教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的具體化。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小編為大家整理了一些經(jīng)典、優(yōu)秀的教案,供大家學(xué)習(xí)參考,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
參觀菜場(chǎng)教案篇一
活動(dòng)意圖:
又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子,小班的孩子迎來(lái)了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的尊敬老人的情感結(jié)合起來(lái),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了敬老節(jié)活動(dòng)。(重陽(yáng)節(jié))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí),為爺爺奶奶做力所能及的事。(重、難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)。
1、了解重陽(yáng)節(jié)的'來(lái)歷。
師:寶寶們,知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
小結(jié):九月九日是重陽(yáng)節(jié),也叫老人節(jié),是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。
我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句貼心話。
三、制作項(xiàng)鏈幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈,送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》。
九月九,重陽(yáng)到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請(qǐng)他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛(ài)你為爺爺奶奶做一件小事情,如:寶寶長(zhǎng)大了,自己走不要爺爺奶奶抱,為爺爺奶奶捶捶背等。
教學(xué)反思:
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”。當(dāng)今社會(huì)的孩子們,普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來(lái)越薄弱。有很多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。所以,設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛(ài)爺爺奶奶的活動(dòng)非常重要。
參觀菜場(chǎng)教案篇二
結(jié)合我們的課題"利用社區(qū)資源,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展".我設(shè)計(jì)了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場(chǎng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的食物,觀察到市場(chǎng)的人、食物、(有哪些人,有哪些東西,人與人之間的交流),以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
1、知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。
2、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的`特點(diǎn).。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:照相機(jī)、菜場(chǎng)。
一、(組織幼兒到菜場(chǎng))你看到了哪些人,它們?cè)谧鍪裁矗?BR> (菜場(chǎng)有很多人,他們有的在買菜,有的在賣菜....)。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,你們看到了哪些食物?
(有魚(yú),蝦子,螃蟹......)。
(有鴨子,雞,鴿子......)。
(還有好多好多的蔬菜....)。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜,烤鴨,豆腐........。
下面是買魚(yú)的。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜,烤鴨,豆腐........。
下面是買魚(yú)的。
(菜場(chǎng)中有不同的菜,菜場(chǎng)的叔叔阿姨把它們歸歸類,有海鮮類,蔬菜類,肉食類,豆食品類等等,這樣就方便買菜的人挑選了。)。
四、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話。
幼兒觀察老師買菜的過(guò)程當(dāng)中與攤主的對(duì)話。
五、組織回幼兒園,結(jié)束活動(dòng)。
在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀摩中發(fā)現(xiàn),小班幼兒的注意力不穩(wěn)定,易善于干擾和影響,且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),許多孩子到菜場(chǎng)就忘了自己來(lái)干什么了,有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的菜,便開(kāi)始主動(dòng)詢問(wèn)攤主,表現(xiàn)得大方,主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探索是否合適。另外,年齡越小越受外界干擾的可能越大,對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)考慮得全面,周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
參觀菜場(chǎng)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解附近菜場(chǎng)的作息時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn)導(dǎo)入。
t:你喜歡吃什么菜?
你還知道哪些品種的菜?
2、參觀古松弄菜場(chǎng)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的菜。(可以從顏色、形狀等角度描述)。
(2)教師介紹各種菜的名稱。
3、教師提問(wèn)幫助幼兒了解蔬菜的知識(shí)。
4、教師小結(jié)。
四、解釋與分析:
幼兒平時(shí)跟父母去買菜的.機(jī)會(huì)不多,即使會(huì)也不能詳細(xì)了解菜場(chǎng)上品種豐富的蔬菜名稱,集體外出參觀為幼兒提供了講述、交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。他們都樂(lè)意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜,有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。
參觀菜場(chǎng)教案篇四
目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們是朋友!
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
過(guò)程:
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(1)、今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多的'小客人,可是他們都很害羞,好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。
(2)、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動(dòng)作表示友好。
(1)、這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
(2)、音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物,提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話,做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲:給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,逗他們玩。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班孩子以自我為中心,不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課,以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題,通過(guò)幫助小狗,讓孩子們知道了什么是朋友,朋友是相親相愛(ài)有好的,體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo),以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的:以幼兒為主,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。
參觀菜場(chǎng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參加游戲活動(dòng),會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。
2、會(huì)說(shuō)“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相同),兔媽媽頭飾一個(gè),兔奶奶頭飾一個(gè);
2、紅蘿卜,插在泡沫板上;
3、大積木搭成的石墩,圈架搭成的山洞,地上貼上“小河”;
4、錄音機(jī),歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
在布置好的情境中,全體師生戴上頭飾。
師:今天天氣真好,兔寶寶們,跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧!
