小班周末活動(dòng)拔草教案反思(優(yōu)秀17篇)

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    教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃。教師可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?!稊?shù)學(xué)》教案范文
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇一
    設(shè)計(jì)意圖:春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,蜜蜂、蝴蝶都飛來了,生機(jī)盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
    在活動(dòng)過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開了,柳樹發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律,讓幼兒感受音樂,熟悉旋律,使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說的詞總是與圖片混,從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊,并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題。我想利用圖譜的方式,可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。
    通過此次活動(dòng)我了解到音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,在這個(gè)活動(dòng)中,我太高估了幼兒的能力,在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。
    在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作,幫助幼兒記憶,可是總感覺到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上,并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,但幼兒的興趣還是挺高的。
    雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,但對于我自己來說已經(jīng)是個(gè)突破了,所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇二
    1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    粘貼添畫準(zhǔn)備材料:彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動(dòng)步驟:
    1、展示手提包,請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
    2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀,也可粘貼成米字狀,形成不同的圖案。
    3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端,可作為手提包的掉穗,增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。
    4、請幼兒用油畫棒添畫,如用:圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等,樂于使用多種色彩。
    5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端,作為手提包的提手,美麗的手提包就完成了。
    1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
    2、可用棉簽畫的'形式裝飾手提包。
    3、毛根可用線繩加以代替。
    4、手提包的材料可用海面紙代替。
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇三
    “小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。
    為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?;顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
    1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。
    2、愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
    3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    繪本ppt(演示文稿)。
    一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情
    師(出示“小袋袋”圖片):老師請來了一個(gè)新朋友,看看它是誰。
    師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。
    師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的'樣子。
    師:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
    二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
    1閱讀畫面一:跑步
    師:誰在跑步?
    幼:小袋袋在跑步。
    師:還有誰也在跑步?
    幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
    師:他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
    師:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
    師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
    2閱讀畫面二:扮鬼臉
    師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
    幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
    師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
    3閱讀畫面三:玩泥巴
    師:小袋袋在玩什么?
    幼:玩泥巴。
    師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
    幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
    (教師用動(dòng)作提示。)
    師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
    師:小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?
    師:我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
    師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。
    4閱讀畫面四:扮大樹
    師:小動(dòng)物們在干什么?
    幼:小兔在跳小烏龜在爬……
    師:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
    師:我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
    師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動(dòng)不動(dòng)地站著。
    5閱讀畫面五:捉迷藏
    師:小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
    師:誰躲起來了?誰在找它?
    師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
    師:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
    6閱讀畫面六:回家
    師:玩了一天,小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
    師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
    7閱讀畫面七:睡覺
    師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
    師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
    (師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動(dòng)作并感受。)
    三、完整閱讀
    1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。
    2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
    師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
    四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
    師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?
    (從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇四
    1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(小或顏色)分類。
    3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1、小兔頭飾若干,錄音機(jī)、磁帶。
    2、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
    3、場地布置:兩塊蘿卜地(一塊有小不同的蘿卜,一塊有紅蘿卜、白蘿卜),蘿卜地用一個(gè)蘿卜蓋住。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),做準(zhǔn)備動(dòng)作。
    教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。
    兔媽媽:“今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)兒拔蘿卜才有勁?!币龑?dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
    二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
    兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳)。
    1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),然后集體練習(xí)。
    2、隨著音樂向前行進(jìn)跳,適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。
    三、學(xué)習(xí)按蘿卜的小分類。
    1、拔蘿卜。
    “蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜?!薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子,后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服,一起用力拔?!?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
    2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。
    “這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿攙、有的蘿卜小)。
    3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
    “寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說:‘我撿了一個(gè)蘿卜,和旁邊的寶寶說說?!?BR>    4、鞏固認(rèn)識小標(biāo)記。
    “媽媽這里有一個(gè)籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請幼兒送過去。
    5、按蘿卜的小分類。
    “請寶寶們把蘿卜送到有標(biāo)記的籃子里,小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。
    6、體驗(yàn)成功的喜悅。
    “寶寶們把蘿卜都拔出來了,開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作。”
    四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。
    “在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地,我們再到那里去拔蘿卜,好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。
    五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。
    1、拔蘿卜。
    “蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜吧,前面的寶寶拉住蘿卜的葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔?!?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
    2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn),并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。
    “這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜,并把蘿卜舉起來,說我揀了一個(gè)x蘿卜,和旁邊的寶寶說說。
    3、鞏固認(rèn)識紅標(biāo)記和白標(biāo)記,并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面小分類)。
    六、情感體驗(yàn),放松活動(dòng)。
    1、“我們把蘿卜都拔出來了,心理感到怎么樣?”
