教案要注重知識結構的合理組織，使學生更好地掌握學習內容。教案的編寫需要考慮學生的評價和反饋機制。這些教案范例涵蓋了不同年級和學科的內容，適用于各類教學場景。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇一
活動過程：
一、整體觀察圖片，感知講述對象。
教師：
“請小朋友仔細看看這四幅畫面，上面都有誰？”
“它們在干什么？”
出示圖片，請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個幼兒說一說圖片中的人物。
二、運用已有經(jīng)驗，鼓勵大膽講述。
教師：
“你能根據(jù)畫面講出一個故事來嗎？”
將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內容。）。
三、體驗角色心理，引用新的經(jīng)驗講述。
啟發(fā)性提問，引導幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗人物情感。
第一幅：小松鼠蕩秋千時表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？
第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會怎樣？
第四幅：黑熊受傷后，心理會怎樣想？
教師：
“我們再來講這個故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”
請幼兒在集體面前講述，教師引導其他幼兒注意傾聽，學習講的好的語句。
四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗：
教師：
“我們?yōu)楣适缕饌€名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“為什么不好？”
“如果你看見別人蕩秋千，你會怎樣做？”
活動評價：
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應。
活動延伸與擴展：
將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動目標/關鍵經(jīng)驗：
1、能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。
2、會用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，表述連貫完整。
2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內容。
活動材料/相關環(huán)境創(chuàng)設：
活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計劃。
活動準備：
1、預先請幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動。
2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀念實物的展在班內“快樂新年”展臺上，收集幼兒新年活動錄象片。
活動過程：
一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動錄象片段，調動幼兒對新年活動的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內容和水平。
三、輪流講述，請幼兒到集體面前結合自己的繪畫、手工、照片和實。
物講述他們的`快樂經(jīng)歷，教師引導幼兒連貫完整的講述，并適時總結歸納同伴的講話內容。
如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快樂，因為新年他得到了一份禮物?！?----。
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師：
“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”
教師小結：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。
相關經(jīng)驗：
1、社會：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。
2、科學：了解新年——元旦的涵義。
活動評價：
在活動中幼兒對新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動延伸與擴展：
1、在“快樂新年”墻飾的基礎上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達出來，可以繪畫，可以請老師用文字記錄，展示出來。
2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動錄象，并請幼兒結合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇二
1、參與春節(jié)的多種活動，感受我國多姿多彩的民俗文化。
2、能夠與同伴膽交流。并用各種方法表達過春節(jié)時開心、熱鬧的情景。
3、培養(yǎng)動手操作能力和豐富的語言表達能力。
活動目標。
1、和父母一塊購置年貨，感受過年的愉快。
2、嘗試父母做年前掃除工作。
活動準備。
與父母商量，自己干什么，并討論如何干。
活動過程。
1、說說快過年了，周圍環(huán)境有什么變化。(街上人多起來了，比以往熱鬧：商店里多了平日不常見的物品，如燈籠、化炮、對聯(lián)、窗花等。)。
2、提問：(1)家中人們在忙著做些什么?(2)為什么過年要購置年貨;年前為什么要掃除?觀察怎樣做年前掃除，嘗試忙。
3、幼兒介紹自己家經(jīng)過掃除后的變化，說說自己做了哪些事情。
4、討論：我們可以為班上掃除做點什么?
5、幼兒自己分工，在老師指導下做一些力所能及的事。
活動目標。
1、感受節(jié)日的氣氛和人們之間的友好親情。
2、陽地向長輩或同伴說一些況福的話。
活動準備。
小禮品、手工作品等。
活動過程。
1、討論：
(1)過春節(jié)時、你想對誰說些祝福的話?用什么方式表達?
(2)見了長輩該如何說?(如爺爺過年好，祝您健康長壽：叔叔過年好。祝您工作順利……)。
(3)朋友之間怎樣祝福?(××過年好。祝你健康快樂，學習進步……)。
(4)如果想把祝福送給遠方的親戚朋友該怎么辦?(打電話、電腦做賀卡、寫電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來忙。)。
2、教師介紹過春節(jié)時人們相互祝福的一些方式，并簡單講解為什么要這樣做。
3、請幼兒留意過年時自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，并在班里交流。
4、欣賞《春節(jié)序曲》的音樂磁帶，感受節(jié)日的濃濃氣氛。
活動目標。
1、了解對聯(lián)、窗花的'含義。
2、理解對聯(lián)要點。
活動準備。
民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯(lián)。
活動過程。
1、引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么。
2、簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好?
