教案的評價(jià)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)的完成程度進(jìn)行全面而客觀的分析。那么我們該如何制定一份好的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)步驟和時(shí)間的安排。同時(shí)，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。下面是一些關(guān)于教案編寫的范例供大家參考，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?BR> 大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇一
1、嘗試用添畫的方法對西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫。
2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié)，并大膽表述。
課件：《西瓜皮變形記》圖片、詩歌音頻；作畫背景音樂。
材料準(zhǔn)備：畫紙、彩筆。
播放圖片及詩歌《西瓜皮變形記》，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞。
1、播放圖片《西瓜皮變形記》，請幼兒認(rèn)真觀察閱讀。
——這張圖片中，西瓜皮變成了什么？
2、教師結(jié)合圖片播放詩歌《西瓜皮變形記》。
播放作畫音樂，鼓勵(lì)幼兒自由畫畫。
1、教師組織幼兒討論。
——如果你來變一變西瓜皮，你會把它變成什么？你會把它送給誰？為什么要總給他/她。
2、教師播放作畫音樂，幼兒自由畫畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
——快把你的想法畫在紙上吧，畫幾幅都可以哦。
l教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)意，并進(jìn)行即興串編。
1、鼓勵(lì)幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。
2、組織集體交流分享。
——誰想先來介紹下？（教師引導(dǎo)幼兒先說明自己的畫在哪個(gè)位置，再說說自己把西瓜皮變成了什么？想要送給誰？有沒有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化，比如請幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對看不明白的地方提問，或直接進(jìn)行自我介紹）。
3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。
——如：西瓜皮，變小船，小雞坐船去旅行。
4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。
在幼兒嘗試用語言描述的過程中，教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵(lì)，或完整句，或小兒歌，或簡短小故事等。
此活動(dòng)可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)添畫西瓜皮，并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫內(nèi)容的表述。
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫面進(jìn)行串聯(lián)，編成小兒歌、小故事等。
家園共育：閱讀圖片《西瓜皮變形記》，進(jìn)行詩歌復(fù)述。教師還可邀請爸爸媽媽和孩子一起來創(chuàng)編，在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會。
附詩歌。
西瓜皮，變搖籃，小兔躺在里面睡得香。
西瓜皮，變蹺蹺板，小熊小兔玩得真高興。
西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣。
西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇二
在開展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚》時(shí)，小朋友認(rèn)識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的`西瓜皮》，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。
1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。
教師準(zhǔn)備：圖片、音樂、字卡。
幼兒準(zhǔn)備：（1）半個(gè)西瓜皮一個(gè)；（2）半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
一、呈現(xiàn)實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象。
1.引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
出示半個(gè)西瓜皮。
瞧，我?guī)砹耸裁?？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事。
1.出示背景圖，講述故事前半段：
有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。
（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？
過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。
（2）誰會和它一起玩呢？
過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！
2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：
（一）播放下雨的音樂。
（1）播放雨聲。
當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事？你聽！
（2）出示字卡——下雨。
小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù)，好讓自己不被雨淋。
濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？
過渡：兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來到了哪里？（播放音樂）。
（二）播放流水聲。
1.出示字卡——小河：
提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？
過渡：小動(dòng)物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！
2.幼兒想象添畫。
要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰會用它來干什么？
幼兒自由想象進(jìn)行添畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編。
展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。
四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇三
1、了解石頭在生活中的作用。
2、能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3、石痛意電子稿圖片若干張。
4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。
二、示范欣賞提出要求。
1、出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2、教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的'的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3、播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象。
1、交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2、教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來顯身手吧。
1、這堂課孩子們非常喜歡，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
2、只是在操作過程中，有的幼兒不愿膽想象，看見別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒有創(chuàng)新。
3、在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富，表達(dá)力欠缺。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇四
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
用樹葉裝飾身體。
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗(yàn)與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的`欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇五
1、進(jìn)修噴畫的技巧，體驗(yàn)噴畫要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。
2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。
1、幼兒操縱光芒做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a)出示噴畫典范：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫愛好。
先生：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)進(jìn)修噴畫的要領(lǐng)。
i.先將丹青紙攤平，再把本身喜好的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上往返刷），幼兒園教案將色彩噴在紙上，如許有物形卡片的處所，由于噴不到色彩而穩(wěn)定色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿失，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更美麗，可以噴2或3種色彩：噴完一種色彩后，必需等晾干才氣噴另一種色彩。
c)提出請求，幼兒操縱，先生巡回引導(dǎo)。
