，或許因為我表揚了前一位小朋友的好學才激起他回答問題的欲望吧，可卻因為我的自私把他的好學和自信剝奪了!
中班語言教案生日快樂篇九
3.了解多種向別人表示生日祝福的方式，發(fā)展思維的靈活性。
1.引導幼兒大膽講述過生日的情景，關注幼兒的語言條理性和流暢性。
2.能夠通過細致觀察，發(fā)現(xiàn)圖片的內(nèi)在聯(lián)系。
1.教師操作材料：《小兔過生日》的卡片4張、生日卡片4張、《涂一涂》卡片一張。
2.幼兒準備材料：《涂一涂》卡片一張，彩筆。
一.回憶自己過生日的情景。
1.教師出示各種生日卡片，提問：這些東西在什么時候用到？為什么？
2.教師：請能干的小朋友說一說，你自己幾歲了？
3.教師：家里除了你過生日，還有誰過生日嗎？他們的生日是怎么過的.？
4.教師小結：原來我們每個人都有自己的生日，生日就是自己出生的日子。我們不僅要知道自己的生日，還要記住爸爸媽媽和家里其他親人的生日，到他們過生日的時候向他們祝賀！
5.自由講述：請幼兒說說自己生日是再哪里度過的？得到過什么生日禮物，與同伴分享過生日的快樂。
教師：小朋友你們的生日是在哪里度過的？得到了什么生日禮物？請你來說一說。
二．觀察圖片，排序并講述。
1．逐一出示圖片（順序打亂），并引導幼兒仔細觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。
提問時應根據(jù)幼兒回答情況逐一提出問題，并引導幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的內(nèi)在聯(lián)系，重點引導幼兒說出思考過程，根據(jù)幼兒講述的情況，教師再做提示。
4.教師：剛才老師不小心把圖片的順序打亂了，現(xiàn)在要請你們來幫幫忙，給這些圖片按順序來排排隊，并說出你的理由。
5.幼兒嘗試按照小兔過生日的過程給卡片排排隊，并自由講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
三．說說自己未來的生日愿望。
教師：每一個人都有不同的生日愿望，如：你想在什么地方過生日？想吃什么樣的蛋糕？想和哪些朋友一起過生日，想收到什么樣的生日禮物？請你們來說一說自己的生日愿望吧！
三.準備生日禮物。
1.教師：小兔今天的生日過的非常的開心，我們也給它送上我們自己做的生日禮物吧！
2在過生日卡片《涂一涂》上選擇一件自己喜歡的禮物，并用彩筆圖上顏色，作為生日禮物送給小兔，并結束活動。
中班語言教案生日快樂篇十
1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
ppt，音樂。
能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。
一、出示信封，導入活動
1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰的?你從哪里看出來的?
2、提問：信里面可能說了些什么呢?
3、小結：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細觀察，尋找路線
1、提問：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?
2、打電話，幼兒傾聽。(路線怎么走?)(兩遍)
3、提問：怎么去小兔的家?
4、小結：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖，幼兒復述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動
1、聽音樂去小兔的家。
2、穿過小樹林――爬過山坡――跳過蘿卜地――走過獨木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?
4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!
活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班語言教案生日快樂篇十一
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學習的興趣，初步了解寶寶的出生過程。
2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達自己的祝福。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
自制小蛋三只，大蛋一只;小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張;圍裙一件;寶寶出生連環(huán)畫一份。
一、導入：引起幼兒的好奇心。
1.教師出示圍裙。
師：看，老師帶來一樣東西，是什么呢?
2.教師穿上圍裙。
師：圍裙是做什么用的呀?(做飯)。
老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎?
二、猜一猜、說一說。
1.師：你們看，老師的圍裙上有什么呀?(口袋)。
我們來看看口袋里有什么?(教師拿出第一只蛋)。
這是一個圓溜溜的蛋蛋。
引導幼兒觀察蛋上的裂縫。
師：這個蛋蛋怎么了?
蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢?(幼兒猜測)。
師：我們來聽一聽。
教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶?請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出來了!
師：我是一只什么寶寶呢?(教師取出蛋中的小雞)。
今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——(祝你生日快樂)。
師：(模仿小雞口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將小雞黏貼在圍裙上)。
2.師：還會有朋友來嗎?(教師出示第二個蛋)。
又來一個圓溜溜的'蛋，你們猜是誰住在里面呀?(幼兒猜一猜)。
師：我們來聽聽看。(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶啊?(教師從蛋蛋里拿出小企鵝)。
師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小企鵝呢?(教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師：(模仿小企鵝口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將小企鵝黏貼在圍裙上)。
3.師：還有蛋蛋來嗎?(請小朋友摸摸看)。
又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋?(給予幼兒適當提示)。
我們來聽聽它是什么蛋?(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(鱷魚)。
師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。(教師從蛋蛋里拿出鱷魚)。
今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢?(教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師：(模仿鱷魚口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將鱷魚黏貼在圍裙上)。
4.師：還有蛋蛋嗎?我再請一個小朋友上來摸摸看!
又是一個蛋蛋!這是什么蛋蛋?(教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區(qū)別)。
是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢?我們來聽聽看!(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(教師從蛋蛋里拿出小恐龍)。
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小恐龍呢?(教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師：(模仿恐龍口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將恐龍黏貼在圍裙上)。
三、我們的生日。
1.師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶啊?