3、出示剪紙、花炮、“?！弊帧Ｖv解這些民問藝術品豐富的內涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“?！弊质瞧谕碌囊荒昀锔鈦淼?，生活富裕。
4、出示對聯(lián)，講解對聯(lián)的來歷、含義，重點講解對聯(lián)的要點(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批)。
5、幼兒試著編對聯(lián)。教師在鼓勵、肯定的基礎上其整理。
6、分組出對聯(lián)：小組商量確定后請老師寫出來。
活動目標。
1、知道壓歲錢是親朋對自己愛的表示，會向人們表示感謝。
2、能想出多種辦法把壓歲錢花在有用的地方。
活動準備。
小木偶一個。
活動過程。
一、以小木偶形象引出話題。
2、沒給壓歲錢的人是不是不愛你?
3、收下壓歲錢后準備干什么用?(可有針對性地請個別幼兒說說自己的想法，還可分組討論，及時肯定好的，有意義的，值得推廣的做法。)。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇三
本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言，運用已有的生活經(jīng)驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。
1.引導幼兒仔細觀察。
2.能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。
3.學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景。
難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。
過春節(jié)時的'熱鬧場面圖片。
一.講述春節(jié)時人們的慶祝活動，出事圖片。
互動問題：
1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?
2.你是從哪看出來的。
二.說說自己是怎么過春節(jié)的。
互動問題：
1.在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么。
2.過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么。
3.新的一年里你最大的心愿是什么。
三.我是小小演說家。
用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。
四.結束活動。
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。
1.大班是學習語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。
2.對活動過程的反思。
(1)對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動。
(2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
(3)對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。
3.對活動效果的評析。
整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設計中應充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動中適時加入一些視頻短片，讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇四
“春節(jié)”是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團圓關愛、希望、幸?！钡?。春節(jié)過后，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結。
1.知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2.了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。
3.嘗試與他人合作制作花燭
錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
1.觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日
(1)觀看有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
2.談話活動，回憶自己過節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎？”
(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
(3)"正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣
(5)欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇五
目標：
1、看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道講述他們的快樂是什么。
2、通過討論活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能連貫地講述故事中的對話。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：幼兒用書人手一冊。
過程：
一、談話導入你知道快樂是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂是什么》。
幼兒自主閱讀故事畫面。
三、帶領幼兒閱讀故事帶領幼兒邊看圖邊講述故事內容。
1、故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？
3、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。
4、師生完整看圖講述。
四、引導幼兒討論，進一步理解故事內容后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？
1、鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂是什么？
2、每個人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內心的感受。小朋友，你的快樂是什么呢？
3、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。
【活動反思】。
本次活動我主要設計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動，讓幼兒以愉快地心情走進課堂；這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學期學過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇六
1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機。
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說說娃娃煩惱的原因。
教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經(jīng)常不開心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節(jié)并進行討論。
(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂)。
4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
(2)展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念!
5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢?
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇七
春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事，學會與別人分享自己的快樂，特意為班幼兒設計了“過年真熱鬧”的語言教學活動。
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的`所見所聞所感。)。
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)。
4、老師：其他小朋友過年和你謬年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。)。
附兒歌：過年真熱鬧。
臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節(jié);。
貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;。
吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;。
放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念“過年真熱鬧”的兒歌，回味過年的點點滴滴。
(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)。
7、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!
