通過編寫教案，教師可以對教學(xué)過程進行規(guī)劃和控制。在編寫教案時，要注重教學(xué)過程的流程性和邏輯性，幫助學(xué)生建立起知識的框架。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
太陽您好大班教案篇一
1.知道歌曲名稱，熟悉歌詞內(nèi)容，豐富幼兒想象力。
2.要求幼兒把音唱準（特別是歌曲中的反復(fù)部分）。
小舞臺、拉線教具一套、錄音機一部、錄音帶一盒，太陽、月亮頭飾各一個。
1.聽音樂，幼兒做手腕花動作進入教室。
2.練聲。
（1）要求幼兒將音唱準，特別是4和6。
（2）練聲時，要舌尖靈活、吐字淸楚。
3.教唱新歌《太陽月亮姐妹倆》。
（1）在活動小舞臺上出現(xiàn)拉線教具。老師用故亊形式講解歌曲內(nèi)容：“太陽、月亮是姐妹倆，她們?nèi)泶┐鹘鹦?、金襪、金衣裳，春夏秋冬不換裝。人們?yōu)榻忝脗z編了一首歌，請小朋友聽一聽?！苯又?，老師放錄音，請幼兒靜聽歌曲《太陽月亮姐妹倆》。
（2）老師淸唱歌曲兩遍。
（3）請幼兒輕聲跟者錄音哼唱兩遍。
（4）采用整體教唱法教唱。注意“啦……”部分的音準，可以把這部分單獨多練兩遍。
（5）分別請男女幼兒各唱一遍，提醒幼兒聽完前奏再開始唱。
4.欣賞。
播放錄音《太陽月亮姐妹倆》，由兩名老師戴頭飾，隨音樂表演這個舞蹈，以加深幼兒對歌曲的印象。
5.老師簡單評議，然后請幼兒聽琴聲做《采果子〉〉的`動作出活動室。評點。
這個教案，老師在教學(xué)要求和教學(xué)過程中都注意和強調(diào)了音準的訓(xùn)練，這是值得肯定的。音準是幼兒學(xué)唱歌的最基本要求之一，老師在教學(xué)中要特別注意。
太陽您好大班教案篇二
1、知道水在不同的條件下會產(chǎn)生變化。
2、養(yǎng)成仔細觀察、積極思考的習(xí)慣。
1、活動前一天，教師和幼兒一起回家準備冰（容器中盛水，并放入寫有名字的硬紙片，放上一根線。結(jié)成冰后，連容器一起帶來）。
2、給每一桌幼兒提供一杯水。
3、提供鏡子、透明玻璃杯等。
3、平底電鍋一只。
1、小水杯里的奧秘。
（1）出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發(fā)生變化了嗎。（教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察：水結(jié)成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的已結(jié)冰，有的還是水）怎么會這樣的呢？
（3）幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
2、移動小水杯。
幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。
抓住小水滴。
教師將一杯水倒入燒杯在酒精燈中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎么樣。
幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現(xiàn)了什么，燒杯中的水是否會減少。
教師用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到燒杯上方，去"抓住"（吸附）小水滴。
小水滴為什么都逃出來了？（熱了以后，小水滴變輕了，變細小了）它被"抓住"了嗎？告訴幼兒細小的"水滴"被"抓住"以后，又"抱"在一起，變成"胖胖"的水滴了。
活動反思：
整個活動中孩子們參與的氛圍非常的好，對于老師的回應(yīng)也非常的強烈，說出了很多很好的.答案。在孩子們的創(chuàng)編過程中，說得也非常的不錯，說到了小水滴、小草、小花。
1、教具的準備：一個教學(xué)活動中，教具的準備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會。
2、沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎？而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個詞。
3、環(huán)節(jié)之間缺少遞進關(guān)系：整個活動中有三個環(huán)節(jié)，而這三個環(huán)節(jié)只是讓孩子們一遍遍的回答教師的問題“詩歌中你聽到了什么？為什么我們要感謝太陽”而缺少層層遞進的東西，一個環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該要讓孩子們學(xué)到了不一樣的東西，有一個更深入的理解，而不是一遍遍的復(fù)述。
4、創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候，教師及時地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
太陽您好大班教案篇三
1、學(xué)會本課生字新詞，并能正確書寫。
2、用讀、思、評結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，感受“太陽最愛孩子”的含義。
3、有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題。
4、學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
1、用讀、思、評結(jié)合與邊讀邊思考的方法，理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。
學(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽的資料。
1～2課時。
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。
從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學(xué)習(xí)《太陽，你好》。
這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？（師畫出太陽簡筆畫）。
二、配樂欣賞，感知全文。
1.老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。
2.小組合作，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。
三、初讀課文，理解大意。
1.自由讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
2.指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）。
3.齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“太陽”的？
四、美讀交流，感悟體驗。
（一）學(xué)習(xí)第1段。
1.齊讀第1段，結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。
2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進行提示、指導(dǎo)）。
3.有感情地朗讀第1段。
（二）學(xué)習(xí)第2~14段。
1、第2~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進行變序教學(xué)）。