四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢?(媽媽肚子里、醫(yī)院里)。
2.教師出示連環(huán)畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。
3.師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。(師幼齊唱)。
4.師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎?”
師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎?
中班語言教案生日快樂篇十二
得到快樂。
2.能積極參與活動，學習用清晰的語言大膽地表達自己的想法。
教學掛圖，小鴨的玩偶。
1、導入部分。
教師邊演示ppt邊講述故事。
2、分段欣賞故事。
提問：
（1）故事中有誰？在沒有住進公寓前，大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂嗎？為什么不快樂？（老師根據(jù)幼兒講述動物，逐一出示貼容教具）。
（2）小動物們是怎樣造房子的？各自干了些什么？（教師再次講述故事到造好快樂公寓）這些小動物在一起造房子快樂嗎？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時的快樂情景。
3、請幼兒為小動物分房，體驗幫助別人的快樂。
（1）教師導語：新房子造好了，小動物應該住在哪一層比較合適呢？小朋友你們愿不愿意幫助小動物們分房子？分房子要根據(jù)動物的各自特征進行分房，要注意安全，讓每個動物都感到快樂。
（2）幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗，和好朋友說一說。教師通過幼兒的方案用實物圖片展示幼兒的分房結果。
（3）小朋友你們幫助小動物分好了房子，你們的心情是怎樣的？
4、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂公寓的情景。
提問：小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了，小動物們會怎樣幫助他們呢？
5、故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂公寓”？（因為大家用自己的特長齊心協(xié)力勞動造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒服，小動物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家，大家快樂地住在了一起，原來大家合作勞動會給人帶來快樂，開開心心地住在一起會感到快樂，幫助別人也會帶來快樂，原來快樂無處不在）。
6．經(jīng)驗的遷移。
小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中，你們什么時候會感到快樂？
小結：我們生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞、做游戲會感到快樂，勞動會感到快樂、相互幫助會感到快樂，原來中四班就是我們小朋友的快樂公寓。
中班語言教案生日快樂篇十三
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
幼兒畫冊。
一、導入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)。
提問：
1、、烏龜、為什么不快樂?
2、怎么樣幫助它們快樂起來?
(2)老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問：
1、小動物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
(3)出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的`名字吧?
小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案生日快樂篇十四
《快樂的小氣球》這個故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡單，富有想象性，適于中班幼兒活動。
中班幼兒年齡小，語言表達不完整，不能說出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨生子女多，個個"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個故事，符合幼兒的年齡特點，又符合孩子們的現(xiàn)實需要，又將語言領域和社會領域融合起來，我想通過這次活動，激發(fā)幼兒學習小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。
1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 2、仔細觀察畫面，大膽想像并用較完整的語言表達自己的想法。
3、能大膽的用語言和動作來表達自己對故事的理解。
重點：
1、體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 2、領會故事蘊含的寓意和哲理。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
難點：
用比較完整的語言表達自己的想法。
ppt、氣球一只。
活動版塊活動內(nèi)容幼兒行為預設。
一、師幼談話，引出故事。
(出示畫面一)【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫"】。
出示畫面二。
二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述，欣賞故事，逐步體驗快樂。
2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。
出示圖畫三。
1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述。
幼兒自由討論，教師進行指導。
2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。
三、幼兒想象續(xù)編故事。
師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了?
聽，它在唱什么?
師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了?我們一起來學學它唱歌吧。
(一)故事第一段小氣球幫助小鳥師：小氣球高興地往前飛，它會飛過哪里呢?
師：你們聽，是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會哭，猜猜發(fā)生了什么事情?
師：小氣球會對小鳥說什么?小氣球會怎么幫助它?
師：我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。
師：小氣球幫助小鳥，它會覺得心里怎么樣?小鳥會對小氣球說什么?
(二)故事第二段小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會飛過哪里?
師：你們聽是什么聲音?是誰在呼救?
師：小氣球說了什么?它怎么做的?
我們一起來學一學。
師：小雞得救了，它的心里會怎樣?(感激，說謝謝)。
師：下面我想請大家一起來表演。
師：你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個故事取個名字?
師：別人需要幫助的時候，你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?
你幫助了別人，你心里會怎樣?
師總結：可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!
讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧!
預設：見過預設：幼兒擴散預設：小氣球預設：(請幼兒跟學一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。
預設：它會飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。
預設：小鳥預設：小鳥受傷了、被別人欺負了......