d)請幼兒觀賞作品，說一說喜好哪幅作品，幼兒手工制作為什么。（引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱等方面舉行觀賞評價(jià)）。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇六
1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。
4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，創(chuàng)造的快樂。
不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流。
同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好，上課！
二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
同學(xué)們已經(jīng)是三年級了，學(xué)過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。
（出示一片拓印的樹葉）。
同學(xué)們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。）。
三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力。
1、請同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細(xì)觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）。
孩子們觀察的真仔細(xì)，你們太棒了。板書：顏色形狀。
2、請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的.色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。）。
四、教師示范。
1、現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉。
現(xiàn)在請同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。
3、一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。
（1）這里有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？
（2）是怎樣做出來的？
（3）現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？那就是說我們在拓印的時(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。
（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？
我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。
五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動(dòng)手操作的樂趣。
1、下面請同學(xué)欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。
2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁下方出示的方法來總結(jié)一下樹葉拓印畫的步驟：
（1）拼擺：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。
（2）拓?。喊鸭埛旁跇淙~的上面，用油畫棒或彩鉛進(jìn)行拓印。
（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫面更生動(dòng)！
注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。
（板書：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂）。
現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。
（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚(yáng)個(gè)性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）。
六、展示作品，評價(jià)交流，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？
1、學(xué)生進(jìn)行展示。
2、學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評。
七、課堂拓展：
今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識鏈，學(xué)生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。）。
第11課拓印樹葉真有趣。
形狀。
樹葉。
拼擺——拓印——裝飾。
顏色。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇七
由于本班幼兒對噴畫活動(dòng)具有濃厚的興趣，同時(shí)又對影子的產(chǎn)生十分好奇，《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事，并激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，基于此，特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活動(dòng)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)探索留下物體影子的方法。
2、充分利用多種工具進(jìn)行噴畫，掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。
3、對于能力較強(qiáng)的幼兒，在能夠完成基礎(chǔ)噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)行模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。
4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)行噴畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：利用多種工具進(jìn)行噴畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。
(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號雪花片、葉子模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖形)。
2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;。
(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)《神奇的影子》，知道有光時(shí)就。
能看到物體的影子，而在無光條件下看不到。
一、引入部分：看一看。
1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。
導(dǎo)入：出示小兔手偶。
師：“小朋友，今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e?！?BR> 將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。
師：“小朋友們好!我是小兔，我也為小朋友們帶來了一位好朋友，你們看!”
師提示幼兒看小兔在墻上的影子。
師：“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”
師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī)，引導(dǎo)幼兒回憶影子的.產(chǎn)生。
二、探索部分：想一想。
師：“可是，我有一個(gè)煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒，可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”
師幼共同討論。
三、學(xué)一學(xué)：請幫助我。
師：“老師有個(gè)好辦法，可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上，還需要很多好朋友來幫忙，我們看看都有誰!”
一一展示噴壺、模具、牙刷。
(一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法。
師：“這是我們的老朋友，誰還記得是怎么使用的?”
請一位幼兒示范，老師針對幼兒的完成情況進(jìn)行小結(jié)評價(jià)。
動(dòng)作分析：
單手握住噴壺瓶身，食指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖紙上方，對準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后，要耐心等待色水干后，雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn)，噴畫的效果會更好。
(二)、介紹牙刷噴彈的方法。
師：“今天還有一個(gè)新朋友，用他也可以把影子留在紙上。”
示范講解牙刷噴畫的方法：
單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對準(zhǔn)要噴顏色的地方，食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不同，噴出的效果就不同。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦干凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。
(三)、工具的拓展運(yùn)用。
在示范牙刷噴彈的途中，引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。
師：“瞧!我們的模具還可以這樣用!”
四、操作部分：讓我自己做。
(一)、教師請幼兒分組，自由選擇工具和材料進(jìn)行操作，師適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> (二)、幼兒完成著色，等待色水干的同時(shí)，教師組織幼兒集中，幫助幼兒自己制作模具。
師：“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時(shí)間，老師來教你們一個(gè)本領(lǐng)!”