(引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。)。
1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇八
春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接春節(jié)做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，特意設計小班綜合活動――快樂的春節(jié)。
1、通過談話了解人們過春節(jié)的習俗。
2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達能力。
3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。
新年視頻、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節(jié)序曲》、《花好月圓》。
我把重點放在春節(jié)的習俗上，難點放在放鞭炮的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節(jié)的的習俗、氣氛，培養(yǎng)幼兒對民俗節(jié)慶的喜愛。
一、經(jīng)驗交流
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、老師根據(jù)孩子說出的開心事，點擊課件圖片，并展開討論：
如：
放鞭炮：放鞭炮有什么聲音嗎？我們一起來放鞭炮。
年糕：你知道過年為什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。
貼春聯(lián)：你們會不會貼春聯(lián)呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請你來貼春聯(lián)了，誰來試試？念念春聯(lián)。
壓歲錢：傳說在正月初一，會出現(xiàn)一個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。
吃湯圓：湯圓是什么樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。
小結：
過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣？《恭喜恭喜》
二、新年愿望：
馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什么新年愿望呀？說說你的新年愿望。
三、玩鞭炮游戲（鞭炮音樂）
過年，你們最開心的事情是什么？放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好？
先是請孩子們把椅子下面的鞭炮請出來，戴在頭上，現(xiàn)在你們都是一個個的小鞭炮。
兒歌：
新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，
小鞭炮，走走走，走成一個長鞭炮。
點火，呲呲呲~
一個跟著一個放鞭炮，
換一頭先放鞭炮，
我們換一種新鞭炮，
新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，
小鞭炮，卷卷卷，卷成一個圓鞭炮，
點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭炮。
四、過春節(jié)，吃湯圓（放吃湯圓音樂）
五、發(fā)紅包：
大班語言教案快樂的春節(jié)篇九
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素?！毒V要》中指出："提供自由表現(xiàn)機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂"，因此，為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質，我設計了這節(jié)《快樂的小公雞》語言活動。
1、理解故事內容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、重點：理解故事內容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。
2、難點：豐富詞匯，運用動物對話回答問題。
2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
(每個重要環(huán)節(jié)要寫明你的設計意圖)。
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感?！纠妙^飾導入吸引幼兒學習的興趣】。
1、出示老牛(頭飾)--"我是快樂的老牛，小朋友們好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《快樂的小公雞》。
師："我是一只小公雞，我也想找快樂。"。
討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二、教師出示課件請幼兒欣賞故事，并提出要求?！九囵B(yǎng)幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】。
師：今天我給大家?guī)硪粋€好看的故事動畫片你們想看嗎?故事的名字叫《快樂的小公雞》。
1.故事里有哪些動物?
2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)。
3、故事講述了一件什么事情?
4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的?
師;現(xiàn)在，我們再一起觀看以便動畫片吧!
1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢?)。
2、老牛爺爺怎樣回答?(學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了!豐富詞匯：耕種)。
3、小公雞跑的哪里問青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。)。
4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播)。
5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?
6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。)。
師：小公雞怎樣找到快樂了呢?(幼兒討論后，提問個別幼兒)。
師小結：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為了一只快樂的小公雞!(豐富詞匯：報時)。
四、引導幼兒思考其它動物快樂的原因?！咀層變撼浞职l(fā)揮想象力，拓展幼兒的知識，】。
五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。
師：請幾位小朋友到前面來，選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!
六、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事?！九囵B(yǎng)幼兒要具有健康、快樂的心理】。
教師小結：在生活中，我們要經(jīng)常幫助別人。愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也會快樂的!現(xiàn)在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧!
《快樂的小公雞》是義務教育課程標準北師大實驗教科書第二冊16單元“快樂”中的一篇課文。本課是一篇童話，說的是小公雞整天沒事做，心里很苦惱，后來在大家的幫助下成了一只快樂的小公雞。故事告訴我們“幫助別人，你就會得到快樂?！?BR> 大班語言教案快樂的春節(jié)篇十
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、鼓勵引導幼兒用“我為小花屋……”句型表達自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、理解詩歌，感受詩歌的美。
2、用語言表達小屋的美。
1、舒緩的音樂《蟲兒飛》。
2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘（蠶寶寶）、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂《去郊游》將幼兒帶進活動室。
1、孩子們你們看我們來到了森林了，森林美嗎？
2、想想森林里會有什么哪？
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內容。
2、我們把這些小動物作的詩編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
師：讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十一
1、理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界，感受詩歌中那種熱愛生活、熱愛大自然的情感基調。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng)造精神。
3、初步感知詩歌中擬人手段的運用，引導幼兒學習，運用擬人手段進行創(chuàng)編活動。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
貼絨教具一套。
1、詩歌欣賞，理解詩歌。
——教師以飽滿的感情，形象的語調，配上適當?shù)谋砬楹蛣幼骼收b詩歌，讓幼兒欣賞。在朗誦“這真是一間快樂的小屋”的句子時，語調要親切，讓幼兒欣賞詩歌中自然優(yōu)美的語言。
——教師第二遍朗誦詩歌，同時逐一出示貼絨教具，幫助幼兒體驗小動物們建造小屋時喜悅和快樂的心情。
2、分析詩歌形象特征。
——在理解詩歌的基礎上，教師可以啟發(fā)幼兒分析詩歌中某些形象的特征：為什么螢火蟲給小花屋點燈，而不是蜘蛛點燈?進而分析紡織娘彈琴，“蜘蛛——織窗簾”;“蛐蛐——唱歌”等等，讓幼兒感知詩歌中擬人手法的運用，培養(yǎng)幼兒對文學作品語言藝術的敏感性。
3、完整朗誦詩歌。
——請幼兒跟著老師邊看教具邊有感情地朗誦詩歌。
4、創(chuàng)編詩歌。
——教師提問引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。“我們還可以用什么造小屋?我們還可以怎樣裝飾小屋?我們會給小屋請來哪些動物朋友呢?我們的小屋是一間什么樣的小屋。
——教師可以有選擇地把幼兒形象生動的語句記錄下來，并把這些語句串成一篇散文。將這樣的總結性散文念給幼兒聽，可以幫助他們體會詩歌與散文兩種不同文學樣式的特點，讓幼兒體驗創(chuàng)造的成功和喜悅。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十二
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。
2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。
（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）。
孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。
2、（師幼共同坐在墊子上）。