    2、表演:我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!
    通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    2.豐富詞匯:舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏。
    3.感受拍手游戲的快樂。
    4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教學(xué)掛圖、音樂光碟。
    2.日常生活中了解小手的作用,會(huì)玩小手游戲。
    活動(dòng)過程:
    1.音樂游戲:小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    2.完整地欣賞兒歌。
    教師邊朗讀邊做動(dòng)作,完整地朗讀兒歌。
    提問:小手會(huì)做什么?
    3.分段學(xué)習(xí)兒歌。
    老師邊朗讀邊做動(dòng)作,幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。
    4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
    (1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
    (2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
    (3)兒歌表演。
    提出要求:大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動(dòng)作。
    小班孩子年齡小,還處在口語發(fā)展的階段,這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我是以音樂游戲小手在哪里導(dǎo)入,加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,掌握詞匯:舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏等。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)給幼兒園除雜草、揀石頭等,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和生活活動(dòng)的樂趣。
    2.懂得維護(hù)幼兒園的整潔和干凈,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.事先向家長發(fā)通知,鼓勵(lì)孩子在家里參加力所能及的勞動(dòng)。
    2.了解拔、揀的基本方法。
    活動(dòng)過程:
    一、事先向每個(gè)家庭分發(fā)一份周末活動(dòng)告家長書,告知此次活動(dòng)的目的,并讓幼兒在家也能參加力所能及的勞動(dòng)。
    二、向幼兒介紹此次活動(dòng)的目的和所勞動(dòng)的地方——幼兒園花壇。
    三、提出要求:
    1.在拔草的過程中保持安靜,不大聲喧嘩。
    2.拔下的雜草放在固定的地方不能隨意放置。
    四.幼兒分成三小組,分別有兩位教師和一位保育員共同負(fù)責(zé)好孩子的安全和勞動(dòng)的各個(gè)事項(xiàng)。
    六.檢查并體驗(yàn)勞動(dòng)的成果。
    七.清理雜草并回教室整理個(gè)人衛(wèi)生。
    反思和建議:
    幼兒因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng),因此顯得很高興,跑來跑去的'人很多,顧著和別的小朋友說話的人也好多,不過孩子們還是很喜歡這樣的活動(dòng),草很小但是孩子們還是覺得很開心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇七
    開課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識。我讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)數(shù),動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的對數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá)。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法,讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。
    接著,我演示了摘蘋果招待客人,讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果,依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我采用了幼兒感興趣的事物圖,幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,幼兒對著事物圖,親自招待站在講臺上的4位小朋友,邊操作邊感悟,3添上1是4,課堂氛圍一下高漲起來,我想起我看過的一篇文章說過:情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)于游戲相結(jié)合。
    趁熱打鐵,我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲,讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,感悟?qū)?------4的認(rèn)識,一節(jié)課下來,其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力。
    雖然活動(dòng)結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,如數(shù)玉米籽時(shí),由于事先沒有把玉米籽放好,耽誤了時(shí)間,致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,同時(shí),我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,不夠兒童化,調(diào)控能力不強(qiáng),教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇八
    3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。
    二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
    1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
    2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
    三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
    五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動(dòng)手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。
    2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
    3.對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
    4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
    2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
    活動(dòng)過程:
    一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入。
    讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。
    二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
    為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
    小結(jié):教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
    三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同。
    1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。
    2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
    3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
    活動(dòng)結(jié)束:
    回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。
    注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇十
    樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
    樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。
    樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。
    樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安?,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
    樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
    樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。
    樹真好,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。
    樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。
    1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
    2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
    3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
    1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
    2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
    3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
    4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂2段。
    1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
    (1)師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?
    (2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
    2、探索樹林的秘密。
    (1)師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
    (2)討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?
    3、欣賞、理解散文詩。
    (1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
    師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)。
    (2)(逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。
    a、樹真好,小鳥在樹上干什么?
    b、樹真好,他能擋住什么?
    c、樹真好,……。
    4、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
    要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
    (2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
    5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
    師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧!