預設：背著小鳥回家預設：很開心、快樂預設：謝謝你，小氣球預設：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的.小河預設：小雞預設：掉進河里去了預設：快樂，喜歡幫助別人的的小氣球。
預設：幼兒自由討論，請12名幼兒交流預設：幼兒擴散預設：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小朋友，誰有困難我來幫。談話導入活動，發(fā)散幼兒思維。
激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決辦法。
通過教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話，也真正做到有效師幼互動。
討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。
通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個幼兒在原有基礎上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動。
通過談話，了解平時小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。
實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
創(chuàng)設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。
源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責?？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和內(nèi)涵，促進幼兒的健康成長。
中班語言教案生日快樂篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性和韻律美。
2、積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽完整地表達自己的想法。
3、體驗與同伴分享快樂的美好心情。
理解故事內(nèi)容，大膽表達自己的.想法。
在交流中感受快樂能相互傳遞。
ppt。
師：聽到這首歌曲，你們的心情怎么樣？
1、今天我還帶來了一位動物客人，瞧，小兔波力的心情怎么樣？
2、小兔快樂的時候會做什么事情？
3、結合ppt，講述小兔快樂時候的表現(xiàn)。
4、猜測小兔為什么會這么開心。
5、想辦法化解不開心。
6、分享快樂。
師：讓我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
中班語言教案生日快樂篇十六
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對文學作品的'興趣。
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的遷移能力。
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等。
(1)用即時貼將紙盒包裝;。
(2)用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好;。
(3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;。
(4)將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾;。
(5)將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上;。
適應年齡：適應于3――6歲幼兒，可投放在活動區(qū)中。
1、將漢字夾在夾子上，進行認讀;。
2、用漢字進行組詞，接龍游戲;。
3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀;。
4、可兩人、三人或多人進行游戲;。
5、此游戲還可以用在計算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運算等。
中班語言教案生日快樂篇十七
1、體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。
2、了解生日是什么，知道自己的生日。
3、通過與家長一起制作生日帽，建立良好的親子關系。
4、愿意和別人分享食物，并學會感恩。
5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂”的生日相關的祝福語。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手制作生日帽。
教學難點：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。
1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”?！斑^了”
2、鼓勵和引導幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的?快樂嗎?為什么快樂?
3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。
4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的'來歷，并引出愛媽媽的話題。
5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。
6、組織幼兒唱生日歌，引導幼兒進行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點蠟燭、許愿、吹蠟燭等。
7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。
8、在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。
9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”
1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起制作生日帽。
2、教師講解制作步驟和制作要領。
3、制作過程，教師巡視，個別指導。
5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。
因為最初設計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設計的內(nèi)容包括了語言表達、手工制作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。
但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設計存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。
經(jīng)過反思，我覺得應該把目標定得更準確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。
中班語言教案生日快樂篇十八
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
幼兒畫冊。
一、導入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)。
提問：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2、怎么樣幫助它們快樂起來?
(2)老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問：
1、小動物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
(3)出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?
小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的.這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。
中班語言教案生日快樂篇十九
引導幼兒向同伴介紹假期生活，與同伴分享快樂。
假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。
一、欣賞談論。
1、幼兒拿出照片或禮物。
2、自由組合，交換看看，說說照片是在哪兒拍的?禮物是在什么情況下得到的?
二、介紹自己的'照片或禮物。
1、教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。
比如：照片是在哪兒拍的?有哪些人在一起，心情怎樣?
或者禮物是誰送的?得到這個禮物心情怎樣?
2、幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。
3、教師小結幼兒的講述。
三、展示觀賞。
1、教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi)，供大家觀賞。
2、教師引導幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。
四、幼兒自由談論。
1、教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談論，或者找到自己的好朋友說說假期中還有哪些愉快的事情。
中班語言教案生日快樂篇二十
1.通過課件知道不開心如果不發(fā)泄出來，會影響心情和身體健康。
2.用語言表達內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進和同伴、成人之間的心靈溝通。
flash課件、抱枕、，毛絨玩具、話筒等。
一、借《表情歌》回憶各種心情，初次說出快樂和不快樂。
師：我們每天都有不同的心情，你知道有哪些心情嗎?
師：什么事情讓你很開心呢?什么事情讓你不開心了?
二、游戲《傳抱枕》，再次說出自己內(nèi)心的快樂和不快樂。
1.講解游戲玩法。
2.游戲初體驗。
3.小結：看來大多數(shù)小朋友喜歡說開心的事情，不開心的事情都不敢說出來。
三、欣賞故事《心房里的小人》，大聲地說出心中的'不快樂。
師：不開心的時候，我們的心里會發(fā)生什么事情呢?讓我們來看看這個小朋友發(fā)生的事。
1.看課件了解生氣的后果。
2.小結："原來，我們的心就像一個小房子，當你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在生氣，如果我們總把黑色小人關在里面，會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。
3.大聲地說出自己的不快樂。
四、用各種方式大膽發(fā)泄不快樂情緒，向快樂出發(fā)。
師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，還有什么方法能讓我們快樂呢?(幼兒借用各種方式大膽發(fā)泄心中的不快樂)。
五、向同伴傳遞更多的快樂，結束活動。
師：現(xiàn)在我們發(fā)泄完了，心情是不是更好了呢?你們的心里都住上了紅色小人啦，讓我們把更多的快樂帶給別人，告訴其他小朋友都要做快樂寶寶，把快樂傳遞給別人，把不開心大聲地說出來!
1.生活中遇到不快樂能馬上說出來，會不斷地調(diào)節(jié)自己情緒/。
2.爭做"快樂寶寶"大行動。
中班語言教案生日快樂篇二十一
1.能自主閱讀，理解畫面之間的關系，會用完整連貫的語言講述小動物拒絕大個參加舞會的原因和大個救火的過程。
2.能細致的觀察角色的動作、表情，理解并運用詞語“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗故事中不同角色的性格特點和內(nèi)心情感。
3.懂得生活中每個人都有不同的特點，應該主動的理解和接納他人、友好相處。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
故事課件。
一、設疑導入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
看：森林里面住著誰呀?快樂的森林舞會少了誰呀?