教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？
（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等。）。
1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，
看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？
這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來。
裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？
2、出示圖片：蜘蛛，
小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領？
3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。
這些小動物都用自己的本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。
我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？
提問：
（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）。
（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
（3）給詩歌起名字。
大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？
你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）。
（5）教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。
2.師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。
教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！
小朋友用鵝卵石。
搭了一間小花屋，
螢火蟲給小花屋。
點亮了燈，
小蜘蛛給小花屋。
織好了窗簾，
小麻雀在屋旁。
種上了花草，
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小螞蟻手拉手，
跳起了圓圈舞。
大家都說，
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十三
1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分。
（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩歌）。
（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的??？對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的`時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧?。ǚ乓魳贰⒂變簢鷪A圈跳舞）。
（三）引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組）。
（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子）。
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十四
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學生說說自己對同學評價的感受。
二、你聽我說。
組織學生自由地上臺說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內容設計的“填寫表”。
2、學生自填。
3、學生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望。
組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十五
1、理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2、欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀?
二、基本部分。
(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)。
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?
對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)。
(三)引導幼兒仿編詩歌。
(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)。
(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧!
(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)。
結束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十六
設計意圖：
快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進他們身心健康地成長。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關愛的手，快樂就能到來。
活動目標：
1、理解快樂的'含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，體驗快樂。
準備：
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機，磁帶。
過程：
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學習詞：孤獨，并隨音樂讓幼兒體驗孤獨的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進行造房子活動，體驗共同勞動的快樂：
請幼兒談談：你心里覺得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動物分房，讓小動物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請幼兒體驗傷心，并為小動物想辦法。
3、引導幼兒根據(jù)小動物的特征進行分房活動。
4、交流分房經(jīng)驗，幫小動物搬家。
三、創(chuàng)設情境，加深幼兒對“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂”：
師：小動物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導幼兒在玩的時候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十七
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關“過年”的話題。
2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。
3、教師講有關過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十八
1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分。
(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)。
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)。
(三)引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)。
(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)。
結束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十九
活動目標：
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動重點：理解詩的'內容。
活動難點：用語言表達自己的想法。
活動過程：
1、激發(fā)導入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”
2、欣賞理解：
（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）、教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）、教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇二十
本課時通過故事是讓孩子了解小的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細地觀察畫面，對故事情節(jié)發(fā)展和任務對象做出大膽的推想。并清除地表達自己的想法。同時，通過對故事情節(jié)的了解體驗同伴間相互幫助的情感。
活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發(fā)對圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié)，嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事，第三環(huán)節(jié)，幼兒的經(jīng)驗遷移。
1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內容，理解小住空中小屋的故事情節(jié)。
2.關注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
圖書。
一、封面導入(通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發(fā)對圖畫書的興趣。)。
今天講的這個故事和竹筍有關。
1.今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?
2.可能說的是什么?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)。
1.小鳥的家。
1)小鳥的家在哪里?
小可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結：因為小鳥有飛的本領，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上?？上〔粫w。
2.小松鼠的家。
1)小松鼠的家在哪里?
小和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結：原來，小松鼠有爬樹的本領，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里?？上〔粫?。
小把家造在哪里?
小結：小為什么要住在那么高的地方，請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經(jīng)驗遷移(為小動物想辦法。)。
1.為什么小的小屋會在空中?