    1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的.周圍,讓孩子們參觀講述。
    2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
    本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試進(jìn)行仿編,萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標(biāo)展開,抓住了語言活動(dòng)的重點(diǎn),節(jié)奏較為緊湊。
    在課前我精心設(shè)計(jì)問題,對四個(gè)畫面的提問都是都是不同的,如:“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學(xué)一學(xué),自然流暢的讓幼兒學(xué)說散文。
    在活動(dòng)中,我對幼兒的回答及時(shí)作出回應(yīng)。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時(shí),一個(gè)幼兒說:“樹可以做桌子。”其他幼兒就跟著說“樹可以做椅子”等等,回答都局限在“樹可以做什么”上,我馬上回應(yīng):“都是樹可以做成什么東西,那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說到:“樹可以做碗?!蔽荫R上進(jìn)行追問:“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢?!睍r(shí),我馬上問到:“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒回答問題遇到困難時(shí),我請其他幼兒幫助他,讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽他人、評價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者,適時(shí)地對幼兒的提問回以有效回應(yīng),引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動(dòng)。
    從活動(dòng)效果來說,活動(dòng)中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng),基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見。
    作為散文欣賞活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文,但按照活動(dòng)設(shè)計(jì),只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的,幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂,讓幼兒很快的投入情境,欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說,不要求標(biāo)準(zhǔn)答案,然后“再來聽聽到底講了什么?”
    在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點(diǎn)事,是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的目標(biāo),但在活動(dòng)的組織上有些拖沓,而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大,所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延伸活動(dòng)中,并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,認(rèn)課班級樹,給它澆水、照顧它等,而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中,教師應(yīng)注意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值,在理解的過程中滲透情感的引導(dǎo)。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語會(huì)不會(huì),會(huì)不會(huì)。
    2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。
    3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。
    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
    2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分:
    1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小班找朋友,你們愿意當(dāng)我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。
    2、剛才我在小班找到了好多朋友,你們會(huì)跳又會(huì)跑,真高興!
    3、出示鼠寶寶。
    師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,你們猜它會(huì)找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
    二、基本部分。
    1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會(huì)對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)。
    2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢?(不要,不要)。
    3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對他說呢?(不要,不要)。
    4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過、笑)。
    5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱,誰來啦?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?為什么?
    三、完整聽故事。
    1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。
    2、提問:鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
    3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。
    四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會(huì)找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)。
    附故事:
    鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,會(huì)跑又會(huì)跳。
    鼠寶寶找到布娃娃,它不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。
    鼠寶寶找到小鴨子,它會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。
    鼠寶寶找到小青蛙,它會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
    鼠寶寶找到一只貓,它會(huì)跑也會(huì)跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。
    鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱,我來了,鼠寶寶仔細(xì)一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。
    整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真),而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇十二
    目標(biāo):
    1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
    2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    3、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
    準(zhǔn)備:
    1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
    2、大的紅蘋果28個(gè),小的紅蘋果28個(gè),大的綠蘋果28個(gè),小的綠蘋果28個(gè)。
    3、蘋果樹三顆。
    過程:
    一、引題:
    教師:今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?
    二、觀察比較,感知蘋果的顏色大小特征。
    1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹:我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?
    2、教師:樹上有什么?這些蘋果長得都一樣嗎?哪里不一樣?
    3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
    3、教師小結(jié):樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。
    二、聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進(jìn)。
    1、區(qū)分顏色特征。
    (1)教師:老爺爺很開心我們來到他的果園做客,他要請我們吃蘋果哦,不過要我們自己去摘,老爺爺請我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
    (2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)
    (3)師幼共同驗(yàn)證
    教師:你摘的蘋果是什么顏色的?
    (4)按顏色分類:教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
    2、區(qū)分大小
    (1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
    (2)幼兒操作:幼兒人手一個(gè)盤子,請幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
    (3)師幼共同驗(yàn)證
    教師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果?(請個(gè)別幼兒:你摘了幾個(gè)蘋果,有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的)
    (4)按大小特征分類:教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
    三、結(jié)束活動(dòng):把蘋果送回去。
    2、幼兒再次摘蘋果,摘過來的蘋果擺放在盤子里。(要求摘3個(gè)蘋果)
    3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
    教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看看這些籃子有什么不一樣?
    要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,小的.紅蘋果要放在哪里?