請幼兒坐回座位。
師：“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設(shè)計(jì)的東西的影子，你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”
出示廣告紙示范模具的制作方法：
對折，兩手的拇指和食指捏住整邊，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要的圖案。
針對幼兒的完成情況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
五、結(jié)束部分：
請所有幼兒展示自己制作的模具。
師：“今天我們每個(gè)小朋友都做了一幅漂亮的噴畫，還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一起，再做一幅漂亮的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!”
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。
2、能膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）。
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
（一）教師以動(dòng)畫片形象引入，出示俘，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題：
1、他們是什么做的呀？
2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎？
3、xx和xx有什么不一樣的呀？
（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？
要求：
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？
（三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
（四）教師提出活動(dòng)要求。
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。
（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。
（六）創(chuàng)編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)。
名稱。
材料。
指導(dǎo)。
巧手角。
各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠。
指導(dǎo)幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫。
藝術(shù)紡。
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。
結(jié)構(gòu)角。
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭。
指導(dǎo)幼兒里通外國石頭來搭建小公園。
游戲角。
提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具。
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲。
語言角。
提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品。
利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
探索角。
提供放鏡、石臼、錘子、石頭。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密（內(nèi)部構(gòu)造等）。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇九
教學(xué)目的：
1認(rèn)識圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
2發(fā)展幼兒的想象力。
3提高幼兒操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2故事《愛畫畫的波波的故事》。
教學(xué)過程：
1講故事故事，引起幼兒興趣。
小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
通過故事，幼兒認(rèn)識了圓形。
2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼，拼貼出不同的造型。
3請幼兒相互討論。
幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
4幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
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大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領(lǐng)可真大，老師用它畫了一組手掌畫，現(xiàn)在請你們來欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。
二、幼兒示范作畫。
師：請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。
1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按，不能亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
1、師：我們可以把手掌變出什么來？倒過來看看像什么？橫過來看看又像什么？（倒過來可以畫長頸鹿，橫著畫可以變小雞）。
2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來？三個(gè)、四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來，現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十一
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場。
2、請幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。
3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰四、結(jié)束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的.面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。
1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3．教學(xué)效果。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十二
春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中，樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
(二)材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。
(三)指導(dǎo)過程：
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。
2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎?
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表揚(yáng)。
4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了，在最后的過程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十三
大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)行合作噴畫。
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。
2、通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動(dòng)。
2、難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。
1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張；
2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看！這是什么？（一張白紙）
2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）
3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢？（一副漂亮的畫）
4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀？（幼兒自由講述）
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。
1、師：看！這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來了。
2、哪個(gè)小朋友也想來試一試呢？
3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。
三、討論合作繪畫內(nèi)容。
1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）
師：第一步怎么做？（先用棉簽蘸漿糊畫畫）
師：第二步干什么？（用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水）
2、每組請一個(gè)小朋友來說一說，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？
（例如，畫春天的小朋友xx負(fù)責(zé)畫地上的事物，xx負(fù)責(zé)天上的事物等等）
3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：
（1）用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫。
（2）噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過的地方不要再噴。
四、幼兒操作。
1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些。
2、畫的時(shí)候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了。
3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫。
五、展示作品，并評價(jià)。
1、每組找一個(gè)小朋友說一說，你們變得是什么？是怎樣變出來的？
2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好？
該活動(dòng)，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。
小百科：噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出，它輸出的畫面很大，如高速公路旁眾多的廣告牌畫面就是噴繪機(jī)輸出的結(jié)果。輸出機(jī)型有：nru salsa 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅寬。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十四
教材分析：
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉?！倍谟變簣@繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的'空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）。
3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2、教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺。
教學(xué)過程：
1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2、出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。
3、交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。
5、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。
6、提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）。
7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8、自然下課。
活動(dòng)延伸：
1、親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。
3、結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5、名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十五
1.教材來源：
根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中指出：語言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會。在活動(dòng)中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場景，和同伴共同合作完成圖書。
4.活動(dòng)流程：
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。
大書、ppt課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
方法與手段：提問法、討論交流法、操作法。
一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。）。
2.引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。
（環(huán)節(jié)自評：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）。
二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。
2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！
3.引導(dǎo)幼兒自由討論。
4.依次出示場景圖。
（環(huán)節(jié)自評：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識經(jīng)驗(yàn)猜測小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）。
三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。
2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場景，請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動(dòng)物吧！
（環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）。
四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。
1.師：現(xiàn)在請你幫你自己制作的小動(dòng)物來向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！
2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會去更多的地方，會遇到更多的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會認(rèn)識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！
（環(huán)節(jié)自評：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）。
本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課。活動(dòng)以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們在猜出謎底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動(dòng)手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十六
手工和游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī)，小船，還不錯(cuò)，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。
2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。
3、認(rèn)讀詞語：扇子。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。
3、長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。
活動(dòng)過程。
一、交談引出“扇子”。
1、今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。
3、看錄像。
4、討論，說說自己的感受。
5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡單的制作方法。(略)。
2、讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動(dòng)。
方法：跟著音樂做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢?，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽?dòng)一動(dòng)吧。
4個(gè)8拍子。
扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。
扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。
扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思。
一、這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè).