小結：其實，春天是個萬物生長的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會生長，會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數(shù)，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應積極滲透教育新理念，堅持教學和實踐相結合的教學路線。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇一
活動過程：
一、整體觀察圖片，感知講述對象。
教師：
“請小朋友仔細看看這四幅畫面，上面都有誰？”
“它們在干什么？”
出示圖片，請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個幼兒說一說圖片中的人物。
二、運用已有經(jīng)驗，鼓勵大膽講述。
教師：
“你能根據(jù)畫面講出一個故事來嗎？”
將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內容。）。
三、體驗角色心理，引用新的經(jīng)驗講述。
啟發(fā)性提問，引導幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗人物情感。
第一幅：小松鼠蕩秋千時表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？
第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會怎樣？
第四幅：黑熊受傷后，心理會怎樣想？
教師：
“我們再來講這個故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”
請幼兒在集體面前講述，教師引導其他幼兒注意傾聽，學習講的好的語句。
四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗：
教師：
“我們?yōu)楣适缕饌€名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“為什么不好？”
“如果你看見別人蕩秋千，你會怎樣做？”
活動評價：
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應。
活動延伸與擴展：
將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動目標/關鍵經(jīng)驗：
1、能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。
2、會用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，表述連貫完整。
2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內容。
活動材料/相關環(huán)境創(chuàng)設：
活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計劃。
活動準備：
1、預先請幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動。
2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀念實物的展在班內“快樂新年”展臺上，收集幼兒新年活動錄象片。
活動過程：
一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動錄象片段，調動幼兒對新年活動的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內容和水平。
三、輪流講述，請幼兒到集體面前結合自己的繪畫、手工、照片和實。
物講述他們的`快樂經(jīng)歷，教師引導幼兒連貫完整的講述，并適時總結歸納同伴的講話內容。
如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快樂，因為新年他得到了一份禮物?！?----。
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師：
“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”
教師小結：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。
相關經(jīng)驗：
1、社會：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。
2、科學：了解新年——元旦的涵義。
活動評價：
在活動中幼兒對新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動延伸與擴展：
1、在“快樂新年”墻飾的基礎上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達出來，可以繪畫，可以請老師用文字記錄，展示出來。
2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動錄象，并請幼兒結合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇二
1、參與春節(jié)的多種活動，感受我國多姿多彩的民俗文化。
2、能夠與同伴膽交流。并用各種方法表達過春節(jié)時開心、熱鬧的情景。
3、培養(yǎng)動手操作能力和豐富的語言表達能力。
活動目標。
1、和父母一塊購置年貨，感受過年的愉快。
2、嘗試父母做年前掃除工作。
活動準備。
與父母商量，自己干什么，并討論如何干。
活動過程。
1、說說快過年了，周圍環(huán)境有什么變化。(街上人多起來了，比以往熱鬧：商店里多了平日不常見的物品，如燈籠、化炮、對聯(lián)、窗花等。)。
2、提問：(1)家中人們在忙著做些什么?(2)為什么過年要購置年貨;年前為什么要掃除?觀察怎樣做年前掃除，嘗試忙。
3、幼兒介紹自己家經(jīng)過掃除后的變化，說說自己做了哪些事情。
4、討論：我們可以為班上掃除做點什么?
5、幼兒自己分工，在老師指導下做一些力所能及的事。
活動目標。
1、感受節(jié)日的氣氛和人們之間的友好親情。
2、陽地向長輩或同伴說一些況福的話。
活動準備。
小禮品、手工作品等。
活動過程。
1、討論：
(1)過春節(jié)時、你想對誰說些祝福的話?用什么方式表達?
(2)見了長輩該如何說?(如爺爺過年好，祝您健康長壽：叔叔過年好。祝您工作順利……)。
(3)朋友之間怎樣祝福?(××過年好。祝你健康快樂，學習進步……)。
(4)如果想把祝福送給遠方的親戚朋友該怎么辦?(打電話、電腦做賀卡、寫電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來忙。)。
2、教師介紹過春節(jié)時人們相互祝福的一些方式，并簡單講解為什么要這樣做。
3、請幼兒留意過年時自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，并在班里交流。
4、欣賞《春節(jié)序曲》的音樂磁帶，感受節(jié)日的濃濃氣氛。
活動目標。
1、了解對聯(lián)、窗花的'含義。
2、理解對聯(lián)要點。
活動準備。
民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯(lián)。
活動過程。
1、引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么。
2、簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好?