    3、分類送蘋果。
    4、師幼一起檢查。
    活動(dòng)反思:
    本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來,我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”,貫穿始終,適合小班幼兒年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)過度自然,層次分明?;顒?dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果?;顒?dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處:
    1、活動(dòng)時(shí)間過長(35分鐘),建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡練,不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
    2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),可以不去掉。
    3、幼兒表述蘋果的不同時(shí),教師應(yīng)及時(shí)小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇十三
    在本次教學(xué)活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),以參觀東方綠舟為主線,并融合了許多小游戲,使幼兒在愉快、輕松的氛圍中感知100以內(nèi)的單雙數(shù),也對春游,對東方綠舟充滿了憧憬。
    但是在活動(dòng)中也存在著許多的不足,本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于數(shù)字11——20單雙數(shù)的認(rèn)識,而在執(zhí)教過程中教師把較多的時(shí)間花費(fèi)在第一、第二個(gè)游戲上,為鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù),而重點(diǎn)內(nèi)容的拓展則顯得短,不詳細(xì)。
    另外,在游戲情節(jié)的延續(xù)上有一些斷斷落落。比如在出示中外名人雕像的時(shí)候,教師可以簡單地介紹一下為何這些名人雕像會(huì)放置在智慧大道上;在出示航空母艦及里面數(shù)字的時(shí)候,可以將這些數(shù)字與一些戰(zhàn)斗機(jī)、潛水艇等融合起來,而不是單純地就出示數(shù)字,使得參觀東方綠舟的味更濃,興致更濃厚。
    在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,也要有一定的取舍,如最后出示的數(shù)字“207”顯得有些唐突,其實(shí)可以將其省略,讓活動(dòng)更緊湊。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇十四
    
    實(shí)施時(shí)間
    2015、2、17
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
    2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
    活動(dòng)重點(diǎn)
    幼兒能夠清楚的知道每個(gè)人都有兩只耳朵,耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂。
    活動(dòng)難點(diǎn)
    學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
    3、任意四種樂器。
    活動(dòng)過程
    教學(xué)反思
    活動(dòng)環(huán)節(jié)
    預(yù)設(shè)時(shí)間
    (一)教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
    1、教師:我們一起來欣賞一段好聽的故事。
    2、教師:你們還想欣賞好聽的音樂嗎
    3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。
    4、教師:剛才,你們怎么聽到動(dòng)聽的故事和好聽的音樂的呢?
    5、教師小結(jié):我們的耳朵能聽到動(dòng)聽的故事和好聽的音樂,耳朵真有用。
    (二)教師和幼兒共同觀察耳朵的特征
    1、教師:那么,我們的耳朵躲在哪里呢?它是什么樣的?
    2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征。
    3、教師:每個(gè)人都有兩只耳朵,耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?,就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。
    (三)教師和幼兒共同游戲
    1、教師:我們還有幾位客人要來做游戲,你們聽一聽是誰來了?他們是怎么樣來的?
    2、教師播放三組聲音:第一組(狗叫的聲音和汽車的喇叭聲)
    第二組(青蛙叫和輪船鳴笛聲)
    第三組(羊的聲音和火車聲)
    3、教師:聲音可以從四面八方傳過來,你們能聽見嗎?和老師一起把聲音找出來。
    (四)教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵。
    教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法:不將異物放入耳朵里,不用尖的東西挖耳朵,遇到有教大聲響的時(shí)候用手捂住耳朵,張開嘴巴等。
    10分鐘
    15分鐘
    5分鐘
    小班下學(xué)期的開學(xué),安全教育的活動(dòng),主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到,幼兒的班集體生活中。而且這一次我們班有加入了新的小朋友,一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒,希望在一個(gè)大家都熟知的生活小知識中得到集體的認(rèn)可。
    在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中,我請幼兒互相觀察,看看你朋友的耳朵,來曾今幼兒之間一個(gè)月沒聯(lián)系的感情,也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵,我看看你的耳朵,很有意思。
    這是一節(jié)健康安全課,所以將重點(diǎn)放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵。我主要是進(jìn)行訊問式的引導(dǎo),在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補(bǔ)貼。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇十五
    新的學(xué)期開始,很多幼兒一時(shí)還不是很適應(yīng)幼兒園的生活,他們昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝,現(xiàn)在又要來幼兒園生活了??墒俏覀兌贾?,每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體,確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營造-愛的環(huán)境,幫助他們愉快地再次走進(jìn)幼兒園,說聲:“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。
    我所上的《幼兒園也是我的家》運(yùn)用手偶講訴一個(gè)簡單的故事,這個(gè)故事,比較簡短,文字很簡潔,中間有部分是重復(fù)的,講述的是一個(gè)名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園,而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語言中透露著溫馨,在講述的時(shí)候,老師平和溫柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容。
    在教學(xué)的過程中,孩子很喜歡我手中的手偶,始終是很安靜地傾聽故事。我在教學(xué)的過程中,避免了個(gè)別提問。而是采用讓孩子反復(fù)傾聽,多聽多感受,再引導(dǎo)幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話,從而理解故事,說說我們覺得幼兒園哪里好。讓孩子一起說,一方面讓能力強(qiáng)的孩子能夠比較完整的'說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方,幼兒都笑著告訴我:幼兒園也是我的家。
    通過這個(gè)活動(dòng),我感覺不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容,不管采用什么教學(xué)形式,關(guān)鍵是讓孩子對你的教學(xué)感興趣。有了興趣,孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩,不要怕重復(fù),對孩子來說,重復(fù)是最好的老師,尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能辨別生活中不同的聲音。