1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識扇子。
2、認(rèn)讀漢子“扇子”
3、做紙扇子。
4、玩扇子。
在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認(rèn)識?？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。
二、做扇子。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。
玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們在活動(dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動(dòng)。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：1、回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化，充分體驗(yàn)其中的樂趣。
2、主動(dòng)擴(kuò)展、整理經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。
3、能有始有終地完成涂色任務(wù)，保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒照過哈哈鏡，觀察過自己在哈哈鏡中的變化。
2、各種變形的五官小圖片。
3、幼兒用書：《各種表情的`人》。
活動(dòng)過程：（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化，引出話題。
教師：你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什么樣的？表情發(fā)生了什么樣的變化？
（二）教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。
2、請幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化。
（三）教師出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。
1、教師：怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢？怎樣畫各種表情的人的五官呢？
2、出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。
（四）出示幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。
2、在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些，把紙面畫滿，涂色均勻。
活動(dòng)延伸：將幼兒的作品張貼展示區(qū)，豐富相關(guān)認(rèn)知。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十八
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
1、嘗試用添畫的方法對西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫。
2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié)，并大膽表述。
課件：《西瓜皮變形記》圖片、詩歌音頻；作畫背景音樂。
材料準(zhǔn)備：畫紙、彩筆。
播放圖片及詩歌《西瓜皮變形記》，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞。
1、播放圖片《西瓜皮變形記》，請幼兒認(rèn)真觀察閱讀。
——這張圖片中，西瓜皮變成了什么？
2、教師結(jié)合圖片播放詩歌《西瓜皮變形記》。
播放作畫音樂，鼓勵(lì)幼兒自由畫畫。
1、教師組織幼兒討論。
——如果你來變一變西瓜皮，你會把它變成什么？你會把它送給誰？為什么要總給他/她。
2、教師播放作畫音樂，幼兒自由畫畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
——快把你的想法畫在紙上吧，畫幾幅都可以哦。
l教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)意，并進(jìn)行即興串編。
1、鼓勵(lì)幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。
2、組織集體交流分享。
——誰想先來介紹下？（教師引導(dǎo)幼兒先說明自己的畫在哪個(gè)位置，再說說自己把西瓜皮變成了什么？想要送給誰？有沒有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化，比如請幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對看不明白的地方提問，或直接進(jìn)行自我介紹）。
3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。
——如：西瓜皮，變小船，小雞坐船去旅行。
4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。
在幼兒嘗試用語言描述的過程中，教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵(lì)，或完整句，或小兒歌，或簡短小故事等。
此活動(dòng)可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)添畫西瓜皮，并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫內(nèi)容的表述。
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫面進(jìn)行串聯(lián)，編成小兒歌、小故事等。
家園共育：閱讀圖片《西瓜皮變形記》，進(jìn)行詩歌復(fù)述。教師還可邀請爸爸媽媽和孩子一起來創(chuàng)編，在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會。
附詩歌。
西瓜皮，變搖籃，小兔躺在里面睡得香。
西瓜皮，變蹺蹺板，小熊小兔玩得真高興。
西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣。
西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇二
在開展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚》時(shí)，小朋友認(rèn)識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的`西瓜皮》，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。
1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。
教師準(zhǔn)備：圖片、音樂、字卡。
幼兒準(zhǔn)備：（1）半個(gè)西瓜皮一個(gè)；（2）半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
一、呈現(xiàn)實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象。
1.引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
出示半個(gè)西瓜皮。
瞧，我?guī)砹耸裁?？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事。
1.出示背景圖，講述故事前半段：
有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。
（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？
過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。
（2）誰會和它一起玩呢？
過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！
2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：
（一）播放下雨的音樂。
（1）播放雨聲。
當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事？你聽！
（2）出示字卡——下雨。
小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù)，好讓自己不被雨淋。
濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？
過渡：兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來到了哪里？（播放音樂）。
（二）播放流水聲。
1.出示字卡——小河：
提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？
過渡：小動(dòng)物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！
2.幼兒想象添畫。
要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰會用它來干什么？
幼兒自由想象進(jìn)行添畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編。
展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。
四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇三
1、了解石頭在生活中的作用。
2、能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3、石痛意電子稿圖片若干張。
4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。
二、示范欣賞提出要求。
1、出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2、教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的'的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3、播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象。
