小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案(專業(yè)24篇)

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    教案的編寫要遵循科學(xué)、規(guī)范、靈活和實(shí)用的原則,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。以下是一些創(chuàng)新教案的案例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇一
    一、活動(dòng)目的:
    1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí),以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害,從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
    3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、心理健康咨詢臺(tái)、利用黑板報(bào)的形式,宣傳心理健康教育的重要性。
    三、活動(dòng)過程:
    1、隊(duì)會(huì)開始儀式(略)。
    2、中隊(duì)長講話。
    3、主持人主持隊(duì)活動(dòng)。
    (1)主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開始。
    (2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重、一種對(duì)"人"的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說,心理健康教育是師生的共同責(zé)任。
    (4)健康教育的重要性近年來,由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變化,我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,在我國中小學(xué)生中間,約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
    (5)小組討論:如何才能做好心理健康教育,我們應(yīng)該怎樣做?
    4、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、呼號(hào)、退旗,中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇二
    小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。
    40分鐘。
    1、每人一棵心愿樹剪紙。
    2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。
    3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開口朝黑板。
    4、學(xué)生自備彩色筆。
    1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼,寬容是一個(gè)神圣的概念,寬容是一種人類精神。寬容是一種善,寬容是一種美,寬容是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容,僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課,就讓我們來研究寬容,學(xué)會(huì)寬容。
    2、活動(dòng):“真正的原諒”
    請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景、簡介人物)。
    然后分小組討論:“之后,這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論,發(fā)言交流面要廣。之后請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論,教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。
    教師小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)。
    “自我反思”
    請(qǐng)大家再想一想,自我以前碰到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩.......)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。
    透過反思,我們更加懂得了寬容、善待別人的'重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。
    “畫心愿”
    “心愿樹”上有許多心愿卡,“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,讓我們拿起彩色的畫筆,去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有:
    豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓。
    正直誠實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢。
    拿別人的短處開玩笑與別人爭吵。
    多聽少說,自我想說時(shí),應(yīng)等別人說完了再說。
    故意說別人的壞話。
    學(xué)生各自涂色,群眾討論、交流。
    “主角扮演”
    同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻,有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一齊來幫忙,好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示):
    陳教師:您好!我以前擁有一個(gè)很好的朋友。可是,之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,也沒有真正的友誼。
    以前,在我的眼里,她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩,學(xué)習(xí)好,人漂亮,開朗活潑,跟她在一齊,我很開心??墒?,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長之后,我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆?,在的活?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問題、去上早操的時(shí)候,她總是和別人在一齊。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了,心里痛苦極了。最終有一次,我們吵架了。
    好幾次,我想和她說話;可是這有不是我的錯(cuò),我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱。
    一個(gè)求助的女孩:小雨。
    此刻,我們想象一下小雨會(huì)怎樣解決難題?并且表演給大家看,比一比哪組表演得最好?
    主角扮演,學(xué)生按a、b、c、d四組分別上場表演各自理解的主角。
    反饋討論:哪組表演得最好?為什么?
    請(qǐng)參加表演的同學(xué)說說有什么體會(huì),再請(qǐng)看表演的同學(xué)說說有什么不一樣的感受。
    3、總結(jié)和推薦:
    理解別人,設(shè)身處地為別人著想。寬容待人,勇敢、坦然地承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,即時(shí)修正自我的言行,改正錯(cuò)誤。
    見人長處我則暗記于心從而仿效之,見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之,久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。
    課外作業(yè):為了交到更多的好朋友,你將怎樣做呢?