為什么沒有參加森林舞會呢?到底發(fā)生了什么事情呢?
二、教師出示ppt課件講述故事，引導幼兒觀察故事畫面。
1.出示第一頁講述故事內(nèi)容：小松鼠在做什么呀?小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開心。
2.出示第二頁，誰走了過來?小象會發(fā)生什么事?他會說什么?這時一頭名字叫“大個兒”的小象走了過來說：“這些果子看起來很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎?”
“大個兒”說：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個精光，小松鼠又生氣失望說：“哎呀，你這個貪吃鬼，你太過分了!”
4.出示第四頁第五頁，誰來了?又發(fā)生了什么事情呢?豹子和老虎心情怎樣呢?
伸出長鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說：天哪你怎么把水都喝光了?你太貪心了。
這時小動物們心里會怎樣呀?她們喜歡“大個兒”嗎?
5.出示第六頁：
提問：小動物們?yōu)槲钑蕚淞耸裁?怎么準備的?你從哪里知道是悄悄準備的?
快樂的舞會開始了小動物在做什么呀?
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事?
6.熱鬧的舞會開始了!發(fā)生了什么可怕的事情?
篝火越來越大，到最后大家根本沒有辦法控制。這時你猜會怎么樣?會發(fā)生什么事?
三、利用ppt課件，教師完整講述故事。
教師出示圖書，介紹書名《快樂的森林舞會》。
活動延伸：
1.將大圖書投放到圖書角，引導幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。
2.鼓勵幼兒嘗試開展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng)造性地運用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。
中班語言教案生日快樂篇一
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
一、談話、圖片引出活動內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1――3段。組織幼兒討論：
――有人來參加小老虎的生日會嗎?
――小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?
――小老虎邀請了誰?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：
――小老虎是怎么說的?
――小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學習它們的對話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)
3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗大膽講述)
教師小結：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。
2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內(nèi)容
――分角色練習對話
――教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習
中班語言教案生日快樂篇二
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲。
了解蛋生的動物。
了解生日的含義，感受生日的快樂。
一、出示圍裙，引入主題。
1、這是什么？看見過嗎？
2、這是一條神奇的圍裙，會講。
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）。
2、蛋里面會住著誰呢？
3、教師清念。
4、出示小雞，是什么寶寶??？相互問好。
5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的'地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三、歡渡生日，感受快樂。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2、我們怎樣來給它們過生日？
3、點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
中班語言教案生日快樂篇三
1.學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。
3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
娃娃一個 圖片若干。
學會正確使用量詞。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
二、逐一出示圖片，初步學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
例如：(1)出示一件襯衫的圖片
提問：這是什么?我們應該怎樣說?
一件襯衫 (學習量詞：件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問：這是什么?我們應該怎樣說?
一條圍巾 (學習量詞：條)
再分別學習：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
三、幼兒集體練習、鞏固已學會的量詞。
師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現(xiàn)在我們來做個游戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準。(如有錯誤，老師及時糾正)
抽卡游戲.
四、游戲：給娃娃送禮物。學習“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對了，就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲，老師指導，個別糾正。
五、幼兒進一步正確使用量詞。
提問：你還想給娃娃送什么禮物?也學著用“我送娃娃……”來講，應該怎樣說?
六、教師小結。
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
中班語言教案生日快樂篇四
1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。
2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
《小貓過生日》課件。
1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來，今天是小貓的生日。
2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧!仔細瞧，小貓都準備了些什么?;(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。
3、請你們小眼睛再仔細看看，現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?
4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結合生活經(jīng)驗想辦法)5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥)小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來了，是誰呢?我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小兔。小兔會說什么呢?“小貓，祝你生日快樂!”小貓會對小兔說什么呢?“小兔，你好!請進!”
小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂!”“小猴，你好!請進!”
8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(因為小刺猬身上有尖尖的刺)我來演小貓，你們來演小刺猬。
小結：“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊，原來是小刺猬?！靶∝?，祝你生日快樂!”“小刺猬，你好!請進!”
9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?
小結：“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。
10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個小動物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。
我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。
今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。
中班語言教案生日快樂篇五
1、了解生日的意義。
2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。
3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。
1、設置情景引發(fā)興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一：什么是生日?
師小結：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。
2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。
3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?
師小結：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關心我們的生日?
師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。
我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的'禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。
中班語言教案生日快樂篇六
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
一 、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么?
幼：圍裙
師：看見過嗎?
幼：看見過
師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢?
二、 出示角色，了解生日。
師： 出示雞蛋，這是什么?
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋?
幼：(圓溜溜)
師： 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)
師：是什么寶寶啊?相互問好。
幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來!
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼：不知道
師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊!
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂。
師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼：三個
師：都有誰過生日啊?
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢?
幼：幼兒自由回答
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?
幼：媽媽肚子里來的
師：你們是怎么過生日的?
幼：(吃蛋糕、唱生日歌)
師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?，你們愿意?