1、交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2、教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來顯身手吧。
1、這堂課孩子們非常喜歡，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
2、只是在操作過程中，有的幼兒不愿膽想象，看見別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒有創(chuàng)新。
3、在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富，表達(dá)力欠缺。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇四
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
用樹葉裝飾身體。
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗(yàn)與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的`欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇五
1、進(jìn)修噴畫的技巧，體驗(yàn)噴畫要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。
2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。
1、幼兒操縱光芒做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a)出示噴畫典范：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫愛好。
先生：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)進(jìn)修噴畫的要領(lǐng)。
i.先將丹青紙攤平，再把本身喜好的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上往返刷），幼兒園教案將色彩噴在紙上，如許有物形卡片的處所，由于噴不到色彩而穩(wěn)定色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿失，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更美麗，可以噴2或3種色彩：噴完一種色彩后，必需等晾干才氣噴另一種色彩。
c)提出請求，幼兒操縱，先生巡回引導(dǎo)。
d)請幼兒觀賞作品，說一說喜好哪幅作品，幼兒手工制作為什么。（引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱等方面舉行觀賞評價(jià)）。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇六
1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。
4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，創(chuàng)造的快樂。
不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流。
同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好，上課！
二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
同學(xué)們已經(jīng)是三年級了，學(xué)過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。
（出示一片拓印的樹葉）。
同學(xué)們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。）。
三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力。
1、請同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細(xì)觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）。
孩子們觀察的真仔細(xì)，你們太棒了。板書：顏色形狀。
2、請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的.色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。）。
四、教師示范。
1、現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉。
現(xiàn)在請同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。
3、一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。
（1）這里有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？
（2）是怎樣做出來的？
（3）現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？那就是說我們在拓印的時(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。
（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？
我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。
五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動(dòng)手操作的樂趣。
1、下面請同學(xué)欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。
2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁下方出示的方法來總結(jié)一下樹葉拓印畫的步驟：
（1）拼擺：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。
（2）拓?。喊鸭埛旁跇淙~的上面，用油畫棒或彩鉛進(jìn)行拓印。
（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫面更生動(dòng)！
注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。
（板書：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂）。
現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。
（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚(yáng)個(gè)性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）。
六、展示作品，評價(jià)交流，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？
1、學(xué)生進(jìn)行展示。
2、學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評。
七、課堂拓展：
今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識鏈，學(xué)生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。）。
第11課拓印樹葉真有趣。
形狀。
樹葉。
拼擺——拓印——裝飾。
顏色。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇七
由于本班幼兒對噴畫活動(dòng)具有濃厚的興趣，同時(shí)又對影子的產(chǎn)生十分好奇，《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事，并激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，基于此，特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活動(dòng)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)探索留下物體影子的方法。
2、充分利用多種工具進(jìn)行噴畫，掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。
3、對于能力較強(qiáng)的幼兒，在能夠完成基礎(chǔ)噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)行模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。
4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)行噴畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：利用多種工具進(jìn)行噴畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。
(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號雪花片、葉子模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖形)。
2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;。
(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)《神奇的影子》，知道有光時(shí)就。
能看到物體的影子，而在無光條件下看不到。
一、引入部分：看一看。
1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。
導(dǎo)入：出示小兔手偶。
師：“小朋友，今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e?！?BR> 將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。
師：“小朋友們好!我是小兔，我也為小朋友們帶來了一位好朋友，你們看!”