    附資料:
    真正的原諒。
    有一次,發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。
    隨后,愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡,留意翼翼地一步一步地走上樓梯,生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想,心里就越緊張,手也禁不住哆嗦起來,當(dāng)走到樓梯頂端時(shí),燈泡最終還是掉在了地上。
    愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒。過了幾天,愛迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后,還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思考都沒思考,就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次,這個(gè)學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。
    事后,有人問愛迪生:“原諒他就夠了,何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答:“原諒不是光嘴巴說說的,而是要靠做的?!?BR>    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇三
    培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂的'健康的人。
    1、課件設(shè)計(jì)。
    2、小品編排。
    你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
    1、找朋友游戲。
    要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。
    第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
    第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
    第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
    (學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)。
    2、談一談。
    (1)我找到朋友時(shí)心里感到。
    (2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。
    (學(xué)生談心里感受)。
    3、交朋友的秘訣。
    (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
    (學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。
    看課件:
    課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。
    課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)。
    課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自我。)。
    (2)你的交友秘訣呢?
    快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!
    (學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)。
    (3)請(qǐng)看小品:
    問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
    問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
    問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友?BR>    (學(xué)生進(jìn)行小品表演:
    小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人十分孤獨(dú)。)。
    有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;悲哀時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會(huì)交到更多的好朋友!
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇四
    本學(xué)期,學(xué)校心理健康教育工作以讓學(xué)生愉悅快樂地成長為主,貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
    1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
    2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自己教育能力。
    5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。
    1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
    2、學(xué)校心理健康教育的方式采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的。全面性和選擇性。
    (1)利用班會(huì)課。每周一次的班會(huì)課上,班主任教師利根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。
    (2)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
    (3)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自己心理健康教育的方法:讓學(xué)生學(xué)會(huì)放松、鼓勵(lì)學(xué)生與人談心、學(xué)習(xí)寫日記或周記等。
    我校全體教師全心投入,重視小學(xué)生自己心理健康教育,利用一切資源,將心理健康教育滲透在日常教學(xué)工作中,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇五
    快樂是一個(gè)老話題,在不同的時(shí)期,不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都擁有自己的見解。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀,引導(dǎo)學(xué)生明白:一個(gè)快樂的人,必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,并享受在這個(gè)過程中得到的快樂。班會(huì)目標(biāo):
    1.了解、接納自己。
    2.適應(yīng)學(xué)校。
    學(xué)生參與,體驗(yàn),文本分享及感悟。
    一、師生問好。
    師:親愛的同學(xué)們好!
    生:親愛的老師好?。ㄗ尨蠹以凇坝H愛的”的稱呼中感受到快樂。)。
    師:親愛的同學(xué)們,有一種熱身運(yùn)動(dòng)既能溫暖自己,又能溫暖別人,那就是掌聲,讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會(huì)的老師。
    二、曬快樂。
    (一)曬快樂的含義。
    兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來,讓大家能夠看到,并且讓大家感受到他們的快樂,被稱之為曬快樂。
    師:享受是快樂,獲得是快樂,給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂,一個(gè)理解的眼神是快樂,快樂是心靈的感覺,快樂是生命的體驗(yàn)……只要我們學(xué)會(huì)感悟生活,感悟快樂,快樂就在我們身邊。今天,我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里,老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片。
    (二)感受大快樂。
    播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、2008奧運(yùn)和5.12大地震”,讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強(qiáng)大,以作為一個(gè)中國人而感到自豪和快樂。)。
    生:…。
    (播放家長接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)。
    師:是啊!國,是13億中國人的快樂,也就是我們所謂的大快樂;家,是幾個(gè)人的快樂,也就是小快樂。其實(shí)快樂無處不在,快樂就在我們身邊,因?yàn)榭鞓愤€可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時(shí)候,父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼?,他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵(lì)著我們。那么,今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此,老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫視頻。
    播放視頻。(一個(gè)關(guān)于講述父母教會(huì)我們?cè)S多生活本能的最漫畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)。
    (三)曬快樂:讓你感到快樂的事情同學(xué)們,在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時(shí)間,讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    1.學(xué)生回憶。
    (設(shè)想)每天早晨,媽媽為自己做早餐;生病時(shí),爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……。
    2.分享你的快樂。
    師:我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情,下面就請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì)說出你的`快樂。好,這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的,我們把掌聲送他。
    生暢所欲言。
    師:好,剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂,有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了,有的同學(xué)是飽含淚水,有的同學(xué)是滿臉的微笑……我想無論是淚水還是微笑,他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。
    三、感恩快樂:心動(dòng)不如行動(dòng)。
    生:想過。
    師:那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?