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。
與同伴一起分享美味的蛋糕。
中班語言教案生日快樂篇七
1.引導幼兒觀察畫面，大膽想象，樂意用自己的語言來表達。
2.學習對話的句式和詞匯，能進行初步的故事表演，體驗表演的樂趣。
氣球碟片頭飾大圖書小圖書
1.導入.
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)
你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?
今天早上,我看到了一本書,它這個生日呀,可跟我們有點不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請出來.
2.分享大圖書.
我們一起來讀一讀書名----------生日氣球.
讓我們一起來看一看這個故事里面到底是怎樣過生日的
(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的
提問:這么多氣球,在哪兒呢?請小朋友上來指出來.
這些氣球都有些什么顏色呀?
(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的
這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)
那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個藍氣球.猜對了,一起鼓鼓掌.
(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.
你猜章魚會說什么?
師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的
(4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會給它嗎?
(6)看圖,讓幼兒表達.
“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”
(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來了.
(8)這個故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個小動物呀?哪5個?
好,讓我們一起來看看是不是這5個小動物,(打開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他.
你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?
3.觀看碟片.
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?
4.故事表演.
老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.
“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”
(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!
5.觀看小圖書.
老師這兒有小圖書.請你們找一找:袋鼠說了哪些話?其他動物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個故事.回家以后可以把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?.
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！?。因此我設計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。
中班語言教案生日快樂篇八
1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達對畫面內(nèi)容的理解。
2、學習熱愛、關心他人。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊。
一、預備活動。
師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在干什么?(過生日)
2、談話：你們喜歡過生日嗎?為什么?
4、幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動
(一)教師出示掛圖幼兒觀察
教師提問：
你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?"小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。
(二)師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事
(出示課件)教師提問引導幼兒理解故事內(nèi)容。
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?
3、(圖24)小熊買了帽子，可問題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。
4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。)
6、一陣風吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們再翻開書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動。
故事結束了，小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠快樂。(音樂起)
小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)
優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響?！对铝?，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：
提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是"教學的生命"，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗的機會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的"是"、"對"無法對幼兒的思維構成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規(guī)的提問："你看到了什么?他們在干什么?"等，而采用了跳躍式的提問："請你仔細看這個封面，你會想到什么?"這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等?？紤]到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的`思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出"回聲"這一概念時，我問："聽到這里，你有覺得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對"兩種聲音"的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。
評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上"小熊對月亮說'月亮，生日快樂'時"，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說："你認識這些漢字嗎?真是個愛學習的孩子!"在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的"標準答案"，而是及時地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據(jù)自己的體驗去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時候，我讓幼兒自己體會："你希望結果怎么樣?""如果真的戴上了，你會怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態(tài)度。
在課堂上，教師往往會不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風景遺漏，讓孩子的個性、自信得不到充分的展示。在本次活動中，當我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時，一位幼兒站起來，居然根據(jù)文字念起來："當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上……"哦，天那，這位孩子居然認識那么多的漢字，而且一字不差!我擔心錯過其他孩子精彩的想象，竟沒有給以評價就倉皇地讓其坐下……事后想想，我這樣的舉動是多么的幼稚，我怎么就不可以說："是啊，除了觀察畫面我們可以知道結果之外，這位小朋友的本領更大，可以看懂書中的文字，真是一個愛學習的了不起的孩子。"如果是這樣的話，我想這位孩子對今后學習的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說，"這是位不愛舉手說話的孩子，但很認真認識不少字，一點也不像個男孩。"聽了他老師的話，我更加自責，是啊，我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺，或許因為我表揚了前一位小朋友的好學才激起他回答問題的欲望吧，可卻因為我的自私把他的好學和自信剝奪了!
中班語言教案生日快樂篇九
3.了解多種向別人表示生日祝福的方式，發(fā)展思維的靈活性。
1.引導幼兒大膽講述過生日的情景，關注幼兒的語言條理性和流暢性。
2.能夠通過細致觀察，發(fā)現(xiàn)圖片的內(nèi)在聯(lián)系。
1.教師操作材料：《小兔過生日》的卡片4張、生日卡片4張、《涂一涂》卡片一張。
2.幼兒準備材料：《涂一涂》卡片一張，彩筆。
一.回憶自己過生日的情景。
1.教師出示各種生日卡片，提問：這些東西在什么時候用到？為什么？
2.教師：請能干的小朋友說一說，你自己幾歲了？
3.教師：家里除了你過生日，還有誰過生日嗎？他們的生日是怎么過的.？
4.教師小結：原來我們每個人都有自己的生日，生日就是自己出生的日子。我們不僅要知道自己的生日，還要記住爸爸媽媽和家里其他親人的生日，到他們過生日的時候向他們祝賀！
5.自由講述：請幼兒說說自己生日是再哪里度過的？得到過什么生日禮物，與同伴分享過生日的快樂。
教師：小朋友你們的生日是在哪里度過的？得到了什么生日禮物？請你來說一說。
二．觀察圖片，排序并講述。
1．逐一出示圖片（順序打亂），并引導幼兒仔細觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。
提問時應根據(jù)幼兒回答情況逐一提出問題，并引導幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的內(nèi)在聯(lián)系，重點引導幼兒說出思考過程，根據(jù)幼兒講述的情況，教師再做提示。
4.教師：剛才老師不小心把圖片的順序打亂了，現(xiàn)在要請你們來幫幫忙，給這些圖片按順序來排排隊，并說出你的理由。
5.幼兒嘗試按照小兔過生日的過程給卡片排排隊，并自由講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
三．說說自己未來的生日愿望。
教師：每一個人都有不同的生日愿望，如：你想在什么地方過生日？想吃什么樣的蛋糕？想和哪些朋友一起過生日，想收到什么樣的生日禮物？請你們來說一說自己的生日愿望吧！
三.準備生日禮物。
1.教師：小兔今天的生日過的非常的開心，我們也給它送上我們自己做的生日禮物吧！
2在過生日卡片《涂一涂》上選擇一件自己喜歡的禮物，并用彩筆圖上顏色，作為生日禮物送給小兔，并結束活動。
中班語言教案生日快樂篇十
1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
ppt，音樂。
能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。
一、出示信封，導入活動
1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰的?你從哪里看出來的?
