農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案范文(14篇)

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    教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)估。編寫教案前,教師需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解,確保教學(xué)目標(biāo)的明確。以下是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
    2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?!彼膫€(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
    3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    1、“嘰、呷、咩、?!睗h字卡片各4張,“口”字卡片1張。
    2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
    3、貼有動(dòng)物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤8個(gè)。
    4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的動(dòng)物課件一套。
    教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,孩子們你們?cè)敢鈫幔?BR>    教師:農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來看看好嗎?
    1、教師:聽,誰來了?(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問:小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)
    2、教師:又是誰來了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小鴨小鴨在哪里?(呷呷呷呷在這里)
    3、教師:接下來是誰呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)
    4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)
    教師:孩子們,農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呀?它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。
    提問:這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。
    教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢
    2、那小鴨旁邊的漢字呢?
    3、誰來說說小羊旁邊的漢字?
    4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧!
    教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
    2、教師:小雞小雞在哪里?孩子回答:嘰嘰嘰嘰在這里,并送相應(yīng)的漢字。
    小鴨小鴨在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在這里,并送相應(yīng)的漢字。
    小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在這里,并送相應(yīng)的漢字。
    小豬小豬在哪里?孩子回答:嚕嚕嚕嚕在這里,并送相應(yīng)的漢字。
    3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來檢查吧!
    1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
    2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個(gè)“口”字?
    教師小結(jié):它們旁邊都有一個(gè)“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們豆油一個(gè)口字旁。
    1、教師:老師今天還帶來了一樣好東西,你們想知道是什么嗎?教師出示轉(zhuǎn)盤,說:這是一個(gè)快樂轉(zhuǎn)盤,我要請(qǐng)以為快樂的孩子和我一起玩一玩,誰是快樂的孩子呢?教師請(qǐng)出一為孩子。
    分配角色:我們商量以下好嗎?你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人,還是做個(gè)小動(dòng)物玩玩呢?
    講解規(guī)則:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人要說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我的動(dòng)物在哪里?”說完指針要指向一個(gè)字寶寶;做動(dòng)物人要看到指針指著哪個(gè)字寶寶,就要一邊做這個(gè)動(dòng)物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。
    2、師幼玩游戲,猜到再交換角色玩。
    3、教師:快樂的孩子們你們也想來玩這個(gè)快樂轉(zhuǎn)盤嗎?請(qǐng)兩個(gè)孩子一組,到桌子那里去玩玩吧!
    4、幼兒操作。
    2、教師按序點(diǎn)擊課件,孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲,集體念一念漢字。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。
    2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件:動(dòng)物聲音。
    2、課件-聲音:老牛,小豬,小雞,小鴨。
    活動(dòng)過程。
    一、播放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、小朋友,你們想去森林里玩嗎?有許多小動(dòng)物都來歡迎我們了。
    聽!它們是誰?
    2、逐一播放小動(dòng)物叫聲。
    喜鵲(小鳥)。
    老牛。
    小豬。
    小雞。
    小鴨。
    3、你聽見有哪些小動(dòng)物來歡迎我嗎?
    (幼兒相互說說)。
    二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
    小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
    1、和小動(dòng)物做朋友。
    (1)教師:你們想和誰做朋友呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它的叫聲,我們就把它請(qǐng)出來吧!
    (2)幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,教師出示圖片。
    2、小朋友,你們想跟小動(dòng)物成為好朋友嗎?
    小動(dòng)物出來跟你打招呼的時(shí)候,你們就學(xué)它的聲音也給它打招呼好嗎?
    3、課件演示:動(dòng)物聲音。
    (1)你聽到是誰的聲音呢?它是怎么叫的呢?我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。
    (2)依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
    四、游戲:我的好朋友。
    2、開始游戲現(xiàn)在我們都邀請(qǐng)到小動(dòng)物了,大家一起做個(gè)游戲吧!
    當(dāng)你聽到是誰的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。
    播放聲音,游戲。
    五、活動(dòng)結(jié)束今天,小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲,現(xiàn)在,我們就來當(dāng)動(dòng)物寶寶一起到外面去做游戲。
    請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作知道了嗎?