(放音樂(lè)a,師生一起律動(dòng))。
走石墩。
場(chǎng)景:“小河”上有兩條石墩。
師:兔寶寶們,你們看這條小河的石墩,彎彎曲曲,又很小,我們這么多小兔子,怎樣才能又快又安全地過(guò)小河呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”。并練習(xí)短句。)。
(放音樂(lè)b,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩)(全部走完歡呼一下:我們安全地走過(guò)來(lái)啦?。?。
鉆山洞。
場(chǎng)景:圈架搭成的山洞。
(放音樂(lè)b,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前過(guò)山洞)(全部走完歡呼一下:我們安全地走過(guò)來(lái)啦!)。
4。在奶奶家。
師:兔寶寶們,你們看,奶奶家到了。(兔奶奶出來(lái)了,小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好)。
兔奶奶:兔寶寶們,告訴奶奶,你們是怎么過(guò)小河、過(guò)山洞的?(引導(dǎo)幼兒用“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”的`短句回答。)你們真是一群能干的好孩子!奶奶種了許多大蘿卜,我們一起去拔蘿卜吧!
師:兔寶寶們,跟媽媽來(lái)學(xué)一學(xué)拔蘿卜的本領(lǐng)!
(放音樂(lè)a,師生一起律動(dòng))。
拔蘿卜。
師:我們一起去拔蘿卜吧!每個(gè)小兔子只能拔一只蘿卜。
(放音樂(lè)b,幼兒拔蘿卜)。
返回家。
師:我們把這些蘿卜運(yùn)回家吧!我們?cè)诨丶业穆飞峡梢煤锰}卜,不要掉了,一個(gè)跟著一個(gè)走,不要推,不要擠。(返回過(guò)山洞,過(guò)小河)。
(放音樂(lè)b,幼兒拿好蘿卜返回)。
裝蘿卜。
師:兔寶寶們把蘿卜放回進(jìn)籃子里,帶回家吃蘿卜啦?
整理結(jié)束。
活動(dòng)反思:
一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習(xí),提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩,需“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠”,接著是過(guò)山洞也要這樣做,然后又把自己的行為講給奶奶聽(tīng),在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固,這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。
參觀菜場(chǎng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受花兒的美。
自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開(kāi)在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開(kāi)在一起,都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來(lái)幫助他,按一按,壓一壓,花兒開(kāi)好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。
師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的.材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以兩朵花開(kāi)在一起。
四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。
師:你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來(lái)還可以變成一朵朵的花。活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題,讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn),我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來(lái)講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘?huà)技能,簡(jiǎn)單明了,幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo):第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三,我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。
最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過(guò)程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來(lái)感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng),從而達(dá)到目標(biāo)。
參觀菜場(chǎng)教案篇七
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗,共享節(jié)日的快樂(lè)。
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引出端午的由來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化,談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。
(1)掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,可以用來(lái)殺蟲(chóng)防病蟲(chóng)害,它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲(chóng)祛瘟的作用。
(2)賽龍舟:屈原投湖自殺的時(shí)候呢,有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后,可是卻沒(méi)有能夠把屈原就上來(lái),后來(lái)每年五月五日就用劃龍舟來(lái)紀(jì)念這件事。
吃粽子:屈原死了之后,人們怕河里的魚(yú)蝦把他的尸體吃掉,就將糯米包在粽葉中,投到河里喂魚(yú)。
(3)佩香包:端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包,驅(qū)邪之意,香包里面放了很多想香料,聞起來(lái)香香的,香包有各種各樣的形狀和顏色,可以掛在脖子上,也可以帶在手腕上,好看極了!
(4)五彩繩:在端午節(jié)人們編各種彩色的.帶子掛在手上,很好看又有吉祥的意思。
3.學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌--《五月五》。五月五,是端陽(yáng),插艾蒿,戴香囊,吃粽子,撒白糖,龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子。
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師:今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):粽子的形狀真有趣!
(2)認(rèn)識(shí)粽葉。
師:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香,來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
(四)活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友共同品嘗端午食品。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
參觀菜場(chǎng)教案篇八
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
3.培養(yǎng)觀察,比較能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)去菜場(chǎng)的快樂(lè)。
大膽地參與買菜活動(dòng)。
1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系,取得對(duì)方協(xié)助,對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢(qián),共買菜時(shí)使用。
一、參觀前的談話。
提問(wèn):我們吃的各種菜是從哪兒買來(lái)的?菜場(chǎng)里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。
二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。
1.觀察菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚(yú)、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的`菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營(yíng)業(yè)員是怎樣賣菜的,他們?cè)鯓诱f(shuō),又是怎樣做的。了解買菜的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢(qián)買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過(guò)程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
參觀菜場(chǎng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療用具。
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫(huà)有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
(一)、引出主題教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。問(wèn):我是誰(shuí)?我在哪里上班?