    師小結(jié):好,剛剛大家都暢所欲言,說了許多溫馨的話語?,F(xiàn)在請(qǐng)大家起立,跟老師一起大聲說:爸爸媽媽,謝謝您們!我愛您們!同學(xué)們,你們有對(duì)自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請(qǐng)舉手。好,舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽,只是從未說出口。如果大家都親口對(duì)自己的爸爸媽媽說上這一番話,我想他們一定會(huì)覺得非常快樂?,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片,手握一支叫“感激”的筆,寫一句你最想對(duì)爸爸媽媽說的話。
    同學(xué)們,讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實(shí)并不難,你可以給他們倒一杯水,給他們一個(gè)微笑、一句溫馨的話語,或是一個(gè)擁抱等等。因此,從今天起,我們要做一個(gè)會(huì)感受快樂的人,一個(gè)會(huì)感恩快樂的人,一個(gè)會(huì)傳播快樂的人!
    最后,讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會(huì)吧。
    四、結(jié)束。
    播放《快樂拍手歌》視頻。請(qǐng)大家跟著老師一起唱,唱出屬于我們的快樂!
    班會(huì)總結(jié):若條件允許,可邀請(qǐng)部分家長參與本次班會(huì),以增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)效性。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇六
    培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。
    1、課件設(shè)計(jì)。
    2、小品編排教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
    二、活動(dòng):
    1、找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)。
    2、談一談。
    (1)我找到朋友時(shí)心里感到。
    (2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。(學(xué)生談心里感受)。
    3、交朋友的秘訣。
    (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。
    看課件:
    課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。
    課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)。
    課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)。
    (2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)。
    (3)請(qǐng)看小品:
    問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
    問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
    問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友。(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú)。)。
    三、總結(jié):有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;傷心時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!
    書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。以上這3篇小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)教案是來自于的小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)教案的相關(guān)范文,希望能有給予您一定的啟發(fā)。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇七
    第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹立健康的生活理念,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的心理成長,發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。
    身心健康筑夢校園
    在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。
    1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月25日~11月29日
    2、活動(dòng)內(nèi)容
    活動(dòng)一:周一國旗下講話。
    時(shí)間:20xx年11月25日
    地點(diǎn):學(xué)校操場主講人:顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)
    活動(dòng)二:開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。
    時(shí)間:20xx年11月27日下午第一節(jié)課
    開課老師:束會(huì)琴
    開課地點(diǎn):七言樓三樓開課教室注:請(qǐng)全體班主任前往觀摩。
    活動(dòng)三:各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。
    活動(dòng)四:團(tuán)體輔導(dǎo)
    周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇八
    4.確立自我心理保健的意識(shí),到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)。
    下面我們來討論幾個(gè)問題:
    1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的。
    2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢你的看法,也能夠舉例子。
    大家回答的很好。下面我們一齊看看。
    1、智力正常。
    2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。
    3、反應(yīng)適度,行動(dòng)有序。
    4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。
    5、自我意識(shí)良好,個(gè)性品質(zhì)健康。
    6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。
    總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:
    1、無心理疾病。
    2、具有進(jìn)取發(fā)展的心理狀態(tài)。
    中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。
    最健康心里狀態(tài):進(jìn)取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅(jiān)持一顆積極向上的心。
    請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小案例。
    案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財(cái),這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
    請(qǐng)問同學(xué)們你怎樣看待這個(gè)問題(思考片刻)。
    “兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星?!?BR>    從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的.冒險(xiǎn),并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。
    是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢。
    案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:
    如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。
    隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗晕业母杏X,覺得自我熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
    一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,我想對(duì)同學(xué)們講,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責(zé)、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!
    鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢啊,誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們?cè)哌^。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇九
    現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。
    的壓力和挑戰(zhàn)。
    社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
    讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
    1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。
    2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
    3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、心理小測試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)。
    2、小花54朵(明天我提供)。
    (一)快樂的花兒。
    同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
    這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。
    人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。
    (放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)。
    老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。
    生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
    朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
    (二)心情變化。
    今天帶來了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)。
    (體情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的情。
    手伸盒子之前——“”的情,期待的情。
    手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情。
    拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機(jī)遇)。
    (三)挫折與困。
    a、才大家也知道得到禮品而高,沒有得到而沮,同我遇到困也免會(huì)泄氣,我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。
    b、格言“我得坦途在前,人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)。
    同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢?同學(xué)手回答。
    (a、泄法:打枕,寫日b移法:到外面玩,做的自己喜的事。
    c、位法:人遇到此事,會(huì)怎做d、求助法:找人,找法)。
    名言是我的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。
    上學(xué)的時(shí)候,大家都聽說過主題班會(huì)吧?主題班會(huì)必須有明確的教育目的,自始至終貫穿,滲透著極強(qiáng)的教育性。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢?下面是......
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。
    四、活動(dòng)目的:
    1、通過活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處;
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛;
    3、通過活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考,促進(jìn)心理健康成長;
    4、通過活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)如何與老師及他人相處有所思考。
    五、活動(dòng)步驟:
    活動(dòng)一:換位思考體驗(yàn)寬容。
    (一)、激趣導(dǎo)入。
    (1)、觀看趣味心理圖片,導(dǎo)入新課。
    (2)、回顧生活場景,導(dǎo)出繪本。
    (3)、欣賞繪本并交流,引出主題。
    (二)、了解分享。
    (1)、回顧填寫,提取你最不想聽的“不可以”。
    (2)、情趣表演,體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。
    (3)、隨機(jī)采訪:面對(duì)爸媽的“不可以”,你的心情怎樣?
    (三)、換位思考。
    (1)、調(diào)換角色,情景表演。
    (2)、隨機(jī)采訪:面對(duì)孩子的不理解,你的心情怎樣?
    (3)、設(shè)身處地:面對(duì)爸媽的“不可以”,我們應(yīng)該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?
    (四)、及時(shí)小結(jié)。
    理解心理小貼士:冷靜傾聽換位思考包容理解。
    活動(dòng)二:由此及彼思考相處之道。
    (一)、由此及彼。
    (1)、由繪本前言,引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。
    (2)、欣賞繪本并交流。
    (二)、深入思考。
    (1)、交流:在學(xué)校,你遇到過這種情況嗎?
    (三)、及時(shí)小結(jié)。
    欣賞繪本結(jié)尾,體會(huì)父母,老師的愛。
    活動(dòng)尾聲:拓展延伸深化認(rèn)識(shí)。
    (一)、交流學(xué)習(xí)收獲。
    (二)、欣賞趣味心理教育圖片。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十一
    幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
    (一)導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
    (二)學(xué)文明理。
    (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
    (2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)。
    (三)學(xué)生活動(dòng)。
    1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。
    吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識(shí)他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):
    a、要用眼,仔細(xì)看。
    b、要用耳,仔細(xì)聽。
    c、要用腦,勤思考。
    d、要?jiǎng)涌?,敢發(fā)言。
    e、要?jiǎng)邮?,認(rèn)真寫。
    請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講。
    2、走迷宮。
    可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
    3、做一做。
    根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
    訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn):
    a、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。
    b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。
    c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。
    (四)總結(jié)全課。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十二
    1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,只有勇敢迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自我。
    2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn),幫助自己不斷進(jìn)步。
    3、提高學(xué)生的心理承受能力,初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
    點(diǎn):知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,要克服困難,戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
    :名人名言、故事。
    困難是什么。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、看圖,你在生活中遇到過這樣的困難嗎?當(dāng)時(shí)是怎么想的?
    2、面對(duì)困難,要么被它嚇倒,要么迎難而上。“困難象彈簧,你弱它就強(qiáng)”。
    3、填寫自己的作品:寫出真實(shí)想法。
    二、困難和勇士。
    1、閱讀故事。
    2、暢所欲言:戰(zhàn)勝困難的辦法是什么?