2、提問：信里面可能說了些什么呢?
3、小結：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細觀察，尋找路線
1、提問：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?
2、打電話，幼兒傾聽。(路線怎么走?)(兩遍)
3、提問：怎么去小兔的家?
4、小結：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖，幼兒復述小兔家的行走路線。
三、參與游戲，延伸活動
1、聽音樂去小兔的家。
2、穿過小樹林――爬過山坡――跳過蘿卜地――走過獨木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?
4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!
活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班語言教案生日快樂篇十一
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學習的興趣，初步了解寶寶的出生過程。
2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達自己的祝福。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
自制小蛋三只，大蛋一只;小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張;圍裙一件;寶寶出生連環(huán)畫一份。
一、導入：引起幼兒的好奇心。
1.教師出示圍裙。
師：看，老師帶來一樣東西，是什么呢?
2.教師穿上圍裙。
師：圍裙是做什么用的呀?(做飯)。
老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎?
二、猜一猜、說一說。
1.師：你們看，老師的圍裙上有什么呀?(口袋)。
我們來看看口袋里有什么?(教師拿出第一只蛋)。
這是一個圓溜溜的蛋蛋。
引導幼兒觀察蛋上的裂縫。
師：這個蛋蛋怎么了?
蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢?(幼兒猜測)。
師：我們來聽一聽。
教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶?請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出來了!
師：我是一只什么寶寶呢?(教師取出蛋中的小雞)。
今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——(祝你生日快樂)。
師：(模仿小雞口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將小雞黏貼在圍裙上)。
2.師：還會有朋友來嗎?(教師出示第二個蛋)。
又來一個圓溜溜的'蛋，你們猜是誰住在里面呀?(幼兒猜一猜)。
師：我們來聽聽看。(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶啊?(教師從蛋蛋里拿出小企鵝)。
師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小企鵝呢?(教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師：(模仿小企鵝口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將小企鵝黏貼在圍裙上)。
3.師：還有蛋蛋來嗎?(請小朋友摸摸看)。
又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋?(給予幼兒適當提示)。
我們來聽聽它是什么蛋?(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(鱷魚)。
師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。(教師從蛋蛋里拿出鱷魚)。
今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢?(教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師：(模仿鱷魚口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將鱷魚黏貼在圍裙上)。
4.師：還有蛋蛋嗎?我再請一個小朋友上來摸摸看!
又是一個蛋蛋!這是什么蛋蛋?(教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區(qū)別)。
是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢?我們來聽聽看!(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(教師從蛋蛋里拿出小恐龍)。
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小恐龍呢?(教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師：(模仿恐龍口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將恐龍黏貼在圍裙上)。
三、我們的生日。
1.師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶啊?
四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢?(媽媽肚子里、醫(yī)院里)。
2.教師出示連環(huán)畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。
3.師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。(師幼齊唱)。
4.師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎?”
師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎?
中班語言教案生日快樂篇十二
得到快樂。
2.能積極參與活動，學習用清晰的語言大膽地表達自己的想法。
教學掛圖，小鴨的玩偶。
1、導入部分。
教師邊演示ppt邊講述故事。
2、分段欣賞故事。
提問：
（1）故事中有誰？在沒有住進公寓前，大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂嗎？為什么不快樂？（老師根據(jù)幼兒講述動物，逐一出示貼容教具）。
（2）小動物們是怎樣造房子的？各自干了些什么？（教師再次講述故事到造好快樂公寓）這些小動物在一起造房子快樂嗎？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時的快樂情景。
3、請幼兒為小動物分房，體驗幫助別人的快樂。
（1）教師導語：新房子造好了，小動物應該住在哪一層比較合適呢？小朋友你們愿不愿意幫助小動物們分房子？分房子要根據(jù)動物的各自特征進行分房，要注意安全，讓每個動物都感到快樂。
（2）幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗，和好朋友說一說。教師通過幼兒的方案用實物圖片展示幼兒的分房結果。
（3）小朋友你們幫助小動物分好了房子，你們的心情是怎樣的？
4、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂公寓的情景。
提問：小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了，小動物們會怎樣幫助他們呢？
5、故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂公寓”？（因為大家用自己的特長齊心協(xié)力勞動造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒服，小動物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家，大家快樂地住在了一起，原來大家合作勞動會給人帶來快樂，開開心心地住在一起會感到快樂，幫助別人也會帶來快樂，原來快樂無處不在）。
6．經(jīng)驗的遷移。
小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中，你們什么時候會感到快樂？
小結：我們生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞、做游戲會感到快樂，勞動會感到快樂、相互幫助會感到快樂，原來中四班就是我們小朋友的快樂公寓。
中班語言教案生日快樂篇十三
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
幼兒畫冊。
一、導入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)。
提問：
1、、烏龜、為什么不快樂?