認(rèn)識(shí)紅十字。
(二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的'圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。
(三)、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。(邊走邊數(shù))。
參觀菜場(chǎng)教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。
3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力。
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤(pán)若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
小結(jié):拼盤(pán)又快又好做,讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好?
2、活動(dòng)展開(kāi)。
(1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤(pán)。提問(wèn):誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的'?
(3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán),可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤(pán)。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像,集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
小結(jié):水果拼盤(pán)主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。
3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗,還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。
為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí),請(qǐng)更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
參觀菜場(chǎng)教案篇十一
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中提出:幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參加小朋友的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中利用生活機(jī)會(huì)和游戲,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解菜場(chǎng)。
1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。
2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。
3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
2、各類蔬菜的`圖片,小籮筐,購(gòu)物卡若干。
3、課件。
一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。
2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。(見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……。
3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
2、教師出示各種購(gòu)物卡,讓幼兒明白購(gòu)物要求。
3、游戲規(guī)則:
(1)帶好購(gòu)物卡,到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn):這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。
(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。
4、幼兒開(kāi)始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說(shuō)著、問(wèn)著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過(guò)參觀菜場(chǎng),他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)參觀菜場(chǎng),孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問(wèn)題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
參觀菜場(chǎng)教案篇十二
2,能嘗試用蔬菜發(fā)出不同的聲音,感受敲打蔬菜的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);會(huì)唱歌曲《買菜》。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖《會(huì)唱歌的蔬菜》、音樂(lè)cd《會(huì)唱歌的蔬菜》、節(jié)奏卡(×0xx1、xxxx1、xxx1);幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的照片2~3張、各種蔬菜(萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等)。
3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個(gè)蔬菜。
1、幼兒表演唱歌曲《買菜》導(dǎo)入主題師:“今天的天氣真好,我們?nèi)ベI菜咯!
2、教師出示買菜的照片,引導(dǎo)幼兒看照片回憶自己買到的蔬菜,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
師:“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有什么菜?你在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買了什么菜?
師:“你們買的萊長(zhǎng)得怎么樣?我們一起用歌聲來(lái)夸夸這些菜?!埃ㄈ嘤装丫幍母柙~唱進(jìn)歜曲中。)。
(說(shuō)明:無(wú)論幼兒回答是否完整,教師都可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)夸。
獎(jiǎng)蔬菜,教師與幼兒共同范唱該句,以肯定幼兒的回答,同時(shí)感染幼兒的情緒。)。
3、教師出示萵苣,幼兒創(chuàng)編并表達(dá)。
師:“這個(gè)蔬萊寶寶聞上去怎么樣?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫萵藍(lán),那我們?cè)趺纯渌??萵苣香噴噴呀!”
4、教師引導(dǎo)幼兒把手中的蔬編進(jìn)歌曲中,并完整歌唱。
師小結(jié):蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,我們都愛(ài)吃,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。
5、教師依次出示節(jié)奏卡,并用萵苣示范敲擊聲音,幼兒觀察模仿。
師:“蔬萊除了吃,蔬菜還會(huì)唱歌呢,它會(huì)發(fā)出有趣的聲音?你們聽(tīng)!”
6、教師出示幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒探討讓蔬萊發(fā)出聲音的方式。
師:“聽(tīng)聽(tīng),蔬萊發(fā)出的聲音像針么?這個(gè)聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?”(敲、打、搓)。
7、幼兒自己拿出蔬菜進(jìn)行方法探索。
師:“請(qǐng)你們也拿出蔬萊,聽(tīng)一聽(tīng)蔬萊會(huì)發(fā)出什么有趣的聲音呢?
(說(shuō)明:幼兒嘗試用敲、拍、槎、揉、擠、甩、搖等方法讓蔬菜發(fā)出聲音,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移,用豐富的身體動(dòng)作感受蔬萊特有的聲音。)。
8、幼兒互相交流方法。
師:“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的蔬菜發(fā)出了什么有趣的聲音(個(gè)別幼兒操作),你們覺(jué)得像什么聲音?(小兔吃草)小兔吃草發(fā)出了“絲絲絲’的聲音。這個(gè)聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?(搓?揉?)。
搓:兩只大青椒。
揉:卷心菜的大葉片。
拍:前半部分被一剖二的大茄子敲:胡蘿卜敲擊大南瓜。
搖:一整顆芹菜、帶著葉子的萵苣。
甩:幾根長(zhǎng)豆角。
9、教師出示掛圖,引導(dǎo)全體幼兒拿自己手上的蔬菜,按圖譜分別試敲。
10、教師引導(dǎo)幼兒按圖譜完整演奏。
11、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按圖譜合奏。
師:讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),開(kāi)一場(chǎng)蔬菜音樂(lè)會(huì)吧!