    (勇氣和智慧)。
    3、讀了故事,你有什么感想?我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。
    三、實(shí)踐拓展。
    1、想一想:自己可以做又最怕做的事情?
    2、體驗(yàn):不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌;就要經(jīng)常鍛煉,克服膽怯心理,沒有獨(dú)自洗過碗或不愿做家務(wù);就要去嘗試,體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十三
    一、教學(xué)目的:幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
    二、教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
    (二)學(xué)禮貌理。
    (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
    (2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)。
    (三)學(xué)生活動(dòng)。
    1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。
    吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識(shí)他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
    幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):
    a、要用眼,仔細(xì)看。
    b、要用耳,仔細(xì)聽。
    c、要用腦,勤思考。
    d、要?jiǎng)涌?,敢發(fā)言。
    e、要?jiǎng)邮?,認(rèn)真寫。
    請(qǐng)記住:課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講。
    2、走迷宮。
    能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
    想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
    3、做一做。
    根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
    訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):a、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自我注意力分散時(shí),心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。
    (四)總結(jié)全課。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十四
    主題:我們班處處有關(guān)愛。
    活動(dòng)目的:經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
    活動(dòng)過程:
    一、班主任介紹班會(huì)資料。
    同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。
    教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。
    下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。
    二、說說心里話。
    生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。
    生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。
    生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友.。
    生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。
    生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。
    師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)??墒?,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。
    三、小組討論:
    1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做。
    2、找代表發(fā)言。(歸納)。
    (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。
    (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。
    (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。
    (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。
    (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。
    讓學(xué)生觀看。
    五、總結(jié):
    同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十五
    一、活動(dòng)課題:
    戰(zhàn)勝自己!
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    勿因善小而不為,勿以惡小而為之。
    業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。
    一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己!
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    制作《我的作息時(shí)間表》。
    完成第五課的練習(xí)題目。
    四、教學(xué)過程:
    一、做一做。
    做課文《小調(diào)查》的題目。
    一起來分析答案。
    二、說一說。
    說說:你為什么選擇這個(gè)答案。
    從這里你學(xué)到了什么?
    三、想一想。
    你的身邊有能“自律”的榜樣嗎?
    四、寫一寫。
    把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來,并且寫出自己的看法。
    五、議一議。
    四人小組,互相討論《作息時(shí)間表》??纯凑l的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)!
    其次,修改自己的《作息時(shí)間表》,并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。
    教學(xué)反思:
    學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng),本課的學(xué)習(xí)很有必要??梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十六
    教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    教學(xué)過程:
    1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
    師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
    生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食。
    師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣?
    生答:師板書:不衛(wèi)生。
    師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些?
    生答:師板書:
    師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎?你準(zhǔn)備怎樣改正?
    小結(jié)學(xué)法:(略)。
    2.觀看課堂劇《小明的100分》。
    (大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn),如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正??椿脽舫鍪镜膯栴},同桌討論后回答:
    (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。
    (2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。
    (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
    (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦。
    3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
    看幻燈:出示題:
    (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
    (2)這是哪方面的壞習(xí)慣。
    (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
    (4)如果你有打算怎么辦。
    用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
    4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
    1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。
    2.師總結(jié):
    每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。
    板書設(shè)計(jì):
    改改你的壞習(xí)慣。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十七
    課題:
    不要明日復(fù)明日。
    教學(xué)目的:
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)言。
    同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。
    二、教師講故事(音樂配音)。
    師:聽完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。
    生:略。
    師:這個(gè)故事聽了之后,你懂得了什么道理。
    生:略。
    三、情境表演。
    1.舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。
    2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。
    教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
    (冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書桌上。)。
    同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!
    冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺(tái)中間。
    日歷翻到星期二。
    教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)。
    同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
    冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!