2、怎么樣幫助它們快樂起來?
(2)老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問：
1、小動物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
(3)出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的`名字吧?
小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案生日快樂篇十四
《快樂的小氣球》這個故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡單，富有想象性，適于中班幼兒活動。
中班幼兒年齡小，語言表達不完整，不能說出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨生子女多，個個"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個故事，符合幼兒的年齡特點，又符合孩子們的現(xiàn)實需要，又將語言領域和社會領域融合起來，我想通過這次活動，激發(fā)幼兒學習小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。
1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 2、仔細觀察畫面，大膽想像并用較完整的語言表達自己的想法。
3、能大膽的用語言和動作來表達自己對故事的理解。
重點：
1、體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 2、領會故事蘊含的寓意和哲理。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
難點：
用比較完整的語言表達自己的想法。
ppt、氣球一只。
活動版塊活動內(nèi)容幼兒行為預設。
一、師幼談話，引出故事。
(出示畫面一)【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫"】。
出示畫面二。
二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述，欣賞故事，逐步體驗快樂。
2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。
出示圖畫三。
1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述。
幼兒自由討論，教師進行指導。
2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。
三、幼兒想象續(xù)編故事。
師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了?
聽，它在唱什么?
師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了?我們一起來學學它唱歌吧。
(一)故事第一段小氣球幫助小鳥師：小氣球高興地往前飛，它會飛過哪里呢?
師：你們聽，是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會哭，猜猜發(fā)生了什么事情?
師：小氣球會對小鳥說什么?小氣球會怎么幫助它?
師：我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。
師：小氣球幫助小鳥，它會覺得心里怎么樣?小鳥會對小氣球說什么?
(二)故事第二段小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會飛過哪里?
師：你們聽是什么聲音?是誰在呼救?
師：小氣球說了什么?它怎么做的?
我們一起來學一學。
師：小雞得救了，它的心里會怎樣?(感激，說謝謝)。
師：下面我想請大家一起來表演。
師：你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個故事取個名字?
師：別人需要幫助的時候，你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?
你幫助了別人，你心里會怎樣?
師總結：可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!
讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧!
預設：見過預設：幼兒擴散預設：小氣球預設：(請幼兒跟學一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。
預設：它會飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。
預設：小鳥預設：小鳥受傷了、被別人欺負了......
預設：背著小鳥回家預設：很開心、快樂預設：謝謝你，小氣球預設：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的.小河預設：小雞預設：掉進河里去了預設：快樂，喜歡幫助別人的的小氣球。
預設：幼兒自由討論，請12名幼兒交流預設：幼兒擴散預設：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小朋友，誰有困難我來幫。談話導入活動，發(fā)散幼兒思維。
激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決辦法。
通過教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話，也真正做到有效師幼互動。
討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。
通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個幼兒在原有基礎上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動。
通過談話，了解平時小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。
實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
創(chuàng)設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。
源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責?？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和內(nèi)涵，促進幼兒的健康成長。
中班語言教案生日快樂篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性和韻律美。
2、積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽完整地表達自己的想法。
3、體驗與同伴分享快樂的美好心情。
理解故事內(nèi)容，大膽表達自己的.想法。
在交流中感受快樂能相互傳遞。
ppt。
師：聽到這首歌曲，你們的心情怎么樣？
1、今天我還帶來了一位動物客人，瞧，小兔波力的心情怎么樣？
2、小兔快樂的時候會做什么事情？
3、結合ppt，講述小兔快樂時候的表現(xiàn)。
4、猜測小兔為什么會這么開心。
5、想辦法化解不開心。
6、分享快樂。
師：讓我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
中班語言教案生日快樂篇十六
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對文學作品的'興趣。
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的遷移能力。
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等。
(1)用即時貼將紙盒包裝;。
(2)用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好;。
(3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;。
(4)將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾;。
(5)將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上;。
適應年齡：適應于3――6歲幼兒，可投放在活動區(qū)中。
1、將漢字夾在夾子上，進行認讀;。
2、用漢字進行組詞，接龍游戲;。
3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀;。
4、可兩人、三人或多人進行游戲;。
5、此游戲還可以用在計算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運算等。
中班語言教案生日快樂篇十七
1、體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。
2、了解生日是什么，知道自己的生日。
3、通過與家長一起制作生日帽，建立良好的親子關系。
4、愿意和別人分享食物，并學會感恩。
5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂”的生日相關的祝福語。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手制作生日帽。
教學難點：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。
1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”?！斑^了”
2、鼓勵和引導幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的?快樂嗎?為什么快樂?