12、幼兒按座位的順序用正確的姿勢(shì)收放好“蔬菜樂(lè)器”。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)第一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒蔬菜的不同特征,為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,因此幼兒的編唱過(guò)程要把握時(shí)長(zhǎng),不可太拖沓。
2、活動(dòng)最后一環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行蔬菜音樂(lè)會(huì)時(shí),教師可視幼兒表現(xiàn)情況,引導(dǎo)幼兒在“演奏”時(shí)整段“齊奏”或依次“獨(dú)奏”。
參觀菜場(chǎng)教案篇十三
在菜場(chǎng)叫賣的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲,有學(xué)唱歌曲的興趣。
了解蔬菜的不同品種,并有進(jìn)一步了解的興趣。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對(duì)蔬菜的品種已有一定的了解。
(材料準(zhǔn)備)歌曲伴奏(叫賣部分有明顯配樂(lè)變化、節(jié)奏提示)。
蔬菜圖片4套。
重點(diǎn):感受歌曲熱鬧的氣氛。
難點(diǎn):叫賣部分的節(jié)奏把握。
1、幼兒討論:你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?你都買過(guò)哪些蔬菜?
“菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀,有大番茄、胡蘿卜,還有青菜、白菜、卷心菜……”
2、看看菜場(chǎng)叫賣(播放菜場(chǎng)叫賣視頻)。
提問(wèn):這是什么聲音?
為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣?
“這是菜場(chǎng)里的叫賣聲,叔叔阿姨為了讓更多的顧客來(lái)買菜,便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣小調(diào)?!?BR> “今天我們也來(lái)玩一個(gè)菜場(chǎng)賣菜游戲好嗎?”
“這是我的蔬菜攤,我怎么才能把這些蔬菜名編成一個(gè)叫賣小調(diào)呢?讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
提問(wèn):歌曲里什么時(shí)候開(kāi)始叫賣?(中間部分)。
沒(méi)有叫賣的`時(shí)候他們?cè)诟蓡??(在整理攤位)?BR> 玩法:幼兒份成4組扮演賣菜者聽(tīng)著音樂(lè)在桌上擺放蔬菜攤(圖片)并進(jìn)行叫賣。
“哪一組愿意來(lái)表演給我們看一看?”
“和著歌曲節(jié)奏的叫賣是最好聽(tīng)的?!?BR> “到底是不是這么回事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?BR> 提問(wèn):歌曲里唱了些什么?
“菜場(chǎng)真熱鬧,真呀真熱鬧,蔬菜真新鮮,真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜,冬瓜黃瓜馬鈴薯,品種多又多,營(yíng)養(yǎng)好又好?!?BR> “這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫:菜場(chǎng),我們一起來(lái)試著唱一唱吧?!?BR> (完整嘗試演唱后)提問(wèn):你感覺(jué)這首歌哪里最難唱?
讓我們和著音樂(lè)一起練習(xí)一下。
參觀菜場(chǎng)教案篇十四
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)深受人們的青睞,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)資源。蔬菜雖說(shuō)是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《菜場(chǎng)》。調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)的中,萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感,懂得蔬菜是健康的好朋友。
1、知道蔬菜種類,學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,感受蔬菜品種多營(yíng)養(yǎng)好。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營(yíng)養(yǎng),能聽(tīng)間奏,整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí),激發(fā)興趣。
1、練聲(問(wèn)好歌)。
會(huì)唱會(huì)聽(tīng),大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開(kāi)心的事,打起精神,面帶微笑。
二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?
小結(jié):菜場(chǎng)里的蔬菜種類多,所含營(yíng)養(yǎng)不同。
1、傾聽(tīng)錄音,熟悉旋律。
聽(tīng)歌曲2遍,打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結(jié):蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細(xì)聽(tīng)哦。
2、教師清唱,理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據(jù)幼兒回答,以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開(kāi)圖片。
3、教師彈唱,幼兒學(xué)唱。
用好聽(tīng)的聲音吸收營(yíng)養(yǎng)吧。
1)師幼共同學(xué)唱。
坐半個(gè)椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽(tīng)哦。
我們需要各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng),把身體所需的營(yíng)養(yǎng)全部要吸收到哦。
2)聽(tīng)旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏,集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過(guò)哪些蔬菜,有什么營(yíng)養(yǎng)?