(1)學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書或小組相互討論自主解決）。
(2)你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。
(3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的。可以淡淡地畫出簡筆畫做板書背景。
(4)多形式有感情地朗讀。
先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動點評——分組或男女生賽讀。
2、第4段。
“他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。”
（1）學(xué)生說出自己喜歡的部分，教師相機展示課件或掛圖。
（2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。
（3）這里沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎？在習(xí)作時，如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣。
（4）學(xué)生多形式、有感情地朗讀。
3、第7～11段。
（1）運用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會想些什么，自己批在課文旁邊。
（2）全班交流朗讀后的感受。
（3）多形式有感情地朗讀第7段。
師領(lǐng)讀，感受太陽的愛憎立場，謳歌真善美。
太陽高高地行走在天上，世界每個角落他都走到了，他看見了些什么呢？
生接讀?！叭澜绾玫囊磺兴伎匆娏?，全世界壞的'一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了。”
（4）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛——（師領(lǐng)讀，生接讀）。
愛——善良的人們。
愛——勤勞的人們。
愛——智慧的人們。
愛——勇敢的人們。
配上活潑歡快喜悅的音樂，指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時以飽滿的熱情來感染學(xué)生。
（5）師：太陽給我們樹立了一個美好的人生目標，我們也要努力改正自己身上的缺點，做一個善良、勤勞、聰明、勇敢的人。
（6）有感情地朗讀7~11段。
4、第12段。
（1）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。
（2）全班交流。
（3）師領(lǐng)讀，生接讀。
太陽最愛什么？
“太陽最愛孩子?！?BR> 太陽愛什么樣的孩子？
“一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子?！?BR> 我們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因?！蹦木湓捘?？一起讀一讀。
（因為，在孩子身上，寄托著人類的理想和希望）。
（4）個別朗讀，師生點評，全班齊讀。
5、第13、14段。
（1）太陽微笑著行走在天上，他會為自己最愛的孩子們做些什么呢？（聯(lián)系上下文說說，總結(jié)回顧，自由發(fā)言）。
（2）太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧?。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃?。
五、配樂美讀，評價比賽。
1.配上音樂，自由美讀。
2.小組推薦或自薦，參加美讀比賽。
3.師生共同評價，評選讀得好的同學(xué)給予鼓勵。
4.模仿讀得好的同學(xué)再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。
六、課外拓展。
太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生小組討論后，全班交流。
七、教師總結(jié)，升華情感。
太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美好的事物，但他最愛孩子，因為孩子是人類的希望。希望同學(xué)們不要辜負太陽對你們的期望，努力成長！
八、自由背誦、積累。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.自主積累好詞佳句。
太陽您好大班教案篇四
1、通過社會區(qū)《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動。
一、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
二、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）。
三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
四、《幫魚找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
五、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
七、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
八、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
九、《太陽超市》（社會領(lǐng)域）。
十、《神奇編織》（益智區(qū)）。
活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽音樂開展活動。
教師重點巡視指導(dǎo)：
一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的.職責(zé)?；顒又胁恢苯訁⑴c，只做引導(dǎo)。
二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂。
要求幼兒安靜的進行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料，活動后能夠收拾好區(qū)域材料。
聽音樂整理區(qū)域材料。
太陽您好大班教案篇五
太陽是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽，有的做游戲，有的學(xué)習(xí)。但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽的方式都是一個紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計了本次活動。
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.提高幼兒思維的'敏捷性。
重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點：豐富幼兒對太陽的認識。
1.有關(guān)太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
1.幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽?
二、通過欣賞歌曲，進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么?
2.我們看到的太陽是什么樣子的?