3、出示剪紙、花炮、“?！弊帧Ｖv解這些民問藝術品豐富的內涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“?！弊质瞧谕碌囊荒昀锔鈦淼?，生活富裕。
4、出示對聯(lián)，講解對聯(lián)的來歷、含義，重點講解對聯(lián)的要點(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批)。
5、幼兒試著編對聯(lián)。教師在鼓勵、肯定的基礎上其整理。
6、分組出對聯(lián)：小組商量確定后請老師寫出來。
活動目標。
1、知道壓歲錢是親朋對自己愛的表示，會向人們表示感謝。
2、能想出多種辦法把壓歲錢花在有用的地方。
活動準備。
小木偶一個。
活動過程。
一、以小木偶形象引出話題。
2、沒給壓歲錢的人是不是不愛你?
3、收下壓歲錢后準備干什么用?(可有針對性地請個別幼兒說說自己的想法，還可分組討論，及時肯定好的，有意義的，值得推廣的做法。)。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇三
本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言，運用已有的生活經(jīng)驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。
1.引導幼兒仔細觀察。
2.能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。
3.學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景。
難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。
過春節(jié)時的'熱鬧場面圖片。
一.講述春節(jié)時人們的慶祝活動，出事圖片。
互動問題：
1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?
2.你是從哪看出來的。
二.說說自己是怎么過春節(jié)的。
互動問題：
1.在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么。
2.過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么。
3.新的一年里你最大的心愿是什么。
三.我是小小演說家。
用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。
四.結束活動。
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。
1.大班是學習語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。
2.對活動過程的反思。
(1)對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動。
(2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
(3)對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。
3.對活動效果的評析。
整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設計中應充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動中適時加入一些視頻短片，讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇四
“春節(jié)”是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團圓關愛、希望、幸?！钡?。春節(jié)過后，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結。
1.知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2.了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。
3.嘗試與他人合作制作花燭
錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
1.觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日
(1)觀看有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
2.談話活動，回憶自己過節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎？”
(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
(3)"正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣
(5)欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇五
目標：
1、看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道講述他們的快樂是什么。
2、通過討論活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能連貫地講述故事中的對話。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：幼兒用書人手一冊。
過程：
一、談話導入你知道快樂是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂是什么》。
幼兒自主閱讀故事畫面。
三、帶領幼兒閱讀故事帶領幼兒邊看圖邊講述故事內容。
1、故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？
3、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。
4、師生完整看圖講述。
四、引導幼兒討論，進一步理解故事內容后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？
1、鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂是什么？
2、每個人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內心的感受。小朋友，你的快樂是什么呢？
3、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。
【活動反思】。
本次活動我主要設計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動，讓幼兒以愉快地心情走進課堂；這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學期學過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇六
1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機。
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說說娃娃煩惱的原因。
教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經(jīng)常不開心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節(jié)并進行討論。
(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂)。
4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
(2)展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念!
5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢?
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇七
春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事，學會與別人分享自己的快樂，特意為班幼兒設計了“過年真熱鬧”的語言教學活動。
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的`所見所聞所感。)。
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)。
4、老師：其他小朋友過年和你謬年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。)。
附兒歌：過年真熱鬧。
臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節(jié);。
貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;。
吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;。
放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念“過年真熱鬧”的兒歌，回味過年的點點滴滴。
(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)。
7、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!