不挑食,愛(ài)吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來(lái)和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂(lè),幼兒大膽表現(xiàn)。
每個(gè)幼兒的天性就是愛(ài)唱愛(ài)跳,很多幼兒聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì),幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂(lè),喜歡創(chuàng)造。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂(lè)的美妙,才會(huì)對(duì)音樂(lè)充滿激情;同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足,借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),更好的投入到活動(dòng)中去。
參觀菜場(chǎng)教案篇一
活動(dòng)意圖:
又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子,小班的孩子迎來(lái)了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的尊敬老人的情感結(jié)合起來(lái),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了敬老節(jié)活動(dòng)。(重陽(yáng)節(jié))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí),為爺爺奶奶做力所能及的事。(重、難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)。
1、了解重陽(yáng)節(jié)的'來(lái)歷。
師:寶寶們,知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
小結(jié):九月九日是重陽(yáng)節(jié),也叫老人節(jié),是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。
我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句貼心話。
三、制作項(xiàng)鏈幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈,送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》。
九月九,重陽(yáng)到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請(qǐng)他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛(ài)你為爺爺奶奶做一件小事情,如:寶寶長(zhǎng)大了,自己走不要爺爺奶奶抱,為爺爺奶奶捶捶背等。
教學(xué)反思:
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”。當(dāng)今社會(huì)的孩子們,普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來(lái)越薄弱。有很多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。所以,設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛(ài)爺爺奶奶的活動(dòng)非常重要。
參觀菜場(chǎng)教案篇二
結(jié)合我們的課題"利用社區(qū)資源,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展".我設(shè)計(jì)了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場(chǎng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的食物,觀察到市場(chǎng)的人、食物、(有哪些人,有哪些東西,人與人之間的交流),以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
1、知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。
2、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的`特點(diǎn).。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:照相機(jī)、菜場(chǎng)。
一、(組織幼兒到菜場(chǎng))你看到了哪些人,它們?cè)谧鍪裁矗?BR> (菜場(chǎng)有很多人,他們有的在買菜,有的在賣菜....)。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,你們看到了哪些食物?
(有魚(yú),蝦子,螃蟹......)。
(有鴨子,雞,鴿子......)。
(還有好多好多的蔬菜....)。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜,烤鴨,豆腐........。
下面是買魚(yú)的。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜,烤鴨,豆腐........。
下面是買魚(yú)的。
(菜場(chǎng)中有不同的菜,菜場(chǎng)的叔叔阿姨把它們歸歸類,有海鮮類,蔬菜類,肉食類,豆食品類等等,這樣就方便買菜的人挑選了。)。
四、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話。
幼兒觀察老師買菜的過(guò)程當(dāng)中與攤主的對(duì)話。
五、組織回幼兒園,結(jié)束活動(dòng)。
在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀摩中發(fā)現(xiàn),小班幼兒的注意力不穩(wěn)定,易善于干擾和影響,且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),許多孩子到菜場(chǎng)就忘了自己來(lái)干什么了,有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的菜,便開(kāi)始主動(dòng)詢問(wèn)攤主,表現(xiàn)得大方,主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探索是否合適。另外,年齡越小越受外界干擾的可能越大,對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)考慮得全面,周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
參觀菜場(chǎng)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解附近菜場(chǎng)的作息時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn)導(dǎo)入。
t:你喜歡吃什么菜?
你還知道哪些品種的菜?
2、參觀古松弄菜場(chǎng)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的菜。(可以從顏色、形狀等角度描述)。
(2)教師介紹各種菜的名稱。
3、教師提問(wèn)幫助幼兒了解蔬菜的知識(shí)。
4、教師小結(jié)。
四、解釋與分析:
幼兒平時(shí)跟父母去買菜的.機(jī)會(huì)不多,即使會(huì)也不能詳細(xì)了解菜場(chǎng)上品種豐富的蔬菜名稱,集體外出參觀為幼兒提供了講述、交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。他們都樂(lè)意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜,有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。
參觀菜場(chǎng)教案篇四
目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們是朋友!
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
過(guò)程:
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(1)、今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多的'小客人,可是他們都很害羞,好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。
(2)、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動(dòng)作表示友好。
(1)、這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
(2)、音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物,提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話,做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲:給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,逗他們玩。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班孩子以自我為中心,不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課,以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題,通過(guò)幫助小狗,讓孩子們知道了什么是朋友,朋友是相親相愛(ài)有好的,體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo),以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的:以幼兒為主,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。
參觀菜場(chǎng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參加游戲活動(dòng),會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。
2、會(huì)說(shuō)“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相同),兔媽媽頭飾一個(gè),兔奶奶頭飾一個(gè);
2、紅蘿卜,插在泡沫板上;
3、大積木搭成的石墩,圈架搭成的山洞,地上貼上“小河”;
4、錄音機(jī),歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
在布置好的情境中,全體師生戴上頭飾。
師:今天天氣真好,兔寶寶們,跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧!