    日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來越高。
    3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
    古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)。
    明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
    師講解,大家齊讀。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們,經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì):
    不要明日復(fù)明日。
    明日復(fù)明日,
    明日何其多。
    我生待明日,
    萬事成蹉跎。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十八
    2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
    [教學(xué)場地]學(xué)校教室和體育場。
    [教具]多媒體,計(jì)時(shí)器。
    [時(shí)間]2課時(shí)。
    [教學(xué)步驟]。
    室內(nèi)。
    1.讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。
    如:爬一座高山,走獨(dú)木橋,堅(jiān)持書法練習(xí)等。
    2、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì):在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的?
    3.看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。
    4、舉例:最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么?
    5、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng):
    室外。
    (1)組織一次男女生的長跑?
    事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測,因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。
    同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。
    室內(nèi)。
    (2)讓能夠堅(jiān)持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋H缗艿饺种粫r(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的;得到幫助時(shí)感動(dòng),終于到達(dá)時(shí)全身無力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。
    (3)沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解:對(duì)其他同學(xué)的羨慕,尊敬,對(duì)自己的勉勵(lì)。
    [師生總結(jié)]。
    成功總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是勝利,奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì),看準(zhǔn)目標(biāo),不言放棄,勝利最終屬于你我。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇十九
    我們班處處有關(guān)愛。
    經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
    一、班主任介紹班會(huì)資料。
    同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。
    教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。
    下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。
    二、說說心里話。
    生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。
    生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。
    生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。
    生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。
    生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。
    師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)。可是,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的'家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。
    三、小組討論:
    1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做。
    2、找代表發(fā)言。(歸納)。
    (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。
    (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。
    (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。
    (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。
    (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。
    讓學(xué)生觀看。
    五、總結(jié):
    同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇二十
    教育目標(biāo):
    教師:了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力,教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。
    學(xué)生:了解自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。
    一、導(dǎo)入。
    教師:同學(xué)們,你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢?自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,認(rèn)識(shí)自我。
    二、授新課。
    教師念一遍課文,然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。
    教師:世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過高評(píng)價(jià)自己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足;也不能過低評(píng)價(jià)自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己,才能正確評(píng)價(jià)自己。
    三、堂活動(dòng)。
    a)議一議。
    教師在黑板上寫了三個(gè)問題:
    i.蘭蘭怎樣了解自己的長相?
    ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
    iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己?
    教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。
    目的是讓學(xué)生了解自己,正確認(rèn)識(shí)自己。
    b)談一談。
    教師在黑板上寫出四個(gè)問題:
    i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎?
    ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎?
    iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑?
    iv.你喜歡自己的性格嗎?
    教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。
    目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。
    c)說一說。
    教師:請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁,默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
    d)請(qǐng)你選擇。
    教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:
    i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí),你應(yīng)該怎么辦?
    1.立刻行動(dòng)起來,改正自己的缺點(diǎn)。
    2.反正是老毛病,不改也過得去。
    3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了。
    請(qǐng)將你的選擇填在()里。
    ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí),你怎么辦?
    1.把不滿的話憋在心里。
    2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。
    3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流,坦誠相待。
    請(qǐng)你將你的選擇填在()中。
    教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。
    目的是教育學(xué)生要有自知之明,正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。
    e)采花游戲。
    教師:請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來,講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”,請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書,將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,然后寫上你的名字,交給老師。
    目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
    四、實(shí)踐指導(dǎo)。
    a)演講比賽。
    教師將演講題目寫在黑板上:認(rèn)識(shí)我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。
    目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。
    b)老師教你認(rèn)識(shí)自己。
    教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。
    i.照鏡子。
    ii.反省自己。
    iii.參加課外活動(dòng)。
    iv.聽取別人的評(píng)價(jià)。
    v.敢于同他人競爭。
    vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己。
    教師:老師念一遍,請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。
    目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。
    五、教師總結(jié)。
    教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,了解了自己是個(gè)什么樣的人,還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。
    六、課外活動(dòng)。
    請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇二十一
    幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng).
    使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng).
    一課時(shí)。
    一、交待任務(wù)。
    二、新授部分。
    1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:"媽媽,我不餓,我不吃."說完就上學(xué)去了.中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了.