3.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進行作畫，教師指導(dǎo)。
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽您好大班教案篇六
1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用。
2、萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽無處不在。
準備：
1、最好選擇一個陽興明媚的'日子。
2、自制太陽一個。
3、繪畫用的紙、筆等。
過程：
1、小水滴對太陽說。
（1）出示自制太陽。教師以小水滴的口吻對著太陽說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公！
（2）除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？
（2）為什么我們要感謝太陽？
（3）太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好。
（4）引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽光。
（5）引導(dǎo)幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽。
附：
不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！
是您讓露珠晶瑩，讓花兒開放，我要向您問好！
您點點頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！
太陽您好大班教案篇七
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。
一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點和作用。
1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子，你們認識這些帽子嗎?這里有你不認識的帽子嗎?"教師：你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒;夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的`帽子，是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
1、學(xué)習(xí)仔細觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。
2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護和幫助。
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
3、圖片;太陽帽一頂。
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，
4、幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
5、大班手工活動設(shè)計有色眼鏡教案。
1、進一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動中體驗成功的快樂。
活動重點：進一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
一、酷酷的眼鏡。
2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。
3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法。
1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、沿切線剪下各個圖形。
2、沿點劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導(dǎo)，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
3、大班手工活動設(shè)計小金龍教案。
1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師講述，引導(dǎo)幼兒認識故事中的"主人翁"--龍。
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作，感受龍的美。
1.重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品，感受龍的美。
1.展示作品，幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
太陽您好大班教案篇八
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。
3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。
多媒體課件，溹性筆、畫紙。
一、猜踜導(dǎo)入。
1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）。
2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細聽幬知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）。
3、看圖踱朗誦兒歌。
（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來告訴大家。
5、幃結(jié)原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。
三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌。
1、拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想蹡積極表達。
附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。
教學(xué)反思：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的.心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。
總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
太陽您好大班教案篇九
出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。
——設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點。
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1、太陽吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。
2、太陽吻一下？，？就變成了？色。
五、進行添畫，
1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。
——設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變哼M行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。
六、活動延伸。
播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴Ｗ層變寒a(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
太陽您好大班教案篇十
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學(xué)習(xí)活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
太陽您好大班教案篇十一
1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）。
2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。
3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）。
4．我們也來學(xué)著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）。
太陽您好大班教案篇十二
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺？”他們高興地說：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。
展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信；通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定；重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。
太陽您好大班教案篇十三
太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結(jié)合的方式，來表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。
太陽您好大班教案篇十四
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？
幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
重點指導(dǎo)：
（1）太陽光的剪法；
（2）裝飾太陽；
3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品。
如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
太陽您好大班教案篇一
1.知道歌曲名稱，熟悉歌詞內(nèi)容，豐富幼兒想象力。
2.要求幼兒把音唱準（特別是歌曲中的反復(fù)部分）。
小舞臺、拉線教具一套、錄音機一部、錄音帶一盒，太陽、月亮頭飾各一個。
1.聽音樂，幼兒做手腕花動作進入教室。
2.練聲。
（1）要求幼兒將音唱準，特別是4和6。
（2）練聲時，要舌尖靈活、吐字淸楚。
3.教唱新歌《太陽月亮姐妹倆》。
（1）在活動小舞臺上出現(xiàn)拉線教具。老師用故亊形式講解歌曲內(nèi)容：“太陽、月亮是姐妹倆，她們?nèi)泶┐鹘鹦?、金襪、金衣裳，春夏秋冬不換裝。人們?yōu)榻忝脗z編了一首歌，請小朋友聽一聽?！苯又?，老師放錄音，請幼兒靜聽歌曲《太陽月亮姐妹倆》。
（2）老師淸唱歌曲兩遍。
（3）請幼兒輕聲跟者錄音哼唱兩遍。
（4）采用整體教唱法教唱。注意“啦……”部分的音準，可以把這部分單獨多練兩遍。
（5）分別請男女幼兒各唱一遍，提醒幼兒聽完前奏再開始唱。
4.欣賞。
播放錄音《太陽月亮姐妹倆》，由兩名老師戴頭飾，隨音樂表演這個舞蹈，以加深幼兒對歌曲的印象。
5.老師簡單評議，然后請幼兒聽琴聲做《采果子〉〉的`動作出活動室。評點。
這個教案，老師在教學(xué)要求和教學(xué)過程中都注意和強調(diào)了音準的訓(xùn)練，這是值得肯定的。音準是幼兒學(xué)唱歌的最基本要求之一，老師在教學(xué)中要特別注意。
太陽您好大班教案篇二
1、知道水在不同的條件下會產(chǎn)生變化。
2、養(yǎng)成仔細觀察、積極思考的習(xí)慣。