(放音樂(lè)a,師生一起律動(dòng))。
走石墩。
場(chǎng)景:“小河”上有兩條石墩。
師:兔寶寶們,你們看這條小河的石墩,彎彎曲曲,又很小,我們這么多小兔子,怎樣才能又快又安全地過(guò)小河呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”。并練習(xí)短句。)。
(放音樂(lè)b,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩)(全部走完歡呼一下:我們安全地走過(guò)來(lái)啦?。?。
鉆山洞。
場(chǎng)景:圈架搭成的山洞。
(放音樂(lè)b,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前過(guò)山洞)(全部走完歡呼一下:我們安全地走過(guò)來(lái)啦!)。
4。在奶奶家。
師:兔寶寶們,你們看,奶奶家到了。(兔奶奶出來(lái)了,小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好)。
兔奶奶:兔寶寶們,告訴奶奶,你們是怎么過(guò)小河、過(guò)山洞的?(引導(dǎo)幼兒用“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推,不要擠”的`短句回答。)你們真是一群能干的好孩子!奶奶種了許多大蘿卜,我們一起去拔蘿卜吧!
師:兔寶寶們,跟媽媽來(lái)學(xué)一學(xué)拔蘿卜的本領(lǐng)!
(放音樂(lè)a,師生一起律動(dòng))。
拔蘿卜。
師:我們一起去拔蘿卜吧!每個(gè)小兔子只能拔一只蘿卜。
(放音樂(lè)b,幼兒拔蘿卜)。
返回家。
師:我們把這些蘿卜運(yùn)回家吧!我們?cè)诨丶业穆飞峡梢煤锰}卜,不要掉了,一個(gè)跟著一個(gè)走,不要推,不要擠。(返回過(guò)山洞,過(guò)小河)。
(放音樂(lè)b,幼兒拿好蘿卜返回)。
裝蘿卜。
師:兔寶寶們把蘿卜放回進(jìn)籃子里,帶回家吃蘿卜啦?
整理結(jié)束。
活動(dòng)反思:
一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習(xí),提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩,需“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠”,接著是過(guò)山洞也要這樣做,然后又把自己的行為講給奶奶聽(tīng),在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固,這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。
參觀菜場(chǎng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受花兒的美。
自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開(kāi)在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開(kāi)在一起,都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來(lái)幫助他,按一按,壓一壓,花兒開(kāi)好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。
師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的.材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以兩朵花開(kāi)在一起。
四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。
師:你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來(lái)還可以變成一朵朵的花。活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題,讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn),我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來(lái)講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘?huà)技能,簡(jiǎn)單明了,幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo):第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三,我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。
最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過(guò)程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來(lái)感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng),從而達(dá)到目標(biāo)。
參觀菜場(chǎng)教案篇七
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗,共享節(jié)日的快樂(lè)。
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引出端午的由來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化,談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。
(1)掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,可以用來(lái)殺蟲(chóng)防病蟲(chóng)害,它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲(chóng)祛瘟的作用。
(2)賽龍舟:屈原投湖自殺的時(shí)候呢,有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后,可是卻沒(méi)有能夠把屈原就上來(lái),后來(lái)每年五月五日就用劃龍舟來(lái)紀(jì)念這件事。
吃粽子:屈原死了之后,人們怕河里的魚(yú)蝦把他的尸體吃掉,就將糯米包在粽葉中,投到河里喂魚(yú)。
(3)佩香包:端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包,驅(qū)邪之意,香包里面放了很多想香料,聞起來(lái)香香的,香包有各種各樣的形狀和顏色,可以掛在脖子上,也可以帶在手腕上,好看極了!
(4)五彩繩:在端午節(jié)人們編各種彩色的.帶子掛在手上,很好看又有吉祥的意思。
3.學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌--《五月五》。五月五,是端陽(yáng),插艾蒿,戴香囊,吃粽子,撒白糖,龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子。
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師:今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):粽子的形狀真有趣!
(2)認(rèn)識(shí)粽葉。
師:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香,來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
(四)活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友共同品嘗端午食品。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
參觀菜場(chǎng)教案篇八
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
3.培養(yǎng)觀察,比較能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)去菜場(chǎng)的快樂(lè)。
大膽地參與買菜活動(dòng)。
1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系,取得對(duì)方協(xié)助,對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢(qián),共買菜時(shí)使用。
一、參觀前的談話。
提問(wèn):我們吃的各種菜是從哪兒買來(lái)的?菜場(chǎng)里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。
二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。
1.觀察菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚(yú)、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的`菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營(yíng)業(yè)員是怎樣賣菜的,他們?cè)鯓诱f(shuō),又是怎樣做的。了解買菜的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢(qián)買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過(guò)程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
參觀菜場(chǎng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療用具。
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫(huà)有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
(一)、引出主題教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。問(wèn):我是誰(shuí)?我在哪里上班?