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
    2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān)。
    3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。
    2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。
    3、大圖:農(nóng)場(chǎng)。
    4、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
    一、出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片,并提問:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
    它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
    二、教師和幼兒一起閱讀。
    1、逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字。
    2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?!保瑤ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
    3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷、咩、?!彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。
    三、采用對(duì)話的形式。
    幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)??梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。教師問:小鴨小鴨,在哪里?幼兒邊用手做鴨嘴動(dòng)作,邊回答:呷呷呷,在這里。
    四、通過對(duì)話活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣。
    我知道認(rèn)識(shí)漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,但是在學(xué)前階段,我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),使他們樂意觀察漢字,所以我在這節(jié)活動(dòng)課中加入了了解簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。我自己認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字,我采用了集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法,讓活動(dòng)的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲,提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容,從而易取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
    2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較嘰、呷、咩、嚕四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與口有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
    3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、嘰、呷、咩、嚕漢字卡片各4張,口字卡片1張。
    2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
    3、貼有動(dòng)物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤8個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,孩子們你們?cè)敢鈫?
    二、出示課件,激發(fā)興趣。
    教師:農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來看看好嗎?
    1、教師:聽,誰來了?(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問:小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)。
    2、教師:又是誰來了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小鴨小鴨在哪里?(呷呷呷呷在這里)。
    3、教師:接下來是誰呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)。
    4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)。
    教師:孩子們,農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呀?它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。
    三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
    提問:這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。
    教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢。
    2、那小鴨旁邊的漢字呢?
    3、誰來說說小羊旁邊的漢字?
    4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧!
    教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
    四、玩找漢字游戲在哪里,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、嚕。
    2、教師:小雞小雞在哪里?孩子回答:嘰嘰嘰嘰在這里,并送相應(yīng)的漢字。
    小鴨小鴨在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在這里,并送相應(yīng)的漢字。
    小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在這里,并送相應(yīng)的漢字。
    小豬小豬在哪里?孩子回答:嚕嚕嚕嚕在這里,并送相應(yīng)的漢字。
    3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來檢查吧!
    五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕漢字,找一找這些漢字的相同之處。
    1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
    2、教師出示口字,提問:為什么旁邊都有一個(gè)口字?
    教師小結(jié):它們旁邊都有一個(gè)口字,我們把它叫做口字旁,口就是嘴巴的意思,因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們豆油一個(gè)口字旁。
    六、操作游戲快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)漢字嘰、呷、咩、嚕的認(rèn)識(shí)。
    1、教師:老師今天還帶來了一樣好東西,你們想知道是什么嗎?教師出示轉(zhuǎn)盤,說:這是一個(gè)快樂轉(zhuǎn)盤,我要請(qǐng)以為快樂的孩子和我一起玩一玩,誰是快樂的孩子呢?教師請(qǐng)出一為孩子。
    分配角色:我們商量以下好嗎?你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人,還是做個(gè)小動(dòng)物玩玩呢?
    講解規(guī)則:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人要說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我的動(dòng)物在哪里?說完指針要指向一個(gè)字寶寶;做動(dòng)物人要看到指針指著哪個(gè)字寶寶,就要一邊做這個(gè)動(dòng)物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。
    2、師幼玩游戲,猜到再交換角色玩。
    3、教師:快樂的孩子們你們也想來玩這個(gè)快樂轉(zhuǎn)盤嗎?請(qǐng)兩個(gè)孩子一組,到桌子那里去玩玩吧!
    4、幼兒操作。
    七、拓展活動(dòng),感知更多口字旁的漢字。
    2、教師按序點(diǎn)擊課件,孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲,集體念一念漢字。
    八、結(jié)束語:
    教學(xué)反思:
    整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
    小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品,大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)可以作為一個(gè)企業(yè),由個(gè)人、家庭或社群所有和經(jīng)營(yíng),或由聯(lián)合體、公司所有和經(jīng)營(yíng),農(nóng)場(chǎng)的規(guī)??梢詮臄?shù)畝到成百上千公頃不等,在美洲,一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模大的可以大到幾萬公頃或幾十萬公頃。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、喵。
    2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處。初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
    3、提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    1、ppt—?jiǎng)游锝新?BR>    2、動(dòng)畫片:農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物(我愛狗)
    3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。
    教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的來了許多小動(dòng)物,你們想知道都有誰嗎?
    1、觀看動(dòng)畫片:農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物
    (1)農(nóng)場(chǎng)里來了哪些小動(dòng)物?
    小鴨子,小雞,小狗,小豬,小貓,小羊。
    (2)你們知道這些小動(dòng)物是怎樣叫嗎?
    請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)。
    2、教師:我們?cè)賮砜匆槐閯?dòng)畫片,哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng),你們就學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲好嗎?
    通過同步參與,激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師做動(dòng)作并問:小雞小雞在哪里?
    幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。
    字幕演示:嘰嘰嘰嘰
    2、教師做動(dòng)作并問:小鴨小鴨在哪里?
    幼兒回答:呷呷呷呷在這里。
    字幕演示:呷呷呷呷
    3、教師做動(dòng)作并問:小羊小羊在哪里?
    幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
    字幕演示:咩咩咩咩
    4、教師做動(dòng)作并問:小貓小貓?jiān)谀睦铮?BR>    幼兒回答:喵喵喵喵在這里。
    字幕演示:喵喵喵喵
    1、教師:這個(gè)畫面上除了小動(dòng)物還有什么?(漢字寶寶)
    你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?
    2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧!這里有幾個(gè)漢字?
    這些漢字一樣嗎?你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?
    跟老師一起念:嘰嘰嘰
    3、小鴨旁邊的漢字呢?
    一起念:呷呷呷
    4。誰來說說小羊旁邊的漢字?
    5。我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
    我們一起來說說這些漢字吧!
    這些漢字你們都記住了嗎?
    1、采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、喵。
    2、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲,我出示一個(gè)小動(dòng)物,
    你們看到什么動(dòng)物就在桌上的小筐里拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶,好嗎?
    1、帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。
    (1)你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
    (2)出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個(gè)“口”字?
    2、小結(jié):它們旁邊都有一個(gè)“口”字,我們把它叫做口字旁,
    “口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個(gè)口字旁。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇六
    本次活動(dòng)是在“動(dòng)物音樂會(huì)”活動(dòng)之后進(jìn)行的。幼兒對(duì)各種常見動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班孩子的心理、生理實(shí)際發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時(shí)的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知。
    1、引導(dǎo)幼兒在說出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、喵。
    2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    1、各種常見動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾。
    2、投影儀、幻燈片。
    3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。
    一、看一看(觀察幻燈片)
    1、出示小雞的幻燈片。
    師:這是誰?
    幼:小雞。
    師:小雞什么地方最有趣?
    幼:雞毛。
    師:為什么?
    幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來玩。
    師:很有趣。
    幼:小雞的叫聲也有趣。
    幼:因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”。
    師:對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動(dòng)作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)
    2、出示小鴨的幻燈片。
    師:這是誰?
    幼:小鴨。
    師:你們想和小鴨玩嗎?
    幼:小鴨是在水里玩的。
    幼:我看到動(dòng)畫片里的小鴨是在地上玩的。
    師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?
    幼:呷呷呷。
    師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)
    3、出示小貓的幻燈片。
    師:這是誰?
    幼:小花貓。
    師:你喜歡她嗎?
    幼:喜歡。
    師:為什么?
    幼:它可以抓。
    師:那它怎樣叫?
    幼:喵―喵。
    師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)
    二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀
    1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。
    2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。
    三、想一想,說一說
    師:你見過的小動(dòng)物還有哪些?
    幼:小羊。
    師:小羊怎樣叫?
    幼:咩咩。
    師:說的真好。......(以提問的方式,引導(dǎo)幼兒說出一些常見的動(dòng)物的名稱、叫聲,教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)
    四、玩一玩
    1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位。
    師:小雞小雞在哪里?
    幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)
    師:小雞怎樣叫?
    幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)
    (幼兒熟悉后,可變換游戲的角色。)
    2、找朋友
    第一組:教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上,請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片。
    第二組:戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊(duì)。
    活動(dòng)延伸
    通過歌表演來鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
    我愛我的小動(dòng)物
    1=c4/4
    565431/21235-/
    我愛我的小雞,小雞怎樣叫,
    我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,
    我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校?BR>    我愛我的小羊,小羊怎樣叫,
    333555/33221-//
    嘰嘰嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。
    呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷。
    喵喵喵喵喵喵,喵喵喵喵喵。
    咩咩咩咩咩咩,咩咩咩咩咩。
    在教師琴聲的伴奏下,幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,也可分組、分多種形式唱歌
    活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇七
    1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、喵。
    2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
    3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。
    2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
    3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
    4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,小朋友你們?cè)敢鈫?
    二、出示小動(dòng)物卡片,激發(fā)興趣。
    1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
    師:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
    (先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
    2、游戲:小雞小雞在哪里?
    ――教師做動(dòng)作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
    ――教師:又是誰來了呢?教師做動(dòng)作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
    ――教師:教師做動(dòng)作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
    3、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師做動(dòng)作并問:小貓小貓?jiān)谀睦?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
    三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
    提問:這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。
    教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?