(引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。)。
1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇八
春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接春節(jié)做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，特意設計小班綜合活動――快樂的春節(jié)。
1、通過談話了解人們過春節(jié)的習俗。
2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達能力。
3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。
新年視頻、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節(jié)序曲》、《花好月圓》。
我把重點放在春節(jié)的習俗上，難點放在放鞭炮的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節(jié)的的習俗、氣氛，培養(yǎng)幼兒對民俗節(jié)慶的喜愛。
一、經(jīng)驗交流
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、老師根據(jù)孩子說出的開心事，點擊課件圖片，并展開討論：
如：
放鞭炮：放鞭炮有什么聲音嗎？我們一起來放鞭炮。
年糕：你知道過年為什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。
貼春聯(lián)：你們會不會貼春聯(lián)呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請你來貼春聯(lián)了，誰來試試？念念春聯(lián)。
壓歲錢：傳說在正月初一，會出現(xiàn)一個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。
吃湯圓：湯圓是什么樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。
小結：
過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣？《恭喜恭喜》
二、新年愿望：
馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什么新年愿望呀？說說你的新年愿望。
三、玩鞭炮游戲（鞭炮音樂）
過年，你們最開心的事情是什么？放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好？
先是請孩子們把椅子下面的鞭炮請出來，戴在頭上，現(xiàn)在你們都是一個個的小鞭炮。
兒歌：
新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，
小鞭炮，走走走，走成一個長鞭炮。
點火，呲呲呲~
一個跟著一個放鞭炮，
換一頭先放鞭炮，
我們換一種新鞭炮，
新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，
小鞭炮，卷卷卷，卷成一個圓鞭炮，
點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭炮。
四、過春節(jié)，吃湯圓（放吃湯圓音樂）
五、發(fā)紅包：
大班語言教案快樂的春節(jié)篇九
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素?！毒V要》中指出："提供自由表現(xiàn)機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂"，因此，為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質，我設計了這節(jié)《快樂的小公雞》語言活動。
1、理解故事內容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、重點：理解故事內容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。
2、難點：豐富詞匯，運用動物對話回答問題。
2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
(每個重要環(huán)節(jié)要寫明你的設計意圖)。
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感?！纠妙^飾導入吸引幼兒學習的興趣】。
1、出示老牛(頭飾)--"我是快樂的老牛，小朋友們好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《快樂的小公雞》。
師："我是一只小公雞，我也想找快樂。"。
討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二、教師出示課件請幼兒欣賞故事，并提出要求?！九囵B(yǎng)幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】。
師：今天我給大家?guī)硪粋€好看的故事動畫片你們想看嗎?故事的名字叫《快樂的小公雞》。
1.故事里有哪些動物?
2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)。
3、故事講述了一件什么事情?
4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的?
師;現(xiàn)在，我們再一起觀看以便動畫片吧!
1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢?)。
2、老牛爺爺怎樣回答?(學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了!豐富詞匯：耕種)。
3、小公雞跑的哪里問青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。)。
4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播)。
5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?
6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。)。
師：小公雞怎樣找到快樂了呢?(幼兒討論后，提問個別幼兒)。
師小結：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為了一只快樂的小公雞!(豐富詞匯：報時)。
四、引導幼兒思考其它動物快樂的原因?！咀層變撼浞职l(fā)揮想象力，拓展幼兒的知識，】。
五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。
師：請幾位小朋友到前面來，選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!
六、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事?！九囵B(yǎng)幼兒要具有健康、快樂的心理】。
教師小結：在生活中，我們要經(jīng)常幫助別人。愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也會快樂的!現(xiàn)在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧!
《快樂的小公雞》是義務教育課程標準北師大實驗教科書第二冊16單元“快樂”中的一篇課文。本課是一篇童話，說的是小公雞整天沒事做，心里很苦惱，后來在大家的幫助下成了一只快樂的小公雞。故事告訴我們“幫助別人，你就會得到快樂?！?BR> 大班語言教案快樂的春節(jié)篇十
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、鼓勵引導幼兒用“我為小花屋……”句型表達自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、理解詩歌，感受詩歌的美。
2、用語言表達小屋的美。
1、舒緩的音樂《蟲兒飛》。
2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘（蠶寶寶）、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂《去郊游》將幼兒帶進活動室。
1、孩子們你們看我們來到了森林了，森林美嗎？
2、想想森林里會有什么哪？
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內容。
2、我們把這些小動物作的詩編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
師：讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十一
1、理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界，感受詩歌中那種熱愛生活、熱愛大自然的情感基調。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng)造精神。
3、初步感知詩歌中擬人手段的運用，引導幼兒學習，運用擬人手段進行創(chuàng)編活動。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
貼絨教具一套。
1、詩歌欣賞，理解詩歌。
——教師以飽滿的感情，形象的語調，配上適當?shù)谋砬楹蛣幼骼收b詩歌，讓幼兒欣賞。在朗誦“這真是一間快樂的小屋”的句子時，語調要親切，讓幼兒欣賞詩歌中自然優(yōu)美的語言。
——教師第二遍朗誦詩歌，同時逐一出示貼絨教具，幫助幼兒體驗小動物們建造小屋時喜悅和快樂的心情。
2、分析詩歌形象特征。
——在理解詩歌的基礎上，教師可以啟發(fā)幼兒分析詩歌中某些形象的特征：為什么螢火蟲給小花屋點燈，而不是蜘蛛點燈?進而分析紡織娘彈琴，“蜘蛛——織窗簾”;“蛐蛐——唱歌”等等，讓幼兒感知詩歌中擬人手法的運用，培養(yǎng)幼兒對文學作品語言藝術的敏感性。
3、完整朗誦詩歌。
——請幼兒跟著老師邊看教具邊有感情地朗誦詩歌。
4、創(chuàng)編詩歌。
——教師提問引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。“我們還可以用什么造小屋?我們還可以怎樣裝飾小屋?我們會給小屋請來哪些動物朋友呢?我們的小屋是一間什么樣的小屋。
——教師可以有選擇地把幼兒形象生動的語句記錄下來，并把這些語句串成一篇散文。將這樣的總結性散文念給幼兒聽，可以幫助他們體會詩歌與散文兩種不同文學樣式的特點，讓幼兒體驗創(chuàng)造的成功和喜悅。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十二
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。
2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。
（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）。
孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。
2、（師幼共同坐在墊子上）。
教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？
（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等。）。
1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，