認(rèn)識(shí)紅十字。
(二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的'圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。
(三)、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。(邊走邊數(shù))。
參觀菜場(chǎng)教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。
3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力。
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤(pán)若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
小結(jié):拼盤(pán)又快又好做,讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好?
2、活動(dòng)展開(kāi)。
(1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤(pán)。提問(wèn):誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的'?
(3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán),可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤(pán)。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像,集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
小結(jié):水果拼盤(pán)主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。
3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗,還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。
為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí),請(qǐng)更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
參觀菜場(chǎng)教案篇十一
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中提出:幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參加小朋友的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中利用生活機(jī)會(huì)和游戲,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解菜場(chǎng)。
1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。
2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。
3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
2、各類蔬菜的`圖片,小籮筐,購(gòu)物卡若干。
3、課件。
一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。
2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。(見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……。
3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
2、教師出示各種購(gòu)物卡,讓幼兒明白購(gòu)物要求。
3、游戲規(guī)則:
(1)帶好購(gòu)物卡,到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn):這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。
(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。
4、幼兒開(kāi)始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說(shuō)著、問(wèn)著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過(guò)參觀菜場(chǎng),他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)參觀菜場(chǎng),孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問(wèn)題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
參觀菜場(chǎng)教案篇十二
2,能嘗試用蔬菜發(fā)出不同的聲音,感受敲打蔬菜的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);會(huì)唱歌曲《買菜》。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖《會(huì)唱歌的蔬菜》、音樂(lè)cd《會(huì)唱歌的蔬菜》、節(jié)奏卡(×0xx1、xxxx1、xxx1);幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的照片2~3張、各種蔬菜(萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等)。
3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個(gè)蔬菜。
1、幼兒表演唱歌曲《買菜》導(dǎo)入主題師:“今天的天氣真好,我們?nèi)ベI菜咯!
2、教師出示買菜的照片,引導(dǎo)幼兒看照片回憶自己買到的蔬菜,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
師:“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有什么菜?你在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買了什么菜?
師:“你們買的萊長(zhǎng)得怎么樣?我們一起用歌聲來(lái)夸夸這些菜?!埃ㄈ嘤装丫幍母柙~唱進(jìn)歜曲中。)。
(說(shuō)明:無(wú)論幼兒回答是否完整,教師都可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)夸。
獎(jiǎng)蔬菜,教師與幼兒共同范唱該句,以肯定幼兒的回答,同時(shí)感染幼兒的情緒。)。
3、教師出示萵苣,幼兒創(chuàng)編并表達(dá)。
師:“這個(gè)蔬萊寶寶聞上去怎么樣?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫萵藍(lán),那我們?cè)趺纯渌??萵苣香噴噴呀!”
4、教師引導(dǎo)幼兒把手中的蔬編進(jìn)歌曲中,并完整歌唱。
師小結(jié):蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,我們都愛(ài)吃,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。
5、教師依次出示節(jié)奏卡,并用萵苣示范敲擊聲音,幼兒觀察模仿。
師:“蔬萊除了吃,蔬菜還會(huì)唱歌呢,它會(huì)發(fā)出有趣的聲音?你們聽(tīng)!”
6、教師出示幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒探討讓蔬萊發(fā)出聲音的方式。
師:“聽(tīng)聽(tīng),蔬萊發(fā)出的聲音像針么?這個(gè)聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?”(敲、打、搓)。
7、幼兒自己拿出蔬菜進(jìn)行方法探索。
師:“請(qǐng)你們也拿出蔬萊,聽(tīng)一聽(tīng)蔬萊會(huì)發(fā)出什么有趣的聲音呢?
(說(shuō)明:幼兒嘗試用敲、拍、槎、揉、擠、甩、搖等方法讓蔬菜發(fā)出聲音,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移,用豐富的身體動(dòng)作感受蔬萊特有的聲音。)。
8、幼兒互相交流方法。
師:“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的蔬菜發(fā)出了什么有趣的聲音(個(gè)別幼兒操作),你們覺(jué)得像什么聲音?(小兔吃草)小兔吃草發(fā)出了“絲絲絲’的聲音。這個(gè)聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?(搓?揉?)。
搓:兩只大青椒。
揉:卷心菜的大葉片。
拍:前半部分被一剖二的大茄子敲:胡蘿卜敲擊大南瓜。
搖:一整顆芹菜、帶著葉子的萵苣。
甩:幾根長(zhǎng)豆角。
9、教師出示掛圖,引導(dǎo)全體幼兒拿自己手上的蔬菜,按圖譜分別試敲。
10、教師引導(dǎo)幼兒按圖譜完整演奏。
11、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按圖譜合奏。
師:讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),開(kāi)一場(chǎng)蔬菜音樂(lè)會(huì)吧!