    2、那小鴨旁邊的漢字呢?
    3、誰來說說小羊旁邊的漢字?
    4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
    教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
    四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、喵。
    2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。(粘在墻上)
    3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來檢查吧!
    五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。
    1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
    2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個(gè)“口”字?
    教師小結(jié):它們旁邊都有一個(gè)“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個(gè)口字旁。
    2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作,集體念一念漢字。
    七、音樂游戲:《在農(nóng)場(chǎng)》
    教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……,,幼兒說:“嚕嚕”;教師說:“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、喵。
    2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
    3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。
    2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
    3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,小朋友你們?cè)敢鈫幔?BR>    二、出示小動(dòng)物卡片,激發(fā)興趣。
    1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
    師:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
    (先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,再通過提問的'方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)。
    2、游戲:小雞小雞在哪里?
    ——教師做動(dòng)作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
    ——教師:又是誰來了呢?教師做動(dòng)作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
    ——教師:教師做動(dòng)作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
    4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師做動(dòng)作并問:小貓小貓?jiān)谀睦??幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
    三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
    提問:這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。
    教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?
    2、那小鴨旁邊的漢字呢?
    3、誰來說說小羊旁邊的漢字?
    4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
    教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
    四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、喵。
    2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。(粘在墻上)。
    3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來檢查吧!
    五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。
    1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
    2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個(gè)“口”字?
    教師小結(jié):它們旁邊都有一個(gè)“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個(gè)口字旁。
    2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作,集體念一念漢字。
    七、音樂游戲:《在農(nóng)場(chǎng)》。
    教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……,,幼兒說:“嚕?!?;教師說:“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的'方法演唱歌曲。
    2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
    3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入部分、練聲。
    1、師:“小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方――農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂,進(jìn)入場(chǎng)地)“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。
    2、練聲:“哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。
    二、學(xué)習(xí)新歌。
    1、“小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個(gè)地方坐下來吧!”“除了這些小動(dòng)物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
    2、“小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌――”老師范唱歌曲。
    3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。
    4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
    5、“小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
    6、“我們也來唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
    7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽?!苯處煵シ鸥枨?。
    請(qǐng)幼兒講述。
    “這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱?!?BR>    8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們?cè)賮沓怀桑 痹俅窝莩?BR>    三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
    1、“小朋友唱得真好聽呀,太陽和白云也跑來了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。
    2、“小朋友真聰明,太陽在這里就是太陽唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來做太陽,你們做白云來唱一唱,好嗎?”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云?!?BR>    四、創(chuàng)編歌詞。
    1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)。
    2、個(gè)別幼兒答“你來做太陽,我們來做白云,好嗎?”
    五、結(jié)束部分。
    小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧?。犚魳冯x開場(chǎng)地。)。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動(dòng)物形象。
    2、體會(huì)音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。
    活動(dòng)過程:
    1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
    引導(dǎo)語:農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.
    師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)。
    幼:鴨媽媽、小雞。
    幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.
    幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
    師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)。
    師:小雞怎么了?
    幼:掉進(jìn)水里了。
    師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。
    師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?
    幼:喊救命。
    師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?
    幼:大聲。
    師:為什么這么大聲?
    幼:希望鴨媽媽來就它。
    師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)。
    師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?
    幼:透不過氣來。
    師小結(jié):音樂當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會(huì)被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)。
    師:小雞被淹死了嗎?
    幼:小雞被就起來。
    師:小雞被救起會(huì)說什么?
    幼:謝謝你。
    師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)。
    師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?