師提示幼兒看小兔在墻上的影子。
師：“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”
師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī)，引導(dǎo)幼兒回憶影子的.產(chǎn)生。
二、探索部分：想一想。
師：“可是，我有一個(gè)煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒，可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”
師幼共同討論。
三、學(xué)一學(xué)：請幫助我。
師：“老師有個(gè)好辦法，可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上，還需要很多好朋友來幫忙，我們看看都有誰!”
一一展示噴壺、模具、牙刷。
(一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法。
師：“這是我們的老朋友，誰還記得是怎么使用的?”
請一位幼兒示范，老師針對幼兒的完成情況進(jìn)行小結(jié)評價(jià)。
動(dòng)作分析：
單手握住噴壺瓶身，食指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖紙上方，對準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后，要耐心等待色水干后，雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn)，噴畫的效果會更好。
(二)、介紹牙刷噴彈的方法。
師：“今天還有一個(gè)新朋友，用他也可以把影子留在紙上。”
示范講解牙刷噴畫的方法：
單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對準(zhǔn)要噴顏色的地方，食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不同，噴出的效果就不同。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦干凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。
(三)、工具的拓展運(yùn)用。
在示范牙刷噴彈的途中，引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。
師：“瞧!我們的模具還可以這樣用!”
四、操作部分：讓我自己做。
(一)、教師請幼兒分組，自由選擇工具和材料進(jìn)行操作，師適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> (二)、幼兒完成著色，等待色水干的同時(shí)，教師組織幼兒集中，幫助幼兒自己制作模具。
師：“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時(shí)間，老師來教你們一個(gè)本領(lǐng)!”
請幼兒坐回座位。
師：“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設(shè)計(jì)的東西的影子，你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”
出示廣告紙示范模具的制作方法：
對折，兩手的拇指和食指捏住整邊，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要的圖案。
針對幼兒的完成情況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
五、結(jié)束部分：
請所有幼兒展示自己制作的模具。
師：“今天我們每個(gè)小朋友都做了一幅漂亮的噴畫，還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一起，再做一幅漂亮的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!”
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。
2、能膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）。
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
（一）教師以動(dòng)畫片形象引入，出示俘，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題：
1、他們是什么做的呀？
2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎？
3、xx和xx有什么不一樣的呀？
（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？
要求：
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？
（三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
（四）教師提出活動(dòng)要求。
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。
（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。
（六）創(chuàng)編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)。
名稱。
材料。
指導(dǎo)。
巧手角。
各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠。
指導(dǎo)幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫。
藝術(shù)紡。
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。
結(jié)構(gòu)角。
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭。
指導(dǎo)幼兒里通外國石頭來搭建小公園。
游戲角。
提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具。
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲。
語言角。
提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品。
利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
探索角。
提供放鏡、石臼、錘子、石頭。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密（內(nèi)部構(gòu)造等）。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇九
教學(xué)目的：
1認(rèn)識圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
2發(fā)展幼兒的想象力。
3提高幼兒操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2故事《愛畫畫的波波的故事》。
教學(xué)過程：
1講故事故事，引起幼兒興趣。
小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
通過故事，幼兒認(rèn)識了圓形。
2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼，拼貼出不同的造型。
3請幼兒相互討論。
幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
4幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
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大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領(lǐng)可真大，老師用它畫了一組手掌畫，現(xiàn)在請你們來欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。
二、幼兒示范作畫。
師：請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。
1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按，不能亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
1、師：我們可以把手掌變出什么來？倒過來看看像什么？橫過來看看又像什么？（倒過來可以畫長頸鹿，橫著畫可以變小雞）。
2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來？三個(gè)、四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來，現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十一
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場。
2、請幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。
3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰四、結(jié)束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的.面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。
1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3．教學(xué)效果。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十二
春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中，樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
(二)材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。
(三)指導(dǎo)過程：
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。
2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎?