    問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食。
    問:這都是哪方面的壞習(xí)慣板書:不衛(wèi)生。
    問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些板書:
    問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
    小結(jié)學(xué)法:
    2、觀看課堂劇《小明的100分》.
    〔大意:〕老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分.小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上100分.這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:"同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn),如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正.
    看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:
    〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣。
    〔2〕不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。
    〔3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
    〔4〕如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦。
    3、觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話.小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的`蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒.
    看幻燈:出示題:
    〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
    〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣。
    〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
    〔4〕如果你有打算怎么辦。
    用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
    4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施.
    三、總結(jié)。
    1、問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。
    2、師總結(jié):
    每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣.只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長.
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇二十二
    輔導(dǎo)目的:
    1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己,你愿意做一個(gè)誠信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。
    2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),達(dá)到完善自己、超越自己的目的。
    3.試題測試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.
    主題分析:
    1.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.
    2.在法制社會(huì)里更講究道德,沒有誠信寸步難行.
    3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.
    輔導(dǎo)過程:
    二、分組討論:
    在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讀了p19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無不講誠信的地方和事.
    1.用上述方法,讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
    2.談自己的打算,如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
    3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流。
    三、總結(jié):
    是的,只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子,才能正確地認(rèn)識(shí)自己,清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),及時(shí)改正;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng),就能一步步走向成功。
    四、送你一句話:
    以銅為鏡,可以整衣冠;以人為鏡,可以正身。
    五、課外延伸:
    在《唐太宗納諫》中,唐太宗中說:“……魏征死后,我失去了一面鏡子。”聯(lián)系自己的實(shí)際,以《鏡子》為題,寫出自己的真情實(shí)感。
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇二十三
    活動(dòng)目的:
    讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    活動(dòng)形式:
    游戲,情景。
    活動(dòng)時(shí)間。
    一課時(shí)。
    活動(dòng)過程。
    一、教師導(dǎo)言:
    通過幾周的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?
    1、先請(qǐng)幾位組長上臺(tái)講述。如:
    (1)我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。
    (2)我能看書了(把看過的故事、兒歌講出來)。
    (3)我會(huì)做廣播操了(做一做)。
    (4)我會(huì)唱歌啦!
    ……。
    3、設(shè)置“你知多少”競賽題,放出優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生在音樂中,回答出題目,充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。
    二、讀一讀:兒歌——學(xué)習(xí)最快樂。
    早晨太陽東邊起,背起書包上學(xué)去。
    今天老師教我1+1,明天老師教我a,b,c。
    唱歌、跳舞、學(xué)畫畫,會(huì)寫字來會(huì)做題。
    從小想當(dāng)科學(xué)家,從小我就愛學(xué)習(xí)。
    學(xué)到知識(shí)和文化,明白許多怪問題。
    爸爸媽媽來夸我,爺爺奶奶笑瞇瞇。
    如果有人來問我,什么使你最快樂?
    我就驕傲地告訴他,最快樂的是學(xué)習(xí)。
    三、想一想:
    1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?
    2、既然學(xué)習(xí)是快樂的,你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?
    四、送你幾句話:
    1、學(xué)習(xí)是辛苦,可也帶來不少愉快。
    2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。
    五、總結(jié):
    學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,就試試看吧!
    小學(xué)學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案篇二十四
    一、活動(dòng)意義:
    二、活動(dòng)主題:
    三、活動(dòng)組織:
    在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。
    四、活動(dòng)安排:
    1、活動(dòng)時(shí)間:20__年11月25日~11月29日。
    2、活動(dòng)內(nèi)容。
    活動(dòng)一:周一國旗下講話。
    時(shí)間:20__年11月25日。
    地點(diǎn):學(xué)校操場主講人:顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)。
    活動(dòng)二:開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。
    時(shí)間:20__年11月27日下午第一節(jié)課。
    開課老師:束會(huì)琴。
    開課地點(diǎn):七言樓三樓開課教室注:請(qǐng)全體班主任前往觀摩。
    活動(dòng)三:各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。
    活動(dòng)四:團(tuán)體輔導(dǎo)。
    周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。