看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？
這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來。
裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？
2、出示圖片：蜘蛛，
小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領？
3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。
這些小動物都用自己的本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。
我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？
提問：
（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）。
（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
（3）給詩歌起名字。
大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？
你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）。
（5）教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。
2.師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。
教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！
小朋友用鵝卵石。
搭了一間小花屋，
螢火蟲給小花屋。
點亮了燈，
小蜘蛛給小花屋。
織好了窗簾，
小麻雀在屋旁。
種上了花草，
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小螞蟻手拉手，
跳起了圓圈舞。
大家都說，
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十三
1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分。
（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩歌）。
（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的??？對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的`時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧?。ǚ乓魳贰⒂變簢鷪A圈跳舞）。
（三）引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組）。
（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子）。
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十四
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學生說說自己對同學評價的感受。
二、你聽我說。
組織學生自由地上臺說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內容設計的“填寫表”。
2、學生自填。
3、學生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望。
組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十五
1、理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2、欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀?
二、基本部分。
(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)。
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?
對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)。
(三)引導幼兒仿編詩歌。
(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)。
(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧!
(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)。
結束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十六
設計意圖：
快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進他們身心健康地成長。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關愛的手，快樂就能到來。
活動目標：
1、理解快樂的'含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，體驗快樂。
準備：
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機，磁帶。
過程：
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學習詞：孤獨，并隨音樂讓幼兒體驗孤獨的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進行造房子活動，體驗共同勞動的快樂：
請幼兒談談：你心里覺得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動物分房，讓小動物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請幼兒體驗傷心，并為小動物想辦法。
3、引導幼兒根據(jù)小動物的特征進行分房活動。
4、交流分房經(jīng)驗，幫小動物搬家。
三、創(chuàng)設情境，加深幼兒對“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂”：
師：小動物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導幼兒在玩的時候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十七
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關“過年”的話題。
2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。
3、教師講有關過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十八
1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分。
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分。
(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)。
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)。
(三)引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)。
(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)。
結束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
大班語言教案快樂的春節(jié)篇十九
活動目標：
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動重點：理解詩的'內容。
活動難點：用語言表達自己的想法。
活動過程：
1、激發(fā)導入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”
2、欣賞理解：
（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）、教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）、教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。
大班語言教案快樂的春節(jié)篇二十
本課時通過故事是讓孩子了解小的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細地觀察畫面，對故事情節(jié)發(fā)展和任務對象做出大膽的推想。并清除地表達自己的想法。同時，通過對故事情節(jié)的了解體驗同伴間相互幫助的情感。
活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發(fā)對圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié)，嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事，第三環(huán)節(jié)，幼兒的經(jīng)驗遷移。
1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中，理解故事內容，理解小住空中小屋的故事情節(jié)。
2.關注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
圖書。
一、封面導入(通過封面導入，引導幼兒觀察封面，引發(fā)對圖畫書的興趣。)。
今天講的這個故事和竹筍有關。
1.今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?
2.可能說的是什么?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)。
1.小鳥的家。
1)小鳥的家在哪里?
小可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結：因為小鳥有飛的本領，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上?？上〔粫w。
2.小松鼠的家。
1)小松鼠的家在哪里?
小和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結：原來，小松鼠有爬樹的本領，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里?？上〔粫?。
小把家造在哪里?
小結：小為什么要住在那么高的地方，請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經(jīng)驗遷移(為小動物想辦法。)。
1.為什么小的小屋會在空中?
小結：其實，春天是個萬物生長的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會生長，會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數(shù)，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應積極滲透教育新理念，堅持教學和實踐相結合的教學路線。