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表揚(yáng)。
4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了，在最后的過程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十三
大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)行合作噴畫。
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。
2、通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動(dòng)。
2、難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。
1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張；
2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看！這是什么？（一張白紙）
2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）
3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢？（一副漂亮的畫）
4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀？（幼兒自由講述）
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。
1、師：看！這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來了。
2、哪個(gè)小朋友也想來試一試呢？
3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。
三、討論合作繪畫內(nèi)容。
1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）
師：第一步怎么做？（先用棉簽蘸漿糊畫畫）
師：第二步干什么？（用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水）
2、每組請一個(gè)小朋友來說一說，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？
（例如，畫春天的小朋友xx負(fù)責(zé)畫地上的事物，xx負(fù)責(zé)天上的事物等等）
3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：
（1）用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫。
（2）噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過的地方不要再噴。
四、幼兒操作。
1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些。
2、畫的時(shí)候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了。
3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫。
五、展示作品，并評價(jià)。
1、每組找一個(gè)小朋友說一說，你們變得是什么？是怎樣變出來的？
2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好？
該活動(dòng)，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。
小百科：噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出，它輸出的畫面很大，如高速公路旁眾多的廣告牌畫面就是噴繪機(jī)輸出的結(jié)果。輸出機(jī)型有：nru salsa 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅寬。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十四
教材分析：
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉?！倍谟變簣@繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的'空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）。
3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2、教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺。
教學(xué)過程：
1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2、出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。
3、交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。
5、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。
6、提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）。
7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8、自然下課。
活動(dòng)延伸：
1、親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。
3、結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5、名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十五
1.教材來源：
根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中指出：語言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會。在活動(dòng)中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場景，和同伴共同合作完成圖書。
4.活動(dòng)流程：
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。
大書、ppt課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
方法與手段：提問法、討論交流法、操作法。
一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。）。
2.引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。
（環(huán)節(jié)自評：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）。
二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。
2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！
3.引導(dǎo)幼兒自由討論。
4.依次出示場景圖。
（環(huán)節(jié)自評：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識經(jīng)驗(yàn)猜測小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）。
三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。
2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場景，請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動(dòng)物吧！
（環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）。
四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。
1.師：現(xiàn)在請你幫你自己制作的小動(dòng)物來向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！
2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會去更多的地方，會遇到更多的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會認(rèn)識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！
（環(huán)節(jié)自評：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）。
本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課。活動(dòng)以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們在猜出謎底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動(dòng)手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十六
手工和游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī)，小船，還不錯(cuò)，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。
2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。
3、認(rèn)讀詞語：扇子。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。
3、長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。
活動(dòng)過程。
一、交談引出“扇子”。
1、今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。
3、看錄像。
4、討論，說說自己的感受。
5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡單的制作方法。(略)。
2、讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動(dòng)。
方法：跟著音樂做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢?，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽?dòng)一動(dòng)吧。
4個(gè)8拍子。
扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。
扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。
扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思。
一、這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè).
1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識扇子。
2、認(rèn)讀漢子“扇子”
3、做紙扇子。
4、玩扇子。
在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認(rèn)識?？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。
二、做扇子。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。
玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們在活動(dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動(dòng)。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：1、回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化，充分體驗(yàn)其中的樂趣。
2、主動(dòng)擴(kuò)展、整理經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。
3、能有始有終地完成涂色任務(wù)，保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒照過哈哈鏡，觀察過自己在哈哈鏡中的變化。
2、各種變形的五官小圖片。
3、幼兒用書：《各種表情的`人》。
活動(dòng)過程：（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化，引出話題。
教師：你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什么樣的？表情發(fā)生了什么樣的變化？
（二）教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。
2、請幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化。
（三）教師出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。
1、教師：怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢？怎樣畫各種表情的人的五官呢？
2、出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。
（四）出示幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。
2、在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些，把紙面畫滿，涂色均勻。
活動(dòng)延伸：將幼兒的作品張貼展示區(qū)，豐富相關(guān)認(rèn)知。
大班美術(shù)教案有趣的噴畫篇十八
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。