1、活動前一天，教師和幼兒一起回家準備冰（容器中盛水，并放入寫有名字的硬紙片，放上一根線。結(jié)成冰后，連容器一起帶來）。
2、給每一桌幼兒提供一杯水。
3、提供鏡子、透明玻璃杯等。
3、平底電鍋一只。
1、小水杯里的奧秘。
（1）出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發(fā)生變化了嗎。（教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察：水結(jié)成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的已結(jié)冰，有的還是水）怎么會這樣的呢？
（3）幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
2、移動小水杯。
幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。
抓住小水滴。
教師將一杯水倒入燒杯在酒精燈中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎么樣。
幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現(xiàn)了什么，燒杯中的水是否會減少。
教師用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到燒杯上方，去"抓住"（吸附）小水滴。
小水滴為什么都逃出來了？（熱了以后，小水滴變輕了，變細小了）它被"抓住"了嗎？告訴幼兒細小的"水滴"被"抓住"以后，又"抱"在一起，變成"胖胖"的水滴了。
活動反思：
整個活動中孩子們參與的氛圍非常的好，對于老師的回應(yīng)也非常的強烈，說出了很多很好的.答案。在孩子們的創(chuàng)編過程中，說得也非常的不錯，說到了小水滴、小草、小花。
1、教具的準備：一個教學(xué)活動中，教具的準備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會。
2、沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎？而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個詞。
3、環(huán)節(jié)之間缺少遞進關(guān)系：整個活動中有三個環(huán)節(jié)，而這三個環(huán)節(jié)只是讓孩子們一遍遍的回答教師的問題“詩歌中你聽到了什么？為什么我們要感謝太陽”而缺少層層遞進的東西，一個環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該要讓孩子們學(xué)到了不一樣的東西，有一個更深入的理解，而不是一遍遍的復(fù)述。
4、創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候，教師及時地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
太陽您好大班教案篇三
1、學(xué)會本課生字新詞，并能正確書寫。
2、用讀、思、評結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，感受“太陽最愛孩子”的含義。
3、有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題。
4、學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
1、用讀、思、評結(jié)合與邊讀邊思考的方法，理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。
學(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽的資料。
1～2課時。
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。
從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學(xué)習(xí)《太陽，你好》。
這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？（師畫出太陽簡筆畫）。
二、配樂欣賞，感知全文。
1.老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。
2.小組合作，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。
三、初讀課文，理解大意。
1.自由讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
2.指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）。
3.齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“太陽”的？
四、美讀交流，感悟體驗。
（一）學(xué)習(xí)第1段。
1.齊讀第1段，結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。
2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進行提示、指導(dǎo)）。
3.有感情地朗讀第1段。
（二）學(xué)習(xí)第2~14段。
1、第2~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進行變序教學(xué)）。
(1)學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書或小組相互討論自主解決）。
(2)你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。
(3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的。可以淡淡地畫出簡筆畫做板書背景。
(4)多形式有感情地朗讀。
先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動點評——分組或男女生賽讀。
2、第4段。
“他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。”
（1）學(xué)生說出自己喜歡的部分，教師相機展示課件或掛圖。
（2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。
（3）這里沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎？在習(xí)作時，如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣。
（4）學(xué)生多形式、有感情地朗讀。
3、第7～11段。
（1）運用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會想些什么，自己批在課文旁邊。
（2）全班交流朗讀后的感受。
（3）多形式有感情地朗讀第7段。
師領(lǐng)讀，感受太陽的愛憎立場，謳歌真善美。
太陽高高地行走在天上，世界每個角落他都走到了，他看見了些什么呢？
生接讀?！叭澜绾玫囊磺兴伎匆娏?，全世界壞的'一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了。”
（4）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛——（師領(lǐng)讀，生接讀）。
愛——善良的人們。
愛——勤勞的人們。
愛——智慧的人們。
愛——勇敢的人們。
配上活潑歡快喜悅的音樂，指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時以飽滿的熱情來感染學(xué)生。
（5）師：太陽給我們樹立了一個美好的人生目標，我們也要努力改正自己身上的缺點，做一個善良、勤勞、聰明、勇敢的人。
（6）有感情地朗讀7~11段。
4、第12段。
（1）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。
（2）全班交流。
（3）師領(lǐng)讀，生接讀。
太陽最愛什么？
“太陽最愛孩子?！?BR> 太陽愛什么樣的孩子？
“一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子?！?BR> 我們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因?！蹦木湓捘?？一起讀一讀。
（因為，在孩子身上，寄托著人類的理想和希望）。
（4）個別朗讀，師生點評，全班齊讀。
5、第13、14段。
（1）太陽微笑著行走在天上，他會為自己最愛的孩子們做些什么呢？（聯(lián)系上下文說說，總結(jié)回顧，自由發(fā)言）。
（2）太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧?。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃?。
五、配樂美讀，評價比賽。
1.配上音樂，自由美讀。
2.小組推薦或自薦，參加美讀比賽。
3.師生共同評價，評選讀得好的同學(xué)給予鼓勵。
4.模仿讀得好的同學(xué)再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。
六、課外拓展。
太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生小組討論后，全班交流。
七、教師總結(jié)，升華情感。
太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美好的事物，但他最愛孩子，因為孩子是人類的希望。希望同學(xué)們不要辜負太陽對你們的期望，努力成長！
八、自由背誦、積累。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.自主積累好詞佳句。
太陽您好大班教案篇四
1、通過社會區(qū)《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動。
一、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
二、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）。
三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
四、《幫魚找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
五、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
七、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
八、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。
九、《太陽超市》（社會領(lǐng)域）。
十、《神奇編織》（益智區(qū)）。
活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽音樂開展活動。
教師重點巡視指導(dǎo)：
一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的.職責(zé)?；顒又胁恢苯訁⑴c，只做引導(dǎo)。
二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂。