3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。
4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的'來歷，并引出愛媽媽的話題。
5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。
6、組織幼兒唱生日歌，引導幼兒進行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點蠟燭、許愿、吹蠟燭等。
7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。
8、在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。
9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”
1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起制作生日帽。
2、教師講解制作步驟和制作要領。
3、制作過程，教師巡視，個別指導。
5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。
因為最初設計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設計的內(nèi)容包括了語言表達、手工制作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。
但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設計存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。
經(jīng)過反思，我覺得應該把目標定得更準確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。
中班語言教案生日快樂篇十八
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
幼兒畫冊。
一、導入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)。
提問：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2、怎么樣幫助它們快樂起來?
(2)老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問：
1、小動物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
(3)出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?
小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的.這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。
中班語言教案生日快樂篇十九
引導幼兒向同伴介紹假期生活，與同伴分享快樂。
假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。
一、欣賞談論。
1、幼兒拿出照片或禮物。
2、自由組合，交換看看，說說照片是在哪兒拍的?禮物是在什么情況下得到的?
二、介紹自己的'照片或禮物。
1、教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。
比如：照片是在哪兒拍的?有哪些人在一起，心情怎樣?
或者禮物是誰送的?得到這個禮物心情怎樣?
2、幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。
3、教師小結幼兒的講述。
三、展示觀賞。
1、教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi)，供大家觀賞。
2、教師引導幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。
四、幼兒自由談論。
1、教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談論，或者找到自己的好朋友說說假期中還有哪些愉快的事情。
中班語言教案生日快樂篇二十
1.通過課件知道不開心如果不發(fā)泄出來，會影響心情和身體健康。
2.用語言表達內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進和同伴、成人之間的心靈溝通。
flash課件、抱枕、，毛絨玩具、話筒等。
一、借《表情歌》回憶各種心情，初次說出快樂和不快樂。
師：我們每天都有不同的心情，你知道有哪些心情嗎?
師：什么事情讓你很開心呢?什么事情讓你不開心了?
二、游戲《傳抱枕》，再次說出自己內(nèi)心的快樂和不快樂。
1.講解游戲玩法。
2.游戲初體驗。
3.小結：看來大多數(shù)小朋友喜歡說開心的事情，不開心的事情都不敢說出來。
三、欣賞故事《心房里的小人》，大聲地說出心中的'不快樂。
師：不開心的時候，我們的心里會發(fā)生什么事情呢?讓我們來看看這個小朋友發(fā)生的事。
1.看課件了解生氣的后果。
2.小結："原來，我們的心就像一個小房子，當你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在生氣，如果我們總把黑色小人關在里面，會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。
3.大聲地說出自己的不快樂。
四、用各種方式大膽發(fā)泄不快樂情緒，向快樂出發(fā)。
師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，還有什么方法能讓我們快樂呢?(幼兒借用各種方式大膽發(fā)泄心中的不快樂)。
五、向同伴傳遞更多的快樂，結束活動。
師：現(xiàn)在我們發(fā)泄完了，心情是不是更好了呢?你們的心里都住上了紅色小人啦，讓我們把更多的快樂帶給別人，告訴其他小朋友都要做快樂寶寶，把快樂傳遞給別人，把不開心大聲地說出來!
1.生活中遇到不快樂能馬上說出來，會不斷地調(diào)節(jié)自己情緒/。
2.爭做"快樂寶寶"大行動。
中班語言教案生日快樂篇二十一
1.能自主閱讀，理解畫面之間的關系，會用完整連貫的語言講述小動物拒絕大個參加舞會的原因和大個救火的過程。
2.能細致的觀察角色的動作、表情，理解并運用詞語“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗故事中不同角色的性格特點和內(nèi)心情感。
3.懂得生活中每個人都有不同的特點，應該主動的理解和接納他人、友好相處。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
故事課件。
一、設疑導入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
看：森林里面住著誰呀?快樂的森林舞會少了誰呀?
為什么沒有參加森林舞會呢?到底發(fā)生了什么事情呢?
二、教師出示ppt課件講述故事，引導幼兒觀察故事畫面。
1.出示第一頁講述故事內(nèi)容：小松鼠在做什么呀?小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開心。
2.出示第二頁，誰走了過來?小象會發(fā)生什么事?他會說什么?這時一頭名字叫“大個兒”的小象走了過來說：“這些果子看起來很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎?”
“大個兒”說：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個精光，小松鼠又生氣失望說：“哎呀，你這個貪吃鬼，你太過分了!”
4.出示第四頁第五頁，誰來了?又發(fā)生了什么事情呢?豹子和老虎心情怎樣呢?
伸出長鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說：天哪你怎么把水都喝光了?你太貪心了。
這時小動物們心里會怎樣呀?她們喜歡“大個兒”嗎?
5.出示第六頁：
提問：小動物們?yōu)槲钑蕚淞耸裁?怎么準備的?你從哪里知道是悄悄準備的?
快樂的舞會開始了小動物在做什么呀?
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事?
6.熱鬧的舞會開始了!發(fā)生了什么可怕的事情?
篝火越來越大，到最后大家根本沒有辦法控制。這時你猜會怎么樣?會發(fā)生什么事?
三、利用ppt課件，教師完整講述故事。
教師出示圖書，介紹書名《快樂的森林舞會》。
活動延伸：
1.將大圖書投放到圖書角，引導幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。
2.鼓勵幼兒嘗試開展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng)造性地運用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。