12、幼兒按座位的順序用正確的姿勢(shì)收放好“蔬菜樂(lè)器”。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)第一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒蔬菜的不同特征,為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,因此幼兒的編唱過(guò)程要把握時(shí)長(zhǎng),不可太拖沓。
2、活動(dòng)最后一環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行蔬菜音樂(lè)會(huì)時(shí),教師可視幼兒表現(xiàn)情況,引導(dǎo)幼兒在“演奏”時(shí)整段“齊奏”或依次“獨(dú)奏”。
參觀菜場(chǎng)教案篇十三
在菜場(chǎng)叫賣的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲,有學(xué)唱歌曲的興趣。
了解蔬菜的不同品種,并有進(jìn)一步了解的興趣。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對(duì)蔬菜的品種已有一定的了解。
(材料準(zhǔn)備)歌曲伴奏(叫賣部分有明顯配樂(lè)變化、節(jié)奏提示)。
蔬菜圖片4套。
重點(diǎn):感受歌曲熱鬧的氣氛。
難點(diǎn):叫賣部分的節(jié)奏把握。
1、幼兒討論:你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?你都買過(guò)哪些蔬菜?
“菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀,有大番茄、胡蘿卜,還有青菜、白菜、卷心菜……”
2、看看菜場(chǎng)叫賣(播放菜場(chǎng)叫賣視頻)。
提問(wèn):這是什么聲音?
為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣?
“這是菜場(chǎng)里的叫賣聲,叔叔阿姨為了讓更多的顧客來(lái)買菜,便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣小調(diào)?!?BR> “今天我們也來(lái)玩一個(gè)菜場(chǎng)賣菜游戲好嗎?”
“這是我的蔬菜攤,我怎么才能把這些蔬菜名編成一個(gè)叫賣小調(diào)呢?讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
提問(wèn):歌曲里什么時(shí)候開(kāi)始叫賣?(中間部分)。
沒(méi)有叫賣的`時(shí)候他們?cè)诟蓡??(在整理攤位)?BR> 玩法:幼兒份成4組扮演賣菜者聽(tīng)著音樂(lè)在桌上擺放蔬菜攤(圖片)并進(jìn)行叫賣。
“哪一組愿意來(lái)表演給我們看一看?”
“和著歌曲節(jié)奏的叫賣是最好聽(tīng)的?!?BR> “到底是不是這么回事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?BR> 提問(wèn):歌曲里唱了些什么?
“菜場(chǎng)真熱鬧,真呀真熱鬧,蔬菜真新鮮,真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜,冬瓜黃瓜馬鈴薯,品種多又多,營(yíng)養(yǎng)好又好?!?BR> “這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫:菜場(chǎng),我們一起來(lái)試著唱一唱吧?!?BR> (完整嘗試演唱后)提問(wèn):你感覺(jué)這首歌哪里最難唱?
讓我們和著音樂(lè)一起練習(xí)一下。
參觀菜場(chǎng)教案篇十四
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)深受人們的青睞,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)資源。蔬菜雖說(shuō)是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《菜場(chǎng)》。調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)的中,萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感,懂得蔬菜是健康的好朋友。
1、知道蔬菜種類,學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,感受蔬菜品種多營(yíng)養(yǎng)好。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營(yíng)養(yǎng),能聽(tīng)間奏,整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí),激發(fā)興趣。
1、練聲(問(wèn)好歌)。
會(huì)唱會(huì)聽(tīng),大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開(kāi)心的事,打起精神,面帶微笑。
二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?
小結(jié):菜場(chǎng)里的蔬菜種類多,所含營(yíng)養(yǎng)不同。
1、傾聽(tīng)錄音,熟悉旋律。
聽(tīng)歌曲2遍,打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結(jié):蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細(xì)聽(tīng)哦。
2、教師清唱,理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據(jù)幼兒回答,以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開(kāi)圖片。
3、教師彈唱,幼兒學(xué)唱。
用好聽(tīng)的聲音吸收營(yíng)養(yǎng)吧。
1)師幼共同學(xué)唱。
坐半個(gè)椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽(tīng)哦。
我們需要各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng),把身體所需的營(yíng)養(yǎng)全部要吸收到哦。
2)聽(tīng)旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏,集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過(guò)哪些蔬菜,有什么營(yíng)養(yǎng)?
不挑食,愛(ài)吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來(lái)和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂(lè),幼兒大膽表現(xiàn)。
每個(gè)幼兒的天性就是愛(ài)唱愛(ài)跳,很多幼兒聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì),幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂(lè),喜歡創(chuàng)造。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂(lè)的美妙,才會(huì)對(duì)音樂(lè)充滿激情;同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足,借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),更好的投入到活動(dòng)中去。