要求幼兒安靜的進行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料，活動后能夠收拾好區(qū)域材料。
聽音樂整理區(qū)域材料。
太陽您好大班教案篇五
太陽是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽，有的做游戲，有的學(xué)習(xí)。但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽的方式都是一個紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計了本次活動。
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.提高幼兒思維的'敏捷性。
重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點：豐富幼兒對太陽的認識。
1.有關(guān)太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
1.幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽?
二、通過欣賞歌曲，進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么?
2.我們看到的太陽是什么樣子的?
3.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進行作畫，教師指導(dǎo)。
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽您好大班教案篇六
1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用。
2、萌發(fā)對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽無處不在。
準備：
1、最好選擇一個陽興明媚的'日子。
2、自制太陽一個。
3、繪畫用的紙、筆等。
過程：
1、小水滴對太陽說。
（1）出示自制太陽。教師以小水滴的口吻對著太陽說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公！
（2）除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？
（2）為什么我們要感謝太陽？
（3）太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好。
（4）引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽光。
（5）引導(dǎo)幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽。
附：
不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！
是您讓露珠晶瑩，讓花兒開放，我要向您問好！
您點點頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！
太陽您好大班教案篇七
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。
一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點和作用。
1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子，你們認識這些帽子嗎?這里有你不認識的帽子嗎?"教師：你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
個別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒;夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的`帽子，是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
1、學(xué)習(xí)仔細觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。
2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護和幫助。
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
3、圖片;太陽帽一頂。
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，
4、幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
5、大班手工活動設(shè)計有色眼鏡教案。
1、進一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動中體驗成功的快樂。
活動重點：進一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
一、酷酷的眼鏡。
2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。
3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法。
1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、沿切線剪下各個圖形。
2、沿點劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導(dǎo)，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
3、大班手工活動設(shè)計小金龍教案。
1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師講述，引導(dǎo)幼兒認識故事中的"主人翁"--龍。
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作，感受龍的美。
1.重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品，感受龍的美。
1.展示作品，幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
太陽您好大班教案篇八
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。
3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。
多媒體課件，溹性筆、畫紙。
一、猜踜導(dǎo)入。
1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）。
2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細聽幬知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）。
3、看圖踱朗誦兒歌。
（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來告訴大家。
5、幃結(jié)原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。
三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌。
1、拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想蹡積極表達。
附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。
教學(xué)反思：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的.心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。
總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
太陽您好大班教案篇九
出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。
——設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點。
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1、太陽吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。
2、太陽吻一下？，？就變成了？色。
五、進行添畫，
1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。
——設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變哼M行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。
六、活動延伸。
播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴Ｗ層變寒a(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
太陽您好大班教案篇十
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學(xué)習(xí)活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
太陽您好大班教案篇十一
1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）。
2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。
3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）。
4．我們也來學(xué)著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）。
太陽您好大班教案篇十二
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺？”他們高興地說：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。
展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信；通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定；重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。
太陽您好大班教案篇十三
太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結(jié)合的方式，來表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。
太陽您好大班教案篇十四
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？
幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
重點指導(dǎo)：
（1）太陽光的剪法；
（2）裝飾太陽；
3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品。
如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。