    師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))。
    聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
    活動(dòng)反思:
    孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇十一
    1、 引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
    2.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?!彼膫€(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
    3.通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    (大量認(rèn)識(shí)漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,而在學(xué)前階段,我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),使他們樂意觀察漢字,了解簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個(gè)帶有“口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,強(qiáng)調(diào)采用游戲教學(xué)的方式,激發(fā)幼兒的興趣。)
    1.“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。
    2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
    3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場(chǎng)里的叫聲”。
    4。幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。
    (前三條準(zhǔn)備工作是活動(dòng)材料上的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)
    1.出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片,并提問:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
    (先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
    2.教師和幼兒一起閱讀。
    (1)逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字??刹捎眉w練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。
    (2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?!?,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
    (本次活動(dòng)是圍繞認(rèn)識(shí)”口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動(dòng)的,故將本次活動(dòng)的背景安排為農(nóng)場(chǎng),角色為農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動(dòng)物圖片猜漢字的方式,引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字,這種方法較直觀形象,幼兒易理解,也易掌握。)
    3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、?!彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口,,字旁。再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。教師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上,請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。
    (在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?!彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開展活動(dòng),幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對(duì)游戲的形式.啟發(fā)幼兒將動(dòng)物圖片與漢字卡片匹配,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。
    4.采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲也會(huì)有“口”字旁呢?教師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
    (采用引導(dǎo)幼兒想象各種動(dòng)物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?!翱凇弊峙缘臐h字,從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象,加深對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)
    然后,教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。建議教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……,,幼兒說:‘‘嚕?!?;教師說:“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
    (通過對(duì)話活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲,提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容,從而取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。)
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
    2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
    3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入部分、練聲。
    1、“小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂,進(jìn)入場(chǎng)地)“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。
    2、練聲“哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。
    二、學(xué)習(xí)新歌。
    1、“小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個(gè)地方坐下來吧!”“除了這些小動(dòng)物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
    2、“小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌--”老師范唱歌曲。
    3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。
    4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
    5、“小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
    6、“我們也來唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
    7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽?!苯處煵シ鸥枨?。
    請(qǐng)幼兒講述。
    “這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱?!?BR>    8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們?cè)賮沓怀桑 痹俅窝莩?BR>    三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
    1、“小朋友唱得真好聽呀,太陽和白云也跑來了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。
    1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)。
    2、個(gè)別幼兒答”你來做太陽,我們來做白云,好嗎?“四、結(jié)束部分”小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧!"聽音樂離開場(chǎng)地。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編兒歌的過程中認(rèn)識(shí)“呷、咩、嚕、哞”四個(gè)象聲詞,知道它們都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
    2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    農(nóng)場(chǎng)背景圖片,小動(dòng)物圖片、字卡若干,布袋人手一個(gè)。
    一、在“找小動(dòng)物”的`游戲中建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)象聲詞。
    1、激情引趣。
    師:今天天氣真好,我們到農(nóng)場(chǎng)去參觀。農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物,我們一起來找一找。(出示背景圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動(dòng)物)。
    2、建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)象聲詞。
    (1)師:這些小動(dòng)物的叫聲可好聽了,誰來學(xué)一學(xué)?(根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞)。
    師:老師還把小動(dòng)物的叫聲編進(jìn)兒歌里呢!
    教師示范:小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕——?!ㄓ變焊x)。
    (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象聲詞。
    二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。
    師:“呷、咩、嚕、哞”這四個(gè)字寶寶有什么一樣的地方?為什么它們都有“口”?
    小結(jié):它們都與“口”有關(guān),都是口字旁的字寶寶。
    師:農(nóng)場(chǎng)里還有哪些小動(dòng)物?表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片和漢字)。
    三、在音樂游戲中鞏固對(duì)口字旁字的認(rèn)識(shí)。
    師:我們來玩一個(gè)字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個(gè)小動(dòng)物,小朋友就找出表示它叫聲的字寶寶,邊唱邊送到小動(dòng)物的身邊。
    農(nóng)場(chǎng)里的叫聲中班語言教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編兒歌的過程中認(rèn)識(shí)“呷、咩、嚕、哞”四個(gè)象聲詞,知道它們都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
    2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    農(nóng)場(chǎng)背景圖片,小動(dòng)物圖片、字卡若干,布袋人手一個(gè)。
    一、在“找小動(dòng)物”的游戲中建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)象聲詞。
    1、激情引趣。
    師:今天天氣真好,我們到農(nóng)場(chǎng)去參觀。農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物,我們一起來找一找。(出示背景圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動(dòng)物)
    2、建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)象聲詞。
    (1)師:這些小動(dòng)物的叫聲可好聽了,誰來學(xué)一學(xué)?(根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞)
    師:老師還把小動(dòng)物的叫聲編進(jìn)兒歌里呢!
    教師示范:小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕――嚕――(幼兒跟讀)
    (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象聲詞。
    二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。
    師:“呷、咩、嚕、哞”這四個(gè)字寶寶有什么一樣的地方?為什么它們都有“口”?
    小結(jié):它們都與“口”有關(guān),都是口字旁的字寶寶。
    師:農(nóng)場(chǎng)里還有哪些小動(dòng)物?表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片和漢字)
    三、在音樂游戲中鞏固對(duì)口字旁字的認(rèn)識(shí)。
    師:我們來玩一個(gè)字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個(gè)小動(dòng)物,小朋友就找出表示它叫聲的字寶寶,邊唱邊送到小動(dòng)物的身邊。
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。