    2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件《有趣的聲音》。
    2、圖片:大鼓和小鼓。
    3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。
    活動(dòng)過程:
    一、辨別生活中的聲音。
    1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。
    2、可是天亮了,媽媽要請一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
    3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)。
    4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。
    二、讓空瓶子發(fā)出聲音。
    1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
    2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)。
    3、幼兒集體裝黃豆。
    4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:
    大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
    小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
    師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)。
    小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
    5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。
    小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
    三、結(jié)束部分:
    師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
    幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。
    小班周末活動(dòng)拔草教案反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解周圍的人對自己的關(guān)愛,初步懂得尊重他們。
    2、體驗(yàn)說“謝謝”的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
    活動(dòng)過程:
    一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)
    “小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來聽故事。”
    二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)
    1、 觀看ppt
    2、 提問:現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?
    3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時(shí),他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎?每次說一個(gè)謝謝,我們就獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小印章。(用印章獎(jiǎng)勵(lì)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
    三、初步感知
    引導(dǎo)語:小朋友,你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢?請你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上,幫助幼兒強(qiáng)化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)
    四、 親身體驗(yàn)
    1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽,有醫(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)
    2、 提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你,你想對她們說什么(此時(shí)可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)
    3、提問:尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說謝謝,還可以用什么表達(dá)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時(shí)會(huì)對自己做什么動(dòng)作為導(dǎo)線,同時(shí)教師可以用肢體動(dòng)作來引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛,在輕松的氛圍中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。
    4、 小結(jié):原來有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來做個(gè)游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”
    五、音樂游戲《謝謝你》
    規(guī)則:音樂開始時(shí),幼兒隨音樂和老師一起做動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊去找朋友,當(dāng)音樂停止時(shí),扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動(dòng)作向朋友表達(dá)關(guān)愛,并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時(shí),要繼續(xù)做著動(dòng)作去找新朋友,音樂停止時(shí),要和新朋友表達(dá)關(guān)愛。別忘了,要喊出朋友的名字哦!
    第一次游戲:模仿小鳥飛的動(dòng)作去找朋友,用點(diǎn)點(diǎn)鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動(dòng)作”像媽媽一樣來表達(dá)關(guān)愛,更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點(diǎn),準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。)
    第二次游戲:用走的動(dòng)作找朋友,當(dāng)音樂停時(shí)教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和-諧、輕松的氛圍,掌握游戲的`基本玩法。)
    第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動(dòng)作表達(dá)自己的關(guān)愛。(讓孩子跳起來,游戲的氣氛會(huì)更活躍,隨著動(dòng)作幅度的加大,將游戲推向高-潮,接著用較為滑稽的動(dòng)作來表達(dá)愛,讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。)
    第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動(dòng)作、你認(rèn)為最快樂的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計(jì)劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)
    六、在愉快的游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。
    七、延伸活動(dòng):
    1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
    2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對自己的關(guān)愛,尊重每一個(gè)關(guān)愛自己的人。
    3、體驗(yàn)用繪畫或自制贈(zèng)送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對別人的尊重。
    反思和建議:
    幼兒因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng),因此顯得很高興,跑來跑去的人很多,顧著和別的小朋友說話的人也好多,不過孩子們還是很喜歡這樣的活動(dòng),草很小但是孩子們還是覺得很開心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。